一個明確的計劃能夠幫助我們提前預知可能的問題和挑戰(zhàn)，并及時進行應對。在制定計劃時，我們需要明確自己的目標和期望。計劃是實現(xiàn)目標的橋梁，下面是一些計劃制定的常見問題和解決方法。
小四英語教學計劃篇一
七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。
二、本學期教育教學內容及教材分析。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第__屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看。
語法知識點。
1、一般疑問句及回答;。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復數(shù)的變化;。
4、方位介詞;。
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7、名詞所有格;。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
四、本學期將采用的教育教學方法。
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;。
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立教案。
小四英語教學計劃篇二
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。
在復習新課標高一高二課本之前，我們普通班先復習初中的基礎知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
小四英語教學計劃篇三
培育下，我從一名普通的孩子成長為一個彬彬有禮的中學生。二年來，我一直擔任班上的班長，語文課代表等職務。
上初一年級后，由于老師的信任，身為班上的班長，我嚴格要求自己，
起著表率作用，秉著全心全意為同學這一宗旨去開展工作，經常為班上做些力所能及的事情;幫老師做一些管理班上的工作，使班里各方面的工作越來越好。還能帶領班委會成員在日常的學習中去糾正同學們不好的習慣和行為，樹立良好的學風和班風，做同學們的榜樣。我的座右銘就是：沒有最好，只有更好。
早晨，我?guī)ьI同學們朗讀課文和聽寫;課間，幫助老師判作業(yè)，管理班級紀律;每次到我們班級升國旗時，都能聽到我流利并且富有感情的朗誦。同學們學習有困難了，我也都會熱心幫助，以自己的實際行動獲取了同學們的尊敬和信任。
我對自己的要求是愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都要努力學好。連續(xù)二年多來我的學習成績一直保持在年級前列，自己在課堂上認認真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律。放學回家后，還會把當天所學的知識在腦海里統(tǒng)統(tǒng)整理一遍，有時也會補充一下不完整的筆記并讀上幾遍，做到當天學的知識當天消化。而且我還經常把所學知識都整理到筆記本里。有時也還會把前面學過的知識看幾遍，從而達到溫故而知新的目的。老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我每次都會認真地完成好。
我在認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、上下五千年、唐詩宋詞等等，這些課外書豐富我的了視野，擴展了知識面，也提高了我的寫作能力。我還經常參加學校以及年級舉行的比賽活動，學校的演講比賽、主持人大賽、運動會等等，每次活動都能使我從中得到鍛煉。
我做人的基本原則就是一定要誠實守信，答應別人的事情絕對做到，因此，我有很多朋友。有時會跟同學一起哈哈大笑，有的時候會和幾個較好的朋友在一起講悄悄話，有的時候也會跟同學們打成一片，融為一體。我的生活充滿了朝氣，充滿了快樂。我對人也十分有禮貌，而且還助人為樂，別人有困難，我一定會竭盡全力去幫助。
在家里，我也是父母眼里的乖孩子。課余時間，我也會經常幫助父母做一些力所能及的家務活：洗碗、拖地、掃地……做到自己的事情自己做，不讓父母代勞。
這就是我，一個為集體做貢獻，幫老師管理班級，幫父母分擔家務，深受同學們的歡迎，積極參加課外活動的中學生。
42中學初二一班黨佳怡。
小四英語教學計劃篇四
1、創(chuàng)設良好的學習氣氛。
2、適當運用課堂用語。
3、合理確定教學要求。
4、合理對待學生的學習錯誤。
5、充分利用教具如：磁帶、錄音機，使學生學好語音語調。
6、通過說、唱、表演等形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
7、采取形式，創(chuàng)設情景，降低學習難度。
8、加強合作學習。
小四英語教學計劃篇五
1、班級情況分析：
這個班有36名學生，包括22名男生和14名女生。學生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，有一定的英語基礎，可以用英語進行初步交流。這個班的學生大部分基礎知識和一定的技能掌握的很好，學風端正。但是也有少數(shù)學生因為學習態(tài)度不端正，基礎不扎實，能力差，學習有困難。
2、學生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析。
經過一年的學習，學生們已經有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)人對英語學習有著濃厚的興趣。然而，一些學生已經失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應該注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
3、教學上的突破和創(chuàng)新：
這學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比如描述正在進行的動作；比較兩件事，等等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段重復，堅持大容量、長時間投入。這學期，學生要掌握必要的語言知識，培養(yǎng)必要的語言運用能力。
動詞教學方法：
1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》的教學內容和教師手冊中提供的教學建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學任務。
2、對于初三起點模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對于學生所學，目標是培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。
a、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛。
和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法。
錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。
小四英語教學計劃篇六
這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語，本級共有學生159人，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎。
二、教材分析。
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的。理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
三、教學目標。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施。
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
五、課時安排（略）。
小四英語教學計劃篇七
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
小四英語教學計劃篇八
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
小四英語教學計劃篇九
