通過總結(jié)，我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡潔明了又能準確地表達出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。10.希望通過這些總結(jié)范文的分享，能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和動力
電腦的應(yīng)用初中英語篇一
職位名稱：
行政文員;辦公室文員;。
工作地區(qū)：
湛江市遂溪縣;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
遂溪縣遂城中學。
初中。
209月-206月。
遂溪縣東澳理工科技學校。
中專。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
東莞昆盈電腦制品有限公司。
時間范圍：
年6月-2002年12月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計算機業(yè)（硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）。
擔任職位：
前臺文員。
工作描述：
1、負責公司來訪來電者咨詢、接待工作。
2、負責公司的傳真、信函收發(fā)、打印等工作。
3、辦公室日常事物的處理。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣興達辦公用品有限公司。
時間范圍：
6月-年8月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
辦公設(shè)備、文化體育休閑用品、家居用品。
擔任職位：
文員。
工作描述：
1、負責公司來訪來電者咨詢、接待工作。
2、負責公司的傳真、信函收發(fā)、打印等工作。
3、會議紀要、物品的保管、出入庫的登記。
4、員工人事檔案建立、管理。
5、統(tǒng)計每月考勤并交財務(wù)做帳，留底。
6、接受其他臨時工作。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣清大高級輔導托管中心。
時間范圍：
2009年11月-2009年12月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
后勤文員。
工作描述：
負責托管中心的后勤服務(wù)工作。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣廣達復印部。
時間范圍：
1月-207月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔任職位：
打字員。
工作描述：
雜項工。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣東澳職業(yè)培訓學校。
時間范圍：
2010年7月-2011年2月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
負責學員資料上傳及整理打印報批資料。
離職原因：
所在公司：
廣東松林香料有限公司。
時間范圍：
2011年3月-5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
打印公司企業(yè)文化的報紙及各料文件，整理歸檔職員檔案。
離職原因：
（qq個性簽名網(wǎng)/）。
其他信息。
自我評價：
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力；待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的'接受和學習新知識的能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。能承受壓力，有很強的忍耐力和意志力，敢于創(chuàng)新。
我充滿青春的活力。希望能在以后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗以提高個人技能。如果貴司給我一個機會，我會盡我所能，把工作做好，為公司效力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
電腦的應(yīng)用初中英語篇二
弊：
一、網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應(yīng)都達到一個完好的狀態(tài)。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網(wǎng)絡(luò)對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響。
1.網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的積極影響網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學業(yè);網(wǎng)絡(luò)可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力;網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：青少年通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑;網(wǎng)絡(luò)為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利;網(wǎng)絡(luò)使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的'快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導青少年培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念;網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍;網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)系的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間;網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進青少年的社會化。
2.網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的消極影響網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成;互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時間;在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度;現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺;不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。
電腦的應(yīng)用初中英語篇三
今天下午的作文課很有意思，我們的班主任言老師以“網(wǎng)絡(luò)游戲的好壞”為主題，讓同學們暢所欲言地討論關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊。
聽著聽著，我想起媽媽曾經(jīng)給我講過這樣一個故事：有一個品學兼優(yōu)的高中生，原來的學習成績在班里都是數(shù)一數(shù)二的，可學會了玩網(wǎng)絡(luò)游戲后很快就著了迷，學習成績一落千丈。后來連大學都沒考上，他非常后悔、痛苦，一時想不開便跳樓自殺了。所以我贊同杭飛飛的觀點。
在同學們熱烈的爭論中，一節(jié)課很快過去了。最后言老師總結(jié)道：“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ銈冃W生來說是弊大于利。同學們不如利用玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間去看書、打球、爬山、聽音樂等等，這些活動對同學們更為有益。
這節(jié)作文課對我來說收獲不小，通過與同學們的爭論交流中及老師的點撥，我更深刻地認識了網(wǎng)絡(luò)游戲的好壞。懂得了我們小學生應(yīng)該把時間和精力更多地用在學習和健康的活動中。
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電腦的應(yīng)用初中英語篇四
顯卡是我們電腦的最重要部件之一，直接影響電腦運行時候流暢度和圖像顯示等。這里給大家分享一些關(guān)于電腦顯卡怎么判斷好壞，希望對大家能有所幫助。
顯卡是什么?
顯卡又稱為視頻卡、視頻適配器、圖形卡、圖形適配器和顯示適配器等等。它是主機與顯示器之間連接的“橋梁”，作用是控制電腦的圖形輸出，負責將cpu送來的的影象數(shù)據(jù)處理成顯示器認識的格式，再送到顯示器形成圖象。
通俗的說，顯卡主要有兩個功能：顯示和處理圖像，其原理是顯卡接在電腦主板上，它將電腦的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成模擬信號讓顯示器顯示出來;同時顯卡具有圖像處理能力，協(xié)助cpu工作，提高整體的運行速度。
簡單來說，不管是電腦還是手機，顯示器的屏幕畫質(zhì)顯示都是靠顯卡來完成的，別看很多電腦或手機沒有獨立顯卡，但它們至少在cpu或者主板中集成了核心顯卡。可以說，顯卡決定屏幕顯示，電腦如果沒有顯卡，屏幕就不會有圖像顯示。
顯卡有什么用?
上面已經(jīng)說了顯卡主要有顯示和處理圖像兩個功能，但顯卡也分為好壞，高端顯卡可以帶來更好的顯示和圖形處理，可以驅(qū)動更大的顯示屏，帶來更好的“畫質(zhì)更好”和“速度更快”的優(yōu)勢。一些大型游戲或者專業(yè)軟件，由于對畫質(zhì)要求很高，因此通常需要配備好一些的獨立顯卡。
如果日常只是看網(wǎng)絡(luò)電視，玩一些簡單小游戲，一般目前cpu集成的核心顯卡就可以滿足需求了。
第一、顯存位寬。
顯存位寬是顯存在一個時鐘周期內(nèi)所能傳送數(shù)據(jù)的位數(shù)，位數(shù)越大則短時間內(nèi)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量也就越大，因此顯存是顯卡的一個重要參數(shù)之一。顯存位寬有64位、128位、256位和512位等。不難理解，顯存位寬越高，也就代表著顯卡的實力越強。
第二、頻率。
頻率就是所能處理數(shù)據(jù)的速度，是與gpu交換數(shù)據(jù)的速度，單位是ns或mhz換算公式：1ns=1000/1mhz、2ns=1000/2mhz，以此類推，顯存的頻率越快，通道的數(shù)量越多，可以同時處理的數(shù)據(jù)量就越大，整塊顯卡性能就越好。
第三、顯存帶寬。
顯存帶寬對于顯卡性能有著很明顯的影響。它是衡量顯示芯片與顯存之間的數(shù)據(jù)傳輸速率的指標之一，一般來講帶寬越大數(shù)據(jù)傳輸速度就越快，單位是字節(jié)/秒。在頻率相同情況下，帶寬高的顯卡性能也會越強。
第四、流處理器單元。
現(xiàn)在，流處理器的數(shù)量的多少已經(jīng)成為了決定顯卡性能高低的一個很重要的指標，nvidia和amd-ati也在不斷地增加顯卡的流處理器數(shù)量使顯卡的性能達到跳躍式增長,所有的數(shù)據(jù)都有一個共性，數(shù)量越大，證明東西越好。
了解顯卡的參數(shù)對于大多數(shù)人不會去那么做，現(xiàn)在很多的網(wǎng)卡已經(jīng)幫我們評測好了。我們只需要對比一下即可大致了解顯卡的好壞。
第五、根據(jù)顯卡的型號判斷。
我們知道了顯卡的型號后就可以通過已經(jīng)評測好的結(jié)果直接查看自己的顯卡排行。在百度里搜顯卡天階圖即可獨到相關(guān)的內(nèi)容。
第六、顯卡的散熱情況。
顯卡的散熱是顯卡一個很重要的指標，如果散熱不好，再好的配置也無濟于事，所以散熱在一定程度上決定了一個顯卡其他性能指標是否可用。顯卡的散熱風扇主要參數(shù)有全固態(tài)電容，銅管，風扇尺寸等。
電腦的應(yīng)用初中英語篇五
姓名：xxx國籍：中國。
戶口所在地：珠海身材：177cm?65kg。
婚姻狀況：未婚年齡：27歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職?
工作年限：4職稱：初級。
求職類型：均可可到職-隨時。
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州珠海。
2007.6-2008.1廣州速對冷氣有限公司冷氣技術(shù)員。
教育背景。
畢業(yè)院校：佛山黎明電子技學校。
所學專業(yè)一：電子／電腦應(yīng)用維護所學專業(yè)二：電子／電腦應(yīng)用維護。
受教育培訓經(jīng)歷：1997—20佛山瀾石中學高中。
2000—20佛山黎明電子技學校電子、電腦軟硬件應(yīng)用維護中專。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人性格開朗，勤奮好學，工作認真，能獨立完成公司安排的工作！
詳細個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
電腦的應(yīng)用初中英語篇六
自古以來，總有那么一些人看見別人有才干，比自己強，發(fā)奮努力超過別人，而是懷著嫉妒心，不擇手段去陷害別人，三國時期周瑜就是這樣的人。
讀了《草船借箭》，我不由想起。
自古以來，總有一些人，看到別人比他能干，比他強，就懷著一顆嫉妒之心，想方設(shè)法、不擇手段地去害人家，《草船借箭》中的周瑜，就是這樣的一個人。
在《草船借箭》中，周瑜看到諸葛亮才華橫溢，處處勝過自己，便心生歹念想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為由，令諸葛亮三天造好十萬支箭。誰知諸葛亮滿口答應(yīng)，并立下了軍令狀。周瑜暗自高興，滿以為這下可以除掉諸葛亮了。而博學多才的諸葛亮，利用他淵博的知識，夜觀星象，乘著大霧，去曹營“借”了十萬多支箭回來復命，使周瑜的陰謀未能得逞。
在我們的日常生活中，的確有這種人，
著名。
我也有嫉妒別人的時候，當別人考得比我好時，我不是去分析我錯的原因，而是希望他下次出個大錯，好和我扯平。想起來，真的好慚愧。
電腦的應(yīng)用初中英語篇七
盼望著，盼望著周末來了，電腦的腳步近了。
一回家就去電腦前的樣子，茫茫然打開了電腦。顯示器電源燈亮起來了，主機電源燈亮起來了，顯示屏上的畫面出現(xiàn)了。
qq登錄對話框偷偷地跳了出來。號碼框里，密碼框里，輸上去，一大串一大串數(shù)字符號滿是的。登錄了，qq寵物坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，洗幾回澡，吃些食物。寵物“呼呼”長著，q幣“刷刷”花著。
好友，黑名單，陌生人，你不讓我，我不讓你，都閃爍起來。好友幸好還認識，陌生人不知道是誰，黑名單就更不用說了。打開“windowmediaplayer”，歌曲全都是，沒聽過的，流行的，經(jīng)典的，放在內(nèi)存里，非常亂，還占空間。
“上網(wǎng)不玩qq堂”，這是不可能的，像被幕后黑手操縱著，我打開了qq堂。道具商店里帶來些新裝備，混著任務(wù)，還有各種比賽活動，都在窗口里擁擠著。我進入了01頻道，興奮起來了，呼朋引伴的打起了海盜，打得“慢慢膠”亂飛，跟那怎么也打不死的海盜應(yīng)和著。電腦前我的眼睛，這時候也目不轉(zhuǎn)睛的盯著。
網(wǎng)上病毒漸漸多了，我家電腦上病毒也多了。c盤d盤，e盤f盤，角角落落，原先藏著的病毒，一個一個都發(fā)作了。破壞破壞硬件，刪除刪除文件?！耙慌_電腦毀于病毒”，趕緊殺毒，有的是等待的功夫，沒有的是希望。
電腦不像剛落地的娃娃。它從頭到腳都不可能是最新的。
電腦不像小姑娘。不是花枝招展的，而是四四方方的。
電腦更不像健壯的青年。它只有老鼠般的“鼠標”和搓板狀“鍵盤”，領(lǐng)著我們進入信息時代。
電腦的應(yīng)用初中英語篇八
據(jù)我調(diào)查(在我所在城市)家有電腦的孩子占80%以上，其中小孩有專屬電腦的占65%;100%的孩子都不同程度地在非學習時間玩電腦;給孩子購買電腦的家長100%的目的，都希望孩子在電腦的輔助下提高學習成績，孩子也信誓旦旦決心如何如何......
令人悲哀的是99%的孩子從沒有真正用于學習(狹義)都是玩游戲、上qq、看電影，剩下的1%孩子，其上電腦時間總量用于學習(狹義)的占5%以下。這些數(shù)據(jù)說明了什么?......
