教案的編寫需要充分考慮學生的學情和個體差異，以便更好地滿足學生的學習需求。教案應通過多種途徑和手段激發(fā)學生的學習動力和自主學習能力。教案是教師根據(jù)課程標準和學生實際情況制定的課堂教學計劃，它具有指導性和操作性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
新目標英語教案篇一
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革得需要，面向全體學生，提高學生得人文素養(yǎng)，增強實踐能力與創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究得學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度與正確得人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)，為學生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標。
學生應有較明確得英語學習動機與積極主動得學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀得簡單讀物與報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目得運用適當?shù)瞄喿x策略。能與她人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃與安排學習任務，積極探索適合自己得學習方法。在學習與日常交際中能注意到中外文化得差異。
三.教材簡要分析。
法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。
四、學情簡要分析。
本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數(shù)63人。通過一年半得英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題得語段與簡短得故事，能與教師或同學就熟悉得話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條與簡單得書信。但由于各種因素得影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有得因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量得可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：
1、認真專研教材與課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課得基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生得不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有得現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況與需求，及時改進教學中存在得問題與不足。
4、積極開展豐富多彩得英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
新目標英語教案篇二
1.知識與能力目標：
整體感知課文；繼續(xù)練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達能力；發(fā)展思維能力和想象能力。
2.過程與方法目標：
抓住關(guān)鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長的意味。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
感受文章字里行間的親情與責任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。
【教學重點】。
1.品味文章語言美的特點，感受課文濃濃的親情，學習表達生活之美。
2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。
【教學難點】。
1.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句。
2.指導學生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當做美點追尋的過程，逐步提高學生賞讀美文的能力。
【教學方法】。
1.情感感染法和啟發(fā)點撥法。
2.自主-合作-探究。
3.品讀法。
【教學準備】。
cai課件。
【教學過程】。
一、激趣導入。
（課前播放歌曲《讓愛住我家》）。
（請自告奮勇的同學介紹）。
看來一家人在一起真是其樂融融啊?，F(xiàn)在，讓我們來看看作家莫懷戚先生一家人去散步的情景吧。
（播放cai課件，學生對照課本聽配樂課文朗誦）。
二、聽讀感知。
1.課文字詞讀音檢測。
課文中有些字詞的讀音有點特殊，大家能讀嗎？誰來讀一讀？
（播放cai課件，鼓勵學生大膽、大聲讀）。
2.檢查閱讀效果。
（cai課件展示以下問題）。
a.散步的人有哪些？
b.散步的季節(jié)是什么時候？
c.散步的地點是哪兒？
d.散步中發(fā)生了什么事？能不能用課文中的一個詞語來說明？
e.結(jié)果怎樣？
三、研讀探究。
1.說說這一家四口人中，誰的權(quán)利最大？誰有真正的決定權(quán)？
（鼓勵引導學生讀文探究發(fā)現(xiàn)人物間的關(guān)系：）。
“我”：聽母親的。
母親：聽孫兒的。
妻子：聽“我”的。
兒子：聽“我”的。
2.那么，究竟聽誰的呢？
（點撥學生明了：由“愛”決定，這個“愛”，對長輩來說，是愛幼；對子女來說，是尊老。）。
3.分歧因愛而統(tǒng)一，所以一家人在小路上散步，用一個什么詞形容一下？
課文有一個自然段對散步進行了細致的描寫，哪個自然段，誰知道？
（幾乎所有同學都應該會很快找到該自然段，所以鼓勵同學們一塊有感情地大聲朗讀）。
讀完這段話，不知你們有沒有什么疑問？
（鼓勵學生提出問題，另外的學生回答問題）。
4.點撥句子“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！钡纳钜?。
（適時接過學生疑問的話茬，鼓勵學生小組合作探究）。
5.文中一家四口散步，那一個最讓你感動？說說你的理由。
（鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法，引導學生從不同角度看問題的思維）。
四、美點尋蹤。
1.圈出、劃出最使你感動，你認為最美的詞或句子，一會兒讀給大家聽，并說說自己的感受。
（本文語言美主要體現(xiàn)在美在寫景、美在傳情和美在句式，學生說出自己的感受即可）。
2.適時點撥美在句式。
哦，我發(fā)現(xiàn)這樣的句子很有趣，還有哪些？找出來讀一讀，說一說自己讀的感受。
3..作比《三代》。
閱讀課后短文《三代》，與課文相比，哪個更感人？說說你的理由。
（鼓勵引導學生明確兩篇文章主旨與情節(jié)的異同，尊重學生個性化的見解）。
五、拓展遷移。
1.情感行動暗示。
兩篇短文都很感人。親情是人類永恒的話題，
（cai課件播放親情漫畫）。
親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！
今天回去之后，同學們是不是應該為家長做點什么呢？力所能及的有意義的都好--相信大家一定會有所行動的，而且不止今天！
2.贈詩升華情感。
老師送同學們一首詩，請看大屏幕。
（cai課件展示古詩《游子吟》，鼓勵學生跟著音樂吟誦；）。
3.短句寄語理想。
（cai課件展示“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，為學生解釋、鼓勵其朗讀理解）。
六、作業(yè)。
最后，咱們看一下今天的作業(yè)。
1.課堂作業(yè)：
（cai課件展示：）。
a照樣子寫句子。
親情是動人的詩歌，給人以發(fā)自內(nèi)心的震撼。
親情是，。
2.課后作業(yè)：
b.用一段話或一首小詩抒寫對親情或生命的感受。
附：板書設計。
散步。
莫懷戚。
母親-----“我”妻子-----兒子。
主題：表達了尊老愛幼、孝順第一的家庭倫理思想。
新目標英語教案篇三
部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經(jīng)驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
新目標英語教案篇四
根據(jù)學校的日常教學工作安排，以及新課標教學的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、每周一下午進行集體備課，將教案定稿。
2、討論好教學進度，提前備好一到兩周的課。
3、及時總結(jié)教案使用過程中出現(xiàn)的問題。
4、組織單元測試。
5、組內(nèi)互相聽評課，相互學習，探討如何操作小組學習，當堂達標。
6、進行年級單詞聽寫大賽。
7、教案研討、學習活動。
8、單詞聽寫大賽。
1加強教學常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級的學習要求：
a學生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓練。
b每個單元結(jié)束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。
c要求學生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學習打下扎實的基礎。
d上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。
e及時作好預、復習工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學生語感。
（2）強調(diào)備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
（3）教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
a備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每周進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，教學研究提供科學依據(jù)。
c備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。
d鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
e突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的校本學案，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
（3）教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
總之，我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導下，扎扎實實地開展各項教學活動，把握課堂教學至高點。
新目標英語教案篇五
第一單元綠色家園。
單元教學課時：二課時。
[第一課時]。
教學內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
教學目標：
1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學重點：聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學進程：
一、猜猜看導入：
師出示九寨風光短片，請生猜猜它是我國哪個風景名勝區(qū)?
