城市化進程帶來了城市發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，我們需要找到平衡城市發(fā)展和生態(tài)保護的方式?？偨Y(jié)能夠提高我們的自我認知和學(xué)習(xí)效果。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇一
健美操課以中職《體育與健康》課程標準的基本理念為指導(dǎo)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實際情況，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與提倡個性發(fā)展相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生健美操鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，加強學(xué)生模仿自學(xué)、自編自練的能力、使學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的知識、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得習(xí)得的成功感，提高學(xué)生的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、自愛、樂觀等良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互探究、相互尊重、團結(jié)合作的精神，促進身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強社會適應(yīng)能力。
二、學(xué)情分析。
健美操課程內(nèi)容提倡個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇自身喜愛的運動項目，進行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生形成自己的運動愛好與專長。本課為健美操專選課程，學(xué)生是各專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期健美操課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了健美操的基本動作特點，能夠按照音樂的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美地完成組合動作，并且能夠結(jié)合所學(xué)的健美操理論知識，進行動作、造型的創(chuàng)編，為后期的自主學(xué)習(xí)動作和隊形創(chuàng)編打下扎實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)的重要性。
中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展正處在主要、重要階段，通過學(xué)習(xí)健美操，不僅可以增強體質(zhì)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生端正的身體姿態(tài)、提高藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操、增強自信心自尊心、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神及群體意識。健康活力健身操黃金級套路是現(xiàn)代中學(xué)生非常喜歡的一套動作組合，動作舒展大方，運動路線多變化，利于多角度開發(fā)學(xué)生的思維，同時能夠體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的青春朝氣，使學(xué)生進一步的體會健美操的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。
四、教學(xué)過程設(shè)計。
健美操教學(xué)過程由課堂常規(guī)、熱身運動、學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級套路a組、自學(xué)健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作、創(chuàng)編空間、放松、總結(jié)幾個部分來構(gòu)成。
（一）課堂常規(guī)。集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容。
（二）熱身運動。教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過的動作套路進行簡單的隊形變換，以表演的形式來展示學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生在充分熱身的過程中，去復(fù)習(xí)鞏固上次課的動作組合，同時提高學(xué)生的表現(xiàn)力和感染力，增加學(xué)生的`自信心，提高學(xué)生對健美操的熱愛。
（三）學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級套路a組動作。教師完整動作示范，動作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動作概念。教師運用領(lǐng)做法、遞加法、完整法、分解法、節(jié)奏變換法、視頻教學(xué)等教學(xué)方法，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)組合動作，并且結(jié)合音樂鞏固練習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，加強學(xué)生動作的優(yōu)美性和力度感，增強學(xué)生的韻律感。
（四）自學(xué)健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作。以6―8人為單位，小組形式自學(xué)相反方向動作，讓學(xué)生在自學(xué)自練的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學(xué)習(xí)研究并解決問題。自學(xué)小組由組長發(fā)揮作用，帶領(lǐng)組員相互學(xué)習(xí)，相互促進，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教師對個別學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生進行指導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，都可以有不同程度的提高。練習(xí)過后，由教師檢驗學(xué)生的自學(xué)成果，并帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂練習(xí)，提高動作的規(guī)范性。
（五）創(chuàng)編空間。要求學(xué)生在熟練掌握健康活力健身操黃金級套路a組動作的基礎(chǔ)上，將健美操創(chuàng)編理論知識與本節(jié)課所學(xué)的新知識相結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)編新的動作套路。開展以小組的形式，組長帶領(lǐng)組員，積極參與隊形的創(chuàng)編練習(xí)，讓學(xué)生能夠真正的把理論知識運用到實踐中去，使健美操組合富有特色、更加充滿生氣、豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的創(chuàng)編思維，給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。
（六）放松練習(xí)。教師在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生做舒展柔美的形體操放松，使學(xué)生能夠充分的拉伸身體和自我身心調(diào)整。
（七）課后小結(jié)。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)點評，提出下節(jié)課要求及課后作業(yè)。
五、教學(xué)特色。
（一）在新課前熱身活動中，通過展示表演的形式，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固原有知識之余，增強了學(xué)生的表演意識，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)課新知識學(xué)習(xí)的熱情。
（二）通過教師動作套路分解教學(xué)的方式，讓學(xué)生主動模仿，進行遞加式學(xué)習(xí)，并自學(xué)反方向動作，逐步掌握知識。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，而且也對自學(xué)能力有了積極的認識，更激發(fā)了學(xué)生對體育課的熱情。
（三）創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學(xué)生搭建的一個檢驗并展示所學(xué)知識成果的舞臺。在創(chuàng)編過程中，學(xué)生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力，編排出特色的、獨特的造型和隊形。使學(xué)生在展示個性的同時，也提升了團結(jié)協(xié)作精神，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇二
高校體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)段教育的的最后階段，是學(xué)校體育與終身體育的鏈接點，而健美操又是深受大學(xué)生喜愛的運動項目，不論在世界、國家、社會還是學(xué)校都具有超強的影響力，健美操運動以其獨特的項目特點、特有的功能積極地影響著大學(xué)生的身心健康發(fā)展，成了當(dāng)代大學(xué)生日常生活不可缺少的一部分，也是構(gòu)建和諧校園文化的一道靚麗風(fēng)景線，因此，積極、健康的開展健美操運動對高校體育文化的影響和構(gòu)建和諧校園文化的發(fā)展具有重要意義。
一、高校校園體育文化的特征與特點。
（一）高校校園體育文化的特征。
高校校園體育文化具有傳承性，同其它文化現(xiàn)象一樣，都是通過科學(xué)的篩選，取其精華，去其糟粕，一代代的繼承發(fā)揚光大；高校校園體育文化具有大眾性特征，高校作為高層次知識人才聚集的地方，面對不同性別、不同愛好的廣大師生的，需要滿足廣大師生的體育需求，讓校園體育文化處處充滿生機；高校體育文化具有內(nèi)容豐富，宣傳形式多樣性的特征，如三大球類、三個小球、武術(shù)、體操等體育項目，與高校校園體育文化相適應(yīng)的還有形式多樣體育版報、體育場館、體育教材、服裝、體育社團、體育講座等；學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進行選擇，從而獲取體育的相關(guān)知識與技能，增強體質(zhì)，增進的健康體育文化氛圍。
（二）高校校園體育文化特點。
高校校園體育文化具有健身性、娛樂性、競爭性和開放性等特點，高校大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力，在校園里往往通過體育將不同性格的學(xué)生融合在一起，擺脫各種外在壓力與約束后而獲得的一種全身心地放松，愉悅身心的快感，體育為大學(xué)生提供了一個人際交流的平臺；大學(xué)生正處于熱血沸騰，意氣風(fēng)發(fā)的年紀，對任何事物都有不服輸?shù)木瘢w育運動恰好給大學(xué)生提供了一個公平競爭，一拼輸贏的機會，高校的體育文化是體現(xiàn)競爭性的媒介。
二、健美操運動對高校校園體育文化的影響。
（一）健美操運動對大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查與分析。
健美操運動對大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查結(jié)果顯示，健美操運動能使大學(xué)生身體更加健康的占81%；排在第一位；健美操運動能增進大學(xué)生人際關(guān)系的占80.5%，排在第二位；健美操運動有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及健美操運動能給大學(xué)生帶來快樂的占79.5和75%，分別排在第三、第四位。說明大學(xué)生能夠正確認識健美操運動的鍛煉價值。而對健美操運動能宣泄自己的情緒與有助于本人個性的發(fā)展沒有能夠充分的認識。其實在進行健美操運動的鍛煉過程中，不但具有增強體質(zhì)，提高免疫力的作用，還具有減緩人的壓力，消除不良情緒的功效，最終使學(xué)生獲得積極健康的心態(tài)面對生活。健美操運動需要全身協(xié)調(diào)配合，對學(xué)生的'智力與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展有著良好促進作用。
（二）健美操運動對大學(xué)生體育目標影響的調(diào)查與分析。
健美操運動對大學(xué)生體育目標影響的調(diào)查結(jié)果顯示，有93%的女生和45%的男生選擇了健美操的興趣愛好。說明女生比較喜愛健美操運動，而男生的喜歡程度遠遠不如女生，在考試過關(guān)與健美體形的目標上女生高于男生，在增強體質(zhì)與娛樂消遣的目標上，男生女生表現(xiàn)的都非常積極，說明大學(xué)生根據(jù)自身的需求與興趣愛好選擇了健美操運動來增強體質(zhì)、娛樂生活，以獲取較好鍛煉效果。
（三）健美操運動對大學(xué)生體育文化的影響。
據(jù)相關(guān)資料表明，健美操運動能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)、超越自我和團結(jié)協(xié)作團隊精神。以豐富多彩的動作類型挖掘人的潛力，開發(fā)人的智慧，增強學(xué)生的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的上進心；培養(yǎng)學(xué)生面對克服困難的勇氣；使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。通過大學(xué)生對健美操的熱情，發(fā)揮健美操運動在高校校園體育文化育的功效，促進高校體育文化建設(shè)。
三、健美操賽事對高校校園體育文化的影響。
（一）健美操賽事有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。
高校健美操聯(lián)賽的舉辦，為當(dāng)代大學(xué)生營造一個和諧育人的環(huán)境，提供一個朝氣蓬勃，拼搏進取的大舞臺，為形成積極健康的校園體育文化奠定基礎(chǔ)。健美操賽事不但影響著隊員們的體育精神，也牽動著在場的每一位觀眾，健美操隊員們圍繞共同目標，在比賽中爭取最好的自己，盡自己最大的努力去詮釋比賽套路。場下觀眾被賽場上激烈爭奪的緊張氣氛與拼搏進取的體育精神所感染，這種體育精神對大學(xué)生人格的塑造得到了良好啟迪，將健美操運動奮力爭奪、團結(jié)合作、拼搏進取的精神融入到高校校園文化的氛圍之中，有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。
（二）健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。
健美操賽事的開展不但是為健美操愛好者提供了展現(xiàn)自我的平臺，也是對體育文化的宣傳，健美操運動以其特有的魅力將鍛煉身體與磨練人格融合為一體，在積極的吸引著每位大學(xué)生。在參與鍛煉身體的同時享受健美操帶給大家的樂趣，更好的調(diào)節(jié)緊張情緒，提升身體素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和頑強拼搏的意識，使大學(xué)生擁有樂觀開朗、積極上進的性格面對生活，使更多的大學(xué)生參與到健美操運動當(dāng)中，為終身體育打下基礎(chǔ)。
結(jié)語。
健美操運動讓大部分學(xué)生樹立了正確、健康的體育觀念；使大學(xué)生的體育目標是比較明確的，大學(xué)生在健美操運動過程中展現(xiàn)出超越自我的拼搏精神、公平守法的競爭精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，積極地影響著高校體育文化的發(fā)展，是校園文化建設(shè)不可缺少的重要組成部分。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇三
摘要：面對宏觀經(jīng)濟形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。我們選擇客戶、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,分析在新的經(jīng)濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。
關(guān)鍵詞：宏觀變化商業(yè)銀行利益相關(guān)者影響建議。
隨著社會的進步,判斷一家企業(yè)是否成功,不再單純用簡單的財務(wù)指標來衡量,而是要同時兼顧客戶、股東和員工等利益相關(guān)者的滿意度。面對宏觀經(jīng)濟形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。按照一般的理解,企業(yè)利益相關(guān)者通常包括政府、社會、股東、客戶、員工、債權(quán)人、供應(yīng)商等等,考慮到銀行的特殊性,我們選擇客戶(銀行債權(quán)人即存款人,也屬于銀行客戶范疇)、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,并把客戶分為個人客戶和企業(yè)客戶(含事業(yè)單位客戶),分析在新的經(jīng)濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。
一、個人客戶需求多元化,需要加大新產(chǎn)品開發(fā)力度。
改革開放三十年來,我國個人及家庭財富不斷增加使得代表資產(chǎn)和財富的商品需求快速增長,理財和投資需求不斷提高。從眾多銀行針對高端客戶推出私人銀行業(yè)務(wù),到日益多元化的理財產(chǎn)品和消費手段,商業(yè)銀行在滿足財富不斷增加的個人客戶消費需求方面做了很大的努力,但應(yīng)該看到,我國商業(yè)銀行與國際先進銀行相比還存在很大差距。缺少個人金融產(chǎn)品區(qū)分度,產(chǎn)品研發(fā)“跟風(fēng)”;缺少風(fēng)險定價手段,風(fēng)險管理能力落后;缺少基于生命周期的客戶關(guān)系管理,造成客戶信息資源分散和浪費,這些問題都需要商業(yè)銀行總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn),積極應(yīng)對。為此有以下建議。
1、加大對個人銀行業(yè)務(wù)未來發(fā)展亮點領(lǐng)域的.創(chuàng)新力度。個人銀行業(yè)務(wù)的增長潛力和利潤空間對于中國本土和外資銀行來說具有強大的吸引力,各類商業(yè)銀行應(yīng)充分考慮到自己的競爭優(yōu)勢和所處的經(jīng)濟環(huán)境,把握好這些機會。要依據(jù)國內(nèi)投資者的風(fēng)險偏好和需求特征構(gòu)建包括債券、貨幣、股票投資組合、復(fù)合型結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品等在內(nèi)的不同層次的理財產(chǎn)品,做到靈活多樣,覆蓋風(fēng)險偏好各異的投資群體。
2、根據(jù)不同客戶、產(chǎn)品建立不同理財渠道和處理流程,加大風(fēng)險管理力度,擴大理財手段和消費方式。針對目標客戶對于銷售渠道不同的偏好程度,比較不同渠道的有效性,不斷提升銀行核心渠道的作用。用全局的視角來看待客戶關(guān)系管理,最大化的吸引和保留客戶,從而實現(xiàn)交叉銷售、升級銷售的機會,促進新產(chǎn)品推廣,增加銷售收入。
3、利用信息技術(shù)和人才隊伍支持銀行業(yè)務(wù)發(fā)展。圍繞“信息技術(shù)如何為銀行提供業(yè)務(wù)支持”來搭建商業(yè)銀行的it系統(tǒng)構(gòu)架,用以滿足銀行數(shù)據(jù)的集中、客戶信息文檔的處理、計算和存儲能力的共享,并充分利用數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)支持客戶細分、決策及產(chǎn)品研發(fā),為提升自身的分析水平和能力提供切實幫助。
二、企業(yè)客戶需求復(fù)雜化,需要綜合化解決方案。
作為市場競爭主體的企業(yè),金融需求隨著宏觀經(jīng)濟形勢的變化發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)在三個方面。一是多樣化。隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步完善與企業(yè)走出去的步伐越來越快,公司機構(gòu)等批發(fā)性客戶的需求也越來越多樣化,這就要求銀行能夠提供量身定做的一攬子金融服務(wù)方案。二是脫媒化。隨著我國資本市場的進一步完善,優(yōu)質(zhì)大企業(yè)客戶可供選擇的融資方式越來越多,除了銀行貸款外,還可以通過股權(quán)、債券、資產(chǎn)證券化等直接融資方式進行融資,這些融資方式成本較低,對銀行貸款市場的沖擊越來越大。三是市場化。我國股份制商業(yè)銀行的興起和外資銀行的進入使銀企雙向選擇空間更加充足,客戶需求和銀行應(yīng)對客戶需求由過去“一一對應(yīng)”發(fā)展到“一對多”和“多對一”,趨向市場化。根據(jù)企業(yè)客戶上述新變化,商業(yè)銀行應(yīng)該從以下幾個方面來應(yīng)對。
1、實行差異化服務(wù),抓住現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶。考慮成本因素,商業(yè)銀行沒必要對所有客戶均提供同樣的金融服務(wù),而應(yīng)根據(jù)客戶對銀行貢獻度大小,充分利用自身有限的金融資源,以最有效的個性化服務(wù)為優(yōu)質(zhì)客戶提供差別化服務(wù),最大程度滿足客戶需要,贏得客戶滿意,培育自身的高價值忠誠客戶群體。
2、關(guān)注新興行業(yè)和新型企業(yè),不斷挖掘新的優(yōu)質(zhì)客戶。在深化現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶的同時,商業(yè)銀行還應(yīng)積極主動地爭取發(fā)展新的優(yōu)質(zhì)客戶,對成長性較好的新興行業(yè)和新型企業(yè),從一開始就與之建立良好的合作關(guān)系,通過各種金融手段鞏固合作關(guān)系。加大對新興客戶群的拓展力度,分享這些企業(yè)快速成長的成果,是新形勢下公司客戶策略中一個非常重要的方面。
3、滿足優(yōu)質(zhì)客戶金融需求,構(gòu)建新型銀企關(guān)系。構(gòu)建新型的以經(jīng)濟利益為紐帶的銀企關(guān)系,必須依賴于商業(yè)銀行自身的業(yè)務(wù)品種和技術(shù)手段,依賴于商業(yè)銀行對優(yōu)質(zhì)客戶需求的響應(yīng)能力。針對各類優(yōu)質(zhì)客戶的金融需求,商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)設(shè)計個性化的服務(wù)方案,把能夠滿足優(yōu)質(zhì)客戶需求的新舊金融產(chǎn)品“打包”,一攬子地提供給優(yōu)質(zhì)客戶,并通過簽訂銀企合作協(xié)議等方式把銀企關(guān)系固定起來。
三、股東要求日益提高,需要付出更多的努力。
在新的形勢下,商業(yè)銀行投資者或者說股東跟以前有了很大的不同。具體來說,一是股權(quán)結(jié)構(gòu)更加分散化和多元化。大部分商業(yè)銀行均已完成股份制改造和上市,成為公眾持股公司,這使得其股權(quán)結(jié)構(gòu)進一步分散,并導(dǎo)致不同類型的股東利益日益多元化。二是股權(quán)流動性和開放性增強。在銀行股權(quán)市場上,中小投資者更注重買進賣出銀行股票,從中賺取每筆交易的差價,而忽視了銀行的長期績效,這就導(dǎo)致商業(yè)銀行股權(quán)流動性和開放性進一步增強。三是股東參與公司治理更加制度化和公開化。上市公司要定期公布經(jīng)營業(yè)績,并及時披露公司經(jīng)營管理中的重大事項,這就使得股東參與公司治理的渠道更多,而且更加制度化和公開化。四是機構(gòu)投資者在公司治理中的作用日益突出。相比于其他投資者,機構(gòu)投資者有強大的分析能力,更注重發(fā)掘上市公司的投資價值,對公司治理參與也更加深入。因此,銀行要比以前投入更大的努力,來滿足股東們不斷提高的要求。
1、將股東價值最大化作為銀行各項經(jīng)營活動的核心目標和價值基礎(chǔ)。股東價值的增加,主要反映在兩個方面:一是銀行凈資產(chǎn)(股東權(quán)益的賬面價值)的增加,二是銀行股票市值的提高。前者要求銀行提高經(jīng)營效益,不斷增加當(dāng)期盈利和累積盈利;后者要求銀行具備良好運作和未來發(fā)展?jié)摿?給證券市場投資者以良好的預(yù)期,導(dǎo)致銀行股票的市場價格上揚。實際上,各類考核評價指標,最終的出發(fā)點都是為追求股東價值的最大化。因此,要積極探索和建立各種圍繞以效益為核心的內(nèi)部考核和評價指標,把所有的工作都真正放在追求效益上來。
2、進一步完善股份制商業(yè)銀行董事會制度。在股份制商業(yè)銀行的公司治理中,董事會承上啟下,是聯(lián)系股東和公司高管層的樞紐部門。特別是隨著股權(quán)多元化發(fā)展,董事會的重要性更加突出。未來董事會的建設(shè)要平衡各方利益,一方面要加強董事會的獨立性,避免內(nèi)部人控制;另一方面要提高董事會的效率。
3、發(fā)揮機構(gòu)投資者作用,建立和提高有效的信息披露制度及股份制商業(yè)銀行經(jīng)營透明度。根據(jù)剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)相匹配的原則和資本雇傭勞動觀點,可以大力發(fā)展機構(gòu)投資者,發(fā)揮其在公司內(nèi)部管理和外部監(jiān)督方面的積極作用。股份制商業(yè)銀行治理框架應(yīng)當(dāng)保證真實、準確、完整、及時地披露與銀行有關(guān)的全部重大問題,通過建立完善的報告制度和信息流動制度,及時準確地提供銀行風(fēng)險變化信息,推動股份制商業(yè)銀行公司治理的完善。
四、讓員工滿意,需要采取綜合性措施。
在當(dāng)前我國銀行業(yè)人才,特別是熟悉我國金融政策環(huán)境法律知識人才短缺的情況下,外資銀行業(yè)務(wù)的急劇擴張,致使中資銀行、特別是國有大型商業(yè)銀行的核心員工大量流失。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在一般行業(yè)中一般工作人員的流動率為9.1%,專業(yè)技術(shù)人員為13.1%,技術(shù)主管為10.1%,中層管理人員為10.1%,高層管理人員為6.4%。相比而言,銀行從業(yè)人員的流動率明顯高于其他行業(yè)。一般工作人員的流動率達10.7%,專業(yè)技術(shù)人員達20.2%,技術(shù)主管達20.7%,中層管理人員達13.3%。員工的流失,對中資銀行發(fā)展形成了很大的限制,是中資銀行人力資源管理問題的綜合反映,需要采取綜合性措施。
1、加強銀行戰(zhàn)略管理,制定銀行長遠發(fā)展目標,在員工中間形成良好的企業(yè)文化,增強企業(yè)凝聚力。中資銀行,特別是大型商業(yè)銀行沒有從無到有、從小到大的形成發(fā)展過程,所以一般非常缺乏文化上的凝聚力。因此,中資銀行企業(yè)文化的形成可能更需要一種從上到下的推動建設(shè)過程來形成。企業(yè)文化是銀行軟實力的重要體現(xiàn),也是多數(shù)中資銀行所缺乏及亟待加強建設(shè)的,需要自上而下長期建設(shè),才能形成適合銀行情況的良好企業(yè)文化。
