教案的撰寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材教法以及課程目標(biāo)等因素。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師參考和借鑒。
兒歌電話(huà)教案篇一
1、通過(guò)各種感官感知電話(huà)的特征。
2、學(xué)會(huì)打電話(huà)，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話(huà)給我們帶來(lái)的作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
１、物質(zhì)：不同種類(lèi)的電話(huà)。
２、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話(huà)的知識(shí)。
1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、以“電話(huà)展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話(huà)特征。
（1） 幼兒自由觀察。
（2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話(huà)？為什么？
它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話(huà)特征（形狀、顏色）
（3） 師小結(jié)，豐富詞匯：聽(tīng)筒、話(huà)筒、屏幕、按鍵。
3、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)：
“你打過(guò)電話(huà)嗎？打給誰(shuí)？為什么事情打電話(huà)？
4、師幼打電話(huà)，體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣
（1） 示范打電話(huà)的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
（2） 幼兒與同伴打電話(huà)。
（3） 個(gè)別幼兒打電話(huà)，師小結(jié)：
“它他們打得好嗎？為什么？”
5、在音樂(lè)聲“打電話(huà)”中自然結(jié)束。
活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話(huà)的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
兒歌電話(huà)教案篇二
1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2. 學(xué)會(huì)打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.學(xué)習(xí)打電話(huà)
2.指導(dǎo)孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1. 出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話(huà)。
2. 讓孩子觀看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二．學(xué)習(xí)打電話(huà)
1. 老師示范打電話(huà)，總結(jié)打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2. 出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)
a:爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。13977880201
b；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。6830155
c；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請(qǐng)假。2507881
（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)：110、119、112、120.在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，首先，我讓孩子觀看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的'反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
小百科：歷史上對(duì)電話(huà)的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話(huà)筒，人工交換板，撥號(hào)盤(pán)，自動(dòng)電話(huà)交換機(jī)，程控電話(huà)交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，isdn，dsl，網(wǎng)絡(luò)電話(huà)，模擬移動(dòng)電話(huà)和數(shù)字移動(dòng)電話(huà)等。
兒歌電話(huà)教案篇三
中班游戲活動(dòng)打電話(huà)教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，和幼兒共同探討打電話(huà)的常識(shí)，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)，教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話(huà)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看打電話(huà)教案吧。
電話(huà)是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話(huà)的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話(huà)的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話(huà)時(shí)要有禮貌，不亂打電話(huà)。
1、和幼兒共同探討打電話(huà)的常識(shí)，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，互相交流電話(huà)號(hào)碼，通過(guò)電話(huà)增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
多媒體課件，紙杯制作的電話(huà)，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
演示多媒體課件《寶寶打電話(huà)》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話(huà)扔了？（因?yàn)樗央娫?huà)打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話(huà)打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話(huà)了）
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話(huà)。
2、還有一些電話(huà)在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話(huà)。像這樣的電話(huà)我們把它叫做“應(yīng)急電話(huà)”。
小結(jié)：看來(lái)電話(huà)在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼：
教師的電話(huà)響，教師接電話(huà)，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話(huà)外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話(huà)，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話(huà)號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話(huà)內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話(huà)，請(qǐng)幼兒玩打電話(huà)的游戲探討怎樣通話(huà)效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話(huà)的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
幼兒中班游戲活動(dòng)教案《打電話(huà)》
游戲名稱(chēng):《打電話(huà)》
游戲目的：練習(xí)對(duì)話(huà)主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話(huà)筒進(jìn)行對(duì)話(huà)，一方問(wèn)，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話(huà)
游戲程序與模式：
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話(huà)。"喂，您好!我是李老師，請(qǐng)您幫我找 ×××接電話(huà)好嗎?" × ×× 接電話(huà)(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。
(2)教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話(huà)。
"您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話(huà)"。
兒歌電話(huà)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能記住自己家人的電話(huà)號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話(huà)號(hào)碼，初步了解電話(huà)與人們生活的密切關(guān)系。
2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話(huà)。
3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)：記住自己家人的電話(huà)號(hào)碼，能用向中心對(duì)折的方法折紙電話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張。
3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第1冊(cè)第48頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程：一、出示電話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。
3.師：知道自己爸爸媽媽電話(huà)號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4.小結(jié)：有了電話(huà)真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說(shuō)話(huà)，談事情。
二、師：你們還知道哪些電話(huà)號(hào)碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺(tái)110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話(huà)。電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。了解電話(huà)與人們生活的關(guān)系。