當前我國的教育現(xiàn)狀仍是高考一條路，高考得分是唯一目標，其它都是浮云，在這特定的情況下，我認為是否允許孩子玩電腦得由他的學習成績決定，而不是表面上的道理。弱弱的大牛|12-06-19評論(0)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有好有壞的。所以最主要的是看使用的人是用在什么地方、我們應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)好的一方面2721089475|12-06-05評論(0)主要看孩子的自控能力，如果孩子是自控能力很強的，又非常愛好學習，那孩子上網(wǎng)是去利用取之不盡，用之不竭的資源，肯定是利大;但如果孩子自控能力較差，總是利用上網(wǎng)的機會去玩游戲，勢必會貽害孩子，尤其是中學生正處于青春發(fā)育期，網(wǎng)上有很多不良的東西，必定會使孩子受影響而嚴重影響學習成績的。再者，現(xiàn)在的手機都可以上網(wǎng)，不能光看電腦的影響。如果孩子利用手機上網(wǎng)而專注于看負面的東西，也會對學習成績造成影響。
電腦成為當今社會辦公、學習、娛樂必不可少的工具。在廣大的中學生群體中，電腦的使用已經(jīng)非常普遍。對于中學生來說，電腦主要有以下用途：學習、玩游戲、上網(wǎng)，其中上網(wǎng)包括網(wǎng)上學習、查閱資料、瀏覽新聞、玩游戲、交友聊天等。然而，事物都是有兩面性的。合理使用電腦會提高我們的工作、學習效率，但同時電腦帶給我們的危害也是顯而易見的。我認為使用電腦有以下幾點益處：
第一，電腦是了解咨詢、快速掌握多方面知識的重要途徑當一臺電腦聯(lián)網(wǎng)后，它就將整個世界呈現(xiàn)在你的面前。讓你足不出戶，走遍天下。通過電腦在網(wǎng)上，我們可以了解到最新、最快、最權(quán)威的新聞，可以接觸書本以外的、更加寬廣的知識，使我們了解更前沿的科技，拓寬我們的知識面，增長我們的見識。
第二、電腦學習，自主、互動，收益大如今，市場上的學習軟件琳瑯滿目，比書本靈活、有趣，容易引起我們的興趣。使用電腦看書也很便捷，一張小小的`圖書光盤，可以收錄所有中學生需要閱讀的名著。此外，還有遠程教育這種新式的教學方式。相應(yīng)課程的視頻可以反復看，也可以使用網(wǎng)絡(luò)和同學、老師進行交流，互動學習。這樣的教學模式不受時間、地點的約束，對我們中學生的自由發(fā)揮有很大的幫助。
電腦的應(yīng)用初中英語篇九
婚姻狀況：已婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：168cm。
誠信徽章：未申請體重：65kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員：
工作年限：9職稱：中級。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：佛山,中山,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔任職位：電腦技術(shù)員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：陽春市普利時電腦技術(shù)學校。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十
職位名稱：
業(yè)務(wù)員;促銷員;其他有挑戰(zhàn)性的。
工作地區(qū)：
湛江市霞山區(qū);湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
一般;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳寶安e代網(wǎng)絡(luò)信息有限公司。
時間范圍：
9月-12月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔任職位：
網(wǎng)絡(luò)管理員。
工作描述：
維護計算機與網(wǎng)絡(luò)。
離職原因：
所在公司：
湛江相機世界連鎖公司。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
電子、微電子技術(shù)。
擔任職位：
銷售員。
工作描述：
介紹，銷售，售后公司產(chǎn)品。
離職原因：
所在公司：
湛江國美電器城。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
股份制企業(yè)。
所屬行業(yè)：
家電業(yè)。
擔任職位：
促銷。
工作描述：
完成銷售公司每月下達指標。
離職原因：
所在公司：
湛江佰露凈水設(shè)備有限公司。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
生物工程、制藥、環(huán)保。
擔任職位：
業(yè)務(wù)員。
工作描述：
每天尋找新客戶，維護與售后舊客戶。
離職原因：
所在公司：
湛江市蒙牛乳業(yè)銷售有限公司。
時間范圍：
204月-年10月。
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
快速消費品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒）。
擔任職位：
業(yè)務(wù)員。
工作描述：
維護固定客戶資源，完成公司下達任務(wù)。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
1、生活方面:性格開朗,幽默大方,具有良好的`協(xié)調(diào)與溝通能力,及團隊協(xié)作精神。
2、工作方面:思路清晰、責任心強,能夠統(tǒng)觀全局。良好的敬業(yè)精神,能夠吃苦耐勞,及承受工作壓力,并具有極高的判斷及辦事果斷能力,能夠獨立完成本職及領(lǐng)導臨時交辦的工作,善于工作經(jīng)驗,對每個項目進行全局的個人總結(jié)。
3、個人特長:有極高的悟性。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十一
(2)主板：決定運算速度和穩(wěn)定性，由于主板應(yīng)用的芯片不同，可分為很多種，如845、865、895、815等。
上面幾項最能決定配置高檔的程度，其它的就都是次要的啦，而且現(xiàn)在一般的主板都集成網(wǎng)卡、聲卡等，都影響不大！
如何查看電腦的配置？
右擊擊“我的電腦”--》“設(shè)備管理器”里面包括硬件版本，性能指數(shù)，軟件版本信息等，都在里面了！
一般來講，電腦的速度的響應(yīng)并不能說某單個硬件對它的影響，它們之間需要相互匹配（下同此理），當然，硬件占主要因素，二是軟件的優(yōu)化設(shè)置：
先從硬件來講。
1、cpu，這個主要取決于頻率和二級緩存，頻越高、二級緩存越大，速度越快，未來cpu將有三級緩存、四級緩存等，都影響響應(yīng)速度。
2、內(nèi)存，內(nèi)存的存取速度取決于接口、顆粒數(shù)量多少與儲存大?。ò▋?nèi)存的接口,如：sdram133，ddr233，ddr2-533，ddr3-800），一般來說，內(nèi)存越大，處理數(shù)據(jù)能力越強，速度就越快。
4、硬盤，硬盤在日常使用中，考慮得少一些，不過也有是有一些影響的，首先，硬盤的轉(zhuǎn)速（分：高速硬盤和低速硬盤，高速硬盤一般用在大型服務(wù)器中，如：10000轉(zhuǎn)，15000轉(zhuǎn)；低速硬盤用在一般電腦中，包括筆記本電腦），臺式機電腦一般用7200轉(zhuǎn)，筆記本電腦一般用5400轉(zhuǎn)，這主要是考慮功耗和散熱原因。
5、顯卡：這項對運行超大程序軟件的響應(yīng)速度有著直接聯(lián)系，如運行cad，3dstudio、3dmax等圖形軟件。顯卡除了硬件級別上的區(qū)分外，也有“共享顯存”技術(shù)的存在，和一般自帶顯存芯片的不同，就是該“共享顯存”技術(shù)，需要從內(nèi)存讀取顯存，以處理相應(yīng)程序的需要?；蛴腥朔Q之為：動態(tài)顯存。這種技術(shù)更多用在筆記本電腦中。
6、電源，這個只要功率足夠和穩(wěn)定性好，也就ok啦。
7、顯示器：顯示器與主板的接口也一樣有影響，只是人們一般沒有太在乎（請查閱顯示設(shè)備相關(guān)技術(shù)資料）。
下面說說軟件部分：
1、操作系統(tǒng)：簡單舉個例子說明一下：就現(xiàn)在的電腦，同等配置，運行原版windows98肯定比運行原版windwosxp要快，而原版xp肯定又比運行原版的windowsvista速度要快，這就說明，同等配置情況下，軟件占用的系統(tǒng)資源越大，速度越慢，反之越快。
還有，英文原版的操作系統(tǒng)運行英文版程序比運行中文版的程序穩(wěn)定性及速度都有是關(guān)系的。所以，這里特別強調(diào)是原版的系統(tǒng)，也就是沒有精簡過的系統(tǒng)。同理，精簡過的windowsxp一般來說，會比原版的xp速度快些，因為精簡掉一些不常用的程序，占用的系統(tǒng)資源少了，所以速度有明顯提升。
2、軟件（包括硬件）都可以適當優(yōu)化，以適合使用者，如：一般辦公文員，配置一般的電腦，裝個精簡版的xp和精簡版的office就足以應(yīng)付日常使用了。但如果是圖形設(shè)計人員，就需要專業(yè)的配置，尤其對顯卡的要求，所以，升級軟件：microsoftdirectx9.0或以上版本是很有必要的。
上面幾項最能決定配置高檔的程度，其它的就都是次要的啦，而且現(xiàn)在一般的主板都集成網(wǎng)卡、聲卡等，都影響不大！
電腦的應(yīng)用初中英語篇十二
不要嫉妒別人――讀《草船借箭》有感浦口區(qū)龍山小學六v1w班范萬茹自古以來總有那么一些人，看到別人有才干，能力比自己強，不是奮發(fā)努力趕超別人，而是懷著妒忌之心，不擇手段地去陷害人家。三國時期的周瑜就是這樣一個人，課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，總想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為名，生出一計，讓諸葛亮十天之內(nèi)造出十萬支箭，否則，軍法論處。由此看來，周瑜不僅妒忌心強，而且還十分狡猾陰險。然而，足智多謀的諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)下來，趁著漫天大霧，用草船從曹營“借”了十萬支箭，使周瑜的詭計落了空。為什么有的人有嫉妒之心呢？那就是因為怕別人超過自己，當別人做出了成績，取得了成就，受到了眾人尊重和愛戴的時候，這種人不是探究別人成功的過程，不是虛心學習，頑強拼搏，取人之長，補己之短，而是譏諷造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無能的表現(xiàn)??！讀《草船借箭》，我不由得想起了數(shù)學家華羅庚爺爺。華爺爺?shù)闹R淵博名揚天下?？墒撬谧x小學的時候?qū)W習成績并不好，算術(shù)考試常常不及格。在這種情況下，他沒有灰心，更沒有嫉妒學習好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到，經(jīng)過刻苦努力學習，華爺爺終于成為舉世聞名的.數(shù)學家，從此，華爺爺并沒有停止腳步，他又發(fā)現(xiàn)并推薦了陳景潤叔叔，去摘取數(shù)學“王冠”上的“寶石”。華爺爺?shù)倪@種精神多么值得學習啊!讀《草船借箭》，我不由得想到了自己，嫉妒心理我不是也有嗎？比如自己考試成績不理想時，我并沒有去分析原因，找出錯在什么地方，以便以后腳踏實地地去學習。相反，卻希望取得好成績的人在下次考試中失手，考的不如自己。這種想法難道不是妒忌心在作怪嗎？回想起來，是多么令人慚愧呀？妒忌的害處是非常大的，所以，我們一定要從小杜絕它，做一個品德高尚的人。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十三
腦筋急轉(zhuǎn)彎最早起源于古代印度。就是指當思維遇到特殊的阻礙時，要很快的離開習慣的思路，從別的方面來思考問題?，F(xiàn)在泛指一些不能用通常的思路來回答的的智力問答題。腦筋急轉(zhuǎn)彎分類比較廣泛：有益智類，搞笑類，數(shù)學類，成人類等。腦筋急轉(zhuǎn)彎是種娛樂方式，同時也是一種大眾化的文字游戲。
1、電腦和人腦的區(qū)別是什么?
2、地球上什么地方溫度最高?
答案：
1、電腦沒有情感。
2、地心。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十四
大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力,綜合語言應(yīng)用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上的`.因此,作為教師,注重過程評價,完善評價體系,實行“形成性評價”與“終結(jié)性評價”相結(jié)合,在評價中體現(xiàn)激勵功能,讓學生成為各類評價活動的積極參與者和合作者,將學生自評、互評、小組評價、教師評價等各種手段有機結(jié)合起來,實現(xiàn)課堂評價主體的多元化,從多個角度來評價、觀察和激勵學生,使學生在學習過程中不斷體驗成功和進步,將有利于學生認識自我,有助于學生反思和調(diào)控自己的學習過程.