(設計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學生興趣，從而引出-“九寨”)。
二、新課教學：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂如何描繪九寨風光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》。
3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：
(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導學生在音樂要素方面進行分析。
(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當點撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學生談談日出印象。
(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂。
(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(4)思考：樂曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。
中間部：音樂轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復雜的復調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時音樂變得非常熱烈。最后音樂停在e大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要動機匯集成復調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非?；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時]《瀑布與溪流》與《日出》。
教學目標：
1、進一步學習音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
教學難點與重點：
1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學生的音樂想象力)。
2、體會音樂作品對自然風光的描繪。
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
教學思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進一步了解音畫這種音樂題材。
教學用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材。
教學過程設計。
一、復習舊課。
復習歌曲《給未來一片綠色》。
二、導入新課。
讓學生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風情圖片。
請同學們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學們談談自己的感受，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
啟迪學生認真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。
5、課堂總結(jié)。
請學生來談談比較各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
第二單元《西南情韻》。
《阿西里西》教案設計。
教學目標：
一、情感態(tài)度價值觀：
1、引導學生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生熱愛我國這個多民族的大家庭。
2、通過學習彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
二、過程與方法：
1、運用多媒體電教手段，使學生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。
2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務，同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
三、知識與技能：
1、有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設計表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學重點、難點：
一、重點：通過各種手段的學習，在理解的基礎上，積極主動的把《阿西里西》的風格特點恰當自然的表現(xiàn)出來。
二、難點：調(diào)動學生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學習效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
教學過程：
課堂設計。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
一、導入階段。
課前播放《阿細跳月》的mtv，創(chuàng)設情境，使學生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。
1、組織學生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
3、根據(jù)學生的回答作恰當?shù)目偨Y(jié)和評價。
4、對于“彝族”同學們了解多少?
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。
有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。
1、學生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。
2、學生欣賞教師的演唱然后各抒己見。
(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強歡快熱烈…)。
3、學生互相點評。
4、學生交流研究性學習的內(nèi)容有關(guān)彝族風情的知識。
5、聆聽教師簡介，感受西南風情。
課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族。
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新目標英語教案篇六
仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學生的認識發(fā)展規(guī)律、八年級英語下冊第六單元topic1sectiona講述了讓學生學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習sectiona,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。
2、教學目標。
(1)、知識目標。
要求學生牢記sectiona所有新學的四會單詞、短語和重點句型;掌握不定式“todo”的用法。
(2)、技能目標：
能用英語與他人談論關(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。
(3)、情感目標。
培養(yǎng)學生愛護大自然，熱愛旅游、積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學生分工合作和團體協(xié)作精神。
3、教學重點和難點。
(1)、重點:談論關(guān)于旅游的話題。
(2)、重點和難點:不定式“todo”的用法。
新目標英語教案篇七
教學過程的設計意圖：
１．本節(jié)課為聽說課，側(cè)重聽說練習．
２．.針對教學目標開展教學．
３．聯(lián)系生活實際，讓所學語言作為自己交流的工具．
４．面向全體，關(guān)注學生語音語調(diào)練習．
５．體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導．
６．充分發(fā)揮小組自主互助合作學習的作用．
只要學生踴躍參與，并言之有理，就可以評價為：wonderful！我們不吝嗇表揚，因為我們知道學生很想從老師那得到鼓勵，給學生多些關(guān)愛和理解，讓他們快樂也是我們希望的。
在英語教學中設計開放性的活動，旨在培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。至于"正確答案"就不是唯一的。關(guān)鍵要看學生在學習過程中的表現(xiàn)，他們是怎么去完成任務的，怎樣去拓展思維的。在閱讀教學的設計上，我們同樣要注重學生自主能力的培養(yǎng)。在本課之前，我嘗試過另外一種方法：教師詳細講評。讓學生默讀之后，教師對每一句都進行講評，并要求學生認真做筆記，最后詢問"doyouhaveanyquestions?"答案是no，老師就非常高興了。
新目標英語教案篇八
