識(shí)字教案幼兒園中班(模板15篇)

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    教案能夠提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),幫助教師改進(jìn)教學(xué)效果。在編寫教案時(shí),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,關(guān)注教學(xué)的趣味性和參與性。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測(cè)出新娘是誰(shuí)。
    2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
    3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果。
    2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、新娘游戲。
    1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室,其他幼兒一起拍手歡迎。
    2、幼兒一起問(wèn):”新娘新娘你是誰(shuí)?“新娘:”請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?“猜出新娘是誰(shuí)。
    教師:”你是怎么猜出來(lái)的?“幼兒回答從服飾、聲音等來(lái)猜。
    二、幼兒編編、唱唱、猜猜。
    (幼兒:新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)。
    (1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。
    教師唱:新娘新娘你是誰(shuí),讓我來(lái)看看你的手。新郎是怎么唱的?”幼兒一起唱著回答。
    教師:”新娘沒(méi)回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?“。
    (3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。
    (4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。
    (5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰(shuí)。教法同上。
    掀起你的蓋頭來(lái),讓我來(lái)看看你是誰(shuí),你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來(lái)也是一只大灰狼,你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來(lái)也是一只大灰狼。
    教師”新郎看到新娘溫柔又可愛(ài),心里怎樣?你從哪里看出來(lái)的?“幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
    教師:”猜猜新娘的感覺(jué)怎樣?“幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。
    2、給歌曲取名字。
    教師”這首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字呢,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!“幼兒:大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開(kāi)心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo):”這首歌猜的是誰(shuí)的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?“3、完整唱歌。
    隨音樂(lè)看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。
    4、情景表演讓我們來(lái)把這首歌內(nèi)容表演一下吧,請(qǐng)女孩子來(lái)扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進(jìn)行表演。
    三、結(jié)束部分。
    教師:”今天參加大灰狼的婚禮,開(kāi)心嗎?為什么?“”想對(duì)新郎新娘說(shuō)什么祝福的話?“(幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂(lè)!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)。
    教師:”新郎新娘很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們的祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!“幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇二
    1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
    2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽(tīng)并逐步正確掌握歌詞。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)cd、播放器。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂(lè)做蹦跳步。
    一、開(kāi)始部分。
    師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    二、基本部分。
    1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
    教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
    教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
    2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
    3、學(xué)玩游戲。
    幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
    4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
    教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束部分。
    幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
    教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇三
    1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說(shuō)清楚字“公”和“冬”。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    圖片、主題樹(shù)。
    一、引發(fā)幼兒興趣。
    出示公公、冬冬的圖片。
    ——今天我請(qǐng)了兩位新朋友,看看是誰(shuí)啊?
    ——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?,小弟弟的名字叫冬冬?BR>    引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音。
    二、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
    ——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?
    ——兒歌里說(shuō)了些什么事情呢?
    ——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧!
    三、學(xué)念繞口令。
    ——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?
    ——這首兒歌哪里不好念,因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
    ——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。(重點(diǎn):說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音)。
    ——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的?。空?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。
    在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇四
    1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
    2、了解枸杞的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征;難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
    枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
    一、了解枸杞的特征。
    1、師:今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識(shí)?幼:想。
    幼:枸杞。
    3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
    4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
    5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的,吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
    6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。
    7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長(zhǎng)的地方)。
    8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹(shù),還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個(gè)大果肉多,顏色非常好看。
    二、了解枸杞的用途。
    1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。
    2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
    3、師:你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。
    三、了解枸杞的價(jià)值。
    1、師:今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。
    2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補(bǔ)品,還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用,可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
    四、活動(dòng)拓展。
    1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來(lái)做一幅畫,寄給全國(guó)的小朋友,讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
    2、幼兒作畫:畫出枸杞樹(shù),用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹(shù)上。
    在本次活動(dòng)中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,在活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
    首先,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過(guò)一些枸杞制品的東西,對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分,更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹(shù),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    其次,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞,通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價(jià)值時(shí),孩子知道的不多,但這不是活動(dòng)的重點(diǎn),只做為了解,所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮,通過(guò)畫枸杞樹(shù)、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    這次活動(dòng)能夠取得較好的效果,是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),從本班孩子的實(shí)際出發(fā),給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇五
    1、理解詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感,并會(huì)背誦詩(shī)歌。
    2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
    字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作
    1、討論法:
    今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
    小朋友說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫上都有誰(shuí)?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环?,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!
