學習和工作是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，但不是全部。如何撰寫一篇完美的總結(jié)是每個學習者都需要思考和探索的問題。總結(jié)范文中流露出作者的真情實感和對過去的回味與祝福。
美麗的秋天二年級教學設計篇一
教學目標：
德育點：
1、喜愛秋天的美麗景色，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
2、培養(yǎng)學生對勤勞的勞動人民的熱愛。
知識點：
1、認識8個字，會寫8個字。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
能力點：
1、鼓勵學生按照自己喜歡的方法識字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生獨立思考，置疑問難，解決問題的能力。
4、敢于表達自己的觀點。
教學重點：
1、有觀察大自然、了解大自然的興趣，并選擇自己喜歡的方式表達。
2、認識8個字，會寫8個字。。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：導、引。
學生學法：自主學習、合作學習、探究學習。
教學模式:“課前參與－－課中研討－－課后延伸”
教學用具：教學課件、生字卡片。
教學時間：2課時。
教材分析：
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高梁舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。
作者運用比擬的手法來描寫，把豐收的`熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天這樣美麗？”這一設問，把我們從豐收的景象引向豐收的原因，表達了作者對勤勞的人們的贊美之情。
第一課時。
教學目標：初步理解課文內(nèi)容，學習生字。
教學重點：認識8個字，會寫8個字。。
教學難點：根據(jù)自己的感受，用自己認為最好的方法讀一讀本文。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師活動學生活動。
設計目的。
一、激趣引讀1、指導學生看圖，導入課文。
2、范讀。
3、教師巡視，指導學生讀書。
4、檢查讀書效果。
1、細心觀察，用自己的話描述畫面。
2、學生自由讀文，要求學生讀正確、流利。通過畫面欣賞，激發(fā)學生學習興趣。還學生自主練習讀書的時間，使每一個學生都能在讀書的過程中，練習把課文讀得正確、流利。
二、個性化閱讀1、請同學們自由讀課文，鼓勵學生自由提問。
2、根據(jù)學生的問題，相機引導。
1、個性化閱讀，有感情地朗讀自己喜歡的句子。
2、提出問題，學生各抒己見。
讓學生充滿自信地讀書，敢于表達自己的感受。
三、自主合作識字1、提出閱讀要求。
2、描紅臨貼，指導寫字。
1、根據(jù)自己的感受，用自己認為最好的方法讀一讀本文。
2、認讀生字。
3、端正姿勢。
4、認真描寫。
1、引導學生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文本。
2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
第二課時。
教學目標：深入理解課文內(nèi)容。
教學重點：有觀察大自然、了解大自然的興趣。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師活動學生活動。
設計目的。
一、再讀感悟：
1、教師范讀，給學生營造一個優(yōu)美的氛圍，把學生帶進情境，體會秋天的美麗。
2、電腦出示多幅秋天美景圖。
1、生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。使學生通過眼、耳、口等多種感官充分感受秋天的美好。
二、深究研讀：
1、秋天的景色這樣美，是誰使秋天這樣美麗呢？
1、學生讀文回答。
2、模仿寫句。體會作者對勤勞的人們的贊美之情。
三、品味美讀。
1、小組合作，互幫互學，讀好每個句子。
2、指名讀，檢查閱讀效果。
3、用電腦出示一些描繪秋天的優(yōu)美的片段。
1、學生選讀，并說說為什么喜歡。
2、誰讀得美。
3、背誦自己喜歡的語句或課文。使學生的情感得以升華，拓寬知識面，積累詞句，培養(yǎng)語感，同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。
四、擴展學習1、教師提出要求。
1、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，制作書簽，畫畫，做賀卡等。
2、全班分工合作，辦個小小展覽會。培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生能在生活中學語文，用語文。
教學目標：
德育點：
1、喜愛秋天的美麗景色，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
2、培養(yǎng)學生對勤勞的勞動人民的熱愛。
知識點：
1、認識8個字，會寫8個字。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
能力點：
1、鼓勵學生按照自己喜歡的方法識字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生獨立思考，置疑問難，解決問題的能力。
4、敢于表達自己的觀點。
教學重點：
1、有觀察大自然、了解大自然的興趣，并選擇自己喜歡的方式表達。
2、認識8個字，會寫8個字。。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：導、引。
學生學法：自主學習、合作學習、探究學習。
教學模式:“課前參與－－課中研討－－課后延伸”
教學用具：教學課件、生字卡片。
教學時間：2課時。
教材分析：
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高梁舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。
作者運用比擬的手法來描寫，把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天這樣美麗？”這一設問，把我們從豐收的景象引向豐收的原因，表達了作者對勤勞的人們的贊美之情。
美麗的秋天二年級教學設計篇二
秋天到了，在一望無盡的田野上，金黃的稻谷害羞地低下了頭，紅紅的高粱漲紅了自己的臉，小草都枯萎了，讓我想起了一首詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
秋風瑟瑟，空氣中透著絲絲涼意，成群地大雁排成“一”字形或“人”字形飛往南方。宛如手掌般的楓葉掙脫了枝頭，隨著那秋風悠悠蕩蕩的飄落，用盡生命最后一分力氣在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。
果園里碩果累累，一派豐收的景象。那一串串的葡萄長長的，紫盈盈的，如水晶般晶瑩透亮。沉甸甸的石榴壓彎了樹枝，那裂開皮的石榴，露出了紅紅的石榴籽，讓人見了，都要垂涎三尺，抓一把石榴籽送進嘴里一嚼，清甜多汁，頓時沁人心脾。一個個蘋果掛滿枝頭，仿佛一盞盞紅燈籠，紅彤彤的一片。蘋果紅里透黃，就象一張張小妹妹的臉，格外招人喜愛。
秋天雖然沒有春天那么生機勃勃，但它卻有著誘人的金色果實，是個豐收的季節(jié)，我熱愛這美麗的秋天!
