8.總結(jié)是對自己所面臨問題和挑戰(zhàn)的一種積極應對方式。在總結(jié)中，我們要注意突出重點，避免泛泛而談。范文的結(jié)構和語言表達值得我們學習和模仿。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇一
和孩子們在一起，時間總是過得很快，雖然每天重復著同樣的教育工作，但又感覺每天又不同的收獲。
五二班是這學期新接手的班級，因為新接手，所以總感覺有很多地方?jīng)]有相互適應，沒有磨合好。尤其是開學之初?，F(xiàn)將一個學期的教學工作做個回顧。
一、開學初，建立常規(guī)。
接這個班之前，對這個班已經(jīng)有了一定的了解。散亂是它的最大特點。成績是四個班中比較差的。上學期三次考了年級最后一名。由于換老師，開學初流失了8個學生，其中6個是成績比較好的。轉(zhuǎn)進來7個新生，多數(shù)都是成績比較差的。這樣的一個班級，這37個孩子，真的是讓我很頭痛。學習語文沒有建立起好的習慣。
1、嚴抓認真聽講的習慣。
班上37個孩子，每次講完一個知識點，一檢測，發(fā)現(xiàn)至少有10個孩子是什么也不知道的，完全不會的。課堂上經(jīng)常能看到學生專注地發(fā)呆，同桌聊天說小話，搞小動作。
首先，每次上課前，我都要求學生調(diào)整好坐姿，集中精神，一旦發(fā)現(xiàn)有溜號的，馬上提醒，甚至停下來整頓紀律。每次上課如此。
其次，上課經(jīng)常檢測，隨時提問剛剛講過記過的知識，在課件上或是以小試卷的方式隨堂檢測，以此來讓學生檢討自己的聽課效果，自我管理。不斷地改變原來的聽講習慣。
一個學期下來，學生的認真聽講習慣初步養(yǎng)成。
2、強化按時交作業(yè)的習慣。
最初，每次交作業(yè)都只能交20多本，而且不能在下早讀的時候交，拖拖拉拉。班級內(nèi)共設了8個組長，但組長們對自己的職責不清楚，在組內(nèi)不能起到帶頭作用，有三個組長經(jīng)常忘記收作業(yè)，上課時也不能管好組員，提醒他們認真聽講。
所以，一開學，我就對組長的職責，作了明確要求，慢慢地，一個月以后，作業(yè)基本能收齊了，但第二次月考后，又出現(xiàn)了一段時間的反復，有倆三周的時間，又經(jīng)常不能按時交作業(yè)了。所以又進行了一次教育?，F(xiàn)在，下早讀能將作業(yè)交到我的辦公桌上了，也基本能交齊了，除特殊情況差一兩本。
3、養(yǎng)成課前預習的習慣。
學習語文一定要課前預習，讀熟課文，基本解決生字詞，了解課文大意。但最初這個班沒有預習的習慣。即使預習了，也是應付了事，標一下自然段序號，生字照著教材全解抄兩個詞上去，就算完事了。
所以，上課聽講的效果也不好。因此，我把預習當做一項常規(guī)作業(yè)，每學新課都要檢查預習。生字詞寫上音序部首，組兩個詞。課文分段，概括文章主要內(nèi)容。課后習題寫上答案。堅持了一段時間之后，學生能比較自覺地預習了。每次檢查，只有少數(shù)的三兩個孩子沒有預習。
4、激發(fā)學習興趣。
“興趣是最好的老師?！币胝嬲岣邔W生的學習成績，最主要的還是要讓學生喜歡學，愿意學。也只有這樣，才能真正提高學生的作文與閱讀水平。對于這三十多個孩子，我采用了小組評價機制，按時交作業(yè)，作業(yè)得優(yōu)，按時背誦，提前背誦，成績提高都可以加分。然后，建立了pk機制。同層次的學生互相pk，不只是每次考試的成績，平時的表現(xiàn)也納入pk。以此來調(diào)動學生學習的積極性。
一個學期下來，學生的學習習慣、聽課習慣、讀課外書的習慣、學習的興趣都有進步。但是仍有很多的不足，學生的各項習慣還沒有達到比較好的程度。許多的想法還實施不了。靈活運用及閱讀題是他們最弱的地方。另外學生的基礎比較差，還要加大力度抓雙基?！叭沃氐肋h”啊！
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇二
五年級（3）（4）班共有學生94名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期我特制訂以下幾個計劃：
一、教學目標及其重難點：
第一單元：引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結(jié)合起來，為學生做一點有關西部的背景材料的介紹，以加深其對西部的自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。
第二單元：讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切的感受正在經(jīng)歷著的童年生活；通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式。
第三單元：引導學生有感情的朗讀課文，感受人物語言的精妙，感受語言表達的藝術；通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式；引導學生積累優(yōu)美的語言。
第四單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法。在閱讀的時候抓住文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備。
第五單元：指導學生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。為學生打開古典大門，給學生創(chuàng)造一個交流學習古典名著的平臺。
第六單元：使學生熟悉綜合性學習的學習方式，有意識的引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。第七單元：引導學生使其進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。注重將學生已有的讀寫經(jīng)驗與本組教材的學習有機結(jié)合，提高閱讀和寫作此類文章的能力。
第八單元：在閱讀過程中潛移默化的對學生進行尊重世界多樣文化的教育，為學生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷，使學生受到審美情趣的陶冶。
二、教學方法與措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
三、教學成果：
語。
2、充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生學習，學生的自學能力有了一定程度的提高。學生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解。
3、“師徒結(jié)隊”系列活動的開展，有助于后進生的學習。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進生的學習興趣得到進一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，調(diào)動他們學習的積極性。
四、不足與改進：
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學的錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
4、輔導工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足。
5、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
6、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
7、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
五、下學期打算：
這學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結(jié)、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇三
(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比較有價值，我一直沒有思考出滿意的結(jié)果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。
(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇一大段，不知道從何開始，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。
(三)備的痛苦但有收獲的課文。《楊修之死》備了兩次，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關于楊修的幾件事，再引導學生分析楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事準備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過三個晚上的思考，找了一個很好的切入點，從“絕妙好辭”的典故入手，再用比較閱讀法，將本文與《世說新語》中關于楊修的故事做比較，幫助學生還原歷史上的楊修，最后引導學生思考羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結(jié)論。這個思路是很有新意的。
二、上課。
25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎工作，有利于提升自己的教學基本技能。
(二)比較困惑的文言文。本學期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析。文言文教學需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶領學生掌握字詞句，可是學生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。
學生接受起來很困難，比較失敗。不過說句鼓勵自己的話，探索課是允許失敗的。
三、聽課。
(一)上海劉鵬老師的《荷葉母親》。這是八中的一堂省際交流課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的《荷葉母親》進行同課異構。馬老師的板書給我留下了深刻的印象，讓不同層次的學生板演課文每一部分內(nèi)容的，無論是參與率，還是參與質(zhì)量，都很高。洪老師側(cè)重于朗讀，效果很好，但是課文分析沒有新意。劉鵬老師的課不一般。簡潔卻有點睛之效的幻燈片，深入又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動文本分析，讓《荷葉母親》的全部內(nèi)涵一一展現(xiàn)。另外，教師對課堂的掌控能力，以及學生內(nèi)在的潛力被成分挖掘，成為那堂課眾多亮點中的突出部分，引起了全場老師的震動，也深深地震撼了我。
(二)江蘇洋思中學的《楓葉禮贊》。2019年12月5日，學校組織去江蘇洋思中學考察，一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實，但是扎實且豐實。老師教學目標很明確，重點很突出，講解很細心。尤其在難點突破上，顯得很有耐心。如自學指導問題二：讓學生談課文第6段，引用那句詩的作用，老師先讓學生自學，學生沒有回答出來，老師讓學生合作，學生還是沒有弄懂，于是老師讓學生多讀幾遍，并播放準備好的幻燈片，部分學生慢慢地理解了，可是，老師依然追問全班同學，是不是都懂了，學生并沒有都懂，于是老師繼續(xù)請部分學生復述，最后大多數(shù)學生真的懂了，老師才算結(jié)束了這個學習環(huán)節(jié)。這是真正為大多數(shù)學生著想，是真正的求實精神。
四、作業(yè)。
本學期在作業(yè)布置上，沿襲過去的老路，以基礎訓練為主，以字詞訓練為輔，
作文。
教學為重點，適當增加課外閱讀，整體來看，學生字詞把握可以過關，這一點從期末復習時的聽寫能夠看出來。
作文方面，本學期重點加強各類作文技巧的訓練，比如好的作文開頭與結(jié)尾的訓練，小標題訓練，看電影寫作文式的片段訓練，有沒有效果，還要看期末的學生作文成績，不過從平時的月考和期中考來看，成績還是比較理想的，效果較為明顯。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇四
課改的核心就是“讓學生動起來”，也就是讓課堂成為學生展示的舞臺,那么，作為教師，我們應如何讓學生“動”起來呢？我通過不斷的探索和實踐，認識到小組合作學習是一種讓學生“動”起來的好方式，也就是眾人拾柴火焰高。我們學校一直在推崇這種做法，我也在努力的嘗試。下面總結(jié)一下自己的想法和做法：
在編排小組時考慮學生的性格、學習能力、是不是好朋友等多種因素后形成小組。在這個小組里有一個會組織的，有一個會思考的，有一個會表達的，帶著一個在學習上弱勢一些的同學。這樣的安排可以讓小組成為一個獨立運作的小團隊，好的學生有發(fā)展，弱的學生有進步。
同座位的同學常常在一些簡單的游戲和日?；顒又杏兄芎玫拇龠M作用。比如：在學習中可以采用同桌兩個同學相互出題考的方式，你出題來我來做，我出題來你來做，出題的同學還要判斷做得對不對；相互讀文、相互檢查等。
在小組合作學習中，從根本上確立“以學生為中心”的主體地位。設計一些帶有競爭性質(zhì)的活動，如編對話、查作業(yè)、猜謎語、組織管理等等，千方百計地讓學生動起來，讓課堂活起來，通過學生動腦、動口、動手，使課堂氣氛充滿激情和自由。激發(fā)學生求真、向善、愛美、團結(jié)、合作、上進的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學過程中來。
在小組合作學習中，要注意讓每一個學生都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份。比如讓學生分別擔任課堂、練習、家庭、討論等小組組長，各自除了要完成自己的學習任務外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學進步。
在學生進行實踐操作活動時，要對學生的角色進行明確分工，讓他們在學習中分工協(xié)作，共同完成任務。比如：讓他們分別擔任小組長、操作員、記錄員、匯報員、各負其責，每隔一段時間，開展自評與互評活動，交換組員角色,給組員編號，便于主張安排匯報交流等工作。通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開合作學習，提高合作的有效性。
要指導學生確立好共同的小組學習目標，培養(yǎng)學生在學習活動中的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
采用小組合作學習之后，我覺得學生的學習狀態(tài)、精神面貌都有了很大的改觀：
使用了小組合作學習后學生的`學習不再是教師“滿堂灌”下的機械重復、簡單記憶，而是親身經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程。學生有情感的投入，有內(nèi)在的動力的支持，積極運用各種學習策略，在解決問題中學到了知識，活用了知識。學生在教師合作性的互動教學活動中，形成了有效的自主學習方法。
小組合作學習，讓學生學會了溝通。
不僅每個組員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關系。即使學習有困難的學生，通過小組合作學習，往往也能有所進步。由于目標一致，學生發(fā)生沖突時也能跳出自我，用他人的眼光看待問題，聽取別人的意見。因此，學生在小組合作學習中可以學會互相尊重和理解，學會溝通，學會互相分享。
在我們的課堂中，很多學困生整日默默無聞，不敢張嘴，不敢看老師，但采用了小組合作學習方式后，他們在組長及其他組員的教導下敢于張嘴，勇于表現(xiàn)自我，特別是在成果展示的平臺上，我們常常聽到的就是他們的聲音，學生的自信力增強了，學習興趣自然高漲。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇五
xxx從今年十一月份開始，我擔任二年級3班和4班的語文教學工作。在與學生相處的短短五十天中，我可以感受到學生的天真無邪，同時對于學生的學習基礎有了一定的了解。盡管時間很短，但是我在了解了前任語文老師的教學情況下，我對我的語文教學工作做出如下安排：
一、立足根本，了解學生。
