教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等多個方面的內容。教案應根據(jù)學生的認知特點和心理需求來設計，讓學生在愉悅中學習。通過閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學情境下的教學設計和教學實施方式。
要下雨了小學語文教案篇一
設計意圖:雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節(jié)奏。
活動目標:。
1、讓幼兒初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行演唱。
2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。
活動重點:能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。
活動難點:了解復合節(jié)奏。
活動過程:。
(一)、開始部分。
1、導入。
2、創(chuàng)設情景。
(二)、基本部分。
1、欣賞歌曲。
2、練節(jié)奏。
(1)、大雨節(jié)奏。
(2)、小雨節(jié)奏。
(3)復合節(jié)奏。
3、演唱歌曲。
(1)、游戲:開城門。
(2)、大雨的歌.
(3)、小雨的歌.
(三)、結束部分。
幼兒在歌舞表演中結束。
[反思]學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓練，學會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。
要下雨了小學語文教案篇二
1．開火車讀生字卡片（包括要求認識的字）
2．集體朗讀全文。
1．啟發(fā)學生利用學過的.偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的。
指導書寫時，要重點提示下面幾個字。
兔、低：不要漏寫最后一筆點。
往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。
彎：上半部不要寫成亦。
得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。
2．完成課后練習2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。
3．用彎、直、低、捉、消、息進行擴詞練習，鼓勵學生積累詞匯。
1．學生先自己口頭試著練習3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。
2．讓學生書面完成練習3。
3．讀課后練習的句子。通過朗讀、比較，使學生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。
請同學們課上交流能預測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。
板書設計：
18要下雨了
小燕子低飛
小魚游出水面要下雨了
螞蟻搬東西
要下雨了小學語文教案篇三
1．認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
2．體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜歡的部分。
一、引入。
“12345，豎起小耳朵！”出示課件，讓學生聽刮風和打雷的聲音?！靶∨笥?，這是什么聲音？”“聽到刮風和打雷的聲音，你們會想到什么？”（表揚學生會聽會想）。
“對呀，要下雨了！”“我們今天就來學習這個故事。”
二、看老師板書課題，讀好課題。
“你為什么要這樣讀？”（表揚學生會讀）。
三、看課件，聽故事。
“下面我們就一起來欣賞這個故事吧！”“請小朋友一邊欣賞一邊仔細觀察和思考，看看故事里寫了哪些動物，他們知道要下雨了會怎樣做？好嗎？”
四、提問剛才的問題，老師適時把各種動物的圖貼到黑板上（表揚同學們會觀察會動腦筋）。
五、自己讀課文。
“小朋友，喜歡這些動物嗎？”“想讀讀它們的故事嗎？”“請大家打開書本68頁，你喜歡怎樣讀就怎樣讀，但要把生字讀準，難讀的地方可以多讀幾遍。”（表揚小朋友讀得真認真）。
六、學習“我會認”的生字。
“課本71頁有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢！”
1、“下面請小朋友在四人小組里交流學習生字的情況，注意互相幫助學習，爭當小老師。”（表揚小朋友會合作學習）。
2、“合上書本，請小老師帶我們認字吧?！保ū頁P小老師真會教，注意正音，表揚翹舌音讀得準確）（老師逐個把生字卡片貼到黑板上）。
3、“你最會認哪個字？”
（指名說自己的認字方法）。
4、“脫掉拼音帽子，你還會認嗎？”（課件顯示）。
(同位互相讀、開火車讀)。
5、“生字寶寶跳到詞語里面了，你能讀嗎？”（課件顯示詞語）。
(自己讀、小組輪流讀)。
課間小息：歌舞《茶壺》。
七、學習兩個“我會寫”的生字。
“還有兩個生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢！”
1、出示小黑板，指名小老師教讀。
2、“你會記嗎？”
3、“請你說吧！”
4、“誰能發(fā)現(xiàn)這兩個字在田字格里的秘密？”
5、在書本71頁各寫兩個。
（表揚小朋友寫字姿勢端正）。
“小朋友學習了生字后，讀故事一定更棒”
八、打開書本，動筆找找課文有幾個自然段，提問。
九、學習第一自然段。
1、“誰想讀第一自然段？”（課件）“能把機會讓給老師嗎？”“請一位同學跟老師合作?！保◣煼蹲x，生做動作）。
“同學們，剛才這位小朋友做了兩個相反的動作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”（課件顯示成紅色）。
3、自己讀讀這段。質疑“天氣很悶”（師介紹：下雨前，有時會像剛才那樣刮風、打雷，有時會很悶，一點風也沒有。大家以后注意觀察就知道了。）。
十、學習第一幅圖的內容。
1、課件出示第一幅圖，“課文里哪些自然段是寫這幅圖的？”
2、指名找兩個同學分段讀“誰能讀？”
3、評一評“能讀得準確嗎？”
4、課件顯示小白兔和燕子的^對`話，指導讀好（范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開火車讀）。