2、進行崗位梳理,明確崗位目標,做好員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和員工知識能力培訓(xùn)。新的經(jīng)濟形勢要求,銀行的經(jīng)營方式和營利模式將發(fā)生巨大改變,理財、衍生品交易、投資銀行、私人銀行等將逐漸成為銀行的主要業(yè)務(wù),這些知識不能僅僅依靠以前經(jīng)營經(jīng)驗的積累獲得,必須通過系統(tǒng)的培訓(xùn)才行,要注重擴大員工培訓(xùn)的覆蓋面,增強員工培訓(xùn)的針對性。
3、要建立適合中資銀行的績效考核體系。傳統(tǒng)上,中資銀行考核主要依據(jù)行政級別進行,工資水平的高低、占用資源的多少基本上是和行政級別進行對等。由于條塊分割的管理體制和缺乏財務(wù)成本基礎(chǔ)數(shù)據(jù),中資銀行績效管理仍處于較落后的水平,必需進一步改善和提高。在條件允許的情況下,還要適當(dāng)縮小中、外資銀行之間收入差距,中資銀行與外資銀行之間目前存在不小的收入差距,如果不將差距縮小到一定程度,還是難免員工流失現(xiàn)象的發(fā)生。
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大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇四
教師和家長對美術(shù)的輕視會導(dǎo)致學(xué)生的不重視，從而導(dǎo)致學(xué)生忽視自身的素質(zhì)發(fā)展。另一方面，一些選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的特長生只把注意力放在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識上，忽略了美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)行為致使他們雖然擁有較強的美術(shù)功底，卻沒有獲得審美素養(yǎng)的進步。
二、如何在高中美術(shù)教學(xué)中實施素質(zhì)教育。
了解了我國現(xiàn)階段美術(shù)教育存在的問題，就要想辦法解決這些問題。高中美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育應(yīng)該得到完美的整合，筆者認為可以從如下幾個方面入手。其一，學(xué)校正視美術(shù)課程的實踐作用。因為各種原因，我國高中美術(shù)教育中很少有實踐課程，學(xué)生大多通過課本以及教師的講解學(xué)習(xí)美術(shù)知識。這樣一來，學(xué)生得到的只是美術(shù)理論知識，不能直觀地感受到美術(shù)的魅力，往往只能呆板地完成作業(yè)，喪失對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，高中美術(shù)教育應(yīng)該積極開展美術(shù)實踐活動，讓學(xué)生走出教室，在實踐中真正了解美術(shù)的含義，促進自身的發(fā)展。其二，教師提高自身的美術(shù)修養(yǎng)。教師也是影響高中美術(shù)教育質(zhì)量的一個重要因素。作為長時間與學(xué)生相處的人，教師對學(xué)生有著重大的影響，尤其是在高中這樣一個學(xué)生形成獨立人格、建立正確審美觀的重要時期。教師必須要有良好的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并且在這個基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷增強美術(shù)教學(xué)能力，以此身體力行地教育學(xué)生、影響學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其三，根據(jù)實際情況教學(xué)。教育不僅僅是傳播理論知識，更重要的是通過理論知識傳授影響、指導(dǎo)學(xué)生的生活。美術(shù)教學(xué)更是這樣，教師要想取得更顯著的.教學(xué)效果，就要根據(jù)現(xiàn)實生活的實際情況進行教學(xué)。如，在教學(xué)達芬奇《蒙娜麗莎》的時候，可以先介紹作者創(chuàng)作這幅畫的背景，然后講解這幅畫所包含的特殊意義，以及這幅畫對后世的影響，讓學(xué)生從各個角度賞析這幅畫，從而使學(xué)生更加清晰、直觀地了解美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、素質(zhì)教育對高中美術(shù)教育的影響和作用。
其一，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。美術(shù)是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，與社會科學(xué)、人文科學(xué)等有著緊密的聯(lián)系。美術(shù)作品不僅顯示了創(chuàng)作者豐富的技巧，也有深厚的文化底蘊，它可以熏陶一個人的道德品質(zhì)，讓人從心靈上感受美術(shù)之美，從而提升自己的文化素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時要摒棄過去那種偏重技巧的訓(xùn)練，更重要的是從美術(shù)作品的文化層面進行學(xué)習(xí)。如，在欣賞鄭板橋《叢竹圖》時，教師就可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅畫的意境，欣賞作品所表達的那種直面人生、不怕失敗的精神，讓學(xué)生從心底感到震撼，并以此鼓舞自己。
其二，提高學(xué)生的審美能力和道德修養(yǎng)。從本質(zhì)上來講，美術(shù)教育是一種潛移默化的教育，它放棄了思想灌輸，而是從精神層面感動人、影響人，提高人的審美能力，塑造人的道德品格。一幅好的美術(shù)作品，不僅要有高超的技巧，更應(yīng)該包含豐富的意義。直到現(xiàn)在，筆者還深深記得在看到羅中立的畫作《父親》時受到的震撼。在看到這幅油畫時，筆者的腦海中就會不自覺地出現(xiàn)一系列畫面：一位質(zhì)樸的農(nóng)人，面朝黃土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水從他臉上滴下，他有著古銅色的皮膚，指甲里滿是污垢，端著茶碗。這幅畫瞬間感染了筆者的內(nèi)心，讓筆者從心底彌漫出一種不可抵擋、不能言語的感覺。優(yōu)秀的美術(shù)作品總是能讓人感受到熱忱、善良、勇敢等一些美好的品質(zhì)，并讓人從心底接受這種品質(zhì)，吸收這種品質(zhì)，從而讓自己的心靈不斷完善，自身的行為變得更加高尚。
其三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美國教育家羅恩菲德曾說：“藝術(shù)教育里的藝術(shù)，指的不是一種目標，而是達到目標的一種方法。而藝術(shù)教育的最終目的是讓人在進行創(chuàng)作的過程中，變得更加的富有創(chuàng)造力?！泵佬g(shù)教育不只是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教育從思維上采取類比思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。新的世紀是一個經(jīng)濟、知識全面發(fā)展的世紀，在這個時代里，素質(zhì)教育的作用會越來越突出。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。
因此，我們必須加快美術(shù)教育與素質(zhì)教育整合的步伐，以此提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇五
【論文內(nèi)容摘要】本文通過對競技健美操教學(xué)概念的理解,研究這一項運動的技術(shù)特征的獨特性,充分的了解競技體育的魅力所在。除此之外還對競技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進行了初步的剖析,并提出了解決的設(shè)想,從這個過程中不僅了解競技健美操的特征,而且能夠關(guān)注競技健美操的發(fā)展,使競技健美操成為很多人熱愛的項目,促進這項競技體育運動的發(fā)展以致今后的繁榮。
競技健美操作為一種競技性的運動的同時,還是一門藝術(shù),融合了音樂、表演和文化等多種因素,在鍛煉身體的同時,還能夠愉悅身心,使之具有了很強了娛樂休閑性,以致在國際社會上倍受青睞。因此要對競技健美操教學(xué)進行深入的研究,不僅能夠了解內(nèi)容,而且要從中找到這項運動在技術(shù)上的特殊性,了解它的發(fā)展,明確它的未來。
一、競技健美操在內(nèi)容上的突破。
競技健美操是一項外來的體育運動項目,我國在引進競技體操運動進行指導(dǎo)教學(xué)已經(jīng)有近的時間了。在這個時間段中,學(xué)者專家對競技健美操進行了研究,但是一直處在初級階段,整體的水平尚未得到大幅度的提升,依舊是按照老套的方式進行單純的競技健美操要在音樂的配合下進行,隨著競技健美操項目在國際上開展了日益激烈的競爭,對競技健美操的評價也不僅僅是技能的高低,而是綜合素質(zhì)的評價,包括體能、美感、技巧等的綜合素質(zhì)的考核,競技健美操運動員在健美操的比賽過程中,應(yīng)該保持充足的激情、情緒熱情奔放、動作準確到位、還要保持旺盛的體力和充沛的精神,運動員的這種比賽能力,要求把運動員的體能、技能、智能和心理能力進行系統(tǒng)的整合,因此對競技健美操的研究不能僅僅的局限于技能的訓(xùn)練,而是要進行深入的剖析,了解這一體育運動項目的內(nèi)涵和精髓,首先要明確競技健美操的內(nèi)容,它融合了現(xiàn)代的芭蕾、爵士、街舞等多種舞蹈表演技法,依據(jù)人身體的柔韌度、身體結(jié)構(gòu)、體能特征等,編排一系列的舞蹈動作,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)舞蹈的難度和連貫性,以促進人的身體機能的完善,加強耐力訓(xùn)練,從而展現(xiàn)人的形體美、健康美,可以說這是一門藝術(shù),它融合了音樂、舞蹈、文化、服裝搭配等多種知識,在競技健美操編導(dǎo)以及表演上又涵蓋了運動心理學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科知識,是一項綜合性的體育運動項目,在競技健美操中要充分尊重和維護競技健美操運動技術(shù)特征的獨特性。
二、競技健美操運動技術(shù)特征的表現(xiàn)。
(一)競技健美操的健身性。競技健美操的動作要求剛勁有力、靈活迅速,這就需要身體的肌肉纖維能夠及時的配合運動的節(jié)奏,以表現(xiàn)競技健美操的力度和美感。在整個運動的過程中,整個身體的代謝活動主要是依靠無氧代謝,通過這種代謝方式達到健身的目的。一直堅持競技健美操運動的人,身體各方面的技能都要比沒有經(jīng)過鍛煉的人健康,心肌會增厚,心臟的容量能夠變大,血管壁的彈性也會隨之增強,心博有力,身體的柔韌度和彈跳性都會得到很大程度的提高,身體的供氧也會變得很充足。其次堅持競技健美操鍛煉的人體型也會比較的完美,競技健美操對體型姿勢的要求比較高,在運動的過程中,可以舒展身體的各個部分,身形會變得挺拔,骨骼堅硬粗壯,能夠調(diào)節(jié)肌肉的分布,體型隨之變得勻稱,在彌補身體缺陷的同時,還能夠潛意識里增加人的自信心,增強人的氣質(zhì)。再次,長期堅持競技健美操鍛煉的人,能夠舒緩長期積攢的工作壓力,我們都知道,現(xiàn)代社會的是一個競爭的社會,人們在工作或者是學(xué)習(xí)生活中都處在一個有壓力的環(huán)境之中,每天承受著巨大的精神壓力難免會造成一種亞健康的狀態(tài),而這項體育運動可以幫助人們舒緩緊張的神經(jīng)細胞,防止一些職業(yè)病等的產(chǎn)生,可見競技健美操運動對于一個人的身心健康是很有幫助的,是現(xiàn)代人必不可少的運動方式。
(二)競技健美操體現(xiàn)出的合作特征。在日常的學(xué)習(xí)工作和生活中,每個人難免會遇到難題,這就需要合作的精神,這種合作的精神在競技健美操這一項運動中表現(xiàn)的尤為突出,競技健美操是一項集體的運動,需要考驗整體的配合能力,競技健美操有單人的表演,但是大部分是需要團隊合作的,例如托舉、轉(zhuǎn)身、變換隊形等動作環(huán)節(jié),每個人都按照自己的節(jié)奏和模式去表揚的話,動作就難以統(tǒng)一,美感得不到保證,有時候可能因為一個人的失誤造成生命的損失,因此要很注重整體的表現(xiàn)效果,各位運動員在活動的過程中必須加強配合,在日常的生活中能夠加強了解,增強默契度,一個眼神或者是一個手勢都能夠幫助一個動作的完成,只有配合得當(dāng),才能夠有一個很好的成績,總之一個團隊想要取得好的成績,必須加強默契度的培養(yǎng),增強團隊意識,注重團體成員的合作。(三)競技體健美操有很強的美學(xué)特征。競技健美操很大的程度上是考驗一個運動員的身體協(xié)調(diào)能力,身體的各個部分能夠跟得上節(jié)奏,身體的動作要協(xié)調(diào)優(yōu)美,在每個運動中都能夠展現(xiàn)出健康、優(yōu)雅、美麗和健康的特征,這同時也是人們長期追求的一個目標。首先是身體節(jié)奏感,在這個節(jié)奏感的支配下整個身體隨著節(jié)奏的變化呈現(xiàn)出豐富的變化,身體各部分的屈伸和上下的起伏都可以呈現(xiàn)出美感,這一節(jié)律感是競技健美操運動的突出特征所在。它的美感特征還表現(xiàn)在強勁的力度,動是生命的本質(zhì)的特征,只有動起來才能夠體現(xiàn)生命的活力和精神,競技健美操的動作是這項體育運動最精華的部分,它本身是以力度為主的運動表現(xiàn)形式,它表現(xiàn)出來的力量、活力、沖進和力度等都是美感所在,機械不呆板,而且趨向于更真實的生命力,競技健美操的舞蹈的美感還在于抒情成分較少,而是更多的關(guān)注歡快有力的節(jié)奏感。
(四)競技健美操的.技術(shù)特征。競技健美操的技術(shù)特征是區(qū)別于其他運動的本質(zhì)特征,是這項運動的魅力所在,掌握好了競技健美操的技術(shù)特征才能夠把這項運動的精髓發(fā)揮出來。競技健美操運動技術(shù)特征主要表現(xiàn)動作緩沖、重心移動、姿勢控制、平衡感等多方面。具體的說在運動過程中要時刻保持節(jié)奏感,通過身體各個關(guān)節(jié)有配合的運動,在動作的舒展過程中,使動作與音樂相結(jié)合,其次要使身體姿勢保持在最佳的狀態(tài),這是保證人體對地面的反作用力順暢傳遞至頭頂引起身體重心節(jié)律性彈動技術(shù)特征的必要條件。
三、競技健美操的研究現(xiàn)狀。
競技健美操在中國發(fā)展的時間不是很長,普及的程度不是很高,但是在我國的競技健美操的理論研究中也出現(xiàn)了一些成果,一些研究性的著作在近些年不斷的出現(xiàn),在其中對體能研究作出了明確的解釋,指出了競技健美操中的體能訓(xùn)練不是傳統(tǒng)意義上的體能訓(xùn)練,而是一種充滿潛力的運動,在這個過程中,要能夠承受高負荷、大工作難度,從而激發(fā)出潛能。也要看出在對競技健美操運動技術(shù)的研究中還存在和大的問題,尚未形成一整套的理論,比較的分散不系統(tǒng),沒有經(jīng)過對這項運動的深入調(diào)查,而是根據(jù)一些人的口述或者是對其他國家的理論的綜合得出了一些結(jié)論,沒有針對性,也就難以突我國競技健美操的個性化特征。存在的局限性還表現(xiàn)在對體能研究不夠深入,目前我國對競技健美操的研究集中在了動作和美感上,也就不能夠依據(jù)運動員的體能特征進行科學(xué)的規(guī)劃,缺乏對體能素質(zhì)上的科學(xué)研究,眾所周知,有的運動員體能很好,而有的運動員體能相對較差,把不同的運動員放在一起進行訓(xùn)練就難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的局面。另外我國的競技健美操的訓(xùn)練依舊是偏重于外在的東西,卻忽略了運動員潛意識能力的激發(fā),沒有能夠激發(fā)出頑強拼搏的意志。再次在資金的控制上,我國對于競技健美操的支持還不夠充足,這也是影響我國競技健美操的一大瓶頸。
(一)要加強競技健美操的基本功的訓(xùn)練?；竟Φ挠?xùn)練是基礎(chǔ),沒有合格的基本功就沒有高水平的競技健美操的成績。競技健美操屬于一種有美感的體育運動項目,既然是體育項目就必須有體能作為支撐,能夠保證有足夠的體能完成一整套的動作,這就需要對體能的鍛煉和挖掘,這是完善基本功的第一步,是能夠保持競技健美操活力的關(guān)鍵。其次在進行動作表現(xiàn)時要有一定的文化修養(yǎng)作為補充,一個競技健美操的表演者必須有能力理解和掌握專業(yè)文化知識,了解一個動作是為了表現(xiàn)什么而編排的,能夠理解運動表現(xiàn)出的美感,能夠理解競技健美操的魅力所在。否則就難以獲得良好的素質(zhì)和能力,在藝術(shù)表現(xiàn)的時候表現(xiàn)出來的只是沒有靈魂的動作,顯得死板不生動,缺乏了競技健美操運動本身具有的生命力。由此可見,建立科學(xué)系統(tǒng)的競技健美操的訓(xùn)練是很有必要的,這是提高我國競技健美操整體水平的一個重要的方法,可以解決現(xiàn)在競技健美操中的某些弊端。
(二)競技健美操運動要加強市場經(jīng)濟的聯(lián)系。加強對競技健美操的改革步伐,把競技健美操納入市場經(jīng)濟之中,能夠接受市場化的挑戰(zhàn),時刻保持危機感和緊迫感。在整個的改革過程中,政府為了鼓勵競技健美操的發(fā)展制定了相應(yīng)的政策法規(guī),改革原來過分集中的體育政策,不再是只政府的管理,而是以政府管理為主,依靠市場的宏觀調(diào)控,也明確的提出要把競技體育的發(fā)展與國際體育發(fā)展的商業(yè)化和市場化相結(jié)合,把競技體育的發(fā)展和普及納入國家宏觀調(diào)控的范圍,下放權(quán)力才能夠搞活競技健美操的發(fā)展,依靠市場的管理可以打破經(jīng)費短缺和活力不足等問題,市場經(jīng)濟體制的建立使健美操的發(fā)展呈現(xiàn)出新的契機,依靠市場的需求制定發(fā)展的策略,能夠吸收資金,保證資金的來源,才能夠維持競技健美操的持續(xù)發(fā)展,發(fā)揮自身所具有的創(chuàng)收的優(yōu)勢,解決資金短缺的問題。
(三)加強競技健美操的科研力度,培養(yǎng)高水平的教練。眾所周知,理論先行才能使事情的發(fā)展有方向,才不至于盲目。為了促進競技健美操的發(fā)展必須要有強大的科研水平作支撐,并配以高水平的教練?？蒲惺且粋€比較寬泛的概念,可以包括經(jīng)濟健美操的發(fā)展變化、現(xiàn)狀對策、特征研究、影響因素以及對社會個人的意義等多方面,科研的研究能夠為了引導(dǎo)并且促進經(jīng)濟健美操的發(fā)展。在理論的指導(dǎo)下,要開展競技健美操的訓(xùn)練,與之相適應(yīng)的必須是一個高水平教練員的團隊,從教育方面說,有能力的學(xué)?？梢蚤_辦競技健美操這一專業(yè),在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和大學(xué)院校中開始注重培養(yǎng)教練人才,推進健美操協(xié)會實體化和職業(yè)化的進程,國家也要給予資金的支持,注重對教練員進行選拔和考核。
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大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇六
（一）有助于學(xué)生將來形成良好的教師教態(tài)。
不可否認良好的教態(tài)是會給學(xué)生留良好的第一印象，同時有助于教師威信的樹立。教師若從事較長時間的健美操項目訓(xùn)練，必定會具備良好的身體形態(tài)和獨特氣質(zhì)，健美操教師在課堂教學(xué)時的一舉一動都會激發(fā)學(xué)生最為直接的感官認識，加之健美操課程內(nèi)容中的身體姿態(tài)練習(xí)會逐漸使學(xué)生形成良好的身體形態(tài)，在無形中培養(yǎng)起學(xué)生良好的教態(tài)意識，為將來走進課堂打下基礎(chǔ)。
（二）教師語言表達能力對于學(xué)生積極影響。
健美操運動這一現(xiàn)代運動項目，具有較強的時尚元素和活力，因此，教師與學(xué)生的交流的手段就顯得尤為重要了，教師課堂教學(xué)中必定會運用豐富多彩的語言來介紹這項運動，同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)其主動參與其中的自主性，也是需要充分發(fā)揮語言的魅力。教師的豐富的語言表達和溝通方式，對于學(xué)生來說會在潛移默化受到教師在語言表達的方式方法的熏陶，對其產(chǎn)生長遠影響。
（三）教師直觀演示的能力帶來正面引導(dǎo)。
健美操對個人的身體協(xié)調(diào)性具有較高的要求，因此健美操教師在具有較高的專業(yè)素質(zhì)的同時還必須具備良好的身體協(xié)調(diào)性，具有較強的專業(yè)素質(zhì)。教師在具有很強的音樂伴奏下，通過復(fù)雜的的組合動作直觀地演示，不但給予學(xué)生美的感受，還能充分體現(xiàn)其專業(yè)能力和身體的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在這個過程中對作為教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有了真切地體會。
（四）教師示范與講解的積極影響。
健美操在節(jié)奏上的強、快，動作上復(fù)雜多樣決定了教師在教學(xué)中的示范動作必須做到準確、到位，給予學(xué)生動作概念上的直觀性，這樣就會讓學(xué)生更加準確和規(guī)范地認識和把握，從而建立起規(guī)范、正確的教師示范的意識。同時，教師在對由基本步法和手位經(jīng)過很多變化和組合而成復(fù)雜的.健美操動作進行詳盡的講解時，必須做到語言簡潔、通俗易懂，盡量多用口訣、術(shù)語。此外，由于健美操項目是以步法為主，因此，一般是按照下肢步法到上肢動作到軀干與頭頸、手眼的配合的順序進行分解式的講解，教師這樣簡明、生動、層次分明、富有有感染力的講解不僅讓學(xué)生更容易掌握動作要領(lǐng)，還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且講解的方法、層次性、順序感等對于學(xué)生說具有深遠的現(xiàn)實意義。
（五）教師的表現(xiàn)力、親和力的積極作用。
由于健美操具有健康、時尚、陽光、活力等元素，所以對教師表現(xiàn)力有著極高的要求。教師在課堂教學(xué)活動中將這些元素充分地表現(xiàn)出，對學(xué)生是具有非常強的感染力的。體育技術(shù)教學(xué)的特性決定了教師與學(xué)生近距離的接觸，尤其在對部分學(xué)生需要手把手的輔導(dǎo)時，這樣零距離的交流，充分體現(xiàn)了教師的親和力，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境和氛圍中得到了深刻的體會，無形中就會在以后的崗位上形成較強的表現(xiàn)力和親和力的風(fēng)格。
（六）教師的結(jié)束技能的影響。
放松活動是體育課教學(xué)中不可或缺組成部分。體育教育專業(yè)的教師在健美操課程快結(jié)束時，一般會通過舒緩的音樂伴奏利用各種的拉伸動作的變化引導(dǎo)學(xué)生逐漸地進行放松，讓學(xué)生的心跳慢慢地恢復(fù)平靜，這樣的方式也是適合于其他體育技術(shù)課程放松訓(xùn)練，學(xué)生的模仿練習(xí)以及豐富的想象力、創(chuàng)造力對其以后的工作實踐有著深遠的影響。
二、結(jié)束語。
綜上所述，對于體育教育專業(yè)學(xué)生來說，課堂教學(xué)技能的高低是關(guān)系到學(xué)生今后能否一名合格的人民教師的一個重要指標，是其學(xué)習(xí)期間需要掌握的極其重要的一門技能，而健美操課的教學(xué)真正融合了課堂教學(xué)技能的多個方面，對其以后的教學(xué)風(fēng)格的形成和教學(xué)能力的提升都具有重要的作用和長遠的影響。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇七
隨著“地球村”的不斷形成，我國與國際之間的聯(lián)系越來越密切，英語已經(jīng)成為了一個現(xiàn)代人才不能缺少的成功條件之一。如果說高中的英語是為了一個更好的學(xué)府而學(xué)，那么，進入高校之后的英語學(xué)習(xí)就是為了日后邁進社會做準備了。誰都知道，在課上百分之百的集中極力要強過課后自己低頭苦學(xué)，所以，課堂的有效性是極其重要的，尤其對于大學(xué)這種倡導(dǎo)自由式學(xué)習(xí)的場所。但是，不得不說，我國目前的英語學(xué)習(xí)模式有個怪現(xiàn)象，那就是“啞巴英語”、“chinessenglish”（中國式英語）層出不窮。許多高校的英語教學(xué)只能說是高中英語的翻版，純粹的為了學(xué)而學(xué)，甚至有的高校在課堂上講解著初中、高中的知識，浪費時間浪費精力。所以，怎樣加強課堂有效性，使得高校學(xué)生學(xué)到適合自己的英語技能，才是關(guān)鍵。
二、目前高校英語課堂的現(xiàn)狀。
（一）學(xué)習(xí)目標不明確。進入了更高層次的學(xué)府，多數(shù)學(xué)生都會產(chǎn)生怠慢、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認為自己已經(jīng)不需要再努力學(xué)習(xí)。另外，處在象牙塔之中的學(xué)生普遍缺乏對于社會的具體認識，往往是認為自己手上的畢業(yè)證書足夠應(yīng)付未來的就業(yè)壓力，對待英語更是沒有學(xué)習(xí)目標。
（二）英語學(xué)習(xí)普遍化的同時，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著大學(xué)、高職等院校不斷的擴招，幾乎所有的專業(yè)都開設(shè)了英語課，但除去英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、對外漢語等和英語自身有直接性聯(lián)系的學(xué)科之外，其余學(xué)科的英語教學(xué)就處在一個相對較為模糊的地帶，即對待英語教學(xué)態(tài)度含糊，教學(xué)質(zhì)量不能得到保證。這其中最為突出的一個現(xiàn)象就是英語的大班制教學(xué)。
（三）缺少學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛死板沉悶。因為英語國家四級、六級考試的原因，絕大多數(shù)高校生將英語看的很重要，但假設(shè)沒有了這個考試，高校的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)又會是什么樣子的呢？結(jié)果一定讓人痛心。仍是以考試為學(xué)習(xí)目的，高校的英語課堂由壓力組成，而不是由興趣組成，英語課堂上氣氛沉悶，沒有生氣。
（四）缺乏口語、聽力訓(xùn)練，過于重視“筆頭”。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，但這句話顯然不適用于高校英語課堂教學(xué)?！洞髮W(xué)英語》教材涉獵面較寬，但教師普遍把重點放在單詞記憶與課后習(xí)題身上，忽略了“說”的環(huán)節(jié)。學(xué)生缺乏口語、聽力訓(xùn)練，以至于英語的實際應(yīng)用水平極差。
（一）各個層面轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀念，從“心”做起。高校英語課堂的組成者有三方面，分別是教師、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。
1、教師要確立“以人為本”思想。理想中的高校課堂是師生平等，輕松和諧，英語課堂自然也不例外。想要學(xué)生更加自信認真的對待英語，教師首先就要明確自身的`位置，即教師是學(xué)生的朋友。在這個觀念的驅(qū)使下去授課，教學(xué)氛圍會有所提升。
2、學(xué)生要了解英語的重要程度。高校學(xué)生的判斷力、自我意識、獨立自主意識都比較強。因為是剛剛甩掉了高考這個巨大的枷鎖，學(xué)生普遍比較興奮，但是上了大學(xué)不等于說可以不學(xué)習(xí)。所以，只要教師、校領(lǐng)導(dǎo)多多加以引導(dǎo)，相信學(xué)生可以了解英語的重要性。
3、領(lǐng)導(dǎo)層加強英語重視程度。在規(guī)章制度上給予英語課更多的課時節(jié)數(shù)，并且盡可能的增加學(xué)生和社會的交流機會，另外，組織領(lǐng)導(dǎo)班子不定時不定期的檢查英語課的授課質(zhì)量，對教師實施評估制。
