云房子經(jīng)典教案范文(21篇)

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    教案是教師在備課過程中的重要產物,也是教學的依據(jù)之一。教案的編寫要體現(xiàn)因材施教,根據(jù)學生的實際情況調整教學內容和方法。對于教師來說,學習他人的教案經(jīng)驗是非常有幫助的。
    云房子經(jīng)典教案篇一
    3、大膽講述,語句連貫,語義清楚。
    讓小朋友熟悉理解故事內容。
    讓小朋友學會想象和體驗故事中各種人物角色怎么給小熊補房子的。
    圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬,畫紙,水彩筆。
    師:南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢?
    幼兒討論、發(fā)言講述。
    教師講述故事。
    師:小熊一個人住南瓜房子里面開心呢,還是和其他小動物一起住開心?為什么?
    小結:每個人有了朋友,有了友誼,生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。
    師:南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?
    幼兒討論,個別講述。
    師:秋天來了,是個大豐收的季節(jié),所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁,下面是亮堂堂的大門和窗戶。
    師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結果怎么樣?
    師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。
    山羊伯伯說:我這么大了,還沒見過南瓜房子呢,可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽,還是站遠點吧!
    小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮,我可以進去看一看嗎?貝貝說:你這么胖,會把我的房子踩壞的。
    小結:小熊貝貝一個人住在南瓜房子里,一點也不開心,還有點孤單,但是最后她邀請了許多的小動物一起住,互相幫助,開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學會分享,比如你有什么好玩的,好吃的,有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享,熱熱鬧鬧、開開心心的。
    認識上和下,完成練習書寫和說詞。
    1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片,傾聽故事都很認真,但在第二環(huán)節(jié)進行分段講述時,由于對語調、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠,幼兒開始注意分散,興趣不大。
    這是語言活動,目的就是要讓幼兒大膽的說一說,講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題,想通過一問一答的形式,讓幼兒進一步了解故事的細節(jié)和更深的含義。在實施的過程中,有一個幼兒因回答問題害羞,遮臉,而其他小朋友都笑話他,這時并沒有注意到應及時表明態(tài)度,比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子,能夠起來回答問題,就非常棒,不需要害羞”類似的語言。
    因此在接下來的提問環(huán)節(jié),幼兒就出現(xiàn)了這種問題,讓提問變得難以進行,幼兒的積極性大大下降,互動性差,讓那些想回答問題的幼兒膽怯。
    2、整個過程中的提問過于單一,封閉,讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝,有一座南瓜房子,你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去,你會怎么說服貝貝讓你進去?”兩個提問,活動的開放性、趣味性都會增加。
    3、最后的結尾部分即故事的引申意義-學會分享,結束的過于倉促,應該讓幼兒說一說,比如提問“如果你也有好玩的玩具,好吃的東西,你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
    云房子經(jīng)典教案篇二
    1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來。
    2、能大膽想象和表現(xiàn)。
    老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
    一、觀察圖片。
    觀察老式房子的特點,并與現(xiàn)代房屋進行比較。
    問:
    1、老房子和新房子一樣嗎?
    2、他們什么地方不一樣?
    小結:老房子大門上有鐵環(huán),窗上有窗格,梁上有雕刻的.花紋等,這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
    二、實踐操作。
    1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。
    2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
    3、在畫好的紙上進行拼貼。
    鼓勵幼兒大膽想象,仔細操作。
    要求:動腦筋自己設計。
    三、展示交流。
    互相介紹作品“我建造的老房子”
    小結:今天我們當了一回建筑師,建造了老房子,都很棒,但要是設計出與別人不同的,這樣會更出色。
    云房子經(jīng)典教案篇三
    1.發(fā)展幼兒的平衡能力,能快速的過平衡木。
    2.培養(yǎng)幼兒團結合作精神以及相互之間的協(xié)調能力。
    落葉若干平衡木(或小椅子)玩具筐4個小兔頭飾若干。
    1.教:剛才我們續(xù)編了“小兔的金房子”的故事,小朋友們編得可好了,小兔也很高興。它想請我們小朋友也來幫助它,很簡單,它的房子已經(jīng)搭好了,只是想請小朋友幫它把屋頂鋪得厚一點,那么朋友們來的時候就會很溫暖了。
    2.游戲規(guī)則:將幼兒分成4組,以接力賽進行游戲,首先將散落在地上的`落葉拾起來,然后跑過獨木橋,將落葉放在箱子上面,看誰鋪得又厚又快的為勝利的一方,游戲可以反復進行。
    3.小兔子的屋頂鋪得又厚又好,小兔子可高興啦,它要請小朋友和它一起做游戲,好嗎?(請小朋友帶上兔子頭飾在操場上玩耍)。
    4.活動結束,請幼兒一起收拾東西,回到教室。
    云房子經(jīng)典教案篇四
    1、能仔細觀察畫面,根據(jù)畫面表現(xiàn)的內容進行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
    2、學習用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達自己的想法。
    3、能大膽講述,愿意與同伴分享交流。
    1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。
    2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
    3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
    1. 教師出示表情不高興的小老鼠。
    師:小朋友看,這是誰?這是一只怎樣的小老鼠?它為什么會哭呢?
    (老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了;接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來,"吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)
    2、為幼兒提供1-4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。
    老師在每張桌子上放了這四座房子,小朋友四人一組,看一看,跟小朋友講一講,討論一下小老鼠不滿意的原因。(幼兒分組觀察,交流討論)
    3、集體交流:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
    引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,并學習用"因為……所以……"的句式大膽講述自己的理由。
    4、練習用"因為……所以……"的句式造句。
    師:小朋友講得真好,用"因為……所以……"的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結果。
    小老鼠還在著急地找房子呢,我們一起來幫助他。
    5、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。
    這里還有一座房子5號房。
    (1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?(引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)
    (啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法)。
    6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
    7、幼兒自由講述自己布置的內容。
    8、小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。
    大班上學期的幼兒有意觀察的時間較短,觀察時不夠深入仔細,往往沒有看清楚事物就急于表達,如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產生積極的興趣和探究的欲望,針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點,確定本活動的內容和活動形式,依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展?,F(xiàn)就此活動進行反思。
    一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式,愛聽故事是是幼兒的天性,在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中,如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入,調動幼兒的學習欲望和學習積極性,為學習提供一個良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細觀察,大膽想象,勇于表達;活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結束,使幼兒共享幫助他人的快樂。
    二、互動式參與綱要指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"因此,教師應成為活動環(huán)境的創(chuàng)設者,活動過程的觀察者,活動進展的支持者、合作者和引導者。本活動打破了"逐圖出示,靜坐細聽"的常規(guī),在觀察討論時采用了先分散后集中的形式,在分散觀察時為幼兒提供了前四座房,為幼兒提供一個比較自由的空間,孩子們可以從按照自己的角度出發(fā),用自己的眼光去審視,不追求標準答案,而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達自己的意見,提問問題從簡單到復雜,從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程,即從單圖表達圖片的細微部分到引導幼兒學習運用"因為---所以---"的句式表達再到概括性連貫表達。
    三、動作式參與語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解,同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好,接著身體向一邊傾斜過去,幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn),摔倒的現(xiàn)象,從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖,提心掉膽等。
    總之從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結束,圓滿完成教學任務,不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機會不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展,如引導幼兒根據(jù)圖片提供的線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),故事的人物就是小老鼠皮皮,它本來住在什么地方,由于發(fā)生了什么事就要找房子,怎么找,找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等,或將故事性的語言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子,1號房沒門沒窗不透氣,2號房屋上無瓦會漏水,3號房一邊傾斜不安全,4號房提心吊膽防小貓,我為老鼠來找房,有花有草風景好,有門有窗空氣好,有磚有瓦不漏水,方方正正不傾斜,安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"
    云房子經(jīng)典教案篇五
    活動目標:
    1.學習用對邊折的方法折出房子。
    2.在觀察、討論的基礎上,嘗試看圖示折紙。
    3.折紙時,養(yǎng)成對齊、抹平的好習慣。
    活動準備:
    白紙、油畫棒、各若干,事先折好的房子、步驟圖一幅。
    活動過程:
    一、出示事先折好的房子,激發(fā)幼兒興趣。
    師:看,這是什么?