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
后進生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。
小四英語教學計劃篇十
1、進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情。
2、我們除了學習如何描述正在發(fā)生的動作、還要學習如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。
3、如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
小四英語教學計劃篇十一
今年任教高三(9)(10)班英語，根據(jù)高三入學的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差，學生上學期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎，可喜的是還有少量學生十分喜歡英語，比較上進。高三(10)班的`體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A知識不扎實，這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。
在復習新課標高一高二課本之前，我們普通班先復習初中的基礎知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓練，還要復習初中英語資料。在月教學計劃中，每月復習突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓練閱讀，第二個月訓練完形，第三個月訓練改錯，第四個月訓練句子翻譯，為作文做準備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。
班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背，然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學優(yōu)練》進行第一輪的復習，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題選取適合學生水平的題目進行組合，循序漸進，利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫忙學生構建完整的知識網絡結構;透過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。
第一周：必修2第1單元。
第二周：必修2第2單元。
第三周：必修2第3―4單元。
第四周：必修2第5單元及必修2復習。
第五周：必修3第1單元。
第六周：必修3第2單元。
第七周：必修3第3―4單元。
第八周：必修3第5單元及復習。
第九周：必修4第1―2單元。
第十周：必修4第3單元。
第十一周：必修4第4單元。
第十二周：必修4第5單元及復習。
第十三周：必修5第1―2單元。
第十四周：必修5第3―4單元。
第十五周：必修5第5單元及復習。
第十六周：選修6第1單元。
第十七周：選修6第2單元。
第十八周：選修6第3單元。
第十九周：選修6第4單元。
第二十周：選修6第5單元及復習。
在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
小四英語教學計劃篇十二
我自19xx年參加工作以來，至今已有二十多年。在這二十余年時間里，我一直從事初中英語教學，并擔任班主任。通過專業(yè)學習，對三至六年級的英語教材有了初步的認識，參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結經驗。在今后的教學工作中，我如何發(fā)展自己呢？如何完善自己呢？作為一名英語教師，我希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。我雖然已有20年的教齡，但是這么多年來并沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，所以我認為自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到知識的欠缺，我得加緊學習，積累，不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
堅持“實干、精干”的原則，積極參加教學研討會，把握最新教學動態(tài)，及時捕捉前沿英語信息，參與英語實踐，努力學習，不斷豐富教學經驗，積極參加本校和兄弟學校的公開課、觀摩課、研討課，不斷學習不斷積累。而且繼續(xù)英語專業(yè)知識的學習，使自己的專業(yè)知識趨于系統(tǒng)，厚積淀，夯基礎。
教學方面：首先，繼續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發(fā)展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關英語教學方面的論文。課堂教學形成自己的獨特風格；爭取英語教學能手；能完成一個課題研究；論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。
1、通覽教材，備課深入細致；認真研究教材，參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結經驗。
2、提高課堂教學效率。根據(jù)不同學段學生的特點，注重講練結合。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效；批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、做好后進生轉化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。
1.轉變觀念。在英語教學中，教師必須牢固樹立“以人為本”的思想，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，要始終體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生在英語教學中的主動性和積極性。可以說，如何確立學生英語學習的主體意識，是我們當前轉變教學觀念的一個基本點。
2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《甘肅教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。
3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，我應努力為學生創(chuàng)設語言實踐的情景，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發(fā)學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在運用語言的過程中及時把課文語言轉化為自己的語言。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
作為一名一線教師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，為三亞市教育奉獻自己的微薄之力。
小四英語教學計劃篇十三
以學校,級部工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是b層，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。
小四英語教學計劃篇十四
初一新生對新學校、新教師、新同學都有極大的好奇心，教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。
1．制定科學，合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規(guī)范。
1過設問，質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3．教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4．作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。
