在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇一
第一段（引入）：
英語作為一門全球通用語言，對于每一個人來說都有著重要的意義。在我初中英語學習的過程中，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語表達的流利，取得了很大的進步。英語學習不僅是學習一門語言，更是培養(yǎng)我們的綜合素質和跨文化交際能力。在這里我想分享一下我在初中學習英語過程中的心得體會。
第二段（體會一）：
在初學階段，我明白了英語學習的重要性，因此要想在英語學習中取得進步，我們首先要掌握好基礎知識。我的英語老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦，不斷灌輸英語中的基礎單詞、短語、動詞以及常用的語法，然后我們就可以應用這些基礎知識去看英語電影，讀英語小說等等。只有通過反復的練習和背誦，才能夠在記憶中慢慢地留下印象，成為我們的話語和思想中的一部分。
第三段（體會二）：
在交流過程中，我認為最重要的是發(fā)音和口語表達的流利程度。比如說，在英語口語角中，我們可以和其他學生交流自己的想法和感受，不斷地嘗試著去用英語表達自己的觀點，從而提高我們的口語表達能力。此外，在平時的課堂中，通過英語角、語音訓練等方面的緊密配合，我們能夠更好地梳理出自己的認知結構，建立自己的語言環(huán)境和語言化實踐。這種實踐交流能使我們在語言較弱的時候能有更清晰的思維及語言表達能力。
第四段（體會三）：
在學習英語的同時，我還意識到了英語學習和課堂上所學的其他科目有著密切的聯(lián)系。比如說，在學習生物、化學和物理等科學學科中，很多專業(yè)術語和科學名詞都屬于英語詞匯范疇。因此，在這些科目的學習中要注重掌握英文原版的教材或學術論文期刊，才能更準確、更深入地理解和學習這部分內容。
第五段（結尾）：
總的來說，學習英語的過程是一個全方位的提升自我的過程。只有通過大量的閱讀、聽說、寫作練習才能讓我們不斷提高自己的英語水平，進而彌補我們討論和交流時的不足之處。其次，需要堅持不懈地練習和努力，毫不放棄地去學習，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后，我們需要不斷發(fā)掘英語學習的樂趣，用心去感受英語帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里，我們能夠通過英語的學習，不斷提升自己的綜合素質，成為一個更好的自己。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇二
初中生的英語學習目前主要集中于應試技巧的學習，掌握基礎的考試技巧，能夠靈活的運用于考試之中就是英語學習教學的重點，但這種教學忽視了英語本身的語言表達能力。
一、初中英語教學的教學目標
初中開設英語教育主要是為了能夠更好的培養(yǎng)學生的英語能力，讓其建立起與國際的交流。在初中生的英語教學培養(yǎng)上，其教學目標主要是能夠激發(fā)學生學習英語的熱情，能夠培養(yǎng)起自身的英語語感，從而能夠在靈活的使用英語。可以說，該教學目標的建立就是為了能夠讓我們的學生能夠從小學習英語。在這個國際交流機會越來越多的今天，掌握一門外語，能夠更好的加強各國之間的交流，從而在溝通中了解彼此文化，開展社交。初中的英語教學培養(yǎng)模式目前基本采用了三年的主科教學，學校把英語作為三大主要科目之一，在教學時間、教學管理、教學模式上都獨具自身的科目發(fā)展特色，可以說，英語教學在學生的學習中占據(jù)著重要的作用。
二、當前初中英語教育中存在的問題分析
當前初中英語教育中還是存在著一些問題的，教學過程未能恰當?shù)谋磉_出對英語的正確使用，其中問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.初中英語教學方法過于單一傳統(tǒng)。當前的初中英語教育主要是依靠課堂教學實施的，課堂中英語老師往往采用課堂授課的形式，詳細的進行講解，學生通過教師所講內容做課堂筆記，經過課下練習掌握英語應試技巧。這種教學方法雖然能夠較快的讓學生掌握英語的相關知識，但其方法過于傳統(tǒng)，單一的教學很難調動學生的學習興趣。并且教學方法的單一也不利于學生靈活的掌握有關英語方面的知識，不能夠促進自身英語能力的全面發(fā)展。
2.初中英語教學觀念的守舊。初中英語在教學的過程中，當前還是只注重了應試教育，教師在課堂中講解較多的是如何能夠在各種英語考試中提高自己的英語水平，而不是教育學生如何正確的流利的說出英語。這種守舊的教學觀念也就讓教師的教學理念出現(xiàn)了問題，把教學注意力全都放在英語使用技巧上，這樣不僅導致教學方法的單一，也未能讓學生真正理解英語的重要性。傳統(tǒng)的教學觀念一方面是由當前我們傳統(tǒng)的教學模式造成的，我們開展教育過多的是為應試做準備，所以其教學過程自然也就忽略了對英語的靈活使用;另一方面，教師的教學觀念守舊還與當前教師參差不齊的教學水平有關。不同的教師在教學的時候，所使用的教學方法和教學資源是不一樣的。
3.當前初中英語教育中學生學習動力欠缺。初中生的課程相比小學，其課業(yè)的壓力很明顯的增大，學生在初中階段開始接觸各種科目，涉及到各科的知識，這個時候，學生會根據(jù)自身的興趣愛好自覺的進行自我選擇。而英語教學由于當前的教學方法單一，教學內容較多，學生很容易在英語課堂中感到枯燥，從而也就缺乏了學習的動力。學生沒有學習英語的動力，也就不會自主的探索英語學習的技巧，也不能主動的加強自身英語能力的培養(yǎng)。
三、促進初中英語教育發(fā)展的相關對策
當前的初中英語教育在眾多的基礎教育中占據(jù)重要的作用，教師和學校所實施的課堂教學關系到學生各種能力的增長。隨著新課標的實施，我們開始注重人性化和個性化的發(fā)展。并且在社會經濟快速發(fā)展的同時跨國語言的交流也變得異常重要，這更加促進了我們的英語教育發(fā)展。
1.采用多元化的教學方法。初中生的英語教學要注重多種教學方法的運用，多采用靈活的方式教學，加強教師與學生之間的互動，讓學生成為英語課堂中的主體。教師除了基礎的傳統(tǒng)教學以外，還可以利用各種教學資源，例如多媒體資源為學生展示有關英語的電影、動畫、音樂等，讓學生動用感官和聽覺等全方位的學習英語，這樣就能在一個較為靈活的環(huán)境中更好的感受到學習英語的重要性。教師多元教學方法有力的提升了教師的教學水平。
