總結(jié)是一個自我反思的機會，能夠幫助我們找到改進的方向。在信息爆炸的時代，我們應(yīng)如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值？總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點和重點。
記憶中的那位老師篇一
記憶總是模糊的，偶然間我翻到一本筆記本，我那已經(jīng)模糊了的記憶開始慢慢清晰了起來。
記憶中她很嚴(yán)厲，我記得那是我上四年級的時候。當(dāng)時那個語文老師已經(jīng)教了我兩年了；
“兩年”說長不長，說短也不短了。但我好像從來沒有記清過她的臉，她的臉總是兇惡的。
我記得有一次同學(xué)們在玩游戲，我覺得我當(dāng)時應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來都不找我玩，我只是孤零零的一個人，他們總是玩的哈哈大笑，我也跟著笑。當(dāng)時語文老師就坐在班里，我笑的時候她沖我笑了一下，我嚇壞了，心撲通撲通地跳著；現(xiàn)在想來卻有些模糊。
當(dāng)我翻開筆記本看到上面的評語我愣住了，上面寫著：贈給×××同學(xué)，兩年了，我們相處了兩年，你總是那么沉默，總愛嫣然一笑，總是一個人在沉默中奮進，我有時也會在心中暗暗夸你：這孩子進步真不小，你總是那么讓我省心。請多努力。
看完后，我沉默了，記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來；
這時我才知道原來我的語文老師這么慈祥！
記憶中的那位老師篇二
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級。
也許是因為時間太久了吧，也行是因為那時候還小，因此，在我的記憶中老師的長相有點兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級和二年級，也許是因為這個地方太過于貧窮，整個學(xué)校就只有她一個老師。
張老師也有自己的孫子，不過住在縣城里，她每個星期六都會回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對我說：“你怎么不跟大家一起玩呀?”“我......”“別怕，他們不會欺負(fù)你，走!我們一起去玩!”在游戲中，老師還會時不時拿著她買給小朋友的零食來鼓勵我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個，而且學(xué)校離家不遠，但是要穿過一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過樹林，然后看著我們的身影漸漸走遠了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時她便讓我?guī)フ?，我們來到摘葉子的地方，我不小心被樹枝掛傷了，疼的'哇哇大哭，這時候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c藥......”后來，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說我們要努力學(xué)校，長大以后有出息了才會離開這個窮地方，話是這么說，可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師，謝謝您讓這個小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠的地方上學(xué)。
記憶中的那位老師篇三
冬天又到了。
雪花在天上飛舞著，地面上積滿了白雪。不僅地面上，樹上也積滿了白雪，像是一個個雪地里的士衛(wèi)?；锇閭兙驮谘┑乩锎蜓┱?，堆雪人。
每逢這時候我都會想起王老師。
王老師是教我們語文課。
他高高的個，身材非常瘦，長長的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑油亮的頭發(fā)。
王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時候都會情不自禁地陶醉。讀到優(yōu)美的那段，他會細細品味，讀到悲傷的那段老師會不盡流下眼淚。這種情景已經(jīng)過去將二年了，可是依然那么清晰，親切。
然而，給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。
那天，外面的雪已經(jīng)堆的非常厚。王老師見我們一個個對窗外望著，就知道我們想出去玩雪。王老師就說：“我們看窗外雪下了這么大，你們想不想出去打雪仗?！蔽覀儺惪谕暤幕卮穑骸跋??！庇谑俏覀兣胖R的隊伍走出了教室。
記憶中的那位老師篇四
從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的.....其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級的時候，我們班的語文老師被一個二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來的時候，他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學(xué)校的教學(xué)主任辭職并批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學(xué)主任來自莆田，他的z、c、s三個字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音！
吳老師不同于其他老師。雖然他是個單身漢，但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張床、一張桌子和一個他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業(yè)，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進辦公室去批改作業(yè)。
晚上，同學(xué)們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然后圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風(fēng)景！
教師節(jié)就要到了。像往常一樣，我們每個人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們?！庇幸淮危瑓窍壬×?。像往常一樣，我們每個人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯，他也打人。我記得有一天，我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學(xué)的時候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去報復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻，哭個不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用說打耳光了。我受了極大的委屈！
這時，回想所有教過我的老師，對我來說最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了？給我印象最深的是吳先生。
記憶中的那位老師篇五
新學(xué)期開始了，我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個子不算高。整體看來，活力四射。給我的感覺不像是師生，更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧！一個同學(xué)沒排整齊，他微笑著說了一句：“come，baby！”示意同學(xué)對整齊。一句簡單的英語，令同學(xué)們個個捧腹大笑。像這樣的話語還有很多，他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學(xué)們的開心果。還調(diào)侃地說道：“這些都是我的詞兒，不能盜用版權(quán)哦！”
說他是“兩面派”是有原因的，因為有時的他十分嚴(yán)厲。
例如：他讓同學(xué)帶跳繩，準(zhǔn)備好測試，結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒帶，連累了全班同學(xué)接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學(xué)們個個叫苦連天，有的說：“腿都要”斷“了！”也有說：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備，要不然就慘嘍！
這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴(yán)厲，讓人捉摸不透！
記憶中的那位老師篇六
迄今為止，老師這個職業(yè)在大部分人印象中還是傾向于一位古板嚴(yán)厲的老學(xué)究形象。“荷塘”這個名字，乍一聽竟認(rèn)為是密友之間的稱呼，不曾想過會是一位教師在學(xué)生面前的代號。
荷塘——荷塘不止是一花一木，它是世上一個包容萬物的有機組成部分。她說這個名字的意義在于包羅萬象，也做到了。一位老師一生會遇到千百學(xué)生，沒有兩個學(xué)生是完全相同的，正如一場大雪后千萬樹枝綴滿雪花，卻并不是每片雪花都會恰合人心意。那么大雪存在的意義，在于包容，讓每片雪花終有歸屬。
我首次見到荷塘老師，是幾年以前。首次上課，問著關(guān)于選材的問題。荷塘說源于生活，加之以想象，選材永遠不會逾矩。屆時對寫作并不擅長的我，驚嘆于這一句引導(dǎo)，把學(xué)生曾嫌惡的作文推向文學(xué)的高度。荷塘上課從未發(fā)怒，她給所有學(xué)員的印象是柔和的。月光幽幽穿過樹梢，停息在講解文章的她身上，似一位沾染了人間氣息的天使，接受著每一位求知的灼灼目光。
學(xué)生們甚至可以向她傾訴任何心事，從對作業(yè)制度的`不滿到對時政的論談，荷塘達到了用心靈與學(xué)生的交流。最甚的，學(xué)生在校有難處，她能從當(dāng)事人的角度理解，撫慰他們。與其他老師不同，荷塘把因材施教發(fā)揮到了極致。有家長滿懷焦慮：“真的沒有作文天賦的孩子，能學(xué)成嗎?”她得到這樣的答復(fù)：每個孩子總有優(yōu)點，隨心成長即是學(xué)成。她為學(xué)生的喜而歡欣，為學(xué)生的苦而緘默。我想，這才是教育。不止是教書，更是育人。
以人的方式培養(yǎng)人，才會讓人各盡所能。我與荷塘的相遇，竟一晃已走過將近四年。她不但是良師，還是益友。四年時光，我們都在浮浮沉沉的生活中改變著，不變的卻是對未來有您的渴望!
