小班數(shù)學(xué)逛超市教案(模板16篇)

字號:

    教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計方案,它能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動。編寫教案時,教師應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時間,確保教學(xué)過程的連貫性和完整性。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過以下范文進(jìn)行解讀,希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇一
    1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
    2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
    3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵(自備)。
    幼兒材料:游戲圖、卡片。
    一、引入活動。
    1、介紹新朋友。
    師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”
    2、歡迎新朋友。
    師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”(師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌)。
    3、為新朋友起名字。
    師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)。
    4、和“花花”一起去超市購物。
    1)師:“花花想去超市買東西,你們?nèi)ミ^超市嗎?”
    2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為―家人購買他們想要的物品。”
    二、游戲“買東西”
    1、為爺爺買毛巾。
    1)師:請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提問“爺爺想要買什么?”
    2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里―樣,哪里不一樣?”
    3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”
    4)師:(同幼兒一起總結(jié))爺爺想要買的是“旁邊兩條藍(lán)色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
    2、為奶奶買鞋子。
    1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問“奶奶想要買什么?”
    2)師:“游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?”
    3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”
    4)師:(同幼兒―起總結(jié))奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
    3、為爸爸買包。
    1)師:請幼兒找出爸爸的卡片,提問“爸爸想要買什么?”
    2)師:請幼兒直接在游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”
    3)師:(同幼兒―起總結(jié))爸爸想要買的包是“中間紅色的`、上下為綠色的”。
    4、為媽媽買圍裙。
    1)師:請幼兒找出媽媽的卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)。
    2)師:請幼兒在游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”
    3)師:(同幼兒―起總結(jié))媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。
    三、集體游戲“一樣的商品”
    1、為老師買毛巾。
    1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現(xiàn)在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)。
    2)師:請幼兒在游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
    2、幫助老師找一樣的包。
    師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
    3、幫老師找鞋子和圍裙。
    師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結(jié):其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
    四、總結(jié):
    師:“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng),幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們?!?BR>    本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
    教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
    本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇二
    1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢握毛筆作畫。
    2、初步嘗試用毛筆中鋒畫線條,隨意點按,表現(xiàn)逛超市的線路圖等。
    3、能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá),體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
    國畫工具材料。
    教師設(shè)置情境導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察運筆方法。
    (1)教師示范用中鋒隨意畫線條。
    教師:毛筆媽媽要去逛超市,出門之前洗洗澡(洗筆),顏料盒里穿鞋子(蘸顏料);調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆調(diào)色),出門嘍(中鋒握筆)……逛呀逛,東看看,西看看(隨意運筆),走累了,回家洗澡睡得香?。ㄏ垂P,放回筆架)。
    這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個活動,因此,國畫運筆常規(guī)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用你人的方式導(dǎo)入情境,將整個作畫過程編成生動形象的兒歌,既能幫助幼兒理解和記憶,又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (2)教師示范用不同的顏色點按。
    教師:回到家,毛筆媽媽想,今天在超市都看到了哪些東西呢?有黃色的什么?有紅色的什么?……(引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象,如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點一點,不同顏色按出的'小點,代表逛超市時看到的不同商品)。
    2、幼兒握毛筆自由練習(xí)。
    3、集體欣賞、評價。
    教師:準(zhǔn)來介紹你的毛筆是怎么逛超市的?看到了哪些東西?
    評價應(yīng)側(cè)重于幼兒想象力的發(fā)揮、運筆方式的正確性。同時引導(dǎo)幼兒觀察不同水分的毛筆運筆后所產(chǎn)生的不同線條效果。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇三
    活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
    一、引起興趣。
    幼:對。
    師:小狗也喜歡美麗的春天,所以它打算開一家花店。我們一起去看看,好嗎?
    幼:好。
    師出示圖片1——。
    師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呀?怎么辦?
    幼:誰要買花呀?
    師出示圖片2——。
    二、裝花。
    1、引出操作要求:
    (1)看看籃子上的數(shù)字是多少?
