2.在現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏加快，制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。計(jì)劃要具備靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整和變化。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧?！?】今天我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率?！?】John是一位非常有計(jì)劃性的人，他的成功都得益于他制定的周密計(jì)劃?！?】在計(jì)劃中，我們需要充分考慮到時(shí)間的限制，避免過(guò)分拖延?！?】好的計(jì)劃不僅需要有明確的目標(biāo)，還需要有切實(shí)可行的步驟?！?】當(dāng)我完成了計(jì)劃中的每一個(gè)小目標(biāo)時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的滿足和成就感?！?】時(shí)間管理是良好計(jì)劃的關(guān)鍵，我們要合理分配時(shí)間，充分利用每一分每一秒?！?】計(jì)劃不僅是為了努力達(dá)到目標(biāo)，更是一種提高自我的方式?！?】制定計(jì)劃的時(shí)候，我們還要考慮到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，做好充分準(zhǔn)備?！?】我喜歡制定計(jì)劃，因?yàn)樗屛腋袟l理性，更容易掌控自己的生活?！?0】計(jì)劃是人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我們應(yīng)該堅(jiān)持制定計(jì)劃，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇一
一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過(guò)電影”。如果能順利回憶部分或全部?jī)?nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò);反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要注意力高度集中，并開動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在回憶過(guò)程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶的線索可以按課堂程序、語(yǔ)法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。
二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來(lái)，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過(guò)程中新的體會(huì)。這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。
三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時(shí)候便來(lái)上“一塊”。
四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語(yǔ)表達(dá)、聽力練習(xí)等?！坝?xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;3、通過(guò)訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。
總之，在英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體?！皯洝?、“讀”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)技能的過(guò)程，四者缺一不可。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇二
為了不荒廢我的寒假生活，我決定給自己制定一份寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，以此來(lái)讓寒假生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義！
周一至周四：
每天在小筆記本上記下10～15個(gè)單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時(shí)間將其背熟，一定要掌握，而且經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)。
2、晚飯前，先打開平臺(tái)，在“知識(shí)強(qiáng)化”欄目中找到當(dāng)天課堂所上過(guò)的內(nèi)容，認(rèn)真復(fù)習(xí)，該記住的要記住。
3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業(yè)。（注意：把回家作業(yè)當(dāng)考試做）。
4、某一學(xué)科的一單元內(nèi)容結(jié)束，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，然后完成“在線測(cè)試”里的題目。完成的不夠好的，復(fù)習(xí)一遍后重做，有做錯(cuò)的題目及時(shí)掌握。
5、預(yù)習(xí)第二天要上課的內(nèi)容，認(rèn)真做好記錄，把不懂的問(wèn)題帶到課堂上認(rèn)真聽老師講解。
6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10～15分鐘，培養(yǎng)一種語(yǔ)感。
周五：
同做“周一至周四”中的1、2、3點(diǎn)。
1、將學(xué)習(xí)過(guò)程中留下的問(wèn)題在“名師答疑”中提問(wèn)。
2、有空時(shí)可以先放松一下自己，聽點(diǎn)輕音樂(lè)、看些課外的書（通過(guò)平臺(tái)或自己買的都可以）。
周六：
早上起來(lái)先做些運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，然后朗讀英語(yǔ)或語(yǔ)文的文章，把一些該記的內(nèi)容記住。
1、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。
2、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)聽?zhēng)妆?，適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測(cè)試。
3、把一周所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)“在線測(cè)試”欄目來(lái)檢查自己是否掌握。如果基礎(chǔ)不好的科目，學(xué)習(xí)“知識(shí)強(qiáng)化”。
4、針對(duì)自己的學(xué)科狀況針對(duì)性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問(wèn)題，把它當(dāng)作自己的問(wèn)題，先做一遍，再看老師的解答。
周日：
除做周六的內(nèi)容外，早晨或下午到分校進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流、測(cè)試、鞏固，晚上預(yù)習(xí)下周一的課程內(nèi)容。
持之以恒，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，
成功一定屬于你！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇三
課前（預(yù)習(xí)）。
１.學(xué)習(xí)新單詞，掌握形、音、義、類、并進(jìn)行聯(lián)想記憶；
２.對(duì)新課文難點(diǎn)，疑點(diǎn)給予標(biāo)示（詞、句、段）；
３.了解單元話題相關(guān)的背景知識(shí)；
４.嘗試歸納各單元語(yǔ)法的基本用法和規(guī)則．。
課中。
1.專心聽講；勤于思考；
課后（復(fù)習(xí)）。
４.自覺(jué)改正寫作中的錯(cuò)誤，并收集易錯(cuò)、常錯(cuò)詞、句；
５.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習(xí)以及測(cè)試卷．。
早讀／晚讀。
１.大聲朗讀課文（正確+流利）；記憶或聽寫單詞、詞組和基本句型；
２.朗讀或背誦優(yōu)美文句、文段；（可以讀寫結(jié)合）。
３.自覺(jué)配合老師完成聽力練習(xí)，聽后閱讀聽錯(cuò)部分的相關(guān)內(nèi)容材料，找出命題角度和難題。
的設(shè)題特點(diǎn)（20xx年開始是新題型，聽說(shuō)結(jié)合）；
４.讀英文報(bào)紙的新聞等．我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)就是細(xì)節(jié)的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)常規(guī)既是學(xué)習(xí)的指南同時(shí)也是學(xué)習(xí)策略的體現(xiàn)以及學(xué)習(xí)方法的滲透。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是從常規(guī)中開始并逐漸形成的，所以必須給予高度的重視并切實(shí)地踐行。以下是我校高一備課組制訂的高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)，希望能給高一新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一些具體的幫助和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)時(shí)段基本要求。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇四
