總結是一面鏡子，可以讓我們看到自己在學習和工作生活等方面的成長和不足?？偨Y應該突出主題，簡明扼要地概括過去一段時間的工作和學習情況。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結文章，大家一起來欣賞學習吧。
幼師教師培訓心得篇一
各位老師，大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。
來談一談我主要做的幾個方面的工作：
首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網(wǎng)上搜一些與本節(jié)課相關的生活事例，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。
都說學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
我們現(xiàn)在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監(jiān)督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和信服力。我們要先培養(yǎng)班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養(yǎng)了他們的辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業(yè)務素質等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態(tài)和學生情況，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不讓問題擴大化。
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經(jīng)歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現(xiàn)班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據(jù)個人意愿和發(fā)展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛(wèi)生等方面的工作，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監(jiān)督，實行班委“彈劾制”，并把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發(fā)揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動了全體學生的積極性。
1、制度管理俗話說；沒有規(guī)矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規(guī)，班規(guī)的制定要從班級實際需要出發(fā)，由班級干部、全班學生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學生的意見，調動學生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公開，這樣才能提高執(zhí)行的自覺性。班規(guī)班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發(fā)展，關心集體，培養(yǎng)他們的社會責任感。
2。評選優(yōu)秀，爭創(chuàng)先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據(jù)班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛(wèi)生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產(chǎn)生出無比強大的創(chuàng)造力和親和力。
心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展” 。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發(fā)他們的斗志。精心準備班會材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義?！叭嗽谝黄鹗蔷蹠脑谝黄鹗菆F隊”。在我看來，一個優(yōu)秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子（父子）關系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。
眼勤。勤于觀察，了解學生，了解班級狀況。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現(xiàn)在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。
最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規(guī)律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽！
幼師教師培訓心得篇二
新學期未正式上課，學校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當成一種實現(xiàn)人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式，教師應該根據(jù)學生的素質，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。
學校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學評估，對教育教學質量進行合理科學的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學和教學管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當然一切的行動止步于空談，求真務實，立本創(chuàng)新應做為本學期的座右銘，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業(yè)為學校貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇三
幼師是從事教育工作的重要角色，對幼兒的成長和發(fā)展起到至關重要的作用，因此，幼師的素質培養(yǎng)至關重要。幼師新教師培訓是幼教工作中的重要環(huán)節(jié)，旨在提升教師的教育教學能力、專業(yè)知識和教育理念。在過去的培訓中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，對于如何面對新教師培訓這個具體的問題，我想與大家分享自己的一些心得體會。
第二段：探索專業(yè)知識的重要性（250字）。
在幼師新教師培訓過程中，我深刻意識到掌握專業(yè)知識是非常重要的。首先，熟悉幼兒教育的相關理論和法規(guī)是教師的基本素質，只有具備這些知識，教師才能在工作中更好地指導幼兒的學習和發(fā)展。其次，專業(yè)知識的積累可以幫助教師提高對幼兒的教育能力，同時也能增加教師對教學內容和教育方法的理解和應用。因此，我在培訓中積極探索各類與幼教相關的專業(yè)知識，并在教學實踐中不斷運用，提高自己的專業(yè)能力。
第三段：學習溝通技巧的必要性（250字）。
作為幼師，與幼兒和家長的溝通是我們日常工作中不可或缺的一部分，而良好的溝通能力則可以讓我們更好地與他們建立起良好的關系。所以，學習溝通技巧在幼師新教師培訓中也非常重要。我在培訓中積極參與各類溝通技巧訓練，學習了如何與幼兒進行有效的交流和如何與家長建立互信關系。這些技巧的應用讓我能更好地理解幼兒的需求和家長的關切，并能夠更好地傳達教育目標和方法。
第四段：掌握教育理念的重要性（250字）。
教育理念是指導教育行為的思想和原則，是幼師工作中非常重要的一部分。在幼師新教師培訓中，我意識到掌握適合自己的教育理念是至關重要的。每個教師都應該有自己的教育理念，理解自己的教育目標和方式，并在實踐中不斷完善和提高。通過培訓，我對兒童發(fā)展和學習的理論有了更深入的了解，并能夠將理論與實踐相結合，更好地指導幼兒的成長。
第五段：培訓心得總結與展望（250字）。
在幼師新教師培訓中，我學到了很多寶貴的東西。掌握專業(yè)知識、學習溝通技巧、掌握教育理念都是培訓中的重要環(huán)節(jié)。通過這些培訓，我不僅提高了自己的教育教學能力，也增強了自信心。未來，我將繼續(xù)加強自己的學習和專業(yè)成長，不斷提高自己的專業(yè)水平，在教育事業(yè)中為每個幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過以上五段的連貫文章，我總結了幼師新教師培訓的心得體會。這些經(jīng)驗和體會無疑對我在幼師工作中起到了積極的指導作用，也希望能夠為其他初入幼教行業(yè)的新教師提供一些參考和幫助，共同提升幼教工作的質量。
幼師教師培訓心得篇四
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結構特點，根據(jù)市教育局的安排，20xx年_月29日至31日，我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統(tǒng)編教材進行了深入的分析，一共分為四場。
《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現(xiàn)在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大，教不完，學生學不會，沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學教育的思想，我們新時代的教師也得轉變教學思路，才能適應新教材。
《統(tǒng)編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復述，中段注重預測和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解，而且知道了要想實施深度教學就得注重研學，語用，審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工，概念的理解與運用有更深刻的理解，主動構建個人知識體系，用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。
《指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養(yǎng)影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個學科的核心素養(yǎng)都需得到提升，尤其是語文學科，承載者傳承文化，影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。
沈校長最后總結到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語用教學，為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學生享受幸福的語文教育，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語文學習過程，使其學有所樂，學有所得，學有所長?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進，不忘初心。
國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細膩，沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。
她的《踏上快樂表達之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習作教學結合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標，激發(fā)興趣。注重鼓勵，提倡積累。關注生活實際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章?！备嗉毠?jié)的作文教學莫晶老師都做了闡述，我還需繼續(xù)回顧學習，繼續(xù)提高。幫助學生提升寫作的興趣。
第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰(zhàn)，莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統(tǒng)，積極探索新的教學方法，讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。
幼師教師培訓心得篇五
第一段：引言和概述（200字）。
作為幼教專業(yè)的從業(yè)人員，對于教育的認知和教學技巧的提升都是必不可少的。然而，單純的理論學習并不能完全滿足我們在教學實踐中的需求。因此，參加幼師專業(yè)教師培訓成為了我一直以來積極追求的目標。通過這次培訓，我深刻體會到了幼教專業(yè)教師培訓的重要性，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將結合自己的經(jīng)歷和感悟，分享我對于幼師專業(yè)教師培訓的見解。
