大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案(模板20篇)

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    教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來編寫,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案的備課要充分準(zhǔn)備,對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行充分預(yù)案。下面是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧,希望能給大家提供一些寫教案的思路。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇一
    1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
    2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。
    3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
    1、小蜘蛛繪畫筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。
    2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。
    3、幼兒人手一支黑色勾線筆。
    1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。
    (1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰來了?
    (2)小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請你伸出手指來畫一畫,教師在黑板上畫。
    (3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫的?請幼兒跟著老師畫一畫。
    2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
    (1)欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
    (2)感受線條組合變化的奇妙效果。
    這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?
    原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。
    (3)幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
    你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?
    幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。
    (4)師幼集體欣賞。
    原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長短不同,組成的花紋也不一樣呀!
    3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
    (2)四個(gè)人為一組,給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!
    (3)幼兒合作進(jìn)行繪畫。
    4、評價(jià)作品。
    (1)畫好后請幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?
    (2)集體評價(jià)。
    如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇二
    生活是藝術(shù)的源泉,在我們的生活中,美的事物無時(shí)不有,無處不在,重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見的事物,它既有豐富的營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的靈感的基礎(chǔ)上,萌發(fā)他們更廣闊的想象空間,因此,借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力,我設(shè)計(jì)了《水果拼盤》這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望;知道多吃水果對身體有好處;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴分享、交流合作的樂趣。
    1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣,體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。
    2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。
    3、知道多吃水果對身體有好處。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法,大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。
    難點(diǎn):利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。
    1、水果拼盤范例,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺(tái)等。
    2、教學(xué)課件(各種水果拼盤作品)、輕音樂等。
    3、活動(dòng)前請4名幼兒排練好表演。
    導(dǎo)入:老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
    一、直觀教學(xué)法:利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。
    1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng),多吃水果對身體有好處。
    2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”,讓幼兒了解“水果拼盤”,引起幼兒興趣。
    二、多媒體演示水果拼盤作品,請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
    1、欣賞“水果拼盤”范例,感受藝術(shù)美。
    2、提問:你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤?為什么?教師根據(jù)幼兒的回答,按照以點(diǎn)帶面的方法,有重點(diǎn)欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法,使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。
    三、嘗試制作法:大膽想象,自由創(chuàng)作。
    幼兒自由選擇伙伴,分組合作,可以參照圖片制作水果拼盤,也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂,激發(fā)創(chuàng)作靈感,教師巡視指導(dǎo)、共同參與)。
    四、作品展示法:展示水果拼盤,共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展示自己的作品)。
    幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤,邊給自己的同伴發(fā)小星。
    請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價(jià)。
    請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤。
    教學(xué)過程串詞:
    導(dǎo)入語:
    師:你們知道嗎?今天有許多水果寶寶來我們班做客了,還給我們帶來了好多的水果,我們一起看看好嗎,(音樂)哎,水果寶寶們在那兒呢,我們一起把他們喊出來好嗎?(水果寶寶們出來吧),小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。
    情境表演:
    蘋果寶寶:大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素,你們吃了我,皮膚可以變的更白哦。
    梨寶寶:我是可愛的梨寶寶,你們吃了我以后,你們的眼睛會(huì)變得更明亮。
    桔子寶寶:可別忘了我,我是聰明的桔子寶寶,小朋友吃了我以后,就會(huì)少生病,天天高高興興上幼兒園。
    師:哇,水果的營養(yǎng)好豐富呀,我們小朋友一定每天都要吃水果,這樣我們的身體才能棒棒的,可以天天高高興興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來跟我們做游戲呢!什么游戲呢?‘水果變變變’,就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了,小朋友們玩過這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛,我數(shù)123,水果變變變,小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎?水果拼盤不僅看起來非常漂亮,而且營養(yǎng)非常豐富,讓人一次可以吃到各種不同口味的水果,小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的???擺出來的水果拼盤象什么呀?(好朋友、美麗的小金魚、)。
    這是一次十分愉快的活動(dòng),一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測,幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。美中不足的是,我的要求落實(shí)的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些,會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇三
    1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
    2.嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
    3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂的情感。
    繪畫紙、水彩筆。
    一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
    1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
    2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
    游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
    (評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣。)。
    二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
    1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
    2.歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
    (評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)。
    三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。
    師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
    (評析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。
    四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
    五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
    (評析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
    2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
    3、能正確運(yùn)用各種手工材料,有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
    1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
    2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
    3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
    4、廢舊材料箱。
    師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)。
    師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
    師:“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”
    1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
    小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
    2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?!?BR>    小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的.長長的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。
    3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子,剪刀)。
    老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
    4、“然后在點(diǎn)上眼睛,這只螃蟹就更象了?!?BR>    1、介紹材料。
    師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請小朋友開動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
    2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
    (2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”
    提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
    3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
    提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇五
    2、明白只要?jiǎng)邮种谱?,許多東西都能夠變廢為寶。
    3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
    1、教師范畫作品若干。
    2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
    3、勾線筆、顏料。
    一、怎樣不一樣了?