（二）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式。英語學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，其次才是教師和校領(lǐng)導(dǎo)層。而高校的英語學(xué)習(xí)模式和高中不同，教師不能手把手的教授，其中更多的知識內(nèi)涵需要學(xué)生自己去領(lǐng)會。不過還好，高校的學(xué)習(xí)環(huán)境還是比較寬松自由的，而且可利用時間較多，對于英語學(xué)習(xí)來說是極其有利的。
1、單詞戰(zhàn)略不能忘。對于英語來說，單詞就是其骨骼，無論是學(xué)習(xí)英語句子、閱讀還是作文，都必須得通過單詞這一大關(guān)。所以，即使到了大專院校，對待單詞也一樣不能馬虎。課堂上無需像高中教師那樣每天聽寫，但需要教師不定時不定期的抽查。對于難記的單詞，教師要切記用引導(dǎo)疏通的方式教學(xué)。比如：四級考試的常用單詞transparent，中文意思是透明的、易識破的、明顯的、清楚地，教師可以采用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記憶，trans（穿過）+parent（父母）即父母之間沒什么可以隱瞞的，這樣transparent就可以牢固的記住了。
2、加強聽力練習(xí)。走向社會，英語的存在大多數(shù)就是靠聽和說完成的，聽力作為其中重要的一項需要被教師提上日程。最簡單的，教師可以在每節(jié)課的末尾，放一小段英文原版電影片段，或者是一首歌。所挑選的最好是能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的流行電影、電視劇、歌曲。比如，在課上放映最近熱播的美劇《gossipgirl》片段，然后相應(yīng)的提出幾個小問題讓同學(xué)來回答，或者播放ladygaga等著名流行歌手的歌曲，讓學(xué)生們重復(fù)這里的歌詞。
3、加強口語訓(xùn)練。語言學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵就是張口說，英語也需要學(xué)生們大聲的朗讀出來。最基礎(chǔ)的就是讓學(xué)生自行朗讀《大學(xué)英語》教材上的課文，無需去管語音語調(diào)，只要張嘴大聲讀出來就行。另外，要多多利用大學(xué)的教學(xué)氛圍，也就是寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂走到外面，隨心所欲的用英語暢所欲言?？梢栽诠潭ǖ臅r間地點辦英語角，盡可能的讓所有同學(xué)都參與進來。
（三）營造輕松、和諧的課堂氣氛。課堂上，教師要本著“人本”思想，盡量給學(xué)生一個無壓力、有樂趣的英語課堂。其實，教師只要用心去關(guān)心每一個學(xué)生，對于學(xué)生提出的問題要做到有問必答，在授課的時候多注意一下語音語調(diào)，學(xué)生也會懷著一顆感恩的心去聽的。
四、結(jié)束語。
高校英語課堂有效性的高低，直接影響了學(xué)生未來在工作中的競爭實力，廣大教育工作者們一定不能掉以輕心。相信不久的將來，我們會看見一個全新的高校英語課堂。
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大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇八
有效開展體育運動是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，高校開展體育運動項目是提升學(xué)生身體素質(zhì)的有力保障，因此受到了社會的普遍重視。健美操是一種流行的體育項目，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，目前高等院校健美操教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績。不過隨著社會環(huán)境的不斷改變，教育改革的不斷深入，體育教育受到的重視程度越來越高，健美操教學(xué)中存在的問題也日益突出，因此針對這一問題進行深入分析非常重要。
(一)教學(xué)目標。
教學(xué)目標是教學(xué)活動開展的根本目的，學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)目標為教師提供相關(guān)的外部條件保障，教師則通過合理的教學(xué)手段等來實現(xiàn)。目前高等院校堅持的體育教育思想為“健康體育、終身體育”，各校開展體育教學(xué)活動的目標設(shè)置也存在一定的差異，總的來說對于教學(xué)目標的設(shè)置相對較合理，但忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標的設(shè)定。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容一般包含了理論教學(xué)、實踐教學(xué)和輔助教學(xué)三部分，而實踐教學(xué)是目前高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容。高校健美操教學(xué)課堂所面向的學(xué)生多為非體育專業(yè)，他們往往沒有舞蹈功底，因此都是以健身健美操為主。另外理論學(xué)習(xí)也是目前健美操教學(xué)必須包含的教學(xué)內(nèi)容，通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解其動作要領(lǐng)、規(guī)則、方法等。當(dāng)前高校健美操教學(xué)仍普遍偏重于實踐教學(xué)而輕理論，一方面可能是學(xué)生對于理論學(xué)習(xí)沒有太大興趣，另一方面則是教師對于理論知識學(xué)習(xí)重視度不夠。
目前高等院校對于健美操課程的設(shè)置大多是以公共體育課的形式開展，各高校之間在課時的安排上存在著一定的差異，不過大多維持在每周2到4個課時，不同的教學(xué)課時安排意味著學(xué)生所獲得的相關(guān)知識不同，有的學(xué)校實踐學(xué)習(xí)時間較長，則導(dǎo)致學(xué)生沒有太多的時間用于理論學(xué)習(xí)。
(四)所用教材現(xiàn)狀。
從教材使用情況來看，大部分學(xué)生能夠采用統(tǒng)一系統(tǒng)的科學(xué)教材，但很多教材在內(nèi)容上已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，也有一部分學(xué)校所采用的教材為自己編寫，不過顯然這樣的教材在科學(xué)性和合理性方面存在一定的欠缺。
(五)師資隊伍。
師資隊伍建設(shè)是保證課程順利完成的基本保障，這需要考衡到教師的職稱、教齡、學(xué)歷、經(jīng)驗等多個方面。從目前高等院校健美操教學(xué)情況來看，大多數(shù)學(xué)校的健美操課程任課老師為講師，同時在學(xué)歷上大多數(shù)為研究生學(xué)歷，說明教師在文化素質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢;年齡結(jié)構(gòu)上，約七成左右的教師在30－40歲之間，因此在體能方面具有很高的素養(yǎng)。
(一)教學(xué)目標。
教學(xué)目標設(shè)置對于后續(xù)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，因此在開展健美操教學(xué)之前首先要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標。為了保證健美操教學(xué)的順利開展，應(yīng)當(dāng)從能力、素質(zhì)、思想等多個方面入手，設(shè)置全面的教學(xué)目標。首先在能力方面要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，此外還要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想為重要目標。
(二)健美操內(nèi)容要多元化。
目前健美操教學(xué)內(nèi)容較單一，無法滿足學(xué)生多樣化的需求。對此，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的具體情況設(shè)置不一樣的健美操內(nèi)容，對于有一定舞蹈功底的學(xué)生來說，可以為他們建立高級班，可選擇專業(yè)性較強、較難的內(nèi)容進行教學(xué)。而對于沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以建立初級班，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)以基本為主。此外為了更好的滿足學(xué)生的不同需求，還可以設(shè)置各種特色班級，如拉丁舞、街舞等班級。
(三)教學(xué)方法要靈活多樣。
健美操教學(xué)與傳統(tǒng)課程有著一定的區(qū)別，因此在教學(xué)方法的選擇上可以更加的多樣化，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，進而帶動學(xué)生更好的`開展健美操學(xué)習(xí)。首先健美操教師應(yīng)當(dāng)改變單一化的教學(xué)方法，除了采用傳統(tǒng)的講授模式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)還可以通多媒體手段給予指導(dǎo)，當(dāng)然還可以讓具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進行講授。健美操教師還要與其他體育項目的教師多交流，借鑒總結(jié)其好的教學(xué)方法。
(四)盡量多安排比賽。
比賽是檢驗教學(xué)成果的重要手段，同時也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，因此教師應(yīng)當(dāng)要盡可能的為學(xué)生多安排一些比賽，并為他們做好相應(yīng)的準備工作，讓學(xué)生在比賽中認識到自己的不足，同時以對手為目標，激發(fā)學(xué)生不斷進取的信心。當(dāng)然在比賽中還要及時的為學(xué)生做好評價總結(jié)工作，通過合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高水平。
(五)教材緊跟潮流，及時更新。
目前大多數(shù)學(xué)校所采用的教材統(tǒng)一性不足，因此必須要針對教材選擇給予足夠的重視，選擇當(dāng)前教學(xué)前沿材料作為教學(xué)內(nèi)容，同時還要做好及時的更新工作，保證所有的教學(xué)內(nèi)容具有時代性;此外在教材選擇時還要要注重健身育人思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的健美觀。
(六)強化師資隊伍建設(shè)。
對于高校而言，引進專業(yè)的健美教師所花費的人力成本較大，因此采用培訓(xùn)的方式，讓原有體育教師進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，從而提升教師在健美操教學(xué)方面的能力。另外學(xué)校還要針對教師做好相應(yīng)的考核工作，對于健美操教學(xué)有突出成績的教師要給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情?？傊∶啦俳虒W(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，對提升高校學(xué)生身體素質(zhì)具有重要的意義，同時也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要途徑。高校健美操教學(xué)開展是一個漫長的過程，在發(fā)展過程中會出現(xiàn)很多的問題，只有及時的發(fā)現(xiàn)問題，并進行合理的解決，才能切實保證健美操教學(xué)順利有效開展。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇九
中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會生字新詞，理解詞語，積累詞語。
2、借助旁批，了解詩歌內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學(xué)重、難點：
重點：有感情地朗讀詩歌。理解詩歌內(nèi)容。
難點：想象詩歌意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教具準備：
生字、詞語卡片、多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時：
教學(xué)目標：
1、初讀課文，感知課文大意。
2、學(xué)會生字新詞，理解詞語，積累詞語。
教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞。
教學(xué)難點：結(jié)合上下文理解詞語意思。
教學(xué)準備：生字、詞語卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《我的祖國》。
同學(xué)們，喜歡這首歌嗎？這首歌的題目是《我的祖國》，是電影《上甘嶺》的插曲，它不僅是一支動聽的歌，還是一首優(yōu)美的詩。今天，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這首詩。
2、揭示課題，讀課題：30.我的祖國。
（用歌曲揭題，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)就會收到良好的效果。）。
二、初讀詩歌，整體感知。
1、學(xué)生帶著問題用自己喜歡的方式讀課文。
問題：我的祖國到底是怎樣的祖國？
2、學(xué)生反饋。（美麗的、英雄的、強大的祖國。）。
（考察學(xué)生讀書情況，學(xué)會抓文中的關(guān)鍵詞。）。
三、再讀課文，自主識字。
1、再讀一次課文，勾出生字新詞，多讀幾遍。
2、用自己喜歡的方式識字。
生字：稍、辟、敞、豺。
3、同桌互讀生字，讀準字音。
4、多種形式讀生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。
5、從課文中提取詞語，結(jié)合上下文理解詞語。詞語：稍公、開辟、寬敞、豺狼、遼闊、明媚、強大。
（理解詞語不等于解釋詞語，打破傳統(tǒng)的老師解釋詞語的單一形式，讓學(xué)生在語境中和生活情境中理解詞義。）。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1、用自己喜歡的方式記清生字的形，并把自己的方法和同學(xué)交流。
比如：利用形近字法。艄：梢、稍、消。辟：僻、避等。
合一合：稍=禾+肖。
2、鼓勵學(xué)生用多種方式記字。
3、指導(dǎo)書寫。注意“豺”的寫法。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左邊的部首部分容易的地方，讓學(xué)生互相提醒容易寫錯的地方，加深記憶。書寫過程中注意寫字姿勢。
4、評價自己或同學(xué)寫的字。
先自己評定自己的書寫，再評價同學(xué)寫的字。
（寫生字是一種回歸，語文的能力最終要歸結(jié)到“寫”上，學(xué)會寫字是寫作的基礎(chǔ)，因此寫生字是很有必要的。在這一環(huán)節(jié)同時也鼓勵學(xué)生評價自己的字或他人的字。）。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、細讀課文，借助旁批，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學(xué)準備：
生字詞語卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
1、檢查預(yù)習(xí)，搶讀詞語。
這些生字和詞語你一定會讀吧？注意讀準三個翹舌音。
2、聽寫詞語，當(dāng)堂糾正錯誤。
（常態(tài)課應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)效果，聽寫生字詞是很有必要的。）。
二、再讀詩歌，感知大意。
1、帶著問題讀課文。
2、反饋。
三、美讀詩歌，理解感悟。
1、學(xué)習(xí)一二節(jié)詩。
（1）齊讀第一、二小節(jié)。
師：你覺得哪些詩句體現(xiàn)了我們祖國的美麗。
（2）反饋。第一小節(jié)詩句。借助旁批想象情景。引導(dǎo)學(xué)生體會詩句的情景美和詩句本身的語言美。
我仿佛看到了（寬廣的大河，金黃的稻浪，江面上歸帆點點……），我仿佛聞到了（飄香的稻花……）,我仿佛聽到了（艄公悠長的號子……），我仿佛覺得（我自己就住在那個美麗的岸邊，溫馨的農(nóng)家小院，房前瓜果飄香，屋后綠樹成行，房頂上飲煙裊裊，屋子里傳出愉快的笑聲……）。
（3）出示課件，祖國的壯麗山河圖片，感受祖國的美麗。老師解說圖片。
（4）體會感情，指導(dǎo)朗讀。
這真是個美麗的祖國，生活在這樣的祖國，你會感覺到----？指名讓學(xué)生說出自己的感受，指導(dǎo)學(xué)生用朗讀來表達自己的情感。
（5）展示個性朗讀。
（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，讀詩歌一定得有節(jié)奏，感悟作者優(yōu)美的語言，體會詩歌外的情感和美麗的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）。
誰還想用朗讀來表達你對這美麗祖國地?zé)釔郏?BR> 2、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
（1）我們的祖國，除了美麗的河山，還有勤勞智慧的人民，自己讀第三、四小節(jié)，學(xué)著編者的樣子也寫一寫自己的感受。
（2）反饋學(xué)生批注的感受。
（3）抓住作者的寫作手法，修辭手法的運用（比喻、擬人）。擬人句的意思是什么？交流。
（4）第三小節(jié)寫的是祖國的建設(shè)，引出課件，展示祖國大地上的變化。
（5）看完課件，讓學(xué)生談感受，升華情感。
（6）指導(dǎo)學(xué)生帶著幸福自豪的感情朗讀第三四小節(jié)詩，展示學(xué)生的個性朗讀。
3、學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
（1）我們的祖國山河壯麗，我們的人民勤勞智慧，我們的人民還愛憎分明，渴望和平，熱愛和平。我們一起來讀一讀第五、六節(jié)詩。邊讀邊想象詩中描繪的情景。
（2）交流，你仿佛看到了什么景象。
（3）質(zhì)疑：豺狼。指侵略者，這個句子是比喻句，把（敵人）比作了（豺狼）。
（4）美讀五、六小節(jié)詩。
4、美讀全詩。師生合讀。
（整堂課體現(xiàn)在一個“讀”字上，一切盡在朗讀中，多種方式的朗讀是本節(jié)課的亮點。）。
四、拓展延伸，深化主題。
1、拓展延伸。
過渡：這樣美麗的祖國，這樣英雄的祖國，這樣強大的祖國，怎能不讓人愛？
昔日的志愿軍戰(zhàn)士用他們的鮮血和生命詮釋了愛祖國、愛人民，今天的我們生活在和平年代，愛祖國和愛人民都與那時有不同的意義，不同的形式。
（1）出示柏楊說的話，學(xué)生讀。
愛國是什么？馬路上少吐一口痰，就是愛國。
dd柏楊。
（2）體會愛祖國不是大話空話，而是實實在在的行動。讓學(xué)生說一說我們可以怎樣愛祖國。
（3）老師小結(jié)。
作家柏楊說，什么叫愛國？馬路上少吐一口痰，就是愛國。讓我說，愛國就是愛學(xué)習(xí)，學(xué)好祖國的語言，寫好每一個漢字；愛國就要愛護我們周圍的環(huán)境，多栽一棵樹，少摘一朵花；愛國就是愛集體，愛我們的班集體，愛我們的學(xué)校，愛我們的家鄉(xiāng)；愛國就要愛我們身邊的人，愛同學(xué)，愛老師，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，愛我們認識的不認識的人。這些都是愛祖國的具體體現(xiàn)。
其實愛祖國不一定要等到長大以后，我們每個人處處都可以愛祖國，我們每個人時時都可以愛祖國。
2、深化主題。
孩子們，全體起立，如果你也愛我們這個美麗的、英雄的、強大的祖國，請你大聲地說出來，“祖國，我愛你”！
（結(jié)束語的設(shè)計其實也是本節(jié)課的亮點之一，是全篇感情升華的結(jié)果。）。
板書設(shè)計：
美麗愛祖國。
我的祖國英雄。
強大愛人民。
教案特色簡介：
《我的祖國》既是一支動聽的歌，也是一首優(yōu)秀的詩，更是對學(xué)生進行愛國主義教育的絕好素材。這堂課我首先用音樂創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生積極的情感，引出這不僅是一支歌，還是一首詩，使之很快融入到詩歌的學(xué)習(xí)之中，然后檢查預(yù)習(xí)情況，有效的學(xué)習(xí)方法之一便是充分地預(yù)習(xí)，所以我設(shè)計了檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，除了讀準生字詞的音，還相機理解詞語的意思。在品讀課文的環(huán)節(jié)上，我預(yù)設(shè)主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，老師相機點撥，留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在教學(xué)中，以讀為主，展示學(xué)生的個性化朗讀，通過朗讀體會詩歌所表達的情感，想象詩歌的意境，再借助多媒體課件讓學(xué)生直觀感受詩中描繪的情景。這節(jié)課設(shè)計的特別之處在于利用作家柏楊的愛國名言，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事，從自己的一言一行實實在在地愛祖國，讓學(xué)生明白愛祖國并不是大話空話，并不是長大以后才能干的事兒，我們是小學(xué)生，我們有自己的方式愛祖國，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。最后，師生共同深情地說一句“祖國，我愛你”結(jié)束全課，感情升華到高潮，情感熏陶與語文實踐活動完美地結(jié)合起來，這一課的情感目標就圓滿達成了。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十
如何提高課堂教學(xué)的有效性？我想每位老師都有自己的一套想法和做法。但在我們以往的教學(xué)中，教師更多地關(guān)注怎樣設(shè)計教學(xué)過程，怎樣突出教學(xué)重難點，怎樣設(shè)計板書，教學(xué)設(shè)計很大程度上只是教師的一廂情愿而已。但是學(xué)生能不能接受我們的教學(xué)設(shè)計？學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是怎樣的？我們的設(shè)計是否符合學(xué)生的認知規(guī)律呢？這些問題我們很少考慮，所以導(dǎo)致我們的教學(xué)效率不高。伴隨著新課程的實施，學(xué)生已成為教與學(xué)的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的局面，小組合作學(xué)習(xí)進入語文課堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學(xué)生主要學(xué)習(xí)方式之一，學(xué)生的思維能力、口頭表達能力、合作和交流能力都有所培養(yǎng)和提高。但在可喜的背后也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、教師方面。
1、教師預(yù)設(shè)不足：反思自己多年的教學(xué)實踐和觀摩的一些公開課、研討課，在小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計及呈現(xiàn)的時機上，存在諸多不足：
a內(nèi)容不當(dāng)。
在語文課堂中，并不是所有的問題都需要小組合作學(xué)習(xí)的。合作性的內(nèi)容要難易適度，如果所布置的問題太難，學(xué)生不知從何下手，不但耽誤時間，而且會適得其反，讓學(xué)生對合作失去興趣。如果合作要完成的問題過于簡單，不加思索，輕而易舉就可得到答案，這樣的合作只是流于形式。如教《煙臺的?！愤@篇課文時，提出課文寫了哪幾個季節(jié)煙臺海的景色，這樣的問題讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，就過于簡單，毫無意義。因此，合作交流的內(nèi)容要有一定的討論價值，有一定的思維含量。讓學(xué)生“跳一跳”能摘到“果子”。在某些課堂上，小組合作貫穿所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，如整體感知時小組合作學(xué)習(xí)課文寫了什么事，研讀感悟時小組合作學(xué)習(xí)找出我認為寫得最美或感受最深的句或段及其理由，拓展延伸時小組學(xué)習(xí)由“讀”進入“寫”，由“作品”進入“生活”。
b時機不當(dāng)。
在新課程的課堂教學(xué)中，為了追求學(xué)習(xí)方式的多樣化，教師不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式，如：在不適合于學(xué)生自主探索或動手實踐的地方安排小組交流，在適合于全班教學(xué)或教師引導(dǎo)的地方組織小組探究，在一節(jié)課中安排了多次小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果由于時機不當(dāng)，收效甚微。
2、教師調(diào)控不力。
a沒給學(xué)生充足的獨立思考時間和合作時間。
在小組合作學(xué)習(xí)時，往往是教師呈現(xiàn)問題后未給學(xué)生片段思考的時間就宣布“合作學(xué)習(xí)開始”，這時的合作如同無源之水，無本之木。其次，教師呈現(xiàn)問題后馬上布置小組合作，這時，有的小組成員還摸不著頭腦，對接下來的合作學(xué)習(xí)一頭霧水。有的合作不到兩三分鐘就叫“停止”，這時，有的小組還未真正進入合作學(xué)習(xí)主題，有的小組才剛才開始。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達不到合作學(xué)習(xí)的目的，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。記得上學(xué)期，我在教《負荊請罪》時，在指導(dǎo)學(xué)生感知故事情節(jié)，領(lǐng)悟了人物特點后，我讓學(xué)生四人小組合作，排練課本劇進行表演，結(jié)果由于時間短，學(xué)生根本沒辦法表演，效果很差。
b沒讓教師也參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，有些教師只是等待、觀望或者只做自己的事情，這就使自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)處于割裂狀態(tài)，對接下來的教學(xué)缺乏準備。有些課堂的小組合作交流時，教師對學(xué)生呈現(xiàn)的問題手足無措，出現(xiàn)了尷尬的“沉默”。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)該參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中去，及時了解情況，以至在教學(xué)時能應(yīng)付自如。
3、教師評價缺失。
“很到位”之類的話。新課程注重學(xué)生的自主性并不意味著教師放棄對學(xué)生的評價或一味地肯定表揚，正如一味懲罰不可取一樣，一味表揚也是不可取的，對教師來講，這其實是放棄了對學(xué)生正確人生觀，是非觀的教育，而對學(xué)生來講，過多的表揚會令其上癮，令其習(xí)以為常，令其在以后的學(xué)習(xí)中隨意應(yīng)付。教師應(yīng)對討論結(jié)果作出具體的分析與評價，沒有教師的參與，實際上是低效的。
二、學(xué)生方面。
1、分組不均。
雖然教師力爭使分組的小組間同質(zhì)小組內(nèi)異質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，但事實上不能完全做到。一般課堂內(nèi)的小組合作就是以座位作為分組的根據(jù)。在合作學(xué)習(xí)的時候，有些小組成員如果成績都較差，個性比較內(nèi)向，不喜歡和同組的同學(xué)合作，小組合作的效率幾乎為零。
2、合作不實。