    這可是我們小豬住的結實的房子哦!
    你們想不想折呢?
    小豬的房子是什么顏色的?
    二、幼兒觀看圖示,并學習看圖示折紙。
    1.觀看房子圖示。
    師:你們看這是什么?上面都有什么呢?這個房是用什么形狀的紙折出來的?
    兩邊的三角形是房子的什么呢?
    這個房子要折幾下才能完成呢?
    2.學習按圖示折紙,并學習對邊折的方法???。
    師:現(xiàn)在我們一起來跟著圖示折紙吧!
    第一步是將長方形紙怎么折呢?(對邊折)。
    對邊折的時候邊和邊、角和角要怎么樣呢?(對齊)。
    對,待會我們折的時候一定要將邊和角對齊嘍!
    師:房子終于折好了,現(xiàn)在我們要給房子涂色了,你們喜歡什么顏色的房子呢?
    請給房子涂上漂亮的顏色吧!
    三、展示作品,師小結。
    云房子經(jīng)典教案篇六
    1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
    2、模仿重點段,用句式“有的……有的……”說話。
    3、會認讀、書寫本課10個生字,兩條綠線內的9個字只識不寫,注意“凈”、“?!钡墓P順。
    4、感受云天的美好,想象雨后天空的美麗,初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習慣。
    一、描述導入
    小朋友,在夏天的午后,剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。瞧,這兒一朵,那兒一朵,真漂亮!
    聽!這時候,誰也來湊熱鬧啦?(齊說:一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀,變成快樂的小鳥,飛上藍天云看看。
    此時此刻,看到這么多白云,你最想說什么?
    “哇,這么多白云!我們也來造云房子?!?BR>    師:來,讓我聽聽,哪只小鳥最想來造云房子?
    想造云房子的小鳥們一起大聲說。
    二、讀書感悟
    1、小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團白云鋪地板,四周造起高高的墻,開一個小門,再開一扇窗,屋頂蓋好真漂亮!
    瞧,是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。
    2、指名讀。
    出示:“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀。”
    師:這么美的云房子,多有意思呀!大家想讀好嗎?
    先練一練,再美美地讀給大家聽。
    這么多同學想說,那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。
    出示:云房子真呀!有的像,有的像,還有的像。
    4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。
    讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。
    5、鳥兒們玩得起正開心,忽然(播放課件)咦?云房子變小了,云房子不見了,云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個自然段。
    抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的驚奇與留戀。
    抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語,表現(xiàn)出大自然的清新與美好。
    三、積累拓展
    1、今天,我們和可愛的小鳥把太陽公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子,現(xiàn)在我們一想著那些可愛的去房子,一邊讀好這篇美麗的課文。
    配樂齊讀課文。自由練背。
    2、云房子的故事講完了,不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事,那就讓我們小朋友自己編寫吧!
    四、指導寫字
    1、出示生字:耍然凈洗
    2、指導給“然”、“洗”擴詞語。
    3、觀察“?!?、“凈”的筆順,“?!迸c“要”進行比較,“陣”的第五筆是橫不是豎。
    4、描紅后交流注意點,而后臨寫。
    五、課后練習
    1、在括號里填上合適的詞語。
    ()的樓房()的禮堂()的太陽
    ()的藍天()的小鳥()的白云
    2、觀察白云或彩霞,仿照課文第二自然段,用“有的像……有的像……”寫一段話。
    第一題為基礎題,第二題為提高題,可選擇完成。
    云房子經(jīng)典教案篇七
    今天讓小班的小朋友們畫畫我家的房子,活動一開始,我就讓孩子們在教室里找一找,有沒有房子,結果心細的孩子們找到了四處,一處是我們的放玩具的架子,本身造型就是一個大房子,第二處是貼在墻上的手工作品房子,第三處是折紙房子,第四處則是貼在墻上的照片上有房子的背景,孩子們真是聰明。我則各用一句話來總結孩子們看到的房子,“對,它有兩個不同的屋頂,一個三角形的,一個半圓形的”“這個房子的墻是長方形的,它是磚頭砌的,墻上有一格一格的線條”“這個房子好簡單,上面是個三角形,下面是個正方形,不過我覺得這些房子最漂亮,因為小朋友們給它涂上了漂亮的顏色?!薄澳莻€房子是我們住的,想想街上還有很多的房子,都是怎么樣的?!?BR>    第二個環(huán)節(jié),示范。我總共畫了三個房子,第一個是孩子們找到的最簡單的,上面一個三角形,下面是個長方形。當我畫好這兩個圖形時,孩子們又讓我添上了門,窗,花,草,樹,鳥等。這個布景,本來是我想在最后環(huán)節(jié)才演示的。但是既然孩子們說了,我就畫了上去。再然后我出示了兩個“房子”一個是一高一低兩個牙膏盒并在一起,并在上面貼有帶鏤空格子的白紙,第二個是用大積木搭的彩色卡通的房子。一個一個我也畫在了畫紙上。三種不同風格的房子,應該很會引孩子們想像。
    輪到孩子們自己畫了。當然,對孩子們畫得有多像,我是不抱希望的,甚至我會知道,孩子們畫出來的,絕對不是“房子”,可能是一個圓圈,或者是一些線條。
    而我有自己的任務。在孩子們畫的時候,我四處查看,這個班里,大概有五六個孩子,可能畫畫的基礎比較好,他們畫的房子有點成形,像個房子,我就舉起來給孩子們看看。還有一部分孩子是肯畫,但不知道畫的是什么,。我就采用了給他們添畫的方法來幫助他們/。比如有個孩子只畫了一個圈,我就把這個圈變成一個窗,在圈的外面加個方形,方形上面加個三角形,就是一個房子了。還有些孩子畫的干脆就是最簡單的線條,我就把線條變一變,變成房子的一部分。他覺得很神奇。越來越多的孩子舉手要求讓我來幫他們添畫。
    有個孩子,我看了她的畫,覺得不錯,因為她的想像力,她說,她的這幾個房子,都是因為下雨了,雨把房子沖得東倒西歪了。我想這肯定不是她一開始的構思,只是因為線條彎了,房子畫得比較不正,才有了這想法。而且她自己添畫上了雨點。我覺得很不錯。
    美術活動《小小變色魚》是以繪本《變色鳥》的故事內容為藍本,教師加以改編,主要描述大海里的小白魚吃了紅、黃、藍三色的食物后身上長出了彩色的鱗片,通過這樣一個有趣的小故事,形象生動地引導幼兒了解兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來,并讓孩子動手親自感受顏色奇妙變化的快樂,用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。
    1、在欣賞故事內容的基礎上,觀察色彩混合發(fā)生的變化,萌發(fā)探索的興趣。
    2、通過欣賞、玩色等活動,理解綠色、橙色、紫色的由來,感知三原色混合所產生的美感。
    1、紅、黃、藍顏料盒若干、棉簽若干,白色魚兒人手一只。
    2、變色魚故事背景圖,變色魚一條。
    3、三原色圖紙一份,藍色模板一塊。
    觀察色彩混合發(fā)生的變化,理解綠色、橙色、紫色的由來。
    幼兒活動
    設計意圖
    聽課意見
    一、圖片導入,激發(fā)興趣
    1、我給大家介紹位朋友,看看它是誰?它是什么顏色的?它還有位朋友,是什么顏色的?