第二段：培訓內容和教學方法（250字）。
幼師專業(yè)教師培訓包含了各種各樣的課程和活動，涉及幼教的方方面面。在培訓中，我們學習了兒童心理學、教育心理學、幼兒教育學等理論知識，同時還進行了教學實踐和案例分析。這樣的培訓內容豐富多樣，既擴展了我們的視野，又提升了我們的教學水平。
在培訓中，我最喜歡的是教學方法的探討和實踐。通過參與各種互動活動和小組討論，我漸漸明白了靈活運用多種教學方法的重要性。傳統(tǒng)的講授式教學方法難以激發(fā)幼兒的學習興趣，而通過游戲、音樂、繪畫等活動激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造力，能夠更好地促進他們的發(fā)展。在培訓中，我們還通過角色扮演和模擬教學等形式，提升了自己的教學能力和應變能力。
第三段：理論與實踐的結合（250字）。
在教育領域，理論和實踐相輔相成。僅有理論知識并不能真正幫助我們解決教學實踐中面臨的問題。因此，幼師專業(yè)教師培訓強調了理論與實踐的結合。
在培訓中，我們通過實踐活動的參與，將理論知識運用到實際教學中。我們去幼兒園實習，觀察并參與教學活動，將之前學到的理論知識付諸實踐。這樣的實踐使我對于理論知識的理解更加深入，并幫助我更好地解決幼兒在學習中遇到的問題。
第四段：培訓帶來的成長（250字）。
通過這次培訓，我不僅擴展了自己的知識面，提升了自己的教學能力，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和溝通能力。在小組討論和團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和理解，同時也學會了表達自己的觀點和想法。這種團隊合作的經(jīng)歷不僅豐富了我的社交經(jīng)驗，也為我未來的教學工作奠定了良好的基礎。
此外，在培訓中，我結識了許多志同道合的朋友，我們共同學習、互相支持和鼓勵。這種朋友間的合作和交流不僅讓我感到溫暖，也幫助我在教學過程中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我相信，在未來的工作中，我將繼續(xù)與這些朋友保持聯(lián)系，并共同努力，推動幼教領域的發(fā)展。
第五段：總結和展望（250字）。
通過這次幼師專業(yè)教師培訓，我深刻理解了教師的角色和使命。作為幼教從業(yè)者，我們需要有高尚的教育理念，在教育過程中關注每個孩子的個體差異，促進他們全面發(fā)展。同時，我們也需要不斷學習與成長，不斷提升自己的教學水平，以應對教育領域日新月異的挑戰(zhàn)。
未來，我將用這次培訓的學習成果，努力成為一名優(yōu)秀的幼師。通過不斷學習和實踐，我希望能夠為每個幼兒帶來快樂和成長，為幼教事業(yè)做出自己的貢獻，為社會的發(fā)展貢獻力量。
總之，幼師專業(yè)教師培訓對于我們從業(yè)人員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過這次培訓，我不僅獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗，更培養(yǎng)了自己的教育理念和教育情懷。我相信，在將來的教學實踐中，我能夠運用所學，促進幼兒的全面發(fā)展，為幼教事業(yè)貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇六
作為一名即將成為幼師的新教師，我對即將開始的培訓充滿期待。我希望通過這次培訓，能夠提升自己的專業(yè)技能，了解幼兒教育的最新理論和方法，培養(yǎng)出色的教育敏感性，為將來的教學工作打下堅實的基礎。我相信，這次培訓將會對我的教育事業(yè)起到積極的推動作用。
第二段：培訓內容的啟發(fā)。
在培訓中，我們學習到了很多幼兒教育的理論知識。通過學習，我逐漸明確了幼兒教育的本質和目標，明白了幼教工作的重要性和責任。我意識到，幼兒教育不僅僅是簡單的知識傳授，更需要培養(yǎng)孩子的綜合素質和創(chuàng)造力。我們學會了如何制定有效的教學計劃，如何傾聽和理解孩子的心聲，以及如何引導他們逐步開展自主學習和思考。這些啟發(fā)讓我對幼教充滿了激情和信心。
第三段：培訓中的交流與互動。
培訓中，我有幸結識了來自不同地方的新教師朋友。我們共同學習、共同討論，互相分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會。在這個過程中，我受益匪淺。我通過與他們的交流，學習到了不同地方的教育特點和方法，拓寬了自己的視野。同時，我也學會了傾聽他人的意見和觀點，理解不同的教育理念和實踐方式。這種交流和互動讓我感受到了團隊的力量和合作的重要性。
第四段：培訓中的實踐環(huán)節(jié)。
培訓的實踐環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。我們分組進行了小組討論、案例分析和教學設計等實踐活動。通過這些實踐，我更好地理解了理論知識的實際應用，提高了自己的教學能力。在小組討論中，我學會了聽取他人的意見，融入集體，形成共識。在教學設計中，我不斷嘗試和改進，提升自己的教學效果。這些實踐讓我不斷成長，也讓我更加熱愛這個職業(yè)。
第五段：培訓結束的反思與展望。
培訓結束了，我不禁回想起這段時間里的點點滴滴。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不完善之處，也明確了自己的發(fā)展方向。我將以更積極的態(tài)度去面對工作中的挑戰(zhàn)，不斷充實自己的知識和技能，提高自身的教育水平。同時，我也希望能夠保持與培訓中結識的朋友們的聯(lián)系，互相交流，共同進步。我相信，通過努力學習和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒們的成長和發(fā)展盡一份力量。
總結：通過這次培訓，我收獲頗豐。我學到了很多專業(yè)知識，提升了自己的教育水平。我也結識了一群志同道合的朋友，互相幫助和支持。我相信，這次培訓將為我未來的幼教工作打下扎實的基礎，并讓我更加熱愛這個職業(yè)。在接下來的工作中，我將不斷學習和探索，讓自己成為一名更出色的幼師，并為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇七
幼師專業(yè)教師培訓是提高幼兒教育質量的重要途徑。我是一名熱愛幼兒教育的人，一直以來夢想著成為一名優(yōu)秀的幼師。為了實現(xiàn)這個目標，我參加了一次為期三個月的幼師專業(yè)教師培訓。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對幼師教育有了更深入的理解。
第二段：課程內容與收獲。
在幼師專業(yè)教師培訓中，我們學習了許多與幼兒教育相關的課程，包括兒童發(fā)展心理學、幼兒教育規(guī)劃、幼兒園工作經(jīng)驗等。而其中最讓我受益匪淺的是兒童發(fā)展心理學課程。在這門課上，我學習到了兒童不同年齡階段的特點和需求，以及如何根據(jù)兒童的特點設計適合他們的教育教學活動。這對于我日后的幼兒教育工作至關重要。
第三段：培訓實踐與成果。
在幼師專業(yè)教師培訓的過程中，我們也有許多實操課程。我們分組設計了一次幼兒活動，通過實踐的方式體驗了幼兒教學的過程。這次實操讓我深刻體會到了真正的幼兒教學并不簡單，需要我們細心觀察、靈活應變。通過這次實踐，我對自己在教學中的不足有了更清晰的認識，并獲得了更加豐富的教學經(jīng)驗。
第四段：交流與合作的重要性。
在幼師專業(yè)教師培訓中，我還有幸結識了許多志同道合的同學。我們互相交流經(jīng)驗、分享教學方法，這種合作和交流讓我深刻地認識到幼兒教育是一個團隊的工作。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，通過合作可以相互借鑒、共同進步。在這個過程中，我也學會了更好地傾聽和溝通，這對我的幼師職業(yè)成長有著很大的幫助。
第五段：展望未來的幼師之路。
通過幼師專業(yè)教師培訓，我對幼兒教育的熱愛和執(zhí)著更加堅定。我明白，作為一名幼師，我將承載著培養(yǎng)幼兒的重任。我將不斷學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為每一個幼兒的成長付出一份真心和努力。我將用我的知識和愛心，給予每一個孩子最好的陪伴和教育。
總結：
通過幼師專業(yè)教師培訓的經(jīng)歷，我對幼兒教育的理解更加深入，對教學的熱情更加高漲。這次培訓不僅讓我獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，更重要的是激發(fā)了我對幼兒教育的無盡熱愛。我相信，只要我不斷努力，不斷學習，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼師，并為幼兒的成長和教育發(fā)光發(fā)熱。
幼師教師培訓心得篇八
作為一位幼師新教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)和引導孩子們成長的重要使命。因此，我報名參加了學校組織的入職培訓課程。通過這段時間的學習和培訓，我重新燃起了對幼教事業(yè)的熱情，并且對未來的教育工作充滿了信心和期待。
第二段：專業(yè)知識的提升與分享。
在入職培訓課程中，我學到了許多專業(yè)知識和技能。其中最有啟發(fā)的是專業(yè)師資團隊的分享和指導。他們用自己的教育經(jīng)驗和實例講解了教育心理學、幼兒游戲教學、班級管理等方面的知識，對我今后的教育工作有了更深入的理解和思考。
第三段：實踐錘煉師者人品。
在入職培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我分別參與了一些幼兒園的教學實踐和集體備課。通過親身參與和觀摩，我學到了許多優(yōu)秀教師的教學方法和班級管理技巧，并且在實踐中不斷摸索，試錯，逐漸掌握了一些屬于自己的教學風格。同時，也接觸到了許多實際工作中的問題和挑戰(zhàn)，這對于提升我的職業(yè)素養(yǎng)和工作技能非常有幫助。
第四段：情感共鳴與師生關系。
在入職培訓過程中，我結識了許多來自不同地方的幼師新教師。我們一起分享自己的理想和教育經(jīng)驗，暢談教育故事，并相互鼓勵和支持。這種情感共鳴讓我在新的工作環(huán)境中不再孤單，有了更多的精神支持。同時，通過與老師們的互動交流，我也逐漸建立了與幼兒之間的信任和友誼，使得我的工作更加順利和愉快。
第五段：未來展望與自我目標。
通過入職培訓的學習和實踐，我對自己的教育事業(yè)有了更明確的規(guī)劃和目標。我希望通過自己的努力，能夠成為一位對幼兒有影響力的好教師。我將繼續(xù)學習專業(yè)知識，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，并且將學到的知識和經(jīng)驗應用于實踐中，為孩子們帶去更多的成長和快樂。
總結：通過入職培訓的學習和實踐，我受益匪淺。我認識到作為一名幼師新教師，除了專業(yè)知識和技能的提升外，更重要的是情感共鳴的建立和師生之間的關系。我愿意用自己的努力和真情投入到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)一代又一代的健康成長的孩子們貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇九
作為一名剛加入本學校的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面，既有文化解讀、教學工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細節(jié)和后勤工作細節(jié)講解、應急事故處理、課件制作，也有教學科研交流等等。通過培訓，我對學校的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了學校這個大家庭的溫暖。培訓為我將來的工作初步地指明了方向，對我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，施主任提到教師干的是“良心活”，仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學生學習的榜樣，更要做到身正為范。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，在教學工作培訓和教研交流活動中，我意識到了在工作中再學習的重要性。教材、教法時時更新、在變化，而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。上課時，不僅要授予學生知識，更重要的是想方設法引導學生積極思考，培養(yǎng)、提高學生的自主學習能力，將“先學后教”的理念發(fā)展到實處。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間多向有教學經(jīng)驗的老師學習，多與同組的老師交流，運用集體的智慧豐富自己，另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯新起點的號角。此次培訓在思想、行動和實踐上給我以切實的引導?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動完善自己的本職工作。
幼師教師培訓心得篇十
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數(shù)學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態(tài)迎接新學期的到來。