美麗的秋天二年級教學設計篇三
教學目標：
（知識與技能目標）。
1．通過觀察，了解秋天的季節(jié)特征。
2．培養(yǎng)學生查閱資料的能力和觀察能力、審美能力、表述能力、發(fā)散思維。
（過程與方法）。
1．課前：使學生掌握查閱資料的方法和途徑，例如：剪報、上網(wǎng)、翻閱圖書畫冊、明信片、廣告宣傳品等；查找資料或跟家長學會一句描寫秋天的詩文、句子或詞語。
2．課中：體驗式教學方式，通過對秋天的觀察、圖片資料，體驗秋天的季節(jié)特征，感受秋天的.顏色，用優(yōu)美的語言描述秋天。
3．課后：用彩色筆描繪秋天；做秋天的游戲。
（情感態(tài)度價值觀）。
激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣；熱愛大自然，會贊美大自然。
教學重點：
觀察并描述秋天的季節(jié)特征；感受秋天的顏色。
教學難點：
感知、描述秋天的季節(jié)特征。
課前準備：
教師：
1．搜集秋天的圖片制作課件；
2．將學生查找的電子版圖片制作成課件；
3．查找描寫秋天的詩歌、佳句、歌曲等，制作課件。
4．寫秋天的贊美詩。
5．繪制學生填涂用的圖案并復印。
學生：
2．填寫調(diào)查表。
3．查找資料：秋天的圖片；描寫秋天、贊美秋天的詩句等，每人學會一句贊美秋天的詩句，或者一句話。
4．撿樹葉。
5．帶水彩筆。
美麗的秋天二年級教學設計篇四
炎熱的夏天過去了，迎來了我喜歡的季節(jié)——秋天。
秋天秋高氣爽，秋色宜人，還是個豐收的季節(jié)，梨香香的，菠蘿甜甜的，還有好多好多香甜的氣味，都躲在雨滴里i呢!小朋友的腳常被那香味勾住。
秋天還有一盒五彩繽紛的顏料，你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子;它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚i郵票;金黃色給了田野，田野像金色的海洋;菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的`淡黃的`雪白的，美不勝數(shù)，漂亮極了。
農(nóng)民伯伯看到這么多成熟的了水果，高興極了，因為又可以拿到市場上去賣給人們吃了，于是，他們有的摘果子，有的就拿著水果去賣，忙得熱火朝天。
我真喜歡秋天!
美麗的秋天二年級教學設計篇五
夏天剛拖著綠色的'長裙走開，秋天就急急忙忙地趕來了。秋天覺得綠色太單調(diào)，就拿起自己的調(diào)色盤，將植物染成了它喜歡的顏色。
秋天讓桂花散發(fā)出迷人的香氣，讓果子成熟，讓田野一片金黃，讓沉睡的菊花張開笑臉，讓棵棵大樹換上新裝……秋天是金色的，是美麗的。
美麗的秋天二年級教學設計篇六
1、兒歌《秋天多美好》、制作秋景畫面、音樂。
2、學生收集有關秋天的圖片或?qū)嵨?、詞句。
教學流程。
一、激趣導入新課。
1、老師今天給你們帶來了一份見面禮，高興嗎？請看大屏幕，有興趣的可以跟著唱一唱。（播放兒歌《秋天多美好》）。
2、問：看了大屏幕上的畫面，聽了這首兒歌，你知道了什么？
3、小結(jié)：金秋時節(jié)，層林盡染，瓜果飄香，五谷豐登，秋天真是個美麗的季節(jié)，引出課題——美麗的秋天（板書）。
二、說話練習。
1、學生交流圖片[。
你收集了哪些有關秋天的圖片？能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學過的詞句說說圖片上的內(nèi)容嗎？（你看到什么？仿佛聽到什么？想到什么？）。
（1）自己試著說說。
（2）指名說，教師引導學生有順序的觀察并樂于運用學到的詞句。
2、秋天到了，我們的校園，我們生活的周圍有什么變化？
3、展示收集到的實物。
（1）小組內(nèi)說說它是什么顏色、什么樣子的？像什么？
（2）指名說。
4、看到這么美的秋天，你有什么感受想告訴大家嗎？
誰能按一定順序說說圖畫上的景物？我們在觀察圖畫的時候，可以按照從遠——近的順序觀察，也可按從近——遠的順序來觀察，在觀察同一處的.景物時，可以按照由上——下的順序來觀察，也可按由下——上的順序來觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察。
小組內(nèi)互相說。
指名說。
三、寫話。
2、學生寫話。
3、學生讀寫話，大家評議。
4、小組內(nèi)讀寫話，互相評議。
總結(jié)：回家后把你寫的讀給爸爸媽媽聽好嗎？還可以觀察你收集到的圖片寫幾句話。
設計理由：
1、開始學習二年級在第一組教材時，《識字1》讓學生積累了有關秋的詞語，課文《秋天的圖畫》向?qū)W生展示了秋天田野美麗的畫面。這時的大自然也正向人們展現(xiàn)一幅幅美麗的秋景圖，落葉、秋果、秋蟲也走進了學生的生活，學生對秋也有了親身體驗和切身體會。語文課程標準指出：“語文課要溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學語文用語文的天地，讓語文課程開放而有活力?！边@節(jié)寫話課在語文與生活之間架起一道彩橋，通過這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽、用心去想、用自己語言介紹所看到的情景，充分利用身邊可貴的課程資源，把課堂與社會生活緊密地聯(lián)系起來，讓學生學以致用，提高了說話寫話興趣。
2、以學生周圍生活為支點，教會學生學會觀察生活，讓他們走進金秋、感受金秋。通過收集有關秋天圖片（如秋天的樹林、秋天的田野）、實物（如落葉、枯草、秋果）和詞句，使學生對秋的零碎感受變?yōu)檎w體驗。通過交流收集到的圖片、實物、詞句這一實踐活動來激發(fā)學生說話寫話興趣，讓他們想說、愿說，教師引導學生多方位有序觀察，激發(fā)想象并運用積累的詞句，“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，讓學生在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”（《語文課程標準》）。
讓孩子輕松表達。