    2、這是一條小白魚,住在大海里,白色的頭,白色的尾,白色的鱗片,今天它出去玩了一會,回來卻變成了什么樣?(彩色魚)
    二、講述故事,理解彩色魚的由來
    1、小白魚到最后身上都有些什么顏色???
    2、小白魚吃了什么長出了紅色的鱗片?
    3、吃什么長出了黃色的鱗片?
    4、吃什么長出了藍色的鱗片?
    三、教師示范,感知變色的奇妙
    1、小白魚先吃了紅蝦米,又吃黃珊瑚,兩個顏色疊在一起,就出現(xiàn)了橙色。
    2、猜猜綠色是怎么來的?(請幼兒上臺用兩種顏色畫出綠色)
    3、教師示范用紅色和藍色調出紫色,請幼兒說說紫色是哪兩種顏色畫出來的。
    4、教師總結:原來紅色和黃色手拉手,變出了橙色。
    黃色和藍色手拉手,變出了綠色。
    紅色和藍色手拉手,變出了紫色。
    四、幼兒創(chuàng)作,用三原色畫彩色衣
    1、我們只用三種顏色就能變出新的顏色來,真有趣啊,現(xiàn)在每張桌上都有很多小白魚,請你做一回魔法師,認領一條小白魚,用棉簽當畫筆,把白衣變彩衣。
    2、幼兒各自作畫,教師巡回指導。
    指導要點:
    (1)、提醒幼兒把棉簽送回正確的家,什么顏色的棉簽放什么顏色的盆里,避免將顏料都搞混了。
    (2)、要求幼兒不要將顏料重復涂在同一個地方,以免將紙張弄破。
    五、作品欣賞,體驗變色的成功樂趣
    1、請幼兒將各自的變色魚貼到前面的藍色模板上。
    2、集體欣賞各式各樣的變色魚。
    教師出示紅色魚和白色魚,并且將白色的魚一下子變成彩色的魚,激起幼兒的興趣和探索的欲望。
    讓幼兒說說變色了的小白魚身上的各種顏色,為后面幼兒了解顏色變化做鋪墊。
    教師先示范畫橙色,讓幼兒建立兩種顏色混合產生新顏色的經(jīng)驗,接著讓幼兒畫畫綠色,給他們實踐這種經(jīng)驗的機會。調配鮮明度較高的紫色對幼兒有點難度,所以由教師示范,幼兒感知紫色的由來。
    集體欣賞作品,讓幼兒體驗成功的樂趣。
    根據(jù)主題活動《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術活動《彩蛋》,蛋寶寶是生活中很常見的東西,小朋友甚至每天都能吃到,但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的,而這節(jié)美術活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了,從而在繪畫過程中能夠感受到藝術的美。
    目標定位于
    1、欣賞彩蛋,了解彩蛋裝飾的多樣形式。
    2、嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個活動,我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問題,并且在王老師的指導下我將整個活動進行了一個反思和總結。
    第一、兩條目標的定位都在于技能方面,缺少情感的目標。
    小班幼兒應以情感和興趣為主,而本活動中我所訂的目標太多于技能化,注重強調技能,卻忽略了情感的重要性。根據(jù)幼兒的特點,可以將目標改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術的美。
    第二、目標在活動過程中達成度不夠,并有所偏離。
    第二條目標為嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個過程中卻未將這條目標進行解決,而是草草帶過,沒有給孩子經(jīng)驗的一個提升,而在欣賞過程中,圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多,可以將第二條目標改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于復雜,與目標也不符合,在示范時可以征求幼兒的意見,但也不能一味的照著幼兒所說的意見進行示范,我應該加入目標中所需要達成的內容進行示范,這樣會更有針對性。以前上的美術活動都是提前準備好范畫讓幼兒欣賞,而這次是第一次當場和幼兒一起來畫范畫,由于經(jīng)驗不足,大大的偏離了目標,在這方面我還需要不斷的進行學習,改進不足之處,讓自己不偏離目標,將目標把握好。
    第三、引導環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對性。
    本次活動中,欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛,準備的蛋寶寶太多,不具有針對性,不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達成目標的幾幅關鍵的畫,幼兒變得漫無目的,導致后來幼兒進行繪畫時畫出的畫都是隨意性的,在這方面,我在課前還考慮的不夠充分,在以后的美術活動中,我將在課前考慮的更充分一些,特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應該更有針對性,能讓幼兒在原有的基礎上有所提升。
    第四、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,幼兒沒有得到一個很好的提升。
    在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個蛋寶寶,為什么?在幼兒回答時我也沒有及時的進行有效的總結,讓幼兒得到提升??梢詫栴}變得更全面一些,可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的,用了什么顏色?讓講評更有效,起到畫龍點睛的作用。
    小班的美術活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進,并深思自己在美術活動中所缺失的東西,在今后的教學中不斷的改進,并且不斷的去學習。
    云房子經(jīng)典教案篇八
    1、 欣賞各種各樣的房車,簡單了解它們的特點。
    2、 能夠和同伴一起制作房子車。
    1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片。
    2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
    1、活動開始與幼兒談話:你見過什么樣的房子?有沒有見過會跑的房子,導入課題。
    2、房車圖片展,出示各種各樣的房車圖片,請幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區(qū)別,它們的獨特之處。
    3、請幼兒觀察范例,說一說它是用什么材料做成的。
    4、請幼兒兩兩結合,共同制作一輛房車。
    (1) 教師出示自制的房車請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒制作的興趣。
    (2) 出示各種材料,請幼兒互相交流:用這些材料怎樣怎樣制作房車?制作撐什么樣的房車?啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身,用碎布做窗簾,用積木和橡皮泥做車內的家具等,鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。
    (3) 請幼兒兩兩自由結合,并選擇材料進行制作,教師指導幫助。
    5、將幼兒的作品布置成房車展,請幼兒互相參觀,評選最漂亮的房車和最舒適的房車。
    5、讓幼兒自己說一說自己設計、制作的房車都用了什么材料,有什么樣的特殊功能,怎樣使用。
    6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁,了解戶外旅行的多種居住方式。
    1、可以請幼兒為房車安裝輪子和繩線,將玩具小人放在房車里,讓房車動起來。
    2、讓幼兒說一說自己長大之后,想創(chuàng)作一輛什么樣的房車。
    云房子經(jīng)典教案篇九
    “看”是人的天性,如何去“看”,深遠地影響著一個人的發(fā)展。而周圍的一切日復一日地呈現(xiàn)在我們眼前,已經(jīng)不再新異,不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習慣,培養(yǎng)起良好的觀察力呢?在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中,我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中,一起嘗試各種各樣的“看”,一起表達看到的映象,一起思索看到現(xiàn)象。在這個《天空是大房子》的藝術活動中,還能把大家看到的有關天空的知識,發(fā)揮想象,揮動畫筆按意愿畫出來。在活動中當我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識的的視覺認知過程,他們的認知能力及其想象能力就會有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。越看眼睛越“明亮”,越看越驚喜。
    1、在了解天空的有關知識的基礎上,發(fā)揮想象,按意愿畫出天空的形象。
    2、大膽想象,大膽構圖、著色,提高幼兒的.表現(xiàn)能力。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    重點:發(fā)揮想象,大膽構圖、著色。
    難點:按意愿畫出天空的形象。
    1、有關天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術用書。
    2、事先與家人觀察過天空的變化。
    活動過程:
    1、集體討論引出課題。
    ----天空是什么樣子的?