2.更新初中英語教學的教學觀念。為了更好的促進初中英語教學的發(fā)展，教師要積極的更新教學觀念。學校定期的組織教師進行專業(yè)的學習，學會接受新思想和新觀點，并且針對教學水平也要進行專業(yè)的訓練，從而讓教師加強了自身的管理。學校要加大對教育的投入，在教學資源方面積極配備較為完備的教學資源，讓教師能夠合理使用教學資源開展教學。
3.提升初中生學習英語的動力。初中生學習英語的動力需要教師進行激勵，為此，教師可以多組織學生參與課堂討論，讓學生在討論中體會到學習英語的興趣。并且教師還要恰當?shù)氖褂媒虒W資源，改變傳統(tǒng)的教學思維，讓學生成為課堂中的主體，從而更好地參與到課堂中。初中英語教學的發(fā)展關系到學生英語能力的提升，就目前實際發(fā)展情況來看的，當前的初中英語教學還是存在著一些問題的，教學觀念的守舊、教學方法的單一、學生較低的學習動力都阻礙著學生學習英語，因此為了更好地促進初中英語的發(fā)展，應該積極的踐行發(fā)展對策，提升學生學習英語的動力。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇三
隨著學習進程的不斷深入，初中英語作文的難度也逐漸加大，尤其是對于一個對英語不是很熟悉的學生來說，作文往往是一個難以克服的難題。在這個進程中，我總結了一些心得和體驗，希望能夠對同學們的英語作文學習有所幫助。
第一段：掌握正確的寫作方法
初中英語作文與中學階段的其他課程相比，最大的不同之處可能在于其寫作方法。在寫作中，我們不僅需要掌握基本的英語語法和詞匯，還必須能夠了解不同種類的作文類型及其寫作方式。同時，我們還要注意文章的格局、段落結構等方面，這些都是英語作文寫作中必不可少的部分。因此，我們需要在學習中重視這些重要的寫作方法，并落實到具體的寫作練習中。
第二段：增強詞匯量的重要性
想要寫好英語作文，一個人的詞匯量是一個非常重要的方面。我們需要慢慢地積累詞匯，記憶單詞，了解和學習表達的方法，以免出現(xiàn)語法錯誤和漏洞。同時，還需要掌握各種恰當?shù)挠梅?，讓語言更加精確地表達我們的意思，達到最好的表達效果。只有當我們有了足夠豐富的詞匯庫，才能夠在寫作中更加自如地表達個人意思。
第三段：注重語法的掌握
英語語法作為英語學習中最重要的部分之一，是英語作文寫作不可或缺的一部分。為了讓作文更加流暢、易讀，最好能夠深入了解并掌握英語語法規(guī)則，避免出現(xiàn)語法錯誤，寫出完美的英語作文。而在語法方面，最好的方法就是多讀多練，通過模仿和自己的實踐來增加語感和寫作水平。
第四段：培養(yǎng)寫作的興趣和激情
要想寫好英語作文，恰當?shù)膽B(tài)度和心態(tài)也是非常重要的。在寫作中，我們不僅要學習掌握相應的知識和技巧，更要有熱情和態(tài)度去創(chuàng)作，并富有創(chuàng)新。因此，我們應該在寫作時培養(yǎng)出良好的興趣和激情，通過寫作來實現(xiàn)對美麗語言的探索和感受。
第五段：堅持實踐和反思
在寫作過程中，我們還需要認識到自己的不足，并對自己的作品進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并加以修正。只有在不斷的實踐和反思中，才能逐漸提高自己的寫作水平，經驗增加，自信心變強，讓我們的英語作文寫作走向成功。
結論：
總之，在初中英語作文寫作的過程中，我們需要掌握正確的寫作方法，增強詞匯量，注重語法的掌握，培養(yǎng)寫作的興趣和激情，堅持實踐和反思，這樣才能使我們的文章能夠更好的表達我們的意思，引起讀者的共鳴，達到完美的表達效果。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇四
2.能；會_______________=_______
3.整潔地（副詞）______
4.擁有_______=have
5.精神，靈魂，鬼_______
6.發(fā)明（動詞）_______
發(fā)明家（名詞）_______
發(fā)明（名詞）_____________
7.試驗；嘗試________
8.小學生，學生_______
9.建立，建造；建設_________=putup
（過去式）______（過去分詞）________
10.在。。。歲時___________________
11.印刷，印制_______
12.（火車等）軌道，跑道__________
13.驚恐；恐怖（名詞）_______
驚恐，嚇唬（動詞）________
受驚的，害怕的`_________(=afraid)
14.沖出去______________
15.安全的（形容詞）______（反）_______
安全（名詞）________(反)_______
16.電報________
17.開設；開業(yè)；開放_________
18.新澤西（美國州名）__________
19.一生，終生________
初中英語差的很怎樣才能補起來篇五
隨著開學季的到來，作為初中生的我們紛紛進入了新的學習階段。在這個階段中，英語作為一門核心課程，無疑是我們重點關注的對象。近期，我對初中開學英語的經驗進行了總結和思考，以下是我對此的心得體會。
首先，我們要樹立正確的學習態(tài)度。英語學習是一個長期的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要持之以恒地學習英語，不能只求快，更要注重語言的質量。我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，每天堅持做英語練習，積累詞匯和句型，并勤加練習聽說讀寫的能力。只有這樣，我們才能逐漸提高自己的英語水平，更好地應對學習中的挑戰(zhàn)。
其次，我們要利用好學校所提供的資源。學校是我們學習的主要場所，也是我們學習的團隊。學校為我們提供了優(yōu)秀的師資力量和完善的學習設施，我們應該積極利用這些資源來提高自己的英語能力。在課堂上，我們要認真聽講、做好筆記，并主動參與課堂活動，積極思考問題。同時，我們還可以積極參加學校組織的英語角、英語競賽等活動，與他人交流，展示自己的英語水平，不斷提高自己。
再次，我們要多聽多讀多寫多說。英語是一門語言，只有通過沉浸式的學習才能更好地掌握它。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影、聽英語廣播等方式，提高對語音和語調的感知能力，從而增強自己的聽力。同時，我們要多讀一些英文文章、英語故事書等，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以積極參加寫作訓練，鍛煉自己的寫作技巧和表達能力。最后，說英語是運用英語的關鍵環(huán)節(jié)，我們要盡量創(chuàng)造機會，多與他人交談，運用所學的知識進行口語表達。
