一份好的教案必須符合教學(xué)大綱的要求，并且能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如何編寫(xiě)一份教學(xué)案例是每位教師需要思考的問(wèn)題。請(qǐng)查看以下教案范文，了解如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇一
最近，我班正在開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的探索活動(dòng)，孩子們興趣極高，還游覽了松江的許多好玩的地方。隨著他們的喜好以及音樂(lè)能力方面的發(fā)展方向，我選擇了《逛逛方塔園》這節(jié)課，以此來(lái)鞏固幼兒音樂(lè)技能及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
目標(biāo)：
1、通過(guò)再現(xiàn)“方塔園”的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)“方塔園”、事先準(zhǔn)備的錄象。
一、律動(dòng)“開(kāi)汽車”
教師：今天天氣真好，我們一起開(kāi)車去秋游吧，看看美麗的松江，小小駕駛員準(zhǔn)備好了嗎?
教師：什么車開(kāi)來(lái)了?(教師做開(kāi)轎車狀)。
你還開(kāi)了什么車子?(做摩托車狀)。
外地的小朋友也要來(lái)松江玩，可以坐什么車子來(lái)呢?(提示：做。
開(kāi)火車狀)。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，自如地表現(xiàn)開(kāi)汽車的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的.不同姿勢(shì)。
要求：第一段開(kāi)轎車，第二段開(kāi)摩托車，第三段找個(gè)好朋友一起開(kāi)火車。
二、創(chuàng)編歌曲逛逛方塔園。
1、復(fù)習(xí)歌曲《逛逛方塔園》。
教師：看看，我們到了哪里了?(方塔園的圖片)呀!美麗的方塔園，我們一起去逛逛吧!(幼兒唱一遍)。
教師提要求：方塔園在我們松江，我們很驕傲的。唱起歌來(lái)應(yīng)該很高興很自豪的。我還有個(gè)小建議，唱第一遍“你也來(lái)我也來(lái)逛逛方塔園”的時(shí)候，可以唱的輕輕的短短的，這樣會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試試好嗎?(幼兒唱第二遍)。
2、講述逛方塔園的所見(jiàn)所聞。
a、觀看逛方塔園錄象1。
幼兒用自由講述。
b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞。
教師：那么多好玩的地方啊!再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。
繼續(xù)觀看錄象2。
方塔公園真好玩。
3、創(chuàng)編歌曲：方塔公園真好玩。
a、個(gè)別創(chuàng)編。
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的?(教師示范表演)。
教師：我們一起來(lái)試試!(小朋友跟著教師唱一遍)。
教師：誰(shuí)也想來(lái)試試?(請(qǐng)兩名幼兒)。
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?
教師：你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒)。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇二
1.知道交通警察是指揮車輛、行人的。
2.樂(lè)意模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動(dòng)作。
3.學(xué)說(shuō)：警察叔叔(阿姨)辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
事先選好觀察地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.行前檢查托兒的鞋子、衣服，進(jìn)行安全教育。
2.觀察、認(rèn)識(shí)交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎樣指揮車輛、行人的。
3.托兒自由模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動(dòng)作。
4.引導(dǎo)托兒看看交通信號(hào)。
1.在音樂(lè)的伴奏下做開(kāi)汽車動(dòng)作。
2.根據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進(jìn)”或“停下”。
活動(dòng)過(guò)程。
1.聽(tīng)歌曲音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。
2.聽(tīng)教師唱歌。
3.在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標(biāo)記，做騎車或停止的`動(dòng)作。
4.集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩游戲。
1.初步學(xué)習(xí)在較的圓內(nèi)涂色，不涂在線外。
2.知道一個(gè)圓圈內(nèi)只涂一種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.畫(huà)有紅綠燈圓圈的作業(yè)紙若干，油畫(huà)棒。
2.教師示范材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1.隨著“小汽車”的音樂(lè)，邊。昌邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談?wù)劶t、綠燈亮了;汽車干什么。
2.示范涂紅、綠燈：在圈內(nèi)涂色，朝一個(gè)方向涂色。
3.托兒自由涂色，教師巡視，提醒托兒，一個(gè)圈內(nèi)只涂—種顏色。
1.熱愛(ài)、尊敬交通警察。
2.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.已觀察過(guò)交通警察指揮交通。
2.兒歌、錄有馬路上汽車嗚叫聲的錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.播放馬路上汽車嗚叫的錄音，激發(fā)興趣。
2.教師念兒歌，托兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)念兒歌，教師用動(dòng)作提醒。
4.欣賞，聽(tīng)兒歌錄音并一同念兒歌。
1.感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2.游戲中能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字;的“1”、“2”、“3”數(shù)卡一套。
2.三塊貼有“1”、“2”、“3”數(shù)字的積木。
3.開(kāi)汽車的音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.聽(tīng)音樂(lè)，托兒做開(kāi)汽車動(dòng)作到操場(chǎng)上。
2.托兒相互說(shuō)說(shuō)自己是幾路車。
3.游戲“開(kāi)汽車”。
(1)教師分別呼喊x路車，配帶x路車胸飾的托兒應(yīng)答“嘀嘀”。
(2)托兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車，聽(tīng)指令“x路車進(jìn)站”，配帶相應(yīng)數(shù)字的托兒就把“車”開(kāi)進(jìn)x路車站。
附：兒歌《警察叔叔頂呱呱》。
馬路，寬又寬，
警察叔叔中間站。
刮風(fēng)下雨都不怕，
指揮交通頂呱呱。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇三
目標(biāo)：
區(qū)分紅、黃色，聽(tīng)信號(hào)改變行動(dòng)。
材料：
用、黃色畫(huà)出、小兩個(gè)圈，一只小鈴。
過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃顏色的圈。教師發(fā)出信號(hào)讓幼兒指認(rèn)：“圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。
2.游戲找圈。
3.教師發(fā)出指令找紅圈做朋友。
4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。
5.聽(tīng)到找黃圈做朋友的信號(hào)后，趕快站在黃圈中。依次類推。
建議：
1.圈圈要畫(huà)得一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較的空間。
2.根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)跨步走。
材料：
塑料圈。
過(guò)程：
1.教師將塑料圈隨意地放在場(chǎng)地上，介紹跨圈游戲的方法。
2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對(duì)。
3.幼兒玩跨圈游戲。
4.教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵(lì)的.語(yǔ)言激勵(lì)幼兒：“一二一，步走?？缂t圈、跨黃圈，跨來(lái)跨去真有趣。
建議：
1.圈與圈之間的距離不能太。
2.圈的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)。
