讀后感是對(duì)作品中的美學(xué)品味和藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)知和賞析。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們要對(duì)書(shū)中的主題和情節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考，然后結(jié)合自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家提供一些思路和靈感，同時(shí)也希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)和感悟。讀后感是一種表達(dá)和交流的方式，通過(guò)它我們能夠更加深入地思考和理解書(shū)中的內(nèi)容，也能夠與他人進(jìn)行分享和交流，相信經(jīng)過(guò)自己的努力，每個(gè)人都能夠?qū)懗鲆黄兴枷搿⒂懈形?、有情感的讀后感。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇一
我要努力吸取養(yǎng)料，接受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，然后開(kāi)出一樹(shù)五彩繽紛的花朵?；ǖ孟沆倨侥愕念~頭的皺紋，讓你賞心悅目。我的粉紅色的花便飛跑過(guò)去變成你臉上的一朵紅暈。綻開(kāi)你的美麗笑顏。
媽媽，當(dāng)你秋收時(shí)到地里去，我便偷偷的結(jié)出很多的果。這種果可不同于其他的果不但果香四溢，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。更重要的是它結(jié)出的是一種綠色果實(shí)。我便偷偷的把果放進(jìn)你下地帶的兜里。當(dāng)你渴了拿水瓶時(shí)，就一下子發(fā)現(xiàn)了我。看著你拿起來(lái)吃我便在一旁匿笑。你不知道那是你可愛(ài)的孩子變得。
當(dāng)你回到家，要找我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我時(shí)，您一定會(huì)問(wèn)道孩子，你在哪里呀！我便又變成孩子回到你身邊，幫你倒杯水。來(lái)解除您一天的辛勞您一定嗔怪的問(wèn)我你這壞孩子你到哪里去了？我說(shuō)：“媽媽，我不告訴你?！?BR> 我變成了一棵樹(shù)讀后感篇二
今天，我讀了一本非常有趣的童話書(shū)《我變成了一棵樹(shù)》，這本書(shū)是作家顧鷹寫(xiě)的。整本書(shū)是由27個(gè)小故事編寫(xiě)而成的，有《我變成了一棵樹(shù)》、《兔子和雪人》、《女巫和她的貓》……每一個(gè)小故事都很精彩，其中最吸引我的是《我變成了一棵樹(shù)》。
《我變成了一棵樹(shù)》主要講了一個(gè)名叫英英的孩子，因?yàn)椴幌氤燥?，所以變成了一棵?shù)。她變成了一棵特別的樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，有三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。她邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物住進(jìn)來(lái)，有小兔子、小刺猬、小松鼠……到了傍晚，媽媽給小動(dòng)物們帶來(lái)了巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……小動(dòng)物們吃得津津有味。這時(shí)，英英肚子也餓了，她開(kāi)始想念家里香噴噴的飯菜，她不停地流口水。最后，媽媽為她也準(zhǔn)備了食物，英英發(fā)現(xiàn)世界上最關(guān)心她的人還是媽媽。
讀完這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我正玩得起勁，媽媽叫我吃飯或者寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)非常不耐煩和不高興。從這個(gè)故事中我明白了，媽媽永遠(yuǎn)是世界上最關(guān)心我的人，她會(huì)包容我的一切，把最好的留給我。我決定以后一定要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇三
嗡嗡夏天到了，家中成了蚊子的天地。
嗡嗡嗡蚊子又多了許多。
我真希望變成一個(gè)電蚊拍，這樣就沒(méi)有蚊子能從我的頭上活著出來(lái)。我心里想著，就覺(jué)得頭越來(lái)越大，身體越來(lái)越細(xì)，手和腳粘在一起了呀！我真的變成了一個(gè)電蚊拍。
我站在站在桌子上，蚊子們看見(jiàn)我感到十分驚奇，都紛紛飛來(lái)，緊接著一聲聲啪和一只只蚊子的尸體掉了下來(lái)，我很是開(kāi)心，屋子里的蚊子少了，但是外面下雨了，外面的許多蚊子又來(lái)屋里躲雨了，那煩人的嗡嗡聲聽(tīng)的我非常煩躁，不過(guò)有我電蚊拍在，一只蚊子都別想活著出去。不一會(huì)兒，一大波蚊子來(lái)襲了。我就像一位將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上橫掃千軍萬(wàn)馬，英勇無(wú)比。沒(méi)多久蚊子軍隊(duì)全軍覆沒(méi)了，我想：如果夏天沒(méi)有蚊子該多好呀！就沒(méi)人天天給你發(fā)紅包了，這回我終于把那些討厭的蚊子都消滅了。真是快樂(lè)上再加快樂(lè)呀！
我突然想起樓上也有好多煩人的蚊子。這時(shí)一個(gè)女人從樓上跑了下來(lái)，那是媽媽呀。完了，媽媽會(huì)認(rèn)出我來(lái)嗎？她認(rèn)出了又會(huì)對(duì)我做什么呢？正在我思考這點(diǎn)的時(shí)候，媽媽拿起了我直奔樓上去，嘴巴里還不停地念著這些煩人的蚊子，看我怎么收拾它。媽媽拿著我左搖搖右晃晃，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向、南北不分。媽媽把這些蚊子都消滅了，把我放回了原處。這回我可不像一個(gè)神氣的大將軍了，而像一個(gè)無(wú)助的手無(wú)寸鐵的老百姓。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇四
假如我是一棵樹(shù)，一顆和我的兄弟姐妹們?cè)谝黄?，快?lè)的生活的樹(shù)。
假如我是一棵樹(shù)，生活在無(wú)邊的森林里的樹(shù)。每天，在我的身邊有許多的兄弟姐妹，腳下有可愛(ài)的小草、野花；頭上飄著悠悠的白云，飛著自由的鳥(niǎo)兒，陽(yáng)光照耀著我，雨水淋浴著我，因此我從一個(gè)嫩綠的小芽長(zhǎng)成了一棵生活了幾百年的參天大樹(shù)。
每天清晨我總會(huì)被居住在我枝頭的喜鵲美妙，動(dòng)聽(tīng)的歌聲叫醒，我身邊的這些鳥(niǎo)兒不管好不好看，但是它們的.歌聲是獨(dú)一無(wú)二的，你如果細(xì)聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些鳥(niǎo)聲忽斷忽志、忽遠(yuǎn)忽近，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
不知什么時(shí)候，我枝頭上的鳥(niǎo)窩里又我了兩只剛出生的小喜鵲，它們?cè)谖翌^上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。
我高大的身體下經(jīng)常會(huì)有一只可愛(ài)的小兔子來(lái)尋找新鮮的小草弟弟，或幾只大黑熊躺在樹(shù)干上呼呼大睡，或一條花色斑讕蛇繞在樹(shù)枝上，在這些可愛(ài)的動(dòng)物的襯托下，我就顯得必不可少了。
除了這些，我們森林的這些兄弟姐妹們還會(huì)跳集體舞呢！隨著微風(fēng)的輕輕吹拂，我們便一個(gè)個(gè)的盡情的舒展，有的張開(kāi)大手，搖擺有的漾動(dòng)著美麗的頭發(fā)。
鳥(niǎo)兒們的歌聲成了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們的樹(shù)葉沙沙作響，蝴蝶、蜂蜜是我們的伴舞。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇五
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我變成了一棵樹(shù)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“英英，吃飯了！”我在樹(shù)下玩得正開(kāi)心，一點(diǎn)兒也不想吃飯?！坝⒂ⅰ燥埨病眿寢尩暮艉奥暱鞂⒎孔由系耐叨颊鹣聛?lái)了。
“我真希望我變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩耍的時(shí)候叫你回家吃飯了?！蔽倚睦镎止局陀X(jué)得身上癢癢的，我正要走回家，突然手腳動(dòng)不了，我低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝從我身上冒出來(lái)。呀！我真變成了一顆樹(shù)。
你猜，我身上會(huì)長(zhǎng)什么？不是好吃的水果，而是鳥(niǎo)窩！我的”胳膊”長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)為了分清哪個(gè)鳥(niǎo)窩是自己的，所以各自搭建了三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形甚至是菱形的鳥(niǎo)窩。風(fēng)一吹，他們就在我的枝頭上跳起了舞，我用粗壯的手臂護(hù)著鳥(niǎo)窩，才讓它不會(huì)掉下來(lái)。
我想讓自己空余的“手臂”，當(dāng)做小動(dòng)物的教室。我想讓小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子等喜歡聽(tīng)課的小動(dòng)物跳到我身上上課。如果你喜歡住在樹(shù)上，你爬不上來(lái)怎么辦？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需要輕輕地一跳，或者一爬，就像平時(shí)跳上小床的你那么輕而易舉。
傍晚的時(shí)候，看見(jiàn)我的媽媽背著大書(shū)包向我走來(lái)，我的心撲通撲通地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩一動(dòng)一動(dòng)地發(fā)出窸窸窣窣的聲音。
“你好！”媽媽向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“請(qǐng)問(wèn)我可以住在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里嗎？”媽媽并不知道我變成了樹(shù)，我有點(diǎn)高興又有點(diǎn)失望。將一些樹(shù)枝輕輕地垂下，媽媽順著我的樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩上。
媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出許多好吃的零食分享給正在上課的小動(dòng)物們，有巧克力、香腸、面包、花生、牛奶......小動(dòng)物們吃得津津有味的'。
“咕嚕嚕”我肚子里的聲音越來(lái)越響，只有我自己才能聽(tīng)到。這時(shí)我開(kāi)始想念家里香噴噴的飯菜，看著屋子里的爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨，那可是我最?lèi)?ài)吃的東西。
“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望天空，沒(méi)有一絲烏云。“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚(yú)問(wèn)。小松鼠說(shuō)：“你看，這不是好好的嘛，會(huì)不會(huì)是小蟲(chóng)子撒的尿滴？”“不對(duì)，是大樹(shù)在哭。”小白兔發(fā)現(xiàn)了我的“手臂”不斷往下滴水珠。哎，變成樹(shù)真麻煩，不能像人一樣有嘴巴，我很想跟他們解釋，是我流口水了！
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我立馬爬起來(lái)準(zhǔn)備上課。噢~原來(lái)是我做了一場(chǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇六
周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺(jué)雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來(lái)休息，不知怎么的，雙手竟向上長(zhǎng)出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進(jìn)土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。
天哪！我竟然變成了一棵樹(shù)！一棵最長(zhǎng)壽的樹(shù)，一棵最痛苦的樹(shù)，好比一個(gè)長(zhǎng)壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個(gè)一個(gè)地離去，自己只能在每個(gè)日日夜夜躲在角落里，對(duì)著風(fēng)聲雨聲說(shuō)話。
我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹(shù)葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，看著蝸牛賽跑，聽(tīng)著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥(niǎo)鳴，豐碩的果實(shí)，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無(wú)光。