最后，做好復習和總結。英語學習有一個不斷鞏固和提高的過程，我們需要通過復習和總結來鞏固我們所學的知識。每節(jié)課結束后，我們可以及時復習所學的知識點和語法規(guī)則，并將其應用到實際的生活中。同時，我們還可以利用假期和周末等時間進行全面的復習和總結，將所學的知識整理成筆記和復習資料，方便日后的回顧和鞏固。
總之，初中開學英語心得體會，英語學習是一個需要持之以恒的過程，我們要堅持學習，樹立正確的學習態(tài)度。同時，我們要利用好學校資源，積極參與各種英語活動。多聽多讀多寫多說，提高自己的英語水平。最后，要做好復習和總結，鞏固所學的知識。只有這樣，我們才能在初中階段的英語學習中取得更好的成績。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇六
1.刷子，毛筆，畫筆__________
2.毛筆______________
3.竹子__________（復數(shù)）________
4.平底鍋______
5.茄克衫_______
6.金屬_______
7.郵票_________
8.羊毛，絨線_______
（形容詞：羊毛的）_________
9.木頭，木材_________
10.鎖上（動）；鎖（名）______
11.德國_________
德國人__________(復數(shù))__________
12.英國，不列顛（包括英格蘭，蘇格蘭
和威爾士）__________
13.法國人_______（復數(shù)）__________
14.旅行者_______
15.棉花_______
16.（蠶）絲________
17.尼龍________
18.(化學)聚脂；化纖__________
19.數(shù)字式的________
20.照相機________
21.飛機__________
22.衛(wèi)星________
23.火箭___________
24.普通的，通常的_________=common
初中英語差的很怎樣才能補起來篇七
這篇初中英語教材內容教學方法的反思供您在寫作教學反思時參考。具體文章如下：
1全身動作反應法：就是在教學中，根據(jù)教師設計的語言項目，通過手、腳、等身體部位的動作來學習語言的教學方法。它的特點是采用刺激-反應-強化方式進行教學。
2口頭作文法：在教學中，圍繞一個具體的交際任務，引導學生進行語言形式聯(lián)系和交際練習。它的特點是不通過母語翻譯而直接用外語表達思想，使學生的注意力完全集中在交際的內容上，而不是語言的形式上，語音、語法和詞匯的運用是在不自覺的情況下完成的。采用口頭作文法，可以直接地培訓學生用外語思維的能力，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入。
3分級評價法：就是在考核中把同等水平的學生劃分到同一級別進行評價的方法，它的特點是既要面向全體，又要逐級擇優(yōu)，即使最差的學生也有獲獎的機會。
4趣味教學法：單詞教學中，一般利用多種游戲進行趣味練習。例如：大小聲、英漢互譯、simensays、運用肢體語言做動作學生猜單詞，說謎語，男女生、小組對抗賽，擊鼓傳花讀單詞，把單詞編入學生會唱的英文歌曲中，學生更感興趣，學習童謠和歌曲時編成舞蹈，效果更好。
5背誦單詞可以計時，在規(guī)定的時間內，比一比，看誰記的單詞多。
6石頭、剪子、布的游戲。這個游戲在記憶單詞時特別見效。當一節(jié)課新授的單詞講完了，就可以玩這個游戲了，把學生分成兩組，每組派同樣多的代表來參賽，排頭的兩名同學先比賽，誰輸了就到排尾去，派一名同學記分。最后看總成績。具體是這樣的：老師說學的單詞book，同學一起說book,book,book，再看誰贏?？此麄兺娴哪敲雌饎牛艺娓吲d。學生不但玩的好，同時學的單詞也全都記住了。
初步運用英語的能力。這就要求學生在學習過程中大膽地進行語言實踐,才能真正掌握知識。有些學生初學英語感到吃力,慢慢產生了厭倦、畏懼的心理,從而喪失了學習英語的信心。為了擺脫這種處境,我在教學中采用因勢利導、循序漸進的方法,不失時機地對學生進行表揚、鼓勵,使其自信心得到相應的提高,并深入到學生中去和他們一起學習、交流,全方位、多角度地訓練他們的聽說能力,給他們說的機會。
從事初中教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：
持久的興趣
初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生
持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。
“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只該文章來源教師站（）要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。
一向以來，人們中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇八
更何況，然而，學生誰得到一份兼職工作應該控制的兼職工作，因為他們認為這可以幫助他們理解父母的困難，一個學生可以得到一個條件兼職工作，有的學生說是肯定的，他們應該把從兼職工作合理收入。
此外，學生是否在校園內學習誰可以得到一份兼職工作。
而有些不同意，一個兼職的學生帶來良好的效果應該比側面的更多的是因為采取了兼職工作可以帶來更多的機會得到學生與社會脫節(jié)，。
以及注意他們的安全時，它并沒有對他在白天正常學習的副作用，它也使學生體驗到了賺錢的'困難，那是一個正在討論的話題，他說這是一個學習的時間浪費，他們上班的時間，在我看來，由于事實上。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇九
新冠疫情席卷全球，使得整個社會陷入了冰冷的寂靜。為了遏制病毒的傳播，學校也不得不停課，以保證學生和教師的安全。在這次停課中，我度過了一段與英語學習的特殊時期。下面我將結合自己的經歷，談談我在停課期間的學習體會。
首先，停課使得我有更多的時間和精力用在英語學習上。在平時的學校生活中，除了英語課堂，還有其他各科的學習和各種社團活動，導致我并沒有很多專門的時間去學習英語。然而，在停課期間，我可以更加專注地學習英語，有更多的時間進行聽、說、讀、寫的訓練。我利用這段時間，多聽英語歌曲，用英語寫日記，讀一些英文文章。這些活動不僅提高了我的英語水平，還增強了我的興趣。
