每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求，為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要付出努力。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)過(guò)程和結(jié)果的全面概括?？偨Y(jié)范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬。
寫文具的小學(xué)篇一
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1)仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4)認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
寫文具的小學(xué)篇二
我有一個(gè)鉛筆盒，每天都離不開(kāi)我。
它的顏色是藍(lán)色。鉛筆盒的正面畫著米老鼠。打開(kāi)拉鏈。里面有許多鉛筆、橡皮和天平。我的彩筆在二樓。當(dāng)我想寫的時(shí)候，我拿出我的鉛筆。當(dāng)我想畫的時(shí)候，我會(huì)畫一條直線。當(dāng)我寫錯(cuò)單詞時(shí)，橡皮擦幫助我消除它們。當(dāng)我完成作業(yè)時(shí)，我把它們放在鉛筆盒里。寫案例是我的好伙伴，我離不開(kāi)它。
寫文具的小學(xué)篇三
“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說(shuō)，是一支嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見(jiàn)這些根須，但必須悉心保護(hù)它們。因?yàn)槭チ怂鼈?，生命和美就?huì)凋謝?！?蘇霍姆林斯基)因此，要想唱響習(xí)作這一曲，就要先奏響“激趣曲”。小學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)，物質(zhì)鼓勵(lì)(哪怕是一朵紅花、一個(gè)五角星)或同學(xué)的夸獎(jiǎng)時(shí)，對(duì)他學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)作用是顯而易見(jiàn)的。因此，我在寫話練習(xí)課上采用只表?yè)P(yáng)不批評(píng)、一次一個(gè)新角度予以表?yè)P(yáng)的正面誘導(dǎo)激勵(lì)法。
二、引導(dǎo)體驗(yàn)寫話的方法。
低段學(xué)生已具備一定的觀察能力和寫話能力，能寫一段通順的話，能根據(jù)幾個(gè)詞寫一段小習(xí)作。孩子們內(nèi)心具有豐富的喜怒哀樂(lè)，對(duì)于身邊的事物，也具有自己與眾不同的感受、體驗(yàn)，并能表達(dá)出來(lái)。因此，我首先做的就是營(yíng)造自由表達(dá)的氛圍，給學(xué)生提供寬松、民主的土壤，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，參與體驗(yàn)。
1、調(diào)動(dòng)器官捕捉體驗(yàn)。
a、眼睛看。讓學(xué)生多角度地去觀察，真實(shí)記錄，纖微畢露，而不是大而略之。鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)事物與眾不同的地方。
如在一次觀察香蕉的習(xí)作中，一位學(xué)生切開(kāi)香蕉后，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫起來(lái):“老師，我發(fā)現(xiàn)香蕉的里面有一副小丑的臉?！?香蕉的橫切面)另一位接著說(shuō):“不，是藏著一只蝙蝠。”
b、耳朵聽(tīng)。生活中有各種各樣的聲音，要引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)。如:雨點(diǎn)的聲音;風(fēng)兒的聲音;鳥(niǎo)兒的鳴叫聲;蟲(chóng)兒的低鳴;鍋瓢的碰撞聲等等，用心去聽(tīng)都會(huì)是一首首動(dòng)聽(tīng)而有富有創(chuàng)意的歌。
c、雙手摸。人說(shuō):“十指連心?！睕](méi)有十指的摸索，心怎么會(huì)起波瀾和漣漪?要鼓勵(lì)學(xué)生去摸，去實(shí)踐、去創(chuàng)造。
d、心靈悟。鮮活生動(dòng)的場(chǎng)景帶給學(xué)生具體真切的感受，要讓學(xué)生把在活動(dòng)中的各種富有自我個(gè)性的心靈感受，體驗(yàn)寫出來(lái)，或成功，或失敗，或緊張，或難過(guò)，或困惑等等。在實(shí)踐活動(dòng)中，眼睛的看，耳朵的聽(tīng)，雙手的摸和心靈的感悟又不是截然分開(kāi)的，他們相互聯(lián)系，相互滲透。真切的體驗(yàn)，使學(xué)生往往會(huì)思如泉涌。
2、投入生活促進(jìn)體驗(yàn)。
每個(gè)孩子每天都有新的感受點(diǎn)，只是沒(méi)有認(rèn)真地留心而讓它們悄悄地從身邊溜走罷了。因此，我就引導(dǎo)學(xué)生寫感受日記，哪怕是一句話，只要是自己的、真實(shí)的、獨(dú)特的感受就行了。孩子們沒(méi)有了條條框框的約束，寫起來(lái)得心應(yīng)手。
3、開(kāi)展活動(dòng)強(qiáng)化體驗(yàn)。
活動(dòng)為學(xué)生提供信息，學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程，就是掌握寫作材料的過(guò)程。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生越投入，占有的材料就越多。因此，在體驗(yàn)寫話過(guò)程中我開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)(比賽、游戲、表演)調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)砀泄賲⑴c，參與開(kāi)放的作文過(guò)程，全身心地投入體驗(yàn)。
三、把握體驗(yàn)寫話的特點(diǎn)。
1、始于興趣，具有內(nèi)發(fā)性。
體驗(yàn)是由學(xué)習(xí)主體置身自己喜愛(ài)的、能充分滿足心理需求的情境、活動(dòng)引起的心理感受，是內(nèi)心產(chǎn)生的，發(fā)自肺腑的感受。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，才能傾心投入，才能“有感而發(fā)”。
2、載于活動(dòng)，具有實(shí)踐性。
學(xué)習(xí)主體的體驗(yàn)只能在他自身直接參與的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生，如果沒(méi)有自身的參與，沒(méi)有活動(dòng)作為依托，體驗(yàn)寫話就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。
3、重于過(guò)程，具有自主性。
自主性是活動(dòng)的最突出的本質(zhì)特點(diǎn)，也是先決條件。教學(xué)活動(dòng)中，習(xí)作過(guò)程本身就是學(xué)生主體思維、主體創(chuàng)作的過(guò)程，是學(xué)生啟動(dòng)積累、獨(dú)立思維、組合加工的過(guò)程。要使習(xí)作凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，并通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，教師要自始至終讓學(xué)生擁有充分的自主權(quán)。
4、終于感悟，具有獨(dú)特性。
學(xué)生在平等的機(jī)會(huì)中體驗(yàn)，會(huì)因各自不同的知識(shí)背景、不同的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)不同的直接經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)信息。積累的豐富習(xí)作素材就具有獨(dú)特性，寫話就會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。我們要認(rèn)識(shí)到:學(xué)生習(xí)作，是其認(rèn)知、理解、情感、思想、語(yǔ)言等綜合水平的集中反映，很多是其生活體驗(yàn)的獨(dú)特感受。如果教師橫加指責(zé)，或大刀闊斧地大修大改，必然會(huì)傷害學(xué)生的自尊、自信，從而抑制其個(gè)性的發(fā)展。
四、凸現(xiàn)體驗(yàn)寫話的優(yōu)越性。
1、師生互動(dòng)零距離。
體驗(yàn)寫話課堂教學(xué)上，教師與學(xué)生一起做游戲，一起討論，一起研究，一起摸索，共同開(kāi)懷大笑，嬉戲歡鬧。在靈活的教態(tài)伴隨下，用親切的語(yǔ)言、商量的口氣和孩子們侃侃而談，與學(xué)生融為一體。教師與學(xué)生進(jìn)行的雙邊教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)互動(dòng)，而不是單向的;教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，巧設(shè)習(xí)作情境引導(dǎo)學(xué)生，師生之間沒(méi)有距離，師生互動(dòng)在民主和諧的氣氛中展開(kāi)。
2、指導(dǎo)優(yōu)化少損失。