記憶中的那位老師篇七
教師是一個無比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最愛我的是我的一個小學(xué)老師、也是永遠留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開始教我數(shù)學(xué)，直教到我五年級結(jié)束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習(xí)生活是快樂的，也是我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進的一段時間。他個子中等，很瘦，一雙本來就不大的眼睛卻時常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對我的影響極為深遠。
王老師對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時，他總是冷眼相對，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時我的驕傲情緒便會一掃而光，羞愧地打開課本學(xué)習(xí)；當(dāng)我因為沒有考得好成績而灰心喪氣時，慈祥的王老師就會投來激勵的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且一定會在下一次考試中取得好成績；當(dāng)我因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時，老師就會投來責(zé)怪的目光，我的臉頓時就會變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時我才會反省起來：是呀，我怎么能夠因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說：“做人要做‘正人’，千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí)，但不是懦弱；做人要剛強勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣?！蔽乙恢崩斡浰f的這句話，時刻提醒自己要做“正人”。
每個周末，王老師都會穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡短卻震撼人心，他說：“農(nóng)民是偉大的，因為有了農(nóng)民，億萬的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應(yīng)以身為一個農(nóng)民而感到自豪?！蔽腋袆尤f分，我想起了爸爸媽媽那豐收時的歡笑，想起了人們因為了飯吃的喜悅，我沒有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動了我。
我一直牢記老師所說的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會說話的眼睛。
記憶中的那位老師篇八
在我的記憶里，老師是辛苦的，老師是勞累的，老師是蠟燭，默默地燃燒自己。他們?yōu)榱藢W(xué)生將來出人頭地，付出了許多心血。從跨入校園起，老師們就一直伴隨著我成長，其中就有何老師——我印象最深刻的老師。
記得一年級剛?cè)雽W(xué)時，何老的第師一印象就是“嚴(yán)厲”。開學(xué)第一天，許多被稱之為小朋友的同學(xué)還不懂規(guī)矩，教室里鬧成一團。何老師在給我們上課，我則在座位上埋著頭玩紙片。突然，一張大手拍在我的課桌上?！澳阍趺茨苓@樣做！”何老師的一聲大喝差點把我從板凳上震到地上?！拔腋嬖V過你要在問題前寫序號！”說著，那大手握著我捏緊筆的小手，在課本上寫上序號。我嚇得好久才抬起頭打量了一下：高高的身材，瘦瘦的臉，繃著一臉的嚴(yán)肅。從此，我就在恐怖的氣氛中學(xué)著數(shù)學(xué)。奇怪的是，我的數(shù)學(xué)成績很好。何老師的嚴(yán)厲也發(fā)生在班上很多同學(xué)身上。
“嚴(yán)厲”成了何老師遞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名片，不過后來，“嚴(yán)厲”變成了“感動”。那天，何老師上課時不停地咳嗽，但他依然不停的講著，那聲音聽起來讓人心痛。第二天，不幸的'消息傳來了：何老師病倒了！一時間，憤怒、悲傷、慚愧全部涌進我們心中。啊！對不起，何老師，平時我們調(diào)皮，你批評我們，我們還抱怨，現(xiàn)在我們終于明白了，什么是師恩。您為了我們，連自己的身體也顧不上。
老師們?yōu)榱藢W(xué)生操勞了大半生，他們站在三尺講臺，鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著，累并快樂著。
何老師，我贊美您，贊美您的辛勤與無私，贊美您為我們付出的一切。
記憶中的那位老師篇九
陳老師是我們的班主任，和我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師同姓，但一個是中學(xué)的語文老師，一個是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
她是我所見過的人中性子最急的一個。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預(yù)備鈴，她便從辦公室里出來，只用了五六秒便穿過20米的走廊，進了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習(xí)，說給我們20分鐘，她自己在講臺上批作業(yè)。但才過了十分鐘，她便耐不住性子了，于是整個教室里便再次充滿了她的催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之后，我們才發(fā)現(xiàn)只過了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿意。
同時，她也十分關(guān)心我們的成績和紀(jì)律，也曾因此大罵了十余次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個杯子——但我們的成績?nèi)晕茨苓_到理想的前五。
有一天下午，我們學(xué)校舉行了一場朗誦比賽。成績出來，我們班也不是很好，只得一個三等獎。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶著我們到了籃球場上。“這是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說：“今天就給大家放松一下，自由活動?！蔽覀円幌氯笺蹲×?。是的，平時，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來給我們做題，今天卻說自由活動?下午的陽光照在籃框上，透過透明的籃板，散出金色的光，若在平時，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現(xiàn)在，我們卻狐疑地看著她，直到她說：“去啊，不去就回去做題?！蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯?，四散而去。
今天，她一反急躁的性格，坐在樹下微笑看著我們，不再有期末成績的擔(dān)憂和其他的焦慮。
當(dāng)然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。
她就是這樣，急促，嚴(yán)格，又平易近人。
記憶中的那位老師篇十
記得第一次打掃教室的時候，我連掃把都不會拿，同學(xué)們都笑我笨，我羞得頭都抬不起來，感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我，而是微笑著走到我的面前：“曉璐，你不會拿掃把吧？來，我教你！”說著，便手把手地教起我來。一會兒，我就學(xué)會了。朱老師豎起大拇指說：“曉璐，你真聰明！”聽到老師的夸獎我心里喜滋滋的，比吃了蜜糖還甜。
開始掃地了。我手握掃把，東掃一把，西掃一把，眨眼工夫就把地掃完了，只等老師來檢查完就可以玩了。結(jié)果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的：“曉璐，做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，包括掃地。一個人如果連地都掃不干凈，那她做別的事情也不會認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”
朱老師語重心長的教誨，羞得我低下了頭。我紅著臉說：“老師，我錯了！”我立刻跑到最后一個位置，拉開凳子，細心掃了起來。這次我掃得很認(rèn)真，不漏過一個座位，不放過一個死角。過了二十多分鐘，我終于把地掃好了，還把桌椅排得整整齊齊。
望著干干凈凈的地面，整整齊齊的桌椅，我情不自禁地笑了。朱老師來了，夸我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子，同學(xué)來了，夸我是清潔能手。
“認(rèn)真負(fù)責(zé)”是一個人最重要的品質(zhì)之一，我們必須加以重視。這是朱老師教會我的，她可敬的形象永遠存儲在我的記憶中！
記憶中的那位老師篇十一
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級。
也許是因為時間太久了吧，也行是因為那時候還小，因此，在我的記憶中老師的長相有點兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級和二年級，也許是因為這個地方太過于貧窮，整個學(xué)校就只有她一個老師。
張老師也有自己的孫子，不過住在縣城里，她每個星期六都會回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對我說：“你怎么不跟大家一起玩呀？”“我。”“別怕，他們不會欺負(fù)你，走！我們一起去玩！”在游戲中，老師還會時不時拿著她買給小朋友的零食來鼓勵我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個，而且學(xué)校離家不遠，但是要穿過一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過樹林，然后看著我們的身影漸漸走遠了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時她便讓我?guī)フ?，我們來到摘葉子的地方，我不小心被樹枝掛傷了，疼的哇哇大哭，這時候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c藥?！焙髞恚氐浇淌覐埨蠋熜⌒囊硪淼膸臀也亮怂?，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說我們要努力學(xué)校，長大以后有出息了才會離開這個窮地方，話是這么說，可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師，謝謝您讓這個小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠的地方上學(xué)。
記憶中的那位老師篇十二
一直以來，我都比較喜歡語文課。
可能這也和我的小學(xué)語文老師陳老師有關(guān)吧。
記得那時候，我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到那個新學(xué)校，而陳老師也是剛剛分配到那個學(xué)校當(dāng)老師。
他是一個長相黝黑但性格很陽光的大男孩，也許是因為剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)為老師，他也正在一個適應(yīng)的階段，而在這個階段里，他選擇了和學(xué)生打成一片。
課間的時候，他并不急于離開，如果看到有同學(xué)在玩游戲，他也要湊過來跟我們聊天。起初大家有點怕他，但是他那張黝黑臉上笑起來露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮，很多膽小大的都率先和他成了朋友。
我當(dāng)時的語文成績也還不錯，但是在課上舉手發(fā)言很少。其實每一次老師的提問我基本上都知道答案，可就是膽子太小不好意思舉手，生怕自己哪句沒說對被同學(xué)們嘲笑。
后來陳老師私下找到我，跟我說課上積極發(fā)言，他相信我對于那些問題是胸有成竹的，希望我能勇敢地舉手回答。
在老師的鼓勵下，我還真的積極舉手回答問題過幾次，基本上都回答正確，同時也得到了朋友們的掌聲。
正是這樣的激勵，無形中讓我越來越喜歡語文課吧。
記憶中的那位老師篇十三
在我的記憶中王健老師一直都是個非常有愛心的老師。這不是因為老師美麗的外貌，也不是因為“老師”這個稱號的光榮，而是老師用她那顆富有關(guān)愛的心感染了我。
記得在一次考試中，班里的一位同學(xué)成績不及格，王老師非常生氣，氣得不是因為分?jǐn)?shù)太低，氣得也不是他太笨，而是因為他根本不學(xué)！老師并沒有因此而放棄對他教育。每次上課提問都會問他：“這個問題會不會？”。每一次考試都很注意他的成績是否有所提高。就這樣，在王老師不斷的關(guān)心幫助下，他成績快速提高。
有人會說，這是一個老師應(yīng)盡的責(zé)任，而我不這樣認(rèn)為，老師的責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個沒有愛心的老師，他只會更關(guān)注上等生，而對中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了，他不會我也沒辦法”的態(tài)度。我認(rèn)為這就是“愛心老師”和“偏心老師”的差別。
七年的生活轉(zhuǎn)眼過去了，七年中我學(xué)會了寫字、讀書、做人……這七年中尋找的“愛心老師”在最后一刻被我的到了。
記憶中的那位老師篇十四
清潔工爺爺那瘦削的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，十分有神，雖說他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是他臉上的皺紋可不多，高高的鼻梁，顯出一副和藹可親的模樣。以下是有關(guān)寫清潔工爺爺?shù)淖魑?，一起看看吧?BR> 我們家住在小區(qū)的一座高樓里，上下樓總會看見每家每戶的樓道都擺放著一個深綠色的垃圾桶。每一個垃圾桶都干凈、整潔，沒有一絲臟東西沾上了垃圾桶嶄新的油漆，似乎是剛剛油漆出來的工藝品，嶄新無比。當(dāng)然，這些功勞還不是因為我們小區(qū)里的那位清潔工爺爺干的好事，讓環(huán)境受到了一定的保持。
爺爺那瘦削的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，十分有神，雖說他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是他臉上的皺紋可不多，高高的鼻梁，顯出一副和藹可親的模樣，一副“二餅”掛在他的鼻梁上，一個精神的爺爺就出現(xiàn)了，再加上爺爺那親切的笑容，讓人不由自主地和他接近?？墒?，竟然沒有人看出來，這位老人是一位聾啞人。
每天，這位爺爺都會很準(zhǔn)時，把垃圾桶里的垃圾袋拿走，往里面再放一個干凈的垃圾袋，再拿出一個抹布，用水浸濕，仔仔細細地擦洗著垃圾桶。做完這些以后，老爺爺還會把垃圾運到垃圾場里。等他一走，門口那臭烘烘的垃圾桶又會變得煥然一新了，難聞的味道也消失了。小區(qū)里的人們，只要一談?wù)摰竭@位老爺爺，就會不住的稱贊著：“那位老爺爺是一位關(guān)心集體的人，為了我們大家，自己不怕苦、不怕臟、不怕臭地每天堅持不懈地收垃圾，真是個好人!”雖然這位爺爺每天都要整理垃圾，但是他的身上整天都是干干凈凈的。
后來，大家才知道，這位老人是無親無子的獨身老人，都爭先恐后地去關(guān)心他;當(dāng)老爺爺有不好做的時候，大家就會爭著去幫助他;當(dāng)老爺爺需要洗衣服的時候，大家就會輪流幫老爺爺洗，真是一個會互相幫助的大家庭!