很多時候，合作有形式而無實質(zhì)：有的小組出現(xiàn)了“一言堂”，學(xué)優(yōu)生成為討論匯報的“壟斷者”，主宰了一切說話權(quán)，某些學(xué)困生永遠“沉默是金”；有些小組養(yǎng)成了懶漢思想，依賴心理較重，合作時不思考，不傾聽，不交流……，反正別的小組會呈現(xiàn)交流結(jié)果的，個別學(xué)生還趁機說說笑笑，講些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，并不是所有的學(xué)生都能真正地參與到合作學(xué)習(xí)中來。
3、規(guī)則不明。
在課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師提出一個問題后立即讓學(xué)生討論，教室里馬上就出現(xiàn)了一片熱烈討論的場面。但只要稍加注意不難發(fā)現(xiàn)，這只是一種表面上的“假熱鬧”，實際上“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有點小組始終只有一兩個人發(fā)言，其他誰也不發(fā)言；有點小組借此機會閑聊，說笑或者干別的事，究其原因，主要是對缺乏小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，沒有“規(guī)矩不成方圓”。
針對小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的諸多問題，在實踐中我們一邊學(xué)習(xí)一邊摸索，力求使小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)?，F(xiàn)在就教師和學(xué)生兩方面談?wù)剬Σ摺?BR> 教師方面。
一、精心營造小組合作學(xué)習(xí)氛圍。
教師要確立民主平等的教學(xué)觀念，促進形成良好的班內(nèi)人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)多維互動的學(xué)習(xí)氛圍。在小組合作學(xué)習(xí)時，平等、民主是思想前提。教師要創(chuàng)設(shè)出寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都感到愉快和有活力，這樣才能保證學(xué)習(xí)形式的多樣，學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效。我在《一截蠟燭》時，初步感知之后，要求小組合作，準備用排短劇的形式把自己小組對課文的理解表達出來，同時要做好給別的小組打分和點評。表演時，每一組對課文的理解的程度都不一樣?？粗鴦e的組表演，盡量對照課文給對手找“漏洞”。在觀看時也在吸收別的小組的優(yōu)點，第一輪表演完畢，學(xué)生點評時都非?；钴S，把對文本的理解當(dāng)作點評的`依據(jù)。如大部分學(xué)生一下子找到了某組表演的失誤：德國軍官不夠兇狠，杰奎琳的可愛沒有表演到位，第二輪表演較第一輪進步了很多，無論是情節(jié)編排還是情感的投入，對文本有了較全面深入地理解。
二、精心設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師要認識到學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，并不是所有的課都需要小組合作學(xué)習(xí)的，一旦預(yù)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，就要對合作的內(nèi)容要精心準備，問題的整合和呈現(xiàn)的時機亦要精心選擇。不管問題是教師呈現(xiàn)的或是學(xué)生呈現(xiàn)的，其目的都是為了學(xué)習(xí)的知識能力有所增加，方法有所掌握、情感態(tài)度價值觀有所得。吳婷婷老師在上《祈黃羊》時，整堂課設(shè)了三次小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)了3—7自然段祈黃羊舉薦謝狐后，分組合作討論：謝狐聽了祈黃羊舉薦他，會怎么想，怎么說？祈黃羊的親朋好友會怎么想，怎么說？學(xué)生通過合作討論對祈黃羊這個人物有了深刻的認識，第二次合作學(xué)習(xí)，三人小組分角色朗讀課文3—7自然段，學(xué)生能流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀。學(xué)生用畫一畫、讀一讀、想一想、演一演，自學(xué)8—11節(jié)舉薦祈黃羊這一內(nèi)容后，吳老師又設(shè)計了一次合作學(xué)習(xí)：祈午會怎么想，平時和祈黃羊作對的人會怎么想，通過分組討論，學(xué)生對祈黃羊這一人物有了更深的認識。這樣的合作激發(fā)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)潛能，促進了所有學(xué)生的合作和幫助，吳教師精心的預(yù)設(shè)是小組合作學(xué)習(xí)的前提。
三、放心還給學(xué)生獨立思考時間。
教師在創(chuàng)設(shè)問題情境后，應(yīng)給學(xué)生充分的獨立思考時間，使學(xué)生對所探究的問題形成初步的認識，或知道其要求，或明確其方法，或了解其自我思考過程，或疑處觀疑。只有每一個學(xué)生的思維都活動起來了，接下來的合作才有效果，沒有獨立就沒有合作。
四、虛心參加學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
小組合作時，教師要深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點以及認知的進程，在必要的時候予以合理的指導(dǎo)，從而靈活調(diào)整自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，整合各種教學(xué)資源，讓每個學(xué)生在合作的過程中通過思辨、操作、爭論、探究以事先其正確解決問題的目的，既要重視課前的預(yù)設(shè)，又要尊重課堂的生成，既要尊重學(xué)生的體驗，又不能“放手”。如，我在教《廣玉蘭》這篇課文時，在全文教學(xué)的總結(jié)階段，我設(shè)計了畫一畫，讀一讀，想一想這種練習(xí)讓四人小組合作探究：即畫出課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，再有感情地讀一讀，想一想這些句子中的思想感情。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，我也參與學(xué)生的學(xué)習(xí)中，適時點撥、指導(dǎo)，取得了較好的效果。
五、巧妙評價學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，要對過程和結(jié)果進行評價。對學(xué)生的評價要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性，既要有對合作結(jié)果的評價，又要有對合作過程的評價，其中以過程評價為主，主要評價學(xué)生在小組活動中的行為表現(xiàn)，合作精神，參與程度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的生成變化。既要有對個人的評價，更要有對小組的評價，使每個小組成員都能享受到合作帶來的成功。我校有一位教師在教《孔子游春》第八自然段時，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子論水的四個方面的品性后，適時引導(dǎo)學(xué)生小組合作：善施教化的后面有一個省略號，省略了什么？你能當(dāng)一回孔子贊贊你心目中的水嗎？學(xué)生通過六、七分鐘的合作討論，交流時學(xué)生的答案豐富多彩。教師對學(xué)生評價到位。學(xué)生對水的品性有了更深的認識，也領(lǐng)悟了孔子借水喻人的用意，學(xué)生真正體會到了孔子教育的精妙，對孔子循循善誘、充滿智慧的這位大教育家更是驚嘆不已。
學(xué)生方面。
一、合理分組。
小組合作學(xué)習(xí)有多種組織形式，如分異質(zhì)組、同趣組、隨機組。課堂小組合作分組我為異質(zhì)組，其成員分別由性別、成績、能力等方面有一定差異的4-6名學(xué)生構(gòu)成，成員之間要具有互補性，而各小組之間又基本具有同質(zhì)性，在組內(nèi)要正確處理異質(zhì)學(xué)生間的關(guān)系。
二、明確分工。
開展小組合作學(xué)習(xí)時首先要確定共同的學(xué)習(xí)目標。目標一旦確定，每個成員必須遵從，小組成員必須分工明確，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種責(zé)任承擔(dān)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是做好自己在組內(nèi)的分工人物，二是在做好“本職工作”的同時，積極主動協(xié)助他人。每個合作小組有組長負責(zé)組織合作內(nèi)容的分工，保證每個成員都有參與機會組織好紀律。
三、學(xué)習(xí)技能。
教給學(xué)生必需的合作技能，如尊重對方，理解對方，善于傾聽對方不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見，對對方的精彩見解和獨立觀點，要通過表揚、鼓勵形式，達到互相支持，碰到困難和分歧較大之處，要心平氣和，學(xué)會反思，建設(shè)性地解決問題。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十一
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地．新課標要求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要從“知識與技能”“過程與方法”“情感與態(tài)度”這三個方面制定每堂課的教學(xué)目標．而情感與態(tài)度者一環(huán)節(jié)往往被淡化或忽視，當(dāng)著可有可無的環(huán)節(jié)．事實上，初中學(xué)生正進入身體發(fā)育階段，他們需要與老師進行情感交流．初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比抽象性更強，學(xué)起來比以前困難多了．這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的感情，所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境是否愉悅和諧，直接影響著師與生，生與生的交流，制約著課堂教學(xué)效率的提高．根據(jù)自己的教學(xué)實踐，認為可從以下幾個方面營造和諧的氣氛：
一、察其顏，觀其色，聽其言適時調(diào)節(jié)課堂氣氛。
二、讓不同層次的學(xué)生能有表現(xiàn)機會，找到成功的喜悅。
三、情境設(shè)置富有情趣，讓學(xué)生感興趣。
常言道：良好的開端等于成功的一半．由于初中數(shù)學(xué)自身的.抽象性，嚴謹性，使得學(xué)生在理解感到困難，如果教學(xué)內(nèi)容處置不當(dāng)，教學(xué)手段不靈活,更使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥無趣、學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)，上數(shù)學(xué)課成為學(xué)生的一個“苦”差事．所以教師要創(chuàng)設(shè)出淺顯有趣的數(shù)學(xué)情境，就可以在一定程度上讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松有趣、生動活潑而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并處于最佳的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)．可以從以下三個方面設(shè)計出有趣的數(shù)學(xué)情境：
如:學(xué)習(xí)完全平方公式后，教師舉例，等為例展示數(shù)學(xué)“速算”現(xiàn)象．。
四、史話激情，培養(yǎng)民族自豪感。
五、直觀教學(xué)，激發(fā)興趣。
六、注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的作用。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十二
音樂欣賞是初中音樂課程的主要組成部分。教師開展音樂欣賞課能更好地讓學(xué)生了解音樂，豐富自身的音樂知識，培養(yǎng)情操。然而現(xiàn)今的學(xué)生雖然喜歡音樂，但是對于音樂欣賞課不是很感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有發(fā)揮出來。因此，關(guān)于如何提高音樂欣賞課的有效性是教師首先需要解決的問題。
一、營造良好溫馨的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。
音樂課與其他理論知識性學(xué)科有著很大的差異，它更具有娛樂性和趣味性，能夠提高學(xué)生的審美能力。因此，教師在課堂上應(yīng)多組織音樂活動，營造出良好溫馨的教學(xué)環(huán)境。教師需要注意多與學(xué)生之間進行互動交流，令他們能夠體會到音樂樂趣，以此提高他們對音樂欣賞課的興趣，使學(xué)生自主自發(fā)地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師可以在教堂上播放優(yōu)美動聽且十分熟悉的音樂，在學(xué)生欣賞音樂的時候，教師可以適當(dāng)?shù)靥釂?，如這首歌曲叫什么，表達什么含義，曲調(diào)體現(xiàn)的是悲傷還是快樂的情緒，音樂中運用哪些樂器進行演奏等，這些都可以作為與學(xué)生交流的媒介[1]。此外，教師還可以詢問學(xué)生喜愛的音樂類型，且表明自己喜好的音樂類型，拉低雙方的`差距，有利于加強交流質(zhì)量。每位學(xué)生的閱歷看法不同，對于音樂的理解也不盡相同，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象，領(lǐng)悟音樂中蘊含的情感，并主張學(xué)生之間進行交流。這樣就可以消除教師與學(xué)生之間的陌生感，對營造出溫馨和諧的課堂有著重要作用，為學(xué)生更好理解音樂提供了基礎(chǔ)條件。
二、理解學(xué)生的愛好，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。
隨著初中生閱歷的增加，他們的情感世界必然會越來越豐富。而音樂中也帶有豐富的情感，要求人們?nèi)硇耐度氲揭魳分?，這必然會打動學(xué)生們的心靈，從而將音樂中美好的感受融入自己的感悟中，更加豐富自己的情感，而這也是音樂欣賞課的主要目的。因此，教師應(yīng)理解學(xué)生的喜好，提高他們對不同音樂的興趣，從而豐富學(xué)生的情感世界。例如中華民族風(fēng)格音樂，這是初中音樂課的主要內(nèi)容，是一門經(jīng)典藝術(shù)。然而大多數(shù)學(xué)生對于民歌都不是很感興趣，這是因為民歌體現(xiàn)的是過去的情感，對于時代不斷進步，追求時尚的學(xué)生而言，民歌是一種落后的體現(xiàn)，跟不上社會前進的步伐。為應(yīng)對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生對民歌的興趣。舉個例子，教師希望學(xué)生能夠理解民歌當(dāng)中號子的體現(xiàn)形式，可以舉辦一次拔河比賽，組織學(xué)生分成兩組進行比賽，這時可以用吹響號子的方式進行加油，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到號子的作用[2]?；蛘呓柚嗝襟w教學(xué)，在課堂上播放《小白菜》的影像，讓學(xué)生全身心投入到過去那段艱苦的歲月，認真領(lǐng)略小白菜的辛酸。這一切都是以學(xué)生的主觀情感為主，讓學(xué)生學(xué)會自主思考和學(xué)習(xí)，體驗音樂欣賞的趣味。
三、結(jié)合流行音樂，迎合學(xué)生的興趣。
網(wǎng)絡(luò)音樂資源繁雜，以流行音樂居多，因為它符合時代的變遷，最具時尚元素。對于處在青春期的初中生而言，流行音樂最為符合他們的興趣，所以大多數(shù)學(xué)生都特別喜歡這種音樂類型。因此，在音樂欣賞課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)蒯槍σ恍┝餍幸魳愤M行教學(xué)，不僅能夠活躍學(xué)生的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生明白教師的喜好，引起學(xué)生的共鳴，消除兩者間的陌生感，達到相應(yīng)教學(xué)效果[3]。此外，教師也能逐漸摸清學(xué)生的音樂欣賞類型，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的音樂，而學(xué)生也會非常樂意。當(dāng)然，挑選的音樂要符合學(xué)生的性格以及年齡，具有健康、積極的特點。例如，周杰倫的《青花瓷》和鳳凰傳奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蘊含了濃烈的中國風(fēng)格，能夠讓學(xué)生們體會到中國的文化[4]。還有如《中國話》這種音樂，利用輕快的旋律，表達中國語言的博大精深，同樣有著濃烈的中國文化氣息，這些音樂也都是非常符合也值得學(xué)生欣賞的類型。流行音樂表達的情感對學(xué)生而言，理解比較容易，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將對流行音樂的理解聯(lián)系上民族音樂的情感體現(xiàn)，學(xué)生理解民族音樂也會相對容易些，也可以降低學(xué)生欣賞民歌的抵觸心理。
四、結(jié)語。
隨著現(xiàn)代信息化不斷深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)音樂類型繁多，且初中生性格較為放縱，如何有效地發(fā)揮音樂欣賞課的作用，提高學(xué)生音樂修養(yǎng)，對于教師而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。在此，本文建議教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考慮，了解他們喜歡聽什么類型的音樂，思考其中吸引初中生的原因。同時，現(xiàn)代初中生喜歡跟隨潮流，追求時尚，老師也要豐富自身的時尚元素，改進自己的教學(xué)手段和教學(xué)理念，才能有效地提高音樂欣賞的教學(xué)效果。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十三
《數(shù)學(xué)課程標準》是新課程改革中教師教育教學(xué)活動指路燈，教師備課首先要認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，了解教材的編排體系，單元章節(jié)的教學(xué)要求，學(xué)習(xí)目標，各部分知識之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，充分認識知識之間的階段性連續(xù)性。為自己的教學(xué)活動找到可靠依據(jù)，從而對教材作出細致的分析，把握教材的重點和難點。根據(jù)本地區(qū)本學(xué)校的實際情況選擇有效的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
二、對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化處理。
人教版數(shù)學(xué)實驗教材中有些內(nèi)容比較單調(diào)，可能不適應(yīng)本學(xué)校的實際情況，需要教師根據(jù)本年級《數(shù)學(xué)課程標準》的要求作更新處理，選擇適合當(dāng)?shù)貙嶋H和具體形勢具有時代特點貼近學(xué)生生活的情景和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理是提高課堂教學(xué)有效性一個重要組成部分。例如，人教版實驗教科書三年級上冊第7頁千米的認識，教材例3中的情景圖公路指示牌葉鎮(zhèn)（21千米）、靈山（23千米），對山東日照的學(xué)生就不熟悉，就需要進行優(yōu)化處理，重新設(shè)計選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)生熟悉的地點路標，教學(xué)效果會更好一些。
三、充分研究學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的認知水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識之前，教師要了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，學(xué)習(xí)哪些地方可能會出現(xiàn)障礙，學(xué)生的思維水平，是否達到了適當(dāng)水平。例如新教材三年級上冊學(xué)習(xí)圖形的周長時，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生感到困難，原因是有的兒童對“封閉圖形”“一周”這些兒詞語不理解。大腦中沒有感性認識，對這部分學(xué)生教師應(yīng)幫助他們先把這兩個詞語的意義弄懂，再去講什么是圖形的周長，在學(xué)習(xí)中教師發(fā)現(xiàn)計算長方形的周長時，個別學(xué)生出現(xiàn)用長方形的長乘以寬或者兩個長加上一個寬的錯誤，究其原因就是周長概念不理解，還有部分學(xué)生對二年級學(xué)習(xí)的乘法意義回生，忘記相同加數(shù)和的運算可以變成乘法的知識。進而不理解長方形的周長=2×長+2×寬和長方形的周長=2（長+寬）這兩個計算方法，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然能記住公式但不會應(yīng)用。所有這些教師教學(xué)之前都要充分了解，才能做到有的放矢，否則教學(xué)很難突破難點和重點，教學(xué)效果就不理想。
四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高教學(xué)有效性的重要方面。
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生對某一事物產(chǎn)生了興趣，就會有持久的注意力意志力，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然而然的學(xué)生就能熱愛這門學(xué)科，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決問題中體會到內(nèi)心的快樂和幸福。數(shù)學(xué)課程的特點決定了數(shù)學(xué)的抽象性和枯燥乏味，教師在教學(xué)中盡可能的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相聯(lián)系的情境、運用學(xué)生感興趣的小游戲、小制作以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘數(shù)學(xué)本身的一些對稱、旋轉(zhuǎn)、變換、數(shù)字規(guī)律、數(shù)學(xué)謎語和著名數(shù)學(xué)家的故事等等數(shù)學(xué)本身美來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、注重教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)的提高。
筆者曾在一次家訪中和一位家長交流，家長告訴老師說：“小時候我之所以數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，就因為我不喜歡我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，因為我清楚的記得老師幾乎每天穿的衣服臟兮兮的，襯衣的領(lǐng)口灰巴巴的，看了讓人惡心，再加上老師上課抽煙隨地吐痰，共令人生厭?！甭犃诉@個家長的談話深深的觸動了我，教師要想提高教學(xué)的有效性，教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)不容忽視。正所謂愛美之心，人皆有之。何況我們天真爛漫活潑可愛的孩子們呢？這件事令我深刻反思，作為一名二十一世紀的人民教師，不注重外表形象和提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，勢必影響教學(xué)的有效性。古人云，親其師而信其道，教師只有注重良好的外部形象才能接近學(xué)生，拉近和學(xué)生的距離，成為學(xué)生的良師益友，同時教師本身要不斷的讀書學(xué)習(xí)跟上時代的步伐，具有廣博的知識，寫一首漂亮的粉筆字說一口流利的普通話，在和學(xué)生交流中才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬。這樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中才能更好的提高教學(xué)的有效性。
總之提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的做法有很多，筆者結(jié)合自己長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐提出了以上幾點做法以和同仁們商榷。
日照市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)桂林路小學(xué)??徐延貴。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十四
了解健美操的基本步伐，學(xué)會健美操基本步伐，并能夠進行展示。
【過程與方法】。
通過教師講解、小組討論、展示等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，塑造正確身體形態(tài)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
關(guān)注我國的.學(xué)生體質(zhì)，范文，增強學(xué)生身體素質(zhì)，樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
區(qū)分各基本步伐的動作要點及動作節(jié)奏。
【難點】。
動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(二)準備部分(8分鐘)。
1.“桃花朵朵開”游戲。
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師發(fā)令“桃花朵朵開”，學(xué)生進行回答“桃花幾多開”，教師說出幾多開，學(xué)生迅速抱在一起，要求在5秒鐘內(nèi)完成，落后者被獎勵。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.示范導(dǎo)入。
2.示范及講解。
(1)示范健美操低沖擊類步伐踏步、一字步、v字步、漫步。
(2)講解各技術(shù)動作要領(lǐng)。
3.練習(xí)。
(1)教師領(lǐng)做踏步練習(xí)，體會踝、膝、髖依次有彈性的緩沖。
(2)教師領(lǐng)做一字步、v字步、慢步練習(xí)。
(3)學(xué)生隨音樂并聽教師口令進行一字步、v字步、漫步練習(xí)。
要求：學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強調(diào)動作要點、節(jié)奏以及合音樂練習(xí)。
4.分組比賽。
將隊伍分成4～5人一組進行展示比拼，哪組跟隨音樂跳的整齊哪組獲勝。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚現(xiàn)金，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材。
體操館、錄音機1臺、磁帶。
五、預(yù)計負荷。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇一
