教案中應該包含充分的練習和鞏固環(huán)節(jié)，以幫助學生鞏固所學知識并提高應用能力。指導學生進行實際操作和實踐探究，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。接下來是一些精選的教案范文，供大家互相借鑒和學習。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇一
課前互動：孩子們，喜歡猜謎語嗎?那我們先來猜幾個謎語好不好?(師出謎生猜謎)(有意識的出一些關于身體器官的謎語：牙齒、耳朵、鼻子、眼睛等)。
一、猜謎導入。
看來，xx班的小孩個個都好聰明喲!老師也有個謎語想考考大家，小耳朵，聽仔細——“兩棵小樹十個叉，不長花莖不開花。能寫會算還會畫，天天干活不做事?！蹦懔私馐悄膫€嗎?(抽生答)師同時在黑板上畫出一只手。
二、認識手的作用。
1、談話：你們用手都做過些什么事呢?(抽生談)。
2、我們的小手可真能干呀，不但能寫會算，還會做這么多事情呢!學習生活都少不了。
三、洗手的好處。
1、談話：不過，在用手的同時，我們的手在不知不覺中接觸了許許多多的東西。瞧——(課件出示：脫衣服、抱小孩、拿吃的、揉眼睛、玩玩偶、做游戲時，細菌沾在手上圖)同桌互相看看，你們的手干凈嗎?(生相互檢查)孩子們，根據(jù)科學家在顯微鏡里的觀察，一雙沒有洗過的手，即使看起來很干凈，上面最多有80萬個細菌吶。在我們一個指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個細菌，有的而且也有寄生蟲的蟲卵呢。
2、昨天啊，我的同事丟丟突然受傷了，這是如何回事呢?我們?nèi)ヂ犅犓?(課件播放影片)你了解丟丟生病的緣由了嗎?(沒洗手就拿東西吃)。
3、談話：是的，我們在睡覺前，上完廁所后，做完游戲時，要記得勤洗手，可以防止疾病的傳播。
四、正確的洗手擦手方式。
1、提問：你平常是如何洗手的?(抽生邊說邊演示)。
小班音樂教案洗手歌_中班洗手歌教案_關于洗手歌教案怎么寫。
2、談話：正確的洗手方法到底是如何的呢?我們?nèi)ズ妥o士女友學一學。看什么寶貝看得仔細，學得認真。(課件播放：正確洗手的視頻)。
3、這次，我們跟護士女友一起來做一做，伸出小手。(再放洗手視頻，邊做。
動作，師邊分解動作講解，語速慢)。
4、接下來，同桌轉(zhuǎn)過身來面對面地坐著。老師來讀兒歌(課件出示《洗手歌》)，你們來做動作，同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對不對，要是做得不恰當，就請你教教他。(師讀兒歌，生做動作，相互指正)待會兒，老師請仔細學習的小孩上臺演出給你們看。
洗手歌。
手心相對搓一搓;。
手心手背搓一搓，
十指交叉搓一搓;。
拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);。
指尖掌心劃一劃，
最后別忘洗手腕。
5、剛才，我看到這幾個孩子洗得非常仔細，我們請你們來演出舞臺。(抽生上臺洗手)。
課前準備：水盆、清水、香皂、毛巾。
提示：洗手前，要先把袖子卷出來。
師跟觀看的學生一起，邊拍手邊讀兒歌。
6、師采訪示范的學生：
(1)你為什么不選這張紙巾來擦手呢?(太臟了，要用干凈毛巾抹)。
(2)我看到你洗手的之后，雙手是松弛的坐姿關于洗手歌教案怎么寫，為什么這樣做?(洗得很干凈)。
(3)我也想洗洗手，用你洗過的這盆水來洗，可以嗎?(不能，水已經(jīng)洗臟了，會導致二次污染)。
7、想不想像人們一樣把小手洗得干干凈凈的?(想)我們一起來試試，可以站起來，咱們邊讀兒歌邊做動作。
8、孩子們真棒，這么快就學會了，把掌聲獎勵給自己。
五、互動反饋。
2、(課件播放視頻)生觀看視頻，找出做錯的地方。
3、你看到有什么做得不對的地方了嗎?(用臟手摸同學的嘴，咬手指甲，直接拿東西吃，在衣物上抹手，洗完手不關水龍頭)。
4、師總結(jié)：我相信，有了你們的提醒，這些朋友一定會改掉這些不好的習慣。
六、點題談收獲。
談話：王老師和你們一起度過了短短的40分鐘，通過這節(jié)課的學習，我們了解了——(師指課題關于洗手歌教案怎么寫，生答：洗手的好處)我們還學會了——(師指課題，生答：正確的洗手方法)。
七、唱《洗手歌》，結(jié)束新課。
讓我們聽起愉快的《洗手歌》，遠離疾病，從洗手做起。(課件播放歌曲，生拍手和聽)。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇二
設計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。
我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續(xù)，活動環(huán)節(jié)層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經(jīng)驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構(gòu)建和諧的人格。
1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。
2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達能力。
已有經(jīng)驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內(nèi)的物品等。
活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。
材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）。
活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。
2、幼兒自由講述：
1、個人——小組。
（1）幼兒商量。
（2）記錄。
（3）說說收藏的理由。
小結(jié)：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。
2、小組——集體。
（1）投票表決。
（2）統(tǒng)計。
1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）。
2、這留念盒由誰來珍藏？
總結(jié)：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！
3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結(jié)束。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇三
活動目標：
1．感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2．完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
