教案是教師在備課過程中對于教學內(nèi)容、教學方法、教學順序等進行系統(tǒng)規(guī)劃的一種書面指導材料，它能夠幫助教師有條不紊地組織教學活動，提高教學效果。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要注意哪些要點呢？讓我們一起來探討一下吧。教案應該具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整。小編搜集了一些教案范文，供大家參考，希望能夠?qū)贪傅木帉懞徒虒W工作有所啟發(fā)。
同樣的愛護教案篇一
1、使學生經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；能看懂復式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復式折線統(tǒng)計圖。
2、使學生能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。
3、使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
讓學生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息。
1、談話引入：你有沒有居住在城市里的親戚朋友？他們患近視嗎？（這個調(diào)查可能是片面的）
2、（多媒體）出示情境圖，學生閱讀。
3、你能提出什么問題？指幾生提出問題，教師有選擇地板書。
1、解決問題，引出復式折線統(tǒng)計圖。
（2）學生交流。
（3）學生在作圖紙上繪制單式折線統(tǒng)計圖。
（4）這樣觀察方便嗎？
（5）借鑒復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，小組內(nèi)繪制復式折線統(tǒng)計圖。
（6）全班交流、展示。
（7）觀察這個復式折線統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（8）復式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（從復式折線統(tǒng)計圖中，除具備單式折線統(tǒng)計圖的特點，更重要的是能清楚的比較兩組數(shù)量增減變化的快慢情況）
2、觀察、比較兩種折線統(tǒng)計圖的繪制方法及優(yōu)缺點。
（1）出示第2個紅點?？戳诉@兩幅圖，你有什么想法？說說理由。
（2）學生交流。
（3）同樣的情況，為什么會有兩種不同的效果（感覺）？
（4）你認為哪種畫法更好？
（5）課后討論：條形統(tǒng)計圖也可以這樣畫嗎？為什么？
1、自主練習第1題，重點練習看懂圖例。
2、自主練習第2題，重點練習讀圖能力。
3、自主練習第3題，重點區(qū)分兩種統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
同樣的愛護教案篇二
感受保護眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生。
了解眼睛的功能，知道常見眼病發(fā)生的原因。
學習預防眼病的辦法。
《眼睛變紅了》故事視頻；“保護眼睛”組圖。
鏡子（每組一個）。
發(fā)放材料“鏡子”，鼓勵幼兒觀察自己的眼睛，討論眼睛的構(gòu)成及作用。
1.出示材料“鏡子”，鼓勵幼兒觀察眼睛的構(gòu)成。
——看一看你的眼睛，圓圓的部分是什么？（眼珠）
——白色的部分是什么？（眼白）
——閉上眼睛再睜開，想想是什么幫助我們完成這個動作的？（眼皮）
——眼皮上方，幫助我們擋住風沙的是什么？（睫毛）
2.引導幼兒自由討論眼睛的作用。
——我們的眼睛是用來做什么的？
——如果沒有眼睛，我們的生活會變成什么樣？
小結(jié)：我們的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛組成的。眼睛是我們的視覺器官，沒有眼睛我們就不能讀書認字、看圖賞風景，沒有眼睛我們什么也看不見。
播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導幼兒了解眼病發(fā)生的原因。
——小朋友飛飛有一雙漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，這是怎么回事呢？一起來看看吧。
——飛飛的眼睛得了什么??？
——你覺得飛飛為什么會得紅眼??？（用臟手揉眼睛）
——為什么其他小朋友也得了紅眼??？
小結(jié)：用臟手或臟手絹擦眼睛會把細菌帶到眼睛里，引起紅眼病、沙眼等眼部疾病。紅眼病會傳染，要及時治療。
出示組圖“保護眼睛”，鼓勵幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確，并學習保護眼睛的方法。
——小朋友在做什么？
——他/她的做法是對的嗎？為什么？
小結(jié)：眼睛對我們來說非常重要，我們要注意用眼衛(wèi)生，學會用正確的方法保護它。
活動延伸
日?；顒?BR> 日?；顒又?，要提醒幼兒的用眼衛(wèi)生。
家園共育
家長陪同幼兒觀看“寶寶巴士兒歌”——《誰愛揉眼睛》，進一步了解揉眼睛的危害，培養(yǎng)幼兒愛護眼睛的好習慣。
附【故事】
眼睛變紅了
飛飛有一雙漂亮的大眼睛?？墒?最近飛飛養(yǎng)成了一個壞習慣，他總愛用手揉眼睛。
戶外活動時，飛飛正在拍皮球，忽然用他臟乎乎的小手去揉眼睛。老師看見了,提醒他不能用手揉眼睛。飛飛聽了點了點頭,可他已經(jīng)把眼睛揉紅了,臉上也弄得臟乎乎的。飛飛只好扔下喜歡的皮球去洗臉。
飛飛急著去玩皮球,洗完臉隨手扯下一條毛巾就擦,其實這條毛巾不是他的,是樂樂的`。
同樣的愛護教案篇三
教學目標：明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康；逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力，提高運用法律保護自己和他人生命能力；情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、尊重、關(guān)愛他人的生命和健康，遠離暴力。教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
教學重點：正確行使生命健康權(quán)。
教學難點：正確行使生命健康權(quán)。
教學方法：講授法；討論法；情感激勵法。
教學過程：
【導入新課】。
我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權(quán)利，生命健康權(quán)是行使其他權(quán)利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權(quán)呢？今天我們學習第二框同樣的權(quán)利，同樣的愛護。
【講授新課】。
二.同樣的權(quán)利，同樣的愛護（板書）。
1.積極行使生命健康權(quán)（板書）。
活動：情景分析。
目的：通過情景分析，激發(fā)學生的探究意識，使學生進一步形成對生命健康權(quán)的正確認識，引導學生珍愛生命，正確行使生命健康權(quán)。
要求：
學生閱讀兩段材料（見教材28頁和29頁），思考并回答下列問題：
（1）教材28頁上的圖景中，人們在行使什么權(quán)利？
（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？
（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？
（5）結(jié)合自身實際情況，說明如何更好的珍愛生命，行使好生命健康權(quán)？
2.關(guān)愛他人的生命與健康（板書）。
1、關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務（板書）。
活動：小哲傷害案。
目的：通過對小哲傷害案的分析，使學生認識到不得侵害他人的生命健康權(quán)，害人就是害自己，遇事應冷靜，應通過合法手段解決問題。
要求：學生閱讀材料（見教材30頁）思考：
（1）此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？
（2）這樁慘案帶給我們了什么教訓？
教師指導總結(jié)：我們自己有生命健康權(quán)，而其他人也有生命健康權(quán)，我們不但要維護自己的生命健康權(quán)，也要維護他人的生命健康權(quán)。關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務。我們常說“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮?。?BR> 活動：同學落水之后。
目的：通過對同學落水之后三種不同做法的分析，引導學生認識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關(guān)愛，他人的生命與健康。
