教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)形式,它有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。編寫教案時(shí),需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
書是我們的好朋友教案篇一
2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
1、主持人報(bào)名,從中確定兩位,寫好開場白及過渡語;
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
主持1:盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去,步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化,漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。
主持2:稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩,充滿著青春的'活力。
主持1:在這花季雨季的歲月里,給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。
主持2:在這五光十色的妙齡里,多了些夢(mèng)幻,多了些朦朧的“愛”。
合:同學(xué)之際,男女之間——《我們都是好朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人1:今天,主題班會(huì)的主要議題是:“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開之前已按要求,由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。
班主任:同學(xué)們,非常高興地看到你們長大了,然而在你們成長途中,竟會(huì)有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前,我相信你們一定會(huì)正確處理。我只是希望大家說心里話,要實(shí)話實(shí)說。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。
二、每組組長提出話題,集體討論,組長代表本組小結(jié)。
1、話題一:友情是親密的,要不得距離。
小結(jié):日常學(xué)習(xí)生活中,很多同學(xué)一度關(guān)系很好,無論做什么都要結(jié)伴而行,距離實(shí)在是很微妙的東西,太遠(yuǎn)了,不行,無法溝通;太近了,也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點(diǎn)距離,不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度,感到舒服和自在,還可以增加距離美感,從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間?有人說若即若離,這萬萬不可,因?yàn)樗o人的是一種對(duì)友誼不忠誠的感覺。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性,減少些依賴性,行動(dòng)上就自由了,心理上也就自由了,距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會(huì)使人享受到友誼的快樂。
話題小結(jié):我們必須牢記這樣的原則,即面對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行,不能針尖對(duì)麥芒以牙還牙,而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度,駕馭住情緒,讓智慧支配言行,讓善良支配智慧,善待對(duì)方,化解沖突。
3、話題小結(jié):小學(xué)是打基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈,認(rèn)識(shí)模糊。相愛的原因往往極其簡單,沒有牢固的思想基礎(chǔ),比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人,為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能;有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感,等等。假如收到情信,你不知如何處理,可以去咨詢心理健康老師,或者與你信任的老師交談,讓他們幫你出謀劃策。
三、班主任老師小結(jié):
同學(xué)們,這次活動(dòng)組織得十分成功,同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個(gè)心理問題”談話非常切中,道理也說得很對(duì)。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí):小學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候,這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙伴,人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人,能夠理解他人的情感需要,尊重他人的權(quán)益、意志,真誠地贊美、善意地批評(píng)與幫助他人,一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系,并從中獲得友誼和生活的樂趣。
書是我們的好朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)1.加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
2.初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過程。
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了,幼兒教案《幼教大班語文教案《我們都是好朋友《。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)。
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
(1)現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
(2)。
現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示。
猜猜他們是誰?
書是我們的好朋友教案篇三
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友?!毙?dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友,與朋友合作,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的快樂。
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與,內(nèi)容可與幼兒共同討論,如:朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷,選擇運(yùn)用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話,增進(jìn)朋友間的情感交流。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園,放置在活動(dòng)室的一角,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
認(rèn)識(shí)你呀真高興(音樂)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的歡快,體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會(huì)唱。
3、活動(dòng)室上畫一個(gè)大圓圈。
采訪朋友(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),樂意結(jié)識(shí)更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問,會(huì)用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與朋友交往的愉快,喜歡交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒,如:用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象,對(duì)采訪有一個(gè)初步的了解。
我的好朋友(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):
能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
我和朋友比高矮
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
合作真快樂(體育)
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
生日聚會(huì)(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得關(guān)心朋友,學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖,同伴的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
歡樂天地
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂。
2、會(huì)主動(dòng)詢問新玩具的玩法。
3、懂得要愛惜他人的玩具,玩后能放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)。
朋友越多越快樂(音樂)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,會(huì)用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶,錄音機(jī),小鳥、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
送給朋友的禮物(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。
2、活動(dòng)中樂意動(dòng)腦筋,嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師和同伴的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡單的制作圖飾。
好朋友(音樂)
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
打電話(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、記住自己家中的電話號(hào)碼,并愿意知道好朋友的電話號(hào)碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系,知道常用的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒與家長共同制作電話卡,卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像,可以多畫一些,利于幼兒與更多的同伴交往。
快樂的木頭人(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。
書是我們的好朋友教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過多種形式的聽信號(hào)搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性。
2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場地、場地上的標(biāo)線、小旗子。
三、活動(dòng)過程:
(一)趣味熱身運(yùn)動(dòng)
1.通過快速辨別方向來進(jìn)行熱身
我們都是小小機(jī)器人,老師手里有一個(gè)遙控器,遙控器指到哪個(gè)方向,機(jī)器人也要指到哪個(gè)方向。
2.幼兒熱身
(二)游戲:搶椅子。
1.聽指令做游戲
舞小旗子時(shí),幼兒快速跑回椅子上做好。
2.用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)
朋友變換位置。
3.用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信好
換位置。
(三)游戲:我們都是好朋友
1.講解游戲規(guī)則
,還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。
2.幼兒游戲
3.討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。
4.幼兒再次游戲。
(四)放松活動(dòng)
播放輕音樂,好朋友之間互相捶捶背,揉揉腿。
書是我們的好朋友教案篇五
1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中,懂得愛惜水,知道節(jié)約用水。
1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn):初步了解生活中哪些地方需要水?
幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過水的和沒澆過水的各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?
1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”,知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,孩子都喜歡學(xué),通過學(xué)習(xí),孩子知道了保護(hù)水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),孩子為主體”的教學(xué)理念,為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景,孩子非常感興趣,都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深入,具有啟發(fā)性,活動(dòng)語言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們?nèi)祟愲x不開水,我們?cè)谌粘I钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題,通過解決問題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力,可謂一舉兩得,我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,就連平時(shí)膽小的孩子,都能主動(dòng)回答問題,孩子們各抒己見,沒想到孩子會(huì)知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程,認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生,孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí),進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處,活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠,總擔(dān)心孩子答不上來,在今后教學(xué)中,我會(huì)相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜,必將取得事半功倍的效果。
書是我們的好朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。
2.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題:我們都是好朋友,每組一張小圖譜,小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。
活動(dòng)過程:
一、熟悉旋律,找出問題
1.教師清唱歌曲前四句,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題
師:“今天我給小朋友們帶來了一首歌,歌曲中有四個(gè)問題,仔細(xì)聽!”(留一片綠草給誰呀,留一片藍(lán)天給誰呀,留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。)
師:“請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題?”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。
幼1:留一片綠草給誰呀,留一片藍(lán)天給誰呀。
幼2:留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。
評(píng)析:教師的清唱方式,能快速吸引幼兒的眼球,通過引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲中的問題,激發(fā)了幼兒的興趣,圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題
師:“你們真棒,把我唱的四個(gè)問題都聽出來了,那我們一起試著唱一唱?!?BR> 師:“有一句小朋友們和我唱得不一樣,仔細(xì)聽?!保ㄖ攸c(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn))
師:“那留一片綠草給誰呢?留一片藍(lán)天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說一說。
幼l:留一片綠草給小貓,小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。
幼2:留一片藍(lán)天給小鳥。
幼3:留一片河水給小魚,小魚喜歡在小河里游泳。
幼4:留一片樹林給大象。
師小結(jié):原來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。
評(píng)析:幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí),由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點(diǎn)快,幼兒唱起來顯得比較困難,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句,也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見的、熟悉的.所以當(dāng)問及“留一片xx給誰呀”時(shí),幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說一說。
二、匹配歌詞,嘗試演唱
1.說明操作要求,引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜
師:“桌子上也有一些小動(dòng)物,請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組,仔細(xì)想一想,商量一下,留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物,留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片樹林給哪一個(gè)小動(dòng)物?記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦。”
2.幼兒討論操作,嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲
師:“貼好了以后,請(qǐng)你和好朋友一起看一看,跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?!苯處熢谟變翰僮鲿r(shí)彈奏歌曲旋律。
評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),所以在操作過程中幼兒知道該怎么做,通過讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物,提高了幼兒與同伴的合作能力。
三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問
師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選。”教師請(qǐng)一名幼兒來挑選。
師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給xx,留一片藍(lán)天給xx,留一片河水給xx,留一片樹林給xx?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸┚涫秸f一說。
幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。
幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。
幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。
幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。
師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。
評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲
師:“接下來我也要唱了,仔細(xì)聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。
三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問
師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?!苯處熣?qǐng)一名幼兒來挑選。
師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給xx,留一片藍(lán)天給xx,留一片河水給xx,留一片樹林給xx?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸┚涫秸f一說。
幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。
幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。
幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。
幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。
師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。
評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲
師:“接下來我也要唱了,仔細(xì)聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。
幼1:你唱得比我們唱得多兩句。
幼2:你唱了我們都是好朋友,世界變得更美妙。
師:“我們都是好朋友,那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我們都是好朋友)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。
師:“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?!?BR> 師:“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫《我們都是好朋友》,那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊?哦,我們和小動(dòng)物也是好朋友,所以世界變得更美妙?!苯處熯呎f邊出示標(biāo)題“我們都是好朋友”。
評(píng)析:前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題展開,幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉,教師的完整演唱立即引起幼兒的注意,由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示,所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞,并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛门笥眩瑥亩龈杳?BR> 3.其他形式演唱圖譜,嘗試自主演唱歌曲
1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜,全體幼兒進(jìn)行自主演唱。
師:“我們一起來看一看這幅圖,你能看得懂嗎?請(qǐng)你們跟著旋律試著唱—唱。”
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜,少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。
師:“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下,我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友,誰來試一試?如果他們唱得好,我們—起把掌聲送給他們”
師:“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱,好嗎?”