要想成為一名合格并且優(yōu)秀的老師，首先一定要了解學生的基礎以及喜好。所以為了盡快弄清楚學生的基本情況，我認真檢查學生的作業(yè)，要求學生即使訂正作業(yè)。每天早讀。檢查每個學生的閱讀情況，大部分學生早讀詩很認真，但是有個別學生喜歡偷懶，我就及時提醒他們。同時在上課時根據(jù)學生回答問題的方式對其加以了解。有的學生上課時屬于慢熱性，所以我就增加課堂的趣味性，調(diào)動他們上課回答問題的積極性。
二、習慣從寫字開始。
正所謂字如其人，要想成為一個好學生，一定要書寫規(guī)范，只有將字寫的端正才能養(yǎng)成學生良好的學習習慣，許多學生的子集非常潦草，即使寫對了有時也會讓老師看不清楚，還有一些學生的作業(yè)本上不光自給潦草而且不是很干凈，這些都與學生平時的學習習慣有非常大的關系。所以不管是平時的作業(yè)，課堂作業(yè)還是考試我都要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，同時為了給學生樹立榜樣，我自己也買了一個字帖，一有機會就練習寫字。
三、
從朗讀中感受美。
隨著識字量的增加，二年級的學生應該已經(jīng)可以讀通課文，程度好的學生還可以通過閱讀表達課文的感情。所以在平時學習的過程中我也會訓練學生的閱讀技巧。例如在學習《請不要》這一課時，我就通過小組比賽的方式，培養(yǎng)學生的朗讀興趣加強學生對課文的理解。
四、及時和家長聯(lián)系。
學生的教育并不是僅僅由學校和老師來完成，家庭教育對學生的發(fā)展其實更加重要，家長對學生的了解也更加全面，所以為了能全面了解學生的情況，我及時跟家長聯(lián)系，與他們溝通學生的情況。雖然有些家長由于自身條件的限制，對于學生的學習方法沒能加以指導，但是我依然耐心的勸導他們；；對于學生的關心更有利于學生的成長，促進學生的進步。
五十天的時間很短，還有很多的事情都來不及做，作為一個新老師，我很慚愧因為我的經(jīng)驗不足沒有給學生最好的教育，但是，在未來的日子里，我在提升自身素質(zhì)的同時，會向經(jīng)驗豐富的老教師請教。學習他們在教學方面的優(yōu)勢，取其精華，去其糟粕。進一步提高自己的教學能力。
2011.12.17。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇六
五年級語文教學計劃袁學美光陰似箭，日月如梭。一學期已接近尾聲，作為五年級語文老師，我覺得既忙碌又辛苦，壓力無時不在。在學校領導的關懷下和同仁們的幫助下，我認真?zhèn)湔n，傾心構建新型課堂，積極做好培優(yōu)補差工作，順利完成了教學工作。但我總是在不斷反思，努力做到更好。為了總結(jié)自己工作中的得失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學目標及其重難點：
第一單元：引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者對教材的深厚情感；在閱讀中能夠結(jié)合學習和生活實際，掌握閱讀和習作的方法。讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習慣。
第二單元：讓學生通過閱讀體會作者對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情；通過比賽閱讀，讓學生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會作者的情感，引導學生品味語言，豐富學生的語言積累。
第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習；引導學生學習說明文，掌握說明方法的分類。在實踐的寫作中能夠加以運用。
第四單元：提煉文章中的關鍵詞句，引導學生體會，在讀懂課文本身的同時，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn)，獲得啟示并且能夠談談自己的感想。
第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字。同時培養(yǎng)學生互幫互助策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學習課文，引導學生重點抓住人物的外貌、語言、神態(tài)、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際，體會課文表達的思想感情。讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。聯(lián)系生活實際，通過習作來加強與父母的溝通。
料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受文本的過程中，重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
二、教學方法與措施：
1、精心備課，緊抓課堂教學，及時進行單元檢測，針對學生遇見的問題及時調(diào)整教學方法。
2、對于學困生，采取教師個別指導、在班主任的共同努力之下，在同學之間開展“師徒結(jié)隊”的互助互學活動。一些簡單的問題讓學困生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們學習語文的積極性。充分利用學校的家長會資源，密切與家長之間的交流，了解學困生在語文學習方面遇見的困惑。
3、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們借助班級文化建設的“閱讀角”充分進行課外書籍的閱讀，帶動全班的閱讀興趣。
4、充分利用課前五分鐘預備時間，快速聽寫生字詞，采取“徒弟學習”、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。
5、在教學過程中為了活躍整個課堂氛圍。開展以“討論多樣性”的綜合性學習，培養(yǎng)學生之間的合作意識，增強他們的語言表達能力。
6、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆，及時與其溝通，落實到個人，為學生的語文寫作打下堅實的基礎。
三、教學成果：
1、通過借助工具書課前預習，學生能夠自覺地運用字典，聯(lián)系上下文準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學生能在閱讀的過程中積累詞語。
2、充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生學習，學生的自學能力有了一定程度的提高。學生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解。
3、“師徒結(jié)隊”系列活動的開展，有助于后進生的學習。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進生的學習興趣得到進一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，調(diào)動他們學習的積極性。
四、不足之處：
1、在學習語文的過程中，需要在發(fā)展學生的語言表達能力、思考問題的能力上下功夫，讓學生掌握科學的解題技巧與方法。
2、進一步引導學生主動學習、獨立學習，對于高年級學生來說，漸漸地培養(yǎng)他們學習的主動性和積極性。努力做好課前預習工作，盡力去完成課后練習。
3、學生的學習方法還需要進一步改進。端正學習態(tài)度，改進書寫格式。從基礎的開始做起，一步一個腳印，踏踏實實學習。在今后語文課堂的教學中有針對性地交給學生解題的方法，養(yǎng)成善朗讀、勤思考、多練筆的好習慣。
4、進一步拓展學生的知識面，借助班級的“閱讀角”，充分要求學生多讀一些課外書籍，積累書籍當中的優(yōu)美句段，運用到實踐的寫作中，從而提高寫作水平。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們逐步走進語文文本的學習。
五、下學期的打算：
在今后的語文教學中，首先，我必須認真鉆研教材、吃透教材，嚴格要求提高教學質(zhì)量；并與同年級語文老師相互學習、與全校語文老師相互借鑒，尋求更加適合學生的方法；其次，需要注重后進生的轉(zhuǎn)化學習，利用課余時間，采用“優(yōu)生帶差生”、“師徒結(jié)隊”等系列互幫互學行動，對后進生進行一對一輔導，使每個學生得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎；再次，充分利用學校的隨堂觀摩、同課異構、聽課等教研活動，豐富自己的教學經(jīng)驗，取長補短。與自己的實際教學相結(jié)合。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇七
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇八
語文組：徐海靜20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過，這一年有太多的感動，太多的震撼?？傊?，這一年承載的東西真是太多太多，回首20xx感慨太多，現(xiàn)就本學期的教學工作做一總結(jié)。
一年以來，本人從沒有無故遲到，早退和曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學生，從不體罰和變相體罰他們，深受學生的喜愛。
1，備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，備課的要求是多方面的，但至少包括以下三點：即明確教學目標，把握教學重點，考慮學生實情。
明確教學目標，才能做到心中有數(shù)。教學目標決定課堂教學方向，課堂教學目標明確，可以有效的克服教學中的隨意性和盲目性，提高課堂效率。我備課一般從以下幾個方面入手：扣大綱，抓重點；鉆教材，備教案，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目標，要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，環(huán)節(jié)清楚，使其更適合本班學生特點。
2，上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，了解學生，研究教法，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各層次的學生主動地發(fā)展講究提問藝術，點燃學生思維火花；用好課堂評價，激發(fā)學生學習熱情；借助電教媒體，優(yōu)化課堂教學；嚴把課堂教學質(zhì)量關。
3，精心布置作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學內(nèi)容，教學重點，精心設計，盡量讓學生練得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過練習，結(jié)合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《春》之后，就讓學生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》，這樣對提高課堂效率有一定的作用。并且能及時地進行批改，評講。
4，抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；同時也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才[收集整理]能提高合格率，并為整個班集體素質(zhì)打下一定的基礎，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有鼓勵的輔導學生，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。
5，積極聽課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質(zhì)。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，這些對提高[公文大。全收集整理]我自己的課堂教學能力有很大的幫助。通過實踐，發(fā)現(xiàn)及時反思，哪怕是只字片語，也能對教學有促進作用。
1，我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還要繼續(xù)提高。
3，積極運用多媒體電教化教學手段，提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期下來，感謝各位領導，老師的關心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力，取長補短，爭取做得更好。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇九
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的第一學期語文教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
轉(zhuǎn)眼間，一學期就要過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
２、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
３、及時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。
４、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的'語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知——探究——體會——延伸為主線的學習法，探索以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。
3、注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系。
4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。
根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
一學期以來，取得了一定的成績：所寫交流材料《生活中快樂識字》在全區(qū)交流，獲得了好評；所寫的課題《中年級精讀指導課研究報告》被推廣到省里參評；所制作的教學課件還榮獲區(qū)級二等獎；所寫論文《美哉，語文課堂》榮獲區(qū)級論文一等獎。
同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十
本學期，我擔任了初二（1）班的語文課。能按"教學大綱"的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的"教學大綱"中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十一
回顧一學期來的工作，驀然回首，頓覺光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將本人工作做個小結(jié)：
本學期，我主要負責五年級的語文課。在此之前，我一直教數(shù)學，對語文教學是一頭霧水、一知半解。我只能邊摸索邊教，不懂的就多請教有經(jīng)驗的語文老師。我在重點知識把握上還很欠缺，比如在期末考試中的修改病句，我一直自認為這都講過，很簡單，沒有重視多練習，導致這道題好多同學都失分了?？磥砘菊Z法知識還是要把握好。在工作中，我比較注意學生基礎知識的掌握，語文、英語都在讀寫上下了功夫，因此學生基礎還是很牢固的。但在閱讀理解和語法知識、句型轉(zhuǎn)換上，重視不夠。我要在下學期的教學工作中，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況通過鉆研教材，制定切實可行的教學方法，提高自身的教學水平。
針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間。其次，學生的練字本，我一直堅持批閱，用紅筆圈出好字，每十個字加一分。無論工作量再大我都堅持評價，為學生做出榜樣。
作為一名工作經(jīng)驗不足的班主任，在班級管理上也有許多要學習和改進的地方。本學期我根據(jù)山西太谷張四保的《二十四字教學模式》中分組方法，我感覺效果不是很好。下學期我打算也用一幫一，兩人一小組，四人一大組。加強學生思想教育，加強訓練學生語言表達能力和小組長的培養(yǎng)。