5．聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6．輔導與檢測：課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
7.課外學習指導：
（1）生活養(yǎng)成指導：根據(jù)不同年齡階段孩子的實際情況，指2導他們列出作息時間表，起床、吃飯、學習、活動、休息等，都要作出具體的要求，防止學生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時作息的不良行為出現(xiàn)；同時教育學生幫助家長做一些力所能及的家務，如收拾房間、洗自己的衣物、買菜以及一些生產勞動等；培養(yǎng)學生的生活自理能力。
同時，指導孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習慣不可缺少的一項，也是比較困難的一項工作。對此，除了用認真執(zhí)行學習生活計劃來約束之外，還需要學校培訓家長給予孩子指導。為此，還要注意以下幾點：
一是告訴孩子，無節(jié)制觀看電視玩電腦，使眼睛長時間處于緊張狀態(tài)，會影響視力，增加眼睛疲勞。
二是要教育孩子思想健康，不要隨便上網，家長要跟蹤督查。
（2）學習指導：指導孩子制定出雙休日節(jié)假日學習計劃，并對每一周學習計劃的落實過程予以跟蹤監(jiān)督。指導的形式有三種：一是教師就本周的教學內容指導學生如何進行歸納復習，二是由教師編制學生周末學習導學案，學生根據(jù)導學案進行學習；三是教師提供學生雙休日節(jié)假日在家復習選用的練習題庫，也叫學習快餐（練習題形式多樣，富有層次性，數(shù)量比較充足，讓學生有選擇的余地），學生自主選擇使用。
（3）閱讀指導、學科拓展：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識視野，了解社會信息，學習做人的道理，同時，也為他們今后終身學習、不斷進取奠定扎實的基礎。因此，指導學生有計劃地看一些自己喜愛的課外書籍，教育引導孩子從小“與3好書做朋友”是大有益處的。
（4）社會實踐探究活動指導：鼓勵學生利用雙休日節(jié)假日進行實踐探究活動和研究性學習，探究活動的內容，可以由學校確定研究性學習題目，供學生選擇探究研究，也可以在教學過程中，由任課教師根據(jù)教材內容確定小型的實踐探究性題目。
小四英語教學計劃篇十五
本冊教材參考了國內外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優(yōu)點，思考到學生特點，激發(fā)他們的興趣，調動了他們的用心性和求知欲。
整本書共有四個單元，第一單元是關于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，貼合學生心理。
1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習用心性。
2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，用心主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的潛力。
3．活用教材，根據(jù)學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小四英語教學計劃篇十六
本學期針對我校學生實際情景，經過實踐，使學生對音樂有必須的學習進取性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
一、教學任務。
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不一樣情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。(散文閱讀：)。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并明白作用。
二、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。
三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先經過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次經過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的夢想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生經過自我行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步經過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣經過以上練習，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的本事。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調本事，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的本事。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比較，經過三次不一樣體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不一樣樂器的演奏，讓學生作出正確的確定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進取地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自我的真情去演唱和體會。僅有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的資料。低年級學生理解本事差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
所以，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
(一)啟發(fā)學生進行即興表演。
(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。
(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演本事，加強了學生對歌曲的理解，并且也增強了學生的學習興趣。
5、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅僅需要形象的思維本事，邏輯本事，并且更需要欣賞者用自我經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，到達陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，經過形象活潑的畫面，生動趣味的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫忙學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自我對所聽音樂作品的理解用不一樣的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不一樣個性有機結合，每個學生都有權利以自我的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。
第一周學校升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;。
第三周農場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習團體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分主角表演;。
第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自我的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;。