作者：張帆作者單位：華北電力大學外國語學院,北京,102206刊名：中國電力教育英文刊名：chinaelectricpowereducation年，卷(期)：2007“”(10)分類號：h3關(guān)鍵詞：形成性評價自評互評自主學習
電腦的應(yīng)用初中英語篇十五
摘要：通過對初中英語教學中應(yīng)用多媒體教學的嘗試,并對多媒體教學進行了探索創(chuàng)新。總結(jié)出初中英語教學活動中，多媒體技術(shù)的運用，能激發(fā)學生學習興趣，節(jié)省學習時間，提高學習速度，提高教學效率，是英語教學的有效方法和途徑之一。
二十一世紀是信息時代，也是知識經(jīng)濟時代。二十一世紀知識經(jīng)濟要求人才具有實踐能力、交際能力和創(chuàng)新能力。隨著當今信息激增和教育改革的深入開展，傳統(tǒng)教育越來越面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教學手段及教學方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來了新的希望和影響，促使每一個教育工作者去深思、去實踐。
多媒體技術(shù)的發(fā)展，給中小學英語教學改革帶來了契機。我國著名科學家錢學森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。21世紀是網(wǎng)絡(luò)信息時代，在教學實踐中，我?？朔穗y以想象的困難,各方爭取資金,購置了相關(guān)設(shè)備,教學中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以計算機為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動為載體，以語言交際為主線，探索多媒體技術(shù)與英語教學整合的現(xiàn)代教學模式。實踐證明多媒體技術(shù)初中英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，從而更有效地培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
建構(gòu)主義認為，學習是一種建構(gòu)過程，是一種活動過程，知識不是通過教師傳授就能得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。初中英語課程的目標就是要根據(jù)學生的生理、心理以及發(fā)展需求，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行英語教學時，教師應(yīng)成為組織者、指導者、幫助者和促進者，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學生在主動學習、協(xié)作探索時的認知工具，使學生有效地達到對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的，最終達到英語課程所要求的各項目標。
(一)創(chuàng)造語境，激發(fā)興趣。
對話教學中，教師往往要創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學生盡可能在實際交際中學會對話，并付諸實踐。但教師所設(shè)計的情景往往存在一些非真實性，有些情景在實物、圖片、投影片解決不了的時候，就需要我們借助多媒體技術(shù)教學手段，自制課件，把音像、文字、圖像、動畫等多種媒體綜合運用，使語音與語境相結(jié)合，從而使學生有身臨其境之感，生動、形象、印象深刻。
以詢問某人來自哪里為例，對話內(nèi)容很簡單，whereareyoufrom?i’mfrom…但在實際操練中顯得很枯燥，因80%的學生會一致回答：“imfromchina。”再無別的答案了。我利用powerpoint設(shè)計了兩張地圖，做成課9件。一張是中國地圖，有學生熟悉的北京、上海、廣州等城市；另一張是世界地圖，有紐約、倫敦、巴黎、東京、悉尼等城市，在每個城市名稱旁設(shè)有一個按鈕，點擊按鈕，屏幕上就會出現(xiàn)一幅具有該城市特征的彩色風景畫，如雄偉壯觀的長城，白雪皚皚的富士山，莊嚴的凱旋門，幽靜的悉尼歌劇院等。在畫面的一角，通過掃描，呈現(xiàn)出學生的照像，使學生置身于畫中，由他來回答問題。如此進行對話教學，內(nèi)容豐富多彩，學生主動參與，積極性高漲，反復的操練使學生輕而易舉地掌握這課的難點，既活躍了課堂氣氛，又認識了許多國家的地名，把學生的視野擴展到世界各國。
再例如:有關(guān)動植物單詞的教學,首先以日常用語的問候進行熱身練習，同時引到農(nóng)場這個話題，讓學生說說是否喜歡小動物，我們經(jīng)?？梢栽谀睦锟吹竭@些小動物。說說自己所熟悉的農(nóng)村以及曾有過的在農(nóng)村生活的經(jīng)歷,以學生感興趣的話題調(diào)動起學生的積極性。其次，聯(lián)系實際，導入課文。傳遞相關(guān)農(nóng)村的信息，包括他們能看到和聽到的，如農(nóng)村種植的植物，農(nóng)村的小動物及所聽到的鳥兒的歌聲和羊的叫聲等，使學生腦海中能調(diào)出相關(guān)信息。通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)了學生興趣，活躍了課堂氣氛，為學生后面的學習活動做好了準備。
(二)加大容量，節(jié)省時間。
新教材中每單元的第二課都是閱讀課，要求一課時完成。如果使用傳統(tǒng)的教學手段，很難在有限40分鐘內(nèi)把課文講透，同時兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓練。如果和多媒體技術(shù)結(jié)合，就能使課堂容量和密度加大，節(jié)奏加快，學生參與面廣，使課堂教學收到滿意的效果。
如題為“schoolday”的短文，我從cd光盤上剪輯schoolday的動畫片，學生閱讀課文后，再看動畫片，動作、字幕、聲音同時出現(xiàn)，學生們的注意力毫無疑問地全部被吸引到屏幕上。一次看片，畫面切換成練習，出現(xiàn)是非題，學生回答正確，給一個大勾，一陣掌聲，表示祝賀，如答錯，也會給一個“tryagain”，以示鼓勵；二次看片，然后回答問題，三次看片后，學生已能完全理解，可直接跟讀，再去掉字幕和聲音，要求學生根據(jù)動作復述課文。由于學生的視、聽覺同時并用，對文章的保持記憶效果較好。此時再切換畫面，播放事先拍攝的班級中某位同學的一天的錄像，設(shè)置靜音，要求學生根據(jù)畫面人物動作，為其配音，促使學生開口。由于對前面的短文記憶猶新，配音已不成問題。時間允許的話，可切換成mymothersorfathersday等畫面，使全體學生都能利用最短的時間進行最大量的操作。
(三)突破難點，化難為易。
初中生大多數(shù)英語基礎(chǔ)較差，對語法學習望而生畏，盡管老師在課堂上仔細、清楚地講授語法知識，學生當時也能聽懂，但過后遺忘率較高，印象不深，使用過程中往往出錯。我把語法知識點制成動畫片、幻燈片等，用生動形象的畫面來呈現(xiàn)，再結(jié)合語言結(jié)構(gòu)進行交際，在語境中學習語法，使語法更好地為交際服務(wù)。如：在教學現(xiàn)在進行時態(tài)時，有些動作，教師可以直接表演出來，學生容易理解，但有些動作在課堂上無法表演，如爬樹、騎馬、修車、看電視等，與其讓學生想象動作，還不如讓學生根據(jù)一張張真實的畫面進行回答。我設(shè)計一幅爬山的動畫片，畫面有一座山，點擊，一個男孩跳進畫面，站在山下，再點擊，此男孩一步一步向山上走，這時老師問：“what’shedoing？”學生答：“he’sclimbingthehill?！蹦泻⑼Ｖ古郎?，學生說：“he’shavingarest?！蹦泻⒃诤蕊嬃?，學生說：“he’sdrinkingabottleoforange?！蹦泻⒛贸鲆槐緯?，學生說：“he’sreadingabook?！蹦泻⒗^續(xù)走，顯得很高興，唱起歌來，學生說：“he’ssingingasong。”再次點擊，又跳進一個女孩，此時用復數(shù)表示，畫面重復以前的動作。學生在大量的操練中不知不覺地熟悉，掌握所學語法知識。實現(xiàn)了課堂教學的大容量、多信息、高效率預想方案，達到了在情景中呈現(xiàn)和在語境中學習語法的目的。
(四)及時反饋，矯正偏差。
每個單元的最后一課是復習課，教學時在總結(jié)、復習這一單元的主要內(nèi)容后，學生需要通過大量的練習來鞏固掌握所學知識，利用多媒體建立反饋渠道，能及時、準確、真實地獲取對教學的反饋信息。它能增強“反饋-矯正”次數(shù)，能在課內(nèi)組織學生多做練習，縮短“課后練習，考試檢查，下一輪教學調(diào)查”的檢測周期，及時檢測學生，改進教學。多媒體能夠提供豐富多彩、生動活潑的多種反饋方式，比起傳統(tǒng)的反饋方式如：提問、到黑板前書寫，留家庭作業(yè)、考試等，多媒體所能獲得的關(guān)于學生學習情況的反饋信息會更加活潑、更加生動、更加及時、更加準確、更加真實。
如：復習形容詞的比較級時，把練習以幻燈片的形式打出。第一張練習，列出一些形容詞，要求學生把它們改成比較級和最高級；第二張，做10個選擇填空練習，把比較級和最高級運用到句子中去；第三張，做10個填空練習，要求學生根據(jù)句子內(nèi)容，正確使用比較級；第四張，做補全對話練習，把比較級運用到實際交際中去；第五張，先后出現(xiàn)一組高矮學生，三只大小盒子，三本新舊課本和一組價格不同的事物等，要求學生用所學知識談?wù)撨@些人和物。在練習中，學生出現(xiàn)錯誤，教師可以及時幫助糾正。
三,運用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。
(一)在對話課中運用多媒體技術(shù)，使課堂快節(jié)奏。
一堂好課一定要注意教學環(huán)節(jié)的嚴密性，而應(yīng)用多媒體技術(shù)，恰恰可以加強英語課教學諸環(huán)節(jié)的嚴密。通過各個環(huán)節(jié)、各種操練和交際活動的切換，使課堂活動自然、緊湊，實現(xiàn)了快節(jié)奏。
以英語教學內(nèi)容“shopping”(購物)這一交際項目為例。教學目標主要是在歸納總結(jié)以前的基礎(chǔ)上，使學生對“購物”這一交際項目有更全面的了解，并逐漸掌握購物過程中“挑選商品、詢問價格、做出決定”的不同表達方式。在復習時，我運用多媒體技術(shù)，設(shè)計了幾套有關(guān)各式服裝、鞋子的畫面，通過提問復習以前所學知識；然后通過切換畫面放錄音，問問題，快速導入新語言點，并講解知識點；接著，我關(guān)掉畫面聲音，讓學生在靜音狀態(tài)下對著畫面，自己配音，以全班、半班、行排、二人一組分角色對話，反復進行操練；最后，在屏幕上打出一幅大商場的全景，告訴學生要買深蘭色西服、淡綠色裙子等物品，讓學生編排對話，自行發(fā)揮，并對表演進行講評，對表演出色者進行鼓勵。短短的四十五分鐘，因運用了多媒體技術(shù)，使學生得以全面、快速地掌握了所學的內(nèi)容。
（二）在閱讀課中運用多媒體技術(shù)，使課堂內(nèi)容多信息。
閱讀課要求“結(jié)合生詞創(chuàng)情景，結(jié)合情景講故事”。運用多媒體技術(shù)可以活化情景，提供更多的有助于學生擴大認知范疇的信息，讓學生在情景中學習單詞和理解詞義，通過對提供信息的理解，幫助盡快掌握課文內(nèi)容。
以英語課文教學為例。在教單詞時，我設(shè)計了一套發(fā)射人造衛(wèi)星的畫面，看了畫面，學生很快就理解并會說新單詞；講解課文時，根據(jù)各個自然段，每段都設(shè)計了包含本段大意的畫面，并配合畫面提問題，讓學生邊看邊理解課文。學生看著畫面，聽錄音，很快就理解并回答。這樣，一篇比較枯燥又難理解、難朗讀的文章，在多媒體的幫助下，學生很快就能說出主要句子，課文朗讀也流暢多了。
（三）在操練課中運用多媒體技術(shù)，使課堂教學高密度。
英語課堂教學要求學生參與操練和交際活動的人多、面廣，實踐內(nèi)容的量大。一堂課內(nèi)，每個學生都要參與操練和交際活動，而且一堂課要進行一至二次交際活動，往往還要以一對、一組或一排開火車方式進行操練。只有運用多媒體技術(shù)，才能做到擴大學生實踐的面，增加學生實踐的量，使課堂內(nèi)容實現(xiàn)高密度。
以英語訓練課為例。操練課主要訓練學生學說進行過去將來時的教學。在教學過去將來時的時候，用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)一般將來時的句子：aunreportsaysthattheworldpopulationwillbe5billionbytheendofthetwentiethcentury.然后我再問：whatdidaunreportsay?學生回答：aunreportsaidthattheworldpopulationwouldbe5billionbytheendofthetwentiethcentury.把畫線的單詞用紅色閃現(xiàn)，提醒學生如何將一般將來時轉(zhuǎn)化成過去將來時，并說明過去將來時主要用于賓語從句中的用法，然后再打出過去將來時的表現(xiàn)方式有兩種：（1）would+v.(2)was/weregoingto+v.及其句型轉(zhuǎn)換。再加上workbook的練習，鞏固過去將來時的用法。
（一）課件的制作需要仔細鉆研教材，精心的備課。
多媒體課件的制作需要花費大量精力與時間去鉆研教材，精心備課，搜集素材。只有這樣制作出來的課件才能產(chǎn)生最佳效果，它需要以下幾個方面引起注意。
1、研究教材。
設(shè)計要緊扣教材內(nèi)容、突出重點，并注意遵循學生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深的引導和點撥。
2、課件的制作。
圍繞授課步驟，精心搜集素材，創(chuàng)設(shè)各種必需的交際情景，才能制作出集文字、圖象、聲音和動畫等各種信息和功能于一體，且富有感染力的多媒體課件。
3、實踐層面。
針對學生的實際水平，提供并創(chuàng)設(shè)一定情景，給予學生大量的語言實踐機會，發(fā)展學生的語言學習能力。
（二）在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學中，教師的主導作用至關(guān)重要。
教師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學中的作用是相當重要的。一方面教師要把握多媒體的使用與組合時機，另一方面教師要能夠控制課堂節(jié)奏，要讓課堂活而不亂，既要激發(fā)學生的興趣又要達到教學目的。不能讓課件牽著你的鼻子走。