新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的潛力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下方簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“what’syournamehowoldareyou”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生用心參與，到講臺上鍛煉英語表達潛力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經(jīng)習慣用hello、goodmorning、thankyou、youarewele、seeyou、goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際潛力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合潛力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話資料。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。
在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能持續(xù)英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1)尊重每個學生，用心鼓勵他們大膽的嘗試。
2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽的見自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感。
3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準，當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程中的不足，并加以改正。
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫忙學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
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新目標英語教案篇九
任務型教學課堂教學要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養(yǎng)和提高所有學生的素質(zhì)，對每個學生都要負責，無論成績優(yōu)秀、名次居中還是暫課堂教學要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養(yǎng)和提高所有學生的素質(zhì)，對每個學生都要負責，無論成績優(yōu)秀、名次居中還是暫時落后的學生，。我們對他們都要有很高的期望，不斷創(chuàng)設機會，激勵他們在原有基礎上努力獲得成功。通過每個個體的發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的全體發(fā)展。
任務型課堂教學要具有主動性。素質(zhì)教育所具有的主體性特征，要求我們的課堂教學在尊重學生主體地位的前提下，通過調(diào)動學生積極性的教學辦法達到發(fā)揮學生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點：一是激發(fā)興趣，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于思考、主動參與、動手實踐的習慣，特別是在教學生新知識的`初始階段，要不斷變化教學方法，經(jīng)常引發(fā)學生新的探究活動引起對所學新東西的注意，這樣才能使他們對所學東西感到有趣、有味、有感；二是強化手、腦、眼交替使用，鞏固、深化對語言材料的理解，提高正確使用語言的能力，為學生回答和進行交際活動奠定堅實的基礎。
任務型課堂教學要具有創(chuàng)造性。在課堂教學中，一是要保護和發(fā)展中學生求知的好奇心，使它成為獲得知識、發(fā)展知識、發(fā)展創(chuàng)造才能的源泉。多讓學生了解一些古今中外的名人發(fā)明和創(chuàng)造的過程，并破除對創(chuàng)造的神秘感，克服對學習采取單一的模式，淡化對高分的追求，激發(fā)創(chuàng)造觀念，鼓勵大膽質(zhì)疑、勇于發(fā)問的積極性，訓練學生找缺點、挑毛病的眼力和從貌似荒謬怪誕的觀念中找尋合理因素的能力。敢于大膽質(zhì)疑嘗試，在探究中解疑，掌握科學的思維方法，學會善于思索并使自己在獲得問題解決的過程中，感受思考樂趣和創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。
任務型課堂教學要組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學要求適時組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學要求適時地組織學生討論，創(chuàng)造一種民主、和諧的教學氛圍，滿足學生自尊自信的心理需求，會有助于調(diào)動學生的學習積極性。促進師生間、同學間的多方面信息交流，鼓勵學生用所學知識對所選語言材料內(nèi)容及身邊所發(fā)生的事情表明自己的看法，使他們在討論中相互激勵，彼此吸取對方之一長補己之短，有效地鍛煉聽說能力。同時努力為學生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，減輕他們的心理負擔，培養(yǎng)增強學習的主動性和獨立性。
任務型教學運用直觀、情景和交際的手段教學。中學英語教學的主要任務是培養(yǎng)學生結(jié)合的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。聽，要聽得準，并且要在一定的環(huán)境中聽，教師要在學生面前繪出一幅圖畫，讓學生邊聽邊理解；說，要說得準，在特定的環(huán)境中情不自禁地說；讀，要讀得快且準，讓學生在想象中讀；寫，要在真實的情景中寫。
任務型教學要組織好豐富多彩的課堂游戲。學生活潑好動，想象力、模仿力都很強，但45分鐘的一節(jié)課，他們很難始終如一地集中精力聽好課。為了活躍課堂氣氛，提高學生的注意力，提高教學效果，應組織一些課堂游戲。所有的游戲操作都要求學生用英語來做，這樣輪流做了幾次游戲后，學生對本節(jié)課內(nèi)容就掌握得差不多了。整個過程學生都在愉快地接受一切。
英語每一課都有相應的錄音磁帶，每一書教師都深充分利用錄音進行教學，還要求同學們回家自己錄音，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，還培養(yǎng)和訓練了的學生的聽力。同時，進一步鞏固了所學內(nèi)容。我還親手設計了每一課的投影片，每節(jié)課學生總能看到遍真的投影片，并配以逼真的動作。設投影片最大的好處是畫面可以反復出現(xiàn)，突出了教學重點，提高了他們在真實情景中對話的交際能力。
學生的學習過程是一個由無到有，由少到多的知識積累過程，通過一段時間的學習，他們已經(jīng)掌握了某些情景中的某些會話。怎樣使這些知識真正地得到應用呢？我采用的方法是利用各種場合開展課文活動，使學生有充分的發(fā)揮余地，在這些場合中，他們能很自覺地把學過的知識點串聯(lián)起來，把一個個不同的語境、不同的角色編成小品短劇，形象生動地展現(xiàn)出來，他們的模仿表演能力遠遠超過了成人。學生在表演中使知識得到了鞏固，使學生在樂中學。
多年的教學實踐證明，在課堂中要保持學生良好的學習狀態(tài)，于是我充分利用學生的好勝心理，每節(jié)課充分展開各種競賽活動，把每個學生編成不同的序號，對教學中的各種知識展開比賽，并對勝者進行獎勵，這一舉措提高了課堂效率，讓學生深深體會到競爭的樂趣，同時也在不知不覺中掌握了所有的知識。
走進新課堂，教師不再是傳授知識的機器，學生也不再是為學知識而學習，而是在學習中體現(xiàn)著師生互動、生生互動，共同體會著智慧之美，科學之美，人道之美，感受人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造文化的燦爛與輝煌。
新目標英語教案篇十
1、是改變教法。教學中教師要根據(jù)現(xiàn)實生活和教材的`內(nèi)容，依據(jù)學生已有的經(jīng)驗提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題，設計一個任務，引導學生去解決問題，完成任務。在解決問題的過程中使學生對知識的理解、情感、體驗等方面有所收獲，有所發(fā)展。
2、安排好學生的學習活動。要切實改變學習方式，要讓學生在學習中有事可做，有事能做。
《新目標英語》每個單元由兩個部分組成。其中sectiona教學本單元的基本語言結(jié)構(gòu)和詞匯；sectionb有擴展的詞匯及表達方法。雖然教材的編寫非?？茖W，但是由于學生基礎的不同，我認為教師可適當調(diào)整教學內(nèi)容及教學重點。如我校，七年級的學生在小學沒有接觸過英語，所以起始單元也應該是重點內(nèi)容。又如我校八年級學生的聽力基礎較差，而sectionb中聽力材料難度偏大，我認為在講這一部分的時候，應做適當?shù)恼{(diào)整?；蛘呦戎v閱讀材料，或者繪制圖片，或者提示重點單詞或句型等等。正如著名的英語教授龔亞夫先生所說，“教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求全教會；會的并不要求全部考”。