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;。
第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;。
第十四周倫敦橋2課時目的：學習團體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試。
小四英語教學計劃篇十七
完成常規(guī)教學任務，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
小四英語教學計劃篇十八
今年任教高三(9)(10)班英語，根據(jù)高三入學的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差，學生上學期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎，可喜的是還有少量學生十分喜歡英語，比較上進。高三(10)班的體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A知識不扎實，這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
小四英語教學計劃篇十九
沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了xxx中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應充實緊張的初中生活，根據(jù)學校統(tǒng)一部署，制定本學期的教學工作計劃。
本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學組成，xx位女生，xx位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎。unit1-unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。
七年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的'教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。
要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。
每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。
認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。
要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
預備單元學習及檢測。
—：unit1及檢測。
—：unit2及檢測。
—：unit3及檢測。
—：unit4及檢測。
—：期中復習及檢測。
—：unit5及檢測。
—：unit6及檢測。
—：unit：7及檢測。
—：unit8及檢測。
—：unit9及檢測。
—：期末復習及檢測。
小四英語教學計劃篇一
七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。
二、本學期教育教學內容及教材分析。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第__屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看。
語法知識點。
1、一般疑問句及回答;。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復數(shù)的變化;。
4、方位介詞;。
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7、名詞所有格;。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
四、本學期將采用的教育教學方法。
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;。
英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立教案。
小四英語教學計劃篇二
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。
在復習新課標高一高二課本之前，我們普通班先復習初中的基礎知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
小四英語教學計劃篇三
培育下，我從一名普通的孩子成長為一個彬彬有禮的中學生。二年來，我一直擔任班上的班長，語文課代表等職務。
上初一年級后，由于老師的信任，身為班上的班長，我嚴格要求自己，
起著表率作用，秉著全心全意為同學這一宗旨去開展工作，經常為班上做些力所能及的事情;幫老師做一些管理班上的工作，使班里各方面的工作越來越好。還能帶領班委會成員在日常的學習中去糾正同學們不好的習慣和行為，樹立良好的學風和班風，做同學們的榜樣。我的座右銘就是：沒有最好，只有更好。
早晨，我?guī)ьI同學們朗讀課文和聽寫;課間，幫助老師判作業(yè)，管理班級紀律;每次到我們班級升國旗時，都能聽到我流利并且富有感情的朗誦。同學們學習有困難了，我也都會熱心幫助，以自己的實際行動獲取了同學們的尊敬和信任。
我對自己的要求是愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都要努力學好。連續(xù)二年多來我的學習成績一直保持在年級前列，自己在課堂上認認真真地聽講，思想從不開小差，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律。放學回家后，還會把當天所學的知識在腦海里統(tǒng)統(tǒng)整理一遍，有時也會補充一下不完整的筆記并讀上幾遍，做到當天學的知識當天消化。而且我還經常把所學知識都整理到筆記本里。有時也還會把前面學過的知識看幾遍，從而達到溫故而知新的目的。老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我每次都會認真地完成好。
我在認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、上下五千年、唐詩宋詞等等，這些課外書豐富我的了視野，擴展了知識面，也提高了我的寫作能力。我還經常參加學校以及年級舉行的比賽活動，學校的演講比賽、主持人大賽、運動會等等，每次活動都能使我從中得到鍛煉。
我做人的基本原則就是一定要誠實守信，答應別人的事情絕對做到，因此，我有很多朋友。有時會跟同學一起哈哈大笑，有的時候會和幾個較好的朋友在一起講悄悄話，有的時候也會跟同學們打成一片，融為一體。我的生活充滿了朝氣，充滿了快樂。我對人也十分有禮貌，而且還助人為樂，別人有困難，我一定會竭盡全力去幫助。
在家里，我也是父母眼里的乖孩子。課余時間，我也會經常幫助父母做一些力所能及的家務活：洗碗、拖地、掃地……做到自己的事情自己做，不讓父母代勞。
這就是我，一個為集體做貢獻，幫老師管理班級，幫父母分擔家務，深受同學們的歡迎，積極參加課外活動的中學生。
42中學初二一班黨佳怡。
小四英語教學計劃篇四
1、創(chuàng)設良好的學習氣氛。
2、適當運用課堂用語。
3、合理確定教學要求。
4、合理對待學生的學習錯誤。
5、充分利用教具如：磁帶、錄音機，使學生學好語音語調。
6、通過說、唱、表演等形式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
7、采取形式，創(chuàng)設情景，降低學習難度。
8、加強合作學習。
小四英語教學計劃篇五
1、班級情況分析：
這個班有36名學生，包括22名男生和14名女生。學生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，有一定的英語基礎，可以用英語進行初步交流。這個班的學生大部分基礎知識和一定的技能掌握的很好，學風端正。但是也有少數(shù)學生因為學習態(tài)度不端正，基礎不扎實，能力差，學習有困難。
2、學生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析。
