最新幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思(熱門15篇)

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    教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗,不斷修正和完善教案,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的質(zhì)量對教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響,以下是幾種典型的教案范例。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇一
    1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。
    2.發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3.激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識,培養(yǎng)孩子的`合作能力。
    4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
    活動過程。
    1.活動開始:老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地,進行熱身運動:雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
    2.引出活動主題,介紹場地,創(chuàng)設(shè)情境:
    師:馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老馬對小馬說:“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎?”小馬高興地說:“怎么不能,我很愿意幫您做事”。老馬說:“那好啊,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?”于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去,小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方,第一個森林,它要繞過樹樁(小椅子)走出森林,第二個是跳過一個小土堆(沙袋),接下來是要爬過一塊草地(軟墊子),最后要跨過一條河(兩根繩子)。
    3.穿過障礙,練習(xí)助跑跨跳。
    (1)教師示范講解游戲玩法一次;
    (2)幼兒自由練習(xí)穿過障礙,助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié):小朋友到小河邊千萬不要停下來,這樣會跨不過去掉到河里??绲臅r候,步子要邁大,腿抬高才能跨過去?;貋淼臅r候,從隊的兩邊跑回來,排在隊尾。大家要有秩序,前面一個孩子穿過森林后,下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,表現(xiàn)最勇敢。
    (3)開始游戲“小馬運糧”。
    (4)教師當(dāng)裁判,巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
    (5)教師講評:小馬們在運糧的時候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,都很厲害是個勇敢的孩子。
    4.結(jié)束部分。
    (1)教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚。
    (2)放松整理運動。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈“太陽的寶貝”。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇二
    游戲目標(biāo):
    1、能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。
    2、能自主選擇角色,學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
    3、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
    4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    游戲準(zhǔn)備:
    (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;。
    (2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;。
    (3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;。
    (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;。
    (5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。
    游戲預(yù)設(shè):
    一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。
    二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。
    觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的`方法,要排隊,請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。
    三、幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會協(xié)商分配角色,合作布置游戲場所。
    觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理,商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會運用一些辦法來解決問題。
    四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。
    觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念,對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。
    五、結(jié)束游戲,講評游戲。
    (1)、請幼兒說一說,你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?
    (2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
    觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩??磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
    活動反思:
    孩子們玩角色游戲是越來越投入了,因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗,孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上,沒有動腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇三
    《大班游戲課教案《玩沙包》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看大班游戲課教案《玩沙包》含反思!
    主題選擇:
    “踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一,在這個游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識,所以我設(shè)計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。
    活動目標(biāo):
    1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作,發(fā)展彈跳能力。
    2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    活動準(zhǔn)備:大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
    活動過程:開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地,跟隨教師做熱身活動,重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。
    基本部分:
    一、1、師:今天我們玩一個送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
    2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運到目的地。
    3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
    4、個別幼兒示范自己的送貨方式,其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看,以緩解下肢的勞累。
    2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請個別幼兒示范。
    3、幼兒站成兩隊,一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
    1、師:現(xiàn)在我們來進行一個送貨比賽,每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊的貨物后,從兩邊返回,拍第二個小朋友的手,站到隊伍的最后面,第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來,哪隊是勝利者。
    2、教師示范。
    3、幼兒按要求比賽兩次。
    四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。
    結(jié)束部分:
    1、幼兒站在大墊子旁邊做“機器人”的游戲放松。
    2、幼兒幫教師收拾場地,回教室。
    教學(xué)反思。
    在整個探究沙包的玩法活動中,教師、幼兒、家長都積極地參與,教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí),我們有以下體會:
    1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合,充分利用家長資源,請家長幫忙縫沙包,請家長積極參與。
    2、活動形式:采用了以“幼兒自主玩”的方法,為幼兒提供了充分活動的機會,滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點和心理特點,采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在比賽時,培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的團隊精神以及競爭的快樂。
    3、同時,在活動時,強調(diào)幼兒不要碰著,打到其他小朋友,讓幼兒加強了安全意識。
    4、活動結(jié)束后,完成了教學(xué)目標(biāo),嘗試了沙包的各種玩法,學(xué)會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作,達(dá)到鍛煉身體的目的,通過反復(fù)比賽,投中率越來越高,并鍛煉了幼兒的奔跑能力。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇四
    1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
    4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)。
    2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
    1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
    “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
    “請你到外面看看自己的影子是什么樣的.?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)。
    3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。
    “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)。
    啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇五
    1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。
    2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
    1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
    2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
    3、掛圖一幅。
    一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的'好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。
    二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗,講述“水是怎樣變成冰的”。
    三、幼兒觀察水遇熱的變化。
    教師操作實驗,引導(dǎo)幼兒觀察:
    1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
    2、你們看到杯口冒出了什么?
