總結(jié)的過(guò)程需要有心理的對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行全面、深入的反思。在寫總結(jié)時(shí)，要先明確總結(jié)的目的和要求，清楚自己需要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。這些總結(jié)范文既有經(jīng)典的案例，也有創(chuàng)新的思路，展示了不同人的總結(jié)風(fēng)格和表達(dá)方式。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇一
最近，我們班有些小朋友因前幾天沒(méi)來(lái)幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。盡管教師盡心的看護(hù)，有的孩子有時(shí)還是為爭(zhēng)玩具和小朋友打架，不細(xì)心會(huì)碰到別的小朋友。
一天早晨，謝雨辰的奶奶來(lái)幼兒園問(wèn)我：“教師，誰(shuí)是楊明浩昨日我的孫子說(shuō)楊明浩打他了，今日也不愿意來(lái)園?！本驮谶@時(shí)，楊明浩進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)門就說(shuō)：“教師早”我很自然地和孩子打招呼“楊明浩早”那位家長(zhǎng)也迎上去說(shuō)：“你就是楊明浩你打他了”她指指自我的孫子說(shuō)。楊明浩先是看了看我，然后又看看那個(gè)小朋友，說(shuō)“我沒(méi)有打他”。楊明浩媽媽說(shuō)“楊明浩，你打小朋友了以后可不能這樣了。”楊明浩很委屈的說(shuō)“我沒(méi)有打他”。看到這，我覺(jué)得楊明浩被冤枉了，因?yàn)樗脦滋鞗](méi)來(lái)上學(xué)，再就是平時(shí)他真做錯(cuò)了事，教師批評(píng)他都會(huì)說(shuō)以后我不敢了、我聽(tīng)話;但如果冤枉了他，就會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。
針對(duì)這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì)，導(dǎo)致了有些家長(zhǎng)不理解。所以，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個(gè)孩子，注意這方面的常規(guī)教育，經(jīng)過(guò)兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動(dòng)中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會(huì)正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時(shí)不爭(zhēng)不搶、大家一塊分享。再就是多與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友遇到這樣的事情千萬(wàn)不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自我的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。
不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的探討一般將常規(guī)教育看成是班級(jí)管理及教育的手段，較多關(guān)注其下頭的進(jìn)取意義，但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展，卻值得幼兒教師深思。
要去過(guò)幼兒園的人必須會(huì)看到許多教師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好;體育游戲開(kāi)始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽(tīng)教師講解游戲玩法。教師總是夸獎(jiǎng)××小朋友，在活動(dòng)中聽(tīng)指揮、不亂跑;也經(jīng)常會(huì)批評(píng)××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的。這是他們身心健康發(fā)展的需要。從生理上講，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一樣安安靜靜地坐著。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩，不跑不跳，他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展，他們的性格也容易變得憂郁、孤僻、缺乏和別人合作的精神和本事。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)和周圍事物的接觸來(lái)認(rèn)識(shí)世界，如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著，他們?cè)跄苋フ嬲佑|豐富多彩的客觀世界，從而去認(rèn)識(shí)周圍事物呢同時(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥，或當(dāng)著全體幼兒批評(píng)、訓(xùn)斥，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷，久而久之極易使幼兒構(gòu)成自卑、怯懦的性格，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另外許多教師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提，似乎沒(méi)有了這個(gè)前提，教育效果就不能保證。于是她們將很多的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上，使教師的工作重心開(kāi)始傾斜。
一個(gè)幼兒違反了常規(guī)，教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng);在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，玩具沒(méi)收拾好，教師也要應(yīng)對(duì)全體兒童花很多的時(shí)間指錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī)，最終使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無(wú)幾?；顒?dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來(lái)自他(她)對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件，無(wú)異于本末倒置。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中，孩子們往往得到的是“指示”，如小朋友吃飯不能說(shuō)話，上課要坐好，平時(shí)要聽(tīng)指揮等……孩子們總是在“我說(shuō)你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī)，教師的話成了孩子們心中的“圣旨”。孩子們也總是說(shuō)“如果這樣教師會(huì)批評(píng)的?！彪y道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)當(dāng)是教師會(huì)批評(píng)嗎如果孩子們沒(méi)有教師的批評(píng)就能夠做任意的'一件事嗎這顯然是不對(duì)的。孩子雖小，但與成人一樣同樣有自尊心，如果教師只一味地用自我是“教師”這一主角的優(yōu)越感去壓倒、管住孩子，從而使孩子構(gòu)成一切聽(tīng)從他人的習(xí)慣，而沒(méi)有主見(jiàn)與缺乏創(chuàng)新意識(shí)，這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇二
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)教育，通過(guò)一期的實(shí)踐教育，幼兒的`識(shí)字量、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
。
在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。
3、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。
2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇三
百年大計(jì)，教育為本”，大力發(fā)展教育是國(guó)家的基本方針。然而，現(xiàn)在的學(xué)校教育由于觀念的相對(duì)落后和資源的限制，還是沿用傳統(tǒng)的大班教學(xué)和應(yīng)試教育，遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對(duì)人們對(duì)教育的需求，各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。培訓(xùn)形式也多種多樣，有大班輔導(dǎo)、上門家教、一對(duì)一和小班教學(xué)。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和明顯的效果受到教育專家、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致贊同，在小班教學(xué)領(lǐng)域權(quán)威的教研機(jī)構(gòu)八人教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注。
小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式。“小班化教育”以縮小班級(jí)規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過(guò)多樣的教育教學(xué)活動(dòng)方式，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式?！靶“嗷逃睅?lái)的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時(shí)還有以下優(yōu)勢(shì)，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場(chǎng)地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
以前的我學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，一切都要靠老師來(lái)提醒，好像學(xué)習(xí)是為別人學(xué)一樣，覺(jué)得自己一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，只能做一個(gè)平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學(xué)校引用了小班化教育后，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)被充分挖掘，我感覺(jué)身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現(xiàn)自己，全身好象有用不完的勁，學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)生活，面對(duì)困難。我的視野也更加得開(kāi)闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質(zhì)的飛躍，成為了一名合格的少先隊(duì)員，希望今后我還能有這么大的進(jìn)步，希望小班教育更加完美！
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇四
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：
這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開(kāi)心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗慌笥逊e極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
猜數(shù)、寫數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。
比如：寫數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫，將枯燥的寫數(shù)過(guò)程變得有趣。
我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇五
不知不覺(jué)，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探索，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過(guò)研究與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
1、教育思想的轉(zhuǎn)變
幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
2、靈活駕馭課程方案
本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的探索活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來(lái)添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，通過(guò)了解已有經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色，能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀
根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生，教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部需求，我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺(tái)上，為幼兒的活動(dòng)建立了自信。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學(xué)習(xí)，如：在“家具”這一活動(dòng)中，我們?cè)诹私庥變阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒擴(kuò)展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。（具體情況詳見(jiàn)專題研究總結(jié)）
1． 環(huán)境
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和許多時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的`積極性，利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。
2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過(guò)程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長(zhǎng)參與率高，同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資料，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺(jué)教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動(dòng)后從反饋意見(jiàn)看：家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合
《綱要》中指出，幼兒園教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)的整體，在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)滲透。本班突出的是結(jié)合專題研究在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜歡的小動(dòng)物玩具拿來(lái)與同伴分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，同時(shí)結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標(biāo)進(jìn)行圍合，所以我們鼓勵(lì)幼兒搭建小動(dòng)物的家，幼兒的興趣很高，在我們逐步深入引導(dǎo)下，幼兒們還能與同伴合作搭建動(dòng)物的家，這樣將兩個(gè)區(qū)域的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既使幼兒體驗(yàn)到分享的快樂(lè)，又使幼兒學(xué)會(huì)了圍合的方法。
5、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用