四、組織幼兒討論怎樣接聽(tīng)電話(huà)，并通過(guò)教師與幼兒互打電話(huà)，學(xué)習(xí)打電話(huà)時(shí)的常用語(yǔ)言。如：您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)，請(qǐng)稍等一下，謝謝，再見(jiàn)……五、幼兒折電話(huà)：老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話(huà)。
教后反思：活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話(huà)，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話(huà)來(lái)引出故事，在本次活動(dòng)中開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂(lè)意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子的動(dòng)手需要。
兒歌電話(huà)教案篇五
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)
1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻
圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》
1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?，你們喜歡打電話(huà)嗎?，你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?BR> (2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3.改編歌詞
(1)放映動(dòng)物園ppt圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
兒歌電話(huà)教案篇六
《打電話(huà)》是一年級(jí)下冊(cè)第三次口語(yǔ)交際課。本課源于生活，具有現(xiàn)實(shí)意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。
文字表述分為兩個(gè)部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生思考，并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，給教學(xué)提供典型、生動(dòng)，由易到難的交際語(yǔ)境。插圖生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中打電話(huà)的情景。圖旁配有畫(huà)外音，呈現(xiàn)李中與張陽(yáng)媽媽打電話(huà)時(shí)的兩組對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)內(nèi)容清楚明白、文明有禮，為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)?！靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話(huà)這一交際過(guò)程中要注意的問(wèn)題，提示了本課的目標(biāo)指向，指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能認(rèn)真聽(tīng)明白、把話(huà)說(shuō)清楚，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。
4.學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
創(chuàng)設(shè)生活化的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
1課時(shí)。
2.設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生回憶打電話(huà)的情景：你打過(guò)電話(huà)嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。
(2)打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號(hào)后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話(huà)占線(xiàn)，要稍等再打。
王老師家的電話(huà)號(hào)碼是4456936(板書(shū))，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話(huà)。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。
要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話(huà)想明白，用好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.相互交流。
小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話(huà)的程序和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。
學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話(huà)。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。
各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。
設(shè)想打電話(huà)時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽(tīng)電話(huà)，可玩具不在家。
(4)電話(huà)沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
1.看錄像，提要求。
遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?注意撥打的電話(huà)號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)。
2.小組討論交流。
任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
3.有一個(gè)叔叔打電話(huà)找爸爸，但是爸爸不在家。
任選一種場(chǎng)面，小組分別練習(xí)表演。
4.教師總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
打電話(huà)。
聽(tīng)明白說(shuō)清楚。
兒歌電話(huà)教案篇七
1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)二類(lèi)字; 有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話(huà)。
2.過(guò)程與方法： 隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。
1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話(huà)的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)下
(1)會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話(huà)中，找出來(lái)讀一讀。
(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一段
第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)?！拔?喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(zhǎng)。
(二)學(xué)習(xí)第二段
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
2.著重引導(dǎo)：
(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面?
(2)通過(guò)使用powerpoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類(lèi)型的詞。
(3)想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)
(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿(mǎn)足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。
(三)學(xué)習(xí)第三段
1.讀一讀小青蛙的話(huà)，它說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的?說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀!”這句話(huà)。
(2)想象水里會(huì)是什么樣的呢?
(1)指導(dǎo)朗讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動(dòng)作相同。)
(一)說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)?(都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān))
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話(huà)讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)
(1)打電話(huà)前先想好說(shuō)什么。
(2)電話(huà)號(hào)碼要撥準(zhǔn)。
(3)要把話(huà)說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn) 等
(4)真聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。
(5)要使用文明用語(yǔ)。 要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話(huà)的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話(huà)，向大家展示學(xué)生的電話(huà)號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。
2.找兩名同學(xué)通電話(huà)，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。
3.同桌之間打電話(huà)。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話(huà)的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話(huà)。
兒歌電話(huà)教案篇八
1、嘗試自制電話(huà)機(jī)，感受自制電話(huà)機(jī)的樂(lè)趣。
2、欣賞自制電話(huà)機(jī)的美。
3、喜歡與人交往，并用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁
