讀后感是讀完一本書或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受，對作品進(jìn)行評述和總結(jié)的一種表達(dá)方式。讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，同時(shí)也可以提升我們的思考和表達(dá)能力。我想我應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時(shí)，要注意避免太過情緒化和主觀片面的評價(jià)，要盡可能客觀中立地表達(dá)自己的看法。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
有鴿子的夏天讀后感篇一
今天在好奇心的驅(qū)使下，我把著名兒童文學(xué)家曹文軒寫的這本《一只叫鳳的鴿子》讀完。在書中我和秋虎一起經(jīng)歷著失落、發(fā)現(xiàn)、行動(dòng)、興奮。
這本書共七章、一百三十六頁。七大章故事寫的是：夏望與秋虎同住一座小城，又在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班上讀書，兩人又都喜歡養(yǎng)鴿子。但兩個(gè)人家的情形是相反的，夏望家很富有，秋虎家很窮。夏望家養(yǎng)的鴿子把它放在離家?guī)资锏牡胤揭材茱w回家，可是秋虎家養(yǎng)的鴿子把它放在離家三里的地方就飛不回來啦。夏望經(jīng)常炫耀他的鴿子，秋虎很想得到那樣的'一只好鴿子。
一天深夜秋虎抓住了一只被鷹擊傷翅膀的好鴿子，那只鴿子"頭型十分優(yōu)美，鼻孔上的兩塊肉瘤，幾乎有蠶豆瓣那么大，頸上的一圈細(xì)毛，發(fā)出似藍(lán)似紫似金的光澤，兩只眼睛琉璃一般亮。"然后他把這只鴿子給邱大叔，讓邱大叔家的母鴿和他的這只公鴿交配。后來邱大叔把這兩只鴿子生下的蛋送給秋虎兩個(gè)。秋虎就想辦法用別的鴿子孵這兩個(gè)蛋，小鴿子孵出后，一只因?yàn)樯∷廊ィ锘牡亩嫉魷I啦。另一只終于在秋虎的精心養(yǎng)護(hù)下，慢慢長大成一只大鴿子，這只母鴿子秋虎給它取啦一個(gè)響亮的名字--"鳳"!
后來這只叫"鳳"的鴿子，在信鴿協(xié)會(huì)舉辦的三千五百公里返巢賽中，一鳴驚人最先返巢。
這本書讓我明白，夢想的實(shí)現(xiàn)要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，沒有辛勤的付出，就體會(huì)不到成功的快樂!
有鴿子的夏天讀后感篇二
“嘿！我有鴿子啦?！边@是少年海子拿到鴿子后歡喜雀躍的樣子。海子是誰？他可是我假期閱讀時(shí)新結(jié)交的朋友，是《有鴿子的夏天》這本書里的主人公。這個(gè)有疫情的假期，哪里也不能去，多少有些寂寞和無聊，但有鴿子和一群精力過剩的孩子的陪伴，這個(gè)夏天便有了熱鬧和火辣辣的滋味。
故事很簡單，講的是主人公海子很羨慕別人有鴿子，而送煤球的趙叔有一對鴿子，便把這一對送給了海子，海子便把鴿子當(dāng)成了自己最寶貴的東西，無微不至地照顧它，陪伴它。有一天，調(diào)皮的鴿子在郭一刀（一個(gè)賣肉的老板）的頭上拉了糞便，被郭一刀抓住了，郭一刀揚(yáng)言要煮了鴿子，吃了它們。海子因自己的鴿子被抓，又要落到被煮的命運(yùn)。這如何能忍？找郭一刀干架！
讀到這里時(shí)，我就被這刺激的劇情和超強(qiáng)的代入感打動(dòng)了，看到海子決心救回鴿子時(shí)，我仿佛看到了海子堅(jiān)毅的眼神里燃燒著心中的怒火；當(dāng)海子和郭一刀吵得不可開交時(shí)，那每一個(gè)字都能讓我腎上腺素飆升，熱血沸騰，暗暗的為海子加油打氣，希望海子能通過自己的拼命，奪回屬于自己的寶貝。結(jié)果，架沒有打成，好心的趙叔憑借煤店的好處救回了鴿子，還托郭一刀給海子一家一點(diǎn)兒豬肝吃?？吹竭@里，我的感覺仿佛是熱辣辣的夏天嘗到了一口冰淇淋的味道。
故事的結(jié)局，有點(diǎn)傷感。海子因?yàn)橐乩牙鸭?，才要離開曾給自己歡樂和富足的鴿子，離開一起玩杏核、抽陀螺、搶菜的伙伴，離開屬于自己童年的地方，我覺得這個(gè)承載了歡樂與熱鬧的.夏天就要結(jié)束了。最后，鴿子去哪兒呢？鴿子被寄養(yǎng)在了二米家，就像多彩的童年被寄養(yǎng)在我們的心靈深處。
我喜歡這個(gè)故事，喜歡故事里男孩子的鬧騰與天真，喜歡趙叔的溫情與善良，更喜歡一群人，一個(gè)多彩童年的印記。
有鴿子的夏天讀后感篇三
《鴿子》寫了兩部分——科學(xué)研究和科學(xué)知識的記錄。從表面上看，第一部分科學(xué)研究里面有喂鴿子，怎樣才知道鴿子最喜歡吃什么,鴿子怎么降落,鴿子的聲音與動(dòng)作,鴿子可以看多遠(yuǎn),鴿子會(huì)不會(huì)游泳,鴿子怎樣吃東西,鴿子怎么降落,怎么飛。而這些關(guān)于鴿子的研究又分了三次戶外教學(xué)。在第一次戶外教學(xué)中有這樣的一句話,“我們好想去喂鴿子喔!”是發(fā)自于孩子自己內(nèi)心所想。對與本次研究就已經(jīng)開了一個(gè)好頭。孩子們第一次接觸到鴿子,所想到的就是給鴿子喂食物,但鴿子并不領(lǐng)情,都拍拍翅膀飛走了。于是大家有了共同關(guān)心的問題:“鴿子喜不喜歡自己帶來的食物”,書里老師往往鼓勵(lì)、啟發(fā)孩子動(dòng)手嘗試，找原因，找解釋，在科學(xué)過程中教師要求幼兒與其理解的這個(gè)事件發(fā)生沖突時(shí)要有所認(rèn)識，孩子們根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)推論出食物的大小影響了鴿子的選擇,而不是鴿子真的不喜歡吃饅頭和面包。因此老師就順勢拋出了一個(gè)具體的問題:“如何知道鴿子最喜歡吃什么?”就引導(dǎo)到了第二的戶外教學(xué),第二次教學(xué)除了食物的議題外,孩子還注意到鴿子的叫聲、降落的樣子、翅膀的變化、尾巴的變化等，與第一次看的內(nèi)容已有很大的不同。