本學(xué)期為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們利用了多媒體輔助教學(xué)，利用色彩鮮艷、動(dòng)感較強(qiáng)的課件，以動(dòng)畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)實(shí)踐證實(shí)：幼兒們的學(xué)習(xí)興趣大大提高，掌握知識(shí)的情況也明顯提高。如：在“愛(ài)媽媽”詩(shī)歌活動(dòng)中，教師利用課間的形式將詩(shī)歌的內(nèi)容一一向幼兒展現(xiàn)出來(lái)，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮，因?yàn)檫@是圖片、掛圖教學(xué)所達(dá)不到的效果，圖片所展示的內(nèi)容是“死”的，無(wú)生命力，而課件把詩(shī)歌所要講述的每一個(gè)內(nèi)容都賦予了生命，像看動(dòng)畫片一樣，所以幼兒們喜歡看，愿意學(xué)，有了興趣，知識(shí)的掌握就不是難事了。以后我們還會(huì)將多媒體教學(xué)運(yùn)用到其他領(lǐng)域的教學(xué)中來(lái)，不斷提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。
四、幼兒發(fā)展
1、共同生活
活動(dòng)的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動(dòng)物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外，我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺(jué)的利與弊。通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處。同時(shí)我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。
2、探索求知
本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物，為喂養(yǎng)過(guò)程中，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序。在認(rèn)識(shí)方位詞上、下、前、后、中方面，教師設(shè)計(jì)了游戲情景，把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說(shuō)：“快幫小動(dòng)物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，對(duì)幼兒提出的為什麼等問(wèn)題教師首先給予肯定，鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案，知道通過(guò)看書、操作、查資料等形式尋找答案。
3、體驗(yàn)表達(dá)
幼兒們通過(guò)自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時(shí)在搭建的過(guò)程中，教師支持、肯定了幼兒的想法及做法，增強(qiáng)了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí)，讓家長(zhǎng)了解，也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí)，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對(duì)課題進(jìn)行了前測(cè)、中測(cè)，制定了柱形圖，柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向。而在藝術(shù)活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì)，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對(duì)白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比如：在老公公出場(chǎng)時(shí)，幼兒是駝背漫步走出來(lái)，說(shuō)話時(shí)是慢慢的，非常形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中，并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持，使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
2、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇六
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我依然承擔(dān)著我校小班化教分層教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)在我所帶的二年級(jí)進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在將前半學(xué)期自己的課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)與效果做一階段總結(jié)。
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的變化和接受知識(shí)能力的表現(xiàn)，上學(xué)期所做的給學(xué)生的分層在這一學(xué)期里做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。只有知人明材，然后才能因材施之以教。本學(xué)期我更加全面細(xì)致地了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成a（學(xué)習(xí)有一定困難）、b（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定）、c（學(xué)有余力）三層，實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略，進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過(guò)程中，我做到有盡可能多的客觀依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。同時(shí)注意動(dòng)態(tài)管理，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生，要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整，最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2、教師精心設(shè)計(jì)課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”。
在小班教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性，在教案中的備寫中，我力求知人備案，制定出具體的分層次的教學(xué)目標(biāo)。使每一課時(shí)都有上限和下限。a層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)；b層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主，可將知識(shí)適當(dāng)遷移，并能協(xié)助c層學(xué)生一起督促a層學(xué)生學(xué)習(xí)；而c層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷拓寬知識(shí)面，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好a層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”。同時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)也做到分層到位，不同層次的學(xué)生參與的游戲?qū)λ麄兏髯砸彩遣煌氖斋@與體驗(yàn)。
3、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”。
作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，a組學(xué)生完成基本題，b組學(xué)生完成基本題加綜合題，c組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題。對(duì)同一道題目，也可以有不同的要求。練習(xí)中，教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲。比如說(shuō)在《假如我有一枝馬良的神筆》一課的分層作業(yè)我是這樣設(shè)計(jì)的：必做題是看拼音寫漢字，檢測(cè)了學(xué)生們對(duì)一類生字的掌握和靈活運(yùn)用；還有用“我要給？？”說(shuō)句子。選做題是詞語(yǔ)搭配，如：窗前的小樹、快活地成長(zhǎng)等?？梢哉n文中類似的詞語(yǔ)，也可以自己寫寫這樣的詞語(yǔ)。提升題是仿照兒歌寫一段。這次作業(yè)寫的很好，孩子們?cè)谔嵘}目上完成的都很不錯(cuò)。不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言水平，也增強(qiáng)了他們表達(dá)的欲望。而且，也展現(xiàn)了孩子們與人為善的美好心靈。
4、建立圖書角，讓學(xué)生輪流管理和負(fù)責(zé)指導(dǎo)自讀活動(dòng)。
本學(xué)期我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐出自己的圖書，在班級(jí)創(chuàng)建圖書角，另外安排學(xué)生負(fù)責(zé)早上自讀的課外閱讀時(shí)間。在課閱讀時(shí)間里，負(fù)責(zé)自讀課管理的學(xué)生安排好要讀的課外書，學(xué)生們就從書柜中拿出自己想看的圖書開(kāi)始閱讀。
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng)。
分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事，同時(shí)，所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí)，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師全面能力。
教師通過(guò)學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論，教學(xué)觀念有了很大的變化，教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的滿堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái)。
4、學(xué)生的閱讀興趣濃厚，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)，連班上不愛(ài)閱讀的一號(hào)學(xué)生都愛(ài)上了閱讀。每天早上，當(dāng)我到教室時(shí)，孩子們都在吮吸著知識(shí)的干露，沒(méi)有打鬧和無(wú)所事事的現(xiàn)象發(fā)生，也方便了班級(jí)管理。
記得有名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人才不是在課堂上教出來(lái)的，而是靠大師的營(yíng)造的氛圍熏陶出來(lái)的?！彪m說(shuō)學(xué)校在小班化的教學(xué)環(huán)境中也花了大力氣，但是感覺(jué)還是很欠缺，這要我在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、對(duì)學(xué)困生缺乏耐心。
本班的兩個(gè)特殊學(xué)生張盼盼和邱旭已然讓我很傷腦筋，但是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，陶偉的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不容樂(lè)觀，半學(xué)期以來(lái)，平均分只有四十來(lái)分，令我很傷腦筋，雖說(shuō)做了很多工作，但是效果不盡人意。今后學(xué)困生還得加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。
3、自己的教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識(shí)，科研能力都亟待調(diào)高。
我打算后半學(xué)期從以下三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1、新課程改革理論學(xué)習(xí)。
2、書籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。
以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助，面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇七
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的小班教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1.在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的'要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇八
轉(zhuǎn)眼間，我們已悄悄地走過(guò)一個(gè)學(xué)期，小班實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)。回顧這一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守園所紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、班級(jí)工作：
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。最近孩子感冒比較多，我都會(huì)經(jīng)常給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康，幼教文案《小班實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)》。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做孩子的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
三、教育教學(xué)方面：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
本學(xué)期的4月份，我還對(duì)學(xué)區(qū)開(kāi)放了綜合活動(dòng)《小小自助餐》這堂課。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：
１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
２、提高自身理論科研水平。
３、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇九
近年來(lái)，由于我縣農(nóng)村各地生源銳減，出現(xiàn)了大量富余的教學(xué)資源。于是鄉(xiāng)村小學(xué)布局的調(diào)整，教育資源的整合，小班化教學(xué)的開(kāi)展已成為必然。因此，認(rèn)識(shí)小班化教學(xué)，實(shí)施小班化教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，已成為農(nóng)村各小學(xué)教育教學(xué)改革工作的重點(diǎn)。
從兒童的生理和心理特點(diǎn)來(lái)看，小班化教學(xué)在人數(shù)少和空間相對(duì)大等有利條件下，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，生動(dòng)活潑地學(xué)，和諧地全面發(fā)展，使每一個(gè)人都能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)了每個(gè)孩子的自信心和表達(dá)能力。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來(lái)看，小班化教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和積極，參與面更廣，個(gè)性更為鮮明。能使學(xué)生愉快、自由地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。從課堂教學(xué)的角度來(lái)看，教學(xué)的空間大為增加，師生間、學(xué)生間的交流和互動(dòng)的頻率與密度隨之增大，教師利用擴(kuò)大了的空間與充滿人性的教育環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都有了充分展示自我的時(shí)間與空間，并通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)與交往，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新乃至人格的影響，從而大大提高了每個(gè)學(xué)生接受教育資源的程度。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的首要條件。教學(xué)空間不變，學(xué)生人數(shù)減少，就意味著每個(gè)學(xué)生所占的單位空間有所擴(kuò)大。有效地運(yùn)用空間資源，合理地布置教室環(huán)境，不但能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，而且能陶冶學(xué)生人格、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。開(kāi)放教室就是在開(kāi)啟孩子的心靈。因此，我們要讓每一位學(xué)生參與教室布置，共同營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，同時(shí)在創(chuàng)建環(huán)境的過(guò)程中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，把教室變成鼓勵(lì)學(xué)生用腦思考及贊美學(xué)生學(xué)習(xí)成果的實(shí)驗(yàn)室。在師生共同討論設(shè)計(jì)、師生共同動(dòng)手布置、師生共同改進(jìn)更新的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓濃郁的創(chuàng)新氛圍洋溢在每一個(gè)角落。