紙刀割出放聽(tīng)筒的位置。
3、范例：自制電話(huà)機(jī)1~2部。
一、打電話(huà)情景導(dǎo)入
1、兩位教師用自制電話(huà)機(jī)相互打電話(huà)的場(chǎng)景：“你好！請(qǐng)問(wèn)xxx在嗎？”我就是，請(qǐng)
問(wèn)你是誰(shuí)？
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時(shí)，我們會(huì)跟誰(shuí)打電話(huà)？
除了家人以外還有誰(shuí)？（朋友）
3、出示電話(huà)機(jī)。提問(wèn)：“我們是用什么在打電話(huà)？"
4、引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)機(jī)的外觀特征，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)電話(huà)機(jī)是老師自己做的，小朋友想不想也來(lái)做個(gè)電話(huà)機(jī)來(lái)打電話(huà)呢？
二、示范講解電話(huà)機(jī)的制作方法
1、裝飾電話(huà)機(jī)的話(huà)筒。
2、用瓦楞紙制作成話(huà)筒的把手。
3、穿上毛根當(dāng)做電話(huà)線(xiàn)。
4、把牛奶盒裝飾成電話(huà)機(jī)的底座。
5、展示用不同材料制作的電話(huà)機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作電話(huà)機(jī)。
三、幼兒操作
1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、對(duì)有意愿制作不同電話(huà)機(jī)的幼兒，教師要給予指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話(huà)”游戲。
（指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打電話(huà)時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)打電話(huà)禮儀。）
四、評(píng)價(jià)作品
1、教師用打電話(huà)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話(huà)機(jī)打電話(huà)的照片。
兒歌電話(huà)教案篇九
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)。
2、指導(dǎo)孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話(huà)。
2、讓孩子觀看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二．學(xué)習(xí)打電話(huà)
1、老師示范打電話(huà)，總結(jié)打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：xxxxxxxx，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)。
a：爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。
b；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。
c；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請(qǐng)假。
（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)：110、119、112、120、在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，首先，我讓孩子觀看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
兒歌電話(huà)教案篇十
有些小朋友在公園玩時(shí)，會(huì)折斷小樹(shù)枝玩弄，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的興趣。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話(huà)題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：
（1）、小樹(shù)苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰(shuí)為它唱歌？
（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
兒歌電話(huà)教案篇十一
你們可真勇敢！
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)！
2、課件：
（1）先是上課鈴聲響；配圖這是什么聲音，當(dāng)你聽(tīng)到這鈴聲響，你會(huì)怎么做？
（2）汽車(chē)笛聲；
（3）電話(huà)鈴聲響；電話(huà)圖。
1、你打過(guò)電話(huà)嗎？跟誰(shuí)打的？為什么要給他打電話(huà)？你是怎樣打的？能再來(lái)一次嗎？
1、你能表演一下嗎？（實(shí)物電話(huà)）。
按鍵聲、電話(huà)鈴聲、接聽(tīng)圖（動(dòng)畫(huà)小孩）課件可反復(fù)兩三次，兩個(gè)以上學(xué)生演示。
1、過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用電話(huà)與人我往，說(shuō)得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂(lè)的歌曲，來(lái)放松一下。
2、聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。
3、啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話(huà)在，他說(shuō)他很想跟咱們一（2）班的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，（想知道同學(xué)們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學(xué)們）。同學(xué)們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)：“我給星星打電話(huà)！”
4、課件（課本83頁(yè)圖）。
（1）課文插圖（左）。
樂(lè)樂(lè)：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。（配音）。
（2）課文插圖。
星星：你好！我就是。
（3）樂(lè)樂(lè)圖……。
5、你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己上一年級(jí)，學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）。
課件：配音打電話(huà)：
6、課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號(hào)飛向太空。
故事：常娥奔月、楊利偉飛天簡(jiǎn)介。
7、同學(xué)們，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌同學(xué)一個(gè)是星星，你們練習(xí)一下打電話(huà)吧?。ㄎ逍穷^飾……）。
8、指一小組上臺(tái)表演：
課件：按鍵聲、電話(huà)鈴響聲、課文83頁(yè)接電話(huà)圖。
9、小結(jié)，過(guò)渡：
1、（配圖課文130頁(yè)）電話(huà)鈴響。
（今天是星期天，奶奶正在廚房里忙呢，奶奶做了許多好吃的菜，正等著你們回去吃哩！這不，你看，奶奶讓爺爺字在電放旁等你的電話(huà)呢）老師扮爺爺。
2、（小公雞圖片）。
過(guò)渡語(yǔ)：這只小公雞正在傷心流淚，你能打電話(huà)陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)。（課件）電話(huà)鈴響了一次、兩次……（老師扮小公雞，“傷心”不說(shuō)話(huà)。）。
3、誰(shuí)愿意和今天來(lái)聽(tīng)課的老師（家長(zhǎng)）打電話(huà)，你想和他說(shuō)什么？現(xiàn)在可以下位子，想跟誰(shuí)打電話(huà)都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話(huà)接通，你們就可以通話(huà)了。
兒歌電話(huà)教案篇十二
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。
兒歌電話(huà)教案篇十三
提示：
1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)正確洗手的方法。
2.如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時(shí)，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動(dòng)4下；念（2）句的前半句時(shí)先做卷左（右）邊袖子的動(dòng)作，念（2）句的后半句時(shí)做卷右（左）邊袖子的動(dòng)作；念（3）、（4）句時(shí)左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時(shí)右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時(shí)雙手十指交叉抱好；念（8）句時(shí)用力甩三下。
準(zhǔn)備：托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來(lái)，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1、教學(xué)掛圖。
2、小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）。
三、師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？?jī)焊璧拿纸惺裁矗窟@么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里）。
兒歌電話(huà)教案篇十四
1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備。
玩具電話(huà)機(jī)多部。
課文插圖。
教學(xué)過(guò)程。
一
創(chuàng)設(shè)情境，引生入境。
1小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。（指生猜）。
2（出示電話(huà)玩具），你們打過(guò)電話(huà)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣打電話(huà)？
過(guò)渡：電話(huà)給我們生活帶來(lái)許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話(huà)，有事請(qǐng)人幫忙可以打電話(huà)，聽(tīng)，現(xiàn)在就有人打電話(huà)給王老師。
（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話(huà)情境）。
情境一：叮鈴鈴，電話(huà)鈴響。
師：喂，您好！
甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請(qǐng)個(gè)假。（說(shuō)完馬上掛掉電話(huà)）。
師：請(qǐng)問(wèn)你是...