后來，不知道從什么時候起，我們注意到垃圾桶沒有了往日的清潔，打開門，就能聞到一股垃圾餿了的惡臭，人們走過，都要緊緊地捏著鼻子跑出去，生怕慢了一點兒，好像后面有一個可怕的殺人犯在拼命追著他。每當(dāng)媽媽開門時，總會深深地嘆一口氣，細問才知道那位令人尊敬的老爺爺在不久前去世了。媽媽告訴我的時候，不時地嘆著氣。那位老人去世的時候，走得是那么悄聲無跡，他為我們做了那么多，我們是不會忘記的，而且會牢牢地印在心里。
記憶中的那位老師篇十五
我的爺爺雖然逝世多年，可是我的記憶中仍然清楚的存留著他的點點滴滴。
我爺爺是個烹調(diào)高手，會燒多樣的菜：有蛋餃菠菜湯，有醬鴨，有海蜇皮拌蘿卜絲，有炸魚……在這么多的菜中，爺爺最拿手的，也是我最愛吃的，當(dāng)然是那肉圓子。那圓溜溜、香噴噴的肉準(zhǔn)會讓你饞得流口水，吃了還想吃，永遠都忘不掉那香味。
我家每年春節(jié)都是爺爺下廚。記得20xx年春節(jié)，我們?nèi)揖墼谝黄鸪詧F圓飯。那一桌子的菜，看看真漂亮，聞聞香氣濃，嘗嘗味道好。在圓桌當(dāng)中，擺著一碗蛋餃菠菜湯。那橙黃的蛋餃在綠色的菠菜葉映襯下，好像一朵秋菊花。在蛋餃湯旁邊是醬鴨，大家都說這菜比飯店賣的還好吃。大家都吃得津津有味，不知道的人以為這是酒店里哪個頂級廚師做的名菜。
吃著吃著，坐在一旁的大姑打開了話匣子，問爺爺肉圓的做法。爺爺笑著說：“做肉圓非常簡單，做肉圓時，先把肉圓剁爛，不能死捏。再把油條泡濕和肉拌好，調(diào)好味道，然后把它搓圓，最后放進鍋里煮就行了?！蔽艺{(diào)皮蛋地對爺爺說：“爺爺，明年春節(jié)我來當(dāng)您的助手吧！”爺爺高興得連連點頭。這肉圓真是“暢銷”，不一會兒，它們都被我們“消滅”得一干二凈。
那肉圓子的味道時常在我腦海里浮現(xiàn)，使我越來越期待做爺爺?shù)闹??？墒牵磺卸肌芭堋背隽宋业挠媱?，還沒等我當(dāng)?shù)綘敔數(shù)闹?，他就去世了，但爺爺做出菜的香味，永遠讓使人回味。
記憶中的那位老師篇十六
我是五4班的學(xué)生，教我的老師有許多有；畫圖高手沈老師，跳舞能手何老師，體育鍵將揚老師……而我最佩服的是教我們美術(shù)的沈老師。
沈老師身材矮矮的，眉毛濃濃的，眼睛小小的，頭發(fā)短短的，不怎么惹人喜歡?？墒俏覀儏s非常喜歡他。
他是一位畫圖高手。他畫起畫來既快又好，只要隨手畫上幾筆，就能夠畫好了一幅畫。
有一次，我們上美術(shù)課，他教我們畫一幅人物畫。首先，他叫我們自己看書上的那一幅，然后，他叫我們停止看圖，看他怎么畫好這一幅畫。只看見老師在黑板上用粉筆隨手畫了幾筆，就把那個人物畫了出來。而且是畫得那么的好，特別是那一雙眼睛，真像是活了一樣。這時我想我要是能夠像沈老師一樣畫出這么好的畫來那該有多好呀！
接著，沈老師就讓我們自己動手畫畫了。開始，我畫得還挺順利，畫得也非常好，跟畫中的人物簡直一模一樣?？墒牵耶嫷窖劬Φ臅r候，不知道怎么一回事，就是畫不好。我擦了又畫，畫了又擦，就是畫不好。正在這時，沈老師正好走過來，站在我身后。他看了看我的畫，輕聲說：“畫得不錯！”聽到這話，我可樂壞了。老師看到我停筆不動，接著又說：“你為什么不畫眼睛？”我說：“老師，眼睛我畫不好。”沈老師沒有說什么，只是拿過我的筆在我的畫上添了三筆。呀，真好！他在畫上給我畫上了一雙大大的英雄型的眼睛。啊，加上這么一雙眼睛，這一個人物簡直帥極了！嗯，沈老師真是我崇拜的偶像。
后來，我把這一幅畫交了上去。過了兩天，沈老師把畫發(fā)了下來。我看到這一次我畫的畫既然得了一個優(yōu)。我高興極了。
你們說我們的沈老師是不是一個叫人佩服的人呀！
記憶中的那位老師篇十七
岳老師走了，永遠地走了。
岳老師是我一年級時的語文老師，她留著一頭齊肩短發(fā)，戴著眼鏡，臉上無時無刻不掛著溫和的笑容，讓人第一眼就覺得這是一位和藹可親的老師。
可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開始她還能帶病堅持給我們上課，可有一天，岳老師突然就沒來了。年幼的我以為岳老師只是感冒了而已，休息休息就會好起來?？梢贿B好久，都不見岳老師的身影，我不禁有些擔(dān)心了?！霸览蠋煹降自趺戳?，為什么這么長時間還不回來，他的病很嚴(yán)重么……”這一連串的問題久久的在我腦海里游蕩。
岳老師回來了，是被人攙扶著來的。她，瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅持給我們上了一節(jié)課。
自那以后，我很久不再見到岳老師。聽大人們說岳老師病得很嚴(yán)重，臥床不起。這可把我急壞了，那么溫和、那么耐心，那么負(fù)責(zé)地岳老師，單是想想再也見不到了，我就害怕極了。
岳老師又回來了，她愈發(fā)虛弱了。
最后一次見岳老師，是在殯儀館。那天，全班同學(xué)都來了，大家都哭紅了眼，站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道，這次我是真的要和岳老師說再見了。
雖然岳老師已離開了多年，但在我心里，卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽：我長大了也要當(dāng)一名老師，像岳老師那樣的老師。
岳老師，您好！
岳老師，再見。
記憶中的那位老師篇十八