新學(xué)期，我將擔(dān)任高一（15）（16）兩個(gè)普通班的英語(yǔ)老師。面對(duì)新的面孔，我充滿了期待和熱情。本學(xué)期，學(xué)習(xí)的時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，而這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要抓好教學(xué)進(jìn)度，跟進(jìn)高一教學(xué)的內(nèi)容，可以說(shuō)困難重重。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，針對(duì)以上特點(diǎn)，制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，甚至對(duì)于單詞的拼讀都無(wú)從下手，因此有必要有計(jì)劃的為學(xué)生普及基礎(chǔ)的知識(shí)，關(guān)鍵是音標(biāo)，利用音標(biāo)提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)的重點(diǎn)句型掌握。為了解決以上的問(wèn)題，我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語(yǔ)法的隨堂檢測(cè)，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是采用在具體的語(yǔ)境中練習(xí)單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過(guò)渡到句型、小短文的默寫檢查上。
在上每一節(jié)課前，都要先總結(jié)前一堂課的教學(xué)情況，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句式，多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境讓學(xué)生討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題與練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功感。
書面表達(dá)是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心的有效途徑，我們?cè)谏虾瞄喿x課的同時(shí)，選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，并且每天進(jìn)行一次翻譯訓(xùn)練，并跟上檢查批改。此外每周要開展作文訓(xùn)練，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個(gè)話題，增加練習(xí)形式多樣性。
雖然廣東的高考取消了聽力考試，但是新增加的15分聽說(shuō)考試對(duì)于聽力的能力要求很高，必須讓學(xué)生在高一就進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高整體的能力。們將利用好聽力材料，對(duì)學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯(cuò)題原因，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時(shí)間里，教師要多指導(dǎo)。
認(rèn)真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評(píng)課，對(duì)不足之處進(jìn)行修改，補(bǔ)充，通過(guò)相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對(duì)性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長(zhǎng)。
我們本學(xué)期將一改過(guò)去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來(lái)批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣?duì)一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生會(huì)逐漸由寫好幾個(gè)句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對(duì)寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來(lái)那樣，整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤，學(xué)生一看就感覺(jué)差距太大，不想繼續(xù)練了。
總之，在新的學(xué)期里，我們高一英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定群策群力，團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取把學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)逐步提上去！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇五
我們已經(jīng)完成本學(xué)期必修1和必修2教材的講解，已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，全組成員共同制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1.短語(yǔ)：每單元找出20個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)，以卷子的形式發(fā)給學(xué)生(包括答案)。老師分工負(fù)責(zé)。
2.單詞：共10個(gè)單元，每天聽寫20個(gè)，錯(cuò)5個(gè)算不合格。不合格的學(xué)生要到辦公室聽寫。
3.自編習(xí)題：我組共17人，每?jī)扇艘唤M，每組負(fù)責(zé)一個(gè)單元的全面復(fù)習(xí)工作，以套題的形式出現(xiàn)。要求如下：全面，精益求精，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。北樓同志負(fù)責(zé)必修2，南樓同志負(fù)責(zé)必修1.題的來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)，課本，練習(xí)冊(cè)，字典經(jīng)典句。
4.成題：劉運(yùn)英老師找了六套英語(yǔ)周報(bào)習(xí)題。難易程度適合。
5. 作文：老師親手寫作文，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。 寫作的同時(shí)加強(qiáng)書寫的規(guī)范。共寫10 篇，要求學(xué)生背誦。
6.聽力：每周二早自習(xí)，每個(gè)晚自習(xí)前給學(xué)生放聽力。老師輪流放聽力。
7.時(shí)間分配：作業(yè)量適中，難度適中。不搶占時(shí)間。
全體高中英語(yǔ)教師同心同德，共同為備戰(zhàn)聯(lián)考而努力。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇六
1、堅(jiān)持每天聽(聽教材配套磁帶，聽課外資料)。
2、堅(jiān)持每天閱讀(聽說(shuō)是相輔相成的，知道怎么讀就能聽到發(fā)音)。
3、堅(jiān)持重復(fù)(聽力不怕重復(fù)，多聽?zhēng)妆?，反?fù)琢磨每個(gè)單詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿)。
關(guān)于單一選擇。
1.每天做作業(yè)前先看筆記。
2.給出推論(每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該說(shuō)你為什么選擇a而不是bcd)。
3.把錯(cuò)題及時(shí)整理成錯(cuò)題本，勤讀。
關(guān)于完成句子。
1.注意單詞積累。
2.平時(shí)注意積極訓(xùn)練你的同義句轉(zhuǎn)換。
3.注意各種近義短語(yǔ)和固定搭配的區(qū)別。
關(guān)于閱讀。
1.第一個(gè)問(wèn)題后，用問(wèn)題找到答案。
2、每天一篇文章，持之以恒(5分鐘)。
關(guān)于寫作。
每?jī)商旆治鲆黄昝赖淖魑?，模仿寫作的思維，每周至少寫兩篇作文，每篇不超過(guò)15分鐘。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。分?jǐn)?shù)由能力決定，能力由習(xí)慣決定，習(xí)慣由堅(jiān)持培養(yǎng)！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇七
（每天1小時(shí)）。
10分鐘朗讀（如紐約時(shí)報(bào)的文章）。
10分鐘模仿（如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教程）。
30分鐘泛聽（如1集自己喜歡的連續(xù)?。?。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘泛讀（如自己喜歡的英語(yǔ)小說(shuō)或漫畫）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘精聽（如教科書的磁帶或voa/bbc的一段新聞）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘精讀（如一篇某新聞周刊的文章）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘口語(yǔ)交流（如跟同學(xué)約好時(shí)間和話題或去英語(yǔ)角）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘命題寫作（如考試作文題）。
10分鐘寫日記。
休息！
無(wú)論你學(xué)英語(yǔ)的目的是為了找工作、出國(guó)留學(xué)還是看看原版的英語(yǔ)電影，我希望這篇文章能給你提供一點(diǎn)幫助。只要你用有效的方法投入足夠的'時(shí)間，沒(méi)有什么是完不成的、學(xué)不好的。不如今天開始吧！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇八
一、全面做好初高中銜接工作:用一周時(shí)間銜接音標(biāo)。
教學(xué)。
主要運(yùn)用早自習(xí)和課堂時(shí)間，目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力用一周時(shí)間使學(xué)生逐步掌握句子成份，計(jì)劃在第一單元教學(xué)之后，逐步向?qū)W生灌輸正確使用句子的意識(shí)，分析句子，為今后的語(yǔ)法教學(xué)鋪墊有意識(shí)地復(fù)習(xí)初中單詞，短語(yǔ)，做好初中與高中的街接。
二、做好六個(gè)到位。