杜威曾說:“教肓原來就是生活的另一種呈現(xiàn)方式?！蔽覀兊恼Z文課程不是外在于人的一種存在。語文的發(fā)生本就是因著人們表白的需要滲透著生活的感悟，生活中時時處處都蘊含語文資源，語文學習也應植根于現(xiàn)實，向著生活世界回歸。在每一次寫話教學設計中，教師要在課內(nèi)課外之間架起一座橋梁，讓孩子們撲進大自然的懷抱中，他們用眼去看、用心去感受、用自己的語言介紹所看到的情景，讓孩子們有充盁的情感和表達的欲望。水，滿則自溢，人，情動而辭發(fā)。為了降低寫話難度，可以營造多種說話情景，讓孩子進行語言訓練。在說話的同時，引導學生展開想象力，樂于運用學到的詞語。孩子們才會輕松表達，在愉快的狀態(tài)下就會想說、愿說、會寫。
美麗的秋天二年級教學設計篇七
秋天到了，天氣漸漸涼了。
大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。樹葉變黃了，在微風的吹動下，紛紛飄落下來，好像一只只黃蝴蝶在空中飛舞。美麗的菊花盛開了，爭奇斗艷、五彩繽紛有淡黃的，有粉紅的，有雪白的，還有紫紅的。美麗極了。秋天的果園里，瓜果飄香。柿子黃了，掛在樹枝上，好像正月十五的黃燈籠。架上掛滿了紫瑩瑩的葡萄，樹上黃澄澄的鴨梨、紅彤彤的蘋果也熟了。小朋友在金黃的草地上玩捉迷藏的游戲。
秋天的景色真美呀!我愛你秋天。
美麗的秋天二年級教學設計篇八
秋天不像春天那樣萬紫千紅，也不像夏天那樣生機盎然，更不像冬天那樣粉妝玉砌。但它有自己獨特的魅力。
秋天像個小姑娘，拿起了畫筆。把果園里的蘋果染成了紅色，遠遠看去，就像蘋果樹開了朵朵鮮艷的紅花。把梨染成了黃色，一個個黃橙橙的梨掛滿了枝頭，壓彎了梨樹的腰。把葡萄染成了紫色，一串串晶瑩剔透的葡萄，讓人垂涎欲滴。
田野里，稻穗隨風舞動，就像一層層金黃色的波浪，花園里，沁人心脾的桂花香讓人陶醉。各種顏色的菊花紅似火，白如雪，粉如霞，黃賽金。
啊！秋天我愛你，愛你的成熟，愛你的芳香，愛你的美麗。
美麗的秋天二年級教學設計篇九
秋天是個收獲的季節(jié)，田野里一片豐收的景象，萬紫千紅的果林掛滿了紅紅的燈籠，還有黃澄澄的.娃娃頭，“紅元帥”壓彎了枝條。
秋天的楓葉正紅，映在小溪里，使整個小溪更加優(yōu)美，秋風一吹，葉子就會滿天飛舞，有黃的，有綠的，還有半紅半綠的，它們雖然不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛和漂亮，但是也有一番情趣。樹葉紛紛落下，慢慢地堆成了一座黃色的小山，踏上去軟綿綿的，我們笑著、跳著、愉快地唱著。
秋天，你是絢麗而多彩的，你是奇妙而美麗的，你把我們帶回充滿歡樂的校園，讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。
美麗的秋天二年級教學設計篇十
秋天來到田野里，看！那金黃的麥穗，秋風吹過，像海浪一樣由遠及近一波波傳導過來。菜地里紅紅的柿子像燈籠一樣個個飽滿，又大又胖，有的干脆一屁股坐在土里站也站不起來?；鸺t火紅的高粱笑彎了腰，金玉米露出黃黃的牙，仿佛在和秋風說著悄悄話！田野里的秋天可真美呀！
秋天來到果園里，紅紅的蘋果在和黃黃的梨爭著搶著讓人們來采摘，生怕落在后邊。大大的西瓜在地上滾來滾去，好像在說：我成熟了，快來采我啊！一顆顆葡萄像珍珠一樣掛滿枝頭，把樹枝壓得喘不過氣來。那猶抱琵琶半遮面的水蜜桃在綠葉的掩映下，羞澀地露出了那紅潤的臉，把人饞得真想咬上一口。果園里的秋天可真美呀！
秋天來到樹林里，那紅得發(fā)紫的楓葉隨風飄下來，在空中劃出一條美麗的弧線，像一只只蝴蝶在跳舞。樹上的松鼠爭先恐后地把松果推回洞里，為冬天的到來籌備大餐，忙得不亦樂乎。大雁們也在秋風的集結(jié)號下整裝待發(fā)，感謝秋的提醒，準備暫別這里上南方去過冬。樹木里的秋天可真美呀！
那迷人的景色讓我數(shù)不清，秋天是豐收的季節(jié)，我喜歡秋天。
美麗的秋天二年級教學設計篇十一
秋天到了，天格外的藍，格外的高，一群排成人字形的大雁在空中唧唧喳喳的叫著，好象在說：“朋友們。我要到南方去了，祝你們在這里平安過冬?！?BR> 我們走近田野，稻粒就象無數(shù)顆明星在稻子的長辮子上閃耀著，高梁舉起奧林匹克的旗子在空中高高飄揚，棉花露出雪白的小臉蛋。
我們來到果園，蘋果紅著臉、低著頭，好像一個害羞的小姑娘，忙躲到枝頭。梨樹掛起金黃色的燈籠，葡萄伙伴搭成了一座珍珠樓。
我們來到小河邊，河水里的小魚高興的說：“秋天多美呀，我愛秋天!”小鴨子在河里玩耍，岸上的小馬正在比賽趟水，最后小白馬勝利了。
我們來到樹林里，樹葉寶寶在空中飛舞著，一片片飛到在地上，給大地穿上了金色的衣裳。我看到這一切，高興極了!就讓秋天掛在田野里，掛在果園里，掛在小朋友的心中。
美麗的秋天二年級教學設計篇十二
楊潔金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹試的非常潔凈。秋天像一位美麗的女郎，稻浪送給她美麗的長發(fā);白云送給她純潔的紗裙;彩虹送給她七彩的花環(huán);她如星星般的眼睛還眨呀眨。
秋天的果園里果園里果實累累，黃澄澄的柿子像一個個燈籠高掛枝頭;紅彤彤的蘋果害羞的綻放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透誘人的色彩……賞心悅目之余，你會禁不住垂涎欲滴。
花園里，菊花盡情開放，陣陣幽香飄來，使人頓覺神清氣爽。樹上，片片金黃的葉子飄下來，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飛舞，頑皮之極。
我愛秋天的果樹，更愛秋天的菊花，秋天是一褔讓人喜悅的豐收圖。秋天我愛你，愛你的一切一切!
美麗的秋天二年級教學設計篇十三
啊!秋高氣爽，美麗的秋天到來了。
樹林里的樹木全都是枯枝敗葉，片片金黃色的葉子徐徐飄落下來，仿佛一只只金黃色的蝴蝶在林間飛舞。花園里萬花凋謝，只有菊花和桂花開得正艷，給這金黃的秋天添了許多生機與嫵媚。
田野里也都是金黃色的一片，農(nóng)民伯伯正在辛勤地收割稻谷。婦女們提著籃子到田野上去采棉花，看著自己親手種的棉花一朵朵綻開了笑臉,臉上露出了甜蜜的微笑。放學后的小朋友們手拉著手，在田野邊歡快地追逐和歌唱。
果園里，紅蘋果好像看見我們十分害羞似的，臉漲得通紅，不好意思地低下了頭，再向果園深處走去，就會看見深綠的橘子樹上結(jié)滿了大大圓圈的橘子，好像在向我們點頭，向我們傳達豐收的喜說。秋天的果園真美呀!