我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹(shù)，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認(rèn)識(shí)到了一棵樹(shù)的責(zé)任：只有茁壯地生長(zhǎng)，把根扎得更深更牢，才能守護(hù)這一方沃土。當(dāng)我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風(fēng)撕扯時(shí)，我感覺(jué)身體好痛，好像快要裂開(kāi)了似的，我咬著牙對(duì)自己說(shuō)“作為一棵樹(shù)，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹(shù)干，揚(yáng)起樹(shù)冠，把根向更深處伸展，倔強(qiáng)地享受著大自然的饋贈(zèng)，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！
當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后，彩虹當(dāng)空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風(fēng)雨，使我更加根深葉茂！聽(tīng)著小鳥(niǎo)愉快地歌唱，小草歡樂(lè)地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機(jī)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！
太陽(yáng)慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開(kāi)眼睛，夢(mèng)中的一切如同真實(shí)的一樣！身后的大樹(shù)，被風(fēng)吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇七
突然從草地上的花叢中玩出一個(gè)一只潔白無(wú)暇的小兔，它一蹦一跳來(lái)到我面前，對(duì)我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識(shí)的跟著它，來(lái)到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個(gè)小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥(niǎo)！
我激動(dòng)極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍(lán)色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥(niǎo)呀！”說(shuō)著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過(guò)去，開(kāi)始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹(shù)林，享受“靜悄悄”的美好。
第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來(lái)，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡(jiǎn)直好比天堂呀！比人類(lèi)舒服多啦！
直到一天，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己變回了人類(lèi)，一滴滴難過(guò)又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來(lái)一只螢火蟲(chóng)，向我訴說(shuō)了做人的道理，讓我明白了。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇八
部編本三年級(jí)下冊(cè)第五單元（習(xí)作單元）的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”?！段易兂闪艘豢脴?shù)》是本單元的第二篇精讀課文，講述了“我”變成一棵樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實(shí)現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。借助單元課文和習(xí)作的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀交流，走進(jìn)奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)想象，拓展思維，說(shuō)出自己的.想象故事。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我”變成樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷和樂(lè)趣，體會(huì)其中的神奇。
2.讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
1.通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。
2.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
【一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理全文】。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，感受想象的神奇、有趣！全班齊讀課題《我變成了一棵樹(shù)》。上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，還記得嗎？全班齊讀——希望、鱷魚(yú)、香腸、糖醋排骨、秘密、形狀、巧克力、繼續(xù)、抬頭狐貍、癢癢的（讀好輕聲）。
咕嚕嚕、丁零丁零（讀好擬聲詞）。
師：表?yè)P(yáng)你們將擬聲詞的輕聲讀得很好！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容——（課件出示；請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)）。
這篇課文主要寫(xiě)了為了，想象自己變成了，以及之后發(fā)生的一連串的故事。
師：是哪些有意思的事情呢？
生：（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）變成樹(shù)——冒樹(shù)枝——長(zhǎng)鳥(niǎo)窩——住動(dòng)物。
——樹(shù)彎腰——媽媽住鳥(niǎo)窩——分美食——肚子餓——流口水。
【二、交流匯報(bào)，奇思妙想】。
師：這么多……（根據(jù)學(xué)生的課文內(nèi)容回答部分的詞語(yǔ)：神奇、有意思）你最感興趣的是哪一件？選擇其中一件，在四人小組里交流交流。如果你能在交流中用上“我覺(jué)得……最有意思，因?yàn)椤边@樣的句式，伙伴們就能聽(tīng)得更清楚了。開(kāi)始吧！
（學(xué)生選擇一處最感興趣的想象在四人小組中交流。老師巡堂，主要抓?。洪L(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩；我的心情——緊張、高興、失望；流口水這三個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)著重講。）。
師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享？
預(yù)設(shè)1：【變成樹(shù)】。
生：我覺(jué)得英英的想法很特別，為了不想回家吃飯，想要變成一棵樹(shù)！
師：哪個(gè)詞最讓你覺(jué)得有意思？
生：癢癢的（老師帶上動(dòng)作——身上到處都是癢癢的喔！動(dòng)作夸張）還有冒出來(lái)也很神奇，我的身上居然長(zhǎng)樹(shù)枝了?。ɡ蠋熾S機(jī)碰孩子的手臂——哇，你這里冒出了樹(shù)枝，這里也有，全身上下都長(zhǎng)出了樹(shù)枝，什么感覺(jué)??？）。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：太不可思議了！
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
即時(shí)點(diǎn)評(píng)：身上癢癢的，樹(shù)枝從身上冒出來(lái)，多奇妙的感覺(jué)啊！真好玩！全班也來(lái)讀一讀。
師：那你能把這種神奇、有意思讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀：癢癢的、冒出來(lái)：加重音讀。）。
預(yù)設(shè)2【重點(diǎn)1】——【長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩】。
生：我覺(jué)得長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩這一處的想象很神奇！因?yàn)橐话愕臉?shù)都是長(zhǎng)水果的，可這棵樹(shù)卻長(zhǎng)鳥(niǎo)窩，而且還是各種形狀的。
師：都有哪些形狀？
生：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形師：還有哪些形狀，你們猜？
生：心形的。
生：梯形的。
師：還有哪些更奇特的形狀呢？你能想象嗎？（想別人想不到的）。
生：書(shū)包形的！
生：衣柜形的！
生：太陽(yáng)帽形的！
生：抽屜形的！
（老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)：新鮮、新奇、特別、美妙、浪漫、有創(chuàng)意，想到了我們都沒(méi)想到的。）。
師：你們的想法真特別，真有創(chuàng)意！這么多形狀各異的鳥(niǎo)窩長(zhǎng)在樹(shù)上，可作者并沒(méi)有一一列出來(lái)，而是用了一個(gè)——（老師指著屏幕）。
生：省略號(hào)。
師：這就留給了我們足夠的想象空間了！
師：聽(tīng)著你們的奇思妙想，老師的腦海中浮現(xiàn)了這樣的畫(huà)面，請(qǐng)你閉上眼，邊聽(tīng)邊想象。
（配樂(lè)師讀：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)，是鳥(niǎo)窩！我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。）。
師：睜開(kāi)眼，你看到了什么畫(huà)面？
生1：樹(shù)上的`鳥(niǎo)窩可真多。
師：那可不是一般的多！
生2：所有的鳥(niǎo)窩都在隨風(fēng)舞蹈！
師：這也許是快樂(lè)的舞蹈。
師：滿樹(shù)的鳥(niǎo)窩，都在舞蹈，誰(shuí)來(lái)一邊想象一邊讀？（2人；全班）（讀得好的點(diǎn)評(píng)：讀得真好！謝謝你們的朗讀，把我也帶到了這棵神奇的大樹(shù)面前。）。
師：那如果你也變成了一棵樹(shù)，你會(huì)變成一棵什么樣的樹(shù)？【口頭表達(dá)練習(xí)】。
我變成了一棵長(zhǎng)滿的樹(shù)：……風(fēng)一吹，。（自己想—交流匯報(bào)3人—同桌交流：聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的想法更奇妙。老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住想象的奇特來(lái)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化“奇妙”這個(gè)點(diǎn)。）。
預(yù)設(shè)3【住動(dòng)物】【樹(shù)彎腰】。
生：我覺(jué)得住進(jìn)動(dòng)物很有意思。因?yàn)轼B(niǎo)窩里不住小鳥(niǎo)，卻住著好多動(dòng)物，而且它們都是陸地上生活的動(dòng)物。
師：哇，連小鱷魚(yú)、小狐貍都能住進(jìn)鳥(niǎo)窩里。還會(huì)有哪些神奇的客人也住。
進(jìn)來(lái)？
生1：恐龍。
生2：大鯊魚(yú)。
生3：蝴蝶。
生：（預(yù)設(shè)模擬）別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只要輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。師：（模擬）大樹(shù)，你和別的樹(shù)不一樣，居然會(huì)彎腰，真神奇！
師：接下來(lái)，還會(huì)有哪些讓人意想不到的事情呢？預(yù)設(shè)5【媽媽住鳥(niǎo)窩】【重點(diǎn)2】。
師：看到媽媽來(lái)了，此刻我的心情。
生：緊張。
師：從哪里看出緊張？
生：心嗵嗵地跳著。
師：哇（夸張）心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都（生：一動(dòng)一動(dòng)的），還發(fā)出（引讀——丁零丁零的聲音。帶動(dòng)學(xué)生演、感受）。
師：看到媽媽，除了緊張，我還有什么心情？
生：我有點(diǎn)高興，有點(diǎn)失望。
師：為什么高興？
生：媽媽沒(méi)認(rèn)出我，我還可以繼續(xù)玩。是的，就是因?yàn)檫@個(gè)原因師：（出示課文的話）她不知道我變成了樹(shù)！
師：好開(kāi)心??！不用回家吃飯啦！那怎么又失望了？
生：因?yàn)閶寢寷](méi)認(rèn)出我，不知道我是她的女兒。
師：所以，我失望還是因?yàn)椤ǔ鍪菊n文的話）她不知道我變成了樹(shù)！
師：我的心情真復(fù)雜哦！預(yù)設(shè)6【肚子餓】。
生：我覺(jué)得大樹(shù)肚子餓非常神奇，因?yàn)榇髽?shù)不是人，只有人餓了肚子才會(huì)咕嚕嚕叫。
師：會(huì)肚子餓的大樹(shù)獨(dú)一無(wú)二！預(yù)設(shè)7【流口水】【重點(diǎn)3】。
生：我覺(jué)得大樹(shù)流口水這一處最有意思。只有人餓了，才會(huì)流口水。
師：那小動(dòng)物們知道“我”流口水了嗎？
生：不知道。
師：它們把我的口水當(dāng)成了什么？（出示課件課文）。