    3、水氣是從哪里來的?
    4、水變成水蒸汽后到哪里去了?
    5、杯子里的水有沒有少?
    6、水在什么時候變成水蒸氣的?
    四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
    1、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?
    2、幼兒討論,提出自己的想法。
    3、利用實驗材料進行操作驗證。
    五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗:當(dāng)水的溫度在“0”度。
    以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
    六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
    反思一:
    創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
    這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進行活動,讓一部分幼兒坐在兩排臺階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明,孩子們在這次活動中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能集中。
    反思二:
    追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時,由于從冰箱中拿出來有段時間了,小朋友看到冰有些融化了,就開始爭論:“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的,顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個問題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇六
    1、通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。
    2、通過和添加的表現(xiàn)手法,對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。
    3、在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,及愛國主義情感。
    1、了解中國的皮影戲。
    2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。
    3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。
    1、收集剪影作品。
    2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型)。
    3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
    4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。
    2教時。
    一、導(dǎo)入。
    二、講授新課,介紹皮影。
    “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物(包括場面道具景物)制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù),是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
    皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影。
    皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動人。千百年來,深受廣大民眾的喜愛,所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對國內(nèi)外dash;—馬蒂斯。
    (一)欣賞他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。
    馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡單、有趣,充滿動感,使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
    本來馬蒂斯只用油彩畫畫,后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
    馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁,果實、美人魚、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡單的線條,也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
    他說,在剪紙的過程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的手,當(dāng)他剪出一只鸚鵡時,他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
    (二)發(fā)展階段。
    1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子,也可以通過太陽照射描畫影子。
    2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。
    3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
    4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
    (三)欣賞書中圖例,并談?wù)劯惺堋?BR>    三、布置作業(yè)。
    畫有趣的影子。
    作業(yè)要求:
    1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
    2、描畫的影子清晰,造型基本準(zhǔn)確。
    3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進行大膽添加和美化。
    四、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
    五、講評。
    六、小結(jié)。
    每個小朋友畫的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,愛動腦筋的好孩子。
    七、課后拓展。
    1、向大師學(xué)畫,運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
    2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
    由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,幼兒以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從幼兒的作業(yè)來看,已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,作業(yè)情況很好!
