總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學教師期末教學總結篇一
各位領導，新的一學期即將結束，現(xiàn)將本學期的工作總結如下，本學期我擔任高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二（2）班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談談自己的做法吧。
首先，我想感謝高二備課組，高二化學備課組是一個充滿活力的集體。高二化學組在以余竹老師為科組長的帶領下，團結拼搏，銳意進取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
每次新課前的備課都是集體進行的，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，真正實現(xiàn)李校所說的資源共享；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，我的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來預計完成的教學任務為選修4，由于在教學過程中各位老師都能積極認真地設計好課前的學案，和課后作業(yè)。導致教學進度進展順利，按計劃完成了選修4兩本書的內(nèi)容。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學中得以解脫。收到了很好的效果。
本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校安排了老師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位老師都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。
我們手里的教材是大眾化的，可以說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要老師對教材進行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體知識點做靈活的處理，鑒于學校學生基礎薄弱的事實，按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學順序和教學進度的方法，并對知識點結合學生情況做了自己的處理，取得了理想的教學效果。
在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學生的主體性，以優(yōu)帶差。積極開展學生討論，使知識在課堂的基礎上得以深化。在學生中間形成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成績的提高。很受學生歡迎。
化學教師期末教學總結篇二
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，來學校已經(jīng)整整兩年了。在這兩年里，有幸結識了一群最優(yōu)秀的同事、最知心的家長朋友、最可愛的學生，在我們朝夕相處的日子里，我們彼此信任、理解和配合，在融洽的相處下，我們班級各方面的工作都走在了學校前列?？粗⒆觽?nèi)招略庐惖淖兓杏X自己的每一天過得都非常充實而有意義。兩年的歷練，使我無論在班級管理、學科教學還是個人成長等方面都有了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將我的工作進行簡要的總結。
一、緊抓學科教學不放松，不斷提升自己的職業(yè)競爭力。
教育教學工作是學校一切工作的生命線，個人所任教學科的教育教學工作是自己的安身立命之本。我們的教師團隊是最具凝聚力的，老師們之間教學上相互幫助、相互影響、共同提高，這樣做非常有利于各項工作的順利開展，使我們的學科教學收到事半功倍的效果。教學中我們重教研重反饋，勤總結重實踐，每一位老師都能緊抓重點內(nèi)容搞突破，為每一個孩子夯實基礎。每天的作業(yè)、練習我都能做到100%當天批改，甚至當天講解，而且一定會把當天已經(jīng)批改、講解的作業(yè)、練習反饋給孩子們，讓家長及時掌握孩子們的知識掌握情況。為配合“減負”要求，我精減作業(yè)量，精心設計練習題，讓孩子們通過有針對性的練習和作業(yè)，不斷差缺補遺，鞏固知識。針對出現(xiàn)錯誤較多的知識點，我及時匯總，找出共性的錯誤，經(jīng)過再練習、再講解，力爭使每一個孩子都能透徹、理解靈活運用。
在數(shù)學教學中，我強化筆算訓練，每節(jié)課都拿出5-10分鐘的時間，通過豎式筆算等形式進行練習，孩子們計算水平不斷提高，現(xiàn)在已經(jīng)能夠順利進行萬以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘除法口算。根據(jù)開學初期制定的教學計劃，我積極壓縮課程，在保證孩子們掌握本冊教材知識的基礎上，又提前學習了三年級上冊課本的部分內(nèi)容。孩子們對新知識興趣很濃，學習效果非常好，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。
課堂教學中，我鼓勵孩子們勤思考勤發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見和不同見解。在我們二年級3班，課堂教學中，總能聽到不同的答案;對于每一件事情，每個孩子都有自己的想法。慢慢地，孩子們更加自信了，能夠更加快樂地投入到學習之中。個性飛揚，是我們班每個孩子精神面貌的真實寫照。
二、充分重視班級管理主陣地作用，為每一個孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造機會。
為實踐王校長“無條件地愛每一個孩子”的教育理念，配合學校的各項活動，把每一個孩子推上舞臺，讓他們盡情展示自我，使孩子們不斷增強自信心，感受教育的樂趣。從學期初的“班級書法第一展”，到后來的“運動會照片展”，再到近期舉辦的“‘慶六一’肚皮舞表演”、“中國臺灣行愛國情——愛國教育主題班會”，我努力發(fā)掘每一位家長朋友的潛在資源為班級教育做貢獻。在學校舉行周一升旗儀式、“慶六一”文藝匯演、家長開放日、語文經(jīng)典詩文誦讀、英語歌曲歌謠歡慶會等大型活動時，積極爭取機會，讓更多的孩子走到前臺,爭做小主持人、紀律監(jiān)督員等，充分鍛煉孩子們的各項能力。在局部，因為某些孩子需要鍛煉，把機會給他，可能會影響到班級的整體效果。如果讓更優(yōu)秀的孩子走向前臺，可能會取得更加矚目的成績，但是這樣做，對于從來沒有機會鍛煉的的孩子是不夠公平的?；谶@樣的考慮，我在選人時做出大膽的抉擇，在爭取到家長朋友的全力配合和支持的情況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的發(fā)展也就走上了“陽光快車道”。