（三）多媒體有著其他媒體無法取代的特殊功效，但這并不意味著創(chuàng)新就一定要拋棄傳統(tǒng)。
傳統(tǒng)的教學法有著它自身的存在價值。一個能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設(shè)，沒有必要花幾個小時來制作一個gif或flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運用多媒體是為了搞好教學，所有的教學措施都是圍繞著這個中心的。何況并不是每一堂課都適合做成課件的。
（四）存在的現(xiàn)象。
目前自制的課件多為演示型，提供給學生的訓練機會較少。缺乏為學生設(shè)計的角色扮演，問答練習等交互性訓練。許多課毫無交際性和交互性可言。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂欣賞課”
（五）更新觀念，學無止境。
許多英語教師對多媒體的了解和認識不多，對迅猛發(fā)展的多媒體技術(shù)及其對英語教學的影響思想上準備不足。有的教師對多媒體課件的可行性持懷疑態(tài)度。這影響了教師去接觸新觀念、新技術(shù)的進程。計算機使用水平的不高也是影響多媒體教學技術(shù)進展的一個原因。以上提到的不足之處很大程度上是和計算機使用水平不高有關(guān)、多媒體教學在英語教學中的應(yīng)用是一個新生事物，它在教學中的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對我們教學上的影響，它在英語教學中有一個廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀的英語教師，我們有必要把握時代的脈搏，學習現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，更新教學觀念，教學手段，更好地搞好英語課堂教學。
參考文獻：1、英語輔導報（1-12）期英語輔導報社。
2、《中小學英語真實任務(wù)型教學》科學出版社。
3、《英語課堂教學教法》高教社。
4、《中小學教育》人民教育出版社出版發(fā)行，第9期。
5、《教學論》人民教育出版社1991年報月第一版。
6、《現(xiàn)代教育基本理論》人民教育出版社12月。
7、《英語翻譯教程》上海外語教育出版社1980年9月。
8、《課堂教學基本理論》西南師范大學出版社207月。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十六
隨著教學改革的深入，多媒體輔助教學已漸漸地走進英語課堂，這無疑給英語課堂教學改革注進了新的活力。21世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，我們已進入了數(shù)字化信息時代。課堂教學由傳統(tǒng)的“認知型、灌輸型、獨奏型、封閉型、統(tǒng)一型”開始向“視、聽、說”的教學模式轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)了英語課堂上學生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動發(fā)展，著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力在課堂上得以體現(xiàn)，聽、說、讀、寫綜合訓練得以加強，人文教育思想得到滲透。
powerpoint軟件是windows環(huán)境下得到廣泛應(yīng)用的演示創(chuàng)作工具軟件。它提供了功能強大的創(chuàng)作工具，包含有100多種模板（template），這些模板是專家設(shè)計的演示，教師可以選擇一個模板作為制作幻燈片的基礎(chǔ)，并根據(jù)自己的需要做些修改，再輸入演示的內(nèi)容，這樣會比一切都從頭做起要方便容易得多，有利于簡化教師的備課過程。
powerpoint的.每張幻燈片都可擁有標題，（title）、文本（test）、圖形（graphs）、繪制的對象（object）、幾何圖形（shape）、剪輯藝術(shù)圖片（clipart）以及由其他應(yīng)用程序創(chuàng)建的各種圖表、圖像等。利用powerpoint的控制功能，連接大屏幕投影儀直接演示，產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，這對于教學過程具有重要意義。它能有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。學生有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學生只能被動接受。按認知學習理論的觀點，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知。這種主動參與性就為學生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，即能真正體現(xiàn)學生的認知主體作用。
此外powerpoint演示過程中提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。實驗心理學家特瑞赤拉（treicher）做過兩個著名的心理實驗，一個是關(guān)于人類獲取信息的來源。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者之和就有94%。他的另一個實驗是關(guān)于知識保持即記憶持久性的實驗，結(jié)果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己能聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流、用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學的效果。利用powerpoint教學過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。
[1][2][3][4]。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十七
摘要：在人們的交流中，肢體語言起著非常重要的作用。在英語的學習中，肢體語言的充分利用，能更好的活躍課堂氣氛，能讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中高效的學習。能讓枯燥乏味的英語課變得豐富多彩。隨著教學的不斷改革，肢體語言的合理使用越來越受到學生們的歡迎。
關(guān)鍵詞：肢體語言課堂教學。
一，引言。
肢體語言是傳播信息和交流的重要工具，是通過身體的各種動作，舉止和神態(tài)來代替有聲語言。其產(chǎn)生和運用早于有聲語言。如果說眼睛是心靈的窗戶，那么肢體就是情感的一面鏡子。我們的情感可以通過肢體充分的表達出來。美國心理學家阿爾培根認為，人們接受信息7%是通過人們所說。30%是通過人們的語氣。55%是通過人們的肢體語言。這足以說明了肢體語言在人際交往中有著無可替代的作用。在《肢體語言》一書中說道，如果沒有肢體語言，嬰兒將不能正常的學習，進而成長。這也說明了肢體語言在孩子的成長中有著積極的重要作用。根據(jù)青少年的性格特點，肢體語言的應(yīng)用有其必要性。
肢體語言是人與人之間相互溝通的一種重要的媒介，在交流中，人們用這些表情和手勢來表達他們的情感。眾所周知，課堂教學的教和學就是教師和學生的一種交流。在英語的教學中，課堂教學是學生學習英語最重要的途徑之一，根據(jù)中學生的特點，教師必須采用一些有效的方法激發(fā)學生的學習興趣，或者通過一些行為或動作來吸引學生,以便學生能夠積極的參與課堂。激發(fā)學生興趣的方法很多，有的老師可能會采取教具，簡筆畫等多種形式。但是肢體語言的使用它不受環(huán)境和外界條件的影響，也是最直接的一種方式。教師可以通過手勢.眼神.面部表情等無聲的語言對學生加以教學的暗示，能極大的抓住學生心里。因此，肢體語言的合理使用是提高課堂效率重要的方式之一。
隨著英語教學的改革，越來越多的英語教師更注重學生綜合素質(zhì)的提高，因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生聽說讀寫各方面的素質(zhì)。然而，中學生由于受詞匯量、表達能力的限制以及社會實踐等影響，她們的聽力以及口語都存在一些問題，這些局限性使得在課堂上實現(xiàn)全英交流變得困難。根據(jù)學生的現(xiàn)有水平和實際情況，肢體語言就顯得很必要了。有時候一個復雜的問題，如果說出來，學生聽不懂。但如果配上簡單的手勢和表情，學生就很容易理解。有一次，在聽一節(jié)外教的課上，老師采用全英教學，但孩子參與性非常強，絕大部分學生都能跟上。其實這個老師最善于運用的就是肢體語言。如果學生表現(xiàn)突出，老師就會用特別夸張的表情或手勢來表揚他，學生特別高興。有時候他直接去擁抱學生。教師善于借助肢體語言把復雜的問題簡單化。當他給學生講他小時候的一些經(jīng)歷，有一些學生聽不懂，但他加上了一些表演和動作。學生很容易就理解他所表達的意思。整節(jié)課上學生非常自信，在輕松愉悅的環(huán)境下完成了教學內(nèi)容?？梢姡w語言在英語教學中的運用是必須的，也是實用的。
三、肢體語言能夠活躍課堂氣氛，增強老師和學生的感情。
1．肢體語言有助于提高學生聽說能力。
我們每一個人都有兩只耳朵，一張嘴。這足以顯示了聽力在我們的日常生活中是何等的重要。聽是我們獲取信息的重要方式，也是交流的前提。因此，聽在英語的學習中起著非常重要的作用。因此，聽力水平的提高是提高語言的基礎(chǔ)。在聽力的訓練過程中，如果能合理的運用肢體語言，可能會起到意想不到的效果。在有一次給學生上聽力課，遇到的聽力材料比較難，正常情況下，學生根本聽不懂。我大概把材料闡述了一遍，在闡述的同時我充分利用手勢和表情。比如，當我說：“她非常的苗條”時，我用身體及手勢描繪出了苗條的造型。當說：“sheissobeautiful.”，可以把雙眼睜得大大的，同時張開嘴，做出一副很羨慕喜歡的樣子。在肢體語言的幫助下，學生大概就能猜出發(fā)生了什么樣的故事，通過這種方式的引導，學生在也不害怕聽力了。久而久之，她們的聽力慢慢提高了。
口語是實現(xiàn)交流的重要途徑之一，因此，我樣應(yīng)該盡量發(fā)展學生“說”的能力。英語作為一種語言，說是我們學習語言的最基本的目標。現(xiàn)在人們越來越認識到了說的重要性。初中新教材中每個單元都新增加了口語的練習。足以說明啞巴英語是行不通的。一般來講，肢體語言能喚起和維持學生學習和使用英語的興趣，在英語課上，教師應(yīng)該不但自己要使用肢體語言，還應(yīng)該鼓勵學生根據(jù)不同的情景使用肢體語言。在七年級我給學生上第一節(jié)課。我一般都會給學生做自我介紹。然后讓學生做自我介紹，一是想了解學生的真實情況，二是想了解一下學生的語言水平，特別是口語水平。在我介紹自己的時候。我告訴他們我喜歡體育運動。我給他們做了一些游泳，以及打籃球，打羽毛球等動作。學生們聽的看的都非常認真。而且能夠聽懂。在后來學生的自我介紹中，有一名學生也介紹了他的愛好。他講到他非常喜歡動物，他給我們模仿了一些他喜歡的動物的叫聲，他的表情特別生動，惟妙惟肖，學生全部都在拍手歡呼。接著，又有一名學生說他特別喜歡恐怖片。他還給我們模仿幾種恐怖的聲音。雖然有些好=害怕，但是給其他同學留下了特別深刻的印象。在這節(jié)課上學生不經(jīng)意間很好的運用到了肢體語言。課堂氣氛非常好。我也深受鼓舞。
單詞的學習是語言學習的基礎(chǔ)，學習單詞的過程也就是聽與說的過程，在教授單詞的過程中，如果能很好的運用肢體語言，那么學生一定非常的感興趣。例如在教到單詞excited的時候，老師如果面無表情，學生對這個單詞也不會產(chǎn)生深刻的影響。如果老師做出激動人心的表情，學生就會對這個單詞留下深刻的印象。當老師講的relaxed這個單詞的時候。老師表現(xiàn)出非常放松的狀態(tài)。學生也跟著老師處于非常放松的狀態(tài)，這既能讓學生放松心態(tài)，又記住了這個單詞。真是其樂無窮。因此，如果老師能很好的利用肢體語言，那么單詞的學習就不會枯草乏味，學習單詞就變得輕松多了。
2．肢體語言有助于提高閱讀和寫作能力。
有一位語言學家說過：“詩，只有讀過，才真正成為詩”。任何一篇好的文章，只有讀出來，才能體現(xiàn)他的美感。朗讀最能體現(xiàn)語言的魅力。作為教師，如果能充分運用肢體語言來展現(xiàn)語言的美，更能感染學生。怎么才能做到這些，平常我們閱讀的時候，要注意抑揚頓挫、要注意面部表情、讀句子要注意哪兒該輕柔，哪兒該強調(diào)、哪兒該升、哪兒該降、哪兒該停頓。在讀的時候配上手勢。這樣更能把學生帶到真實的語言環(huán)境中。一般情況下，我們在陳述句和特殊疑問句中用降調(diào)，在一般疑問句中讀升調(diào)。在選擇疑問句中是前升后降。這樣學生會隨著語音和語調(diào)進入到語言情景中。如果在合適的情景中配上一些表情和動作。學生就會充分感受語言的魅力。總之，生動的手勢配以流利的英語能夠營造出一個好的英語學習環(huán)境，這無疑在提高學生的閱讀能力方面扮演著積極角色。如果在閱讀中能運用手勢，眼神，停頓等肢體語言會讓語言更加生動，更加有感染力。手勢具有豐富的表現(xiàn)力，它的運用避免用一種語言來解釋另一種語言的蒼白無力。眼神的運用，它不但能傳達語言的一種美感，更能體現(xiàn)老師的情感。通過學生的眼神老師可以看到學生的內(nèi)心世界，能夠看出他們的好惡和疑問。停頓能夠有效的增強學生的注意力。喧鬧中的停頓能讓停下來思考，還能給他們一個自我消化的過程。有時候在課堂上一些學生管不住自己的嘴巴，如果老師這時能停下來，教室也就安靜下來。此時的停頓可能比你大聲說：“不要吵了”效果更好，還能讓學生檢查自己的行為，對學生也是一次小小的教育。肢體語言的使用，極大的調(diào)，動了學生對語言的感知能力，對書本上的語言有著自己的理解。讀的越多這種能力就會越強，久而久之，閱讀能力就會慢慢提高，閱讀能力提高了，寫作能力也會隨之提高。
四、結(jié)論。
學習語言是一個復雜的過程。英語也是如此。45課堂分鐘是十分寶貴和應(yīng)該珍惜的，在這45分鐘內(nèi)，學生應(yīng)該盡可能的練習。為了充分發(fā)揮有限的時間，就要求教師采用著實有效的教學方法。肢體語言的運用不但能吸引學生的注意力，還能加深學生的印象，豐富學生的想象力。使用肢體語言完全符合“聽覺－視覺”教學原理客觀要求。符合學生的心里特征。因此，教師應(yīng)該選用相應(yīng)得體的肢體語言在英語教學中，這樣，就能為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅，互動高效的學習氛圍。
參考文獻：
(1),《肢體語言》.
(2),胡春洞《英語教學法》.