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇七
    獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
    (1)幼兒操作材料:手電筒.立體小玩具和白色背景板每小組一份。
    (2)教師演示材料:紙做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。
    (3)圖片三幅:太陽.樹.影子的貼絨教具。
    (1)通過實驗,了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。
    b.幼兒帶著問題再次操作探索,討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示:將蝴蝶分別放在光源中和光源外,觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結(jié):物體擋住了光就有影子。
    (2)了解影子的變化。(說一種,演示證實一種)小結(jié):改變玩具的位置,影子會發(fā)生變化,改變了光源的位置,影子也會發(fā)生變化。
    (3)游戲:擺放光源的位置,鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖,請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,正確擺放光源的位置。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇八
    活動目標(biāo):
    1、懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能健康茁壯成長。
    2、理解舒坦、歡暢、朝氣蓬勃等詞匯,感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《芽兒》課件。
    2、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。
    活動過程:
    師:我這里有一塊土地,我在土地里種下了一顆種子,種子會有什么神奇的變化呢?(發(fā)芽)。
    師:我們來看看小芽兒是在誰的幫助下才長大的呢?教師有感情隨音樂朗讀散文。
    (太陽帶給嫩芽陽光,風(fēng)兒帶給嫩芽空氣,雨露帶給嫩芽水分。)。
    小結(jié):剛從土地里鉆出來的芽兒嫩嫩的、綠綠的,小芽長大需要需要水分、空氣和陽光。
    1、播放課件,欣賞第一段散文。
    嫩芽兒剛剛從什么地方探出頭來的?是怎樣探出頭來的,我們來做做芽兒探出頭的樣子。(偷偷地好奇的)。
    它來到一個很陌生的地方假如你是這個嫩芽,這時候你會感到怎樣?(害怕,不敢看,還會哭。孤單,很寂寞,會想媽媽。會怕難為情,還感到有點不適應(yīng)。很開心,因為我來到新的地方,會感到好奇。)你們可以學(xué)一學(xué)小芽害怕的樣子嗎。(引導(dǎo)幼兒動作與表情)。
    誰來幫助小芽,讓它感到溫暖、親切、舒暢的?(太陽、春風(fēng)、雨露)。
    2、繼續(xù)播放課件,欣賞第二段散文。
    猜猜太陽對嫩芽說了什么話?太陽曬在身上是什么感覺(暖暖的,很舒服,舒暢)你們能學(xué)一學(xué)太陽曬在身上舒暢的樣子嗎?老師做太陽,幼兒學(xué)芽兒舒暢的樣子。老師邊做動作邊說別怕,我把你曬一曬,你就會變得健康。
    什么是健康?(健康就是一點問題都沒有,身體很好。健康是不會生病的意思。要鍛煉身體,我們才會健康。)。
    你猜風(fēng)兒又是怎樣對嫩芽說的?邊做邊說別怕,我把你吹一吹,你就變得堅強你們來學(xué)一學(xué)風(fēng)兒的動作。(吹、揮手)。
    你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強?(打針、掛水,很早來幼兒園,一個人睡,我不怕黑,不怕累,不怕疼。)堅強可以怎樣用動作表示。老師當(dāng)風(fēng)兒,幼兒學(xué)堅強的嫩芽。
    歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時候會覺得很歡暢?請你表演一下,你歡暢的時候是什么樣子的。
    3、繼續(xù)播放課件,欣賞第三段散文。
    聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話,嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)吧,(教師張開雙臂朗誦)。
    為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?(小芽在陽光、風(fēng)兒和雨露的滋潤下,慢慢的長高了,長壯了,就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞)。
    朝氣蓬勃這個詞形容旺盛的樣子,充滿了生命和活力的樣子。就像我們的小朋友每天蹦蹦跳跳的一樣有活力、朝氣蓬勃。你們學(xué)一學(xué)朝氣蓬勃的小芽的樣子。
    在散文背景下,分別請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露,其余幼兒扮演嫩芽表演,加深對散文的理解。
    嫩芽的成長需要陽光、春風(fēng)和雨露的幫助。老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。我們一起去尋找一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方,讓小芽快快長高、長壯吧!
    《芽兒》課后反思。
    導(dǎo)入部分,我采取了完整地欣賞散文并出示太陽、風(fēng)兒等卡片,先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗出發(fā),理解散文內(nèi)容。如提問:自己是這個芽,會感到怎樣?讓幼兒換位思考,易于將書面的散文內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識?;顒又校變憾寄芙Y(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來進行講述。開放式的提問:什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解,用簡單的語言,各訴己見,表達(dá)健康的含義。鞏固幼兒對健康一詞的理解,幼兒都能正確作出地選擇。
    由春風(fēng)讓芽兒變得堅強,遷移講述經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅強,讓幼兒理解并學(xué)會運用詞語。在讓幼兒講述自己的體驗,提高幼兒口語表達(dá)的同時,運用肢體語言表達(dá),可以在靜中交替動,適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?,放松一下,為后面的表演做?zhǔn)備,也可以加深幼兒對詞語的理解。
    分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理,進一步體會散文的情感,理解散文的內(nèi)容,概括其中心思想。由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長的不易,激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強,最后通過散文表演結(jié)束活動,使整個活動過程達(dá)到高潮,讓幼兒的情感得到表現(xiàn),他們即興自編的動作,認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇九
    活動目標(biāo):
    1、喜歡參與科學(xué)探索活動,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。
    2、并初步了解影子的形成。
    3、在游戲中探索影子的方位變化特點。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幻燈機、玩具娃娃。
    2、手電筒、小人偶。
    活動過程:
    1、謎語導(dǎo)入。
    (2)鼓勵幼兒大膽猜測。
    (3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?