體驗(yàn)寫話強(qiáng)調(diào)樹(shù)立生活的大作文觀，努力做到生活作文化，作文生活化。引導(dǎo)學(xué)生走近生活發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)新生活創(chuàng)新美;引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地體驗(yàn)生活，感受生活。體驗(yàn)寫話的指導(dǎo)為一循環(huán)圈:情趣促寫——寫而生樂(lè)——樂(lè)而愿學(xué)——學(xué)而生悟——悟而生知——知而樂(lè)寫——寫生情趣——情趣促寫。寫話練習(xí)通過(guò)指導(dǎo)過(guò)程的最優(yōu)化，拒絕無(wú)效練習(xí)。
3、情趣開(kāi)放無(wú)約束。
體驗(yàn)寫話倡導(dǎo)個(gè)性化習(xí)作，自由習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。體驗(yàn)寫話主張學(xué)生自主習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心去感受周圍的世界，然后將自己獨(dú)特的、真實(shí)的觀察感受形成語(yǔ)言文字。在寫話指導(dǎo)過(guò)程中，力求做到情趣零約束，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“我手寫我口，我口言我心”。
寫文具的小學(xué)篇四
1、我有一只圖案新穎的文具盒，那是媽媽送我的生日禮物。它正面有一只漂亮的小貓。她帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，金色的皇冠，金色的項(xiàng)鏈，粉紅色的連衣裙?？粗屓怂膼偰?。它的背面是一大片粉紅色的可愛(ài)的星星，真惹人喜愛(ài)。
2、毛筆的結(jié)構(gòu)就像“筆”字的結(jié)構(gòu)，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。
3、它用起來(lái)很方便，一、二年級(jí)的時(shí)候，用木頭鉛筆寫字的時(shí)候，才寫一會(huì)兒，筆芯就粗了，要重新削，而現(xiàn)在用自動(dòng)鉛就方便多了。自動(dòng)鉛還環(huán)保呢!木頭鉛用的木頭會(huì)造成自然資源的浪費(fèi)，破壞環(huán)境，而自動(dòng)鉛就不存在這樣的問(wèn)題。自動(dòng)鉛是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，它又方便，又實(shí)用，還有利于環(huán)保呢。
4、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開(kāi)看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛(ài)的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個(gè)成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
5、我有一個(gè)精致的文具袋。那是一個(gè)穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來(lái)的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對(duì)我說(shuō)：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
6、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說(shuō)：以后我們會(huì)成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛(ài)的紅精靈，漂亮極了。
7、我的文具盒像個(gè)溫暖的大家庭。打開(kāi)文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
8、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛(ài)的鋼筆鉛筆橡皮尺子自動(dòng)筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
9、每當(dāng)我要寫字時(shí)候，鉛筆就跳出來(lái)為我服務(wù)。當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮擦就蹦出來(lái)幫我把寫錯(cuò)的字擦掉。我要畫橫線時(shí)，尺子就沖出來(lái)讓我用它來(lái)畫橫線。
10、這只鋼筆如果放在陽(yáng)光下，筆身立刻變得透明了，好像一位小姑娘，穿著薄薄的輕紗紫裙，十分討人喜愛(ài)。
12、當(dāng)你打開(kāi)文具盒，就能看見(jiàn)一張嶄新的課程表裝在透明袋里。下面是我的“助手們”，當(dāng)夜深人靜時(shí)，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它們也正在貪睡呢!噢差點(diǎn)忘了，我的文具睡的可是“高低鋪”，剛才那些文具睡的可是“上鋪”，想要知道睡在“下鋪”的是誰(shuí)嗎?那就一起來(lái)看一看吧!原來(lái)是鋼筆“戰(zhàn)士”和直尺“將軍”呀!它們倆可是需要保護(hù)的唷，所以旁邊還有幾個(gè)“小兵”在站崗。不講了，不講了，今天晚上它們得好好地睡一覺(jué)，明天才能精神飽滿地幫我把作業(yè)做完。
13、文具袋里裝著我的好伙伴--溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對(duì)要好的情侶呢--年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友--涂改液先生呢!
14、打開(kāi)文具盒的磁鐵小開(kāi)關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個(gè)黃色的“小窗簾”，打開(kāi)“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺(jué)呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長(zhǎng)形的“小床”里，誰(shuí)都不碰誰(shuí);橡皮則住在一個(gè)正方形的“房子”里;我的“長(zhǎng)條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
15、我好喜歡這個(gè)文具盒哦!因?yàn)樗粌H是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是生活中的好伙伴。有了它，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更加優(yōu)秀!
16、我有一個(gè)粉紅色的文具盒，它是今年開(kāi)學(xué)的時(shí)候媽媽送給我的學(xué)習(xí)用品，我好喜歡它。
17、里面是三層的。上面一層躺著我的鉛筆，中間一層是我的圓珠筆，最下面那層放著幾塊橡皮擦、一套尺子和一個(gè)卷筆刀。
18、鉛筆盒樣子有的很漂亮有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡(jiǎn)單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來(lái)的。鉛筆盒只是兩個(gè)鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來(lái)的。看鉛筆盒也就是這么簡(jiǎn)單，可是作用很大!
19、我有一個(gè)長(zhǎng)方形的筆袋，顏色是梅紅色的，上面站著一只加菲貓，它兩手?jǐn)[在手臂上，一副神氣的樣子，像一位哨兵保護(hù)著大門。
20、毛筆的筆頭就是一些毛，呈圓錐形，從總體上看去就像一桿倒提的紅纓槍。
22、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時(shí)同學(xué)無(wú)意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個(gè)保險(xiǎn)箱的作用。
23、我有一個(gè)漂亮的文具盒。它有四個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)裝鋼筆的地方，隨時(shí)供我寫字;第二個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)削鉛筆和一個(gè)放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時(shí)候我都會(huì)按他;第四個(gè)按鈕按下去會(huì)有一卷膠帶彈出來(lái)，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時(shí)候，我都會(huì)按它。
24、“電子計(jì)算筆”是將計(jì)算器的功能安裝在一支筆上。這種筆又粗又重，所以這種筆不適合于我們小孩子用，只適合于大人用。在這種筆的筆桿上有一個(gè)顯示屏和一些數(shù)字與符號(hào)。做會(huì)計(jì)的人只要用著這種筆來(lái)工作，再多的數(shù)字仍然很快地就做完了。
25、我有一個(gè)小小的兔形卷筆刀，“小兔”的全身雪白雪白的，頭上兩只耳朵豎得很高，一對(duì)殷紅的眼睛，像兩顆晶瑩寶石，可愛(ài)極了!