今后我要繼續(xù)堅持讀書、學習，加強自身語文素養(yǎng)，知識傳授上更全面點。我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，快樂充實地度過每一天。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十二
本學期我繼續(xù)擔任二 (3)(4)班的數(shù)學教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法，深鉆教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革，積極參加市直學校組織的教研活動。教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，作好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。利用空閑時間來提升自己，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平，來不斷地完善自身、提高自己的業(yè)務能力。能認真堅持業(yè)務理論學習，寫業(yè)務學習筆記和教學反思，對業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，責任感大大加強。堅持聽課，虛心求教，互幫互學，使自己的業(yè)務能力進一步提高，積極參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)驗，來不斷充實自己，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高，本學期順利完成各項教育教學工作任務。
本學期以《數(shù)學課程標準》為指導，以推進素質(zhì)教育為主題，以學校提出的實驗課題為重點，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力的素質(zhì)教育為重心，構建了良好的教學氛圍，教育實踐工作中，我逐漸形成創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格，課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質(zhì)量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田，善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在教學中我鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學的價值。根據(jù)數(shù)學學科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多，針對這部分學生，我不強調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。
1.注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和ppt課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集，力求將新課標理念滲透到課堂中來，力求讓學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
2.注意激發(fā)興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習。興趣是最好的老師，如何引導學生有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來極為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情境，提出問題。利用實物教具，讓更多的學生感受到數(shù)學。為學生提供生活場景，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活，并且利用數(shù)學解決生活問題等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為精髓。課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.注重反饋，加強課后的練習與鞏固。 所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展家長指導孩子、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣;其次通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去;再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并及時跟蹤其學習方法和學習習慣，給學困生布置彈性作業(yè)，激發(fā)這些學生的學習興趣。
5.建立一定的獎勵機制,促進學生積極向上。小孩子都愛聽表揚和喜歡物質(zhì)獎勵，特別對來自老師的獎，他們會覺得無尚光榮，老師只要覺得有進步的學生都要給予一定的口頭獎和物質(zhì)獎勵，為他們樹立榜樣，同樣也會使家長更關心教育自己的子女，做到家長和學校還有社會一起來關注孩子們的成長。
1.數(shù)學課堂教學中的練習形式單一，布置作業(yè)要有彈性。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差，沒有及時與家長的溝通。
3.鉆研業(yè)務知識不夠。
4.繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟獭?BR> 5.加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
1. 教師設計練習要有梯度。
2.注重低年級學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。
3.加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
4.繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。課堂作業(yè)分層次，第一層“必做題”，第二層“選做題”，第三層“思考題”拓展題，這樣既能滿足不同層次的需要，也能提高學生學習的自信心。
5.多鉆研業(yè)務知識，培養(yǎng)學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活,培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學期的教學做好充分的準備。
總之，今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使今后的教育教學工作有聲有色。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十三
（1）認真組織并完成教師職稱評審；履行明珠人才職責，組織明珠人才團隊教研活動；完成市級骨干教師、學科帶頭人等明珠教育人才考核工作；做好教師教育教學成果的收集整理、績效核算、上報等工作，20xx年我校市級學科帶頭人1人、市級骨干教師9人，骨干教師人數(shù)與占比皆再創(chuàng)新高。
（2）積極承辦組織各級各類教研活動，為老師提供展示機會，組織明珠人才團隊教研活動3次，承辦六安市金安區(qū)國培班學員入校跟崗學習、區(qū)音樂聚焦課堂、智慧課堂展示課活動，力爭在各類教研活動中搭建教師發(fā)展平臺。
（3）校內(nèi)開展微課制作、讀書心得、各級各類信息化與學科融合比賽等，校外積極組織教師參加區(qū)聚焦課堂比賽、區(qū)道德與法治教學設計比賽、區(qū)智慧課堂錄像課、市論文評比等，以賽代訓促進教師個人成長。我校今年在省微課大賽獲一等獎2人，三等獎3人，一師一優(yōu)課部優(yōu)1人，省優(yōu)11人，學科論文比賽市級一等獎1人，省級二等獎1人，聚焦課堂區(qū)級一等獎3人，三等獎5人，區(qū)智慧課堂錄像課區(qū)級二等獎3人，區(qū)信息化大賽獲一、二、三等獎計9人，教學設計比賽區(qū)級二、三等獎各1人，信息技術融合課全國一等獎1人，市微課大賽獲一、二、三獎計7人，收獲頗豐。
（4）督促教研活動開展，有計劃開展公開課，落實一人一課要求；跟進20xx-2010學年青藍工程活動，實行師徒聽課打卡，按月統(tǒng)計反饋，學期末組織新教師入職暨青藍工程匯報課，以老代新，以點代面，落實常規(guī)教研活動及青藍工程。
（5）推動教師閱讀、書寫工作。積極開展讀書沙龍活動、組織讀書心得評比、教師三字比賽。本學期教師讀書活動僅開展一次，且效果并不理想，學期末的讀書心得評比也存在較嚴重的“復制粘貼”現(xiàn)象，這些情況值得深刻反思，讀書、寫字是一項需要長期堅持并常常督促跟進的一項教師發(fā)展活動，沒有把讀書貫徹在日常工作中，沒有將練字的要求明確到位，是這兩項工作推進不順，效果不佳的重要原因，在下學期的工作中，還是要提前做好讀書活動規(guī)劃，明確教師練字要求。
（1）扎實開展繼續(xù)教育、校本培訓、信息技術加油站工作。提前和仰止溝通，精心策劃并安排暑期集中培訓日常的校本培訓，制訂校本培訓計劃，把專家請進來，并做好培訓后期的滿意度調(diào)查，力爭用豐富的培訓內(nèi)容和多樣的培訓形式讓老師有收獲、培訓有實效。
（2）完善教師外出培訓制度，規(guī)范教師培訓流程，收集教師培訓過程性資料，搭建培訓后的交流平臺，促進教師在教師微講壇、教研組會議及校本培訓中的交流和提升。
（3）積極推進已有課題研究按計劃正常開展，加大新課題的申報和研究力度。數(shù)學市級課題順利立項并開題，按計劃開展課題研究活動，組織數(shù)學教師參與steam培訓、組織steam讀書心得評比、參加市級steam創(chuàng)新課例比賽、steam與數(shù)學課的融合課例研究，研究工作穩(wěn)步推進；語文組的市級課題積極準備結(jié)題資料，籌備結(jié)題工作；根據(jù)合肥市課題申報指南，積極申報20xx年度合肥市重點課題和一般課題，力爭立項。
（4）設立校級名師工作室，為有需求的教師提供發(fā)展平臺、創(chuàng)設發(fā)展空間、組建發(fā)展團隊，以教師發(fā)展意愿為基礎，開展校級名師工作室的申報，在政策、經(jīng)費、服務上給予教師發(fā)展支持。
回首過去的一學期，在校長室的帶領下，教師發(fā)展部各項工作在有序開展。因為一個人要負責教師發(fā)展部的全部工作，導致教研工作中還存在著一些不足之處。如過程性管理不夠細致，常規(guī)教研督促不夠到位、閱讀工作的開展不夠持續(xù)、寫字工作促進作用不明顯等問題，但是不管是哪一項工作，我已竭盡全力。
反思過往，教師發(fā)展部的工作缺少頂層設計和合理規(guī)劃，存在培訓不系統(tǒng)、比賽較雜亂、管理不精細等問題，我一人難能面面俱到，發(fā)揮教研組及核心團隊的力量至關重要。所以，對內(nèi)做好教師梯隊建設，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的輻射作用，對外為業(yè)務精湛的芙蓉教師提供更好的發(fā)展服務、創(chuàng)造更多的展示機會，督促老師做讀寫，服務老師練訓賽，鼓勵老師站上臺，才能打造出更優(yōu)秀并可持續(xù)發(fā)展的芙蓉教師團隊。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十四
四季輪回，年復一年，厚厚的臺歷又翻開了最后的一頁。這意為著新的一年又將悄悄地來臨。過去的一年里，在園領導的關懷下，生活老師的共同努力下，回顧一學期的工作和學習，我們付出了辛勤的勞動，取得了一些成績，與此同時，也存在著不足。
本學期，我仍舊被分配在幼小班擔任帶班教師。這學期，我班的孩子新生較多，而且許多孩子都無入托經(jīng)驗。這給我們工作帶來許多不便。剛開始，有的孩子害怕進園，接觸陌生的環(huán)境和老師，孩子失去了安全感，情緒極其不穩(wěn)定，哭鬧著，甚至影響了正常的教學活動。如何使這樣的孩子盡快地穩(wěn)定情緒，融入到集體中？就成了我閑遐時思索的問題。孩子的哭鬧其實很正常，夕日眾星捧月，今日成為集體一員，離開了親人，失去了可依戀的對象，就顯得情緒緊張、恐慌、焦慮，哭是孩子發(fā)泄情緒的語言。針對這一點，我采取了親親抱抱，逐漸建立友誼和信任，用柔和的語氣，溫和的笑容，耐心細致地關愛他。同時加強家園配合，要求堅持送園。一個月后，孩子的臉上露出了笑容，從早晨的那一聲“老師早”，我就意識到孩子發(fā)生了變化，他喜愛上幼兒園，適應了集體生活。
班中有位孩子行動不太方便，剛接手時，心中忐忑不安。這樣的孩子，我們能照料好嗎？會不會帶來不便呢？我與生活老師商訖，既然被分配到我班，不管有多困難，有多不便，我們應該有責任把她帶好。在生活上，會給她多一點愛，多一點的關懷和照料。在教育上，要求全班孩子都獻出自己的愛心，幫助這個小伙伴。孩子們是純真善良的，他們能做到不傷害、不岐視，互幫互助。從這點來看，我班的班風還是不錯。對她本人，我也要求她嘗試著做力所能及的事，行動放慢，學本領時大膽表述，發(fā)展她的語言能力?，F(xiàn)在孩子的走路平穩(wěn)多了，口齒清晰多了，我和李老師看著她也會心地笑了。
本學期我們開展了二期課改的探討工作。本著熱愛孩子，以孩子為中心的觀念。在計劃記錄中，我根據(jù)幼兒園的教育目標和本班幼兒的實際情況，有針對性地制定各類計劃。觀察幼兒的各項活動，認真做好觀察記錄、反思筆記。及時寫好成長記錄冊和家園聯(lián)系冊。保教工作中，寓游戲于一日活動中，根據(jù)我班孩子特點，開展各類游戲活動，發(fā)展孩子各種技能，培養(yǎng)良好的情感和行為習慣，同時豐富孩子的知識經(jīng)驗。為了能讓教學活動更豐富多彩，為孩子創(chuàng)設更主動活動的機會和條件，我會利用一些已有的教學經(jīng)驗或是向幾位老教師請教，結(jié)合現(xiàn)今的先進教學理念共同探討教學方法。
情況，了解孩子在家情況，傾聽家長意見和建議，與家長交流中，態(tài)度親切。我會準備一本小冊子，對與家長的一些意見和建議，或是要求，記載入小冊子，有針對性地做好家長工作，積極主動地爭取家長配合。
在思想上我要求進步，積極靠攏黨組織。積極參加園內(nèi)各項活動，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，同志之間團結(jié)友愛，互相幫助。
對于我來說，還有許多欠缺的地方。教學水平還需不斷地提高，要多向老同志學習，多請教，要謙虛謹慎，自身不斷地鉆研，工作中精益求精。這是我下學期的奮斗目標，力求成為一名優(yōu)秀幼教工作者。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十五
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了必須的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關心群眾等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。透過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人一向在認真地做，個性是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十六
回首這短促的一學期的工作，還真的感覺充實忙碌，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。這些成績、經(jīng)驗、錯誤、教訓都是我從自己的工作中得來的，可以說這是我一學期理論上最大的收獲，為了進一步充實自己，進一步提高自己管理班級的能力，為了自己在下學期的班級工作更上一層樓，特做如下總結(jié)：
這學期是我接這個收新班級的第二個學期。通過過上個學期的工作，我對這個班級有了較為全面的認識，在學期初，我就根據(jù)學生、班級的實際情況制定詳實可行的工作計劃，重點放在培養(yǎng)學生日常的學習習慣和班風、班紀上。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低。特別是剛過了一個寒假，學生在寒假中養(yǎng)成的各種“好習慣”一覽無遺，早上有人遲到，來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，上課的時候竟然有不少同學打盹。針對這一情況，我先是從我做起，自己每天早來，陪著孩子們讀書、打掃衛(wèi)生，然后在班上選出幾名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，結(jié)果我們班的“假期綜合癥”好得快得多。