    2、進行實驗,引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。
    (1)打開幻燈機,將光投到墻上。
    提問:看一看墻上有影子嗎?
    (2)教師用玩具娃娃擋住光線。
    提問:現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?
    (3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    (4)教師關(guān)掉幻燈機。提問:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
    (5)教師小結(jié):有光,并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。
    3、進行實驗,引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。
    (1)教師固定手電筒在上方,打開手電筒照射人偶,請幼兒觀察影子在哪個方位,并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置,請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
    (2)教師小結(jié)。
    活動延伸:
    1、在戶外活動時,玩手影游戲。
    2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇十
    1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
    4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)
    2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
    1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
    “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化
    “請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
    3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。
    “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
    啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
    由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個特點,同時這個活動比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進一步探索,在設(shè)計中我由淺及深,層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強化了活動的趣味性。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇十一
    1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
    2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動作的敏捷性。
    3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    活動準(zhǔn)備:
    1、哨子一個,大紅蘋果卡片若干。
    2、自制帽子若干活動過程:
    教師帶幼兒到戶外操場,慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動作。
    1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個好玩的游戲,它的名字叫“傳帽子”,我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與?。?!
    2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的`幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。
    3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組,以老師的口令為信號,游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中?;顒臃此加變憾挤浅O矚g傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。
    活動反思:
    幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇十二
    活動目標(biāo):
    1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的`具體體驗。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
    活動準(zhǔn)備:
    一個比較暗的活動室、手電筒(作手影游戲用)
    活動過程:
    1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。
    今天,老師帶來了一個謎語,看看小朋友誰最先猜出來。
    教師念謎語“我有一個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰?”(影子)
    2、激發(fā)幼兒對影子的注意。
    小朋友,你見過影子嗎?什么時候會有影子?(太陽光,電燈光照著我們的時候就會有影子)
    還有什么東西有影子?(樹、花、房子、動物等)為什么會有影子呢?(幼兒探測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。
    1、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的?(請幼兒到陽光下觀察自己的影子)
    2、請小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?(請幼兒觀察其他事物的影子)
    3、怎么樣就使自己沒有影子了?(讓幼兒討論并實驗,得出結(jié)論:我們把光的位置改變了,影子就會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
    1、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
    現(xiàn)在,我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
    提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?
    2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。
    3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
    下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。
    我們變了這么多手影,你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢形成了不同的影子)
    小結(jié):在陽光下,早上,晚上的影子較長,中午陽光直射時,影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會變的影子。
    小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時,路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時,早晨在一個物體的影子上作記號,觀察整個上午它會有什么變化。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇十三
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在體驗、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的.面部特征。
    2、鼓勵幼兒大膽用色,并用不同的線、形表達(dá)出自己的感受。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊。
    2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。
    3、筆、紙,每人一份。
    活動過程:
    1、觀看電腦像冊,激發(fā)幼兒興趣。
    (將電腦和投影儀連接,通過powerpiont軟件直接將像冊幻燈投射到屏幕上。)。
    師:“今天,老師給大家?guī)砹艘槐疚覀儼嘈∨笥训南駜?,你們想看嗎?”老師操作電腦,幼兒觀看像片。
    3、請幼兒品嘗食物,互相觀察面部的表情變化,想一想,小朋友分別嘗到了什么味道,你是怎樣猜到的?(幼兒分組操作,體驗表情的變化)老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。
    4、游戲,“猜表情”:
    如果讓你給他畫一張照片,你會怎樣表現(xiàn)?