經過一年的學習，學生們已經有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)人對英語學習有著濃厚的興趣。然而，一些學生已經失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應該注意培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
3、教學上的突破和創(chuàng)新：
這學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比如描述正在進行的動作；比較兩件事，等等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段重復，堅持大容量、長時間投入。這學期，學生要掌握必要的語言知識，培養(yǎng)必要的語言運用能力。
動詞教學方法：
1、根據(jù)《英語課程標準》對小學階段的總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》的教學內容和教師手冊中提供的教學建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學任務。
2、對于初三起點模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對于學生所學，目標是培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力，發(fā)展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。
a、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛。
和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學手段和方法。
錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。
小四英語教學計劃篇六
這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語，本級共有學生159人，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎。
二、教材分析。
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的。理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
三、教學目標。
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施。
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。
五、課時安排（略）。
小四英語教學計劃篇七
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
小四英語教學計劃篇八
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
小四英語教學計劃篇九
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
后進生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。
小四英語教學計劃篇十
1、進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情。
2、我們除了學習如何描述正在發(fā)生的動作、還要學習如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。
3、如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
小四英語教學計劃篇十一
今年任教高三(9)(10)班英語，根據(jù)高三入學的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差，學生上學期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎，可喜的是還有少量學生十分喜歡英語，比較上進。高三(10)班的`體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A知識不扎實，這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達潛力。
在復習新課標高一高二課本之前，我們普通班先復習初中的基礎知識，依托教材，重點落在閱讀和寫作兩方面，注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，(重點是詞匯，語法。)夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。
根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學計劃安排中，在大課的時候，每次要詞匯測試和閱讀的訓練，還要復習初中英語資料。在月教學計劃中，每月復習突出一種類型題，在第一個月，每一天集中訓練閱讀，第二個月訓練完形，第三個月訓練改錯，第四個月訓練句子翻譯，為作文做準備，第五個月在些寫作文上注重謀篇布局，尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。
班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背，然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學優(yōu)練》進行第一輪的復習，作業(yè)想用08，09全國各地高考試題選取適合學生水平的題目進行組合，循序漸進，利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫忙學生構建完整的知識網絡結構;透過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。
第一周：必修2第1單元。
第二周：必修2第2單元。
第三周：必修2第3―4單元。
第四周：必修2第5單元及必修2復習。
第五周：必修3第1單元。
第六周：必修3第2單元。
第七周：必修3第3―4單元。
第八周：必修3第5單元及復習。
第九周：必修4第1―2單元。
第十周：必修4第3單元。
第十一周：必修4第4單元。
第十二周：必修4第5單元及復習。
第十三周：必修5第1―2單元。
第十四周：必修5第3―4單元。
第十五周：必修5第5單元及復習。
第十六周：選修6第1單元。
第十七周：選修6第2單元。
第十八周：選修6第3單元。
第十九周：選修6第4單元。
第二十周：選修6第5單元及復習。
在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。
小四英語教學計劃篇十二
我自19xx年參加工作以來，至今已有二十多年。在這二十余年時間里，我一直從事初中英語教學，并擔任班主任。通過專業(yè)學習，對三至六年級的英語教材有了初步的認識，參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結經驗。在今后的教學工作中，我如何發(fā)展自己呢？如何完善自己呢？作為一名英語教師，我希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。我雖然已有20年的教齡，但是這么多年來并沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，所以我認為自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到知識的欠缺，我得加緊學習，積累，不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
堅持“實干、精干”的原則，積極參加教學研討會，把握最新教學動態(tài)，及時捕捉前沿英語信息，參與英語實踐，努力學習，不斷豐富教學經驗，積極參加本校和兄弟學校的公開課、觀摩課、研討課，不斷學習不斷積累。而且繼續(xù)英語專業(yè)知識的學習，使自己的專業(yè)知識趨于系統(tǒng)，厚積淀，夯基礎。