天空中，大雁排成“人”字形的隊伍飛向南方。
啊秋天真美麗，我喜歡秋天，更喜歡用手中的筆去描繪秋天。
美麗的秋天二年級教學設計篇十四
炎熱的夏天已經(jīng)過去，秋天悄悄地到來。
秋天，是一位神奇的魔術(shù)師。
它來到花園里，菊花露出了笑臉，桂花吐出了芳香??
小朋友們在草地上玩耍，盡情享受著這位神奇的魔術(shù)師帶來的無窮的快樂。
秋天的圖畫
今年是果子豐收的好季節(jié)，也是一幅五顏六色的圖畫。
我和你們說說，秋天，有五顏六色的顏料?？此鸭t色給了蘋果樹，紅紅的蘋果像一個個小紅臉，它還把粉色給了桃子樹，粉粉的桃子像一個個小毛球。橘子香香的，菠蘿甜甜的??還有一只只大燕飛上天空還有兩個小朋友在摘果子。
美麗的秋天二年級教學設計篇十五
星期天的早上，媽媽開著車帶我到山上去玩。我悠閑的坐在車上，一邊哼著歌兒一邊欣賞著路邊的美景，盡情地享受秋天帶給我的快樂。
路旁到處都是農(nóng)民伯伯曬的玉米，我看到一種機器，可以快速地把一個個玉米棒輸送到機器里，然后左邊輸出一顆顆玉米粒，右邊輸出打碎的玉米芯，我還用手抓了一把打好的玉米粒，一顆顆黃澄澄的，非常地飽滿。農(nóng)民伯伯告訴我那是玉米收割機。他們再把脫好的玉米粒平鋪到路上曬干。我看到了幾只小麻雀在玉米粒上嬉戲，奔跑過去，小麻雀嚇得趕快飛走了。
秋天真是一個豐收而又美麗的'季節(jié)呀！
美麗的秋天二年級教學設計篇十六
落葉，是秋的象征，是秋的精靈，它充滿了詩情畫意，富有令人嘆為觀止的色彩，擁有令人敬佩的作風，以及我說不完的美。
一、色彩之美
秋天的樹葉，比任何時候的樹葉都要富有色彩，每當秋天的時候，都會有許多畫家，許多小孩子慕名來寫生，將落葉的色彩之美描繪得淋漓盡致，融入他們的調(diào)色板中?？窗桑藗儗β淙~的色彩有獨特的喜愛。
二、奉獻之美
樹葉到了秋天，他們往日的生機便會一去不復返，只會慢慢凋零……可它們并沒有悲傷抱怨，反而微笑著，靜靜地等待死亡的到來。它們只希望能用它的身軀，它的一切，去為大樹提供養(yǎng)料。哪怕最后，等待它的，只有消亡。
三、落葉的詩情畫意之美
落葉也時常受詩人們的喜愛。在杜牧筆下，有著“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之美;在白居易筆下，有“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”之美;在龔自珍筆下，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”之美。所以，落葉是富有詩情畫意的。
美麗的秋天二年級教學設計篇十七
秋天是美麗的，也是一個色彩斑斕的季節(jié)。
秋天的美在于它是一個五彩繽紛的季節(jié)：你瞧銀杏樹的葉子是金黃的，楓樹的葉子是血紅的，松柏的葉子是碧綠的草地上開著一朵朵野菊花，有紫紅的、蛋黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
秋天的美在于它是一個勞動的季節(jié)：你瞧農(nóng)民們正在努力收割，他們有的拿著鐮刀，有的拿著大袋子，有的開著收割機一個個都很忙碌，臉上洋溢著滿足的笑容。
秋天的美在于它是一個快樂的季節(jié)：你瞧那些開心的孩子們，有的在玩捉迷藏，有的在玩老鷹捉小雞，有的在幫大人們收割糧食歡聲笑語回蕩在整個田野！
秋天真是一個美麗又歡樂的季節(jié)??！
美麗的秋天二年級教學設計篇十八
本站：豐富生動的動作描寫，側(cè)面映襯出秋天的美麗，下面我們一起看看這篇《美麗的秋天》。
秋天到了，跳跳虎、小熊維尼、屹耳、豬仔、一起到果園里摘果子。
它們把車停在房子前面，一下車就被眼前的景色迷住了。高高的蘋果樹上結(jié)滿了各種各樣的蘋果，有紅色的、綠色的、半紅半綠的……看得幾個小伙伴直流口水。
跳跳虎趕快爬上蘋果樹摘蘋果，看它滿頭大汗的樣子，真可愛!摘累了，它便將自己的工具立在草坪上，身體倚靠著工具，休息一會。它嘴角微微上揚，露出了燦爛的笑容。小熊維尼坐在草坪上吃蜂蜜?？?，它的嘴角沾滿了蜂蜜，旁邊的小雞仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著維尼熊，好像在說：“維尼熊，給我們點蜂蜜好嗎?”屹耳和豬仔好像在比賽撿果子，看誰撿的蘋果多，它們你追我趕，互不相讓。
秋天真是一個豐收的季節(jié)。
美麗的秋天二年級教學設計篇十九
秋天是個美麗的姑娘，把秋風送給大地，把鳥兒送回南方，把果實掛在樹上。
慰藍的天空，放眼望去，一群大雁往南飛，一會兒排成個“一”字，一會兒排成個“人”字。樹上的黃葉在秋風中瑟瑟作響，一片片黃葉落下來。
田野里，農(nóng)民伯伯正忙著收獲莊稼，有金黃的谷穗、黃澄澄的玉米、紅彤彤的高粱等等。他們忙得汗流浹背，忘記了疲勞，說著笑著，一片火熱的收獲場面。
果園里，張大爺正在開心地摘蘋果，紅彤彤的大蘋果，又脆又甜，工人們正忙著往車上搬運蘋果，它們將被運到全國各地。工人們的歡聲笑語，告訴我們，今年又是一個豐收年！
滿山遍野的樹葉紅了，大批的游客到山上看紅葉，村口的小飯館紅火了起來！
學校里，小學生們正在開心地玩著游戲，孩子們的歡聲笑語洋溢在秋天這個美好的季節(jié)里！
秋天收獲了美好、收獲了希望，今年又是一個豐收年！
美麗的秋天二年級教學設計篇一
教學目標：
德育點：
1、喜愛秋天的美麗景色，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
2、培養(yǎng)學生對勤勞的勞動人民的熱愛。
知識點：
1、認識8個字，會寫8個字。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
能力點：
1、鼓勵學生按照自己喜歡的方法識字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生獨立思考，置疑問難，解決問題的能力。
4、敢于表達自己的觀點。
教學重點：
1、有觀察大自然、了解大自然的興趣，并選擇自己喜歡的方式表達。
2、認識8個字，會寫8個字。。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：導、引。
學生學法：自主學習、合作學習、探究學習。
教學模式:“課前參與－－課中研討－－課后延伸”
教學用具：教學課件、生字卡片。
教學時間：2課時。
