教案是教師教學活動的設(shè)計藍圖，是教學的重要組成部分。在編寫教案時要注意教學評價的合理性和科學性，可以采用多種評價方式和方法。這些教案是經(jīng)過認真設(shè)計和實踐的，具有一定的可操作性和針對性。
小班蓮教案篇一
活動目標：
1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應的敏捷性。
活動重點：
雙腳連續(xù)跳遠
活動難點：
跳遠的距離不少于20厘米
活動準備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的障礙物。
安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分
1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩(wěn)。
2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領(lǐng)，突破難點。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。
附：玩法
請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。
小班蓮教案篇二
1、會運用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。
2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
一、導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣
師：今天有一個朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦！（出示蝸牛）和它打個招呼吧！
二、學習制作蝸牛
1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法
師：我有一個小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！
幼：是用橡皮泥做的。
師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢，他們使用牙簽做的。
師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？
師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細嘍。
2、教師示范講解制作過程
師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導幼兒空手做練習搓的動作），注意哦不要搓的太細，搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導
師：這一只小蝸牛自己有些孤獨，我們來幫他做一些朋友吧！
幼兒制作蝸牛，重點指導幼兒運用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛(wèi)生。
三、活動評價師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）
師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！
小班蓮教案篇三
抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”的活動，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學會手口一致的點數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學，學中玩”的樂趣。
1、引導幼兒手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。
1、信封一個，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
2、場地：山洞2個。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物若干。
一、導入活動：
1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！?BR> “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導幼兒點數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動開始：
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
2、穿項鏈。
教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引導幼兒根?jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項鏈，手鏈來打扮自己。
穿完后手口一致的進行點數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動結(jié)束：
1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……。”
小班蓮教案篇四
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學一學嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班蓮教案篇五
春天，是個萬物復蘇的季節(jié)，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認識了豆子，還用豆子進行了各種各樣的活動，數(shù)學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動。活動的題材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗，又有所提升。
數(shù)學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。
1、 跳“春”的律動
師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”
師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
2、做“春”的禮物
（1）剝一剝
師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
（2）比一比
指導幼兒認識蠶豆和豌豆
師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
師：“你認得它們嗎？它們叫什么名字？
師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
教師小結(jié) ：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
（3）排一排
師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”？
教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢？”
（4）做一做
a、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
3、秀“春”的禮物
a、幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。
b、師:“你們想不想看自己的表演？”
c、放錄像給幼兒看。
在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
小班蓮教案篇六
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出："3--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。
《指南》中提出："應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。"。
于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。
首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入，引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合ppt，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。
1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導入。
1、介紹主人公：龍龍。
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧！
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
（一）龍龍的特殊本領(lǐng)：變色。
1、小熊找朋友。
（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
（2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。
（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
：原來龍龍有個特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
（二）變成紅色的龍龍。
1、小鳥找朋友。
敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問：有哪些水果是紅色的呢？
：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變。
1、有趣的咒語。
我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
（1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
1、介紹玩法。
（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
：龍龍的本領(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
小班蓮教案篇七
活動目標：
1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
活動準備：
1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。
4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
活動過程
1．以故事導入，激發(fā)幼兒興趣
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認。（見圖2）
(3)教師再出示大一點的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞。”教師翻圖（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?BR> (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR> 3．引導幼兒學唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的?。俊庇變鹤觥靶‰u”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？” 幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班蓮教案篇八
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。
1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
響環(huán)若干。
一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）
d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈．）
（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二．認識紅綠燈。
咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三．學習兒歌開汽車
a老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四．開汽車的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。
車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
小班蓮教案篇九
我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設(shè)計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié)：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？
小班蓮教案篇十
1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。
2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。
1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當?shù)挠秃吞恰?BR> 2、分組材料
3、小手洗干凈
一、好看的餅干。
1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？
2教師出示做好的餅干，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。
二、制作餅干。
1、小面團變變變
（1）小面團變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。
（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。
2、有趣的彩豆裝飾。