要求：學生閱讀案例（見教材35頁），2、分組討論下列問題：
（1）請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)；
（2）如果你遇到類似情況，應該怎么辦？并說明理由。
各組選派代表發(fā)言交流，教師指導、歸納。
2、遠離暴力文化（板書）。
馬基雅弗利說過“世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運用法律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的”。
漠視生命、暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報等（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。
許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠離暴力，敬畏生命！
我們在現(xiàn)實生活中應該自覺抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐怖片，恐怖暴力的書報，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青少年我們應從小事做起，尊重生命，珍愛生命，關(guān)愛自己的和他人的生命與健康。
【小結(jié)】。
我國法律保護公民的生命和健康不受侵害，對未成年人的生命和健康的特殊保護，我們要學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。當公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護，非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權(quán)，應避免傷害他人，要遠離暴力。
教學內(nèi)容：第四課第一框：人人享有人格尊嚴。
教學目標：了解人格尊嚴和名譽權(quán)的內(nèi)容，懂得珍惜自己的名譽，增強依法維權(quán)意識。
教學重點：人人享有尊嚴權(quán)，法律維護我們的名譽權(quán)。
教學難點：我們享有法律規(guī)定的名譽權(quán)的同時，要履行維護他人名譽權(quán)的義務。
教學方法：講授法、閱讀法、體驗教學法、案例分析法。
教學過程：
【導入新課】。
同樣的愛護教案篇四
活動目的：
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應該愛護小樹。
活動準備與環(huán)境創(chuàng)設：
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
活動過程：
（一）開始部分。做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
（二）基本部分
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："xx，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
3、教師提要求
師：
（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。
（三）結(jié)束部分
1、教師對活動情況進行評價。
2、做做放松運動
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
同樣的愛護教案篇五
它的光對著雪白的天花板。
浪峰撞擊著迸出花朵似的雪白的浪花。
他熱情地笑迎他，露出一口雪白的牙齒。
小仙女聳聳雪白的肩膀，露出輕蔑的神情。
雪白的房屋舒適地筑在一片翠綠的草木中。
他光亮的頭發(fā)和雪白的罩袍也散發(fā)著這種香氣。
他把雪白的.手放在他頭上，深情地注視著他的眼睛。
我躺在一張矮床上，身上蓋了一條精制的雪白的被單。
鴿子正群集歸棲，日光斜照在鴿塒上，照在他們雪白的羽毛上。
原來，他們看見一只美麗的、雪白的小鳥落在樹枝上，唱得很動聽。
他們在屋子里散開，動作輕盈活潑，使我聯(lián)想起一群羽毛雪白的鳥兒。
在屋子的一個角落里擺著一張床，床上整整齊齊地鋪著一個雪白的床單。
他們的談話恰如那雪白的衣裙一樣清爽，象他們單純的眼睛一樣天真無邪。
一股急流在黑色的巖石上奔來，雪白的飛沫同巖石的顏色形成鮮明的對照。
一輛金色的馬車在石子路面上隆隆而來，車子的窗口飄揚著一面雪白的旗子。
我好象看見了這個美麗的姑娘，他淡黃色的頭發(fā)在雪白的長袍映襯下宛如金色的瀑布。
英格拉姆小姐驕傲而文雅地坐在鋼琴跟前，雪白的長袍向四面鋪開，象女王的衣服一樣。
在這強勁有力的晨光的愛撫下，他那雪白的皮膚白得叫人耀眼，又那么細潔，說不出的嬌嫩。
這名全身雪白的士兵與其說是個有血有肉的好伙計，不如說是具剝制好的經(jīng)過消毒的木乃伊。
從很遠很遠的洋面上看這小島，首先映入眼簾的，除了大片麻黃林外，就是這幢通體雪白的房子。
同樣的愛護教案篇六
某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，我們稱之為“冬眠”，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應，是這些動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個“法寶”，但這個不是“冬天”里我們企業(yè)的“法寶”，因為這個“冬天”里的企業(yè)上帝沒有給他們“冬眠”的功能，而殘酷的市場、匱乏的“糧食”是我們所有企業(yè)必須面對的。
一、任務執(zhí)行需遵守“pdca戴明環(huán)”
“冬天”更需要企業(yè)高效快速執(zhí)行，任務結(jié)果完成的如何，更多的會影響企業(yè)的生存質(zhì)量，所以，戴明循環(huán)這個時候有著特殊的意義。
戴明環(huán)是一個質(zhì)量持續(xù)改進模型，它包括持續(xù)改進與不斷學習的四個循環(huán)反復的步驟，即計劃（plan）、執(zhí)行（do）、檢查（check/study）、處理（act）。
當企業(yè)下達任何一項任務時，都要有明確的執(zhí)行人和檢查人，每個任務都要有完成時間、責任人、檢查標準和檢查人等，責任人要唯一，檢查標準要簡單，最好一項，最多不超過三項。檢查人負責檢查和監(jiān)督執(zhí)行人的執(zhí)行情況，并把情況上報給任務下達人，給出執(zhí)行人的執(zhí)行情況執(zhí)行結(jié)果，并進入下一個任務。
這個循環(huán)能夠保證任務的高效執(zhí)行，任務準時完成，保證任務完成的速度和質(zhì)量，執(zhí)行人不好找借口，也難找些理由解釋、搪塞，以致影響事情的結(jié)果。
二、團隊執(zhí)行力，責任感更強。
在我們面臨這么殘酷的“冬天”，任何一個活動、工作，都凝聚著上下游部門、同事的辛勤的汗水和付出，任何一個環(huán)節(jié)放松責任，稍不留神，就會導致“差之毫厘，失之千里”。
所以，具有高效執(zhí)行力、強烈責任感的團隊才是推動我們整個企業(yè)前進的“動力火車”。
三、速度領先，競爭超越。
當企業(yè)下達指令、任務給我們時，我們唯一想到的就是要去做，不要延誤了時機，影響了戰(zhàn)機，立即實施，不要等到完美了，滿意了才開始行動，在這個“寒冷”的經(jīng)濟危機的冬天，早走一步就領先一步，早一步去爭取就多一分機會，而不應該去等待。
越是殘酷的市場，競爭越激烈，也只有在競爭中才能超越，正所謂“不進則退”，如果你沒有去爭取，沒有去實施，屬于你的“奶酪”一定被競爭者瓜分、掠奪。
無論是個人，還是企業(yè)，很多事情、很多機會都在我們徘徊、尋找完美中失去。龐大的市場、殘酷的競爭都讓我們明白：有些時候不一定是大魚吃小魚，快魚吃慢魚才是這個“冬天”更好的生存之道！
同樣的愛護教案篇七
教師在指導學生掌握知識的過程中，運用“試誤”理論，適當?shù)亍⑶擅畹匾龑W生“嘗試錯誤”，可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、分析錯誤，改正錯誤，從而達到去偽存真、全面正確地掌握知識的目的。
“試誤”即“嘗試錯誤”，是由美國心理學家桑代克提出的人類學習過程的理論。該理論認為：人類的學習過程是一個反復“嘗試錯誤”的過程，是一種長期的探索性的認知過程。在這一過程中，正確的方法是通過反復多次“試誤”求得的。
作為老師應該為所有學生提供嘗試機會，打消學生顧慮，鼓勵和支持學生的嘗試努力。學困生更需要老師的鼓勵，哪怕一點點，有時對他們卻是莫大的支持。初次嘗試不成功時，在教師的幫助下，進一步嘗試，從而掌握正確的知識與技能。比如，孩子在學騎車時，幾乎沒有不摔跤的，但在摔跤的同時，他們都會從父母或伙伴那里得到鼓勵和技術(shù)指導。于是，摔跤的孩子會拍一拍身上的土，甚至不顧皮肉擦傷，頑強地學下去，直到上下自如，行車如風。