5、戴上頭飾分角色朗讀。
6、評一評。
7、從小白兔和小燕子的^對`話中，你知道，要下雨了小燕子會怎么做？（表揚小朋友真會思考，又會回答問題）。
8、“這里還有個練習，你敢挑戰(zhàn)嗎？”
我正忙著捉蟲子呢。
（）正忙著（）呢。
指名讀句子，說句子。
十一、布置課外任務。
“大自然可神奇了！請同學們課后跟家長一起去找找資料，看看還有哪些動物知道要下雨了，會做一些他們喜歡做的事情。好嗎？”
要下雨了小學語文教案篇四
1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用忙著、連忙練習說話。
2.理解課文內容，讓學生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。
要下雨了小學語文教案篇五
1、出示課件，學生說出看到的畫面。
2、放錄音，學生說出聽到的聲音。
3、揭示課題，板書課題。
1、教師范讀，學生邊聽邊看圖。
2、學生自由讀，畫出本課要學會的生字。
3、出示卡片，檢查生字讀音。
a.指名讀b.開火車讀c.打亂順序分組讀d.齊讀。
4、記憶生字。(學生交流記字的方法)。
1、學生自由讀課文，要求讀正確、流利。
2、師范讀課文，生體會，評議。
3、指名讀課文，同學互議，糾正錯誤。
4、派代表全班交流。
1、出示生字卡片，鞏固發(fā)音。
2、學生口頭組詞，理解字義。
3、全班交流，掌握結構。
4、教師范寫，生描寫，說筆順。
5、展示學生寫的字，評議。
出示帶生字的句子，學生讀。
1、我們一起玩吧!
2、你寫作業(yè)了嗎?
3、今天天氣很好。
要下雨了小學語文教案篇六
1．背誦自己喜歡的段落。
2．出示生字卡檢查讀音并組詞。
1．小組交流記字方法。
2．說說識記方法。
(1)讀生字。(開火車接讀生字)。
(2)擴詞。(比一比，看誰組的詞多)。
口：()、()、()彳：()、()、()。
(2)我正忙著捉蟲子呢()。
(3)天氣很悶()。
嗎坡割悶伸喊潮往。
吧很。
蟲濕蟲消搬陣嘩得。
要下雨了小學語文教案篇七
小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾上了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”
小魚說：“要下雨了。水里悶得很。我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！?BR> 小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了他們。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著往高處搬家呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
忽然一聲雷響，嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了!
要下雨了小學語文教案篇八
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、答、開、花”4個生字。學習筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導下，正確描摹“花”“開”。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：ladida。
3、正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，熟讀成誦。
4、感受春天的生機勃勃。
教學重點和難點。
1、認識本課的4個生字：雨、答、開、花。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。
課前準備。
1、拼音卡片，圖片。
2、《小雨沙沙》的磁帶。
3、黑板畫面設計：（小雨加兒歌）。
4、閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧贰?BR> 教學過程。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
大自然里有許許多多的事物都會說話，都會唱歌，今天老師想帶大家走進大自然的懷抱，去聽一聽它的美妙樂聲。你們聽，樂聲響起來了。
（聽帶效果的兒歌錄音。）。
你聽到了什么？
（演示畫面。）。
這就是我們今天要學的兒歌描寫的內容。
二、學習兒歌。
1、聽兒歌錄音。邊聽邊記，下雨了柳樹和桃樹說了些什么？
2、交流。
3、出示兒歌。
4、學生字。
（1）你們看，里面還躲著幾個羞紅了臉的生字寶寶呢！看著黑板，聽老師讀兒歌，我要把這些字寶寶介紹給大家，可要聽清楚哦！
（2）讀生字。（誰認識他們了？）指名讀，當小老師，師正音。（教學“答”時，拼讀音節(jié)：da,指名拼讀，糾正）。
（3）同桌合作記字形。（想個辦法記住它。注意“雨”的點，“開”和“花”的筆順、認識新筆畫：豎彎鉤）交流。先齊讀，再開列小火車。
（4）讀詞語。（調皮的生字寶寶拉著朋友的手，在詞語廣場跳圓圈舞呢？你認識他們嗎？）出示小黑板：詞語廣場真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_花開門五朵花回答開水）指名讀、指導讀、齊讀。（給“滴”注音，拼讀）。
別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他們是朋友。
（5）找朋友。開列雙軌火車檢查擴詞情況。（雙軌火車開起來，好朋友們來聚會。）。
5、讀兒歌。
字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的兒歌響起來。
（1）指導讀。齊讀。（指導讀“啦”，出示音節(jié)試試一起拼。）。
（2）師生對讀。
（3）男女生對讀。
（4）同桌對讀。
（5）表演讀。
過渡：再熱鬧些，好嗎？讓交響樂奏起來，一個還不會寫字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音，你們會拼嗎？想一想，是誰發(fā)出的聲音。
7、拼一拼，連一連，編句兒歌讀一讀：機關槍“答答答答”開火啦，小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦；大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托車“突突突突”往前沖。