（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
（3）豆豆組、彩色組分組操作。
三、烘烤餅干。
教師小心操作，避免燙傷幼兒。
四、品嘗餅干。
1、引導幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。
2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。
小班蓮教案篇十一
1、學習感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對應關(guān)系。
2、進一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛自己的家人。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、幼兒每人準備4張生活照（從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片），活動前將照片貼在活動室內(nèi)。
2、人手4張生活照，操作板一塊。
3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、視頻一臺
1、 激發(fā)幼兒的興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
（1） 幼兒自由參觀照片，互相介紹照片上的人
（2） 用視頻儀介紹照片。
師：請大家說說照片上有誰、有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？
幼1：我的照片上3人，有爸爸、媽媽和我。
幼2：這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
幼3：一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。
2、 通過游戲“給照片排隊”，進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
（1）師：請你在活動室將你家的照片找出來。
（2）師：你找到了幾張照片？照片上有幾個人？
幼1：我找到了4張照片。
幼2：我找到了一張照片，上面有4人。
幼3：我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。
（3）師：請小朋友給照片排排隊，請你在操作板上從小旗開始往后排。
幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊，老師進行輔導。
（4）師：你是怎么排的？
幼1：我是一張跟著一張排的，排的很整齊。
幼2：我是最小的排在前面，大一點的排在中間，最大的排在最后。
幼3：我排的第一張上面有1個人，第2張上面有兩人，第三張上面有3人、第四張上面有4個人。
3、通過游戲“送禮物”，初步學習數(shù)量之間的一 一對應關(guān)系。
我?guī)砹嗽S多的禮物（出示蘋果、梨等實物卡片），看看都有些什么？（自由討論）你可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋，你送的禮物，要讓照片上的每一個人都有一個。
（2）幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。
（3）講評：鼓勵幼兒互相猜一猜，給照片送了幾個禮物。
在整個活動中過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲、積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性；無論是那個層次的操作，每個幼兒都能積極參與，認真完成，動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動，就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學教育最大的區(qū)別，總之，只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導”的思想，孩子就一定會在活動中獲得成功。
小班蓮教案篇十二
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
2、體驗合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
2、記號筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：
游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當給予幫助）。
4、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。
a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。
c、將頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
d、用記號筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
6、評價作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。
《幼兒園教育指導綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。
小班蓮教案篇十三
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
踢繩毽
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
2 小班踢毽子教案：踢毽子
1、通過觀察、猜測性的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）
一、 導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？
二、 新學部分：
2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學詞及短句）
4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？
5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？
2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、 結(jié)束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？
這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達到了活動的目標。
小班蓮教案篇十四
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。
相關(guān)圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師：它是誰？（小金魚）
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）
二、通過提問，理解故事內(nèi)容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧?！保?BR> 師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）
2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。）
五、結(jié)束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
小班蓮教案篇十五
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領(lǐng)幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分
師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興?。磕氵^生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
小班蓮教案篇十六
1、懂得只要專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電腦課件“小貓釣魚”
1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領(lǐng)。
2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。
小班蓮教案篇十七
3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。
1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
3、玩具電話機一部，錄音磁帶；
4、課前了解動物的特征及生活習性。
一、 導入課題，引起興趣。
1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？
二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解。
1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？
3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？
4、小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙?。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。
三、 通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。
1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了?！皠游锓罩行摹痹撆烧l去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）
4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）
5、老師給動物服務中
心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”
四、 引導幼兒創(chuàng)造性想象。
1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）
我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
小班蓮教案篇十八
1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。
一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班蓮教案篇十九
1、經(jīng)由過程操縱運動，進修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達。
2、生長幼兒的聽辨本領(lǐng)及白話表達本領(lǐng)，進步幼兒的留意力。
1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、襲擊樂器多少。
3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、灌音機一臺及有關(guān)灌音帶。
一、本日先生帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？（交接請求：做個有規(guī)矩的好孩子）
二、第一次實驗：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1、操縱運動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
（1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內(nèi)里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報告先生，看誰最醒目。
（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆？（個體答復，證明準確謎底后團體訓練句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2、操縱運動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）
提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內(nèi)里會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報告各人。
（2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，大概是什么工具發(fā)出來的？（幼兒自由答復，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內(nèi)里是米后，團體訓練：這是米發(fā)出來的聲音）
3、操縱運動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）
（2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音？（個體答復，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發(fā)出來的聲音）
4、操縱運動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）
（2）幼兒操縱。
聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么工具發(fā)出的聲音？內(nèi)里有沒有工具？會是什么？ （幼兒如一時難以聽出，老師視環(huán)境恰當加以引誘、提醒）
三、第二次實驗：聽辨襲擊樂器的聲音
2、操縱：先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節(jié)拍。
3、小結(jié)：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次實驗，用飲料瓶為曲子伴奏