    2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
    (1)今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(老師指讀,幼兒聽(tīng))
    (2)這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)
    (3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
    3、學(xué)習(xí)生字:
    媽:小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)
    小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?
    她:詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰(shuí)?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥?,所以她表示女的她,如果?她"換成"他",表示男的他。
    媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。
    媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽(tīng)吧??梢耘氖蛛S音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》
    抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)
    左邊是提手,右邊是書包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話嗎?
    用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話)
    親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
    伸:現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作,把手伸開(kāi),把腿伸開(kāi)……(出示伸)你怎么把它記???(左邊是……右邊是……)
    我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)
    4、鞏固練習(xí):
    (1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)
    (2)摸字
    字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀冮_(kāi)始吧。
    (3)送字寶寶回家:
    字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)
    識(shí)字教案幼兒園中班篇六
    1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
    2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
    3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
    1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂(lè):錄音機(jī),磁性黑板。
    2、許多重疊詞和名詞的字卡。
    3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。
    4、兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。
    1、出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。
    引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長(zhǎng)得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。
    指導(dǎo)語(yǔ):“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開(kāi),走在一起叫重疊詞?!?BR>    2、游戲“找重疊詞兄弟”。
    讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。
    指導(dǎo)語(yǔ):“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友。”
    3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話。
    根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話,能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)
    1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。
    (學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)
    2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。
    讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái),并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的xxx。
    看誰(shuí)說(shuō)得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。
    最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。
    1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說(shuō)清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰(shuí)的家。
    鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。
    2、指導(dǎo)語(yǔ):“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
    最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái),集體進(jìn)行朗讀。
    (老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
    找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。
    老師放音樂(lè),讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。
    找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇七
    1、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱美。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、感受作品的美感。
    1、多媒體課件:蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
    2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。
    3、“梁?!陛p音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
    要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
    學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
    一、播放“蝴蝶飛”的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室。
    請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說(shuō):“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧!”(播放蝴蝶王國(guó)課件)
    (本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引,主動(dòng)投入其中。)
    二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。
    1、蝴蝶王國(guó)里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片)
    提問(wèn): (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)
    (2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?
    教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對(duì)稱的。
    (本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過(guò)觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。教師通過(guò)有序的提問(wèn),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
    三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
    引導(dǎo)語(yǔ):你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用這種對(duì)稱的方法來(lái)裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請(qǐng)幼兒裝飾。(播放“梁祝”輕音樂(lè))
    教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾,鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
    (孩子們?cè)趦?yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)中,進(jìn)行自由作畫,充分享受繪畫的樂(lè)趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),突破活動(dòng)難點(diǎn)。)
    四、展示講評(píng)。
    引導(dǎo)語(yǔ):你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)
    (在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評(píng)互評(píng),將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。)
    識(shí)字教案幼兒園中班篇八
    1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn),在操作活動(dòng)中有規(guī)律的設(shè)計(jì)圖案。
    2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
    3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
    2、場(chǎng)地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
    3、幼兒操作材料:串項(xiàng)鏈用的木珠若干,繩子幾根。“水果”兩籃,盤子幾個(gè)。泡沫板,大小樹(shù)木若干。
    一、游戲:乘火車。
    師:今天布娃娃甜甜過(guò)生日,她邀請(qǐng)我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)
    1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊(duì)并給隊(duì)伍命名。
    師:那我們馬上乘火車去甜甜家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上車選一個(gè)座位坐下來(lái)。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊(duì),前排小朋友是一隊(duì),后排小朋友是一隊(duì),現(xiàn)在給你們的隊(duì)伍起個(gè)好聽(tīng)的名字。(如:蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)等)
    2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律,并畫出來(lái)。
    師:請(qǐng)小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?
    (請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒分別說(shuō)出自己座位上的圖形標(biāo)志,小朋友用耳朵聽(tīng)找出它們的規(guī)律,并請(qǐng)一幼兒上來(lái)畫出來(lái)。)
    教師出示排序規(guī)律卡,幼兒看著卡片念一念。
    二、游戲:走“鵝卵石小路”。
    1、交代游戲規(guī)則,按排序規(guī)律走小路。
    2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時(shí)候可要?jiǎng)幽X筋呀!順利通過(guò)的小朋友甜甜要獎(jiǎng)給他一個(gè)紅蘋果呢!