健美操課以中職《體育與健康》課程標準的基本理念為指導(dǎo)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實際情況，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與提倡個性發(fā)展相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生健美操鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，加強學(xué)生模仿自學(xué)、自編自練的能力、使學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的知識、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得習(xí)得的成功感，提高學(xué)生的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、自愛、樂觀等良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互探究、相互尊重、團結(jié)合作的精神，促進身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強社會適應(yīng)能力。
二、學(xué)情分析。
健美操課程內(nèi)容提倡個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇自身喜愛的運動項目，進行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生形成自己的運動愛好與專長。本課為健美操專選課程，學(xué)生是各專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期健美操課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了健美操的基本動作特點，能夠按照音樂的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美地完成組合動作，并且能夠結(jié)合所學(xué)的健美操理論知識，進行動作、造型的創(chuàng)編，為后期的自主學(xué)習(xí)動作和隊形創(chuàng)編打下扎實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)的重要性。
中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展正處在主要、重要階段，通過學(xué)習(xí)健美操，不僅可以增強體質(zhì)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生端正的身體姿態(tài)、提高藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操、增強自信心自尊心、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神及群體意識。健康活力健身操黃金級套路是現(xiàn)代中學(xué)生非常喜歡的一套動作組合，動作舒展大方，運動路線多變化，利于多角度開發(fā)學(xué)生的思維，同時能夠體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的青春朝氣，使學(xué)生進一步的體會健美操的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。
四、教學(xué)過程設(shè)計。
健美操教學(xué)過程由課堂常規(guī)、熱身運動、學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級套路a組、自學(xué)健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作、創(chuàng)編空間、放松、總結(jié)幾個部分來構(gòu)成。
（一）課堂常規(guī)。集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容。
（二）熱身運動。教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過的動作套路進行簡單的隊形變換，以表演的形式來展示學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生在充分熱身的過程中，去復(fù)習(xí)鞏固上次課的動作組合，同時提高學(xué)生的表現(xiàn)力和感染力，增加學(xué)生的`自信心，提高學(xué)生對健美操的熱愛。
（三）學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級套路a組動作。教師完整動作示范，動作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動作概念。教師運用領(lǐng)做法、遞加法、完整法、分解法、節(jié)奏變換法、視頻教學(xué)等教學(xué)方法，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)組合動作，并且結(jié)合音樂鞏固練習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，加強學(xué)生動作的優(yōu)美性和力度感，增強學(xué)生的韻律感。
（四）自學(xué)健康活力健身操黃金級套路a組相反方向動作。以6―8人為單位，小組形式自學(xué)相反方向動作，讓學(xué)生在自學(xué)自練的過程中逐漸發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學(xué)習(xí)研究并解決問題。自學(xué)小組由組長發(fā)揮作用，帶領(lǐng)組員相互學(xué)習(xí)，相互促進，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教師對個別學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生進行指導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，都可以有不同程度的提高。練習(xí)過后，由教師檢驗學(xué)生的自學(xué)成果，并帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂練習(xí)，提高動作的規(guī)范性。
（五）創(chuàng)編空間。要求學(xué)生在熟練掌握健康活力健身操黃金級套路a組動作的基礎(chǔ)上，將健美操創(chuàng)編理論知識與本節(jié)課所學(xué)的新知識相結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)編新的動作套路。開展以小組的形式，組長帶領(lǐng)組員，積極參與隊形的創(chuàng)編練習(xí)，讓學(xué)生能夠真正的把理論知識運用到實踐中去，使健美操組合富有特色、更加充滿生氣、豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的創(chuàng)編思維，給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。
（六）放松練習(xí)。教師在音樂的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生做舒展柔美的形體操放松，使學(xué)生能夠充分的拉伸身體和自我身心調(diào)整。
（七）課后小結(jié)。教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)點評，提出下節(jié)課要求及課后作業(yè)。
五、教學(xué)特色。
（一）在新課前熱身活動中，通過展示表演的形式，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固原有知識之余，增強了學(xué)生的表演意識，激發(fā)了學(xué)生對本節(jié)課新知識學(xué)習(xí)的熱情。
（二）通過教師動作套路分解教學(xué)的方式，讓學(xué)生主動模仿，進行遞加式學(xué)習(xí)，并自學(xué)反方向動作，逐步掌握知識。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，而且也對自學(xué)能力有了積極的認識，更激發(fā)了學(xué)生對體育課的熱情。
（三）創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學(xué)生搭建的一個檢驗并展示所學(xué)知識成果的舞臺。在創(chuàng)編過程中，學(xué)生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力，編排出特色的、獨特的造型和隊形。使學(xué)生在展示個性的同時，也提升了團結(jié)協(xié)作精神，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇二
高校體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)段教育的的最后階段，是學(xué)校體育與終身體育的鏈接點，而健美操又是深受大學(xué)生喜愛的運動項目，不論在世界、國家、社會還是學(xué)校都具有超強的影響力，健美操運動以其獨特的項目特點、特有的功能積極地影響著大學(xué)生的身心健康發(fā)展，成了當(dāng)代大學(xué)生日常生活不可缺少的一部分，也是構(gòu)建和諧校園文化的一道靚麗風(fēng)景線，因此，積極、健康的開展健美操運動對高校體育文化的影響和構(gòu)建和諧校園文化的發(fā)展具有重要意義。
一、高校校園體育文化的特征與特點。
（一）高校校園體育文化的特征。
高校校園體育文化具有傳承性，同其它文化現(xiàn)象一樣，都是通過科學(xué)的篩選，取其精華，去其糟粕，一代代的繼承發(fā)揚光大；高校校園體育文化具有大眾性特征，高校作為高層次知識人才聚集的地方，面對不同性別、不同愛好的廣大師生的，需要滿足廣大師生的體育需求，讓校園體育文化處處充滿生機；高校體育文化具有內(nèi)容豐富，宣傳形式多樣性的特征，如三大球類、三個小球、武術(shù)、體操等體育項目，與高校校園體育文化相適應(yīng)的還有形式多樣體育版報、體育場館、體育教材、服裝、體育社團、體育講座等；學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進行選擇，從而獲取體育的相關(guān)知識與技能，增強體質(zhì)，增進的健康體育文化氛圍。
（二）高校校園體育文化特點。
高校校園體育文化具有健身性、娛樂性、競爭性和開放性等特點，高校大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力，在校園里往往通過體育將不同性格的學(xué)生融合在一起，擺脫各種外在壓力與約束后而獲得的一種全身心地放松，愉悅身心的快感，體育為大學(xué)生提供了一個人際交流的平臺；大學(xué)生正處于熱血沸騰，意氣風(fēng)發(fā)的年紀，對任何事物都有不服輸?shù)木瘢w育運動恰好給大學(xué)生提供了一個公平競爭，一拼輸贏的機會，高校的體育文化是體現(xiàn)競爭性的媒介。
二、健美操運動對高校校園體育文化的影響。
（一）健美操運動對大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查與分析。
健美操運動對大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查結(jié)果顯示，健美操運動能使大學(xué)生身體更加健康的占81%；排在第一位；健美操運動能增進大學(xué)生人際關(guān)系的占80.5%，排在第二位；健美操運動有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及健美操運動能給大學(xué)生帶來快樂的占79.5和75%，分別排在第三、第四位。說明大學(xué)生能夠正確認識健美操運動的鍛煉價值。而對健美操運動能宣泄自己的情緒與有助于本人個性的發(fā)展沒有能夠充分的認識。其實在進行健美操運動的鍛煉過程中，不但具有增強體質(zhì)，提高免疫力的作用，還具有減緩人的壓力，消除不良情緒的功效，最終使學(xué)生獲得積極健康的心態(tài)面對生活。健美操運動需要全身協(xié)調(diào)配合，對學(xué)生的'智力與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展有著良好促進作用。
（二）健美操運動對大學(xué)生體育目標影響的調(diào)查與分析。
健美操運動對大學(xué)生體育目標影響的調(diào)查結(jié)果顯示，有93%的女生和45%的男生選擇了健美操的興趣愛好。說明女生比較喜愛健美操運動，而男生的喜歡程度遠遠不如女生，在考試過關(guān)與健美體形的目標上女生高于男生，在增強體質(zhì)與娛樂消遣的目標上，男生女生表現(xiàn)的都非常積極，說明大學(xué)生根據(jù)自身的需求與興趣愛好選擇了健美操運動來增強體質(zhì)、娛樂生活，以獲取較好鍛煉效果。
（三）健美操運動對大學(xué)生體育文化的影響。
據(jù)相關(guān)資料表明，健美操運動能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)、超越自我和團結(jié)協(xié)作團隊精神。以豐富多彩的動作類型挖掘人的潛力，開發(fā)人的智慧，增強學(xué)生的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的上進心；培養(yǎng)學(xué)生面對克服困難的勇氣；使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。通過大學(xué)生對健美操的熱情，發(fā)揮健美操運動在高校校園體育文化育的功效，促進高校體育文化建設(shè)。
三、健美操賽事對高校校園體育文化的影響。
（一）健美操賽事有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。
高校健美操聯(lián)賽的舉辦，為當(dāng)代大學(xué)生營造一個和諧育人的環(huán)境，提供一個朝氣蓬勃，拼搏進取的大舞臺，為形成積極健康的校園體育文化奠定基礎(chǔ)。健美操賽事不但影響著隊員們的體育精神，也牽動著在場的每一位觀眾，健美操隊員們圍繞共同目標，在比賽中爭取最好的自己，盡自己最大的努力去詮釋比賽套路。場下觀眾被賽場上激烈爭奪的緊張氣氛與拼搏進取的體育精神所感染，這種體育精神對大學(xué)生人格的塑造得到了良好啟迪，將健美操運動奮力爭奪、團結(jié)合作、拼搏進取的精神融入到高校校園文化的氛圍之中，有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。
（二）健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。
健美操賽事的開展不但是為健美操愛好者提供了展現(xiàn)自我的平臺，也是對體育文化的宣傳，健美操運動以其特有的魅力將鍛煉身體與磨練人格融合為一體，在積極的吸引著每位大學(xué)生。在參與鍛煉身體的同時享受健美操帶給大家的樂趣，更好的調(diào)節(jié)緊張情緒，提升身體素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和頑強拼搏的意識，使大學(xué)生擁有樂觀開朗、積極上進的性格面對生活，使更多的大學(xué)生參與到健美操運動當(dāng)中，為終身體育打下基礎(chǔ)。
結(jié)語。
健美操運動讓大部分學(xué)生樹立了正確、健康的體育觀念；使大學(xué)生的體育目標是比較明確的，大學(xué)生在健美操運動過程中展現(xiàn)出超越自我的拼搏精神、公平守法的競爭精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神。健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，積極地影響著高校體育文化的發(fā)展，是校園文化建設(shè)不可缺少的重要組成部分。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇三
摘要：面對宏觀經(jīng)濟形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。我們選擇客戶、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,分析在新的經(jīng)濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。
關(guān)鍵詞：宏觀變化商業(yè)銀行利益相關(guān)者影響建議。
隨著社會的進步,判斷一家企業(yè)是否成功,不再單純用簡單的財務(wù)指標來衡量,而是要同時兼顧客戶、股東和員工等利益相關(guān)者的滿意度。面對宏觀經(jīng)濟形勢的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟變化對各利益相關(guān)者的影響,有針對性的采取相應(yīng)的應(yīng)對策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競爭中立于不敗之地。按照一般的理解,企業(yè)利益相關(guān)者通常包括政府、社會、股東、客戶、員工、債權(quán)人、供應(yīng)商等等,考慮到銀行的特殊性,我們選擇客戶(銀行債權(quán)人即存款人,也屬于銀行客戶范疇)、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,并把客戶分為個人客戶和企業(yè)客戶(含事業(yè)單位客戶),分析在新的經(jīng)濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應(yīng)的對策建議。
一、個人客戶需求多元化,需要加大新產(chǎn)品開發(fā)力度。
改革開放三十年來,我國個人及家庭財富不斷增加使得代表資產(chǎn)和財富的商品需求快速增長,理財和投資需求不斷提高。從眾多銀行針對高端客戶推出私人銀行業(yè)務(wù),到日益多元化的理財產(chǎn)品和消費手段,商業(yè)銀行在滿足財富不斷增加的個人客戶消費需求方面做了很大的努力,但應(yīng)該看到,我國商業(yè)銀行與國際先進銀行相比還存在很大差距。缺少個人金融產(chǎn)品區(qū)分度,產(chǎn)品研發(fā)“跟風(fēng)”;缺少風(fēng)險定價手段,風(fēng)險管理能力落后;缺少基于生命周期的客戶關(guān)系管理,造成客戶信息資源分散和浪費,這些問題都需要商業(yè)銀行總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn),積極應(yīng)對。為此有以下建議。
1、加大對個人銀行業(yè)務(wù)未來發(fā)展亮點領(lǐng)域的.創(chuàng)新力度。個人銀行業(yè)務(wù)的增長潛力和利潤空間對于中國本土和外資銀行來說具有強大的吸引力,各類商業(yè)銀行應(yīng)充分考慮到自己的競爭優(yōu)勢和所處的經(jīng)濟環(huán)境,把握好這些機會。要依據(jù)國內(nèi)投資者的風(fēng)險偏好和需求特征構(gòu)建包括債券、貨幣、股票投資組合、復(fù)合型結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品等在內(nèi)的不同層次的理財產(chǎn)品,做到靈活多樣,覆蓋風(fēng)險偏好各異的投資群體。
2、根據(jù)不同客戶、產(chǎn)品建立不同理財渠道和處理流程,加大風(fēng)險管理力度,擴大理財手段和消費方式。針對目標客戶對于銷售渠道不同的偏好程度,比較不同渠道的有效性,不斷提升銀行核心渠道的作用。用全局的視角來看待客戶關(guān)系管理,最大化的吸引和保留客戶,從而實現(xiàn)交叉銷售、升級銷售的機會,促進新產(chǎn)品推廣,增加銷售收入。
3、利用信息技術(shù)和人才隊伍支持銀行業(yè)務(wù)發(fā)展。圍繞“信息技術(shù)如何為銀行提供業(yè)務(wù)支持”來搭建商業(yè)銀行的it系統(tǒng)構(gòu)架,用以滿足銀行數(shù)據(jù)的集中、客戶信息文檔的處理、計算和存儲能力的共享,并充分利用數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)支持客戶細分、決策及產(chǎn)品研發(fā),為提升自身的分析水平和能力提供切實幫助。
二、企業(yè)客戶需求復(fù)雜化,需要綜合化解決方案。
作為市場競爭主體的企業(yè),金融需求隨著宏觀經(jīng)濟形勢的變化發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)在三個方面。一是多樣化。隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步完善與企業(yè)走出去的步伐越來越快,公司機構(gòu)等批發(fā)性客戶的需求也越來越多樣化,這就要求銀行能夠提供量身定做的一攬子金融服務(wù)方案。二是脫媒化。隨著我國資本市場的進一步完善,優(yōu)質(zhì)大企業(yè)客戶可供選擇的融資方式越來越多,除了銀行貸款外,還可以通過股權(quán)、債券、資產(chǎn)證券化等直接融資方式進行融資,這些融資方式成本較低,對銀行貸款市場的沖擊越來越大。三是市場化。我國股份制商業(yè)銀行的興起和外資銀行的進入使銀企雙向選擇空間更加充足,客戶需求和銀行應(yīng)對客戶需求由過去“一一對應(yīng)”發(fā)展到“一對多”和“多對一”,趨向市場化。根據(jù)企業(yè)客戶上述新變化,商業(yè)銀行應(yīng)該從以下幾個方面來應(yīng)對。
1、實行差異化服務(wù),抓住現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶。考慮成本因素,商業(yè)銀行沒必要對所有客戶均提供同樣的金融服務(wù),而應(yīng)根據(jù)客戶對銀行貢獻度大小,充分利用自身有限的金融資源,以最有效的個性化服務(wù)為優(yōu)質(zhì)客戶提供差別化服務(wù),最大程度滿足客戶需要,贏得客戶滿意,培育自身的高價值忠誠客戶群體。
2、關(guān)注新興行業(yè)和新型企業(yè),不斷挖掘新的優(yōu)質(zhì)客戶。在深化現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶的同時,商業(yè)銀行還應(yīng)積極主動地爭取發(fā)展新的優(yōu)質(zhì)客戶,對成長性較好的新興行業(yè)和新型企業(yè),從一開始就與之建立良好的合作關(guān)系,通過各種金融手段鞏固合作關(guān)系。加大對新興客戶群的拓展力度,分享這些企業(yè)快速成長的成果,是新形勢下公司客戶策略中一個非常重要的方面。
3、滿足優(yōu)質(zhì)客戶金融需求,構(gòu)建新型銀企關(guān)系。構(gòu)建新型的以經(jīng)濟利益為紐帶的銀企關(guān)系,必須依賴于商業(yè)銀行自身的業(yè)務(wù)品種和技術(shù)手段,依賴于商業(yè)銀行對優(yōu)質(zhì)客戶需求的響應(yīng)能力。針對各類優(yōu)質(zhì)客戶的金融需求,商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)設(shè)計個性化的服務(wù)方案,把能夠滿足優(yōu)質(zhì)客戶需求的新舊金融產(chǎn)品“打包”,一攬子地提供給優(yōu)質(zhì)客戶,并通過簽訂銀企合作協(xié)議等方式把銀企關(guān)系固定起來。
三、股東要求日益提高,需要付出更多的努力。
在新的形勢下,商業(yè)銀行投資者或者說股東跟以前有了很大的不同。具體來說,一是股權(quán)結(jié)構(gòu)更加分散化和多元化。大部分商業(yè)銀行均已完成股份制改造和上市,成為公眾持股公司,這使得其股權(quán)結(jié)構(gòu)進一步分散,并導(dǎo)致不同類型的股東利益日益多元化。二是股權(quán)流動性和開放性增強。在銀行股權(quán)市場上,中小投資者更注重買進賣出銀行股票,從中賺取每筆交易的差價,而忽視了銀行的長期績效,這就導(dǎo)致商業(yè)銀行股權(quán)流動性和開放性進一步增強。三是股東參與公司治理更加制度化和公開化。上市公司要定期公布經(jīng)營業(yè)績,并及時披露公司經(jīng)營管理中的重大事項,這就使得股東參與公司治理的渠道更多,而且更加制度化和公開化。四是機構(gòu)投資者在公司治理中的作用日益突出。相比于其他投資者,機構(gòu)投資者有強大的分析能力,更注重發(fā)掘上市公司的投資價值,對公司治理參與也更加深入。因此,銀行要比以前投入更大的努力,來滿足股東們不斷提高的要求。
1、將股東價值最大化作為銀行各項經(jīng)營活動的核心目標和價值基礎(chǔ)。股東價值的增加,主要反映在兩個方面:一是銀行凈資產(chǎn)(股東權(quán)益的賬面價值)的增加,二是銀行股票市值的提高。前者要求銀行提高經(jīng)營效益,不斷增加當(dāng)期盈利和累積盈利;后者要求銀行具備良好運作和未來發(fā)展?jié)摿?給證券市場投資者以良好的預(yù)期,導(dǎo)致銀行股票的市場價格上揚。實際上,各類考核評價指標,最終的出發(fā)點都是為追求股東價值的最大化。因此,要積極探索和建立各種圍繞以效益為核心的內(nèi)部考核和評價指標,把所有的工作都真正放在追求效益上來。
2、進一步完善股份制商業(yè)銀行董事會制度。在股份制商業(yè)銀行的公司治理中,董事會承上啟下,是聯(lián)系股東和公司高管層的樞紐部門。特別是隨著股權(quán)多元化發(fā)展,董事會的重要性更加突出。未來董事會的建設(shè)要平衡各方利益,一方面要加強董事會的獨立性,避免內(nèi)部人控制;另一方面要提高董事會的效率。
3、發(fā)揮機構(gòu)投資者作用,建立和提高有效的信息披露制度及股份制商業(yè)銀行經(jīng)營透明度。根據(jù)剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)相匹配的原則和資本雇傭勞動觀點,可以大力發(fā)展機構(gòu)投資者,發(fā)揮其在公司內(nèi)部管理和外部監(jiān)督方面的積極作用。股份制商業(yè)銀行治理框架應(yīng)當(dāng)保證真實、準確、完整、及時地披露與銀行有關(guān)的全部重大問題,通過建立完善的報告制度和信息流動制度,及時準確地提供銀行風(fēng)險變化信息,推動股份制商業(yè)銀行公司治理的完善。
四、讓員工滿意,需要采取綜合性措施。
在當(dāng)前我國銀行業(yè)人才,特別是熟悉我國金融政策環(huán)境法律知識人才短缺的情況下,外資銀行業(yè)務(wù)的急劇擴張,致使中資銀行、特別是國有大型商業(yè)銀行的核心員工大量流失。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在一般行業(yè)中一般工作人員的流動率為9.1%,專業(yè)技術(shù)人員為13.1%,技術(shù)主管為10.1%,中層管理人員為10.1%,高層管理人員為6.4%。相比而言,銀行從業(yè)人員的流動率明顯高于其他行業(yè)。一般工作人員的流動率達10.7%,專業(yè)技術(shù)人員達20.2%,技術(shù)主管達20.7%,中層管理人員達13.3%。員工的流失,對中資銀行發(fā)展形成了很大的限制,是中資銀行人力資源管理問題的綜合反映,需要采取綜合性措施。
1、加強銀行戰(zhàn)略管理,制定銀行長遠發(fā)展目標,在員工中間形成良好的企業(yè)文化,增強企業(yè)凝聚力。中資銀行,特別是大型商業(yè)銀行沒有從無到有、從小到大的形成發(fā)展過程,所以一般非常缺乏文化上的凝聚力。因此,中資銀行企業(yè)文化的形成可能更需要一種從上到下的推動建設(shè)過程來形成。企業(yè)文化是銀行軟實力的重要體現(xiàn),也是多數(shù)中資銀行所缺乏及亟待加強建設(shè)的,需要自上而下長期建設(shè),才能形成適合銀行情況的良好企業(yè)文化。
2、進行崗位梳理,明確崗位目標,做好員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和員工知識能力培訓(xùn)。新的經(jīng)濟形勢要求,銀行的經(jīng)營方式和營利模式將發(fā)生巨大改變,理財、衍生品交易、投資銀行、私人銀行等將逐漸成為銀行的主要業(yè)務(wù),這些知識不能僅僅依靠以前經(jīng)營經(jīng)驗的積累獲得,必須通過系統(tǒng)的培訓(xùn)才行,要注重擴大員工培訓(xùn)的覆蓋面,增強員工培訓(xùn)的針對性。