評(píng)析:每組幼兒的圖譜都是不一樣的,最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱,也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學(xué)反思:
1.旋律的映襯
活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2.圖譜的妙用
以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。
3.環(huán)節(jié)的遞增
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲,一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xx給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來展開,活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,理解歌詞,體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。
書是我們的好朋友教案篇七
設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行“樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
活動(dòng)過程:
幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
探索樹林的秘密。
提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?
他們?cè)诟墒裁??為什么人們喜歡在樹林里玩?
欣賞、理解散文詩。
(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
(2)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
樹真好,他能擋住什么?
樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1)教師:“樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?”(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)。
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧?。?BR> 延伸活動(dòng):
在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析:
在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:“樹是我們的好朋友”。
書是我們的好朋友教案篇八
與人交往,這是人生來就具備的一種本能,也是人生存的需要。我們都是好朋友,而且好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲、玩積木、滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架。我們是好朋友,好開心。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《小班我們是好朋友隨筆》,歡迎閱讀。
活動(dòng)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往的發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂,健康幸福的成長!
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)。
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)?、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂)。
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰,你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)。
1、導(dǎo)入:你們真棒,為大樹找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來找朋友,我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)。
1、引入:你們知道嗎,大樹也有好朋友,你們猜猜看,誰和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則:說出誰和大樹好,為什么他和大樹好?說對(duì)了樹上會(huì)長出一個(gè)大蘋果。
3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開,誰是大樹的好朋友?為什么……)。
4、提升:我們給大樹找了很多朋友,雨水和大樹好,雨水說:“我給大樹把水澆,大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好,小鳥說:“我給大樹唱首歌,大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好,太陽說:“我給大樹送陽光,大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好,花兒說:“我和大樹手拉手,相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好,小朋友說:“我們和大樹是朋友,一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸。
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?BR> 活動(dòng)反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
今天早晨,李玉鑫眼圈紅紅的走進(jìn)教室,我問她怎么了,還沒等說話,她就委曲得哭了。原來是奶奶忘記給她帶書了,等她發(fā)現(xiàn),奶奶已經(jīng)走遠(yuǎn)了。了解情況后,我對(duì)她說:“沒關(guān)系,老師的借給你吧”倔強(qiáng)的李玉鑫只是趴在桌上流眼淚,怎么也不肯。
活動(dòng)課上,我又讓她同桌玉玲和她一起看。玉玲把書放到兩個(gè)人的中間,一開始她還是不肯看,看她不接受幫助我有點(diǎn)著急了,這時(shí)玉玲小聲對(duì)她說:“你忘了我們是好朋友!”沒想到還是朋友的力量大,李玉鑫慢慢抬起頭和玉玲一起看書了,不一會(huì)兒,一天的烏云散了,她們?cè)谝黄鹩钟姓f有笑了。
幼兒園的孩子雖小,但同齡小朋友之間更容易進(jìn)行溝通。小朋友之間的關(guān)心、幫助,有時(shí)是老師不可替代的。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作與分享等。小班幼兒之間不知道如何交往。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,孩子開始愿意與同伴一起玩??捎捎谌狈煌?jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常不能滿足自己的需要。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們都是好朋友》。通過活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)與人交往的基本方法,愿意與同伴友好相處,給自己帶來快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2.學(xué)習(xí)短句:你好,你好,我們都是好朋友!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先將4個(gè)小朋友藏在電腦桌后面。
2.幼兒在園生活的照片。
活動(dòng)過程:
一、以游戲的方式導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
——今天,我們班請(qǐng)來了許多的好朋友,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
——接下來請(qǐng)小朋友們一起把好朋友請(qǐng)出來吧。我們應(yīng)該怎么說?請(qǐng)你跟他做一做親密動(dòng)作吧!
二、友好示意。
——哇,你們說得真好,那現(xiàn)在請(qǐng)你去找好朋友做一做友好的動(dòng)作吧!
——幼兒相互做好動(dòng)作不動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述好朋友之間友好的動(dòng)作!
小結(jié):原來好朋友之間有這么多親密動(dòng)作,碰碰屁股、膝蓋碰一碰、抱一抱等。
三、音樂游戲:碰一碰。
——現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?請(qǐng)你找到好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
——游戲2-3次。
四、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
——和好朋友在一起玩開心嗎?
——嗯,真開心。請(qǐng)你想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
——教師根據(jù)幼兒的講述播放幼兒在幼兒生活的照片。
小結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲、玩積木、滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?BR> 小班我們是好朋友隨筆【第四篇】:教育隨筆《它是我們的好朋友》。
休息時(shí),我領(lǐng)孩子們?nèi)バ”悖l(fā)現(xiàn)一凡小朋友沒有出來。于是,我讓孩子們自己走好去小便,我便又折回活動(dòng)室,只見一凡趴在椅子上很專注的樣子,我走過去問:一凡,你在干什么?聽到我得聲音,他趕緊站起來,把手藏到身后結(jié)結(jié)巴巴地說:沒干什么,這時(shí)我注意到他的小椅子上貼了很多貼圖,我明白了,原來他趁我領(lǐng)小朋友小便的時(shí)候偷偷的的往椅子上貼貼圖。我剛要生氣,但是看到他的表情和行動(dòng),我知道,他對(duì)自己的做法也覺得不對(duì),可能就是忍不住吧??戳?,我平時(shí)的教育在孩子們心中也留下了一定的影響。
于是,我蹲下來,把他的手從他身后拿出來,只見他手中拿著好幾張貼圖,我把它拿過來,又看了看一凡,為了消除他緊張的心情我說:一凡,你的貼圖真好看,是誰買的。見我沒有批評(píng)他就高興地說:是媽媽買的,可是這么好看的貼圖,你為什么把它貼到椅子上,老師不是告訴你們要愛護(hù)小椅子嗎?這時(shí)其他小朋友都回來了,圍了過來,七嘴八舌地說:老師張欽超和張志涵也貼了,并且把他們的椅子搬過來給我看。我一看可不是,他們的椅子上被貼得面目全非。看了對(duì)愛護(hù)公共財(cái)物,應(yīng)該很好的與孩子們討論討論了。于是,我把那幾個(gè)孩子也叫了過來問:你們?yōu)槭裁窗奄N圖貼到椅子上,欽超說:老師,每次我表現(xiàn)好了,你就非常高興,也很喜歡我,并且給我貼上標(biāo)志,我也非常喜歡我的小椅子,我要把它打扮的漂亮些,所以,我給它貼上好看的貼圖。志涵也說:我貼上我喜歡的貼圖,證明是我得椅子。我又轉(zhuǎn)回頭問一凡;那你貼上貼圖是為什么?他說:我想和他交朋友,就把我得貼圖給它了。聽了孩子們的話,我明白了,他們的本意是好的,只是他們的方法不對(duì)。我決定把他們好的創(chuàng)意引導(dǎo)正確的方法上。
于是,我說:剛才他們?nèi)齻€(gè)都說了往椅子上貼貼圖的原因是和小椅子交朋友,可是,我們既然想和小椅子交朋友,就應(yīng)該保護(hù)它,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小椅子呢?孩子們很快把我們學(xué)的愛護(hù)公共設(shè)施的兒歌念了起來雙手搬,輕放好。人離開,椅收好。愛護(hù)它,常擦洗。
小班我們是好朋友隨筆【第五篇】:《我們都是好朋友》的活動(dòng)反思。
在教學(xué)中,我首先問小朋友,我們都是小班的小朋友,你想和誰坐在一起?為什么?
陳志菀小朋友說:“我想和汪勇濤坐在一起,因?yàn)槲液退呛门笥??!标愋棱∨笥颜f:“我想和怡鑫坐一起,因?yàn)槲覀兪呛门笥??!蓖跫维撔∨笥颜f:“我也想和陳欣怡、怡鑫坐一起,我們都是好朋友?!?BR> 聽到他們?nèi)讼胱黄穑耶?dāng)時(shí)就心里一緊,他們?nèi)齻€(gè)小朋友都很聰明,但是在上課、吃飯時(shí)都喜歡說話的,屬于不容易自我控制的小朋友,他們喜歡在課余時(shí)間擠在一起,雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架,他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c(diǎn)緊張。于是我問他們:“你們?nèi)齻€(gè)人是好朋友啊,真好,那你們說,好朋友坐在一起,應(yīng)該怎么樣呢?”
這時(shí),他們紛紛舉手說:“好朋友坐在一起,當(dāng)然不能夠吵架,還要互相幫助呢!”聽到他們的回答,我真的很開心,覺得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯(cuò)了,于是我當(dāng)即就表揚(yáng)了他們,鼓勵(lì)另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。
接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組,然后我用照相機(jī)拍下來讓每個(gè)小朋友看看他們的笑容,經(jīng)過幾天的觀察,孩子們和好朋友坐在一起都很開心,而且還能相互提醒、相互幫助,下課時(shí),他們?cè)谝黄痖_心地聊天、游戲,常規(guī)比以前有所好轉(zhuǎn)。但是在這個(gè)過程中也少不了老師的經(jīng)常性提醒。
從這個(gè)活動(dòng)中,讓我感覺到老師可以放手讓孩子自由地選擇,要相信孩子能把自己的事情做好!