上學期我們的衛(wèi)生成績一直不理想，這學期我在這方面是下了功夫，首先我是教孩子們?nèi)绾未驋咝l(wèi)生，因為孩子的確是不會打掃衛(wèi)生。每天早上下午我都要陪著他們干活，課間都有值日的組長監(jiān)督去整理衛(wèi)生，對不能保持衛(wèi)生的學生要有一定的“說法”。通過制度和班干部的雙重管理去加強衛(wèi)生，總體來說效果還是較好的。
課堂紀律是我們班小科老師頭疼的問題，為了維持良好的紀律，我采用“多管齊下”的方針：班干部幫忙管理、加強音樂、體育等方面的競賽，特別是加強了同種競賽后效果特別理想，用幾位老師的話說就是“有壓力才有動力。”
學期初我們班又重新布置了教室，這次布置教室是本著發(fā)揮學生特長，育人為本的原則。各項專欄進行了更換，并設置了幾個能常期更換的欄目，以鼓勵有特殊才藝的學生。并設置了一個“我的榜樣”圖板，加強榜樣的力量，使學生時刻都能記著。
這學期的黑板報我們可是下了很大的功夫，每次從板面的設置到內(nèi)容的充實我都力求做到最好。板面的設計我請專業(yè)的老師幫我們設計，圖畫畫不好先是請美術老師然后讓學生自己畫。應該說黑板報的設計突出了美觀和實用相結(jié)合的原則。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有：趣味運動會、藝術節(jié)，雖然這兩項比賽的成績不盡人意?？晌矣X得我自己的指導思想是對的，那就是以培養(yǎng)學生自我動手能力和班級凝聚力為出發(fā)點和目標。
趣味運動會上，我們班在跳繩項目上取得了第一名的好成績。特別是那藝術節(jié)，也取得了好成績。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十七
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期.本學期我擔任二年級（5）的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，制定相應的“前置性作業(yè)單”，調(diào)動學生學習的積極性。課堂上采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，先自學后在小組內(nèi)進行交流學習，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）課改的核心就是“讓學生動起來”，也就是讓課堂成為學生展示的舞臺,那么，作為教師，我們應如何讓學生“動”起來呢？小組合作學習作為教學改革的一項重要內(nèi)容，在促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長方面有著無可替代的重要作用。小組合作學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，為學生提供了更多的課堂參與機會，培養(yǎng)了群體意識和活動能力，激發(fā)了學習熱情，使學生在互補促進中共同提高。在小組合作學習中，要注意以下幾點：有目的的編排小組；安排同座位相互合作；突出“以人為本”的生本教育教學思想。在小組合作學習中，從根本上確立“以學生為中心”的主體地位；注意發(fā)揮學生的“雙重身份”，在小組合作學習中，要注意讓每一個學生都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份，比如讓學生分別擔任課堂、練習、家庭、討論等小組組長，各自除了要完成自己的學習任務外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學進步；體現(xiàn)小組合作學習的"合作性"；發(fā)揮教師在小組合作學習中的“指導者”作用。要指導學生確立好共同的小組學習目標，培養(yǎng)學生在學習活動中的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
每一個學生都得到發(fā)展的目的。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文、看圖寫話為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
六、存在不足與今后打算：
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
生本教育我從小組合作學習入手。
課改的核心就是“讓學生動起來”，也就是讓課堂成為學生展示的舞臺,那么，作為教師，我們應如何讓學生“動”起來呢？我通過不斷的探索和實踐，認識到小組合作學習是一種讓學生“動”起來的好方式，也就是眾人拾柴火焰高。我們學校一直在推崇這種做法，我也在努力的嘗試。下面總結(jié)一下自己的想法和做法：
（一）有目的的編排小組。在編排小組時考慮學生的性格、學習能力、是不是好朋友等多種因素后形成小組。在這個小組里有一個會組織的，有一個會思考的，有一個會表達的，帶著一個在學習上弱勢一些的同學。這樣的安排可以讓小組成為一個獨立運作的小團隊，好的學生有發(fā)展，弱的學生有進步。
（二）安排同座位相互合作。同座位的同學常常在一些簡單的游戲和日?；顒又杏兄芎玫拇龠M作用。比如：在學習中可以采用同桌兩個同學相互出題考的方式，你出題來我來做，我出題來你來做，出題的同學還要判斷做得對不對；相互讀文、相互檢查等。
（三）突出“以人為本”的生本教育教學思想。在小組合作學習中，從根本上確立“以學生為中心”的主體地位。設計一些帶有競爭性質(zhì)的活動，如編對話、查作業(yè)、猜謎語、組織管理等等，千方百計地讓學生動起來，讓課堂活起來，通過學生動腦、動口、動手，使課堂氣氛充滿激情和自由。激發(fā)學生求真、向善、愛美、團結(jié)、合作、上進的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學過程中來。
（四）注意發(fā)揮學生的“雙重身份”。在小組合作學習中，要注意讓每一個學。
生都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份。比如讓學生分別擔任課堂、練習、家庭、討論等小組組長，各自除了要完成自己的學習任務外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學進步。
（五）體現(xiàn)小組合作學習的"合作性"。在學生進行實踐操作活動時，要對學生的角色進行明確分工，讓他們在學習中分工協(xié)作，共同完成任務。比如：讓他們分別擔任小組長、操作員、記錄員、匯報員、各負其責，每隔一段時間，開展自評與互評活動，交換組員角色,給組員編號，便于主張安排匯報交流等工作。通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開合作學習，提高合作的有效性。
（六）發(fā)揮教師在小組合作學習中的“指導者”作用。要指導學生確立好共同的小組學習目標，培養(yǎng)學生在學習活動中的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
采用小組合作學習之后，我覺得學生的學習狀態(tài)、精神面貌都有了很大的改觀：
1.小組合作學習,讓學生學會了探究。
使用了小組合作學習后學生的學習不再是教師“滿堂灌”下的機械重復、簡單記憶，而是親身經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程。學生有情感的投入，有內(nèi)在的動力的支持，積極運用各種學習策略，在解決問題中學到了知識，活用了知識。學生在教師合作性的互動教學活動中，形成了有效的自主學習方法。
小組合作學習，讓學生學會了溝通。
2.小組合作學習能使學生積極參與，真正成為學習的主人。不僅每個組員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關系。即使學習有困難的學生，通過小組合作學習，往往也能有所進步。由于目標一致，學生發(fā)生沖突時也能跳出自我，用他人的眼光看待問題，聽取別人的意見。因此，學生在小組合作學習中可以學會互相尊重和理解，學會溝通，學會互相分享。
3.小組合作學習，讓學生擁有了自信。
在我們的課堂中，很多學困生整日默默無聞，不敢張嘴，不敢看老師，但采用了小組合作學習方式后，他們在組長及其他組員的教導下敢于張嘴，勇于表現(xiàn)自我，特別是在成果展示的平臺上，我們常常聽到的就是他們的聲音，學生的自信力增強了，學習興趣自然高漲。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十八
20xx漸行漸遠，20xx已經(jīng)來臨?；仡欉^去的一年，有困惑，有收獲，有成功，也有失敗……20xx年特別是20xx年的下半年我覺得我的積極性得到了前所未有的發(fā)揮。現(xiàn)在將這一學期的工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
這學期11月份我參加了“聯(lián)合體辦學”校級骨干教師的評選，我報的是思品科目。骨干教師主要是依照以下兩個方面來評選：
1、量化（根據(jù)教師所取得的各項榮譽量化分值）。
2、上課。這堂課我可謂做了充分的準備，在我們自己學校的兩個平行班都已經(jīng)上過。上完課后，聽課老師也給了我許多寶貴的意見，在實踐中修改，在修改中實踐，經(jīng)過多次的磨課之后，我的上課能力有了一定的提高。雖然這次我沒有評上骨干教師，但我還是感到欣慰。因為在別的學校上課，我也能像在自己學校上課那樣從容不迫了，不會因為怯場而導致一系列的失誤了。
在這學期之前，可以說我?guī)缀鯖]有輔導過學生，也一直以為像這樣的薄弱學校好苗子難找，輔導學生獲獎就是比登天還難。所以我一直都沒有付諸行動。一直到了這個學期的科技節(jié)，我萌發(fā)了輔導學生寫科技小論文的想法?？墒窃撛鯓虞o導呢？可以說我的腦子里是一片空白。在一次去麗水探親的途中，我無意中發(fā)現(xiàn)了樹葉一個有趣的秘密——大多數(shù)的落葉都是背面朝上。我很快就鎖定了這個主題，在我們學校教科室副主任陳老師的幫助下，我很快就理出了思路以及具體可行的操作方法。在科學課上結(jié)合所學的內(nèi)容，引導學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)。學生對樹葉產(chǎn)生了興趣，于是我就按照原先的方案去輔導孩子。經(jīng)過一段時間的觀察、實驗、收集資料之后。我們的孩子寫出了小論文《走進秋天，走近落葉》，并獲得了小學論文類區(qū)一等獎的好成績 。獲得了榮譽之后，我的輔導興趣進一步被激發(fā)，我又輔導孩子去參加“構建和諧社會”演講比賽，在比賽中孩子的表現(xiàn)可謂可圈可點，讓我欣慰。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。在愛的引導下，我和孩子們情同一家。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
只要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十九
20xx—20xx第一學期的教學工作即將結(jié)束了，因為本學期經(jīng)歷了“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”提升驗收的過程，故此顯得十分不同一般。鑒于此，總結(jié)本學期的教育教學工作就顯得十分重要?，F(xiàn)對本學期的各項工作總結(jié)如下。
本學期為了遵照縣局安排的提升教師業(yè)務素養(yǎng)的活動安排，平時做到了積極參加政治學習，不斷提高政治素質(zhì)；認真履行小學高級教師的職責，工作繁重，任勞任怨，卓有成效。關心體貼每一個學生，不論是課上課下十分關注學生的成長，注重培養(yǎng)小學生良好的行為習慣；工作上嚴于律己，身正垂范。積極配合班主任，并結(jié)合六年級語文教學做好班級管理以及對學生進行養(yǎng)成，得到了學生的愛戴。
在做好六年級語文教學工作的同時，認真做好學校的教科研的常規(guī)工作：年初結(jié)合學校教科研基本不情況，制定學期《教科研工作計劃》，平時組織好全校教師開展課題研究、學術論壇、教科研培訓、亮課反思，課題研究經(jīng)驗交流、量課題研究研究課、成果課等活動。組織精當，全員參與，卓有實效。這就為“標準化”提升驗收在學校教科研方面取得了一定的成效。與德育處聯(lián)手，做好我校辦學特色“大愛有根”的創(chuàng)建與實施的活動。經(jīng)過自己的積極策劃與組織，正在邊探索，邊創(chuàng)建邊總結(jié)邊提煉。先后指導學生的四個縣級課題的研究活動，其中專門指導并主筆《實施高效教學的策略與方法》的《結(jié)題報告》，由此，該課題于20xx年12月份獲得縣級結(jié)題，其重要的作用是不言而喻的。
1、抓好學生的基礎建設
從上學期期末水平測試節(jié)課來看中，本班學生的基礎知識掌握得不夠扎實，因此，狠抓基礎就是本學期的重點工作之一。采取的手段有，如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對學生的書寫訓練采取盡量課上完成，一是減負的需要，更主要的是教師可以當堂指導。這樣原來字跡潦草的大多數(shù)男生的書寫達到了比較規(guī)范的要求。
2、進一步完善“先學后教”的模式，改進課堂教學
高效教學“效”在學生的知識能力的快速掌握，特別是學法的運用。故此，結(jié)合上學期已經(jīng)結(jié)題的縣級專題“先學后教當堂訓練的設計研究”成果，本著預設合理，促成小學生合作與探究的目的認真?zhèn)湔n。課上，注重小學生閱讀與寫作方法的滲透與指導。通過每節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成帶著問題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學會做批注等好的讀書方法。讀書中組織學生積極交流，分享閱讀的快樂。時常激勵學生大膽質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學生初步的探究精神。小學生朗讀訓練是普遍的弱點，為解決這個老大難問題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動，業(yè)已受到了很好的效果。
3、做好轉(zhuǎn)差工作
本班有37名學生，其中雙基較差學生不少于8人。轉(zhuǎn)差脫貧又是本學期語文教學的重點工作之一。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機會，讓他們看到自己的進步，打消以前的失望情緒；課下利用點滴時間給他們補習。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長支持自己的工作，和孩子一同恢復學習的信心。鼓勵便開展學生間的互幫活動，差生有差生的優(yōu)點，優(yōu)生也有自身的不足。相互開展互幫互助，達到優(yōu)勢互補，共同提高。經(jīng)過近一學期的努力，同學們提高很大。
平時在抓好學校的教科研各項工作的同時，做到積極參加校本教研的各項活動。集體備課、亮課、聽課、評課，達到共同提升專業(yè)素質(zhì)。本學期，我承擔兩個縣級課題的負責人，其中一個課題已經(jīng)圓滿結(jié)題。結(jié)合總結(jié)課題研究的成果撰寫的論文榮獲縣級三等獎，一篇論文與20xx年底參加市級“創(chuàng)新杯”的評選。
以上成績的取得固然可貴，這就要得力于“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”提升的鍛煉。今后要發(fā)揚成績，改進不足，使自己肩負的各項工作做得更好，為自己的專業(yè)發(fā)展，為學校的現(xiàn)代化建設盡自己應盡的力量。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇二十
今年我擔任九年級（1）班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大?，F(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的.教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接化學教師年度工作總結(jié)興趣。"在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢--化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇一