3、要建立適合中資銀行的績效考核體系。傳統(tǒng)上,中資銀行考核主要依據(jù)行政級別進行,工資水平的高低、占用資源的多少基本上是和行政級別進行對等。由于條塊分割的管理體制和缺乏財務(wù)成本基礎(chǔ)數(shù)據(jù),中資銀行績效管理仍處于較落后的水平,必需進一步改善和提高。在條件允許的情況下,還要適當(dāng)縮小中、外資銀行之間收入差距,中資銀行與外資銀行之間目前存在不小的收入差距,如果不將差距縮小到一定程度,還是難免員工流失現(xiàn)象的發(fā)生。
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大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇四
教師和家長對美術(shù)的輕視會導(dǎo)致學(xué)生的不重視，從而導(dǎo)致學(xué)生忽視自身的素質(zhì)發(fā)展。另一方面，一些選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的特長生只把注意力放在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識上，忽略了美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)行為致使他們雖然擁有較強的美術(shù)功底，卻沒有獲得審美素養(yǎng)的進步。
二、如何在高中美術(shù)教學(xué)中實施素質(zhì)教育。
了解了我國現(xiàn)階段美術(shù)教育存在的問題，就要想辦法解決這些問題。高中美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育應(yīng)該得到完美的整合，筆者認為可以從如下幾個方面入手。其一，學(xué)校正視美術(shù)課程的實踐作用。因為各種原因，我國高中美術(shù)教育中很少有實踐課程，學(xué)生大多通過課本以及教師的講解學(xué)習(xí)美術(shù)知識。這樣一來，學(xué)生得到的只是美術(shù)理論知識，不能直觀地感受到美術(shù)的魅力，往往只能呆板地完成作業(yè)，喪失對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，高中美術(shù)教育應(yīng)該積極開展美術(shù)實踐活動，讓學(xué)生走出教室，在實踐中真正了解美術(shù)的含義，促進自身的發(fā)展。其二，教師提高自身的美術(shù)修養(yǎng)。教師也是影響高中美術(shù)教育質(zhì)量的一個重要因素。作為長時間與學(xué)生相處的人，教師對學(xué)生有著重大的影響，尤其是在高中這樣一個學(xué)生形成獨立人格、建立正確審美觀的重要時期。教師必須要有良好的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并且在這個基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷增強美術(shù)教學(xué)能力，以此身體力行地教育學(xué)生、影響學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其三，根據(jù)實際情況教學(xué)。教育不僅僅是傳播理論知識，更重要的是通過理論知識傳授影響、指導(dǎo)學(xué)生的生活。美術(shù)教學(xué)更是這樣，教師要想取得更顯著的.教學(xué)效果，就要根據(jù)現(xiàn)實生活的實際情況進行教學(xué)。如，在教學(xué)達芬奇《蒙娜麗莎》的時候，可以先介紹作者創(chuàng)作這幅畫的背景，然后講解這幅畫所包含的特殊意義，以及這幅畫對后世的影響，讓學(xué)生從各個角度賞析這幅畫，從而使學(xué)生更加清晰、直觀地了解美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、素質(zhì)教育對高中美術(shù)教育的影響和作用。
其一，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。美術(shù)是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，與社會科學(xué)、人文科學(xué)等有著緊密的聯(lián)系。美術(shù)作品不僅顯示了創(chuàng)作者豐富的技巧，也有深厚的文化底蘊，它可以熏陶一個人的道德品質(zhì)，讓人從心靈上感受美術(shù)之美，從而提升自己的文化素養(yǎng)，促進自身的全面發(fā)展。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時要摒棄過去那種偏重技巧的訓(xùn)練，更重要的是從美術(shù)作品的文化層面進行學(xué)習(xí)。如，在欣賞鄭板橋《叢竹圖》時，教師就可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅畫的意境，欣賞作品所表達的那種直面人生、不怕失敗的精神，讓學(xué)生從心底感到震撼，并以此鼓舞自己。
其二，提高學(xué)生的審美能力和道德修養(yǎng)。從本質(zhì)上來講，美術(shù)教育是一種潛移默化的教育，它放棄了思想灌輸，而是從精神層面感動人、影響人，提高人的審美能力，塑造人的道德品格。一幅好的美術(shù)作品，不僅要有高超的技巧，更應(yīng)該包含豐富的意義。直到現(xiàn)在，筆者還深深記得在看到羅中立的畫作《父親》時受到的震撼。在看到這幅油畫時，筆者的腦海中就會不自覺地出現(xiàn)一系列畫面：一位質(zhì)樸的農(nóng)人，面朝黃土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水從他臉上滴下，他有著古銅色的皮膚，指甲里滿是污垢，端著茶碗。這幅畫瞬間感染了筆者的內(nèi)心，讓筆者從心底彌漫出一種不可抵擋、不能言語的感覺。優(yōu)秀的美術(shù)作品總是能讓人感受到熱忱、善良、勇敢等一些美好的品質(zhì)，并讓人從心底接受這種品質(zhì)，吸收這種品質(zhì)，從而讓自己的心靈不斷完善，自身的行為變得更加高尚。
其三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美國教育家羅恩菲德曾說：“藝術(shù)教育里的藝術(shù)，指的不是一種目標，而是達到目標的一種方法。而藝術(shù)教育的最終目的是讓人在進行創(chuàng)作的過程中，變得更加的富有創(chuàng)造力?！泵佬g(shù)教育不只是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教育從思維上采取類比思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。新的世紀是一個經(jīng)濟、知識全面發(fā)展的世紀，在這個時代里，素質(zhì)教育的作用會越來越突出。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。
因此，我們必須加快美術(shù)教育與素質(zhì)教育整合的步伐，以此提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇五
【論文內(nèi)容摘要】本文通過對競技健美操教學(xué)概念的理解,研究這一項運動的技術(shù)特征的獨特性,充分的了解競技體育的魅力所在。除此之外還對競技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進行了初步的剖析,并提出了解決的設(shè)想,從這個過程中不僅了解競技健美操的特征,而且能夠關(guān)注競技健美操的發(fā)展,使競技健美操成為很多人熱愛的項目,促進這項競技體育運動的發(fā)展以致今后的繁榮。
競技健美操作為一種競技性的運動的同時,還是一門藝術(shù),融合了音樂、表演和文化等多種因素,在鍛煉身體的同時,還能夠愉悅身心,使之具有了很強了娛樂休閑性,以致在國際社會上倍受青睞。因此要對競技健美操教學(xué)進行深入的研究,不僅能夠了解內(nèi)容,而且要從中找到這項運動在技術(shù)上的特殊性,了解它的發(fā)展,明確它的未來。
一、競技健美操在內(nèi)容上的突破。
競技健美操是一項外來的體育運動項目,我國在引進競技體操運動進行指導(dǎo)教學(xué)已經(jīng)有近的時間了。在這個時間段中,學(xué)者專家對競技健美操進行了研究,但是一直處在初級階段,整體的水平尚未得到大幅度的提升,依舊是按照老套的方式進行單純的競技健美操要在音樂的配合下進行,隨著競技健美操項目在國際上開展了日益激烈的競爭,對競技健美操的評價也不僅僅是技能的高低,而是綜合素質(zhì)的評價,包括體能、美感、技巧等的綜合素質(zhì)的考核,競技健美操運動員在健美操的比賽過程中,應(yīng)該保持充足的激情、情緒熱情奔放、動作準確到位、還要保持旺盛的體力和充沛的精神,運動員的這種比賽能力,要求把運動員的體能、技能、智能和心理能力進行系統(tǒng)的整合,因此對競技健美操的研究不能僅僅的局限于技能的訓(xùn)練,而是要進行深入的剖析,了解這一體育運動項目的內(nèi)涵和精髓,首先要明確競技健美操的內(nèi)容,它融合了現(xiàn)代的芭蕾、爵士、街舞等多種舞蹈表演技法,依據(jù)人身體的柔韌度、身體結(jié)構(gòu)、體能特征等,編排一系列的舞蹈動作,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)舞蹈的難度和連貫性,以促進人的身體機能的完善,加強耐力訓(xùn)練,從而展現(xiàn)人的形體美、健康美,可以說這是一門藝術(shù),它融合了音樂、舞蹈、文化、服裝搭配等多種知識,在競技健美操編導(dǎo)以及表演上又涵蓋了運動心理學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科知識,是一項綜合性的體育運動項目,在競技健美操中要充分尊重和維護競技健美操運動技術(shù)特征的獨特性。
二、競技健美操運動技術(shù)特征的表現(xiàn)。
(一)競技健美操的健身性。競技健美操的動作要求剛勁有力、靈活迅速,這就需要身體的肌肉纖維能夠及時的配合運動的節(jié)奏,以表現(xiàn)競技健美操的力度和美感。在整個運動的過程中,整個身體的代謝活動主要是依靠無氧代謝,通過這種代謝方式達到健身的目的。一直堅持競技健美操運動的人,身體各方面的技能都要比沒有經(jīng)過鍛煉的人健康,心肌會增厚,心臟的容量能夠變大,血管壁的彈性也會隨之增強,心博有力,身體的柔韌度和彈跳性都會得到很大程度的提高,身體的供氧也會變得很充足。其次堅持競技健美操鍛煉的人體型也會比較的完美,競技健美操對體型姿勢的要求比較高,在運動的過程中,可以舒展身體的各個部分,身形會變得挺拔,骨骼堅硬粗壯,能夠調(diào)節(jié)肌肉的分布,體型隨之變得勻稱,在彌補身體缺陷的同時,還能夠潛意識里增加人的自信心,增強人的氣質(zhì)。再次,長期堅持競技健美操鍛煉的人,能夠舒緩長期積攢的工作壓力,我們都知道,現(xiàn)代社會的是一個競爭的社會,人們在工作或者是學(xué)習(xí)生活中都處在一個有壓力的環(huán)境之中,每天承受著巨大的精神壓力難免會造成一種亞健康的狀態(tài),而這項體育運動可以幫助人們舒緩緊張的神經(jīng)細胞,防止一些職業(yè)病等的產(chǎn)生,可見競技健美操運動對于一個人的身心健康是很有幫助的,是現(xiàn)代人必不可少的運動方式。
(二)競技健美操體現(xiàn)出的合作特征。在日常的學(xué)習(xí)工作和生活中,每個人難免會遇到難題,這就需要合作的精神,這種合作的精神在競技健美操這一項運動中表現(xiàn)的尤為突出,競技健美操是一項集體的運動,需要考驗整體的配合能力,競技健美操有單人的表演,但是大部分是需要團隊合作的,例如托舉、轉(zhuǎn)身、變換隊形等動作環(huán)節(jié),每個人都按照自己的節(jié)奏和模式去表揚的話,動作就難以統(tǒng)一,美感得不到保證,有時候可能因為一個人的失誤造成生命的損失,因此要很注重整體的表現(xiàn)效果,各位運動員在活動的過程中必須加強配合,在日常的生活中能夠加強了解,增強默契度,一個眼神或者是一個手勢都能夠幫助一個動作的完成,只有配合得當(dāng),才能夠有一個很好的成績,總之一個團隊想要取得好的成績,必須加強默契度的培養(yǎng),增強團隊意識,注重團體成員的合作。(三)競技體健美操有很強的美學(xué)特征。競技健美操很大的程度上是考驗一個運動員的身體協(xié)調(diào)能力,身體的各個部分能夠跟得上節(jié)奏,身體的動作要協(xié)調(diào)優(yōu)美,在每個運動中都能夠展現(xiàn)出健康、優(yōu)雅、美麗和健康的特征,這同時也是人們長期追求的一個目標。首先是身體節(jié)奏感,在這個節(jié)奏感的支配下整個身體隨著節(jié)奏的變化呈現(xiàn)出豐富的變化,身體各部分的屈伸和上下的起伏都可以呈現(xiàn)出美感,這一節(jié)律感是競技健美操運動的突出特征所在。它的美感特征還表現(xiàn)在強勁的力度,動是生命的本質(zhì)的特征,只有動起來才能夠體現(xiàn)生命的活力和精神,競技健美操的動作是這項體育運動最精華的部分,它本身是以力度為主的運動表現(xiàn)形式,它表現(xiàn)出來的力量、活力、沖進和力度等都是美感所在,機械不呆板,而且趨向于更真實的生命力,競技健美操的舞蹈的美感還在于抒情成分較少,而是更多的關(guān)注歡快有力的節(jié)奏感。
(四)競技健美操的.技術(shù)特征。競技健美操的技術(shù)特征是區(qū)別于其他運動的本質(zhì)特征,是這項運動的魅力所在,掌握好了競技健美操的技術(shù)特征才能夠把這項運動的精髓發(fā)揮出來。競技健美操運動技術(shù)特征主要表現(xiàn)動作緩沖、重心移動、姿勢控制、平衡感等多方面。具體的說在運動過程中要時刻保持節(jié)奏感,通過身體各個關(guān)節(jié)有配合的運動,在動作的舒展過程中,使動作與音樂相結(jié)合,其次要使身體姿勢保持在最佳的狀態(tài),這是保證人體對地面的反作用力順暢傳遞至頭頂引起身體重心節(jié)律性彈動技術(shù)特征的必要條件。
三、競技健美操的研究現(xiàn)狀。
競技健美操在中國發(fā)展的時間不是很長,普及的程度不是很高,但是在我國的競技健美操的理論研究中也出現(xiàn)了一些成果,一些研究性的著作在近些年不斷的出現(xiàn),在其中對體能研究作出了明確的解釋,指出了競技健美操中的體能訓(xùn)練不是傳統(tǒng)意義上的體能訓(xùn)練,而是一種充滿潛力的運動,在這個過程中,要能夠承受高負荷、大工作難度,從而激發(fā)出潛能。也要看出在對競技健美操運動技術(shù)的研究中還存在和大的問題,尚未形成一整套的理論,比較的分散不系統(tǒng),沒有經(jīng)過對這項運動的深入調(diào)查,而是根據(jù)一些人的口述或者是對其他國家的理論的綜合得出了一些結(jié)論,沒有針對性,也就難以突我國競技健美操的個性化特征。存在的局限性還表現(xiàn)在對體能研究不夠深入,目前我國對競技健美操的研究集中在了動作和美感上,也就不能夠依據(jù)運動員的體能特征進行科學(xué)的規(guī)劃,缺乏對體能素質(zhì)上的科學(xué)研究,眾所周知,有的運動員體能很好,而有的運動員體能相對較差,把不同的運動員放在一起進行訓(xùn)練就難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的局面。另外我國的競技健美操的訓(xùn)練依舊是偏重于外在的東西,卻忽略了運動員潛意識能力的激發(fā),沒有能夠激發(fā)出頑強拼搏的意志。再次在資金的控制上,我國對于競技健美操的支持還不夠充足,這也是影響我國競技健美操的一大瓶頸。
(一)要加強競技健美操的基本功的訓(xùn)練?；竟Φ挠?xùn)練是基礎(chǔ),沒有合格的基本功就沒有高水平的競技健美操的成績。競技健美操屬于一種有美感的體育運動項目,既然是體育項目就必須有體能作為支撐,能夠保證有足夠的體能完成一整套的動作,這就需要對體能的鍛煉和挖掘,這是完善基本功的第一步,是能夠保持競技健美操活力的關(guān)鍵。其次在進行動作表現(xiàn)時要有一定的文化修養(yǎng)作為補充,一個競技健美操的表演者必須有能力理解和掌握專業(yè)文化知識,了解一個動作是為了表現(xiàn)什么而編排的,能夠理解運動表現(xiàn)出的美感,能夠理解競技健美操的魅力所在。否則就難以獲得良好的素質(zhì)和能力,在藝術(shù)表現(xiàn)的時候表現(xiàn)出來的只是沒有靈魂的動作,顯得死板不生動,缺乏了競技健美操運動本身具有的生命力。由此可見,建立科學(xué)系統(tǒng)的競技健美操的訓(xùn)練是很有必要的,這是提高我國競技健美操整體水平的一個重要的方法,可以解決現(xiàn)在競技健美操中的某些弊端。
(二)競技健美操運動要加強市場經(jīng)濟的聯(lián)系。加強對競技健美操的改革步伐,把競技健美操納入市場經(jīng)濟之中,能夠接受市場化的挑戰(zhàn),時刻保持危機感和緊迫感。在整個的改革過程中,政府為了鼓勵競技健美操的發(fā)展制定了相應(yīng)的政策法規(guī),改革原來過分集中的體育政策,不再是只政府的管理,而是以政府管理為主,依靠市場的宏觀調(diào)控,也明確的提出要把競技體育的發(fā)展與國際體育發(fā)展的商業(yè)化和市場化相結(jié)合,把競技體育的發(fā)展和普及納入國家宏觀調(diào)控的范圍,下放權(quán)力才能夠搞活競技健美操的發(fā)展,依靠市場的管理可以打破經(jīng)費短缺和活力不足等問題,市場經(jīng)濟體制的建立使健美操的發(fā)展呈現(xiàn)出新的契機,依靠市場的需求制定發(fā)展的策略,能夠吸收資金,保證資金的來源,才能夠維持競技健美操的持續(xù)發(fā)展,發(fā)揮自身所具有的創(chuàng)收的優(yōu)勢,解決資金短缺的問題。
(三)加強競技健美操的科研力度,培養(yǎng)高水平的教練。眾所周知,理論先行才能使事情的發(fā)展有方向,才不至于盲目。為了促進競技健美操的發(fā)展必須要有強大的科研水平作支撐,并配以高水平的教練?？蒲惺且粋€比較寬泛的概念,可以包括經(jīng)濟健美操的發(fā)展變化、現(xiàn)狀對策、特征研究、影響因素以及對社會個人的意義等多方面,科研的研究能夠為了引導(dǎo)并且促進經(jīng)濟健美操的發(fā)展。在理論的指導(dǎo)下,要開展競技健美操的訓(xùn)練,與之相適應(yīng)的必須是一個高水平教練員的團隊,從教育方面說,有能力的學(xué)?？梢蚤_辦競技健美操這一專業(yè),在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和大學(xué)院校中開始注重培養(yǎng)教練人才,推進健美操協(xié)會實體化和職業(yè)化的進程,國家也要給予資金的支持,注重對教練員進行選拔和考核。
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大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇六
（一）有助于學(xué)生將來形成良好的教師教態(tài)。
不可否認良好的教態(tài)是會給學(xué)生留良好的第一印象，同時有助于教師威信的樹立。教師若從事較長時間的健美操項目訓(xùn)練，必定會具備良好的身體形態(tài)和獨特氣質(zhì)，健美操教師在課堂教學(xué)時的一舉一動都會激發(fā)學(xué)生最為直接的感官認識，加之健美操課程內(nèi)容中的身體姿態(tài)練習(xí)會逐漸使學(xué)生形成良好的身體形態(tài)，在無形中培養(yǎng)起學(xué)生良好的教態(tài)意識，為將來走進課堂打下基礎(chǔ)。
（二）教師語言表達能力對于學(xué)生積極影響。
健美操運動這一現(xiàn)代運動項目，具有較強的時尚元素和活力，因此，教師與學(xué)生的交流的手段就顯得尤為重要了，教師課堂教學(xué)中必定會運用豐富多彩的語言來介紹這項運動，同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)其主動參與其中的自主性，也是需要充分發(fā)揮語言的魅力。教師的豐富的語言表達和溝通方式，對于學(xué)生來說會在潛移默化受到教師在語言表達的方式方法的熏陶，對其產(chǎn)生長遠影響。
（三）教師直觀演示的能力帶來正面引導(dǎo)。
健美操對個人的身體協(xié)調(diào)性具有較高的要求，因此健美操教師在具有較高的專業(yè)素質(zhì)的同時還必須具備良好的身體協(xié)調(diào)性，具有較強的專業(yè)素質(zhì)。教師在具有很強的音樂伴奏下，通過復(fù)雜的的組合動作直觀地演示，不但給予學(xué)生美的感受，還能充分體現(xiàn)其專業(yè)能力和身體的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在這個過程中對作為教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有了真切地體會。
（四）教師示范與講解的積極影響。
健美操在節(jié)奏上的強、快，動作上復(fù)雜多樣決定了教師在教學(xué)中的示范動作必須做到準確、到位，給予學(xué)生動作概念上的直觀性，這樣就會讓學(xué)生更加準確和規(guī)范地認識和把握，從而建立起規(guī)范、正確的教師示范的意識。同時，教師在對由基本步法和手位經(jīng)過很多變化和組合而成復(fù)雜的.健美操動作進行詳盡的講解時，必須做到語言簡潔、通俗易懂，盡量多用口訣、術(shù)語。此外，由于健美操項目是以步法為主，因此，一般是按照下肢步法到上肢動作到軀干與頭頸、手眼的配合的順序進行分解式的講解，教師這樣簡明、生動、層次分明、富有有感染力的講解不僅讓學(xué)生更容易掌握動作要領(lǐng)，還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且講解的方法、層次性、順序感等對于學(xué)生說具有深遠的現(xiàn)實意義。
（五）教師的表現(xiàn)力、親和力的積極作用。
由于健美操具有健康、時尚、陽光、活力等元素，所以對教師表現(xiàn)力有著極高的要求。教師在課堂教學(xué)活動中將這些元素充分地表現(xiàn)出，對學(xué)生是具有非常強的感染力的。體育技術(shù)教學(xué)的特性決定了教師與學(xué)生近距離的接觸，尤其在對部分學(xué)生需要手把手的輔導(dǎo)時，這樣零距離的交流，充分體現(xiàn)了教師的親和力，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境和氛圍中得到了深刻的體會，無形中就會在以后的崗位上形成較強的表現(xiàn)力和親和力的風(fēng)格。
（六）教師的結(jié)束技能的影響。
放松活動是體育課教學(xué)中不可或缺組成部分。體育教育專業(yè)的教師在健美操課程快結(jié)束時，一般會通過舒緩的音樂伴奏利用各種的拉伸動作的變化引導(dǎo)學(xué)生逐漸地進行放松，讓學(xué)生的心跳慢慢地恢復(fù)平靜，這樣的方式也是適合于其他體育技術(shù)課程放松訓(xùn)練，學(xué)生的模仿練習(xí)以及豐富的想象力、創(chuàng)造力對其以后的工作實踐有著深遠的影響。
二、結(jié)束語。
綜上所述，對于體育教育專業(yè)學(xué)生來說，課堂教學(xué)技能的高低是關(guān)系到學(xué)生今后能否一名合格的人民教師的一個重要指標，是其學(xué)習(xí)期間需要掌握的極其重要的一門技能，而健美操課的教學(xué)真正融合了課堂教學(xué)技能的多個方面，對其以后的教學(xué)風(fēng)格的形成和教學(xué)能力的提升都具有重要的作用和長遠的影響。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇七
隨著“地球村”的不斷形成，我國與國際之間的聯(lián)系越來越密切，英語已經(jīng)成為了一個現(xiàn)代人才不能缺少的成功條件之一。如果說高中的英語是為了一個更好的學(xué)府而學(xué)，那么，進入高校之后的英語學(xué)習(xí)就是為了日后邁進社會做準備了。誰都知道，在課上百分之百的集中極力要強過課后自己低頭苦學(xué)，所以，課堂的有效性是極其重要的，尤其對于大學(xué)這種倡導(dǎo)自由式學(xué)習(xí)的場所。但是，不得不說，我國目前的英語學(xué)習(xí)模式有個怪現(xiàn)象，那就是“啞巴英語”、“chinessenglish”（中國式英語）層出不窮。許多高校的英語教學(xué)只能說是高中英語的翻版，純粹的為了學(xué)而學(xué)，甚至有的高校在課堂上講解著初中、高中的知識，浪費時間浪費精力。所以，怎樣加強課堂有效性，使得高校學(xué)生學(xué)到適合自己的英語技能，才是關(guān)鍵。
二、目前高校英語課堂的現(xiàn)狀。
（一）學(xué)習(xí)目標不明確。進入了更高層次的學(xué)府，多數(shù)學(xué)生都會產(chǎn)生怠慢、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認為自己已經(jīng)不需要再努力學(xué)習(xí)。另外，處在象牙塔之中的學(xué)生普遍缺乏對于社會的具體認識，往往是認為自己手上的畢業(yè)證書足夠應(yīng)付未來的就業(yè)壓力，對待英語更是沒有學(xué)習(xí)目標。
（二）英語學(xué)習(xí)普遍化的同時，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著大學(xué)、高職等院校不斷的擴招，幾乎所有的專業(yè)都開設(shè)了英語課，但除去英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、對外漢語等和英語自身有直接性聯(lián)系的學(xué)科之外，其余學(xué)科的英語教學(xué)就處在一個相對較為模糊的地帶，即對待英語教學(xué)態(tài)度含糊，教學(xué)質(zhì)量不能得到保證。這其中最為突出的一個現(xiàn)象就是英語的大班制教學(xué)。
（三）缺少學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛死板沉悶。因為英語國家四級、六級考試的原因，絕大多數(shù)高校生將英語看的很重要，但假設(shè)沒有了這個考試，高校的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)又會是什么樣子的呢？結(jié)果一定讓人痛心。仍是以考試為學(xué)習(xí)目的，高校的英語課堂由壓力組成，而不是由興趣組成，英語課堂上氣氛沉悶，沒有生氣。
（四）缺乏口語、聽力訓(xùn)練，過于重視“筆頭”。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，但這句話顯然不適用于高校英語課堂教學(xué)?！洞髮W(xué)英語》教材涉獵面較寬，但教師普遍把重點放在單詞記憶與課后習(xí)題身上，忽略了“說”的環(huán)節(jié)。學(xué)生缺乏口語、聽力訓(xùn)練，以至于英語的實際應(yīng)用水平極差。
（一）各個層面轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀念，從“心”做起。高校英語課堂的組成者有三方面，分別是教師、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。
1、教師要確立“以人為本”思想。理想中的高校課堂是師生平等，輕松和諧，英語課堂自然也不例外。想要學(xué)生更加自信認真的對待英語，教師首先就要明確自身的`位置，即教師是學(xué)生的朋友。在這個觀念的驅(qū)使下去授課，教學(xué)氛圍會有所提升。
2、學(xué)生要了解英語的重要程度。高校學(xué)生的判斷力、自我意識、獨立自主意識都比較強。因為是剛剛甩掉了高考這個巨大的枷鎖，學(xué)生普遍比較興奮，但是上了大學(xué)不等于說可以不學(xué)習(xí)。所以，只要教師、校領(lǐng)導(dǎo)多多加以引導(dǎo)，相信學(xué)生可以了解英語的重要性。
3、領(lǐng)導(dǎo)層加強英語重視程度。在規(guī)章制度上給予英語課更多的課時節(jié)數(shù)，并且盡可能的增加學(xué)生和社會的交流機會，另外，組織領(lǐng)導(dǎo)班子不定時不定期的檢查英語課的授課質(zhì)量，對教師實施評估制。