    ----宇宙是什么樣的?
    2、教師引導幼兒構圖。
    ----總結幼兒的討論結果,并引導幼兒考慮:把天空畫下來該怎么畫?畫些什么?
    ----根據(jù)幼兒的回答教師簡單引導幼兒如何構圖。
    ----天空是個大房子,里面有很多東西,請小朋友把它畫下來。
    3、幼兒練習。
    ----鼓勵幼兒大膽想象構圖、著色。
    4、展出幼兒作品,相互欣賞。
    在討論中幫助幼兒疏理已有經(jīng)驗。
    引導幼兒構圖、為幼兒自由作畫作準備。
    重點指導一些缺乏作畫技巧的幼兒。
    通過欣賞、交流讓幼兒感受分享的快樂和成功的喜悅。
    在整個活動中,幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍。教師的范畫精美,語言簡練,示范到位。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調。即體現(xiàn)了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
    云房子經(jīng)典教案篇十
    本課屬于“綜合探索”領域,通過不同地域,不同民族,不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學中要求教師要幫助學生了解我國老房子的風格多樣性和建筑材料的豐富性,從而讓學生感受到老房子的文化和藝術特點。
    1、通過欣賞分析圖片,了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化.
    2、通過比較分析不同地方房子的特點,培養(yǎng)學生初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關系與影響,使學生感受建筑藝術的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。
    3、讓學生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學生的學習樂趣.
    4、欣賞民居郵票的圖片,使學生感受老房子的的文化內涵.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
    通過欣賞不同地域、不同民族多種風格的老房子,感悟不同歷史背景下房子的建筑形式,從而感受到老房子的文化內涵。
    了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點培養(yǎng)學生探究問題的能力。
    教師:多媒體課件。
    學生:收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
    家鄉(xiāng)老房子圖片導入課題(讓同學們欣賞)。
    1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點和變化。
    (1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(以家鄉(xiāng)老房子為例)。
    通過欣賞和分析老房子的圖片讓同學們了解和掌握以下知識:
    a、老房子建于何時,你對它了解多少?(清時期。距今已有近400年的歷史。)。
    b、它主要的建筑材料有哪些?(木石磚泥等)。
    c、這些房子的造型有什么特點?(青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階)。
    d、從老房子的造型特點中你體會到了什么?(有什么感受?)。
    (舉例子不作深入了解,有興趣的同學可以下去查些資料作深入了解)。
    (2).通過比較,了解家鄉(xiāng)房子的變化。
    a、通過家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對比分析,讓同學感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學來說,老師起引導作用)。
    b、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過?仿古裝飾,為什么要設計這些仿古裝飾?(小組討論)。
    我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
    2、探究房子與人們生活的關系。
    (1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過欣賞分析比較這些圖片,引導同學們探索和發(fā)現(xiàn)問題:
    a、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
    b、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點?(在外形、建筑材料方面)結合圖片分析比較它們的特點(根據(jù)各個地方的自然條件、氣候以及土質等因素來分析他們的房子為什么不一樣?結合他們的建筑模式,外形、材質等特點培養(yǎng)學生解決問題的能力)。
    建筑藝術在不同的地方有不同的特點,同時與人們的生活關系密切相關,勞動人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
    (2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
    a、請大家仔細觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
    教師小結:
    郵票上的這些房子各有各的特色,它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳,讓世人關注,說明房子也是一種獨特的文化。
    1、講解線條畫。
    a勾畫外輪廓形及比例。
    b從主要部分入手。
    c線條明確,有疏密變化。
    2、明暗對比強烈。
    3、講解色彩畫。
    在初步概括的線條畫基礎上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。以色塊為主的,線條只要框出結構即可,色彩鮮明,對比強烈。
    4、學生練習,教師輔導.
    5、小組討論總結。
    線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學生體會用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)。
    和小組的同學尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子,了解它的造型特點。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話,采訪老房子的主人,請他講關于老房子的故事。最后,請將對老房子的建筑風格,造型特點等方面的感受講給同學們聽。
    《新課標》里:美術課不是單純繪畫技法的學習,而是培養(yǎng)學生的人文精神,因此設計了本課的教學活動內容,首先讓學生利用課余時間回家后親眼看看樟市村中的老房子,并收集相關的資料,因時代的發(fā)展、社會的變遷,老房子對現(xiàn)代的`學生來說已是很陌生的概念了。在教學中引導學生學會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及運用線描的繪畫方法來表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學中,以學生為主體原則,重點引導學生從觀察老房子的外形特點,組織學生自行探究老房子的屋脊、門窗,柱子等造型特征,使學生通過自身的觀察老師的簡單講解,對這些房屋的特點有了更深的了解,使學生了解老房子的歷史,讓學生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化,并用美術的形式表現(xiàn)出來。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學生直接體驗的一種美術活動。通過學習,不僅了解了樟市的老房子的特征,還對樟市各個時期的老房子的建筑有所了解。通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習,讓學生感受家鄉(xiāng)老房子別具風格的古樸美,從而增強學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方,學生因為缺少對老房子近距離的觀察,在表現(xiàn)老房子時缺少多樣性和代表性,若能帶領學生走進生活,觀察寫生,教學效果就更好了。
    云房子經(jīng)典教案篇十一
    1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。
    2.讓幼兒對建構材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
    3.通過老師的鼓勵、幫助,初步學習插、搭高、拼的技能。
    4.使幼兒掌握一些房子的常識。
    5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的`環(huán)境以及房子圖片。
    1、導入。
    小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
    2、觀察示意圖,引導幼兒說出外型特征。
    (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
    (2)、圍墻是什么樣的?高不高?