活動準備：
以前學過畢業(yè)詩，ppt。
活動過程：
一、引題：
二、復習《畢業(yè)詩》：
對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的`事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！
1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！
小結(jié)：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！
提問：為什么會這樣唱呢？
小結(jié)：因為第一句里小朋友知道自己要上小學了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學習、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！
7．全體起立，有感情的表演一次。
8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。
四、老師，我想對你說：
五、延伸活動：
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇四
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
集體。
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
一、導入談話：你準備去哪個學校上學?
二、展??
1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?BR> 第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇五
活動目標：
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準備：
1.音樂會背景圖一張。
2.節(jié)奏圖譜一份。
3.各種小動物若干，勾線筆一支。
活動過程：
（一）幼兒猜謎，學念歌詞、節(jié)奏。
1.引出課題，集中注意力。
2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。
師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）。
師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……。
3.引導幼兒復述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）。
師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學著問問吧。
4．練習有節(jié)奏的說謎語。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。
5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）。
（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)。
（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學著小白兔來有節(jié)奏的問一問。
（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。
6．練習按歌曲節(jié)奏說出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）。
師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1．體驗歌曲的說唱形式。
（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。
（2）了解歌曲特殊的演唱方式。
（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）。
（2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復習3遍）師：讓我們一起學著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。
2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？
3．師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）。
（三）幼兒嘗試進行創(chuàng)編歌唱活動。
2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）。
3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)。
（四）幼兒獨立完成創(chuàng)編活動。
1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。
2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。
（五）以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！
（聽音樂集體跳套圈舞。）。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇六
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
活動重點。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動難點。
緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
（1）幼兒入場。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
（1）教師致詞。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
（1）穗穗操——中國隊加油。
（2）軍體拳——精忠報國。
（3）輕器械操——啞鈴操。
（4）徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。
整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇七
用藝術(shù)來表達情感是藝術(shù)的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術(shù)的意義之一。