有幸聆聽了某某小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關重學生，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，僅靠一點舊經(jīng)驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
幼師教師培訓心得篇十一
教師培訓是教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是保持教師先進性，與時俱進的主要內容，來看下面教師培訓心得：
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。
授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
現(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。
在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。
”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。
所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。
這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。
在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。
我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。
學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。
培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。
雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。
我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。
老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。
這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。
教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。
時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
為此，我還應增強長期學習。
雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。
愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。
教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。
我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質。
每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。
通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。
在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。
通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。
這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。
課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。
教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。
高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。
為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。
專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。
我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。
讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。
以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的'教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。
將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續(xù)發(fā)展。
只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念(心得體會 )與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多么的重大啊。
幼兒教師作為一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
一是通過本次遠程培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。
通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。
特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。
這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。
二是通過本次遠程培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。
在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。
通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
四是通過本次遠程培訓，激勵著自己的教學工作再上新臺階。
短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
幼師教師培訓心得篇十二
20xx年9月11日至9月30日，為期20天的“國培計劃（20xx）“新疆中小學骨干教師短期集中培訓項目西北師范大學初中地理培訓”結束了。作為本次培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝西北師范大學培訓中心的領導和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這二十天里給予我們的培訓，還要感謝趙生龍老師閔銳老師、趙靜老師，因為您們的悉心照顧，讓我們在這二十天的培訓中感到特別的溫暖。二十天的培訓很短暫，但是二十天的培訓課程安排的非常好，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，實踐活動讓我對教學中一些問題的解決方法有了更深刻的認識。教師與教師之間的經(jīng)驗交流讓我收獲了教學中的許多教學經(jīng)驗，例如：對教學難點的處理，如何聽課、評課等。
本次培訓，來自新疆維吾爾自治區(qū)的初中地理教師共有36人。西北師范大學開設的培訓內容豐富，形式多樣，培訓課程共有：1、初中生地理學習心理2、地理研究學習研討3、地理教學設計與案例分析4、地理教學研究與論文撰寫5、地球地圖的相關問題探討6、地球地圖教學策略與方法7、地理教學設計的視角8、初中地理教師的素養(yǎng)9、義務教育地理課程標準深層解析10、人教版初中地理新教材解析11、湘教版初中地理教材的結構與特點12、中國地理、世界地理相關問題探討13、中國地理、世界地理教學策略與方法14、初中地理教學重點和難點的把握15、鄉(xiāng)土地理教學研究16、地理課堂教學觀摩與評價策略17、中學地理基礎知識教學研究18、初中地理課程資源開發(fā)19、地理教學常用工具軟件應用20、初中地理考試命題研討21、學院個性化地理教學設計研評在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對初中地理教學的理解，能夠現(xiàn)場觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
張海老師的課讓我對學生學習地理的心理及鄉(xiāng)土地理的解讀、編寫有了一定的認識；趙生龍老師讓我對中學地理基礎知識的相關概念及教學策略有了一定了解，讓我對地理教學中一些問題如何解決有了一定思路；李家清老師的課為我以后的地理教學設計做了很好的理論鋪墊；馬成源老師的課讓我對如何閱讀分析地理教學中的圖及地理教學常用工具軟件的應用有了更深的認識，可以制作出更好的課件；袁孝亭老師的課讓我認識到作為一名地理教師所具備的板圖板畫基本功非常重要，可以很好地將難化易，激發(fā)學生的學習興趣；高俊昌老師的課讓我對課標、《地理課程標準》有了新的認識，不管完成什么樣的教學目標都要依據(jù)《地理課程標準》來作參考；楊建軍老師的課以氣候為案例進行分析，讓我了解了處理世界地理中相關問題的解決方法；張忠蒼老師的課讓我認識到作為一名教師必須要具備的基本素養(yǎng)，有了一定的基本素養(yǎng)，才能很好地為教學、教育服務；伏鈺老師的課讓我對初中地理教學重點、難點的把握有了更深刻的認識；黃小琴老師的課讓我知道了真正意義上的聽課、評課，不是所謂的走形式，去挑剔。
在這次培訓中，留給我印象最深的是袁孝亭老師關于地理教學視角的講座。袁孝亭老師是專家、博士生導師，非常佩服他扎實的基本功。袁孝亭老師在授課過程中采用了邊畫邊講的形式，將教材中的重點突出，將相關的地理知識都能系統(tǒng)的聯(lián)系在一起。這也讓我聯(lián)想到自己平時的教學工作中板圖板畫的技能很欠缺，在以后的教學工作中，應加強自己板圖板畫的訓練，在圖中、畫中顯示出知識點，既提高了學生的讀圖能力，又激發(fā)了學生的學習興趣。讓我感受頗深的還有李家清老師關于地理教學研究與論文撰寫的講座，李家清老師先講述了一些關于地理教學研究與論文的相關理論知識，之后采用小組討論的形式，讓我們分析中國與美國教學設計的異同。我們小組成員都在積極地討論，我作為我們小組代表進行了發(fā)言，闡述了我們小組的觀點，同時也聆聽了其他小組成員的觀點。李家清老師的這堂課也讓我想到平時自己在課堂上教學模式過于單一，教學方法也少，課堂氣氛不夠活躍。在以后的教學中，一些簡單的內容可以讓學生進行小組討論，讓小組代表發(fā)言，既樹立了學生互助合作的意識，又提高了學生積極思考的能力。
在此次培訓中，學員與學員之間也進行可很好的交流，我也學到了很多教育教學的好方法，例如：地理教學中地圖的學習方法，如何聽課、評課，怎樣激發(fā)學生的學習興趣。在聽了一些老教師、優(yōu)秀教師的回答后，讓我感到作為一名初中地理教師，肩上的擔子并不輕，看待問題不能只停留在表面，要不斷學習，更新觀念，讓自己成為一個合格的地理教師。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的初中地理教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。同時，在這里還要感謝國培計劃、西北師范大學的領導和老師、本校的領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓、不斷進取，為初中地理教育事業(yè)盡一份自己的力量。
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幼師教師培訓心得篇十三
參加工作一年多了，總是風雨不顧的前行，從來沒有停下腳步來思考那些深刻卻又時刻存在的問題和道理。這兩天的培訓卻讓我思考中成長了許多。
在開始培訓前，和其他人一樣，我也是抱著好奇的心態(tài)走進了培訓現(xiàn)場。在一輪輪的活動后的發(fā)表活動感言中，我又一次深刻的感覺到了自己的弱點—缺乏自信。我害怕站起來，害怕面對大家講話，但作為隊長，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心?！闭鞣窇?、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的。
在團隊一起畫畫時，我們組沒有上去講解我們的畫。說實話我們都覺得我們的畫基本是成功的，達到了我們預計的目標，但是并沒有讓人都滿意。究其原因，就是在畫眼睛時沒有統(tǒng)一尺寸。其實，每個人都有自己處事的原則，有自己生活的準則，有自己的想法和看法，每個人都是獨立的個體。俗話說"不以規(guī)矩，不成方圓"，與制度結合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學校的規(guī)章制度來約束自己，需要自覺的遵守規(guī)章制度，這樣才能形成更和諧的團體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學過程中我所犯的錯誤。有很多時候，學生表現(xiàn)不好，我總是會忍不住發(fā)火，訓斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒考好，總把原因歸到學生身上，怪他們不聽話。可是我又何時想過是不是我的課設計的不夠有趣和新穎，所以他們沒有興趣去投入；是不是進度太快，他們沒掌握好這部分內容，我已想讓他們跳到那部分內容，所以才會導致沒有好成績。平時，我們是不是已經(jīng)習慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責任?我想自我批評總要比批評別人來的實在。不斷的反省自己，你才能達到"完人”。