和孩子們在一起，時間總是過得很快，雖然每天重復著同樣的教育工作，但又感覺每天又不同的收獲。
五二班是這學期新接手的班級，因為新接手，所以總感覺有很多地方?jīng)]有相互適應，沒有磨合好。尤其是開學之初?，F(xiàn)將一個學期的教學工作做個回顧。
一、開學初，建立常規(guī)。
接這個班之前，對這個班已經(jīng)有了一定的了解。散亂是它的最大特點。成績是四個班中比較差的。上學期三次考了年級最后一名。由于換老師，開學初流失了8個學生，其中6個是成績比較好的。轉(zhuǎn)進來7個新生，多數(shù)都是成績比較差的。這樣的一個班級，這37個孩子，真的是讓我很頭痛。學習語文沒有建立起好的習慣。
1、嚴抓認真聽講的習慣。
班上37個孩子，每次講完一個知識點，一檢測，發(fā)現(xiàn)至少有10個孩子是什么也不知道的，完全不會的。課堂上經(jīng)常能看到學生專注地發(fā)呆，同桌聊天說小話，搞小動作。
首先，每次上課前，我都要求學生調(diào)整好坐姿，集中精神，一旦發(fā)現(xiàn)有溜號的，馬上提醒，甚至停下來整頓紀律。每次上課如此。
其次，上課經(jīng)常檢測，隨時提問剛剛講過記過的知識，在課件上或是以小試卷的方式隨堂檢測，以此來讓學生檢討自己的聽課效果，自我管理。不斷地改變原來的聽講習慣。
一個學期下來，學生的認真聽講習慣初步養(yǎng)成。
2、強化按時交作業(yè)的習慣。
最初，每次交作業(yè)都只能交20多本，而且不能在下早讀的時候交，拖拖拉拉。班級內(nèi)共設了8個組長，但組長們對自己的職責不清楚，在組內(nèi)不能起到帶頭作用，有三個組長經(jīng)常忘記收作業(yè)，上課時也不能管好組員，提醒他們認真聽講。
所以，一開學，我就對組長的職責，作了明確要求，慢慢地，一個月以后，作業(yè)基本能收齊了，但第二次月考后，又出現(xiàn)了一段時間的反復，有倆三周的時間，又經(jīng)常不能按時交作業(yè)了。所以又進行了一次教育?，F(xiàn)在，下早讀能將作業(yè)交到我的辦公桌上了，也基本能交齊了，除特殊情況差一兩本。
3、養(yǎng)成課前預習的習慣。
學習語文一定要課前預習，讀熟課文，基本解決生字詞，了解課文大意。但最初這個班沒有預習的習慣。即使預習了，也是應付了事，標一下自然段序號，生字照著教材全解抄兩個詞上去，就算完事了。
所以，上課聽講的效果也不好。因此，我把預習當做一項常規(guī)作業(yè)，每學新課都要檢查預習。生字詞寫上音序部首，組兩個詞。課文分段，概括文章主要內(nèi)容。課后習題寫上答案。堅持了一段時間之后，學生能比較自覺地預習了。每次檢查，只有少數(shù)的三兩個孩子沒有預習。
4、激發(fā)學習興趣。
“興趣是最好的老師?！币胝嬲岣邔W生的學習成績，最主要的還是要讓學生喜歡學，愿意學。也只有這樣，才能真正提高學生的作文與閱讀水平。對于這三十多個孩子，我采用了小組評價機制，按時交作業(yè)，作業(yè)得優(yōu)，按時背誦，提前背誦，成績提高都可以加分。然后，建立了pk機制。同層次的學生互相pk，不只是每次考試的成績，平時的表現(xiàn)也納入pk。以此來調(diào)動學生學習的積極性。
一個學期下來，學生的學習習慣、聽課習慣、讀課外書的習慣、學習的興趣都有進步。但是仍有很多的不足，學生的各項習慣還沒有達到比較好的程度。許多的想法還實施不了。靈活運用及閱讀題是他們最弱的地方。另外學生的基礎比較差，還要加大力度抓雙基?！叭沃氐肋h”啊！
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇二
五年級（3）（4）班共有學生94名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期我特制訂以下幾個計劃：
一、教學目標及其重難點：
第一單元：引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結(jié)合起來，為學生做一點有關西部的背景材料的介紹，以加深其對西部的自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。
第二單元：讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切的感受正在經(jīng)歷著的童年生活；通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式。
第三單元：引導學生有感情的朗讀課文，感受人物語言的精妙，感受語言表達的藝術；通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式；引導學生積累優(yōu)美的語言。
第四單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法。在閱讀的時候抓住文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。在課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備。
第五單元：指導學生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。為學生打開古典大門，給學生創(chuàng)造一個交流學習古典名著的平臺。
第六單元：使學生熟悉綜合性學習的學習方式，有意識的引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。第七單元：引導學生使其進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。注重將學生已有的讀寫經(jīng)驗與本組教材的學習有機結(jié)合，提高閱讀和寫作此類文章的能力。
第八單元：在閱讀過程中潛移默化的對學生進行尊重世界多樣文化的教育，為學生打開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷，使學生受到審美情趣的陶冶。
二、教學方法與措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
三、教學成果：
語。
2、充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生學習，學生的自學能力有了一定程度的提高。學生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解。
3、“師徒結(jié)隊”系列活動的開展，有助于后進生的學習。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進生的學習興趣得到進一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，調(diào)動他們學習的積極性。
四、不足與改進：
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學的錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
4、輔導工作完成還可以，培優(yōu)工作則顯不足。
5、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
6、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
7、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
五、下學期打算：
這學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結(jié)、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇三
(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比較有價值，我一直沒有思考出滿意的結(jié)果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。
(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇一大段，不知道從何開始，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。
(三)備的痛苦但有收獲的課文。《楊修之死》備了兩次，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關于楊修的幾件事，再引導學生分析楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事準備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過三個晚上的思考，找了一個很好的切入點，從“絕妙好辭”的典故入手，再用比較閱讀法，將本文與《世說新語》中關于楊修的故事做比較，幫助學生還原歷史上的楊修，最后引導學生思考羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結(jié)論。這個思路是很有新意的。
二、上課。
25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎工作，有利于提升自己的教學基本技能。
(二)比較困惑的文言文。本學期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析。文言文教學需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶領學生掌握字詞句，可是學生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。
學生接受起來很困難，比較失敗。不過說句鼓勵自己的話，探索課是允許失敗的。
三、聽課。
(一)上海劉鵬老師的《荷葉母親》。這是八中的一堂省際交流課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的《荷葉母親》進行同課異構。馬老師的板書給我留下了深刻的印象，讓不同層次的學生板演課文每一部分內(nèi)容的，無論是參與率，還是參與質(zhì)量，都很高。洪老師側(cè)重于朗讀，效果很好，但是課文分析沒有新意。劉鵬老師的課不一般。簡潔卻有點睛之效的幻燈片，深入又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動文本分析，讓《荷葉母親》的全部內(nèi)涵一一展現(xiàn)。另外，教師對課堂的掌控能力，以及學生內(nèi)在的潛力被成分挖掘，成為那堂課眾多亮點中的突出部分，引起了全場老師的震動，也深深地震撼了我。
(二)江蘇洋思中學的《楓葉禮贊》。2019年12月5日，學校組織去江蘇洋思中學考察，一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實，但是扎實且豐實。老師教學目標很明確，重點很突出，講解很細心。尤其在難點突破上，顯得很有耐心。如自學指導問題二：讓學生談課文第6段，引用那句詩的作用，老師先讓學生自學，學生沒有回答出來，老師讓學生合作，學生還是沒有弄懂，于是老師讓學生多讀幾遍，并播放準備好的幻燈片，部分學生慢慢地理解了，可是，老師依然追問全班同學，是不是都懂了，學生并沒有都懂，于是老師繼續(xù)請部分學生復述，最后大多數(shù)學生真的懂了，老師才算結(jié)束了這個學習環(huán)節(jié)。這是真正為大多數(shù)學生著想，是真正的求實精神。
四、作業(yè)。
本學期在作業(yè)布置上，沿襲過去的老路，以基礎訓練為主，以字詞訓練為輔，
作文。
教學為重點，適當增加課外閱讀，整體來看，學生字詞把握可以過關，這一點從期末復習時的聽寫能夠看出來。
作文方面，本學期重點加強各類作文技巧的訓練，比如好的作文開頭與結(jié)尾的訓練，小標題訓練，看電影寫作文式的片段訓練，有沒有效果，還要看期末的學生作文成績，不過從平時的月考和期中考來看，成績還是比較理想的，效果較為明顯。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇四
課改的核心就是“讓學生動起來”，也就是讓課堂成為學生展示的舞臺,那么，作為教師，我們應如何讓學生“動”起來呢？我通過不斷的探索和實踐，認識到小組合作學習是一種讓學生“動”起來的好方式，也就是眾人拾柴火焰高。我們學校一直在推崇這種做法，我也在努力的嘗試。下面總結(jié)一下自己的想法和做法：
在編排小組時考慮學生的性格、學習能力、是不是好朋友等多種因素后形成小組。在這個小組里有一個會組織的，有一個會思考的，有一個會表達的，帶著一個在學習上弱勢一些的同學。這樣的安排可以讓小組成為一個獨立運作的小團隊，好的學生有發(fā)展，弱的學生有進步。
同座位的同學常常在一些簡單的游戲和日?；顒又杏兄芎玫拇龠M作用。比如：在學習中可以采用同桌兩個同學相互出題考的方式，你出題來我來做，我出題來你來做，出題的同學還要判斷做得對不對；相互讀文、相互檢查等。
在小組合作學習中，從根本上確立“以學生為中心”的主體地位。設計一些帶有競爭性質(zhì)的活動，如編對話、查作業(yè)、猜謎語、組織管理等等，千方百計地讓學生動起來，讓課堂活起來，通過學生動腦、動口、動手，使課堂氣氛充滿激情和自由。激發(fā)學生求真、向善、愛美、團結(jié)、合作、上進的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學過程中來。
在小組合作學習中，要注意讓每一個學生都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份。比如讓學生分別擔任課堂、練習、家庭、討論等小組組長，各自除了要完成自己的學習任務外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學進步。
在學生進行實踐操作活動時，要對學生的角色進行明確分工，讓他們在學習中分工協(xié)作，共同完成任務。比如：讓他們分別擔任小組長、操作員、記錄員、匯報員、各負其責，每隔一段時間，開展自評與互評活動，交換組員角色,給組員編號，便于主張安排匯報交流等工作。通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開合作學習，提高合作的有效性。
要指導學生確立好共同的小組學習目標，培養(yǎng)學生在學習活動中的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
采用小組合作學習之后，我覺得學生的學習狀態(tài)、精神面貌都有了很大的改觀：
使用了小組合作學習后學生的`學習不再是教師“滿堂灌”下的機械重復、簡單記憶，而是親身經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程。學生有情感的投入，有內(nèi)在的動力的支持，積極運用各種學習策略，在解決問題中學到了知識，活用了知識。學生在教師合作性的互動教學活動中，形成了有效的自主學習方法。
小組合作學習，讓學生學會了溝通。
不僅每個組員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關系。即使學習有困難的學生，通過小組合作學習，往往也能有所進步。由于目標一致，學生發(fā)生沖突時也能跳出自我，用他人的眼光看待問題，聽取別人的意見。因此，學生在小組合作學習中可以學會互相尊重和理解，學會溝通，學會互相分享。
在我們的課堂中，很多學困生整日默默無聞，不敢張嘴，不敢看老師，但采用了小組合作學習方式后，他們在組長及其他組員的教導下敢于張嘴，勇于表現(xiàn)自我，特別是在成果展示的平臺上，我們常常聽到的就是他們的聲音，學生的自信力增強了，學習興趣自然高漲。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇五
xxx從今年十一月份開始，我擔任二年級3班和4班的語文教學工作。在與學生相處的短短五十天中，我可以感受到學生的天真無邪，同時對于學生的學習基礎有了一定的了解。盡管時間很短，但是我在了解了前任語文老師的教學情況下，我對我的語文教學工作做出如下安排：
一、立足根本，了解學生。