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人
小班學(xué)生人數(shù)少，教師可以利用談話式、小組合作、分層學(xué)習(xí)、感悟體會(huì)等多種形式，激發(fā)每個(gè)學(xué)生。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十
1.做好新生入園的適應(yīng)工作。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.注重幼兒自我個(gè)性的發(fā)展。
4.提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
5.幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念。
二、具體措施。
1.做好新生入園的適應(yīng)工作。
為了使新生入園順利，我們要從心理以及生活上對(duì)幼兒加以關(guān)心，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，產(chǎn)生安全感，減少焦慮，樹立起自信心。同時(shí)我們也改變了班級(jí)的區(qū)角設(shè)置，以墻壁貼有幼兒熟悉的游戲材料，為幼兒更快適應(yīng)幼兒園生活做好鋪墊。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
小班幼兒要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣包括：衛(wèi)生習(xí)慣：能堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，如：飯前便后洗手。良好的睡眠習(xí)慣及正確的坐姿。良好的進(jìn)餐習(xí)慣：能安靜地進(jìn)餐，會(huì)正確使用餐具，能主動(dòng)收拾餐具。良好的午睡習(xí)慣：能安靜地入睡，睡姿正確。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣：不遲到、不早退，按時(shí)完成作業(yè)。愛(ài)惜玩具，不亂扔亂放玩具。愛(ài)護(hù)圖書，不在圖書上亂涂亂畫。節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。
3.注重幼兒自我個(gè)性的發(fā)展。
小班幼兒最重要的事情是幫助他們發(fā)展自我，以便日后進(jìn)入社會(huì)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，第一步是幫助他們學(xué)習(xí)嘗試新事物，學(xué)習(xí)接受那些他們能夠接受的事物。在此基礎(chǔ)上，第二步是幫助他們發(fā)展技能，以便能夠找到工作，建立家庭，甚至成為自己想要成為的人。第三步是幫助他們用自己的思考方式去思考，以便能對(duì)他們所接觸的事物進(jìn)行有意義地思考，變成一個(gè)“有頭腦”的人。
4.提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
我們要通過(guò)畫畫、游戲、參觀、學(xué)習(xí)等形式，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種事物的興趣，從中獲得知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，并逐步學(xué)會(huì)探索，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改正錯(cuò)誤。
5.幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念。
針對(duì)家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，與孩子接觸少，不了解孩子的情況。我們要利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，以使家園更好的合作，還能促進(jìn)家長(zhǎng)和老師相互了解，增加感情。同時(shí)我們要利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳，教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念。
三、本學(xué)年主要問(wèn)題與今后的努力方向。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，重視幼兒游戲教學(xué)，使幼兒適應(yīng)幼兒園生活，并促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
2.加強(qiáng)家園聯(lián)系，增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，使家長(zhǎng)成為幼兒園工作的一份子。
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語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十一
回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，將任務(wù)分解到各個(gè)部門和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地按照市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作”。
我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，教師在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話等。
首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其次，開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多方配合，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的`活動(dòng)中來(lái)。
最后，加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)常化。通過(guò)定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選以及對(duì)教師的工作考核結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規(guī)范工作。
為了使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力所具有的重要意義。
（一）在幼兒園門廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣傳語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒介，大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話，講文明語(yǔ)，寫規(guī)范字。
（三）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。
（四）通過(guò)班內(nèi)各項(xiàng)主題活動(dòng)，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號(hào)召全園教師積極投身到語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時(shí)也將語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性映射到家長(zhǎng)及周邊社區(qū)環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩：
（一）教師活動(dòng)：
（1）開(kāi)展教師聽(tīng)“普通話水平測(cè)試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音知識(shí)與音變”等知識(shí)講座。
（2）小喇叭廣播：每個(gè)班級(jí)的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開(kāi)展的小喇叭廣播，在向大家播送中國(guó)民間文學(xué)的同時(shí)，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)，增加“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”夢(mèng)想小故事等內(nèi)容。
（3）為提高小班新入園家長(zhǎng)及幼兒對(duì)推普周活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在小班組開(kāi)展了“親子推普小報(bào)制作”活動(dòng)，在各班教師的發(fā)動(dòng)下，在家長(zhǎng)們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報(bào)近54份，且這些小報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富。
（4）開(kāi)展“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長(zhǎng)共同參與下，大家紛紛在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)說(shuō)普通話，推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)的信心。
（5）組織教師觀看《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，通過(guò)觀看節(jié)目，在普及漢字知識(shí)的同時(shí)，許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書寫魅力，校正了我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫腻e(cuò)字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯(cuò)音的字。提高了我們教師對(duì)漢字知識(shí)與漢字文化的認(rèn)知與書寫好漢字的熱情。
（6）利用“教師節(jié)”開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”普通話演講比賽，每位教師都精心準(zhǔn)備了演講內(nèi)容，不僅考驗(yàn)了教師的語(yǔ)言功底，同時(shí)也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。
（7）開(kāi)展以年段為單位的教師公開(kāi)課競(jìng)賽，利用開(kāi)放日及園級(jí)教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
（二）幼兒活動(dòng)：
（1）在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅(qū)使下，提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的提高。
（2）組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區(qū)資源，有效地引導(dǎo)了社會(huì)共同重視語(yǔ)言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)居民愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來(lái)。
（3）利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、快樂(lè)手指游戲以及大班知識(shí)賽等活動(dòng)都圓滿而順利的進(jìn)行了開(kāi)展，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。
今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級(jí)部門制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級(jí)語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十二
小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們采用了多種教學(xué)方法，并取得了良好的效果。下面我將結(jié)合具體案例，從背景、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。
首先，背景介紹十分重要。小班幼兒年齡一般在3-6歲之間，這個(gè)階段的幼兒處于認(rèn)知發(fā)展和社交技能發(fā)展的重要階段。因此，我們需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用符合他們認(rèn)知能力和興趣的教學(xué)方法，來(lái)幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。
接下來(lái)，我們來(lái)看一下教學(xué)目標(biāo)。以“認(rèn)識(shí)數(shù)字”為例，我們?cè)O(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
__幼兒能夠辨認(rèn)數(shù)字，并理解其含義；
__幼兒能夠使用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；
__幼兒能夠通過(guò)觀察數(shù)字，了解其與物品數(shù)量的關(guān)系。
這些目標(biāo)都是基于幼兒認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，具有可操作性和可達(dá)成性。
在教學(xué)方法方面，我們采用了多種方式，包括游戲化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情境化教學(xué)等。例如，在“認(rèn)識(shí)數(shù)字”的教學(xué)中，我們通過(guò)玩數(shù)字游戲，讓幼兒了解數(shù)字的含義和性質(zhì)；通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)使用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算；通過(guò)情境化教學(xué)，讓幼兒了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題和難點(diǎn)。例如，有些幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知比較困難，需要更多的時(shí)間和方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師也需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。
總之，小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，需要我們教師用心去關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。通過(guò)采用多種教學(xué)方法，我們能夠有效地幫助幼兒掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠提高幼兒的興趣和能力，為幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十三
不知不覺(jué)我們陪伴著小一班的孩子們走過(guò)了秋天天，來(lái)到冬天天，結(jié)束了這個(gè)學(xué)期。在哭哭鬧鬧到歡聲笑語(yǔ)間，我們小一班的孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，學(xué)會(huì)了許多。這一學(xué)期中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這班年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小一班的教育教學(xué)工作，我們班有28名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開(kāi)始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開(kāi)心。
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我們?cè)诨顒?dòng)前會(huì)排除安全隱患，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，看到小朋友坐椅子時(shí)不正確提醒幼兒。使用餐具時(shí)不把勺子的把手部分放入嘴中。午睡時(shí)不再床上亂跑。
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
最初計(jì)劃創(chuàng)設(shè)環(huán)境中有很多不足，因此在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行了多次整改和調(diào)整.