1、師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。
2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。
小班蓮教案篇二十
愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動《食物》設(shè)計了“糖果游戲”的數(shù)學活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。
1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
2.幼兒學習點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。
1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。
小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照圓點數(shù)量裝糖
1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)
2.老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度，對應數(shù)字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應的數(shù)字進行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班蓮教案篇二十一
設(shè)計思路：
近來幼兒在游戲中會時常出現(xiàn)買花的情節(jié)，這是因為現(xiàn)在大多數(shù)家庭為了美化家居環(huán)境，家中的長輩都會買些花卉來點綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在游戲中也反映出來。但經(jīng)過我的幾次觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然熱衷于買花的情節(jié)，然而對于買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事，這一方面是由于幼兒的年齡特點使然，當然還由于他們對于插花藝術(shù)知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據(jù)二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，同時又能符合幼兒的興趣。于是設(shè)計了這節(jié)“插花”課程，在活動中幼兒可以試著用各種自制的花卉進行插花活動，從而感受美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
活動目標：
1、會選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
活動難點：
會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
活動重點：
根據(jù)插花的方法，會修剪花枝。
活動準備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、 出示教師制作的插花
1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的材料）
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創(chuàng)造性的插花）
2、 重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、 結(jié)束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學反思：
這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小班蓮教案篇二十二
培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設(shè)計
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽
3 選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
小班蓮教案篇一
活動目標：
1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應的敏捷性。
活動重點：
雙腳連續(xù)跳遠
活動難點：
跳遠的距離不少于20厘米
活動準備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動前清理場地上的障礙物。
安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動作
二、展開部分
1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩(wěn)。
2、教師請幼兒練習雙腳跳的動作，鞏固雙腳跳的動作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領(lǐng)，突破難點。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。
附：玩法
請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。
小班蓮教案篇二
1、會運用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。
2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
一、導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣
師：今天有一個朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦！（出示蝸牛）和它打個招呼吧！
二、學習制作蝸牛
1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法
師：我有一個小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！
幼：是用橡皮泥做的。
師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢，他們使用牙簽做的。
師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？
師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細嘍。
2、教師示范講解制作過程
師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導幼兒空手做練習搓的動作），注意哦不要搓的太細，搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導
師：這一只小蝸牛自己有些孤獨，我們來幫他做一些朋友吧！
幼兒制作蝸牛，重點指導幼兒運用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛(wèi)生。
三、活動評價師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）
師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！
小班蓮教案篇三
抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”的活動，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學會手口一致的點數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學，學中玩”的樂趣。
1、引導幼兒手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。
1、信封一個，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
2、場地：山洞2個。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物若干。
一、導入活動：
1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！?BR> “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導幼兒點數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動開始：
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
2、穿項鏈。
教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引導幼兒根?jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項鏈，手鏈來打扮自己。
穿完后手口一致的進行點數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動結(jié)束：
1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……。”
小班蓮教案篇四
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學一學嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班蓮教案篇五
春天，是個萬物復蘇的季節(jié)，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認識了豆子，還用豆子進行了各種各樣的活動，數(shù)學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動。活動的題材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗，又有所提升。
數(shù)學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。
1、 跳“春”的律動
師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”
師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
2、做“春”的禮物
（1）剝一剝
師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
（2）比一比
指導幼兒認識蠶豆和豌豆
師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
師：“你認得它們嗎？它們叫什么名字？
師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
教師小結(jié) ：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
（3）排一排
師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”？
教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢？”
（4）做一做
a、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
3、秀“春”的禮物
a、幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。
b、師:“你們想不想看自己的表演？”
c、放錄像給幼兒看。
在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
小班蓮教案篇六
近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出："3--4歲幼兒應具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。
《指南》中提出："應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。"。
于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進幼兒的親近感。
首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導入，引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合ppt，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學、玩中學"的愉快情境中達成活動目標。
1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導入。
1、介紹主人公：龍龍。
播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧！
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
（一）龍龍的特殊本領(lǐng)：變色。
1、小熊找朋友。
（1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
（2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。
（3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
：原來龍龍有個特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會變成這樣東西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
（二）變成紅色的龍龍。
1、小鳥找朋友。
敘述:龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問：有哪些水果是紅色的呢？
：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
三、魔法：變變變。
1、有趣的咒語。