    (2)在花籃里放上一樣多的小花。
    2、師示范,請幼兒一起幫忙。
    師:“才一個花籃,只能賣給一只小動物,可是還有那么多小動物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。
    3、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。
    4、檢驗操作情況。
    (1)你的籃子要裝幾朵花?
    (2)全體幼兒一起幫忙檢驗。
    (3)小結(jié):一邊貼一邊數(shù),數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
    三、活動結(jié)束。
    師:小狗說謝謝我們寶寶,為了謝謝你們幫它裝花,他準(zhǔn)備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花,你們喜歡嗎?想對小狗說什么?(謝謝小狗)。
    師:“我們下次再來找小狗玩,好嗎?”
    為了把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的.問題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇四
    1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
    2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。
    分辨相似圖案之間的差異。
    找出一模一樣的物品。
    一、開始部分。
    出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動。
    二、基本部分。
    1、為爺爺買帽子。
    請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提?爺爺想要買什么?"。
    2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"。
    3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"。
    4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征。
    2、為奶奶買杯子。
    1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問"奶奶想要買什么?"。
    2)師:"游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?"。
    3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"。
    4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點。
    3、逛超市。
    1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。
    2)教師介紹超市,講述物品的`擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
    3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
    4)同伴之間互相查看。
    三、結(jié)束部分。
    本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
    教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
    本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇五
    1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
    2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單。
    活動重點:分辨相似圖案之間的差異。
    活動難點:找出一模一樣的物品。
    一、開始部分。
    出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動。
    二、基本部分。
    1、為爺爺買帽子。
    請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?,提?爺爺想要買什么?"。
    2)教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"。
    3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"。
    4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征。
    2、為奶奶買杯子。
    1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問"奶奶想要買什么?"。
    2)師:"游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎?仔細(xì)觀察哪里一樣,哪里不一樣?"。
    3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"。
    4)教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點。
    3、逛超市。
    1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。
    2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品,引導(dǎo)幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
    3)引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
    4)同伴之間互相查看。
    三、結(jié)束部分。
    活動反思:
    本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進(jìn)入角色,激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。
    教師在指導(dǎo)的過程中,緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的'能力,學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復(fù)提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
    本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練,“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù),便于幼兒理解和掌握。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇六
    一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
    二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
    三、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
    四、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣
    五、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
    ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
    一、活動導(dǎo)入。
    今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
    二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
    先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
    1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
    請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
    2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。
    請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。
    請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
    3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
    請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
    三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
    小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
    四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
    1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
    (1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
    (在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)
    2、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
    五、活動結(jié)束:
    哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
    在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性,這個我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,復(fù)習(xí)的時間有點長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對于知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇七
    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動超市管理員教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
    2、能講出操作的結(jié)果和理由。
    3、樂意參與操作活動,體驗活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動重點:能按物體的一種屬性找出同類的物體。
    活動難點:能講出操作的.結(jié)果和理由。
    教具:課件。
    學(xué)具:
    1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套。
    2、每人一份操作材料(按能力強、中、弱區(qū)分)。
    1、出示貨架圖。
    2、幼兒分組操作,教師巡回觀察幼兒的操作情況,提醒幼兒不爭不搶,友好合作,相互交流,討論。
    1、展示幼兒的操作結(jié)果,請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。
    2、出示課件,師幼共同討論,引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如:我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因為它們都是水果。
    3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。
    1、師:我們的超市生意火爆,很多人都愿意來我們超市買東西,因為小朋友分類整理的特別好,他們一下子就能找到需要的東西,東西很快就賣完了,超市又進(jìn)回一批貨,讓我們趕快來整理一下吧!