喂,喂。
（自言自語(yǔ)：到底是誰(shuí)呀？怎么冒冒失失的）。
情境二：叮鈴鈴，電話(huà)鈴響。
師：喂，您好！
乙：您好！請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎？
師：是的，我就是。
乙：我是張小明，我想到你家里請(qǐng)教一道題，好嗎？
師：好的，我在家等你。
乙：我一會(huì)兒就過(guò)來(lái)，王老師，再見(jiàn)！
師：再見(jiàn)！
3小組交流討論。
4交流匯報(bào)，師生及時(shí)評(píng)議。
5小結(jié)。
（1）打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。
（2）要把話(huà)說(shuō)清楚。
（3）要注意使用禮貌用語(yǔ)。
兒歌電話(huà)教案篇十五
就像小山連小山。
我們一起來(lái)數(shù)山，
一、二、三……。
一共數(shù)了三座山。
故事：大熊山。
一只小老鼠，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡，小老鼠說(shuō)：“我要去爬小山坡?！?BR> 小老鼠越走越近，看見(jiàn)一座大山坡，小老鼠說(shuō)：“我要去爬大山坡。”
小老鼠走近一看，原來(lái)使一只大熊在睡覺(jué)，呼嚕——呼?！?，小老鼠看了真高興。
小老鼠爬到大熊身上，也睡著了。
呼?！魢！ㄐ÷暤兀┬±鲜笏谜嫦阊?。
呼嚕——呼?！ù舐暤兀┐笮芩谜嫦阊?。
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1—5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。
一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？
2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來(lái)了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類(lèi)推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數(shù)熊山。
1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。
2、“咦，幼兒園小班教案又來(lái)了一只熊１（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請(qǐng)出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過(guò)，表示小老鼠爬過(guò)山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以?xún)?、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。
兒歌電話(huà)教案篇一
1、通過(guò)各種感官感知電話(huà)的特征。
2、學(xué)會(huì)打電話(huà)，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話(huà)給我們帶來(lái)的作用。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
１、物質(zhì)：不同種類(lèi)的電話(huà)。
２、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話(huà)的知識(shí)。
1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、以“電話(huà)展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話(huà)特征。
（1） 幼兒自由觀察。
（2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話(huà)？為什么？
它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話(huà)特征（形狀、顏色）
（3） 師小結(jié)，豐富詞匯：聽(tīng)筒、話(huà)筒、屏幕、按鍵。
3、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)：
“你打過(guò)電話(huà)嗎？打給誰(shuí)？為什么事情打電話(huà)？
4、師幼打電話(huà)，體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣
（1） 示范打電話(huà)的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
（2） 幼兒與同伴打電話(huà)。
（3） 個(gè)別幼兒打電話(huà)，師小結(jié)：
“它他們打得好嗎？為什么？”
5、在音樂(lè)聲“打電話(huà)”中自然結(jié)束。
活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話(huà)的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話(huà)為線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
兒歌電話(huà)教案篇二
1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2. 學(xué)會(huì)打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1.學(xué)習(xí)打電話(huà)
2.指導(dǎo)孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1. 出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話(huà)。
2. 讓孩子觀看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二．學(xué)習(xí)打電話(huà)
1. 老師示范打電話(huà)，總結(jié)打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2. 出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)
a:爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。13977880201
b；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。6830155
c；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請(qǐng)假。2507881
（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)：110、119、112、120.在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，首先，我讓孩子觀看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的'反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
小百科：歷史上對(duì)電話(huà)的改進(jìn)和發(fā)明包括：碳粉話(huà)筒，人工交換板，撥號(hào)盤(pán)，自動(dòng)電話(huà)交換機(jī)，程控電話(huà)交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，isdn，dsl，網(wǎng)絡(luò)電話(huà)，模擬移動(dòng)電話(huà)和數(shù)字移動(dòng)電話(huà)等。
兒歌電話(huà)教案篇三
中班游戲活動(dòng)打電話(huà)教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，和幼兒共同探討打電話(huà)的常識(shí)，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)，教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話(huà)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看打電話(huà)教案吧。