書是我們的好朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)在語言的指導(dǎo)下,對(duì)畫面內(nèi)容展開聯(lián)想;
2、能用較清楚連貫的語言講述畫面;
3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
活動(dòng)過程:
1、引出課題,激發(fā)興趣;
2、觀察畫面;
3、講述圖片;
4、討論:
我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友,讓它們每年都到這里來生活?
5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來;
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思:
課前的資料收集不夠,學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏,交流起來,面不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類有什么幫助”的問題,幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向,甚至有人都說到了樹木對(duì)我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是,順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容,將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí),用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn),奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口,樹立榜樣,情境導(dǎo)行,讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說,有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂,孩子們紛紛寫下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福,寫下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議,真切而自然,水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來,那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。
書是我們的好朋友教案篇十
2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主持人報(bào)名,從中確定兩位,寫好開場白及過渡語;
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
主持1:盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去,步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化,漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。
主持2:稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩,充滿著青春的活力。
主持1:在這花季雨季的歲月里,給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。
主持2:在這五光十色的妙齡里,多了些夢(mèng)幻,多了些朦朧的“愛”。
合:同學(xué)之際,男女之間——《我們都是好朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人1:今天,主題班會(huì)的主要議題是:“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開之前已按要求,由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。
班主任:同學(xué)們,非常高興地看到你們長大了,然而在你們成長途中,竟會(huì)有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前,我相信你們一定會(huì)正確處理。我只是希望大家說心里話,要實(shí)話實(shí)說。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。
二、每組組長提出話題,集體討論,組長代表本組小結(jié)。
1、話題一:友情是親密的,要不得距離。
小結(jié):日常學(xué)習(xí)生活中,很多同學(xué)一度關(guān)系很好,無論做什么都要結(jié)伴而行,距離實(shí)在是很微妙的東西,太遠(yuǎn)了,不行,無法溝通;太近了,也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點(diǎn)距離,不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度,感到舒服和自在,還可以增加距離美感,從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間?有人說若即若離,這萬萬不可,因?yàn)樗o人的是一種對(duì)友誼不忠誠的感覺。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性,減少些依賴性,行動(dòng)上就自由了,心理上也就自由了,距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會(huì)使人享受到友誼的快樂。
話題小結(jié):我們必須牢記這樣的原則,即面對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行,不能針尖對(duì)麥芒以牙還牙,而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度,駕馭住情緒,讓智慧支配言行,讓善良支配智慧,善待對(duì)方,化解沖突。
3、話題小結(jié):小學(xué)是打基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈,認(rèn)識(shí)模糊。相愛的原因往往極其簡單,沒有牢固的思想基礎(chǔ),比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人,為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能;有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感,等等。假如收到情信,你不知如何處理,可以去咨詢心理健康老師,或者與你信任的老師交談,讓他們幫你出謀劃策。
三、班主任老師小結(jié):
同學(xué)們,這次活動(dòng)組織得十分成功,同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個(gè)心理問題”談話非常切中,道理也說得很對(duì)。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí):小學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候,這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙伴,人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人,能夠理解他人的情感需要,尊重他人的權(quán)益、意志,真誠地贊美、善意地批評(píng)與幫助他人,一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系,并從中獲得友誼和生活的樂趣。
書是我們的好朋友教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn):
唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》。
“讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友?!?BR> 放兩遍音樂。
“剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?”
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(1)出示小鳥的頭飾。
“聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了?!?BR> (2)邊念兒歌,邊做游戲。
許多小鳥飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。
(3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了小鳥,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?”
(4)集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
延伸活動(dòng):
“我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?”
書是我們的好朋友教案篇十二
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:今天,我們班請(qǐng)來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友?。┱l出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作)。
3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
(二)友好示意。
1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂游戲。
1、音樂游戲:碰一碰。
2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)。
1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。
3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?BR> 書是我們的好朋友教案篇十三
主題目標(biāo):
1、愿意與伙伴共同游戲、活動(dòng)并友好相處,愿意交朋友。
2、善于與人交往,懂得問候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧,掌握幾種交往策略,學(xué)會(huì)交朋友。
3、能主動(dòng)幫助弱小同伴,樂于幫助有困難的小朋友,經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品,結(jié)下友誼。
4、能主動(dòng)的關(guān)注朋友,了解朋友,關(guān)心朋友,向朋友介紹朋友,增加友誼。
活動(dòng)策略:
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。
幼兒有了朋友,一起游戲,共同歡樂,互相依戀,密切了關(guān)系,也就架起了友誼的橋梁。
2、規(guī)范孩子的行為,使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
告訴孩子在交往中應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,并加以訓(xùn)練和指導(dǎo),使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和活潑開朗的性格,讓孩子受到伙伴的歡迎。
3、引導(dǎo)教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。
教育孩子多關(guān)心幫助伙伴,尊重和體諒伙伴,如伙伴間發(fā)生矛盾,鼓勵(lì)孩子與伙伴和好。
4、關(guān)注孩子之間的友誼,并鼓勵(lì)孩子鞏固友誼。
5、家園合作,與家庭一起配合,幫助幼兒交到好朋友,與同伴結(jié)下友誼。
活動(dòng)內(nèi)容:
小班:“跟好朋友一起玩;
活動(dòng)形式:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動(dòng)等多種形式,同年齡段或跨年齡段可以進(jìn)行跨班活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容資源可以共享,有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說,交到好朋友,和好朋友一起快樂地學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)時(shí)間:
可延伸到假期。
活動(dòng)負(fù)責(zé):
各年級(jí)組教研組長、各班級(jí)正、副班主任、保育員。
書是我們的好朋友教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng),它來自于孩子們的話題,我們?cè)陂_展周圍的人的主題活動(dòng)時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對(duì)于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過程:
一、交流。
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)。
小結(jié):眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
書是我們的好朋友教案篇十五
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說完整句,“-----我們是好朋友?!薄?----我喂你吃----”。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.動(dòng)物玩具(兔貓狗)人手一份。
2.動(dòng)物食品(魚肉骨頭蘿卜)。
1.情景導(dǎo)入:
幼:是小花貓、小花狗。
師:我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。
2.在與小動(dòng)物交往的游戲中,學(xué)說完整句“我們做好朋友吧?!?BR> 剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好?。ㄓH一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣,和小動(dòng)物們做好朋友,還要對(duì)他說“------你好我們做好朋友吧?!?BR> 幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物,學(xué)說完整句。
3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說“----我給你吃-----”
師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓?!毖?,這些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?,有沒有他們愛吃的。記住,拿一樣。
“??!這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?!?BR> 師“小狗,我喂你吃肉骨頭?!闭l也來喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。
4.集體游戲。
師:小朋友,摸摸小動(dòng)物的'肚子,“他們呀吃的飽飽的了?!眮?,抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。
書是我們的好朋友教案篇十六
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,科學(xué)對(duì)幼兒來講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西,也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中,我利用幼兒自由玩氣球,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密,比如“氣球的特性,氣球里面有什么?為什么有的氣球能飛上天?普通氣球和氫氣球有什么不同?”等等,我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密,讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn),將本節(jié)活動(dòng)與快樂詩畫巧妙結(jié)合,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中,解開身邊科學(xué)的秘密,讓探索的樂趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過程】。
一、猜謎引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞,撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說出,你在哪里見過氣球?氣球都能用來干什么?
2.引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途:裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié):生活中有很多地方用到氣球,氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球,探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同,它的特征是什么?
2.請(qǐng)幼兒觀察:用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā),發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲,感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球,探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球,提問:這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同?為什么它會(huì)飄起來?