（二）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式。英語學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，其次才是教師和校領(lǐng)導(dǎo)層。而高校的英語學(xué)習(xí)模式和高中不同，教師不能手把手的教授，其中更多的知識內(nèi)涵需要學(xué)生自己去領(lǐng)會。不過還好，高校的學(xué)習(xí)環(huán)境還是比較寬松自由的，而且可利用時間較多，對于英語學(xué)習(xí)來說是極其有利的。
1、單詞戰(zhàn)略不能忘。對于英語來說，單詞就是其骨骼，無論是學(xué)習(xí)英語句子、閱讀還是作文，都必須得通過單詞這一大關(guān)。所以，即使到了大專院校，對待單詞也一樣不能馬虎。課堂上無需像高中教師那樣每天聽寫，但需要教師不定時不定期的抽查。對于難記的單詞，教師要切記用引導(dǎo)疏通的方式教學(xué)。比如：四級考試的常用單詞transparent，中文意思是透明的、易識破的、明顯的、清楚地，教師可以采用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記憶，trans（穿過）+parent（父母）即父母之間沒什么可以隱瞞的，這樣transparent就可以牢固的記住了。
2、加強聽力練習(xí)。走向社會，英語的存在大多數(shù)就是靠聽和說完成的，聽力作為其中重要的一項需要被教師提上日程。最簡單的，教師可以在每節(jié)課的末尾，放一小段英文原版電影片段，或者是一首歌。所挑選的最好是能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的流行電影、電視劇、歌曲。比如，在課上放映最近熱播的美劇《gossipgirl》片段，然后相應(yīng)的提出幾個小問題讓同學(xué)來回答，或者播放ladygaga等著名流行歌手的歌曲，讓學(xué)生們重復(fù)這里的歌詞。
3、加強口語訓(xùn)練。語言學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵就是張口說，英語也需要學(xué)生們大聲的朗讀出來。最基礎(chǔ)的就是讓學(xué)生自行朗讀《大學(xué)英語》教材上的課文，無需去管語音語調(diào)，只要張嘴大聲讀出來就行。另外，要多多利用大學(xué)的教學(xué)氛圍，也就是寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂走到外面，隨心所欲的用英語暢所欲言?？梢栽诠潭ǖ臅r間地點辦英語角，盡可能的讓所有同學(xué)都參與進來。
（三）營造輕松、和諧的課堂氣氛。課堂上，教師要本著“人本”思想，盡量給學(xué)生一個無壓力、有樂趣的英語課堂。其實，教師只要用心去關(guān)心每一個學(xué)生，對于學(xué)生提出的問題要做到有問必答，在授課的時候多注意一下語音語調(diào)，學(xué)生也會懷著一顆感恩的心去聽的。
四、結(jié)束語。
高校英語課堂有效性的高低，直接影響了學(xué)生未來在工作中的競爭實力，廣大教育工作者們一定不能掉以輕心。相信不久的將來，我們會看見一個全新的高校英語課堂。
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大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇八
有效開展體育運動是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，高校開展體育運動項目是提升學(xué)生身體素質(zhì)的有力保障，因此受到了社會的普遍重視。健美操是一種流行的體育項目，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，目前高等院校健美操教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績。不過隨著社會環(huán)境的不斷改變，教育改革的不斷深入，體育教育受到的重視程度越來越高，健美操教學(xué)中存在的問題也日益突出，因此針對這一問題進行深入分析非常重要。
(一)教學(xué)目標。
教學(xué)目標是教學(xué)活動開展的根本目的，學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)目標為教師提供相關(guān)的外部條件保障，教師則通過合理的教學(xué)手段等來實現(xiàn)。目前高等院校堅持的體育教育思想為“健康體育、終身體育”，各校開展體育教學(xué)活動的目標設(shè)置也存在一定的差異，總的來說對于教學(xué)目標的設(shè)置相對較合理，但忽略了對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標的設(shè)定。
(二)教學(xué)內(nèi)容。
高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容一般包含了理論教學(xué)、實踐教學(xué)和輔助教學(xué)三部分，而實踐教學(xué)是目前高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容。高校健美操教學(xué)課堂所面向的學(xué)生多為非體育專業(yè)，他們往往沒有舞蹈功底，因此都是以健身健美操為主。另外理論學(xué)習(xí)也是目前健美操教學(xué)必須包含的教學(xué)內(nèi)容，通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解其動作要領(lǐng)、規(guī)則、方法等。當(dāng)前高校健美操教學(xué)仍普遍偏重于實踐教學(xué)而輕理論，一方面可能是學(xué)生對于理論學(xué)習(xí)沒有太大興趣，另一方面則是教師對于理論知識學(xué)習(xí)重視度不夠。
目前高等院校對于健美操課程的設(shè)置大多是以公共體育課的形式開展，各高校之間在課時的安排上存在著一定的差異，不過大多維持在每周2到4個課時，不同的教學(xué)課時安排意味著學(xué)生所獲得的相關(guān)知識不同，有的學(xué)校實踐學(xué)習(xí)時間較長，則導(dǎo)致學(xué)生沒有太多的時間用于理論學(xué)習(xí)。
(四)所用教材現(xiàn)狀。
從教材使用情況來看，大部分學(xué)生能夠采用統(tǒng)一系統(tǒng)的科學(xué)教材，但很多教材在內(nèi)容上已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，也有一部分學(xué)校所采用的教材為自己編寫，不過顯然這樣的教材在科學(xué)性和合理性方面存在一定的欠缺。
(五)師資隊伍。
師資隊伍建設(shè)是保證課程順利完成的基本保障，這需要考衡到教師的職稱、教齡、學(xué)歷、經(jīng)驗等多個方面。從目前高等院校健美操教學(xué)情況來看，大多數(shù)學(xué)校的健美操課程任課老師為講師，同時在學(xué)歷上大多數(shù)為研究生學(xué)歷，說明教師在文化素質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢;年齡結(jié)構(gòu)上，約七成左右的教師在30－40歲之間，因此在體能方面具有很高的素養(yǎng)。
(一)教學(xué)目標。
教學(xué)目標設(shè)置對于后續(xù)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，因此在開展健美操教學(xué)之前首先要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標。為了保證健美操教學(xué)的順利開展，應(yīng)當(dāng)從能力、素質(zhì)、思想等多個方面入手，設(shè)置全面的教學(xué)目標。首先在能力方面要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，此外還要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想為重要目標。
(二)健美操內(nèi)容要多元化。
目前健美操教學(xué)內(nèi)容較單一，無法滿足學(xué)生多樣化的需求。對此，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的具體情況設(shè)置不一樣的健美操內(nèi)容，對于有一定舞蹈功底的學(xué)生來說，可以為他們建立高級班，可選擇專業(yè)性較強、較難的內(nèi)容進行教學(xué)。而對于沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以建立初級班，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)以基本為主。此外為了更好的滿足學(xué)生的不同需求，還可以設(shè)置各種特色班級，如拉丁舞、街舞等班級。
(三)教學(xué)方法要靈活多樣。
健美操教學(xué)與傳統(tǒng)課程有著一定的區(qū)別，因此在教學(xué)方法的選擇上可以更加的多樣化，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，進而帶動學(xué)生更好的`開展健美操學(xué)習(xí)。首先健美操教師應(yīng)當(dāng)改變單一化的教學(xué)方法，除了采用傳統(tǒng)的講授模式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)還可以通多媒體手段給予指導(dǎo)，當(dāng)然還可以讓具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進行講授。健美操教師還要與其他體育項目的教師多交流，借鑒總結(jié)其好的教學(xué)方法。
(四)盡量多安排比賽。
比賽是檢驗教學(xué)成果的重要手段，同時也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，因此教師應(yīng)當(dāng)要盡可能的為學(xué)生多安排一些比賽，并為他們做好相應(yīng)的準備工作，讓學(xué)生在比賽中認識到自己的不足，同時以對手為目標，激發(fā)學(xué)生不斷進取的信心。當(dāng)然在比賽中還要及時的為學(xué)生做好評價總結(jié)工作，通過合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高水平。
(五)教材緊跟潮流，及時更新。
目前大多數(shù)學(xué)校所采用的教材統(tǒng)一性不足，因此必須要針對教材選擇給予足夠的重視，選擇當(dāng)前教學(xué)前沿材料作為教學(xué)內(nèi)容，同時還要做好及時的更新工作，保證所有的教學(xué)內(nèi)容具有時代性;此外在教材選擇時還要要注重健身育人思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的健美觀。
(六)強化師資隊伍建設(shè)。
對于高校而言，引進專業(yè)的健美教師所花費的人力成本較大，因此采用培訓(xùn)的方式，讓原有體育教師進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，從而提升教師在健美操教學(xué)方面的能力。另外學(xué)校還要針對教師做好相應(yīng)的考核工作，對于健美操教學(xué)有突出成績的教師要給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情?？傊∶啦俳虒W(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，對提升高校學(xué)生身體素質(zhì)具有重要的意義，同時也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要途徑。高校健美操教學(xué)開展是一個漫長的過程，在發(fā)展過程中會出現(xiàn)很多的問題，只有及時的發(fā)現(xiàn)問題，并進行合理的解決，才能切實保證健美操教學(xué)順利有效開展。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇九
中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會生字新詞，理解詞語，積累詞語。
2、借助旁批，了解詩歌內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文。想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學(xué)重、難點：
重點：有感情地朗讀詩歌。理解詩歌內(nèi)容。
難點：想象詩歌意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教具準備：
生字、詞語卡片、多媒體課件。
教學(xué)時數(shù)：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時：
教學(xué)目標：
1、初讀課文，感知課文大意。
2、學(xué)會生字新詞，理解詞語，積累詞語。
教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞。
教學(xué)難點：結(jié)合上下文理解詞語意思。
教學(xué)準備：生字、詞語卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《我的祖國》。
同學(xué)們，喜歡這首歌嗎？這首歌的題目是《我的祖國》，是電影《上甘嶺》的插曲，它不僅是一支動聽的歌，還是一首優(yōu)美的詩。今天，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這首詩。
2、揭示課題，讀課題：30.我的祖國。
（用歌曲揭題，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)就會收到良好的效果。）。
二、初讀詩歌，整體感知。
1、學(xué)生帶著問題用自己喜歡的方式讀課文。
問題：我的祖國到底是怎樣的祖國？
2、學(xué)生反饋。（美麗的、英雄的、強大的祖國。）。
（考察學(xué)生讀書情況，學(xué)會抓文中的關(guān)鍵詞。）。
三、再讀課文，自主識字。
1、再讀一次課文，勾出生字新詞，多讀幾遍。
2、用自己喜歡的方式識字。
生字：稍、辟、敞、豺。
3、同桌互讀生字，讀準字音。
4、多種形式讀生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。
5、從課文中提取詞語，結(jié)合上下文理解詞語。詞語：稍公、開辟、寬敞、豺狼、遼闊、明媚、強大。
（理解詞語不等于解釋詞語，打破傳統(tǒng)的老師解釋詞語的單一形式，讓學(xué)生在語境中和生活情境中理解詞義。）。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
1、用自己喜歡的方式記清生字的形，并把自己的方法和同學(xué)交流。
比如：利用形近字法。艄：梢、稍、消。辟：僻、避等。
合一合：稍=禾+肖。
2、鼓勵學(xué)生用多種方式記字。
3、指導(dǎo)書寫。注意“豺”的寫法。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左邊的部首部分容易的地方，讓學(xué)生互相提醒容易寫錯的地方，加深記憶。書寫過程中注意寫字姿勢。
4、評價自己或同學(xué)寫的字。
先自己評定自己的書寫，再評價同學(xué)寫的字。
（寫生字是一種回歸，語文的能力最終要歸結(jié)到“寫”上，學(xué)會寫字是寫作的基礎(chǔ)，因此寫生字是很有必要的。在這一環(huán)節(jié)同時也鼓勵學(xué)生評價自己的字或他人的字。）。
第二課時。
教學(xué)目標：
1、細讀課文，借助旁批，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
想象詩歌的意境，萌發(fā)熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學(xué)準備：
生字詞語卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
1、檢查預(yù)習(xí)，搶讀詞語。
這些生字和詞語你一定會讀吧？注意讀準三個翹舌音。
2、聽寫詞語，當(dāng)堂糾正錯誤。
（常態(tài)課應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)效果，聽寫生字詞是很有必要的。）。
二、再讀詩歌，感知大意。
1、帶著問題讀課文。
2、反饋。
三、美讀詩歌，理解感悟。
1、學(xué)習(xí)一二節(jié)詩。
（1）齊讀第一、二小節(jié)。
師：你覺得哪些詩句體現(xiàn)了我們祖國的美麗。
（2）反饋。第一小節(jié)詩句。借助旁批想象情景。引導(dǎo)學(xué)生體會詩句的情景美和詩句本身的語言美。
我仿佛看到了（寬廣的大河，金黃的稻浪，江面上歸帆點點……），我仿佛聞到了（飄香的稻花……）,我仿佛聽到了（艄公悠長的號子……），我仿佛覺得（我自己就住在那個美麗的岸邊，溫馨的農(nóng)家小院，房前瓜果飄香，屋后綠樹成行，房頂上飲煙裊裊，屋子里傳出愉快的笑聲……）。
（3）出示課件，祖國的壯麗山河圖片，感受祖國的美麗。老師解說圖片。
（4）體會感情，指導(dǎo)朗讀。
這真是個美麗的祖國，生活在這樣的祖國，你會感覺到----？指名讓學(xué)生說出自己的感受，指導(dǎo)學(xué)生用朗讀來表達自己的情感。
（5）展示個性朗讀。
（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌，讀詩歌一定得有節(jié)奏，感悟作者優(yōu)美的語言，體會詩歌外的情感和美麗的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）。
誰還想用朗讀來表達你對這美麗祖國地?zé)釔郏?BR> 2、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
（1）我們的祖國，除了美麗的河山，還有勤勞智慧的人民，自己讀第三、四小節(jié)，學(xué)著編者的樣子也寫一寫自己的感受。
（2）反饋學(xué)生批注的感受。
（3）抓住作者的寫作手法，修辭手法的運用（比喻、擬人）。擬人句的意思是什么？交流。
（4）第三小節(jié)寫的是祖國的建設(shè)，引出課件，展示祖國大地上的變化。
（5）看完課件，讓學(xué)生談感受，升華情感。
（6）指導(dǎo)學(xué)生帶著幸福自豪的感情朗讀第三四小節(jié)詩，展示學(xué)生的個性朗讀。
3、學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
（1）我們的祖國山河壯麗，我們的人民勤勞智慧，我們的人民還愛憎分明，渴望和平，熱愛和平。我們一起來讀一讀第五、六節(jié)詩。邊讀邊想象詩中描繪的情景。
（2）交流，你仿佛看到了什么景象。
（3）質(zhì)疑：豺狼。指侵略者，這個句子是比喻句，把（敵人）比作了（豺狼）。
（4）美讀五、六小節(jié)詩。
4、美讀全詩。師生合讀。
（整堂課體現(xiàn)在一個“讀”字上，一切盡在朗讀中，多種方式的朗讀是本節(jié)課的亮點。）。
四、拓展延伸，深化主題。
1、拓展延伸。
過渡：這樣美麗的祖國，這樣英雄的祖國，這樣強大的祖國，怎能不讓人愛？
昔日的志愿軍戰(zhàn)士用他們的鮮血和生命詮釋了愛祖國、愛人民，今天的我們生活在和平年代，愛祖國和愛人民都與那時有不同的意義，不同的形式。
（1）出示柏楊說的話，學(xué)生讀。
愛國是什么？馬路上少吐一口痰，就是愛國。
dd柏楊。
（2）體會愛祖國不是大話空話，而是實實在在的行動。讓學(xué)生說一說我們可以怎樣愛祖國。
（3）老師小結(jié)。
作家柏楊說，什么叫愛國？馬路上少吐一口痰，就是愛國。讓我說，愛國就是愛學(xué)習(xí)，學(xué)好祖國的語言，寫好每一個漢字；愛國就要愛護我們周圍的環(huán)境，多栽一棵樹，少摘一朵花；愛國就是愛集體，愛我們的班集體，愛我們的學(xué)校，愛我們的家鄉(xiāng)；愛國就要愛我們身邊的人，愛同學(xué)，愛老師，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，愛我們認識的不認識的人。這些都是愛祖國的具體體現(xiàn)。
其實愛祖國不一定要等到長大以后，我們每個人處處都可以愛祖國，我們每個人時時都可以愛祖國。
2、深化主題。
孩子們，全體起立，如果你也愛我們這個美麗的、英雄的、強大的祖國，請你大聲地說出來，“祖國，我愛你”！
（結(jié)束語的設(shè)計其實也是本節(jié)課的亮點之一，是全篇感情升華的結(jié)果。）。
板書設(shè)計：
美麗愛祖國。
我的祖國英雄。
強大愛人民。
教案特色簡介：
《我的祖國》既是一支動聽的歌，也是一首優(yōu)秀的詩，更是對學(xué)生進行愛國主義教育的絕好素材。這堂課我首先用音樂創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生積極的情感，引出這不僅是一支歌，還是一首詩，使之很快融入到詩歌的學(xué)習(xí)之中，然后檢查預(yù)習(xí)情況，有效的學(xué)習(xí)方法之一便是充分地預(yù)習(xí)，所以我設(shè)計了檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，除了讀準生字詞的音，還相機理解詞語的意思。在品讀課文的環(huán)節(jié)上，我預(yù)設(shè)主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，老師相機點撥，留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在教學(xué)中，以讀為主，展示學(xué)生的個性化朗讀，通過朗讀體會詩歌所表達的情感，想象詩歌的意境，再借助多媒體課件讓學(xué)生直觀感受詩中描繪的情景。這節(jié)課設(shè)計的特別之處在于利用作家柏楊的愛國名言，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事，從自己的一言一行實實在在地愛祖國，讓學(xué)生明白愛祖國并不是大話空話，并不是長大以后才能干的事兒，我們是小學(xué)生，我們有自己的方式愛祖國，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使語文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。最后，師生共同深情地說一句“祖國，我愛你”結(jié)束全課，感情升華到高潮，情感熏陶與語文實踐活動完美地結(jié)合起來，這一課的情感目標就圓滿達成了。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十
如何提高課堂教學(xué)的有效性？我想每位老師都有自己的一套想法和做法。但在我們以往的教學(xué)中，教師更多地關(guān)注怎樣設(shè)計教學(xué)過程，怎樣突出教學(xué)重難點，怎樣設(shè)計板書，教學(xué)設(shè)計很大程度上只是教師的一廂情愿而已。但是學(xué)生能不能接受我們的教學(xué)設(shè)計？學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是怎樣的？我們的設(shè)計是否符合學(xué)生的認知規(guī)律呢？這些問題我們很少考慮，所以導(dǎo)致我們的教學(xué)效率不高。伴隨著新課程的實施，學(xué)生已成為教與學(xué)的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的局面，小組合作學(xué)習(xí)進入語文課堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學(xué)生主要學(xué)習(xí)方式之一，學(xué)生的思維能力、口頭表達能力、合作和交流能力都有所培養(yǎng)和提高。但在可喜的背后也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、教師方面。
1、教師預(yù)設(shè)不足：反思自己多年的教學(xué)實踐和觀摩的一些公開課、研討課，在小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計及呈現(xiàn)的時機上，存在諸多不足：
a內(nèi)容不當(dāng)。
在語文課堂中，并不是所有的問題都需要小組合作學(xué)習(xí)的。合作性的內(nèi)容要難易適度，如果所布置的問題太難，學(xué)生不知從何下手，不但耽誤時間，而且會適得其反，讓學(xué)生對合作失去興趣。如果合作要完成的問題過于簡單，不加思索，輕而易舉就可得到答案，這樣的合作只是流于形式。如教《煙臺的?！愤@篇課文時，提出課文寫了哪幾個季節(jié)煙臺海的景色，這樣的問題讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，就過于簡單，毫無意義。因此，合作交流的內(nèi)容要有一定的討論價值，有一定的思維含量。讓學(xué)生“跳一跳”能摘到“果子”。在某些課堂上，小組合作貫穿所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，如整體感知時小組合作學(xué)習(xí)課文寫了什么事，研讀感悟時小組合作學(xué)習(xí)找出我認為寫得最美或感受最深的句或段及其理由，拓展延伸時小組學(xué)習(xí)由“讀”進入“寫”，由“作品”進入“生活”。
b時機不當(dāng)。
在新課程的課堂教學(xué)中，為了追求學(xué)習(xí)方式的多樣化，教師不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式，如：在不適合于學(xué)生自主探索或動手實踐的地方安排小組交流，在適合于全班教學(xué)或教師引導(dǎo)的地方組織小組探究，在一節(jié)課中安排了多次小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果由于時機不當(dāng)，收效甚微。
2、教師調(diào)控不力。
a沒給學(xué)生充足的獨立思考時間和合作時間。
在小組合作學(xué)習(xí)時，往往是教師呈現(xiàn)問題后未給學(xué)生片段思考的時間就宣布“合作學(xué)習(xí)開始”，這時的合作如同無源之水，無本之木。其次，教師呈現(xiàn)問題后馬上布置小組合作，這時，有的小組成員還摸不著頭腦，對接下來的合作學(xué)習(xí)一頭霧水。有的合作不到兩三分鐘就叫“停止”，這時，有的小組還未真正進入合作學(xué)習(xí)主題，有的小組才剛才開始。這樣的小組合作學(xué)習(xí)不但達不到合作學(xué)習(xí)的目的，而且很容易挫傷學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。記得上學(xué)期，我在教《負荊請罪》時，在指導(dǎo)學(xué)生感知故事情節(jié)，領(lǐng)悟了人物特點后，我讓學(xué)生四人小組合作，排練課本劇進行表演，結(jié)果由于時間短，學(xué)生根本沒辦法表演，效果很差。
b沒讓教師也參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，有些教師只是等待、觀望或者只做自己的事情，這就使自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)處于割裂狀態(tài)，對接下來的教學(xué)缺乏準備。有些課堂的小組合作交流時，教師對學(xué)生呈現(xiàn)的問題手足無措，出現(xiàn)了尷尬的“沉默”。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)該參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中去，及時了解情況，以至在教學(xué)時能應(yīng)付自如。
3、教師評價缺失。
“很到位”之類的話。新課程注重學(xué)生的自主性并不意味著教師放棄對學(xué)生的評價或一味地肯定表揚，正如一味懲罰不可取一樣，一味表揚也是不可取的，對教師來講，這其實是放棄了對學(xué)生正確人生觀，是非觀的教育，而對學(xué)生來講，過多的表揚會令其上癮，令其習(xí)以為常，令其在以后的學(xué)習(xí)中隨意應(yīng)付。教師應(yīng)對討論結(jié)果作出具體的分析與評價，沒有教師的參與，實際上是低效的。
二、學(xué)生方面。
1、分組不均。