3.教師對(duì)不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時(shí)跨進(jìn)一個(gè)圈后再跨進(jìn)另一個(gè)圈。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇四
本活動(dòng)選自《幼兒園課程指導(dǎo)》第二版中班下冊(cè)主題《我是勇敢小寶貝》?！昂ε隆?，是一種心理情緒，不同年齡的每個(gè)人都有各自不同的害怕，每個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子都對(duì)“害怕”有著直接而又深刻的情緒體驗(yàn)。因此，這個(gè)話題能引發(fā)孩子的共鳴，值得展開(kāi)深入的探討。然而研讀教材中的原設(shè)計(jì)，僅僅“鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)出心中的害怕”顯然對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)意義并不大，孩子缺乏的不是說(shuō)出害怕的勇氣，而是缺乏正視害怕，克服害怕情緒的自我調(diào)控方法。于是，通過(guò)“分享害怕”讓孩子正視害怕是一種每人都有的自然情緒，通過(guò)“分析害怕”幫助孩子了解害怕產(chǎn)生的基本原因，通過(guò)典型案例的聚焦討論來(lái)“克服害怕”幫助孩子獲得調(diào)控自己害怕情緒的豐富的方法與策略。最后當(dāng)所有的孩子對(duì)著“超人瓶”大聲說(shuō)出自己直面害怕的解決辦法時(shí)，這一種積極的心理暗示、那么多鮮活的調(diào)試情緒的策略都將伴隨兒童的成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的心理健康成長(zhǎng)。
1.能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn)，知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。
2.樂(lè)于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。
了解班上幼兒可能感到害怕的事情；曾講過(guò)“豆太”的故事；大絲巾、黑板（吸鐵石若干）、記號(hào)筆、紙、超人標(biāo)志若干；超人瓶若干只、背景音樂(lè)“山大王的`宮殿”。
（一）引入“害怕”。
1、回憶：昨天給小朋友講了一個(gè)豆太的故事，你們還記得豆太最害怕什么？
2、老師的“害怕”。
師：豆太會(huì)害怕，老師小的時(shí)候也會(huì)害怕。你們想知道老師小時(shí)侯最害怕什么？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒躲到老師的大絲巾底下來(lái)。教師悄悄地與幼兒分享自己的害怕。
（二）討論交流“我害怕的事”。
1、繪畫(huà)自己害怕的事情。
(1)師：我們同時(shí)把自己的害怕，用記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)，看看都有些什么不同的害怕？
(2)幼兒和教師一起畫(huà)“害怕”。
2、分析“害怕”的原因，進(jìn)行分類。
（1）幼兒逐一介紹自己的“害怕”，教師詢問(wèn)原因。
（2）根據(jù)害怕的對(duì)象，進(jìn)行分類。
師：一類是害怕生活中可能傷害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、……,。
一類是害怕自己假想出來(lái)的可怕東西，像怕黑、怕怪物……。
(三)分享害怕的情緒感受。
師：那當(dāng)你們害怕的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣？是和老師一樣躲在大絲巾下嗎？
幼兒回憶自己害怕時(shí)的表現(xiàn)，教師給予情感的認(rèn)同與接納。
(四)典型案例聚焦，解決“害怕”。
1、解決第一類“害怕”（可能會(huì)使自己受到傷害的）。
——幼兒自主討論。
——提升解決策略。（遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、請(qǐng)求成人的幫助……）。
2、解決第二類“害怕”
——幼兒交流自己克服害怕的方法。
——教師將幼兒的想法用繪畫(huà)符號(hào)記錄，并與幼兒一起創(chuàng)編成兒歌。
如：怕黑的時(shí)候，我會(huì)......（點(diǎn)一盞燈）。
(五)收集“害怕”的超人瓶。
1、出示“超人瓶”。
教師示范：“我不怕大狼狗，我可以躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”
2、收集“害怕”。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒大聲地把自己的辦法說(shuō)出來(lái)。
（2）出示若干超人瓶，請(qǐng)每位幼兒對(duì)著超人瓶輸出自己應(yīng)對(duì)“害怕“的辦法。
3、出示勇敢勛章，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)害怕。
（六）延伸活動(dòng)：收集大人們的“害怕”。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇五
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)。
(一)我會(huì)害怕，(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2.師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕。
1.猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2.播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)。
1.師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么。
1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)。
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面.分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺(jué)就會(huì)好很多。
2.師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。
活動(dòng)反思。
1.關(guān)注幼兒的內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些……孩子獲得的'體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升。
2.貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性運(yùn)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)情境、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知。讓孩子愿意聽(tīng)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
編輯：cicy。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇六
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》。
一、談話導(dǎo)入，引出課題1、圍繞＂害怕＂進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇七
1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒熱心的情感。
3.喜歡和同伴一起做游戲。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，樹(shù)葉梗。
一、師幼談話，引出故事。
幼：地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。
1.觀察畫(huà)面二，引出故事。
師：你們看小樹(shù)葉落在了哪里?你們猜它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?幼：小魚(yú)。
師：誰(shuí)還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦。
師：你們有這么多答案。這時(shí)，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢?小。
樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀?
幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的。
(幼兒猜測(cè)回答)。
師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)。
哇!水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了?幼：小松鼠。
幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
幼：做成了漂亮的小魚(yú)。
師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。
師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。師：這是誰(shuí)呀?他在干什么呢?
幼：到明年春天。
師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。
四、完整欣賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。