26、“播音筆”是一種多功能筆。它比一般的鋼筆要小些，只有八厘米長(zhǎng)，在筆尾上有一個(gè)小型顯示器，它十分小，只有1。7平方厘米。在筆桿上有九個(gè)按扭和一個(gè)微型耳機(jī)。當(dāng)你疲勞時(shí)，只要帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或廣播，就會(huì)時(shí)你精神抖擻。
27、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時(shí)候，鋼筆就自告奮勇地跳出來(lái)，跟我一起來(lái)完成填空題。做畫圖題時(shí)，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯(cuò)了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會(huì)出來(lái)幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
28、在學(xué)習(xí)和工作中，筆是我們離不開(kāi)的工具?，F(xiàn)在的筆五花八門，各種各樣，但在未來(lái)的生活中，還會(huì)有一些新穎、奇特的筆。如：“液體軟筆”、“播音筆”、“電子計(jì)算筆”、“側(cè)算筆”等。
29、我的鉛筆盒上有一個(gè)漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我鉛筆盒上的小公主就會(huì)安慰我。我的鉛筆盒像個(gè)拎包，可以方便的拎著。
30、我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。它堅(jiān)固耐用。它的顏色是粉紅色，看起來(lái)非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛(ài)的美羊羊。鉛筆盒分有三層.第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛(ài)我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇五
筆套：
若干，和鉛筆配套。
橡皮：
4b老師規(guī)定1塊，這個(gè)一定要多買幾塊，一學(xué)期下來(lái)掉的，浪費(fèi)掉的，多買了總用的掉，4b南韓小黃橡皮，一直都用它很好用。
尺子：
是30厘米的折疊尺，一邊要直線，一邊要波浪線。
鉛筆盒：
用筆袋或者塑料鉛筆盒為宜，不能太過(guò)花哨，鐵皮鉛筆盒如果掉落會(huì)發(fā)出很大的聲響，影響上課。
墊板：
老師規(guī)定2塊大的.，我買了2大2小，大的a4尺寸，小的b5尺寸，因?yàn)榭紤]到田字格本是小的，還是買2塊備著，得力品牌。
包書紙：
淘寶有現(xiàn)成的，用下來(lái)用是立陽(yáng)的，什么規(guī)格都有，連生字卡片這種妖怪規(guī)格都有，淘寶買不方便，不如學(xué)校門口小店，他們會(huì)幫你配套好的。
書包：
家里有現(xiàn)成的，如果網(wǎng)上買的話，40cm高度就差不多了，因?yàn)楝F(xiàn)在都是大開(kāi)本課本，書包太大的話小孩子背的顯大，太小書本裝不進(jìn)。
寫文具的小學(xué)篇六
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。文具盒的表面是皮革的，上面有三只熊。有兩只小熊在一起，好像在竊竊私語(yǔ)，一只小熊比那兩只小很多。他雙手向前，仿佛在說(shuō)：“你在竊竊私語(yǔ)，別抱我?！毙艿膫?cè)面有一個(gè)小卷筆刀，卷筆刀的邊緣有一個(gè)小按鈕。只要輕輕一按，卷筆刀的門就會(huì)打開(kāi)，你就可以把鉛筆放進(jìn)去刨了。
打開(kāi)鉛筆盒。文具盒的蓋子上有一個(gè)白色的小袋子，可以裝一些小紙條。鉛筆盒的蓋子下面有一排小孔。把筆放進(jìn)去可以使筆整齊，不易折斷。文具盒后面還有一層，里面可以放一些筆芯。
這是我的鉛筆盒。喜歡嗎？
寫文具的小學(xué)篇七
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。我從一年級(jí)就穿了。有時(shí)候我們感情很深。
我的鉛筆盒是藍(lán)色的，上面畫著一只米老鼠，旁邊還有一顆金色的五角星。當(dāng)我打開(kāi)鉛筆盒的時(shí)候，我看到我的鉛筆弟弟、橡皮弟弟和鋼筆妹妹躺在里面睡覺(jué)！當(dāng)我需要的時(shí)候，鉛筆盒會(huì)叫醒他們。
當(dāng)我完成作業(yè)時(shí)，鉛筆盒似乎提醒我記得把它們都收進(jìn)去。我覺(jué)得鉛筆盒像我的好朋友。無(wú)論我去哪里學(xué)習(xí)或比賽，我都帶著它，因?yàn)樗娜蝿?wù)是做我的小助手。我在超市里一眼就被它獨(dú)特的圖案吸引住了，它好像在等我。所以我很珍惜。我每天都帶著它，沒(méi)有把它弄臟。希望這個(gè)文具盒能陪我上大學(xué)。
我喜歡我的鉛筆盒。既是文具管理員，也是我的密友。
寫文具的小學(xué)篇八
它沒(méi)有華麗的外表，樸實(shí)無(wú)華，只穿一件黑衣服，打開(kāi)筆蓋就可以寫字，直到現(xiàn)在，它寫出的字依然清晰，因?yàn)樗梢远啻问褂谩?BR> 我很少用它，每次看到它時(shí)都要撫摸它那黑色的軀殼。
它是用鐵做的，在冬天是摸起來(lái)會(huì)有一絲涼意，它有點(diǎn)重，拿起來(lái)沉甸甸的，在陽(yáng)光的照射下會(huì)閃閃發(fā)亮，與太陽(yáng)相映成輝，美麗極了。（小學(xué)生作文）。
我曾用它畫了一幅幅畫。我拿它畫翠竹，是為了告誡自己做人要有節(jié)氣；我拿它畫草，是為了讓自己學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神；我拿它畫樹(shù)，是為了讓自己像樹(shù)那樣默默奉獻(xiàn)；我拿它畫……盡管它并沒(méi)有水彩筆畫得好，我還是喜歡用這樸實(shí)無(wú)華的筆來(lái)畫，因?yàn)閺乃砩希移肺吨袊?guó)古老文化的.韻味。
我也喜歡那它練字，因?yàn)樗亩亲永镉卸嗌倌蜑槲邑暙I(xiàn)多少墨水，從不吝嗇。寫出來(lái)的字漂亮極了，經(jīng)常被媽媽表?yè)P(yáng)。
寫文具的小學(xué)篇九
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，是我一年級(jí)初媽媽給我買的。
鉛筆盒是由透明塑料制成的。上面有一只可愛(ài)的小猴子。小猴子頭上戴著一朵小白花，他還拿著一把紫色的'雨傘。在他面前的天空中，一串粉紅色的花環(huán)掛了下來(lái)，右下角調(diào)皮地用英語(yǔ)寫著兩行。
我拉開(kāi)文具盒的拉鏈，但是我的小助手還在他們的床上睡覺(jué)！有鉛筆兄弟，尺子兄弟，橡皮姐妹。他們對(duì)我很重要！我寫字的時(shí)候，鉛筆會(huì)出來(lái)幫忙；我寫錯(cuò)別字的時(shí)候，橡皮擦?xí)鰜?lái)幫我糾正；當(dāng)我連接時(shí)，尺子會(huì)出來(lái)幫我畫出整齊的線條。
這個(gè)鉛筆盒既漂亮又耐用。我非常喜歡我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇十
1、我有一個(gè)輕盈而漂亮的文具盒，它是我有一次考試考的好媽媽獎(jiǎng)給我的。文具盒的外形是長(zhǎng)方形的，主要是紅色，上面畫著兩個(gè)可愛(ài)的小熊貓，畫的栩栩如生，可愛(ài)極了。
2、我有一個(gè)漂亮的文具盒。它有四個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)裝鋼筆的地方，隨時(shí)供我寫字;第二個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)削鉛筆和一個(gè)放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時(shí)候我都會(huì)按他;第四個(gè)按鈕按下去會(huì)有一卷膠帶彈出來(lái)，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時(shí)候，我都會(huì)按它。
3、我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。它堅(jiān)固、耐用。它的顏色是粉紅色，看起來(lái)非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛(ài)的美羊羊。鉛筆盒分有三層。第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛(ài)我的鉛筆盒。
4、我有一個(gè)精致的文具袋。那是一個(gè)穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來(lái)的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對(duì)我說(shuō)：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
5、我的文具盒像個(gè)溫暖的大家庭。打開(kāi)文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”、鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
6、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開(kāi)看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛(ài)的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個(gè)成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
7、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛(ài)的鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子、自動(dòng)筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
8、我的鉛筆盒上有一個(gè)漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我鉛筆盒上的小公主就會(huì)安慰我。我的鉛筆盒像個(gè)拎包，可以方便的拎著。
9、文具盒就像一座城堡，打開(kāi)第一層，幾枝鉛筆像忠誠(chéng)的衛(wèi)兵,扛著尖槍隨時(shí)聽(tīng)候我的召喚，中間一層住著憨厚的黑色簽字筆將軍和嬌艷的紅筆簽字筆秘書，噢，對(duì)了，救死扶傷的橡皮醫(yī)生和修路搭橋的工兵尺子住在第三層。
10、文具袋里裝著我的好伙伴――溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對(duì)要好的情侶呢――年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友――涂改液先生呢!