此時(shí)老師除了仔細(xì)聆聽孩子的分享外，也利用孩子的.興趣，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步仔細(xì)觀察更多的細(xì)節(jié)。例如：宥嘉注意到鴿子降落時(shí)動(dòng)作的變化，老師即提出問題：“這樣平平的也是站著啊！”老師的進(jìn)一步追問，使宥嘉有機(jī)會(huì)進(jìn)一步解釋得更為精確。在第三次戶外教學(xué)，孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子降落的動(dòng)作幾乎是同時(shí)而連續(xù)的。通過三次的戶外活動(dòng)，孩子們真的能自行建構(gòu)、發(fā)展、修正自己的理論，并且是一次比一次更仔細(xì)地了解鴿子的一舉一動(dòng)。
而科學(xué)知識的記錄給人的感覺是呆板、單調(diào)，的事情。
有鴿子的夏天讀后感篇四
假期里我讀了一本書，名叫《風(fēng)鴿子》，這本書是著名作家曹文軒寫的。我被書中的主人公夏望和秋虎的友誼感動(dòng)了。
在這個(gè)故事中，我看到了秋虎和夏望之間純潔的友誼，更看到了秋虎金子般的心。當(dāng)秋虎發(fā)現(xiàn)風(fēng)是第一名時(shí)也沒有自己去領(lǐng)獎(jiǎng)金，而是和夏望一起去。讀到這里，讓我想到我和朋友之間的一件事。
記得有一天，我在課后看護(hù)時(shí)惡作劇，將張文博的筆藏了起來。我們當(dāng)時(shí)是同桌，張文博還不知道他的筆沒了呢。放學(xué)時(shí)，張文博不小心將我的卷子裝進(jìn)了他的書包，這件事我也不知道。等到放學(xué)回家后，張文博發(fā)現(xiàn)他把我的卷子錯(cuò)拿了，就馬上給我打來電話：“韓岐，你的卷子在我這兒呢，用不用我給你送去？”這時(shí)我才知道我的卷子沒了，我既慚愧又感動(dòng)地說：“不用了，那張卷子我做完了，明天早上到學(xué)校你給我就可以了?！苯又矣植缓靡馑嫉貙埼牟┱f：“張文博，今天我把你的筆藏起來了，每天上學(xué)我就還給你，別怪我行嗎？”“好的！”張文博說。等到第二天早上，我剛到學(xué)校，張文博就將卷子給了我。我又慚愧地向張文博道了歉，張文博大度地笑了笑說：“我原諒你了?！蔽蚁?，我和張文博之間的友誼之樹一定會(huì)常青的！
《風(fēng)鴿子》這本書告訴我們一個(gè)道理，做人要學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物，更讓我明白朋友之間要互幫互助，學(xué)會(huì)分享快樂，這樣才能收獲真正的友誼和快樂！
有鴿子的夏天讀后感篇五
《鴿子們的陰謀》是日本作家新星一寫的文章。講了一群鴿子靠大象的余惠度日，過了許久他們就不再滿足于這樣的生活了。于是，就想了一個(gè)陰毒的辦法捉弄大象。但沒想到大象死了。他們也難以在競爭激烈的其他地方生存，不到幾天就餓死了。
這不禁讓我想起了一個(gè)故事：春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公想消滅掉鄰近的兩個(gè)小國虢國和虞國，但他們兩國結(jié)了盟，一時(shí)消滅起來比較難。大臣荀息給他出了一計(jì)，讓他先攻虞國后面的虢國，他知道虞公貪得無厭，只要給他點(diǎn)好處，他一定會(huì)讓大軍過去的。晉獻(xiàn)公依計(jì)行事，虞國大臣宮之奇看出了其中的禍患勸諫虞公說：“大王，虞國與虢國共為唇齒，是互相依存的，如果少了一個(gè)，那另一個(gè)也難以生存！”虞公不聽。果然，晉軍滅了虢國后，馬上就把虞國也滅了。
故事中的虞公跟鴿子一樣只顧眼前的利益，目光短淺，他們都不懂皮毛是一體的，“皮之不存，毛之焉附”?。≡谏钪羞@樣人也不少，我希望他們要有長遠(yuǎn)的目光，不要只顧眼前的利益！
有鴿子的夏天讀后感篇六
我剛讀完曹文軒老師的一部短篇《一只叫鳳的鴿子》，掩卷沉思，感觸頗多。
曹文軒是一位非常善于給孩子講故事的作家，每一次讀他的故事，都欣然陶醉在簡單質(zhì)樸卻充滿愛的溫馨故事中，不愿意出來;都流連忘返于作家用流水一樣優(yōu)美的文字營造的唯美氛圍中，不愿意醒來;在純凈的故事中徜徉，常常忘了生活的艱辛和塵世的污垢，那一刻，心思澄凈，內(nèi)心平靜，如春天暖暖的微風(fēng)，如夏日雨后的彩虹，如秋天高遠(yuǎn)的天空，如冬日潔白的雪花。
《一只叫鳳的鴿子》也不例外，一樣是一個(gè)寫給孩子們的好看的故事。兩個(gè)年紀(jì)相仿，家境懸殊的孩子秋虎和夏望，因?yàn)橛兄餐膼酆谩B(yǎng)鴿子，而互生憐惜，在經(jīng)歷種種不幸的遭遇后，依然保持善良的本色，從而締結(jié)動(dòng)人的`友誼。最打動(dòng)我的情節(jié)是秋虎為了贖回鳳而堅(jiān)持每天努力打魚、賣魚。對于一個(gè)十來歲的孩子來說，他要什么時(shí)候才能掙到那天文數(shù)字一般的一千元呢?可堅(jiān)強(qiáng)地讓人心疼的秋虎沒有沒這如山一般沉重的困難嚇倒，而是毅然決然選擇憑自己努力去贖回鳳。他堅(jiān)信他只要努力，重新?lián)碛续P的日子就近了一天。
是多么汗顏呢?一個(gè)小小的夢想剛剛萌芽，我們就被自己想象的困難給嚇倒了，沒有為夢想邁出一步堅(jiān)實(shí)的努力，就把它扼殺在襁褓中，不僅如此，還常常找出一大堆冠冕堂皇的理由，“我這樣是審慎后的決定，不能太冒險(xiǎn)，那樣做徒勞無功。”等等諸如此類。既然有夢想為什么不去付諸行動(dòng)呢，哪怕被現(xiàn)實(shí)擊敗頭破血流，起碼也能積累失敗的經(jīng)驗(yàn)，證明此路不通，再嘗試新的走法。
秋虎，一個(gè)瘦骨伶仃的小男孩，在追尋夢想的道路上給我們成年人上了一堂生動(dòng)的課，他指引我們，哪怕前路再艱辛，只要希望在，努力的腳步就永遠(yuǎn)不要停止!