1.基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重學(xué)生知識(shí)積累，抓好“兩本”建設(shè)，定期收查課堂筆記本和錯(cuò)題本。
2.及時(shí)測(cè)試，認(rèn)真評(píng)價(jià)，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。
3.重視閱讀，拓展學(xué)生視野。我縣英語(yǔ)教材不唯一，學(xué)生的知識(shí)也不應(yīng)該是單一的，因此，我們計(jì)劃把不同版本的教材以閱讀材料的形式展示給學(xué)生，或者設(shè)計(jì)成閱讀題，在提高學(xué)生能力的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。
4.了解學(xué)情到位。迅速了解學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)，為一學(xué)年工作做準(zhǔn)備。
5.因材施教。學(xué)生英語(yǔ)水平參差工齊，這就要求我們高一英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)好教學(xué)，關(guān)注學(xué)生兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)。
6.注重能力培養(yǎng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯能力，閱讀能力，做題能力，尤其是考試能力。
三、
做好周測(cè)驗(yàn)，繼續(xù)堅(jiān)持全批全改。
四、加強(qiáng)集體備課，聽課，評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、設(shè)計(jì)好每天的作業(yè)，要適量，更要質(zhì)量。
六、堅(jiān)持做好學(xué)生思想工作，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
羅山二高。
夏爽。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇九
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。我們應(yīng)該在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)我們提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。那么我們都應(yīng)該怎么做呢？下面給大家?guī)?lái)一份高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1.自信你能學(xué)好。
3.第二天早上，集中前一天確定的詞匯(注意背一兩次單詞，一定要循環(huán)記憶，一周內(nèi)每天至少看一次，以后花的時(shí)間越來(lái)越熟悉。減)。
4.好好利用英語(yǔ)書和早讀。老師要詳細(xì)做筆記(包括語(yǔ)言點(diǎn)和例句、易混淆知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比、句子語(yǔ)法和常用搭配等。).這是每次考試前必看的復(fù)習(xí)。信息，很好(這應(yīng)該在課堂上做)。
5.積累小問(wèn)題(選擇填空等。)通常是錯(cuò)誤的，并詳細(xì)記錄錯(cuò)誤的原因和正確的答案及解釋。這也是考前最好的復(fù)習(xí)資料。考試前沒(méi)必要有很多海戰(zhàn)?？吹竭@些可以幫助你提高，讓自己不要在同一個(gè)地方摔跤兩次(這項(xiàng)工作應(yīng)該在每個(gè)問(wèn)題之后立即完成，不能長(zhǎng)時(shí)間拖延)。
6.英語(yǔ)課文要好看，反復(fù)讀(課間可以讀很多，加上早讀)。
7.堅(jiān)持每天做三讀一完形填空(自學(xué)時(shí)間)，注意做題速度，體驗(yàn)技巧，找到語(yǔ)感；每周閱讀(最好背誦)一篇高考英語(yǔ)作文(主要是了解和吸收別人的寫作技巧、寫作風(fēng)格，突出句子和單詞短語(yǔ))。
8.因?yàn)槟氵€有其他作業(yè)要完成，你不可能把所有的精力都投入到英語(yǔ)上，而英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科，平時(shí)注重的是一點(diǎn)一滴的積累。不需要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)時(shí)間，但如果充分利用分散的時(shí)間，可以很快得到改善。
9.學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是堅(jiān)持！！只要你堅(jiān)持不懈，你很快就會(huì)看到你的進(jìn)步。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)情分析。
今年我校共有20個(gè)教學(xué)班，4個(gè)奧賽班，4個(gè)試驗(yàn)班，學(xué)生整體水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我教的333班是基礎(chǔ)班，334是試驗(yàn)班。
三、主要工作。
1、全面做好初高中銜接工作高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第三課時(shí)：語(yǔ)法線索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
另外，在其中穿插一些小型測(cè)試（如詞匯測(cè)試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。
2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
4、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。
略
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十一
計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要，人生目標(biāo)越高,取得的成功就越大，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高一英語(yǔ)2017年教學(xué)計(jì)劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。 教學(xué)內(nèi)容：
1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
? ? ? ? 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的'新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋?BR> 老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十二
以學(xué)校，級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、教學(xué)總目標(biāo)。
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。
今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高），并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
四、教材簡(jiǎn)要分析。
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。
具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：
1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)。
2、reading和languagepoints四課時(shí)。
3、grammar二課時(shí)。
4、單元檢測(cè)一課時(shí)。
五、具體措施和工作要點(diǎn)。
1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作。
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型，語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力、各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣。
c：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣：
（1）按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。
（2）及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
a：養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
b：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。
c：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。
3、閱讀訓(xùn)練。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽。
備課組成員之間互相聽課，不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽課、并且在互相聽課之后互相評(píng)課、對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
教學(xué)進(jìn)度表：
第1周。
復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)五種基本句型。
第2—3周。
必修二unit1。
第4周—第5上半周。
必修二unit2。
第5下半周—第6周上半周。
必修二unit3。
第6周下半周—9周。
必修二unit4、5。
第10周。
期中復(fù)習(xí)、考試。
第11—13周。
必修3unit1—2。
第14—17周。
必修3unit3—5。
第18周—期末。
期末復(fù)習(xí)，期末考試。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十三