    (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。
    (4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
    3、教師示范搭建房子的技能和方法。
    老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
    4、提出建構要求。
    (1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。
    (2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
    (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
    5、幼兒活動,教師指導。
    (1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
    (2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
    6、欣賞作品。
    你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
    7、評價總結。
    我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
    表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。
    8、自然結束。
    小百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。
    云房子經(jīng)典教案篇十二
    教學目標:
    知識目標:
    1、流利朗讀全詞。
    2、學習《永遇樂京口北固亭懷古》,整體感知,了解基本意思。
    能力目標:
    理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故,借古喻今的寫作特點。
    情感目標:
    體會辛棄疾抗敵救國的雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。
    教學重點難點:
    1、了解全詞中引用的各種典故。
    2、作者的寫作背景。
    3、初步感知作者寫作此篇作品的心情。
    教學方法:
    賞析法、合作探究法。
    教學課時:
    1課時。
    教學過程:
    一、導入新課:
    繼承蘇軾把詞的豪放風格加以發(fā)揚光大,使它蔚然成為一大宗派,主要應歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞,“慷慨縱橫,有不可一世之概。”這種豪邁風格的形成,首先決定于他的作品有深厚的愛國熱情和廣闊的社會內容。
    二、作者簡介寫作背景:
    辛棄疾(1140—1207)享年67歲,南宋詞人。原字坦夫,改字幼安,號稼軒,漢族,歷城(今山東濟南)人。我國歷史上偉大的豪放派詞人和愛國者。與蘇軾齊名,并號稱“蘇辛”,史上與李清照并稱“濟南二安”。有人這樣贊美過他:稼軒者,人中之杰,詞中之龍。劉辰翁《辛稼軒詞序》說:“自辛稼軒前,用一語如此者,必且掩口。及稼軒,橫豎爛熳,乃如禪宗棒喝,頭頭皆是;又如悲笳萬鼓,平生不平事并巵酒,但覺賓主酣暢,談不暇顧。詞至此亦足矣?!?BR>    寫這首詞的時候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了,辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活,得不到朝廷的重用。這期間,12再次被當時執(zhí)掌大權的韓侂胄起用,任浙江東路安撫史,翌年改任鎮(zhèn)江知府。12韓侂胄為了鞏固自己的地位,草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后,做了大量的準備工作,但是韓侂胄把持朝政,只想僥幸求逞,不愿認真準備。韓侂胄聽不進辛棄疾的勸告,后來就把他調離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時,登上北固亭,滿懷悲憤而寫下的。
    三、串講詞的大意。
    四、分析詞的上片:
    思考:
    1、上闋寫了兩個人,這兩個人的共同點是什么?(都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。)。
    2、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷?(表達自己力主抗金和決心恢復中原的宏大抱負,同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。)。
    3、寫孫權和劉裕一略一詳,為什么?(寫出劉裕出身貧賤,卻能建功立業(yè),更表現(xiàn)了“事在人為”的道理;更表現(xiàn)詞人對英雄的仰慕。在當時韓侘胄急于北伐的現(xiàn)實中,辛棄疾對劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績,還含有“如果碰到劉裕這樣的國君,他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用”的意思。
    五、閱讀下片,分析層次。教師講解,學生討論用典的作用。
    1、第一層“元嘉草草”句。
    “元嘉”是南朝宋文帝年號。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè),好大喜功,聽信王玄謨北伐之策,打沒有準備的仗,結果一敗涂地,北魏軍隊一直追到長江邊,聲稱要渡江,都城震恐。封狼居胥是用漢朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴,封狼居胥山,舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄謨的大話,對臣下說:“聞王玄謨陳說,使人有封狼居胥意。”“倉皇北顧”,是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思,宋文帝戰(zhàn)敗時有“北顧涕交流”的詩句。
    2、凡詩文運用典故都有用意,辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么?(借鑒歷史,伐金必須做好準備,不能草率從事。)。
    3、第二層。“四十三年,……一片神鴉社鼓!”是第二層,追憶自己當年南歸途經(jīng)揚州所見慘象,描述瓜步山周圍人們生活的情景。
    “四十三年”三句,說辛棄疾在京口北固亭北望中原,記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸,原想憑籍國力,恢復中原,沒有想到南宋朝廷昏聵無能,使他英雄無用武之地。如今自己已成老年,壯志依然難酬,追思往事,不勝身世之感!
    “佛貍祠下”三句。從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實。“佛貍祠”是北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤苁菬狒[。
    4、作者寫佛貍祠一幕景象,表達什么心情?
    (作者的心情是沉重的,表達了自己的隱憂:如今江北各地淪陷已久,不迅速謀求恢復,民俗就安于異族統(tǒng)治,忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋政府不圖恢復中原的不滿。)。
    5、最后三句是第三層。用廉頗的典故,用意是什么?
    (明確:抒寫了自己雖有遠大抱負,而朝廷卻不重用,壯志未酬的苦悶。)。
    六、歸納全詩。
    這首詩表現(xiàn)了作者對英雄業(yè)績的向往,有著抗金救國、恢復失地的抱負以及不能實現(xiàn)的苦悶;也表現(xiàn)了對南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿,以及對韓侘胄的警告。
    七、學生齊讀全詩。
    八、布置作業(yè)。
    完成課下練習。
    板書設計:
    永遇樂京口北固亭懷古。
    孫權:英雄難覓。
    上闋建功立業(yè)、令人仰慕。
    詠史抒懷。
    劉裕:尋常巷陌、金戈鐵馬。
    劉義?。翰莶莩鰩?,倉皇北顧警告當朝。
    烽火揚州路,神鴉社鼓憤斥偏安借古諷今。
    下闋。
    詩人:廉頗老矣,尚能飯否壯志未酬。
    云房子經(jīng)典教案篇十三
    1、欣賞故事,能理解內容,感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。
    2、通過參與表演的形式,學習故事中的對話語言。
    3、樂意參與通話表演活動,感受同伴間相互關愛的情感。
    1、《幼兒畫冊》(第2冊第45頁),掛圖。
    2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。
    3、配套光盤、小動物標簽。
    (一)通過提問引起幼兒興趣,激發(fā)其聽故事的愿望。
    師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    師:你們知道冬天有什么特別的嗎?會下什么?”(引導幼兒說出下雪)
    師:恩,會下雪,接下來,老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)
    師:多么美麗的雪景??!下了雪,小朋友們可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗幼兒自由發(fā)揮)
    師:原來有這么多好玩的方法,用這個雪,我們還可以蓋一個雪房子,你們見過雪房子嗎?
    師;那我們今天就來學習一個關于雪房子的故事好么?
    (二)分段欣賞故事,邊播放光盤邊提問,幫助幼兒理解和學習故事中的對話語言。
    師:誰發(fā)現(xiàn)的雪房子?它是怎樣進雪房子的?我們一起來模仿一下小松鼠鉆進雪房子里的動作,讓我們一起來鉆一下。
    師:小白兔想住進雪房子,它是怎樣對小松鼠說的?我們一起來學一學小白兔說的話好嗎?
    師:嗯,這個故事真有趣,想不想繼續(xù)聽呀,那豎起你們的小耳朵聽好了。
    師:這次又是誰在敲門的呀?
    師:噢~原來這次是小熊想住進雪房子,它是怎樣對小松鼠說的?(請幼兒跟著老師學說對話)
    師:小松鼠怎么回答小熊的呢?這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的?小松鼠又是怎么回答的(請幼兒跟著老師學說對話)
    師:最后,三個小動物怎樣了?
    師:你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎?你喜歡他們嗎?為什么?
    (三)幼兒扮演角色,嘗試表演故事
    師:老師分別請小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲,老師來做小松鼠,我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家,再請四個小朋友來做小雪花。
    師:好,首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子,老師來做小松鼠,好,游戲開始了。
    師(小松鼠):咦?是什么聲音呀?(鉆出來)原來是一座圓圓的雪房子,(鉆進去)這里風兒吹不進,真暖和。
    幼(小白兔):咚咚(做敲門狀),幼兒出場。
    師(小松鼠):咦,是誰在敲門?原來是小白兔一家呀!