1、娃娃家的布局因?yàn)椴牧虾图揖卟蛔銖脑瓉?lái)的兩個(gè)區(qū)域縮小到一個(gè)區(qū)域，原來(lái)娃娃家里提供的操作玩具較少，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不足，游戲無(wú)法進(jìn)行。
2、美工區(qū)原來(lái)材料較少，后來(lái)增加了圖圖美發(fā)，做荷包雞蛋，做面條，印染衣服，材料越來(lái)越豐富幼兒的游戲行為也越來(lái)越有意義。幼兒的成品展示在自由墻上，用以裝飾教室環(huán)境。
3、建構(gòu)區(qū)除了成品玩具外結(jié)合了了教學(xué)主題，增加了喂食和顏色穿起來(lái)和軟軟的小球，同時(shí)又增加了各種自制玩具，建構(gòu)區(qū)環(huán)境較為豐富了。
回顧這半年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)著！我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十四
這學(xué)期的工作也結(jié)束了，作為一名幼兒園得了老師，在教學(xué)上面我一直都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢?duì)孩子們言傳身教，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，雖然會(huì)遇到很多困難也會(huì)有很多問(wèn)題，但是基于我對(duì)這份工作的熱愛(ài)我一直都在堅(jiān)持著，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還是值得一提的，這個(gè)年紀(jì)的孩子們的邏輯思維能力應(yīng)該要開(kāi)拓了，作為一名幼兒教師，我能夠感受到的自己職責(zé)所在，在教學(xué)方面，一點(diǎn)都不比教育孩子要來(lái)的輕松，這是一個(gè)持久的狀態(tài)，在工作上面我也一直都很認(rèn)真，孩子們還是比較配合的，回顧這個(gè)學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得要做一個(gè)小結(jié)。
嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方面一定要謹(jǐn)慎，在工作方面還會(huì)有很多事情等著大家去做好，我相信會(huì)有更多的事情等著大家去做好，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是會(huì)發(fā)生很多有趣的事情的，我一直都愿意相信這一點(diǎn)，有很多時(shí)候工作就一定要結(jié)合實(shí)際，我跟孩子們都相處的很好，我認(rèn)為這對(duì)教學(xué)是有幫助的，數(shù)學(xué)是開(kāi)拓孩子們的邏輯思維能力，一開(kāi)始我會(huì)請(qǐng)假別的老師，一定要有一個(gè)好的方法，不能太過(guò)于形式，要站在孩子們的角度還思考問(wèn)題，孩子們是否能夠接受，那種教學(xué)方式更好，這是我一開(kāi)始就在想的.問(wèn)題，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作當(dāng)中我積極的在做好這件事情。
第二就是讓孩子們能夠積極主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們能夠體會(huì)到其中的樂(lè)趣，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這也是非常關(guān)鍵的，很多時(shí)候就是這一點(diǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，我也做出了相關(guān)的措施，讓孩子們主動(dòng)起來(lái)，做到自主，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這并不沖突，對(duì)于孩子們來(lái)講也是一個(gè)好事，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才我作為一名老師要去想的事情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)需要邏輯思維能力，我會(huì)在教學(xué)當(dāng)中讓孩子們能夠便于理解，這才是作為一名老師最好的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)上面一定要知道怎么去做好這些，在工作上面會(huì)有非常多的優(yōu)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面我從來(lái)不會(huì)小看，過(guò)去的一年我都是主動(dòng)的去了解一些先進(jìn)的教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)期起來(lái)的時(shí)候更加有樂(lè)趣，不讓學(xué)習(xí)變得枯燥，而是讓孩子們主動(dòng)的去接觸，當(dāng)然在接下來(lái)的工作當(dāng)中，在數(shù)學(xué)教學(xué)上面我還有更多要去學(xué)習(xí)的，做好相關(guān)的工作規(guī)劃。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十五
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來(lái)，就來(lái)總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：
根據(jù)教研計(jì)劃，我們逐步推進(jìn)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過(guò)預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會(huì)，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3月份，我們?cè)诮萄薪M會(huì)議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，分享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過(guò)一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，將《建構(gòu)式課程》和《小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開(kāi)展的主題活動(dòng)《吹泡泡》，通過(guò)制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。
同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開(kāi)學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來(lái)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)使用了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》這一教材。通過(guò)每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動(dòng)，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位教師自選了《過(guò)節(jié)了》和《兔兔雜貨店》中的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長(zhǎng)。
本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對(duì)每個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)，我們由教師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
建構(gòu)室不僅對(duì)材料進(jìn)行歸類、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)教師們反映室內(nèi)材料過(guò)多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場(chǎng)地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。
美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開(kāi)展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的`想象力及創(chuàng)作力。
角色體驗(yàn)館經(jīng)過(guò)不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們?cè)诶锩孀鰷珗A非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現(xiàn)了很多的“哇！”時(shí)刻！
在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅(jiān)持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。
在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開(kāi)展數(shù)學(xué)類區(qū)域時(shí)，孩子們一開(kāi)始游戲很專注，但一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)該如何去推進(jìn)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十六
孩子們從幼兒園生活開(kāi)始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，需要為幼兒提供一個(gè)豐富多樣的、與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密相連的環(huán)境。本學(xué)期，我班結(jié)合教育目標(biāo)和季節(jié)特征，對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時(shí)，還開(kāi)辟了“小舞臺(tái)”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學(xué)習(xí)、游戲、生活場(chǎng)景，使幼兒在生動(dòng)、形象的環(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。
一、以“活動(dòng)”為基礎(chǔ)，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。因此，我在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內(nèi)容和活動(dòng)。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了“認(rèn)識(shí)鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個(gè)內(nèi)容，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。
綱要指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹诮逃袘?yīng)考慮到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，每個(gè)幼兒的發(fā)展方向，在教育活動(dòng)中注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。如：在“我喜歡”主題中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抱抱”的活動(dòng)，我首先讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動(dòng)中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過(guò)擁抱媽媽，增進(jìn)親子之間的感情。其次，還通過(guò)“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個(gè)教育活動(dòng)是以幼兒為主體，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我們老師一項(xiàng)重要任務(wù)。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”定期向家長(zhǎng)介紹幼兒園的近期工作重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育主題，豐富家長(zhǎng)的教育知識(shí)，與家長(zhǎng)共同參與教育活動(dòng)，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長(zhǎng)能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時(shí)刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過(guò)多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，使幼兒掌握了許多安全知識(shí)，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動(dòng)，豐富幼兒生活。
我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，每月定期開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教等等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十七
回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配。對(duì)幼兒態(tài)度嚴(yán)格認(rèn)真，對(duì)家長(zhǎng)有禮貌，對(duì)孩子做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不歧視幼兒，保持教師形象。
二、教育教學(xué)方面：
1.在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2.根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
3.認(rèn)真專研教材，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織好游戲活動(dòng)，在游戲中，面向全體幼兒，注意觀察了解幼兒的情況，做到因材施教，注重培養(yǎng)幼兒良好的游戲道德行為習(xí)慣，對(duì)幼兒點(diǎn)撥引導(dǎo)，促使幼兒全面發(fā)展。
4.深入實(shí)踐園本課程，將主題活動(dòng)與幼兒認(rèn)知、探究、發(fā)展、生活實(shí)踐緊密結(jié)合，以多種形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他物互動(dòng)，獲取使用語(yǔ)言交往的主動(dòng)權(quán)，不斷提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、技能。
5.與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)合理意見(jiàn)，實(shí)時(shí)了解幼兒在家的情況，盡力做到幼兒園在園家庭在園教育一致，使幼兒在園作好一項(xiàng)生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在家庭作好一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而過(guò)渡到其他生活內(nèi)容，幼兒的進(jìn)步因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
三、衛(wèi)生保健方面：
1.注重幼兒身心健康，把培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)放在首位。
2.知道愛(ài)護(hù)身邊的人和物。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全護(hù)導(dǎo)工作，把安全工作放在重中之重，落實(shí)各項(xiàng)安全護(hù)導(dǎo)措施，做到天天檢查，時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，杜絕事故的發(fā)生。
4.配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作，做好室內(nèi)環(huán)境的清潔，定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，保證幼兒足夠的飲水量。
四、安全工作：
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期本班做到了以下幾點(diǎn)：
1.教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)。
2.保證了教室的通風(fēng)、干凈以及教室環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響。
3.在戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。
4.每天離園前都要檢查是否有不安全因素，如有要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)說(shuō)。
5.每周一節(jié)安全教育課，通過(guò)各種形式讓幼兒懂得安全的重要性和必要性。
五、今后的努力方向：
1.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
2.尊重和承認(rèn)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3.注重潛默化的教育，多和幼兒談心。
回顧這一學(xué)期，雖然忙碌、緊張，但很充實(shí)，過(guò)得有意義。在今后的工作中，我將克服不足，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度、高度的責(zé)任感去完成任務(wù)，用我的愛(ài)心、耐心、關(guān)心、責(zé)任心去教育照顧每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇一
最近，我們班有些小朋友因前幾天沒(méi)來(lái)幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。盡管教師盡心的看護(hù)，有的孩子有時(shí)還是為爭(zhēng)玩具和小朋友打架，不細(xì)心會(huì)碰到別的小朋友。