總體要求:。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接.。高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語(yǔ)第一第二模塊的全部?jī)?nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排：
對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，新授8課時(shí)，練習(xí)課3課時(shí)，閱讀1課時(shí)，檢測(cè)1課時(shí)。
課程進(jìn)度。
1、第一階段第1—7周u1m1——u3m1的語(yǔ)法結(jié)束。
2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）。
3、第二階段第8--13周u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試。
5、第14--20完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)，迎接市統(tǒng)一考試。
具體措施。
1、加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生掌握的`詞匯達(dá)3500個(gè)左右，詞組竟達(dá)500個(gè)左右，這對(duì)學(xué)生要求大大地超過(guò)了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅(jiān)持背到5-10個(gè)單詞，由少到多，達(dá)到四會(huì)，有計(jì)劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來(lái)。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，特別是活用性很強(qiáng)的詞匯要細(xì)致講解，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高“聽”的能力。
課堂教學(xué)中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語(yǔ)速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，我們準(zhǔn)備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對(duì)錯(cuò)誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認(rèn)真分析、反思、探究來(lái)龍去脈。
3、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，開設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語(yǔ)學(xué)科的提升，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，加強(qiáng)英語(yǔ)資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性，特對(duì)教學(xué)案的編寫作如下安排：
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十四
語(yǔ)法知識(shí)中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一，有規(guī)律可循。
語(yǔ)言能力一般是指聽、說(shuō)、讀、寫四種基本能力。初中學(xué)習(xí)要·強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽、說(shuō)導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜和充分利用。
學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
1、預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問(wèn)題。
2、聽課：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語(yǔ)及語(yǔ)法知識(shí)，爭(zhēng)取課上多有所獲。如遇不理解的問(wèn)題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3、作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對(duì)話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力需要通過(guò)這兩種不同的作業(yè)形式來(lái)積累和提高。
4、復(fù)習(xí)：重新過(guò)一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)的.用法，語(yǔ)法知識(shí)，做配套練習(xí)，搞清疑難問(wèn)題。
想學(xué)好外語(yǔ)，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安排時(shí)間呢?在這里有16個(gè)字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺(jué)前用一、兩分鐘很快過(guò)一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂(lè)時(shí)間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報(bào)。
“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結(jié)。求效率而不拼體力。如何做到這一點(diǎn)?首先正確自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，問(wèn)題，問(wèn)題原因，解決辦法，時(shí)間分配等。然后提出相應(yīng)的目標(biāo)，并制定達(dá)到目標(biāo)的詳實(shí)計(jì)劃。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十五
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的.英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
三．教研工作措施：
1．有目的有計(jì)劃的組織教師加強(qiáng)自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2，組織教師《英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練及測(cè)試》。
3．各班繼續(xù)堅(jiān)持早餐前的英語(yǔ)一日聽活動(dòng)。
4．繼續(xù)堅(jiān)持早操英語(yǔ)小廣播（每周各班小朋友也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次）。
5．繼續(xù)每周星期二星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操。
5，英語(yǔ)特長(zhǎng)班。
6．期末英語(yǔ)特長(zhǎng)展示。
8.英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說(shuō)、多聽。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。
9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)。
10．按計(jì)劃安排各班英語(yǔ)課。
四、教研工作具體步驟安排：
（1）制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計(jì)劃。
（2）學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
（3）順利開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（4）游戲口令：英語(yǔ)課堂常規(guī)口令。
（1）分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ)：早上好！你好！再見！
（2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（3）游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作。
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
（1）檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：下午好！晚上好！對(duì)不起！
（2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（3）游戲口令：表?yè)P(yáng)方面的聽口令做動(dòng)作。
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
(1）j檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：謝謝你！不客氣！
(2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
(3）英語(yǔ)游戲：課堂常規(guī)。
(4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
(5）英語(yǔ)節(jié)目編排。
（1）檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：本期所學(xué)的所有常見日常用語(yǔ)。
（2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（3）英語(yǔ)特長(zhǎng)展示。
（4）復(fù)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
總復(fù)習(xí)及英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)。
計(jì)劃人：黃春蘭。
2012年2月8日星期三。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇一