電話(huà)是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話(huà)的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話(huà)的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話(huà)時(shí)要有禮貌，不亂打電話(huà)。
1、和幼兒共同探討打電話(huà)的常識(shí)，教給幼兒打電話(huà)時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，互相交流電話(huà)號(hào)碼，通過(guò)電話(huà)增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
多媒體課件，紙杯制作的電話(huà)，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
演示多媒體課件《寶寶打電話(huà)》，幼兒看完后提問(wèn)：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話(huà)扔了？（因?yàn)樗央娫?huà)打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）
2、寶寶想把電話(huà)打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話(huà)了）
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話(huà)。
2、還有一些電話(huà)在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話(huà)。像這樣的電話(huà)我們把它叫做“應(yīng)急電話(huà)”。
小結(jié)：看來(lái)電話(huà)在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼：
教師的電話(huà)響，教師接電話(huà)，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，出現(xiàn)話(huà)外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話(huà)，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話(huà)號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話(huà)內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
1、拿出用紙杯制作的電話(huà)，請(qǐng)幼兒玩打電話(huà)的游戲探討怎樣通話(huà)效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話(huà)的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。
幼兒中班游戲活動(dòng)教案《打電話(huà)》
游戲名稱(chēng):《打電話(huà)》
游戲目的：練習(xí)對(duì)話(huà)主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話(huà)筒進(jìn)行對(duì)話(huà)，一方問(wèn)，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話(huà)
游戲程序與模式：
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話(huà)。"喂，您好!我是李老師，請(qǐng)您幫我找 ×××接電話(huà)好嗎?" × ×× 接電話(huà)(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見(jiàn)"。
(2)教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話(huà)。
"您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話(huà)"。
兒歌電話(huà)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能記住自己家人的電話(huà)號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話(huà)號(hào)碼，初步了解電話(huà)與人們生活的密切關(guān)系。
2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話(huà)。
3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)：記住自己家人的電話(huà)號(hào)碼，能用向中心對(duì)折的方法折紙電話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張。
3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第1冊(cè)第48頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程：一、出示電話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。
3.師：知道自己爸爸媽媽電話(huà)號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4.小結(jié)：有了電話(huà)真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說(shuō)話(huà)，談事情。
二、師：你們還知道哪些電話(huà)號(hào)碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺(tái)110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話(huà)。電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。了解電話(huà)與人們生活的關(guān)系。
四、組織幼兒討論怎樣接聽(tīng)電話(huà)，并通過(guò)教師與幼兒互打電話(huà)，學(xué)習(xí)打電話(huà)時(shí)的常用語(yǔ)言。如：您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)，請(qǐng)稍等一下，謝謝，再見(jiàn)……五、幼兒折電話(huà)：老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話(huà)。
教后反思：活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話(huà)，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話(huà)來(lái)引出故事，在本次活動(dòng)中開(kāi)展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂(lè)意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子的動(dòng)手需要。
兒歌電話(huà)教案篇五
1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話(huà)》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)
1.兩個(gè)小朋友通話(huà)的音頻
圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話(huà)》
1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn)，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話(huà)嗎?，你們喜歡打電話(huà)嗎?，你們打電話(huà)時(shí)都是怎么打招呼的呢?"，"我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話(huà)的好嗎?"