語文閱讀是學生的難點，這種辦法不妨試試，效果甚佳。嘗試錯誤，對于孩子的學習是有價值的，“試誤”能導致孩子認知沖突，能有益于知識的建構(gòu)。在學習過程中，當孩子處于失敗狀態(tài)時，教師不要急著給予幫助，而要根據(jù)具體情況作適當處理。
在一個人的成長過程中，總避免不了會犯這樣那樣的錯誤，其成長就是在這種不斷犯錯和改正的過程中變得有膽識、有智慧、有能力。同理，一個人的思維也是在不斷修正不足的過程中變得越來越活躍、越來越成熟。既然，“犯錯”是普遍的、必然的，那么在語文教學中企圖讓學生完全避免錯誤是不可能的。有時候，正面的灌輸未必有效果，而通過學生自我嘗試，哪怕走彎路，甚至犯錯，最后體會到的將是更深入的、更具體驗性的知識。試誤教學策略正是基于這樣的考慮而提出來的，旨在以一種新的教育思想和新的學習方法，真正實現(xiàn)師生互動，實現(xiàn)溝通和理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。
我們中國人是很喜歡和人比的，而且什么都比，當然也要比教育。當我們的父母在忙著培養(yǎng)孩子的記憶力時，國外的父母在開發(fā)孩子的想象力；當我們的孩子在幼兒階段忙著背古詩時，國外的孩子在按照正規(guī)要求做科學小實驗。當我們的學生在埋頭苦思如何編造動人的故事以便應付“一件小事”的作文時，國外的學生在圖書館里查閱大量文獻以便寫出“我怎樣看人類文化”的宏論；當我們的學生在種種既復雜又抽象的文字游戲和思維游戲中絞盡腦汁的時候，國外的.學生在寫研究性的論文。當學生的學習或行為出現(xiàn)了錯誤，或因不聽勸告而吃了苦頭時，教師要做的不應是嘮嘮叨叨或訓斥一頓，而應因勢利導，不露聲色，使之既接受了教訓，又改正了錯誤。
學生的過程行為和不良品德行為都屬問題行為。從學生的成長經(jīng)歷來看，他們始終伴隨“試誤”活動而發(fā)展。由于家庭、社會和學校教育等等影響，學生難免出現(xiàn)這樣那樣的問題行為。作為教育者，我們怎樣做到用情去感化，用心去引導，用腦去處理，根據(jù)問題行為的輕重大小對癥下藥，這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個課題。處理問題行為的策略、方法、手段不一樣，其結(jié)果就可能是天壤之別。
很多家長、教師總擔心孩子會出錯，擔心孩子會犯錯誤，覺得出錯不好，犯錯誤更了不得，覺得出錯就會帶來消極的影響，就會影響孩子將來的發(fā)展，覺得孩子不應該出錯，也不能出錯。其實，出錯本身很正常，并且，有時“試誤”就是我們認知事物和世界的一種手段。愛迪生發(fā)明電燈之前的1000多次“失敗”其實就是一種“試誤”，是一種人類認知的方式?！霸囌`”是一種看似消極的發(fā)展，是一種反省意義上的成長。
我們每個人都會犯錯誤，何況是還處在成長中的孩子。所以，面對孩子的錯誤，我們沒有必要大驚小怪，更沒有必要用一些我們虛構(gòu)的后果來嚇唬自己和孩子。重要的是要在引導孩子認識到“有誤”的基礎上去探索、找出一種新的、可行的方法和途徑。
出錯不等于危機，更不等于失敗。面對成長中的孩子我們要給他們犯錯誤的機會，在孩子出錯時要給孩子一份寬容和希望，讓孩子在試誤中成長。
對學生的嘗試努力及時予以鼓勵和支持，學生學得好時，把“芝麻”說成“西瓜”；學習受阻時，正話反說。教學中不妨用用。
在教學中要警惕我們的好心，它常常成為剝奪學生嘗試機會，阻止學生探索，妨礙學生成長和自我實現(xiàn)的罪魁禍首。
愛心掩蓋下的“粗暴”可能在我們的周圍時時上演著。作為教師，我們尤應警惕。
同樣的愛護教案篇八
1、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達力。
3、豐富幼兒常見花草樹木的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的良好行為習慣，知道花草樹木是我們的好朋友。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
課件、行為判斷圖片、水彩筆
師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。
“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）
提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）
（2）這些花草樹木長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）
（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草樹木呢？
師小結(jié)：花草樹木不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
師：花草樹木是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該愛護它們，看，這些花草樹木怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）
師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草樹木的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草樹木做朋友。
師：我們愛護花草樹木了，怎么去提醒他人也來愛護花草樹木呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。
請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
同樣的愛護教案篇九
本單元體現(xiàn)了綱要中的要點：了解生活中常見的一些植物名稱，能夠感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用以及培養(yǎng)學生愛護花草樹木的意識。本節(jié)課的內(nèi)容就是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，而且愿意以實際行動愛護花草樹木。因此本次活動在教學中占有非常重要的地位。
幼兒分析：
大班的幼兒雖然已經(jīng)里積累了一些生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們在護綠活動中培養(yǎng)人與自然和諧共處的環(huán)保意識是本節(jié)課所要突破的，因此，我在教學開始安排了一組美麗的花草樹木圖片進行展示，這樣讓幼兒融入其中感受大自然給我們帶來的美。
基于上述教學內(nèi)容，結(jié)合主題目標，我確立了本節(jié)課的活動目標。
1、能正確辨別生活中常見行為的對與錯。
2、能積極思考愛護環(huán)境的方法，嘗試創(chuàng)編綠色環(huán)保標語和設計生活中需要提示的標志牌。
只有抓住了重難點，才能使活動有的'放矢，所以確立了重難點。
重點：培養(yǎng)學生有愛護花草樹木的意識，愿意以實際行動愛護它們。
難點：幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌
1、課件---內(nèi)容(1)為環(huán)境優(yōu)美，人們不亂扔垃圾、不采摘花草樹木的街心花園;(2)人們亂扔垃圾、摘花踩草，不節(jié)約用水、香煙彌漫的房子、動物們遠離城市的課件。
2、清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的課件一幅。
3、空白的標語牌若干、環(huán)保標志、繪畫紙、彩筆、剪刀等。
《綱要》指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)，主要是幼兒直接參與的主題活動游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過合作探究式的師生互動、生生互動來實現(xiàn)。因此，我采用了活動法教學，注意了活動的層次性、目的性，讓幼兒在游戲中，在參與活動中培養(yǎng)并提高一定的道德意識。幼兒采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們參與活動的興趣。
大體流程如下：1、課件導入;2、觀察討論;3、認識生活中愛護環(huán)境的常見標志，引發(fā)幼兒制作標志牌的愿望。4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。
具體環(huán)節(jié)如下：
2、引導幼兒觀察清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的情景，并組織幼兒討論：
(1)他們是誰?在做什么?為什么要這樣做?
(2)你認為咱們的城市美麗嗎?為什么?
(3)怎樣才能使我們周圍的環(huán)境更加美麗?