這兩天的培訓生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動。活動過后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個人，而且實在沒有方法逃生了，我會選擇放棄。雖說只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時也想起了從小就在政治課上學習的”當個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時，應無條件服從國家利益和集體利益的需要，不能斤斤計較個人的得失”。只有人人心中有自己的團隊，以團隊為重，我們的團隊才會更團結。在生活的旅程中，我們會面對無數(shù)的選擇，有時放棄無疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對的，你在失去的同時也會收獲許多。在活動的最后，當我們只剩下兩個隊員時，大家都在焦急的想他們怎樣通過那個網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識到了解決的辦法，但是這句話卻被重復了n遍。當時的我們處于”當局者迷”的狀態(tài)，總在受規(guī)則的約束，太關注這個問題本身，反而讓事情更復雜。有很多時候，我們需要”旁觀者清”的狀態(tài)，學會換位思考，學著傾聽別人的聲音，學著打破常規(guī)，學會嘗試。
在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長的路，而思考可以構成一座橋，讓我們通向成長的彼岸。請多一份思考，你就會多一份收獲。
幼師教師培訓心得篇十四
為深入貫徹落實教師培訓精神，扎實推進基礎教育課程改革，全面提升我校教師隊伍的整體素質，結合我校實際，特制定本計劃。
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師培訓工作，以促進我校教育發(fā)展為目的，以全面提高中小學教師整體素質為中心，以整合培訓資源、優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，突出教師隊伍，師德水平和教育教學能力的提高，加強培訓的針對性和實效性，分層次、有秩序、高質量地開展教師培訓工作。
堅持每年開展“師德教育”活動，確保不少于20學時的集中培訓，并將培訓活動與師德檔案制度建設有機結合。通過檔案建設，保證我校教師具有良好的師德師風，讓“辦人民滿意的教育”真正落到實處。
進一步鞏固和提高教師新課程培訓成果，確保新課程教學理念變?yōu)槊總€教師的自覺行動。進一步對“135”等高效課堂模式進行理論培訓和實踐探討，提高課堂效率。
3.教育技術能力。
開展教師教育技術能力培訓，提高廣大專任教師在學科教學中運用現(xiàn)代化技術的能力，優(yōu)化課堂教學。
4.班主任培訓。
以《全國中小學班主任培訓計劃》為指導，認真執(zhí)行《河北省中小學班主任培訓教學計劃》，繼續(xù)開展中小學班主任全員培訓。通過培訓，樹立新的教育理念，進一步了解掌握當代學生思想及心理活動規(guī)律，掌握班級管理理論，掌握班主任工作方法及技巧，提高班主任工作水平。每半年舉辦一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，開展班主任工作研究，總結和推廣班主任工作先進經(jīng)驗和成果，引導全體班主任開展學習反思和崗位研修，進一步提高班主任隊伍的整體素質，促進我校中小學德育工作的健康發(fā)展。
對每年評選的各級骨干教師鼓勵他們參加各級專題培訓，每年至少兩次。使其在農(nóng)村教育發(fā)展過程中發(fā)揮骨干帶頭作用。
骨干教師與新任教師結對子，繼續(xù)開展青藍工程，進行“一幫一”活動。學校領導進班聽課指導教學，提高教師創(chuàng)造性地完成教育教學的'能力。
7.校本研修培訓。
校本培訓是教師培訓的主要形式，學校制定本校校本培訓方案，教師個人要制訂參訓計劃，讓所有教師在教學中學習，在反思中進步，在研訓中提高。積極參加縣教師進修學校組織的繼續(xù)教育。
成立教師培訓工作領導小組，負責對培訓規(guī)劃的執(zhí)行和落實。成立教師培訓工作組織，確保規(guī)劃的具體實施。
以集中培訓為龍頭，以校本培訓為重點，以現(xiàn)代遠程教育為突破口，以課題研究為先導，不斷探索新的培訓模式，把培訓的針對性、實效性落到實處。
3.加強培訓管理。
一是優(yōu)化培訓的服務意識。培訓要以參訓教師為上帝，想他們之所想，急他們之所急，從思想、學習諸方面關心他們，指導他們，幫助他們，為他們營造一個優(yōu)美和諧的學習環(huán)境。
二是加強培訓的制度建設。要健全培訓的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵約束制、檢查評估制等規(guī)章制度，確保集中培訓和校本培訓的有序運行。
將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師的年度考核、職稱評定和評先表模掛鉤，將學校開展教師繼續(xù)教育的情況納入對學校的綜合評估體系，建立教師培訓監(jiān)督、考核、評估、激勵等運行管理機制，確保規(guī)劃的落實。
幼師教師培訓心得篇十五
記得第一次知道首席教師培訓這個消息時，我的心情好激動，但激動的同時又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當老師久了，多少都有一點軸，希望出去學習，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實，一切都挺好，學會放下，一切剛剛好。
本來是早就安排好的安徽省首席教師培訓，由于疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時候，培訓來了，這確實是一個振奮人心的消息。其實，人有時候有點懈怠，每天都很忙，很充實，都沒有時間停下來思考，腳踏實地很重要，但有時又需要仰望星空。
今天，我們一行三人從望江出發(fā)，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，于是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見多識廣，讓我們學到了很多。我覺得，每一次學習都能碰到許多優(yōu)秀的人，他們有許多地方都值得我學習，感覺自己需要學習的地方太多了。
我們大概10點多到報到地點——皖源國際大酒店，報到結束，放好行李，馬上參加開班典禮。首先是安慶師范大學的校長及分管負責人發(fā)言，聽到他們介紹安慶的'歷史，我這個安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時，作為安慶人，一股自豪之情油然而生，對自己的家長又多一份熱愛之情。接著，學員代表發(fā)言，她們一個個那么積極，那么陽光，這讓有點頹廢的我，也開始熱起來，想著要好好學習，好好表現(xiàn)，珍惜這來之不易的機會。
下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學科帶頭人，高級教師。他做了提升素養(yǎng)，贏在課堂——例談優(yōu)化教學過程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯(lián)系實際深入淺出，既有鮮活的案例，并上升到理論的高度，非常接地氣，來自一線的寶貴經(jīng)驗，值得借鑒。
蘇老師談到，有效教學前提：扣住文本，注重生成。有效教學前提必須吃透教材，注重生成。深以為然，教師上課之前，首先要對教材了如指掌，不是教教科書，而是用教科書教，創(chuàng)造性地使用教科書。著名教育家葉圣陶說過：教材無非就是個例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng)新教材，教育的改革應該是來自課堂，只有一線教師吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，課堂改革才會落地生根。
有效教學原則，循序漸進，注重重構——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學習對象）心中有本（教材與課文）什么是好的教育？好的教育是適合學生的教育。學習是一個自主建構的過程，以已有的知識建構新的知識，學生對新知識的理解依賴于個人經(jīng)驗。教師要善于從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，學生認知能力有差異，已知的背景存在差異。
有效教學方法，簡化頭緒，突出重點教學當然不是胡子眉毛一把抓，主張一課一得，各個擊破。一節(jié)課的目標不要太多，甚至這節(jié)課學生沒有掌握也沒關系，后面還會學習，學習不急在一朝一夕，要學會等待，靜待花開。有的老師特別著急，希望一節(jié)課就讓學生學會，一節(jié)課設計了很多內容，那樣學生學得累，效果也不好。
提高課堂效率，轉變方式強調由單一性轉向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學習融入生活，把生活融入學習，倡導在讀中學、玩中學、做中學、游戲中學、聽中學、思中學、合作中學。轉變學習方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學習時，我們提倡小組推薦代表來交流，但代表交流時，不是說我們，而是說我，小組要討論，達成共識，交流時要說我們小組怎么樣，這樣合作學習才開始發(fā)生。在小組合作時，任務指向性要明確，交流之后要展示成果，不讓合作學習流于形式。
優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情境李吉林老師提出“情境教學法”，可見創(chuàng)設情境多么重要。導課時，我們經(jīng)常會創(chuàng)設情境，讓學生進入情境，學會共情。文本解讀時，我們還會進入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運，理解文本就水到渠成了。創(chuàng)設情境：要有感染力教師要充滿激情，情緒飽滿，把學生帶入那種情境中。創(chuàng)設情境：要有激情、真情只有發(fā)自內心情感的宣泄，才會打動學生，才會感染學生，才會達到情境創(chuàng)設的目的。
正如蘇老師說的那樣：學無止境，教無止境，研無止境，讓教與學靈動精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿生命的課堂教學成為提升學生核心素養(yǎng)的沃土。
幼師教師培訓心得篇一
各位老師，大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。
來談一談我主要做的幾個方面的工作：
首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網(wǎng)上搜一些與本節(jié)課相關的生活事例，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。
都說學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
我們現(xiàn)在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監(jiān)督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和信服力。我們要先培養(yǎng)班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養(yǎng)了他們的辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業(yè)務素質等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態(tài)和學生情況，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不讓問題擴大化。
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經(jīng)歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現(xiàn)班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據(jù)個人意愿和發(fā)展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛(wèi)生等方面的工作，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監(jiān)督，實行班委“彈劾制”，并把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發(fā)揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動了全體學生的積極性。