其次，停課給予了我更多的自主學習的機會。在以往的課堂上，老師通常是主導者，學生們只是被動地接受知識。然而，在停課期間，我可以自己選擇學習的內容和方式。我根據(jù)自己的需求和興趣，選擇了一些英語學習的資源和網課。通過這些自主學習的機會，我更加深入地了解了自己的英語學習情況，并且找到了適合自己的學習方法。這讓我在英語學習上有了更多的自信。
然后，停課也給我提供了更多的發(fā)展空間。在學校的課堂上，由于要統(tǒng)一教學進度和方式，我可能無法根據(jù)自己的興趣選擇學習內容。但是在停課期間，我可以更加靈活地學習英語，并且對于一些關于英語的補充知識，我也有更多的時間去學習。比如，我可以自學一些英語的語法知識和詞匯量，去閱讀一些與英語相關的書籍和雜志等等。這些讓我有了更多的知識儲備，有機會在將來的英語學習中更加出色。
最后，停課期間，我還意識到了合理規(guī)劃時間的重要性。在平時的學校生活中，我常常因為課業(yè)繁忙而加班加點，時間總是不夠用。但是在停課期間，我不再需要為了上學去抓緊時間，可以更加自由地安排自己的時間。我學會了制定合理的學習計劃，合理安排每天的學習時間，讓學習更加高效。這讓我認識到，合理規(guī)劃時間對于提高學習效率至關重要。
總之，初中英語停課期間，我通過更專注、更自主、更有發(fā)展空間和更合理規(guī)劃的學習方式，收獲了很多。這次特殊的時期，讓我意識到英語學習不僅僅是一門課程，更是一種能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展。希望在以后的學習中，我能繼續(xù)保持這種學習的狀態(tài)，不斷提高自己的英語水平。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇十
英語是全球通行的語言之一，也是我們國家強國戰(zhàn)略的一個重要組成部分。在初中階段，我們的英語學習基礎被打下，需要不斷提高自己的語言能力。在這個過程中，英語作文是非常重要的一環(huán)，下面我來談一談自己的一些體會。
第二段：技巧與方法
寫好英語作文，首先要掌握一些技巧和方法。具體而言，就是遵守英語作文的基本要素，如開頭結尾表述清楚，使用正確的語法和詞匯，排版合理等。此外，我們還可以通過多讀英文原版書籍、閱讀英文新聞雜志和模仿范文來提高自己的英語寫作水平。
第三段：思路和語感的培養(yǎng)
除了技巧之外，一個好的英語作文還需要有連貫的思路和清晰的表達。要想擁有這樣的能力，學生需要經常練習。在寫作過程中，我們可以采用大量的想象，建立自己的故事情節(jié)，提高語言的表現(xiàn)力。此外，還要注意練習語感，通過大量的閱讀學習如何運用詞匯、語法和語調思考構建自己的文章。
第四段：反思與改進
錯誤是學習的好老師，同樣也適用于英語作文寫作。在完成作文之后，我們需要對自己的文章進行評估和反思。這個過程包括對文章主題的理解、語法和詞匯的使用是否恰當、文章結構是否連貫等多個方面。如果發(fā)現(xiàn)有錯誤，我們需要及時對它們進行改正，以便在寫下一篇作文時能夠避免類似的錯誤。
第五段：鼓勵和啟示
在學習英語作文的過程中，盡管會遇到困難，但只要我們堅持不懈地練習，總會取得成功。同時，我們也應該注意到－英語作文寫作也是開拓思維、擴大知識面和提高自身能力的過程。因此，我們需要通過努力練習，將英語作文的寫作能力從一開始的基礎水平提高到更為高級的寫作技巧和能力。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇十一
今天，我們在階梯教室舉辦了英語節(jié)。我們在階梯教室表演了英語歌，我們都想讓班級得第一名，我們小朋友都不敢說話，想讓羅老師有個好心情。還有五個節(jié)目就輪到我們表演了，羅老師讓我們到后門區(qū)等，我好緊張，手都有些發(fā)抖了。
我們就上臺表演的時候，開始有點緊張，但是唱著唱著，跳著跳著就不緊張了。有一個班級穿的是比我們更漂亮的衣服上臺表演的，衣服有翅膀，還有魔法棒，更有像雪一樣白的裙子，我好想穿那件衣服。我還看到有一個班級表演的是祝你圣誕快樂，還有很多歌，冰雪奇緣，爸爸去哪兒……他們唱的都很好。我想，要是我能上去表演冰雪奇緣那首歌就好了。最后我們和英語老師合影后就各自回到了班上。今天真是一個快樂的英語節(jié)。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇十二
一堂寫作課，可以按照以下三個階段去進行準備：
準備階段的教學目標是讓學生在教師的指導下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱。具體內容包括：閱讀、分析有關材料；交流觀點；圈定要點；擬出寫作提綱。筆者在這一階段的教學中是采用下列方法體現(xiàn)學生主體作用，指導學生寫作訓練的：首先，教給他們如何擴大詞匯量和英語慣用法；其次，教他們掌握英語基本句型，尤其是動詞句型；接著，教他們動筆前如何分析材料、審題；再次，教他們利用已知的知識背景，用不同的詞和結構表達思想；然后，教他們如何評品一篇作文和教他們閱讀時記筆記。上述每一件事都是由學生完成的，能極有效地提高學生的寫作能力。教師的指導作用表現(xiàn)在決定學生該干什么，指導學生如何干，糾正學生的錯誤。
寫作階段的教學目標是要求學生在充分準備的基礎上進行文字寫作實踐。這一階段的具體內容包括：擬草稿；自檢錯誤；推敲文字然后初步定稿。
英語寫作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速勝論”
。在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個層次來練習的。因此，教師應由易到難，由簡到繁，循序漸進地進行教學，幫助學生逐步提高寫作的技能，逐級提升英語寫作水平。寫作階段的順序一般是這樣設計的。
1.
控制寫作（controlledwriting
）。在這一階段，學生在教師的指導下進行寫作活動，自由寫作的機會較少。應提倡模仿以英語為本族語的'人所寫的東西。例如，可以讓學生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們如何組織寫作，如何運用詞語和句子，從中學習一些寫作技巧；還可以讓學生做一些語句排序、填空練習或解答問題，用適當?shù)脑~句把這些答案重新組合起來構成一個有意義的故事。
2.
引導寫作（guidedwriting
）。在這一階段，學生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應給學生一些有效的指導。教師可以和學生一起議定若干寫作提綱，然后讓學生自己寫作文。近年來，高考中的“看圖作文”類型的“寫作”考題實際上即屬于引導寫作的范疇。
3.