繼承和改革原有評價體系，創(chuàng)新思路，通過發(fā)放表揚信的方式激發(fā)學生自信心，緊密聯(lián)系家長，進而增強班級凝聚力和向心力。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)獎勵小貼畫，每張檢查表中，個人小貼畫累計夠十張，獎勵表揚卡一張，表揚卡累計夠十張向家長發(fā)放表揚信一封。每周所得表揚卡會通過班級喜報的形式加以表揚，在此基礎上，我把獎勵小貼畫的權利下放給每一位班干部，激發(fā)孩子們積極參與。孩子們手中有了這樣的權利，感到非常神圣和光榮，對此高度重視，積極參與，相互監(jiān)督，共同提高。
每天設立一名值日班長，為每一個孩子創(chuàng)造平等的鍛煉機會，以此調(diào)動孩子們的積極性，培育孩子們的參與意識，鍛煉孩子們的管理能力。
通過個人演講，民主選舉，適當輪換的形式，建立健全新一屆班委會組織，適時召開班委會討論班級具體事務，發(fā)揮班委會成員的主人翁作用，為班級管理積極獻言獻策。采用這種民主評議的形式，給孩子們滲透公平競爭、民主參與的意識，孩子們在寬松的環(huán)境下智商、情商全面發(fā)展。
尊重學生，親近學生,為了解孩子在家的表現(xiàn)情況，我利用周末等時間進行家訪，與家長朋友面對面交流孩子的具體情況，在教育孩子方面達成更多的共識。
兩年來，從早上七點到校到晚上六點離校，十一個小時里，把自己的全部時間和精力投入班級。為了督促孩子們進步，我不斷給自己加壓。準時響起的下課鈴聲，也就是我走出辦公室走進教室的集結號，我把本屬于自己的課間十分鐘的休息時間無私地奉獻給了班級的每一個孩子。兩年來，從早上七點鐘進入校門，就不停地在為孩子們服務著：到校第一件事是到教室，開前門，開后門，開窗戶通風，開飲水機;早飯后上課，批作業(yè)，課間盯班上操，午餐給孩子們打飯，提醒孩子們喝水、吃藥，中午值班，興趣班時間打掃衛(wèi)生、拖地，一直忙到大約六點多鐘最后一個孩子離開教室，還要再打掃一遍衛(wèi)生、拖地，白天的日常工作算是告一段落。等這一切忙完的時候，也該是家人打電話催我回家的時候了。在這十幾個小時的時間里，雖然辛苦一點、忙碌一點，但是這樣做可以保證孩子們每時每刻都處在老師的視野之內(nèi)，大大避免了安全事故的發(fā)生。孩子們每天健康快樂的來到學校，作為老師，我有責任有義務保證他們每天健康快樂的離開學校。其實不為什么，只因為自己是一位老師，我要用自己的實際行動，去實踐王校長提出的“做每個孩子的恩師”的要求。
有很多時候，班主任就是一個“滅火隊長”，時時刻刻要承擔來自學校、家庭、家長、學生的種.種無形的壓力。但當出現(xiàn)這樣那樣的突發(fā)事件時，作為班主任我有義不容辭的責任,一定要沖到最前線。班主任工作細心而又繁瑣，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的職業(yè)生涯中，我將用我的青春和熱情繼續(xù)耕耘屬于自己的那片田地。
化學教師期末教學總結篇三
本學期根據(jù)學校安排我擔任高三xx、xx、xx三個班的化學教學工作。自進入高三以來，充分認識到化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃， 為完成復習任務奠定了良好基礎?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關注新教材和新課程標準的變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校開展了多種的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本，擺正關系。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。為此，在高三化學教學過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的.教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。
化學教師期末教學總結篇四
本期我擔任九年級三個班的化學教學工作,通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。
一、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
俗話說，“興趣是的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。
與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。
四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
另外，重視作業(yè)的.布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。
本學期我擔任九年級三個班的化學教學工作。化學是初三新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
化學教師期末教學總結篇五
面對自xx年來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
1、屆高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯；
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
化學教師期末教學總結篇六
工作總結是整個工作中很重要的一部分內(nèi)容。只有做好相關的工作總結，才能及時的發(fā)現(xiàn)之前在工作中范的錯誤，發(fā)現(xiàn)不足并加以改正。今天小編為大家精心準備了2017初二化學教師期末教學工作總結，希望對大家有所幫助，更多教學總結請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
化學是八年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初二開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理. 教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結如下。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的.魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的管理不夠細致，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學教師期末教學總結篇七