三、擴展閱讀，推薦讀物。
只要豎起你的小耳朵，你一定會捕捉到更多有趣的聲音。（在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書上，有一篇有趣的兒歌，我想讀給你們聽。你們聽到了誰在說話？）課后，自己別忘了再讀一讀，也找一找有趣的說話聲。
四、讀課文。
五、指導書寫。
1、讀字。
2、說筆順。
指導關鍵筆畫。（橫平，撇尖，豎要直，豎彎鉤要飽滿。）。
要下雨了小學語文教案篇九
小班幼兒的認字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
1、激發(fā)想像。
2、鞏固認字識字。
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）。
“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）。
1、“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）。
2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）。
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）。
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）。
5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）。
1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）。
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
要下雨了小學語文教案篇十
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，練習分角色朗讀。
2、認識“腰、坡”等13個生字，能正確美觀地書寫“直、呀”等七個漢字，理解“陰沉沉”等詞語的意思。
3、結合課文內容，了解小燕子、小魚、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。
4、讓學生體會大自然的神奇，激發(fā)學生探究自然的興趣。
重難點：
識字寫字，分角色朗讀課文。
教具準備:。
詞語卡片。
課時劃分：
2課時。
教學過程：
一、檢查復習，激趣導入。
1、出示詞語卡片，指名認讀。
2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動物？
二、創(chuàng)設情境，品詞析句。
1、學習第一自然段。
（1）指名讀，說說從課文中知道哪些信息？
（2）理解“陰沉沉”。
2、學習第2、3自然段。體會從他們的對話中知道什么？
3、課件出第4、5、6自然段，學習小白兔和小魚的對話。
4、學習第7自然段小白兔和螞蟻的對話。
5、學習第8、9自然段，交流從中讀懂了什么？
6、總結全文，拓展知識。
三、練習分角色朗讀課文。
四、課堂小結。
五、布置作業(yè)。
板書設計：
小燕子：低飛捉蟲。
天氣預報員小魚：水面透氣。
螞蟻：忙著搬家。
要下雨了小學語文教案篇十一
設計意圖：
《語文課程標準》指出：識字是1-2年級的教學重點，因此我把本課的教學重點定位在借課文為載體讓學生學會認字。
學生在具體語境中學習，在動手實踐中學習，往往會身心愉悅，較好地完成學習目標，因此在課堂上應努力為學生營造和諧、平等、愉悅的學習氛圍，積極調動學生的多種感官參與學習，通過讓學生聽一聽、演一演等活動來拉近學生與文本的距離，讓學生與文本產生共鳴，從而激發(fā)學習興趣，形成學習能力。
學習目標：
1、學習“坡”“割”等生字，用自己喜歡的方式識記，會寫“嗎”、“吧”、“蟲”三個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀1-3自然段。
3、初步了解燕子低飛與要下雨了的關系。
課前準備：課件、情景圖、字卡。
教學流程：
一、導入新課，揭示課題。
（一）小朋友，今天我們繼續(xù)學習第四專題——美麗的夏天。
（二）在夏天的午后呀，經常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象（點擊課件：打雷、閃電、烏云密布）看到這些，你們知道將會怎樣？（要下雨了）你們怎么知道的？（因為我聽到了雷聲；因為我看到烏云密布；因為我看到閃電了）。
（三）小朋友既動耳、又動眼，還會思考，真能干！
（四）還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢？今天我們就來學習第16課——要下雨了，（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文。
（一）請小朋友又輕又快地把書翻到68頁，自由讀讀課文，不認識的字拼拼音，讀準字音，并且可以連成詞多讀幾遍。
三、朗讀課文1~3段，隨文識字。
（一）學習第一段。
1、小朋友這么能干，有只小白兔很想和大家交朋友了，它在哪兒呢？讀了這一句你就明白了?？烊プx讀吧。（課件打出第一句內容）。
3、一起讀讀第一句。
5、把第一自然段連起來讀一讀。
（二）學習第二段。
1、正在這時，誰來啦？（出示燕子，貼上黑板）。
2、自由讀讀第二段話。
3、這回我來當當小白兔，你們評評我當?shù)煤貌缓?。（老師故意輕聲說）為什么不好？
4、那你們能給我當當老師嗎？指名讀，師再讀。男女同學讀。
5、小朋友都張大了嘴巴在喊，難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。
（三）學習第三段。
1、燕子怎么回答小白兔的呢？指名讀。正音。學習“潮濕”“蟲”。給蟲字擴詞。
2、燕子的話真長，要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰讀得最認真，就請誰來當燕子來讀這句話。自由讀，指名讀。
1、讀了燕子的話，你有不懂的地方嗎？趕快問問小燕子吧?？茨奈恍∨笥炎顣釂栴}！
（1）為什么要下雨了，空氣會很潮濕？