一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過(guò)電影”。如果能順利回憶部分或全部?jī)?nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò);反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要注意力高度集中，并開動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在回憶過(guò)程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶的線索可以按課堂程序、語(yǔ)法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。
二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來(lái)，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過(guò)程中新的體會(huì)。這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。
三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時(shí)候便來(lái)上“一塊”。
四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語(yǔ)表達(dá)、聽力練習(xí)等?！坝?xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;3、通過(guò)訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。
總之，在英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體?！皯洝?、“讀”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)技能的過(guò)程，四者缺一不可。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇二
為了不荒廢我的寒假生活，我決定給自己制定一份寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，以此來(lái)讓寒假生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義！
周一至周四：
每天在小筆記本上記下10～15個(gè)單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時(shí)間將其背熟，一定要掌握，而且經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)。
2、晚飯前，先打開平臺(tái)，在“知識(shí)強(qiáng)化”欄目中找到當(dāng)天課堂所上過(guò)的內(nèi)容，認(rèn)真復(fù)習(xí)，該記住的要記住。
3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業(yè)。（注意：把回家作業(yè)當(dāng)考試做）。
4、某一學(xué)科的一單元內(nèi)容結(jié)束，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，然后完成“在線測(cè)試”里的題目。完成的不夠好的，復(fù)習(xí)一遍后重做，有做錯(cuò)的題目及時(shí)掌握。
5、預(yù)習(xí)第二天要上課的內(nèi)容，認(rèn)真做好記錄，把不懂的問(wèn)題帶到課堂上認(rèn)真聽老師講解。
6、聽“同步聽力”和“在線聽力”10～15分鐘，培養(yǎng)一種語(yǔ)感。
周五：
同做“周一至周四”中的1、2、3點(diǎn)。
1、將學(xué)習(xí)過(guò)程中留下的問(wèn)題在“名師答疑”中提問(wèn)。
2、有空時(shí)可以先放松一下自己，聽點(diǎn)輕音樂(lè)、看些課外的書（通過(guò)平臺(tái)或自己買的都可以）。
周六：
早上起來(lái)先做些運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，然后朗讀英語(yǔ)或語(yǔ)文的文章，把一些該記的內(nèi)容記住。
1、繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。
2、下午可打開“名師面授”，選擇一些自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)聽?zhēng)妆?，適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測(cè)試。
3、把一周所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)“在線測(cè)試”欄目來(lái)檢查自己是否掌握。如果基礎(chǔ)不好的科目，學(xué)習(xí)“知識(shí)強(qiáng)化”。
4、針對(duì)自己的學(xué)科狀況針對(duì)性地選擇“名師答疑”的“精華區(qū)”中的問(wèn)題，把它當(dāng)作自己的問(wèn)題，先做一遍，再看老師的解答。
周日：
除做周六的內(nèi)容外，早晨或下午到分校進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流、測(cè)試、鞏固，晚上預(yù)習(xí)下周一的課程內(nèi)容。
持之以恒，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，
成功一定屬于你！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇三
課前（預(yù)習(xí)）。
１.學(xué)習(xí)新單詞，掌握形、音、義、類、并進(jìn)行聯(lián)想記憶；
２.對(duì)新課文難點(diǎn)，疑點(diǎn)給予標(biāo)示（詞、句、段）；
３.了解單元話題相關(guān)的背景知識(shí)；
４.嘗試歸納各單元語(yǔ)法的基本用法和規(guī)則．。
課中。
1.專心聽講；勤于思考；
課后（復(fù)習(xí)）。
４.自覺(jué)改正寫作中的錯(cuò)誤，并收集易錯(cuò)、常錯(cuò)詞、句；
５.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習(xí)以及測(cè)試卷．。
早讀／晚讀。
１.大聲朗讀課文（正確+流利）；記憶或聽寫單詞、詞組和基本句型；
２.朗讀或背誦優(yōu)美文句、文段；（可以讀寫結(jié)合）。
３.自覺(jué)配合老師完成聽力練習(xí)，聽后閱讀聽錯(cuò)部分的相關(guān)內(nèi)容材料，找出命題角度和難題。
的設(shè)題特點(diǎn)（20xx年開始是新題型，聽說(shuō)結(jié)合）；
４.讀英文報(bào)紙的新聞等．我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)就是細(xì)節(jié)的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)常規(guī)既是學(xué)習(xí)的指南同時(shí)也是學(xué)習(xí)策略的體現(xiàn)以及學(xué)習(xí)方法的滲透。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是從常規(guī)中開始并逐漸形成的，所以必須給予高度的重視并切實(shí)地踐行。以下是我校高一備課組制訂的高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)，希望能給高一新生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一些具體的幫助和指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)時(shí)段基本要求。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇四
新學(xué)期，我將擔(dān)任高一（15）（16）兩個(gè)普通班的英語(yǔ)老師。面對(duì)新的面孔，我充滿了期待和熱情。本學(xué)期，學(xué)習(xí)的時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，而這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，既要抓好初高中銜接的內(nèi)容建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要抓好教學(xué)進(jìn)度，跟進(jìn)高一教學(xué)的內(nèi)容，可以說(shuō)困難重重。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，針對(duì)以上特點(diǎn)，制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，甚至對(duì)于單詞的拼讀都無(wú)從下手，因此有必要有計(jì)劃的為學(xué)生普及基礎(chǔ)的知識(shí)，關(guān)鍵是音標(biāo)，利用音標(biāo)提高詞匯記憶效率，基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)的重點(diǎn)句型掌握。為了解決以上的問(wèn)題，我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語(yǔ)法的隨堂檢測(cè)，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查，主要是采用在具體的語(yǔ)境中練習(xí)單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過(guò)渡到句型、小短文的默寫檢查上。
在上每一節(jié)課前，都要先總結(jié)前一堂課的教學(xué)情況，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句式，多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境讓學(xué)生討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題與練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功感。