    2、欣賞教師作品,幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
    3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你明白是怎樣畫出來的嗎?
    4、出示作畫材料,初探作畫方法,幼兒發(fā)表自我的看法。
    二、原先是這樣!
    1、你們的方法真好,此刻教師用你們的方法來試一試,請你們看仔細(xì)。
    2、教師示范,在啤酒瓶子上畫一棵大樹:只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條,瓶子就會(huì)變得很漂亮。
    3、請個(gè)別幼兒示范。
    4、找出難點(diǎn),共同解決:你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當(dāng)注意些什么?
    三、瓶子變身。
    1、作畫要求:一人選擇一個(gè)瓶子畫畫,畫的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn),不要占到顏料。
    2、幼兒操作材料作畫,教師巡視指導(dǎo)。
    教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
    四、瓶子展覽。
    1、你在瓶子上畫了什么?
    2、你覺得誰畫得最好看,為什么?
    3、在畫的時(shí)候,你遇到了什么困難?怎樣解決的?
    4、教師小結(jié):除了瓶子,還有很多東西都能夠廢物利用起來,只要我們開動(dòng)腦筋,經(jīng)過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇六
    大班的幼兒,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式,比如:粘貼、泥塑、裝飾等,可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中,從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn),有的孩子想象力很豐富,但技能不足,作品常常達(dá)不到自我想要的效果,有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò),但只停留在模仿階段,沒有自我的創(chuàng)意,表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間,教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí),孩子羨慕極了,常常圍在教師身邊,也想來一試身手?!敖處煟∵@個(gè)是怎樣做的呢?”“教師!我來幫你做好嗎?”一言一行中表現(xiàn)出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以,我以此為契機(jī),根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn),選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料,并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的,《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事,鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?!?BR>    1.進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作,體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾,并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖,發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
    1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
    2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
    采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。
    1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子,并把它清理干凈。
    2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
    一、看一看,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
    1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾,初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品,
    3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣,
    二、想一想,整理操作思路。
    1、幫忙孩子明確主題,為創(chuàng)作供給資料。
    (1)“你想讓瓶子有什么變化?”
    (2)“你想要什么材料裝飾瓶子呢?
    2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法,為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。
    3、讓幼兒確立自我的主題。
    三、做一做,動(dòng)手探索創(chuàng)作。
    1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒,大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來。
    2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
    (1)能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品,更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。
    (2)你平時(shí)會(huì)畫什么,今日都能夠畫在瓶子上?教師幫你做一個(gè)形狀,你來添,使它變的更加漂亮。
    3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
    4、教師巡回指導(dǎo),幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
    四、講一講,分享交流作品,體驗(yàn)成功歡樂。
    1、向同伴介紹自我的作品。
    2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。
    活動(dòng)延伸:
    1、繼續(xù)讓幼兒制作,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?!百N了膠泥的瓶子能做花瓶用,寬口瓶能夠當(dāng)筆筒,用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
    2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
    3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升,投放各類操作材料在美工區(qū),提升幼兒綜合運(yùn)用本事,由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇七
    1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
    2、通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型,感受線條之美。
    3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,體驗(yàn)造型的樂趣。
    重點(diǎn):通過運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式,嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
    難點(diǎn):大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造,感受線條之美。
    1、ppt課件。
    2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
    一.開始部分
    1、出示棉線:“孩子們,你們認(rèn)識(shí)它么?通常我們會(huì)拿它做什么?”(幼兒自由回答)
    2、猜想:“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng),但我沒帶畫筆,也沒有顏料,只有這些棉線,你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢?”(討論回答)
    二.基本部分。
    1、擺一擺:嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形,積累經(jīng)驗(yàn)。
    2、欣賞作品:“下面我們來看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢?”