你真會提問題！這個問題的答案在課文中可找不到，不過我們可以從《十萬個為什么》中找到答案，小朋友課外再去讀讀這些書吧。
（2）為什么空氣很潮濕？
（3）為什么蟲子的翅膀沾了小水珠？
（4）為什么蟲子飛不高？
（5）為什么還沒下雨，蟲子的翅膀就會沾了小水珠呢？
如果學生不能直接回答，就請小朋友再去讀讀燕子說的話。
（四）剛才我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了，下雨前還有現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)和小白兔一起去觀察?，F(xiàn)在我們拿好書，把1-3自然段連起來讀讀。
五、鞏固生字，指導寫字。
（二）玩之前，再記記這些字寶寶的名字，不認識的可以請教旁邊的同學，要不然找到了又叫不出他們的名字，多難為情！自由讀。
（三）游戲開始了！你瞧，字寶寶都躲到了笑臉的后面，你想先找出幾號字寶寶，和它交朋友呢？指名玩；分小組玩；男女同學玩。
（四）指導寫字。
要下雨了小學語文教案篇十二
活動意圖：
幼兒心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩?。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1.感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。
活動準備：
多媒體課件、生活經驗、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》。
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習。
××︱×—︱××︱×—︱。
三、節(jié)奏練習。
（1）大雨的節(jié)奏。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱。
學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏。
××︱××︱××︱××︱。
滴答滴答滴答滴答。
學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××︱××︱××︱××。
滴答滴答滴答滴答。
（四）：復合演唱。
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=d大雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖。
滴答。
引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌。
××︱×—︱××︱××︱××︱××。
××0‖。
滴答。
引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××︱××0︱××︱××0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門。
（五）：律動〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
要下雨了小學語文教案篇十三
知識目標學會生字新詞，朗讀課文、理解課文內容。
能力目標培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。
德育目標激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
創(chuàng)新目標認識雨前自然的基礎上，產生對大自然的熱愛之情。
重點：理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。
難點：認識下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
關鍵：是抓住好詞、好句進行理解。
處理：根據(jù)學生已有的生活經驗了解這些自然現(xiàn)象。
兩課時。
多媒體課件。學生準備字卡。
一、導引目標，激發(fā)情趣。
1、題目講什么時候的事？
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
為什么？（討論）。
二、創(chuàng)造條件，主體參與。
1、整體感知課文內容：
（1）這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。）。
（2）這篇童話主要講了誰？
（3）“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？
都是誰的話”找出來讀一讀。
2、圖文對照，理解課文內容。
以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析。
3、初讀課文，讀準生字字音。圖文對照。采用多種形式進行讀文。
三、研究學習，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、讀了這幾段，你都知道了什么？
2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？
3、學習生字。找出適合自己的識字方法。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐。
讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。（。
五、反思小結，鞏固提高。
1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。
2、完成課后練習。
3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。
六、研究性作業(yè)?：
課外讀一讀關于自然方面的書籍，如《十萬個為什么自然版》。
燕子飛得很低。
要下雨了小魚都游出水面。
螞蟻往高處搬家。
要下雨了小學語文教案篇十四
天陰了，云低了，太陽躲起來了。
燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳地說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家，快搬家!”