教材分析：
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高梁舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。
作者運用比擬的手法來描寫，把豐收的`熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天這樣美麗？”這一設問，把我們從豐收的景象引向豐收的原因，表達了作者對勤勞的人們的贊美之情。
第一課時。
教學目標：初步理解課文內(nèi)容，學習生字。
教學重點：認識8個字，會寫8個字。。
教學難點：根據(jù)自己的感受，用自己認為最好的方法讀一讀本文。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師活動學生活動。
設計目的。
一、激趣引讀1、指導學生看圖，導入課文。
2、范讀。
3、教師巡視，指導學生讀書。
4、檢查讀書效果。
1、細心觀察，用自己的話描述畫面。
2、學生自由讀文，要求學生讀正確、流利。通過畫面欣賞，激發(fā)學生學習興趣。還學生自主練習讀書的時間，使每一個學生都能在讀書的過程中，練習把課文讀得正確、流利。
二、個性化閱讀1、請同學們自由讀課文，鼓勵學生自由提問。
2、根據(jù)學生的問題，相機引導。
1、個性化閱讀，有感情地朗讀自己喜歡的句子。
2、提出問題，學生各抒己見。
讓學生充滿自信地讀書，敢于表達自己的感受。
三、自主合作識字1、提出閱讀要求。
2、描紅臨貼，指導寫字。
1、根據(jù)自己的感受，用自己認為最好的方法讀一讀本文。
2、認讀生字。
3、端正姿勢。
4、認真描寫。
1、引導學生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價、鑒賞文本。
2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
第二課時。
教學目標：深入理解課文內(nèi)容。
教學重點：有觀察大自然、了解大自然的興趣。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)。
教師活動學生活動。
設計目的。
一、再讀感悟：
1、教師范讀，給學生營造一個優(yōu)美的氛圍，把學生帶進情境，體會秋天的美麗。
2、電腦出示多幅秋天美景圖。
1、生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。使學生通過眼、耳、口等多種感官充分感受秋天的美好。
二、深究研讀：
1、秋天的景色這樣美，是誰使秋天這樣美麗呢？
1、學生讀文回答。
2、模仿寫句。體會作者對勤勞的人們的贊美之情。
三、品味美讀。
1、小組合作，互幫互學，讀好每個句子。
2、指名讀，檢查閱讀效果。
3、用電腦出示一些描繪秋天的優(yōu)美的片段。
1、學生選讀，并說說為什么喜歡。
2、誰讀得美。
3、背誦自己喜歡的語句或課文。使學生的情感得以升華，拓寬知識面，積累詞句，培養(yǎng)語感，同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。
四、擴展學習1、教師提出要求。
1、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，制作書簽，畫畫，做賀卡等。
2、全班分工合作，辦個小小展覽會。培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生能在生活中學語文，用語文。
教學目標：
德育點：
1、喜愛秋天的美麗景色，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
2、培養(yǎng)學生對勤勞的勞動人民的熱愛。
知識點：
1、認識8個字，會寫8個字。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
能力點：
1、鼓勵學生按照自己喜歡的方法識字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生獨立思考，置疑問難，解決問題的能力。
4、敢于表達自己的觀點。
教學重點：
1、有觀察大自然、了解大自然的興趣，并選擇自己喜歡的方式表達。
2、認識8個字，會寫8個字。。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：導、引。
學生學法：自主學習、合作學習、探究學習。
教學模式:“課前參與－－課中研討－－課后延伸”
教學用具：教學課件、生字卡片。
教學時間：2課時。
教材分析：
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高梁舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。
作者運用比擬的手法來描寫，把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天這樣美麗？”這一設問，把我們從豐收的景象引向豐收的原因，表達了作者對勤勞的人們的贊美之情。
美麗的秋天二年級教學設計篇二
秋天到了，在一望無盡的田野上，金黃的稻谷害羞地低下了頭，紅紅的高粱漲紅了自己的臉，小草都枯萎了，讓我想起了一首詩：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
秋風瑟瑟，空氣中透著絲絲涼意，成群地大雁排成“一”字形或“人”字形飛往南方。宛如手掌般的楓葉掙脫了枝頭，隨著那秋風悠悠蕩蕩的飄落，用盡生命最后一分力氣在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。
果園里碩果累累，一派豐收的景象。那一串串的葡萄長長的，紫盈盈的，如水晶般晶瑩透亮。沉甸甸的石榴壓彎了樹枝，那裂開皮的石榴，露出了紅紅的石榴籽，讓人見了，都要垂涎三尺，抓一把石榴籽送進嘴里一嚼，清甜多汁，頓時沁人心脾。一個個蘋果掛滿枝頭，仿佛一盞盞紅燈籠，紅彤彤的一片。蘋果紅里透黃，就象一張張小妹妹的臉，格外招人喜愛。
秋天雖然沒有春天那么生機勃勃，但它卻有著誘人的金色果實，是個豐收的季節(jié)，我熱愛這美麗的秋天!