自由寫作（freewriting
）。在這一階段，學生可以進行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學生每天用英語記、寫信等，他們可充分表達自己的思想。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇一
第一段（引入）：
英語作為一門全球通用語言，對于每一個人來說都有著重要的意義。在我初中英語學習的過程中，我從詞匯的記憶、閱讀能力的提升到口語表達的流利，取得了很大的進步。英語學習不僅是學習一門語言，更是培養(yǎng)我們的綜合素質和跨文化交際能力。在這里我想分享一下我在初中學習英語過程中的心得體會。
第二段（體會一）：
在初學階段，我明白了英語學習的重要性，因此要想在英語學習中取得進步，我們首先要掌握好基礎知識。我的英語老師一開始就非常注重我們的詞匯背誦，不斷灌輸英語中的基礎單詞、短語、動詞以及常用的語法，然后我們就可以應用這些基礎知識去看英語電影，讀英語小說等等。只有通過反復的練習和背誦，才能夠在記憶中慢慢地留下印象，成為我們的話語和思想中的一部分。
第三段（體會二）：
在交流過程中，我認為最重要的是發(fā)音和口語表達的流利程度。比如說，在英語口語角中，我們可以和其他學生交流自己的想法和感受，不斷地嘗試著去用英語表達自己的觀點，從而提高我們的口語表達能力。此外，在平時的課堂中，通過英語角、語音訓練等方面的緊密配合，我們能夠更好地梳理出自己的認知結構，建立自己的語言環(huán)境和語言化實踐。這種實踐交流能使我們在語言較弱的時候能有更清晰的思維及語言表達能力。
第四段（體會三）：
在學習英語的同時，我還意識到了英語學習和課堂上所學的其他科目有著密切的聯(lián)系。比如說，在學習生物、化學和物理等科學學科中，很多專業(yè)術語和科學名詞都屬于英語詞匯范疇。因此，在這些科目的學習中要注重掌握英文原版的教材或學術論文期刊，才能更準確、更深入地理解和學習這部分內容。
第五段（結尾）：
總的來說，學習英語的過程是一個全方位的提升自我的過程。只有通過大量的閱讀、聽說、寫作練習才能讓我們不斷提高自己的英語水平，進而彌補我們討論和交流時的不足之處。其次，需要堅持不懈地練習和努力，毫不放棄地去學習，不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己。最后，我們需要不斷發(fā)掘英語學習的樂趣，用心去感受英語帶給我們的驚喜和喜悅。相信在未來的日子里，我們能夠通過英語的學習，不斷提升自己的綜合素質，成為一個更好的自己。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇二
初中生的英語學習目前主要集中于應試技巧的學習，掌握基礎的考試技巧，能夠靈活的運用于考試之中就是英語學習教學的重點，但這種教學忽視了英語本身的語言表達能力。
一、初中英語教學的教學目標
初中開設英語教育主要是為了能夠更好的培養(yǎng)學生的英語能力，讓其建立起與國際的交流。在初中生的英語教學培養(yǎng)上，其教學目標主要是能夠激發(fā)學生學習英語的熱情，能夠培養(yǎng)起自身的英語語感，從而能夠在靈活的使用英語。可以說，該教學目標的建立就是為了能夠讓我們的學生能夠從小學習英語。在這個國際交流機會越來越多的今天，掌握一門外語，能夠更好的加強各國之間的交流，從而在溝通中了解彼此文化，開展社交。初中的英語教學培養(yǎng)模式目前基本采用了三年的主科教學，學校把英語作為三大主要科目之一，在教學時間、教學管理、教學模式上都獨具自身的科目發(fā)展特色，可以說，英語教學在學生的學習中占據(jù)著重要的作用。
二、當前初中英語教育中存在的問題分析
當前初中英語教育中還是存在著一些問題的，教學過程未能恰當?shù)谋磉_出對英語的正確使用，其中問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.初中英語教學方法過于單一傳統(tǒng)。當前的初中英語教育主要是依靠課堂教學實施的，課堂中英語老師往往采用課堂授課的形式，詳細的進行講解，學生通過教師所講內容做課堂筆記，經過課下練習掌握英語應試技巧。這種教學方法雖然能夠較快的讓學生掌握英語的相關知識，但其方法過于傳統(tǒng)，單一的教學很難調動學生的學習興趣。并且教學方法的單一也不利于學生靈活的掌握有關英語方面的知識，不能夠促進自身英語能力的全面發(fā)展。
2.初中英語教學觀念的守舊。初中英語在教學的過程中，當前還是只注重了應試教育，教師在課堂中講解較多的是如何能夠在各種英語考試中提高自己的英語水平，而不是教育學生如何正確的流利的說出英語。這種守舊的教學觀念也就讓教師的教學理念出現(xiàn)了問題，把教學注意力全都放在英語使用技巧上，這樣不僅導致教學方法的單一，也未能讓學生真正理解英語的重要性。傳統(tǒng)的教學觀念一方面是由當前我們傳統(tǒng)的教學模式造成的，我們開展教育過多的是為應試做準備，所以其教學過程自然也就忽略了對英語的靈活使用;另一方面，教師的教學觀念守舊還與當前教師參差不齊的教學水平有關。不同的教師在教學的時候，所使用的教學方法和教學資源是不一樣的。
3.當前初中英語教育中學生學習動力欠缺。初中生的課程相比小學，其課業(yè)的壓力很明顯的增大，學生在初中階段開始接觸各種科目，涉及到各科的知識，這個時候，學生會根據(jù)自身的興趣愛好自覺的進行自我選擇。而英語教學由于當前的教學方法單一，教學內容較多，學生很容易在英語課堂中感到枯燥，從而也就缺乏了學習的動力。學生沒有學習英語的動力，也就不會自主的探索英語學習的技巧，也不能主動的加強自身英語能力的培養(yǎng)。
三、促進初中英語教育發(fā)展的相關對策
當前的初中英語教育在眾多的基礎教育中占據(jù)重要的作用，教師和學校所實施的課堂教學關系到學生各種能力的增長。隨著新課標的實施，我們開始注重人性化和個性化的發(fā)展。并且在社會經濟快速發(fā)展的同時跨國語言的交流也變得異常重要，這更加促進了我們的英語教育發(fā)展。
1.采用多元化的教學方法。初中生的英語教學要注重多種教學方法的運用，多采用靈活的方式教學，加強教師與學生之間的互動，讓學生成為英語課堂中的主體。教師除了基礎的傳統(tǒng)教學以外，還可以利用各種教學資源，例如多媒體資源為學生展示有關英語的電影、動畫、音樂等，讓學生動用感官和聽覺等全方位的學習英語，這樣就能在一個較為靈活的環(huán)境中更好的感受到學習英語的重要性。教師多元教學方法有力的提升了教師的教學水平。