不一會兒，滴答、滴嗒、滴嗒……小雨點落下來了。它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳著舞。
不一會兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點匯集在一起，變成小溪，在地上流淌著。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得熘光發(fā)亮。
我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的揮動小棍兒，像一群小鴨。
在雨中，我們上學去。
要下雨了小學語文教案篇一
設計意圖:雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節(jié)奏。
活動目標:。
1、讓幼兒初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行演唱。
2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。
活動重點:能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。
活動難點:了解復合節(jié)奏。
活動過程:。
(一)、開始部分。
1、導入。
2、創(chuàng)設情景。
(二)、基本部分。
1、欣賞歌曲。
2、練節(jié)奏。
(1)、大雨節(jié)奏。
(2)、小雨節(jié)奏。
(3)復合節(jié)奏。
3、演唱歌曲。
(1)、游戲:開城門。
(2)、大雨的歌.
(3)、小雨的歌.
(三)、結束部分。
幼兒在歌舞表演中結束。
[反思]學習音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓練，學會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。
要下雨了小學語文教案篇二
1．開火車讀生字卡片（包括要求認識的字）
2．集體朗讀全文。
1．啟發(fā)學生利用學過的.偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的。
指導書寫時，要重點提示下面幾個字。
兔、低：不要漏寫最后一筆點。
往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。
彎：上半部不要寫成亦。
得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。
2．完成課后練習2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。
3．用彎、直、低、捉、消、息進行擴詞練習，鼓勵學生積累詞匯。
1．學生先自己口頭試著練習3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。
2．讓學生書面完成練習3。
3．讀課后練習的句子。通過朗讀、比較，使學生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。
請同學們課上交流能預測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。
板書設計：
18要下雨了
小燕子低飛
小魚游出水面要下雨了
螞蟻搬東西
要下雨了小學語文教案篇三
1．認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
2．體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜歡的部分。
一、引入。
“12345，豎起小耳朵！”出示課件，讓學生聽刮風和打雷的聲音?！靶∨笥?，這是什么聲音？”“聽到刮風和打雷的聲音，你們會想到什么？”（表揚學生會聽會想）。
“對呀，要下雨了！”“我們今天就來學習這個故事。”
二、看老師板書課題，讀好課題。
“你為什么要這樣讀？”（表揚學生會讀）。
三、看課件，聽故事。
“下面我們就一起來欣賞這個故事吧！”“請小朋友一邊欣賞一邊仔細觀察和思考，看看故事里寫了哪些動物，他們知道要下雨了會怎樣做？好嗎？”
四、提問剛才的問題，老師適時把各種動物的圖貼到黑板上（表揚同學們會觀察會動腦筋）。
五、自己讀課文。
“小朋友，喜歡這些動物嗎？”“想讀讀它們的故事嗎？”“請大家打開書本68頁，你喜歡怎樣讀就怎樣讀，但要把生字讀準，難讀的地方可以多讀幾遍。”（表揚小朋友讀得真認真）。
六、學習“我會認”的生字。
“課本71頁有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢！”
1、“下面請小朋友在四人小組里交流學習生字的情況，注意互相幫助學習，爭當小老師。”（表揚小朋友會合作學習）。
2、“合上書本，請小老師帶我們認字吧?！保ū頁P小老師真會教，注意正音，表揚翹舌音讀得準確）（老師逐個把生字卡片貼到黑板上）。
3、“你最會認哪個字？”
（指名說自己的認字方法）。
4、“脫掉拼音帽子，你還會認嗎？”（課件顯示）。
(同位互相讀、開火車讀)。
5、“生字寶寶跳到詞語里面了，你能讀嗎？”（課件顯示詞語）。
(自己讀、小組輪流讀)。
課間小息：歌舞《茶壺》。
七、學習兩個“我會寫”的生字。
“還有兩個生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢！”
1、出示小黑板，指名小老師教讀。
2、“你會記嗎？”
3、“請你說吧！”
4、“誰能發(fā)現(xiàn)這兩個字在田字格里的秘密？”
5、在書本71頁各寫兩個。
（表揚小朋友寫字姿勢端正）。
“小朋友學習了生字后，讀故事一定更棒”
八、打開書本，動筆找找課文有幾個自然段，提問。
九、學習第一自然段。
1、“誰想讀第一自然段？”（課件）“能把機會讓給老師嗎？”“請一位同學跟老師合作?！保◣煼蹲x，生做動作）。
“同學們，剛才這位小朋友做了兩個相反的動作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”（課件顯示成紅色）。
3、自己讀讀這段。質疑“天氣很悶”（師介紹：下雨前，有時會像剛才那樣刮風、打雷，有時會很悶，一點風也沒有。大家以后注意觀察就知道了。）。
十、學習第一幅圖的內容。
1、課件出示第一幅圖，“課文里哪些自然段是寫這幅圖的？”
2、指名找兩個同學分段讀“誰能讀？”
3、評一評“能讀得準確嗎？”
4、課件顯示小白兔和燕子的^對`話，指導讀好（范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開火車讀）。
5、戴上頭飾分角色朗讀。