書面表達(dá)是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心的有效途徑，我們?cè)谏虾瞄喿x課的同時(shí)，選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，并且每天進(jìn)行一次翻譯訓(xùn)練，并跟上檢查批改。此外每周要開展作文訓(xùn)練，內(nèi)容根據(jù)高考大綱中的24個(gè)話題，增加練習(xí)形式多樣性。
雖然廣東的高考取消了聽力考試，但是新增加的15分聽說(shuō)考試對(duì)于聽力的能力要求很高，必須讓學(xué)生在高一就進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高整體的能力。們將利用好聽力材料，對(duì)學(xué)生的聽力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧，聽力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯(cuò)題原因，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時(shí)間里，教師要多指導(dǎo)。
認(rèn)真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評(píng)課，對(duì)不足之處進(jìn)行修改，補(bǔ)充，通過(guò)相互聽課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對(duì)性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長(zhǎng)。
我們本學(xué)期將一改過(guò)去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來(lái)批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣?duì)一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生會(huì)逐漸由寫好幾個(gè)句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對(duì)寫作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來(lái)那樣，整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤，學(xué)生一看就感覺(jué)差距太大，不想繼續(xù)練了。
總之，在新的學(xué)期里，我們高一英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定群策群力，團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取把學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)逐步提上去！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇五
我們已經(jīng)完成本學(xué)期必修1和必修2教材的講解，已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，全組成員共同制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1.短語(yǔ)：每單元找出20個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)，以卷子的形式發(fā)給學(xué)生(包括答案)。老師分工負(fù)責(zé)。
2.單詞：共10個(gè)單元，每天聽寫20個(gè)，錯(cuò)5個(gè)算不合格。不合格的學(xué)生要到辦公室聽寫。
3.自編習(xí)題：我組共17人，每?jī)扇艘唤M，每組負(fù)責(zé)一個(gè)單元的全面復(fù)習(xí)工作，以套題的形式出現(xiàn)。要求如下：全面，精益求精，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。北樓同志負(fù)責(zé)必修2，南樓同志負(fù)責(zé)必修1.題的來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)，課本，練習(xí)冊(cè)，字典經(jīng)典句。
4.成題：劉運(yùn)英老師找了六套英語(yǔ)周報(bào)習(xí)題。難易程度適合。
5. 作文：老師親手寫作文，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。 寫作的同時(shí)加強(qiáng)書寫的規(guī)范。共寫10 篇，要求學(xué)生背誦。
6.聽力：每周二早自習(xí)，每個(gè)晚自習(xí)前給學(xué)生放聽力。老師輪流放聽力。
7.時(shí)間分配：作業(yè)量適中，難度適中。不搶占時(shí)間。
全體高中英語(yǔ)教師同心同德，共同為備戰(zhàn)聯(lián)考而努力。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇六
1、堅(jiān)持每天聽(聽教材配套磁帶，聽課外資料)。
2、堅(jiān)持每天閱讀(聽說(shuō)是相輔相成的，知道怎么讀就能聽到發(fā)音)。
3、堅(jiān)持重復(fù)(聽力不怕重復(fù)，多聽?zhēng)妆?，反?fù)琢磨每個(gè)單詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿)。
關(guān)于單一選擇。
1.每天做作業(yè)前先看筆記。
2.給出推論(每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該說(shuō)你為什么選擇a而不是bcd)。
3.把錯(cuò)題及時(shí)整理成錯(cuò)題本，勤讀。
關(guān)于完成句子。
1.注意單詞積累。
2.平時(shí)注意積極訓(xùn)練你的同義句轉(zhuǎn)換。
3.注意各種近義短語(yǔ)和固定搭配的區(qū)別。
關(guān)于閱讀。
1.第一個(gè)問(wèn)題后，用問(wèn)題找到答案。
2、每天一篇文章，持之以恒(5分鐘)。
關(guān)于寫作。
每?jī)商旆治鲆黄昝赖淖魑?，模仿寫作的思維，每周至少寫兩篇作文，每篇不超過(guò)15分鐘。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。分?jǐn)?shù)由能力決定，能力由習(xí)慣決定，習(xí)慣由堅(jiān)持培養(yǎng)！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇七
（每天1小時(shí)）。
10分鐘朗讀（如紐約時(shí)報(bào)的文章）。
10分鐘模仿（如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教程）。
30分鐘泛聽（如1集自己喜歡的連續(xù)?。?。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘泛讀（如自己喜歡的英語(yǔ)小說(shuō)或漫畫）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘精聽（如教科書的磁帶或voa/bbc的一段新聞）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘精讀（如一篇某新聞周刊的文章）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘口語(yǔ)交流（如跟同學(xué)約好時(shí)間和話題或去英語(yǔ)角）。
10分鐘寫日記。
10分鐘朗讀。
10分鐘模仿。
30分鐘命題寫作（如考試作文題）。
10分鐘寫日記。
休息！
無(wú)論你學(xué)英語(yǔ)的目的是為了找工作、出國(guó)留學(xué)還是看看原版的英語(yǔ)電影，我希望這篇文章能給你提供一點(diǎn)幫助。只要你用有效的方法投入足夠的'時(shí)間，沒(méi)有什么是完不成的、學(xué)不好的。不如今天開始吧！
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇八
一、全面做好初高中銜接工作:用一周時(shí)間銜接音標(biāo)。
教學(xué)。
主要運(yùn)用早自習(xí)和課堂時(shí)間，目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力用一周時(shí)間使學(xué)生逐步掌握句子成份，計(jì)劃在第一單元教學(xué)之后，逐步向?qū)W生灌輸正確使用句子的意識(shí)，分析句子，為今后的語(yǔ)法教學(xué)鋪墊有意識(shí)地復(fù)習(xí)初中單詞，短語(yǔ)，做好初中與高中的街接。
二、做好六個(gè)到位。
1.基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重學(xué)生知識(shí)積累，抓好“兩本”建設(shè)，定期收查課堂筆記本和錯(cuò)題本。
2.及時(shí)測(cè)試，認(rèn)真評(píng)價(jià)，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。
3.重視閱讀，拓展學(xué)生視野。我縣英語(yǔ)教材不唯一，學(xué)生的知識(shí)也不應(yīng)該是單一的，因此，我們計(jì)劃把不同版本的教材以閱讀材料的形式展示給學(xué)生，或者設(shè)計(jì)成閱讀題，在提高學(xué)生能力的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。
4.了解學(xué)情到位。迅速了解學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)，為一學(xué)年工作做準(zhǔn)備。
5.因材施教。學(xué)生英語(yǔ)水平參差工齊，這就要求我們高一英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)好教學(xué)，關(guān)注學(xué)生兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)。
6.注重能力培養(yǎng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯能力，閱讀能力，做題能力，尤其是考試能力。
三、
做好周測(cè)驗(yàn)，繼續(xù)堅(jiān)持全批全改。
四、加強(qiáng)集體備課，聽課，評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、設(shè)計(jì)好每天的作業(yè)，要適量，更要質(zhì)量。