新目標英語教案篇十一
本節(jié)課教學內(nèi)容為語法被動語態(tài)，主要是讓學生能夠正確熟練地使用被動語態(tài)來談論物品質(zhì)地和產(chǎn)地的歷史，在這節(jié)課中學生需要簡要了解中國茶的種植和制造過程，從而增強愛國榮譽感，并從中感知一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學會熟練、正確地使用被動語態(tài)去描述物品的制造過程。為了幫助學生更好地理解和掌握被動語態(tài)，這節(jié)課，我選用了一些和往常不一樣的教學和練習方式，從整體效果上來看還是不錯的。
一、對教材進行了靈活的處理。在整體縱觀本單元內(nèi)容及后兩單元內(nèi)容后，我將sectiona部分的2d和語法學習grammarfocus進行了整合，希望通過簡短對話內(nèi)容的理解和熟悉，去感知語法內(nèi)容，從而達到淡化語法教學的目的，從學生的理解和掌握情況來看，學生從基本結(jié)構(gòu)上已經(jīng)知曉，但在運用中還是會出錯，新知識的學習免不了出錯，加強練習就行。
二、閱讀訓練方法，一舉兩得。對于2d部分的小對話，我采用了先閱讀再朗讀的方式進行教學，一是為了鍛煉和培養(yǎng)學生的閱讀能力，二是為了下一環(huán)節(jié)學習被動語態(tài)做鋪墊，通過閱讀基本能夠體會到被動語態(tài)在描述中的重要性，同時也使學生對被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)了然于心。
三、語法記憶用口訣，巧妙有趣。為了讓學生對被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法有個準確而快速的記憶，免于出錯，我自編了一組小口訣，既幫助學生很好地記憶了基本結(jié)構(gòu)，又為下兩個單元的不同類型的被動語態(tài)打下了基礎。
一、第一部分的說與做，可以采用讓學生在小組內(nèi)互相說的方式，擴大知識的接觸面，再用小組做練習和講解的方式去進行詳細的講解和學習，這樣可能比較費時，但學生掌握的`效果會更好些。
二、沒能充分調(diào)動學生的參與積極性，在閱讀訓練糾錯、自主歸納語法要點及自主釋疑部分，沒能做到完全放手，學生還是有怕出錯的心理，加之自己嚴肅的表情和缺少激勵性的教學用語，使得學生沒有充分動起來、活起來，導致自主學習進行的不夠充分，學習不夠深入徹底。
三、沒有給學生充分的思考和消化時間，導致學生在練習檢測中依然錯誤頻頻，在學與練的時間安排上還需要引起重視和改進。
在今后的教學中，我一定要努力完善不足，使教學環(huán)節(jié)更流暢。學練時間更充分，教學效果更高效。
新目標英語教案篇十二
本單元我主要是圍繞著“narratepastevents”這個話題，通過了解不及時做某事而造成的危害，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
這個單元的語言目標主要是讓學生掌握過去完成時的用法；學會談論過去發(fā)生的事情，會使用以下基本句子：
本單元我充分利用情景教學法，首先，我創(chuàng)設與本單元話題相關(guān)的情景，如展示“我的尷尬”的一組圖片，通過自己講述自己尷尬的經(jīng)歷，激起學生對話題的興趣。然后通過sectiona1a的圖片，講述圖片上發(fā)生的事情，強調(diào)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法：（had+pp）。把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)設運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。通過老師不斷的強化句型，讓學生有個模式，為后面的討論做鋪墊。通過反復操練，鞏固句型，體會句型的結(jié)構(gòu)，同時加強運用相關(guān)的目標句型，如：getoutside，gettoschool，startdoing，belatefor等，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎。其二，我圍繞著本單元的'教學目標，讓學生完成任務：想想自己是否曾經(jīng)有過很倒霉的經(jīng)歷，向全班同學講述事情的經(jīng)過。通過完成一個任務，讓學生運用所學內(nèi)容，既鞏固了本課所學的目標語言，又開拓了學生的思維，使學生的語言運用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學生在實際活動中運用本單元所學的內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，真正達到了新課標提出的培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。其三，有了以上的鋪墊，學生運用語言和語法知識進行閱讀并理解文章。在這一環(huán)節(jié)中，我詢問了學生對愚人節(jié)的了解。使學生在學習本單元語言知識的同時，也了解一些西方文化及西方兒童的生活習慣。最后，讓學生根據(jù)所學知識進行寫作，使他們的寫作技能得到發(fā)展和提高。
通過本單元的學習之后，學生充分地意識到不及時做某事而造成的危害，學生學會了合理安排自己的學習和生活，守時守信的重要性。其二，我以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設情景，促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力。教學語言重點、難點突出，學生在活動中運用知識學會做事，教學內(nèi)容注意開放性。其三，我注意語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學生語言學習興趣。學生根據(jù)所學的知識，能夠流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天，使他們能夠在運用中感受自己的成就感，體會到學習的快樂，很好地激發(fā)了他們學習的熱情。
不足之處在于sectionb2cgroupwork中，讓學生根據(jù)聽力內(nèi)容，運用2a、2b中的信息，首先理解對話、模仿對話，進行表演對話。這一環(huán)節(jié)能夠很好地體現(xiàn)出學生合作學習、互相交流的精神，培養(yǎng)語言能力和創(chuàng)新精神?？上г谡n時安排和設計上沒能在課堂進行。其二，布置學生的寫作，沒能及時在課堂上進行反饋、點評。其三，由于時間的限制和我本人安排上的疏忽，造成課堂前松后緊，以至有拖堂的現(xiàn)象。
我想：教是為了學生的“學”，是要讓學生會“學”，我們老師應該給予學生進行獨立思考、獨立解決問題的空間。而如何培養(yǎng)學生的自學能力，我們教師在其中起著極為重要的引導和啟發(fā)的作用。
新目標英語教案篇一
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革得需要，面向全體學生，提高學生得人文素養(yǎng)，增強實踐能力與創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究得學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度與正確得人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)，為學生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學總目標。
學生應有較明確得英語學習動機與積極主動得學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題得陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀得簡單讀物與報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目得運用適當?shù)瞄喿x策略。能與她人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃與安排學習任務，積極探索適合自己得學習方法。在學習與日常交際中能注意到中外文化得差異。
三.教材簡要分析。
法知識點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。
四、學情簡要分析。
本學期我擔任二年級一班英語教學，共有學生人數(shù)63人。通過一年半得英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題得語段與簡短得故事，能與教師或同學就熟悉得話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條與簡單得書信。但由于各種因素得影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有得因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量得可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。具體來說：