6、評一評。
7、從小白兔和小燕子的^對`話中，你知道，要下雨了小燕子會怎么做？（表揚小朋友真會思考，又會回答問題）。
8、“這里還有個練習，你敢挑戰(zhàn)嗎？”
我正忙著捉蟲子呢。
（）正忙著（）呢。
指名讀句子，說句子。
十一、布置課外任務。
“大自然可神奇了！請同學們課后跟家長一起去找找資料，看看還有哪些動物知道要下雨了，會做一些他們喜歡做的事情。好嗎？”
要下雨了小學語文教案篇四
1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語。會用忙著、連忙練習說話。
2.理解課文內容，讓學生知道下雨前會出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。
要下雨了小學語文教案篇五
1、出示課件，學生說出看到的畫面。
2、放錄音，學生說出聽到的聲音。
3、揭示課題，板書課題。
1、教師范讀，學生邊聽邊看圖。
2、學生自由讀，畫出本課要學會的生字。
3、出示卡片，檢查生字讀音。
a.指名讀b.開火車讀c.打亂順序分組讀d.齊讀。
4、記憶生字。(學生交流記字的方法)。
1、學生自由讀課文，要求讀正確、流利。
2、師范讀課文，生體會，評議。
3、指名讀課文，同學互議，糾正錯誤。
4、派代表全班交流。
1、出示生字卡片，鞏固發(fā)音。
2、學生口頭組詞，理解字義。
3、全班交流，掌握結構。
4、教師范寫，生描寫，說筆順。
5、展示學生寫的字，評議。
出示帶生字的句子，學生讀。
1、我們一起玩吧!
2、你寫作業(yè)了嗎?
3、今天天氣很好。
要下雨了小學語文教案篇六
1．背誦自己喜歡的段落。
2．出示生字卡檢查讀音并組詞。
1．小組交流記字方法。
2．說說識記方法。
(1)讀生字。(開火車接讀生字)。
(2)擴詞。(比一比，看誰組的詞多)。
口：()、()、()彳：()、()、()。
(2)我正忙著捉蟲子呢()。
(3)天氣很悶()。
嗎坡割悶伸喊潮往。
吧很。
蟲濕蟲消搬陣嘩得。
要下雨了小學語文教案篇七
小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾上了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”
小魚說：“要下雨了。水里悶得很。我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！?BR> 小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了他們。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著往高處搬家呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
忽然一聲雷響，嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了!
要下雨了小學語文教案篇八
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、答、開、花”4個生字。學習筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導下，正確描摹“花”“開”。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：ladida。
3、正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，熟讀成誦。
4、感受春天的生機勃勃。
教學重點和難點。
1、認識本課的4個生字：雨、答、開、花。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。
課前準備。
1、拼音卡片，圖片。
2、《小雨沙沙》的磁帶。
3、黑板畫面設計：（小雨加兒歌）。
4、閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧贰?BR> 教學過程。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
大自然里有許許多多的事物都會說話，都會唱歌，今天老師想帶大家走進大自然的懷抱，去聽一聽它的美妙樂聲。你們聽，樂聲響起來了。
（聽帶效果的兒歌錄音。）。
你聽到了什么？
（演示畫面。）。
這就是我們今天要學的兒歌描寫的內容。
二、學習兒歌。
1、聽兒歌錄音。邊聽邊記，下雨了柳樹和桃樹說了些什么？
2、交流。
3、出示兒歌。
4、學生字。
（1）你們看，里面還躲著幾個羞紅了臉的生字寶寶呢！看著黑板，聽老師讀兒歌，我要把這些字寶寶介紹給大家，可要聽清楚哦！
（2）讀生字。（誰認識他們了？）指名讀，當小老師，師正音。（教學“答”時，拼讀音節(jié)：da,指名拼讀，糾正）。
（3）同桌合作記字形。（想個辦法記住它。注意“雨”的點，“開”和“花”的筆順、認識新筆畫：豎彎鉤）交流。先齊讀，再開列小火車。
（4）讀詞語。（調皮的生字寶寶拉著朋友的手，在詞語廣場跳圓圈舞呢？你認識他們嗎？）出示小黑板：詞語廣場真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_花開門五朵花回答開水）指名讀、指導讀、齊讀。（給“滴”注音，拼讀）。
別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他們是朋友。
（5）找朋友。開列雙軌火車檢查擴詞情況。（雙軌火車開起來，好朋友們來聚會。）。
5、讀兒歌。
字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的兒歌響起來。
（1）指導讀。齊讀。（指導讀“啦”，出示音節(jié)試試一起拼。）。
（2）師生對讀。
（3）男女生對讀。
（4）同桌對讀。
（5）表演讀。
過渡：再熱鬧些，好嗎？讓交響樂奏起來，一個還不會寫字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音，你們會拼嗎？想一想，是誰發(fā)出的聲音。
7、拼一拼，連一連，編句兒歌讀一讀：機關槍“答答答答”開火啦，小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦；大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托車“突突突突”往前沖。
三、擴展閱讀，推薦讀物。
只要豎起你的小耳朵，你一定會捕捉到更多有趣的聲音。（在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書上，有一篇有趣的兒歌，我想讀給你們聽。你們聽到了誰在說話？）課后，自己別忘了再讀一讀，也找一找有趣的說話聲。