1、本課知識點在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。
2、學生的學習基礎與認知能力：
學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。
3、教學設計思想、教學方式及教學手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業(yè)照。
1、學習群像攝影的拍攝知識。
2、能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3、激發(fā)學生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
1、教學重點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
（2）能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2、教學難點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
他人的集體畢業(yè)照。
（一）導入：
出示其他學校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
（二）復習：人像攝影以前我們學過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應注意什么？
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書：順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。
小組活動，教師輔導。
（五）總結(jié)：總結(jié)活動中的問題。
復備及反思。
（一）導入：
出示學生以前在學校的照片。
談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。
（二）復習：
畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什么？學生談談。（光線、人物動態(tài)、背景）。
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
（三）學習技法：
談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書：順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。小組活動，教師輔導。
（五）總結(jié)：
總結(jié)活動中的問題。
校園合影。
取景：背景；
人物動態(tài)；
排列；
光線：順光、逆光。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇八
活動目標：
1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的`小學生了。
2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、學唱畢業(yè)歌，學會朗誦畢業(yè)獻詞。
2、邀請父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。
活動過程：
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
家長代表發(fā)言。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻詞，唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節(jié)目內(nèi)容有序地表演。
邀請家長和孩子一起進行游藝節(jié)目的活動。
幼兒與家長共邀請舞。
5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀念。
小百科：畢業(yè)（graduate）是一個詞語，意思是學生在學?；蛴柧毎嘈迾I(yè)期滿，達到規(guī)定要求，結(jié)束在校學習，也可以引申指小結(jié)、休止。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇九
活動目標：
1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊范唱)。
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的`么?(師再次范唱)。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。
3.唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十
大班的小朋友們：
時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地將進入另一個新的天地，一個更加獨立自主的學習天地——小學。
想想：我教的大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當初剛進入蒙氏班級時，看到他們還小，是那樣的活潑稚嫩，哭著鬧著要我?guī)麄冋野职謰寢尅敔斈棠?，如今他們學會了去安慰小弟弟小妹妹們。
在蒙氏大家庭的三年學習中，孩子們個頭長高了，本事也增強了，會讀寫很多字了不斷的提高中，總是給我許多驚奇，瞧那作業(yè)本不僅僅字寫的工工整整，還設計了美麗花邊，畫畫也提高了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌朗朗上口呢。
還有金皓然小朋友，他最喜歡玩的工作是《恐龍配對》每一天都要選擇這項工作并且對這個工作進行了變化延伸創(chuàng)造了不一樣的玩法。潘嘉彪小朋友也有很大提高，對拼音的拼讀掌握的很好。
和孩子們在一齊感覺很歡樂，有時我也會心境不好，他們也會觀察到教師并竊竊私語：“教師今日怎樣了，好像不開心!”讓我感動的是他們圍在我身邊各自說著自己歡樂的事……眼看他們就要畢業(yè)了，心里有很多的不舍，記得有堂討論課《長大后我想當什么》，孩子們紛紛討論，張琢昕想當幼兒園教師因為能夠像曹教師一樣帶很多的小朋友;張韻如想當宇航員因為能夠去探索宇宙的神奇奧秘;許宸瀚想當考古學家因為能夠挖掘恐龍;賈伯宇、胡東偉想當警察因為能夠抓捕更多的壞人;黃婉婷、徐嶸嶸、程武悅想當舞蹈家因為能夠跳出優(yōu)美的舞姿;梁詩佳、王子沛想當畫家因為能夠用很多鮮艷的顏色去畫美麗的風景……孩子們有他們的夢想，期望他們的夢想成真。
美畢業(yè)典禮圓滿的結(jié)束了，在那里祝愿大班的孩子們擁有更完美的明天，我們還是你們心里最美麗教師，親愛的家長們，多謝你們3年來給我們工作上的支持和厚愛，你們必須要幸福、平安。
我的孩子們，盼望你們的行囊里能多珍藏些成長歲月里的完美記憶!