美麗的秋天二年級教學設計篇三
教學目標：
（知識與技能目標）。
1．通過觀察，了解秋天的季節(jié)特征。
2．培養(yǎng)學生查閱資料的能力和觀察能力、審美能力、表述能力、發(fā)散思維。
（過程與方法）。
1．課前：使學生掌握查閱資料的方法和途徑，例如：剪報、上網(wǎng)、翻閱圖書畫冊、明信片、廣告宣傳品等；查找資料或跟家長學會一句描寫秋天的詩文、句子或詞語。
2．課中：體驗式教學方式，通過對秋天的觀察、圖片資料，體驗秋天的季節(jié)特征，感受秋天的.顏色，用優(yōu)美的語言描述秋天。
3．課后：用彩色筆描繪秋天；做秋天的游戲。
（情感態(tài)度價值觀）。
激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣；熱愛大自然，會贊美大自然。
教學重點：
觀察并描述秋天的季節(jié)特征；感受秋天的顏色。
教學難點：
感知、描述秋天的季節(jié)特征。
課前準備：
教師：
1．搜集秋天的圖片制作課件；
2．將學生查找的電子版圖片制作成課件；
3．查找描寫秋天的詩歌、佳句、歌曲等，制作課件。
4．寫秋天的贊美詩。
5．繪制學生填涂用的圖案并復印。
學生：
2．填寫調(diào)查表。
3．查找資料：秋天的圖片；描寫秋天、贊美秋天的詩句等，每人學會一句贊美秋天的詩句，或者一句話。
4．撿樹葉。
5．帶水彩筆。
美麗的秋天二年級教學設計篇四
炎熱的夏天過去了，迎來了我喜歡的季節(jié)——秋天。
秋天秋高氣爽，秋色宜人，還是個豐收的季節(jié)，梨香香的，菠蘿甜甜的，還有好多好多香甜的氣味，都躲在雨滴里i呢!小朋友的腳常被那香味勾住。
秋天還有一盒五彩繽紛的顏料，你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子;它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚i郵票;金黃色給了田野，田野像金色的海洋;菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的`淡黃的`雪白的，美不勝數(shù)，漂亮極了。
農(nóng)民伯伯看到這么多成熟的了水果，高興極了，因為又可以拿到市場上去賣給人們吃了，于是，他們有的摘果子，有的就拿著水果去賣，忙得熱火朝天。
我真喜歡秋天!
美麗的秋天二年級教學設計篇五
夏天剛拖著綠色的'長裙走開，秋天就急急忙忙地趕來了。秋天覺得綠色太單調(diào)，就拿起自己的調(diào)色盤，將植物染成了它喜歡的顏色。
秋天讓桂花散發(fā)出迷人的香氣，讓果子成熟，讓田野一片金黃，讓沉睡的菊花張開笑臉，讓棵棵大樹換上新裝……秋天是金色的，是美麗的。
美麗的秋天二年級教學設計篇六
1、兒歌《秋天多美好》、制作秋景畫面、音樂。
2、學生收集有關秋天的圖片或?qū)嵨?、詞句。
教學流程。
一、激趣導入新課。
1、老師今天給你們帶來了一份見面禮，高興嗎？請看大屏幕，有興趣的可以跟著唱一唱。（播放兒歌《秋天多美好》）。
2、問：看了大屏幕上的畫面，聽了這首兒歌，你知道了什么？
3、小結(jié)：金秋時節(jié)，層林盡染，瓜果飄香，五谷豐登，秋天真是個美麗的季節(jié)，引出課題——美麗的秋天（板書）。
二、說話練習。
1、學生交流圖片[。
你收集了哪些有關秋天的圖片？能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學過的詞句說說圖片上的內(nèi)容嗎？（你看到什么？仿佛聽到什么？想到什么？）。
（1）自己試著說說。
（2）指名說，教師引導學生有順序的觀察并樂于運用學到的詞句。
2、秋天到了，我們的校園，我們生活的周圍有什么變化？
3、展示收集到的實物。
（1）小組內(nèi)說說它是什么顏色、什么樣子的？像什么？
（2）指名說。
4、看到這么美的秋天，你有什么感受想告訴大家嗎？
誰能按一定順序說說圖畫上的景物？我們在觀察圖畫的時候，可以按照從遠——近的順序觀察，也可按從近——遠的順序來觀察，在觀察同一處的.景物時，可以按照由上——下的順序來觀察，也可按由下——上的順序來觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察。
小組內(nèi)互相說。
指名說。
三、寫話。
2、學生寫話。
3、學生讀寫話，大家評議。
4、小組內(nèi)讀寫話，互相評議。
總結(jié)：回家后把你寫的讀給爸爸媽媽聽好嗎？還可以觀察你收集到的圖片寫幾句話。
設計理由：
1、開始學習二年級在第一組教材時，《識字1》讓學生積累了有關秋的詞語，課文《秋天的圖畫》向?qū)W生展示了秋天田野美麗的畫面。這時的大自然也正向人們展現(xiàn)一幅幅美麗的秋景圖，落葉、秋果、秋蟲也走進了學生的生活，學生對秋也有了親身體驗和切身體會。語文課程標準指出：“語文課要溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學語文用語文的天地，讓語文課程開放而有活力?！边@節(jié)寫話課在語文與生活之間架起一道彩橋，通過這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽、用心去想、用自己語言介紹所看到的情景，充分利用身邊可貴的課程資源，把課堂與社會生活緊密地聯(lián)系起來，讓學生學以致用，提高了說話寫話興趣。
2、以學生周圍生活為支點，教會學生學會觀察生活，讓他們走進金秋、感受金秋。通過收集有關秋天圖片（如秋天的樹林、秋天的田野）、實物（如落葉、枯草、秋果）和詞句，使學生對秋的零碎感受變?yōu)檎w體驗。通過交流收集到的圖片、實物、詞句這一實踐活動來激發(fā)學生說話寫話興趣，讓他們想說、愿說，教師引導學生多方位有序觀察，激發(fā)想象并運用積累的詞句，“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，讓學生在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語”（《語文課程標準》）。
讓孩子輕松表達。