    3、幼兒個別操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。
    1、展示評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒講述操作的結(jié)果和理由,體驗活動帶來的樂趣。
    2、師:分類整理物品的好處有很多,以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等,來方便我們的生活。
    整個活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),遵循了“我聽了,就忘記了;我看了,就記住了;我做了,就理解了?!钡脑瓌t。在活動過程中,教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用,也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),調(diào)動了幼兒的多種感官,極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性,營造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒積極、主動、友好合作,活動重點突出、難點突破,效果理想。
    通過此活動,我也又一次深刻理解了操作的重要性,教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索,用自己的熱情去感化幼兒,這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力;另使我認(rèn)識到活動目標(biāo)、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置,按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗分組,并提出適宜該組的活動目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗,真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn),讓幼兒自信、主動地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù),并主動進(jìn)行更深入的探索。
    當(dāng)然,活動中有五、六名幼兒參與不積極,我覺得還需要改進(jìn),如:這種活動更適宜于分組形式的開展,這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些,更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇八
    1.按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
    2.嘗試解決簡單問題。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1.三只大小不一的玩具小狗。
    2.超市布置:陳列最大的、大的`、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。
    一、小狗排排對。
    1、有三只小狗要出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。
    2、出示教具:三只大小不一的玩具小狗,三只小狗都想排頭,結(jié)果吵起來了!
    3、請幼兒告訴小狗應(yīng)該怎樣走?(排排隊走)。
    4、引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣,應(yīng)該怎樣排隊?
    5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?
    二、小狗買帽子。
    1、到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子,才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!
    2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。
    3、引導(dǎo)幼兒知道并說出:最大的帽子給最大的狗,大帽子給大狗,最小的帽子給最小的狗。
    三、為小狗買東西。
    1、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說超市里還有什么?
    2、老師請一部分幼兒做售貨員,要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情,顧客要有禮貌。
    3、教師觀察售貨員能否正確排序,觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品,如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達(dá)排序結(jié)果。
    4、給狗兒們送禮物。
    5、送完禮物后跟狗兒們道別。
    為了把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒,從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā),挖掘其中的數(shù)學(xué)問題,引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以置換了角色,以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇九
    1、能按大小特征給三個物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
    2、嘗試解決簡單的問題。
    大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片。
    導(dǎo)入。
    師出示大中小的狗圖片。
    師:小朋友們,看看,又有什么小動物來到我們小三班了?(狗)。
    內(nèi)容。
    1、狗狗排排隊。
    師:狗狗有什么不一樣呢?(大狗、中狗、小狗)。
    師:那它們應(yīng)該怎樣排隊呢?
    請幼兒到黑板上來進(jìn)行操作。
    2、狗狗買帽子。
    師:這三只狗說,天太冷了,去超市買帽子吧。
    師:到了超市,三只狗就開始搶著戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
    師:誰可以給狗狗戴帽子呢?
    引導(dǎo)幼兒說出:最大的帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。
    3為狗狗買東西。
    師:超市里還有些什么呢?(圍巾、棉衣)。
    師:我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
    請幼兒進(jìn)行操作。
    1、在日常活動中引導(dǎo)幼兒說一說大中小特征。
    2、將圖片投放到益智區(qū)。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)數(shù)量的多少,擺放相應(yīng)的食物。
    2、能積極參與活動并體驗活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    教具:場地布置,桌子6張,12種食物,各種籃子48個(每種12個)抽券箱、數(shù)字卡。
    活動過程:
    一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、教師和小朋友在玩數(shù)字游戲,舉起我的小手拍一下,,舉起我的小手拍兩下,,舉起我的小手拍三下,,舉起我的小手拍四下,。
    2、電話鈴聲響了。師:喂,你好,小二班?!芭叮玫?,我們就來。”
    4、師:那上車吧!羅老師開車,你們坐我的車去。小黃老師告訴我,去他開的小超市要經(jīng)過四個站,從小二班出發(fā),這是第一個站。(場地上布置好有不同符號標(biāo)志的站)。
    二、引導(dǎo)幼兒將食物根據(jù)符號的數(shù)量來進(jìn)行分類擺放。(實物與點的對應(yīng))。
    師:小黃老師,我們來啦?(引導(dǎo)幼兒坐好)再問:你想我們怎么幫忙啊?