電腦的應(yīng)用初中英語篇十八
3.似曾相識燕歸來(打《書經(jīng)》一句)——答案：永不忘王家。
4.歲歲有宴歲歲酒(打《岳陽樓記》一句)——答案：慶歷四年春。
5.說它多大有多大，日月星辰全容納，無人知它始和終。(打一物)——答案：宇宙。
6.獨具匠心(打一字)——答案：斤。
7.萬里長空且為忠魂舞(打西廂記一句)——答案：亡過的天上逍遙。
8.銀銅鐵(探驪格)——答案：首都·金邊。
9.高低·放踵格(打一常用詞)——答案：忐忑。
10.口含黃柏味(打一常用詞)——答案：吃苦。
11.鎂光照(打一戲曲詞語)——答案：亮相。
12.浮雕(打一常用詞)——答案：刻薄。
13.十億一心奔四化(打一稱謂)——答案：同志。
14.守護母女倆(打一稱謂)——答案：保姆。
15.生身之本不可忘(打一稱謂)——答案：體育記者。
16.萬里征途(打二稱謂)——答案：戰(zhàn)士，行長。
17.天最頂上是什么(打一字)——答案：一。
18.一根筷子吃藕(打一俗語)——答案：專挑眼。
20.把兒連起來(打一字)——答案：幾。
21.歲歲盼統(tǒng)一(打一人事用語)——答案：合同期兩年。
22.馮諼三彈鋏(打一香港電影)——答案：無間道。
23.人間草木費千金(打一世界名著)——答案：茶花女。
24.日月無私照(打一古代著作)——答案：明通鑒。
25.入深淵探驪·卷簾格(打《聊齋志異》篇目二)——答案：龍取水，于子游。
26.高空掛燈·白頭格(打一《三國演義》人名)——答案：趙云。
27.樵夫漫說漁翁話(打《醉翁亭記》一句)——答案：在乎山水之間也。
28.情人在天上(打宋詞句一)——答案：白云鄉(xiāng)里有溫柔。
29.秋雁又南回(打《千字文》一句)——答案：信使可復。
30.區(qū)公所(打《西廂記》一句)——答案：寄居咸陽。
電腦的應(yīng)用初中英語篇一
職位名稱：
行政文員;辦公室文員;。
工作地區(qū)：
湛江市遂溪縣;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
遂溪縣遂城中學。
初中。
209月-206月。
遂溪縣東澳理工科技學校。
中專。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
東莞昆盈電腦制品有限公司。
時間范圍：
年6月-2002年12月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計算機業(yè)（硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）。
擔任職位：
前臺文員。
工作描述：
1、負責公司來訪來電者咨詢、接待工作。
2、負責公司的傳真、信函收發(fā)、打印等工作。
3、辦公室日常事物的處理。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣興達辦公用品有限公司。
時間范圍：
6月-年8月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
辦公設(shè)備、文化體育休閑用品、家居用品。
擔任職位：
文員。
工作描述：
1、負責公司來訪來電者咨詢、接待工作。
2、負責公司的傳真、信函收發(fā)、打印等工作。
3、會議紀要、物品的保管、出入庫的登記。
4、員工人事檔案建立、管理。
5、統(tǒng)計每月考勤并交財務(wù)做帳，留底。
6、接受其他臨時工作。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣清大高級輔導托管中心。
時間范圍：
2009年11月-2009年12月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
后勤文員。
工作描述：
負責托管中心的后勤服務(wù)工作。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣廣達復印部。
時間范圍：
1月-207月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔任職位：
打字員。
工作描述：
雜項工。
離職原因：
所在公司：
遂溪縣東澳職業(yè)培訓學校。
時間范圍：
2010年7月-2011年2月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓、科研院所。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
負責學員資料上傳及整理打印報批資料。
離職原因：
所在公司：
廣東松林香料有限公司。
時間范圍：
2011年3月-5月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他。
擔任職位：
辦公室文員。
工作描述：
打印公司企業(yè)文化的報紙及各料文件，整理歸檔職員檔案。
離職原因：
（qq個性簽名網(wǎng)/）。
其他信息。
自我評價：
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力；待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的'接受和學習新知識的能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。能承受壓力，有很強的忍耐力和意志力，敢于創(chuàng)新。
我充滿青春的活力。希望能在以后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗以提高個人技能。如果貴司給我一個機會，我會盡我所能，把工作做好，為公司效力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
電腦的應(yīng)用初中英語篇二
弊：
一、網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應(yīng)都達到一個完好的狀態(tài)。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網(wǎng)絡(luò)對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力等方面，探討網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響。
1.網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的積極影響網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為青少年提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知途徑，有助于青少年開闊視野、促進學業(yè);網(wǎng)絡(luò)可以為青少年提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力;網(wǎng)絡(luò)是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：青少年通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑;網(wǎng)絡(luò)為青少年掌握心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研究動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利;網(wǎng)絡(luò)使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息傳遞的'快捷，以及人機對話的平等的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導青少年培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念;網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍;網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)系的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間;網(wǎng)絡(luò)還為青少年的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進青少年的社會化。
2.網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的消極影響網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成;互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時間;在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡(luò)上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度;現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺;不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身體健康。
電腦的應(yīng)用初中英語篇三
今天下午的作文課很有意思，我們的班主任言老師以“網(wǎng)絡(luò)游戲的好壞”為主題，讓同學們暢所欲言地討論關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊。
聽著聽著，我想起媽媽曾經(jīng)給我講過這樣一個故事：有一個品學兼優(yōu)的高中生，原來的學習成績在班里都是數(shù)一數(shù)二的，可學會了玩網(wǎng)絡(luò)游戲后很快就著了迷，學習成績一落千丈。后來連大學都沒考上，他非常后悔、痛苦，一時想不開便跳樓自殺了。所以我贊同杭飛飛的觀點。
在同學們熱烈的爭論中，一節(jié)課很快過去了。最后言老師總結(jié)道：“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ銈冃W生來說是弊大于利。同學們不如利用玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間去看書、打球、爬山、聽音樂等等，這些活動對同學們更為有益。
這節(jié)作文課對我來說收獲不小，通過與同學們的爭論交流中及老師的點撥，我更深刻地認識了網(wǎng)絡(luò)游戲的好壞。懂得了我們小學生應(yīng)該把時間和精力更多地用在學習和健康的活動中。
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電腦的應(yīng)用初中英語篇四
顯卡是我們電腦的最重要部件之一，直接影響電腦運行時候流暢度和圖像顯示等。這里給大家分享一些關(guān)于電腦顯卡怎么判斷好壞，希望對大家能有所幫助。
顯卡是什么?
顯卡又稱為視頻卡、視頻適配器、圖形卡、圖形適配器和顯示適配器等等。它是主機與顯示器之間連接的“橋梁”，作用是控制電腦的圖形輸出，負責將cpu送來的的影象數(shù)據(jù)處理成顯示器認識的格式，再送到顯示器形成圖象。
通俗的說，顯卡主要有兩個功能：顯示和處理圖像，其原理是顯卡接在電腦主板上，它將電腦的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成模擬信號讓顯示器顯示出來;同時顯卡具有圖像處理能力，協(xié)助cpu工作，提高整體的運行速度。
簡單來說，不管是電腦還是手機，顯示器的屏幕畫質(zhì)顯示都是靠顯卡來完成的，別看很多電腦或手機沒有獨立顯卡，但它們至少在cpu或者主板中集成了核心顯卡。可以說，顯卡決定屏幕顯示，電腦如果沒有顯卡，屏幕就不會有圖像顯示。
顯卡有什么用?
上面已經(jīng)說了顯卡主要有顯示和處理圖像兩個功能，但顯卡也分為好壞，高端顯卡可以帶來更好的顯示和圖形處理，可以驅(qū)動更大的顯示屏，帶來更好的“畫質(zhì)更好”和“速度更快”的優(yōu)勢。一些大型游戲或者專業(yè)軟件，由于對畫質(zhì)要求很高，因此通常需要配備好一些的獨立顯卡。
如果日常只是看網(wǎng)絡(luò)電視，玩一些簡單小游戲，一般目前cpu集成的核心顯卡就可以滿足需求了。
第一、顯存位寬。
顯存位寬是顯存在一個時鐘周期內(nèi)所能傳送數(shù)據(jù)的位數(shù)，位數(shù)越大則短時間內(nèi)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量也就越大，因此顯存是顯卡的一個重要參數(shù)之一。顯存位寬有64位、128位、256位和512位等。不難理解，顯存位寬越高，也就代表著顯卡的實力越強。
第二、頻率。
頻率就是所能處理數(shù)據(jù)的速度，是與gpu交換數(shù)據(jù)的速度，單位是ns或mhz換算公式：1ns=1000/1mhz、2ns=1000/2mhz，以此類推，顯存的頻率越快，通道的數(shù)量越多，可以同時處理的數(shù)據(jù)量就越大，整塊顯卡性能就越好。
第三、顯存帶寬。
顯存帶寬對于顯卡性能有著很明顯的影響。它是衡量顯示芯片與顯存之間的數(shù)據(jù)傳輸速率的指標之一，一般來講帶寬越大數(shù)據(jù)傳輸速度就越快，單位是字節(jié)/秒。在頻率相同情況下，帶寬高的顯卡性能也會越強。
第四、流處理器單元。
現(xiàn)在，流處理器的數(shù)量的多少已經(jīng)成為了決定顯卡性能高低的一個很重要的指標，nvidia和amd-ati也在不斷地增加顯卡的流處理器數(shù)量使顯卡的性能達到跳躍式增長,所有的數(shù)據(jù)都有一個共性，數(shù)量越大，證明東西越好。
了解顯卡的參數(shù)對于大多數(shù)人不會去那么做，現(xiàn)在很多的網(wǎng)卡已經(jīng)幫我們評測好了。我們只需要對比一下即可大致了解顯卡的好壞。
第五、根據(jù)顯卡的型號判斷。
我們知道了顯卡的型號后就可以通過已經(jīng)評測好的結(jié)果直接查看自己的顯卡排行。在百度里搜顯卡天階圖即可獨到相關(guān)的內(nèi)容。
第六、顯卡的散熱情況。
顯卡的散熱是顯卡一個很重要的指標，如果散熱不好，再好的配置也無濟于事，所以散熱在一定程度上決定了一個顯卡其他性能指標是否可用。顯卡的散熱風扇主要參數(shù)有全固態(tài)電容，銅管，風扇尺寸等。
電腦的應(yīng)用初中英語篇五
姓名：xxx國籍：中國。
戶口所在地：珠海身材：177cm?65kg。
婚姻狀況：未婚年齡：27歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職?
工作年限：4職稱：初級。
求職類型：均可可到職-隨時。
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州珠海。
2007.6-2008.1廣州速對冷氣有限公司冷氣技術(shù)員。
教育背景。
畢業(yè)院校：佛山黎明電子技學校。
所學專業(yè)一：電子／電腦應(yīng)用維護所學專業(yè)二：電子／電腦應(yīng)用維護。
受教育培訓經(jīng)歷：1997—20佛山瀾石中學高中。
2000—20佛山黎明電子技學校電子、電腦軟硬件應(yīng)用維護中專。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
本人性格開朗，勤奮好學，工作認真，能獨立完成公司安排的工作！
詳細個人自傳。
個人聯(lián)系方式。
電腦的應(yīng)用初中英語篇六
自古以來，總有那么一些人看見別人有才干，比自己強，發(fā)奮努力超過別人，而是懷著嫉妒心，不擇手段去陷害別人，三國時期周瑜就是這樣的人。
讀了《草船借箭》，我不由想起。
自古以來，總有一些人，看到別人比他能干，比他強，就懷著一顆嫉妒之心，想方設(shè)法、不擇手段地去害人家，《草船借箭》中的周瑜，就是這樣的一個人。
在《草船借箭》中，周瑜看到諸葛亮才華橫溢，處處勝過自己，便心生歹念想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為由，令諸葛亮三天造好十萬支箭。誰知諸葛亮滿口答應(yīng)，并立下了軍令狀。周瑜暗自高興，滿以為這下可以除掉諸葛亮了。而博學多才的諸葛亮，利用他淵博的知識，夜觀星象，乘著大霧，去曹營“借”了十萬多支箭回來復命，使周瑜的陰謀未能得逞。
在我們的日常生活中，的確有這種人，
著名。
我也有嫉妒別人的時候，當別人考得比我好時，我不是去分析我錯的原因，而是希望他下次出個大錯，好和我扯平。想起來，真的好慚愧。
電腦的應(yīng)用初中英語篇七
盼望著，盼望著周末來了，電腦的腳步近了。
一回家就去電腦前的樣子，茫茫然打開了電腦。顯示器電源燈亮起來了，主機電源燈亮起來了，顯示屏上的畫面出現(xiàn)了。
qq登錄對話框偷偷地跳了出來。號碼框里，密碼框里，輸上去，一大串一大串數(shù)字符號滿是的。登錄了，qq寵物坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，洗幾回澡，吃些食物。寵物“呼呼”長著，q幣“刷刷”花著。
好友，黑名單，陌生人，你不讓我，我不讓你，都閃爍起來。好友幸好還認識，陌生人不知道是誰，黑名單就更不用說了。打開“windowmediaplayer”，歌曲全都是，沒聽過的，流行的，經(jīng)典的，放在內(nèi)存里，非常亂，還占空間。
“上網(wǎng)不玩qq堂”，這是不可能的，像被幕后黑手操縱著，我打開了qq堂。道具商店里帶來些新裝備，混著任務(wù)，還有各種比賽活動，都在窗口里擁擠著。我進入了01頻道，興奮起來了，呼朋引伴的打起了海盜，打得“慢慢膠”亂飛，跟那怎么也打不死的海盜應(yīng)和著。電腦前我的眼睛，這時候也目不轉(zhuǎn)睛的盯著。
網(wǎng)上病毒漸漸多了，我家電腦上病毒也多了。c盤d盤，e盤f盤，角角落落，原先藏著的病毒，一個一個都發(fā)作了。破壞破壞硬件，刪除刪除文件?！耙慌_電腦毀于病毒”，趕緊殺毒，有的是等待的功夫，沒有的是希望。
電腦不像剛落地的娃娃。它從頭到腳都不可能是最新的。
電腦不像小姑娘。不是花枝招展的，而是四四方方的。
電腦更不像健壯的青年。它只有老鼠般的“鼠標”和搓板狀“鍵盤”，領(lǐng)著我們進入信息時代。
電腦的應(yīng)用初中英語篇八
據(jù)我調(diào)查(在我所在城市)家有電腦的孩子占80%以上，其中小孩有專屬電腦的占65%;100%的孩子都不同程度地在非學習時間玩電腦;給孩子購買電腦的家長100%的目的，都希望孩子在電腦的輔助下提高學習成績，孩子也信誓旦旦決心如何如何......
令人悲哀的是99%的孩子從沒有真正用于學習(狹義)都是玩游戲、上qq、看電影，剩下的1%孩子，其上電腦時間總量用于學習(狹義)的占5%以下。這些數(shù)據(jù)說明了什么?......