1、認真專研教材與課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課得基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生得不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有得現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況與需求，及時改進教學中存在得問題與不足。
4、積極開展豐富多彩得英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
新目標英語教案篇二
1.知識與能力目標：
整體感知課文；繼續(xù)練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達能力；發(fā)展思維能力和想象能力。
2.過程與方法目標：
抓住關(guān)鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長的意味。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
感受文章字里行間的親情與責任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。
【教學重點】。
1.品味文章語言美的特點，感受課文濃濃的親情，學習表達生活之美。
2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。
【教學難點】。
1.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句。
2.指導學生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當做美點追尋的過程，逐步提高學生賞讀美文的能力。
【教學方法】。
1.情感感染法和啟發(fā)點撥法。
2.自主-合作-探究。
3.品讀法。
【教學準備】。
cai課件。
【教學過程】。
一、激趣導入。
（課前播放歌曲《讓愛住我家》）。
（請自告奮勇的同學介紹）。
看來一家人在一起真是其樂融融啊?，F(xiàn)在，讓我們來看看作家莫懷戚先生一家人去散步的情景吧。
（播放cai課件，學生對照課本聽配樂課文朗誦）。
二、聽讀感知。
1.課文字詞讀音檢測。
課文中有些字詞的讀音有點特殊，大家能讀嗎？誰來讀一讀？
（播放cai課件，鼓勵學生大膽、大聲讀）。
2.檢查閱讀效果。
（cai課件展示以下問題）。
a.散步的人有哪些？
b.散步的季節(jié)是什么時候？
c.散步的地點是哪兒？
d.散步中發(fā)生了什么事？能不能用課文中的一個詞語來說明？
e.結(jié)果怎樣？
三、研讀探究。
1.說說這一家四口人中，誰的權(quán)利最大？誰有真正的決定權(quán)？
（鼓勵引導學生讀文探究發(fā)現(xiàn)人物間的關(guān)系：）。
“我”：聽母親的。
母親：聽孫兒的。
妻子：聽“我”的。
兒子：聽“我”的。
2.那么，究竟聽誰的呢？
（點撥學生明了：由“愛”決定，這個“愛”，對長輩來說，是愛幼；對子女來說，是尊老。）。
3.分歧因愛而統(tǒng)一，所以一家人在小路上散步，用一個什么詞形容一下？
課文有一個自然段對散步進行了細致的描寫，哪個自然段，誰知道？
（幾乎所有同學都應該會很快找到該自然段，所以鼓勵同學們一塊有感情地大聲朗讀）。
讀完這段話，不知你們有沒有什么疑問？
（鼓勵學生提出問題，另外的學生回答問題）。
4.點撥句子“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！钡纳钜?。
（適時接過學生疑問的話茬，鼓勵學生小組合作探究）。
5.文中一家四口散步，那一個最讓你感動？說說你的理由。
（鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法，引導學生從不同角度看問題的思維）。
四、美點尋蹤。
1.圈出、劃出最使你感動，你認為最美的詞或句子，一會兒讀給大家聽，并說說自己的感受。
（本文語言美主要體現(xiàn)在美在寫景、美在傳情和美在句式，學生說出自己的感受即可）。
2.適時點撥美在句式。
哦，我發(fā)現(xiàn)這樣的句子很有趣，還有哪些？找出來讀一讀，說一說自己讀的感受。
3..作比《三代》。
閱讀課后短文《三代》，與課文相比，哪個更感人？說說你的理由。
（鼓勵引導學生明確兩篇文章主旨與情節(jié)的異同，尊重學生個性化的見解）。
五、拓展遷移。
1.情感行動暗示。
兩篇短文都很感人。親情是人類永恒的話題，
（cai課件播放親情漫畫）。
親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！
今天回去之后，同學們是不是應該為家長做點什么呢？力所能及的有意義的都好--相信大家一定會有所行動的，而且不止今天！
2.贈詩升華情感。
老師送同學們一首詩，請看大屏幕。
（cai課件展示古詩《游子吟》，鼓勵學生跟著音樂吟誦；）。
3.短句寄語理想。
（cai課件展示“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，為學生解釋、鼓勵其朗讀理解）。
六、作業(yè)。
最后，咱們看一下今天的作業(yè)。
1.課堂作業(yè)：
（cai課件展示：）。
a照樣子寫句子。
親情是動人的詩歌，給人以發(fā)自內(nèi)心的震撼。
親情是，。
2.課后作業(yè)：
b.用一段話或一首小詩抒寫對親情或生命的感受。
附：板書設計。
散步。
莫懷戚。
母親-----“我”妻子-----兒子。
主題：表達了尊老愛幼、孝順第一的家庭倫理思想。
新目標英語教案篇三
部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經(jīng)驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
新目標英語教案篇四
根據(jù)學校的日常教學工作安排，以及新課標教學的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、每周一下午進行集體備課，將教案定稿。
2、討論好教學進度，提前備好一到兩周的課。
3、及時總結(jié)教案使用過程中出現(xiàn)的問題。
4、組織單元測試。
5、組內(nèi)互相聽評課，相互學習，探討如何操作小組學習，當堂達標。
6、進行年級單詞聽寫大賽。
7、教案研討、學習活動。
8、單詞聽寫大賽。
1加強教學常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級的學習要求：
a學生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓練。
b每個單元結(jié)束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。
c要求學生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學習打下扎實的基礎。
d上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。
e及時作好預、復習工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學生語感。
（2）強調(diào)備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。
（3）教學過程中把握好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
a備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每周進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，教學研究提供科學依據(jù)。
c備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。
d鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
e突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質(zhì)量的提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的校本學案，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。
（3）教學過程中要把好教學質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
總之，我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導下，扎扎實實地開展各項教學活動，把握課堂教學至高點。
新目標英語教案篇五
第一單元綠色家園。
單元教學課時：二課時。
[第一課時]。
教學內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
教學目標：
1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學重點：聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學進程：
一、猜猜看導入：
師出示九寨風光短片，請生猜猜它是我國哪個風景名勝區(qū)?