11、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時(shí)同學(xué)無(wú)意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個(gè)保險(xiǎn)箱的作用。
12、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說(shuō)：以后我們會(huì)成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛(ài)的紅精靈，漂亮極了。
13、鉛筆盒樣子有的很漂亮、有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡(jiǎn)單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來(lái)的。鉛筆盒只是兩個(gè)鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來(lái)的。看鉛筆盒也就是這么簡(jiǎn)單，可是作用很大!
14、每天我睡覺(jué)了，我都會(huì)小心翼翼地把心愛(ài)的鉛筆盒放入書包內(nèi)，讓她和書包姐姐一起睡懶覺(jué)。每當(dāng)我寫作時(shí)，鉛筆盒里的好朋友都紛紛跳出來(lái)，鉛筆幫我畫畫，鋼筆和圓珠筆幫我寫字。
15、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時(shí)候，鋼筆就自告奮勇地跳出來(lái)，跟我一起來(lái)完成填空題。做畫圖題時(shí)，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯(cuò)了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會(huì)出來(lái)幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
16、打開(kāi)文具盒的磁鐵小開(kāi)關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個(gè)黃色的“小窗簾”，打開(kāi)“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺(jué)呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長(zhǎng)形的“小床”里，誰(shuí)都不碰誰(shuí);橡皮則住在一個(gè)正方形的“房子”里;我的“長(zhǎng)條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
寫文具的小學(xué)篇十一
我喜歡我的鉛筆盒。它是黃色的，上面有喬虎和可樂(lè)球。
打開(kāi)鉛筆盒，哇！原來(lái)文具盒的肚子里有各種各樣的鉛筆。鉛筆又細(xì)又長(zhǎng)又尖。當(dāng)我寫作時(shí)，我用那個(gè)又瘦又長(zhǎng)又尖的小家伙來(lái)寫作。當(dāng)然，除了鉛筆，鉛筆盒里還有方形橡皮和長(zhǎng)尺子。啊，這里不對(duì)。求橡膠寶寶幫忙，連題時(shí)求尺子先生幫忙。看，我的作業(yè)很棒！這都要?dú)w功于鉛筆、橡皮和尺子。
下課了。鉛筆、橡皮和尺子該回家了。我把它們送回家了——鉛筆盒。讓他們好好休息。
江西省南昌市西湖區(qū)江西師范大學(xué)附屬小學(xué)一年級(jí)：何柏林。
寫文具的小學(xué)篇十二
我的鉛筆盒是我爸爸從商場(chǎng)買的。
鉛筆盒是鐵做的。鉛筆盒上的顏色是綠色、黃色和藍(lán)色。鉛筆盒是長(zhǎng)方形的。米奇和米妮在盒子的蓋子上，唐老鴨在右上角。唐老鴨的.行為像是在跟我打招呼。我喜歡我的鉛筆盒。我打開(kāi)鉛筆盒，里面有一些鉛筆、一塊橡皮、一把尺子和一支紅筆。鉛筆盒非常有用，它可以幫助我們保護(hù)文具。
而且，鉛筆盒是我最好的朋友。我被夸，也是被夸。它每天都伴隨著我。晚上做作業(yè)的時(shí)候它就陪著我。它伴隨著我去上課。每天陪著我一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
寫文具的小學(xué)篇十三
一天，文具盒里的文具爭(zhēng)吵了起來(lái)。
鉛筆說(shuō)：“如果不是我，書上怎么會(huì)有那么多字？”
橡皮說(shuō)：“如果不是我，你寫的錯(cuò)字怎么會(huì)擦掉？”
中性筆們齊聲說(shuō)道：“我們才厲害，寫出字來(lái)很美觀?！?BR> 鋼筆說(shuō)：“不可能！我寫的字總比你寫的好看！”
文具盒爺爺說(shuō)：“你們別吵了，如果沒(méi)有我們大家，字寫得都沒(méi)有那么好?！?BR> 寫文具的小學(xué)篇十四
小明，老師大聲呼喊你的試卷，100分！繼續(xù)努力！
小明拿著試卷給媽媽看，媽媽臉上笑瞇瞇的，眼睛和嘴巴都變成了彎月。
文具們正在爭(zhēng)論著。圓珠筆說(shuō)：主人要不是因?yàn)槲遥蝗痪蛯懖怀鲎謥?lái)，就拿不到100分了！涂改貼在傍邊冷笑說(shuō)：呵，聽(tīng)過(guò)驕傲的，沒(méi)聽(tīng)過(guò)那么驕傲的。呦，你吹牛不打草稿，還吹的牛皮會(huì)發(fā)光呢！要不是我，你寫錯(cuò)字了，怎么改??？筆芯不滿地說(shuō)：哼，圓珠筆寫錯(cuò)了，不一定用上你啊，人家畫兩筆不就解決了。我啊，功勞最大啦，圓珠筆沒(méi)墨了，就也不出字了，什么用也沒(méi)了，我可是作用最大的.。涂改貼反擊說(shuō)：寫錯(cuò)字了用筆涂改多難看??！要我說(shuō)，我功勞最大！
文具們爭(zhēng)論著到十點(diǎn)鐘，還是喋喋不休。小明聽(tīng)得不耐煩了。對(duì)文具們說(shuō)：你們不用爭(zhēng)了，你們呀，都有用！我拿到100分，功勞都少不了你們，但希望你們要繼續(xù)加油，和我一起再拿下一個(gè)100分！
文具盒們聽(tīng)了，羞羞臉說(shuō)：知道了。
寫文具的小學(xué)篇十五
hello！大家好，我叫鋼筆，是文具大家族的一員，每天我都會(huì)在文具盒媽媽的肚子里和小伙伴們一起玩耍。
每天主人都會(huì)拿我來(lái)做家庭作業(yè)，主人對(duì)我這么好，我也對(duì)主人做出了貢獻(xiàn)，每次寫作業(yè)時(shí)，我都會(huì)很認(rèn)真的寫好每一個(gè)字，小主人把作業(yè)交給老師，老師在作業(yè)本上打了優(yōu)三星，主人開(kāi)心，我的心里也很高興。
每次都看到我的兄弟被主人跌的鼻青臉腫，有時(shí)還會(huì)被丟了帽子，再看看我的主人，每天都給我飲料喝，還會(huì)給我戴上花帽子，讓我在文具盒媽媽的肚子里和伙伴們一起玩耍。
你看我生活的地方是不是很美好。
寫文具的小學(xué)篇十六
大家好，我是一個(gè)鉛筆盒。我的外貌很美！箱蓋頂部印有喜羊羊和大灰狼并肩作戰(zhàn)的藍(lán)色長(zhǎng)方形鐵盒。
我不僅外表漂亮，而且很有用！我分上下兩層。第一層主要是苗條的鉛筆妹，胖胖的橡皮妹和沉默寡言的尺子哥，下面一層主要用于學(xué)習(xí)用品。雖然性格不同，但是相處的很好，保證了孩子的學(xué)習(xí)需求。
上學(xué)的時(shí)候，我是同學(xué)們必不可少的寶箱。只要你打開(kāi)我箱子的蓋子，你就可以得到上課需要的學(xué)習(xí)工具。我的蓋子后面附有一份漂亮的課程表。每當(dāng)我不知道下一節(jié)課是什么的時(shí)候，只要打開(kāi)我，你一眼就能看到。
我是孩子成長(zhǎng)的好伙伴，陪著你努力學(xué)習(xí)，天天向上。請(qǐng)好好愛(ài)我！
寫文具的小學(xué)篇十七
我有一個(gè)白色的普普通通的文具盒。
這個(gè)文具盒是以前爸爸畫油畫時(shí)用來(lái)裝筆的。后來(lái)我上了學(xué)，爸爸便把它送給了我。算起來(lái)，從我上學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)文具盒已經(jīng)陪伴我經(jīng)歷了五個(gè)春秋了。
我的文具盒，是用海綿和硬紙板制成的。在文具盒的盒蓋上，畫著一只金黃色的小梅花鹿，樣子十分可愛(ài)。它的一對(duì)烏黑的大眼睛，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我就要做你忠實(shí)的好朋友?！彼悦慨?dāng)我一看到它，心里就充滿了克服困難的信心。