本學期，本人擔任高一x班的化學教師，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。
備課不但要備教材和教法還要備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
教學講解做到清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
有針對性、有層次性的布置作業(yè)，為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。
加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣；其次要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的；從而自覺的把身心投放到學習中去。后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生學習能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，雖然在教學中取得了一定的成績；但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
化學教師期末教學總結篇八
本學期，我擔任高二（3）、（4）班化學教學工作，化學教師期末工作總結?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。
對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。
高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系，是新課程的基本要求。
教與學的關系：教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學評價：本學期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基矗。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2、在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
化學教師期末教學總結篇一
各位領導，新的一學期即將結束，現(xiàn)將本學期的工作總結如下，本學期我擔任高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二（2）班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談談自己的做法吧。
首先，我想感謝高二備課組，高二化學備課組是一個充滿活力的集體。高二化學組在以余竹老師為科組長的帶領下，團結拼搏，銳意進取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
每次新課前的備課都是集體進行的，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，真正實現(xiàn)李校所說的資源共享；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，我的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來預計完成的教學任務為選修4，由于在教學過程中各位老師都能積極認真地設計好課前的學案，和課后作業(yè)。導致教學進度進展順利，按計劃完成了選修4兩本書的內(nèi)容。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學中得以解脫。收到了很好的效果。
本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校安排了老師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位老師都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。
我們手里的教材是大眾化的，可以說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要老師對教材進行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體知識點做靈活的處理，鑒于學校學生基礎薄弱的事實，按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學順序和教學進度的方法，并對知識點結合學生情況做了自己的處理，取得了理想的教學效果。
在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學生的主體性，以優(yōu)帶差。積極開展學生討論，使知識在課堂的基礎上得以深化。在學生中間形成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成績的提高。很受學生歡迎。
化學教師期末教學總結篇二
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，來學校已經(jīng)整整兩年了。在這兩年里，有幸結識了一群最優(yōu)秀的同事、最知心的家長朋友、最可愛的學生，在我們朝夕相處的日子里，我們彼此信任、理解和配合，在融洽的相處下，我們班級各方面的工作都走在了學校前列?？粗⒆觽?nèi)招略庐惖淖兓杏X自己的每一天過得都非常充實而有意義。兩年的歷練，使我無論在班級管理、學科教學還是個人成長等方面都有了長足的發(fā)展?，F(xiàn)將我的工作進行簡要的總結。
一、緊抓學科教學不放松，不斷提升自己的職業(yè)競爭力。
教育教學工作是學校一切工作的生命線，個人所任教學科的教育教學工作是自己的安身立命之本。我們的教師團隊是最具凝聚力的，老師們之間教學上相互幫助、相互影響、共同提高，這樣做非常有利于各項工作的順利開展，使我們的學科教學收到事半功倍的效果。教學中我們重教研重反饋，勤總結重實踐，每一位老師都能緊抓重點內(nèi)容搞突破，為每一個孩子夯實基礎。每天的作業(yè)、練習我都能做到100%當天批改，甚至當天講解，而且一定會把當天已經(jīng)批改、講解的作業(yè)、練習反饋給孩子們，讓家長及時掌握孩子們的知識掌握情況。為配合“減負”要求，我精減作業(yè)量，精心設計練習題，讓孩子們通過有針對性的練習和作業(yè)，不斷差缺補遺，鞏固知識。針對出現(xiàn)錯誤較多的知識點，我及時匯總，找出共性的錯誤，經(jīng)過再練習、再講解，力爭使每一個孩子都能透徹、理解靈活運用。