2.更新初中英語教學的教學觀念。為了更好的促進初中英語教學的發(fā)展，教師要積極的更新教學觀念。學校定期的組織教師進行專業(yè)的學習，學會接受新思想和新觀點，并且針對教學水平也要進行專業(yè)的訓練，從而讓教師加強了自身的管理。學校要加大對教育的投入，在教學資源方面積極配備較為完備的教學資源，讓教師能夠合理使用教學資源開展教學。
3.提升初中生學習英語的動力。初中生學習英語的動力需要教師進行激勵，為此，教師可以多組織學生參與課堂討論，讓學生在討論中體會到學習英語的興趣。并且教師還要恰當?shù)氖褂媒虒W資源，改變傳統(tǒng)的教學思維，讓學生成為課堂中的主體，從而更好地參與到課堂中。初中英語教學的發(fā)展關系到學生英語能力的提升，就目前實際發(fā)展情況來看的，當前的初中英語教學還是存在著一些問題的，教學觀念的守舊、教學方法的單一、學生較低的學習動力都阻礙著學生學習英語，因此為了更好地促進初中英語的發(fā)展，應該積極的踐行發(fā)展對策，提升學生學習英語的動力。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇三
隨著學習進程的不斷深入，初中英語作文的難度也逐漸加大，尤其是對于一個對英語不是很熟悉的學生來說，作文往往是一個難以克服的難題。在這個進程中，我總結了一些心得和體驗，希望能夠對同學們的英語作文學習有所幫助。
第一段：掌握正確的寫作方法
初中英語作文與中學階段的其他課程相比，最大的不同之處可能在于其寫作方法。在寫作中，我們不僅需要掌握基本的英語語法和詞匯，還必須能夠了解不同種類的作文類型及其寫作方式。同時，我們還要注意文章的格局、段落結構等方面，這些都是英語作文寫作中必不可少的部分。因此，我們需要在學習中重視這些重要的寫作方法，并落實到具體的寫作練習中。
第二段：增強詞匯量的重要性
想要寫好英語作文，一個人的詞匯量是一個非常重要的方面。我們需要慢慢地積累詞匯，記憶單詞，了解和學習表達的方法，以免出現(xiàn)語法錯誤和漏洞。同時，還需要掌握各種恰當?shù)挠梅?，讓語言更加精確地表達我們的意思，達到最好的表達效果。只有當我們有了足夠豐富的詞匯庫，才能夠在寫作中更加自如地表達個人意思。
第三段：注重語法的掌握
英語語法作為英語學習中最重要的部分之一，是英語作文寫作不可或缺的一部分。為了讓作文更加流暢、易讀，最好能夠深入了解并掌握英語語法規(guī)則，避免出現(xiàn)語法錯誤，寫出完美的英語作文。而在語法方面，最好的方法就是多讀多練，通過模仿和自己的實踐來增加語感和寫作水平。
第四段：培養(yǎng)寫作的興趣和激情
要想寫好英語作文，恰當?shù)膽B(tài)度和心態(tài)也是非常重要的。在寫作中，我們不僅要學習掌握相應的知識和技巧，更要有熱情和態(tài)度去創(chuàng)作，并富有創(chuàng)新。因此，我們應該在寫作時培養(yǎng)出良好的興趣和激情，通過寫作來實現(xiàn)對美麗語言的探索和感受。
第五段：堅持實踐和反思
在寫作過程中，我們還需要認識到自己的不足，并對自己的作品進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并加以修正。只有在不斷的實踐和反思中，才能逐漸提高自己的寫作水平，經驗增加，自信心變強，讓我們的英語作文寫作走向成功。
結論：
總之，在初中英語作文寫作的過程中，我們需要掌握正確的寫作方法，增強詞匯量，注重語法的掌握，培養(yǎng)寫作的興趣和激情，堅持實踐和反思，這樣才能使我們的文章能夠更好的表達我們的意思，引起讀者的共鳴，達到完美的表達效果。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇四
2.能；會_______________=_______
3.整潔地（副詞）______
4.擁有_______=have
5.精神，靈魂，鬼_______
6.發(fā)明（動詞）_______
發(fā)明家（名詞）_______
發(fā)明（名詞）_____________
7.試驗；嘗試________
8.小學生，學生_______
9.建立，建造；建設_________=putup
（過去式）______（過去分詞）________
10.在。。。歲時___________________
11.印刷，印制_______
12.（火車等）軌道，跑道__________
13.驚恐；恐怖（名詞）_______
驚恐，嚇唬（動詞）________
受驚的，害怕的`_________(=afraid)
14.沖出去______________
15.安全的（形容詞）______（反）_______
安全（名詞）________(反)_______
16.電報________
17.開設；開業(yè)；開放_________
18.新澤西（美國州名）__________
19.一生，終生________
初中英語差的很怎樣才能補起來篇五
隨著開學季的到來，作為初中生的我們紛紛進入了新的學習階段。在這個階段中，英語作為一門核心課程，無疑是我們重點關注的對象。近期，我對初中開學英語的經驗進行了總結和思考，以下是我對此的心得體會。
首先，我們要樹立正確的學習態(tài)度。英語學習是一個長期的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要持之以恒地學習英語，不能只求快，更要注重語言的質量。我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，每天堅持做英語練習，積累詞匯和句型，并勤加練習聽說讀寫的能力。只有這樣，我們才能逐漸提高自己的英語水平，更好地應對學習中的挑戰(zhàn)。
其次，我們要利用好學校所提供的資源。學校是我們學習的主要場所，也是我們學習的團隊。學校為我們提供了優(yōu)秀的師資力量和完善的學習設施，我們應該積極利用這些資源來提高自己的英語能力。在課堂上，我們要認真聽講、做好筆記，并主動參與課堂活動，積極思考問題。同時，我們還可以積極參加學校組織的英語角、英語競賽等活動，與他人交流，展示自己的英語水平，不斷提高自己。
再次，我們要多聽多讀多寫多說。英語是一門語言，只有通過沉浸式的學習才能更好地掌握它。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影、聽英語廣播等方式，提高對語音和語調的感知能力，從而增強自己的聽力。同時，我們要多讀一些英文文章、英語故事書等，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以積極參加寫作訓練，鍛煉自己的寫作技巧和表達能力。最后，說英語是運用英語的關鍵環(huán)節(jié)，我們要盡量創(chuàng)造機會，多與他人交談，運用所學的知識進行口語表達。