(設計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學生興趣，從而引出-“九寨”)。
二、新課教學：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂如何描繪九寨風光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》。
3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：
(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導學生在音樂要素方面進行分析。
(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當點撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學生談談日出印象。
(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂。
(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(4)思考：樂曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。
中間部：音樂轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復雜的復調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時音樂變得非常熱烈。最后音樂停在e大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要動機匯集成復調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非?；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時]《瀑布與溪流》與《日出》。
教學目標：
1、進一步學習音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
教學難點與重點：
1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學生的音樂想象力)。
2、體會音樂作品對自然風光的描繪。
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
教學思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進一步了解音畫這種音樂題材。
教學用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材。
教學過程設計。
一、復習舊課。
復習歌曲《給未來一片綠色》。
二、導入新課。
讓學生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風情圖片。
請同學們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學們談談自己的感受，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
啟迪學生認真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。
5、課堂總結(jié)。
請學生來談談比較各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
第二單元《西南情韻》。
《阿西里西》教案設計。
教學目標：
一、情感態(tài)度價值觀：
1、引導學生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生熱愛我國這個多民族的大家庭。
2、通過學習彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
二、過程與方法：
1、運用多媒體電教手段，使學生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。
2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務，同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
三、知識與技能：
1、有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設計表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學重點、難點：
一、重點：通過各種手段的學習，在理解的基礎上，積極主動的把《阿西里西》的風格特點恰當自然的表現(xiàn)出來。
二、難點：調(diào)動學生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學習效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
教學過程：
課堂設計。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
一、導入階段。
課前播放《阿細跳月》的mtv，創(chuàng)設情境，使學生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。
1、組織學生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
3、根據(jù)學生的回答作恰當?shù)目偨Y(jié)和評價。
4、對于“彝族”同學們了解多少?
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。
有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。
1、學生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。
2、學生欣賞教師的演唱然后各抒己見。
(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強歡快熱烈…)。
3、學生互相點評。
4、學生交流研究性學習的內(nèi)容有關(guān)彝族風情的知識。
5、聆聽教師簡介，感受西南風情。
課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族。
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新目標英語教案篇六
仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學生的認識發(fā)展規(guī)律、八年級英語下冊第六單元topic1sectiona講述了讓學生學習如何用英語談論旅游，并收集旅游信息。它由3部分組成，用1課時完成。通過學習sectiona,學生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。
2、教學目標。
(1)、知識目標。
要求學生牢記sectiona所有新學的四會單詞、短語和重點句型;掌握不定式“todo”的用法。
(2)、技能目標：
能用英語與他人談論關(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。
(3)、情感目標。
培養(yǎng)學生愛護大自然，熱愛旅游、積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學生分工合作和團體協(xié)作精神。
3、教學重點和難點。
(1)、重點:談論關(guān)于旅游的話題。
(2)、重點和難點:不定式“todo”的用法。
新目標英語教案篇七
教學過程的設計意圖：
１．本節(jié)課為聽說課，側(cè)重聽說練習．
２．.針對教學目標開展教學．
３．聯(lián)系生活實際，讓所學語言作為自己交流的工具．
４．面向全體，關(guān)注學生語音語調(diào)練習．
５．體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導．
６．充分發(fā)揮小組自主互助合作學習的作用．
只要學生踴躍參與，并言之有理，就可以評價為：wonderful！我們不吝嗇表揚，因為我們知道學生很想從老師那得到鼓勵，給學生多些關(guān)愛和理解，讓他們快樂也是我們希望的。