六、堅(jiān)持做好學(xué)生思想工作，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
羅山二高。
夏爽。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇九
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。我們應(yīng)該在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)我們提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。那么我們都應(yīng)該怎么做呢？下面給大家?guī)?lái)一份高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1.自信你能學(xué)好。
3.第二天早上，集中前一天確定的詞匯(注意背一兩次單詞，一定要循環(huán)記憶，一周內(nèi)每天至少看一次，以后花的時(shí)間越來(lái)越熟悉。減)。
4.好好利用英語(yǔ)書和早讀。老師要詳細(xì)做筆記(包括語(yǔ)言點(diǎn)和例句、易混淆知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比、句子語(yǔ)法和常用搭配等。).這是每次考試前必看的復(fù)習(xí)。信息，很好(這應(yīng)該在課堂上做)。
5.積累小問(wèn)題(選擇填空等。)通常是錯(cuò)誤的，并詳細(xì)記錄錯(cuò)誤的原因和正確的答案及解釋。這也是考前最好的復(fù)習(xí)資料。考試前沒(méi)必要有很多海戰(zhàn)?？吹竭@些可以幫助你提高，讓自己不要在同一個(gè)地方摔跤兩次(這項(xiàng)工作應(yīng)該在每個(gè)問(wèn)題之后立即完成，不能長(zhǎng)時(shí)間拖延)。
6.英語(yǔ)課文要好看，反復(fù)讀(課間可以讀很多，加上早讀)。
7.堅(jiān)持每天做三讀一完形填空(自學(xué)時(shí)間)，注意做題速度，體驗(yàn)技巧，找到語(yǔ)感；每周閱讀(最好背誦)一篇高考英語(yǔ)作文(主要是了解和吸收別人的寫作技巧、寫作風(fēng)格，突出句子和單詞短語(yǔ))。
8.因?yàn)槟氵€有其他作業(yè)要完成，你不可能把所有的精力都投入到英語(yǔ)上，而英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科，平時(shí)注重的是一點(diǎn)一滴的積累。不需要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)時(shí)間，但如果充分利用分散的時(shí)間，可以很快得到改善。
9.學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是堅(jiān)持！！只要你堅(jiān)持不懈，你很快就會(huì)看到你的進(jìn)步。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、學(xué)情分析。
今年我校共有20個(gè)教學(xué)班，4個(gè)奧賽班，4個(gè)試驗(yàn)班，學(xué)生整體水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我教的333班是基礎(chǔ)班，334是試驗(yàn)班。
三、主要工作。
1、全面做好初高中銜接工作高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第三課時(shí)：語(yǔ)法線索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
另外，在其中穿插一些小型測(cè)試（如詞匯測(cè)試等）、寫作或閱讀等內(nèi)容。
2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
4、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
7、加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。
略
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十一
計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要，人生目標(biāo)越高,取得的成功就越大，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高一英語(yǔ)2017年教學(xué)計(jì)劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。 教學(xué)內(nèi)容：
1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
? ? ? ? 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的'新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋?BR> 老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十二
以學(xué)校，級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、教學(xué)總目標(biāo)。
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。
今年我校高一級(jí)共有十四個(gè)班，學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差，英語(yǔ)科入學(xué)級(jí)平均分不高），并且分?jǐn)?shù)層次多，農(nóng)村地區(qū)，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班跟8班，這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng)新班，基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)好一點(diǎn)，但是總體上看，學(xué)生的成績(jī)都是參差不齊的。這就需要適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
四、教材簡(jiǎn)要分析。
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（2）和必修（3）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。
具體安排：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：
1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)。
2、reading和languagepoints四課時(shí)。
3、grammar二課時(shí)。
4、單元檢測(cè)一課時(shí)。
五、具體措施和工作要點(diǎn)。
1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作。
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型，語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力、各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣、這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。
b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣。
c：課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶。
d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣：
（1）按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。
（2）及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。
英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
a：養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
b：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣。
c：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣、語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。
3、閱讀訓(xùn)練。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報(bào)的文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽。
備課組成員之間互相聽課，不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)互相聽課、并且在互相聽課之后互相評(píng)課、對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
教學(xué)進(jìn)度表：
第1周。
復(fù)習(xí)鞏固英語(yǔ)五種基本句型。
第2—3周。
必修二unit1。
第4周—第5上半周。
必修二unit2。
第5下半周—第6周上半周。
必修二unit3。
第6周下半周—9周。
必修二unit4、5。
第10周。
期中復(fù)習(xí)、考試。
第11—13周。
必修3unit1—2。
第14—17周。
必修3unit3—5。
第18周—期末。
期末復(fù)習(xí)，期末考試。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十三
總體要求:。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接.。高中英語(yǔ)新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語(yǔ)第一第二模塊的全部?jī)?nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排：