打開(kāi)我的文具盒額磁鐵小開(kāi)關(guān)，在盒蓋里面插著我的'課程表，在課程表額下邊是一個(gè)橘黃色的“小窗簾”，噢！我的“小助手”們正在香甜地睡著大覺(jué)！它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩張長(zhǎng)方形的“小床”里，誰(shuí)也碰不著誰(shuí)。我的橡皮躺在一個(gè)正方形的“小床”里。我的“長(zhǎng)條將軍”——直尺，正舒舒服服地躺在那專門為它特質(zhì)的“大床”里。啊！它們已經(jīng)勞累了一整天，讓它們好好休息吧！
寫文具的小學(xué)篇十八
深夜，你一定睡了吧！可是，有一間屋子的燈是亮的，一起去看看吧！
原來(lái)那里在開(kāi)演唱會(huì)，真是熱鬧呀！噓，別吵，小心他們發(fā)現(xiàn)你，你看你看，那個(gè)橡皮擦上場(chǎng)了，他唱的是“文具狂歡夜”，很奇怪吧。主持人說(shuō)道：“下一個(gè)是“快樂(lè)的小姑娘”，由鋼筆小姐為我們帶來(lái)的?！闭f(shuō)罷，有一個(gè)羞羞澀澀的小姐上臺(tái)了，那美妙的歌聲征服了在場(chǎng)的`所有人。
咦？怎么說(shuō)是演唱會(huì)，還會(huì)有小品呢？肯定是我們理解錯(cuò)了，是在開(kāi)聯(lián)誼會(huì)。
說(shuō)起聯(lián)誼會(huì)，我要介紹了，吶吶，那個(gè)是來(lái)自美國(guó)的文具盒，還有還有呢！那個(gè)是非洲的鉛筆。
接下來(lái)是那個(gè)來(lái)自美國(guó)的文具盒和非洲的鉛筆一起表演的歡快舞，可好看了！
好像聯(lián)誼會(huì)上有人“按兵不動(dòng)”，怎么會(huì)事兒呢？接著看下去吧！原來(lái)他們是抽簽決定先后順序的，他們抽到的可能是后面的吧，真的！過(guò)了一會(huì)兒他們就上臺(tái)了，哇，這樣的表演，堪稱世界第一呀！真是沒(méi)后悔來(lái)這里！朋友們你們沒(méi)后悔吧？我猜沒(méi)有。
臺(tái)上的主持人又說(shuō)話了：“今天的某某某會(huì)真是豐富多彩，隨著美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)胨?！下次再?jiàn)！
東京萱！東京萱！起床了！要不然要遲到了！快快快……。
這時(shí)我想：如果一直在夢(mèng)里該多好！
寫文具的小學(xué)篇十九
今天我和媽媽去文具市場(chǎng)買一些文具用品。來(lái)到萬(wàn)壽宮一看，嗬，人山人?？烧鏌狒[。我和媽媽一邊走一邊看找著我想買的文具。東西可真多，我眼都看花了。筆、文具盒、本子、各式各樣的精美圖案我都不知選那種。媽媽被我?guī)У墓涞妙^暈，最后媽媽決定帶我到經(jīng)常買的`那家店里去。我在那找到了一種文具盒，可是有好多種圖案不知挑哪個(gè)好。我左看看右看看有種帶小花的可我還是不喜歡。最后老板幫我拿主意買了個(gè)星座的。媽媽看了也比較滿意。后來(lái)我又選了些筆和本子。買完這些我又纏著媽媽帶我去買書，我提著滿滿一袋的東西，我心想真是滿載而歸呀！
寫文具的小學(xué)篇二十
汽車，只玩了一次，不知丟到哪兒去了。
飛機(jī)，只玩了一回，再想玩，就找不著了。
笑笑一回到家，就向爸爸要新的玩具。爸爸說(shuō)：“你怎么每天丟東西呢？”笑笑搖著頭說(shuō)：“我也不知道?！?BR> 爸爸說(shuō)：“你要想想辦法，讓你的玩具也有自己的家呀?！?BR> 笑笑想起來(lái)了，玩具箱就是玩具的家。
從此，每天玩過(guò)玩具的時(shí)候，他都會(huì)仔細(xì)檢查所有的玩具是不是都回家了。
寫文具的小學(xué)篇二十一
那是文具的天地；那是豪華的別墅；那也是我的好朋友文具盒。
文具盒，長(zhǎng)15厘米左右，寬近5厘米，它的外形可真算得上美麗呀！正面，一只活潑可愛(ài)的小白兔坐在桌子旁吃著香甜的蛋糕，一只小花貓正歡快地唱著歌兒，跳著舞蹈。反面，一只又一只蝴蝶在空中翩翩起舞，空中飄蕩著一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符。
文具盒的蓋子一打開(kāi)，便看見(jiàn)了鉛筆大哥的房間了，緊挨著的是橡皮姐姐的格子房間了。再打開(kāi)反面的蓋子，你瞧！尺子妹妹正在安靜的休息著，鋼筆弟弟正悠閑地是哼著眠歌。
每當(dāng)我十分無(wú)聊時(shí)，我總喜歡看一看那只小花貓，那只小花貓似乎能從我的眼睛里讀懂我的心思，它天真地看著我：我們一起來(lái)跳舞吧！那時(shí)的我，好像融入了一個(gè)音樂(lè)的海洋，我們跳呀跳呀，一直跳到了天黑。
當(dāng)我想偷懶時(shí)，我看了看小花貓好像在唱：不能偷懶，不能偷懶，要勤奮，勤奮每到這時(shí)，我總會(huì)下定決心，不能偷懶！不能，千萬(wàn)不可以！
我的文具盒是我最好的伴侶，我天天帶著它，天天即時(shí)幫它，洗澡，它也天天陪伴在我身邊。
寫文具的小學(xué)篇二十二
今天我大姨媽從山東孔子廟里給我?guī)?lái)了一枝有意思的筆。
這枝筆呀！我一看就驚訝于它的龐然大物和身材，這筆又粗又長(zhǎng)，長(zhǎng)得和拳頭一樣，長(zhǎng)得和胳膊一樣長(zhǎng)在鉛筆的表面還畫著一幅幅布衣孫子三十而立像的畫像，真是好看極了！
這鉛筆如果你握在物心里寫出一手好字不是一件容易一個(gè)容易的事，它可像自動(dòng)筆一樣，讓你握在手心能隨意地寫出一手好字的。
今天晚上我做完作業(yè)，覺(jué)得那枝筆很好奇，隨物就拿起筆在紙上寫出了起來(lái)，可是這枝筆總是不聽(tīng)我指揮，我要這樣寫，它偏要那樣寫，總是和我唱對(duì)臺(tái)戲似的，而且寫出來(lái)的字也是東倒西歪的，根本不像一個(gè)中國(guó)字，于是我絞盡了腦汁終于想出了一個(gè)好辦法，就用兩手握在一起寫，這真是皇天不負(fù)有心人哪，經(jīng)過(guò)我半個(gè)多小時(shí)的練習(xí)，我終于寫出了一個(gè)完整的中國(guó)字?？扇绻勉U筆寫字，我早就完成了一篇作文了呢！
哦，對(duì)，明天我要這枝筆帶到學(xué)校去，讓同學(xué)也見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這枝大筆，說(shuō)不定還可以沿上孫子這位圣人的書香之氣呢！
寫文具的小學(xué)篇一
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子：通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1)仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2)積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。4)認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
寫文具的小學(xué)篇二
我有一個(gè)鉛筆盒，每天都離不開(kāi)我。
它的顏色是藍(lán)色。鉛筆盒的正面畫著米老鼠。打開(kāi)拉鏈。里面有許多鉛筆、橡皮和天平。我的彩筆在二樓。當(dāng)我想寫的時(shí)候，我拿出我的鉛筆。當(dāng)我想畫的時(shí)候，我會(huì)畫一條直線。當(dāng)我寫錯(cuò)單詞時(shí)，橡皮擦幫助我消除它們。當(dāng)我完成作業(yè)時(shí)，我把它們放在鉛筆盒里。寫案例是我的好伙伴，我離不開(kāi)它。
寫文具的小學(xué)篇三
“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說(shuō)，是一支嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見(jiàn)這些根須，但必須悉心保護(hù)它們。因?yàn)槭チ怂鼈?，生命和美就?huì)凋謝?！?蘇霍姆林斯基)因此，要想唱響習(xí)作這一曲，就要先奏響“激趣曲”。小學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)，物質(zhì)鼓勵(lì)(哪怕是一朵紅花、一個(gè)五角星)或同學(xué)的夸獎(jiǎng)時(shí)，對(duì)他學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)作用是顯而易見(jiàn)的。因此，我在寫話練習(xí)課上采用只表?yè)P(yáng)不批評(píng)、一次一個(gè)新角度予以表?yè)P(yáng)的正面誘導(dǎo)激勵(lì)法。