杜威曾說:“教肓原來就是生活的另一種呈現(xiàn)方式?！蔽覀兊恼Z文課程不是外在于人的一種存在。語文的發(fā)生本就是因著人們表白的需要滲透著生活的感悟，生活中時時處處都蘊含語文資源，語文學習也應植根于現(xiàn)實，向著生活世界回歸。在每一次寫話教學設計中，教師要在課內(nèi)課外之間架起一座橋梁，讓孩子們撲進大自然的懷抱中，他們用眼去看、用心去感受、用自己的語言介紹所看到的情景，讓孩子們有充盁的情感和表達的欲望。水，滿則自溢，人，情動而辭發(fā)。為了降低寫話難度，可以營造多種說話情景，讓孩子進行語言訓練。在說話的同時，引導學生展開想象力，樂于運用學到的詞語。孩子們才會輕松表達，在愉快的狀態(tài)下就會想說、愿說、會寫。
美麗的秋天二年級教學設計篇七
秋天到了，天氣漸漸涼了。
大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。樹葉變黃了，在微風的吹動下，紛紛飄落下來，好像一只只黃蝴蝶在空中飛舞。美麗的菊花盛開了，爭奇斗艷、五彩繽紛有淡黃的，有粉紅的，有雪白的，還有紫紅的。美麗極了。秋天的果園里，瓜果飄香。柿子黃了，掛在樹枝上，好像正月十五的黃燈籠。架上掛滿了紫瑩瑩的葡萄，樹上黃澄澄的鴨梨、紅彤彤的蘋果也熟了。小朋友在金黃的草地上玩捉迷藏的游戲。
秋天的景色真美呀!我愛你秋天。
美麗的秋天二年級教學設計篇八
秋天不像春天那樣萬紫千紅，也不像夏天那樣生機盎然，更不像冬天那樣粉妝玉砌。但它有自己獨特的魅力。
秋天像個小姑娘，拿起了畫筆。把果園里的蘋果染成了紅色，遠遠看去，就像蘋果樹開了朵朵鮮艷的紅花。把梨染成了黃色，一個個黃橙橙的梨掛滿了枝頭，壓彎了梨樹的腰。把葡萄染成了紫色，一串串晶瑩剔透的葡萄，讓人垂涎欲滴。
田野里，稻穗隨風舞動，就像一層層金黃色的波浪，花園里，沁人心脾的桂花香讓人陶醉。各種顏色的菊花紅似火，白如雪，粉如霞，黃賽金。
啊！秋天我愛你，愛你的成熟，愛你的芳香，愛你的美麗。
美麗的秋天二年級教學設計篇九
秋天是個收獲的季節(jié)，田野里一片豐收的景象，萬紫千紅的果林掛滿了紅紅的燈籠，還有黃澄澄的.娃娃頭，“紅元帥”壓彎了枝條。
秋天的楓葉正紅，映在小溪里，使整個小溪更加優(yōu)美，秋風一吹，葉子就會滿天飛舞，有黃的，有綠的，還有半紅半綠的，它們雖然不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛和漂亮，但是也有一番情趣。樹葉紛紛落下，慢慢地堆成了一座黃色的小山，踏上去軟綿綿的，我們笑著、跳著、愉快地唱著。
秋天，你是絢麗而多彩的，你是奇妙而美麗的，你把我們帶回充滿歡樂的校園，讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。
美麗的秋天二年級教學設計篇十
秋天來到田野里，看！那金黃的麥穗，秋風吹過，像海浪一樣由遠及近一波波傳導過來。菜地里紅紅的柿子像燈籠一樣個個飽滿，又大又胖，有的干脆一屁股坐在土里站也站不起來?；鸺t火紅的高粱笑彎了腰，金玉米露出黃黃的牙，仿佛在和秋風說著悄悄話！田野里的秋天可真美呀！
秋天來到果園里，紅紅的蘋果在和黃黃的梨爭著搶著讓人們來采摘，生怕落在后邊。大大的西瓜在地上滾來滾去，好像在說：我成熟了，快來采我啊！一顆顆葡萄像珍珠一樣掛滿枝頭，把樹枝壓得喘不過氣來。那猶抱琵琶半遮面的水蜜桃在綠葉的掩映下，羞澀地露出了那紅潤的臉，把人饞得真想咬上一口。果園里的秋天可真美呀！
秋天來到樹林里，那紅得發(fā)紫的楓葉隨風飄下來，在空中劃出一條美麗的弧線，像一只只蝴蝶在跳舞。樹上的松鼠爭先恐后地把松果推回洞里，為冬天的到來籌備大餐，忙得不亦樂乎。大雁們也在秋風的集結(jié)號下整裝待發(fā)，感謝秋的提醒，準備暫別這里上南方去過冬。樹木里的秋天可真美呀！
那迷人的景色讓我數(shù)不清，秋天是豐收的季節(jié)，我喜歡秋天。
美麗的秋天二年級教學設計篇十一
秋天到了，天格外的藍，格外的高，一群排成人字形的大雁在空中唧唧喳喳的叫著，好象在說：“朋友們。我要到南方去了，祝你們在這里平安過冬?！?BR> 我們走近田野，稻粒就象無數(shù)顆明星在稻子的長辮子上閃耀著，高梁舉起奧林匹克的旗子在空中高高飄揚，棉花露出雪白的小臉蛋。
我們來到果園，蘋果紅著臉、低著頭，好像一個害羞的小姑娘，忙躲到枝頭。梨樹掛起金黃色的燈籠，葡萄伙伴搭成了一座珍珠樓。
我們來到小河邊，河水里的小魚高興的說：“秋天多美呀，我愛秋天!”小鴨子在河里玩耍，岸上的小馬正在比賽趟水，最后小白馬勝利了。
我們來到樹林里，樹葉寶寶在空中飛舞著，一片片飛到在地上，給大地穿上了金色的衣裳。我看到這一切，高興極了!就讓秋天掛在田野里，掛在果園里，掛在小朋友的心中。
美麗的秋天二年級教學設計篇十二
楊潔金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹試的非常潔凈。秋天像一位美麗的女郎，稻浪送給她美麗的長發(fā);白云送給她純潔的紗裙;彩虹送給她七彩的花環(huán);她如星星般的眼睛還眨呀眨。
秋天的果園里果園里果實累累，黃澄澄的柿子像一個個燈籠高掛枝頭;紅彤彤的蘋果害羞的綻放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透誘人的色彩……賞心悅目之余，你會禁不住垂涎欲滴。
花園里，菊花盡情開放，陣陣幽香飄來，使人頓覺神清氣爽。樹上，片片金黃的葉子飄下來，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飛舞，頑皮之極。
我愛秋天的果樹，更愛秋天的菊花，秋天是一褔讓人喜悅的豐收圖。秋天我愛你，愛你的一切一切!
美麗的秋天二年級教學設計篇十三
啊!秋高氣爽，美麗的秋天到來了。
樹林里的樹木全都是枯枝敗葉，片片金黃色的葉子徐徐飄落下來，仿佛一只只金黃色的蝴蝶在林間飛舞。花園里萬花凋謝，只有菊花和桂花開得正艷，給這金黃的秋天添了許多生機與嫵媚。
田野里也都是金黃色的一片，農(nóng)民伯伯正在辛勤地收割稻谷。婦女們提著籃子到田野上去采棉花，看著自己親手種的棉花一朵朵綻開了笑臉,臉上露出了甜蜜的微笑。放學后的小朋友們手拉著手，在田野邊歡快地追逐和歌唱。
果園里，紅蘋果好像看見我們十分害羞似的，臉漲得通紅，不好意思地低下了頭，再向果園深處走去，就會看見深綠的橘子樹上結(jié)滿了大大圓圈的橘子，好像在向我們點頭，向我們傳達豐收的喜說。秋天的果園真美呀!