當前我國的教育現(xiàn)狀仍是高考一條路，高考得分是唯一目標，其它都是浮云，在這特定的情況下，我認為是否允許孩子玩電腦得由他的學習成績決定，而不是表面上的道理。弱弱的大牛|12-06-19評論(0)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有好有壞的。所以最主要的是看使用的人是用在什么地方、我們應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)好的一方面2721089475|12-06-05評論(0)主要看孩子的自控能力，如果孩子是自控能力很強的，又非常愛好學習，那孩子上網(wǎng)是去利用取之不盡，用之不竭的資源，肯定是利大;但如果孩子自控能力較差，總是利用上網(wǎng)的機會去玩游戲，勢必會貽害孩子，尤其是中學生正處于青春發(fā)育期，網(wǎng)上有很多不良的東西，必定會使孩子受影響而嚴重影響學習成績的。再者，現(xiàn)在的手機都可以上網(wǎng)，不能光看電腦的影響。如果孩子利用手機上網(wǎng)而專注于看負面的東西，也會對學習成績造成影響。
電腦成為當今社會辦公、學習、娛樂必不可少的工具。在廣大的中學生群體中，電腦的使用已經(jīng)非常普遍。對于中學生來說，電腦主要有以下用途：學習、玩游戲、上網(wǎng)，其中上網(wǎng)包括網(wǎng)上學習、查閱資料、瀏覽新聞、玩游戲、交友聊天等。然而，事物都是有兩面性的。合理使用電腦會提高我們的工作、學習效率，但同時電腦帶給我們的危害也是顯而易見的。我認為使用電腦有以下幾點益處：
第一，電腦是了解咨詢、快速掌握多方面知識的重要途徑當一臺電腦聯(lián)網(wǎng)后，它就將整個世界呈現(xiàn)在你的面前。讓你足不出戶，走遍天下。通過電腦在網(wǎng)上，我們可以了解到最新、最快、最權(quán)威的新聞，可以接觸書本以外的、更加寬廣的知識，使我們了解更前沿的科技，拓寬我們的知識面，增長我們的見識。
第二、電腦學習，自主、互動，收益大如今，市場上的學習軟件琳瑯滿目，比書本靈活、有趣，容易引起我們的興趣。使用電腦看書也很便捷，一張小小的`圖書光盤，可以收錄所有中學生需要閱讀的名著。此外，還有遠程教育這種新式的教學方式。相應(yīng)課程的視頻可以反復看，也可以使用網(wǎng)絡(luò)和同學、老師進行交流，互動學習。這樣的教學模式不受時間、地點的約束，對我們中學生的自由發(fā)揮有很大的幫助。
電腦的應(yīng)用初中英語篇九
婚姻狀況：已婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：168cm。
誠信徽章：未申請體重：65kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員：
工作年限：9職稱：中級。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：佛山,中山,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子。
擔任職位：電腦技術(shù)員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：陽春市普利時電腦技術(shù)學校。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十
職位名稱：
業(yè)務(wù)員;促銷員;其他有挑戰(zhàn)性的。
工作地區(qū)：
湛江市霞山區(qū);湛江市赤坎區(qū);。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
普通話標準。
計算機能力：
一般;。
綜合技能：
教育培訓。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學校。
學歷。
培訓經(jīng)歷：
時間。
培訓機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
深圳寶安e代網(wǎng)絡(luò)信息有限公司。
時間范圍：
9月-12月。
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔任職位：
網(wǎng)絡(luò)管理員。
工作描述：
維護計算機與網(wǎng)絡(luò)。
離職原因：
所在公司：
湛江相機世界連鎖公司。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
電子、微電子技術(shù)。
擔任職位：
銷售員。
工作描述：
介紹，銷售，售后公司產(chǎn)品。
離職原因：
所在公司：
湛江國美電器城。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
股份制企業(yè)。
所屬行業(yè)：
家電業(yè)。
擔任職位：
促銷。
工作描述：
完成銷售公司每月下達指標。
離職原因：
所在公司：
湛江佰露凈水設(shè)備有限公司。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
生物工程、制藥、環(huán)保。
擔任職位：
業(yè)務(wù)員。
工作描述：
每天尋找新客戶，維護與售后舊客戶。
離職原因：
所在公司：
湛江市蒙牛乳業(yè)銷售有限公司。
時間范圍：
204月-年10月。
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
快速消費品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒）。
擔任職位：
業(yè)務(wù)員。
工作描述：
維護固定客戶資源，完成公司下達任務(wù)。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
1、生活方面:性格開朗,幽默大方,具有良好的`協(xié)調(diào)與溝通能力,及團隊協(xié)作精神。
2、工作方面:思路清晰、責任心強,能夠統(tǒng)觀全局。良好的敬業(yè)精神,能夠吃苦耐勞,及承受工作壓力,并具有極高的判斷及辦事果斷能力,能夠獨立完成本職及領(lǐng)導臨時交辦的工作,善于工作經(jīng)驗,對每個項目進行全局的個人總結(jié)。
3、個人特長:有極高的悟性。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十一
(2)主板：決定運算速度和穩(wěn)定性，由于主板應(yīng)用的芯片不同，可分為很多種，如845、865、895、815等。
上面幾項最能決定配置高檔的程度，其它的就都是次要的啦，而且現(xiàn)在一般的主板都集成網(wǎng)卡、聲卡等，都影響不大！
如何查看電腦的配置？
右擊擊“我的電腦”--》“設(shè)備管理器”里面包括硬件版本，性能指數(shù)，軟件版本信息等，都在里面了！
一般來講，電腦的速度的響應(yīng)并不能說某單個硬件對它的影響，它們之間需要相互匹配（下同此理），當然，硬件占主要因素，二是軟件的優(yōu)化設(shè)置：
先從硬件來講。
1、cpu，這個主要取決于頻率和二級緩存，頻越高、二級緩存越大，速度越快，未來cpu將有三級緩存、四級緩存等，都影響響應(yīng)速度。
2、內(nèi)存，內(nèi)存的存取速度取決于接口、顆粒數(shù)量多少與儲存大?。ò▋?nèi)存的接口,如：sdram133，ddr233，ddr2-533，ddr3-800），一般來說，內(nèi)存越大，處理數(shù)據(jù)能力越強，速度就越快。
4、硬盤，硬盤在日常使用中，考慮得少一些，不過也有是有一些影響的，首先，硬盤的轉(zhuǎn)速（分：高速硬盤和低速硬盤，高速硬盤一般用在大型服務(wù)器中，如：10000轉(zhuǎn)，15000轉(zhuǎn)；低速硬盤用在一般電腦中，包括筆記本電腦），臺式機電腦一般用7200轉(zhuǎn)，筆記本電腦一般用5400轉(zhuǎn)，這主要是考慮功耗和散熱原因。
5、顯卡：這項對運行超大程序軟件的響應(yīng)速度有著直接聯(lián)系，如運行cad，3dstudio、3dmax等圖形軟件。顯卡除了硬件級別上的區(qū)分外，也有“共享顯存”技術(shù)的存在，和一般自帶顯存芯片的不同，就是該“共享顯存”技術(shù)，需要從內(nèi)存讀取顯存，以處理相應(yīng)程序的需要?；蛴腥朔Q之為：動態(tài)顯存。這種技術(shù)更多用在筆記本電腦中。
6、電源，這個只要功率足夠和穩(wěn)定性好，也就ok啦。
7、顯示器：顯示器與主板的接口也一樣有影響，只是人們一般沒有太在乎（請查閱顯示設(shè)備相關(guān)技術(shù)資料）。
下面說說軟件部分：
1、操作系統(tǒng)：簡單舉個例子說明一下：就現(xiàn)在的電腦，同等配置，運行原版windows98肯定比運行原版windwosxp要快，而原版xp肯定又比運行原版的windowsvista速度要快，這就說明，同等配置情況下，軟件占用的系統(tǒng)資源越大，速度越慢，反之越快。
還有，英文原版的操作系統(tǒng)運行英文版程序比運行中文版的程序穩(wěn)定性及速度都有是關(guān)系的。所以，這里特別強調(diào)是原版的系統(tǒng)，也就是沒有精簡過的系統(tǒng)。同理，精簡過的windowsxp一般來說，會比原版的xp速度快些，因為精簡掉一些不常用的程序，占用的系統(tǒng)資源少了，所以速度有明顯提升。
2、軟件（包括硬件）都可以適當優(yōu)化，以適合使用者，如：一般辦公文員，配置一般的電腦，裝個精簡版的xp和精簡版的office就足以應(yīng)付日常使用了。但如果是圖形設(shè)計人員，就需要專業(yè)的配置，尤其對顯卡的要求，所以，升級軟件：microsoftdirectx9.0或以上版本是很有必要的。
上面幾項最能決定配置高檔的程度，其它的就都是次要的啦，而且現(xiàn)在一般的主板都集成網(wǎng)卡、聲卡等，都影響不大！
電腦的應(yīng)用初中英語篇十二
不要嫉妒別人――讀《草船借箭》有感浦口區(qū)龍山小學六v1w班范萬茹自古以來總有那么一些人，看到別人有才干，能力比自己強，不是奮發(fā)努力趕超別人，而是懷著妒忌之心，不擇手段地去陷害人家。三國時期的周瑜就是這樣一個人，課文《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，總想害死諸葛亮。他以軍中缺箭為名，生出一計，讓諸葛亮十天之內(nèi)造出十萬支箭，否則，軍法論處。由此看來，周瑜不僅妒忌心強，而且還十分狡猾陰險。然而，足智多謀的諸葛亮卻胸有成竹地答應(yīng)下來，趁著漫天大霧，用草船從曹營“借”了十萬支箭，使周瑜的詭計落了空。為什么有的人有嫉妒之心呢？那就是因為怕別人超過自己，當別人做出了成績，取得了成就，受到了眾人尊重和愛戴的時候，這種人不是探究別人成功的過程，不是虛心學習，頑強拼搏，取人之長，補己之短，而是譏諷造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無能的表現(xiàn)??！讀《草船借箭》，我不由得想起了數(shù)學家華羅庚爺爺。華爺爺?shù)闹R淵博名揚天下?？墒撬谧x小學的時候?qū)W習成績并不好，算術(shù)考試常常不及格。在這種情況下，他沒有灰心，更沒有嫉妒學習好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到，經(jīng)過刻苦努力學習，華爺爺終于成為舉世聞名的.數(shù)學家，從此，華爺爺并沒有停止腳步，他又發(fā)現(xiàn)并推薦了陳景潤叔叔，去摘取數(shù)學“王冠”上的“寶石”。華爺爺?shù)倪@種精神多么值得學習啊!讀《草船借箭》，我不由得想到了自己，嫉妒心理我不是也有嗎？比如自己考試成績不理想時，我并沒有去分析原因，找出錯在什么地方，以便以后腳踏實地地去學習。相反，卻希望取得好成績的人在下次考試中失手，考的不如自己。這種想法難道不是妒忌心在作怪嗎？回想起來，是多么令人慚愧呀？妒忌的害處是非常大的，所以，我們一定要從小杜絕它，做一個品德高尚的人。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十三
腦筋急轉(zhuǎn)彎最早起源于古代印度。就是指當思維遇到特殊的阻礙時，要很快的離開習慣的思路，從別的方面來思考問題?，F(xiàn)在泛指一些不能用通常的思路來回答的的智力問答題。腦筋急轉(zhuǎn)彎分類比較廣泛：有益智類，搞笑類，數(shù)學類，成人類等。腦筋急轉(zhuǎn)彎是種娛樂方式，同時也是一種大眾化的文字游戲。
1、電腦和人腦的區(qū)別是什么?
2、地球上什么地方溫度最高?
答案：
1、電腦沒有情感。
2、地心。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十四
大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應(yīng)用能力,綜合語言應(yīng)用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上的`.因此,作為教師,注重過程評價,完善評價體系,實行“形成性評價”與“終結(jié)性評價”相結(jié)合,在評價中體現(xiàn)激勵功能,讓學生成為各類評價活動的積極參與者和合作者,將學生自評、互評、小組評價、教師評價等各種手段有機結(jié)合起來,實現(xiàn)課堂評價主體的多元化,從多個角度來評價、觀察和激勵學生,使學生在學習過程中不斷體驗成功和進步,將有利于學生認識自我,有助于學生反思和調(diào)控自己的學習過程.