二、引導(dǎo)體驗(yàn)寫話的方法。
低段學(xué)生已具備一定的觀察能力和寫話能力，能寫一段通順的話，能根據(jù)幾個(gè)詞寫一段小習(xí)作。孩子們內(nèi)心具有豐富的喜怒哀樂(lè)，對(duì)于身邊的事物，也具有自己與眾不同的感受、體驗(yàn)，并能表達(dá)出來(lái)。因此，我首先做的就是營(yíng)造自由表達(dá)的氛圍，給學(xué)生提供寬松、民主的土壤，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，參與體驗(yàn)。
1、調(diào)動(dòng)器官捕捉體驗(yàn)。
a、眼睛看。讓學(xué)生多角度地去觀察，真實(shí)記錄，纖微畢露，而不是大而略之。鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)事物與眾不同的地方。
如在一次觀察香蕉的習(xí)作中，一位學(xué)生切開(kāi)香蕉后，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫起來(lái):“老師，我發(fā)現(xiàn)香蕉的里面有一副小丑的臉?！?香蕉的橫切面)另一位接著說(shuō):“不，是藏著一只蝙蝠。”
b、耳朵聽(tīng)。生活中有各種各樣的聲音，要引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)。如:雨點(diǎn)的聲音;風(fēng)兒的聲音;鳥(niǎo)兒的鳴叫聲;蟲(chóng)兒的低鳴;鍋瓢的碰撞聲等等，用心去聽(tīng)都會(huì)是一首首動(dòng)聽(tīng)而有富有創(chuàng)意的歌。
c、雙手摸。人說(shuō):“十指連心?！睕](méi)有十指的摸索，心怎么會(huì)起波瀾和漣漪?要鼓勵(lì)學(xué)生去摸，去實(shí)踐、去創(chuàng)造。
d、心靈悟。鮮活生動(dòng)的場(chǎng)景帶給學(xué)生具體真切的感受，要讓學(xué)生把在活動(dòng)中的各種富有自我個(gè)性的心靈感受，體驗(yàn)寫出來(lái)，或成功，或失敗，或緊張，或難過(guò)，或困惑等等。在實(shí)踐活動(dòng)中，眼睛的看，耳朵的聽(tīng)，雙手的摸和心靈的感悟又不是截然分開(kāi)的，他們相互聯(lián)系，相互滲透。真切的體驗(yàn)，使學(xué)生往往會(huì)思如泉涌。
2、投入生活促進(jìn)體驗(yàn)。
每個(gè)孩子每天都有新的感受點(diǎn)，只是沒(méi)有認(rèn)真地留心而讓它們悄悄地從身邊溜走罷了。因此，我就引導(dǎo)學(xué)生寫感受日記，哪怕是一句話，只要是自己的、真實(shí)的、獨(dú)特的感受就行了。孩子們沒(méi)有了條條框框的約束，寫起來(lái)得心應(yīng)手。
3、開(kāi)展活動(dòng)強(qiáng)化體驗(yàn)。
活動(dòng)為學(xué)生提供信息，學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程，就是掌握寫作材料的過(guò)程。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生越投入，占有的材料就越多。因此，在體驗(yàn)寫話過(guò)程中我開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)(比賽、游戲、表演)調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)砀泄賲⑴c，參與開(kāi)放的作文過(guò)程，全身心地投入體驗(yàn)。
三、把握體驗(yàn)寫話的特點(diǎn)。
1、始于興趣，具有內(nèi)發(fā)性。
體驗(yàn)是由學(xué)習(xí)主體置身自己喜愛(ài)的、能充分滿足心理需求的情境、活動(dòng)引起的心理感受，是內(nèi)心產(chǎn)生的，發(fā)自肺腑的感受。只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，才能傾心投入，才能“有感而發(fā)”。
2、載于活動(dòng)，具有實(shí)踐性。
學(xué)習(xí)主體的體驗(yàn)只能在他自身直接參與的實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生，如果沒(méi)有自身的參與，沒(méi)有活動(dòng)作為依托，體驗(yàn)寫話就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。
3、重于過(guò)程，具有自主性。
自主性是活動(dòng)的最突出的本質(zhì)特點(diǎn)，也是先決條件。教學(xué)活動(dòng)中，習(xí)作過(guò)程本身就是學(xué)生主體思維、主體創(chuàng)作的過(guò)程，是學(xué)生啟動(dòng)積累、獨(dú)立思維、組合加工的過(guò)程。要使習(xí)作凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，并通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，教師要自始至終讓學(xué)生擁有充分的自主權(quán)。
4、終于感悟，具有獨(dú)特性。
學(xué)生在平等的機(jī)會(huì)中體驗(yàn)，會(huì)因各自不同的知識(shí)背景、不同的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)不同的直接經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)信息。積累的豐富習(xí)作素材就具有獨(dú)特性，寫話就會(huì)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。我們要認(rèn)識(shí)到:學(xué)生習(xí)作，是其認(rèn)知、理解、情感、思想、語(yǔ)言等綜合水平的集中反映，很多是其生活體驗(yàn)的獨(dú)特感受。如果教師橫加指責(zé)，或大刀闊斧地大修大改，必然會(huì)傷害學(xué)生的自尊、自信，從而抑制其個(gè)性的發(fā)展。
四、凸現(xiàn)體驗(yàn)寫話的優(yōu)越性。
1、師生互動(dòng)零距離。
體驗(yàn)寫話課堂教學(xué)上，教師與學(xué)生一起做游戲，一起討論，一起研究，一起摸索，共同開(kāi)懷大笑，嬉戲歡鬧。在靈活的教態(tài)伴隨下，用親切的語(yǔ)言、商量的口氣和孩子們侃侃而談，與學(xué)生融為一體。教師與學(xué)生進(jìn)行的雙邊教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)互動(dòng)，而不是單向的;教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，巧設(shè)習(xí)作情境引導(dǎo)學(xué)生，師生之間沒(méi)有距離，師生互動(dòng)在民主和諧的氣氛中展開(kāi)。
2、指導(dǎo)優(yōu)化少損失。
體驗(yàn)寫話強(qiáng)調(diào)樹(shù)立生活的大作文觀，努力做到生活作文化，作文生活化。引導(dǎo)學(xué)生走近生活發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)新生活創(chuàng)新美;引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地體驗(yàn)生活，感受生活。體驗(yàn)寫話的指導(dǎo)為一循環(huán)圈:情趣促寫——寫而生樂(lè)——樂(lè)而愿學(xué)——學(xué)而生悟——悟而生知——知而樂(lè)寫——寫生情趣——情趣促寫。寫話練習(xí)通過(guò)指導(dǎo)過(guò)程的最優(yōu)化，拒絕無(wú)效練習(xí)。
3、情趣開(kāi)放無(wú)約束。
體驗(yàn)寫話倡導(dǎo)個(gè)性化習(xí)作，自由習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。體驗(yàn)寫話主張學(xué)生自主習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心去感受周圍的世界，然后將自己獨(dú)特的、真實(shí)的觀察感受形成語(yǔ)言文字。在寫話指導(dǎo)過(guò)程中，力求做到情趣零約束，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“我手寫我口，我口言我心”。