五、詩畫《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓,
三角連,
一根線兒牽,
氣球飛上天。
書是我們的好朋友教案篇十七
設(shè)計(jì)思路:
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人,與外界交往小,在家獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,在主題活動(dòng)《我愛幼兒園》之后,我們開展的主題《可愛的家》之中,不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里,小朋友都要相親相愛,大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽地表達(dá)自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
難點(diǎn):在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》。
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
書是我們的好朋友教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物的種類,列舉出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系,說出保護(hù)動(dòng)物的辦法。
2、喜愛動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書、手抄報(bào)。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際,說出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)關(guān)鍵:
利用白板,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備白板課件;學(xué)生準(zhǔn)備愛護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,喜歡動(dòng)物嗎?現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看,看看這里有哪些動(dòng)物朋友?學(xué)生欣賞視頻后,點(diǎn)名匯報(bào)。
【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】。
2、教師板書課題:我們的朋友――動(dòng)物,交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、了解動(dòng)物種類。
1、除了視頻中的動(dòng)物,你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢?點(diǎn)名匯報(bào)。
2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物,知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長的呢?現(xiàn)在以小雞和小貓為例,同桌之間交流后,點(diǎn)名匯報(bào)。
3、教師小結(jié):小雞和小貓生長過程,請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長過程相同的動(dòng)物,教師直接在白板中書寫。【書寫、放大鏡功能】4、教師歸納并板書:卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物(哺乳動(dòng)物)。
三、了解動(dòng)物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn),激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
1、過渡:剛才我們簡單地了解了動(dòng)物的種類,對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在在森林王國正準(zhǔn)備一場精彩的動(dòng)物比賽呢。2、白板出示比賽規(guī)則,教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。
3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià),說出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)?!灸g(shù)筆功能】。
4、教師補(bǔ)充提問:老師發(fā)現(xiàn),還有一些為人類為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒來,
說說還有誰能評(píng)上“光榮的小能手”稱號(hào)?點(diǎn)名匯報(bào)。
5、教師小結(jié),并板書:從這場精彩的比賽中,我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān),有的為我們提供食物,有的保護(hù)大自然,有的可以保持生態(tài)平衡,同學(xué)們,它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書:貢獻(xiàn)大,它們不愧是我們的朋友(指讀板書課題)。
1、可是,同學(xué)們你們知道嗎,在我們?nèi)粘I钪?,就發(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為,在傷害我們的動(dòng)物朋友,說說你見過或知道哪些這樣的行為?點(diǎn)名匯報(bào)。
2、教師白板補(bǔ)充,引導(dǎo)同學(xué)們說說感受。(生:譴責(zé)、保護(hù))。
3、想一想,如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去,在50年后或1后會(huì)發(fā)生什么?點(diǎn)名匯報(bào)。
4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”,引導(dǎo)同學(xué)說感受。
五、保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)。
1、教師過渡:保護(hù)動(dòng)物刻不容緩,現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友,我們要好好保護(hù)它。
2、教師簡答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。
3、同學(xué)們,我們雖然年紀(jì)小,但也要積極行動(dòng)起來,正所謂“保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)”板書“人人有責(zé)”。想想,我們?yōu)楸Wo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢?小組內(nèi)交流,教師巡視。
4、點(diǎn)名反饋,師生評(píng)價(jià)。
5、課前,我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書,請(qǐng)大家在小組內(nèi),將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示,師生評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié):說說自己的收獲;教師小結(jié)。
非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽,通過這個(gè)平臺(tái),不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用,也可以從其他老師學(xué)到各種技能,以補(bǔ)己之短,取他人之長,相將本次教學(xué)反思如下:
一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入時(shí),利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能,播放了《動(dòng)物世界》的視頻,引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物,進(jìn)而切入本課主題,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo);在“森林王國動(dòng)物比賽”時(shí),利用“創(chuàng)作筆”功能,為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”,給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。
2、注重課堂教學(xué)組織,并形式多樣。
在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí),與孩子們對(duì)口號(hào),“請(qǐng)你像我這樣做”(教師擺出一個(gè)坐姿),然后學(xué)生也說“我就像你這樣做”(學(xué)生調(diào)整坐姿),還有口號(hào),“坐得就像大白鵝,挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào),還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩經(jīng)典詩句,形式比較多樣,還可以對(duì)《弟子規(guī)》,可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓課堂多一種經(jīng)典的味道。
3、注重過渡語的用心設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)銜接自然,不凌亂。
本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡語,比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié),“我們了解了動(dòng)物的分類,現(xiàn)在在森林里正舉行一場比較精彩的比賽呢,等著大家來參與”;歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn):有的為大自然消滅害蟲,有的為人類提供穿的和吃的,有的維護(hù)生態(tài)平衡,還有的為人類做出特殊的貢獻(xiàn)(大熊貓、搜救犬等),教師板書:“動(dòng)物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)真大,不愧是我們的朋友。”緊接著說“在實(shí)際生活中,有人并沒有把他們當(dāng)做朋友,因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈儭H缓缶瓦^渡到傷害動(dòng)物的事件上,在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩,雖然我們小學(xué)生年齡還小,但也可以做一些力所能及的事情,說說關(guān)于保護(hù)動(dòng)物,你有什么好的方法或建議?”到最后出示兒歌時(shí),老師看大家的手抄報(bào)和倡議書做的很美,老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過渡語,可以使過渡自然,不凌亂,有條理。
4、三個(gè)視頻播放恰到好處,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》,尤其是搜救犬的故事,更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是多么的大,更能說明動(dòng)物是人類的朋友,更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。
5、本次教師能充分地備好課,也能背住課,做到心中真正的有數(shù),心態(tài)較好,教態(tài)比價(jià)大方。
在備好課后,也經(jīng)過了幾次刪改,為了更有數(shù)上好課,我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課,在下班回家的路上,在睡覺前對(duì)孩子備課,早上起床后對(duì)鬧鐘備課,在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課,在沒有人的辦公室里練習(xí)備課,反復(fù)的六七次將我的課熟記于心,熟練于口,真正的做到心中有數(shù),臨場不亂,從容鎮(zhèn)定不緊張。
二、本次教學(xué)中的不足。
1、上課前沒有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí),是到工具欄中先拖出來的,耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,還是考慮欠缺,沒有把教具準(zhǔn)備好。
2、在第三大環(huán)節(jié),了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)時(shí),預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的,有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲,保護(hù)環(huán)境,有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡,還有的動(dòng)物從事著特殊的工作,出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫€是有點(diǎn)緊張,就把這個(gè)小結(jié)略過去了,沒有及時(shí)提升總結(jié),給人一種“只放不收”的感覺。這也是一種遺憾。
3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí),教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事,比如“春天到了,不抓小蝌蚪,不扒燕子窩,到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等,還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說出“不吃大熊貓”這樣的話,沒有實(shí)際意義。
4、在展示手抄報(bào)、倡議書時(shí),教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究,以本次大賽為契機(jī),用自己的這次錄像課做好微格課的研究,從教態(tài)、語言等基本功各個(gè)方面,做好自查自糾工作,提高個(gè)人白板教學(xué)技能。
2、注重常態(tài)課,在平日的課中要嚴(yán)格要求自己,爭取能用到白板的課就盡量使用白板課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在平日中盡量挖掘白板的其他功能。
3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn),要以活動(dòng)為載體,從孩子們的實(shí)際生活,可以是孩子們身邊事,身邊的人,也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),體現(xiàn)生活性,不能讓自己的教學(xué)跑偏。
4、學(xué)會(huì)自信。原來總是感覺我不是課堂的主人,總感覺我的課不好,有一點(diǎn)自卑,必須要糾正這種不良的心態(tài),相信我的課堂我做主,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長學(xué)習(xí)空間。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,以孩子為主體,從孩子們的興趣出發(fā),從孩子們的需求出發(fā),追求與孩子們的心靈上的觸碰,追求真實(shí)高效的課堂,與孩子們共同成長。
書是我們的好朋友教案篇十九
1.鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。
3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。
4歲幼兒。
幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。
幼兒探究活動(dòng)一
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的.聲音聽起來變大?
幼兒討論:我用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動(dòng)二
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?
幼兒討論:我可以用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。
1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。
2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。
3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。
1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。
2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。
聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對(duì)方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。
《幼兒園教師手冊(cè)》上海教育出版社
《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng),幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同,感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象,并且通過探究活動(dòng)知道聲音是可控的。
從活動(dòng)內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過程的安排看,層次清楚合理?;顒?dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。
1.設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式,即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽,聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。
2.第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式,將固體木頭換成了鐵盒,再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。
3.三個(gè)探究問題:既然聲音在空氣中傳播較慢,怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法,把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚,很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣,體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目的。
書是我們的好朋友教案篇一
2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
1、主持人報(bào)名,從中確定兩位,寫好開場白及過渡語;
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
主持1:盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去,步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化,漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。
主持2:稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩,充滿著青春的'活力。
主持1:在這花季雨季的歲月里,給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。
主持2:在這五光十色的妙齡里,多了些夢(mèng)幻,多了些朦朧的“愛”。
合:同學(xué)之際,男女之間——《我們都是好朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人1:今天,主題班會(huì)的主要議題是:“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開之前已按要求,由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。
班主任:同學(xué)們,非常高興地看到你們長大了,然而在你們成長途中,竟會(huì)有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前,我相信你們一定會(huì)正確處理。我只是希望大家說心里話,要實(shí)話實(shí)說。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。
二、每組組長提出話題,集體討論,組長代表本組小結(jié)。
1、話題一:友情是親密的,要不得距離。
小結(jié):日常學(xué)習(xí)生活中,很多同學(xué)一度關(guān)系很好,無論做什么都要結(jié)伴而行,距離實(shí)在是很微妙的東西,太遠(yuǎn)了,不行,無法溝通;太近了,也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點(diǎn)距離,不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度,感到舒服和自在,還可以增加距離美感,從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間?有人說若即若離,這萬萬不可,因?yàn)樗o人的是一種對(duì)友誼不忠誠的感覺。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性,減少些依賴性,行動(dòng)上就自由了,心理上也就自由了,距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會(huì)使人享受到友誼的快樂。
話題小結(jié):我們必須牢記這樣的原則,即面對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行,不能針尖對(duì)麥芒以牙還牙,而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度,駕馭住情緒,讓智慧支配言行,讓善良支配智慧,善待對(duì)方,化解沖突。
3、話題小結(jié):小學(xué)是打基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈,認(rèn)識(shí)模糊。相愛的原因往往極其簡單,沒有牢固的思想基礎(chǔ),比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人,為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能;有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感,等等。假如收到情信,你不知如何處理,可以去咨詢心理健康老師,或者與你信任的老師交談,讓他們幫你出謀劃策。
三、班主任老師小結(jié):
同學(xué)們,這次活動(dòng)組織得十分成功,同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個(gè)心理問題”談話非常切中,道理也說得很對(duì)。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí):小學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候,這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙伴,人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人,能夠理解他人的情感需要,尊重他人的權(quán)益、意志,真誠地贊美、善意地批評(píng)與幫助他人,一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系,并從中獲得友誼和生活的樂趣。
書是我們的好朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)1.加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
2.初步形成熱愛集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過程。
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了,幼兒教案《幼教大班語文教案《我們都是好朋友《。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)。
你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像。
(1)現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
(2)。
現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示。
猜猜他們是誰?