    (小黃說:你們看,這些食物還在地上,你們等一下幫我把食物按圖標(biāo)放進(jìn)籃子里??纯?,梨是放在哪張桌子上的?每個籃子里面放幾個,你們也要看清楚哦,籃子里有標(biāo)志的哦!你們看,這個籃子應(yīng)該放幾個啊?)。
    1、請小朋友選擇一種食物,按籃子上的點數(shù)擺放相同數(shù)量的食物。(幼兒擺放好后,回到位置上)。
    2、帶幼兒檢查擺放的結(jié)果。
    師:你們真能干,把食物都擺好啦,那我們現(xiàn)在去參觀一下小黃老師的超市。
    三、出示購物券箱,讓幼兒抽購物券。
    師:誰去問問小黃老師。
    1、引導(dǎo)幼兒抽券,并說出自己抽到的食物和相應(yīng)的數(shù)量。
    2、幼兒憑券購物,要求幼兒手口一致的點數(shù)購買食物(數(shù)與物的對應(yīng))。
    (老師分兩組,檢查幼兒購買情況,注意引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)食物)。
    四、小結(jié):
    活動反思:本節(jié)活動的最大特點就是圍繞“開小超市”的情景,讓幼兒一直在情境中通過游戲,感知,作,學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
    活動的第一個環(huán)節(jié)是一個情境的導(dǎo)入。從拍手?jǐn)?shù)字游戲,就從幼兒的感知聽覺入手,感覺1—4之間的數(shù)量關(guān)系。接下來的情境創(chuàng)設(shè)開車去小超市,一路上站點的認(rèn)識,就引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識不同符號的表示方式,感知數(shù)與量的關(guān)系,這些都是考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,讓幼兒從表象思維的特征入手,而且老師給幼兒的不是一種固定的思維方式,而且豐富的、開放的。
    活動的第二環(huán)節(jié),是本節(jié)活動的重點,引導(dǎo)幼兒根據(jù)符號的數(shù)量將食物進(jìn)行分類。數(shù)學(xué)的知識點就是“實物與點的對應(yīng)”,繼續(xù)通過不同符號的形式表現(xiàn)4以內(nèi)數(shù)的關(guān)系。今天在這個環(huán)節(jié)上,孩子有點懵,在實際作的時候出現(xiàn)有不少的情況,反思在這個細(xì)節(jié)上處理不當(dāng),是因為老師在講述分類擺放要求上沒有交代清楚和進(jìn)行相關(guān)的演示作。孩子在作的過程中遇到了一些問題,在處理的時候也是表現(xiàn)出老師對于駕馭課堂的這種掌控能力有待進(jìn)一步的提高。幼兒作完后,有一個帶幼兒參觀的環(huán)節(jié),就是想通過大家發(fā)現(xiàn),共同糾正讓幼兒進(jìn)一步的理解點與實物之間的關(guān)系。
    第三個大環(huán)節(jié),結(jié)合情境的發(fā)展,為了感謝幼兒的幫忙,讓幼兒通過購物券購物的形式,進(jìn)一步理解“數(shù)與物的對應(yīng)”關(guān)系,比前面“點與實物的對應(yīng)”關(guān)系是上升了一個知識層次的知識戰(zhàn)火,因為孩子的學(xué)習(xí)方式是從實物與點的表象思維提升到了數(shù)與實物的抽象符號思維。幼兒通過分析購物券上的畫面信息并表述“買什么食物,能買幾個?”,和接下來的憑券通過手口一致的去購買食物,都是為了讓幼兒進(jìn)一步的掌握4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
    最后一個,就是分享。發(fā)覺得小班的孩子在分享能力上還是比較欠缺,有部分孩子不愿意把自己的食物跟朋友分享,也有的孩子不懂得如何分享。這方面還是要加強引導(dǎo)。
    活動的分析如上,講的都是一些大環(huán)節(jié)上的問題,其實,活動中教師還是有很多的小細(xì)節(jié)沒有照顧周到的,包括自己的語言組織和教師在活動中的一種理的處理問題的能力,都有待在今后的實踐活動中不斷改進(jìn)提高的。
    上學(xué)期我班就投放了“小超市”區(qū)角游戲內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)游戲的最終目的為讓孩子們在游戲中既可以根據(jù)物品的類型進(jìn)行分類擺放,又可以進(jìn)行相互之間的角交往。但在對游戲過程的觀察中我們發(fā)現(xiàn)孩子存在著幾種現(xiàn)象:
    1、學(xué)期初我們發(fā)現(xiàn)幼兒物品的擺放漫無目的,隨意的擺放,雖然投放只有(水果、蔬菜)兩種貨物,但幼兒在擺放時并不會根據(jù)貨物的類型進(jìn)行分類擺放,于是我們在貨筐里貼上了貨物的圖片,讓幼兒可以有目的的進(jìn)行一一對應(yīng)的擺放。經(jīng)過觀察我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒單單根據(jù)圖片進(jìn)行擺放,好像對于部分幼兒并沒有難度,很快就能把所有的貨物都分完。