對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，新授8課時(shí)，練習(xí)課3課時(shí)，閱讀1課時(shí)，檢測(cè)1課時(shí)。
課程進(jìn)度。
1、第一階段第1—7周u1m1——u3m1的語(yǔ)法結(jié)束。
2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）。
3、第二階段第8--13周u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試。
5、第14--20完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)，迎接市統(tǒng)一考試。
具體措施。
1、加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生掌握的`詞匯達(dá)3500個(gè)左右，詞組竟達(dá)500個(gè)左右，這對(duì)學(xué)生要求大大地超過(guò)了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅(jiān)持背到5-10個(gè)單詞，由少到多，達(dá)到四會(huì)，有計(jì)劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來(lái)。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，特別是活用性很強(qiáng)的詞匯要細(xì)致講解，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高“聽”的能力。
課堂教學(xué)中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語(yǔ)速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，我們準(zhǔn)備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對(duì)錯(cuò)誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認(rèn)真分析、反思、探究來(lái)龍去脈。
3、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，開設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語(yǔ)學(xué)科的提升，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，加強(qiáng)英語(yǔ)資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性，特對(duì)教學(xué)案的編寫作如下安排：
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十四
語(yǔ)法知識(shí)中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一，有規(guī)律可循。
語(yǔ)言能力一般是指聽、說(shuō)、讀、寫四種基本能力。初中學(xué)習(xí)要·強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽、說(shuō)導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該得到共同提高，全面發(fā)展，高一是學(xué)習(xí)能力鍛煉發(fā)展大好時(shí)機(jī)，一定要珍惜和充分利用。
學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)指預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
1、預(yù)習(xí)：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發(fā)音障礙，了解重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，閱讀重點(diǎn)課文并回答課文后的問(wèn)題。
2、聽課：認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，記錄老師所講的重點(diǎn)詞語(yǔ)及語(yǔ)法知識(shí)，爭(zhēng)取課上多有所獲。如遇不理解的問(wèn)題，應(yīng)課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3、作業(yè)：作業(yè)有“硬”作業(yè)即第二天要交的筆頭作業(yè)，與“軟”作業(yè)即讀、背、復(fù)述、對(duì)話及預(yù)習(xí)、自習(xí)等，不要只重視“硬”作業(yè)，輕視“軟”作業(yè)，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力需要通過(guò)這兩種不同的作業(yè)形式來(lái)積累和提高。
4、復(fù)習(xí)：重新過(guò)一遍課文，拼寫單詞，總結(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)的.用法，語(yǔ)法知識(shí)，做配套練習(xí)，搞清疑難問(wèn)題。
想學(xué)好外語(yǔ)，有許多事情要做，學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，如何合理地安排時(shí)間呢?在這里有16個(gè)字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習(xí)按要求做作業(yè)，睡覺(jué)前用一、兩分鐘很快過(guò)一遍白天剛學(xué)的單詞。周末總結(jié)、復(fù)習(xí)。每天零敲碎打，并不多占多少娛樂(lè)時(shí)間，但如果你能有規(guī)律、有毅力地學(xué)習(xí)，必然得到回報(bào)。
“苦”就是學(xué)習(xí)刻苦，肯下氣力，“巧”的體現(xiàn)是善思考總結(jié)。求效率而不拼體力。如何做到這一點(diǎn)?首先正確自己：目前學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，問(wèn)題，問(wèn)題原因，解決辦法，時(shí)間分配等。然后提出相應(yīng)的目標(biāo)，并制定達(dá)到目標(biāo)的詳實(shí)計(jì)劃。
假期計(jì)劃英語(yǔ)高一篇十五
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的.英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
三．教研工作措施：
1．有目的有計(jì)劃的組織教師加強(qiáng)自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2，組織教師《英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練及測(cè)試》。
3．各班繼續(xù)堅(jiān)持早餐前的英語(yǔ)一日聽活動(dòng)。
4．繼續(xù)堅(jiān)持早操英語(yǔ)小廣播（每周各班小朋友也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次）。
5．繼續(xù)每周星期二星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操。
5，英語(yǔ)特長(zhǎng)班。
6．期末英語(yǔ)特長(zhǎng)展示。
8.英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)，讓孩子多說(shuō)、多聽。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。
9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)。
10．按計(jì)劃安排各班英語(yǔ)課。
四、教研工作具體步驟安排：
（1）制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計(jì)劃。
（2）學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
（3）順利開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（4）游戲口令：英語(yǔ)課堂常規(guī)口令。
（1）分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ)：早上好！你好！再見！
（2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（3）游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作。
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
（1）檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：下午好！晚上好！對(duì)不起！
（2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（3）游戲口令：表?yè)P(yáng)方面的聽口令做動(dòng)作。
（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
(1）j檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：謝謝你！不客氣！
(2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
(3）英語(yǔ)游戲：課堂常規(guī)。
(4）繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
(5）英語(yǔ)節(jié)目編排。
（1）檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：本期所學(xué)的所有常見日常用語(yǔ)。
（2）繼續(xù)開展英語(yǔ)特長(zhǎng)課。
（3）英語(yǔ)特長(zhǎng)展示。
（4）復(fù)習(xí)教師日常用語(yǔ)。
總復(fù)習(xí)及英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)。
計(jì)劃人：黃春蘭。
2012年2月8日星期三。