一天早晨，謝雨辰的奶奶來(lái)幼兒園問(wèn)我：“教師，誰(shuí)是楊明浩昨日我的孫子說(shuō)楊明浩打他了，今日也不愿意來(lái)園?！本驮谶@時(shí)，楊明浩進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)門就說(shuō)：“教師早”我很自然地和孩子打招呼“楊明浩早”那位家長(zhǎng)也迎上去說(shuō)：“你就是楊明浩你打他了”她指指自我的孫子說(shuō)。楊明浩先是看了看我，然后又看看那個(gè)小朋友，說(shuō)“我沒(méi)有打他”。楊明浩媽媽說(shuō)“楊明浩，你打小朋友了以后可不能這樣了。”楊明浩很委屈的說(shuō)“我沒(méi)有打他”。看到這，我覺(jué)得楊明浩被冤枉了，因?yàn)樗脦滋鞗](méi)來(lái)上學(xué)，再就是平時(shí)他真做錯(cuò)了事，教師批評(píng)他都會(huì)說(shuō)以后我不敢了、我聽(tīng)話;但如果冤枉了他，就會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。
針對(duì)這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì)，導(dǎo)致了有些家長(zhǎng)不理解。所以，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個(gè)孩子，注意這方面的常規(guī)教育，經(jīng)過(guò)兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動(dòng)中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會(huì)正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時(shí)不爭(zhēng)不搶、大家一塊分享。再就是多與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友遇到這樣的事情千萬(wàn)不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自我的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。
不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的探討一般將常規(guī)教育看成是班級(jí)管理及教育的手段，較多關(guān)注其下頭的進(jìn)取意義，但在幼兒園中什么樣的常規(guī)才算合理，什么樣的常規(guī)真正有利于幼兒的發(fā)展，卻值得幼兒教師深思。
要去過(guò)幼兒園的人必須會(huì)看到許多教師在組織活動(dòng)時(shí)整班幼兒整齊劃一的小手放在小腿上坐好;體育游戲開(kāi)始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽(tīng)教師講解游戲玩法。教師總是夸獎(jiǎng)××小朋友，在活動(dòng)中聽(tīng)指揮、不亂跑;也經(jīng)常會(huì)批評(píng)××小朋友老是又跑又跳一點(diǎn)也不安寧。其實(shí)正常的孩子都是活潑好動(dòng)的。這是他們身心健康發(fā)展的需要。從生理上講，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一樣安安靜靜地坐著。如果我們“強(qiáng)迫”他們規(guī)規(guī)矩矩，不跑不跳，他們的動(dòng)作就得不到相應(yīng)的發(fā)展，他們的性格也容易變得憂郁、孤僻、缺乏和別人合作的精神和本事。同時(shí)孩子也是在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)和周圍事物的接觸來(lái)認(rèn)識(shí)世界，如果我們總要求孩子老老實(shí)實(shí)地坐著，他們?cè)跄苋フ嬲佑|豐富多彩的客觀世界，從而去認(rèn)識(shí)周圍事物呢同時(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，其身心健康的發(fā)展是需要一個(gè)積極向上的環(huán)境，而有的教師在日常生活中如發(fā)現(xiàn)幼兒有違反常規(guī)的行為便大聲喝斥，或當(dāng)著全體幼兒批評(píng)、訓(xùn)斥，使幼兒心理受到極大創(chuàng)傷，久而久之極易使幼兒構(gòu)成自卑、怯懦的性格，這對(duì)幼兒的身心發(fā)展是極為不利的。另外許多教師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提，似乎沒(méi)有了這個(gè)前提，教育效果就不能保證。于是她們將很多的時(shí)間和精力投放在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)上，使教師的工作重心開(kāi)始傾斜。
一個(gè)幼兒違反了常規(guī)，教師就在全班幼兒面前花較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)糾正，使別的孩子也不能進(jìn)行活動(dòng);在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，玩具沒(méi)收拾好，教師也要應(yīng)對(duì)全體兒童花很多的時(shí)間指錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī)，最終使幼兒真正活動(dòng)的時(shí)間所剩無(wú)幾?；顒?dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來(lái)自他(她)對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件，無(wú)異于本末倒置。值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中，孩子們往往得到的是“指示”，如小朋友吃飯不能說(shuō)話，上課要坐好，平時(shí)要聽(tīng)指揮等……孩子們總是在“我說(shuō)你做”中建立起各項(xiàng)常規(guī)，教師的話成了孩子們心中的“圣旨”。孩子們也總是說(shuō)“如果這樣教師會(huì)批評(píng)的?！彪y道我們想象中孩子遵守常規(guī)的理由就應(yīng)當(dāng)是教師會(huì)批評(píng)嗎如果孩子們沒(méi)有教師的批評(píng)就能夠做任意的'一件事嗎這顯然是不對(duì)的。孩子雖小，但與成人一樣同樣有自尊心，如果教師只一味地用自我是“教師”這一主角的優(yōu)越感去壓倒、管住孩子，從而使孩子構(gòu)成一切聽(tīng)從他人的習(xí)慣，而沒(méi)有主見(jiàn)與缺乏創(chuàng)新意識(shí)，這顯然與新時(shí)代所需的人才素質(zhì)是極不相稱的。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇二
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況，開(kāi)展科學(xué)教育，通過(guò)一期的實(shí)踐教育，幼兒的`識(shí)字量、語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
。
在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境。
3、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
1、由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。
2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇三
百年大計(jì)，教育為本”，大力發(fā)展教育是國(guó)家的基本方針。然而，現(xiàn)在的學(xué)校教育由于觀念的相對(duì)落后和資源的限制，還是沿用傳統(tǒng)的大班教學(xué)和應(yīng)試教育，遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)和造就人才的要求。
面對(duì)人們對(duì)教育的需求，各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。培訓(xùn)形式也多種多樣，有大班輔導(dǎo)、上門家教、一對(duì)一和小班教學(xué)。小班教學(xué)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和明顯的效果受到教育專家、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致贊同，在小班教學(xué)領(lǐng)域權(quán)威的教研機(jī)構(gòu)八人教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注。
小班化教育是一種高質(zhì)量的教育模式。“小班化教育”以縮小班級(jí)規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過(guò)多樣的教育教學(xué)活動(dòng)方式，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的教育教學(xué)模式?！靶“嗷逃睅?lái)的對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，更符合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，是一種人性化的教育。小班化教育同時(shí)還有以下優(yōu)勢(shì)，首先可以科學(xué)地整合教育資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資、良好場(chǎng)地、設(shè)施的作用；其次為學(xué)生提供享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)；第三可以照顧到每一位受教育者，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
以前的我學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，一切都要靠老師來(lái)提醒，好像學(xué)習(xí)是為別人學(xué)一樣，覺(jué)得自己一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，只能做一個(gè)平庸的人，一切理想都是幻想罷了，老師有什么事布置給我們，看著別人搶這搶那的，在心里面講他們笨，可自從學(xué)校引用了小班化教育后，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)被充分挖掘，我感覺(jué)身體里充滿了信心，什么事都想搶著做，熱切地想表現(xiàn)自己，全身好象有用不完的勁，學(xué)習(xí)上也更有動(dòng)力了，心境也發(fā)生了很大的變化，不像以前那樣那么記仇，你碰我一下，我非要還十下，我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)生活，面對(duì)困難。我的視野也更加得開(kāi)闊了。小班教育——培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，使我的思維更加具有跳躍性，更加敏捷。
感謝小班教育，讓我得到了質(zhì)的飛躍，成為了一名合格的少先隊(duì)員，希望今后我還能有這么大的進(jìn)步，希望小班教育更加完美！
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇四
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)：
這個(gè)學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細(xì)微之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開(kāi)心地學(xué)，隨時(shí)提醒幼兒怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的游戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗慌笥逊e極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
猜數(shù)、寫數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們觀察情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜歡的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜歡水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們好奇心很強(qiáng)，很想知道同伴們喜歡的是什么，非常感興趣地到教學(xué)中來(lái)。
比如：寫數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫，將枯燥的寫數(shù)過(guò)程變得有趣。
我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇五
不知不覺(jué)，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不斷的探索研究，明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探索，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》，通過(guò)研究與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
1、教育思想的轉(zhuǎn)變
幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
2、靈活駕馭課程方案
本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的探索活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中，為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗，我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋天天氣的變化，人們服裝的變化，植物的變化，而且還將落葉撿回來(lái)添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、面向全體，因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)，如故事《孔融讓梨》，通過(guò)了解已有經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低，主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色，能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，所以效果非常好。
4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀
根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生，教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部需求，我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺(tái)上，為幼兒的活動(dòng)建立了自信。再次，我們非常注重幼兒同伴間的相互學(xué)習(xí)，如：在“家具”這一活動(dòng)中，我們?cè)诹私庥變阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒擴(kuò)展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還幫助幼兒建立了自信，認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。（具體情況詳見(jiàn)專題研究總結(jié)）
1． 環(huán)境
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性，趣味性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習(xí)1和許多時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的興趣很高，同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因，同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的`積極性，利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶，利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。
2、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過(guò)程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是：我們利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況，家長(zhǎng)參與率高，同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資料，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺(jué)教師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了教師的肯定，而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動(dòng)后從反饋意見(jiàn)看：家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向發(fā)展水平，又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們配合，引導(dǎo)幼兒多觀察，多了解、多思考，共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合
《綱要》中指出，幼兒園教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)的整體，在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)滲透。本班突出的是結(jié)合專題研究在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜歡的小動(dòng)物玩具拿來(lái)與同伴分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，同時(shí)結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標(biāo)進(jìn)行圍合，所以我們鼓勵(lì)幼兒搭建小動(dòng)物的家，幼兒的興趣很高，在我們逐步深入引導(dǎo)下，幼兒們還能與同伴合作搭建動(dòng)物的家，這樣將兩個(gè)區(qū)域的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既使幼兒體驗(yàn)到分享的快樂(lè)，又使幼兒學(xué)會(huì)了圍合的方法。