雖然教師力爭使分組的小組間同質(zhì)小組內(nèi)異質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，但事實上不能完全做到。一般課堂內(nèi)的小組合作就是以座位作為分組的根據(jù)。在合作學(xué)習(xí)的時候，有些小組成員如果成績都較差，個性比較內(nèi)向，不喜歡和同組的同學(xué)合作，小組合作的效率幾乎為零。
2、合作不實。
很多時候，合作有形式而無實質(zhì)：有的小組出現(xiàn)了“一言堂”，學(xué)優(yōu)生成為討論匯報的“壟斷者”，主宰了一切說話權(quán)，某些學(xué)困生永遠“沉默是金”；有些小組養(yǎng)成了懶漢思想，依賴心理較重，合作時不思考，不傾聽，不交流……，反正別的小組會呈現(xiàn)交流結(jié)果的，個別學(xué)生還趁機說說笑笑，講些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，并不是所有的學(xué)生都能真正地參與到合作學(xué)習(xí)中來。
3、規(guī)則不明。
在課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師提出一個問題后立即讓學(xué)生討論，教室里馬上就出現(xiàn)了一片熱烈討論的場面。但只要稍加注意不難發(fā)現(xiàn)，這只是一種表面上的“假熱鬧”，實際上“活而無序”。有的小組兩三個人同時搶著發(fā)言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有點小組始終只有一兩個人發(fā)言，其他誰也不發(fā)言；有點小組借此機會閑聊，說笑或者干別的事，究其原因，主要是對缺乏小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，沒有“規(guī)矩不成方圓”。
針對小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)的諸多問題，在實踐中我們一邊學(xué)習(xí)一邊摸索，力求使小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)?，F(xiàn)在就教師和學(xué)生兩方面談?wù)剬Σ摺?BR> 教師方面。
一、精心營造小組合作學(xué)習(xí)氛圍。
教師要確立民主平等的教學(xué)觀念，促進形成良好的班內(nèi)人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)多維互動的學(xué)習(xí)氛圍。在小組合作學(xué)習(xí)時，平等、民主是思想前提。教師要創(chuàng)設(shè)出寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都感到愉快和有活力，這樣才能保證學(xué)習(xí)形式的多樣，學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效。我在《一截蠟燭》時，初步感知之后，要求小組合作，準備用排短劇的形式把自己小組對課文的理解表達出來，同時要做好給別的小組打分和點評。表演時，每一組對課文的理解的程度都不一樣?？粗鴦e的組表演，盡量對照課文給對手找“漏洞”。在觀看時也在吸收別的小組的優(yōu)點，第一輪表演完畢，學(xué)生點評時都非?；钴S，把對文本的理解當(dāng)作點評的`依據(jù)。如大部分學(xué)生一下子找到了某組表演的失誤：德國軍官不夠兇狠，杰奎琳的可愛沒有表演到位，第二輪表演較第一輪進步了很多，無論是情節(jié)編排還是情感的投入，對文本有了較全面深入地理解。
二、精心設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教師要認識到學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，并不是所有的課都需要小組合作學(xué)習(xí)的，一旦預(yù)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，就要對合作的內(nèi)容要精心準備，問題的整合和呈現(xiàn)的時機亦要精心選擇。不管問題是教師呈現(xiàn)的或是學(xué)生呈現(xiàn)的，其目的都是為了學(xué)習(xí)的知識能力有所增加，方法有所掌握、情感態(tài)度價值觀有所得。吳婷婷老師在上《祈黃羊》時，整堂課設(shè)了三次小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)了3—7自然段祈黃羊舉薦謝狐后，分組合作討論：謝狐聽了祈黃羊舉薦他，會怎么想，怎么說？祈黃羊的親朋好友會怎么想，怎么說？學(xué)生通過合作討論對祈黃羊這個人物有了深刻的認識，第二次合作學(xué)習(xí)，三人小組分角色朗讀課文3—7自然段，學(xué)生能流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀。學(xué)生用畫一畫、讀一讀、想一想、演一演，自學(xué)8—11節(jié)舉薦祈黃羊這一內(nèi)容后，吳老師又設(shè)計了一次合作學(xué)習(xí)：祈午會怎么想，平時和祈黃羊作對的人會怎么想，通過分組討論，學(xué)生對祈黃羊這一人物有了更深的認識。這樣的合作激發(fā)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)潛能，促進了所有學(xué)生的合作和幫助，吳教師精心的預(yù)設(shè)是小組合作學(xué)習(xí)的前提。
三、放心還給學(xué)生獨立思考時間。
教師在創(chuàng)設(shè)問題情境后，應(yīng)給學(xué)生充分的獨立思考時間，使學(xué)生對所探究的問題形成初步的認識，或知道其要求，或明確其方法，或了解其自我思考過程，或疑處觀疑。只有每一個學(xué)生的思維都活動起來了，接下來的合作才有效果，沒有獨立就沒有合作。
四、虛心參加學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
小組合作時，教師要深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點以及認知的進程，在必要的時候予以合理的指導(dǎo)，從而靈活調(diào)整自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，整合各種教學(xué)資源，讓每個學(xué)生在合作的過程中通過思辨、操作、爭論、探究以事先其正確解決問題的目的，既要重視課前的預(yù)設(shè)，又要尊重課堂的生成，既要尊重學(xué)生的體驗，又不能“放手”。如，我在教《廣玉蘭》這篇課文時，在全文教學(xué)的總結(jié)階段，我設(shè)計了畫一畫，讀一讀，想一想這種練習(xí)讓四人小組合作探究：即畫出課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，再有感情地讀一讀，想一想這些句子中的思想感情。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，我也參與學(xué)生的學(xué)習(xí)中，適時點撥、指導(dǎo)，取得了較好的效果。
五、巧妙評價學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，要對過程和結(jié)果進行評價。對學(xué)生的評價要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性，既要有對合作結(jié)果的評價，又要有對合作過程的評價，其中以過程評價為主，主要評價學(xué)生在小組活動中的行為表現(xiàn)，合作精神，參與程度以及學(xué)生在活動中情感、態(tài)度、能力的生成變化。既要有對個人的評價，更要有對小組的評價，使每個小組成員都能享受到合作帶來的成功。我校有一位教師在教《孔子游春》第八自然段時，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子論水的四個方面的品性后，適時引導(dǎo)學(xué)生小組合作：善施教化的后面有一個省略號，省略了什么？你能當(dāng)一回孔子贊贊你心目中的水嗎？學(xué)生通過六、七分鐘的合作討論，交流時學(xué)生的答案豐富多彩。教師對學(xué)生評價到位。學(xué)生對水的品性有了更深的認識，也領(lǐng)悟了孔子借水喻人的用意，學(xué)生真正體會到了孔子教育的精妙，對孔子循循善誘、充滿智慧的這位大教育家更是驚嘆不已。
學(xué)生方面。
一、合理分組。
小組合作學(xué)習(xí)有多種組織形式，如分異質(zhì)組、同趣組、隨機組。課堂小組合作分組我為異質(zhì)組，其成員分別由性別、成績、能力等方面有一定差異的4-6名學(xué)生構(gòu)成，成員之間要具有互補性，而各小組之間又基本具有同質(zhì)性，在組內(nèi)要正確處理異質(zhì)學(xué)生間的關(guān)系。
二、明確分工。
開展小組合作學(xué)習(xí)時首先要確定共同的學(xué)習(xí)目標。目標一旦確定，每個成員必須遵從，小組成員必須分工明確，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種責(zé)任承擔(dān)主要體現(xiàn)在兩個方面：一是做好自己在組內(nèi)的分工人物，二是在做好“本職工作”的同時，積極主動協(xié)助他人。每個合作小組有組長負責(zé)組織合作內(nèi)容的分工，保證每個成員都有參與機會組織好紀律。
三、學(xué)習(xí)技能。
教給學(xué)生必需的合作技能，如尊重對方，理解對方，善于傾聽對方不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見，對對方的精彩見解和獨立觀點，要通過表揚、鼓勵形式，達到互相支持，碰到困難和分歧較大之處，要心平氣和，學(xué)會反思，建設(shè)性地解決問題。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十一
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地．新課標要求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要從“知識與技能”“過程與方法”“情感與態(tài)度”這三個方面制定每堂課的教學(xué)目標．而情感與態(tài)度者一環(huán)節(jié)往往被淡化或忽視，當(dāng)著可有可無的環(huán)節(jié)．事實上，初中學(xué)生正進入身體發(fā)育階段，他們需要與老師進行情感交流．初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比抽象性更強，學(xué)起來比以前困難多了．這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的感情，所以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境是否愉悅和諧，直接影響著師與生，生與生的交流，制約著課堂教學(xué)效率的提高．根據(jù)自己的教學(xué)實踐，認為可從以下幾個方面營造和諧的氣氛：
一、察其顏，觀其色，聽其言適時調(diào)節(jié)課堂氣氛。
二、讓不同層次的學(xué)生能有表現(xiàn)機會，找到成功的喜悅。
三、情境設(shè)置富有情趣，讓學(xué)生感興趣。
常言道：良好的開端等于成功的一半．由于初中數(shù)學(xué)自身的.抽象性，嚴謹性，使得學(xué)生在理解感到困難，如果教學(xué)內(nèi)容處置不當(dāng)，教學(xué)手段不靈活,更使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥無趣、學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)，上數(shù)學(xué)課成為學(xué)生的一個“苦”差事．所以教師要創(chuàng)設(shè)出淺顯有趣的數(shù)學(xué)情境，就可以在一定程度上讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得輕松有趣、生動活潑而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并處于最佳的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)．可以從以下三個方面設(shè)計出有趣的數(shù)學(xué)情境：
如:學(xué)習(xí)完全平方公式后，教師舉例，等為例展示數(shù)學(xué)“速算”現(xiàn)象．。
四、史話激情，培養(yǎng)民族自豪感。
五、直觀教學(xué)，激發(fā)興趣。
六、注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的作用。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十二
音樂欣賞是初中音樂課程的主要組成部分。教師開展音樂欣賞課能更好地讓學(xué)生了解音樂，豐富自身的音樂知識，培養(yǎng)情操。然而現(xiàn)今的學(xué)生雖然喜歡音樂，但是對于音樂欣賞課不是很感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有發(fā)揮出來。因此，關(guān)于如何提高音樂欣賞課的有效性是教師首先需要解決的問題。
一、營造良好溫馨的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。
音樂課與其他理論知識性學(xué)科有著很大的差異，它更具有娛樂性和趣味性，能夠提高學(xué)生的審美能力。因此，教師在課堂上應(yīng)多組織音樂活動，營造出良好溫馨的教學(xué)環(huán)境。教師需要注意多與學(xué)生之間進行互動交流，令他們能夠體會到音樂樂趣，以此提高他們對音樂欣賞課的興趣，使學(xué)生自主自發(fā)地參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師可以在教堂上播放優(yōu)美動聽且十分熟悉的音樂，在學(xué)生欣賞音樂的時候，教師可以適當(dāng)?shù)靥釂?，如這首歌曲叫什么，表達什么含義，曲調(diào)體現(xiàn)的是悲傷還是快樂的情緒，音樂中運用哪些樂器進行演奏等，這些都可以作為與學(xué)生交流的媒介[1]。此外，教師還可以詢問學(xué)生喜愛的音樂類型，且表明自己喜好的音樂類型，拉低雙方的`差距，有利于加強交流質(zhì)量。每位學(xué)生的閱歷看法不同，對于音樂的理解也不盡相同，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象，領(lǐng)悟音樂中蘊含的情感，并主張學(xué)生之間進行交流。這樣就可以消除教師與學(xué)生之間的陌生感，對營造出溫馨和諧的課堂有著重要作用，為學(xué)生更好理解音樂提供了基礎(chǔ)條件。
二、理解學(xué)生的愛好，提高學(xué)生對音樂欣賞課的興趣。
隨著初中生閱歷的增加，他們的情感世界必然會越來越豐富。而音樂中也帶有豐富的情感，要求人們?nèi)硇耐度氲揭魳分?，這必然會打動學(xué)生們的心靈，從而將音樂中美好的感受融入自己的感悟中，更加豐富自己的情感，而這也是音樂欣賞課的主要目的。因此，教師應(yīng)理解學(xué)生的喜好，提高他們對不同音樂的興趣，從而豐富學(xué)生的情感世界。例如中華民族風(fēng)格音樂，這是初中音樂課的主要內(nèi)容，是一門經(jīng)典藝術(shù)。然而大多數(shù)學(xué)生對于民歌都不是很感興趣，這是因為民歌體現(xiàn)的是過去的情感，對于時代不斷進步，追求時尚的學(xué)生而言，民歌是一種落后的體現(xiàn)，跟不上社會前進的步伐。為應(yīng)對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生對民歌的興趣。舉個例子，教師希望學(xué)生能夠理解民歌當(dāng)中號子的體現(xiàn)形式，可以舉辦一次拔河比賽，組織學(xué)生分成兩組進行比賽，這時可以用吹響號子的方式進行加油，可以讓學(xué)生領(lǐng)會到號子的作用[2]?；蛘呓柚嗝襟w教學(xué)，在課堂上播放《小白菜》的影像，讓學(xué)生全身心投入到過去那段艱苦的歲月，認真領(lǐng)略小白菜的辛酸。這一切都是以學(xué)生的主觀情感為主，讓學(xué)生學(xué)會自主思考和學(xué)習(xí)，體驗音樂欣賞的趣味。
三、結(jié)合流行音樂，迎合學(xué)生的興趣。
網(wǎng)絡(luò)音樂資源繁雜，以流行音樂居多，因為它符合時代的變遷，最具時尚元素。對于處在青春期的初中生而言，流行音樂最為符合他們的興趣，所以大多數(shù)學(xué)生都特別喜歡這種音樂類型。因此，在音樂欣賞課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)蒯槍σ恍┝餍幸魳愤M行教學(xué)，不僅能夠活躍學(xué)生的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生明白教師的喜好，引起學(xué)生的共鳴，消除兩者間的陌生感，達到相應(yīng)教學(xué)效果[3]。此外，教師也能逐漸摸清學(xué)生的音樂欣賞類型，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的音樂，而學(xué)生也會非常樂意。當(dāng)然，挑選的音樂要符合學(xué)生的性格以及年齡，具有健康、積極的特點。例如，周杰倫的《青花瓷》和鳳凰傳奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蘊含了濃烈的中國風(fēng)格，能夠讓學(xué)生們體會到中國的文化[4]。還有如《中國話》這種音樂，利用輕快的旋律，表達中國語言的博大精深，同樣有著濃烈的中國文化氣息，這些音樂也都是非常符合也值得學(xué)生欣賞的類型。流行音樂表達的情感對學(xué)生而言，理解比較容易，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將對流行音樂的理解聯(lián)系上民族音樂的情感體現(xiàn)，學(xué)生理解民族音樂也會相對容易些，也可以降低學(xué)生欣賞民歌的抵觸心理。
四、結(jié)語。
隨著現(xiàn)代信息化不斷深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)音樂類型繁多，且初中生性格較為放縱，如何有效地發(fā)揮音樂欣賞課的作用，提高學(xué)生音樂修養(yǎng)，對于教師而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。在此，本文建議教師應(yīng)該多從學(xué)生的角度考慮，了解他們喜歡聽什么類型的音樂，思考其中吸引初中生的原因。同時，現(xiàn)代初中生喜歡跟隨潮流，追求時尚，老師也要豐富自身的時尚元素，改進自己的教學(xué)手段和教學(xué)理念，才能有效地提高音樂欣賞的教學(xué)效果。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十三
《數(shù)學(xué)課程標準》是新課程改革中教師教育教學(xué)活動指路燈，教師備課首先要認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，了解教材的編排體系，單元章節(jié)的教學(xué)要求，學(xué)習(xí)目標，各部分知識之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，充分認識知識之間的階段性連續(xù)性。為自己的教學(xué)活動找到可靠依據(jù)，從而對教材作出細致的分析，把握教材的重點和難點。根據(jù)本地區(qū)本學(xué)校的實際情況選擇有效的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
二、對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化處理。
人教版數(shù)學(xué)實驗教材中有些內(nèi)容比較單調(diào)，可能不適應(yīng)本學(xué)校的實際情況，需要教師根據(jù)本年級《數(shù)學(xué)課程標準》的要求作更新處理，選擇適合當(dāng)?shù)貙嶋H和具體形勢具有時代特點貼近學(xué)生生活的情景和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理是提高課堂教學(xué)有效性一個重要組成部分。例如，人教版實驗教科書三年級上冊第7頁千米的認識，教材例3中的情景圖公路指示牌葉鎮(zhèn)（21千米）、靈山（23千米），對山東日照的學(xué)生就不熟悉，就需要進行優(yōu)化處理，重新設(shè)計選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)生熟悉的地點路標，教學(xué)效果會更好一些。
三、充分研究學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有的認知水平。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識之前，教師要了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，學(xué)習(xí)哪些地方可能會出現(xiàn)障礙，學(xué)生的思維水平，是否達到了適當(dāng)水平。例如新教材三年級上冊學(xué)習(xí)圖形的周長時，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生感到困難，原因是有的兒童對“封閉圖形”“一周”這些兒詞語不理解。大腦中沒有感性認識，對這部分學(xué)生教師應(yīng)幫助他們先把這兩個詞語的意義弄懂，再去講什么是圖形的周長，在學(xué)習(xí)中教師發(fā)現(xiàn)計算長方形的周長時，個別學(xué)生出現(xiàn)用長方形的長乘以寬或者兩個長加上一個寬的錯誤，究其原因就是周長概念不理解，還有部分學(xué)生對二年級學(xué)習(xí)的乘法意義回生，忘記相同加數(shù)和的運算可以變成乘法的知識。進而不理解長方形的周長=2×長+2×寬和長方形的周長=2（長+寬）這兩個計算方法，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然能記住公式但不會應(yīng)用。所有這些教師教學(xué)之前都要充分了解，才能做到有的放矢，否則教學(xué)很難突破難點和重點，教學(xué)效果就不理想。
四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是提高教學(xué)有效性的重要方面。
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生對某一事物產(chǎn)生了興趣，就會有持久的注意力意志力，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然而然的學(xué)生就能熱愛這門學(xué)科，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決問題中體會到內(nèi)心的快樂和幸福。數(shù)學(xué)課程的特點決定了數(shù)學(xué)的抽象性和枯燥乏味，教師在教學(xué)中盡可能的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相聯(lián)系的情境、運用學(xué)生感興趣的小游戲、小制作以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘數(shù)學(xué)本身的一些對稱、旋轉(zhuǎn)、變換、數(shù)字規(guī)律、數(shù)學(xué)謎語和著名數(shù)學(xué)家的故事等等數(shù)學(xué)本身美來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、注重教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)的提高。
筆者曾在一次家訪中和一位家長交流，家長告訴老師說：“小時候我之所以數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，就因為我不喜歡我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，因為我清楚的記得老師幾乎每天穿的衣服臟兮兮的，襯衣的領(lǐng)口灰巴巴的，看了讓人惡心，再加上老師上課抽煙隨地吐痰，共令人生厭?！甭犃诉@個家長的談話深深的觸動了我，教師要想提高教學(xué)的有效性，教師的外表形象和內(nèi)在素質(zhì)不容忽視。正所謂愛美之心，人皆有之。何況我們天真爛漫活潑可愛的孩子們呢？這件事令我深刻反思，作為一名二十一世紀的人民教師，不注重外表形象和提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，勢必影響教學(xué)的有效性。古人云，親其師而信其道，教師只有注重良好的外部形象才能接近學(xué)生，拉近和學(xué)生的距離，成為學(xué)生的良師益友，同時教師本身要不斷的讀書學(xué)習(xí)跟上時代的步伐，具有廣博的知識，寫一首漂亮的粉筆字說一口流利的普通話，在和學(xué)生交流中才能贏得學(xué)生的愛戴和尊敬。這樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中才能更好的提高教學(xué)的有效性。
總之提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的做法有很多，筆者結(jié)合自己長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐提出了以上幾點做法以和同仁們商榷。
日照市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)桂林路小學(xué)??徐延貴。
大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十四
了解健美操的基本步伐，學(xué)會健美操基本步伐，并能夠進行展示。
【過程與方法】。
通過教師講解、小組討論、展示等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，塑造正確身體形態(tài)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
關(guān)注我國的.學(xué)生體質(zhì)，范文，增強學(xué)生身體素質(zhì)，樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
區(qū)分各基本步伐的動作要點及動作節(jié)奏。
【難點】。
動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。
組織教學(xué)：四列橫隊。
(二)準備部分(8分鐘)。
1.“桃花朵朵開”游戲。
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師發(fā)令“桃花朵朵開”，學(xué)生進行回答“桃花幾多開”，教師說出幾多開，學(xué)生迅速抱在一起，要求在5秒鐘內(nèi)完成，落后者被獎勵。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
(三)基本部分(30分鐘)。
1.示范導(dǎo)入。
2.示范及講解。
(1)示范健美操低沖擊類步伐踏步、一字步、v字步、漫步。
(2)講解各技術(shù)動作要領(lǐng)。
3.練習(xí)。
(1)教師領(lǐng)做踏步練習(xí)，體會踝、膝、髖依次有彈性的緩沖。
(2)教師領(lǐng)做一字步、v字步、慢步練習(xí)。
(3)學(xué)生隨音樂并聽教師口令進行一字步、v字步、漫步練習(xí)。
要求：學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強調(diào)動作要點、節(jié)奏以及合音樂練習(xí)。
4.分組比賽。
將隊伍分成4～5人一組進行展示比拼，哪組跟隨音樂跳的整齊哪組獲勝。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚現(xiàn)金，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、場地器材。
體操館、錄音機1臺、磁帶。
五、預(yù)計負荷。
練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運動強度：中等。