四、讀課文。
五、指導書寫。
1、讀字。
2、說筆順。
指導關鍵筆畫。（橫平，撇尖，豎要直，豎彎鉤要飽滿。）。
要下雨了小學語文教案篇九
小班幼兒的認字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
1、激發(fā)想像。
2、鞏固認字識字。
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
（放錄音）“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）。
“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）。
1、“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）。
2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）。
3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）。
4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）。
5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）。
1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2、幼兒嘗試看圖講述故事。
3、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）。
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）。
2、幼兒嘗試閱讀大圖書。
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
要下雨了小學語文教案篇十
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，練習分角色朗讀。
2、認識“腰、坡”等13個生字，能正確美觀地書寫“直、呀”等七個漢字，理解“陰沉沉”等詞語的意思。
3、結合課文內容，了解小燕子、小魚、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。
4、讓學生體會大自然的神奇，激發(fā)學生探究自然的興趣。
重難點：
識字寫字，分角色朗讀課文。
教具準備:。
詞語卡片。
課時劃分：
2課時。
教學過程：
一、檢查復習，激趣導入。
1、出示詞語卡片，指名認讀。
2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動物？
二、創(chuàng)設情境，品詞析句。
1、學習第一自然段。
（1）指名讀，說說從課文中知道哪些信息？
（2）理解“陰沉沉”。
2、學習第2、3自然段。體會從他們的對話中知道什么？
3、課件出第4、5、6自然段，學習小白兔和小魚的對話。
4、學習第7自然段小白兔和螞蟻的對話。
5、學習第8、9自然段，交流從中讀懂了什么？
6、總結全文，拓展知識。
三、練習分角色朗讀課文。
四、課堂小結。
五、布置作業(yè)。
板書設計：
小燕子：低飛捉蟲。
天氣預報員小魚：水面透氣。
螞蟻：忙著搬家。
要下雨了小學語文教案篇十一
設計意圖：
《語文課程標準》指出：識字是1-2年級的教學重點，因此我把本課的教學重點定位在借課文為載體讓學生學會認字。
學生在具體語境中學習，在動手實踐中學習，往往會身心愉悅，較好地完成學習目標，因此在課堂上應努力為學生營造和諧、平等、愉悅的學習氛圍，積極調動學生的多種感官參與學習，通過讓學生聽一聽、演一演等活動來拉近學生與文本的距離，讓學生與文本產生共鳴，從而激發(fā)學習興趣，形成學習能力。
學習目標：
1、學習“坡”“割”等生字，用自己喜歡的方式識記，會寫“嗎”、“吧”、“蟲”三個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀1-3自然段。
3、初步了解燕子低飛與要下雨了的關系。
課前準備：課件、情景圖、字卡。
教學流程：
一、導入新課，揭示課題。
（一）小朋友，今天我們繼續(xù)學習第四專題——美麗的夏天。
（二）在夏天的午后呀，經常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象（點擊課件：打雷、閃電、烏云密布）看到這些，你們知道將會怎樣？（要下雨了）你們怎么知道的？（因為我聽到了雷聲；因為我看到烏云密布；因為我看到閃電了）。
（三）小朋友既動耳、又動眼，還會思考，真能干！
（四）還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢？今天我們就來學習第16課——要下雨了，（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文。
（一）請小朋友又輕又快地把書翻到68頁，自由讀讀課文，不認識的字拼拼音，讀準字音，并且可以連成詞多讀幾遍。
三、朗讀課文1~3段，隨文識字。
（一）學習第一段。
1、小朋友這么能干，有只小白兔很想和大家交朋友了，它在哪兒呢？讀了這一句你就明白了?？烊プx讀吧。（課件打出第一句內容）。
3、一起讀讀第一句。
5、把第一自然段連起來讀一讀。
（二）學習第二段。
1、正在這時，誰來啦？（出示燕子，貼上黑板）。
2、自由讀讀第二段話。
3、這回我來當當小白兔，你們評評我當?shù)煤貌缓?。（老師故意輕聲說）為什么不好？
4、那你們能給我當當老師嗎？指名讀，師再讀。男女同學讀。
5、小朋友都張大了嘴巴在喊，難怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齊讀。
（三）學習第三段。
1、燕子怎么回答小白兔的呢？指名讀。正音。學習“潮濕”“蟲”。給蟲字擴詞。
2、燕子的話真長，要多讀幾遍才能讀流利。我們看看誰讀得最認真，就請誰來當燕子來讀這句話。自由讀，指名讀。
1、讀了燕子的話，你有不懂的地方嗎？趕快問問小燕子吧?？茨奈恍∨笥炎顣釂栴}！
（1）為什么要下雨了，空氣會很潮濕？
你真會提問題！這個問題的答案在課文中可找不到，不過我們可以從《十萬個為什么》中找到答案，小朋友課外再去讀讀這些書吧。
（2）為什么空氣很潮濕？
（3）為什么蟲子的翅膀沾了小水珠？
（4）為什么蟲子飛不高？
（5）為什么還沒下雨，蟲子的翅膀就會沾了小水珠呢？
如果學生不能直接回答，就請小朋友再去讀讀燕子說的話。