最后，做好復習和總結。英語學習有一個不斷鞏固和提高的過程，我們需要通過復習和總結來鞏固我們所學的知識。每節(jié)課結束后，我們可以及時復習所學的知識點和語法規(guī)則，并將其應用到實際的生活中。同時，我們還可以利用假期和周末等時間進行全面的復習和總結，將所學的知識整理成筆記和復習資料，方便日后的回顧和鞏固。
總之，初中開學英語心得體會，英語學習是一個需要持之以恒的過程，我們要堅持學習，樹立正確的學習態(tài)度。同時，我們要利用好學校資源，積極參與各種英語活動。多聽多讀多寫多說，提高自己的英語水平。最后，要做好復習和總結，鞏固所學的知識。只有這樣，我們才能在初中階段的英語學習中取得更好的成績。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇六
1.刷子，毛筆，畫筆__________
2.毛筆______________
3.竹子__________（復數(shù)）________
4.平底鍋______
5.茄克衫_______
6.金屬_______
7.郵票_________
8.羊毛，絨線_______
（形容詞：羊毛的）_________
9.木頭，木材_________
10.鎖上（動）；鎖（名）______
11.德國_________
德國人__________(復數(shù))__________
12.英國，不列顛（包括英格蘭，蘇格蘭
和威爾士）__________
13.法國人_______（復數(shù)）__________
14.旅行者_______
15.棉花_______
16.（蠶）絲________
17.尼龍________
18.(化學)聚脂；化纖__________
19.數(shù)字式的________
20.照相機________
21.飛機__________
22.衛(wèi)星________
23.火箭___________
24.普通的，通常的_________=common
初中英語差的很怎樣才能補起來篇七
這篇初中英語教材內容教學方法的反思供您在寫作教學反思時參考。具體文章如下：
1全身動作反應法：就是在教學中，根據(jù)教師設計的語言項目，通過手、腳、等身體部位的動作來學習語言的教學方法。它的特點是采用刺激-反應-強化方式進行教學。
2口頭作文法：在教學中，圍繞一個具體的交際任務，引導學生進行語言形式聯(lián)系和交際練習。它的特點是不通過母語翻譯而直接用外語表達思想，使學生的注意力完全集中在交際的內容上，而不是語言的形式上，語音、語法和詞匯的運用是在不自覺的情況下完成的。采用口頭作文法，可以直接地培訓學生用外語思維的能力，沒有本族語思考的介入，沒有“心譯”的介入。
3分級評價法：就是在考核中把同等水平的學生劃分到同一級別進行評價的方法，它的特點是既要面向全體，又要逐級擇優(yōu)，即使最差的學生也有獲獎的機會。
4趣味教學法：單詞教學中，一般利用多種游戲進行趣味練習。例如：大小聲、英漢互譯、simensays、運用肢體語言做動作學生猜單詞，說謎語，男女生、小組對抗賽，擊鼓傳花讀單詞，把單詞編入學生會唱的英文歌曲中，學生更感興趣，學習童謠和歌曲時編成舞蹈，效果更好。
5背誦單詞可以計時，在規(guī)定的時間內，比一比，看誰記的單詞多。
6石頭、剪子、布的游戲。這個游戲在記憶單詞時特別見效。當一節(jié)課新授的單詞講完了，就可以玩這個游戲了，把學生分成兩組，每組派同樣多的代表來參賽，排頭的兩名同學先比賽，誰輸了就到排尾去，派一名同學記分。最后看總成績。具體是這樣的：老師說學的單詞book，同學一起說book,book,book，再看誰贏?？此麄兺娴哪敲雌饎牛艺娓吲d。學生不但玩的好，同時學的單詞也全都記住了。
初步運用英語的能力。這就要求學生在學習過程中大膽地進行語言實踐,才能真正掌握知識。有些學生初學英語感到吃力,慢慢產生了厭倦、畏懼的心理,從而喪失了學習英語的信心。為了擺脫這種處境,我在教學中采用因勢利導、循序漸進的方法,不失時機地對學生進行表揚、鼓勵,使其自信心得到相應的提高,并深入到學生中去和他們一起學習、交流,全方位、多角度地訓練他們的聽說能力,給他們說的機會。
從事初中教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：
持久的興趣
初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生
持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為初中學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。
“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只該文章來源教師站（）要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸。
一向以來，人們中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇八
更何況，然而，學生誰得到一份兼職工作應該控制的兼職工作，因為他們認為這可以幫助他們理解父母的困難，一個學生可以得到一個條件兼職工作，有的學生說是肯定的，他們應該把從兼職工作合理收入。
此外，學生是否在校園內學習誰可以得到一份兼職工作。
而有些不同意，一個兼職的學生帶來良好的效果應該比側面的更多的是因為采取了兼職工作可以帶來更多的機會得到學生與社會脫節(jié)，。
以及注意他們的安全時，它并沒有對他在白天正常學習的副作用，它也使學生體驗到了賺錢的'困難，那是一個正在討論的話題，他說這是一個學習的時間浪費，他們上班的時間，在我看來，由于事實上。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇九
新冠疫情席卷全球，使得整個社會陷入了冰冷的寂靜。為了遏制病毒的傳播，學校也不得不停課，以保證學生和教師的安全。在這次停課中，我度過了一段與英語學習的特殊時期。下面我將結合自己的經歷，談談我在停課期間的學習體會。
首先，停課使得我有更多的時間和精力用在英語學習上。在平時的學校生活中，除了英語課堂，還有其他各科的學習和各種社團活動，導致我并沒有很多專門的時間去學習英語。然而，在停課期間，我可以更加專注地學習英語，有更多的時間進行聽、說、讀、寫的訓練。我利用這段時間，多聽英語歌曲，用英語寫日記，讀一些英文文章。這些活動不僅提高了我的英語水平，還增強了我的興趣。
其次，停課給予了我更多的自主學習的機會。在以往的課堂上，老師通常是主導者，學生們只是被動地接受知識。然而，在停課期間，我可以自己選擇學習的內容和方式。我根據(jù)自己的需求和興趣，選擇了一些英語學習的資源和網課。通過這些自主學習的機會，我更加深入地了解了自己的英語學習情況，并且找到了適合自己的學習方法。這讓我在英語學習上有了更多的自信。