師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(幼兒鞏固故事)鞏固故事內(nèi)容。
五、欣賞ppt。
2.和樹(shù)葉做游戲。
拉扯，看看誰(shuí)的樹(shù)葉莖最結(jié)實(shí)，誰(shuí)就贏了。好，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹(shù)葉莖，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，請(qǐng)和身邊的小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
播放音樂(lè)，教師做指導(dǎo)。(改進(jìn)：教師提供較多的樹(shù)葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎(jiǎng)懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。)。
3.總結(jié)。
師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽，沒(méi)關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么樹(shù)葉的莖更結(jié)實(shí)。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇八
1.通過(guò)趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。
2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
6.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
7.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣，創(chuàng)編問(wèn)答歌。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)。
1.朗讀《問(wèn)答歌》。
2.找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?
第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌。
(二)趣味誦讀《什么好》。
1.第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順。
2.不同誦讀形式拍手讀。
3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?
提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推，仔細(xì)觀察。
生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案。
(三)介紹不同形式問(wèn)答歌。
1、一問(wèn)一答。
a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式。
b.續(xù)編《什么好》。
根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》，
師：引導(dǎo)示范，什么好?
媽媽好，
媽媽心靈手很巧。
什么好?
爸爸好，
爸爸長(zhǎng)得帥又高。
c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌。
2、連問(wèn)連答。
a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀。
根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。
像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的.詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌。
b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌。
學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上。
(四)追問(wèn)形式。
1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》。
齊讀，男生讀，讀。
2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)。
第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源。
3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。
例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?
小白兔最可愛(ài)。
哪兒最可愛(ài)?
紅紅的眼睛最可愛(ài)。
(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌。
學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇九
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們?cè)陬^上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的`?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手摳鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十
1.消防隊(duì)員是社區(qū)中助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。
2.消防隊(duì)員穿著特別的制服，消防車會(huì)發(fā)出特別的聲音。
3.學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。
2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。
活動(dòng)過(guò)程。
1.通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車庫(kù)、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。
2.展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3.談?wù)勏狸?duì)員的`制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn)，不能玩。
1.看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)。
2.能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。
3.知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。
活動(dòng)過(guò)程。
1.看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。
2.聽(tīng)音樂(lè)。
3.邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。
4.學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路。
1.欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。
2.玩消防隊(duì)員手偶游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師示范用的紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。
2.已做好托兒人手1份的小手偶。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。
2.托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。
1.能分辨高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。
2.會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.高、矮、胖;瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。
2.請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。
3.讓托兒玩配對(duì)游戲。
1.能按消防車的形狀拼貼消防車。
2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪好的消防車車身、黑色車輪人手一套。
2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十一
1.知道郵遞員叔叔是助我們傳遞信件、報(bào)紙、《嬰兒畫(huà)報(bào)》的人，我們喜愛(ài)并尊敬他們。
2.學(xué)說(shuō)：郵遞員叔叔辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與郵遞員聯(lián)系，請(qǐng)他到班上來(lái)配合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的形式進(jìn)教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)?叔叔穿著什么顏色的衣服?