要想成為一名合格并且優(yōu)秀的老師，首先一定要了解學生的基礎以及喜好。所以為了盡快弄清楚學生的基本情況，我認真檢查學生的作業(yè)，要求學生即使訂正作業(yè)。每天早讀。檢查每個學生的閱讀情況，大部分學生早讀詩很認真，但是有個別學生喜歡偷懶，我就及時提醒他們。同時在上課時根據(jù)學生回答問題的方式對其加以了解。有的學生上課時屬于慢熱性，所以我就增加課堂的趣味性，調(diào)動他們上課回答問題的積極性。
二、習慣從寫字開始。
正所謂字如其人，要想成為一個好學生，一定要書寫規(guī)范，只有將字寫的端正才能養(yǎng)成學生良好的學習習慣，許多學生的子集非常潦草，即使寫對了有時也會讓老師看不清楚，還有一些學生的作業(yè)本上不光自給潦草而且不是很干凈，這些都與學生平時的學習習慣有非常大的關系。所以不管是平時的作業(yè)，課堂作業(yè)還是考試我都要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，同時為了給學生樹立榜樣，我自己也買了一個字帖，一有機會就練習寫字。
三、
從朗讀中感受美。
隨著識字量的增加，二年級的學生應該已經(jīng)可以讀通課文，程度好的學生還可以通過閱讀表達課文的感情。所以在平時學習的過程中我也會訓練學生的閱讀技巧。例如在學習《請不要》這一課時，我就通過小組比賽的方式，培養(yǎng)學生的朗讀興趣加強學生對課文的理解。
四、及時和家長聯(lián)系。
學生的教育并不是僅僅由學校和老師來完成，家庭教育對學生的發(fā)展其實更加重要，家長對學生的了解也更加全面，所以為了能全面了解學生的情況，我及時跟家長聯(lián)系，與他們溝通學生的情況。雖然有些家長由于自身條件的限制，對于學生的學習方法沒能加以指導，但是我依然耐心的勸導他們；；對于學生的關心更有利于學生的成長，促進學生的進步。
五十天的時間很短，還有很多的事情都來不及做，作為一個新老師，我很慚愧因為我的經(jīng)驗不足沒有給學生最好的教育，但是，在未來的日子里，我在提升自身素質(zhì)的同時，會向經(jīng)驗豐富的老教師請教。學習他們在教學方面的優(yōu)勢，取其精華，去其糟粕。進一步提高自己的教學能力。
2011.12.17。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇六
五年級語文教學計劃袁學美光陰似箭，日月如梭。一學期已接近尾聲，作為五年級語文老師，我覺得既忙碌又辛苦，壓力無時不在。在學校領導的關懷下和同仁們的幫助下，我認真?zhèn)湔n，傾心構建新型課堂，積極做好培優(yōu)補差工作，順利完成了教學工作。但我總是在不斷反思，努力做到更好。為了總結(jié)自己工作中的得失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學目標及其重難點：
第一單元：引導學生把握課文的主要內(nèi)容，體會作者對教材的深厚情感；在閱讀中能夠結(jié)合學習和生活實際，掌握閱讀和習作的方法。讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)學生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的良好習慣。
第二單元：讓學生通過閱讀體會作者對家鄉(xiāng)的思念、熱愛的思想感情；通過比賽閱讀，讓學生感悟思鄉(xiāng)的情感，體會作者的情感，引導學生品味語言，豐富學生的語言積累。
第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習；引導學生學習說明文，掌握說明方法的分類。在實踐的寫作中能夠加以運用。
第四單元：提煉文章中的關鍵詞句，引導學生體會，在讀懂課文本身的同時，能夠從文本中有所發(fā)現(xiàn)，獲得啟示并且能夠談談自己的感想。
第五單元：圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中國傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字。同時培養(yǎng)學生互幫互助策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一主題。學習課文，引導學生重點抓住人物的外貌、語言、神態(tài)、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際，體會課文表達的思想感情。讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。聯(lián)系生活實際，通過習作來加強與父母的溝通。
料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受文本的過程中，重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
二、教學方法與措施：
1、精心備課，緊抓課堂教學，及時進行單元檢測，針對學生遇見的問題及時調(diào)整教學方法。
2、對于學困生，采取教師個別指導、在班主任的共同努力之下，在同學之間開展“師徒結(jié)隊”的互助互學活動。一些簡單的問題讓學困生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們學習語文的積極性。充分利用學校的家長會資源，密切與家長之間的交流，了解學困生在語文學習方面遇見的困惑。
3、對于優(yōu)秀生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們借助班級文化建設的“閱讀角”充分進行課外書籍的閱讀，帶動全班的閱讀興趣。
4、充分利用課前五分鐘預備時間，快速聽寫生字詞，采取“徒弟學習”、“師傅檢查”、“教師抽查”的方式檢查朗讀和背誦。
5、在教學過程中為了活躍整個課堂氛圍。開展以“討論多樣性”的綜合性學習，培養(yǎng)學生之間的合作意識，增強他們的語言表達能力。
6、根據(jù)班主任每周寫得周記隨筆，及時與其溝通，落實到個人，為學生的語文寫作打下堅實的基礎。
三、教學成果：
1、通過借助工具書課前預習，學生能夠自覺地運用字典，聯(lián)系上下文準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。鼓勵學生能在閱讀的過程中積累詞語。
2、充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生學習，學生的自學能力有了一定程度的提高。學生能夠圍繞老師提出的問題展開討論和交流，能夠大膽地發(fā)表自己不同的見解。
3、“師徒結(jié)隊”系列活動的開展，有助于后進生的學習。要求他們克服困難，在作業(yè)上要適量完成，后進生的學習興趣得到進一步的提升，漸漸地養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣，調(diào)動他們學習的積極性。
四、不足之處：
1、在學習語文的過程中，需要在發(fā)展學生的語言表達能力、思考問題的能力上下功夫，讓學生掌握科學的解題技巧與方法。
2、進一步引導學生主動學習、獨立學習，對于高年級學生來說，漸漸地培養(yǎng)他們學習的主動性和積極性。努力做好課前預習工作，盡力去完成課后練習。
3、學生的學習方法還需要進一步改進。端正學習態(tài)度，改進書寫格式。從基礎的開始做起，一步一個腳印，踏踏實實學習。在今后語文課堂的教學中有針對性地交給學生解題的方法，養(yǎng)成善朗讀、勤思考、多練筆的好習慣。
4、進一步拓展學生的知識面，借助班級的“閱讀角”，充分要求學生多讀一些課外書籍，積累書籍當中的優(yōu)美句段，運用到實踐的寫作中，從而提高寫作水平。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他們逐步走進語文文本的學習。
五、下學期的打算：
在今后的語文教學中，首先，我必須認真鉆研教材、吃透教材，嚴格要求提高教學質(zhì)量；并與同年級語文老師相互學習、與全校語文老師相互借鑒，尋求更加適合學生的方法；其次，需要注重后進生的轉(zhuǎn)化學習，利用課余時間，采用“優(yōu)生帶差生”、“師徒結(jié)隊”等系列互幫互學行動，對后進生進行一對一輔導，使每個學生得到全面的發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎；再次，充分利用學校的隨堂觀摩、同課異構、聽課等教研活動，豐富自己的教學經(jīng)驗，取長補短。與自己的實際教學相結(jié)合。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇七
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇八
語文組：徐海靜20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過，這一年有太多的感動，太多的震撼?？傊?，這一年承載的東西真是太多太多，回首20xx感慨太多，現(xiàn)就本學期的教學工作做一總結(jié)。
一年以來，本人從沒有無故遲到，早退和曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學生，從不體罰和變相體罰他們，深受學生的喜愛。
1，備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，備課的要求是多方面的，但至少包括以下三點：即明確教學目標，把握教學重點，考慮學生實情。
明確教學目標，才能做到心中有數(shù)。教學目標決定課堂教學方向，課堂教學目標明確，可以有效的克服教學中的隨意性和盲目性，提高課堂效率。我備課一般從以下幾個方面入手：扣大綱，抓重點；鉆教材，備教案，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目標，要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，環(huán)節(jié)清楚，使其更適合本班學生特點。
2，上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，了解學生，研究教法，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各層次的學生主動地發(fā)展講究提問藝術，點燃學生思維火花；用好課堂評價，激發(fā)學生學習熱情；借助電教媒體，優(yōu)化課堂教學；嚴把課堂教學質(zhì)量關。
3，精心布置作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學內(nèi)容，教學重點，精心設計，盡量讓學生練得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過練習，結(jié)合所講授的知識，掌握其規(guī)律，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《春》之后，就讓學生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》，這樣對提高課堂效率有一定的作用。并且能及時地進行批改，評講。
4，抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；同時也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才[收集整理]能提高合格率，并為整個班集體素質(zhì)打下一定的基礎，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有鼓勵的輔導學生，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。
5，積極聽課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質(zhì)。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，這些對提高[公文大。全收集整理]我自己的課堂教學能力有很大的幫助。通過實踐，發(fā)現(xiàn)及時反思，哪怕是只字片語，也能對教學有促進作用。
1，我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還要繼續(xù)提高。
3，積極運用多媒體電教化教學手段，提高教學質(zhì)量。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
一學期下來，感謝各位領導，老師的關心和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力，取長補短，爭取做得更好。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇九
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的第一學期語文教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
轉(zhuǎn)眼間，一學期就要過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
２、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
３、及時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。
４、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的'語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知——探究——體會——延伸為主線的學習法，探索以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。
3、注重平時的積累與寫作。
本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系。
4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。
根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
一學期以來，取得了一定的成績：所寫交流材料《生活中快樂識字》在全區(qū)交流，獲得了好評；所寫的課題《中年級精讀指導課研究報告》被推廣到省里參評；所制作的教學課件還榮獲區(qū)級二等獎；所寫論文《美哉，語文課堂》榮獲區(qū)級論文一等獎。
同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十
本學期，我擔任了初二（1）班的語文課。能按"教學大綱"的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的"教學大綱"中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了"老朽"的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十一
回顧一學期來的工作，驀然回首，頓覺光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將本人工作做個小結(jié)：
本學期，我主要負責五年級的語文課。在此之前，我一直教數(shù)學，對語文教學是一頭霧水、一知半解。我只能邊摸索邊教，不懂的就多請教有經(jīng)驗的語文老師。我在重點知識把握上還很欠缺，比如在期末考試中的修改病句，我一直自認為這都講過，很簡單，沒有重視多練習，導致這道題好多同學都失分了?？磥砘菊Z法知識還是要把握好。在工作中，我比較注意學生基礎知識的掌握，語文、英語都在讀寫上下了功夫，因此學生基礎還是很牢固的。但在閱讀理解和語法知識、句型轉(zhuǎn)換上，重視不夠。我要在下學期的教學工作中，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況通過鉆研教材，制定切實可行的教學方法，提高自身的教學水平。
針對學生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間。其次，學生的練字本，我一直堅持批閱，用紅筆圈出好字，每十個字加一分。無論工作量再大我都堅持評價，為學生做出榜樣。
作為一名工作經(jīng)驗不足的班主任，在班級管理上也有許多要學習和改進的地方。本學期我根據(jù)山西太谷張四保的《二十四字教學模式》中分組方法，我感覺效果不是很好。下學期我打算也用一幫一，兩人一小組，四人一大組。加強學生思想教育，加強訓練學生語言表達能力和小組長的培養(yǎng)。