2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話(huà)》一遍，提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?BR> (2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。
(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀"這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼兒園"，然后交換進(jìn)行。
3.改編歌詞
(1)放映動(dòng)物園ppt圖片，提問(wèn)幼兒，"這是哪里呀?"，"如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?"，"先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂(lè)園和家的ppt圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
兒歌電話(huà)教案篇六
《打電話(huà)》是一年級(jí)下冊(cè)第三次口語(yǔ)交際課。本課源于生活，具有現(xiàn)實(shí)意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。
文字表述分為兩個(gè)部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生思考，并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，給教學(xué)提供典型、生動(dòng)，由易到難的交際語(yǔ)境。插圖生動(dòng)、形象地再現(xiàn)了生活中打電話(huà)的情景。圖旁配有畫(huà)外音，呈現(xiàn)李中與張陽(yáng)媽媽打電話(huà)時(shí)的兩組對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)內(nèi)容清楚明白、文明有禮，為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)?！靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話(huà)這一交際過(guò)程中要注意的問(wèn)題，提示了本課的目標(biāo)指向，指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能認(rèn)真聽(tīng)明白、把話(huà)說(shuō)清楚，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。
4.學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
創(chuàng)設(shè)生活化的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
1課時(shí)。
2.設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生回憶打電話(huà)的情景：你打過(guò)電話(huà)嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。
(2)打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號(hào)后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話(huà)占線(xiàn)，要稍等再打。
王老師家的電話(huà)號(hào)碼是4456936(板書(shū))，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話(huà)。
2.個(gè)人準(zhǔn)備。
要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話(huà)想明白，用好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.相互交流。
小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話(huà)的程序和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對(duì)練習(xí)。
學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話(huà)。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5.匯報(bào)表演。
各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。
設(shè)想打電話(huà)時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽(tīng)電話(huà)，可玩具不在家。
(4)電話(huà)沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
1.看錄像，提要求。
遇到這些事情該怎樣打電話(huà)?注意撥打的電話(huà)號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)。
2.小組討論交流。
任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。
3.小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。
4.教師總結(jié)。
3.有一個(gè)叔叔打電話(huà)找爸爸，但是爸爸不在家。
任選一種場(chǎng)面，小組分別練習(xí)表演。
4.教師總結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
打電話(huà)。
聽(tīng)明白說(shuō)清楚。
兒歌電話(huà)教案篇七
1.知識(shí)與能力：能用口訣、字謎等方法會(huì)認(rèn)本課10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)二類(lèi)字; 有感情地朗讀課文，并能分角色進(jìn)行表演。學(xué)會(huì)如何打電話(huà)。
2.過(guò)程與方法： 隨文識(shí)字會(huì)集中識(shí)字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小青蛙與小星星對(duì)家的愛(ài)，進(jìn)而感受家的溫馨與美好。
1.幫助學(xué)生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，想象天上與水里的美妙。
1.筆畫(huà)較多的“青”、“金”字的書(shū)寫(xiě)與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認(rèn)識(shí)。
1.要求會(huì)認(rèn)字的生字卡片集復(fù)習(xí)前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話(huà)的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
自己讀課文，用筆把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字分別用不同的記號(hào)畫(huà)下
(1)會(huì)認(rèn)字都在課文的哪一句話(huà)中，找出來(lái)讀一讀。
(2)用領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過(guò)程中加深對(duì)生字的理解與記憶，并初步理解課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第一段
第一段著重于對(duì)朗讀的指導(dǎo)?！拔?喂——”聲音要大，第二個(gè)“喂”字聲音延長(zhǎng)。
(二)學(xué)習(xí)第二段
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字。讀詞卡。學(xué)生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么，并一起匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(為自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))可以一個(gè)人先說(shuō)知道了什么，說(shuō)完后另一個(gè)人補(bǔ)充，或者把對(duì)課文的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
2.著重引導(dǎo)：
(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面?
(2)通過(guò)使用powerpoint制作的精美畫(huà)面或圖畫(huà)，使學(xué)生對(duì)“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞的特點(diǎn)，看他們還知道哪些此類(lèi)型的詞。
(3)想象天上除了太陽(yáng)、晚霞、月亮等課文中描寫(xiě)的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學(xué)生盡情地表達(dá)，發(fā)揮想象力，此部分是教學(xué)的重點(diǎn)。)
(4)指導(dǎo)朗讀。小星星的語(yǔ)氣應(yīng)該是自豪、滿(mǎn)足的，邀請(qǐng)青蛙是真摯和急切的。
(三)學(xué)習(xí)第三段
1.讀一讀小青蛙的話(huà)，它說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)是什么樣的?說(shuō)一說(shuō)這一段有沒(méi)有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會(huì)“水里和天上是一樣的呀!”這句話(huà)。
(2)想象水里會(huì)是什么樣的呢?