2.了解郵遞員工作。
學(xué)說(shuō)：郵遞員叔叔辛苦了。
3.歡送郵遞員叔叔離開(kāi)幼兒園。
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，邊唱歌曲邊表演。
2.喜歡和尊敬郵遞員叔叔。
活動(dòng)過(guò)程。
1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的情景。
2.學(xué)唱歌曲。
3.在教師歌聲伴唱下，做騎車、按車鈴動(dòng)作。
4.邊唱邊表演。
用綠顏色油畫(huà)棒進(jìn)行面積地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
畫(huà)好郵筒的作業(yè)紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程。
1.以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2.托兒練習(xí)面積涂色，不涂到線外。
感知2以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)實(shí)物與數(shù)量配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字“1”、“2”實(shí)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.數(shù)數(shù)“1～5”。
2.聽(tīng)口令會(huì)用手指做出相應(yīng)的數(shù)量。
3.玩小動(dòng)物找家的.游戲，學(xué)習(xí)2以內(nèi)的實(shí)物與數(shù)量匹配。
1.理解兒歌內(nèi)容，喜皇誦兒歌。
2.讀準(zhǔn)“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
郵筒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示郵筒，讓托兒自由地說(shuō)說(shuō)郵筒的顏色和用途。
2.教師朗誦兒歌。
3.托兒學(xué)念兒歌，糾正發(fā)音。
4.說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)郵筒。
附：[[]兒歌]。
小郵筒。
小郵筒，嘴巴，四方信件都吃下。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十二
2、能辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
1、故事《一個(gè)人在家》錄音及圖片；《有人來(lái)敲門》圖片。
2、布置家的.場(chǎng)景。
——如果你自己一個(gè)人在家時(shí)你會(huì)害怕嗎害怕時(shí)你準(zhǔn)備做些什么事情讓自己變得不那么害怕
——小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)做點(diǎn)自己喜歡的事情，比如畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、搭積木，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快，慢慢地就沒(méi)那么害怕了。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)了故事后，結(jié)合自己的實(shí)際情景進(jìn)行討論，了解如何用自己喜歡的方式排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理。
——那一個(gè)人在家時(shí)要注意些什么為什么
——（出示圖片）有人來(lái)敲門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦
——小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)要異常注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)；當(dāng)有人來(lái)敲門時(shí)必須要問(wèn)清楚是誰(shuí)，陌生人敲門時(shí)千萬(wàn)別開(kāi)門。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
游戲玩法：兩人結(jié)伴，一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶，爸爸上班去了，留寶寶一個(gè)人在家，寶寶做自己喜歡的事情等爸爸回家，教師扮演陌生人隨機(jī)敲寶寶的門。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自己喜歡的事情能夠排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，并明白一人在家時(shí)怎樣保護(hù)好自己。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十三
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
1、圍繞"害怕"進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
當(dāng)前新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)，著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到以上所要求的.，統(tǒng)得過(guò)死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)?？匆?jiàn)，究其原因有二：
1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；
2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級(jí)第一冊(cè)《我的老師》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十四
1、克服害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。
你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西？什么是大人最害怕的東西？（訪問(wèn)、調(diào)查）
2、出示調(diào)查表，提示提問(wèn)方法和記錄方法。
提問(wèn)方法：禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)問(wèn)你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝。”
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄被采訪人最害怕的東西。
采訪完后，送一個(gè)貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪這個(gè)人了，以避免重復(fù)采訪。
3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級(jí)進(jìn)行采訪調(diào)查。
4、共同交流。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)會(huì)害怕的人有幾個(gè)？（教師用記錄表記錄）
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)小朋友最害怕什么？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結(jié)。
師：我們想了解某件事情時(shí)，可以通過(guò)調(diào)查的方式進(jìn)行了解。今天，我們通過(guò)調(diào)查，了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西，真了不起！
請(qǐng)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，害怕的時(shí)候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)小熊害怕時(shí)的處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時(shí)候，可以讓別人大聲說(shuō)出來(lái)，可以抱抱自己心愛(ài)的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
1、美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)戰(zhàn)勝害怕情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖畫(huà)中的.方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。
2、語(yǔ)言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息，如害怕的事情、開(kāi)心的事情、生氣的事情等。家園同步請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)溝通，互相說(shuō)說(shuō)自己害怕什么，增進(jìn)了解，并且一起尋求解決方法。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用合適的方式，克服害怕情緒。相關(guān)鏈接讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識(shí)（如打針等），減少幼兒因?yàn)椴涣私馑a(chǎn)生的盲目害怕。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇一
最近，我班正在開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的探索活動(dòng)，孩子們興趣極高，還游覽了松江的許多好玩的地方。隨著他們的喜好以及音樂(lè)能力方面的發(fā)展方向，我選擇了《逛逛方塔園》這節(jié)課，以此來(lái)鞏固幼兒音樂(lè)技能及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
目標(biāo)：
1、通過(guò)再現(xiàn)“方塔園”的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)“方塔園”、事先準(zhǔn)備的錄象。
一、律動(dòng)“開(kāi)汽車”
教師：今天天氣真好，我們一起開(kāi)車去秋游吧，看看美麗的松江，小小駕駛員準(zhǔn)備好了嗎?