我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
（1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
（2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
1、介紹玩法。
（1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
（2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作：
3、交流：
提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
：龍龍的本領(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
小班蓮教案篇七
活動目標：
1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學習自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜測蛋里是什么小動物的游戲中，以及教師的動作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
3.感受小動物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
活動準備：
1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個（附1，圖9~圖13）。
4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
活動過程
1．以故事導入，激發(fā)幼兒興趣
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
(2)教師提問“開出什么動物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認。（見圖2）
(3)教師再出示大一點的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認。（見圖4）
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒說：“還是小雞。”教師翻圖（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?BR> (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR> 3．引導幼兒學唱歌曲
幼兒在感受歌詞的同時，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的?。俊庇變鹤觥靶‰u”，教師做“雞媽媽”，引導幼兒學小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？” 幼兒學唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
教師出示一個奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動反思：
在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
小班蓮教案篇八
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用。
1.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
響環(huán)若干。
一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）
d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車？（生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈．）
（要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說）。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二．認識紅綠燈。
咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時候開？什么時候停？讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三．學習兒歌開汽車
a老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應（停，或走）。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四．開汽車的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或走）。
車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?！吧虾Ｊ?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗。
小班蓮教案篇九
我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設(shè)計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié)：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？
小班蓮教案篇十
1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。
2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。
1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當?shù)挠秃吞恰?BR> 2、分組材料
3、小手洗干凈
一、好看的餅干。
1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？
2教師出示做好的餅干，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。
二、制作餅干。
1、小面團變變變
（1）小面團變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。
（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。
2、有趣的彩豆裝飾。
（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
（3）豆豆組、彩色組分組操作。
三、烘烤餅干。
教師小心操作，避免燙傷幼兒。
四、品嘗餅干。
1、引導幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。
2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。
小班蓮教案篇十一
1、學習感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對應關(guān)系。
2、進一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛自己的家人。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、幼兒每人準備4張生活照（從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片），活動前將照片貼在活動室內(nèi)。
2、人手4張生活照，操作板一塊。
3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、視頻一臺
1、 激發(fā)幼兒的興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
（1） 幼兒自由參觀照片，互相介紹照片上的人
（2） 用視頻儀介紹照片。
師：請大家說說照片上有誰、有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？
幼1：我的照片上3人，有爸爸、媽媽和我。
幼2：這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
幼3：一張照片上有4個人、一張照片上有2個人。
2、 通過游戲“給照片排隊”，進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
（1）師：請你在活動室將你家的照片找出來。
（2）師：你找到了幾張照片？照片上有幾個人？
幼1：我找到了4張照片。
幼2：我找到了一張照片，上面有4人。
幼3：我的照片有一個人的、有2個人的、有3個人的、有4個人的。
（3）師：請小朋友給照片排排隊，請你在操作板上從小旗開始往后排。
幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊，老師進行輔導。
（4）師：你是怎么排的？
幼1：我是一張跟著一張排的，排的很整齊。
幼2：我是最小的排在前面，大一點的排在中間，最大的排在最后。
幼3：我排的第一張上面有1個人，第2張上面有兩人，第三張上面有3人、第四張上面有4個人。
3、通過游戲“送禮物”，初步學習數(shù)量之間的一 一對應關(guān)系。
我?guī)砹嗽S多的禮物（出示蘋果、梨等實物卡片），看看都有些什么？（自由討論）你可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。動一動小腦筋，你送的禮物，要讓照片上的每一個人都有一個。
（2）幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進行操作。
（3）講評：鼓勵幼兒互相猜一猜，給照片送了幾個禮物。
在整個活動中過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲、積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性；無論是那個層次的操作，每個幼兒都能積極參與，認真完成，動手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動，就是因為有充沛的情感作為基礎(chǔ)。這也是本活動與傳統(tǒng)的數(shù)學教育最大的區(qū)別，總之，只要在活動中本著以“幼兒為主體、教師為主導”的思想，孩子就一定會在活動中獲得成功。
小班蓮教案篇十二
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
2、體驗合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
2、記號筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：
游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當給予幫助）。
4、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。
a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。
c、將頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
d、用記號筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
6、評價作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。
《幼兒園教育指導綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。
小班蓮教案篇十三
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準確性，提高平衡能力。
踢繩毽
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
2 小班踢毽子教案：踢毽子
1、通過觀察、猜測性的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）
一、 導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？
二、 新學部分：
2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學詞及短句）
4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？
5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？
2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、 結(jié)束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？
這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達到了活動的目標。
小班蓮教案篇十四
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
2、豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。
相關(guān)圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、出示小金魚圖片，引導幼兒跟它打招呼。
師：它是誰？（小金魚）
師；請你們跟它打個招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個人，很無聊，你們能幫他想個好辦法，讓它有勁一點呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導幼兒在座位上做小魚游的動作）
二、通過提問，理解故事內(nèi)容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導幼兒學說對話）