    3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
    三、自己動(dòng)手制作禮物送給甜甜。
    1、串項(xiàng)鏈:
    師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項(xiàng)鏈的繩子上都有一張排序卡,一會(huì)兒請(qǐng)你看清楚排序卡,根據(jù)卡片上的要求動(dòng)腦筋串出漂亮的項(xiàng)鏈送給甜甜。
    2、水果拼盤:
    3、種小樹(shù):
    師:這兒有各種各樣大大小小的樹(shù)苗,我們動(dòng)手為甜甜家種些樹(shù),把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的,好嗎?一會(huì)兒小樹(shù)苗就種在這些泡沫板上。記住種樹(shù)也要?jiǎng)幽X筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
    好,現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西,開(kāi)始動(dòng)手吧!
    識(shí)字教案幼兒園中班篇九
    1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。
    2、在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
    圖畫、漢字、頭飾、胸飾。
    1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)。
    出示漢字:吹泡泡。
    2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)。
    3、老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。
    4、它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
    1、誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
    2、泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái),看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。
    (幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查。
    (1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?
    (2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
    泡泡都到家了,真高興。
    我們也來(lái)做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰(shuí)的泡泡,記在腦子里。
    還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。
    泡泡朋友,你是誰(shuí)吹的泡泡,聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡。”
    游戲反復(fù)若干次。
    這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹(shù),并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇十
    1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
    2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開(kāi)放的不同造型。
    1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
    2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
    3、ppt(“花卉展”、小河等)
    4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
    師:現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了?你們是誰(shuí)?老師是誰(shuí)?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)
    2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。(表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》)
    1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想) 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧,看誰(shuí)打扮的最漂亮。
    2、(播放音樂(lè)的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。
    1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)) 老師用語(yǔ)言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”
    2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會(huì)游過(guò)去嗎?(會(huì))
    3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的,我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作)。
    4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會(huì)嗎?(會(huì))
    5、(播放音樂(lè)的a段部分)師:音樂(lè)多好聽(tīng)呀,鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
    1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開(kāi)放的?我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開(kāi)放的造型。
    2、師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開(kāi)在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開(kāi)放姿勢(shì))。
    3、(播放樂(lè)曲的b段部分)師:動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)又響起來(lái)了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧! 師:美妙動(dòng)聽(tīng)是我音樂(lè)聽(tīng)完了,鴨寶寶們你們聽(tīng)了之后有什么樣的感覺(jué)?(我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè);我覺(jué)得音樂(lè)很高興……)
    4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開(kāi)心的,現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開(kāi)放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。
    5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開(kāi)放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái),來(lái)比一比誰(shuí)最好看。(聽(tīng)音樂(lè)集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。
    1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)
    2、師:聽(tīng),有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣?,讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲)
    3、師:你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)熟悉嗎?在什么地方你也聽(tīng)到過(guò)?(來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò))
    4、師:寶寶們說(shuō)的真棒,回家的路和來(lái)的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭?dòng)作,高高興興地回到家)。
    1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識(shí)路嗎?如果忘記了也沒(méi)關(guān)系,剛才我們聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè),它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們:什么時(shí)候要過(guò)河,什么時(shí)候開(kāi)花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、(集體完整地欣賞樂(lè)曲)教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開(kāi)花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
    3、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)什么地方是一樣的?看誰(shuí)的耳朵最靈?
    4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
    前奏:鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
    a段:鴨寶寶們走路、游泳 (去花卉展)。
    b段:鴨寶寶們做花卉開(kāi)放各種造型動(dòng)作。
    a段:鴨寶寶們走路、游泳 (回家)。
    師:寶寶們都回來(lái)了,你們真棒,今天玩得開(kāi)心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái),好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇十一
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    課件-圖形。
    2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
    3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
    今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
    1.課件。
    請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,并說(shuō)說(shuō)。
    2.教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?
    3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?
    4.教師出示小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的?
    1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?
    (教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。
    2.我們來(lái)比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。
    請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹(shù),
    比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
    五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?
    識(shí)字教案幼兒園中班篇十二
    “圣誕禮物”是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動(dòng)態(tài)表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想?!笆フQ禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情??吹疆嬅姹隳苁俏覀兿氲缴钪械淖约汉透改?,故事中的事件貼近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過(guò)閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛(ài)是不求回報(bào),從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感,在此基礎(chǔ)上能用行動(dòng)在生活中體現(xiàn)。
    幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識(shí)。對(duì)圣誕節(jié)有一定的了解,知道圣誕節(jié)里有圣誕樹(shù)和圣誕禮物。
    1.通過(guò)分段閱讀,理解故事的主要情節(jié),感受父子間互換禮物所帶來(lái)的快樂(lè)之情。
    2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來(lái),能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    多媒體、大圖書。
    1.生活中你收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候收到禮物?