教師：什么車開(kāi)來(lái)了?(教師做開(kāi)轎車狀)。
你還開(kāi)了什么車子?(做摩托車狀)。
外地的小朋友也要來(lái)松江玩，可以坐什么車子來(lái)呢?(提示：做。
開(kāi)火車狀)。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，自如地表現(xiàn)開(kāi)汽車的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的.不同姿勢(shì)。
要求：第一段開(kāi)轎車，第二段開(kāi)摩托車，第三段找個(gè)好朋友一起開(kāi)火車。
二、創(chuàng)編歌曲逛逛方塔園。
1、復(fù)習(xí)歌曲《逛逛方塔園》。
教師：看看，我們到了哪里了?(方塔園的圖片)呀!美麗的方塔園，我們一起去逛逛吧!(幼兒唱一遍)。
教師提要求：方塔園在我們松江，我們很驕傲的。唱起歌來(lái)應(yīng)該很高興很自豪的。我還有個(gè)小建議，唱第一遍“你也來(lái)我也來(lái)逛逛方塔園”的時(shí)候，可以唱的輕輕的短短的，這樣會(huì)更好聽(tīng)，我們來(lái)試試好嗎?(幼兒唱第二遍)。
2、講述逛方塔園的所見(jiàn)所聞。
a、觀看逛方塔園錄象1。
幼兒用自由講述。
b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞。
教師：那么多好玩的地方啊!再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。
繼續(xù)觀看錄象2。
方塔公園真好玩。
3、創(chuàng)編歌曲：方塔公園真好玩。
a、個(gè)別創(chuàng)編。
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的?(教師示范表演)。
教師：我們一起來(lái)試試!(小朋友跟著教師唱一遍)。
教師：誰(shuí)也想來(lái)試試?(請(qǐng)兩名幼兒)。
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀?
教師：你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒)。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇二
1.知道交通警察是指揮車輛、行人的。
2.樂(lè)意模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動(dòng)作。
3.學(xué)說(shuō)：警察叔叔(阿姨)辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
事先選好觀察地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.行前檢查托兒的鞋子、衣服，進(jìn)行安全教育。
2.觀察、認(rèn)識(shí)交通警察，看看叔叔(阿姨)穿什么制服，是怎樣指揮車輛、行人的。
3.托兒自由模仿警察叔叔(阿姨)的指揮動(dòng)作。
4.引導(dǎo)托兒看看交通信號(hào)。
1.在音樂(lè)的伴奏下做開(kāi)汽車動(dòng)作。
2.根據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進(jìn)”或“停下”。
活動(dòng)過(guò)程。
1.聽(tīng)歌曲音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。
2.聽(tīng)教師唱歌。
3.在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標(biāo)記，做騎車或停止的`動(dòng)作。
4.集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩游戲。
1.初步學(xué)習(xí)在較的圓內(nèi)涂色，不涂在線外。
2.知道一個(gè)圓圈內(nèi)只涂一種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.畫(huà)有紅綠燈圓圈的作業(yè)紙若干，油畫(huà)棒。
2.教師示范材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1.隨著“小汽車”的音樂(lè)，邊。昌邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談?wù)劶t、綠燈亮了;汽車干什么。
2.示范涂紅、綠燈：在圈內(nèi)涂色，朝一個(gè)方向涂色。
3.托兒自由涂色，教師巡視，提醒托兒，一個(gè)圈內(nèi)只涂—種顏色。
1.熱愛(ài)、尊敬交通警察。
2.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.已觀察過(guò)交通警察指揮交通。
2.兒歌、錄有馬路上汽車嗚叫聲的錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.播放馬路上汽車嗚叫的錄音，激發(fā)興趣。
2.教師念兒歌，托兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)念兒歌，教師用動(dòng)作提醒。
4.欣賞，聽(tīng)兒歌錄音并一同念兒歌。
1.感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2.游戲中能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字;的“1”、“2”、“3”數(shù)卡一套。
2.三塊貼有“1”、“2”、“3”數(shù)字的積木。
3.開(kāi)汽車的音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.聽(tīng)音樂(lè)，托兒做開(kāi)汽車動(dòng)作到操場(chǎng)上。
2.托兒相互說(shuō)說(shuō)自己是幾路車。
3.游戲“開(kāi)汽車”。
(1)教師分別呼喊x路車，配帶x路車胸飾的托兒應(yīng)答“嘀嘀”。
(2)托兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車，聽(tīng)指令“x路車進(jìn)站”，配帶相應(yīng)數(shù)字的托兒就把“車”開(kāi)進(jìn)x路車站。
附：兒歌《警察叔叔頂呱呱》。
馬路，寬又寬，
警察叔叔中間站。
刮風(fēng)下雨都不怕，
指揮交通頂呱呱。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇三
目標(biāo)：
區(qū)分紅、黃色，聽(tīng)信號(hào)改變行動(dòng)。
材料：
用、黃色畫(huà)出、小兩個(gè)圈，一只小鈴。
過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃顏色的圈。教師發(fā)出信號(hào)讓幼兒指認(rèn)：“圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。