    3、作品例講:線團(tuán)變身直升機(jī)。
    小結(jié):根據(jù)事物的造型,通過線團(tuán)的隨意拉伸,形成大概的輪廓,再用彩紙輔助出其他部分。
    三.操作部分。
    1、幼兒操作:“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線,想不想讓它們變身?咱們試試看!”
    2、教師巡回指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
    四.結(jié)束部分。
    1、幼兒自由交流、分享。
    2、集中交流,欣賞有創(chuàng)意的作品。
    3、小結(jié):“今天,小朋友們真動(dòng)腦筋,讓線團(tuán)變成了不一樣的東西,當(dāng)然還有許多許多我們還沒來得及變,吳老師把線團(tuán)送給你們,回去之后接著變身?!?BR>    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇八
    1、能用報(bào)紙條卷曲成魚的外形,并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
    2、嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種各樣的魚。
    2、活動(dòng)材料:“報(bào)紙魚”制作范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽的背景圖。
    【活動(dòng)過程】。
    一、出示報(bào)紙,引出課題。
    1、看,老師今天給小朋友們帶來了好多什么?(報(bào)紙)。
    那小朋友們想一想這些報(bào)紙可以干什么呢?(可以疊飛機(jī)?;ɑ@,紙船等等)。
    2、今天老師也折了一個(gè)東西,大家一起來看看是什么呢?
    教師出示折好的報(bào)紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么,怎樣制作出來的?
    二、教師示范講解制作過程:
    1、師講解操作方法:
    魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?
    幼兒討論發(fā)言,教師小結(jié):對,要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服,還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶;
    好,小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報(bào)紙魚了,要做一條什么樣的小魚寶寶呢(胖的,瘦的,還是長長的……)教師一邊操作卷紙棒,一邊講解制作是要注意的事項(xiàng)。(卷魚時(shí)一定要將報(bào)紙條卷緊,卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才漂亮,卷好后用透明膠或雙面膠固定好。)。
    找到紙棒的中間點(diǎn),將紙棒卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚尾的形狀,用交錯(cuò)部分粘合,瞧,魚寶寶的外形做好了。當(dāng)然魚的形態(tài)還有很多種,我們還可以做一條不一樣的魚寶寶,比如胖胖的魚,或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài))。
    那魚的外形做好了,接下來我們要做什么了呢?對,我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服了。我們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上,最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。(在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋要自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出自己的特點(diǎn)。)。
    3、教師導(dǎo)入操作情景:出示大海媽媽。
    大海媽媽想念她的魚寶寶了,小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎?(引導(dǎo)幼兒拿出自己的作品)。
    4、教師引出難題:小朋友的魚寶寶有了尾巴,魚鰭和身體小朋友們再仔細(xì)觀察一下,我們的魚寶寶還缺少什么呢?(魚眼睛)。
    (1)魚的眼睛怎么做?
    (2)報(bào)紙魚是鏤空的,那它的眼睛該怎么貼上去呢?
    (3)請小朋友們自己開動(dòng)腦筋,想想辦法怎才能讓報(bào)紙魚張上漂亮的眼睛?
    教師指導(dǎo):
    (1)可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導(dǎo)建議。
    (2)提示幼兒珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把剩下的廢紙放進(jìn)垃圾桶。
    (3)幼兒之間要互相商量,要做出不同的魚寶寶。
    (4)教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的幼兒。
    5、結(jié)束:
    小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊,大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮,花紋最特別吧!小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢,為什么?播放舒緩的音樂,師幼共做放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇九
    1、了解小章魚的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
    2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
    橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2、ppt課件。
    一、談話導(dǎo)入師:小朋友們大家好!介紹小章魚,激發(fā)幼兒興趣。
    二、播放視頻,幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚。(章魚有圓圓的腦袋,腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)。
    三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的'制作方法。
    1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,其中一塊揉成球,另一塊搓成條。
    2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。
    3、小球拼在一起成圈,把大球放到上面。
    4、最后一個(gè)小球壓扁,用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞,做成小章魚的嘴巴,用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。
    5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十
    1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識(shí)。
    2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
    3、知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要保護(hù)自然,使動(dòng)物們很好的生活。
    1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。
    2、各種各樣的恐龍圖。
    一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料,引出談話。
    “前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng),有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料,那今天我們一起來看一看,說一說?!?BR>    二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。
    1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長得什么樣?請你和邊上的好朋友一起講一講?!?幼兒自由討論)。
    2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣,我想請幾個(gè)小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”(請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料)。
    三、認(rèn)識(shí)幾種恐龍。
    “老師也收集了一些恐龍的資料,一起來看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)。
    1、你知道哪些恐龍?