1、制度管理俗話說；沒有規(guī)矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規(guī)，班規(guī)的制定要從班級實際需要出發(fā)，由班級干部、全班學生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學生的意見，調動學生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公開，這樣才能提高執(zhí)行的自覺性。班規(guī)班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發(fā)展，關心集體，培養(yǎng)他們的社會責任感。
2。評選優(yōu)秀，爭創(chuàng)先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據(jù)班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛(wèi)生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產(chǎn)生出無比強大的創(chuàng)造力和親和力。
心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展” 。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發(fā)他們的斗志。精心準備班會材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義?！叭嗽谝黄鹗蔷蹠脑谝黄鹗菆F隊”。在我看來，一個優(yōu)秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子（父子）關系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。
眼勤。勤于觀察，了解學生，了解班級狀況。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現(xiàn)在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。
最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規(guī)律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽！
幼師教師培訓心得篇二
新學期未正式上課，學校就已經(jīng)舉辦了全校專兼職教師業(yè)務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：
"合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀教師"。教師應該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)。把這些當成一種實現(xiàn)人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式，教師應該根據(jù)學生的素質，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。
學校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學評估，對教育教學質量進行合理科學的評價，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學和教學管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。
當然一切的行動止步于空談，求真務實，立本創(chuàng)新應做為本學期的座右銘，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業(yè)為學校貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇三
幼師是從事教育工作的重要角色，對幼兒的成長和發(fā)展起到至關重要的作用，因此，幼師的素質培養(yǎng)至關重要。幼師新教師培訓是幼教工作中的重要環(huán)節(jié)，旨在提升教師的教育教學能力、專業(yè)知識和教育理念。在過去的培訓中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，對于如何面對新教師培訓這個具體的問題，我想與大家分享自己的一些心得體會。
第二段：探索專業(yè)知識的重要性（250字）。
在幼師新教師培訓過程中，我深刻意識到掌握專業(yè)知識是非常重要的。首先，熟悉幼兒教育的相關理論和法規(guī)是教師的基本素質，只有具備這些知識，教師才能在工作中更好地指導幼兒的學習和發(fā)展。其次，專業(yè)知識的積累可以幫助教師提高對幼兒的教育能力，同時也能增加教師對教學內容和教育方法的理解和應用。因此，我在培訓中積極探索各類與幼教相關的專業(yè)知識，并在教學實踐中不斷運用，提高自己的專業(yè)能力。
第三段：學習溝通技巧的必要性（250字）。
作為幼師，與幼兒和家長的溝通是我們日常工作中不可或缺的一部分，而良好的溝通能力則可以讓我們更好地與他們建立起良好的關系。所以，學習溝通技巧在幼師新教師培訓中也非常重要。我在培訓中積極參與各類溝通技巧訓練，學習了如何與幼兒進行有效的交流和如何與家長建立互信關系。這些技巧的應用讓我能更好地理解幼兒的需求和家長的關切，并能夠更好地傳達教育目標和方法。
第四段：掌握教育理念的重要性（250字）。
教育理念是指導教育行為的思想和原則，是幼師工作中非常重要的一部分。在幼師新教師培訓中，我意識到掌握適合自己的教育理念是至關重要的。每個教師都應該有自己的教育理念，理解自己的教育目標和方式，并在實踐中不斷完善和提高。通過培訓，我對兒童發(fā)展和學習的理論有了更深入的了解，并能夠將理論與實踐相結合，更好地指導幼兒的成長。
第五段：培訓心得總結與展望（250字）。
在幼師新教師培訓中，我學到了很多寶貴的東西。掌握專業(yè)知識、學習溝通技巧、掌握教育理念都是培訓中的重要環(huán)節(jié)。通過這些培訓，我不僅提高了自己的教育教學能力，也增強了自信心。未來，我將繼續(xù)加強自己的學習和專業(yè)成長，不斷提高自己的專業(yè)水平，在教育事業(yè)中為每個幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過以上五段的連貫文章，我總結了幼師新教師培訓的心得體會。這些經(jīng)驗和體會無疑對我在幼師工作中起到了積極的指導作用，也希望能夠為其他初入幼教行業(yè)的新教師提供一些參考和幫助，共同提升幼教工作的質量。
幼師教師培訓心得篇四
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結構特點，根據(jù)市教育局的安排，20xx年_月29日至31日，我們參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統(tǒng)編教材進行了深入的分析，一共分為四場。
《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現(xiàn)在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大，教不完，學生學不會，沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學教育的思想，我們新時代的教師也得轉變教學思路，才能適應新教材。
《統(tǒng)編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復述，中段注重預測和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解，而且知道了要想實施深度教學就得注重研學，語用，審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工，概念的理解與運用有更深刻的理解，主動構建個人知識體系，用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。
《指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養(yǎng)影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個學科的核心素養(yǎng)都需得到提升，尤其是語文學科，承載者傳承文化，影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。
沈校長最后總結到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語用教學，為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學生享受幸福的語文教育，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語文學習過程，使其學有所樂，學有所得，學有所長?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進，不忘初心。
國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細膩，沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。
她的《踏上快樂表達之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習作教學結合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標，激發(fā)興趣。注重鼓勵，提倡積累。關注生活實際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章?！备嗉毠?jié)的作文教學莫晶老師都做了闡述，我還需繼續(xù)回顧學習，繼續(xù)提高。幫助學生提升寫作的興趣。
第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰(zhàn)，莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統(tǒng)，積極探索新的教學方法，讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。
幼師教師培訓心得篇五
第一段：引言和概述（200字）。
作為幼教專業(yè)的從業(yè)人員，對于教育的認知和教學技巧的提升都是必不可少的。然而，單純的理論學習并不能完全滿足我們在教學實踐中的需求。因此，參加幼師專業(yè)教師培訓成為了我一直以來積極追求的目標。通過這次培訓，我深刻體會到了幼教專業(yè)教師培訓的重要性，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將結合自己的經(jīng)歷和感悟，分享我對于幼師專業(yè)教師培訓的見解。
第二段：培訓內容和教學方法（250字）。
幼師專業(yè)教師培訓包含了各種各樣的課程和活動，涉及幼教的方方面面。在培訓中，我們學習了兒童心理學、教育心理學、幼兒教育學等理論知識，同時還進行了教學實踐和案例分析。這樣的培訓內容豐富多樣，既擴展了我們的視野，又提升了我們的教學水平。
在培訓中，我最喜歡的是教學方法的探討和實踐。通過參與各種互動活動和小組討論，我漸漸明白了靈活運用多種教學方法的重要性。傳統(tǒng)的講授式教學方法難以激發(fā)幼兒的學習興趣，而通過游戲、音樂、繪畫等活動激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造力，能夠更好地促進他們的發(fā)展。在培訓中，我們還通過角色扮演和模擬教學等形式，提升了自己的教學能力和應變能力。
第三段：理論與實踐的結合（250字）。
在教育領域，理論和實踐相輔相成。僅有理論知識并不能真正幫助我們解決教學實踐中面臨的問題。因此，幼師專業(yè)教師培訓強調了理論與實踐的結合。
在培訓中，我們通過實踐活動的參與，將理論知識運用到實際教學中。我們去幼兒園實習，觀察并參與教學活動，將之前學到的理論知識付諸實踐。這樣的實踐使我對于理論知識的理解更加深入，并幫助我更好地解決幼兒在學習中遇到的問題。
第四段：培訓帶來的成長（250字）。
通過這次培訓，我不僅擴展了自己的知識面，提升了自己的教學能力，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和溝通能力。在小組討論和團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和理解，同時也學會了表達自己的觀點和想法。這種團隊合作的經(jīng)歷不僅豐富了我的社交經(jīng)驗，也為我未來的教學工作奠定了良好的基礎。
此外，在培訓中，我結識了許多志同道合的朋友，我們共同學習、互相支持和鼓勵。這種朋友間的合作和交流不僅讓我感到溫暖，也幫助我在教學過程中能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我相信，在未來的工作中，我將繼續(xù)與這些朋友保持聯(lián)系，并共同努力，推動幼教領域的發(fā)展。
第五段：總結和展望（250字）。
通過這次幼師專業(yè)教師培訓，我深刻理解了教師的角色和使命。作為幼教從業(yè)者，我們需要有高尚的教育理念，在教育過程中關注每個孩子的個體差異，促進他們全面發(fā)展。同時，我們也需要不斷學習與成長，不斷提升自己的教學水平，以應對教育領域日新月異的挑戰(zhàn)。