在英語教學中設計開放性的活動，旨在培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能。至于"正確答案"就不是唯一的。關(guān)鍵要看學生在學習過程中的表現(xiàn)，他們是怎么去完成任務的，怎樣去拓展思維的。在閱讀教學的設計上，我們同樣要注重學生自主能力的培養(yǎng)。在本課之前，我嘗試過另外一種方法：教師詳細講評。讓學生默讀之后，教師對每一句都進行講評，并要求學生認真做筆記，最后詢問"doyouhaveanyquestions?"答案是no，老師就非常高興了。
新目標英語教案篇八
新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的潛力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下方簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“what’syournamehowoldareyou”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生用心參與，到講臺上鍛煉英語表達潛力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經(jīng)習慣用hello、goodmorning、thankyou、youarewele、seeyou、goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際潛力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合潛力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話資料。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自我的一些問題，并自主解決問題。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。
在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能持續(xù)英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1)尊重每個學生，用心鼓勵他們大膽的嘗試。
2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽的見自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感。
3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準，當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程中的不足，并加以改正。
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫忙學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
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新目標英語教案篇九
任務型教學課堂教學要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養(yǎng)和提高所有學生的素質(zhì)，對每個學生都要負責，無論成績優(yōu)秀、名次居中還是暫課堂教學要具有廣泛性。素質(zhì)教育的基本特點之一是全體性。這就需要我們的課堂教學，要培養(yǎng)和提高所有學生的素質(zhì)，對每個學生都要負責，無論成績優(yōu)秀、名次居中還是暫時落后的學生，。我們對他們都要有很高的期望，不斷創(chuàng)設機會，激勵他們在原有基礎上努力獲得成功。通過每個個體的發(fā)展，實現(xiàn)真正意義上的全體發(fā)展。
任務型課堂教學要具有主動性。素質(zhì)教育所具有的主體性特征，要求我們的課堂教學在尊重學生主體地位的前提下，通過調(diào)動學生積極性的教學辦法達到發(fā)揮學生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點：一是激發(fā)興趣，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于思考、主動參與、動手實踐的習慣，特別是在教學生新知識的`初始階段，要不斷變化教學方法，經(jīng)常引發(fā)學生新的探究活動引起對所學新東西的注意，這樣才能使他們對所學東西感到有趣、有味、有感；二是強化手、腦、眼交替使用，鞏固、深化對語言材料的理解，提高正確使用語言的能力，為學生回答和進行交際活動奠定堅實的基礎。
任務型課堂教學要具有創(chuàng)造性。在課堂教學中，一是要保護和發(fā)展中學生求知的好奇心，使它成為獲得知識、發(fā)展知識、發(fā)展創(chuàng)造才能的源泉。多讓學生了解一些古今中外的名人發(fā)明和創(chuàng)造的過程，并破除對創(chuàng)造的神秘感，克服對學習采取單一的模式，淡化對高分的追求，激發(fā)創(chuàng)造觀念，鼓勵大膽質(zhì)疑、勇于發(fā)問的積極性，訓練學生找缺點、挑毛病的眼力和從貌似荒謬怪誕的觀念中找尋合理因素的能力。敢于大膽質(zhì)疑嘗試，在探究中解疑，掌握科學的思維方法，學會善于思索并使自己在獲得問題解決的過程中，感受思考樂趣和創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。
任務型課堂教學要組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學要求適時組織討論，活躍氣氛。根據(jù)教學要求適時地組織學生討論，創(chuàng)造一種民主、和諧的教學氛圍，滿足學生自尊自信的心理需求，會有助于調(diào)動學生的學習積極性。促進師生間、同學間的多方面信息交流，鼓勵學生用所學知識對所選語言材料內(nèi)容及身邊所發(fā)生的事情表明自己的看法，使他們在討論中相互激勵，彼此吸取對方之一長補己之短，有效地鍛煉聽說能力。同時努力為學生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，減輕他們的心理負擔，培養(yǎng)增強學習的主動性和獨立性。
任務型教學運用直觀、情景和交際的手段教學。中學英語教學的主要任務是培養(yǎng)學生結(jié)合的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。聽，要聽得準，并且要在一定的環(huán)境中聽，教師要在學生面前繪出一幅圖畫，讓學生邊聽邊理解；說，要說得準，在特定的環(huán)境中情不自禁地說；讀，要讀得快且準，讓學生在想象中讀；寫，要在真實的情景中寫。
任務型教學要組織好豐富多彩的課堂游戲。學生活潑好動，想象力、模仿力都很強，但45分鐘的一節(jié)課，他們很難始終如一地集中精力聽好課。為了活躍課堂氣氛，提高學生的注意力，提高教學效果，應組織一些課堂游戲。所有的游戲操作都要求學生用英語來做，這樣輪流做了幾次游戲后，學生對本節(jié)課內(nèi)容就掌握得差不多了。整個過程學生都在愉快地接受一切。
英語每一課都有相應的錄音磁帶，每一書教師都深充分利用錄音進行教學，還要求同學們回家自己錄音，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，還培養(yǎng)和訓練了的學生的聽力。同時，進一步鞏固了所學內(nèi)容。我還親手設計了每一課的投影片，每節(jié)課學生總能看到遍真的投影片，并配以逼真的動作。設投影片最大的好處是畫面可以反復出現(xiàn)，突出了教學重點，提高了他們在真實情景中對話的交際能力。
學生的學習過程是一個由無到有，由少到多的知識積累過程，通過一段時間的學習，他們已經(jīng)掌握了某些情景中的某些會話。怎樣使這些知識真正地得到應用呢？我采用的方法是利用各種場合開展課文活動，使學生有充分的發(fā)揮余地，在這些場合中，他們能很自覺地把學過的知識點串聯(lián)起來，把一個個不同的語境、不同的角色編成小品短劇，形象生動地展現(xiàn)出來，他們的模仿表演能力遠遠超過了成人。學生在表演中使知識得到了鞏固，使學生在樂中學。
多年的教學實踐證明，在課堂中要保持學生良好的學習狀態(tài)，于是我充分利用學生的好勝心理，每節(jié)課充分展開各種競賽活動，把每個學生編成不同的序號，對教學中的各種知識展開比賽，并對勝者進行獎勵，這一舉措提高了課堂效率，讓學生深深體會到競爭的樂趣，同時也在不知不覺中掌握了所有的知識。