作者：張帆作者單位：華北電力大學外國語學院,北京,102206刊名：中國電力教育英文刊名：chinaelectricpowereducation年，卷(期)：2007“”(10)分類號：h3關(guān)鍵詞：形成性評價自評互評自主學習
電腦的應(yīng)用初中英語篇十五
摘要：通過對初中英語教學中應(yīng)用多媒體教學的嘗試,并對多媒體教學進行了探索創(chuàng)新。總結(jié)出初中英語教學活動中，多媒體技術(shù)的運用，能激發(fā)學生學習興趣，節(jié)省學習時間，提高學習速度，提高教學效率，是英語教學的有效方法和途徑之一。
二十一世紀是信息時代，也是知識經(jīng)濟時代。二十一世紀知識經(jīng)濟要求人才具有實踐能力、交際能力和創(chuàng)新能力。隨著當今信息激增和教育改革的深入開展，傳統(tǒng)教育越來越面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教學手段及教學方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來了新的希望和影響，促使每一個教育工作者去深思、去實踐。
多媒體技術(shù)的發(fā)展，給中小學英語教學改革帶來了契機。我國著名科學家錢學森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。21世紀是網(wǎng)絡(luò)信息時代，在教學實踐中，我?？朔穗y以想象的困難,各方爭取資金,購置了相關(guān)設(shè)備,教學中充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以計算機為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動為載體，以語言交際為主線，探索多媒體技術(shù)與英語教學整合的現(xiàn)代教學模式。實踐證明多媒體技術(shù)初中英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，從而更有效地培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
建構(gòu)主義認為，學習是一種建構(gòu)過程，是一種活動過程，知識不是通過教師傳授就能得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。初中英語課程的目標就是要根據(jù)學生的生理、心理以及發(fā)展需求，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行英語教學時，教師應(yīng)成為組織者、指導者、幫助者和促進者，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，多媒體和網(wǎng)絡(luò)則是學生在主動學習、協(xié)作探索時的認知工具，使學生有效地達到對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的，最終達到英語課程所要求的各項目標。
(一)創(chuàng)造語境，激發(fā)興趣。
對話教學中，教師往往要創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學生盡可能在實際交際中學會對話，并付諸實踐。但教師所設(shè)計的情景往往存在一些非真實性，有些情景在實物、圖片、投影片解決不了的時候，就需要我們借助多媒體技術(shù)教學手段，自制課件，把音像、文字、圖像、動畫等多種媒體綜合運用，使語音與語境相結(jié)合，從而使學生有身臨其境之感，生動、形象、印象深刻。
以詢問某人來自哪里為例，對話內(nèi)容很簡單，whereareyoufrom?i’mfrom…但在實際操練中顯得很枯燥，因80%的學生會一致回答：“imfromchina。”再無別的答案了。我利用powerpoint設(shè)計了兩張地圖，做成課9件。一張是中國地圖，有學生熟悉的北京、上海、廣州等城市；另一張是世界地圖，有紐約、倫敦、巴黎、東京、悉尼等城市，在每個城市名稱旁設(shè)有一個按鈕，點擊按鈕，屏幕上就會出現(xiàn)一幅具有該城市特征的彩色風景畫，如雄偉壯觀的長城，白雪皚皚的富士山，莊嚴的凱旋門，幽靜的悉尼歌劇院等。在畫面的一角，通過掃描，呈現(xiàn)出學生的照像，使學生置身于畫中，由他來回答問題。如此進行對話教學，內(nèi)容豐富多彩，學生主動參與，積極性高漲，反復的操練使學生輕而易舉地掌握這課的難點，既活躍了課堂氣氛，又認識了許多國家的地名，把學生的視野擴展到世界各國。
再例如:有關(guān)動植物單詞的教學,首先以日常用語的問候進行熱身練習，同時引到農(nóng)場這個話題，讓學生說說是否喜歡小動物，我們經(jīng)?？梢栽谀睦锟吹竭@些小動物。說說自己所熟悉的農(nóng)村以及曾有過的在農(nóng)村生活的經(jīng)歷,以學生感興趣的話題調(diào)動起學生的積極性。其次，聯(lián)系實際，導入課文。傳遞相關(guān)農(nóng)村的信息，包括他們能看到和聽到的，如農(nóng)村種植的植物，農(nóng)村的小動物及所聽到的鳥兒的歌聲和羊的叫聲等，使學生腦海中能調(diào)出相關(guān)信息。通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)了學生興趣，活躍了課堂氣氛，為學生后面的學習活動做好了準備。
(二)加大容量，節(jié)省時間。
新教材中每單元的第二課都是閱讀課，要求一課時完成。如果使用傳統(tǒng)的教學手段，很難在有限40分鐘內(nèi)把課文講透，同時兼顧聽、說、讀、寫幾方面的訓練。如果和多媒體技術(shù)結(jié)合，就能使課堂容量和密度加大，節(jié)奏加快，學生參與面廣，使課堂教學收到滿意的效果。
如題為“schoolday”的短文，我從cd光盤上剪輯schoolday的動畫片，學生閱讀課文后，再看動畫片，動作、字幕、聲音同時出現(xiàn)，學生們的注意力毫無疑問地全部被吸引到屏幕上。一次看片，畫面切換成練習，出現(xiàn)是非題，學生回答正確，給一個大勾，一陣掌聲，表示祝賀，如答錯，也會給一個“tryagain”，以示鼓勵；二次看片，然后回答問題，三次看片后，學生已能完全理解，可直接跟讀，再去掉字幕和聲音，要求學生根據(jù)動作復述課文。由于學生的視、聽覺同時并用，對文章的保持記憶效果較好。此時再切換畫面，播放事先拍攝的班級中某位同學的一天的錄像，設(shè)置靜音，要求學生根據(jù)畫面人物動作，為其配音，促使學生開口。由于對前面的短文記憶猶新，配音已不成問題。時間允許的話，可切換成mymothersorfathersday等畫面，使全體學生都能利用最短的時間進行最大量的操作。
(三)突破難點，化難為易。
初中生大多數(shù)英語基礎(chǔ)較差，對語法學習望而生畏，盡管老師在課堂上仔細、清楚地講授語法知識，學生當時也能聽懂，但過后遺忘率較高，印象不深，使用過程中往往出錯。我把語法知識點制成動畫片、幻燈片等，用生動形象的畫面來呈現(xiàn)，再結(jié)合語言結(jié)構(gòu)進行交際，在語境中學習語法，使語法更好地為交際服務(wù)。如：在教學現(xiàn)在進行時態(tài)時，有些動作，教師可以直接表演出來，學生容易理解，但有些動作在課堂上無法表演，如爬樹、騎馬、修車、看電視等，與其讓學生想象動作，還不如讓學生根據(jù)一張張真實的畫面進行回答。我設(shè)計一幅爬山的動畫片，畫面有一座山，點擊，一個男孩跳進畫面，站在山下，再點擊，此男孩一步一步向山上走，這時老師問：“what’shedoing？”學生答：“he’sclimbingthehill?！蹦泻⑼Ｖ古郎?，學生說：“he’shavingarest?！蹦泻⒃诤蕊嬃?，學生說：“he’sdrinkingabottleoforange?！蹦泻⒛贸鲆槐緯?，學生說：“he’sreadingabook?！蹦泻⒗^續(xù)走，顯得很高興，唱起歌來，學生說：“he’ssingingasong。”再次點擊，又跳進一個女孩，此時用復數(shù)表示，畫面重復以前的動作。學生在大量的操練中不知不覺地熟悉，掌握所學語法知識。實現(xiàn)了課堂教學的大容量、多信息、高效率預想方案，達到了在情景中呈現(xiàn)和在語境中學習語法的目的。
(四)及時反饋，矯正偏差。
每個單元的最后一課是復習課，教學時在總結(jié)、復習這一單元的主要內(nèi)容后，學生需要通過大量的練習來鞏固掌握所學知識，利用多媒體建立反饋渠道，能及時、準確、真實地獲取對教學的反饋信息。它能增強“反饋-矯正”次數(shù)，能在課內(nèi)組織學生多做練習，縮短“課后練習，考試檢查，下一輪教學調(diào)查”的檢測周期，及時檢測學生，改進教學。多媒體能夠提供豐富多彩、生動活潑的多種反饋方式，比起傳統(tǒng)的反饋方式如：提問、到黑板前書寫，留家庭作業(yè)、考試等，多媒體所能獲得的關(guān)于學生學習情況的反饋信息會更加活潑、更加生動、更加及時、更加準確、更加真實。
如：復習形容詞的比較級時，把練習以幻燈片的形式打出。第一張練習，列出一些形容詞，要求學生把它們改成比較級和最高級；第二張，做10個選擇填空練習，把比較級和最高級運用到句子中去；第三張，做10個填空練習，要求學生根據(jù)句子內(nèi)容，正確使用比較級；第四張，做補全對話練習，把比較級運用到實際交際中去；第五張，先后出現(xiàn)一組高矮學生，三只大小盒子，三本新舊課本和一組價格不同的事物等，要求學生用所學知識談?wù)撨@些人和物。在練習中，學生出現(xiàn)錯誤，教師可以及時幫助糾正。
三,運用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。
(一)在對話課中運用多媒體技術(shù)，使課堂快節(jié)奏。
一堂好課一定要注意教學環(huán)節(jié)的嚴密性，而應(yīng)用多媒體技術(shù)，恰恰可以加強英語課教學諸環(huán)節(jié)的嚴密。通過各個環(huán)節(jié)、各種操練和交際活動的切換，使課堂活動自然、緊湊，實現(xiàn)了快節(jié)奏。
以英語教學內(nèi)容“shopping”(購物)這一交際項目為例。教學目標主要是在歸納總結(jié)以前的基礎(chǔ)上，使學生對“購物”這一交際項目有更全面的了解，并逐漸掌握購物過程中“挑選商品、詢問價格、做出決定”的不同表達方式。在復習時，我運用多媒體技術(shù)，設(shè)計了幾套有關(guān)各式服裝、鞋子的畫面，通過提問復習以前所學知識；然后通過切換畫面放錄音，問問題，快速導入新語言點，并講解知識點；接著，我關(guān)掉畫面聲音，讓學生在靜音狀態(tài)下對著畫面，自己配音，以全班、半班、行排、二人一組分角色對話，反復進行操練；最后，在屏幕上打出一幅大商場的全景，告訴學生要買深蘭色西服、淡綠色裙子等物品，讓學生編排對話，自行發(fā)揮，并對表演進行講評，對表演出色者進行鼓勵。短短的四十五分鐘，因運用了多媒體技術(shù)，使學生得以全面、快速地掌握了所學的內(nèi)容。
（二）在閱讀課中運用多媒體技術(shù)，使課堂內(nèi)容多信息。
閱讀課要求“結(jié)合生詞創(chuàng)情景，結(jié)合情景講故事”。運用多媒體技術(shù)可以活化情景，提供更多的有助于學生擴大認知范疇的信息，讓學生在情景中學習單詞和理解詞義，通過對提供信息的理解，幫助盡快掌握課文內(nèi)容。
以英語課文教學為例。在教單詞時，我設(shè)計了一套發(fā)射人造衛(wèi)星的畫面，看了畫面，學生很快就理解并會說新單詞；講解課文時，根據(jù)各個自然段，每段都設(shè)計了包含本段大意的畫面，并配合畫面提問題，讓學生邊看邊理解課文。學生看著畫面，聽錄音，很快就理解并回答。這樣，一篇比較枯燥又難理解、難朗讀的文章，在多媒體的幫助下，學生很快就能說出主要句子，課文朗讀也流暢多了。
（三）在操練課中運用多媒體技術(shù)，使課堂教學高密度。
英語課堂教學要求學生參與操練和交際活動的人多、面廣，實踐內(nèi)容的量大。一堂課內(nèi)，每個學生都要參與操練和交際活動，而且一堂課要進行一至二次交際活動，往往還要以一對、一組或一排開火車方式進行操練。只有運用多媒體技術(shù)，才能做到擴大學生實踐的面，增加學生實踐的量，使課堂內(nèi)容實現(xiàn)高密度。
以英語訓練課為例。操練課主要訓練學生學說進行過去將來時的教學。在教學過去將來時的時候，用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)一般將來時的句子：aunreportsaysthattheworldpopulationwillbe5billionbytheendofthetwentiethcentury.然后我再問：whatdidaunreportsay?學生回答：aunreportsaidthattheworldpopulationwouldbe5billionbytheendofthetwentiethcentury.把畫線的單詞用紅色閃現(xiàn)，提醒學生如何將一般將來時轉(zhuǎn)化成過去將來時，并說明過去將來時主要用于賓語從句中的用法，然后再打出過去將來時的表現(xiàn)方式有兩種：（1）would+v.(2)was/weregoingto+v.及其句型轉(zhuǎn)換。再加上workbook的練習，鞏固過去將來時的用法。
（一）課件的制作需要仔細鉆研教材，精心的備課。
多媒體課件的制作需要花費大量精力與時間去鉆研教材，精心備課，搜集素材。只有這樣制作出來的課件才能產(chǎn)生最佳效果，它需要以下幾個方面引起注意。
1、研究教材。
設(shè)計要緊扣教材內(nèi)容、突出重點，并注意遵循學生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深的引導和點撥。
2、課件的制作。
圍繞授課步驟，精心搜集素材，創(chuàng)設(shè)各種必需的交際情景，才能制作出集文字、圖象、聲音和動畫等各種信息和功能于一體，且富有感染力的多媒體課件。
3、實踐層面。
針對學生的實際水平，提供并創(chuàng)設(shè)一定情景，給予學生大量的語言實踐機會，發(fā)展學生的語言學習能力。
（二）在應(yīng)用多媒體技術(shù)教學中，教師的主導作用至關(guān)重要。
教師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學中的作用是相當重要的。一方面教師要把握多媒體的使用與組合時機，另一方面教師要能夠控制課堂節(jié)奏，要讓課堂活而不亂，既要激發(fā)學生的興趣又要達到教學目的。不能讓課件牽著你的鼻子走。
（三）多媒體有著其他媒體無法取代的特殊功效，但這并不意味著創(chuàng)新就一定要拋棄傳統(tǒng)。
傳統(tǒng)的教學法有著它自身的存在價值。一個能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設(shè)，沒有必要花幾個小時來制作一個gif或flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運用多媒體是為了搞好教學，所有的教學措施都是圍繞著這個中心的。何況并不是每一堂課都適合做成課件的。
（四）存在的現(xiàn)象。
目前自制的課件多為演示型，提供給學生的訓練機會較少。缺乏為學生設(shè)計的角色扮演，問答練習等交互性訓練。許多課毫無交際性和交互性可言。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂欣賞課”
（五）更新觀念，學無止境。