生：雨、牛奶、蟲(chóng)子撒的尿、眼淚。
師：它們對(duì)我的口水進(jìn)行了各種各樣的猜測(cè)，讓我們一起來(lái)演一演這個(gè)有趣的情景。
（課件出示演的要求：請(qǐng)同學(xué)們以4人小組為單位，分好角色，表演時(shí)注意配上動(dòng)作和表情；還可以站起來(lái)。學(xué)生練習(xí)對(duì)話，老師巡堂指導(dǎo)。）。
師：哪一個(gè)小組愿意來(lái)演一演？（請(qǐng)一組學(xué)生，戴頭飾）。
師：（創(chuàng)設(shè)情景、師生配合）哎呀，大樹(shù)流下了一串串水珠，這是怎么呢？（學(xué)生演繹4句對(duì)話）。
生：他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的，都不知道。
師：那誰(shuí)知道？
生：媽媽（預(yù)設(shè)學(xué)生錯(cuò)答：“我知道”——師：我當(dāng)然知道了；那還有誰(shuí)知道？）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進(jìn)來(lái)了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的，她永遠(yuǎn)牽掛著我們！
師：是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的！
預(yù)設(shè)【流口水】不是最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)（通用）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進(jìn)來(lái)了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的，她永遠(yuǎn)牽掛著我們！
【三、拓展閱讀】。
師：同學(xué)們，（指著板書(shū)）英英為了不想不吃飯，變成了一棵大樹(shù)，經(jīng)經(jīng)歷了這么多有趣、神奇的故事?？?，（課件出示）這個(gè)男孩叫卡夫卡。有一天醒來(lái)，他居然變成了一只超級(jí)大甲蟲(chóng)。這就是經(jīng)典繪本故事《卡夫卡變蟲(chóng)記》。
師：昨天，老師讓大家閱讀了其中的片段，布置大家繪制了思維導(dǎo)圖，誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享其中有意思的內(nèi)容？（2-3人分享。）。
師：書(shū)中還有更多神奇、有趣的情節(jié)呢，課后我們可以找到這本書(shū)好好讀一讀。除了這一本，老師還想推薦《外公變成貓》。
【四、想象訓(xùn)練（思維導(dǎo)圖）】。
師：同學(xué)們，這兩篇文章都運(yùn)用了“變異想象”的方法，想象著自己變成了什么事物，以及之后發(fā)生的一連串奇妙的故事（結(jié)合課件）。那現(xiàn)在你也會(huì)變，你會(huì)想象自己變成什么呢？又會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情？請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的方式把你的奇思妙想記錄下來(lái)。（學(xué)生繪制，展示2-3人。）。
【五、結(jié)語(yǔ)】。
師：這節(jié)課，我們打開(kāi)了想象的大門(mén)，和英英、卡夫卡經(jīng)歷了一段奇妙的想象之旅，希望大家都能借著想象的神奇翅膀，在想象的世界里快樂(lè)飛翔。這節(jié)課，我們就上到這兒，下課！
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇九
“叮當(dāng)，該上課了！”正當(dāng)我坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視時(shí)候媽媽的上課命令發(fā)了過(guò)來(lái)，，可我一點(diǎn)也不想上課。
“叮當(dāng)，上……課……了！”此時(shí)的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。
我真希望變成一只鳥(niǎo)兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉(zhuǎn)頭一看，呀！我背上長(zhǎng)出了一對(duì)五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥(niǎo)兒！我身上長(zhǎng)著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥(niǎo)嗎？也不像——哦，對(duì)了，像孔雀尾羽！
我變成了一只渾身長(zhǎng)滿各色羽毛的鳥(niǎo)：藍(lán)綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風(fēng)一吹，頭上的翎毛隨風(fēng)擺動(dòng)。我會(huì)請(qǐng)小細(xì)菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來(lái)我的羽毛下取暖。你一定會(huì)問(wèn)：“我怎么來(lái)取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。
清晨，我載著小動(dòng)物們，在蔚藍(lán)的天空中振翅高飛。這時(shí)，貓頭鷹博士飛來(lái)了，我裝作沒(méi)有看見(jiàn)，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動(dòng)翅膀。博士問(wèn)我：“1023除以54等于多少？”“這個(gè)么……”我回答不上來(lái)?！罢駝?dòng)的振怎么寫(xiě)？”“……”“蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成啥東西呀？“不曉得。”“……”……哎，沒(méi)文化，真可怕！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！
“該起床了”，耳邊忽然傳來(lái)媽媽的聲音，我連忙睜開(kāi)眼睛，“哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊?！蔽野蛋蹈嬖V自己以后一定要好好學(xué)習(xí)，不被問(wèn)題難倒。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十
“啾啾啾~啾啾”，一陣清脆悅耳的歌聲把我從朦朧的睡夢(mèng)中喚醒。我緩緩地睜開(kāi)眼睛，向四周張望，咦，怎么不是我熟悉的房間呀！周?chē)且豢每弥Ψ比~茂的大樹(shù)，我身在一片茂密的森林中。我再低頭看看自己，呀，不得了，我怎么也成了森林中的.一員？我居然變成了一棵挺拔的樹(shù)。我努力調(diào)整心態(tài)，好一會(huì)兒，才慢慢接受自己現(xiàn)在的樣子。好吧，既然是一棵樹(shù)，那就扎根腳下的土地，站成安靜的樣子，成為永恒！
正當(dāng)我做好準(zhǔn)備要做一棵安靜的樹(shù)時(shí)，突然，一陣陣嘆息聲傳到我耳里。我急忙豎起了耳朵，原來(lái)是后面一棵樹(shù)在與同伴們聊天呢。我好奇地湊過(guò)去問(wèn)道：“你們?cè)谡f(shuō)什么呀，為什么唉聲嘆氣的？”一棵粗壯的銀杏樹(shù)低沉地回答我：“人類(lèi)正在大規(guī)模砍伐森林，用來(lái)制作精美的家具，我們居住的這片森林面積已經(jīng)越來(lái)越小了，很快就輪到咱們了！”說(shuō)完，它又重重地嘆了口氣。其他樹(shù)也垂頭喪氣的，仿佛世界末日就來(lái)臨似的?！澳俏覀?cè)趺崔k呢？”一棵幼小的樹(shù)苗悄聲問(wèn)大家。這個(gè)正是大家都在思考的問(wèn)題，可是誰(shuí)也沒(méi)有辦法。
就這樣，大家每天都竊竊私語(yǔ)，每天都唉聲嘆氣，每天都提心吊膽地過(guò)著日子。森林里的歌聲越來(lái)越少，歡笑聲越來(lái)越小。突然一天，森林報(bào)傳來(lái)好消息：終于有人類(lèi)醒悟過(guò)來(lái)了，他們要保護(hù)這片森林，禁止砍伐樹(shù)木！而且還要開(kāi)始植樹(shù)造林了。耶，我們的危險(xiǎn)解除了！大家開(kāi)始?xì)g呼，開(kāi)始舞蹈。
我們又可以幸?？鞓?lè)地扎根在這片土地上了。為這片土地遮陽(yáng)擋雨，制造氧氣，造福人類(lèi)！我們真是太開(kāi)心了！
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十一
我走出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)外面霧霾嚴(yán)重，原來(lái)是幾座工廠正在肆無(wú)忌憚地排放黑煙。既然樹(shù)可以吸收二氧化碳，排放氧氣，那我何不試一試，將霧霾吸收進(jìn)去，把干凈的氧氣吐出來(lái)呢？轉(zhuǎn)念一想：我得找更多的樹(shù)，號(hào)召它們一起造福人類(lèi)。
不知不覺(jué)，我的面前出現(xiàn)了一片森林，這片森林里生長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)木。我清了清嗓子，大聲地對(duì)森林中的所有樹(shù)木說(shuō)：“朋友們，外面的世界被大片的霧霾籠罩著，這給地球上的生靈帶來(lái)了巨大的危害，讓我們樹(shù)家族去幫助他們吧！”在大家共同的努力下，霧霾漸漸消失，取而代之的是清新的空氣。
告別了這片樹(shù)林，我繼續(xù)趕路。突然，前面出現(xiàn)了一處工地，這里一點(diǎn)綠色也沒(méi)有，哪怕是一棵纖弱的小草。工地里灰塵四起，炎炎的烈日下，幾個(gè)工人找不到一個(gè)可以遮蔭的地方，只能任由汗水如雨般落下來(lái)。我十分同情他們，于是，我慢慢地走近他們，把樹(shù)冠盡力撐開(kāi)，給他們帶去難得的陰涼。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十二
課文以一個(gè)可愛(ài)的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹(shù)后，發(fā)生的奇妙的事情。課文內(nèi)容淺顯易懂，作者從不同的方面展開(kāi)，想象奇特、有趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也隨著情節(jié)走入那棵樹(shù)中，去感受作者描述的神奇景象。
1、預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）。
2、制作多媒體課件。（教師）。
2課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)文中詞語(yǔ)。
2、自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字、讀詞語(yǔ)，了解主要內(nèi)容。
學(xué)前準(zhǔn)備。
1、預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）。
2、制作多媒體課件。（教師）。
教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）。
1、假如你會(huì)變，你最想變成什么？為什么？
2、文中的作者讓自己變成了一棵樹(shù)，而且還發(fā)生了一些很有趣的事情呢！
1、交流自己想變成的事物及原因。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑：會(huì)發(fā)生哪些事呢？
二、自主學(xué)習(xí)，自主質(zhì)疑。（用時(shí)：10分鐘）。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容。
2、說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些不理解的詞語(yǔ)。
3、選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會(huì)。
1、學(xué)生借助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出課文的自然段。
2、把自己認(rèn)為難記的生字和不理解的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。
3、輕聲讀課文，畫(huà)出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。
4、讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？
一、我能給帶點(diǎn)字注音。
希望（）抓癢（）。
鱷魚(yú)（）陳醋（）。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這篇課文記敘了“我”變成________的感受，表現(xiàn)了______永遠(yuǎn)是最了解自己孩子的人，贊美了__________的溫馨和美好。
三、合作探究，解決問(wèn)題。（用時(shí)：20分鐘）。
1、交流整體感知：課文講了什么故事？表達(dá)了作者怎樣的情感？
2、交流自學(xué)生字詞情況。
3、展示生字詞情況。
（1）學(xué)生在讀中用自己的語(yǔ)言講述故事，說(shuō)出讀后的體會(huì)。
（2）小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、秘、密）。
（3）全班交流認(rèn)記生字的方法。
（4）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、展示匯報(bào)，拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘）。
1、小組展示朗讀課文。
2、布置作業(yè)。熟讀課文，想一想：你學(xué)得文中哪些想象有意思？小組同學(xué)共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽(tīng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的神奇。