天空中，大雁排成“人”字形的隊伍飛向南方。
啊秋天真美麗，我喜歡秋天，更喜歡用手中的筆去描繪秋天。
美麗的秋天二年級教學設計篇十四
炎熱的夏天已經(jīng)過去，秋天悄悄地到來。
秋天，是一位神奇的魔術(shù)師。
它來到花園里，菊花露出了笑臉，桂花吐出了芳香??
小朋友們在草地上玩耍，盡情享受著這位神奇的魔術(shù)師帶來的無窮的快樂。
秋天的圖畫
今年是果子豐收的好季節(jié)，也是一幅五顏六色的圖畫。
我和你們說說，秋天，有五顏六色的顏料?？此鸭t色給了蘋果樹，紅紅的蘋果像一個個小紅臉，它還把粉色給了桃子樹，粉粉的桃子像一個個小毛球。橘子香香的，菠蘿甜甜的??還有一只只大燕飛上天空還有兩個小朋友在摘果子。
美麗的秋天二年級教學設計篇十五
星期天的早上，媽媽開著車帶我到山上去玩。我悠閑的坐在車上，一邊哼著歌兒一邊欣賞著路邊的美景，盡情地享受秋天帶給我的快樂。
路旁到處都是農(nóng)民伯伯曬的玉米，我看到一種機器，可以快速地把一個個玉米棒輸送到機器里，然后左邊輸出一顆顆玉米粒，右邊輸出打碎的玉米芯，我還用手抓了一把打好的玉米粒，一顆顆黃澄澄的，非常地飽滿。農(nóng)民伯伯告訴我那是玉米收割機。他們再把脫好的玉米粒平鋪到路上曬干。我看到了幾只小麻雀在玉米粒上嬉戲，奔跑過去，小麻雀嚇得趕快飛走了。
秋天真是一個豐收而又美麗的'季節(jié)呀！
美麗的秋天二年級教學設計篇十六
落葉，是秋的象征，是秋的精靈，它充滿了詩情畫意，富有令人嘆為觀止的色彩，擁有令人敬佩的作風，以及我說不完的美。
一、色彩之美
秋天的樹葉，比任何時候的樹葉都要富有色彩，每當秋天的時候，都會有許多畫家，許多小孩子慕名來寫生，將落葉的色彩之美描繪得淋漓盡致，融入他們的調(diào)色板中?？窗桑藗儗β淙~的色彩有獨特的喜愛。
二、奉獻之美
樹葉到了秋天，他們往日的生機便會一去不復返，只會慢慢凋零……可它們并沒有悲傷抱怨，反而微笑著，靜靜地等待死亡的到來。它們只希望能用它的身軀，它的一切，去為大樹提供養(yǎng)料。哪怕最后，等待它的，只有消亡。
三、落葉的詩情畫意之美
落葉也時常受詩人們的喜愛。在杜牧筆下，有著“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之美;在白居易筆下，有“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”之美;在龔自珍筆下，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”之美。所以，落葉是富有詩情畫意的。
美麗的秋天二年級教學設計篇十七
秋天是美麗的，也是一個色彩斑斕的季節(jié)。
秋天的美在于它是一個五彩繽紛的季節(jié)：你瞧銀杏樹的葉子是金黃的，楓樹的葉子是血紅的，松柏的葉子是碧綠的草地上開著一朵朵野菊花，有紫紅的、蛋黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
秋天的美在于它是一個勞動的季節(jié)：你瞧農(nóng)民們正在努力收割，他們有的拿著鐮刀，有的拿著大袋子，有的開著收割機一個個都很忙碌，臉上洋溢著滿足的笑容。
秋天的美在于它是一個快樂的季節(jié)：你瞧那些開心的孩子們，有的在玩捉迷藏，有的在玩老鷹捉小雞，有的在幫大人們收割糧食歡聲笑語回蕩在整個田野！
秋天真是一個美麗又歡樂的季節(jié)??！
美麗的秋天二年級教學設計篇十八
本站：豐富生動的動作描寫，側(cè)面映襯出秋天的美麗，下面我們一起看看這篇《美麗的秋天》。
秋天到了，跳跳虎、小熊維尼、屹耳、豬仔、一起到果園里摘果子。
它們把車停在房子前面，一下車就被眼前的景色迷住了。高高的蘋果樹上結(jié)滿了各種各樣的蘋果，有紅色的、綠色的、半紅半綠的……看得幾個小伙伴直流口水。
跳跳虎趕快爬上蘋果樹摘蘋果，看它滿頭大汗的樣子，真可愛!摘累了，它便將自己的工具立在草坪上，身體倚靠著工具，休息一會。它嘴角微微上揚，露出了燦爛的笑容。小熊維尼坐在草坪上吃蜂蜜?？?，它的嘴角沾滿了蜂蜜，旁邊的小雞仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著維尼熊，好像在說：“維尼熊，給我們點蜂蜜好嗎?”屹耳和豬仔好像在比賽撿果子，看誰撿的蘋果多，它們你追我趕，互不相讓。
秋天真是一個豐收的季節(jié)。
美麗的秋天二年級教學設計篇十九
秋天是個美麗的姑娘，把秋風送給大地，把鳥兒送回南方，把果實掛在樹上。
慰藍的天空，放眼望去，一群大雁往南飛，一會兒排成個“一”字，一會兒排成個“人”字。樹上的黃葉在秋風中瑟瑟作響，一片片黃葉落下來。
田野里，農(nóng)民伯伯正忙著收獲莊稼，有金黃的谷穗、黃澄澄的玉米、紅彤彤的高粱等等。他們忙得汗流浹背，忘記了疲勞，說著笑著，一片火熱的收獲場面。
果園里，張大爺正在開心地摘蘋果，紅彤彤的大蘋果，又脆又甜，工人們正忙著往車上搬運蘋果，它們將被運到全國各地。工人們的歡聲笑語，告訴我們，今年又是一個豐收年！
滿山遍野的樹葉紅了，大批的游客到山上看紅葉，村口的小飯館紅火了起來！
學校里，小學生們正在開心地玩著游戲，孩子們的歡聲笑語洋溢在秋天這個美好的季節(jié)里！
秋天收獲了美好、收獲了希望，今年又是一個豐收年！