許多英語教師對多媒體的了解和認識不多，對迅猛發(fā)展的多媒體技術(shù)及其對英語教學的影響思想上準備不足。有的教師對多媒體課件的可行性持懷疑態(tài)度。這影響了教師去接觸新觀念、新技術(shù)的進程。計算機使用水平的不高也是影響多媒體教學技術(shù)進展的一個原因。以上提到的不足之處很大程度上是和計算機使用水平不高有關(guān)、多媒體教學在英語教學中的應(yīng)用是一個新生事物，它在教學中的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對我們教學上的影響，它在英語教學中有一個廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀的英語教師，我們有必要把握時代的脈搏，學習現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，更新教學觀念，教學手段，更好地搞好英語課堂教學。
參考文獻：1、英語輔導報（1-12）期英語輔導報社。
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3、《英語課堂教學教法》高教社。
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5、《教學論》人民教育出版社1991年報月第一版。
6、《現(xiàn)代教育基本理論》人民教育出版社12月。
7、《英語翻譯教程》上海外語教育出版社1980年9月。
8、《課堂教學基本理論》西南師范大學出版社207月。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十六
隨著教學改革的深入，多媒體輔助教學已漸漸地走進英語課堂，這無疑給英語課堂教學改革注進了新的活力。21世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，我們已進入了數(shù)字化信息時代。課堂教學由傳統(tǒng)的“認知型、灌輸型、獨奏型、封閉型、統(tǒng)一型”開始向“視、聽、說”的教學模式轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)了英語課堂上學生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動發(fā)展，著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力在課堂上得以體現(xiàn)，聽、說、讀、寫綜合訓練得以加強，人文教育思想得到滲透。
powerpoint軟件是windows環(huán)境下得到廣泛應(yīng)用的演示創(chuàng)作工具軟件。它提供了功能強大的創(chuàng)作工具，包含有100多種模板（template），這些模板是專家設(shè)計的演示，教師可以選擇一個模板作為制作幻燈片的基礎(chǔ)，并根據(jù)自己的需要做些修改，再輸入演示的內(nèi)容，這樣會比一切都從頭做起要方便容易得多，有利于簡化教師的備課過程。
powerpoint的.每張幻燈片都可擁有標題，（title）、文本（test）、圖形（graphs）、繪制的對象（object）、幾何圖形（shape）、剪輯藝術(shù)圖片（clipart）以及由其他應(yīng)用程序創(chuàng)建的各種圖表、圖像等。利用powerpoint的控制功能，連接大屏幕投影儀直接演示，產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，這對于教學過程具有重要意義。它能有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。學生有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學生只能被動接受。按認知學習理論的觀點，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知。這種主動參與性就為學生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，即能真正體現(xiàn)學生的認知主體作用。
此外powerpoint演示過程中提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。實驗心理學家特瑞赤拉（treicher）做過兩個著名的心理實驗，一個是關(guān)于人類獲取信息的來源。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者之和就有94%。他的另一個實驗是關(guān)于知識保持即記憶持久性的實驗，結(jié)果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己能聽到和看到內(nèi)容的50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流、用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學的效果。利用powerpoint教學過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。
[1][2][3][4]。
電腦的應(yīng)用初中英語篇十七
摘要：在人們的交流中，肢體語言起著非常重要的作用。在英語的學習中，肢體語言的充分利用，能更好的活躍課堂氣氛，能讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中高效的學習。能讓枯燥乏味的英語課變得豐富多彩。隨著教學的不斷改革，肢體語言的合理使用越來越受到學生們的歡迎。
關(guān)鍵詞：肢體語言課堂教學。
一，引言。
肢體語言是傳播信息和交流的重要工具，是通過身體的各種動作，舉止和神態(tài)來代替有聲語言。其產(chǎn)生和運用早于有聲語言。如果說眼睛是心靈的窗戶，那么肢體就是情感的一面鏡子。我們的情感可以通過肢體充分的表達出來。美國心理學家阿爾培根認為，人們接受信息7%是通過人們所說。30%是通過人們的語氣。55%是通過人們的肢體語言。這足以說明了肢體語言在人際交往中有著無可替代的作用。在《肢體語言》一書中說道，如果沒有肢體語言，嬰兒將不能正常的學習，進而成長。這也說明了肢體語言在孩子的成長中有著積極的重要作用。根據(jù)青少年的性格特點，肢體語言的應(yīng)用有其必要性。
肢體語言是人與人之間相互溝通的一種重要的媒介，在交流中，人們用這些表情和手勢來表達他們的情感。眾所周知，課堂教學的教和學就是教師和學生的一種交流。在英語的教學中，課堂教學是學生學習英語最重要的途徑之一，根據(jù)中學生的特點，教師必須采用一些有效的方法激發(fā)學生的學習興趣，或者通過一些行為或動作來吸引學生,以便學生能夠積極的參與課堂。激發(fā)學生興趣的方法很多，有的老師可能會采取教具，簡筆畫等多種形式。但是肢體語言的使用它不受環(huán)境和外界條件的影響，也是最直接的一種方式。教師可以通過手勢.眼神.面部表情等無聲的語言對學生加以教學的暗示，能極大的抓住學生心里。因此，肢體語言的合理使用是提高課堂效率重要的方式之一。
隨著英語教學的改革，越來越多的英語教師更注重學生綜合素質(zhì)的提高，因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生聽說讀寫各方面的素質(zhì)。然而，中學生由于受詞匯量、表達能力的限制以及社會實踐等影響，她們的聽力以及口語都存在一些問題，這些局限性使得在課堂上實現(xiàn)全英交流變得困難。根據(jù)學生的現(xiàn)有水平和實際情況，肢體語言就顯得很必要了。有時候一個復雜的問題，如果說出來，學生聽不懂。但如果配上簡單的手勢和表情，學生就很容易理解。有一次，在聽一節(jié)外教的課上，老師采用全英教學，但孩子參與性非常強，絕大部分學生都能跟上。其實這個老師最善于運用的就是肢體語言。如果學生表現(xiàn)突出，老師就會用特別夸張的表情或手勢來表揚他，學生特別高興。有時候他直接去擁抱學生。教師善于借助肢體語言把復雜的問題簡單化。當他給學生講他小時候的一些經(jīng)歷，有一些學生聽不懂，但他加上了一些表演和動作。學生很容易就理解他所表達的意思。整節(jié)課上學生非常自信，在輕松愉悅的環(huán)境下完成了教學內(nèi)容?？梢姡w語言在英語教學中的運用是必須的，也是實用的。
三、肢體語言能夠活躍課堂氣氛，增強老師和學生的感情。
1．肢體語言有助于提高學生聽說能力。
我們每一個人都有兩只耳朵，一張嘴。這足以顯示了聽力在我們的日常生活中是何等的重要。聽是我們獲取信息的重要方式，也是交流的前提。因此，聽在英語的學習中起著非常重要的作用。因此，聽力水平的提高是提高語言的基礎(chǔ)。在聽力的訓練過程中，如果能合理的運用肢體語言，可能會起到意想不到的效果。在有一次給學生上聽力課，遇到的聽力材料比較難，正常情況下，學生根本聽不懂。我大概把材料闡述了一遍，在闡述的同時我充分利用手勢和表情。比如，當我說：“她非常的苗條”時，我用身體及手勢描繪出了苗條的造型。當說：“sheissobeautiful.”，可以把雙眼睜得大大的，同時張開嘴，做出一副很羨慕喜歡的樣子。在肢體語言的幫助下，學生大概就能猜出發(fā)生了什么樣的故事，通過這種方式的引導，學生在也不害怕聽力了。久而久之，她們的聽力慢慢提高了。
口語是實現(xiàn)交流的重要途徑之一，因此，我樣應(yīng)該盡量發(fā)展學生“說”的能力。英語作為一種語言，說是我們學習語言的最基本的目標。現(xiàn)在人們越來越認識到了說的重要性。初中新教材中每個單元都新增加了口語的練習。足以說明啞巴英語是行不通的。一般來講，肢體語言能喚起和維持學生學習和使用英語的興趣，在英語課上，教師應(yīng)該不但自己要使用肢體語言，還應(yīng)該鼓勵學生根據(jù)不同的情景使用肢體語言。在七年級我給學生上第一節(jié)課。我一般都會給學生做自我介紹。然后讓學生做自我介紹，一是想了解學生的真實情況，二是想了解一下學生的語言水平，特別是口語水平。在我介紹自己的時候。我告訴他們我喜歡體育運動。我給他們做了一些游泳，以及打籃球，打羽毛球等動作。學生們聽的看的都非常認真。而且能夠聽懂。在后來學生的自我介紹中，有一名學生也介紹了他的愛好。他講到他非常喜歡動物，他給我們模仿了一些他喜歡的動物的叫聲，他的表情特別生動，惟妙惟肖，學生全部都在拍手歡呼。接著，又有一名學生說他特別喜歡恐怖片。他還給我們模仿幾種恐怖的聲音。雖然有些好=害怕，但是給其他同學留下了特別深刻的印象。在這節(jié)課上學生不經(jīng)意間很好的運用到了肢體語言。課堂氣氛非常好。我也深受鼓舞。
單詞的學習是語言學習的基礎(chǔ)，學習單詞的過程也就是聽與說的過程，在教授單詞的過程中，如果能很好的運用肢體語言，那么學生一定非常的感興趣。例如在教到單詞excited的時候，老師如果面無表情，學生對這個單詞也不會產(chǎn)生深刻的影響。如果老師做出激動人心的表情，學生就會對這個單詞留下深刻的印象。當老師講的relaxed這個單詞的時候。老師表現(xiàn)出非常放松的狀態(tài)。學生也跟著老師處于非常放松的狀態(tài)，這既能讓學生放松心態(tài)，又記住了這個單詞。真是其樂無窮。因此，如果老師能很好的利用肢體語言，那么單詞的學習就不會枯草乏味，學習單詞就變得輕松多了。
2．肢體語言有助于提高閱讀和寫作能力。
有一位語言學家說過：“詩，只有讀過，才真正成為詩”。任何一篇好的文章，只有讀出來，才能體現(xiàn)他的美感。朗讀最能體現(xiàn)語言的魅力。作為教師，如果能充分運用肢體語言來展現(xiàn)語言的美，更能感染學生。怎么才能做到這些，平常我們閱讀的時候，要注意抑揚頓挫、要注意面部表情、讀句子要注意哪兒該輕柔，哪兒該強調(diào)、哪兒該升、哪兒該降、哪兒該停頓。在讀的時候配上手勢。這樣更能把學生帶到真實的語言環(huán)境中。一般情況下，我們在陳述句和特殊疑問句中用降調(diào)，在一般疑問句中讀升調(diào)。在選擇疑問句中是前升后降。這樣學生會隨著語音和語調(diào)進入到語言情景中。如果在合適的情景中配上一些表情和動作。學生就會充分感受語言的魅力。總之，生動的手勢配以流利的英語能夠營造出一個好的英語學習環(huán)境，這無疑在提高學生的閱讀能力方面扮演著積極角色。如果在閱讀中能運用手勢，眼神，停頓等肢體語言會讓語言更加生動，更加有感染力。手勢具有豐富的表現(xiàn)力，它的運用避免用一種語言來解釋另一種語言的蒼白無力。眼神的運用，它不但能傳達語言的一種美感，更能體現(xiàn)老師的情感。通過學生的眼神老師可以看到學生的內(nèi)心世界，能夠看出他們的好惡和疑問。停頓能夠有效的增強學生的注意力。喧鬧中的停頓能讓停下來思考，還能給他們一個自我消化的過程。有時候在課堂上一些學生管不住自己的嘴巴，如果老師這時能停下來，教室也就安靜下來。此時的停頓可能比你大聲說：“不要吵了”效果更好，還能讓學生檢查自己的行為，對學生也是一次小小的教育。肢體語言的使用，極大的調(diào)，動了學生對語言的感知能力，對書本上的語言有著自己的理解。讀的越多這種能力就會越強，久而久之，閱讀能力就會慢慢提高，閱讀能力提高了，寫作能力也會隨之提高。
四、結(jié)論。
學習語言是一個復雜的過程。英語也是如此。45課堂分鐘是十分寶貴和應(yīng)該珍惜的，在這45分鐘內(nèi)，學生應(yīng)該盡可能的練習。為了充分發(fā)揮有限的時間，就要求教師采用著實有效的教學方法。肢體語言的運用不但能吸引學生的注意力，還能加深學生的印象，豐富學生的想象力。使用肢體語言完全符合“聽覺－視覺”教學原理客觀要求。符合學生的心里特征。因此，教師應(yīng)該選用相應(yīng)得體的肢體語言在英語教學中，這樣，就能為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅，互動高效的學習氛圍。
參考文獻：
(1),《肢體語言》.
(2),胡春洞《英語教學法》.
電腦的應(yīng)用初中英語篇十八
3.似曾相識燕歸來(打《書經(jīng)》一句)——答案：永不忘王家。
4.歲歲有宴歲歲酒(打《岳陽樓記》一句)——答案：慶歷四年春。
5.說它多大有多大，日月星辰全容納，無人知它始和終。(打一物)——答案：宇宙。
6.獨具匠心(打一字)——答案：斤。
7.萬里長空且為忠魂舞(打西廂記一句)——答案：亡過的天上逍遙。
8.銀銅鐵(探驪格)——答案：首都·金邊。
9.高低·放踵格(打一常用詞)——答案：忐忑。
10.口含黃柏味(打一常用詞)——答案：吃苦。
11.鎂光照(打一戲曲詞語)——答案：亮相。
12.浮雕(打一常用詞)——答案：刻薄。
13.十億一心奔四化(打一稱謂)——答案：同志。
14.守護母女倆(打一稱謂)——答案：保姆。
15.生身之本不可忘(打一稱謂)——答案：體育記者。
16.萬里征途(打二稱謂)——答案：戰(zhàn)士，行長。
17.天最頂上是什么(打一字)——答案：一。
18.一根筷子吃藕(打一俗語)——答案：專挑眼。
20.把兒連起來(打一字)——答案：幾。
21.歲歲盼統(tǒng)一(打一人事用語)——答案：合同期兩年。
22.馮諼三彈鋏(打一香港電影)——答案：無間道。
23.人間草木費千金(打一世界名著)——答案：茶花女。
24.日月無私照(打一古代著作)——答案：明通鑒。
25.入深淵探驪·卷簾格(打《聊齋志異》篇目二)——答案：龍取水，于子游。
26.高空掛燈·白頭格(打一《三國演義》人名)——答案：趙云。
27.樵夫漫說漁翁話(打《醉翁亭記》一句)——答案：在乎山水之間也。
28.情人在天上(打宋詞句一)——答案：白云鄉(xiāng)里有溫柔。
29.秋雁又南回(打《千字文》一句)——答案：信使可復。
30.區(qū)公所(打《西廂記》一句)——答案：寄居咸陽。