今后我要繼續(xù)堅持讀書、學習，加強自身語文素養(yǎng)，知識傳授上更全面點。我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，快樂充實地度過每一天。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十二
本學期我繼續(xù)擔任二 (3)(4)班的數(shù)學教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法，深鉆教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革，積極參加市直學校組織的教研活動。教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，作好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。利用空閑時間來提升自己，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平，來不斷地完善自身、提高自己的業(yè)務能力。能認真堅持業(yè)務理論學習，寫業(yè)務學習筆記和教學反思，對業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，責任感大大加強。堅持聽課，虛心求教，互幫互學，使自己的業(yè)務能力進一步提高，積極參加教研活動，認真聽取專家們的經(jīng)驗，來不斷充實自己，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高，本學期順利完成各項教育教學工作任務。
本學期以《數(shù)學課程標準》為指導，以推進素質(zhì)教育為主題，以學校提出的實驗課題為重點，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力的素質(zhì)教育為重心，構建了良好的教學氛圍，教育實踐工作中，我逐漸形成創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格，課堂氣氛民主，學生興趣濃厚，教學質(zhì)量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧，以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田，善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在教學中我鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學的價值。根據(jù)數(shù)學學科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學困生會越來越多，針對這部分學生，我不強調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學習空間。
1.注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和ppt課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集，力求將新課標理念滲透到課堂中來，力求讓學生能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
2.注意激發(fā)興趣，引導學生主動參與數(shù)學學習。興趣是最好的老師，如何引導學生有興趣的參與到數(shù)學課的學習中來極為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情境，提出問題。利用實物教具，讓更多的學生感受到數(shù)學。為學生提供生活場景，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活，并且利用數(shù)學解決生活問題等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為精髓。課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.注重反饋，加強課后的練習與鞏固。 所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展家長指導孩子、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣;其次通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去;再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并及時跟蹤其學習方法和學習習慣，給學困生布置彈性作業(yè)，激發(fā)這些學生的學習興趣。
5.建立一定的獎勵機制,促進學生積極向上。小孩子都愛聽表揚和喜歡物質(zhì)獎勵，特別對來自老師的獎，他們會覺得無尚光榮，老師只要覺得有進步的學生都要給予一定的口頭獎和物質(zhì)獎勵，為他們樹立榜樣，同樣也會使家長更關心教育自己的子女，做到家長和學校還有社會一起來關注孩子們的成長。
1.數(shù)學課堂教學中的練習形式單一，布置作業(yè)要有彈性。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差，沒有及時與家長的溝通。
3.鉆研業(yè)務知識不夠。
4.繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟獭?BR> 5.加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
1. 教師設計練習要有梯度。
2.注重低年級學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。
3.加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
4.繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。課堂作業(yè)分層次，第一層“必做題”，第二層“選做題”，第三層“思考題”拓展題，這樣既能滿足不同層次的需要，也能提高學生學習的自信心。
5.多鉆研業(yè)務知識，培養(yǎng)學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活,培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學期的教學做好充分的準備。
總之，今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使今后的教育教學工作有聲有色。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十三
（1）認真組織并完成教師職稱評審；履行明珠人才職責，組織明珠人才團隊教研活動；完成市級骨干教師、學科帶頭人等明珠教育人才考核工作；做好教師教育教學成果的收集整理、績效核算、上報等工作，20xx年我校市級學科帶頭人1人、市級骨干教師9人，骨干教師人數(shù)與占比皆再創(chuàng)新高。
（2）積極承辦組織各級各類教研活動，為老師提供展示機會，組織明珠人才團隊教研活動3次，承辦六安市金安區(qū)國培班學員入校跟崗學習、區(qū)音樂聚焦課堂、智慧課堂展示課活動，力爭在各類教研活動中搭建教師發(fā)展平臺。
（3）校內(nèi)開展微課制作、讀書心得、各級各類信息化與學科融合比賽等，校外積極組織教師參加區(qū)聚焦課堂比賽、區(qū)道德與法治教學設計比賽、區(qū)智慧課堂錄像課、市論文評比等，以賽代訓促進教師個人成長。我校今年在省微課大賽獲一等獎2人，三等獎3人，一師一優(yōu)課部優(yōu)1人，省優(yōu)11人，學科論文比賽市級一等獎1人，省級二等獎1人，聚焦課堂區(qū)級一等獎3人，三等獎5人，區(qū)智慧課堂錄像課區(qū)級二等獎3人，區(qū)信息化大賽獲一、二、三等獎計9人，教學設計比賽區(qū)級二、三等獎各1人，信息技術融合課全國一等獎1人，市微課大賽獲一、二、三獎計7人，收獲頗豐。
（4）督促教研活動開展，有計劃開展公開課，落實一人一課要求；跟進20xx-2010學年青藍工程活動，實行師徒聽課打卡，按月統(tǒng)計反饋，學期末組織新教師入職暨青藍工程匯報課，以老代新，以點代面，落實常規(guī)教研活動及青藍工程。
（5）推動教師閱讀、書寫工作。積極開展讀書沙龍活動、組織讀書心得評比、教師三字比賽。本學期教師讀書活動僅開展一次，且效果并不理想，學期末的讀書心得評比也存在較嚴重的“復制粘貼”現(xiàn)象，這些情況值得深刻反思，讀書、寫字是一項需要長期堅持并常常督促跟進的一項教師發(fā)展活動，沒有把讀書貫徹在日常工作中，沒有將練字的要求明確到位，是這兩項工作推進不順，效果不佳的重要原因，在下學期的工作中，還是要提前做好讀書活動規(guī)劃，明確教師練字要求。
（1）扎實開展繼續(xù)教育、校本培訓、信息技術加油站工作。提前和仰止溝通，精心策劃并安排暑期集中培訓日常的校本培訓，制訂校本培訓計劃，把專家請進來，并做好培訓后期的滿意度調(diào)查，力爭用豐富的培訓內(nèi)容和多樣的培訓形式讓老師有收獲、培訓有實效。
（2）完善教師外出培訓制度，規(guī)范教師培訓流程，收集教師培訓過程性資料，搭建培訓后的交流平臺，促進教師在教師微講壇、教研組會議及校本培訓中的交流和提升。
（3）積極推進已有課題研究按計劃正常開展，加大新課題的申報和研究力度。數(shù)學市級課題順利立項并開題，按計劃開展課題研究活動，組織數(shù)學教師參與steam培訓、組織steam讀書心得評比、參加市級steam創(chuàng)新課例比賽、steam與數(shù)學課的融合課例研究，研究工作穩(wěn)步推進；語文組的市級課題積極準備結(jié)題資料，籌備結(jié)題工作；根據(jù)合肥市課題申報指南，積極申報20xx年度合肥市重點課題和一般課題，力爭立項。
（4）設立校級名師工作室，為有需求的教師提供發(fā)展平臺、創(chuàng)設發(fā)展空間、組建發(fā)展團隊，以教師發(fā)展意愿為基礎，開展校級名師工作室的申報，在政策、經(jīng)費、服務上給予教師發(fā)展支持。
回首過去的一學期，在校長室的帶領下，教師發(fā)展部各項工作在有序開展。因為一個人要負責教師發(fā)展部的全部工作，導致教研工作中還存在著一些不足之處。如過程性管理不夠細致，常規(guī)教研督促不夠到位、閱讀工作的開展不夠持續(xù)、寫字工作促進作用不明顯等問題，但是不管是哪一項工作，我已竭盡全力。
反思過往，教師發(fā)展部的工作缺少頂層設計和合理規(guī)劃，存在培訓不系統(tǒng)、比賽較雜亂、管理不精細等問題，我一人難能面面俱到，發(fā)揮教研組及核心團隊的力量至關重要。所以，對內(nèi)做好教師梯隊建設，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的輻射作用，對外為業(yè)務精湛的芙蓉教師提供更好的發(fā)展服務、創(chuàng)造更多的展示機會，督促老師做讀寫，服務老師練訓賽，鼓勵老師站上臺，才能打造出更優(yōu)秀并可持續(xù)發(fā)展的芙蓉教師團隊。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十四
四季輪回，年復一年，厚厚的臺歷又翻開了最后的一頁。這意為著新的一年又將悄悄地來臨。過去的一年里，在園領導的關懷下，生活老師的共同努力下，回顧一學期的工作和學習，我們付出了辛勤的勞動，取得了一些成績，與此同時，也存在著不足。
本學期，我仍舊被分配在幼小班擔任帶班教師。這學期，我班的孩子新生較多，而且許多孩子都無入托經(jīng)驗。這給我們工作帶來許多不便。剛開始，有的孩子害怕進園，接觸陌生的環(huán)境和老師，孩子失去了安全感，情緒極其不穩(wěn)定，哭鬧著，甚至影響了正常的教學活動。如何使這樣的孩子盡快地穩(wěn)定情緒，融入到集體中？就成了我閑遐時思索的問題。孩子的哭鬧其實很正常，夕日眾星捧月，今日成為集體一員，離開了親人，失去了可依戀的對象，就顯得情緒緊張、恐慌、焦慮，哭是孩子發(fā)泄情緒的語言。針對這一點，我采取了親親抱抱，逐漸建立友誼和信任，用柔和的語氣，溫和的笑容，耐心細致地關愛他。同時加強家園配合，要求堅持送園。一個月后，孩子的臉上露出了笑容，從早晨的那一聲“老師早”，我就意識到孩子發(fā)生了變化，他喜愛上幼兒園，適應了集體生活。
班中有位孩子行動不太方便，剛接手時，心中忐忑不安。這樣的孩子，我們能照料好嗎？會不會帶來不便呢？我與生活老師商訖，既然被分配到我班，不管有多困難，有多不便，我們應該有責任把她帶好。在生活上，會給她多一點愛，多一點的關懷和照料。在教育上，要求全班孩子都獻出自己的愛心，幫助這個小伙伴。孩子們是純真善良的，他們能做到不傷害、不岐視，互幫互助。從這點來看，我班的班風還是不錯。對她本人，我也要求她嘗試著做力所能及的事，行動放慢，學本領時大膽表述，發(fā)展她的語言能力?，F(xiàn)在孩子的走路平穩(wěn)多了，口齒清晰多了，我和李老師看著她也會心地笑了。
本學期我們開展了二期課改的探討工作。本著熱愛孩子，以孩子為中心的觀念。在計劃記錄中，我根據(jù)幼兒園的教育目標和本班幼兒的實際情況，有針對性地制定各類計劃。觀察幼兒的各項活動，認真做好觀察記錄、反思筆記。及時寫好成長記錄冊和家園聯(lián)系冊。保教工作中，寓游戲于一日活動中，根據(jù)我班孩子特點，開展各類游戲活動，發(fā)展孩子各種技能，培養(yǎng)良好的情感和行為習慣，同時豐富孩子的知識經(jīng)驗。為了能讓教學活動更豐富多彩，為孩子創(chuàng)設更主動活動的機會和條件，我會利用一些已有的教學經(jīng)驗或是向幾位老教師請教，結(jié)合現(xiàn)今的先進教學理念共同探討教學方法。
情況，了解孩子在家情況，傾聽家長意見和建議，與家長交流中，態(tài)度親切。我會準備一本小冊子，對與家長的一些意見和建議，或是要求，記載入小冊子，有針對性地做好家長工作，積極主動地爭取家長配合。
在思想上我要求進步，積極靠攏黨組織。積極參加園內(nèi)各項活動，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度，同志之間團結(jié)友愛，互相幫助。
對于我來說，還有許多欠缺的地方。教學水平還需不斷地提高，要多向老同志學習，多請教，要謙虛謹慎，自身不斷地鉆研，工作中精益求精。這是我下學期的奮斗目標，力求成為一名優(yōu)秀幼教工作者。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十五
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了必須的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關心群眾等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。透過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人一向在認真地做，個性是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十六
回首這短促的一學期的工作，還真的感覺充實忙碌，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。這些成績、經(jīng)驗、錯誤、教訓都是我從自己的工作中得來的，可以說這是我一學期理論上最大的收獲，為了進一步充實自己，進一步提高自己管理班級的能力，為了自己在下學期的班級工作更上一層樓，特做如下總結(jié)：
這學期是我接這個收新班級的第二個學期。通過過上個學期的工作，我對這個班級有了較為全面的認識，在學期初，我就根據(jù)學生、班級的實際情況制定詳實可行的工作計劃，重點放在培養(yǎng)學生日常的學習習慣和班風、班紀上。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低。特別是剛過了一個寒假，學生在寒假中養(yǎng)成的各種“好習慣”一覽無遺，早上有人遲到，來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，上課的時候竟然有不少同學打盹。針對這一情況，我先是從我做起，自己每天早來，陪著孩子們讀書、打掃衛(wèi)生，然后在班上選出幾名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，結(jié)果我們班的“假期綜合癥”好得快得多。