    2、它愛吃什么?
    3、他長得什么樣?
    (把吃植物的恐龍放在一起,把吃肉食的`恐龍放在一起)。
    四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。
    1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍??纯从心男┦侵彩晨铸?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)。
    2、“這些吃魚啊,小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……)。
    3、“請大家仔細(xì)觀察一下,吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢?”(植食:身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……;肉食:尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)。
    五、了解恐龍生活的時(shí)代。
    “恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”
    (三疊紀(jì):恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì):恐龍滅絕)。
    六、恐龍化石的秘密。
    “恐龍生活的那個(gè)年代沒有人,那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”
    (我們今天所知道的一切,都是由恐龍的化石得來的??茖W(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時(shí)候,它們長什么樣的)。
    七、恐龍滅絕的奧秘。
    1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)。
    2、“恐龍為什么會(huì)滅絕的呢?”(自由討論講述,并滲入環(huán)保知識(shí):動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)好環(huán)境,使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹,保護(hù)水資源……)。
    (恐龍為什么會(huì)滅絕,有好多的說法。真正的答案是什么,人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍,希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí),將來長大了也來研究恐龍,把正確的答案告訴大家。)。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十一
    1、能用夸張的繪畫方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。
    2、大膽想象,體驗(yàn)大風(fēng)帶來的畫面的夸張和有趣。
    (一)謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、今天老師帶來一個(gè)謎語:抓不住它的身子,看不見它的影子,小時(shí)搖動(dòng)樹葉,大時(shí)推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))。
    3、播放《大風(fēng)》ppt,幼兒觀看畫面。
    5、怎么樣才能畫出被風(fēng)吹倒的東西呢?
    (二)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請你去畫一畫吧!
    2、要求:請你畫一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫很多個(gè)。
    要讓人家一看就知道你的.風(fēng)從哪里吹來的。
    請你學(xué)學(xué)畫家叔叔夸張的方法吧。
    3、幼兒自由作畫,教師小組指導(dǎo)。
    重點(diǎn):畫面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。
    (三)集中講評,制作成書。
    1、請你來介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語言。(大風(fēng)來了,吹起了……)。
    2、我們來給它取個(gè)名字吧!教師添畫封面書名。
    3、這是我們自己做的書,我們回去給它添上美麗的小背景,再來讀讀自己制作的書吧!
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十二
    1、欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。
    2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對恐龍有初步的.認(rèn)知;已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)。
    1、小朋友你們知道恐龍嗎?
    2、看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。
    2、剛才聊了恐龍朋友,接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)。
    1、你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。
    2、今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情?
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力。恐龍畫好后,可以添畫上一些植物,豐富畫面。
    1、你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?
    2、請小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十三
    2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性;。
    3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局,大膽對遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。
    4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    1、重點(diǎn):能畫出恐龍的基本形態(tài);。
    2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;。
    3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
    游戲:《一只小老鼠》;師幼互動(dòng),集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!
    (1)教師導(dǎo)語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?
    “這是什么?他們生活在哪里?”
    (2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)。
    為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進(jìn)行分組討論)。
    (1)師:“你喜歡那種恐龍?”
    (2)教師講述恐龍的種類;。
    (3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;。
    (4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
    (5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”
    (1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的形象;。
    (2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;。
    (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;。
    (2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的'背景,豐富畫面的內(nèi)容;。
    (3)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異;。
    請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。
    教師提出鼓勵(lì)及表揚(yáng)!