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十一
1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的'品質(zhì)。
2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
（一）談話活動，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2、討論從哪幾個方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評價。
區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十二
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
經(jīng)驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學是個怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的.信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對他們說什么？
本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演。
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】。
畢業(yè)詩。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣！
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績！
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十三
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑?對齊；最后一步就是晾干。
（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導。
2、互贈照片。
本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。
今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。
小百科：畢業(yè)照也稱畢業(yè)合影。是在學校教育機構(gòu)和照相機的發(fā)明后，出現(xiàn)的一種對于畢業(yè)生一起合影的照片的統(tǒng)稱，畢業(yè)照也是同學們對分別時刻的一種紀念，紀念青春歲月。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十四
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業(yè)"的活動主題，活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮。
--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應有些在意料之中。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
3、紀念冊。
用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的.搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十五
特別個性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞，提取個性畢業(yè)照中造型、肢體動作、服、道具等核心元素，為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設計個性畢業(yè)照做好技能準備。
通過討論，再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式，讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動吸納、及時調(diào)整的合作意識。同時，可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設計的畢業(yè)照的實際可行性。
通過欣賞同伴的創(chuàng)作，幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗，產(chǎn)生新的設計想法，把設計稿裝訂成冊，又能鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，滿足不同幼兒的需要，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
（一）學習合作作設計并表現(xiàn)個性畢業(yè)照的造型和身體動作。
（二）體驗與同伴在一起的.親密感，增強集體與歸屬感。
重點：學習以多種形式表現(xiàn)集體個性畢業(yè)照的造型。
難點：小組協(xié)商設計個性畢業(yè)照，體驗與同伴合作造型的快樂。
（一）相機、紙、筆。
（二）個性畢業(yè)照欣賞ppt。
（三）幼兒用書第6冊第6一7頁。
（四）《美工》第33頁。
（一）欣賞個性畢業(yè)照。
1.我們大家要畢業(yè)啦！
再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了，我們可以怎么拍呢？今天老師帶來一組時尚畢業(yè)照，我們一起來欣賞。
2.不同造型的畢業(yè)照。
你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照？
教師小結(jié)：有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級數(shù)字造型、有國圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等，有很多造型供我們選擇。
拍畢業(yè)照時，小朋友有哪些動作呢？
4.拍畢業(yè)照的服飾。
拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服？
教師小結(jié)：可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝，統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊，更精神。
（二）我們的畢業(yè)造型。
1.討論設計造型。
四人小組合作來設計自己想拍的畢業(yè)照，并把你妹設計的畢業(yè)照畫在紙上。（幼幾小組討論后畫個性化的集體畢業(yè)照，并試一試是否可行。）。
2.擺擺我們的畢業(yè)造型。
看看我們設計的造型（小組展示自已設計的畢業(yè)照，說說畢識。同時，可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設計的畢業(yè)業(yè)照上的朋友，并讓大家參與擺出造型。）。
3.說說我喜歡的個性畢業(yè)照。
請推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照，說說理由。（說出自己最喜歡的一張個性畢業(yè)照。并表達喜歡的理由，例如造型獨一無二，動作優(yōu)美、夸張、海默………）。
（三）我們的個性畢業(yè)照相冊。
教師小結(jié)：我們把每個小組的個性畢業(yè)照設計稿裝訂成冊，作為以后拍的參考，在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設計，看誰設計的個性畢業(yè)照最受歡迎。
2.在表演區(qū)擺出具有個性并有意義的造型，表達和朋友的親密、友好等。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十六
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情，萌發(fā)做個小學生的愿望特設計了這個活動。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。
2、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦畢業(yè)詩。
3、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關記憶和體驗。
2、自制大小娃娃和手偶一個。
3、一段舒緩的`音樂。
一、手偶表演導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1、提問：詩歌的名稱是什么?