教學方面：首先，繼續(xù)以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發(fā)展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關英語教學方面的論文。課堂教學形成自己的獨特風格；爭取英語教學能手；能完成一個課題研究；論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自己的博客。
1、通覽教材，備課深入細致；認真研究教材，參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結經驗。
2、提高課堂教學效率。根據(jù)不同學段學生的特點，注重講練結合。
3、堅持一單元一測試的鞏固訓練工作，力爭教學扎實有效；批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、做好后進生轉化工作，實行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。
1.轉變觀念。在英語教學中，教師必須牢固樹立“以人為本”的思想，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，要始終體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生在英語教學中的主動性和積極性。可以說，如何確立學生英語學習的主體意識，是我們當前轉變教學觀念的一個基本點。
2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《甘肅教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。
3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，我應努力為學生創(chuàng)設語言實踐的情景，抓住課文中的重點句型，精心設計練習，引發(fā)學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在運用語言的過程中及時把課文語言轉化為自己的語言。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
作為一名一線教師，踏踏實實工作，認認真真做人，以師德標準嚴格要求自己，為三亞市教育奉獻自己的微薄之力。
小四英語教學計劃篇十三
以學校,級部工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，尤其是b層，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。
小四英語教學計劃篇十四
初一新生對新學校、新教師、新同學都有極大的好奇心，教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。
1．制定科學，合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規(guī)范。
1過設問，質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3．教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4．作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。
5．聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6．輔導與檢測：課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
7.課外學習指導：
（1）生活養(yǎng)成指導：根據(jù)不同年齡階段孩子的實際情況，指2導他們列出作息時間表，起床、吃飯、學習、活動、休息等，都要作出具體的要求，防止學生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時作息的不良行為出現(xiàn)；同時教育學生幫助家長做一些力所能及的家務，如收拾房間、洗自己的衣物、買菜以及一些生產勞動等；培養(yǎng)學生的生活自理能力。
同時，指導孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習慣不可缺少的一項，也是比較困難的一項工作。對此，除了用認真執(zhí)行學習生活計劃來約束之外，還需要學校培訓家長給予孩子指導。為此，還要注意以下幾點：
一是告訴孩子，無節(jié)制觀看電視玩電腦，使眼睛長時間處于緊張狀態(tài)，會影響視力，增加眼睛疲勞。
二是要教育孩子思想健康，不要隨便上網，家長要跟蹤督查。
（2）學習指導：指導孩子制定出雙休日節(jié)假日學習計劃，并對每一周學習計劃的落實過程予以跟蹤監(jiān)督。指導的形式有三種：一是教師就本周的教學內容指導學生如何進行歸納復習，二是由教師編制學生周末學習導學案，學生根據(jù)導學案進行學習；三是教師提供學生雙休日節(jié)假日在家復習選用的練習題庫，也叫學習快餐（練習題形式多樣，富有層次性，數(shù)量比較充足，讓學生有選擇的余地），學生自主選擇使用。
（3）閱讀指導、學科拓展：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識視野，了解社會信息，學習做人的道理，同時，也為他們今后終身學習、不斷進取奠定扎實的基礎。因此，指導學生有計劃地看一些自己喜愛的課外書籍，教育引導孩子從小“與3好書做朋友”是大有益處的。
（4）社會實踐探究活動指導：鼓勵學生利用雙休日節(jié)假日進行實踐探究活動和研究性學習，探究活動的內容，可以由學校確定研究性學習題目，供學生選擇探究研究，也可以在教學過程中，由任課教師根據(jù)教材內容確定小型的實踐探究性題目。
小四英語教學計劃篇十五
本冊教材參考了國內外先進的語言教學理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優(yōu)點，思考到學生特點，激發(fā)他們的興趣，調動了他們的用心性和求知欲。
整本書共有四個單元，第一單元是關于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學，貼合學生心理。
1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習用心性。
2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，用心主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的潛力。
3．活用教材，根據(jù)學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
小四英語教學計劃篇十六
本學期針對我校學生實際情景，經過實踐，使學生對音樂有必須的學習進取性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
一、教學任務。
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不一樣情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。(散文閱讀：)。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并明白作用。
二、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事。