    2、制作恐龍:把幼兒分成三組:(1)組:用手工紙折恐龍;(2)組:用橡皮泥捏恐龍;(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:
    3、開展恐龍展覽會(huì):把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。
    1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí),接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。
    2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我堅(jiān)持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
    3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象,更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
    1、在范畫展示時(shí),一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;。
    2、由于個(gè)體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;。
    在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此,我通過鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享,多加引導(dǎo),對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵(lì)這些孩子,并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好!
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十四
    1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
    2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
    幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
    掛圖24號,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料。
    一、討論恐龍的.滅絕原因。
    1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對的理由。
    2.提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?
    恐龍為什么會(huì)滅絕?
    二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。
    三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
    1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。
    2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。
    四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因1.幼兒看圖,聽教師介紹。
    如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
    (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都只是推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)教學(xué)反思恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十五
    傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評;對幼兒來說,枯燥的形式缺少領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而信息化技術(shù)的融入,是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展示在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我把本次活動(dòng)的'重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子,活動(dòng)的難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
    2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
    3、對繪畫活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成繪畫作品。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴、獅子ppt等。
    (三)活動(dòng)過程:
    1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?,請你們仔?xì)聽聽“媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,啊嗚一口味道鮮”。
    (2)幼兒猜測。
    (導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來繪畫獅子做好鋪墊。)。
    2、教師講解示范。
    師:到底是誰呢?我們一起來看看吧?。ń處熯吥铐樋诹镞叜嫞?。
    媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。
    買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
    兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
    三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
    籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)了。
    (1)提問:它是誰?(獅子)。
    (2)師幼一同念順口溜,教師再示范一遍并變換“花邊”。
    (3)提問:a、有了獅子頭,還缺少什么呢?
    b、獅子的身體像什么?
    (4)小結(jié):有了獅子頭,還缺少身體、腳、尾巴,獅子的身體像橢圓形。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)中,我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替,幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里,這時(shí)候教師提出問題“你們猜他是誰?”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎,教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件,只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來,幫助幼兒更形象的認(rèn)識(shí)獅子。)。
    3、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動(dòng)態(tài)。
    師:今天,獅子們開了個(gè)party,我們一起去看看吧!
    (1)提問:a、它們在什么地方?在干什么呢?
    b、都有哪些姿勢?
    (2)小結(jié):獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。
    (這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已,教師又以“森林舞會(huì)”的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽想象獅子的姿勢,孩子們的想象力真是豐富,有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……)。
    4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提問:你的獅子會(huì)在什么地方,會(huì)發(fā)生什么事呢?
    (2)重點(diǎn)指導(dǎo):提醒幼兒獅子要畫大,整個(gè)畫面要畫飽滿。
    師:畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:“我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝!
    (在繪畫中發(fā)現(xiàn),由于教師只示范畫獅子頭,而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的,導(dǎo)致許多孩子繪畫時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象;建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭,第二課時(shí)在深入到繪畫獅子的各種姿勢。)。
    5、展示幼兒的繪畫作品。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品,提升幼兒欣賞美、感受美的能力。)。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十六
    1.欣賞各種扎染作品。
    2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
    3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
    1.純棉白色方巾。
    2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)圖片。
    3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。
    談話:1、你見過好看的花布嗎?
    2、你覺得它哪里好看?
    1.欣賞扎染。
    (1)欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
    (2)欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,感受圖案的奇特。
    2.教師示范扎染的材料與操作過程。
    (1)示范扎染的過程:捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學(xué)習(xí)扎染。
    3.嘗試在方巾上進(jìn)行扎染,布置圖案。
    (1)鼓勵(lì)幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里,用皮筋或者毛線扎緊,設(shè)計(jì)不同圖案。
    (2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
    1、把扎染的作品晾干的同時(shí)欣賞民間藝人扎染視頻,鞏固幼兒對扎染的認(rèn)識(shí)。。
    2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。
    幼兒展示自己的扎染作品,可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十七
    1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的`基本技能,手指印畫。
    2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時(shí)將手擦干凈。
    3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
    水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干。
    師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友——印臺(tái),它們一起來我們這里做客?!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ?,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
    (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識(shí)印臺(tái),來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)。
    (1)學(xué)習(xí)按指印。
    老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提。
    問:“你們看,老師的手指印像什么?”