2、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
理解作者變成樹(shù)后發(fā)生了哪些事，體會(huì)想象的神奇。
學(xué)前準(zhǔn)備。
課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、回顧課文主要內(nèi)容。（師板書(shū)課題）。
1、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
形狀狐貍丁零。
巧克力香腸繼續(xù)。
抬頭秘密。
二、精讀感悟。（用時(shí)：25分鐘）。
1、自讀第1～4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹(shù)？
2、細(xì)讀第5、6自然段，了解“我”變的樹(shù)是什么樣子的。
3、齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動(dòng)物都住在樹(shù)上說(shuō)明了什么？
4、用開(kāi)火車(chē)的方式朗讀第9～12自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：
（1）第11自然段中，“我”為什么有點(diǎn)兒高興，又有些失望？
（2）媽媽是一個(gè)怎樣的.人？
6、齊讀第21～23自然段，感受媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，思考：
“噢，最了解我的人到底還是媽媽?！边@句話在文中的作用是什么？如何理解這句話？
1、帶著問(wèn)題，運(yùn)用多種方式朗讀課文。用“——”在文中畫(huà)出“我”希望變成樹(shù)的原因。
2、用“——”在文中畫(huà)出“我”變成的樹(shù)的樣子。
3、感受“我”變成的樹(shù)的神奇之處，以及“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、重點(diǎn)從媽媽身上感受想象的神奇，體會(huì)媽媽的愛(ài)心。
5、聯(lián)系全文，體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程：興奮？有點(diǎn)兒高興，又有些失望？失望、著急？后悔？覺(jué)得變成樹(shù)很麻煩。
6、細(xì)細(xì)品味第21～23自然段，明白：母親是世界上最了解孩子的人。在母親眼里，每一個(gè)孩子絕對(duì)不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)。
5、仿寫(xiě)擬聲詞。
咕嚕嚕__________________。
嘩啦嘩啦__________________。
三、拓展提升。（用時(shí)：10分鐘）。
1、聯(lián)系課前的想象，說(shuō)說(shuō)如果你變成了其他事物，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
2、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)。
3、交流自己變成其他事物后發(fā)生的奇妙的事。
4、仿寫(xiě)一篇想象作文或畫(huà)一個(gè)場(chǎng)景。
5、寫(xiě)想象作文或畫(huà)出自己想象的一個(gè)場(chǎng)景。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十三
有這樣一個(gè)故事：我記得那年冬天，父親想弄些柴火，他找到了一棵枯樹(shù)，就把它鋸了下來(lái)，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圈新綠的嫩芽。于是他說(shuō)：“我真的以為這樹(shù)已經(jīng)死了，冬天里樹(shù)葉掉得精光，而且光禿禿的樹(shù)枝也不斷往下落，好像一點(diǎn)活勁都沒(méi)了，但現(xiàn)在我才知道，它確實(shí)是活著的！”他看著我，接著說(shuō)：“孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，決不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)。決不要在悶悶不樂(lè)時(shí)得出消極的結(jié)論。更不要在情緒很壞時(shí)，做出重大決定。耐心的等待吧。冬天會(huì)過(guò)去，春天也會(huì)再來(lái)的。這個(gè)故事也許很平淡，但至少對(duì)我和我的學(xué)生卻產(chǎn)生了良好的教益。
班上學(xué)生姜磊，聰明調(diào)皮自制力差，經(jīng)常打架抽煙不完成作業(yè)，還不時(shí)頂撞老師，多次批評(píng)教育依然固我，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，老師和同學(xué)都不喜歡他，家長(zhǎng)對(duì)他失望，我也漸漸對(duì)這塊“頑石”失去了耐心。班上的流動(dòng)紅旗就因?yàn)樗蚣芸鄯侄渌啵瑸榇思w榮譽(yù)感很強(qiáng)的班干部們集體找到我要求“修理”他，我當(dāng)時(shí)忙沒(méi)有表態(tài)。
中午照例去班級(jí)巡視，走到教室門(mén)口就聽(tīng)到教室里班干部和同學(xué)們口誅筆伐用斧鉞般的言語(yǔ)在聲討著姜磊，你就是害群之馬，過(guò)街老鼠，你是我們班的恥辱…黑板醒目的標(biāo)題——流動(dòng)紅旗被誰(shuí)偷走了！再看看講臺(tái)前的姜磊紅著臉低著頭，一副很羞愧很無(wú)助的尷尬樣子，就差戴高帽掛大牌了，說(shuō)不定還真來(lái)個(gè)現(xiàn)代的噴氣式呢？我不忍再看下去。
班干部和同學(xué)們的做法是不人性的但用心是好的，你不能批評(píng)他們也不能表?yè)P(yáng)縱容這種做法，姜磊一改過(guò)去的桀驁不馴不僅是因?yàn)楸娕y犯，更說(shuō)明他內(nèi)心深處還存留著榮譽(yù)感和上進(jìn)心，我很同情他但又不能表?yè)P(yáng)他，這樣棘手的問(wèn)題我還第一次碰到，該如何處理這場(chǎng)危機(jī)呢？我處在兩難的境地。
危機(jī)沖突往往蘊(yùn)含著契機(jī)！這時(shí)我想起不久前讀到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵樹(shù)》忽有所悟，于是我平靜的走進(jìn)教室，用手勢(shì)終止了即將升級(jí)的群眾運(yùn)動(dòng)，讓姜磊合班干部們回到座位上，就講述了這個(gè)故事，然后讓學(xué)生們一起討論，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)場(chǎng)面還挺激烈的，班長(zhǎng)說(shuō)：盡管我和同學(xué)們對(duì)姜磊很有意見(jiàn)，但聽(tīng)了故事后還是覺(jué)得聽(tīng)對(duì)不住他的，其實(shí)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，他主動(dòng)維修衛(wèi)生工具，帶病參加越野比賽，而我們習(xí)慣性地盯著他的缺點(diǎn)，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在他犯錯(cuò)誤時(shí)我們沒(méi)有寬容理解幫助引導(dǎo)他，而是雪上加霜?dú)埧岽驌?，不是把它吸納在集體之內(nèi)，而是把它排斥在班級(jí)之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言語(yǔ)在砍伐他，我在這公開(kāi)向他道歉！班干部和同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙滿了感動(dòng)的淚水。
從那以后，班級(jí)空前的團(tuán)結(jié)，姜磊的表現(xiàn)越來(lái)越好，班級(jí)每月都獲得先進(jìn)班集體流動(dòng)紅旗。一年后這個(gè)一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考上了高中，他特意來(lái)告訴我，敬畏莊重的臉上寫(xiě)滿了感激，靦腆地說(shuō)：“老師，謝謝你沒(méi)有在冬天里砍倒一棵樹(shù)”。
我會(huì)心的一笑，一句知心的話語(yǔ)也許勝過(guò)萬(wàn)鈞雷霆，一聲親切的呼喚能有起死回生的力量，一個(gè)動(dòng)人的故事能滋養(yǎng)感動(dòng)冬天里受傷的心靈，回想起來(lái)，如果沒(méi)有《不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)》的滋養(yǎng)，那樣的尷尬場(chǎng)面該如何面對(duì)，那個(gè)受傷的心靈又該如何得到慰藉。
所以作為班主任，在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，要冷靜地分析其中所蘊(yùn)藏的教育契機(jī)，尋找最好的切入點(diǎn)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)引，而不是驅(qū)使，用充滿智慧的導(dǎo)引給學(xué)生的心靈灑下陽(yáng)光滿天，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理，獲得智慧。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十四
沒(méi)有人習(xí)慣長(zhǎng)大，就像剛剛變成蝴蝶的小青蟲(chóng)還不會(huì)揮舞漂亮的翅膀。十三年的時(shí)間，從我變成了我，一個(gè)單純幼稚的“假小子”，一個(gè)多才多藝的好少年。一直是都是我，不同時(shí)間，不同年齡的我。
曾經(jīng)，從未想過(guò)長(zhǎng)大，2008年的奧運(yùn)會(huì)還有好遠(yuǎn)呢，要很久很久之后才能看到。可是現(xiàn)在，中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)的熱度已經(jīng)漸漸褪去，而我還怔怔地不敢相信：奧運(yùn)會(huì)真的已經(jīng)召開(kāi)，那個(gè)數(shù)百年來(lái)追逐的夢(mèng)終于圓了。還記得，第一次走進(jìn)校園的我，在矮矮的一排房子前徘徊，小小的手緊緊地攥著父母，緊張地沁出了細(xì)細(xì)的汗珠。終于找到了，那個(gè)寫(xiě)著我名字的牌子，在最前面的一年一班。好多陌生的名字和面孔，都是睜著好奇的大眼睛，滴溜溜地打量著校園。呵，我還清楚地記著第一次下課，我膽怯地站在教室前面，緊緊地咬著嘴唇，看著其他同學(xué)快樂(lè)地奔向操場(chǎng)。那時(shí)候的我，連同學(xué)們的名字都記不全的，更從未想過(guò)現(xiàn)在閉著眼都可以一一數(shù)出她們的名字。
那時(shí)候的我，極其熱切地盼望著快些長(zhǎng)大，我可不想做學(xué)校里最最小的小家伙，總覺(jué)得那樣很容易受人欺負(fù)似的。當(dāng)我終于升上了二年級(jí)時(shí)，我簡(jiǎn)直興奮極了，恨不得告訴全世界：“我不再是最小的了?！笨粗氯雽W(xué)的弟弟妹妹，我昂起頭，充滿了成就感。唉，可是一長(zhǎng)起來(lái)便收不住了，我仿佛坐著火箭“哧哧”地竄到了六年級(jí)。我想留下時(shí)間在那么多個(gè)美好的歲月里，可是時(shí)間總是不遂人意的變快，從指縫間像細(xì)沙般流走?，F(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)當(dāng)個(gè)小小的家伙還是蠻不錯(cuò)的，最起碼到哪兒都是受人保護(hù)的，到什么時(shí)候都要被大哥哥大姐姐們讓著的。
如果有人問(wèn)我喜不喜歡長(zhǎng)大，我會(huì)堅(jiān)決地說(shuō):“不喜歡?！币?yàn)椋辉倏梢韵駛€(gè)小孩子一樣笨手笨腳的，不再可以躺在母親的懷里撒嬌，也不可以仍舊把水開(kāi)了時(shí)的蒸汽叫作冒煙了，小時(shí)候這樣說(shuō)是可愛(ài)是天真的，長(zhǎng)大了再如此便會(huì)遭人笑話。長(zhǎng)大就意味著我有可能要變成我最討厭的那種人，這或許是一個(gè)必將循環(huán)反復(fù)的魔咒吧，我有可能要做一個(gè)絲毫沒(méi)有童心，自以為是的，同樣被小孩子們所討厭的大人。不過(guò)，就像我曾經(jīng)下的決心：“我一定會(huì)努力地保留住這顆至純至真的童心?！蔽視?huì)盡最大的努力留住那些美好，那些善良。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十五
一天晚上，我正在睡覺(jué)，第二天早上我一起來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)我變成了一棵樹(shù)。我萬(wàn)分驚訝，又轉(zhuǎn)念一想，反正我已經(jīng)變成樹(shù)了，也將就體驗(yàn)一下樹(shù)的生活。
我就去認(rèn)識(shí)其他的樹(shù)，一會(huì)兒，我就結(jié)交到了許多的朋友。我們正聊的歡呢，突然來(lái)了一群粗壯的人，他們拿起鋸子就在我們的身上擺弄，不一會(huì)兒就把我的好朋友們據(jù)走了三分之二，我十分害怕，我害怕我被他們拿去做家具，他們其中的一名隊(duì)友來(lái)到我的面前，他長(zhǎng)得最為粗壯，只見(jiàn)他拿起鋸子就在我的身上摩擦，我的身體一下子就垮了，我沒(méi)辦法掙扎和反抗，只有眼睜睜的看著我的身體和腳分開(kāi)，突然護(hù)林員來(lái)了，他們拿起武器就往我們的地方跑，偷樹(shù)賊們一看，情況不妙，護(hù)林員來(lái)了，一下子就全跑沒(méi)影兒了。我才保住了性命，是護(hù)林員們把我救活了。我才因此沒(méi)有離開(kāi)樹(shù)世。
幾天后，來(lái)了一群小朋友，我十分恐懼他們，生怕他們又來(lái)傷害我們，我旁邊的大樹(shù)們十分開(kāi)心，我心想：他們這么想死嗎？我和他們交流了好一會(huì)兒，我才知道今天是植樹(shù)節(jié)，他們是來(lái)給我們?cè)黾油?，我一下子也感覺(jué)很開(kāi)心。想著以后的日子，更開(kāi)心了，想著想著就睡著了。