有鴿子的夏天讀后感篇七
關(guān)于鳳鴿子讀后感一：彩虹鴿在鴿城加爾各達(dá)市，是最最美麗的品種。
這一本彩虹鴿中大部分故事都是由彩虹鴿自己來訴說、傾訴。而讓我感到好奇的并不是這個(gè)故事，而是鴿子講話。我不明白才10幾歲的小男孩是如何聽懂鴿子的語言，并把它全部記下來，書中說聽懂鴿子的語言并不是一件難事，而彩虹鴿盡管再勇敢，他畢竟是一只小小的鴿子，是如何懂得巧妙的運(yùn)用人類的好詞好句的?也許有人會(huì)說，這些成語都是作者自己加上去的。但我卻不那么認(rèn)為，這件事是真實(shí)的，既然是真實(shí)的，那就不能造假。也許這真的是作者自己加上去的，但我總覺得不大對勁，作者干嘛要自己加些成語上去啊，一切真實(shí)不挺好的。不過老師也說過，加點(diǎn)虛假的東西進(jìn)去會(huì)使作文更生動(dòng)。經(jīng)不住那么多人的反對，我也開始覺得這些成語是作者自己加上去的了。到底怎樣，我也不知道。
關(guān)于鳳鴿子讀后感二：暑假里，我讀了曹文軒的《一只叫鳳的鴿子》。
這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
讀完這個(gè)故事，讓我有了一些感觸。一開始讀的時(shí)候，我不喜歡夏望而是喜歡秋虎，因?yàn)橄耐茏源蠖锘⒂袌?zhí)著精神。秋虎為了贖回鳳，靠自己的勞動(dòng)攢錢。秋虎這種執(zhí)著、不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。讀到最后的時(shí)候，我又改變了對夏望的看法，他和秋虎變成了朋友。這告訴我們，不管什么時(shí)候要珍惜朋友、同學(xué)之間的友誼，友誼才是天長地久的。
關(guān)于鳳鴿子讀后感三：這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
有鴿子的夏天讀后感篇八
鴿子》寫了兩部分——科學(xué)研究和科學(xué)知識的記錄。從表面上看，第一部分科學(xué)研究里面有喂鴿子，怎樣才知道鴿子最喜歡吃什么,鴿子怎么降落,鴿子的聲音與動(dòng)作,鴿子可以看多遠(yuǎn),鴿子會(huì)不會(huì)游泳,鴿子怎樣吃東西,鴿子怎么降落,怎么飛。而這些關(guān)于鴿子的研究又分了三次戶外教學(xué)。在第一次戶外教學(xué)中有這樣的一句話,“我們好想去喂鴿子喔!”是發(fā)自于孩子自己內(nèi)心所想。對與本次研究就已經(jīng)開了一個(gè)好頭。孩子們第一次接觸到鴿子,所想到的就是給鴿子喂食物,但鴿子并不領(lǐng)情,都拍拍翅膀飛走了。于是大家有了共同關(guān)心的問題:“鴿子喜不喜歡自己帶來的食物”,書里老師往往鼓勵(lì)、啟發(fā)孩子動(dòng)手嘗試，找原因，找解釋，在科學(xué)過程中教師要求幼兒與其理解的這個(gè)事件發(fā)生沖突時(shí)要有所認(rèn)識，孩子們根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)推論出食物的大小影響了鴿子的選擇,而不是鴿子真的不喜歡吃饅頭和面包。因此老師就順勢拋出了一個(gè)具體的問題:“如何知道鴿子最喜歡吃什么”就引導(dǎo)到了第二的戶外教學(xué),第二次教學(xué)除了食物的議題外,孩子還注意到鴿子的叫聲、降落的樣子、翅膀的變化、尾巴的變化等，與第一次看的內(nèi)容已有很大的不同。此時(shí)老師除了仔細(xì)聆聽孩子的分享外，也利用孩子的興趣，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步仔細(xì)觀察更多的細(xì)節(jié)。例如：宥嘉注意到鴿子降落時(shí)動(dòng)作的變化，老師即提出問題：“這樣平平的也是站著??！”老師的進(jìn)一步追問，使宥嘉有機(jī)會(huì)進(jìn)一步解釋得更為精確。在第三次戶外教學(xué)，孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子降落的動(dòng)作幾乎是同時(shí)而連續(xù)的。通過三次的戶外活動(dòng)，孩子們真的能自行建構(gòu)、發(fā)展、修正自己的理論，并且是一次比一次更仔細(xì)地了解鴿子的一舉一動(dòng)。
而科學(xué)知識的記錄給人的感覺是呆板、單調(diào)，的事情。
有了前面第一部分的觀察、研究、積累的鴿子經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能把他們自己的觀察、研究的經(jīng)驗(yàn)通過書來呈現(xiàn)出來。也為這個(gè)課程主題畫上了完美的句號。同時(shí)，更讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)了如何將科學(xué)知識與他人溝通的科學(xué)方法。
所有的人，事物都是環(huán)境的一部分，環(huán)境自然會(huì)和孩子們產(chǎn)生對話。老師將孩子們帶到鴿子面前，就是提供給孩子一個(gè)有意義的環(huán)境。而鴿子降落、啄食物、起飛每個(gè)細(xì)微動(dòng)作，都是和孩子說話，而孩子也接受到了，并有了反應(yīng)：“鴿子轉(zhuǎn)彎，翅膀會(huì)這樣喔！”鴿子與孩子間產(chǎn)生了某種對話的關(guān)系。在本書中老師發(fā)展了孩子自己的理論，即使有些理論不成熟甚至不準(zhǔn)確，但老師不會(huì)一下子就否定它，也不是急著教孩子正確的理論，而是保持聽取、肯定的態(tài)度，先讓孩子自己發(fā)展，再來謹(jǐn)慎評估，尊重孩子的想法。
讀了《鴿子》一書，讓我了解到在幼兒園的科學(xué)教育中，教師不是主導(dǎo)地位，教師不能急于將真理、科學(xué)現(xiàn)象、按成人理解的方式填塞給幼兒，或要求幼兒像成人一樣去把握科學(xué)家們科學(xué)道理的過程。教師不能違背幼兒的心理發(fā)展，要尊重幼兒天真的理論，搖擺不定的構(gòu)架，有誤的概念和直覺的理解，如果一味的要求幼兒沒有嘗試就贊同所謂的科學(xué)理論，那是有背于幼兒的心理特征，我覺得在幼兒的初期階段科學(xué)教育要重在培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力，為他們今后接受系統(tǒng)的科學(xué)教育能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以科學(xué)教育要重孩子的實(shí)際操作，而不是簡單的傳授科學(xué)道理，尊重孩子的想法。讀了這本書對我日后在科學(xué)教育領(lǐng)域方面提供了很大的幫助，讓我知道怎樣來教孩子科學(xué)道理，也知道了孩子是如何學(xué)習(xí)科學(xué)知識的，《鴿子》一書生動(dòng)的給我們展示了幼兒建構(gòu)學(xué)知識的過程，受益匪淺。
有鴿子的夏天讀后感篇九
暑假里，我讀了曹文軒的《一只叫鳳的鴿子》。