    (此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)。
    (2)學(xué)習(xí)添畫。
    出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。
    比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。
    (幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時(shí)候,會(huì)對指印添畫。
    產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)。
    (3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的想象能力,想出許多你喜。
    歡的東西來,在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)。
    (讓幼兒根據(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,
    從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)。
    請幼兒介紹自己的作品。
    家長與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
    (讓幼兒在實(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十八
    1、初步了解恐龍的不同類別,區(qū)分食肉類恐龍和食草類恐龍。
    2、培養(yǎng)幼兒按不同的維度分類的能力。
    1、有關(guān)恐龍的圖書,各種恐龍圖片。
    2、“侏羅紀(jì)公園”圖片。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    觀看“侏羅紀(jì)公園”圖片,引起幼兒探索恐龍的興趣。(例如幼兒會(huì)說:“我看到了霸王龍,它很兇猛?!薄拔铱吹搅嗽S多雷龍?!保?BR>    二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較
    1、引導(dǎo)幼兒了解若干種恐龍的名稱及明顯特征。
    你們看到了哪些恐龍,它們有什么特別的地方?
    幼兒答道:霸王龍的牙齒很尖的。雷龍很大。翼龍會(huì)在天上飛。
    2、請幼兒看圖書與圖片,并自由討論、比較、交流。
    看看想想這些恐龍什么地方相同?什么地方不同?
    幼兒介紹自己的新發(fā)現(xiàn),例如:蜿龍的脖子很長,是為了吃樹上的樹葉。它的牙齒很尖,也可以吃肉。劍龍的身上有很多的刺。(老師可補(bǔ)充:劍龍身上的刺有個(gè)科學(xué)的名字,叫骨板。)翼龍有翅膀,能在天上飛。
    3、師生共同小結(jié):恐龍有許多不同的種類。
    按生活環(huán)境分:有的能在太空中飛,像翼龍;有的能在水中游,像魚龍;更多的恐龍生活在陸地上。
    按大小分:有的恐龍巨大無比,比如地震龍,有些恐龍個(gè)子較小,比如細(xì)頸龍,像只雞那么大。
    恐龍之最:梁龍是最長的恐龍,而霸王龍是最兇猛的,長頸龍的脖子是最長的。
    教師介紹,長頸龍的脖子不僅可以幫助它捕捉陸地上的飛禽走獸,還能幫助它將腦袋鉆到海水里,輕而易舉地抓住游過的魚。
    三、了解食肉恐龍和食草恐龍的區(qū)別
    幼兒分別回答:我覺得食肉恐龍的牙齒是很尖的。食肉的恐龍有了尖的牙齒才能咬得動(dòng)肉呀!食草恐龍的牙齒可能沒有食肉恐龍的尖吧,因?yàn)樗鼈冎怀圆?。食肉恐龍的牙齒很尖銳,食草恐龍的牙齒卻是扁平的。
    2、給“食肉恐龍和食草恐龍”分類
    請小朋友分別送食肉恐龍和食草恐龍回“家”吧。(把各種恐龍歸為兩類)
    幼兒互相檢查,看恐龍的“家”有沒有找對。
    中班健康繪本《阿嚏》(預(yù)防感冒)視頻優(yōu)質(zhì)公開課+ppt課件教案教具圖小視頻
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇十九
    1、幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
    2、通過學(xué)習(xí)折粽子,萌發(fā)對端午節(jié)風(fēng)俗的興趣,感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)幼兒已會(huì)折書簽。
    (2)幼兒活動(dòng)前和家長一起了解端午節(jié)的來歷,習(xí)俗。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《粽子的故事》,粽子的圖片及實(shí)物,幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、制作粽子步驟圖。
    一、提問引入活動(dòng)。
    1、小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(幼兒:端午節(jié))為什么要過端午節(jié)啊?(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?(爸爸媽媽講的、電視上看的……等)。
    2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢?(劃龍舟、吃粽子、掛艾草……)。
    二、欣賞課件《粽子的故事》,了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
    三、出示ppt,欣賞粽子圖片及實(shí)物粽子。
    引導(dǎo)語:今天老師也為小朋友帶來了的粽子,我們一起來欣賞一下吧!
    小結(jié):粽子的角是尖的,它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。
    四、出示紙粽,引發(fā)幼兒折紙興趣。
    1、結(jié)合pp引導(dǎo)幼兒看粽子折法步驟圖。
    2、幼兒嘗試折粽子,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    提醒幼兒折出粽子的角要尖的才好看。
    六、欣賞幼兒作品。
    提問:你喜歡誰折的粽子,為什么?