我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這一切都是夢(mèng)，所以我們以后一定要保護(hù)好環(huán)境，才能使這個(gè)世界更美好。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十六
清晨醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的雙腳變成了棕色的樹(shù)根，深深扎進(jìn)了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹(shù)干；兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹(shù)枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能夠著白云；兩只手變成了茂密的綠葉，金燦燦的陽(yáng)光照耀著我，爽極了！湖面上倒映著我的身影，我仔細(xì)地看了看自己的樣子，哇，我成了一棵參天大樹(shù)！
我是一棵會(huì)說(shuō)話的樹(shù)，我覺(jué)得我離不開(kāi)你，美麗的大自然！
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇一
我要努力吸取養(yǎng)料，接受陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，然后開(kāi)出一樹(shù)五彩繽紛的花朵?；ǖ孟沆倨侥愕念~頭的皺紋，讓你賞心悅目。我的粉紅色的花便飛跑過(guò)去變成你臉上的一朵紅暈。綻開(kāi)你的美麗笑顏。
媽媽，當(dāng)你秋收時(shí)到地里去，我便偷偷的結(jié)出很多的果。這種果可不同于其他的果不但果香四溢，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。更重要的是它結(jié)出的是一種綠色果實(shí)。我便偷偷的把果放進(jìn)你下地帶的兜里。當(dāng)你渴了拿水瓶時(shí)，就一下子發(fā)現(xiàn)了我。看著你拿起來(lái)吃我便在一旁匿笑。你不知道那是你可愛(ài)的孩子變得。
當(dāng)你回到家，要找我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我時(shí)，您一定會(huì)問(wèn)道孩子，你在哪里呀！我便又變成孩子回到你身邊，幫你倒杯水。來(lái)解除您一天的辛勞您一定嗔怪的問(wèn)我你這壞孩子你到哪里去了？我說(shuō)：“媽媽，我不告訴你?！?BR> 我變成了一棵樹(shù)讀后感篇二
今天，我讀了一本非常有趣的童話書(shū)《我變成了一棵樹(shù)》，這本書(shū)是作家顧鷹寫(xiě)的。整本書(shū)是由27個(gè)小故事編寫(xiě)而成的，有《我變成了一棵樹(shù)》、《兔子和雪人》、《女巫和她的貓》……每一個(gè)小故事都很精彩，其中最吸引我的是《我變成了一棵樹(shù)》。
《我變成了一棵樹(shù)》主要講了一個(gè)名叫英英的孩子，因?yàn)椴幌氤燥?，所以變成了一棵?shù)。她變成了一棵特別的樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，有三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。她邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物住進(jìn)來(lái)，有小兔子、小刺猬、小松鼠……到了傍晚，媽媽給小動(dòng)物們帶來(lái)了巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……小動(dòng)物們吃得津津有味。這時(shí)，英英肚子也餓了，她開(kāi)始想念家里香噴噴的飯菜，她不停地流口水。最后，媽媽為她也準(zhǔn)備了食物，英英發(fā)現(xiàn)世界上最關(guān)心她的人還是媽媽。
讀完這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我正玩得起勁，媽媽叫我吃飯或者寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)非常不耐煩和不高興。從這個(gè)故事中我明白了，媽媽永遠(yuǎn)是世界上最關(guān)心我的人，她會(huì)包容我的一切，把最好的留給我。我決定以后一定要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇三
嗡嗡夏天到了，家中成了蚊子的天地。
嗡嗡嗡蚊子又多了許多。
我真希望變成一個(gè)電蚊拍，這樣就沒(méi)有蚊子能從我的頭上活著出來(lái)。我心里想著，就覺(jué)得頭越來(lái)越大，身體越來(lái)越細(xì)，手和腳粘在一起了呀！我真的變成了一個(gè)電蚊拍。
我站在站在桌子上，蚊子們看見(jiàn)我感到十分驚奇，都紛紛飛來(lái)，緊接著一聲聲啪和一只只蚊子的尸體掉了下來(lái)，我很是開(kāi)心，屋子里的蚊子少了，但是外面下雨了，外面的許多蚊子又來(lái)屋里躲雨了，那煩人的嗡嗡聲聽(tīng)的我非常煩躁，不過(guò)有我電蚊拍在，一只蚊子都別想活著出去。不一會(huì)兒，一大波蚊子來(lái)襲了。我就像一位將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上橫掃千軍萬(wàn)馬，英勇無(wú)比。沒(méi)多久蚊子軍隊(duì)全軍覆沒(méi)了，我想：如果夏天沒(méi)有蚊子該多好呀！就沒(méi)人天天給你發(fā)紅包了，這回我終于把那些討厭的蚊子都消滅了。真是快樂(lè)上再加快樂(lè)呀！
我突然想起樓上也有好多煩人的蚊子。這時(shí)一個(gè)女人從樓上跑了下來(lái)，那是媽媽呀。完了，媽媽會(huì)認(rèn)出我來(lái)嗎？她認(rèn)出了又會(huì)對(duì)我做什么呢？正在我思考這點(diǎn)的時(shí)候，媽媽拿起了我直奔樓上去，嘴巴里還不停地念著這些煩人的蚊子，看我怎么收拾它。媽媽拿著我左搖搖右晃晃，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向、南北不分。媽媽把這些蚊子都消滅了，把我放回了原處。這回我可不像一個(gè)神氣的大將軍了，而像一個(gè)無(wú)助的手無(wú)寸鐵的老百姓。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇四
假如我是一棵樹(shù)，一顆和我的兄弟姐妹們?cè)谝黄?，快?lè)的生活的樹(shù)。
假如我是一棵樹(shù)，生活在無(wú)邊的森林里的樹(shù)。每天，在我的身邊有許多的兄弟姐妹，腳下有可愛(ài)的小草、野花；頭上飄著悠悠的白云，飛著自由的鳥(niǎo)兒，陽(yáng)光照耀著我，雨水淋浴著我，因此我從一個(gè)嫩綠的小芽長(zhǎng)成了一棵生活了幾百年的參天大樹(shù)。
每天清晨我總會(huì)被居住在我枝頭的喜鵲美妙，動(dòng)聽(tīng)的歌聲叫醒，我身邊的這些鳥(niǎo)兒不管好不好看，但是它們的.歌聲是獨(dú)一無(wú)二的，你如果細(xì)聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些鳥(niǎo)聲忽斷忽志、忽遠(yuǎn)忽近，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
不知什么時(shí)候，我枝頭上的鳥(niǎo)窩里又我了兩只剛出生的小喜鵲，它們?cè)谖翌^上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。
我高大的身體下經(jīng)常會(huì)有一只可愛(ài)的小兔子來(lái)尋找新鮮的小草弟弟，或幾只大黑熊躺在樹(shù)干上呼呼大睡，或一條花色斑讕蛇繞在樹(shù)枝上，在這些可愛(ài)的動(dòng)物的襯托下，我就顯得必不可少了。
除了這些，我們森林的這些兄弟姐妹們還會(huì)跳集體舞呢！隨著微風(fēng)的輕輕吹拂，我們便一個(gè)個(gè)的盡情的舒展，有的張開(kāi)大手，搖擺有的漾動(dòng)著美麗的頭發(fā)。
鳥(niǎo)兒們的歌聲成了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們的樹(shù)葉沙沙作響，蝴蝶、蜂蜜是我們的伴舞。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇五
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我變成了一棵樹(shù)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“英英，吃飯了！”我在樹(shù)下玩得正開(kāi)心，一點(diǎn)兒也不想吃飯?！坝⒂ⅰ燥埨病眿寢尩暮艉奥暱鞂⒎孔由系耐叨颊鹣聛?lái)了。
“我真希望我變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩耍的時(shí)候叫你回家吃飯了?！蔽倚睦镎止局陀X(jué)得身上癢癢的，我正要走回家，突然手腳動(dòng)不了，我低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝從我身上冒出來(lái)。呀！我真變成了一顆樹(shù)。
你猜，我身上會(huì)長(zhǎng)什么？不是好吃的水果，而是鳥(niǎo)窩！我的”胳膊”長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)為了分清哪個(gè)鳥(niǎo)窩是自己的，所以各自搭建了三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形甚至是菱形的鳥(niǎo)窩。風(fēng)一吹，他們就在我的枝頭上跳起了舞，我用粗壯的手臂護(hù)著鳥(niǎo)窩，才讓它不會(huì)掉下來(lái)。
我想讓自己空余的“手臂”，當(dāng)做小動(dòng)物的教室。我想讓小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子等喜歡聽(tīng)課的小動(dòng)物跳到我身上上課。如果你喜歡住在樹(shù)上，你爬不上來(lái)怎么辦？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只需要輕輕地一跳，或者一爬，就像平時(shí)跳上小床的你那么輕而易舉。
傍晚的時(shí)候，看見(jiàn)我的媽媽背著大書(shū)包向我走來(lái)，我的心撲通撲通地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩一動(dòng)一動(dòng)地發(fā)出窸窸窣窣的聲音。
“你好！”媽媽向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“請(qǐng)問(wèn)我可以住在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里嗎？”媽媽并不知道我變成了樹(shù)，我有點(diǎn)高興又有點(diǎn)失望。將一些樹(shù)枝輕輕地垂下，媽媽順著我的樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩上。
媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出許多好吃的零食分享給正在上課的小動(dòng)物們，有巧克力、香腸、面包、花生、牛奶......小動(dòng)物們吃得津津有味的'。
“咕嚕嚕”我肚子里的聲音越來(lái)越響，只有我自己才能聽(tīng)到。這時(shí)我開(kāi)始想念家里香噴噴的飯菜，看著屋子里的爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨，那可是我最?lèi)?ài)吃的東西。
“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望天空，沒(méi)有一絲烏云。“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚(yú)問(wèn)。小松鼠說(shuō)：“你看，這不是好好的嘛，會(huì)不會(huì)是小蟲(chóng)子撒的尿滴？”“不對(duì)，是大樹(shù)在哭。”小白兔發(fā)現(xiàn)了我的“手臂”不斷往下滴水珠。哎，變成樹(shù)真麻煩，不能像人一樣有嘴巴，我很想跟他們解釋，是我流口水了！
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我立馬爬起來(lái)準(zhǔn)備上課。噢~原來(lái)是我做了一場(chǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇六
周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺(jué)雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來(lái)休息，不知怎么的，雙手竟向上長(zhǎng)出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進(jìn)土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。
天哪！我竟然變成了一棵樹(shù)！一棵最長(zhǎng)壽的樹(shù)，一棵最痛苦的樹(shù)，好比一個(gè)長(zhǎng)壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個(gè)一個(gè)地離去，自己只能在每個(gè)日日夜夜躲在角落里，對(duì)著風(fēng)聲雨聲說(shuō)話。
我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹(shù)葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，看著蝸牛賽跑，聽(tīng)著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥(niǎo)鳴，豐碩的果實(shí)，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無(wú)光。