寫文具的小學(xué)篇四
1、我有一只圖案新穎的文具盒，那是媽媽送我的生日禮物。它正面有一只漂亮的小貓。她帶著粉紅色的蝴蝶結(jié)，金色的皇冠，金色的項(xiàng)鏈，粉紅色的連衣裙?？粗屓怂膼偰?。它的背面是一大片粉紅色的可愛(ài)的星星，真惹人喜愛(ài)。
2、毛筆的結(jié)構(gòu)就像“筆”字的結(jié)構(gòu)，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。
3、它用起來(lái)很方便，一、二年級(jí)的時(shí)候，用木頭鉛筆寫字的時(shí)候，才寫一會(huì)兒，筆芯就粗了，要重新削，而現(xiàn)在用自動(dòng)鉛就方便多了。自動(dòng)鉛還環(huán)保呢!木頭鉛用的木頭會(huì)造成自然資源的浪費(fèi)，破壞環(huán)境，而自動(dòng)鉛就不存在這樣的問(wèn)題。自動(dòng)鉛是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，它又方便，又實(shí)用，還有利于環(huán)保呢。
4、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開(kāi)看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛(ài)的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個(gè)成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
5、我有一個(gè)精致的文具袋。那是一個(gè)穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來(lái)的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對(duì)我說(shuō)：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
6、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說(shuō)：以后我們會(huì)成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛(ài)的紅精靈，漂亮極了。
7、我的文具盒像個(gè)溫暖的大家庭。打開(kāi)文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
8、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛(ài)的鋼筆鉛筆橡皮尺子自動(dòng)筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
9、每當(dāng)我要寫字時(shí)候，鉛筆就跳出來(lái)為我服務(wù)。當(dāng)我寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮擦就蹦出來(lái)幫我把寫錯(cuò)的字擦掉。我要畫橫線時(shí)，尺子就沖出來(lái)讓我用它來(lái)畫橫線。
10、這只鋼筆如果放在陽(yáng)光下，筆身立刻變得透明了，好像一位小姑娘，穿著薄薄的輕紗紫裙，十分討人喜愛(ài)。
12、當(dāng)你打開(kāi)文具盒，就能看見(jiàn)一張嶄新的課程表裝在透明袋里。下面是我的“助手們”，當(dāng)夜深人靜時(shí)，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，它們也正在貪睡呢!噢差點(diǎn)忘了，我的文具睡的可是“高低鋪”，剛才那些文具睡的可是“上鋪”，想要知道睡在“下鋪”的是誰(shuí)嗎?那就一起來(lái)看一看吧!原來(lái)是鋼筆“戰(zhàn)士”和直尺“將軍”呀!它們倆可是需要保護(hù)的唷，所以旁邊還有幾個(gè)“小兵”在站崗。不講了，不講了，今天晚上它們得好好地睡一覺(jué)，明天才能精神飽滿地幫我把作業(yè)做完。
13、文具袋里裝著我的好伙伴--溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對(duì)要好的情侶呢--年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友--涂改液先生呢!
14、打開(kāi)文具盒的磁鐵小開(kāi)關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個(gè)黃色的“小窗簾”，打開(kāi)“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺(jué)呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長(zhǎng)形的“小床”里，誰(shuí)都不碰誰(shuí);橡皮則住在一個(gè)正方形的“房子”里;我的“長(zhǎng)條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
15、我好喜歡這個(gè)文具盒哦!因?yàn)樗粌H是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是生活中的好伙伴。有了它，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更加優(yōu)秀!
16、我有一個(gè)粉紅色的文具盒，它是今年開(kāi)學(xué)的時(shí)候媽媽送給我的學(xué)習(xí)用品，我好喜歡它。
17、里面是三層的。上面一層躺著我的鉛筆，中間一層是我的圓珠筆，最下面那層放著幾塊橡皮擦、一套尺子和一個(gè)卷筆刀。
18、鉛筆盒樣子有的很漂亮有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡(jiǎn)單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來(lái)的。鉛筆盒只是兩個(gè)鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來(lái)的。看鉛筆盒也就是這么簡(jiǎn)單，可是作用很大!
19、我有一個(gè)長(zhǎng)方形的筆袋，顏色是梅紅色的，上面站著一只加菲貓，它兩手?jǐn)[在手臂上，一副神氣的樣子，像一位哨兵保護(hù)著大門。
20、毛筆的筆頭就是一些毛，呈圓錐形，從總體上看去就像一桿倒提的紅纓槍。
22、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時(shí)同學(xué)無(wú)意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個(gè)保險(xiǎn)箱的作用。
23、我有一個(gè)漂亮的文具盒。它有四個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)裝鋼筆的地方，隨時(shí)供我寫字;第二個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)削鉛筆和一個(gè)放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時(shí)候我都會(huì)按他;第四個(gè)按鈕按下去會(huì)有一卷膠帶彈出來(lái)，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時(shí)候，我都會(huì)按它。
24、“電子計(jì)算筆”是將計(jì)算器的功能安裝在一支筆上。這種筆又粗又重，所以這種筆不適合于我們小孩子用，只適合于大人用。在這種筆的筆桿上有一個(gè)顯示屏和一些數(shù)字與符號(hào)。做會(huì)計(jì)的人只要用著這種筆來(lái)工作，再多的數(shù)字仍然很快地就做完了。
25、我有一個(gè)小小的兔形卷筆刀，“小兔”的全身雪白雪白的，頭上兩只耳朵豎得很高，一對(duì)殷紅的眼睛，像兩顆晶瑩寶石，可愛(ài)極了!