    幼(小白兔):讓我進你的雪房子躲躲雪,好么?(關鍵語句)
    師(小松鼠):好呀,可是雪房子太小了,怎么辦呢?
    幼:加雪球(幼兒回答)
    師(小松鼠):我再請幾個小朋友當雪球,手拉手。好,現(xiàn)在,雪房子變大了,這下小白兔一家可以進來了。
    幼(小熊):咚咚(做敲門狀),幼兒出場。
    師(小松鼠):咦,是誰在敲門?原來是小熊一家呀。
    幼(小熊):讓我進你的雪房子躲躲雪,好么?(關鍵語句)
    師(小松鼠):好呀,可是雪房子還是太小了,怎么辦呢?
    幼:加雪球(幼兒回答)
    師(小松鼠):嗯,真棒!我再請幾個小朋友當雪球,手拉手。好,現(xiàn)在,雪房子變大了,這下小熊一家也可以進來了。
    師:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好,我再請另一組小朋友上來表演。
    同上,幼兒必須全體都玩過,教師一定參與其中并加以引導。
    云房子經(jīng)典教案篇十四
    教學內容:
    p33、34幾倍。
    教學目標:
    1、理解“幾倍”的含義。
    2、會用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
    3、通過生活中常見的物體間的數(shù)量關系,理解幾倍在生活中的應用,并知道學好數(shù)學能解決生活中的問題,感受數(shù)學的魅力。
    教學重點:
    能用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。
    教學難點:
    初步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”與“求一個數(shù)的幾倍”的區(qū)別。
    教學準備:
    多媒體課件。
    教學過程:
    一、復習引入,揭示課題。
    媒體出示若干關于“幾個幾”與倍的口答題,讓學生對幾的幾倍有初步的感知。
    小朋友,今天我們就來研究幾倍的問題。(板書課題:幾倍)。
    二、新授知識。
    1、出示主題圖:今天老師帶大家來到動物園,你從圖上得到哪些信息?(10頭大象,5頭長頸鹿。)。
    師:看著這幅圖你能提出什么問題?
    (1)學生會出現(xiàn)大象和長頸鹿共有多少、大象比長頸鹿多多少、長頸鹿比大象少多少等已經(jīng)學過的問題,也有可能出現(xiàn)學生問出大象的數(shù)量是長頸鹿的幾倍,如果沒有老師可作師范:根據(jù)今天我們要學習的內容,老師問了這樣一個問題。
    大象的頭數(shù)是長頸鹿的幾倍?
    學生能根據(jù)已有經(jīng)驗得出2倍的結論。
    師:那你能畫圖證明你的結論嗎?(用代x表長頸鹿,用y代表大象)。
    反饋,將學生的想法畫在黑板上,說明大象的頭數(shù)是長頸鹿的2倍。
    師:那你會用算式表示嗎?
    生:可能會列出10=(2)×5這樣的算式,老師板書并予以肯定。
    (2)師:那會用除法算式表示你的結果嗎?
    生:可能有學生根據(jù)以往經(jīng)驗能說出10÷5=2(倍)。
    師:老師予以肯定,媒體出示除法算式。問:那么3個數(shù)在題目中分別表示什么意思呢?(引導學生)那么求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,我們可以用除法表示,求出來的倍數(shù)不需要單位名稱,媒體演示去掉單位名稱。
    2、我們繼續(xù)逛一逛動物園。
    出示圖片:在這幅圖中你獲得了哪些信息?(大獅子2頭,小獅子6頭,長頸鹿3頭,大象4頭)。
    你會用今天學的知識說一說嗎?
    根據(jù)學生回答依次出示。
    (1)小獅子的頭數(shù)是大獅子的幾倍?(6÷2=3)。
    (2)大象的頭數(shù)是大獅子的幾倍?(4÷2=2)。
    (3)小獅子的頭數(shù)是長頸鹿的幾倍?(6÷3=2)。
    此處,根據(jù)情況可以問問每個數(shù)在題目中表示的意思,進一步體會數(shù)量多的除以數(shù)量少的得到倍數(shù)這個規(guī)則。
    3、逛完了動物園,老師繼續(xù)帶大家來到水族館看一看。
    (1)由小鯨魚逐漸長大,與鯨魚爸爸比身體長度的情景,練習求一個數(shù)是另一個的幾倍。
    (2)求倍數(shù)中一個特殊的情況:當小鯨魚長到和鯨魚爸爸一樣長的時候,鯨魚爸爸的身長是小鯨魚的幾倍?(24÷24=1)。
    總結:當2個數(shù)一樣大時,一個數(shù)就是另一個數(shù)的1倍。(進一步理解倍數(shù)關系)。
    三、鞏固練習。
    今天我們學習了幾倍,知道了要求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍要用?
    生:除法算式表示。
    師:一般情況下是什么除以什么得到倍數(shù)?
    生:數(shù)量多的除以數(shù)量少的等于倍數(shù)。
    好的,那么像這樣的問題我們生活中還有很多,比如。
    1、商場里賣糕點的圖片。
    (1)根據(jù)今天學習的內容說說圖片中存在什么倍數(shù)關系?
    一盒香草蛋糕的價格是草莓蛋糕的3倍(15÷5=3)。
    (2)商場搞優(yōu)惠活動(出示圖片)。
    現(xiàn)在它們之間還有什么倍數(shù)關系?
    一盒香草蛋糕的個數(shù)是草莓蛋糕的2倍(8÷4=2)。
    2、小胖記錄了9月份的天氣情況,請小朋友獨立完成書p34題2交流反饋。
    師:你還能提出什么問題?
    生可能會問出:晴天的天數(shù)是下雨天的幾倍?(老師可以加以引導)。
    四、拓展練習。
    媒體出示主題圖,根據(jù)學生回答出示結果。
    五、總結。
    今天你們學習了什么?有什么收獲?
    六、課堂練習。
    下面請小朋友利用剩余的時間完成練習冊上的相關內容。
    七、板書。
    幾倍。
    10=(2)×5。
    10÷5=2。
    6÷2=3。
    4÷2=2。
    6÷3=2。
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    云房子經(jīng)典教案篇十五
    1、鞏固復習,并能用動作表示出空拍。
    2、培養(yǎng)幼兒的動作創(chuàng)編及表演能力。
    3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力,有耐心的好品質。
    4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    教學重點、難點。
    教學重點:鞏固復習,并能用動作表示出空拍。
    教學難點:培養(yǎng)幼兒做事集中精力,有耐心的好品質。
    活動準備。
    1、奧爾夫音樂大掛圖。
    2、打棒若干對、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個呼啦圈。
    活動過程。
    一、開始部分:
    “小朋友們,今天又有只小貓和小豬在我們活動室撈魚呢,我們快去看看吧!”幼兒隨老師聽《小貓釣魚》的音樂做動作進入活動室。
    二、進行部分:
    1、觀察大掛圖。
    師:“我一起來看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚的,除了小貓和小豬畫面上還有什么啊?”
    (重點引導幼兒說出,并用動作表示出空拍)。
    2、欣賞音樂。
    師:“小貓和小豬還給我們帶來了好聽的音樂,我們來一起聽一聽唱的是什么?”