    2、娃娃家的幼兒喜歡到超市購物,并會買回一大筐的食物,教師試問:這是什么?買回去干什么?幼兒都回答不出。于是,我們創(chuàng)設(shè)了買菜購物單,讓幼兒手持購物單去購物,讓幼兒購物成為有目的的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況:娃娃家的幼兒一直熱衷于買菜,一會兒出來買一次,一會兒又來一次,雖然在買菜的過程中幼兒語言進(jìn)行了交往,也通過交往使幼兒知道了這些物品的名稱,初步建立了目標(biāo)意識。但買回家的菜一大堆,孩子并不會去燒成一桌的菜,而只會堆放在一邊。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十一
    1、在游戲中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計方法。
    2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,分工合作,體驗成功的樂趣。
    發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快。
    一、分類--按不同的要求分類。
    1、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市。
    2、想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西。
    3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、
    4、教師提出分類要求:
    1)任意物品的歸類擺放要整齊合理。
    2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作。
    5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
    6、組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗成功的喜悅。
    二、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄。
    1、討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?
    2、要求:統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品,數(shù)量是多少?
    3、自由探索:
    1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。
    2)重點指導(dǎo)幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計的是什么物品,它的數(shù)量是多少?
    3)引導(dǎo)能力強的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統(tǒng)計方法。
    三、延伸--經(jīng)驗提升、遷移。
    1、出示統(tǒng)計表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。
    2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。
    1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
    2、本活動是在幼兒自由探索中學(xué)會了合理的統(tǒng)計方法。
    3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十二
    我喜歡逛街,尤其是我們家附近的大超市,因為那兒有方便的停車場,我們可以很安心地閑逛,不怕風(fēng)、不怕雨也不怕車子被貼罰單。
    我最喜歡坐在購物車?yán)?,讓哥哥推著我在超市里跑。那能使我回憶小時候坐在推車?yán)锉粙寢屚浦男腋8杏X,而我已漸漸地長高,不知還能坐到什么時候?所以要很珍惜每一次的機會,享受最后的童年樂趣。哥哥則把推車當(dāng)成滑板車,享受他滑行、操控購物車的樂趣。
    家樂福的環(huán)境,比起傳統(tǒng)的市場要干凈、明亮多了,它分門別類、有條不紊的擺設(shè)讓人賞心悅目,因為去的次數(shù)多了,我們要采購的東西放在哪兒都清清楚楚。一進(jìn)超市感受到的就是五顏六色的水果以及綠意盎然的蔬菜,讓人覺得清新自然、舒服透了。媽媽最常在那兒買櫻桃給我們吃,希望我們的氣色能像櫻桃般的紅潤。
    超市里另一個吸引人的地方,就是有許多試吃的東西。香噴噴的香腸常常會讓我不由自主地流連忘返、媽媽喜歡品嘗純真的蜂蜜檸檬汁、爸爸最愛喝水果醋和冬蟲夏草湯、哥哥則會在牛奶專區(qū)享盡各種品牌的優(yōu)酪乳和鮮奶,每個人都可以享受賓至如歸的福利。
    我們悠閑地在超市里逛著,不知不覺就到了唱晚安曲的時候。雖然超市是24小時營業(yè),但有些攤位還是會吹熄燈號的。那個優(yōu)美的晚安曲,提醒了我們該回家睡覺!