這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子--“鳳”，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把“鳳”藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是“鳳”，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
讀完這個(gè)故事，讓我有了一些感觸。一開始讀的時(shí)候，我不喜歡夏望而是喜歡秋虎，因?yàn)橄耐茏源蠖锘⒂袌?zhí)著精神。秋虎為了贖回“鳳”，靠自己的勞動(dòng)攢錢。秋虎這種執(zhí)著、不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。讀到最后的時(shí)候，我又改變了對夏望的看法，他和秋虎變成了朋友。這告訴我們，不管什么時(shí)候要珍惜朋友、同學(xué)之間的友誼，友誼才是天長地久的。
有鴿子的夏天讀后感篇十
《曹文軒說故事――一只叫鳳的鴿子》是曹文軒先生專門為小學(xué)生創(chuàng)作的作品，他秉持著為孩子精神打底子的創(chuàng)作理念，歷時(shí)兩年精細(xì)打磨，終于推出這套藝術(shù)水準(zhǔn)極高的作品。無論是現(xiàn)實(shí)主義題材的《第五只輪子》、《六十六道彎》《一只叫鳳的鴿子》，還是極富寓言童話意味的《娃娃們的起義》，其作品內(nèi)在的人文精神和美學(xué)追求是一脈貫通的。作品刻畫了一批純樸堅(jiān)韌、極富靈性卻遭到生活不公正待遇的人物形象，他們身上表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的生存意識和生命力量令人動(dòng)容。這種值得謳歌的生命意志在作者極富古典意味的文字里面，煥發(fā)出思想與美感同行的力量，這使得這一系列的作品成為曹文軒先生近年來不可多得的佳作。
有鴿子的夏天讀后感篇十一
前不久，我讀了曹文軒老師寫的《鳳鴿子》一書，我很喜歡這個(gè)十分精彩而又寓意深刻的故事。
故事講了兩個(gè)愛鴿子的小男孩，秋虎和夏望，他們是同班同學(xué)。夏望家很富，養(yǎng)了很多好鴿子。秋虎家很窮，養(yǎng)的鴿子很普通，他很羨慕夏望。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只非常棒的鴿子，給它取名叫“鳳”?？墒?，秋虎的爸爸卻把“鳳”賣給了夏望爸爸。秋虎傷心極了，他每天努力打魚、攢錢，想要把“鳳”贖回來。夏望也很傷心，他覺得爸爸傷害了秋虎。后來，夏望家破產(chǎn)了，爸爸坐了牢，他想把“鳳”還給秋虎，可秋虎拒絕了，他想讓“鳳”陪著夏望。最后，“鳳”參加了放飛大賽，得了第一名，但它卻飛回了秋虎家。秋虎沒有藏起“鳳”，而是帶著“鳳”，和夏望一起去領(lǐng)取屬于他們的獎(jiǎng)勵(lì)。
從故事中我體會(huì)到，人與人要平等相處，要懷著一顆純真友善的心去待人處事，才能收獲真正的友情。
有鴿子的夏天讀后感篇十二
《鳳鴿子》作者曹文軒，北京大學(xué)中文系教授，北京作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品有《山羊不吃天堂草》《草虜子》《青銅葵花》(我的兒子皮卡》等。創(chuàng)作井出版繪本《羽毛)《煙》等20余種。學(xué)術(shù)性著作有《中國80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》(20世紀(jì)末中國文學(xué)現(xiàn)象研究)《小說門》等。人民文學(xué)出版社出版《曹文軒文集)(19卷)?！都t瓦》《草房子》《青銅葵花》等被譯為英、法、德、希臘、日、韓、瑞典、丹麥、葡萄牙等文字。曾獲中國安徒生獎(jiǎng)、中國作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、國家圖書獎(jiǎng)、輸出版權(quán)優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)40余種。獲國際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。
有鴿子的夏天讀后感篇十三
這本書就是劉海棲先生寫的《有鴿子的夏天》，翻開這本書，里面的故事更精彩，插圖也十分有趣！
書中有一群有趣的孩子，海子、二米、鴨子、二老扁，他們養(yǎng)鴿子、玩杏核、抽陀螺、搶菜……他們有時(shí)推推搡搡，吵吵嚷嚷，卻也是那樣的歡歡喜喜，熱熱鬧鬧。
他們不管做什么事情都有一個(gè)大王，養(yǎng)鴿子的大王是二米，搶菜大王是二老扁。玩杏核也有大王，杏核大王是“鴨子”徐善明。之所以大家叫他鴨子，是因?yàn)樗呗吠獍俗?，走起路來一拽一拽的，看上去很像鴨子走路，所以大家都叫他鴨子?BR> 他們在一起做了許多童年的趣事，我很喜歡看他們的故事，我也有我的小伙伴，我們也常常發(fā)生有趣的事情。我的好朋友跟書中的孩子一樣頑皮，但是堅(jiān)強(qiáng)和善良?！爸鞒诌_(dá)人”——趙芮可，“街舞達(dá)人”——孫公奕，“舞蹈達(dá)人”——李金鴿。
我們像書中的海子和二米他們的童年一樣，開心地玩，開心地笑。我們幾個(gè)女孩子跟著小姜老師學(xué)舞蹈，下課后我們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地圍著小姜老師，說個(gè)不停。我們還一起演出，表演了許多美麗的舞蹈。這些童年美好的生活，以后會(huì)變成我們的美好回憶，即使我們長大。
有鴿子的夏天讀后感篇十四
這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
有鴿子的夏天讀后感篇一
今天在好奇心的驅(qū)使下，我把著名兒童文學(xué)家曹文軒寫的這本《一只叫鳳的鴿子》讀完。在書中我和秋虎一起經(jīng)歷著失落、發(fā)現(xiàn)、行動(dòng)、興奮。
這本書共七章、一百三十六頁。七大章故事寫的是：夏望與秋虎同住一座小城，又在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班上讀書，兩人又都喜歡養(yǎng)鴿子。但兩個(gè)人家的情形是相反的，夏望家很富有，秋虎家很窮。夏望家養(yǎng)的鴿子把它放在離家?guī)资锏牡胤揭材茱w回家，可是秋虎家養(yǎng)的鴿子把它放在離家三里的地方就飛不回來啦。夏望經(jīng)常炫耀他的鴿子，秋虎很想得到那樣的'一只好鴿子。
一天深夜秋虎抓住了一只被鷹擊傷翅膀的好鴿子，那只鴿子"頭型十分優(yōu)美，鼻孔上的兩塊肉瘤，幾乎有蠶豆瓣那么大，頸上的一圈細(xì)毛，發(fā)出似藍(lán)似紫似金的光澤，兩只眼睛琉璃一般亮。"然后他把這只鴿子給邱大叔，讓邱大叔家的母鴿和他的這只公鴿交配。后來邱大叔把這兩只鴿子生下的蛋送給秋虎兩個(gè)。秋虎就想辦法用別的鴿子孵這兩個(gè)蛋，小鴿子孵出后，一只因?yàn)樯∷廊ィ锘牡亩嫉魷I啦。另一只終于在秋虎的精心養(yǎng)護(hù)下，慢慢長大成一只大鴿子，這只母鴿子秋虎給它取啦一個(gè)響亮的名字--"鳳"!