    美工區(qū):提供折紙粽子示意圖,讓孩子繼續(xù)探索紙粽的不同折法。
    環(huán)境布置:把粽子掛起來裝飾活動(dòng)室。
    折紙活動(dòng)是幼兒深受喜愛的'一項(xiàng)手工活動(dòng),在本次活動(dòng)中,孩子也不例外。一聽到是端午節(jié)折粽子,顯得的非常興奮。
    活動(dòng)過程中,為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟,我利用多媒體技術(shù)突出折紙活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),幼兒也改變了以前“老師,我不會(huì)折”的懶惰思想,認(rèn)真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時(shí)候,我并沒有馬上給他們正確的答案,我利用更直觀、更形象的圖示積極引導(dǎo)幼兒展開討論,并請孩子幫孩子解決其中的困難,給孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來,孩子對折紙的興致更加的高。
    由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的孩子很快完成三個(gè)平整書簽,并折出的角是尖的,能力弱的孩子折出的書簽是散開,這樣就不易拼插成粽子,針對這情況,我對平時(shí)能力弱的孩子個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)能力中等的孩子,而對這次有困難的孩子,我請能力強(qiáng)的孩子來幫助完成。
    最后的拼插環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),我利用形象生動(dòng)的語言,把書簽比喻成魚,第一只魚張大嘴巴,吃第二只魚的一個(gè)角,第二只魚吃第三只魚的一個(gè)角,最后,第三只魚吃第一只魚的一個(gè)角。經(jīng)過形象生動(dòng)的提示,孩子很快就拼插出粽子,體驗(yàn)了成功的快樂。
    大班美術(shù)活動(dòng)恐龍教案篇二十
    幼兒是安全活動(dòng)的主人,掌握一定的自我安全保護(hù)的方法,是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。在日常生活中,安全無時(shí)不有,無處不在。我園地處縣城,馬路上各種車輛很多。小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,知道一些交通規(guī)則。但他們對于各種安全標(biāo)志認(rèn)識(shí)很淺,對于事物充滿了好奇心,什么都想看一看、摸一摸,試一試,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對能力,因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷?!鞍踩珶o小事,責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發(fā)生,我們對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。這節(jié)課我從眾多的交通安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活,能為幼兒理解的標(biāo)志符號,通過游戲方式輕松學(xué)習(xí),增進(jìn)幼兒的交通安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
    1、認(rèn)識(shí)各種交通安全標(biāo)志,了解常見交通標(biāo)志的含義。
    2、嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
    3、進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。
    1、活動(dòng)前請家長帶孩子找找各種交通標(biāo)標(biāo)志,并請孩子記錄下來。
    2、各種標(biāo)志圖。
    3、油畫棒、繪畫筆。
    (一)以談話我找到的交通標(biāo)志導(dǎo)入課題。
    (二)感知更多的禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志。
    小朋友們找到了很多交通標(biāo)志,老師也找了一些標(biāo)志。我們一起來看看。
    總結(jié):這是禁止攀登的標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志一般在高壓電線柱的下面。我們千萬不能往電線柱上爬,因?yàn)榕郎先ト藭?huì)觸電。
    2、分別出示“禁鳴”“禁止通行”標(biāo)志。
    提問:這兩個(gè)標(biāo)志是什么意思?
    3、引導(dǎo)幼兒討論禁止標(biāo)志的特征。
    這三個(gè)標(biāo)志都是禁止人們做一些事情,仔細(xì)看看這三個(gè)標(biāo)志有什么共同的地方?
    4、出示“注意行人”標(biāo)志,“這是什么標(biāo)志?”
    5、這個(gè)標(biāo)志跟禁止標(biāo)志有什么不一樣?
    (三)深入討論,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志。
    1、除了這些交通標(biāo)志,你還見過哪些交通安全標(biāo)志?
    這些標(biāo)志為我們的生活帶來了很多方便,我們看到標(biāo)志就知道什么可以做,什么不可以做。
    2、討論:你覺得在馬路上還有可能發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情。那我們今天也來設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
    3、幼兒討論:你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志要提醒人們要注意什么事情。
    4、介紹材料幼兒自由設(shè)計(jì)。
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