師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導幼兒做小魚游動作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧?！保?BR> 師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導幼兒做魚游動作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因為它會游泳）它們會說什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動物，請幼兒找一找，說一說：“××會游泳，可以和小金魚一起玩”，“××會跑（跳、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個動物分別說一說）
2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說，豐富有關(guān)動物行動方式的知識經(jīng)驗。）
五、結(jié)束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是小蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
小班蓮教案篇十五
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領(lǐng)幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布，出示紅匣子
師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分
師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興?。磕氵^生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
小班蓮教案篇十六
1、懂得只要專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電腦課件“小貓釣魚”
1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領(lǐng)。
2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領(lǐng)。
小班蓮教案篇十七
3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。
1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
3、玩具電話機一部，錄音磁帶；
4、課前了解動物的特征及生活習性。
一、 導入課題，引起興趣。
1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？
二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗，較連貫的表達個人見解。
1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？
2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？
3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？
4、小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙?。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。
三、 通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。
1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了?！皠游锓罩行摹痹撆烧l去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）
4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）
5、老師給動物服務中
心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”
四、 引導幼兒創(chuàng)造性想象。
1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）
我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
小班蓮教案篇十八
1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。
一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班蓮教案篇十九
1、經(jīng)由過程操縱運動，進修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達。
2、生長幼兒的聽辨本領(lǐng)及白話表達本領(lǐng)，進步幼兒的留意力。
1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、襲擊樂器多少。
3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、灌音機一臺及有關(guān)灌音帶。
一、本日先生帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？（交接請求：做個有規(guī)矩的好孩子）
二、第一次實驗：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1、操縱運動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
（1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內(nèi)里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報告先生，看誰最醒目。
（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆？（個體答復，證明準確謎底后團體訓練句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
2、操縱運動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）
提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內(nèi)里會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報告各人。
（2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，大概是什么工具發(fā)出來的？（幼兒自由答復，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內(nèi)里是米后，團體訓練：這是米發(fā)出來的聲音）
3、操縱運動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）
（2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音？（個體答復，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發(fā)出來的聲音）
4、操縱運動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）
（2）幼兒操縱。
聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么工具發(fā)出的聲音？內(nèi)里有沒有工具？會是什么？ （幼兒如一時難以聽出，老師視環(huán)境恰當加以引誘、提醒）
三、第二次實驗：聽辨襲擊樂器的聲音
2、操縱：先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節(jié)拍。
3、小結(jié)：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次實驗，用飲料瓶為曲子伴奏
1、師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。
2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。
小班蓮教案篇二十
愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動《食物》設(shè)計了“糖果游戲”的數(shù)學活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。
1.幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。
2.幼兒學習點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.能按照指令做事。
經(jīng)驗準備：幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：1.糖若干、糖罐一個。2.盤子三個。3.小袋、筐若干。
1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
(1)師：老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)
(2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
(3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
2.分糖游戲
(1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
(2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導幼兒正確點數(shù)的方法，拿一個數(shù)一個。
小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。
三、按照圓點數(shù)量裝糖
1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢(袋子裝)
2.老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)
3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)
四、加深難度，對應數(shù)字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數(shù)字是5個糖果盒中。
請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應的數(shù)字進行匹配。
五、品糖游戲：
師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時漱口或刷牙。
在區(qū)域活動中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
小班蓮教案篇二十一
設(shè)計思路：
近來幼兒在游戲中會時常出現(xiàn)買花的情節(jié)，這是因為現(xiàn)在大多數(shù)家庭為了美化家居環(huán)境，家中的長輩都會買些花卉來點綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在游戲中也反映出來。但經(jīng)過我的幾次觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然熱衷于買花的情節(jié)，然而對于買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事，這一方面是由于幼兒的年齡特點使然，當然還由于他們對于插花藝術(shù)知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據(jù)二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，同時又能符合幼兒的興趣。于是設(shè)計了這節(jié)“插花”課程，在活動中幼兒可以試著用各種自制的花卉進行插花活動，從而感受美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
活動目標：
1、會選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
活動難點：
會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
活動重點：
根據(jù)插花的方法，會修剪花枝。
活動準備：
吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、 展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
二、 出示教師制作的插花
1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）
3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
三、 幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的材料）
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉
四、 插花
1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創(chuàng)造性的插花）
2、 重點提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、 結(jié)束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。
教學反思：
這節(jié)課的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小班蓮教案篇二十二
培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設(shè)計
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽
3 選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。