后來這只叫"鳳"的鴿子，在信鴿協(xié)會(huì)舉辦的三千五百公里返巢賽中，一鳴驚人最先返巢。
這本書讓我明白，夢想的實(shí)現(xiàn)要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，沒有辛勤的付出，就體會(huì)不到成功的快樂!
有鴿子的夏天讀后感篇二
“嘿！我有鴿子啦?！边@是少年海子拿到鴿子后歡喜雀躍的樣子。海子是誰？他可是我假期閱讀時(shí)新結(jié)交的朋友，是《有鴿子的夏天》這本書里的主人公。這個(gè)有疫情的假期，哪里也不能去，多少有些寂寞和無聊，但有鴿子和一群精力過剩的孩子的陪伴，這個(gè)夏天便有了熱鬧和火辣辣的滋味。
故事很簡單，講的是主人公海子很羨慕別人有鴿子，而送煤球的趙叔有一對鴿子，便把這一對送給了海子，海子便把鴿子當(dāng)成了自己最寶貴的東西，無微不至地照顧它，陪伴它。有一天，調(diào)皮的鴿子在郭一刀（一個(gè)賣肉的老板）的頭上拉了糞便，被郭一刀抓住了，郭一刀揚(yáng)言要煮了鴿子，吃了它們。海子因自己的鴿子被抓，又要落到被煮的命運(yùn)。這如何能忍？找郭一刀干架！
讀到這里時(shí)，我就被這刺激的劇情和超強(qiáng)的代入感打動(dòng)了，看到海子決心救回鴿子時(shí)，我仿佛看到了海子堅(jiān)毅的眼神里燃燒著心中的怒火；當(dāng)海子和郭一刀吵得不可開交時(shí)，那每一個(gè)字都能讓我腎上腺素飆升，熱血沸騰，暗暗的為海子加油打氣，希望海子能通過自己的拼命，奪回屬于自己的寶貝。結(jié)果，架沒有打成，好心的趙叔憑借煤店的好處救回了鴿子，還托郭一刀給海子一家一點(diǎn)兒豬肝吃?？吹竭@里，我的感覺仿佛是熱辣辣的夏天嘗到了一口冰淇淋的味道。
故事的結(jié)局，有點(diǎn)傷感。海子因?yàn)橐乩牙鸭?，才要離開曾給自己歡樂和富足的鴿子，離開一起玩杏核、抽陀螺、搶菜的伙伴，離開屬于自己童年的地方，我覺得這個(gè)承載了歡樂與熱鬧的.夏天就要結(jié)束了。最后，鴿子去哪兒呢？鴿子被寄養(yǎng)在了二米家，就像多彩的童年被寄養(yǎng)在我們的心靈深處。
我喜歡這個(gè)故事，喜歡故事里男孩子的鬧騰與天真，喜歡趙叔的溫情與善良，更喜歡一群人，一個(gè)多彩童年的印記。
有鴿子的夏天讀后感篇三
《鴿子》寫了兩部分——科學(xué)研究和科學(xué)知識的記錄。從表面上看，第一部分科學(xué)研究里面有喂鴿子，怎樣才知道鴿子最喜歡吃什么,鴿子怎么降落,鴿子的聲音與動(dòng)作,鴿子可以看多遠(yuǎn),鴿子會(huì)不會(huì)游泳,鴿子怎樣吃東西,鴿子怎么降落,怎么飛。而這些關(guān)于鴿子的研究又分了三次戶外教學(xué)。在第一次戶外教學(xué)中有這樣的一句話,“我們好想去喂鴿子喔!”是發(fā)自于孩子自己內(nèi)心所想。對與本次研究就已經(jīng)開了一個(gè)好頭。孩子們第一次接觸到鴿子,所想到的就是給鴿子喂食物,但鴿子并不領(lǐng)情,都拍拍翅膀飛走了。于是大家有了共同關(guān)心的問題:“鴿子喜不喜歡自己帶來的食物”,書里老師往往鼓勵(lì)、啟發(fā)孩子動(dòng)手嘗試，找原因，找解釋，在科學(xué)過程中教師要求幼兒與其理解的這個(gè)事件發(fā)生沖突時(shí)要有所認(rèn)識，孩子們根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)推論出食物的大小影響了鴿子的選擇,而不是鴿子真的不喜歡吃饅頭和面包。因此老師就順勢拋出了一個(gè)具體的問題:“如何知道鴿子最喜歡吃什么?”就引導(dǎo)到了第二的戶外教學(xué),第二次教學(xué)除了食物的議題外,孩子還注意到鴿子的叫聲、降落的樣子、翅膀的變化、尾巴的變化等，與第一次看的內(nèi)容已有很大的不同。此時(shí)老師除了仔細(xì)聆聽孩子的分享外，也利用孩子的.興趣，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步仔細(xì)觀察更多的細(xì)節(jié)。例如：宥嘉注意到鴿子降落時(shí)動(dòng)作的變化，老師即提出問題：“這樣平平的也是站著啊！”老師的進(jìn)一步追問，使宥嘉有機(jī)會(huì)進(jìn)一步解釋得更為精確。在第三次戶外教學(xué)，孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子降落的動(dòng)作幾乎是同時(shí)而連續(xù)的。通過三次的戶外活動(dòng)，孩子們真的能自行建構(gòu)、發(fā)展、修正自己的理論，并且是一次比一次更仔細(xì)地了解鴿子的一舉一動(dòng)。
而科學(xué)知識的記錄給人的感覺是呆板、單調(diào)，的事情。
有鴿子的夏天讀后感篇四