2、討論：詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)。
4、提問：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。
1、討論：進入小學后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾)。
幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準確。
五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂集體朗誦。
2、體驗做小學生的自豪感。
活動延伸：
組織美術(shù)活動，讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十七
活動目標：
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準備：
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、復習《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。
幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演例如：“拍拍。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十八
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
1、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學習畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的.背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十九
活動目標：
1、讓幼兒學習洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
洗手步驟圖。
活動過程：
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)。
2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學習正確的洗手方法。
2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇一
課前互動：孩子們，喜歡猜謎語嗎?那我們先來猜幾個謎語好不好?(師出謎生猜謎)(有意識的出一些關于身體器官的謎語：牙齒、耳朵、鼻子、眼睛等)。
一、猜謎導入。
看來，xx班的小孩個個都好聰明喲!老師也有個謎語想考考大家，小耳朵，聽仔細——“兩棵小樹十個叉，不長花莖不開花。能寫會算還會畫，天天干活不做事?！蹦懔私馐悄膫€嗎?(抽生答)師同時在黑板上畫出一只手。
二、認識手的作用。
1、談話：你們用手都做過些什么事呢?(抽生談)。
2、我們的小手可真能干呀，不但能寫會算，還會做這么多事情呢!學習生活都少不了。
三、洗手的好處。
1、談話：不過，在用手的同時，我們的手在不知不覺中接觸了許許多多的東西。瞧——(課件出示：脫衣服、抱小孩、拿吃的、揉眼睛、玩玩偶、做游戲時，細菌沾在手上圖)同桌互相看看，你們的手干凈嗎?(生相互檢查)孩子們，根據(jù)科學家在顯微鏡里的觀察，一雙沒有洗過的手，即使看起來很干凈，上面最多有80萬個細菌吶。在我們一個指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個細菌，有的而且也有寄生蟲的蟲卵呢。
2、昨天啊，我的同事丟丟突然受傷了，這是如何回事呢?我們?nèi)ヂ犅犓?(課件播放影片)你了解丟丟生病的緣由了嗎?(沒洗手就拿東西吃)。
3、談話：是的，我們在睡覺前，上完廁所后，做完游戲時，要記得勤洗手，可以防止疾病的傳播。
四、正確的洗手擦手方式。
1、提問：你平常是如何洗手的?(抽生邊說邊演示)。
小班音樂教案洗手歌_中班洗手歌教案_關于洗手歌教案怎么寫。
2、談話：正確的洗手方法到底是如何的呢?我們?nèi)ズ妥o士女友學一學。看什么寶貝看得仔細，學得認真。(課件播放：正確洗手的視頻)。
3、這次，我們跟護士女友一起來做一做，伸出小手。(再放洗手視頻，邊做。
動作，師邊分解動作講解，語速慢)。
4、接下來，同桌轉(zhuǎn)過身來面對面地坐著。老師來讀兒歌(課件出示《洗手歌》)，你們來做動作，同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對不對，要是做得不恰當，就請你教教他。(師讀兒歌，生做動作，相互指正)待會兒，老師請仔細學習的小孩上臺演出給你們看。
洗手歌。
手心相對搓一搓;。
手心手背搓一搓，
十指交叉搓一搓;。
拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);。
指尖掌心劃一劃，
最后別忘洗手腕。
5、剛才，我看到這幾個孩子洗得非常仔細，我們請你們來演出舞臺。(抽生上臺洗手)。
課前準備：水盆、清水、香皂、毛巾。
提示：洗手前，要先把袖子卷出來。
師跟觀看的學生一起，邊拍手邊讀兒歌。
6、師采訪示范的學生：
(1)你為什么不選這張紙巾來擦手呢?(太臟了，要用干凈毛巾抹)。
(2)我看到你洗手的之后，雙手是松弛的坐姿關于洗手歌教案怎么寫，為什么這樣做?(洗得很干凈)。
(3)我也想洗洗手，用你洗過的這盆水來洗，可以嗎?(不能，水已經(jīng)洗臟了，會導致二次污染)。
7、想不想像人們一樣把小手洗得干干凈凈的?(想)我們一起來試試，可以站起來，咱們邊讀兒歌邊做動作。
8、孩子們真棒，這么快就學會了，把掌聲獎勵給自己。
五、互動反饋。
2、(課件播放視頻)生觀看視頻，找出做錯的地方。
3、你看到有什么做得不對的地方了嗎?(用臟手摸同學的嘴，咬手指甲，直接拿東西吃，在衣物上抹手，洗完手不關水龍頭)。
4、師總結(jié)：我相信，有了你們的提醒，這些朋友一定會改掉這些不好的習慣。
六、點題談收獲。
談話：王老師和你們一起度過了短短的40分鐘，通過這節(jié)課的學習，我們了解了——(師指課題關于洗手歌教案怎么寫，生答：洗手的好處)我們還學會了——(師指課題，生答：正確的洗手方法)。
七、唱《洗手歌》，結(jié)束新課。
讓我們聽起愉快的《洗手歌》，遠離疾病，從洗手做起。(課件播放歌曲，生拍手和聽)。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇二
設計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。
我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續(xù)，活動環(huán)節(jié)層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經(jīng)驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構(gòu)建和諧的人格。
1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。
2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達能力。
已有經(jīng)驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內(nèi)的物品等。
活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。
材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）。
活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。
2、幼兒自由講述：
1、個人——小組。
（1）幼兒商量。
（2）記錄。
（3）說說收藏的理由。
小結(jié)：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。
2、小組——集體。
（1）投票表決。
（2）統(tǒng)計。
1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）。
2、這留念盒由誰來珍藏？
總結(jié)：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！
3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結(jié)束。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇三
活動目標：
1．感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2．完整學唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
活動準備：
以前學過畢業(yè)詩，ppt。
活動過程：
一、引題：
二、復習《畢業(yè)詩》：
對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的`事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！
1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！
小結(jié)：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！
提問：為什么會這樣唱呢？
小結(jié)：因為第一句里小朋友知道自己要上小學了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學習、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！
7．全體起立，有感情的表演一次。
8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。
四、老師，我想對你說：
五、延伸活動：
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇四
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
集體。
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
一、導入談話：你準備去哪個學校上學?