2.游戲找圈。
3.教師發(fā)出指令找紅圈做朋友。
4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。
5.聽(tīng)到找黃圈做朋友的信號(hào)后，趕快站在黃圈中。依次類推。
建議：
1.圈圈要畫(huà)得一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較的空間。
2.根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈。
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)跨步走。
材料：
塑料圈。
過(guò)程：
1.教師將塑料圈隨意地放在場(chǎng)地上，介紹跨圈游戲的方法。
2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對(duì)。
3.幼兒玩跨圈游戲。
4.教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵(lì)的.語(yǔ)言激勵(lì)幼兒：“一二一，步走?？缂t圈、跨黃圈，跨來(lái)跨去真有趣。
建議：
1.圈與圈之間的距離不能太。
2.圈的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)。
3.教師對(duì)不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時(shí)跨進(jìn)一個(gè)圈后再跨進(jìn)另一個(gè)圈。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇四
本活動(dòng)選自《幼兒園課程指導(dǎo)》第二版中班下冊(cè)主題《我是勇敢小寶貝》?！昂ε隆?，是一種心理情緒，不同年齡的每個(gè)人都有各自不同的害怕，每個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子都對(duì)“害怕”有著直接而又深刻的情緒體驗(yàn)。因此，這個(gè)話題能引發(fā)孩子的共鳴，值得展開(kāi)深入的探討。然而研讀教材中的原設(shè)計(jì)，僅僅“鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)出心中的害怕”顯然對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)意義并不大，孩子缺乏的不是說(shuō)出害怕的勇氣，而是缺乏正視害怕，克服害怕情緒的自我調(diào)控方法。于是，通過(guò)“分享害怕”讓孩子正視害怕是一種每人都有的自然情緒，通過(guò)“分析害怕”幫助孩子了解害怕產(chǎn)生的基本原因，通過(guò)典型案例的聚焦討論來(lái)“克服害怕”幫助孩子獲得調(diào)控自己害怕情緒的豐富的方法與策略。最后當(dāng)所有的孩子對(duì)著“超人瓶”大聲說(shuō)出自己直面害怕的解決辦法時(shí)，這一種積極的心理暗示、那么多鮮活的調(diào)試情緒的策略都將伴隨兒童的成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的心理健康成長(zhǎng)。
1.能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn)，知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。
2.樂(lè)于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。
了解班上幼兒可能感到害怕的事情；曾講過(guò)“豆太”的故事；大絲巾、黑板（吸鐵石若干）、記號(hào)筆、紙、超人標(biāo)志若干；超人瓶若干只、背景音樂(lè)“山大王的`宮殿”。
（一）引入“害怕”。
1、回憶：昨天給小朋友講了一個(gè)豆太的故事，你們還記得豆太最害怕什么？
2、老師的“害怕”。
師：豆太會(huì)害怕，老師小的時(shí)候也會(huì)害怕。你們想知道老師小時(shí)侯最害怕什么？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒躲到老師的大絲巾底下來(lái)。教師悄悄地與幼兒分享自己的害怕。
（二）討論交流“我害怕的事”。
1、繪畫(huà)自己害怕的事情。
(1)師：我們同時(shí)把自己的害怕，用記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)，看看都有些什么不同的害怕？
(2)幼兒和教師一起畫(huà)“害怕”。
2、分析“害怕”的原因，進(jìn)行分類。
（1）幼兒逐一介紹自己的“害怕”，教師詢問(wèn)原因。
（2）根據(jù)害怕的對(duì)象，進(jìn)行分類。
師：一類是害怕生活中可能傷害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、……,。
一類是害怕自己假想出來(lái)的可怕東西，像怕黑、怕怪物……。
(三)分享害怕的情緒感受。
師：那當(dāng)你們害怕的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣？是和老師一樣躲在大絲巾下嗎？
幼兒回憶自己害怕時(shí)的表現(xiàn)，教師給予情感的認(rèn)同與接納。
(四)典型案例聚焦，解決“害怕”。
1、解決第一類“害怕”（可能會(huì)使自己受到傷害的）。
——幼兒自主討論。
——提升解決策略。（遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、請(qǐng)求成人的幫助……）。
2、解決第二類“害怕”
——幼兒交流自己克服害怕的方法。
——教師將幼兒的想法用繪畫(huà)符號(hào)記錄，并與幼兒一起創(chuàng)編成兒歌。
如：怕黑的時(shí)候，我會(huì)......（點(diǎn)一盞燈）。
(五)收集“害怕”的超人瓶。
1、出示“超人瓶”。
教師示范：“我不怕大狼狗，我可以躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”
2、收集“害怕”。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒大聲地把自己的辦法說(shuō)出來(lái)。
（2）出示若干超人瓶，請(qǐng)每位幼兒對(duì)著超人瓶輸出自己應(yīng)對(duì)“害怕“的辦法。
3、出示勇敢勛章，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)害怕。
（六）延伸活動(dòng)：收集大人們的“害怕”。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇五
1.知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2.請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?