“必須趁記憶還清晰的時候盡可能詳細地記錄下來，因為誰也不曉得記憶能以正確的形態(tài)在那里逗留多久”
爺爺離開我們已經(jīng)快五年多了，我從來沒有認(rèn)真寫過關(guān)于爺爺?shù)挠洃?，于是爺爺在我記憶里的形象越來越模糊。這是最悲哀的事情：你很愛一個人，但那個人從你的生活里消失了，你整天忙著自己的事情，有著自己的喜怒哀樂，不會刻意去想已經(jīng)不在的人?？墒强傇谀硞€瞬間你會突然想起那個人，回憶開始泛濫，這時候突然意識到那個人的面容甚至是聲音在記憶中已經(jīng)模糊了，就算你再著急，模糊的面容也不會變得清晰。你只能知道你很想念那個人。
爺爺去世后，我有的最多的是自責(zé)和后悔，我們這些聲稱愛他的人就那么狠心地把他扔在了那么大那么深的院子里一個人生活。爺爺一定很孤獨，他總是說他不喜歡住城里，現(xiàn)在想想他可能更不愿意孤獨吧。每次回老家，從家門口往里看，好深好黑，爺爺就那么坐在又深又黑的地方。一個人的時候只能是沉默吧，就算電視里發(fā)出熱鬧的聲音，那聲音也被淹沒在寂靜里了……..每次回家總也不能陪爺爺好好說說話，甚至不能呆很長時間。爺爺啊那是因為我還沒有長大，還不懂得怎么愛人，不懂得原來人真的可以突然消失。在回家看爺爺?shù)哪菐啄?，我只是?jīng)常給爺爺做飯，那時我還沒有意識到為一個你愛的人做飯是最幸福的事。沒有意識到最重要的一刻是看著他吃過你做的飯之后的微笑。吃著我做的飯的爺爺一定是微笑著的，可我沒有注意去看，只是沉浸在做飯后成就感和愉悅感中。
爺爺在的時候，老家人很多，過年的時候，人人都會回家，過年大概是爺爺一年里最幸福的時候吧，那孤獨感只會在我們都離開后又重重襲來。當(dāng)我能漸漸體會孤獨的時候爺爺已經(jīng)離開了，爺爺離開后這個家的新年開始將就著過了。已經(jīng)有好幾年的大年夜，只有四個人的家都沒有團圓過。新年夜的時候是這個家的人最孤獨的時候。這大概是爺爺對我們的懲罰，或者該說這是我們自己對自己的懲罰。
在我能體會孤獨的時候，我經(jīng)常想起爺爺孤獨的身影，在黑暗幽深的院子深處的孤獨的身影。爺爺喜歡看秦腔，電視里秦腔在吼著，秦腔里的人笑著哭著打著鬧著，爺爺坐在凳子上平靜地看著。我是討厭秦腔的，總覺得它是悲涼的，吼的聲音越大越讓人覺得有莫名的失落感，像一顆在廣闊的四周無人的大地上生長著的老樹，滄桑孤寂，風(fēng)吹過，它發(fā)出像人一般的吼叫聲，這聲音很快消失在風(fēng)里……也不知道爺爺看著秦腔聽著秦腔會想些什么。在我能體會孤獨的時候，我也經(jīng)常想起很多年前的爺爺，依舊是模糊的面容，依舊是孤獨的身影，那是凌晨四五點坐在黑夜的.爺爺，小時候睡在爺爺旁邊，半夜醒來總會看到爺爺坐在黑暗里，有時候抽著煙斗，有時候什么也不干就那么靜靜地坐著，小時候，我的覺像是睡不完，我理解不了老是不睡覺的爺爺。現(xiàn)在的我終于開始失眠了，也總會凌晨四五點起來再也睡不著，我開始想象我老了的樣子，凌晨四五點醒來再也睡不著的老了的樣子，像爺爺一樣靜靜坐在黑暗里的老了的樣子，一定很孤獨吧，我想…..
我也開始理解為什么爺爺寧愿孤獨地生活也不遠離開那個院子，在這黃土地上生活的長著紅臉蛋的人們開始踏著黃土向更遠的地方走去，一批一批走出去，再也不回來，我能理解這些人，我也討厭這黃土地，討厭秋風(fēng)一吹又灰又枯的這里?？墒抢先藗兙鞈龠@里，可能因為踏在黃土地上才會覺得踏實。老人們盡自己最后的努力想要將人的氣息留在黃土地上，我更能理解他們，他們熱愛著黃土地，黃土上是藍得分明的天，悲哀的是，到最后留在黃土地上的只剩下他們的墓碑，老人們一定早就知道沒有黃土地的城市更臟，在那里的人離得很近，近到有些擠，擠到連墓碑都沒處安放，他們也知道城市里的文明人很多封閉自我，忙忙碌碌但又空虛無聊。黃土地上是有靈魂的。
看著鏡子里的自己，總覺得陌生。那些好久沒見我的人一定不認(rèn)識我了：我剪了短發(fā)，亂糟糟。我戴了眼鏡，眼神空洞。我的牙齒亂七八糟地長著，再也不能整齊潔白到小時候。爺爺離開五年多了，爺爺一定也不認(rèn)識我了。人總會變化，但我想更純粹地變化，我想像食草家族的人那樣純粹，我想保留黃土地的精神。
“必須趁記憶還清晰地時候盡可能詳細地記錄下來，因為誰也不曉得記憶能以正確的形態(tài)在那里逗留多久”記錄下來不只是為了記憶，也為了成長。
爺爺有著高高的個子，一張國字臉上長得不大不小的眼睛，頭上長滿了皺紋，給人一種嚴(yán)厲的感覺。
嚴(yán)肅是的爺爺，。記得小時候的我是一個電視迷。每天放學(xué)回家要做的第一件事情就是看電視!而爺爺每次見到我在看電視的時候，他說的第一句話總是：“作業(yè)寫完沒?”我滿臉驚恐的說：“沒有呢!”“現(xiàn)在我給你三秒鐘時間關(guān)掉電視去寫作業(yè)!”也要十分嚴(yán)肅的說著。嚇得我馬上屁顛屁顛地跑去寫作業(yè)。
吝嗇時的爺爺?？粗g的伙伴，一只手拿著薯片，一只手拿著雪糕，我不禁心中十分羨慕，于是就跑去問爺爺要錢?！盃敔?，爺爺，給我一塊錢吧!”我用乖巧的眼神看著爺爺說。爺爺看著我問：“買什么?是學(xué)習(xí)用品嗎?”“不是?！蔽一卮鹫f。于是爺爺就用疑惑的眼神看著我問“那你買什么?”“我想買雪糕”我笑著說。爺爺嚴(yán)肅的說“買啥買，吃飽喝足就夠了，不給!”哎，算了，為了不挨罵，我就只能去找朋友玩了，哼!爺爺真吝嗇，一塊錢都不舍得給!