二、展??
1、師：你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?BR> 第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴?，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇五
活動目標：
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準備：
1.音樂會背景圖一張。
2.節(jié)奏圖譜一份。
3.各種小動物若干，勾線筆一支。
活動過程：
（一）幼兒猜謎，學念歌詞、節(jié)奏。
1.引出課題，集中注意力。
2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。
師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）。
師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……。
3.引導幼兒復述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的特征）。
師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學著問問吧。
4．練習有節(jié)奏的說謎語。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。
5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）。
（1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)。
（2）師：好，現(xiàn)在讓我們學著小白兔來有節(jié)奏的問一問。
（3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。
6．練習按歌曲節(jié)奏說出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）。
師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1．體驗歌曲的說唱形式。
（1）教師完整范唱歌曲。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。
（2）了解歌曲特殊的演唱方式。
（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）。
（2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復習3遍）師：讓我們一起學著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。
2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？
3．師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）。
（三）幼兒嘗試進行創(chuàng)編歌唱活動。
2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）。
3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)。
（四）幼兒獨立完成創(chuàng)編活動。
1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。
2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。
（五）以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！
（聽音樂集體跳套圈舞。）。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇六
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
活動重點。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動難點。
緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
（1）幼兒入場。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
（1）教師致詞。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
（1）穗穗操——中國隊加油。
（2）軍體拳——精忠報國。
（3）輕器械操——啞鈴操。
（4）徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。
整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇七
用藝術(shù)來表達情感是藝術(shù)的價值之一，是學生應掌握的，也是學生學習美術(shù)的意義之一。
1、本課知識點在知識體系中的空間位置：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。
2、學生的學習基礎與認知能力：
學生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎上學習群像攝影。
3、教學設計思想、教學方式及教學手段：
本課是在原有人像攝影知識技法的基礎上，進一步學習群像攝影的知識。因此，要從舊知識的復習入手，在通過欣賞作品，學習群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業(yè)照。
1、學習群像攝影的拍攝知識。
2、能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3、激發(fā)學生對母校的熱愛之情，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。
1、教學重點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
（2）能運用所學知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2、教學難點：
（1）學習群像攝影的拍攝知識。
他人的集體畢業(yè)照。
（一）導入：
出示其他學校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。