3、認識生活中愛護環(huán)境的常見標志，引發(fā)幼兒制作標志牌的愿望。
請幼兒說說自己周圍環(huán)境中常見的標語牌，如：愛護花草樹木、不吸煙、不亂扔垃圾等。并鼓勵幼兒創(chuàng)編綠色標語。
4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。
鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。將制作的標語牌插放在幼兒園的相應位置，并向周圍的小朋友或者是家長發(fā)放綠色標語，讓更多的人來愛護環(huán)境。
同樣的愛護教案篇十
第二框法律規(guī)范經(jīng)濟行為。
關(guān)于“法律規(guī)范經(jīng)濟行為”的教學目標。
1、知識與技能：
我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)；我國經(jīng)濟生活中的平等、公平、誠實信用等原則。
2、過程與方法：
結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟犯罪的實例,對社會主義經(jīng)濟建設離不開法律有一個更加全面的了解。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
青少年學生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟建設工作，但是它們都生活在一定的社會經(jīng)濟環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟活動。因此，讓學生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟的知識和思想，對他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟活動、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。
關(guān)于本框的重點、難點與疑點分析。
本框的教學重點為我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實信用的原則。
我國現(xiàn)在的經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟，競爭作為市場經(jīng)濟的重要特點之一，使市場來已發(fā)揮作用的基礎，在競爭中由于經(jīng)濟利益的驅(qū)使，會使某些經(jīng)濟活動的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當?shù)慕灰资侄危瑩p害其他經(jīng)濟活動參與者的利益，嚴重擾亂社會注意市場經(jīng)濟的秩序，因此，讓學生盡早了解規(guī)范我國經(jīng)濟秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠實信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟活動，依法保護自己合法權(quán)益的意識是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學重點。
經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點。市場經(jīng)濟的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者的經(jīng)濟活動。經(jīng)濟活動的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，保證經(jīng)濟活動和經(jīng)濟建設的順利進行。
另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟活動相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學難點和疑點。
關(guān)于“平等、公平、誠實信用原則”的教法建議。
在講“我國法律規(guī)定的平等、公平、誠實信用的原則”時，教師可以通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實例”。由同學們進行討論、分析，最后找出問題之所在的形式，由學生自己總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是“平等、公平、誠實信用”等。例如：當前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價風暴等”。但是，運用此教學方法要特別注意一點即：不要片面追求舉例的數(shù)量、熱鬧，而是要抓住一、兩個實例，和學生一起進行深入、細致地分析、解剖，得出相關(guān)的結(jié)論，繼而再對“平等、公平、誠實信用”這三大原則的涵義進行解釋。
對于這部分內(nèi)容，教師還可以有多種教學設計：比如：
（1）教師可以事先準備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來，由學生分小組進行討論、分析，然后，各組進行總結(jié)匯報、補充，最后，由教師進行總結(jié)、歸納。
（2）課前由一些學生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實信用”原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時由這些學生上講臺分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學生和教師一起評出“最佳”、“優(yōu)秀”作品。
（3）課前由一些學生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實信用”原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時由這些學生進行演出，下面的學生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。
導入新課：
展示兩個案例：
1、千畝瓜地為何無收。
2、誠信賣鞋。
提問：這兩個案例說明了什么？你的感受如何？
學生可以思考或者與前后座的同學討論交流（給2、3分鐘）。
教師歸納：
第一個案例說明北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價西瓜種子的行為是違法的，應該受到法律的制裁；兩瓜農(nóng)應該依法維護自己的合法權(quán)益。
第二個案例說明：沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊。
任何人做從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。（由此引出新課）因此，今天我們就一起來學習第二框的內(nèi)容：
由學生回答：
教師歸納：中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部違反了經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當競爭法等。兩瓜農(nóng)應依據(jù)消費者權(quán)益保護法維護自己的合法權(quán)益。
經(jīng)濟活動中，人們不僅要遵守經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法，還要遵守其他的許許多多的具體法律，但是，這幾部法律是最為重要的。
（投影或powerpoint）。
民法通則。
經(jīng)濟合同法。
1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律產(chǎn)品質(zhì)量法。
反不正當競爭法。
消費者權(quán)益保護法。
提問：案例2中的“沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊”。說明了什么？（由學生回答）。
教師歸納：說明在經(jīng)濟活動中，人們只有自覺遵守經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法等法律，誠信經(jīng)商，才能取得人們的信任。
提問：經(jīng)濟活動中除了要堅持誠信經(jīng)商的原則外，還要堅持什么原則?根據(jù)你的經(jīng)驗談談你的看法。
教師歸納：從事經(jīng)濟活動，要依據(jù)的原則有：平等、公平、誠實信用等。
（投影或powerpoint）。
平等。
2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則公平。
誠實信用等。
活動：應該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的`平等、公平、誠實信用等各種規(guī)則？（要求：依據(jù)案例1、案例2或自己的耳聞目睹；前后座同學分組討論。）。
教師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進行必要的補充。
提問：（依據(jù)案例1、案例2）參加經(jīng)濟活動的人們可以分為哪幾種？請在案例1、案例2種具體說明。
教師歸納：（略）。
（投影或powerpoint）。
生產(chǎn)者。
1、經(jīng)濟活動的參與者：銷售者。
消費者。
教師歸納：（略）。
4、法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為。
下面我們一起來看看我國法律對此是如何規(guī)定的：（詳見教材）。
活動：請同學們談談你在現(xiàn)實生活中親身遇到或耳聞目睹的經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己行為的正反面實例，并依據(jù)今天所講的內(nèi)容談談你對“經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為”感受。