未來，我將用這次培訓的學習成果，努力成為一名優(yōu)秀的幼師。通過不斷學習和實踐，我希望能夠為每個幼兒帶來快樂和成長，為幼教事業(yè)做出自己的貢獻，為社會的發(fā)展貢獻力量。
總之，幼師專業(yè)教師培訓對于我們從業(yè)人員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過這次培訓，我不僅獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗，更培養(yǎng)了自己的教育理念和教育情懷。我相信，在將來的教學實踐中，我能夠運用所學，促進幼兒的全面發(fā)展，為幼教事業(yè)貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇六
作為一名即將成為幼師的新教師，我對即將開始的培訓充滿期待。我希望通過這次培訓，能夠提升自己的專業(yè)技能，了解幼兒教育的最新理論和方法，培養(yǎng)出色的教育敏感性，為將來的教學工作打下堅實的基礎。我相信，這次培訓將會對我的教育事業(yè)起到積極的推動作用。
第二段：培訓內容的啟發(fā)。
在培訓中，我們學習到了很多幼兒教育的理論知識。通過學習，我逐漸明確了幼兒教育的本質和目標，明白了幼教工作的重要性和責任。我意識到，幼兒教育不僅僅是簡單的知識傳授，更需要培養(yǎng)孩子的綜合素質和創(chuàng)造力。我們學會了如何制定有效的教學計劃，如何傾聽和理解孩子的心聲，以及如何引導他們逐步開展自主學習和思考。這些啟發(fā)讓我對幼教充滿了激情和信心。
第三段：培訓中的交流與互動。
培訓中，我有幸結識了來自不同地方的新教師朋友。我們共同學習、共同討論，互相分享自己的教學經(jīng)驗和心得體會。在這個過程中，我受益匪淺。我通過與他們的交流，學習到了不同地方的教育特點和方法，拓寬了自己的視野。同時，我也學會了傾聽他人的意見和觀點，理解不同的教育理念和實踐方式。這種交流和互動讓我感受到了團隊的力量和合作的重要性。
第四段：培訓中的實踐環(huán)節(jié)。
培訓的實踐環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分。我們分組進行了小組討論、案例分析和教學設計等實踐活動。通過這些實踐，我更好地理解了理論知識的實際應用，提高了自己的教學能力。在小組討論中，我學會了聽取他人的意見，融入集體，形成共識。在教學設計中，我不斷嘗試和改進，提升自己的教學效果。這些實踐讓我不斷成長，也讓我更加熱愛這個職業(yè)。
第五段：培訓結束的反思與展望。
培訓結束了，我不禁回想起這段時間里的點點滴滴。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不完善之處，也明確了自己的發(fā)展方向。我將以更積極的態(tài)度去面對工作中的挑戰(zhàn)，不斷充實自己的知識和技能，提高自身的教育水平。同時，我也希望能夠保持與培訓中結識的朋友們的聯(lián)系，互相交流，共同進步。我相信，通過努力學習和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的幼師，為幼兒們的成長和發(fā)展盡一份力量。
總結：通過這次培訓，我收獲頗豐。我學到了很多專業(yè)知識，提升了自己的教育水平。我也結識了一群志同道合的朋友，互相幫助和支持。我相信，這次培訓將為我未來的幼教工作打下扎實的基礎，并讓我更加熱愛這個職業(yè)。在接下來的工作中，我將不斷學習和探索，讓自己成為一名更出色的幼師，并為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇七
幼師專業(yè)教師培訓是提高幼兒教育質量的重要途徑。我是一名熱愛幼兒教育的人，一直以來夢想著成為一名優(yōu)秀的幼師。為了實現(xiàn)這個目標，我參加了一次為期三個月的幼師專業(yè)教師培訓。通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，對幼師教育有了更深入的理解。
第二段：課程內容與收獲。
在幼師專業(yè)教師培訓中，我們學習了許多與幼兒教育相關的課程，包括兒童發(fā)展心理學、幼兒教育規(guī)劃、幼兒園工作經(jīng)驗等。而其中最讓我受益匪淺的是兒童發(fā)展心理學課程。在這門課上，我學習到了兒童不同年齡階段的特點和需求，以及如何根據(jù)兒童的特點設計適合他們的教育教學活動。這對于我日后的幼兒教育工作至關重要。
第三段：培訓實踐與成果。
在幼師專業(yè)教師培訓的過程中，我們也有許多實操課程。我們分組設計了一次幼兒活動，通過實踐的方式體驗了幼兒教學的過程。這次實操讓我深刻體會到了真正的幼兒教學并不簡單，需要我們細心觀察、靈活應變。通過這次實踐，我對自己在教學中的不足有了更清晰的認識，并獲得了更加豐富的教學經(jīng)驗。
第四段：交流與合作的重要性。
在幼師專業(yè)教師培訓中，我還有幸結識了許多志同道合的同學。我們互相交流經(jīng)驗、分享教學方法，這種合作和交流讓我深刻地認識到幼兒教育是一個團隊的工作。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，通過合作可以相互借鑒、共同進步。在這個過程中，我也學會了更好地傾聽和溝通，這對我的幼師職業(yè)成長有著很大的幫助。
第五段：展望未來的幼師之路。
通過幼師專業(yè)教師培訓，我對幼兒教育的熱愛和執(zhí)著更加堅定。我明白，作為一名幼師，我將承載著培養(yǎng)幼兒的重任。我將不斷學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為每一個幼兒的成長付出一份真心和努力。我將用我的知識和愛心，給予每一個孩子最好的陪伴和教育。
總結：
通過幼師專業(yè)教師培訓的經(jīng)歷，我對幼兒教育的理解更加深入，對教學的熱情更加高漲。這次培訓不僅讓我獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，更重要的是激發(fā)了我對幼兒教育的無盡熱愛。我相信，只要我不斷努力，不斷學習，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼師，并為幼兒的成長和教育發(fā)光發(fā)熱。
幼師教師培訓心得篇八
作為一位幼師新教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)和引導孩子們成長的重要使命。因此，我報名參加了學校組織的入職培訓課程。通過這段時間的學習和培訓，我重新燃起了對幼教事業(yè)的熱情，并且對未來的教育工作充滿了信心和期待。
第二段：專業(yè)知識的提升與分享。
在入職培訓課程中，我學到了許多專業(yè)知識和技能。其中最有啟發(fā)的是專業(yè)師資團隊的分享和指導。他們用自己的教育經(jīng)驗和實例講解了教育心理學、幼兒游戲教學、班級管理等方面的知識，對我今后的教育工作有了更深入的理解和思考。
第三段：實踐錘煉師者人品。
在入職培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我分別參與了一些幼兒園的教學實踐和集體備課。通過親身參與和觀摩，我學到了許多優(yōu)秀教師的教學方法和班級管理技巧，并且在實踐中不斷摸索，試錯，逐漸掌握了一些屬于自己的教學風格。同時，也接觸到了許多實際工作中的問題和挑戰(zhàn)，這對于提升我的職業(yè)素養(yǎng)和工作技能非常有幫助。
第四段：情感共鳴與師生關系。
在入職培訓過程中，我結識了許多來自不同地方的幼師新教師。我們一起分享自己的理想和教育經(jīng)驗，暢談教育故事，并相互鼓勵和支持。這種情感共鳴讓我在新的工作環(huán)境中不再孤單，有了更多的精神支持。同時，通過與老師們的互動交流，我也逐漸建立了與幼兒之間的信任和友誼，使得我的工作更加順利和愉快。
第五段：未來展望與自我目標。
通過入職培訓的學習和實踐，我對自己的教育事業(yè)有了更明確的規(guī)劃和目標。我希望通過自己的努力，能夠成為一位對幼兒有影響力的好教師。我將繼續(xù)學習專業(yè)知識，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，并且將學到的知識和經(jīng)驗應用于實踐中，為孩子們帶去更多的成長和快樂。
總結：通過入職培訓的學習和實踐，我受益匪淺。我認識到作為一名幼師新教師，除了專業(yè)知識和技能的提升外，更重要的是情感共鳴的建立和師生之間的關系。我愿意用自己的努力和真情投入到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)一代又一代的健康成長的孩子們貢獻自己的力量。
幼師教師培訓心得篇九
作為一名剛加入本學校的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面，既有文化解讀、教學工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細節(jié)和后勤工作細節(jié)講解、應急事故處理、課件制作，也有教學科研交流等等。通過培訓，我對學校的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了學校這個大家庭的溫暖。培訓為我將來的工作初步地指明了方向，對我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，施主任提到教師干的是“良心活”，仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。而教師作為學生學習的榜樣，更要做到身正為范。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，在教學工作培訓和教研交流活動中，我意識到了在工作中再學習的重要性。教材、教法時時更新、在變化，而我自己現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。上課時，不僅要授予學生知識，更重要的是想方設法引導學生積極思考，培養(yǎng)、提高學生的自主學習能力，將“先學后教”的理念發(fā)展到實處。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間多向有教學經(jīng)驗的老師學習，多與同組的老師交流，運用集體的智慧豐富自己，另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯新起點的號角。此次培訓在思想、行動和實踐上給我以切實的引導?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動完善自己的本職工作。
幼師教師培訓心得篇十
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數(shù)學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態(tài)迎接新學期的到來。
有幸聆聽了某某小學語文教學專家的報告，和幾天集中學習。時間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉變，面對不同風格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對教育教學工作有獨到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識，給了我具體的操作指導，讓我從理論到實踐上認識什么是有效情境教學。使我教育觀進一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。
通過此次培訓，讓我更加認識到，作為新世紀的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質的開發(fā)者，成為教育教學的研究者，成為學生的心理咨詢和健康的引領者，促進者，合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本轉變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠遠不夠的。只會轉道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關重學生，具有專業(yè)化知識和技能才可與做到一個好老師。要進行知識更新，知識也有保質期，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，僅靠一點舊經(jīng)驗，自然會導致各種能力的缺失。
通過學習和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認識到提高參與課程改革的主觀能動性，是很有必要的，是很有價值的。就我個人認為，現(xiàn)在的老師和學生受應試教育思想的影響，小學作文教學模式的特點一直是主張以“作文教學為中心”組織讀學寫的訓練，沒有從內容建構入手，激發(fā)學習者的作文動機；強調語言技能的訓練，設計系統(tǒng)的作文教學認知目標，沒有建構以提高學生的心理素質、文化科學素質和思想品德素質為核心的作文教學體系。這種脫離小學生學習的社會文化背景，脫離人的社會本性的教學方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動性，阻礙了學生身心素質的健康發(fā)展。