（二）復習：人像攝影以前我們學過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應注意什么？
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。
（三）學習技法：談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。板書：順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。
小組活動，教師輔導。
（五）總結(jié)：總結(jié)活動中的問題。
復備及反思。
（一）導入：
出示學生以前在學校的照片。
談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。
（二）復習：
畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學過，想想拍攝應注意什么？學生談談。（光線、人物動態(tài)、背景）。
提問：今天我們要拍的人很多，又應該注意什么？（補充背景應選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
（三）學習技法：
談話：除了同學們說的這些以外，還有很多小技巧，學會了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁，思考以下問題。
問題一攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？
問題二25頁上邊人物有什么不同？為什么？
問題三有時候光線不好，應怎樣辦？
小組研究，班上交流。
教師補充、講解。講解順光、逆光。
板書：順光、逆光。
（四）分組活動。
布置任務：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。小組活動，教師輔導。
（五）總結(jié)：
總結(jié)活動中的問題。
校園合影。
取景：背景；
人物動態(tài)；
排列；
光線：順光、逆光。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇八
活動目標：
1、知道自己長大了，即將升入小學，就要成為一名光榮的`小學生了。
2、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
3、積極認真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、學唱畢業(yè)歌，學會朗誦畢業(yè)獻詞。
2、邀請父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動內(nèi)容，推選兩名幼兒做主持人。
活動過程：
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
家長代表發(fā)言。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻詞，唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節(jié)目內(nèi)容有序地表演。
邀請家長和孩子一起進行游藝節(jié)目的活動。
幼兒與家長共邀請舞。
5、主持人說祝詞：祝各位小朋友升入小學后，好好學習天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6、演出后，家長可帶領幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照，留作紀念。
小百科：畢業(yè)（graduate）是一個詞語，意思是學生在學?；蛴柧毎嘈迾I(yè)期滿，達到規(guī)定要求，結(jié)束在校學習，也可以引申指小結(jié)、休止。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇九
活動目標：
1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊范唱)。
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的`么?(師再次范唱)。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。
3.唱準切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十
大班的小朋友們：
時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠停駐，隨著幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地將進入另一個新的天地，一個更加獨立自主的學習天地——小學。
想想：我教的大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當初剛進入蒙氏班級時，看到他們還小，是那樣的活潑稚嫩，哭著鬧著要我?guī)麄冋野职謰寢尅敔斈棠?，如今他們學會了去安慰小弟弟小妹妹們。
在蒙氏大家庭的三年學習中，孩子們個頭長高了，本事也增強了，會讀寫很多字了不斷的提高中，總是給我許多驚奇，瞧那作業(yè)本不僅僅字寫的工工整整，還設計了美麗花邊，畫畫也提高了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌朗朗上口呢。
還有金皓然小朋友，他最喜歡玩的工作是《恐龍配對》每一天都要選擇這項工作并且對這個工作進行了變化延伸創(chuàng)造了不一樣的玩法。潘嘉彪小朋友也有很大提高，對拼音的拼讀掌握的很好。
和孩子們在一齊感覺很歡樂，有時我也會心境不好，他們也會觀察到教師并竊竊私語：“教師今日怎樣了，好像不開心!”讓我感動的是他們圍在我身邊各自說著自己歡樂的事……眼看他們就要畢業(yè)了，心里有很多的不舍，記得有堂討論課《長大后我想當什么》，孩子們紛紛討論，張琢昕想當幼兒園教師因為能夠像曹教師一樣帶很多的小朋友;張韻如想當宇航員因為能夠去探索宇宙的神奇奧秘;許宸瀚想當考古學家因為能夠挖掘恐龍;賈伯宇、胡東偉想當警察因為能夠抓捕更多的壞人;黃婉婷、徐嶸嶸、程武悅想當舞蹈家因為能夠跳出優(yōu)美的舞姿;梁詩佳、王子沛想當畫家因為能夠用很多鮮艷的顏色去畫美麗的風景……孩子們有他們的夢想，期望他們的夢想成真。
美畢業(yè)典禮圓滿的結(jié)束了，在那里祝愿大班的孩子們擁有更完美的明天，我們還是你們心里最美麗教師，親愛的家長們，多謝你們3年來給我們工作上的支持和厚愛，你們必須要幸福、平安。
我的孩子們，盼望你們的行囊里能多珍藏些成長歲月里的完美記憶!