假期里我讀了一本書，名叫《風(fēng)鴿子》，這本書是著名作家曹文軒寫的。我被書中的主人公夏望和秋虎的友誼感動(dòng)了。
在這個(gè)故事中，我看到了秋虎和夏望之間純潔的友誼，更看到了秋虎金子般的心。當(dāng)秋虎發(fā)現(xiàn)風(fēng)是第一名時(shí)也沒有自己去領(lǐng)獎(jiǎng)金，而是和夏望一起去。讀到這里，讓我想到我和朋友之間的一件事。
記得有一天，我在課后看護(hù)時(shí)惡作劇，將張文博的筆藏了起來。我們當(dāng)時(shí)是同桌，張文博還不知道他的筆沒了呢。放學(xué)時(shí)，張文博不小心將我的卷子裝進(jìn)了他的書包，這件事我也不知道。等到放學(xué)回家后，張文博發(fā)現(xiàn)他把我的卷子錯(cuò)拿了，就馬上給我打來電話：“韓岐，你的卷子在我這兒呢，用不用我給你送去？”這時(shí)我才知道我的卷子沒了，我既慚愧又感動(dòng)地說：“不用了，那張卷子我做完了，明天早上到學(xué)校你給我就可以了?！苯又矣植缓靡馑嫉貙埼牟┱f：“張文博，今天我把你的筆藏起來了，每天上學(xué)我就還給你，別怪我行嗎？”“好的！”張文博說。等到第二天早上，我剛到學(xué)校，張文博就將卷子給了我。我又慚愧地向張文博道了歉，張文博大度地笑了笑說：“我原諒你了?！蔽蚁?，我和張文博之間的友誼之樹一定會(huì)常青的！
《風(fēng)鴿子》這本書告訴我們一個(gè)道理，做人要學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物，更讓我明白朋友之間要互幫互助，學(xué)會(huì)分享快樂，這樣才能收獲真正的友誼和快樂！
有鴿子的夏天讀后感篇五
《鴿子們的陰謀》是日本作家新星一寫的文章。講了一群鴿子靠大象的余惠度日，過了許久他們就不再滿足于這樣的生活了。于是，就想了一個(gè)陰毒的辦法捉弄大象。但沒想到大象死了。他們也難以在競爭激烈的其他地方生存，不到幾天就餓死了。
這不禁讓我想起了一個(gè)故事：春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公想消滅掉鄰近的兩個(gè)小國虢國和虞國，但他們兩國結(jié)了盟，一時(shí)消滅起來比較難。大臣荀息給他出了一計(jì)，讓他先攻虞國后面的虢國，他知道虞公貪得無厭，只要給他點(diǎn)好處，他一定會(huì)讓大軍過去的。晉獻(xiàn)公依計(jì)行事，虞國大臣宮之奇看出了其中的禍患勸諫虞公說：“大王，虞國與虢國共為唇齒，是互相依存的，如果少了一個(gè)，那另一個(gè)也難以生存！”虞公不聽。果然，晉軍滅了虢國后，馬上就把虞國也滅了。
故事中的虞公跟鴿子一樣只顧眼前的利益，目光短淺，他們都不懂皮毛是一體的，“皮之不存，毛之焉附”?。≡谏钪羞@樣人也不少，我希望他們要有長遠(yuǎn)的目光，不要只顧眼前的利益！
有鴿子的夏天讀后感篇六
我剛讀完曹文軒老師的一部短篇《一只叫鳳的鴿子》，掩卷沉思，感觸頗多。
曹文軒是一位非常善于給孩子講故事的作家，每一次讀他的故事，都欣然陶醉在簡單質(zhì)樸卻充滿愛的溫馨故事中，不愿意出來;都流連忘返于作家用流水一樣優(yōu)美的文字營造的唯美氛圍中，不愿意醒來;在純凈的故事中徜徉，常常忘了生活的艱辛和塵世的污垢，那一刻，心思澄凈，內(nèi)心平靜，如春天暖暖的微風(fēng)，如夏日雨后的彩虹，如秋天高遠(yuǎn)的天空，如冬日潔白的雪花。
《一只叫鳳的鴿子》也不例外，一樣是一個(gè)寫給孩子們的好看的故事。兩個(gè)年紀(jì)相仿，家境懸殊的孩子秋虎和夏望，因?yàn)橛兄餐膼酆谩B(yǎng)鴿子，而互生憐惜，在經(jīng)歷種種不幸的遭遇后，依然保持善良的本色，從而締結(jié)動(dòng)人的`友誼。最打動(dòng)我的情節(jié)是秋虎為了贖回鳳而堅(jiān)持每天努力打魚、賣魚。對于一個(gè)十來歲的孩子來說，他要什么時(shí)候才能掙到那天文數(shù)字一般的一千元呢?可堅(jiān)強(qiáng)地讓人心疼的秋虎沒有沒這如山一般沉重的困難嚇倒，而是毅然決然選擇憑自己努力去贖回鳳。他堅(jiān)信他只要努力，重新?lián)碛续P的日子就近了一天。
是多么汗顏呢?一個(gè)小小的夢想剛剛萌芽，我們就被自己想象的困難給嚇倒了，沒有為夢想邁出一步堅(jiān)實(shí)的努力，就把它扼殺在襁褓中，不僅如此，還常常找出一大堆冠冕堂皇的理由，“我這樣是審慎后的決定，不能太冒險(xiǎn)，那樣做徒勞無功。”等等諸如此類。既然有夢想為什么不去付諸行動(dòng)呢，哪怕被現(xiàn)實(shí)擊敗頭破血流，起碼也能積累失敗的經(jīng)驗(yàn)，證明此路不通，再嘗試新的走法。
秋虎，一個(gè)瘦骨伶仃的小男孩，在追尋夢想的道路上給我們成年人上了一堂生動(dòng)的課，他指引我們，哪怕前路再艱辛，只要希望在，努力的腳步就永遠(yuǎn)不要停止!