    2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?
    今天我們來(lái)看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事?
    1.你看到了什么?這是在什么時(shí)候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了?
    2.發(fā)生什么事了?爸爸為什么哭了??jī)鹤訒?huì)怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。
    師生間互相表演1-2畫面。
    3.觀察3-4畫面。
    父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?
    鼓勵(lì)幼兒能用對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行演示。
    4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的??jī)鹤佑质窃鯓拥模?BR>    為什么他們會(huì)這么做?
    故事中的父親和兒子相親相愛(ài)真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?
    看了這個(gè)故事,你想怎么做呢?
    (新年來(lái)了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來(lái)?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒自己制作。)。
    教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作。
    1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
    幼兒用書。
    投影儀。
    小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了:
    故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)。
    有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。
    只聽(tīng)“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。
    小貓又覺(jué)得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見(jiàn)對(duì)面走來(lái)一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。
    小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!
    小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。
    故事講完了,好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問(wèn)題)。
    ——在一座房子里住著誰(shuí)?(老奶奶和一只小貓)。
    ——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)。
    ——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。
    ——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見(jiàn)一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。
    ——現(xiàn)在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(zhǎng)在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。
    ——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動(dòng)作,閉眼幾秒鐘再睜開(kāi))和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。
    ——小朋友們看,老師戴著什么???(眼鏡)小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說(shuō)不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡,后來(lái)自己不好好愛(ài)護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛(ài)護(hù)我們的眼睛。
    ——小朋友們,你們的眼睛什么時(shí)候不舒服?。浚ㄗ屝∨笥褌兯伎?秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)。
    眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。
    ——我們?cè)鯓颖Wo(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說(shuō)不出,老師可引導(dǎo))。
    老師站在電視機(jī)前,問(wèn)這樣看電視好不好?不好,眼睛會(huì)壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)。
    小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長(zhǎng);不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
    小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!
    揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?,第二遍閉著眼做)。
    打開(kāi)幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇十三
    1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛(ài)之情,萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。
    2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力。
    3.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌。
    圖片:手套,雪花。
    啟發(fā)幼兒討論,相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽(tīng)一聽(tīng)叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
    1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒。
    (引導(dǎo)幼兒換位思考,體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感受。)
    (啟發(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)
    2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
    丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?
    下面,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的心里話。
    3.通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
    提問(wèn):(1)寒冷的冬天來(lái)了,誰(shuí)為丫丫織手套?
    (媽媽織了一雙手套)
    (2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺(jué)?
    (就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)
    (3)他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套?
    (小明沒(méi)有媽媽,小明也沒(méi)有手套)
    (4)丫丫小朋友的心愿是什么?
    (讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)
    教師就詩(shī)歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),要求幼兒用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩(shī)歌的前后練習(xí)。
    4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
    5.朗誦詩(shī)歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂(lè)的情感。
    小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂(lè),只有奉獻(xiàn)愛(ài)心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
    提問(wèn):我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
    (啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體,能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì))
    設(shè)計(jì)手套,獻(xiàn)出愛(ài)心。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇十四
    1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
    2.能夠制作出七星瓢蟲,并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
    3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。
    黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
    一、導(dǎo)入。
    1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。
    2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子?
    3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!
    4.原來(lái)啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
    5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!
    二、制作過(guò)程。
    1.介紹繪畫材料。
    2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
    (1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長(zhǎng)在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
    (2)接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
    (3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
    (4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?
    (5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角!
    3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。
    (1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹(shù)干,接著樹(shù)葉的部分,我們可以在樹(shù)葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。
    (2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹(shù)上,用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
    (3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
    (4)師:你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?
    (5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
    三、結(jié)束。
    識(shí)字教案幼兒園中班篇十五
    1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
    2.對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
    3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見(jiàn)附表)。
    2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
    3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
    (一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
    3.教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水,誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來(lái)是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對(duì)的。
    4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
    (二)認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,商量記錄方法。
    1.認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
    教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來(lái)看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))
    3.商量記錄的方法,老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示?。坷蠋煾鶕?jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
    (三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
    1.老師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來(lái)了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來(lái)的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
    2.兩人合作探索沉浮并記錄。
    (四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類。
    1.教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)
    2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類,你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類,每組有兩個(gè)小筐,請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里)
    3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
    4.交流:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
    (五)小結(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)