然后，停課也給我提供了更多的發(fā)展空間。在學校的課堂上，由于要統(tǒng)一教學進度和方式，我可能無法根據(jù)自己的興趣選擇學習內容。但是在停課期間，我可以更加靈活地學習英語，并且對于一些關于英語的補充知識，我也有更多的時間去學習。比如，我可以自學一些英語的語法知識和詞匯量，去閱讀一些與英語相關的書籍和雜志等等。這些讓我有了更多的知識儲備，有機會在將來的英語學習中更加出色。
最后，停課期間，我還意識到了合理規(guī)劃時間的重要性。在平時的學校生活中，我常常因為課業(yè)繁忙而加班加點，時間總是不夠用。但是在停課期間，我不再需要為了上學去抓緊時間，可以更加自由地安排自己的時間。我學會了制定合理的學習計劃，合理安排每天的學習時間，讓學習更加高效。這讓我認識到，合理規(guī)劃時間對于提高學習效率至關重要。
總之，初中英語停課期間，我通過更專注、更自主、更有發(fā)展空間和更合理規(guī)劃的學習方式，收獲了很多。這次特殊的時期，讓我意識到英語學習不僅僅是一門課程，更是一種能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展。希望在以后的學習中，我能繼續(xù)保持這種學習的狀態(tài)，不斷提高自己的英語水平。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇十
英語是全球通行的語言之一，也是我們國家強國戰(zhàn)略的一個重要組成部分。在初中階段，我們的英語學習基礎被打下，需要不斷提高自己的語言能力。在這個過程中，英語作文是非常重要的一環(huán)，下面我來談一談自己的一些體會。
第二段：技巧與方法
寫好英語作文，首先要掌握一些技巧和方法。具體而言，就是遵守英語作文的基本要素，如開頭結尾表述清楚，使用正確的語法和詞匯，排版合理等。此外，我們還可以通過多讀英文原版書籍、閱讀英文新聞雜志和模仿范文來提高自己的英語寫作水平。
第三段：思路和語感的培養(yǎng)
除了技巧之外，一個好的英語作文還需要有連貫的思路和清晰的表達。要想擁有這樣的能力，學生需要經常練習。在寫作過程中，我們可以采用大量的想象，建立自己的故事情節(jié)，提高語言的表現(xiàn)力。此外，還要注意練習語感，通過大量的閱讀學習如何運用詞匯、語法和語調思考構建自己的文章。
第四段：反思與改進
錯誤是學習的好老師，同樣也適用于英語作文寫作。在完成作文之后，我們需要對自己的文章進行評估和反思。這個過程包括對文章主題的理解、語法和詞匯的使用是否恰當、文章結構是否連貫等多個方面。如果發(fā)現(xiàn)有錯誤，我們需要及時對它們進行改正，以便在寫下一篇作文時能夠避免類似的錯誤。
第五段：鼓勵和啟示
在學習英語作文的過程中，盡管會遇到困難，但只要我們堅持不懈地練習，總會取得成功。同時，我們也應該注意到－英語作文寫作也是開拓思維、擴大知識面和提高自身能力的過程。因此，我們需要通過努力練習，將英語作文的寫作能力從一開始的基礎水平提高到更為高級的寫作技巧和能力。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇十一
今天，我們在階梯教室舉辦了英語節(jié)。我們在階梯教室表演了英語歌，我們都想讓班級得第一名，我們小朋友都不敢說話，想讓羅老師有個好心情。還有五個節(jié)目就輪到我們表演了，羅老師讓我們到后門區(qū)等，我好緊張，手都有些發(fā)抖了。
我們就上臺表演的時候，開始有點緊張，但是唱著唱著，跳著跳著就不緊張了。有一個班級穿的是比我們更漂亮的衣服上臺表演的，衣服有翅膀，還有魔法棒，更有像雪一樣白的裙子，我好想穿那件衣服。我還看到有一個班級表演的是祝你圣誕快樂，還有很多歌，冰雪奇緣，爸爸去哪兒……他們唱的都很好。我想，要是我能上去表演冰雪奇緣那首歌就好了。最后我們和英語老師合影后就各自回到了班上。今天真是一個快樂的英語節(jié)。
初中英語差的很怎樣才能補起來篇十二
一堂寫作課，可以按照以下三個階段去進行準備：
準備階段的教學目標是讓學生在教師的指導下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱。具體內容包括：閱讀、分析有關材料；交流觀點；圈定要點；擬出寫作提綱。筆者在這一階段的教學中是采用下列方法體現(xiàn)學生主體作用，指導學生寫作訓練的：首先，教給他們如何擴大詞匯量和英語慣用法；其次，教他們掌握英語基本句型，尤其是動詞句型；接著，教他們動筆前如何分析材料、審題；再次，教他們利用已知的知識背景，用不同的詞和結構表達思想；然后，教他們如何評品一篇作文和教他們閱讀時記筆記。上述每一件事都是由學生完成的，能極有效地提高學生的寫作能力。教師的指導作用表現(xiàn)在決定學生該干什么，指導學生如何干，糾正學生的錯誤。
寫作階段的教學目標是要求學生在充分準備的基礎上進行文字寫作實踐。這一階段的具體內容包括：擬草稿；自檢錯誤；推敲文字然后初步定稿。
英語寫作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速勝論”
。在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個層次來練習的。因此，教師應由易到難，由簡到繁，循序漸進地進行教學，幫助學生逐步提高寫作的技能，逐級提升英語寫作水平。寫作階段的順序一般是這樣設計的。
1.
控制寫作（controlledwriting
）。在這一階段，學生在教師的指導下進行寫作活動，自由寫作的機會較少。應提倡模仿以英語為本族語的'人所寫的東西。例如，可以讓學生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們如何組織寫作，如何運用詞語和句子，從中學習一些寫作技巧；還可以讓學生做一些語句排序、填空練習或解答問題，用適當?shù)脑~句把這些答案重新組合起來構成一個有意義的故事。
2.
引導寫作（guidedwriting
）。在這一階段，學生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應給學生一些有效的指導。教師可以和學生一起議定若干寫作提綱，然后讓學生自己寫作文。近年來，高考中的“看圖作文”類型的“寫作”考題實際上即屬于引導寫作的范疇。
3.
自由寫作（freewriting
）。在這一階段，學生可以進行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學生每天用英語記、寫信等，他們可充分表達自己的思想。