小結(jié)：經(jīng)濟活動的所有參與者（生產(chǎn)者、銷售者和消費者）只有依法規(guī)范自己的行為自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟活動和經(jīng)濟建設的順利進行。否則，就會破壞經(jīng)濟秩序，就要受到法律的追究與制裁。特別是在我國已經(jīng)正式加入了wto的今天，建立、完善我國的經(jīng)濟法律體系，用法律會規(guī)范經(jīng)濟行為，保護合法的經(jīng)濟活動，制裁違法的經(jīng)濟活動，建立良好的經(jīng)濟秩序就尤為重要。
同樣的愛護教案篇十一
不同的老師同樣的課，同樣的課不同的方式表達，感受也不一。今天聽了3個老師的課，同樣上了《月亮船》，但是帶給我的感受確實各有各的一面。第一初初印象：沈老師的親切語氣帶給孩子一個親切的感覺。屠老師的帥氣上課，感人這節(jié)課上所有的孩子也是那么的帥氣，還有一位老師的可愛形象給幼兒同伴的`感覺，深深地吸引我開始聽課。
第一堂課下來，發(fā)現(xiàn)對于這節(jié)語言課，老師的重點幼兒學到了，故事基本能說清楚了故事吞透的比較透。圖片用的非常吸引人，更深一步的帶動幼兒學習這個故事，強調(diào)性的學習幾個難點，這是使幼兒吞透的重要一部感受很深，學習其中的巧妙提問，鞏固知識。
第二堂課，以不同的方式開頭，直接導入，整節(jié)課我感覺她理的非常清楚，學習她的簡單順下來。
第三堂課，使我明白運用好幻燈片的重要性，幼兒的多少，決定圖片的大小，使幼兒看的更清楚。
我半天的學習，使我感受深刻，發(fā)現(xiàn)學的太少了，還要學的東西是那么多，真的是學無止境?。?BR> 同樣的愛護教案篇十二
1、分利用教材這一課程資源，結(jié)合大量圖片、素材，通過問題的設置、分析、解決，教學目標達成較好。
2、在和諧、民主的`教學氛圍下，教師能夠組織學生就課本問題進行探究、討論學習，引導學生掌握了解課本內(nèi)容。
3、能夠理論聯(lián)系實際，尤其是中學生普遍存在不愛護自己生命健康權(quán)的行為進行教育。這實際上是在思想品德課教學中很好的滲透了德育。
4、在分析案例中，我對中學生提出了“見義智為”的觀點，這對中學生“見義勇為”是一個非?，F(xiàn)實、理智的駁斥。
二課堂欠缺之處。
課堂教學中對學生提出問題后，教師沒有及時對學的生回答進行評價，錯誤的地方要指出，好的地方要表揚、鼓勵，提高其回答問題的積極性。
2、學生回答問題后，教師要對回答的內(nèi)容進行總結(jié)，自然引導到下一個問題，但我在這一教學環(huán)節(jié)中做的較少，而是自己說出下一個教學內(nèi)容。
3、教學中教學重點不是很突出。
4、在最后一個救人的教學案例中，我沒有對其深層次原因聯(lián)系到課本重點上，比如鐘平、黃曉芳的行為就是課本所說即“積極行使生命健康權(quán)”又“關(guān)愛他人的生命健康權(quán)”的具體表現(xiàn)，而另外兩人，一個過分行使生命健康而不關(guān)注關(guān)愛他人的生命健康權(quán)；另一個關(guān)愛他人生命健康權(quán)而不顧自己的生命健康權(quán)，如果教師對其總結(jié)，就可以點明并突出本課的重點，并對學生進行良好的教育。
在今后的教學中，我將進一步利用思想品德學科獨特優(yōu)勢，敏銳捕捉教育契機，培養(yǎng)學生健康人格，這才是真正意義上的育人。
同樣的愛護教案篇一
1、使學生經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用；能看懂復式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復式折線統(tǒng)計圖。
2、使學生能根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理，進一步增強統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力。
3、使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。
讓學生形成初步的統(tǒng)計意識，能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，會分析統(tǒng)計圖中的信息。
1、談話引入：你有沒有居住在城市里的親戚朋友？他們患近視嗎？（這個調(diào)查可能是片面的）
2、（多媒體）出示情境圖，學生閱讀。
3、你能提出什么問題？指幾生提出問題，教師有選擇地板書。
1、解決問題，引出復式折線統(tǒng)計圖。
（2）學生交流。
（3）學生在作圖紙上繪制單式折線統(tǒng)計圖。
（4）這樣觀察方便嗎？
（5）借鑒復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，小組內(nèi)繪制復式折線統(tǒng)計圖。
（6）全班交流、展示。
（7）觀察這個復式折線統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（8）復式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（從復式折線統(tǒng)計圖中，除具備單式折線統(tǒng)計圖的特點，更重要的是能清楚的比較兩組數(shù)量增減變化的快慢情況）
2、觀察、比較兩種折線統(tǒng)計圖的繪制方法及優(yōu)缺點。
（1）出示第2個紅點?？戳诉@兩幅圖，你有什么想法？說說理由。
（2）學生交流。
（3）同樣的情況，為什么會有兩種不同的效果（感覺）？
（4）你認為哪種畫法更好？
（5）課后討論：條形統(tǒng)計圖也可以這樣畫嗎？為什么？
1、自主練習第1題，重點練習看懂圖例。
2、自主練習第2題，重點練習讀圖能力。
3、自主練習第3題，重點區(qū)分兩種統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
同樣的愛護教案篇二
感受保護眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生。
了解眼睛的功能，知道常見眼病發(fā)生的原因。
學習預防眼病的辦法。
《眼睛變紅了》故事視頻；“保護眼睛”組圖。
鏡子（每組一個）。
發(fā)放材料“鏡子”，鼓勵幼兒觀察自己的眼睛，討論眼睛的構(gòu)成及作用。
1.出示材料“鏡子”，鼓勵幼兒觀察眼睛的構(gòu)成。
——看一看你的眼睛，圓圓的部分是什么？（眼珠）
——白色的部分是什么？（眼白）
——閉上眼睛再睜開，想想是什么幫助我們完成這個動作的？（眼皮）
——眼皮上方，幫助我們擋住風沙的是什么？（睫毛）
2.引導幼兒自由討論眼睛的作用。
——我們的眼睛是用來做什么的？
——如果沒有眼睛，我們的生活會變成什么樣？
小結(jié)：我們的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛組成的。眼睛是我們的視覺器官，沒有眼睛我們就不能讀書認字、看圖賞風景，沒有眼睛我們什么也看不見。
播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導幼兒了解眼病發(fā)生的原因。
——小朋友飛飛有一雙漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，這是怎么回事呢？一起來看看吧。
——飛飛的眼睛得了什么??？
——你覺得飛飛為什么會得紅眼??？（用臟手揉眼睛）
——為什么其他小朋友也得了紅眼??？
小結(jié)：用臟手或臟手絹擦眼睛會把細菌帶到眼睛里，引起紅眼病、沙眼等眼部疾病。紅眼病會傳染，要及時治療。
出示組圖“保護眼睛”，鼓勵幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確，并學習保護眼睛的方法。
——小朋友在做什么？
——他/她的做法是對的嗎？為什么？
小結(jié)：眼睛對我們來說非常重要，我們要注意用眼衛(wèi)生，學會用正確的方法保護它。
活動延伸
日?；顒?BR> 日?；顒又?，要提醒幼兒的用眼衛(wèi)生。
家園共育
家長陪同幼兒觀看“寶寶巴士兒歌”——《誰愛揉眼睛》，進一步了解揉眼睛的危害，培養(yǎng)幼兒愛護眼睛的好習慣。
附【故事】
眼睛變紅了
飛飛有一雙漂亮的大眼睛?？墒?最近飛飛養(yǎng)成了一個壞習慣，他總愛用手揉眼睛。
戶外活動時，飛飛正在拍皮球，忽然用他臟乎乎的小手去揉眼睛。老師看見了,提醒他不能用手揉眼睛。飛飛聽了點了點頭,可他已經(jīng)把眼睛揉紅了,臉上也弄得臟乎乎的。飛飛只好扔下喜歡的皮球去洗臉。
飛飛急著去玩皮球,洗完臉隨手扯下一條毛巾就擦,其實這條毛巾不是他的,是樂樂的`。
同樣的愛護教案篇三
教學目標：明確每個公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康；逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力，提高運用法律保護自己和他人生命能力；情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、尊重、關(guān)愛他人的生命和健康，遠離暴力。教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。
教學重點：正確行使生命健康權(quán)。
教學難點：正確行使生命健康權(quán)。
教學方法：講授法；討論法；情感激勵法。
教學過程：
【導入新課】。
我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權(quán)利，生命健康權(quán)是行使其他權(quán)利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權(quán)呢？今天我們學習第二框同樣的權(quán)利，同樣的愛護。
【講授新課】。
二.同樣的權(quán)利，同樣的愛護（板書）。
1.積極行使生命健康權(quán)（板書）。
活動：情景分析。