    幼兒分組討論。
    教師總結小貓和小豬經(jīng)過認真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚,并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。
    3、師幼一起聽音樂做律動。
    師:“我們大家一起來聽著小貓和小豬給我們帶來的好聽的音樂來跳跳舞吧。”(注意空拍動作要做出來)。
    (1)原地上肢動作。
    (2)原地站立動作。
    (3)動作創(chuàng)編。
    師:“小朋友們,你們來猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚的,小魚是怎么游的?”(幼兒討論并創(chuàng)編動作,教師請創(chuàng)編好動作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。
    4、音樂游戲《撈魚》。
    請幾位幼兒用皮筋撐起“魚塘”,請4個幼兒當小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚,其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當于尾巴,在池塘里當小魚游。
    5、樂器打擊。
    師:“樂器寶寶聽見小朋友們玩的那么開心也想和你們一起撈魚,我們一起來用樂器寶寶給這首好聽的歌曲伴奏吧?!?BR>    三、們中一班的小朋友今天表現(xiàn)真棒特別認真,不但跳舞特別好看,而且打擊樂器的時候個個都像演奏家,下面我們去操場上去玩《撈魚》看看誰最認真,誰撈的小魚最多。
    教學反思。
    一、說教材:
    本節(jié)活動取材于奧爾夫音樂,幼兒們對奧爾夫音樂游戲都特別感興趣,在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂的同時有了經(jīng)驗的遷移,對新的事物會更加感興趣,從而喜歡上音樂活動。
    二、說目標:
    根據(jù)中班幼兒年齡段的特點,結合本次活動的課程特色,我將目標制定如下:
    1、鞏固復習,并能用動作表示出空拍。
    2、培養(yǎng)幼兒的動作創(chuàng)編及表演能力。
    3、培養(yǎng)幼兒做事集中精力,有耐心的好品質。
    三、說教法:
    本次活動把游戲作為教學的先導活動出現(xiàn),幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗,隨后的活動幫助幼兒在原來的基礎上獲得升華,使幼兒在教師引導下不斷獲取經(jīng)驗,環(huán)節(jié)過渡體現(xiàn)循序漸進原則。并通過學習幫助他們提高。如活動中幼兒肢體動作的開發(fā),在教師引導下,幼兒從無意識做,到最后有意識的跟著節(jié)奏做。給了幼兒不斷的挑戰(zhàn),使幼兒始終處于積極的學習狀態(tài)下。
    云房子經(jīng)典教案篇十六
    1、有感情地朗讀課文,會背誦部分段落。
    2、學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。
    3、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。
    練習有感情地朗讀課文,體會云房子的美麗,小鳥的快樂以及雨后天空的明凈。
    讓學生感受到大自然的美好與神奇,體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。
    一、復習導入:
    通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)讀通了課文,學習了詞語,看誰能給我們讀一讀這些詞語。
    出示詞語:
    傻傻地橫著 美美地開著
    笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍天
    大禮堂 小麻雀 嘰嘰喳喳
    指名讀,說說這些詞語給你什么感覺。有感情地朗讀詞語。
    二、精讀課文
    1、學習第1自然段
    教師引讀。出示掛圖??吹竭@幅圖,你有什么想說的?
    2、學習第2自然段
    小鳥們也來湊熱鬧了。戴上頭飾。
    (1)指導讀小鳥說的話。
    我們一起來造云房子。
    (2)不一會兒,云房子造好了,讓我們一起來欣賞。
    貼圖。出示幻燈片。師讀句子。
    (3)你最喜歡哪幢云房子?(分句指導讀)
    (4)誰能把這幾幢云房子連起來向我們介紹?(整體指導朗讀)
    (5)想讀的都站起來讀。(齊讀)
    (6)我們不看書、看圖,加上動作來介紹這些云房子(看圖,配動作試背)
    3、綜合活動
    (2)練習想象說話:
    云房子真_______。有的像_________,有的像________,還有的像_____________。
    4、學習第3、4自然段
    師:看到云房子這么美,這么有趣,小鳥們怎么樣?你從哪里看出來?
    出示第三段。
    師:嘰嘰喳喳嘰嘰喳,小鳥們,你們在說些什么?
    學生活動,師指導說話。
    (1)師:看你們開心極了,從這幢云房子-里飛出來,又向那幢云房子飛過去……
    (既是過渡,又是范讀)
    (2)出示課文,就讓我們把這種快樂讀出來吧!
    自讀,指名讀。
    師:看你們讀得這么開心,老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來。
    5、第5自然段
    (1)師:“忽然,呼啦啦吹來一陣風。”看到現(xiàn)在的圖片,你有什么想說的?
    (2)生說
    (3)朗讀:
    咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?
    6、第6自然段
    (1)云房子哪兒去啦?快去找找呀?到第6自然段找
    (2)找著了嗎?指導讀第一句。出示第六段。
    (3)那你們看到了什么?指名回答。
    (4)指名朗讀、齊讀。
    三、總結全文
    (1)小結:云房子雖然沒有了,但天空依然十分迷人,大自然就是這樣神奇,有云房子的天空是美的,但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天也讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈,小鳥們就生活在這美麗的大自然中,它們感到是多么快樂。
    (2)自選段落背誦
    (3)背誦反饋
    四、學習生字
    讀生字:耍、然
    指導書寫,學生描紅。
    五、課外作業(yè)
    云房子經(jīng)典教案篇十七
    1、能學會演唱歌曲《好房子》,并領略到親人、朋友之間的深厚情意。
    2、能積極主動地參與音樂游戲,享受集體游戲的樂趣。
    重點:能學會演唱《好房子》。
    難點:能大膽、自信地參與音樂游戲。
    錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
    以情感為紐帶,組織教學。
    1、學生隨音樂進教室,跟老師做拍手律動。
    2、師生問好。
    一、基本訓練。
    練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
    二、創(chuàng)設情景,導入新課。
    老師創(chuàng)設情景,小松鼠怎樣啦?
    原來它沒有家了,松鼠阿姨帶它去找房子。
    二、寓教于樂。
    (2)、唱一唱。
    小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽——。
    出示課件)學生學唱。
    (3)、演一演。
    請兩組小朋友扮演小松鼠,另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨,邊唱邊自做動作。
    小松鼠選了哪座房子?
    小松鼠沒選,阿姨叫它別急,那邊還有房子。
    (5)編一編。
    那邊還有些什么房子呢?你們瞧。
    出示課件,讓學生編歌謠,再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標準,學生自編第二段歌詞,再唱一唱。
    (6)整體演唱。
    三、感受體驗。
    1、音樂游戲。
    (1)看游戲(熟悉歌曲《小松鼠鉆樹洞》)。
    (2)做游戲(學生邊唱邊表現(xiàn))。
    2、集體感受。
    我們做的游戲好不好玩?
    四、總結全課。
    讓學生帶著愉快的心情,邊唱邊跳離開教室!
    云房子經(jīng)典教案篇十八
    本班的幼兒,很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學期的學習,已經(jīng)認識了很多的圖形寶寶,而且平時在區(qū)域活動中,能用這些圖形拼出很圖型。所以結合孩子的興趣與需要,為了更好的發(fā)展幼兒的想象力,我就設計下面的這節(jié)課。
    1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
    2、能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。
    重點:區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子
    難點:能在建構的基礎上進行添畫,發(fā)展幼兒動手操作能力和創(chuàng)造力。
    1、課前課件欣賞各種各樣的房子。
    2、玩具小熊一只
    3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套.