走進新課堂，教師不再是傳授知識的機器，學生也不再是為學知識而學習，而是在學習中體現(xiàn)著師生互動、生生互動，共同體會著智慧之美，科學之美，人道之美，感受人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造文化的燦爛與輝煌。
新目標英語教案篇十
1、是改變教法。教學中教師要根據(jù)現(xiàn)實生活和教材的`內(nèi)容，依據(jù)學生已有的經(jīng)驗提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題，設計一個任務，引導學生去解決問題，完成任務。在解決問題的過程中使學生對知識的理解、情感、體驗等方面有所收獲，有所發(fā)展。
2、安排好學生的學習活動。要切實改變學習方式，要讓學生在學習中有事可做，有事能做。
《新目標英語》每個單元由兩個部分組成。其中sectiona教學本單元的基本語言結(jié)構(gòu)和詞匯；sectionb有擴展的詞匯及表達方法。雖然教材的編寫非?？茖W，但是由于學生基礎的不同，我認為教師可適當調(diào)整教學內(nèi)容及教學重點。如我校，七年級的學生在小學沒有接觸過英語，所以起始單元也應該是重點內(nèi)容。又如我校八年級學生的聽力基礎較差，而sectionb中聽力材料難度偏大，我認為在講這一部分的時候，應做適當?shù)恼{(diào)整?；蛘呦戎v閱讀材料，或者繪制圖片，或者提示重點單詞或句型等等。正如著名的英語教授龔亞夫先生所說，“教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求全教會；會的并不要求全部考”。
新目標英語教案篇十一
本節(jié)課教學內(nèi)容為語法被動語態(tài)，主要是讓學生能夠正確熟練地使用被動語態(tài)來談論物品質(zhì)地和產(chǎn)地的歷史，在這節(jié)課中學生需要簡要了解中國茶的種植和制造過程，從而增強愛國榮譽感，并從中感知一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學會熟練、正確地使用被動語態(tài)去描述物品的制造過程。為了幫助學生更好地理解和掌握被動語態(tài)，這節(jié)課，我選用了一些和往常不一樣的教學和練習方式，從整體效果上來看還是不錯的。
一、對教材進行了靈活的處理。在整體縱觀本單元內(nèi)容及后兩單元內(nèi)容后，我將sectiona部分的2d和語法學習grammarfocus進行了整合，希望通過簡短對話內(nèi)容的理解和熟悉，去感知語法內(nèi)容，從而達到淡化語法教學的目的，從學生的理解和掌握情況來看，學生從基本結(jié)構(gòu)上已經(jīng)知曉，但在運用中還是會出錯，新知識的學習免不了出錯，加強練習就行。
二、閱讀訓練方法，一舉兩得。對于2d部分的小對話，我采用了先閱讀再朗讀的方式進行教學，一是為了鍛煉和培養(yǎng)學生的閱讀能力，二是為了下一環(huán)節(jié)學習被動語態(tài)做鋪墊，通過閱讀基本能夠體會到被動語態(tài)在描述中的重要性，同時也使學生對被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)了然于心。
三、語法記憶用口訣，巧妙有趣。為了讓學生對被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法有個準確而快速的記憶，免于出錯，我自編了一組小口訣，既幫助學生很好地記憶了基本結(jié)構(gòu)，又為下兩個單元的不同類型的被動語態(tài)打下了基礎。
一、第一部分的說與做，可以采用讓學生在小組內(nèi)互相說的方式，擴大知識的接觸面，再用小組做練習和講解的方式去進行詳細的講解和學習，這樣可能比較費時，但學生掌握的`效果會更好些。
二、沒能充分調(diào)動學生的參與積極性，在閱讀訓練糾錯、自主歸納語法要點及自主釋疑部分，沒能做到完全放手，學生還是有怕出錯的心理，加之自己嚴肅的表情和缺少激勵性的教學用語，使得學生沒有充分動起來、活起來，導致自主學習進行的不夠充分，學習不夠深入徹底。
三、沒有給學生充分的思考和消化時間，導致學生在練習檢測中依然錯誤頻頻，在學與練的時間安排上還需要引起重視和改進。
在今后的教學中，我一定要努力完善不足，使教學環(huán)節(jié)更流暢。學練時間更充分，教學效果更高效。
新目標英語教案篇十二
本單元我主要是圍繞著“narratepastevents”這個話題，通過了解不及時做某事而造成的危害，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
這個單元的語言目標主要是讓學生掌握過去完成時的用法；學會談論過去發(fā)生的事情，會使用以下基本句子：
本單元我充分利用情景教學法，首先，我創(chuàng)設與本單元話題相關(guān)的情景，如展示“我的尷尬”的一組圖片，通過自己講述自己尷尬的經(jīng)歷，激起學生對話題的興趣。然后通過sectiona1a的圖片，講述圖片上發(fā)生的事情，強調(diào)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法：（had+pp）。把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)設運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。通過老師不斷的強化句型，讓學生有個模式，為后面的討論做鋪墊。通過反復操練，鞏固句型，體會句型的結(jié)構(gòu)，同時加強運用相關(guān)的目標句型，如：getoutside，gettoschool，startdoing，belatefor等，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎。其二，我圍繞著本單元的'教學目標，讓學生完成任務：想想自己是否曾經(jīng)有過很倒霉的經(jīng)歷，向全班同學講述事情的經(jīng)過。通過完成一個任務，讓學生運用所學內(nèi)容，既鞏固了本課所學的目標語言，又開拓了學生的思維，使學生的語言運用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學生在實際活動中運用本單元所學的內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，真正達到了新課標提出的培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。其三，有了以上的鋪墊，學生運用語言和語法知識進行閱讀并理解文章。在這一環(huán)節(jié)中，我詢問了學生對愚人節(jié)的了解。使學生在學習本單元語言知識的同時，也了解一些西方文化及西方兒童的生活習慣。最后，讓學生根據(jù)所學知識進行寫作，使他們的寫作技能得到發(fā)展和提高。
通過本單元的學習之后，學生充分地意識到不及時做某事而造成的危害，學生學會了合理安排自己的學習和生活，守時守信的重要性。其二，我以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設情景，促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力。教學語言重點、難點突出，學生在活動中運用知識學會做事，教學內(nèi)容注意開放性。其三，我注意語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學生語言學習興趣。學生根據(jù)所學的知識，能夠流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天，使他們能夠在運用中感受自己的成就感，體會到學習的快樂，很好地激發(fā)了他們學習的熱情。
不足之處在于sectionb2cgroupwork中，讓學生根據(jù)聽力內(nèi)容，運用2a、2b中的信息，首先理解對話、模仿對話，進行表演對話。這一環(huán)節(jié)能夠很好地體現(xiàn)出學生合作學習、互相交流的精神，培養(yǎng)語言能力和創(chuàng)新精神?？上г谡n時安排和設計上沒能在課堂進行。其二，布置學生的寫作，沒能及時在課堂上進行反饋、點評。其三，由于時間的限制和我本人安排上的疏忽，造成課堂前松后緊，以至有拖堂的現(xiàn)象。
我想：教是為了學生的“學”，是要讓學生會“學”，我們老師應該給予學生進行獨立思考、獨立解決問題的空間。而如何培養(yǎng)學生的自學能力，我們教師在其中起著極為重要的引導和啟發(fā)的作用。