5、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用
本學(xué)期為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們利用了多媒體輔助教學(xué)，利用色彩鮮艷、動(dòng)感較強(qiáng)的課件，以動(dòng)畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)實(shí)踐證實(shí)：幼兒們的學(xué)習(xí)興趣大大提高，掌握知識(shí)的情況也明顯提高。如：在“愛(ài)媽媽”詩(shī)歌活動(dòng)中，教師利用課間的形式將詩(shī)歌的內(nèi)容一一向幼兒展現(xiàn)出來(lái)，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮，因?yàn)檫@是圖片、掛圖教學(xué)所達(dá)不到的效果，圖片所展示的內(nèi)容是“死”的，無(wú)生命力，而課件把詩(shī)歌所要講述的每一個(gè)內(nèi)容都賦予了生命，像看動(dòng)畫片一樣，所以幼兒們喜歡看，愿意學(xué)，有了興趣，知識(shí)的掌握就不是難事了。以后我們還會(huì)將多媒體教學(xué)運(yùn)用到其他領(lǐng)域的教學(xué)中來(lái)，不斷提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。
四、幼兒發(fā)展
1、共同生活
活動(dòng)的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，在飲水習(xí)慣方面，我們采用游戲的口吻：給汽車加油，動(dòng)物寶寶等形式，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外，我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺(jué)的利與弊。通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處。同時(shí)我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。
2、探索求知
本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如：到社區(qū)揀落葉，參觀馬路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車，孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物，為喂養(yǎng)過(guò)程中，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探索在前，很多幼兒掌握了觀察的順序。在認(rèn)識(shí)方位詞上、下、前、后、中方面，教師設(shè)計(jì)了游戲情景，把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說(shuō)：“快幫小動(dòng)物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，對(duì)幼兒提出的為什麼等問(wèn)題教師首先給予肯定，鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案，知道通過(guò)看書、操作、查資料等形式尋找答案。
3、體驗(yàn)表達(dá)
幼兒們通過(guò)自己的想象力，制作出了形狀各異，且穩(wěn)固的樓房。同時(shí)在搭建的過(guò)程中，教師支持、肯定了幼兒的想法及做法，增強(qiáng)了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí)，讓家長(zhǎng)了解，也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí)，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對(duì)課題進(jìn)行了前測(cè)、中測(cè)，制定了柱形圖，柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，尋找努力的方向。而在藝術(shù)活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì)，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對(duì)白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比如：在老公公出場(chǎng)時(shí)，幼兒是駝背漫步走出來(lái)，說(shuō)話時(shí)是慢慢的，非常形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，并且教師為幼兒的表演提供的道具，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，特別是能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中，并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持，使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
2、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇六
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我依然承擔(dān)著我校小班化教分層教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)在我所帶的二年級(jí)進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在將前半學(xué)期自己的課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)與效果做一階段總結(jié)。
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的變化和接受知識(shí)能力的表現(xiàn)，上學(xué)期所做的給學(xué)生的分層在這一學(xué)期里做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。只有知人明材，然后才能因材施之以教。本學(xué)期我更加全面細(xì)致地了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成a（學(xué)習(xí)有一定困難）、b（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定）、c（學(xué)有余力）三層，實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略，進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過(guò)程中，我做到有盡可能多的客觀依據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。同時(shí)注意動(dòng)態(tài)管理，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生，要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整，最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2、教師精心設(shè)計(jì)課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”。
在小班教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性，在教案中的備寫中，我力求知人備案，制定出具體的分層次的教學(xué)目標(biāo)。使每一課時(shí)都有上限和下限。a層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)；b層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主，可將知識(shí)適當(dāng)遷移，并能協(xié)助c層學(xué)生一起督促a層學(xué)生學(xué)習(xí)；而c層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷拓寬知識(shí)面，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好a層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”。同時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)也做到分層到位，不同層次的學(xué)生參與的游戲?qū)λ麄兏髯砸彩遣煌氖斋@與體驗(yàn)。
3、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”。
作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，a組學(xué)生完成基本題，b組學(xué)生完成基本題加綜合題，c組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題。對(duì)同一道題目，也可以有不同的要求。練習(xí)中，教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲。比如說(shuō)在《假如我有一枝馬良的神筆》一課的分層作業(yè)我是這樣設(shè)計(jì)的：必做題是看拼音寫漢字，檢測(cè)了學(xué)生們對(duì)一類生字的掌握和靈活運(yùn)用；還有用“我要給？？”說(shuō)句子。選做題是詞語(yǔ)搭配，如：窗前的小樹、快活地成長(zhǎng)等?？梢哉n文中類似的詞語(yǔ)，也可以自己寫寫這樣的詞語(yǔ)。提升題是仿照兒歌寫一段。這次作業(yè)寫的很好，孩子們?cè)谔嵘}目上完成的都很不錯(cuò)。不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言水平，也增強(qiáng)了他們表達(dá)的欲望。而且，也展現(xiàn)了孩子們與人為善的美好心靈。
4、建立圖書角，讓學(xué)生輪流管理和負(fù)責(zé)指導(dǎo)自讀活動(dòng)。
本學(xué)期我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐出自己的圖書，在班級(jí)創(chuàng)建圖書角，另外安排學(xué)生負(fù)責(zé)早上自讀的課外閱讀時(shí)間。在課閱讀時(shí)間里，負(fù)責(zé)自讀課管理的學(xué)生安排好要讀的課外書，學(xué)生們就從書柜中拿出自己想看的圖書開(kāi)始閱讀。
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng)。
分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事，同時(shí)，所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí)，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師全面能力。
教師通過(guò)學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論，教學(xué)觀念有了很大的變化，教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的滿堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái)。
4、學(xué)生的閱讀興趣濃厚，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
半個(gè)學(xué)期下來(lái)，連班上不愛(ài)閱讀的一號(hào)學(xué)生都愛(ài)上了閱讀。每天早上，當(dāng)我到教室時(shí)，孩子們都在吮吸著知識(shí)的干露，沒(méi)有打鬧和無(wú)所事事的現(xiàn)象發(fā)生，也方便了班級(jí)管理。
記得有名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人才不是在課堂上教出來(lái)的，而是靠大師的營(yíng)造的氛圍熏陶出來(lái)的?！彪m說(shuō)學(xué)校在小班化的教學(xué)環(huán)境中也花了大力氣，但是感覺(jué)還是很欠缺，這要我在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、對(duì)學(xué)困生缺乏耐心。
本班的兩個(gè)特殊學(xué)生張盼盼和邱旭已然讓我很傷腦筋，但是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，陶偉的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不容樂(lè)觀，半學(xué)期以來(lái)，平均分只有四十來(lái)分，令我很傷腦筋，雖說(shuō)做了很多工作，但是效果不盡人意。今后學(xué)困生還得加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。
3、自己的教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識(shí)，科研能力都亟待調(diào)高。
我打算后半學(xué)期從以下三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：
1、新課程改革理論學(xué)習(xí)。
2、書籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。
以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助，面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇七
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的小班教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1.在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的'要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇八
轉(zhuǎn)眼間，我們已悄悄地走過(guò)一個(gè)學(xué)期，小班實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)。回顧這一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守園所紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、班級(jí)工作：
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。最近孩子感冒比較多，我都會(huì)經(jīng)常給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康，幼教文案《小班實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)》。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做孩子的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
三、教育教學(xué)方面：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
本學(xué)期的4月份，我還對(duì)學(xué)區(qū)開(kāi)放了綜合活動(dòng)《小小自助餐》這堂課。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：
１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
２、提高自身理論科研水平。
３、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇九
近年來(lái)，由于我縣農(nóng)村各地生源銳減，出現(xiàn)了大量富余的教學(xué)資源。于是鄉(xiāng)村小學(xué)布局的調(diào)整，教育資源的整合，小班化教學(xué)的開(kāi)展已成為必然。因此，認(rèn)識(shí)小班化教學(xué)，實(shí)施小班化教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，已成為農(nóng)村各小學(xué)教育教學(xué)改革工作的重點(diǎn)。
從兒童的生理和心理特點(diǎn)來(lái)看，小班化教學(xué)在人數(shù)少和空間相對(duì)大等有利條件下，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，生動(dòng)活潑地學(xué)，和諧地全面發(fā)展，使每一個(gè)人都能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)了每個(gè)孩子的自信心和表達(dá)能力。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來(lái)看，小班化教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我。在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和積極，參與面更廣，個(gè)性更為鮮明。能使學(xué)生愉快、自由地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。從課堂教學(xué)的角度來(lái)看，教學(xué)的空間大為增加，師生間、學(xué)生間的交流和互動(dòng)的頻率與密度隨之增大，教師利用擴(kuò)大了的空間與充滿人性的教育環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都有了充分展示自我的時(shí)間與空間，并通過(guò)加強(qiáng)指導(dǎo)與交往，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新乃至人格的影響，從而大大提高了每個(gè)學(xué)生接受教育資源的程度。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的首要條件。教學(xué)空間不變，學(xué)生人數(shù)減少，就意味著每個(gè)學(xué)生所占的單位空間有所擴(kuò)大。有效地運(yùn)用空間資源，合理地布置教室環(huán)境，不但能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，而且能陶冶學(xué)生人格、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。開(kāi)放教室就是在開(kāi)啟孩子的心靈。因此，我們要讓每一位學(xué)生參與教室布置，共同營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，同時(shí)在創(chuàng)建環(huán)境的過(guò)程中學(xué)習(xí)創(chuàng)造，把教室變成鼓勵(lì)學(xué)生用腦思考及贊美學(xué)生學(xué)習(xí)成果的實(shí)驗(yàn)室。在師生共同討論設(shè)計(jì)、師生共同動(dòng)手布置、師生共同改進(jìn)更新的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓濃郁的創(chuàng)新氛圍洋溢在每一個(gè)角落。