這就是我記憶中的爺爺，嚴(yán)肅、吝嗇、活力十足……當(dāng)然我知道，這一切的一切，都是因為爺爺愛我。這一切的一切，都是爺爺對我的好。這一切的一切，都是我最美好的回憶。
記憶中的那位老師篇一
記憶總是模糊的，偶然間我翻到一本筆記本，我那已經(jīng)模糊了的記憶開始慢慢清晰了起來。
記憶中她很嚴(yán)厲，我記得那是我上四年級的時候。當(dāng)時那個語文老師已經(jīng)教了我兩年了；
“兩年”說長不長，說短也不短了。但我好像從來沒有記清過她的臉，她的臉總是兇惡的。
我記得有一次同學(xué)們在玩游戲，我覺得我當(dāng)時應(yīng)該是比較孤僻的。他們從來都不找我玩，我只是孤零零的一個人，他們總是玩的哈哈大笑，我也跟著笑。當(dāng)時語文老師就坐在班里，我笑的時候她沖我笑了一下，我嚇壞了，心撲通撲通地跳著；現(xiàn)在想來卻有些模糊。
當(dāng)我翻開筆記本看到上面的評語我愣住了，上面寫著：贈給×××同學(xué)，兩年了，我們相處了兩年，你總是那么沉默，總愛嫣然一笑，總是一個人在沉默中奮進，我有時也會在心中暗暗夸你：這孩子進步真不小，你總是那么讓我省心。請多努力。
看完后，我沉默了，記憶中兇惡的臉慢慢變得慈祥起來；
這時我才知道原來我的語文老師這么慈祥！
記憶中的那位老師篇二
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級。
也許是因為時間太久了吧，也行是因為那時候還小，因此，在我的記憶中老師的長相有點兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級和二年級，也許是因為這個地方太過于貧窮，整個學(xué)校就只有她一個老師。
張老師也有自己的孫子，不過住在縣城里，她每個星期六都會回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對我說：“你怎么不跟大家一起玩呀?”“我......”“別怕，他們不會欺負(fù)你，走!我們一起去玩!”在游戲中，老師還會時不時拿著她買給小朋友的零食來鼓勵我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個，而且學(xué)校離家不遠，但是要穿過一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過樹林，然后看著我們的身影漸漸走遠了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時她便讓我?guī)フ?，我們來到摘葉子的地方，我不小心被樹枝掛傷了，疼的'哇哇大哭，這時候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c藥......”后來，回到教室張老師小心翼翼的幫我擦了藥，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說我們要努力學(xué)校，長大以后有出息了才會離開這個窮地方，話是這么說，可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師，謝謝您讓這個小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠的地方上學(xué)。
記憶中的那位老師篇三
冬天又到了。
雪花在天上飛舞著，地面上積滿了白雪。不僅地面上，樹上也積滿了白雪，像是一個個雪地里的士衛(wèi)?；锇閭兙驮谘┑乩锎蜓┱?，堆雪人。
每逢這時候我都會想起王老師。
王老師是教我們語文課。
他高高的個，身材非常瘦，長長的臉蛋上有著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑油亮的頭發(fā)。
王老師課講得好極了。他每次朗誦課文的時候都會情不自禁地陶醉。讀到優(yōu)美的那段，他會細細品味，讀到悲傷的那段老師會不盡流下眼淚。這種情景已經(jīng)過去將二年了，可是依然那么清晰，親切。
然而，給我印象最深的還是那次在雪地里打雪仗。
那天，外面的雪已經(jīng)堆的非常厚。王老師見我們一個個對窗外望著，就知道我們想出去玩雪。王老師就說：“我們看窗外雪下了這么大，你們想不想出去打雪仗?！蔽覀儺惪谕暤幕卮穑骸跋??！庇谑俏覀兣胖R的隊伍走出了教室。
記憶中的那位老師篇四
從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的.....其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級的時候，我們班的語文老師被一個二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來的時候，他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學(xué)校的教學(xué)主任辭職并批評了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學(xué)主任來自莆田，他的z、c、s三個字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音！
吳老師不同于其他老師。雖然他是個單身漢，但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡單，有一張床、一張桌子和一個他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業(yè)，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進辦公室去批改作業(yè)。
晚上，同學(xué)們早早地吃完了晚飯，一起去等吳老師，然后圍著老師去支書路上散步。這絕對是一道獨特的風(fēng)景！
教師節(jié)就要到了。像往常一樣，我們每個人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說:不要把它們寄給我。我沒有地方掛它們?！庇幸淮危瑓窍壬×?。像往常一樣，我們每個人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說:不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯，他也打人。我記得有一天，我們班一個最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒有趕上他。放學(xué)的時候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去報復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻，哭個不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來沒有被老師批評過，更不用說打耳光了。我受了極大的委屈！
這時，回想所有教過我的老師，對我來說最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰叫我錯了？給我印象最深的是吳先生。
記憶中的那位老師篇五
新學(xué)期開始了，我們班的一個個新任課老師都“閃亮登場”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育，他常常戴著一頂鴨舌帽，穿著t血衫和牛仔褲，個子不算高。整體看來，活力四射。給我的感覺不像是師生，更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧！一個同學(xué)沒排整齊，他微笑著說了一句：“come，baby！”示意同學(xué)對整齊。一句簡單的英語，令同學(xué)們個個捧腹大笑。像這樣的話語還有很多，他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學(xué)們的開心果。還調(diào)侃地說道：“這些都是我的詞兒，不能盜用版權(quán)哦！”
說他是“兩面派”是有原因的，因為有時的他十分嚴(yán)厲。
例如：他讓同學(xué)帶跳繩，準(zhǔn)備好測試，結(jié)果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒帶，連累了全班同學(xué)接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學(xué)們個個叫苦連天，有的說：“腿都要”斷“了！”也有說：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準(zhǔn)備，要不然就慘嘍！
這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴(yán)厲，讓人捉摸不透！
記憶中的那位老師篇六