    2、引發(fā)觀察興趣:你們看,小熊找到了什么?
    1、觀察認識材料
    1)小熊找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
    2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設計不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
    (1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵能力強的幼兒多造新房。
    (2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
    請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動的興趣。結束語:“小熊很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”
    小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形,但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多,經(jīng)常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象,所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣,我采用“小熊造新房”的故事情景,鼓勵幼兒幫助小動物,嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型,并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等,發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導幼兒討論的時候,注重孩子們的想法,示范后故意不添置門窗,而是請幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”,當即就對他表示了肯定,并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法,鼓勵他們自己動手,進行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒,總的說來,整個活動孩子們的興致都十分高,在拼貼作畫中體驗了動手樂趣,目標基本完成。
    云房子經(jīng)典教案篇十九
    一、“耳聞目睹”勝于“萬語千言”。
    《觀潮》是s版第七冊第二單元的一篇講讀課文。寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮“潮來前”“潮來時”“潮退后”的景象,寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”。全文圍繞“奇”字介紹了觀潮的過程,表達了熱愛祖國河山的思想感情。在這篇課文中,作者運用生動細膩的詞語、形象的比喻,緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方面描寫,逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。
    四年級的學生思維較活躍,求知欲強,富于想象,對新鮮事物充滿好奇心。通過創(chuàng)設情境,縮短心理距離,才能促使學生形成最佳的情緒狀態(tài),從而積極有效地投入學習。因為興趣是最好的老師。那么,在教學時怎樣做到既能激發(fā)學生的學習興趣,又能學會作者的觀察方法,感受大潮的雄壯,體會祖國語言文字的美呢?根據(jù)課標和對學生的分析,我在教學時采用了放錄像——讀中感悟悟中想象——語言描繪的方法,通過展示課件讓學生身臨其境,情寓其中,從而感受大自然的偉大力量。
    在初步談話,理解課題,檢查預習,反饋交流之后。我馬上讓學生觀看錄像,感受大潮雄偉的情景。具體過程如下:
    生:(遺憾地搖搖頭)沒見過。
    師:別遺憾,老師呀,把這大潮給錄下來了,想不想看?
    生:(大聲地)想。
    師:我們就一塊兒來看看畫面,聽聽聲音,耳聽為虛,眼見為實,讓我們一起目睹大潮的雄壯氣勢,感受一下這一天下奇觀吧!
    (播放從網(wǎng)上下載下來的錢塘江大潮錄像:隨著由聲音到影像的越來越響,越來越近,潮水越顯得壯觀。并出現(xiàn)了一線潮、回頭潮、碰頭潮等。)。
    生看錢塘江大潮錄像,不時發(fā)出驚嘆聲。
    師:能用一句簡潔的話表達你此時的感受嗎?
    海鑫:錢塘江大潮真雄偉?。?BR>    晨裕:錢塘江大潮的景象真壯觀??!
    劉濤:錢塘江大潮真不愧為天下奇觀啊!
    師:剛才錄像里潮水的景象,咱們課文里也有,在哪兒呀?
    生:課文3、4自然段。
    師:自己讀讀3、4自然段,你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的,就努力地把它讀得精彩些,待會兒讀給大家聽。
    (學生自由讀,讀完匯報)。
    朵妮:我特別喜歡這個句子?!澳菞l白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。”
    師:讀得不錯。白線“拉長,變粗,橫貫江面”氣勢越來越大,你的心情越來越……。
    生:激動。
    師:讀出這種感覺來。
    生:(齊讀)。
    黃瑛:我特別喜歡這個句子?!霸俳灰姲桌朔瓭L,形成一道兩丈多高的白色城墻。”
    師:兩丈多高的白色城墻,多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺嗎?下面我們來分組賽讀。
    (學生在小組里練習朗讀,然后各自挑戰(zhàn)其他小組,比賽朗讀)。
    潤曉:我特別喜歡這個句子。“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。”
    師:喜歡這句的舉手。(學生全體舉手)。
    云房子經(jīng)典教案篇二十
    盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品,而且盤子也被人們做成了精美的工藝品,擺在家里、掛在墻上,來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等,幼兒對房子的世界較熟悉,因此我將我們的主題融入此次活動,以紙盤子為載體,引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創(chuàng)作繪畫,能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色,具有一定的觀賞性,又能提高幼兒的動手操作能力。
    1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
    2、通過對各種房子的認識,大膽的用線描和色彩來裝飾。
    3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    1、知識經(jīng)驗:對各種各樣房子的認識。
    2、圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
    一、欣賞,了解盤子。
    (一)教師出示盤子(無圖案)。
    師:老師今天帶來了一個特別的物品,你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。
    師:在生活中盤子真是我們的好朋友,有很多的作用,真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤子的作用不僅只有這些,我們來看一看它還可以用來做什么。
    (二)教師出示圖片師:現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧?。ㄓ變盒蕾p圖片)。
    師:欣賞完這些圖片,誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?(裝飾、做裝飾品等)。
    教師小結:盤子可以變成裝飾品,擺在我們的家里,掛在墻上來裝飾我們的房子。
    二、學習制作方法。
    (一)教師出示盤子(有圖案)師:小朋友,你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧!
    (二)提出裝飾主題、講解繪畫過程。
    1、提出主題。
    師:之前我們認識了許多漂亮的房子,有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師,畫出你心目中的房子!
    2、教師提出要求。
    (1)首先找出中心點,設計你想要畫的房子,然后再裝飾邊緣。
    (2)裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
    (3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾,例如三角形、圓形等。
    三、分發(fā)紙盤子,教師輔導幼兒動手制作師:小朋友們準備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上,開始來畫我們的裝飾品吧!
    四、展示欣賞幼兒作品。
    師:這么多漂亮的盤子,我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什么房子,你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?(幼兒介紹)。
    美工活動《有趣的盤子》,目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求,結合活動內容以及我班幼兒自身特點,我把這次活動的目標定為:
    1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
    2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
    3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
    在整個活動過程中,孩子的表現(xiàn)比較積極,都很投入的在裝飾自己的盤子瓶,而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀,還有的幼兒做出了娃娃的臉來,從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富,有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我,是他們的作品提醒了我,我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用,首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小,課后經(jīng)過老教師的指導,我知道出示的盤子一定要大,可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思,還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處,《綱要》中提出:在藝術活動中,要指導幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么,作為一次裝飾盤子的活動,我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時,在裝飾主題上,如果教師給出幾個裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā),定能裝飾出內容更為豐富的作品來。
    總之,這次活動存在著很多的不足之處,需要我以后逐步去改進,特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強,但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動,主動去感受盤子的線條美,孩子能以愉快的情緒參與到活動中去,這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大,孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調,沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。
    云房子經(jīng)典教案篇二十一
    目標:
    1、學習量詞:一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、
    一片xx。
    2、能積極參與游戲活動。
    準備:
    蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
    過程:
    今天我請小動物到小二班做客,你們愿意去嗎?
    有多少蘋果???”(一個蘋果)學習量詞:一個蘋果。
    2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
    3、游戲:我吃了……。
    1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
    2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯。
    3)教師請個別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確。
    的說出量詞。
    讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。