三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先經過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次經過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的夢想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生經過自我行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步經過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣經過以上練習，不僅僅能夠使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的本事。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調本事，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的本事。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比較，經過三次不一樣體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不一樣樂器的演奏，讓學生作出正確的確定。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進取地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自我的真情去演唱和體會。僅有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的資料。低年級學生理解本事差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
所以，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
(一)啟發(fā)學生進行即興表演。
(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。
(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演本事，加強了學生對歌曲的理解，并且也增強了學生的學習興趣。
5、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅僅需要形象的思維本事，邏輯本事，并且更需要欣賞者用自我經歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，到達陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，經過形象活潑的畫面，生動趣味的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫忙學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自我對所聽音樂作品的理解用不一樣的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不一樣個性有機結合，每個學生都有權利以自我的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。
第一周學校升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;。
第三周農場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習團體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分主角表演;。
第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自我的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;。
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;。
第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;。
第十四周倫敦橋2課時目的：學習團體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復習、鞏固以及期末考試。
小四英語教學計劃篇十七
完成常規(guī)教學任務，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能夠運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
小四英語教學計劃篇十八
今年任教高三(9)(10)班英語，根據(jù)高三入學的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差，學生上學期的期末的成績60分以上的幾乎沒有，能夠說沒有什么基礎，可喜的是還有少量學生十分喜歡英語，比較上進。高三(10)班的體育生到達近17人，在每一天的第七，八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。
主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多?；A知識不扎實，這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
小四英語教學計劃篇十九
沐浴著金秋九月的金色陽光，我們迎來了xxx中北校區(qū)的七年級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應充實緊張的初中生活，根據(jù)學校統(tǒng)一部署，制定本學期的教學工作計劃。
本學期我擔任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學組成，xx位女生，xx位男生。學生來自各個不同的學校，有的來自實驗小學，有的來自周邊社區(qū)學校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。
從學生的入學編班考試成績來看，雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，且他們來自不同的學校，要求不同，他們的英語學習水平也不盡相同。部分學生出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學不及格甚至只考了三四十分，學習形勢非常嚴峻。
本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學習開展音標教學，為今后的語言學習打下良好的基礎。unit1-unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。
七年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。所以做好七年級英語的'教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
落實好教學常規(guī)，努力提高教育教學水平。做到認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，加強學習，不斷反思自己的教學過程。
要把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。音標教學主要應通過模仿來進行，教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的機會，教給學生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終。
每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學生的寫作水平。
認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。同時也給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學生性格特點和學業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學習小組。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。
要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用電子白板等多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
預備單元學習及檢測。
—：unit1及檢測。
—：unit2及檢測。
—：unit3及檢測。
—：unit4及檢測。
—：期中復習及檢測。
—：unit5及檢測。
—：unit6及檢測。
—：unit：7及檢測。
—：unit8及檢測。
—：unit9及檢測。
—：期末復習及檢測。