    結(jié)完帳后,回到停車場前必經(jīng)之路就是t甜甜圈,這是離開超市前最重要的一刻,我們一定會帶著一些甜甜圈,為今天的采購畫上完美的句點,然后心滿意足的回家。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十三
    1。感受部分與整體的關(guān)系。
    2。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺取款機,作業(yè)紙,油畫棒。
    一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
    (評析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動的愿望。)
    二、取錢
    1。教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)
    (評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動,憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測,活躍了思維。)
    2。教師:取款機里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。
    (評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)
    3教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?
    (評析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)
    4。好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。
    三、觀察硬幣
    1。教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?"正面是什么樣子?反面是什么?
    (評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識,為下面的探索活動做好鋪墊。)
    2。教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。
    四、拋玩硬幣
    1。教師:現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。
    2。教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
    五、猜硬幣
    教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
    六、購物
    教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個人都要把自己手上的錢用完。
    將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十四
    活動目標(biāo):
    1、體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣。
    2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    38個塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個。
    活動過程:
    1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣。
    師(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)。
    師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?
    師:寶寶們想去超市買東西吃啊?
    2、認(rèn)識紅、黃、白三種顏色,并介紹活動規(guī)則。
    師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會兒不要拿錯東西。
    師:每個寶寶的椅子下面都有一個盤子,輕輕地把它們拿出來。
    拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的寶寶每人買5顆糖;
    拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的.寶寶每人買2個包子;
    拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
    寶寶們記住了嗎?
    師:紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。
    師示范一次。
    3、操作。
    現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?BR>    幼兒操作教師指導(dǎo)。
    4、檢查。
    師:寶寶們都買好點心了嗎?
    師:紅盤子的寶寶,你們買了什么???買了多少?
    跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。
    (黃、白同)。
    師:好,吃完點心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。
    師:我們一起出去做游戲吧。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十五
    1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
    2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
    3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    重點:認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。
    難點:能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
    1、幼兒用書《文具超市》。
    2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
    教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
    請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
    1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
    2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。
    3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
    在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
    1、幼兒對人民幣感興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
    4、數(shù)學(xué)問題情境化。
    5、教育方法游戲性。
    6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
    7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
    小班數(shù)學(xué)逛超市教案篇十六
    1、在說說講講中,體驗超市給人們生活帶來的方便。
    2、通過游戲感知數(shù)的組合。
    課件、記錄表、超市物品若干(圖片)、固體膠、記號筆。
    (一)分享交流。
    根據(jù)孩子已有的社會生活經(jīng)驗,談?wù)剬Τ械牧私狻?BR>    1、師:“超市里都有些什么?”
    2、師:“商品是怎樣擺放的。”
    幼兒討論(超市中可以買到的東西,物品擺放是有規(guī)則的)、小結(jié):超市里可真熱鬧啊,這么多的商品擺放的既整齊又有規(guī)則,能讓我們很快的找到想要買的東西,超市給人們的生活帶來了很多的方便。
    (二)請個別幼兒分享“五元購物”的經(jīng)歷。
    師:“你是怎樣購物的?”
    小結(jié):數(shù)字的.作用可真大,我們學(xué)會了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己買這么多的東西了,可真了不起。
    (三)操作(逛超市)。
    師:“現(xiàn)在老師給你們6元錢,你們來購物好不好?”
    1、教師示范操作。
    2、請個別幼兒演示操作。
    3、提要求:做的時候一定要看好商品的價格。
    一次買兩件東西。
    4、幼兒操作。
    (四)講評。
    1、請幼兒介紹自己用了幾種方法來選購物品的。
    2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合。