有鴿子的夏天讀后感篇七
關(guān)于鳳鴿子讀后感一：彩虹鴿在鴿城加爾各達(dá)市，是最最美麗的品種。
這一本彩虹鴿中大部分故事都是由彩虹鴿自己來訴說、傾訴。而讓我感到好奇的并不是這個(gè)故事，而是鴿子講話。我不明白才10幾歲的小男孩是如何聽懂鴿子的語言，并把它全部記下來，書中說聽懂鴿子的語言并不是一件難事，而彩虹鴿盡管再勇敢，他畢竟是一只小小的鴿子，是如何懂得巧妙的運(yùn)用人類的好詞好句的?也許有人會(huì)說，這些成語都是作者自己加上去的。但我卻不那么認(rèn)為，這件事是真實(shí)的，既然是真實(shí)的，那就不能造假。也許這真的是作者自己加上去的，但我總覺得不大對勁，作者干嘛要自己加些成語上去啊，一切真實(shí)不挺好的。不過老師也說過，加點(diǎn)虛假的東西進(jìn)去會(huì)使作文更生動(dòng)。經(jīng)不住那么多人的反對，我也開始覺得這些成語是作者自己加上去的了。到底怎樣，我也不知道。
關(guān)于鳳鴿子讀后感二：暑假里，我讀了曹文軒的《一只叫鳳的鴿子》。
這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
讀完這個(gè)故事，讓我有了一些感觸。一開始讀的時(shí)候，我不喜歡夏望而是喜歡秋虎，因?yàn)橄耐茏源蠖锘⒂袌?zhí)著精神。秋虎為了贖回鳳，靠自己的勞動(dòng)攢錢。秋虎這種執(zhí)著、不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。讀到最后的時(shí)候，我又改變了對夏望的看法，他和秋虎變成了朋友。這告訴我們，不管什么時(shí)候要珍惜朋友、同學(xué)之間的友誼，友誼才是天長地久的。
關(guān)于鳳鴿子讀后感三：這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
有鴿子的夏天讀后感篇八
鴿子》寫了兩部分——科學(xué)研究和科學(xué)知識的記錄。從表面上看，第一部分科學(xué)研究里面有喂鴿子，怎樣才知道鴿子最喜歡吃什么,鴿子怎么降落,鴿子的聲音與動(dòng)作,鴿子可以看多遠(yuǎn),鴿子會(huì)不會(huì)游泳,鴿子怎樣吃東西,鴿子怎么降落,怎么飛。而這些關(guān)于鴿子的研究又分了三次戶外教學(xué)。在第一次戶外教學(xué)中有這樣的一句話,“我們好想去喂鴿子喔!”是發(fā)自于孩子自己內(nèi)心所想。對與本次研究就已經(jīng)開了一個(gè)好頭。孩子們第一次接觸到鴿子,所想到的就是給鴿子喂食物,但鴿子并不領(lǐng)情,都拍拍翅膀飛走了。于是大家有了共同關(guān)心的問題:“鴿子喜不喜歡自己帶來的食物”,書里老師往往鼓勵(lì)、啟發(fā)孩子動(dòng)手嘗試，找原因，找解釋，在科學(xué)過程中教師要求幼兒與其理解的這個(gè)事件發(fā)生沖突時(shí)要有所認(rèn)識，孩子們根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)推論出食物的大小影響了鴿子的選擇,而不是鴿子真的不喜歡吃饅頭和面包。因此老師就順勢拋出了一個(gè)具體的問題:“如何知道鴿子最喜歡吃什么”就引導(dǎo)到了第二的戶外教學(xué),第二次教學(xué)除了食物的議題外,孩子還注意到鴿子的叫聲、降落的樣子、翅膀的變化、尾巴的變化等，與第一次看的內(nèi)容已有很大的不同。此時(shí)老師除了仔細(xì)聆聽孩子的分享外，也利用孩子的興趣，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步仔細(xì)觀察更多的細(xì)節(jié)。例如：宥嘉注意到鴿子降落時(shí)動(dòng)作的變化，老師即提出問題：“這樣平平的也是站著??！”老師的進(jìn)一步追問，使宥嘉有機(jī)會(huì)進(jìn)一步解釋得更為精確。在第三次戶外教學(xué)，孩子們發(fā)現(xiàn)鴿子降落的動(dòng)作幾乎是同時(shí)而連續(xù)的。通過三次的戶外活動(dòng)，孩子們真的能自行建構(gòu)、發(fā)展、修正自己的理論，并且是一次比一次更仔細(xì)地了解鴿子的一舉一動(dòng)。
而科學(xué)知識的記錄給人的感覺是呆板、單調(diào)，的事情。
有了前面第一部分的觀察、研究、積累的鴿子經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能把他們自己的觀察、研究的經(jīng)驗(yàn)通過書來呈現(xiàn)出來。也為這個(gè)課程主題畫上了完美的句號。同時(shí)，更讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)了如何將科學(xué)知識與他人溝通的科學(xué)方法。
所有的人，事物都是環(huán)境的一部分，環(huán)境自然會(huì)和孩子們產(chǎn)生對話。老師將孩子們帶到鴿子面前，就是提供給孩子一個(gè)有意義的環(huán)境。而鴿子降落、啄食物、起飛每個(gè)細(xì)微動(dòng)作，都是和孩子說話，而孩子也接受到了，并有了反應(yīng)：“鴿子轉(zhuǎn)彎，翅膀會(huì)這樣喔！”鴿子與孩子間產(chǎn)生了某種對話的關(guān)系。在本書中老師發(fā)展了孩子自己的理論，即使有些理論不成熟甚至不準(zhǔn)確，但老師不會(huì)一下子就否定它，也不是急著教孩子正確的理論，而是保持聽取、肯定的態(tài)度，先讓孩子自己發(fā)展，再來謹(jǐn)慎評估，尊重孩子的想法。
讀了《鴿子》一書，讓我了解到在幼兒園的科學(xué)教育中，教師不是主導(dǎo)地位，教師不能急于將真理、科學(xué)現(xiàn)象、按成人理解的方式填塞給幼兒，或要求幼兒像成人一樣去把握科學(xué)家們科學(xué)道理的過程。教師不能違背幼兒的心理發(fā)展，要尊重幼兒天真的理論，搖擺不定的構(gòu)架，有誤的概念和直覺的理解，如果一味的要求幼兒沒有嘗試就贊同所謂的科學(xué)理論，那是有背于幼兒的心理特征，我覺得在幼兒的初期階段科學(xué)教育要重在培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力，為他們今后接受系統(tǒng)的科學(xué)教育能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以科學(xué)教育要重孩子的實(shí)際操作，而不是簡單的傳授科學(xué)道理，尊重孩子的想法。讀了這本書對我日后在科學(xué)教育領(lǐng)域方面提供了很大的幫助，讓我知道怎樣來教孩子科學(xué)道理，也知道了孩子是如何學(xué)習(xí)科學(xué)知識的，《鴿子》一書生動(dòng)的給我們展示了幼兒建構(gòu)學(xué)知識的過程，受益匪淺。
有鴿子的夏天讀后感篇九
暑假里，我讀了曹文軒的《一只叫鳳的鴿子》。