學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進行學習，可以使學習者能利用自己原有認知結構中的有關經(jīng)驗去同化和索引當前學習到的新知識，從而賦予新知識以某種意義；如果原有經(jīng)驗不能同化新知識，則要引起“順應”過程，即對原有認知結構進行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應”才能達到對新知識意義的建構。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實際情境所具有的生動性、豐富性，因而將使學習者對知識的意義建構發(fā)生困難。建構主義認為，學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現(xiàn)實世界的真實環(huán)境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人關于這種經(jīng)驗的介紹和講解。
在作文教學的實踐中，運用建構主義的觀點進行情境的設置，是突破傳統(tǒng)作文教學法的的有效手段之一。情境設置得好，這種教學法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
幼師教師培訓心得篇十一
教師培訓是教育工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是保持教師先進性，與時俱進的主要內容，來看下面教師培訓心得：
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。
授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
現(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。
在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。
教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。
”由此可見，教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。
所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。
這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。
在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。
我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課，且認真寫評課稿等。
學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。
培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學校聽課，放學后在家完成相關作業(yè)。
雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。
我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。
老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。
這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。
教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。
時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
為此，我還應增強長期學習。
雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。
愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。
教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。
我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質。
每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。
因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。
通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。
在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。
通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學習專家、名師的教育教學此文轉自斐斐課件園相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。
這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。
課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。
教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。
認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。
高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點。
為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。
專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。
我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。
讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。
以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的'教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。
將這次學習的新理念落實到課堂教學中 在實踐中獲得成長。
今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠程培訓，在這個培訓中，聆聽了許多專家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
在學習活動中，我聽了專家的講座，對我來說更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，當然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學識，可持續(xù)發(fā)展。
只有通過教育中不斷學習，才能自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念(心得體會 )與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。
再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責任是多么的重大啊。
幼兒教師作為一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。
當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。
身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
本次學習中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。
應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學問，也是一門藝術。
在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。
與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
一是通過本次遠程培訓，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑。
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。
通過網(wǎng)絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。
特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。
這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。
二是通過本次遠程培訓，促進了我們教學理念的不斷提升。
在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
三是通過本次遠程培訓，拓寬了我們教學知識的視野。
遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。
在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。
通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。
四是通過本次遠程培訓，激勵著自己的教學工作再上新臺階。
短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。
幼師教師培訓心得篇十二
20xx年9月11日至9月30日，為期20天的“國培計劃（20xx）“新疆中小學骨干教師短期集中培訓項目西北師范大學初中地理培訓”結束了。作為本次培訓班的學員，我深感榮幸，同時也非常感謝西北師范大學培訓中心的領導和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這二十天里給予我們的培訓，還要感謝趙生龍老師閔銳老師、趙靜老師，因為您們的悉心照顧，讓我們在這二十天的培訓中感到特別的溫暖。二十天的培訓很短暫，但是二十天的培訓課程安排的非常好，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，實踐活動讓我對教學中一些問題的解決方法有了更深刻的認識。教師與教師之間的經(jīng)驗交流讓我收獲了教學中的許多教學經(jīng)驗，例如：對教學難點的處理，如何聽課、評課等。
本次培訓，來自新疆維吾爾自治區(qū)的初中地理教師共有36人。西北師范大學開設的培訓內容豐富，形式多樣，培訓課程共有：1、初中生地理學習心理2、地理研究學習研討3、地理教學設計與案例分析4、地理教學研究與論文撰寫5、地球地圖的相關問題探討6、地球地圖教學策略與方法7、地理教學設計的視角8、初中地理教師的素養(yǎng)9、義務教育地理課程標準深層解析10、人教版初中地理新教材解析11、湘教版初中地理教材的結構與特點12、中國地理、世界地理相關問題探討13、中國地理、世界地理教學策略與方法14、初中地理教學重點和難點的把握15、鄉(xiāng)土地理教學研究16、地理課堂教學觀摩與評價策略17、中學地理基礎知識教學研究18、初中地理課程資源開發(fā)19、地理教學常用工具軟件應用20、初中地理考試命題研討21、學院個性化地理教學設計研評在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、教授的講座，傾聽他們對初中地理教學的理解，能夠現(xiàn)場觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
張海老師的課讓我對學生學習地理的心理及鄉(xiāng)土地理的解讀、編寫有了一定的認識；趙生龍老師讓我對中學地理基礎知識的相關概念及教學策略有了一定了解，讓我對地理教學中一些問題如何解決有了一定思路；李家清老師的課為我以后的地理教學設計做了很好的理論鋪墊；馬成源老師的課讓我對如何閱讀分析地理教學中的圖及地理教學常用工具軟件的應用有了更深的認識，可以制作出更好的課件；袁孝亭老師的課讓我認識到作為一名地理教師所具備的板圖板畫基本功非常重要，可以很好地將難化易，激發(fā)學生的學習興趣；高俊昌老師的課讓我對課標、《地理課程標準》有了新的認識，不管完成什么樣的教學目標都要依據(jù)《地理課程標準》來作參考；楊建軍老師的課以氣候為案例進行分析，讓我了解了處理世界地理中相關問題的解決方法；張忠蒼老師的課讓我認識到作為一名教師必須要具備的基本素養(yǎng)，有了一定的基本素養(yǎng)，才能很好地為教學、教育服務；伏鈺老師的課讓我對初中地理教學重點、難點的把握有了更深刻的認識；黃小琴老師的課讓我知道了真正意義上的聽課、評課，不是所謂的走形式，去挑剔。
在這次培訓中，留給我印象最深的是袁孝亭老師關于地理教學視角的講座。袁孝亭老師是專家、博士生導師，非常佩服他扎實的基本功。袁孝亭老師在授課過程中采用了邊畫邊講的形式，將教材中的重點突出，將相關的地理知識都能系統(tǒng)的聯(lián)系在一起。這也讓我聯(lián)想到自己平時的教學工作中板圖板畫的技能很欠缺，在以后的教學工作中，應加強自己板圖板畫的訓練，在圖中、畫中顯示出知識點，既提高了學生的讀圖能力，又激發(fā)了學生的學習興趣。讓我感受頗深的還有李家清老師關于地理教學研究與論文撰寫的講座，李家清老師先講述了一些關于地理教學研究與論文的相關理論知識，之后采用小組討論的形式，讓我們分析中國與美國教學設計的異同。我們小組成員都在積極地討論，我作為我們小組代表進行了發(fā)言，闡述了我們小組的觀點，同時也聆聽了其他小組成員的觀點。李家清老師的這堂課也讓我想到平時自己在課堂上教學模式過于單一，教學方法也少，課堂氣氛不夠活躍。在以后的教學中，一些簡單的內容可以讓學生進行小組討論，讓小組代表發(fā)言，既樹立了學生互助合作的意識，又提高了學生積極思考的能力。