書是我們的好朋友教案篇三
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友?!毙?dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友,與朋友合作,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的快樂。
1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與,內(nèi)容可與幼兒共同討論,如:朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷,選擇運(yùn)用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。
2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話,增進(jìn)朋友間的情感交流。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園,放置在活動(dòng)室的一角,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
認(rèn)識(shí)你呀真高興(音樂)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的歡快,體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會(huì)唱。
3、活動(dòng)室上畫一個(gè)大圓圈。
采訪朋友(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),樂意結(jié)識(shí)更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌的提問,會(huì)用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)與朋友交往的愉快,喜歡交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒,如:用紙盒制作、積塑拼插。
2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象,對(duì)采訪有一個(gè)初步的了解。
我的好朋友(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):
能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的錄音磁帶。
我和朋友比高矮
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅
2、操作材料若干。
合作真快樂(體育)
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
生日聚會(huì)(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得關(guān)心朋友,學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。
2、感受集體的溫暖,同伴的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。
2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
3、定做生日蛋糕。
歡樂天地
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂。
2、會(huì)主動(dòng)詢問新玩具的玩法。
3、懂得要愛惜他人的玩具,玩后能放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)。
朋友越多越快樂(音樂)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,會(huì)用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶,錄音機(jī),小鳥、小鴨、小羊的頭飾。
2、在日常生活中播放歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
送給朋友的禮物(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。
2、活動(dòng)中樂意動(dòng)腦筋,嘗試制作有心意的禮物。
3、遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求教師和同伴的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供給幼兒制作用的多種材料。
2、簡單的制作圖飾。
好朋友(音樂)
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過游戲。
打電話(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、記住自己家中的電話號(hào)碼,并愿意知道好朋友的電話號(hào)碼。
2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系,知道常用的電話號(hào)碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識(shí),愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒與家長共同制作電話卡,卡上有自己家的電話號(hào)碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像,可以多畫一些,利于幼兒與更多的同伴交往。
快樂的木頭人(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。
書是我們的好朋友教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過多種形式的聽信號(hào)搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性。
2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
和幼兒人數(shù)相同的椅子、空闊的場地、場地上的標(biāo)線、小旗子。
三、活動(dòng)過程:
(一)趣味熱身運(yùn)動(dòng)
1.通過快速辨別方向來進(jìn)行熱身
我們都是小小機(jī)器人,老師手里有一個(gè)遙控器,遙控器指到哪個(gè)方向,機(jī)器人也要指到哪個(gè)方向。
2.幼兒熱身
(二)游戲:搶椅子。
1.聽指令做游戲
舞小旗子時(shí),幼兒快速跑回椅子上做好。
2.用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)
朋友變換位置。
3.用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信好
換位置。
(三)游戲:我們都是好朋友
1.講解游戲規(guī)則
,還要想辦法幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。
2.幼兒游戲
3.討論怎樣幫助沒有椅子坐的小朋友
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。
4.幼兒再次游戲。
(四)放松活動(dòng)
播放輕音樂,好朋友之間互相捶捶背,揉揉腿。
書是我們的好朋友教案篇五
1、了解水的用途,知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中,懂得愛惜水,知道節(jié)約用水。
1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn):初步了解生活中哪些地方需要水?
幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花:澆過水的和沒澆過水的各一盆,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同,了解植物生長與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注,知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?
1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”,知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中,隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水,養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,孩子都喜歡學(xué),通過學(xué)習(xí),孩子知道了保護(hù)水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),孩子為主體”的教學(xué)理念,為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景,孩子非常感興趣,都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深入,具有啟發(fā)性,活動(dòng)語言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們?nèi)祟愲x不開水,我們?cè)谌粘I钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題,通過解決問題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力,可謂一舉兩得,我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,就連平時(shí)膽小的孩子,都能主動(dòng)回答問題,孩子們各抒己見,沒想到孩子會(huì)知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程,認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生,孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí),進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處,活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠,總擔(dān)心孩子答不上來,在今后教學(xué)中,我會(huì)相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜,必將取得事半功倍的效果。
書是我們的好朋友教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。
2.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹林)標(biāo)題:我們都是好朋友,每組一張小圖譜,小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。
活動(dòng)過程:
一、熟悉旋律,找出問題
1.教師清唱歌曲前四句,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問題
師:“今天我給小朋友們帶來了一首歌,歌曲中有四個(gè)問題,仔細(xì)聽!”(留一片綠草給誰呀,留一片藍(lán)天給誰呀,留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。)
師:“請(qǐng)你說一說你聽到了哪些問題?”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。
幼1:留一片綠草給誰呀,留一片藍(lán)天給誰呀。
幼2:留一片河水給誰呀,留一片樹林給誰呀。
評(píng)析:教師的清唱方式,能快速吸引幼兒的眼球,通過引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲中的問題,激發(fā)了幼兒的興趣,圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。
2.熟悉歌曲旋律,嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題
師:“你們真棒,把我唱的四個(gè)問題都聽出來了,那我們一起試著唱一唱?!?BR> 師:“有一句小朋友們和我唱得不一樣,仔細(xì)聽?!保ㄖ攸c(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn))
師:“那留一片綠草給誰呢?留一片藍(lán)天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說一說。
幼l:留一片綠草給小貓,小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。
幼2:留一片藍(lán)天給小鳥。
幼3:留一片河水給小魚,小魚喜歡在小河里游泳。
幼4:留一片樹林給大象。
師小結(jié):原來我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹林給這么多的小動(dòng)物。
評(píng)析:幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí),由于第三句留一片河水給誰呀旋律有點(diǎn)快,幼兒唱起來顯得比較困難,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句,也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見的、熟悉的.所以當(dāng)問及“留一片xx給誰呀”時(shí),幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說一說。
二、匹配歌詞,嘗試演唱
1.說明操作要求,引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜
師:“桌子上也有一些小動(dòng)物,請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組,仔細(xì)想一想,商量一下,留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物,留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片樹林給哪一個(gè)小動(dòng)物?記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦。”
2.幼兒討論操作,嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲
師:“貼好了以后,請(qǐng)你和好朋友一起看一看,跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來?!苯處熢谟變翰僮鲿r(shí)彈奏歌曲旋律。
評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),所以在操作過程中幼兒知道該怎么做,通過讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物,提高了幼兒與同伴的合作能力。
三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問
師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選。”教師請(qǐng)一名幼兒來挑選。
師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給xx,留一片藍(lán)天給xx,留一片河水給xx,留一片樹林給xx?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸┚涫秸f一說。
幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。
幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。
幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。
幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。
師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。
評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲
師:“接下來我也要唱了,仔細(xì)聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。
三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1.教師將幼兒的圖譜展示出來,并提問
師:“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選?!苯處熣?qǐng)一名幼兒來挑選。
師:“誰來說一說為什么要留一片綠草給xx,留一片藍(lán)天給xx,留一片河水給xx,留一片樹林給xx?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸┚涫秸f一說。
幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來跳去的,所以要留一片綠草給小兔。
幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。
幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。
幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹上摘果子,所以要留一片樹林給松鼠。
師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。
評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說出理由,但由于中班幼兒語言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說“所以要留一片xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲
師:“接下來我也要唱了,仔細(xì)聽,我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。
幼1:你唱得比我們唱得多兩句。
幼2:你唱了我們都是好朋友,世界變得更美妙。
師:“我們都是好朋友,那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我們都是好朋友)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。
師:“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱?!?BR> 師:“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫《我們都是好朋友》,那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊?哦,我們和小動(dòng)物也是好朋友,所以世界變得更美妙?!苯處熯呎f邊出示標(biāo)題“我們都是好朋友”。
評(píng)析:前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問題展開,幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉,教師的完整演唱立即引起幼兒的注意,由于后兩句歌詞是沒有圖譜提示,所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞,并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐彩呛门笥眩瑥亩龈杳?BR> 3.其他形式演唱圖譜,嘗試自主演唱歌曲
1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜,全體幼兒進(jìn)行自主演唱。
師:“我們一起來看一看這幅圖,你能看得懂嗎?請(qǐng)你們跟著旋律試著唱—唱。”
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜,少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。
師:“這幅作品誰敢挑戰(zhàn)一下,我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友,誰來試一試?如果他們唱得好,我們—起把掌聲送給他們”
師:“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱,好嗎?”
評(píng)析:每組幼兒的圖譜都是不一樣的,最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱,也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學(xué)反思:
1.旋律的映襯
活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2.圖譜的妙用
以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來,讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來,本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來,這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。
3.環(huán)節(jié)的遞增
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲,一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xx給xx”自然而然地展開,從發(fā)現(xiàn)問題——回答(匹配)問題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來展開,活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,理解歌詞,體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。
書是我們的好朋友教案篇七
設(shè)計(jì)意圖:
結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行“樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。
活動(dòng)過程:
幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
探索樹林的秘密。
提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?
他們?cè)诟墒裁??為什么人們喜歡在樹林里玩?
欣賞、理解散文詩。
(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
(2)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?
樹真好,他能擋住什么?