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人
小班學(xué)生人數(shù)少，教師可以利用談話式、小組合作、分層學(xué)習(xí)、感悟體會(huì)等多種形式，激發(fā)每個(gè)學(xué)生。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十
1.做好新生入園的適應(yīng)工作。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3.注重幼兒自我個(gè)性的發(fā)展。
4.提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
5.幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念。
二、具體措施。
1.做好新生入園的適應(yīng)工作。
為了使新生入園順利，我們要從心理以及生活上對(duì)幼兒加以關(guān)心，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，產(chǎn)生安全感，減少焦慮，樹立起自信心。同時(shí)我們也改變了班級(jí)的區(qū)角設(shè)置，以墻壁貼有幼兒熟悉的游戲材料，為幼兒更快適應(yīng)幼兒園生活做好鋪墊。
2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
小班幼兒要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣包括：衛(wèi)生習(xí)慣：能堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，如：飯前便后洗手。良好的睡眠習(xí)慣及正確的坐姿。良好的進(jìn)餐習(xí)慣：能安靜地進(jìn)餐，會(huì)正確使用餐具，能主動(dòng)收拾餐具。良好的午睡習(xí)慣：能安靜地入睡，睡姿正確。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣：不遲到、不早退，按時(shí)完成作業(yè)。愛(ài)惜玩具，不亂扔亂放玩具。愛(ài)護(hù)圖書，不在圖書上亂涂亂畫。節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。
3.注重幼兒自我個(gè)性的發(fā)展。
小班幼兒最重要的事情是幫助他們發(fā)展自我，以便日后進(jìn)入社會(huì)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，第一步是幫助他們學(xué)習(xí)嘗試新事物，學(xué)習(xí)接受那些他們能夠接受的事物。在此基礎(chǔ)上，第二步是幫助他們發(fā)展技能，以便能夠找到工作，建立家庭，甚至成為自己想要成為的人。第三步是幫助他們用自己的思考方式去思考，以便能對(duì)他們所接觸的事物進(jìn)行有意義地思考，變成一個(gè)“有頭腦”的人。
4.提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
我們要通過(guò)畫畫、游戲、參觀、學(xué)習(xí)等形式，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種事物的興趣，從中獲得知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，并逐步學(xué)會(huì)探索，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改正錯(cuò)誤。
5.幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念。
針對(duì)家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，與孩子接觸少，不了解孩子的情況。我們要利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，以使家園更好的合作，還能促進(jìn)家長(zhǎng)和老師相互了解，增加感情。同時(shí)我們要利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳，教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念。
三、本學(xué)年主要問(wèn)題與今后的努力方向。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，重視幼兒游戲教學(xué)，使幼兒適應(yīng)幼兒園生活，并促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
2.加強(qiáng)家園聯(lián)系，增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，使家長(zhǎng)成為幼兒園工作的一份子。
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語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十一
回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展，推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，將任務(wù)分解到各個(gè)部門和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地按照市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作”。
我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例，明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，教師在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話等。
首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其次，開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多方配合，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的`活動(dòng)中來(lái)。
最后，加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)常化。通過(guò)定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選以及對(duì)教師的工作考核結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規(guī)范工作。
為了使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力所具有的重要意義。
（一）在幼兒園門廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣傳語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
（二）利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒介，大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話，講文明語(yǔ)，寫規(guī)范字。
（三）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。
（四）通過(guò)班內(nèi)各項(xiàng)主題活動(dòng)，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號(hào)召全園教師積極投身到語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語(yǔ)言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣傳，不僅起到了宣傳和教育的作用，同時(shí)也將語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性映射到家長(zhǎng)及周邊社區(qū)環(huán)境。
在良好環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩：
（一）教師活動(dòng)：
（1）開(kāi)展教師聽(tīng)“普通話水平測(cè)試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音知識(shí)與音變”等知識(shí)講座。
（2）小喇叭廣播：每個(gè)班級(jí)的師生繼續(xù)輪流主持每周二、周四開(kāi)展的小喇叭廣播，在向大家播送中國(guó)民間文學(xué)的同時(shí)，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)，增加“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”夢(mèng)想小故事等內(nèi)容。
（3）為提高小班新入園家長(zhǎng)及幼兒對(duì)推普周活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在小班組開(kāi)展了“親子推普小報(bào)制作”活動(dòng)，在各班教師的發(fā)動(dòng)下，在家長(zhǎng)們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報(bào)近54份，且這些小報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富。
（4）開(kāi)展“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長(zhǎng)共同參與下，大家紛紛在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)說(shuō)普通話，推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)的信心。
（5）組織教師觀看《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，通過(guò)觀看節(jié)目，在普及漢字知識(shí)的同時(shí)，許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書寫魅力，校正了我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫腻e(cuò)字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯(cuò)音的字。提高了我們教師對(duì)漢字知識(shí)與漢字文化的認(rèn)知與書寫好漢字的熱情。
（6）利用“教師節(jié)”開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”普通話演講比賽，每位教師都精心準(zhǔn)備了演講內(nèi)容，不僅考驗(yàn)了教師的語(yǔ)言功底，同時(shí)也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng)。
（7）開(kāi)展以年段為單位的教師公開(kāi)課競(jìng)賽，利用開(kāi)放日及園級(jí)教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
（二）幼兒活動(dòng)：
（1）在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅(qū)使下，提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的提高。
（2）組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區(qū)資源，有效地引導(dǎo)了社會(huì)共同重視語(yǔ)言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)居民愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來(lái)。
（3）利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、快樂(lè)手指游戲以及大班知識(shí)賽等活動(dòng)都圓滿而順利的進(jìn)行了開(kāi)展，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。
今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級(jí)部門制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級(jí)語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十二
小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們采用了多種教學(xué)方法，并取得了良好的效果。下面我將結(jié)合具體案例，從背景、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。
首先，背景介紹十分重要。小班幼兒年齡一般在3-6歲之間，這個(gè)階段的幼兒處于認(rèn)知發(fā)展和社交技能發(fā)展的重要階段。因此，我們需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用符合他們認(rèn)知能力和興趣的教學(xué)方法，來(lái)幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。
接下來(lái)，我們來(lái)看一下教學(xué)目標(biāo)。以“認(rèn)識(shí)數(shù)字”為例，我們?cè)O(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：
__幼兒能夠辨認(rèn)數(shù)字，并理解其含義；
__幼兒能夠使用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；
__幼兒能夠通過(guò)觀察數(shù)字，了解其與物品數(shù)量的關(guān)系。
這些目標(biāo)都是基于幼兒認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，具有可操作性和可達(dá)成性。
在教學(xué)方法方面，我們采用了多種方式，包括游戲化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情境化教學(xué)等。例如，在“認(rèn)識(shí)數(shù)字”的教學(xué)中，我們通過(guò)玩數(shù)字游戲，讓幼兒了解數(shù)字的含義和性質(zhì)；通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)使用數(shù)字進(jìn)行計(jì)算；通過(guò)情境化教學(xué)，讓幼兒了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題和難點(diǎn)。例如，有些幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知比較困難，需要更多的時(shí)間和方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師也需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。
總之，小班教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，需要我們教師用心去關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。通過(guò)采用多種教學(xué)方法，我們能夠有效地幫助幼兒掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠提高幼兒的興趣和能力，為幼兒的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十三
不知不覺(jué)我們陪伴著小一班的孩子們走過(guò)了秋天天，來(lái)到冬天天，結(jié)束了這個(gè)學(xué)期。在哭哭鬧鬧到歡聲笑語(yǔ)間，我們小一班的孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，學(xué)會(huì)了許多。這一學(xué)期中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)期的工作作一總結(jié)：
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這班年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小一班的教育教學(xué)工作，我們班有28名幼兒，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開(kāi)始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開(kāi)心。
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教育隨筆，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄表、班級(jí)情況表及各種表格。
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
安全工作是工作中的重點(diǎn)之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我們?cè)诨顒?dòng)前會(huì)排除安全隱患，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，看到小朋友坐椅子時(shí)不正確提醒幼兒。使用餐具時(shí)不把勺子的把手部分放入嘴中。午睡時(shí)不再床上亂跑。
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
最初計(jì)劃創(chuàng)設(shè)環(huán)境中有很多不足，因此在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行了多次整改和調(diào)整.