在此次培訓中，學員與學員之間也進行可很好的交流，我也學到了很多教育教學的好方法，例如：地理教學中地圖的學習方法，如何聽課、評課，怎樣激發(fā)學生的學習興趣。在聽了一些老教師、優(yōu)秀教師的回答后，讓我感到作為一名初中地理教師，肩上的擔子并不輕，看待問題不能只停留在表面，要不斷學習，更新觀念，讓自己成為一個合格的地理教師。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的初中地理教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。同時，在這里還要感謝國培計劃、西北師范大學的領導和老師、本校的領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓、不斷進取，為初中地理教育事業(yè)盡一份自己的力量。
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幼師教師培訓心得篇十三
參加工作一年多了，總是風雨不顧的前行，從來沒有停下腳步來思考那些深刻卻又時刻存在的問題和道理。這兩天的培訓卻讓我思考中成長了許多。
在開始培訓前，和其他人一樣，我也是抱著好奇的心態(tài)走進了培訓現(xiàn)場。在一輪輪的活動后的發(fā)表活動感言中，我又一次深刻的感覺到了自己的弱點—缺乏自信。我害怕站起來，害怕面對大家講話，但作為隊長，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心?！闭鞣窇?、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的。
在團隊一起畫畫時，我們組沒有上去講解我們的畫。說實話我們都覺得我們的畫基本是成功的，達到了我們預計的目標，但是并沒有讓人都滿意。究其原因，就是在畫眼睛時沒有統(tǒng)一尺寸。其實，每個人都有自己處事的原則，有自己生活的準則，有自己的想法和看法，每個人都是獨立的個體。俗話說"不以規(guī)矩，不成方圓"，與制度結合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學校的規(guī)章制度來約束自己，需要自覺的遵守規(guī)章制度，這樣才能形成更和諧的團體。
“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學過程中我所犯的錯誤。有很多時候，學生表現(xiàn)不好，我總是會忍不住發(fā)火，訓斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒考好，總把原因歸到學生身上，怪他們不聽話。可是我又何時想過是不是我的課設計的不夠有趣和新穎，所以他們沒有興趣去投入；是不是進度太快，他們沒掌握好這部分內容，我已想讓他們跳到那部分內容，所以才會導致沒有好成績。平時，我們是不是已經(jīng)習慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責任?我想自我批評總要比批評別人來的實在。不斷的反省自己，你才能達到"完人”。
這兩天的培訓生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動。活動過后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個人，而且實在沒有方法逃生了，我會選擇放棄。雖說只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時也想起了從小就在政治課上學習的”當個人利益與國家利益、集體利益發(fā)生矛盾時，應無條件服從國家利益和集體利益的需要，不能斤斤計較個人的得失”。只有人人心中有自己的團隊，以團隊為重，我們的團隊才會更團結。在生活的旅程中，我們會面對無數(shù)的選擇，有時放棄無疑是一種正確的選擇。
得與失都是相對的，你在失去的同時也會收獲許多。在活動的最后，當我們只剩下兩個隊員時，大家都在焦急的想他們怎樣通過那個網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識到了解決的辦法，但是這句話卻被重復了n遍。當時的我們處于”當局者迷”的狀態(tài)，總在受規(guī)則的約束，太關注這個問題本身，反而讓事情更復雜。有很多時候，我們需要”旁觀者清”的狀態(tài)，學會換位思考，學著傾聽別人的聲音，學著打破常規(guī)，學會嘗試。
在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長的路，而思考可以構成一座橋，讓我們通向成長的彼岸。請多一份思考，你就會多一份收獲。
幼師教師培訓心得篇十四
為深入貫徹落實教師培訓精神，扎實推進基礎教育課程改革，全面提升我校教師隊伍的整體素質，結合我校實際，特制定本計劃。
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教師培訓工作，以促進我校教育發(fā)展為目的，以全面提高中小學教師整體素質為中心，以整合培訓資源、優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，突出教師隊伍，師德水平和教育教學能力的提高，加強培訓的針對性和實效性，分層次、有秩序、高質量地開展教師培訓工作。
堅持每年開展“師德教育”活動，確保不少于20學時的集中培訓，并將培訓活動與師德檔案制度建設有機結合。通過檔案建設，保證我校教師具有良好的師德師風，讓“辦人民滿意的教育”真正落到實處。
進一步鞏固和提高教師新課程培訓成果，確保新課程教學理念變?yōu)槊總€教師的自覺行動。進一步對“135”等高效課堂模式進行理論培訓和實踐探討，提高課堂效率。
3.教育技術能力。
開展教師教育技術能力培訓，提高廣大專任教師在學科教學中運用現(xiàn)代化技術的能力，優(yōu)化課堂教學。
4.班主任培訓。
以《全國中小學班主任培訓計劃》為指導，認真執(zhí)行《河北省中小學班主任培訓教學計劃》，繼續(xù)開展中小學班主任全員培訓。通過培訓，樹立新的教育理念，進一步了解掌握當代學生思想及心理活動規(guī)律，掌握班級管理理論，掌握班主任工作方法及技巧，提高班主任工作水平。每半年舉辦一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，開展班主任工作研究，總結和推廣班主任工作先進經(jīng)驗和成果，引導全體班主任開展學習反思和崗位研修，進一步提高班主任隊伍的整體素質，促進我校中小學德育工作的健康發(fā)展。
對每年評選的各級骨干教師鼓勵他們參加各級專題培訓，每年至少兩次。使其在農(nóng)村教育發(fā)展過程中發(fā)揮骨干帶頭作用。
骨干教師與新任教師結對子，繼續(xù)開展青藍工程，進行“一幫一”活動。學校領導進班聽課指導教學，提高教師創(chuàng)造性地完成教育教學的'能力。
7.校本研修培訓。
校本培訓是教師培訓的主要形式，學校制定本校校本培訓方案，教師個人要制訂參訓計劃，讓所有教師在教學中學習，在反思中進步，在研訓中提高。積極參加縣教師進修學校組織的繼續(xù)教育。
成立教師培訓工作領導小組，負責對培訓規(guī)劃的執(zhí)行和落實。成立教師培訓工作組織，確保規(guī)劃的具體實施。
以集中培訓為龍頭，以校本培訓為重點，以現(xiàn)代遠程教育為突破口，以課題研究為先導，不斷探索新的培訓模式，把培訓的針對性、實效性落到實處。
3.加強培訓管理。
一是優(yōu)化培訓的服務意識。培訓要以參訓教師為上帝，想他們之所想，急他們之所急，從思想、學習諸方面關心他們，指導他們，幫助他們，為他們營造一個優(yōu)美和諧的學習環(huán)境。
二是加強培訓的制度建設。要健全培訓的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵約束制、檢查評估制等規(guī)章制度，確保集中培訓和校本培訓的有序運行。
將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師的年度考核、職稱評定和評先表模掛鉤，將學校開展教師繼續(xù)教育的情況納入對學校的綜合評估體系，建立教師培訓監(jiān)督、考核、評估、激勵等運行管理機制，確保規(guī)劃的落實。
幼師教師培訓心得篇十五
記得第一次知道首席教師培訓這個消息時，我的心情好激動，但激動的同時又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當老師久了，多少都有一點軸，希望出去學習，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實，一切都挺好，學會放下，一切剛剛好。
本來是早就安排好的安徽省首席教師培訓，由于疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時候，培訓來了，這確實是一個振奮人心的消息。其實，人有時候有點懈怠，每天都很忙，很充實，都沒有時間停下來思考，腳踏實地很重要，但有時又需要仰望星空。
今天，我們一行三人從望江出發(fā)，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，于是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見多識廣，讓我們學到了很多。我覺得，每一次學習都能碰到許多優(yōu)秀的人，他們有許多地方都值得我學習，感覺自己需要學習的地方太多了。
我們大概10點多到報到地點——皖源國際大酒店，報到結束，放好行李，馬上參加開班典禮。首先是安慶師范大學的校長及分管負責人發(fā)言，聽到他們介紹安慶的'歷史，我這個安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時，作為安慶人，一股自豪之情油然而生，對自己的家長又多一份熱愛之情。接著，學員代表發(fā)言，她們一個個那么積極，那么陽光，這讓有點頹廢的我，也開始熱起來，想著要好好學習，好好表現(xiàn)，珍惜這來之不易的機會。
下午是來自安慶一中的蘇家友老師做報告，蘇老師是市級學科帶頭人，高級教師。他做了提升素養(yǎng)，贏在課堂——例談優(yōu)化教學過程，提高課堂效率的報告。蘇老師理論聯(lián)系實際深入淺出，既有鮮活的案例，并上升到理論的高度，非常接地氣，來自一線的寶貴經(jīng)驗，值得借鑒。
蘇老師談到，有效教學前提：扣住文本，注重生成。有效教學前提必須吃透教材，注重生成。深以為然，教師上課之前，首先要對教材了如指掌，不是教教科書，而是用教科書教，創(chuàng)造性地使用教科書。著名教育家葉圣陶說過：教材無非就是個例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng)新教材，教育的改革應該是來自課堂，只有一線教師吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，課堂改革才會落地生根。
有效教學原則，循序漸進，注重重構——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學習對象）心中有本（教材與課文）什么是好的教育？好的教育是適合學生的教育。學習是一個自主建構的過程，以已有的知識建構新的知識，學生對新知識的理解依賴于個人經(jīng)驗。教師要善于從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，學生認知能力有差異，已知的背景存在差異。
有效教學方法，簡化頭緒，突出重點教學當然不是胡子眉毛一把抓，主張一課一得，各個擊破。一節(jié)課的目標不要太多，甚至這節(jié)課學生沒有掌握也沒關系，后面還會學習，學習不急在一朝一夕，要學會等待，靜待花開。有的老師特別著急，希望一節(jié)課就讓學生學會，一節(jié)課設計了很多內容，那樣學生學得累，效果也不好。
提高課堂效率，轉變方式強調由單一性轉向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學習融入生活，把生活融入學習，倡導在讀中學、玩中學、做中學、游戲中學、聽中學、思中學、合作中學。轉變學習方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學習時，我們提倡小組推薦代表來交流，但代表交流時，不是說我們，而是說我，小組要討論，達成共識，交流時要說我們小組怎么樣，這樣合作學習才開始發(fā)生。在小組合作時，任務指向性要明確，交流之后要展示成果，不讓合作學習流于形式。
優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情境李吉林老師提出“情境教學法”，可見創(chuàng)設情境多么重要。導課時，我們經(jīng)常會創(chuàng)設情境，讓學生進入情境，學會共情。文本解讀時，我們還會進入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運，理解文本就水到渠成了。創(chuàng)設情境：要有感染力教師要充滿激情，情緒飽滿，把學生帶入那種情境中。創(chuàng)設情境：要有激情、真情只有發(fā)自內心情感的宣泄，才會打動學生，才會感染學生，才會達到情境創(chuàng)設的目的。
正如蘇老師說的那樣：學無止境，教無止境，研無止境，讓教與學靈動精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿生命的課堂教學成為提升學生核心素養(yǎng)的沃土。