樹真好,……、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1)教師:“樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?”(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)。
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧?。?BR> 延伸活動(dòng):
在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析:
在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:“樹是我們的好朋友”。
書是我們的好朋友教案篇八
與人交往,這是人生來就具備的一種本能,也是人生存的需要。我們都是好朋友,而且好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲、玩積木、滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架。我們是好朋友,好開心。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《小班我們是好朋友隨筆》,歡迎閱讀。
活動(dòng)意圖:
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往的發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂,健康幸福的成長!
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)。
2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)?、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂)。
你們有好朋友嗎?你的朋友是誰,你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)。
1、導(dǎo)入:你們真棒,為大樹找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來找朋友,我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說明原因。
三、游戲(尋找多重關(guān)系)。
1、引入:你們知道嗎,大樹也有好朋友,你們猜猜看,誰和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則:說出誰和大樹好,為什么他和大樹好?說對(duì)了樹上會(huì)長出一個(gè)大蘋果。
3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開,誰是大樹的好朋友?為什么……)。
4、提升:我們給大樹找了很多朋友,雨水和大樹好,雨水說:“我給大樹把水澆,大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好,小鳥說:“我給大樹唱首歌,大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好,太陽說:“我給大樹送陽光,大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好,花兒說:“我和大樹手拉手,相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好,小朋友說:“我們和大樹是朋友,一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸。
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?BR> 活動(dòng)反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
今天早晨,李玉鑫眼圈紅紅的走進(jìn)教室,我問她怎么了,還沒等說話,她就委曲得哭了。原來是奶奶忘記給她帶書了,等她發(fā)現(xiàn),奶奶已經(jīng)走遠(yuǎn)了。了解情況后,我對(duì)她說:“沒關(guān)系,老師的借給你吧”倔強(qiáng)的李玉鑫只是趴在桌上流眼淚,怎么也不肯。
活動(dòng)課上,我又讓她同桌玉玲和她一起看。玉玲把書放到兩個(gè)人的中間,一開始她還是不肯看,看她不接受幫助我有點(diǎn)著急了,這時(shí)玉玲小聲對(duì)她說:“你忘了我們是好朋友!”沒想到還是朋友的力量大,李玉鑫慢慢抬起頭和玉玲一起看書了,不一會(huì)兒,一天的烏云散了,她們?cè)谝黄鹩钟姓f有笑了。
幼兒園的孩子雖小,但同齡小朋友之間更容易進(jìn)行溝通。小朋友之間的關(guān)心、幫助,有時(shí)是老師不可替代的。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作與分享等。小班幼兒之間不知道如何交往。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,孩子開始愿意與同伴一起玩??捎捎谌狈煌?jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常不能滿足自己的需要。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們都是好朋友》。通過活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)與人交往的基本方法,愿意與同伴友好相處,給自己帶來快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2.學(xué)習(xí)短句:你好,你好,我們都是好朋友!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先將4個(gè)小朋友藏在電腦桌后面。
2.幼兒在園生活的照片。
活動(dòng)過程:
一、以游戲的方式導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
——今天,我們班請(qǐng)來了許多的好朋友,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
——接下來請(qǐng)小朋友們一起把好朋友請(qǐng)出來吧。我們應(yīng)該怎么說?請(qǐng)你跟他做一做親密動(dòng)作吧!
二、友好示意。
——哇,你們說得真好,那現(xiàn)在請(qǐng)你去找好朋友做一做友好的動(dòng)作吧!
——幼兒相互做好動(dòng)作不動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述好朋友之間友好的動(dòng)作!
小結(jié):原來好朋友之間有這么多親密動(dòng)作,碰碰屁股、膝蓋碰一碰、抱一抱等。
三、音樂游戲:碰一碰。
——現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?請(qǐng)你找到好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
——游戲2-3次。
四、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
——和好朋友在一起玩開心嗎?
——嗯,真開心。請(qǐng)你想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
——教師根據(jù)幼兒的講述播放幼兒在幼兒生活的照片。
小結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲、玩積木、滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?BR> 小班我們是好朋友隨筆【第四篇】:教育隨筆《它是我們的好朋友》。
休息時(shí),我領(lǐng)孩子們?nèi)バ”悖l(fā)現(xiàn)一凡小朋友沒有出來。于是,我讓孩子們自己走好去小便,我便又折回活動(dòng)室,只見一凡趴在椅子上很專注的樣子,我走過去問:一凡,你在干什么?聽到我得聲音,他趕緊站起來,把手藏到身后結(jié)結(jié)巴巴地說:沒干什么,這時(shí)我注意到他的小椅子上貼了很多貼圖,我明白了,原來他趁我領(lǐng)小朋友小便的時(shí)候偷偷的的往椅子上貼貼圖。我剛要生氣,但是看到他的表情和行動(dòng),我知道,他對(duì)自己的做法也覺得不對(duì),可能就是忍不住吧??戳?,我平時(shí)的教育在孩子們心中也留下了一定的影響。
于是,我蹲下來,把他的手從他身后拿出來,只見他手中拿著好幾張貼圖,我把它拿過來,又看了看一凡,為了消除他緊張的心情我說:一凡,你的貼圖真好看,是誰買的。見我沒有批評(píng)他就高興地說:是媽媽買的,可是這么好看的貼圖,你為什么把它貼到椅子上,老師不是告訴你們要愛護(hù)小椅子嗎?這時(shí)其他小朋友都回來了,圍了過來,七嘴八舌地說:老師張欽超和張志涵也貼了,并且把他們的椅子搬過來給我看。我一看可不是,他們的椅子上被貼得面目全非。看了對(duì)愛護(hù)公共財(cái)物,應(yīng)該很好的與孩子們討論討論了。于是,我把那幾個(gè)孩子也叫了過來問:你們?yōu)槭裁窗奄N圖貼到椅子上,欽超說:老師,每次我表現(xiàn)好了,你就非常高興,也很喜歡我,并且給我貼上標(biāo)志,我也非常喜歡我的小椅子,我要把它打扮的漂亮些,所以,我給它貼上好看的貼圖。志涵也說:我貼上我喜歡的貼圖,證明是我得椅子。我又轉(zhuǎn)回頭問一凡;那你貼上貼圖是為什么?他說:我想和他交朋友,就把我得貼圖給它了。聽了孩子們的話,我明白了,他們的本意是好的,只是他們的方法不對(duì)。我決定把他們好的創(chuàng)意引導(dǎo)正確的方法上。
于是,我說:剛才他們?nèi)齻€(gè)都說了往椅子上貼貼圖的原因是和小椅子交朋友,可是,我們既然想和小椅子交朋友,就應(yīng)該保護(hù)它,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小椅子呢?孩子們很快把我們學(xué)的愛護(hù)公共設(shè)施的兒歌念了起來雙手搬,輕放好。人離開,椅收好。愛護(hù)它,常擦洗。
小班我們是好朋友隨筆【第五篇】:《我們都是好朋友》的活動(dòng)反思。
在教學(xué)中,我首先問小朋友,我們都是小班的小朋友,你想和誰坐在一起?為什么?
陳志菀小朋友說:“我想和汪勇濤坐在一起,因?yàn)槲液退呛门笥??!标愋棱∨笥颜f:“我想和怡鑫坐一起,因?yàn)槲覀兪呛门笥??!蓖跫维撔∨笥颜f:“我也想和陳欣怡、怡鑫坐一起,我們都是好朋友?!?BR> 聽到他們?nèi)讼胱黄穑耶?dāng)時(shí)就心里一緊,他們?nèi)齻€(gè)小朋友都很聰明,但是在上課、吃飯時(shí)都喜歡說話的,屬于不容易自我控制的小朋友,他們喜歡在課余時(shí)間擠在一起,雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架,他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c(diǎn)緊張。于是我問他們:“你們?nèi)齻€(gè)人是好朋友啊,真好,那你們說,好朋友坐在一起,應(yīng)該怎么樣呢?”
這時(shí),他們紛紛舉手說:“好朋友坐在一起,當(dāng)然不能夠吵架,還要互相幫助呢!”聽到他們的回答,我真的很開心,覺得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯(cuò)了,于是我當(dāng)即就表揚(yáng)了他們,鼓勵(lì)另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。
接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組,然后我用照相機(jī)拍下來讓每個(gè)小朋友看看他們的笑容,經(jīng)過幾天的觀察,孩子們和好朋友坐在一起都很開心,而且還能相互提醒、相互幫助,下課時(shí),他們?cè)谝黄痖_心地聊天、游戲,常規(guī)比以前有所好轉(zhuǎn)。但是在這個(gè)過程中也少不了老師的經(jīng)常性提醒。
從這個(gè)活動(dòng)中,讓我感覺到老師可以放手讓孩子自由地選擇,要相信孩子能把自己的事情做好!
書是我們的好朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)在語言的指導(dǎo)下,對(duì)畫面內(nèi)容展開聯(lián)想;
2、能用較清楚連貫的語言講述畫面;
3、知道應(yīng)該愛護(hù)=保護(hù)鳥類,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解有關(guān)大雁在公園里生活的情況。
活動(dòng)過程:
1、引出課題,激發(fā)興趣;
2、觀察畫面;
3、講述圖片;
4、討論:
我們?cè)鯓雍痛笱憬Y(jié)成朋友,讓它們每年都到這里來生活?