目的：通過情景分析，激發(fā)學生的探究意識，使學生進一步形成對生命健康權(quán)的正確認識，引導學生珍愛生命，正確行使生命健康權(quán)。
要求：
學生閱讀兩段材料（見教材28頁和29頁），思考并回答下列問題：
（1）教材28頁上的圖景中，人們在行使什么權(quán)利？
（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？
（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？
（5）結(jié)合自身實際情況，說明如何更好的珍愛生命，行使好生命健康權(quán)？
2.關(guān)愛他人的生命與健康（板書）。
1、關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務（板書）。
活動：小哲傷害案。
目的：通過對小哲傷害案的分析，使學生認識到不得侵害他人的生命健康權(quán)，害人就是害自己，遇事應冷靜，應通過合法手段解決問題。
要求：學生閱讀材料（見教材30頁）思考：
（1）此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？
（2）這樁慘案帶給我們了什么教訓？
教師指導總結(jié)：我們自己有生命健康權(quán)，而其他人也有生命健康權(quán)，我們不但要維護自己的生命健康權(quán)，也要維護他人的生命健康權(quán)。關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務。我們常說“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮?。?BR> 活動：同學落水之后。
目的：通過對同學落水之后三種不同做法的分析，引導學生認識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關(guān)愛，他人的生命與健康。
要求：學生閱讀案例（見教材35頁），2、分組討論下列問題：
（1）請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)；
（2）如果你遇到類似情況，應該怎么辦？并說明理由。
各組選派代表發(fā)言交流，教師指導、歸納。
2、遠離暴力文化（板書）。
馬基雅弗利說過“世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運用法律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的”。
漠視生命、暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報等（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。
許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠離暴力，敬畏生命！
我們在現(xiàn)實生活中應該自覺抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐怖片，恐怖暴力的書報，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青少年我們應從小事做起，尊重生命，珍愛生命，關(guān)愛自己的和他人的生命與健康。
【小結(jié)】。
我國法律保護公民的生命和健康不受侵害，對未成年人的生命和健康的特殊保護，我們要學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。當公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護，非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權(quán)，應避免傷害他人，要遠離暴力。
教學內(nèi)容：第四課第一框：人人享有人格尊嚴。
教學目標：了解人格尊嚴和名譽權(quán)的內(nèi)容，懂得珍惜自己的名譽，增強依法維權(quán)意識。
教學重點：人人享有尊嚴權(quán)，法律維護我們的名譽權(quán)。
教學難點：我們享有法律規(guī)定的名譽權(quán)的同時，要履行維護他人名譽權(quán)的義務。
教學方法：講授法、閱讀法、體驗教學法、案例分析法。
教學過程：
【導入新課】。
同樣的愛護教案篇四
活動目的：
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應該愛護小樹。
活動準備與環(huán)境創(chuàng)設：
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
活動過程：
（一）開始部分。做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
（二）基本部分
1、出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫"愛護小樹"。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："xx，請你來護樹。一、二、三！"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。
3、教師提要求
師：
（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數(shù)完"一、二、三"后才能松開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲
教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲
幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。
（三）結(jié)束部分
1、教師對活動情況進行評價。
2、做做放松運動
師：小朋友也都累了吧？現(xiàn)在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
同樣的愛護教案篇五
它的光對著雪白的天花板。
浪峰撞擊著迸出花朵似的雪白的浪花。
他熱情地笑迎他，露出一口雪白的牙齒。
小仙女聳聳雪白的肩膀，露出輕蔑的神情。
雪白的房屋舒適地筑在一片翠綠的草木中。
他光亮的頭發(fā)和雪白的罩袍也散發(fā)著這種香氣。
他把雪白的.手放在他頭上，深情地注視著他的眼睛。
我躺在一張矮床上，身上蓋了一條精制的雪白的被單。
鴿子正群集歸棲，日光斜照在鴿塒上，照在他們雪白的羽毛上。
原來，他們看見一只美麗的、雪白的小鳥落在樹枝上，唱得很動聽。
他們在屋子里散開，動作輕盈活潑，使我聯(lián)想起一群羽毛雪白的鳥兒。
在屋子的一個角落里擺著一張床，床上整整齊齊地鋪著一個雪白的床單。
他們的談話恰如那雪白的衣裙一樣清爽，象他們單純的眼睛一樣天真無邪。
一股急流在黑色的巖石上奔來，雪白的飛沫同巖石的顏色形成鮮明的對照。
一輛金色的馬車在石子路面上隆隆而來，車子的窗口飄揚著一面雪白的旗子。
我好象看見了這個美麗的姑娘，他淡黃色的頭發(fā)在雪白的長袍映襯下宛如金色的瀑布。
英格拉姆小姐驕傲而文雅地坐在鋼琴跟前，雪白的長袍向四面鋪開，象女王的衣服一樣。
在這強勁有力的晨光的愛撫下，他那雪白的皮膚白得叫人耀眼，又那么細潔，說不出的嬌嫩。
這名全身雪白的士兵與其說是個有血有肉的好伙計，不如說是具剝制好的經(jīng)過消毒的木乃伊。
從很遠很遠的洋面上看這小島，首先映入眼簾的，除了大片麻黃林外，就是這幢通體雪白的房子。
同樣的愛護教案篇六
某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，我們稱之為“冬眠”，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應，是這些動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個“法寶”，但這個不是“冬天”里我們企業(yè)的“法寶”，因為這個“冬天”里的企業(yè)上帝沒有給他們“冬眠”的功能，而殘酷的市場、匱乏的“糧食”是我們所有企業(yè)必須面對的。
一、任務執(zhí)行需遵守“pdca戴明環(huán)”
“冬天”更需要企業(yè)高效快速執(zhí)行，任務結(jié)果完成的如何，更多的會影響企業(yè)的生存質(zhì)量，所以，戴明循環(huán)這個時候有著特殊的意義。
戴明環(huán)是一個質(zhì)量持續(xù)改進模型，它包括持續(xù)改進與不斷學習的四個循環(huán)反復的步驟，即計劃（plan）、執(zhí)行（do）、檢查（check/study）、處理（act）。
當企業(yè)下達任何一項任務時，都要有明確的執(zhí)行人和檢查人，每個任務都要有完成時間、責任人、檢查標準和檢查人等，責任人要唯一，檢查標準要簡單，最好一項，最多不超過三項。檢查人負責檢查和監(jiān)督執(zhí)行人的執(zhí)行情況，并把情況上報給任務下達人，給出執(zhí)行人的執(zhí)行情況執(zhí)行結(jié)果，并進入下一個任務。
這個循環(huán)能夠保證任務的高效執(zhí)行，任務準時完成，保證任務完成的速度和質(zhì)量，執(zhí)行人不好找借口，也難找些理由解釋、搪塞，以致影響事情的結(jié)果。
二、團隊執(zhí)行力，責任感更強。
在我們面臨這么殘酷的“冬天”，任何一個活動、工作，都凝聚著上下游部門、同事的辛勤的汗水和付出，任何一個環(huán)節(jié)放松責任，稍不留神，就會導致“差之毫厘，失之千里”。
所以，具有高效執(zhí)行力、強烈責任感的團隊才是推動我們整個企業(yè)前進的“動力火車”。
三、速度領先，競爭超越。
當企業(yè)下達指令、任務給我們時，我們唯一想到的就是要去做，不要延誤了時機，影響了戰(zhàn)機，立即實施，不要等到完美了，滿意了才開始行動，在這個“寒冷”的經(jīng)濟危機的冬天，早走一步就領先一步，早一步去爭取就多一分機會，而不應該去等待。