(1)指導(dǎo)朗讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛(ài)自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動(dòng)作相同。)
(一)說(shuō)一說(shuō)這些字都有哪些特點(diǎn)?(都是口字旁，與語(yǔ)氣有關(guān))
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話(huà)讀一讀。
引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。選擇自己喜歡的對(duì)象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵(lì)為主。
1.聯(lián)系生活實(shí)際中學(xué)生打、接電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出打電話(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)
(1)打電話(huà)前先想好說(shuō)什么。
(2)電話(huà)號(hào)碼要撥準(zhǔn)。
(3)要把話(huà)說(shuō)清楚。我是誰(shuí)、誰(shuí)、什么事、間、點(diǎn) 等
(4)真聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。
(5)要使用文明用語(yǔ)。 要引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出這些注意的事項(xiàng)，若有遺漏，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)情境幫助學(xué)生掌握打電話(huà)的要領(lǐng)。比如：教師給一名學(xué)生打電話(huà)，向大家展示學(xué)生的電話(huà)號(hào)碼，撥號(hào)時(shí)故意將號(hào)碼撥錯(cuò)，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項(xiàng)。
2.找兩名同學(xué)通電話(huà)，同學(xué)們看是否把意思表達(dá)清楚。
3.同桌之間打電話(huà)。
4.一名同學(xué)可任意選擇某個(gè)同學(xué)或者老師，做打電話(huà)的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個(gè)電話(huà)。
兒歌電話(huà)教案篇八
1、嘗試自制電話(huà)機(jī)，感受自制電話(huà)機(jī)的樂(lè)趣。
2、欣賞自制電話(huà)機(jī)的美。
3、喜歡與人交往，并用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁
紙刀割出放聽(tīng)筒的位置。
3、范例：自制電話(huà)機(jī)1~2部。
一、打電話(huà)情景導(dǎo)入
1、兩位教師用自制電話(huà)機(jī)相互打電話(huà)的場(chǎng)景：“你好！請(qǐng)問(wèn)xxx在嗎？”我就是，請(qǐng)
問(wèn)你是誰(shuí)？
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時(shí)，我們會(huì)跟誰(shuí)打電話(huà)？
除了家人以外還有誰(shuí)？（朋友）
3、出示電話(huà)機(jī)。提問(wèn)：“我們是用什么在打電話(huà)？"
4、引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)機(jī)的外觀特征，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)電話(huà)機(jī)是老師自己做的，小朋友想不想也來(lái)做個(gè)電話(huà)機(jī)來(lái)打電話(huà)呢？
二、示范講解電話(huà)機(jī)的制作方法
1、裝飾電話(huà)機(jī)的話(huà)筒。
2、用瓦楞紙制作成話(huà)筒的把手。
3、穿上毛根當(dāng)做電話(huà)線(xiàn)。
4、把牛奶盒裝飾成電話(huà)機(jī)的底座。
5、展示用不同材料制作的電話(huà)機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作電話(huà)機(jī)。
三、幼兒操作
1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、對(duì)有意愿制作不同電話(huà)機(jī)的幼兒，教師要給予指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話(huà)”游戲。
（指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打電話(huà)時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)打電話(huà)禮儀。）
四、評(píng)價(jià)作品
1、教師用打電話(huà)的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話(huà)機(jī)打電話(huà)的照片。
兒歌電話(huà)教案篇九
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能把話(huà)聽(tīng)清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話(huà)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)。
2、指導(dǎo)孩子在打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
電話(huà)2部，打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。
一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話(huà)。
2、讓孩子觀看打電話(huà)動(dòng)畫(huà)片。
二．學(xué)習(xí)打電話(huà)
1、老師示范打電話(huà)，總結(jié)打電話(huà)兒歌：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話(huà)祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼：xxxxxxxx，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話(huà)。
a：爸爸出差，打電話(huà)給爸爸。
b；奶奶身體不好，打電話(huà)問(wèn)候奶奶。
c；感冒發(fā)燒，打電話(huà)給老師請(qǐng)假。
（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話(huà)：110、119、112、120、在生活中。這些電話(huà)是不能隨便打的。
三．拓展延伸
打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話(huà)，送去一句問(wèn)候。
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話(huà)，首先，我讓孩子觀看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
兒歌電話(huà)教案篇十
有些小朋友在公園玩時(shí)，會(huì)折斷小樹(shù)枝玩弄，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的興趣。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話(huà)題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：
（1）、小樹(shù)苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰(shuí)為它唱歌？
（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
兒歌電話(huà)教案篇十一
你們可真勇敢！
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)！
2、課件：
（1）先是上課鈴聲響；配圖這是什么聲音，當(dāng)你聽(tīng)到這鈴聲響，你會(huì)怎么做？
（2）汽車(chē)笛聲；
（3）電話(huà)鈴聲響；電話(huà)圖。
1、你打過(guò)電話(huà)嗎？跟誰(shuí)打的？為什么要給他打電話(huà)？你是怎樣打的？能再來(lái)一次嗎？
1、你能表演一下嗎？（實(shí)物電話(huà)）。
按鍵聲、電話(huà)鈴聲、接聽(tīng)圖（動(dòng)畫(huà)小孩）課件可反復(fù)兩三次，兩個(gè)以上學(xué)生演示。
1、過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用電話(huà)與人我往，說(shuō)得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂(lè)的歌曲，來(lái)放松一下。