5、把愛護(hù)鳥類的辦法畫出來;
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思:
課前的資料收集不夠,學(xué)生對(duì)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)的了解比較匱乏,交流起來,面不夠廣,內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動(dòng)物在醫(yī)療和科技方面對(duì)人類有什么幫助”的問題,幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向,甚至有人都說到了樹木對(duì)我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是,順勢(shì)引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動(dòng)物的資料大全并推介有關(guān)動(dòng)物的書籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容,將教材第一課時(shí)《我最喜歡的動(dòng)物》中大熊貓的實(shí)例安排在第三課時(shí),用臥龍保護(hù)區(qū)工作人員冒著生命危險(xiǎn),奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護(hù)動(dòng)物的切入口,樹立榜樣,情境導(dǎo)行,讓學(xué)生在深深感動(dòng)之時(shí)有話可說,有想法要付諸實(shí)際行動(dòng)。伴隨著音樂,孩子們紛紛寫下對(duì)熊貓的關(guān)心和祝福,寫下對(duì)保護(hù)動(dòng)物的句句倡議,真切而自然,水到渠成。如果在貼心型的時(shí)候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來,那就有更深刻的感動(dòng)和更明顯的號(hào)召了。
書是我們的好朋友教案篇十
2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主持人報(bào)名,從中確定兩位,寫好開場白及過渡語;
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
主持1:盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去,步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化,漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。
主持2:稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩,充滿著青春的活力。
主持1:在這花季雨季的歲月里,給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。
主持2:在這五光十色的妙齡里,多了些夢(mèng)幻,多了些朦朧的“愛”。
合:同學(xué)之際,男女之間——《我們都是好朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人1:今天,主題班會(huì)的主要議題是:“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會(huì)召開之前已按要求,由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。
班主任:同學(xué)們,非常高興地看到你們長大了,然而在你們成長途中,竟會(huì)有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前,我相信你們一定會(huì)正確處理。我只是希望大家說心里話,要實(shí)話實(shí)說。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。
二、每組組長提出話題,集體討論,組長代表本組小結(jié)。
1、話題一:友情是親密的,要不得距離。
小結(jié):日常學(xué)習(xí)生活中,很多同學(xué)一度關(guān)系很好,無論做什么都要結(jié)伴而行,距離實(shí)在是很微妙的東西,太遠(yuǎn)了,不行,無法溝通;太近了,也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點(diǎn)距離,不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度,感到舒服和自在,還可以增加距離美感,從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間?有人說若即若離,這萬萬不可,因?yàn)樗o人的是一種對(duì)友誼不忠誠的感覺。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性,減少些依賴性,行動(dòng)上就自由了,心理上也就自由了,距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會(huì)使人享受到友誼的快樂。
話題小結(jié):我們必須牢記這樣的原則,即面對(duì)對(duì)方突發(fā)的言行,不能針尖對(duì)麥芒以牙還牙,而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度,駕馭住情緒,讓智慧支配言行,讓善良支配智慧,善待對(duì)方,化解沖突。
3、話題小結(jié):小學(xué)是打基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈,認(rèn)識(shí)模糊。相愛的原因往往極其簡單,沒有牢固的思想基礎(chǔ),比如有的是受對(duì)異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人,為對(duì)方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能;有的是由于偶然的巧遇對(duì)對(duì)方產(chǎn)生好感,等等。假如收到情信,你不知如何處理,可以去咨詢心理健康老師,或者與你信任的老師交談,讓他們幫你出謀劃策。
三、班主任老師小結(jié):
同學(xué)們,這次活動(dòng)組織得十分成功,同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個(gè)心理問題”談話非常切中,道理也說得很對(duì)。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí):小學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候,這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙伴,人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人,能夠理解他人的情感需要,尊重他人的權(quán)益、意志,真誠地贊美、善意地批評(píng)與幫助他人,一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系,并從中獲得友誼和生活的樂趣。
書是我們的好朋友教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn):
唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》。
“讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友?!?BR> 放兩遍音樂。
“剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?”
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(1)出示小鳥的頭飾。
“聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了?!?BR> (2)邊念兒歌,邊做游戲。
許多小鳥飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。
(3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了小鳥,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?”
(4)集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
延伸活動(dòng):
“我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?”
書是我們的好朋友教案篇十二
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:今天,我們班請(qǐng)來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范:聽老師是怎么說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友?。┱l出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作)。
3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
(二)友好示意。
1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂游戲。
1、音樂游戲:碰一碰。
2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)。
1、教師:和好朋友在一起玩開心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)。
3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?BR> 書是我們的好朋友教案篇十三
主題目標(biāo):
1、愿意與伙伴共同游戲、活動(dòng)并友好相處,愿意交朋友。
2、善于與人交往,懂得問候、交談、與人合作及參與活動(dòng)的技巧,掌握幾種交往策略,學(xué)會(huì)交朋友。
3、能主動(dòng)幫助弱小同伴,樂于幫助有困難的小朋友,經(jīng)常自愿的與伙伴分享玩具、食物等物品,結(jié)下友誼。
4、能主動(dòng)的關(guān)注朋友,了解朋友,關(guān)心朋友,向朋友介紹朋友,增加友誼。
活動(dòng)策略:
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在與伙伴的交往中產(chǎn)生友誼。
幼兒有了朋友,一起游戲,共同歡樂,互相依戀,密切了關(guān)系,也就架起了友誼的橋梁。
2、規(guī)范孩子的行為,使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
告訴孩子在交往中應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,并加以訓(xùn)練和指導(dǎo),使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和活潑開朗的性格,讓孩子受到伙伴的歡迎。
3、引導(dǎo)教育孩子珍惜友誼和發(fā)展友誼。
教育孩子多關(guān)心幫助伙伴,尊重和體諒伙伴,如伙伴間發(fā)生矛盾,鼓勵(lì)孩子與伙伴和好。
4、關(guān)注孩子之間的友誼,并鼓勵(lì)孩子鞏固友誼。
5、家園合作,與家庭一起配合,幫助幼兒交到好朋友,與同伴結(jié)下友誼。
活動(dòng)內(nèi)容:
小班:“跟好朋友一起玩;
活動(dòng)形式:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),可以采用兒歌、故事、情景表演、調(diào)查、合影、主題墻展示、區(qū)域活動(dòng)等多種形式,同年齡段或跨年齡段可以進(jìn)行跨班活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容資源可以共享,有教研組召集分班挖掘教育資源。讓孩子在游戲中做做、玩玩、演演、說說,交到好朋友,和好朋友一起快樂地學(xué)習(xí)生活。
活動(dòng)時(shí)間:
可延伸到假期。
活動(dòng)負(fù)責(zé):
各年級(jí)組教研組長、各班級(jí)正、副班主任、保育員。
書是我們的好朋友教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng),它來自于孩子們的話題,我們?cè)陂_展周圍的人的主題活動(dòng)時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對(duì)于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過程:
一、交流。
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)。
小結(jié):眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
書是我們的好朋友教案篇十五
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說完整句,“-----我們是好朋友?!薄?----我喂你吃----”。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.動(dòng)物玩具(兔貓狗)人手一份。
2.動(dòng)物食品(魚肉骨頭蘿卜)。
1.情景導(dǎo)入:
幼:是小花貓、小花狗。
師:我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè),找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。
2.在與小動(dòng)物交往的游戲中,學(xué)說完整句“我們做好朋友吧?!?BR> 剛才,老師也找到了一只小狗,“小狗,你好?。ㄓH一親)我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣,和小動(dòng)物們做好朋友,還要對(duì)他說“------你好我們做好朋友吧?!?BR> 幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物,學(xué)說完整句。
3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物,學(xué)說“----我給你吃-----”
師“小狗,你怎么了?”“我還沒遲早飯,肚子很餓很餓?!毖?,這些小動(dòng)物肚子很餓很餓,我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?,有沒有他們愛吃的。記住,拿一樣。
“??!這里有!每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?!?BR> 師“小狗,我喂你吃肉骨頭?!闭l也來喂喂你的小動(dòng)物?幾名幼兒示范,幼兒各自喂小動(dòng)物。
4.集體游戲。
師:小朋友,摸摸小動(dòng)物的'肚子,“他們呀吃的飽飽的了?!眮?,抱著小動(dòng)物們,一起在公園里玩一玩吧。
書是我們的好朋友教案篇十六
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,科學(xué)對(duì)幼兒來講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西,也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中,我利用幼兒自由玩氣球,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)氣球的各種秘密,比如“氣球的特性,氣球里面有什么?為什么有的氣球能飛上天?普通氣球和氫氣球有什么不同?”等等,我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)氣球的秘密,讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn),將本節(jié)活動(dòng)與快樂詩畫巧妙結(jié)合,讓幼兒在有趣的活動(dòng)中,解開身邊科學(xué)的秘密,讓探索的樂趣存在于他們的生活中。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.喜歡玩氣球,了解并說出氣球的用途與主要特性。
2.探索發(fā)現(xiàn)使氫氣球留在身邊的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.氣球若干。
2.氫氣球或氫氣玩具。
3.素描紙、彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過程】。
一、猜謎引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
圓圓的身體皮兒薄,有紅有綠顏色好。
栓在線上隨風(fēng)舞,撒手高飛天上飄。
二、組織幼兒了解氣球的用處。
1.引導(dǎo)幼兒回憶說出,你在哪里見過氣球?氣球都能用來干什么?