3.師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗(yàn)。
(一)我會(huì)害怕，(播放繪本ppi第一幅畫(huà)面)。
1.師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?
2.師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?
(二)大人也會(huì)害怕。
1.猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2.播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3.小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)。
1.師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?
2.幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3.小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么。
1.教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2.配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2.師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)。
1.和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面.分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣.感覺(jué)就會(huì)好很多。
2.師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。
活動(dòng)反思。
1.關(guān)注幼兒的內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些……孩子獲得的'體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升。
2.貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性運(yùn)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)情境、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知。讓孩子愿意聽(tīng)、樂(lè)意說(shuō)、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
編輯：cicy。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇六
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》。
一、談話導(dǎo)入，引出課題1、圍繞＂害怕＂進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇七
1.觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒熱心的情感。
3.喜歡和同伴一起做游戲。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱心的情感，懂得如何表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，樹(shù)葉梗。
一、師幼談話，引出故事。
幼：地上、河里、屋頂上等。
二、觀察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。
1.觀察畫(huà)面二，引出故事。
師：你們看小樹(shù)葉落在了哪里?你們猜它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?幼：小魚(yú)。
師：誰(shuí)還有不同的答案。幼：小螃蟹、小蝦。
師：你們有這么多答案。這時(shí)，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢?小。
樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀?
幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的。
(幼兒猜測(cè)回答)。
師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)。
哇!水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。
師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了?幼：小松鼠。
幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
幼：做成了漂亮的小魚(yú)。
師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。
師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。師：這是誰(shuí)呀?他在干什么呢?
幼：到明年春天。
師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。
四、完整欣賞散文，懂得表達(dá)自己的想法。
師：你們知道這些葉子都做了哪些事情，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(幼兒鞏固故事)鞏固故事內(nèi)容。
五、欣賞ppt。
2.和樹(shù)葉做游戲。
拉扯，看看誰(shuí)的樹(shù)葉莖最結(jié)實(shí)，誰(shuí)就贏了。好，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一根樹(shù)葉莖，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，請(qǐng)和身邊的小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
播放音樂(lè)，教師做指導(dǎo)。(改進(jìn)：教師提供較多的樹(shù)葉，讓幼兒自由組合，下地去找朋友玩。贏者可以彈輸者腦門一下。獎(jiǎng)懲制度可以增加幼兒玩游戲的趣味性。)。
3.總結(jié)。
師：哎呦，有些小朋友輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽，沒(méi)關(guān)系，我們一起下樓去尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么樹(shù)葉的莖更結(jié)實(shí)。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇八
1.通過(guò)趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。
2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
6.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
7.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣，創(chuàng)編問(wèn)答歌。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)。
1.朗讀《問(wèn)答歌》。
2.找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?
第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌。
(二)趣味誦讀《什么好》。
1.第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順。
2.不同誦讀形式拍手讀。
3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?
提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推，仔細(xì)觀察。
生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案。
(三)介紹不同形式問(wèn)答歌。
1、一問(wèn)一答。
a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式。
b.續(xù)編《什么好》。
根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》，
師：引導(dǎo)示范，什么好?
媽媽好，
媽媽心靈手很巧。
什么好?
爸爸好，
爸爸長(zhǎng)得帥又高。
c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌。
2、連問(wèn)連答。
a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀。
根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。
像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的.詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌。
b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌。
學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上。
(四)追問(wèn)形式。
1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》。
齊讀，男生讀，讀。
2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)。
第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源。
3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。
例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?
小白兔最可愛(ài)。
哪兒最可愛(ài)?
紅紅的眼睛最可愛(ài)。
(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌。
學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇九
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們?cè)陬^上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的`?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手摳鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十
1.消防隊(duì)員是社區(qū)中助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。
2.消防隊(duì)員穿著特別的制服，消防車會(huì)發(fā)出特別的聲音。
3.學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。
2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。
活動(dòng)過(guò)程。
1.通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車庫(kù)、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。
2.展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
3.談?wù)勏狸?duì)員的`制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn)，不能玩。
1.看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)。
2.能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。
3.知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。
活動(dòng)過(guò)程。
1.看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。
2.聽(tīng)音樂(lè)。
3.邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。
4.學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路。
1.欣賞教師做消防隊(duì)員手偶。
2.玩消防隊(duì)員手偶游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師示范用的紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。
2.已做好托兒人手1份的小手偶。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。
2.托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。
1.能分辨高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。
2.會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.高、矮、胖;瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。
2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。
2.請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。
3.讓托兒玩配對(duì)游戲。
1.能按消防車的形狀拼貼消防車。
2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.剪好的消防車車身、黑色車輪人手一套。
2.漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十一
1.知道郵遞員叔叔是助我們傳遞信件、報(bào)紙、《嬰兒畫(huà)報(bào)》的人，我們喜愛(ài)并尊敬他們。
2.學(xué)說(shuō)：郵遞員叔叔辛苦了。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與郵遞員聯(lián)系，請(qǐng)他到班上來(lái)配合開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的形式進(jìn)教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說(shuō)說(shuō)：這是誰(shuí)?叔叔穿著什么顏色的衣服?