我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹(shù)，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認(rèn)識(shí)到了一棵樹(shù)的責(zé)任：只有茁壯地生長(zhǎng)，把根扎得更深更牢，才能守護(hù)這一方沃土。當(dāng)我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風(fēng)撕扯時(shí)，我感覺(jué)身體好痛，好像快要裂開(kāi)了似的，我咬著牙對(duì)自己說(shuō)“作為一棵樹(shù)，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹(shù)干，揚(yáng)起樹(shù)冠，把根向更深處伸展，倔強(qiáng)地享受著大自然的饋贈(zèng)，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！
當(dāng)風(fēng)雨過(guò)后，彩虹當(dāng)空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風(fēng)雨，使我更加根深葉茂！聽(tīng)著小鳥(niǎo)愉快地歌唱，小草歡樂(lè)地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機(jī)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！
太陽(yáng)慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開(kāi)眼睛，夢(mèng)中的一切如同真實(shí)的一樣！身后的大樹(shù)，被風(fēng)吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇七
突然從草地上的花叢中玩出一個(gè)一只潔白無(wú)暇的小兔，它一蹦一跳來(lái)到我面前，對(duì)我眨巴著水汪汪的大眼睛，又飛快的跑走了，我下意識(shí)的跟著它，來(lái)到了一間小屋，屋里有位慈眉善目的魔法師，他笑著拿出一個(gè)小球，往我身上一拋，我一瞬間便成了一只活蹦亂跳的小鳥(niǎo)！
我激動(dòng)極了，望著身上絢麗的柔軟的羽毛，興奮的拍了拍翅膀，漸漸消失在藍(lán)色的霧氣中……第一天，我飛到了一片沙灘上，人們看到我，興奮地叫道：“快看！多美的小鳥(niǎo)呀！”說(shuō)著，他們就在沙灘上留下了一些小面屑，我高興的沖過(guò)去，開(kāi)始享受這些美食。隨后，我又飛到一片樹(shù)林，享受“靜悄悄”的美好。
第二天，我變成了大熊貓，在竹林里摘一根翠綠的竹子，咬上一口，甜甜的脆脆的，還冒出汁兒來(lái)，嘎吱嘎吱，可口極了。我幸福地躺在地上，舒展著肢體，簡(jiǎn)直好比天堂呀！比人類(lèi)舒服多啦！
直到一天，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己變回了人類(lèi)，一滴滴難過(guò)又晶瑩的淚珠從臉頰滾落，晚上，飛來(lái)一只螢火蟲(chóng)，向我訴說(shuō)了做人的道理，讓我明白了。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇八
部編本三年級(jí)下冊(cè)第五單元（習(xí)作單元）的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”?！段易兂闪艘豢脴?shù)》是本單元的第二篇精讀課文，講述了“我”變成一棵樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實(shí)現(xiàn)了“我”“美好”的愿望。借助單元課文和習(xí)作的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀交流，走進(jìn)奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)想象，拓展思維，說(shuō)出自己的.想象故事。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我”變成樹(shù)之后的奇妙經(jīng)歷和樂(lè)趣，體會(huì)其中的神奇。
2.讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。
3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
1.通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。
2.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
【一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理全文】。
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，感受想象的神奇、有趣！全班齊讀課題《我變成了一棵樹(shù)》。上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，還記得嗎？全班齊讀——希望、鱷魚(yú)、香腸、糖醋排骨、秘密、形狀、巧克力、繼續(xù)、抬頭狐貍、癢癢的（讀好輕聲）。
咕嚕嚕、丁零丁零（讀好擬聲詞）。
師：表?yè)P(yáng)你們將擬聲詞的輕聲讀得很好！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容——（課件出示；請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)）。
這篇課文主要寫(xiě)了為了，想象自己變成了，以及之后發(fā)生的一連串的故事。
師：是哪些有意思的事情呢？
生：（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）變成樹(shù)——冒樹(shù)枝——長(zhǎng)鳥(niǎo)窩——住動(dòng)物。
——樹(shù)彎腰——媽媽住鳥(niǎo)窩——分美食——肚子餓——流口水。
【二、交流匯報(bào)，奇思妙想】。
師：這么多……（根據(jù)學(xué)生的課文內(nèi)容回答部分的詞語(yǔ)：神奇、有意思）你最感興趣的是哪一件？選擇其中一件，在四人小組里交流交流。如果你能在交流中用上“我覺(jué)得……最有意思，因?yàn)椤边@樣的句式，伙伴們就能聽(tīng)得更清楚了。開(kāi)始吧！
（學(xué)生選擇一處最感興趣的想象在四人小組中交流。老師巡堂，主要抓?。洪L(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩；我的心情——緊張、高興、失望；流口水這三個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)著重講。）。
師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享？
預(yù)設(shè)1：【變成樹(shù)】。
生：我覺(jué)得英英的想法很特別，為了不想回家吃飯，想要變成一棵樹(shù)！
師：哪個(gè)詞最讓你覺(jué)得有意思？
生：癢癢的（老師帶上動(dòng)作——身上到處都是癢癢的喔！動(dòng)作夸張）還有冒出來(lái)也很神奇，我的身上居然長(zhǎng)樹(shù)枝了?。ɡ蠋熾S機(jī)碰孩子的手臂——哇，你這里冒出了樹(shù)枝，這里也有，全身上下都長(zhǎng)出了樹(shù)枝，什么感覺(jué)??？）。
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：太不可思議了！
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？
即時(shí)點(diǎn)評(píng)：身上癢癢的，樹(shù)枝從身上冒出來(lái)，多奇妙的感覺(jué)啊！真好玩！全班也來(lái)讀一讀。
師：那你能把這種神奇、有意思讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀：癢癢的、冒出來(lái)：加重音讀。）。
預(yù)設(shè)2【重點(diǎn)1】——【長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩】。
生：我覺(jué)得長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩這一處的想象很神奇！因?yàn)橐话愕臉?shù)都是長(zhǎng)水果的，可這棵樹(shù)卻長(zhǎng)鳥(niǎo)窩，而且還是各種形狀的。
師：都有哪些形狀？
生：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形師：還有哪些形狀，你們猜？
生：心形的。
生：梯形的。
師：還有哪些更奇特的形狀呢？你能想象嗎？（想別人想不到的）。
生：書(shū)包形的！
生：衣柜形的！
生：太陽(yáng)帽形的！
生：抽屜形的！
（老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)：新鮮、新奇、特別、美妙、浪漫、有創(chuàng)意，想到了我們都沒(méi)想到的。）。
師：你們的想法真特別，真有創(chuàng)意！這么多形狀各異的鳥(niǎo)窩長(zhǎng)在樹(shù)上，可作者并沒(méi)有一一列出來(lái)，而是用了一個(gè)——（老師指著屏幕）。
生：省略號(hào)。
師：這就留給了我們足夠的想象空間了！
師：聽(tīng)著你們的奇思妙想，老師的腦海中浮現(xiàn)了這樣的畫(huà)面，請(qǐng)你閉上眼，邊聽(tīng)邊想象。
（配樂(lè)師讀：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋(píng)果啦，梨也不對(duì)，是鳥(niǎo)窩！我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。）。
師：睜開(kāi)眼，你看到了什么畫(huà)面？
生1：樹(shù)上的`鳥(niǎo)窩可真多。
師：那可不是一般的多！
生2：所有的鳥(niǎo)窩都在隨風(fēng)舞蹈！
師：這也許是快樂(lè)的舞蹈。
師：滿樹(shù)的鳥(niǎo)窩，都在舞蹈，誰(shuí)來(lái)一邊想象一邊讀？（2人；全班）（讀得好的點(diǎn)評(píng)：讀得真好！謝謝你們的朗讀，把我也帶到了這棵神奇的大樹(shù)面前。）。
師：那如果你也變成了一棵樹(shù)，你會(huì)變成一棵什么樣的樹(shù)？【口頭表達(dá)練習(xí)】。
我變成了一棵長(zhǎng)滿的樹(shù)：……風(fēng)一吹，。（自己想—交流匯報(bào)3人—同桌交流：聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的想法更奇妙。老師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，抓住想象的奇特來(lái)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化“奇妙”這個(gè)點(diǎn)。）。
預(yù)設(shè)3【住動(dòng)物】【樹(shù)彎腰】。
生：我覺(jué)得住進(jìn)動(dòng)物很有意思。因?yàn)轼B(niǎo)窩里不住小鳥(niǎo)，卻住著好多動(dòng)物，而且它們都是陸地上生活的動(dòng)物。
師：哇，連小鱷魚(yú)、小狐貍都能住進(jìn)鳥(niǎo)窩里。還會(huì)有哪些神奇的客人也住。
進(jìn)來(lái)？
生1：恐龍。
生2：大鯊魚(yú)。
生3：蝴蝶。
生：（預(yù)設(shè)模擬）別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥(niǎo)窩離你很近很近，你只要輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。師：（模擬）大樹(shù)，你和別的樹(shù)不一樣，居然會(huì)彎腰，真神奇！
師：接下來(lái)，還會(huì)有哪些讓人意想不到的事情呢？預(yù)設(shè)5【媽媽住鳥(niǎo)窩】【重點(diǎn)2】。
師：看到媽媽來(lái)了，此刻我的心情。
生：緊張。
師：從哪里看出緊張？
生：心嗵嗵地跳著。
師：哇（夸張）心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都（生：一動(dòng)一動(dòng)的），還發(fā)出（引讀——丁零丁零的聲音。帶動(dòng)學(xué)生演、感受）。
師：看到媽媽，除了緊張，我還有什么心情？
生：我有點(diǎn)高興，有點(diǎn)失望。
師：為什么高興？
生：媽媽沒(méi)認(rèn)出我，我還可以繼續(xù)玩。是的，就是因?yàn)檫@個(gè)原因師：（出示課文的話）她不知道我變成了樹(shù)！
師：好開(kāi)心??！不用回家吃飯啦！那怎么又失望了？
生：因?yàn)閶寢寷](méi)認(rèn)出我，不知道我是她的女兒。
師：所以，我失望還是因?yàn)椤ǔ鍪菊n文的話）她不知道我變成了樹(shù)！
師：我的心情真復(fù)雜哦！預(yù)設(shè)6【肚子餓】。
生：我覺(jué)得大樹(shù)肚子餓非常神奇，因?yàn)榇髽?shù)不是人，只有人餓了肚子才會(huì)咕嚕嚕叫。
師：會(huì)肚子餓的大樹(shù)獨(dú)一無(wú)二！預(yù)設(shè)7【流口水】【重點(diǎn)3】。
生：我覺(jué)得大樹(shù)流口水這一處最有意思。只有人餓了，才會(huì)流口水。
師：那小動(dòng)物們知道“我”流口水了嗎？
生：不知道。
師：它們把我的口水當(dāng)成了什么？（出示課件課文）。
生：雨、牛奶、蟲(chóng)子撒的尿、眼淚。
師：它們對(duì)我的口水進(jìn)行了各種各樣的猜測(cè)，讓我們一起來(lái)演一演這個(gè)有趣的情景。
（課件出示演的要求：請(qǐng)同學(xué)們以4人小組為單位，分好角色，表演時(shí)注意配上動(dòng)作和表情；還可以站起來(lái)。學(xué)生練習(xí)對(duì)話，老師巡堂指導(dǎo)。）。
師：哪一個(gè)小組愿意來(lái)演一演？（請(qǐng)一組學(xué)生，戴頭飾）。