在數(shù)學教學中，我強化筆算訓練，每節(jié)課都拿出5-10分鐘的時間，通過豎式筆算等形式進行練習，孩子們計算水平不斷提高，現(xiàn)在已經(jīng)能夠順利進行萬以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘除法口算。根據(jù)開學初期制定的教學計劃，我積極壓縮課程，在保證孩子們掌握本冊教材知識的基礎上，又提前學習了三年級上冊課本的部分內(nèi)容。孩子們對新知識興趣很濃，學習效果非常好，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。
課堂教學中，我鼓勵孩子們勤思考勤發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見和不同見解。在我們二年級3班，課堂教學中，總能聽到不同的答案;對于每一件事情，每個孩子都有自己的想法。慢慢地，孩子們更加自信了，能夠更加快樂地投入到學習之中。個性飛揚，是我們班每個孩子精神面貌的真實寫照。
二、充分重視班級管理主陣地作用，為每一個孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造機會。
為實踐王校長“無條件地愛每一個孩子”的教育理念，配合學校的各項活動，把每一個孩子推上舞臺，讓他們盡情展示自我，使孩子們不斷增強自信心，感受教育的樂趣。從學期初的“班級書法第一展”，到后來的“運動會照片展”，再到近期舉辦的“‘慶六一’肚皮舞表演”、“中國臺灣行愛國情——愛國教育主題班會”，我努力發(fā)掘每一位家長朋友的潛在資源為班級教育做貢獻。在學校舉行周一升旗儀式、“慶六一”文藝匯演、家長開放日、語文經(jīng)典詩文誦讀、英語歌曲歌謠歡慶會等大型活動時，積極爭取機會，讓更多的孩子走到前臺,爭做小主持人、紀律監(jiān)督員等，充分鍛煉孩子們的各項能力。在局部，因為某些孩子需要鍛煉，把機會給他，可能會影響到班級的整體效果。如果讓更優(yōu)秀的孩子走向前臺，可能會取得更加矚目的成績，但是這樣做，對于從來沒有機會鍛煉的的孩子是不夠公平的?；谶@樣的考慮，我在選人時做出大膽的抉擇，在爭取到家長朋友的全力配合和支持的情況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的發(fā)展也就走上了“陽光快車道”。
繼承和改革原有評價體系，創(chuàng)新思路，通過發(fā)放表揚信的方式激發(fā)學生自信心，緊密聯(lián)系家長，進而增強班級凝聚力和向心力。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)獎勵小貼畫，每張檢查表中，個人小貼畫累計夠十張，獎勵表揚卡一張，表揚卡累計夠十張向家長發(fā)放表揚信一封。每周所得表揚卡會通過班級喜報的形式加以表揚，在此基礎上，我把獎勵小貼畫的權利下放給每一位班干部，激發(fā)孩子們積極參與。孩子們手中有了這樣的權利，感到非常神圣和光榮，對此高度重視，積極參與，相互監(jiān)督，共同提高。
每天設立一名值日班長，為每一個孩子創(chuàng)造平等的鍛煉機會，以此調(diào)動孩子們的積極性，培育孩子們的參與意識，鍛煉孩子們的管理能力。
通過個人演講，民主選舉，適當輪換的形式，建立健全新一屆班委會組織，適時召開班委會討論班級具體事務，發(fā)揮班委會成員的主人翁作用，為班級管理積極獻言獻策。采用這種民主評議的形式，給孩子們滲透公平競爭、民主參與的意識，孩子們在寬松的環(huán)境下智商、情商全面發(fā)展。
尊重學生，親近學生,為了解孩子在家的表現(xiàn)情況，我利用周末等時間進行家訪，與家長朋友面對面交流孩子的具體情況，在教育孩子方面達成更多的共識。
兩年來，從早上七點到校到晚上六點離校，十一個小時里，把自己的全部時間和精力投入班級。為了督促孩子們進步，我不斷給自己加壓。準時響起的下課鈴聲，也就是我走出辦公室走進教室的集結號，我把本屬于自己的課間十分鐘的休息時間無私地奉獻給了班級的每一個孩子。兩年來，從早上七點鐘進入校門，就不停地在為孩子們服務著：到校第一件事是到教室，開前門，開后門，開窗戶通風，開飲水機;早飯后上課，批作業(yè)，課間盯班上操，午餐給孩子們打飯，提醒孩子們喝水、吃藥，中午值班，興趣班時間打掃衛(wèi)生、拖地，一直忙到大約六點多鐘最后一個孩子離開教室，還要再打掃一遍衛(wèi)生、拖地，白天的日常工作算是告一段落。等這一切忙完的時候，也該是家人打電話催我回家的時候了。在這十幾個小時的時間里，雖然辛苦一點、忙碌一點，但是這樣做可以保證孩子們每時每刻都處在老師的視野之內(nèi)，大大避免了安全事故的發(fā)生。孩子們每天健康快樂的來到學校，作為老師，我有責任有義務保證他們每天健康快樂的離開學校。其實不為什么，只因為自己是一位老師，我要用自己的實際行動，去實踐王校長提出的“做每個孩子的恩師”的要求。
有很多時候，班主任就是一個“滅火隊長”，時時刻刻要承擔來自學校、家庭、家長、學生的種.種無形的壓力。但當出現(xiàn)這樣那樣的突發(fā)事件時，作為班主任我有義不容辭的責任,一定要沖到最前線。班主任工作細心而又繁瑣，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的職業(yè)生涯中，我將用我的青春和熱情繼續(xù)耕耘屬于自己的那片田地。
化學教師期末教學總結篇三
本學期根據(jù)學校安排我擔任高三xx、xx、xx三個班的化學教學工作。自進入高三以來，充分認識到化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃， 為完成復習任務奠定了良好基礎?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關注新教材和新課程標準的變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
本學期學校開展了多種的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。注重抓綱務本，擺正關系。避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。為此，在高三化學教學過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，力求做到使學生親其師信其道。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
在長期的教育工作過程中，深深地體會到教育是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的.教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的重要使命。