這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子--“鳳”，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把“鳳”藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是“鳳”，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
讀完這個(gè)故事，讓我有了一些感觸。一開始讀的時(shí)候，我不喜歡夏望而是喜歡秋虎，因?yàn)橄耐茏源蠖锘⒂袌?zhí)著精神。秋虎為了贖回“鳳”，靠自己的勞動(dòng)攢錢。秋虎這種執(zhí)著、不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。讀到最后的時(shí)候，我又改變了對夏望的看法，他和秋虎變成了朋友。這告訴我們，不管什么時(shí)候要珍惜朋友、同學(xué)之間的友誼，友誼才是天長地久的。
有鴿子的夏天讀后感篇十
《曹文軒說故事――一只叫鳳的鴿子》是曹文軒先生專門為小學(xué)生創(chuàng)作的作品，他秉持著為孩子精神打底子的創(chuàng)作理念，歷時(shí)兩年精細(xì)打磨，終于推出這套藝術(shù)水準(zhǔn)極高的作品。無論是現(xiàn)實(shí)主義題材的《第五只輪子》、《六十六道彎》《一只叫鳳的鴿子》，還是極富寓言童話意味的《娃娃們的起義》，其作品內(nèi)在的人文精神和美學(xué)追求是一脈貫通的。作品刻畫了一批純樸堅(jiān)韌、極富靈性卻遭到生活不公正待遇的人物形象，他們身上表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的生存意識和生命力量令人動(dòng)容。這種值得謳歌的生命意志在作者極富古典意味的文字里面，煥發(fā)出思想與美感同行的力量，這使得這一系列的作品成為曹文軒先生近年來不可多得的佳作。
有鴿子的夏天讀后感篇十一
前不久，我讀了曹文軒老師寫的《鳳鴿子》一書，我很喜歡這個(gè)十分精彩而又寓意深刻的故事。
故事講了兩個(gè)愛鴿子的小男孩，秋虎和夏望，他們是同班同學(xué)。夏望家很富，養(yǎng)了很多好鴿子。秋虎家很窮，養(yǎng)的鴿子很普通，他很羨慕夏望。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只非常棒的鴿子，給它取名叫“鳳”?？墒?，秋虎的爸爸卻把“鳳”賣給了夏望爸爸。秋虎傷心極了，他每天努力打魚、攢錢，想要把“鳳”贖回來。夏望也很傷心，他覺得爸爸傷害了秋虎。后來，夏望家破產(chǎn)了，爸爸坐了牢，他想把“鳳”還給秋虎，可秋虎拒絕了，他想讓“鳳”陪著夏望。最后，“鳳”參加了放飛大賽，得了第一名，但它卻飛回了秋虎家。秋虎沒有藏起“鳳”，而是帶著“鳳”，和夏望一起去領(lǐng)取屬于他們的獎(jiǎng)勵(lì)。
從故事中我體會(huì)到，人與人要平等相處，要懷著一顆純真友善的心去待人處事，才能收獲真正的友情。
有鴿子的夏天讀后感篇十二
《鳳鴿子》作者曹文軒，北京大學(xué)中文系教授，北京作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品有《山羊不吃天堂草》《草虜子》《青銅葵花》(我的兒子皮卡》等。創(chuàng)作井出版繪本《羽毛)《煙》等20余種。學(xué)術(shù)性著作有《中國80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》(20世紀(jì)末中國文學(xué)現(xiàn)象研究)《小說門》等。人民文學(xué)出版社出版《曹文軒文集)(19卷)?！都t瓦》《草房子》《青銅葵花》等被譯為英、法、德、希臘、日、韓、瑞典、丹麥、葡萄牙等文字。曾獲中國安徒生獎(jiǎng)、中國作協(xié)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、國家圖書獎(jiǎng)、輸出版權(quán)優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、北京市文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)40余種。獲國際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。
有鴿子的夏天讀后感篇十三
這本書就是劉海棲先生寫的《有鴿子的夏天》，翻開這本書，里面的故事更精彩，插圖也十分有趣！
書中有一群有趣的孩子，海子、二米、鴨子、二老扁，他們養(yǎng)鴿子、玩杏核、抽陀螺、搶菜……他們有時(shí)推推搡搡，吵吵嚷嚷，卻也是那樣的歡歡喜喜，熱熱鬧鬧。
他們不管做什么事情都有一個(gè)大王，養(yǎng)鴿子的大王是二米，搶菜大王是二老扁。玩杏核也有大王，杏核大王是“鴨子”徐善明。之所以大家叫他鴨子，是因?yàn)樗呗吠獍俗?，走起路來一拽一拽的，看上去很像鴨子走路，所以大家都叫他鴨子?BR> 他們在一起做了許多童年的趣事，我很喜歡看他們的故事，我也有我的小伙伴，我們也常常發(fā)生有趣的事情。我的好朋友跟書中的孩子一樣頑皮，但是堅(jiān)強(qiáng)和善良?！爸鞒诌_(dá)人”——趙芮可，“街舞達(dá)人”——孫公奕，“舞蹈達(dá)人”——李金鴿。
我們像書中的海子和二米他們的童年一樣，開心地玩，開心地笑。我們幾個(gè)女孩子跟著小姜老師學(xué)舞蹈，下課后我們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地圍著小姜老師，說個(gè)不停。我們還一起演出，表演了許多美麗的舞蹈。這些童年美好的生活，以后會(huì)變成我們的美好回憶，即使我們長大。
有鴿子的夏天讀后感篇十四
這本書主要寫了夏望和秋虎之間的故事。他們兩個(gè)在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級上學(xué)，都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別卻很大。夏望家很富，他不是一般的富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，他不是一般窮，幾乎是那座城最窮的人家。一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子鳳，它比夏望家最好的鴿子都要好。但是，秋虎爸爸卻用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎非常難過，卻無力反抗，只能靠打魚攢錢，贖回自己的鴿子。不久，夏望家的生意失敗，家里變得像熊洞，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了，好在同樣喜歡鴿子的夏望把鳳藏了起來。一次放鴿比賽中，他們倆各自帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是鳳，這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。