迄今為止，老師這個職業(yè)在大部分人印象中還是傾向于一位古板嚴(yán)厲的老學(xué)究形象。“荷塘”這個名字，乍一聽竟認(rèn)為是密友之間的稱呼，不曾想過會是一位教師在學(xué)生面前的代號。
荷塘——荷塘不止是一花一木，它是世上一個包容萬物的有機組成部分。她說這個名字的意義在于包羅萬象，也做到了。一位老師一生會遇到千百學(xué)生，沒有兩個學(xué)生是完全相同的，正如一場大雪后千萬樹枝綴滿雪花，卻并不是每片雪花都會恰合人心意。那么大雪存在的意義，在于包容，讓每片雪花終有歸屬。
我首次見到荷塘老師，是幾年以前。首次上課，問著關(guān)于選材的問題。荷塘說源于生活，加之以想象，選材永遠不會逾矩。屆時對寫作并不擅長的我，驚嘆于這一句引導(dǎo)，把學(xué)生曾嫌惡的作文推向文學(xué)的高度。荷塘上課從未發(fā)怒，她給所有學(xué)員的印象是柔和的。月光幽幽穿過樹梢，停息在講解文章的她身上，似一位沾染了人間氣息的天使，接受著每一位求知的灼灼目光。
學(xué)生們甚至可以向她傾訴任何心事，從對作業(yè)制度的`不滿到對時政的論談，荷塘達到了用心靈與學(xué)生的交流。最甚的，學(xué)生在校有難處，她能從當(dāng)事人的角度理解，撫慰他們。與其他老師不同，荷塘把因材施教發(fā)揮到了極致。有家長滿懷焦慮：“真的沒有作文天賦的孩子，能學(xué)成嗎?”她得到這樣的答復(fù)：每個孩子總有優(yōu)點，隨心成長即是學(xué)成。她為學(xué)生的喜而歡欣，為學(xué)生的苦而緘默。我想，這才是教育。不止是教書，更是育人。
以人的方式培養(yǎng)人，才會讓人各盡所能。我與荷塘的相遇，竟一晃已走過將近四年。她不但是良師，還是益友。四年時光，我們都在浮浮沉沉的生活中改變著，不變的卻是對未來有您的渴望!
記憶中的那位老師篇七
教師是一個無比高尚的職業(yè)，人們都很尊敬教師的，最愛我的是我的一個小學(xué)老師、也是永遠留在記憶中的小學(xué)老師——王朝坤老師。
王老師從四年級開始教我數(shù)學(xué)，直教到我五年級結(jié)束。在這短短的兩年里，我的學(xué)習(xí)生活是快樂的，也是我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進的一段時間。他個子中等，很瘦，一雙本來就不大的眼睛卻時常瞇著，更顯小巧，端正的五官更顯他一身的正氣。他博學(xué)而又方正，對我的影響極為深遠。
王老師對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。當(dāng)我因考得高分而得意洋洋，沾沾自喜時，他總是冷眼相對，眼中滿是不屑，像是在嘲笑我不知天有多高，地有多厚、山外有山的道理。而這時我的驕傲情緒便會一掃而光，羞愧地打開課本學(xué)習(xí)；當(dāng)我因為沒有考得好成績而灰心喪氣時，慈祥的王老師就會投來激勵的目光，使我的心禁不住一暖，走出沮喪的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)，并且一定會在下一次考試中取得好成績；當(dāng)我因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)或忘了寫作業(yè)時，老師就會投來責(zé)怪的目光，我的臉頓時就會變得通紅，心里就像刀扎一樣的難受，這時我才會反省起來：是呀，我怎么能夠因為貪玩而誤了學(xué)習(xí)呢？這是一種多么蠢的事情啊，在學(xué)校里我的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。自此以后，我每天都提醒自己不能再犯同樣的錯誤了。
王老師對我做人方面的教育也很多。他經(jīng)常說：“做人要做‘正人’，千萬不能成為‘小人’。做人要虛心向他人學(xué)習(xí)，但不是懦弱；做人要剛強勇毅而不是適合自大；做人要有傲骨不能有傲氣?！蔽乙恢崩斡浰f的這句話，時刻提醒自己要做“正人”。
每個周末，王老師都會穿上一套樸素的農(nóng)民裝在田地里干活，我很好奇，老師家的生活條件明明還不錯，可他為什么還要辛苦地耕作呢？而老師的回答簡短卻震撼人心，他說：“農(nóng)民是偉大的，因為有了農(nóng)民，億萬的人們有了飯吃，有了衣穿，我們應(yīng)以身為一個農(nóng)民而感到自豪?！蔽腋袆尤f分，我想起了爸爸媽媽那豐收時的歡笑，想起了人們因為了飯吃的喜悅，我沒有資格嫌棄我身為農(nóng)民的父母。是老師用他的言行感動了我。
我一直牢記老師所說的每一句話，更忘不了那雙將使我受益終生的會說話的眼睛。
記憶中的那位老師篇八
在我的記憶里，老師是辛苦的，老師是勞累的，老師是蠟燭，默默地燃燒自己。他們?yōu)榱藢W(xué)生將來出人頭地，付出了許多心血。從跨入校園起，老師們就一直伴隨著我成長，其中就有何老師——我印象最深刻的老師。
記得一年級剛?cè)雽W(xué)時，何老的第師一印象就是“嚴(yán)厲”。開學(xué)第一天，許多被稱之為小朋友的同學(xué)還不懂規(guī)矩，教室里鬧成一團。何老師在給我們上課，我則在座位上埋著頭玩紙片。突然，一張大手拍在我的課桌上?！澳阍趺茨苓@樣做！”何老師的一聲大喝差點把我從板凳上震到地上?！拔腋嬖V過你要在問題前寫序號！”說著，那大手握著我捏緊筆的小手，在課本上寫上序號。我嚇得好久才抬起頭打量了一下：高高的身材，瘦瘦的臉，繃著一臉的嚴(yán)肅。從此，我就在恐怖的氣氛中學(xué)著數(shù)學(xué)。奇怪的是，我的數(shù)學(xué)成績很好。何老師的嚴(yán)厲也發(fā)生在班上很多同學(xué)身上。
“嚴(yán)厲”成了何老師遞給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名片，不過后來，“嚴(yán)厲”變成了“感動”。那天，何老師上課時不停地咳嗽，但他依然不停的講著，那聲音聽起來讓人心痛。第二天，不幸的'消息傳來了：何老師病倒了！一時間，憤怒、悲傷、慚愧全部涌進我們心中。啊！對不起，何老師，平時我們調(diào)皮，你批評我們，我們還抱怨，現(xiàn)在我們終于明白了，什么是師恩。您為了我們，連自己的身體也顧不上。
老師們?yōu)榱藢W(xué)生操勞了大半生，他們站在三尺講臺，鞠躬盡瘁。他們累卻盡職著，累并快樂著。
何老師，我贊美您，贊美您的辛勤與無私，贊美您為我們付出的一切。
記憶中的那位老師篇九
陳老師是我們的班主任，和我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師同姓，但一個是中學(xué)的語文老師，一個是小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
她是我所見過的人中性子最急的一個。她真正做到了“如風(fēng)”。還未打預(yù)備鈴，她便從辦公室里出來，只用了五六秒便穿過20米的走廊，進了教室。有一次，她讓我們做兩篇文言文練習(xí)，說給我們20分鐘，她自己在講臺上批作業(yè)。但才過了十分鐘，她便耐不住性子了，于是整個教室里便再次充滿了她的催促聲，嚇得我們拼命地做題。做完之后，我們才發(fā)現(xiàn)只過了十四分鐘，瞬間怨聲載道，而她卻十分滿意。
同時，她也十分關(guān)心我們的成績和紀(jì)律，也曾因此大罵了十余次，敲壞了兩根戒尺，摔了一個杯子——但我們的成績?nèi)晕茨苓_到理想的前五。
有一天下午，我們學(xué)校舉行了一場朗誦比賽。成績出來，我們班也不是很好，只得一個三等獎。臨近期末考試，別班都回教室上課，她卻帶著我們到了籃球場上。“這是要干嗎?”大家心里嘀咕。她卻說：“今天就給大家放松一下，自由活動?！蔽覀円幌氯笺蹲×?。是的，平時，她一直都抓得很緊，恨不得把下班也用來給我們做題，今天卻說自由活動?下午的陽光照在籃框上，透過透明的籃板，散出金色的光，若在平時，我們定然要立刻去拼搏一番才能盡興，可現(xiàn)在，我們卻狐疑地看著她，直到她說：“去啊，不去就回去做題?！蔽覀儾畔裾ㄥ佉粯?，四散而去。
今天，她一反急躁的性格，坐在樹下微笑看著我們，不再有期末成績的擔(dān)憂和其他的焦慮。
當(dāng)然，期末考試，我們也將放手一搏，以免遭她的打擊。
她就是這樣，急促，嚴(yán)格，又平易近人。
記憶中的那位老師篇十
記得第一次打掃教室的時候，我連掃把都不會拿，同學(xué)們都笑我笨，我羞得頭都抬不起來，感覺臉上火辣辣的。只有朱老師沒有笑話我，而是微笑著走到我的面前：“曉璐，你不會拿掃把吧？來，我教你！”說著，便手把手地教起我來。一會兒，我就學(xué)會了。朱老師豎起大拇指說：“曉璐，你真聰明！”聽到老師的夸獎我心里喜滋滋的，比吃了蜜糖還甜。
開始掃地了。我手握掃把，東掃一把，西掃一把，眨眼工夫就把地掃完了，只等老師來檢查完就可以玩了。結(jié)果老師說要重新掃。我清楚地記得朱老師是這樣說的：“曉璐，做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，包括掃地。一個人如果連地都掃不干凈，那她做別的事情也不會認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”