越是殘酷的市場，競爭越激烈，也只有在競爭中才能超越，正所謂“不進則退”，如果你沒有去爭取，沒有去實施，屬于你的“奶酪”一定被競爭者瓜分、掠奪。
無論是個人，還是企業(yè)，很多事情、很多機會都在我們徘徊、尋找完美中失去。龐大的市場、殘酷的競爭都讓我們明白：有些時候不一定是大魚吃小魚，快魚吃慢魚才是這個“冬天”更好的生存之道！
同樣的愛護教案篇七
教師在指導學生掌握知識的過程中，運用“試誤”理論，適當?shù)亍⑶擅畹匾龑W生“嘗試錯誤”，可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、分析錯誤，改正錯誤，從而達到去偽存真、全面正確地掌握知識的目的。
“試誤”即“嘗試錯誤”，是由美國心理學家桑代克提出的人類學習過程的理論。該理論認為：人類的學習過程是一個反復“嘗試錯誤”的過程，是一種長期的探索性的認知過程。在這一過程中，正確的方法是通過反復多次“試誤”求得的。
作為老師應該為所有學生提供嘗試機會，打消學生顧慮，鼓勵和支持學生的嘗試努力。學困生更需要老師的鼓勵，哪怕一點點，有時對他們卻是莫大的支持。初次嘗試不成功時，在教師的幫助下，進一步嘗試，從而掌握正確的知識與技能。比如，孩子在學騎車時，幾乎沒有不摔跤的，但在摔跤的同時，他們都會從父母或伙伴那里得到鼓勵和技術(shù)指導。于是，摔跤的孩子會拍一拍身上的土，甚至不顧皮肉擦傷，頑強地學下去，直到上下自如，行車如風。
語文閱讀是學生的難點，這種辦法不妨試試，效果甚佳。嘗試錯誤，對于孩子的學習是有價值的，“試誤”能導致孩子認知沖突，能有益于知識的建構(gòu)。在學習過程中，當孩子處于失敗狀態(tài)時，教師不要急著給予幫助，而要根據(jù)具體情況作適當處理。
在一個人的成長過程中，總避免不了會犯這樣那樣的錯誤，其成長就是在這種不斷犯錯和改正的過程中變得有膽識、有智慧、有能力。同理，一個人的思維也是在不斷修正不足的過程中變得越來越活躍、越來越成熟。既然，“犯錯”是普遍的、必然的，那么在語文教學中企圖讓學生完全避免錯誤是不可能的。有時候，正面的灌輸未必有效果，而通過學生自我嘗試，哪怕走彎路，甚至犯錯，最后體會到的將是更深入的、更具體驗性的知識。試誤教學策略正是基于這樣的考慮而提出來的，旨在以一種新的教育思想和新的學習方法，真正實現(xiàn)師生互動，實現(xiàn)溝通和理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛能。
我們中國人是很喜歡和人比的，而且什么都比，當然也要比教育。當我們的父母在忙著培養(yǎng)孩子的記憶力時，國外的父母在開發(fā)孩子的想象力；當我們的孩子在幼兒階段忙著背古詩時，國外的孩子在按照正規(guī)要求做科學小實驗。當我們的學生在埋頭苦思如何編造動人的故事以便應付“一件小事”的作文時，國外的學生在圖書館里查閱大量文獻以便寫出“我怎樣看人類文化”的宏論；當我們的學生在種種既復雜又抽象的文字游戲和思維游戲中絞盡腦汁的時候，國外的.學生在寫研究性的論文。當學生的學習或行為出現(xiàn)了錯誤，或因不聽勸告而吃了苦頭時，教師要做的不應是嘮嘮叨叨或訓斥一頓，而應因勢利導，不露聲色，使之既接受了教訓，又改正了錯誤。
學生的過程行為和不良品德行為都屬問題行為。從學生的成長經(jīng)歷來看，他們始終伴隨“試誤”活動而發(fā)展。由于家庭、社會和學校教育等等影響，學生難免出現(xiàn)這樣那樣的問題行為。作為教育者，我們怎樣做到用情去感化，用心去引導，用腦去處理，根據(jù)問題行為的輕重大小對癥下藥，這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個課題。處理問題行為的策略、方法、手段不一樣，其結(jié)果就可能是天壤之別。
很多家長、教師總擔心孩子會出錯，擔心孩子會犯錯誤，覺得出錯不好，犯錯誤更了不得，覺得出錯就會帶來消極的影響，就會影響孩子將來的發(fā)展，覺得孩子不應該出錯，也不能出錯。其實，出錯本身很正常，并且，有時“試誤”就是我們認知事物和世界的一種手段。愛迪生發(fā)明電燈之前的1000多次“失敗”其實就是一種“試誤”，是一種人類認知的方式?！霸囌`”是一種看似消極的發(fā)展，是一種反省意義上的成長。
我們每個人都會犯錯誤，何況是還處在成長中的孩子。所以，面對孩子的錯誤，我們沒有必要大驚小怪，更沒有必要用一些我們虛構(gòu)的后果來嚇唬自己和孩子。重要的是要在引導孩子認識到“有誤”的基礎上去探索、找出一種新的、可行的方法和途徑。
出錯不等于危機，更不等于失敗。面對成長中的孩子我們要給他們犯錯誤的機會，在孩子出錯時要給孩子一份寬容和希望，讓孩子在試誤中成長。
對學生的嘗試努力及時予以鼓勵和支持，學生學得好時，把“芝麻”說成“西瓜”；學習受阻時，正話反說。教學中不妨用用。
在教學中要警惕我們的好心，它常常成為剝奪學生嘗試機會，阻止學生探索，妨礙學生成長和自我實現(xiàn)的罪魁禍首。
愛心掩蓋下的“粗暴”可能在我們的周圍時時上演著。作為教師，我們尤應警惕。
同樣的愛護教案篇八
1、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達力。
3、豐富幼兒常見花草樹木的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的良好行為習慣，知道花草樹木是我們的好朋友。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
課件、行為判斷圖片、水彩筆
師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。
“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）
提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）
（2）這些花草樹木長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）
（3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草樹木呢？
師小結(jié)：花草樹木不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
師：花草樹木是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們應該愛護它們，看，這些花草樹木怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）
師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草樹木的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草樹木做朋友。
師：我們愛護花草樹木了，怎么去提醒他人也來愛護花草樹木呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。
請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
同樣的愛護教案篇九
本單元體現(xiàn)了綱要中的要點：了解生活中常見的一些植物名稱，能夠感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用以及培養(yǎng)學生愛護花草樹木的意識。本節(jié)課的內(nèi)容就是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，而且愿意以實際行動愛護花草樹木。因此本次活動在教學中占有非常重要的地位。
幼兒分析：
大班的幼兒雖然已經(jīng)里積累了一些生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們在護綠活動中培養(yǎng)人與自然和諧共處的環(huán)保意識是本節(jié)課所要突破的，因此，我在教學開始安排了一組美麗的花草樹木圖片進行展示，這樣讓幼兒融入其中感受大自然給我們帶來的美。
基于上述教學內(nèi)容，結(jié)合主題目標，我確立了本節(jié)課的活動目標。
1、能正確辨別生活中常見行為的對與錯。
2、能積極思考愛護環(huán)境的方法，嘗試創(chuàng)編綠色環(huán)保標語和設計生活中需要提示的標志牌。
只有抓住了重難點，才能使活動有的'放矢，所以確立了重難點。
重點：培養(yǎng)學生有愛護花草樹木的意識，愿意以實際行動愛護它們。
難點：幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌
1、課件---內(nèi)容(1)為環(huán)境優(yōu)美，人們不亂扔垃圾、不采摘花草樹木的街心花園;(2)人們亂扔垃圾、摘花踩草，不節(jié)約用水、香煙彌漫的房子、動物們遠離城市的課件。
2、清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的課件一幅。
3、空白的標語牌若干、環(huán)保標志、繪畫紙、彩筆、剪刀等。
《綱要》指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)，主要是幼兒直接參與的主題活動游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過合作探究式的師生互動、生生互動來實現(xiàn)。因此，我采用了活動法教學，注意了活動的層次性、目的性，讓幼兒在游戲中，在參與活動中培養(yǎng)并提高一定的道德意識。幼兒采用自主、合作、探究的學習方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們參與活動的興趣。
大體流程如下：1、課件導入;2、觀察討論;3、認識生活中愛護環(huán)境的常見標志，引發(fā)幼兒制作標志牌的愿望。4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。
具體環(huán)節(jié)如下：
2、引導幼兒觀察清潔工、園林工人在馬路、草坪上工作的情景，并組織幼兒討論：
(1)他們是誰?在做什么?為什么要這樣做?
(2)你認為咱們的城市美麗嗎?為什么?
(3)怎樣才能使我們周圍的環(huán)境更加美麗?