2、聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。
3、啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話(huà)在，他說(shuō)他很想跟咱們一（2）班的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，（想知道同學(xué)們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學(xué)們）。同學(xué)們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)：“我給星星打電話(huà)！”
4、課件（課本83頁(yè)圖）。
（1）課文插圖（左）。
樂(lè)樂(lè)：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。（配音）。
（2）課文插圖。
星星：你好！我就是。
（3）樂(lè)樂(lè)圖……。
5、你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己上一年級(jí)，學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）。
課件：配音打電話(huà)：
6、課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號(hào)飛向太空。
故事：常娥奔月、楊利偉飛天簡(jiǎn)介。
7、同學(xué)們，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌同學(xué)一個(gè)是星星，你們練習(xí)一下打電話(huà)吧?。ㄎ逍穷^飾……）。
8、指一小組上臺(tái)表演：
課件：按鍵聲、電話(huà)鈴響聲、課文83頁(yè)接電話(huà)圖。
9、小結(jié)，過(guò)渡：
1、（配圖課文130頁(yè)）電話(huà)鈴響。
（今天是星期天，奶奶正在廚房里忙呢，奶奶做了許多好吃的菜，正等著你們回去吃哩！這不，你看，奶奶讓爺爺字在電放旁等你的電話(huà)呢）老師扮爺爺。
2、（小公雞圖片）。
過(guò)渡語(yǔ)：這只小公雞正在傷心流淚，你能打電話(huà)陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)。（課件）電話(huà)鈴響了一次、兩次……（老師扮小公雞，“傷心”不說(shuō)話(huà)。）。
3、誰(shuí)愿意和今天來(lái)聽(tīng)課的老師（家長(zhǎng)）打電話(huà)，你想和他說(shuō)什么？現(xiàn)在可以下位子，想跟誰(shuí)打電話(huà)都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話(huà)接通，你們就可以通話(huà)了。
兒歌電話(huà)教案篇十二
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。
兒歌電話(huà)教案篇十三
提示：
1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)正確洗手的方法。
2.如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時(shí)，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動(dòng)4下；念（2）句的前半句時(shí)先做卷左（右）邊袖子的動(dòng)作，念（2）句的后半句時(shí)做卷右（左）邊袖子的動(dòng)作；念（3）、（4）句時(shí)左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時(shí)右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時(shí)雙手十指交叉抱好；念（8）句時(shí)用力甩三下。
準(zhǔn)備：托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來(lái)，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1、教學(xué)掛圖。
2、小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）。
三、師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？?jī)焊璧拿纸惺裁矗窟@么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里）。
兒歌電話(huà)教案篇十四
1.通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3.能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備。
玩具電話(huà)機(jī)多部。
課文插圖。
教學(xué)過(guò)程。
一
創(chuàng)設(shè)情境，引生入境。
1小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。（指生猜）。
2（出示電話(huà)玩具），你們打過(guò)電話(huà)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣打電話(huà)？
過(guò)渡：電話(huà)給我們生活帶來(lái)許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話(huà)，有事請(qǐng)人幫忙可以打電話(huà)，聽(tīng)，現(xiàn)在就有人打電話(huà)給王老師。
（預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話(huà)情境）。
情境一：叮鈴鈴，電話(huà)鈴響。
師：喂，您好！
甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請(qǐng)個(gè)假。（說(shuō)完馬上掛掉電話(huà)）。
師：請(qǐng)問(wèn)你是...
喂,喂。
（自言自語(yǔ)：到底是誰(shuí)呀？怎么冒冒失失的）。
情境二：叮鈴鈴，電話(huà)鈴響。
師：喂，您好！
乙：您好！請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎？
師：是的，我就是。
乙：我是張小明，我想到你家里請(qǐng)教一道題，好嗎？
師：好的，我在家等你。
乙：我一會(huì)兒就過(guò)來(lái)，王老師，再見(jiàn)！
師：再見(jiàn)！
3小組交流討論。
4交流匯報(bào)，師生及時(shí)評(píng)議。
5小結(jié)。
（1）打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。
（2）要把話(huà)說(shuō)清楚。
（3）要注意使用禮貌用語(yǔ)。
兒歌電話(huà)教案篇十五
就像小山連小山。
我們一起來(lái)數(shù)山，
一、二、三……。
一共數(shù)了三座山。
故事：大熊山。
一只小老鼠，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一座棕色的小山坡，小老鼠說(shuō)：“我要去爬小山坡?！?BR> 小老鼠越走越近，看見(jiàn)一座大山坡，小老鼠說(shuō)：“我要去爬大山坡。”
小老鼠走近一看，原來(lái)使一只大熊在睡覺(jué)，呼嚕——呼?！?，小老鼠看了真高興。
小老鼠爬到大熊身上，也睡著了。
呼?！魢！ㄐ÷暤兀┬±鲜笏谜嫦阊?。
呼嚕——呼?！ù舐暤兀┐笮芩谜嫦阊?。
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1—5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。
一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？
2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來(lái)了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類(lèi)推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數(shù)熊山。
1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。
2、“咦，幼兒園小班教案又來(lái)了一只熊１（再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請(qǐng)出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過(guò)，表示小老鼠爬過(guò)山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以?xún)?、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
自由活動(dòng)時(shí)間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。