2.了解郵遞員工作。
學(xué)說(shuō)：郵遞員叔叔辛苦了。
3.歡送郵遞員叔叔離開(kāi)幼兒園。
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，邊唱歌曲邊表演。
2.喜歡和尊敬郵遞員叔叔。
活動(dòng)過(guò)程。
1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫(huà)報(bào)》的情景。
2.學(xué)唱歌曲。
3.在教師歌聲伴唱下，做騎車、按車鈴動(dòng)作。
4.邊唱邊表演。
用綠顏色油畫(huà)棒進(jìn)行面積地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
畫(huà)好郵筒的作業(yè)紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程。
1.以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2.托兒練習(xí)面積涂色，不涂到線外。
感知2以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)實(shí)物與數(shù)量配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字“1”、“2”實(shí)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.數(shù)數(shù)“1～5”。
2.聽(tīng)口令會(huì)用手指做出相應(yīng)的數(shù)量。
3.玩小動(dòng)物找家的.游戲，學(xué)習(xí)2以內(nèi)的實(shí)物與數(shù)量匹配。
1.理解兒歌內(nèi)容，喜皇誦兒歌。
2.讀準(zhǔn)“吃”(chi)、“裳”(shang)的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
郵筒的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.出示郵筒，讓托兒自由地說(shuō)說(shuō)郵筒的顏色和用途。
2.教師朗誦兒歌。
3.托兒學(xué)念兒歌，糾正發(fā)音。
4.說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)郵筒。
附：[[]兒歌]。
小郵筒。
小郵筒，嘴巴，四方信件都吃下。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十二
2、能辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
1、故事《一個(gè)人在家》錄音及圖片；《有人來(lái)敲門》圖片。
2、布置家的.場(chǎng)景。
——如果你自己一個(gè)人在家時(shí)你會(huì)害怕嗎害怕時(shí)你準(zhǔn)備做些什么事情讓自己變得不那么害怕
——小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)做點(diǎn)自己喜歡的事情，比如畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、搭積木，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快，慢慢地就沒(méi)那么害怕了。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)了故事后，結(jié)合自己的實(shí)際情景進(jìn)行討論，了解如何用自己喜歡的方式排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理。
——那一個(gè)人在家時(shí)要注意些什么為什么
——（出示圖片）有人來(lái)敲門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣辦
——小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)要異常注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺(tái)和陽(yáng)臺(tái)；當(dāng)有人來(lái)敲門時(shí)必須要問(wèn)清楚是誰(shuí)，陌生人敲門時(shí)千萬(wàn)別開(kāi)門。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，明白一個(gè)人在家時(shí)的基本安全事項(xiàng)。
游戲玩法：兩人結(jié)伴，一人當(dāng)爸爸一人當(dāng)寶寶，爸爸上班去了，留寶寶一個(gè)人在家，寶寶做自己喜歡的事情等爸爸回家，教師扮演陌生人隨機(jī)敲寶寶的門。
觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中再次了解做自己喜歡的事情能夠排解獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，并明白一人在家時(shí)怎樣保護(hù)好自己。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十三
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
ppt課件、紙、記號(hào)筆、繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
1、圍繞"害怕"進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
當(dāng)前新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)，著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到以上所要求的.，統(tǒng)得過(guò)死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)?？匆?jiàn)，究其原因有二：
1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；
2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級(jí)第一冊(cè)《我的老師》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
中班語(yǔ)言當(dāng)我害怕時(shí)教案篇十四
1、克服害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。
1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。
你想知道別人有害怕的東西嗎？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西？什么是大人最害怕的東西？（訪問(wèn)、調(diào)查）
2、出示調(diào)查表，提示提問(wèn)方法和記錄方法。
提問(wèn)方法：禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)問(wèn)你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什么？謝謝。”
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄被采訪人最害怕的東西。
采訪完后，送一個(gè)貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪這個(gè)人了，以避免重復(fù)采訪。
3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級(jí)進(jìn)行采訪調(diào)查。
4、共同交流。
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)會(huì)害怕的人有幾個(gè)？（教師用記錄表記錄）
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)小朋友最害怕什么？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結(jié)。
師：我們想了解某件事情時(shí)，可以通過(guò)調(diào)查的方式進(jìn)行了解。今天，我們通過(guò)調(diào)查，了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西，真了不起！
請(qǐng)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，害怕的時(shí)候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些？
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)小熊害怕時(shí)的處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時(shí)候，可以讓別人大聲說(shuō)出來(lái)，可以抱抱自己心愛(ài)的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
1、美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)戰(zhàn)勝害怕情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖畫(huà)中的.方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。
2、語(yǔ)言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息，如害怕的事情、開(kāi)心的事情、生氣的事情等。家園同步請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)溝通，互相說(shuō)說(shuō)自己害怕什么，增進(jìn)了解，并且一起尋求解決方法。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用合適的方式，克服害怕情緒。相關(guān)鏈接讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識(shí)（如打針等），減少幼兒因?yàn)椴涣私馑a(chǎn)生的盲目害怕。