3、認識生活中愛護環(huán)境的常見標志，引發(fā)幼兒制作標志牌的愿望。
請幼兒說說自己周圍環(huán)境中常見的標語牌，如：愛護花草樹木、不吸煙、不亂扔垃圾等。并鼓勵幼兒創(chuàng)編綠色標語。
4、教師提供材料，鼓勵幼兒用自己的表達方式大膽制作愛護環(huán)境的綠色標語牌。
鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。將制作的標語牌插放在幼兒園的相應位置，并向周圍的小朋友或者是家長發(fā)放綠色標語，讓更多的人來愛護環(huán)境。
同樣的愛護教案篇十
第二框法律規(guī)范經(jīng)濟行為。
關(guān)于“法律規(guī)范經(jīng)濟行為”的教學目標。
1、知識與技能：
我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)；我國經(jīng)濟生活中的平等、公平、誠實信用等原則。
2、過程與方法：
結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟犯罪的實例,對社會主義經(jīng)濟建設離不開法律有一個更加全面的了解。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
青少年學生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟建設工作，但是它們都生活在一定的社會經(jīng)濟環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟活動。因此，讓學生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟的知識和思想，對他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟活動、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。
關(guān)于本框的重點、難點與疑點分析。
本框的教學重點為我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠實信用的原則。
我國現(xiàn)在的經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟，競爭作為市場經(jīng)濟的重要特點之一，使市場來已發(fā)揮作用的基礎，在競爭中由于經(jīng)濟利益的驅(qū)使，會使某些經(jīng)濟活動的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當?shù)慕灰资侄危瑩p害其他經(jīng)濟活動參與者的利益，嚴重擾亂社會注意市場經(jīng)濟的秩序，因此，讓學生盡早了解規(guī)范我國經(jīng)濟秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠實信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟活動，依法保護自己合法權(quán)益的意識是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學重點。
經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點。市場經(jīng)濟的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者的經(jīng)濟活動。經(jīng)濟活動的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，保證經(jīng)濟活動和經(jīng)濟建設的順利進行。
另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟活動相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學難點和疑點。
關(guān)于“平等、公平、誠實信用原則”的教法建議。
在講“我國法律規(guī)定的平等、公平、誠實信用的原則”時，教師可以通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實例”。由同學們進行討論、分析，最后找出問題之所在的形式，由學生自己總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是“平等、公平、誠實信用”等。例如：當前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價風暴等”。但是，運用此教學方法要特別注意一點即：不要片面追求舉例的數(shù)量、熱鬧，而是要抓住一、兩個實例，和學生一起進行深入、細致地分析、解剖，得出相關(guān)的結(jié)論，繼而再對“平等、公平、誠實信用”這三大原則的涵義進行解釋。
對于這部分內(nèi)容，教師還可以有多種教學設計：比如：
（1）教師可以事先準備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來，由學生分小組進行討論、分析，然后，各組進行總結(jié)匯報、補充，最后，由教師進行總結(jié)、歸納。
（2）課前由一些學生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實信用”原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時由這些學生上講臺分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學生和教師一起評出“最佳”、“優(yōu)秀”作品。
（3）課前由一些學生根據(jù)教材中的“平等、公平、誠實信用”原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時由這些學生進行演出，下面的學生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。
導入新課：
展示兩個案例：
1、千畝瓜地為何無收。
2、誠信賣鞋。
提問：這兩個案例說明了什么？你的感受如何？
學生可以思考或者與前后座的同學討論交流（給2、3分鐘）。
教師歸納：
第一個案例說明北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部賣價西瓜種子的行為是違法的，應該受到法律的制裁；兩瓜農(nóng)應該依法維護自己的合法權(quán)益。
第二個案例說明：沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊。
任何人做從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。（由此引出新課）因此，今天我們就一起來學習第二框的內(nèi)容：
由學生回答：
教師歸納：中海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部和北海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心支農(nóng)經(jīng)營部違反了經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當競爭法等。兩瓜農(nóng)應依據(jù)消費者權(quán)益保護法維護自己的合法權(quán)益。
經(jīng)濟活動中，人們不僅要遵守經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法，還要遵守其他的許許多多的具體法律，但是，這幾部法律是最為重要的。
（投影或powerpoint）。
民法通則。
經(jīng)濟合同法。
1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律產(chǎn)品質(zhì)量法。
反不正當競爭法。
消費者權(quán)益保護法。
提問：案例2中的“沈陽商業(yè)城鞋帽公司皮鞋二商場依法經(jīng)商贏得了人們的信任與稱贊”。說明了什么？（由學生回答）。
教師歸納：說明在經(jīng)濟活動中，人們只有自覺遵守經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、還有民法通則、反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法等法律，誠信經(jīng)商，才能取得人們的信任。
提問：經(jīng)濟活動中除了要堅持誠信經(jīng)商的原則外，還要堅持什么原則?根據(jù)你的經(jīng)驗談談你的看法。
教師歸納：從事經(jīng)濟活動，要依據(jù)的原則有：平等、公平、誠實信用等。
（投影或powerpoint）。
平等。
2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則公平。
誠實信用等。
活動：應該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的`平等、公平、誠實信用等各種規(guī)則？（要求：依據(jù)案例1、案例2或自己的耳聞目睹；前后座同學分組討論。）。
教師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進行必要的補充。
提問：（依據(jù)案例1、案例2）參加經(jīng)濟活動的人們可以分為哪幾種？請在案例1、案例2種具體說明。
教師歸納：（略）。
（投影或powerpoint）。
生產(chǎn)者。
1、經(jīng)濟活動的參與者：銷售者。
消費者。
教師歸納：（略）。
4、法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為。
下面我們一起來看看我國法律對此是如何規(guī)定的：（詳見教材）。
活動：請同學們談談你在現(xiàn)實生活中親身遇到或耳聞目睹的經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己行為的正反面實例，并依據(jù)今天所講的內(nèi)容談談你對“經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為”感受。
小結(jié)：經(jīng)濟活動的所有參與者（生產(chǎn)者、銷售者和消費者）只有依法規(guī)范自己的行為自覺做到法定要求，才能保證經(jīng)濟活動和經(jīng)濟建設的順利進行。否則，就會破壞經(jīng)濟秩序，就要受到法律的追究與制裁。特別是在我國已經(jīng)正式加入了wto的今天，建立、完善我國的經(jīng)濟法律體系，用法律會規(guī)范經(jīng)濟行為，保護合法的經(jīng)濟活動，制裁違法的經(jīng)濟活動，建立良好的經(jīng)濟秩序就尤為重要。
同樣的愛護教案篇十一
不同的老師同樣的課，同樣的課不同的方式表達，感受也不一。今天聽了3個老師的課，同樣上了《月亮船》，但是帶給我的感受確實各有各的一面。第一初初印象：沈老師的親切語氣帶給孩子一個親切的感覺。屠老師的帥氣上課，感人這節(jié)課上所有的孩子也是那么的帥氣，還有一位老師的可愛形象給幼兒同伴的`感覺，深深地吸引我開始聽課。
第一堂課下來，發(fā)現(xiàn)對于這節(jié)語言課，老師的重點幼兒學到了，故事基本能說清楚了故事吞透的比較透。圖片用的非常吸引人，更深一步的帶動幼兒學習這個故事，強調(diào)性的學習幾個難點，這是使幼兒吞透的重要一部感受很深，學習其中的巧妙提問，鞏固知識。
第二堂課，以不同的方式開頭，直接導入，整節(jié)課我感覺她理的非常清楚，學習她的簡單順下來。
第三堂課，使我明白運用好幻燈片的重要性，幼兒的多少，決定圖片的大小，使幼兒看的更清楚。
我半天的學習，使我感受深刻，發(fā)現(xiàn)學的太少了，還要學的東西是那么多，真的是學無止境?。?BR> 同樣的愛護教案篇十二
1、分利用教材這一課程資源，結(jié)合大量圖片、素材，通過問題的設置、分析、解決，教學目標達成較好。
2、在和諧、民主的`教學氛圍下，教師能夠組織學生就課本問題進行探究、討論學習，引導學生掌握了解課本內(nèi)容。
3、能夠理論聯(lián)系實際，尤其是中學生普遍存在不愛護自己生命健康權(quán)的行為進行教育。這實際上是在思想品德課教學中很好的滲透了德育。
4、在分析案例中，我對中學生提出了“見義智為”的觀點，這對中學生“見義勇為”是一個非?，F(xiàn)實、理智的駁斥。
二課堂欠缺之處。
課堂教學中對學生提出問題后，教師沒有及時對學的生回答進行評價，錯誤的地方要指出，好的地方要表揚、鼓勵，提高其回答問題的積極性。
2、學生回答問題后，教師要對回答的內(nèi)容進行總結(jié)，自然引導到下一個問題，但我在這一教學環(huán)節(jié)中做的較少，而是自己說出下一個教學內(nèi)容。
3、教學中教學重點不是很突出。
4、在最后一個救人的教學案例中，我沒有對其深層次原因聯(lián)系到課本重點上，比如鐘平、黃曉芳的行為就是課本所說即“積極行使生命健康權(quán)”又“關(guān)愛他人的生命健康權(quán)”的具體表現(xiàn)，而另外兩人，一個過分行使生命健康而不關(guān)注關(guān)愛他人的生命健康權(quán)；另一個關(guān)愛他人生命健康權(quán)而不顧自己的生命健康權(quán)，如果教師對其總結(jié)，就可以點明并突出本課的重點，并對學生進行良好的教育。
在今后的教學中，我將進一步利用思想品德學科獨特優(yōu)勢，敏銳捕捉教育契機，培養(yǎng)學生健康人格，這才是真正意義上的育人。