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十一
1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的'品質(zhì)。
2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
（一）談話活動，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2、討論從哪幾個方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評價。
區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十二
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
理解詩歌內(nèi)容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
經(jīng)驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學是個怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的.信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對他們說什么？
本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演。
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】。
畢業(yè)詩。
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣！
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績！
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十三
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑?對齊；最后一步就是晾干。
（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導。
2、互贈照片。
本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞?，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。
今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。
小百科：畢業(yè)照也稱畢業(yè)合影。是在學校教育機構(gòu)和照相機的發(fā)明后，出現(xiàn)的一種對于畢業(yè)生一起合影的照片的統(tǒng)稱，畢業(yè)照也是同學們對分別時刻的一種紀念，紀念青春歲月。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十四
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業(yè)"的活動主題，活動圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮。
--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應有些在意料之中。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
3、紀念冊。
用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的.搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十五
特別個性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞，提取個性畢業(yè)照中造型、肢體動作、服、道具等核心元素，為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設計個性畢業(yè)照做好技能準備。
通過討論，再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式，讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動吸納、及時調(diào)整的合作意識。同時，可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設計的畢業(yè)照的實際可行性。
通過欣賞同伴的創(chuàng)作，幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗，產(chǎn)生新的設計想法，把設計稿裝訂成冊，又能鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，滿足不同幼兒的需要，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
（一）學習合作作設計并表現(xiàn)個性畢業(yè)照的造型和身體動作。
（二）體驗與同伴在一起的.親密感，增強集體與歸屬感。
重點：學習以多種形式表現(xiàn)集體個性畢業(yè)照的造型。
難點：小組協(xié)商設計個性畢業(yè)照，體驗與同伴合作造型的快樂。
（一）相機、紙、筆。
（二）個性畢業(yè)照欣賞ppt。
（三）幼兒用書第6冊第6一7頁。
（四）《美工》第33頁。
（一）欣賞個性畢業(yè)照。
1.我們大家要畢業(yè)啦！
再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了，我們可以怎么拍呢？今天老師帶來一組時尚畢業(yè)照，我們一起來欣賞。
2.不同造型的畢業(yè)照。
你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照？
教師小結(jié)：有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級數(shù)字造型、有國圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等，有很多造型供我們選擇。
拍畢業(yè)照時，小朋友有哪些動作呢？
4.拍畢業(yè)照的服飾。
拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服？
教師小結(jié)：可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝，統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊，更精神。
（二）我們的畢業(yè)造型。
1.討論設計造型。
四人小組合作來設計自己想拍的畢業(yè)照，并把你妹設計的畢業(yè)照畫在紙上。（幼幾小組討論后畫個性化的集體畢業(yè)照，并試一試是否可行。）。
2.擺擺我們的畢業(yè)造型。
看看我們設計的造型（小組展示自已設計的畢業(yè)照，說說畢識。同時，可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設計的畢業(yè)業(yè)照上的朋友，并讓大家參與擺出造型。）。
3.說說我喜歡的個性畢業(yè)照。
請推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照，說說理由。（說出自己最喜歡的一張個性畢業(yè)照。并表達喜歡的理由，例如造型獨一無二，動作優(yōu)美、夸張、海默………）。
（三）我們的個性畢業(yè)照相冊。
教師小結(jié)：我們把每個小組的個性畢業(yè)照設計稿裝訂成冊，作為以后拍的參考，在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設計，看誰設計的個性畢業(yè)照最受歡迎。
2.在表演區(qū)擺出具有個性并有意義的造型，表達和朋友的親密、友好等。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十六
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情，萌發(fā)做個小學生的愿望特設計了這個活動。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。
2、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦畢業(yè)詩。
3、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學生的自豪感。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關記憶和體驗。
2、自制大小娃娃和手偶一個。
3、一段舒緩的`音樂。
一、手偶表演導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1、提問：詩歌的名稱是什么?
2、討論：詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)。
4、提問：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。
1、討論：進入小學后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學習更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領巾)。
幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準確。
五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂集體朗誦。
2、體驗做小學生的自豪感。
活動延伸：
組織美術(shù)活動，讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達出來，升華幼兒情感體驗。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十七
活動目標：
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準備：
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、復習《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。
幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演例如：“拍拍。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十八
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
1、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學習畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的.背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
幼兒園大班教案畢業(yè)照篇十九
活動目標：
1、讓幼兒學習洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
洗手步驟圖。
活動過程：
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)。
2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學習正確的洗手方法。
2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。