1、娃娃家的布局因?yàn)椴牧虾图揖卟蛔銖脑瓉?lái)的兩個(gè)區(qū)域縮小到一個(gè)區(qū)域，原來(lái)娃娃家里提供的操作玩具較少，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不足，游戲無(wú)法進(jìn)行。
2、美工區(qū)原來(lái)材料較少，后來(lái)增加了圖圖美發(fā)，做荷包雞蛋，做面條，印染衣服，材料越來(lái)越豐富幼兒的游戲行為也越來(lái)越有意義。幼兒的成品展示在自由墻上，用以裝飾教室環(huán)境。
3、建構(gòu)區(qū)除了成品玩具外結(jié)合了了教學(xué)主題，增加了喂食和顏色穿起來(lái)和軟軟的小球，同時(shí)又增加了各種自制玩具，建構(gòu)區(qū)環(huán)境較為豐富了。
回顧這半年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)著！我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。尤其在家長(zhǎng)工作方面處事有時(shí)會(huì)有些急躁，因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十四
這學(xué)期的工作也結(jié)束了，作為一名幼兒園得了老師，在教學(xué)上面我一直都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢?duì)孩子們言傳身教，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，雖然會(huì)遇到很多困難也會(huì)有很多問(wèn)題，但是基于我對(duì)這份工作的熱愛(ài)我一直都在堅(jiān)持著，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還是值得一提的，這個(gè)年紀(jì)的孩子們的邏輯思維能力應(yīng)該要開(kāi)拓了，作為一名幼兒教師，我能夠感受到的自己職責(zé)所在，在教學(xué)方面，一點(diǎn)都不比教育孩子要來(lái)的輕松，這是一個(gè)持久的狀態(tài)，在工作上面我也一直都很認(rèn)真，孩子們還是比較配合的，回顧這個(gè)學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得要做一個(gè)小結(jié)。
嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方面一定要謹(jǐn)慎，在工作方面還會(huì)有很多事情等著大家去做好，我相信會(huì)有更多的事情等著大家去做好，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是會(huì)發(fā)生很多有趣的事情的，我一直都愿意相信這一點(diǎn)，有很多時(shí)候工作就一定要結(jié)合實(shí)際，我跟孩子們都相處的很好，我認(rèn)為這對(duì)教學(xué)是有幫助的，數(shù)學(xué)是開(kāi)拓孩子們的邏輯思維能力，一開(kāi)始我會(huì)請(qǐng)假別的老師，一定要有一個(gè)好的方法，不能太過(guò)于形式，要站在孩子們的角度還思考問(wèn)題，孩子們是否能夠接受，那種教學(xué)方式更好，這是我一開(kāi)始就在想的.問(wèn)題，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作當(dāng)中我積極的在做好這件事情。
第二就是讓孩子們能夠積極主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們能夠體會(huì)到其中的樂(lè)趣，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這也是非常關(guān)鍵的，很多時(shí)候就是這一點(diǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，我也做出了相關(guān)的措施，讓孩子們主動(dòng)起來(lái)，做到自主，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這并不沖突，對(duì)于孩子們來(lái)講也是一個(gè)好事，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才我作為一名老師要去想的事情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)需要邏輯思維能力，我會(huì)在教學(xué)當(dāng)中讓孩子們能夠便于理解，這才是作為一名老師最好的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)上面一定要知道怎么去做好這些，在工作上面會(huì)有非常多的優(yōu)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面我從來(lái)不會(huì)小看，過(guò)去的一年我都是主動(dòng)的去了解一些先進(jìn)的教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)期起來(lái)的時(shí)候更加有樂(lè)趣，不讓學(xué)習(xí)變得枯燥，而是讓孩子們主動(dòng)的去接觸，當(dāng)然在接下來(lái)的工作當(dāng)中，在數(shù)學(xué)教學(xué)上面我還有更多要去學(xué)習(xí)的，做好相關(guān)的工作規(guī)劃。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十五
本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團(tuán)隊(duì)積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實(shí)踐的雙提高。接下來(lái)，就來(lái)總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作：
根據(jù)教研計(jì)劃，我們逐步推進(jìn)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過(guò)預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會(huì)，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3月份，我們?cè)诮萄薪M會(huì)議上進(jìn)行發(fā)動(dòng)，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，分享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過(guò)一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。
本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動(dòng)，將《建構(gòu)式課程》和《小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開(kāi)展的主題活動(dòng)《吹泡泡》，通過(guò)制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動(dòng)，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點(diǎn)才能發(fā)揮價(jià)值。
同時(shí)我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開(kāi)學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動(dòng)形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來(lái)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)使用了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》這一教材。通過(guò)每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動(dòng)，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位教師自選了《過(guò)節(jié)了》和《兔兔雜貨店》中的一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長(zhǎng)。
本學(xué)期，小班教研組承包了三個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗(yàn)館。針對(duì)每個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)，我們由教師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
建構(gòu)室不僅對(duì)材料進(jìn)行歸類、整理，同時(shí)在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)教師們反映室內(nèi)材料過(guò)多，顯得空間有點(diǎn)小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場(chǎng)地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。
美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開(kāi)展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)活動(dòng)，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的`想象力及創(chuàng)作力。
角色體驗(yàn)館經(jīng)過(guò)不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時(shí)將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們?cè)诶锩孀鰷珗A非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動(dòng)手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現(xiàn)了很多的“哇！”時(shí)刻！
在整個(gè)學(xué)期中，我們教研組也堅(jiān)持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。
在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開(kāi)展數(shù)學(xué)類區(qū)域時(shí)，孩子們一開(kāi)始游戲很專注，但一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)該如何去推進(jìn)？這個(gè)將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十六
孩子們從幼兒園生活開(kāi)始，就在與周圍環(huán)境的相互作用中不斷地建立自己的認(rèn)知、行為和情感。因此，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，需要為幼兒提供一個(gè)豐富多樣的、與幼兒經(jīng)驗(yàn)緊密相連的環(huán)境。本學(xué)期，我班結(jié)合教育目標(biāo)和季節(jié)特征，對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了布置，使教育與環(huán)境互相輝映。同時(shí)，還開(kāi)辟了“小舞臺(tái)”、“娃娃家”、“玩具家”、“閱讀區(qū)”等，為幼兒提供多樣化、情趣化的學(xué)習(xí)、游戲、生活場(chǎng)景，使幼兒在生動(dòng)、形象的環(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展能力，體驗(yàn)成功，感受快樂(lè)。
一、以“活動(dòng)”為基礎(chǔ)，充分“整合”課程及教材。
幼兒園教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。因此，我在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，從“整合”的角度出發(fā)，分析教材，選擇教育的內(nèi)容和活動(dòng)。如：我在“有趣的鏡子”主題中，結(jié)合小班幼兒的實(shí)際情況，我選擇了“認(rèn)識(shí)鏡子”、“玩鏡子”、“做鏡子”這三個(gè)內(nèi)容，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒了解鏡子的特征、功能，以及做游戲，制作小鏡子，滿足了幼兒的好奇心，充分發(fā)揮了整合的教育作用。
二、注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。
綱要指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹诮逃袘?yīng)考慮到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，每個(gè)幼兒的發(fā)展方向，在教育活動(dòng)中注重“教師教育”與“幼兒主動(dòng)發(fā)展”的互動(dòng)。如：在“我喜歡”主題中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“抱抱”的活動(dòng)，我首先讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，從幼兒的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的擁抱不夠熟悉，不夠親密，因此我在教育活動(dòng)中增加了擁抱媽媽的環(huán)節(jié)，通過(guò)擁抱媽媽，增進(jìn)親子之間的感情。其次，還通過(guò)“找朋友”的游戲，讓幼兒知道朋友之間要友好相處。整個(gè)教育活動(dòng)是以幼兒為主體，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我們老師一項(xiàng)重要任務(wù)。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”定期向家長(zhǎng)介紹幼兒園的近期工作重點(diǎn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育主題，豐富家長(zhǎng)的教育知識(shí)，與家長(zhǎng)共同參與教育活動(dòng)，為孩子的全面發(fā)展提供支持。我們還利用早間、午間、晚間，家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)相互交流，反饋幼兒在園、在家情況。讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在園的一日生活，并了解孩子在園情況，使家長(zhǎng)能夠放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。我班三位教師時(shí)刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并積極做好安全教育工作。我班通過(guò)多種方法、形式，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，使幼兒掌握了許多安全知識(shí)，提高了幼兒的安全防范能力。
五、定期活動(dòng)，豐富幼兒生活。
我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，每月定期開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教等等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育工作，和我們一起攜手促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提高孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。
語(yǔ)文小班化教學(xué)總結(jié)月篇十七
回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配。對(duì)幼兒態(tài)度嚴(yán)格認(rèn)真，對(duì)家長(zhǎng)有禮貌，對(duì)孩子做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不歧視幼兒，保持教師形象。
二、教育教學(xué)方面：
1.在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2.根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
3.認(rèn)真專研教材，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真組織好游戲活動(dòng)，在游戲中，面向全體幼兒，注意觀察了解幼兒的情況，做到因材施教，注重培養(yǎng)幼兒良好的游戲道德行為習(xí)慣，對(duì)幼兒點(diǎn)撥引導(dǎo)，促使幼兒全面發(fā)展。
4.深入實(shí)踐園本課程，將主題活動(dòng)與幼兒認(rèn)知、探究、發(fā)展、生活實(shí)踐緊密結(jié)合，以多種形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他物互動(dòng)，獲取使用語(yǔ)言交往的主動(dòng)權(quán)，不斷提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、技能。
5.與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)合理意見(jiàn)，實(shí)時(shí)了解幼兒在家的情況，盡力做到幼兒園在園家庭在園教育一致，使幼兒在園作好一項(xiàng)生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在家庭作好一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而過(guò)渡到其他生活內(nèi)容，幼兒的進(jìn)步因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
三、衛(wèi)生保健方面：
1.注重幼兒身心健康，把培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)放在首位。
2.知道愛(ài)護(hù)身邊的人和物。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒安全護(hù)導(dǎo)工作，把安全工作放在重中之重，落實(shí)各項(xiàng)安全護(hù)導(dǎo)措施，做到天天檢查，時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，杜絕事故的發(fā)生。
4.配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作，做好室內(nèi)環(huán)境的清潔，定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，保證幼兒足夠的飲水量。
四、安全工作：
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期本班做到了以下幾點(diǎn)：
1.教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)。
2.保證了教室的通風(fēng)、干凈以及教室環(huán)境對(duì)幼兒健康的影響。
3.在戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。
4.每天離園前都要檢查是否有不安全因素，如有要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)說(shuō)。
5.每周一節(jié)安全教育課，通過(guò)各種形式讓幼兒懂得安全的重要性和必要性。
五、今后的努力方向：
1.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
2.尊重和承認(rèn)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
3.注重潛默化的教育，多和幼兒談心。
回顧這一學(xué)期，雖然忙碌、緊張，但很充實(shí)，過(guò)得有意義。在今后的工作中，我將克服不足，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度、高度的責(zé)任感去完成任務(wù)，用我的愛(ài)心、耐心、關(guān)心、責(zé)任心去教育照顧每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。