上學期我們的衛(wèi)生成績一直不理想，這學期我在這方面是下了功夫，首先我是教孩子們?nèi)绾未驋咝l(wèi)生，因為孩子的確是不會打掃衛(wèi)生。每天早上下午我都要陪著他們干活，課間都有值日的組長監(jiān)督去整理衛(wèi)生，對不能保持衛(wèi)生的學生要有一定的“說法”。通過制度和班干部的雙重管理去加強衛(wèi)生，總體來說效果還是較好的。
課堂紀律是我們班小科老師頭疼的問題，為了維持良好的紀律，我采用“多管齊下”的方針：班干部幫忙管理、加強音樂、體育等方面的競賽，特別是加強了同種競賽后效果特別理想，用幾位老師的話說就是“有壓力才有動力。”
學期初我們班又重新布置了教室，這次布置教室是本著發(fā)揮學生特長，育人為本的原則。各項專欄進行了更換，并設置了幾個能常期更換的欄目，以鼓勵有特殊才藝的學生。并設置了一個“我的榜樣”圖板，加強榜樣的力量，使學生時刻都能記著。
這學期的黑板報我們可是下了很大的功夫，每次從板面的設置到內(nèi)容的充實我都力求做到最好。板面的設計我請專業(yè)的老師幫我們設計，圖畫畫不好先是請美術老師然后讓學生自己畫。應該說黑板報的設計突出了美觀和實用相結(jié)合的原則。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有：趣味運動會、藝術節(jié)，雖然這兩項比賽的成績不盡人意?？晌矣X得我自己的指導思想是對的，那就是以培養(yǎng)學生自我動手能力和班級凝聚力為出發(fā)點和目標。
趣味運動會上，我們班在跳繩項目上取得了第一名的好成績。特別是那藝術節(jié)，也取得了好成績。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十七
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充實而又有意義的學期.本學期我擔任二年級（5）的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，制定相應的“前置性作業(yè)單”，調(diào)動學生學習的積極性。課堂上采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，先自學后在小組內(nèi)進行交流學習，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）課改的核心就是“讓學生動起來”，也就是讓課堂成為學生展示的舞臺,那么，作為教師，我們應如何讓學生“動”起來呢？小組合作學習作為教學改革的一項重要內(nèi)容，在促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學相長方面有著無可替代的重要作用。小組合作學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，為學生提供了更多的課堂參與機會，培養(yǎng)了群體意識和活動能力，激發(fā)了學習熱情，使學生在互補促進中共同提高。在小組合作學習中，要注意以下幾點：有目的的編排小組；安排同座位相互合作；突出“以人為本”的生本教育教學思想。在小組合作學習中，從根本上確立“以學生為中心”的主體地位；注意發(fā)揮學生的“雙重身份”，在小組合作學習中，要注意讓每一個學生都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份，比如讓學生分別擔任課堂、練習、家庭、討論等小組組長，各自除了要完成自己的學習任務外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學進步；體現(xiàn)小組合作學習的"合作性"；發(fā)揮教師在小組合作學習中的“指導者”作用。要指導學生確立好共同的小組學習目標，培養(yǎng)學生在學習活動中的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
每一個學生都得到發(fā)展的目的。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文、看圖寫話為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
六、存在不足與今后打算：
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
生本教育我從小組合作學習入手。
課改的核心就是“讓學生動起來”，也就是讓課堂成為學生展示的舞臺,那么，作為教師，我們應如何讓學生“動”起來呢？我通過不斷的探索和實踐，認識到小組合作學習是一種讓學生“動”起來的好方式，也就是眾人拾柴火焰高。我們學校一直在推崇這種做法，我也在努力的嘗試。下面總結(jié)一下自己的想法和做法：
（一）有目的的編排小組。在編排小組時考慮學生的性格、學習能力、是不是好朋友等多種因素后形成小組。在這個小組里有一個會組織的，有一個會思考的，有一個會表達的，帶著一個在學習上弱勢一些的同學。這樣的安排可以讓小組成為一個獨立運作的小團隊，好的學生有發(fā)展，弱的學生有進步。
（二）安排同座位相互合作。同座位的同學常常在一些簡單的游戲和日?；顒又杏兄芎玫拇龠M作用。比如：在學習中可以采用同桌兩個同學相互出題考的方式，你出題來我來做，我出題來你來做，出題的同學還要判斷做得對不對；相互讀文、相互檢查等。
（三）突出“以人為本”的生本教育教學思想。在小組合作學習中，從根本上確立“以學生為中心”的主體地位。設計一些帶有競爭性質(zhì)的活動，如編對話、查作業(yè)、猜謎語、組織管理等等，千方百計地讓學生動起來，讓課堂活起來，通過學生動腦、動口、動手，使課堂氣氛充滿激情和自由。激發(fā)學生求真、向善、愛美、團結(jié)、合作、上進的潛能，使他們積極主動，合理有效地參與到教學過程中來。
（四）注意發(fā)揮學生的“雙重身份”。在小組合作學習中，要注意讓每一個學。
生都充分體驗到自己既是學習者，又是管理者的雙重身份。比如讓學生分別擔任課堂、練習、家庭、討論等小組組長，各自除了要完成自己的學習任務外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學進步。
（五）體現(xiàn)小組合作學習的"合作性"。在學生進行實踐操作活動時，要對學生的角色進行明確分工，讓他們在學習中分工協(xié)作，共同完成任務。比如：讓他們分別擔任小組長、操作員、記錄員、匯報員、各負其責，每隔一段時間，開展自評與互評活動，交換組員角色,給組員編號，便于主張安排匯報交流等工作。通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開合作學習，提高合作的有效性。
（六）發(fā)揮教師在小組合作學習中的“指導者”作用。要指導學生確立好共同的小組學習目標，培養(yǎng)學生在學習活動中的情感和態(tài)度，幫助他們認識自我，讓他們充分認識到自己是學習的主人。
采用小組合作學習之后，我覺得學生的學習狀態(tài)、精神面貌都有了很大的改觀：
1.小組合作學習,讓學生學會了探究。
使用了小組合作學習后學生的學習不再是教師“滿堂灌”下的機械重復、簡單記憶，而是親身經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、體驗、探究的過程。學生有情感的投入，有內(nèi)在的動力的支持，積極運用各種學習策略，在解決問題中學到了知識，活用了知識。學生在教師合作性的互動教學活動中，形成了有效的自主學習方法。
小組合作學習，讓學生學會了溝通。
2.小組合作學習能使學生積極參與，真正成為學習的主人。不僅每個組員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關系。即使學習有困難的學生，通過小組合作學習，往往也能有所進步。由于目標一致，學生發(fā)生沖突時也能跳出自我，用他人的眼光看待問題，聽取別人的意見。因此，學生在小組合作學習中可以學會互相尊重和理解，學會溝通，學會互相分享。
3.小組合作學習，讓學生擁有了自信。
在我們的課堂中，很多學困生整日默默無聞，不敢張嘴，不敢看老師，但采用了小組合作學習方式后，他們在組長及其他組員的教導下敢于張嘴，勇于表現(xiàn)自我，特別是在成果展示的平臺上，我們常常聽到的就是他們的聲音，學生的自信力增強了，學習興趣自然高漲。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十八
20xx漸行漸遠，20xx已經(jīng)來臨?；仡欉^去的一年，有困惑，有收獲，有成功，也有失敗……20xx年特別是20xx年的下半年我覺得我的積極性得到了前所未有的發(fā)揮。現(xiàn)在將這一學期的工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
這學期11月份我參加了“聯(lián)合體辦學”校級骨干教師的評選，我報的是思品科目。骨干教師主要是依照以下兩個方面來評選：
1、量化（根據(jù)教師所取得的各項榮譽量化分值）。
2、上課。這堂課我可謂做了充分的準備，在我們自己學校的兩個平行班都已經(jīng)上過。上完課后，聽課老師也給了我許多寶貴的意見，在實踐中修改，在修改中實踐，經(jīng)過多次的磨課之后，我的上課能力有了一定的提高。雖然這次我沒有評上骨干教師，但我還是感到欣慰。因為在別的學校上課，我也能像在自己學校上課那樣從容不迫了，不會因為怯場而導致一系列的失誤了。
在這學期之前，可以說我?guī)缀鯖]有輔導過學生，也一直以為像這樣的薄弱學校好苗子難找，輔導學生獲獎就是比登天還難。所以我一直都沒有付諸行動。一直到了這個學期的科技節(jié)，我萌發(fā)了輔導學生寫科技小論文的想法?？墒窃撛鯓虞o導呢？可以說我的腦子里是一片空白。在一次去麗水探親的途中，我無意中發(fā)現(xiàn)了樹葉一個有趣的秘密——大多數(shù)的落葉都是背面朝上。我很快就鎖定了這個主題，在我們學校教科室副主任陳老師的幫助下，我很快就理出了思路以及具體可行的操作方法。在科學課上結(jié)合所學的內(nèi)容，引導學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)。學生對樹葉產(chǎn)生了興趣，于是我就按照原先的方案去輔導孩子。經(jīng)過一段時間的觀察、實驗、收集資料之后。我們的孩子寫出了小論文《走進秋天，走近落葉》，并獲得了小學論文類區(qū)一等獎的好成績 。獲得了榮譽之后，我的輔導興趣進一步被激發(fā)，我又輔導孩子去參加“構建和諧社會”演講比賽，在比賽中孩子的表現(xiàn)可謂可圈可點，讓我欣慰。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多，了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。在愛的引導下，我和孩子們情同一家。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
只要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇十九
20xx—20xx第一學期的教學工作即將結(jié)束了，因為本學期經(jīng)歷了“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”提升驗收的過程，故此顯得十分不同一般。鑒于此，總結(jié)本學期的教育教學工作就顯得十分重要?，F(xiàn)對本學期的各項工作總結(jié)如下。
本學期為了遵照縣局安排的提升教師業(yè)務素養(yǎng)的活動安排，平時做到了積極參加政治學習，不斷提高政治素質(zhì)；認真履行小學高級教師的職責，工作繁重，任勞任怨，卓有成效。關心體貼每一個學生，不論是課上課下十分關注學生的成長，注重培養(yǎng)小學生良好的行為習慣；工作上嚴于律己，身正垂范。積極配合班主任，并結(jié)合六年級語文教學做好班級管理以及對學生進行養(yǎng)成，得到了學生的愛戴。
在做好六年級語文教學工作的同時，認真做好學校的教科研的常規(guī)工作：年初結(jié)合學校教科研基本不情況，制定學期《教科研工作計劃》，平時組織好全校教師開展課題研究、學術論壇、教科研培訓、亮課反思，課題研究經(jīng)驗交流、量課題研究研究課、成果課等活動。組織精當，全員參與，卓有實效。這就為“標準化”提升驗收在學校教科研方面取得了一定的成效。與德育處聯(lián)手，做好我校辦學特色“大愛有根”的創(chuàng)建與實施的活動。經(jīng)過自己的積極策劃與組織，正在邊探索，邊創(chuàng)建邊總結(jié)邊提煉。先后指導學生的四個縣級課題的研究活動，其中專門指導并主筆《實施高效教學的策略與方法》的《結(jié)題報告》，由此，該課題于20xx年12月份獲得縣級結(jié)題，其重要的作用是不言而喻的。
1、抓好學生的基礎建設
從上學期期末水平測試節(jié)課來看中，本班學生的基礎知識掌握得不夠扎實，因此，狠抓基礎就是本學期的重點工作之一。采取的手段有，如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對學生的書寫訓練采取盡量課上完成，一是減負的需要，更主要的是教師可以當堂指導。這樣原來字跡潦草的大多數(shù)男生的書寫達到了比較規(guī)范的要求。
2、進一步完善“先學后教”的模式，改進課堂教學
高效教學“效”在學生的知識能力的快速掌握，特別是學法的運用。故此，結(jié)合上學期已經(jīng)結(jié)題的縣級專題“先學后教當堂訓練的設計研究”成果，本著預設合理，促成小學生合作與探究的目的認真?zhèn)湔n。課上，注重小學生閱讀與寫作方法的滲透與指導。通過每節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成帶著問題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學會做批注等好的讀書方法。讀書中組織學生積極交流，分享閱讀的快樂。時常激勵學生大膽質(zhì)疑解疑，培養(yǎng)學生初步的探究精神。小學生朗讀訓練是普遍的弱點，為解決這個老大難問題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動，業(yè)已受到了很好的效果。
3、做好轉(zhuǎn)差工作
本班有37名學生，其中雙基較差學生不少于8人。轉(zhuǎn)差脫貧又是本學期語文教學的重點工作之一。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機會，讓他們看到自己的進步，打消以前的失望情緒；課下利用點滴時間給他們補習。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長支持自己的工作，和孩子一同恢復學習的信心。鼓勵便開展學生間的互幫活動，差生有差生的優(yōu)點，優(yōu)生也有自身的不足。相互開展互幫互助，達到優(yōu)勢互補，共同提高。經(jīng)過近一學期的努力，同學們提高很大。
平時在抓好學校的教科研各項工作的同時，做到積極參加校本教研的各項活動。集體備課、亮課、聽課、評課，達到共同提升專業(yè)素質(zhì)。本學期，我承擔兩個縣級課題的負責人，其中一個課題已經(jīng)圓滿結(jié)題。結(jié)合總結(jié)課題研究的成果撰寫的論文榮獲縣級三等獎，一篇論文與20xx年底參加市級“創(chuàng)新杯”的評選。
以上成績的取得固然可貴，這就要得力于“義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準”提升的鍛煉。今后要發(fā)揚成績，改進不足，使自己肩負的各項工作做得更好，為自己的專業(yè)發(fā)展，為學校的現(xiàn)代化建設盡自己應盡的力量。
教師第一學期語文教學工作總結(jié)篇二十
今年我擔任九年級（1）班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大?，F(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的.教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接化學教師年度工作總結(jié)興趣。"在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
化學學科有它自身的優(yōu)勢--化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。