化學教師期末教學總結篇四
本期我擔任九年級三個班的化學教學工作,通過一期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。
一、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
俗話說，“興趣是的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多做好課前準備的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。
與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。
四、幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
另外，重視作業(yè)的.布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。
本學期我擔任九年級三個班的化學教學工作。化學是初三新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
化學教師期末教學總結篇五
面對自xx年來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：
化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
我結合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。
1、屆高考已經(jīng)結束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
2、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力？
3、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯；
4、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果；
5、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；
6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下；
7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。
化學教師期末教學總結篇六
工作總結是整個工作中很重要的一部分內(nèi)容。只有做好相關的工作總結，才能及時的發(fā)現(xiàn)之前在工作中范的錯誤，發(fā)現(xiàn)不足并加以改正。今天小編為大家精心準備了2017初二化學教師期末教學工作總結，希望對大家有所幫助，更多教學總結請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
化學是八年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初二開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理. 教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結如下。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的.魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
在教學工作中對學生的管理不夠細致，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學教師期末教學總結篇七
本學期，本人擔任高一x班的化學教師，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。
備課不但要備教材和教法還要備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
教學講解做到清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
有針對性、有層次性的布置作業(yè)，為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。
加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣；其次要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的；從而自覺的把身心投放到學習中去。后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生學習能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，雖然在教學中取得了一定的成績；但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
化學教師期末教學總結篇八
本學期，我擔任高二（3）、（4）班化學教學工作，化學教師期末工作總結?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。
對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。
高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。
教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學關系，是新課程的基本要求。
教與學的關系：教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。
過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學評價：本學期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優(yōu)勢互補。為學生的全面發(fā)展奠定基矗。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調(diào)控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2、在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。