2.引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途:裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。
小結(jié):生活中有很多地方用到氣球,氣球是我們的好朋友。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
1.幼兒自由玩氣球,探索發(fā)現(xiàn)氣球與其它的球有什么不同,它的特征是什么?
2.請(qǐng)幼兒觀察:用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā),發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
3.請(qǐng)幼兒玩踩氣球的游戲,感受氣球易破的特點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)氫氣球,探索如何讓氫氣球留在身邊。
1.出示氫氣球,提問:這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同?為什么它會(huì)飄起來?
五、詩畫《氣球》。
氣球好玩不好玩?請(qǐng)每個(gè)小朋友畫一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。
大大的圓,
三角連,
一根線兒牽,
氣球飛上天。
書是我們的好朋友教案篇十七
設(shè)計(jì)思路:
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人,與外界交往小,在家獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,在主題活動(dòng)《我愛幼兒園》之后,我們開展的主題《可愛的家》之中,不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里,小朋友都要相親相愛,大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽地表達(dá)自己快樂的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、歌曲《找朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
難點(diǎn):在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。
許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥,小魚,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?
幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友。
師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》。
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
書是我們的好朋友教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物的種類,列舉出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系,說出保護(hù)動(dòng)物的辦法。
2、喜愛動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書、手抄報(bào)。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系實(shí)際,說出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)關(guān)鍵:
利用白板,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備白板課件;學(xué)生準(zhǔn)備愛護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,喜歡動(dòng)物嗎?現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看,看看這里有哪些動(dòng)物朋友?學(xué)生欣賞視頻后,點(diǎn)名匯報(bào)。
【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】。
2、教師板書課題:我們的朋友――動(dòng)物,交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、了解動(dòng)物種類。
1、除了視頻中的動(dòng)物,你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢?點(diǎn)名匯報(bào)。
2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物,知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長的呢?現(xiàn)在以小雞和小貓為例,同桌之間交流后,點(diǎn)名匯報(bào)。
3、教師小結(jié):小雞和小貓生長過程,請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長過程相同的動(dòng)物,教師直接在白板中書寫。【書寫、放大鏡功能】4、教師歸納并板書:卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物(哺乳動(dòng)物)。
三、了解動(dòng)物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn),激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
1、過渡:剛才我們簡單地了解了動(dòng)物的種類,對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在在森林王國正準(zhǔn)備一場精彩的動(dòng)物比賽呢。2、白板出示比賽規(guī)則,教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。
3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià),說出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)?!灸g(shù)筆功能】。
4、教師補(bǔ)充提問:老師發(fā)現(xiàn),還有一些為人類為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒來,
說說還有誰能評(píng)上“光榮的小能手”稱號(hào)?點(diǎn)名匯報(bào)。
5、教師小結(jié),并板書:從這場精彩的比賽中,我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān),有的為我們提供食物,有的保護(hù)大自然,有的可以保持生態(tài)平衡,同學(xué)們,它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書:貢獻(xiàn)大,它們不愧是我們的朋友(指讀板書課題)。
1、可是,同學(xué)們你們知道嗎,在我們?nèi)粘I钪?,就發(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為,在傷害我們的動(dòng)物朋友,說說你見過或知道哪些這樣的行為?點(diǎn)名匯報(bào)。
2、教師白板補(bǔ)充,引導(dǎo)同學(xué)們說說感受。(生:譴責(zé)、保護(hù))。
3、想一想,如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去,在50年后或1后會(huì)發(fā)生什么?點(diǎn)名匯報(bào)。
4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”,引導(dǎo)同學(xué)說感受。
五、保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)。
1、教師過渡:保護(hù)動(dòng)物刻不容緩,現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友,我們要好好保護(hù)它。
2、教師簡答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。
3、同學(xué)們,我們雖然年紀(jì)小,但也要積極行動(dòng)起來,正所謂“保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)”板書“人人有責(zé)”。想想,我們?yōu)楸Wo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢?小組內(nèi)交流,教師巡視。
4、點(diǎn)名反饋,師生評(píng)價(jià)。
5、課前,我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書,請(qǐng)大家在小組內(nèi),將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示,師生評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié):說說自己的收獲;教師小結(jié)。
非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽,通過這個(gè)平臺(tái),不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用,也可以從其他老師學(xué)到各種技能,以補(bǔ)己之短,取他人之長,相將本次教學(xué)反思如下:
一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入時(shí),利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能,播放了《動(dòng)物世界》的視頻,引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物,進(jìn)而切入本課主題,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo);在“森林王國動(dòng)物比賽”時(shí),利用“創(chuàng)作筆”功能,為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”,給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。
2、注重課堂教學(xué)組織,并形式多樣。
在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí),與孩子們對(duì)口號(hào),“請(qǐng)你像我這樣做”(教師擺出一個(gè)坐姿),然后學(xué)生也說“我就像你這樣做”(學(xué)生調(diào)整坐姿),還有口號(hào),“坐得就像大白鵝,挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào),還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩經(jīng)典詩句,形式比較多樣,還可以對(duì)《弟子規(guī)》,可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓課堂多一種經(jīng)典的味道。
3、注重過渡語的用心設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)銜接自然,不凌亂。
本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡語,比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié),“我們了解了動(dòng)物的分類,現(xiàn)在在森林里正舉行一場比較精彩的比賽呢,等著大家來參與”;歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn):有的為大自然消滅害蟲,有的為人類提供穿的和吃的,有的維護(hù)生態(tài)平衡,還有的為人類做出特殊的貢獻(xiàn)(大熊貓、搜救犬等),教師板書:“動(dòng)物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)真大,不愧是我們的朋友。”緊接著說“在實(shí)際生活中,有人并沒有把他們當(dāng)做朋友,因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈儭H缓缶瓦^渡到傷害動(dòng)物的事件上,在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩,雖然我們小學(xué)生年齡還小,但也可以做一些力所能及的事情,說說關(guān)于保護(hù)動(dòng)物,你有什么好的方法或建議?”到最后出示兒歌時(shí),老師看大家的手抄報(bào)和倡議書做的很美,老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過渡語,可以使過渡自然,不凌亂,有條理。
4、三個(gè)視頻播放恰到好處,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》,尤其是搜救犬的故事,更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是多么的大,更能說明動(dòng)物是人類的朋友,更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。
5、本次教師能充分地備好課,也能背住課,做到心中真正的有數(shù),心態(tài)較好,教態(tài)比價(jià)大方。
在備好課后,也經(jīng)過了幾次刪改,為了更有數(shù)上好課,我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課,在下班回家的路上,在睡覺前對(duì)孩子備課,早上起床后對(duì)鬧鐘備課,在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課,在沒有人的辦公室里練習(xí)備課,反復(fù)的六七次將我的課熟記于心,熟練于口,真正的做到心中有數(shù),臨場不亂,從容鎮(zhèn)定不緊張。
二、本次教學(xué)中的不足。
1、上課前沒有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí),是到工具欄中先拖出來的,耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,還是考慮欠缺,沒有把教具準(zhǔn)備好。
2、在第三大環(huán)節(jié),了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)時(shí),預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的,有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲,保護(hù)環(huán)境,有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡,還有的動(dòng)物從事著特殊的工作,出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫€是有點(diǎn)緊張,就把這個(gè)小結(jié)略過去了,沒有及時(shí)提升總結(jié),給人一種“只放不收”的感覺。這也是一種遺憾。
3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí),教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事,比如“春天到了,不抓小蝌蚪,不扒燕子窩,到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等,還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說出“不吃大熊貓”這樣的話,沒有實(shí)際意義。
4、在展示手抄報(bào)、倡議書時(shí),教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究,以本次大賽為契機(jī),用自己的這次錄像課做好微格課的研究,從教態(tài)、語言等基本功各個(gè)方面,做好自查自糾工作,提高個(gè)人白板教學(xué)技能。
2、注重常態(tài)課,在平日的課中要嚴(yán)格要求自己,爭取能用到白板的課就盡量使用白板課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在平日中盡量挖掘白板的其他功能。
3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn),要以活動(dòng)為載體,從孩子們的實(shí)際生活,可以是孩子們身邊事,身邊的人,也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),體現(xiàn)生活性,不能讓自己的教學(xué)跑偏。
4、學(xué)會(huì)自信。原來總是感覺我不是課堂的主人,總感覺我的課不好,有一點(diǎn)自卑,必須要糾正這種不良的心態(tài),相信我的課堂我做主,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長學(xué)習(xí)空間。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,以孩子為主體,從孩子們的興趣出發(fā),從孩子們的需求出發(fā),追求與孩子們的心靈上的觸碰,追求真實(shí)高效的課堂,與孩子們共同成長。
書是我們的好朋友教案篇十九
1.鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。
3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。
4歲幼兒。
幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。
幼兒探究活動(dòng)一
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的.聲音聽起來變大?
幼兒討論:我用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動(dòng)二
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?
幼兒討論:我可以用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。
1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。
2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。
3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。
1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。
2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。
聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對(duì)方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。
《幼兒園教師手冊(cè)》上海教育出版社
《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng),幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同,感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象,并且通過探究活動(dòng)知道聲音是可控的。
從活動(dòng)內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過程的安排看,層次清楚合理?;顒?dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。
1.設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式,即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽,聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。
2.第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式,將固體木頭換成了鐵盒,再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。
3.三個(gè)探究問題:既然聲音在空氣中傳播較慢,怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法,把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚,很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣,體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng),達(dá)到了活動(dòng)目的。