師：（創(chuàng)設(shè)情景、師生配合）哎呀，大樹(shù)流下了一串串水珠，這是怎么呢？（學(xué)生演繹4句對(duì)話）。
生：他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的，都不知道。
師：那誰(shuí)知道？
生：媽媽（預(yù)設(shè)學(xué)生錯(cuò)答：“我知道”——師：我當(dāng)然知道了；那還有誰(shuí)知道？）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進(jìn)來(lái)了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的，她永遠(yuǎn)牽掛著我們！
師：是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的！
預(yù)設(shè)【流口水】不是最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)（通用）。
師：學(xué)到這里，你知道媽媽為什么要住進(jìn)來(lái)了嗎？
生：媽媽想用這樣的辦法叫我回家吃飯。
師：是啊是啊，媽媽是這個(gè)世界上最了解我們的，也是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的，她永遠(yuǎn)牽掛著我們！
【三、拓展閱讀】。
師：同學(xué)們，（指著板書(shū)）英英為了不想不吃飯，變成了一棵大樹(shù)，經(jīng)經(jīng)歷了這么多有趣、神奇的故事?？?，（課件出示）這個(gè)男孩叫卡夫卡。有一天醒來(lái)，他居然變成了一只超級(jí)大甲蟲(chóng)。這就是經(jīng)典繪本故事《卡夫卡變蟲(chóng)記》。
師：昨天，老師讓大家閱讀了其中的片段，布置大家繪制了思維導(dǎo)圖，誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享其中有意思的內(nèi)容？（2-3人分享。）。
師：書(shū)中還有更多神奇、有趣的情節(jié)呢，課后我們可以找到這本書(shū)好好讀一讀。除了這一本，老師還想推薦《外公變成貓》。
【四、想象訓(xùn)練（思維導(dǎo)圖）】。
師：同學(xué)們，這兩篇文章都運(yùn)用了“變異想象”的方法，想象著自己變成了什么事物，以及之后發(fā)生的一連串奇妙的故事（結(jié)合課件）。那現(xiàn)在你也會(huì)變，你會(huì)想象自己變成什么呢？又會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情？請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的方式把你的奇思妙想記錄下來(lái)。（學(xué)生繪制，展示2-3人。）。
【五、結(jié)語(yǔ)】。
師：這節(jié)課，我們打開(kāi)了想象的大門(mén)，和英英、卡夫卡經(jīng)歷了一段奇妙的想象之旅，希望大家都能借著想象的神奇翅膀，在想象的世界里快樂(lè)飛翔。這節(jié)課，我們就上到這兒，下課！
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇九
“叮當(dāng)，該上課了！”正當(dāng)我坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視時(shí)候媽媽的上課命令發(fā)了過(guò)來(lái)，，可我一點(diǎn)也不想上課。
“叮當(dāng)，上……課……了！”此時(shí)的媽媽又成了一頭怒吼的“大獅子”。
我真希望變成一只鳥(niǎo)兒，就算上課了，我也可以飛出教室，在空中自由翱翔，我心里想著，就感到背上痛痛的，轉(zhuǎn)頭一看，呀！我背上長(zhǎng)出了一對(duì)五彩繽紛的巨大翅膀！我真的變成了一只鳥(niǎo)兒！我身上長(zhǎng)著柔軟的羽毛，像海鷗嗎？不像。像白鴿嗎？不像。像鴕鳥(niǎo)嗎？也不像——哦，對(duì)了，像孔雀尾羽！
我變成了一只渾身長(zhǎng)滿各色羽毛的鳥(niǎo)：藍(lán)綠色的、橙紅色的、蛋黃色的、乳白色的、灰粉色的……各色羽毛混在一起，風(fēng)一吹，頭上的翎毛隨風(fēng)擺動(dòng)。我會(huì)請(qǐng)小細(xì)菌、小毛猴在我的絨毛里取暖，如果你冷了，也可以來(lái)我的羽毛下取暖。你一定會(huì)問(wèn)：“我怎么來(lái)取暖呀？”看，我放下翅膀，你只要順著“樓梯”走到我背上就行了。
清晨，我載著小動(dòng)物們，在蔚藍(lán)的天空中振翅高飛。這時(shí)，貓頭鷹博士飛來(lái)了，我裝作沒(méi)有看見(jiàn)，剛想走，卻被攔住了。我嚇得不知所措，不再扇動(dòng)翅膀。博士問(wèn)我：“1023除以54等于多少？”“這個(gè)么……”我回答不上來(lái)?！罢駝?dòng)的振怎么寫(xiě)？”“……”“蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成啥東西呀？“不曉得。”“……”……哎，沒(méi)文化，真可怕！這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，居然把我難倒了！哦！我不要變成這樣！
“該起床了”，耳邊忽然傳來(lái)媽媽的聲音，我連忙睜開(kāi)眼睛，“哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊?！蔽野蛋蹈嬖V自己以后一定要好好學(xué)習(xí)，不被問(wèn)題難倒。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十
“啾啾啾~啾啾”，一陣清脆悅耳的歌聲把我從朦朧的睡夢(mèng)中喚醒。我緩緩地睜開(kāi)眼睛，向四周張望，咦，怎么不是我熟悉的房間呀！周?chē)且豢每弥Ψ比~茂的大樹(shù)，我身在一片茂密的森林中。我再低頭看看自己，呀，不得了，我怎么也成了森林中的.一員？我居然變成了一棵挺拔的樹(shù)。我努力調(diào)整心態(tài)，好一會(huì)兒，才慢慢接受自己現(xiàn)在的樣子。好吧，既然是一棵樹(shù)，那就扎根腳下的土地，站成安靜的樣子，成為永恒！
正當(dāng)我做好準(zhǔn)備要做一棵安靜的樹(shù)時(shí)，突然，一陣陣嘆息聲傳到我耳里。我急忙豎起了耳朵，原來(lái)是后面一棵樹(shù)在與同伴們聊天呢。我好奇地湊過(guò)去問(wèn)道：“你們?cè)谡f(shuō)什么呀，為什么唉聲嘆氣的？”一棵粗壯的銀杏樹(shù)低沉地回答我：“人類(lèi)正在大規(guī)模砍伐森林，用來(lái)制作精美的家具，我們居住的這片森林面積已經(jīng)越來(lái)越小了，很快就輪到咱們了！”說(shuō)完，它又重重地嘆了口氣。其他樹(shù)也垂頭喪氣的，仿佛世界末日就來(lái)臨似的?！澳俏覀?cè)趺崔k呢？”一棵幼小的樹(shù)苗悄聲問(wèn)大家。這個(gè)正是大家都在思考的問(wèn)題，可是誰(shuí)也沒(méi)有辦法。
就這樣，大家每天都竊竊私語(yǔ)，每天都唉聲嘆氣，每天都提心吊膽地過(guò)著日子。森林里的歌聲越來(lái)越少，歡笑聲越來(lái)越小。突然一天，森林報(bào)傳來(lái)好消息：終于有人類(lèi)醒悟過(guò)來(lái)了，他們要保護(hù)這片森林，禁止砍伐樹(shù)木！而且還要開(kāi)始植樹(shù)造林了。耶，我們的危險(xiǎn)解除了！大家開(kāi)始?xì)g呼，開(kāi)始舞蹈。
我們又可以幸?？鞓?lè)地扎根在這片土地上了。為這片土地遮陽(yáng)擋雨，制造氧氣，造福人類(lèi)！我們真是太開(kāi)心了！
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十一
我走出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)外面霧霾嚴(yán)重，原來(lái)是幾座工廠正在肆無(wú)忌憚地排放黑煙。既然樹(shù)可以吸收二氧化碳，排放氧氣，那我何不試一試，將霧霾吸收進(jìn)去，把干凈的氧氣吐出來(lái)呢？轉(zhuǎn)念一想：我得找更多的樹(shù)，號(hào)召它們一起造福人類(lèi)。
不知不覺(jué)，我的面前出現(xiàn)了一片森林，這片森林里生長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)木。我清了清嗓子，大聲地對(duì)森林中的所有樹(shù)木說(shuō)：“朋友們，外面的世界被大片的霧霾籠罩著，這給地球上的生靈帶來(lái)了巨大的危害，讓我們樹(shù)家族去幫助他們吧！”在大家共同的努力下，霧霾漸漸消失，取而代之的是清新的空氣。
告別了這片樹(shù)林，我繼續(xù)趕路。突然，前面出現(xiàn)了一處工地，這里一點(diǎn)綠色也沒(méi)有，哪怕是一棵纖弱的小草。工地里灰塵四起，炎炎的烈日下，幾個(gè)工人找不到一個(gè)可以遮蔭的地方，只能任由汗水如雨般落下來(lái)。我十分同情他們，于是，我慢慢地走近他們，把樹(shù)冠盡力撐開(kāi)，給他們帶去難得的陰涼。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十二
課文以一個(gè)可愛(ài)的孩子的口吻，描述了她變成一棵樹(shù)后，發(fā)生的奇妙的事情。課文內(nèi)容淺顯易懂，作者從不同的方面展開(kāi)，想象奇特、有趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也隨著情節(jié)走入那棵樹(shù)中，去感受作者描述的神奇景象。
1、預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）。
2、制作多媒體課件。（教師）。
2課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)文中詞語(yǔ)。
2、自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字、讀詞語(yǔ)，了解主要內(nèi)容。
學(xué)前準(zhǔn)備。
1、預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）。
2、制作多媒體課件。（教師）。
教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）。
1、假如你會(huì)變，你最想變成什么？為什么？
2、文中的作者讓自己變成了一棵樹(shù)，而且還發(fā)生了一些很有趣的事情呢！
1、交流自己想變成的事物及原因。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑：會(huì)發(fā)生哪些事呢？
二、自主學(xué)習(xí)，自主質(zhì)疑。（用時(shí)：10分鐘）。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容。
2、說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些不理解的詞語(yǔ)。
3、選擇自己最喜歡的句子讀讀，要求讀出體會(huì)。
1、學(xué)生借助文中拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出課文的自然段。
2、把自己認(rèn)為難記的生字和不理解的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。
3、輕聲讀課文，畫(huà)出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句，并讀兩遍。
4、讀中想一想：我知道了課文講了什么故事？
一、我能給帶點(diǎn)字注音。
希望（）抓癢（）。
鱷魚(yú)（）陳醋（）。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這篇課文記敘了“我”變成________的感受，表現(xiàn)了______永遠(yuǎn)是最了解自己孩子的人，贊美了__________的溫馨和美好。
三、合作探究，解決問(wèn)題。（用時(shí)：20分鐘）。
1、交流整體感知：課文講了什么故事？表達(dá)了作者怎樣的情感？
2、交流自學(xué)生字詞情況。
3、展示生字詞情況。
（1）學(xué)生在讀中用自己的語(yǔ)言講述故事，說(shuō)出讀后的體會(huì)。
（2）小組交流。（字音方面：希、癢、鱷、醋；字形方面：狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、秘、密）。
（3）全班交流認(rèn)記生字的方法。
（4）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、展示匯報(bào)，拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘）。
1、小組展示朗讀課文。
2、布置作業(yè)。熟讀課文，想一想：你學(xué)得文中哪些想象有意思？小組同學(xué)共同參與，選擇喜歡的展示方式，把課文讀給大家聽(tīng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的神奇。
2、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
理解作者變成樹(shù)后發(fā)生了哪些事，體會(huì)想象的神奇。
學(xué)前準(zhǔn)備。
課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、回顧課文主要內(nèi)容。（師板書(shū)課題）。
1、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
形狀狐貍丁零。
巧克力香腸繼續(xù)。
抬頭秘密。
二、精讀感悟。（用時(shí)：25分鐘）。
1、自讀第1～4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹(shù)？
2、細(xì)讀第5、6自然段，了解“我”變的樹(shù)是什么樣子的。
3、齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：“我”讓所有的動(dòng)物都住在樹(shù)上說(shuō)明了什么？
4、用開(kāi)火車(chē)的方式朗讀第9～12自然段，從媽媽身上感受想象的神奇，并思考：