    a他吃的是辣椒,因為他的舌頭伸出來,還在吸涼氣,臉都變紅了,手還在不停的扇。我會用紅色,汗水等給他畫像。
    b他吃的是苦的,因為他咧著嘴,皺著眉??吹剿覀兒茈y過,想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來畫他。
    c他手捂著腮幫子,嘴撮在一起,眼眉全都團的象包子,他吃的是酸的。我用綠色、黃色來畫。
    5、幼兒討論各種表情,各用什么來表現(xiàn)。
    例如:笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等,哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”,酸臉上嘴都歪了,辣臉上頭發(fā)都豎了起來。
    6、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo),幫助幼兒制定主題,鼓勵幼兒大膽用色。
    師:你們的表情有趣嗎,快把它畫下來吧,畫自己、畫別人,畫一種、畫幾種都可以。
    7、老師與幼兒共同欣賞作品,請幼兒向客人介紹自己的畫。
    8、律動:“表情歌”,出活動室。
    活動延伸:收集幼兒作品,制作有趣的像冊,掛在美術(shù)角。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇十四
    1、通過實驗,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。
    2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。
    3、利用家長資源完成課后提問。
    手電筒、自制教具、記錄本等。
    問:當(dāng)你在戶外活動時,你的影子在什么方向?(根據(jù)實際情況)你能不能讓你的影子改變位置?(不能改變)
    問:影子真的不能改變它的位置嗎?
    其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。
    問:怎樣才能在我們的活動室出現(xiàn)影子?
    1、請幼兒自己分工,記錄員、實驗員等。
    2、教師利用手電筒照射出影子:
    問:怎樣才能然它的影子變換位置呢?
    幼兒歸納結(jié)論:發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時,影子的聞之變化了等。
    請幼兒記錄下來。
    幼兒園大班游戲教案會變的影子含反思篇十五
    1.觀察刀的主要特征,用撕紙的方法表現(xiàn)刀的造型。
    3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1.ppt。
    2.彩色紙、白紙若干,勾線筆。
    3.背景音樂。
    三、活動過程。
    (一)圖片觀察,回憶刀的結(jié)構(gòu)。
    師:小朋友來看看這是什么?(對,這是一把廚房用的菜刀)這把刀是由哪幾部分組成?
    師:除了這把刀,在生活中你們還見過什么樣的刀呢?
    (二)出示多種形狀的刀,觀察比較。
    師:老師這里也帶來了很多刀,我們一起來看看,這把刀是像什么?它的刀身是怎么樣的?
    師:那么這把刀的刀身呢?是什么形狀的?(三角形)。
    (三)教師示范撕紙步驟,幼兒仔細(xì)觀察。
    師:接下來請你們來撕一撕自己喜歡的刀,先來說說你要撕什么形狀的刀?
    (四)幼兒撕紙,師巡回指導(dǎo)。
    2.先想好你要撕什么樣的.刀,再輕輕地慢慢的撕下來。
    2.拿著你撕好的刀坐到前面,我待會選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示。
    (五)展示幼兒撕紙刀作品,啟發(fā)想象。
    師:你們的刀長得都很奇特,那我們來給它們變魔術(shù)看看,能變成什么?(選一幼兒的刀轉(zhuǎn)換角度,啟發(fā)想象)。
    師:我這樣的刀能變成什么?可以添加什么?
    (六)幼兒創(chuàng)作作畫,師巡回指導(dǎo)。
    2.聽到琴聲,小椅子端前來把你的作品交給我,一起跟大家分享你的畫面內(nèi)容。
    (七)展示完整作品,互動評價。
    師:請你來介紹自己的作品,你把這把刀變成了什么?
    師:你喜歡這些作品里哪一副?為什么?
    小結(jié):今天我們撕的都是刀身的形狀發(fā)生變化,其實刀柄也是有很多的造型的,那么下次我們一起再來撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀,也請你們回去繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)看看生活中還有那些奇特的刀。