朱老師語重心長的教誨，羞得我低下了頭。我紅著臉說：“老師，我錯了！”我立刻跑到最后一個位置，拉開凳子，細心掃了起來。這次我掃得很認(rèn)真，不漏過一個座位，不放過一個死角。過了二十多分鐘，我終于把地掃好了，還把桌椅排得整整齊齊。
望著干干凈凈的地面，整整齊齊的桌椅，我情不自禁地笑了。朱老師來了，夸我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子，同學(xué)來了，夸我是清潔能手。
“認(rèn)真負(fù)責(zé)”是一個人最重要的品質(zhì)之一，我們必須加以重視。這是朱老師教會我的，她可敬的形象永遠存儲在我的記憶中！
記憶中的那位老師篇十一
那年，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下讀一年級。
也許是因為時間太久了吧，也行是因為那時候還小，因此，在我的記憶中老師的長相有點兒模糊。她姓張，短發(fā)，那時的她已經(jīng)快六十了，頭發(fā)有些花白，臉上常掛著笑容。
學(xué)校只是一棟普普通通的樓房罷了，而學(xué)生的教室也只有兩間窄小的屋里，這里只有幼兒班，一年級和二年級，也許是因為這個地方太過于貧窮，整個學(xué)校就只有她一個老師。
張老師也有自己的孫子，不過住在縣城里，她每個星期六都會回去。直到星期一才回學(xué)校，每次回學(xué)校都會買一些文具或者零食之類的。
第一天上學(xué)張老師見我不愛跟別的小朋友玩就笑著對我說：“你怎么不跟大家一起玩呀？”“我。”“別怕，他們不會欺負(fù)你，走！我們一起去玩！”在游戲中，老師還會時不時拿著她買給小朋友的零食來鼓勵我們。
到了中午我們都是回去吃午餐的，雖然我們一起回家的有好幾個，而且學(xué)校離家不遠，但是要穿過一片林子，張老師怕我們亂跑，便天天把我們送過樹林，然后看著我們的身影漸漸走遠了自己才回學(xué)校做菜。
一次，我跟她說奶奶做了一種粑粑特別好吃，是用葉子包的。于是中午回家時她便讓我?guī)フ?，我們來到摘葉子的地方，我不小心被樹枝掛傷了，疼的哇哇大哭，這時候張老師便自責(zé)道：“乖，不哭了，都怪老師不好，等回到教室我?guī)湍悴咙c藥?！焙髞恚氐浇淌覐埨蠋熜⌒囊硪淼膸臀也亮怂?，還做了粑粑給我吃。
老師常常教導(dǎo)我們，說我們要努力學(xué)校，長大以后有出息了才會離開這個窮地方，話是這么說，可張老師卻在這兒教了十多年書。
張老師，謝謝您讓這個小山村的孩子們可以上學(xué)，不用去很遠的地方上學(xué)。
記憶中的那位老師篇十二
一直以來，我都比較喜歡語文課。
可能這也和我的小學(xué)語文老師陳老師有關(guān)吧。
記得那時候，我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到那個新學(xué)校，而陳老師也是剛剛分配到那個學(xué)校當(dāng)老師。
他是一個長相黝黑但性格很陽光的大男孩，也許是因為剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)為老師，他也正在一個適應(yīng)的階段，而在這個階段里，他選擇了和學(xué)生打成一片。
課間的時候，他并不急于離開，如果看到有同學(xué)在玩游戲，他也要湊過來跟我們聊天。起初大家有點怕他，但是他那張黝黑臉上笑起來露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮，很多膽小大的都率先和他成了朋友。
我當(dāng)時的語文成績也還不錯，但是在課上舉手發(fā)言很少。其實每一次老師的提問我基本上都知道答案，可就是膽子太小不好意思舉手，生怕自己哪句沒說對被同學(xué)們嘲笑。
后來陳老師私下找到我，跟我說課上積極發(fā)言，他相信我對于那些問題是胸有成竹的，希望我能勇敢地舉手回答。
在老師的鼓勵下，我還真的積極舉手回答問題過幾次，基本上都回答正確，同時也得到了朋友們的掌聲。
正是這樣的激勵，無形中讓我越來越喜歡語文課吧。
記憶中的那位老師篇十三
在我的記憶中王健老師一直都是個非常有愛心的老師。這不是因為老師美麗的外貌，也不是因為“老師”這個稱號的光榮，而是老師用她那顆富有關(guān)愛的心感染了我。
記得在一次考試中，班里的一位同學(xué)成績不及格，王老師非常生氣，氣得不是因為分?jǐn)?shù)太低，氣得也不是他太笨，而是因為他根本不學(xué)！老師并沒有因此而放棄對他教育。每次上課提問都會問他：“這個問題會不會？”。每一次考試都很注意他的成績是否有所提高。就這樣，在王老師不斷的關(guān)心幫助下，他成績快速提高。
有人會說，這是一個老師應(yīng)盡的責(zé)任，而我不這樣認(rèn)為，老師的責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個沒有愛心的老師，他只會更關(guān)注上等生，而對中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了，他不會我也沒辦法”的態(tài)度。我認(rèn)為這就是“愛心老師”和“偏心老師”的差別。
七年的生活轉(zhuǎn)眼過去了，七年中我學(xué)會了寫字、讀書、做人……這七年中尋找的“愛心老師”在最后一刻被我的到了。
記憶中的那位老師篇十四
清潔工爺爺那瘦削的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，十分有神，雖說他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是他臉上的皺紋可不多，高高的鼻梁，顯出一副和藹可親的模樣。以下是有關(guān)寫清潔工爺爺?shù)淖魑?，一起看看吧?BR> 我們家住在小區(qū)的一座高樓里，上下樓總會看見每家每戶的樓道都擺放著一個深綠色的垃圾桶。每一個垃圾桶都干凈、整潔，沒有一絲臟東西沾上了垃圾桶嶄新的油漆，似乎是剛剛油漆出來的工藝品，嶄新無比。當(dāng)然，這些功勞還不是因為我們小區(qū)里的那位清潔工爺爺干的好事，讓環(huán)境受到了一定的保持。
爺爺那瘦削的臉上鑲嵌著一雙小小的眼睛，十分有神，雖說他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是他臉上的皺紋可不多，高高的鼻梁，顯出一副和藹可親的模樣，一副“二餅”掛在他的鼻梁上，一個精神的爺爺就出現(xiàn)了，再加上爺爺那親切的笑容，讓人不由自主地和他接近?？墒?，竟然沒有人看出來，這位老人是一位聾啞人。
每天，這位爺爺都會很準(zhǔn)時，把垃圾桶里的垃圾袋拿走，往里面再放一個干凈的垃圾袋，再拿出一個抹布，用水浸濕，仔仔細細地擦洗著垃圾桶。做完這些以后，老爺爺還會把垃圾運到垃圾場里。等他一走，門口那臭烘烘的垃圾桶又會變得煥然一新了，難聞的味道也消失了。小區(qū)里的人們，只要一談?wù)摰竭@位老爺爺，就會不住的稱贊著：“那位老爺爺是一位關(guān)心集體的人，為了我們大家，自己不怕苦、不怕臟、不怕臭地每天堅持不懈地收垃圾，真是個好人!”雖然這位爺爺每天都要整理垃圾，但是他的身上整天都是干干凈凈的。
后來，大家才知道，這位老人是無親無子的獨身老人，都爭先恐后地去關(guān)心他;當(dāng)老爺爺有不好做的時候，大家就會爭著去幫助他;當(dāng)老爺爺需要洗衣服的時候，大家就會輪流幫老爺爺洗，真是一個會互相幫助的大家庭!
后來，不知道從什么時候起，我們注意到垃圾桶沒有了往日的清潔，打開門，就能聞到一股垃圾餿了的惡臭，人們走過，都要緊緊地捏著鼻子跑出去，生怕慢了一點兒，好像后面有一個可怕的殺人犯在拼命追著他。每當(dāng)媽媽開門時，總會深深地嘆一口氣，細問才知道那位令人尊敬的老爺爺在不久前去世了。媽媽告訴我的時候，不時地嘆著氣。那位老人去世的時候，走得是那么悄聲無跡，他為我們做了那么多，我們是不會忘記的，而且會牢牢地印在心里。
記憶中的那位老師篇十五
我的爺爺雖然逝世多年，可是我的記憶中仍然清楚的存留著他的點點滴滴。
我爺爺是個烹調(diào)高手，會燒多樣的菜：有蛋餃菠菜湯，有醬鴨，有海蜇皮拌蘿卜絲，有炸魚……在這么多的菜中，爺爺最拿手的，也是我最愛吃的，當(dāng)然是那肉圓子。那圓溜溜、香噴噴的肉準(zhǔn)會讓你饞得流口水，吃了還想吃，永遠都忘不掉那香味。
我家每年春節(jié)都是爺爺下廚。記得20xx年春節(jié)，我們?nèi)揖墼谝黄鸪詧F圓飯。那一桌子的菜，看看真漂亮，聞聞香氣濃，嘗嘗味道好。在圓桌當(dāng)中，擺著一碗蛋餃菠菜湯。那橙黃的蛋餃在綠色的菠菜葉映襯下，好像一朵秋菊花。在蛋餃湯旁邊是醬鴨，大家都說這菜比飯店賣的還好吃。大家都吃得津津有味，不知道的人以為這是酒店里哪個頂級廚師做的名菜。
吃著吃著，坐在一旁的大姑打開了話匣子，問爺爺肉圓的做法。爺爺笑著說：“做肉圓非常簡單，做肉圓時，先把肉圓剁爛，不能死捏。再把油條泡濕和肉拌好，調(diào)好味道，然后把它搓圓，最后放進鍋里煮就行了?！蔽艺{(diào)皮蛋地對爺爺說：“爺爺，明年春節(jié)我來當(dāng)您的助手吧！”爺爺高興得連連點頭。這肉圓真是“暢銷”，不一會兒，它們都被我們“消滅”得一干二凈。