（1）第11自然段中，“我”為什么有點(diǎn)兒高興，又有些失望？
（2）媽媽是一個(gè)怎樣的.人？
6、齊讀第21～23自然段，感受媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，思考：
“噢，最了解我的人到底還是媽媽?！边@句話在文中的作用是什么？如何理解這句話？
1、帶著問(wèn)題，運(yùn)用多種方式朗讀課文。用“——”在文中畫(huà)出“我”希望變成樹(shù)的原因。
2、用“——”在文中畫(huà)出“我”變成的樹(shù)的樣子。
3、感受“我”變成的樹(shù)的神奇之處，以及“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、重點(diǎn)從媽媽身上感受想象的神奇，體會(huì)媽媽的愛(ài)心。
5、聯(lián)系全文，體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程：興奮？有點(diǎn)兒高興，又有些失望？失望、著急？后悔？覺(jué)得變成樹(shù)很麻煩。
6、細(xì)細(xì)品味第21～23自然段，明白：母親是世界上最了解孩子的人。在母親眼里，每一個(gè)孩子絕對(duì)不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)。
5、仿寫(xiě)擬聲詞。
咕嚕嚕__________________。
嘩啦嘩啦__________________。
三、拓展提升。（用時(shí)：10分鐘）。
1、聯(lián)系課前的想象，說(shuō)說(shuō)如果你變成了其他事物，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。
2、仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)。
3、交流自己變成其他事物后發(fā)生的奇妙的事。
4、仿寫(xiě)一篇想象作文或畫(huà)一個(gè)場(chǎng)景。
5、寫(xiě)想象作文或畫(huà)出自己想象的一個(gè)場(chǎng)景。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十三
有這樣一個(gè)故事：我記得那年冬天，父親想弄些柴火，他找到了一棵枯樹(shù)，就把它鋸了下來(lái)，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，樹(shù)樁上又萌發(fā)了一圈新綠的嫩芽。于是他說(shuō)：“我真的以為這樹(shù)已經(jīng)死了，冬天里樹(shù)葉掉得精光，而且光禿禿的樹(shù)枝也不斷往下落，好像一點(diǎn)活勁都沒(méi)了，但現(xiàn)在我才知道，它確實(shí)是活著的！”他看著我，接著說(shuō)：“孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，決不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)。決不要在悶悶不樂(lè)時(shí)得出消極的結(jié)論。更不要在情緒很壞時(shí)，做出重大決定。耐心的等待吧。冬天會(huì)過(guò)去，春天也會(huì)再來(lái)的。這個(gè)故事也許很平淡，但至少對(duì)我和我的學(xué)生卻產(chǎn)生了良好的教益。
班上學(xué)生姜磊，聰明調(diào)皮自制力差，經(jīng)常打架抽煙不完成作業(yè)，還不時(shí)頂撞老師，多次批評(píng)教育依然固我，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，老師和同學(xué)都不喜歡他，家長(zhǎng)對(duì)他失望，我也漸漸對(duì)這塊“頑石”失去了耐心。班上的流動(dòng)紅旗就因?yàn)樗蚣芸鄯侄渌啵瑸榇思w榮譽(yù)感很強(qiáng)的班干部們集體找到我要求“修理”他，我當(dāng)時(shí)忙沒(méi)有表態(tài)。
中午照例去班級(jí)巡視，走到教室門(mén)口就聽(tīng)到教室里班干部和同學(xué)們口誅筆伐用斧鉞般的言語(yǔ)在聲討著姜磊，你就是害群之馬，過(guò)街老鼠，你是我們班的恥辱…黑板醒目的標(biāo)題——流動(dòng)紅旗被誰(shuí)偷走了！再看看講臺(tái)前的姜磊紅著臉低著頭，一副很羞愧很無(wú)助的尷尬樣子，就差戴高帽掛大牌了，說(shuō)不定還真來(lái)個(gè)現(xiàn)代的噴氣式呢？我不忍再看下去。
班干部和同學(xué)們的做法是不人性的但用心是好的，你不能批評(píng)他們也不能表?yè)P(yáng)縱容這種做法，姜磊一改過(guò)去的桀驁不馴不僅是因?yàn)楸娕y犯，更說(shuō)明他內(nèi)心深處還存留著榮譽(yù)感和上進(jìn)心，我很同情他但又不能表?yè)P(yáng)他，這樣棘手的問(wèn)題我還第一次碰到，該如何處理這場(chǎng)危機(jī)呢？我處在兩難的境地。
危機(jī)沖突往往蘊(yùn)含著契機(jī)！這時(shí)我想起不久前讀到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵樹(shù)》忽有所悟，于是我平靜的走進(jìn)教室，用手勢(shì)終止了即將升級(jí)的群眾運(yùn)動(dòng)，讓姜磊合班干部們回到座位上，就講述了這個(gè)故事，然后讓學(xué)生們一起討論，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)場(chǎng)面還挺激烈的，班長(zhǎng)說(shuō)：盡管我和同學(xué)們對(duì)姜磊很有意見(jiàn)，但聽(tīng)了故事后還是覺(jué)得聽(tīng)對(duì)不住他的，其實(shí)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，他主動(dòng)維修衛(wèi)生工具，帶病參加越野比賽，而我們習(xí)慣性地盯著他的缺點(diǎn)，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在他犯錯(cuò)誤時(shí)我們沒(méi)有寬容理解幫助引導(dǎo)他，而是雪上加霜?dú)埧岽驌?，不是把它吸納在集體之內(nèi)，而是把它排斥在班級(jí)之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言語(yǔ)在砍伐他，我在這公開(kāi)向他道歉！班干部和同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的起來(lái)向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙滿了感動(dòng)的淚水。
從那以后，班級(jí)空前的團(tuán)結(jié)，姜磊的表現(xiàn)越來(lái)越好，班級(jí)每月都獲得先進(jìn)班集體流動(dòng)紅旗。一年后這個(gè)一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考上了高中，他特意來(lái)告訴我，敬畏莊重的臉上寫(xiě)滿了感激，靦腆地說(shuō)：“老師，謝謝你沒(méi)有在冬天里砍倒一棵樹(shù)”。
我會(huì)心的一笑，一句知心的話語(yǔ)也許勝過(guò)萬(wàn)鈞雷霆，一聲親切的呼喚能有起死回生的力量，一個(gè)動(dòng)人的故事能滋養(yǎng)感動(dòng)冬天里受傷的心靈，回想起來(lái)，如果沒(méi)有《不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)》的滋養(yǎng)，那樣的尷尬場(chǎng)面該如何面對(duì)，那個(gè)受傷的心靈又該如何得到慰藉。
所以作為班主任，在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，要冷靜地分析其中所蘊(yùn)藏的教育契機(jī)，尋找最好的切入點(diǎn)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)引，而不是驅(qū)使，用充滿智慧的導(dǎo)引給學(xué)生的心靈灑下陽(yáng)光滿天，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理，獲得智慧。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十四
沒(méi)有人習(xí)慣長(zhǎng)大，就像剛剛變成蝴蝶的小青蟲(chóng)還不會(huì)揮舞漂亮的翅膀。十三年的時(shí)間，從我變成了我，一個(gè)單純幼稚的“假小子”，一個(gè)多才多藝的好少年。一直是都是我，不同時(shí)間，不同年齡的我。
曾經(jīng)，從未想過(guò)長(zhǎng)大，2008年的奧運(yùn)會(huì)還有好遠(yuǎn)呢，要很久很久之后才能看到。可是現(xiàn)在，中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)的熱度已經(jīng)漸漸褪去，而我還怔怔地不敢相信：奧運(yùn)會(huì)真的已經(jīng)召開(kāi)，那個(gè)數(shù)百年來(lái)追逐的夢(mèng)終于圓了。還記得，第一次走進(jìn)校園的我，在矮矮的一排房子前徘徊，小小的手緊緊地攥著父母，緊張地沁出了細(xì)細(xì)的汗珠。終于找到了，那個(gè)寫(xiě)著我名字的牌子，在最前面的一年一班。好多陌生的名字和面孔，都是睜著好奇的大眼睛，滴溜溜地打量著校園。呵，我還清楚地記著第一次下課，我膽怯地站在教室前面，緊緊地咬著嘴唇，看著其他同學(xué)快樂(lè)地奔向操場(chǎng)。那時(shí)候的我，連同學(xué)們的名字都記不全的，更從未想過(guò)現(xiàn)在閉著眼都可以一一數(shù)出她們的名字。
那時(shí)候的我，極其熱切地盼望著快些長(zhǎng)大，我可不想做學(xué)校里最最小的小家伙，總覺(jué)得那樣很容易受人欺負(fù)似的。當(dāng)我終于升上了二年級(jí)時(shí)，我簡(jiǎn)直興奮極了，恨不得告訴全世界：“我不再是最小的了?！笨粗氯雽W(xué)的弟弟妹妹，我昂起頭，充滿了成就感。唉，可是一長(zhǎng)起來(lái)便收不住了，我仿佛坐著火箭“哧哧”地竄到了六年級(jí)。我想留下時(shí)間在那么多個(gè)美好的歲月里，可是時(shí)間總是不遂人意的變快，從指縫間像細(xì)沙般流走?，F(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)當(dāng)個(gè)小小的家伙還是蠻不錯(cuò)的，最起碼到哪兒都是受人保護(hù)的，到什么時(shí)候都要被大哥哥大姐姐們讓著的。
如果有人問(wèn)我喜不喜歡長(zhǎng)大，我會(huì)堅(jiān)決地說(shuō):“不喜歡?！币?yàn)椋辉倏梢韵駛€(gè)小孩子一樣笨手笨腳的，不再可以躺在母親的懷里撒嬌，也不可以仍舊把水開(kāi)了時(shí)的蒸汽叫作冒煙了，小時(shí)候這樣說(shuō)是可愛(ài)是天真的，長(zhǎng)大了再如此便會(huì)遭人笑話。長(zhǎng)大就意味著我有可能要變成我最討厭的那種人，這或許是一個(gè)必將循環(huán)反復(fù)的魔咒吧，我有可能要做一個(gè)絲毫沒(méi)有童心，自以為是的，同樣被小孩子們所討厭的大人。不過(guò)，就像我曾經(jīng)下的決心：“我一定會(huì)努力地保留住這顆至純至真的童心?！蔽視?huì)盡最大的努力留住那些美好，那些善良。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十五
一天晚上，我正在睡覺(jué)，第二天早上我一起來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)我變成了一棵樹(shù)。我萬(wàn)分驚訝，又轉(zhuǎn)念一想，反正我已經(jīng)變成樹(shù)了，也將就體驗(yàn)一下樹(shù)的生活。
我就去認(rèn)識(shí)其他的樹(shù)，一會(huì)兒，我就結(jié)交到了許多的朋友。我們正聊的歡呢，突然來(lái)了一群粗壯的人，他們拿起鋸子就在我們的身上擺弄，不一會(huì)兒就把我的好朋友們據(jù)走了三分之二，我十分害怕，我害怕我被他們拿去做家具，他們其中的一名隊(duì)友來(lái)到我的面前，他長(zhǎng)得最為粗壯，只見(jiàn)他拿起鋸子就在我的身上摩擦，我的身體一下子就垮了，我沒(méi)辦法掙扎和反抗，只有眼睜睜的看著我的身體和腳分開(kāi)，突然護(hù)林員來(lái)了，他們拿起武器就往我們的地方跑，偷樹(shù)賊們一看，情況不妙，護(hù)林員來(lái)了，一下子就全跑沒(méi)影兒了。我才保住了性命，是護(hù)林員們把我救活了。我才因此沒(méi)有離開(kāi)樹(shù)世。
幾天后，來(lái)了一群小朋友，我十分恐懼他們，生怕他們又來(lái)傷害我們，我旁邊的大樹(shù)們十分開(kāi)心，我心想：他們這么想死嗎？我和他們交流了好一會(huì)兒，我才知道今天是植樹(shù)節(jié)，他們是來(lái)給我們?cè)黾油?，我一下子也感覺(jué)很開(kāi)心。想著以后的日子，更開(kāi)心了，想著想著就睡著了。
我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)這一切都是夢(mèng)，所以我們以后一定要保護(hù)好環(huán)境，才能使這個(gè)世界更美好。
我變成了一棵樹(shù)讀后感篇十六
清晨醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的雙腳變成了棕色的樹(shù)根，深深扎進(jìn)了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹(shù)干；兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹(shù)枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能夠著白云；兩只手變成了茂密的綠葉，金燦燦的陽(yáng)光照耀著我，爽極了！湖面上倒映著我的身影，我仔細(xì)地看了看自己的樣子，哇，我成了一棵參天大樹(shù)！
我是一棵會(huì)說(shuō)話的樹(shù)，我覺(jué)得我離不開(kāi)你，美麗的大自然！