（四）剛才我們和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飛要下雨了，下雨前還有現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)和小白兔一起去觀察?，F(xiàn)在我們拿好書，把1-3自然段連起來讀讀。
五、鞏固生字，指導寫字。
（二）玩之前，再記記這些字寶寶的名字，不認識的可以請教旁邊的同學，要不然找到了又叫不出他們的名字，多難為情！自由讀。
（三）游戲開始了！你瞧，字寶寶都躲到了笑臉的后面，你想先找出幾號字寶寶，和它交朋友呢？指名玩；分小組玩；男女同學玩。
（四）指導寫字。
要下雨了小學語文教案篇十二
活動意圖：
幼兒心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩?。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1.感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。
活動準備：
多媒體課件、生活經驗、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》。
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習。
××︱×—︱××︱×—︱。
三、節(jié)奏練習。
（1）大雨的節(jié)奏。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱。
學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏。
××︱××︱××︱××︱。
滴答滴答滴答滴答。
學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××︱××︱××︱××。
滴答滴答滴答滴答。
（四）：復合演唱。
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=d大雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖。
滴答。
引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌。
××︱×—︱××︱××︱××︱××。
××0‖。
滴答。
引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌。
××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××︱××0︱××︱××0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門。
（五）：律動〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
要下雨了小學語文教案篇十三
知識目標學會生字新詞，朗讀課文、理解課文內容。
能力目標培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。
德育目標激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
創(chuàng)新目標認識雨前自然的基礎上，產生對大自然的熱愛之情。
重點：理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。
難點：認識下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
關鍵：是抓住好詞、好句進行理解。
處理：根據(jù)學生已有的生活經驗了解這些自然現(xiàn)象。
兩課時。
多媒體課件。學生準備字卡。
一、導引目標，激發(fā)情趣。
1、題目講什么時候的事？
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
為什么？（討論）。
二、創(chuàng)造條件，主體參與。
1、整體感知課文內容：
（1）這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。）。
（2）這篇童話主要講了誰？
（3）“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？
都是誰的話”找出來讀一讀。
2、圖文對照，理解課文內容。
以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析。
3、初讀課文，讀準生字字音。圖文對照。采用多種形式進行讀文。
三、研究學習，體驗發(fā)現(xiàn)。
1、讀了這幾段，你都知道了什么？
2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？
3、學習生字。找出適合自己的識字方法。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐。
讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。（。
五、反思小結，鞏固提高。
1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。
2、完成課后練習。
3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。
六、研究性作業(yè)?：
課外讀一讀關于自然方面的書籍，如《十萬個為什么自然版》。
燕子飛得很低。
要下雨了小魚都游出水面。
螞蟻往高處搬家。
要下雨了小學語文教案篇十四
天陰了，云低了，太陽躲起來了。
燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳地說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦!快搬家，快搬家!”
不一會兒，滴答、滴嗒、滴嗒……小雨點落下來了。它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳著舞。
不一會兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點匯集在一起，變成小溪，在地上流淌著。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得熘光發(fā)亮。
我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的揮動小棍兒，像一群小鴨。
在雨中，我們上學去。