那肉圓子的味道時常在我腦海里浮現(xiàn)，使我越來越期待做爺爺?shù)闹??？墒牵磺卸肌芭堋背隽宋业挠媱?，還沒等我當(dāng)?shù)綘敔數(shù)闹?，他就去世了，但爺爺做出菜的香味，永遠讓使人回味。
記憶中的那位老師篇十六
我是五4班的學(xué)生，教我的老師有許多有；畫圖高手沈老師，跳舞能手何老師，體育鍵將揚老師……而我最佩服的是教我們美術(shù)的沈老師。
沈老師身材矮矮的，眉毛濃濃的，眼睛小小的，頭發(fā)短短的，不怎么惹人喜歡?？墒俏覀儏s非常喜歡他。
他是一位畫圖高手。他畫起畫來既快又好，只要隨手畫上幾筆，就能夠畫好了一幅畫。
有一次，我們上美術(shù)課，他教我們畫一幅人物畫。首先，他叫我們自己看書上的那一幅，然后，他叫我們停止看圖，看他怎么畫好這一幅畫。只看見老師在黑板上用粉筆隨手畫了幾筆，就把那個人物畫了出來。而且是畫得那么的好，特別是那一雙眼睛，真像是活了一樣。這時我想我要是能夠像沈老師一樣畫出這么好的畫來那該有多好呀！
接著，沈老師就讓我們自己動手畫畫了。開始，我畫得還挺順利，畫得也非常好，跟畫中的人物簡直一模一樣?？墒牵耶嫷窖劬Φ臅r候，不知道怎么一回事，就是畫不好。我擦了又畫，畫了又擦，就是畫不好。正在這時，沈老師正好走過來，站在我身后。他看了看我的畫，輕聲說：“畫得不錯！”聽到這話，我可樂壞了。老師看到我停筆不動，接著又說：“你為什么不畫眼睛？”我說：“老師，眼睛我畫不好。”沈老師沒有說什么，只是拿過我的筆在我的畫上添了三筆。呀，真好！他在畫上給我畫上了一雙大大的英雄型的眼睛。啊，加上這么一雙眼睛，這一個人物簡直帥極了！嗯，沈老師真是我崇拜的偶像。
后來，我把這一幅畫交了上去。過了兩天，沈老師把畫發(fā)了下來。我看到這一次我畫的畫既然得了一個優(yōu)。我高興極了。
你們說我們的沈老師是不是一個叫人佩服的人呀！
記憶中的那位老師篇十七
岳老師走了，永遠地走了。
岳老師是我一年級時的語文老師，她留著一頭齊肩短發(fā)，戴著眼鏡，臉上無時無刻不掛著溫和的笑容，讓人第一眼就覺得這是一位和藹可親的老師。
可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開始她還能帶病堅持給我們上課，可有一天，岳老師突然就沒來了。年幼的我以為岳老師只是感冒了而已，休息休息就會好起來?？梢贿B好久，都不見岳老師的身影，我不禁有些擔(dān)心了?！霸览蠋煹降自趺戳?，為什么這么長時間還不回來，他的病很嚴(yán)重么……”這一連串的問題久久的在我腦海里游蕩。
岳老師回來了，是被人攙扶著來的。她，瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅持給我們上了一節(jié)課。
自那以后，我很久不再見到岳老師。聽大人們說岳老師病得很嚴(yán)重，臥床不起。這可把我急壞了，那么溫和、那么耐心，那么負(fù)責(zé)地岳老師，單是想想再也見不到了，我就害怕極了。
岳老師又回來了，她愈發(fā)虛弱了。
最后一次見岳老師，是在殯儀館。那天，全班同學(xué)都來了，大家都哭紅了眼，站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道，這次我是真的要和岳老師說再見了。
雖然岳老師已離開了多年，但在我心里，卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽：我長大了也要當(dāng)一名老師，像岳老師那樣的老師。
岳老師，您好！
岳老師，再見。
記憶中的那位老師篇十八
“必須趁記憶還清晰的時候盡可能詳細地記錄下來，因為誰也不曉得記憶能以正確的形態(tài)在那里逗留多久”
爺爺離開我們已經(jīng)快五年多了，我從來沒有認(rèn)真寫過關(guān)于爺爺?shù)挠洃?，于是爺爺在我記憶里的形象越來越模糊。這是最悲哀的事情：你很愛一個人，但那個人從你的生活里消失了，你整天忙著自己的事情，有著自己的喜怒哀樂，不會刻意去想已經(jīng)不在的人?？墒强傇谀硞€瞬間你會突然想起那個人，回憶開始泛濫，這時候突然意識到那個人的面容甚至是聲音在記憶中已經(jīng)模糊了，就算你再著急，模糊的面容也不會變得清晰。你只能知道你很想念那個人。
爺爺去世后，我有的最多的是自責(zé)和后悔，我們這些聲稱愛他的人就那么狠心地把他扔在了那么大那么深的院子里一個人生活。爺爺一定很孤獨，他總是說他不喜歡住城里，現(xiàn)在想想他可能更不愿意孤獨吧。每次回老家，從家門口往里看，好深好黑，爺爺就那么坐在又深又黑的地方。一個人的時候只能是沉默吧，就算電視里發(fā)出熱鬧的聲音，那聲音也被淹沒在寂靜里了……..每次回家總也不能陪爺爺好好說說話，甚至不能呆很長時間。爺爺啊那是因為我還沒有長大，還不懂得怎么愛人，不懂得原來人真的可以突然消失。在回家看爺爺?shù)哪菐啄?，我只是?jīng)常給爺爺做飯，那時我還沒有意識到為一個你愛的人做飯是最幸福的事。沒有意識到最重要的一刻是看著他吃過你做的飯之后的微笑。吃著我做的飯的爺爺一定是微笑著的，可我沒有注意去看，只是沉浸在做飯后成就感和愉悅感中。
爺爺在的時候，老家人很多，過年的時候，人人都會回家，過年大概是爺爺一年里最幸福的時候吧，那孤獨感只會在我們都離開后又重重襲來。當(dāng)我能漸漸體會孤獨的時候爺爺已經(jīng)離開了，爺爺離開后這個家的新年開始將就著過了。已經(jīng)有好幾年的大年夜，只有四個人的家都沒有團圓過。新年夜的時候是這個家的人最孤獨的時候。這大概是爺爺對我們的懲罰，或者該說這是我們自己對自己的懲罰。
在我能體會孤獨的時候，我經(jīng)常想起爺爺孤獨的身影，在黑暗幽深的院子深處的孤獨的身影。爺爺喜歡看秦腔，電視里秦腔在吼著，秦腔里的人笑著哭著打著鬧著，爺爺坐在凳子上平靜地看著。我是討厭秦腔的，總覺得它是悲涼的，吼的聲音越大越讓人覺得有莫名的失落感，像一顆在廣闊的四周無人的大地上生長著的老樹，滄桑孤寂，風(fēng)吹過，它發(fā)出像人一般的吼叫聲，這聲音很快消失在風(fēng)里……也不知道爺爺看著秦腔聽著秦腔會想些什么。在我能體會孤獨的時候，我也經(jīng)常想起很多年前的爺爺，依舊是模糊的面容，依舊是孤獨的身影，那是凌晨四五點坐在黑夜的.爺爺，小時候睡在爺爺旁邊，半夜醒來總會看到爺爺坐在黑暗里，有時候抽著煙斗，有時候什么也不干就那么靜靜地坐著，小時候，我的覺像是睡不完，我理解不了老是不睡覺的爺爺。現(xiàn)在的我終于開始失眠了，也總會凌晨四五點起來再也睡不著，我開始想象我老了的樣子，凌晨四五點醒來再也睡不著的老了的樣子，像爺爺一樣靜靜坐在黑暗里的老了的樣子，一定很孤獨吧，我想…..
我也開始理解為什么爺爺寧愿孤獨地生活也不遠離開那個院子，在這黃土地上生活的長著紅臉蛋的人們開始踏著黃土向更遠的地方走去，一批一批走出去，再也不回來，我能理解這些人，我也討厭這黃土地，討厭秋風(fēng)一吹又灰又枯的這里?？墒抢先藗兙鞈龠@里，可能因為踏在黃土地上才會覺得踏實。老人們盡自己最后的努力想要將人的氣息留在黃土地上，我更能理解他們，他們熱愛著黃土地，黃土上是藍得分明的天，悲哀的是，到最后留在黃土地上的只剩下他們的墓碑，老人們一定早就知道沒有黃土地的城市更臟，在那里的人離得很近，近到有些擠，擠到連墓碑都沒處安放，他們也知道城市里的文明人很多封閉自我，忙忙碌碌但又空虛無聊。黃土地上是有靈魂的。
看著鏡子里的自己，總覺得陌生。那些好久沒見我的人一定不認(rèn)識我了：我剪了短發(fā)，亂糟糟。我戴了眼鏡，眼神空洞。我的牙齒亂七八糟地長著，再也不能整齊潔白到小時候。爺爺離開五年多了，爺爺一定也不認(rèn)識我了。人總會變化，但我想更純粹地變化，我想像食草家族的人那樣純粹，我想保留黃土地的精神。
“必須趁記憶還清晰地時候盡可能詳細地記錄下來，因為誰也不曉得記憶能以正確的形態(tài)在那里逗留多久”記錄下來不只是為了記憶，也為了成長。
爺爺有著高高的個子，一張國字臉上長得不大不小的眼睛，頭上長滿了皺紋，給人一種嚴(yán)厲的感覺。
嚴(yán)肅是的爺爺，。記得小時候的我是一個電視迷。每天放學(xué)回家要做的第一件事情就是看電視!而爺爺每次見到我在看電視的時候，他說的第一句話總是：“作業(yè)寫完沒?”我滿臉驚恐的說：“沒有呢!”“現(xiàn)在我給你三秒鐘時間關(guān)掉電視去寫作業(yè)!”也要十分嚴(yán)肅的說著。嚇得我馬上屁顛屁顛地跑去寫作業(yè)。
吝嗇時的爺爺?？粗g的伙伴，一只手拿著薯片，一只手拿著雪糕，我不禁心中十分羨慕，于是就跑去問爺爺要錢?！盃敔?，爺爺，給我一塊錢吧!”我用乖巧的眼神看著爺爺說。爺爺看著我問：“買什么?是學(xué)習(xí)用品嗎?”“不是?！蔽一卮鹫f。于是爺爺就用疑惑的眼神看著我問“那你買什么?”“我想買雪糕”我笑著說。爺爺嚴(yán)肅的說“買啥買，吃飽喝足就夠了，不給!”哎，算了，為了不挨罵，我就只能去找朋友玩了，哼!爺爺真吝嗇，一塊錢都不舍得給!
這就是我記憶中的爺爺，嚴(yán)肅、吝嗇、活力十足……當(dāng)然我知道，這一切的一切，都是因為爺爺愛我。這一切的一切，都是爺爺對我的好。這一切的一切，都是我最美好的回憶。