26、“播音筆”是一種多功能筆。它比一般的鋼筆要小些，只有八厘米長(zhǎng)，在筆尾上有一個(gè)小型顯示器，它十分小，只有1。7平方厘米。在筆桿上有九個(gè)按扭和一個(gè)微型耳機(jī)。當(dāng)你疲勞時(shí)，只要帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或廣播，就會(huì)時(shí)你精神抖擻。
27、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時(shí)候，鋼筆就自告奮勇地跳出來(lái)，跟我一起來(lái)完成填空題。做畫圖題時(shí)，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯(cuò)了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會(huì)出來(lái)幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
28、在學(xué)習(xí)和工作中，筆是我們離不開(kāi)的工具?，F(xiàn)在的筆五花八門，各種各樣，但在未來(lái)的生活中，還會(huì)有一些新穎、奇特的筆。如：“液體軟筆”、“播音筆”、“電子計(jì)算筆”、“側(cè)算筆”等。
29、我的鉛筆盒上有一個(gè)漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我鉛筆盒上的小公主就會(huì)安慰我。我的鉛筆盒像個(gè)拎包，可以方便的拎著。
30、我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。它堅(jiān)固耐用。它的顏色是粉紅色，看起來(lái)非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛(ài)的美羊羊。鉛筆盒分有三層.第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛(ài)我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇五
筆套：
若干，和鉛筆配套。
橡皮：
4b老師規(guī)定1塊，這個(gè)一定要多買幾塊，一學(xué)期下來(lái)掉的，浪費(fèi)掉的，多買了總用的掉，4b南韓小黃橡皮，一直都用它很好用。
尺子：
是30厘米的折疊尺，一邊要直線，一邊要波浪線。
鉛筆盒：
用筆袋或者塑料鉛筆盒為宜，不能太過(guò)花哨，鐵皮鉛筆盒如果掉落會(huì)發(fā)出很大的聲響，影響上課。
墊板：
老師規(guī)定2塊大的.，我買了2大2小，大的a4尺寸，小的b5尺寸，因?yàn)榭紤]到田字格本是小的，還是買2塊備著，得力品牌。
包書紙：
淘寶有現(xiàn)成的，用下來(lái)用是立陽(yáng)的，什么規(guī)格都有，連生字卡片這種妖怪規(guī)格都有，淘寶買不方便，不如學(xué)校門口小店，他們會(huì)幫你配套好的。
書包：
家里有現(xiàn)成的，如果網(wǎng)上買的話，40cm高度就差不多了，因?yàn)楝F(xiàn)在都是大開(kāi)本課本，書包太大的話小孩子背的顯大，太小書本裝不進(jìn)。
寫文具的小學(xué)篇六
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。文具盒的表面是皮革的，上面有三只熊。有兩只小熊在一起，好像在竊竊私語(yǔ)，一只小熊比那兩只小很多。他雙手向前，仿佛在說(shuō)：“你在竊竊私語(yǔ)，別抱我?！毙艿膫?cè)面有一個(gè)小卷筆刀，卷筆刀的邊緣有一個(gè)小按鈕。只要輕輕一按，卷筆刀的門就會(huì)打開(kāi)，你就可以把鉛筆放進(jìn)去刨了。
打開(kāi)鉛筆盒。文具盒的蓋子上有一個(gè)白色的小袋子，可以裝一些小紙條。鉛筆盒的蓋子下面有一排小孔。把筆放進(jìn)去可以使筆整齊，不易折斷。文具盒后面還有一層，里面可以放一些筆芯。
這是我的鉛筆盒。喜歡嗎？
寫文具的小學(xué)篇七
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。我從一年級(jí)就穿了。有時(shí)候我們感情很深。
我的鉛筆盒是藍(lán)色的，上面畫著一只米老鼠，旁邊還有一顆金色的五角星。當(dāng)我打開(kāi)鉛筆盒的時(shí)候，我看到我的鉛筆弟弟、橡皮弟弟和鋼筆妹妹躺在里面睡覺(jué)！當(dāng)我需要的時(shí)候，鉛筆盒會(huì)叫醒他們。
當(dāng)我完成作業(yè)時(shí)，鉛筆盒似乎提醒我記得把它們都收進(jìn)去。我覺(jué)得鉛筆盒像我的好朋友。無(wú)論我去哪里學(xué)習(xí)或比賽，我都帶著它，因?yàn)樗娜蝿?wù)是做我的小助手。我在超市里一眼就被它獨(dú)特的圖案吸引住了，它好像在等我。所以我很珍惜。我每天都帶著它，沒(méi)有把它弄臟。希望這個(gè)文具盒能陪我上大學(xué)。
我喜歡我的鉛筆盒。既是文具管理員，也是我的密友。
寫文具的小學(xué)篇八
它沒(méi)有華麗的外表，樸實(shí)無(wú)華，只穿一件黑衣服，打開(kāi)筆蓋就可以寫字，直到現(xiàn)在，它寫出的字依然清晰，因?yàn)樗梢远啻问褂谩?BR> 我很少用它，每次看到它時(shí)都要撫摸它那黑色的軀殼。
它是用鐵做的，在冬天是摸起來(lái)會(huì)有一絲涼意，它有點(diǎn)重，拿起來(lái)沉甸甸的，在陽(yáng)光的照射下會(huì)閃閃發(fā)亮，與太陽(yáng)相映成輝，美麗極了。（小學(xué)生作文）。
我曾用它畫了一幅幅畫。我拿它畫翠竹，是為了告誡自己做人要有節(jié)氣；我拿它畫草，是為了讓自己學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神；我拿它畫樹(shù)，是為了讓自己像樹(shù)那樣默默奉獻(xiàn)；我拿它畫……盡管它并沒(méi)有水彩筆畫得好，我還是喜歡用這樸實(shí)無(wú)華的筆來(lái)畫，因?yàn)閺乃砩希移肺吨袊?guó)古老文化的.韻味。
我也喜歡那它練字，因?yàn)樗亩亲永镉卸嗌倌蜑槲邑暙I(xiàn)多少墨水，從不吝嗇。寫出來(lái)的字漂亮極了，經(jīng)常被媽媽表?yè)P(yáng)。
寫文具的小學(xué)篇九
我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，是我一年級(jí)初媽媽給我買的。
鉛筆盒是由透明塑料制成的。上面有一只可愛(ài)的小猴子。小猴子頭上戴著一朵小白花，他還拿著一把紫色的'雨傘。在他面前的天空中，一串粉紅色的花環(huán)掛了下來(lái)，右下角調(diào)皮地用英語(yǔ)寫著兩行。
我拉開(kāi)文具盒的拉鏈，但是我的小助手還在他們的床上睡覺(jué)！有鉛筆兄弟，尺子兄弟，橡皮姐妹。他們對(duì)我很重要！我寫字的時(shí)候，鉛筆會(huì)出來(lái)幫忙；我寫錯(cuò)別字的時(shí)候，橡皮擦?xí)鰜?lái)幫我糾正；當(dāng)我連接時(shí)，尺子會(huì)出來(lái)幫我畫出整齊的線條。
這個(gè)鉛筆盒既漂亮又耐用。我非常喜歡我的鉛筆盒。
寫文具的小學(xué)篇十
1、我有一個(gè)輕盈而漂亮的文具盒，它是我有一次考試考的好媽媽獎(jiǎng)給我的。文具盒的外形是長(zhǎng)方形的，主要是紅色，上面畫著兩個(gè)可愛(ài)的小熊貓，畫的栩栩如生，可愛(ài)極了。
2、我有一個(gè)漂亮的文具盒。它有四個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)裝鋼筆的地方，隨時(shí)供我寫字;第二個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一把剪刀，供我剪紙用;第三個(gè)按鈕按下去會(huì)彈出一個(gè)削鉛筆和一個(gè)放橡皮的地方，每當(dāng)我要削鉛筆和用橡皮的時(shí)候我都會(huì)按他;第四個(gè)按鈕按下去會(huì)有一卷膠帶彈出來(lái)，每當(dāng)我不小心把什么東西撕爛的時(shí)候，我都會(huì)按它。
3、我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。它堅(jiān)固、耐用。它的顏色是粉紅色，看起來(lái)非常美麗。鉛筆盒上畫有一只可愛(ài)的美羊羊。鉛筆盒分有三層。第一層放鉛筆，第二層放橡皮，第三層方尺。鉛筆盒它非常耐用。我愛(ài)我的鉛筆盒。
4、我有一個(gè)精致的文具袋。那是一個(gè)穿著黑白相間衣服的文具袋。它是我從文具店里買回來(lái)的。它的表層有一條小狗，那狗笑嘻嘻的，好像對(duì)我說(shuō)：“我的小主人，你可要好好學(xué)習(xí)喲!”
5、我的文具盒像個(gè)溫暖的大家庭。打開(kāi)文具盒，有兩層。第一層住著圓珠筆“大哥”、鉛筆“二哥”;第二層住著尺子“姐姐”和橡皮“妹妹”，還有卷筆刀“小弟”。
6、我的文具盒不但外表絢麗多彩，打開(kāi)看看，居住在里面的成員還真不少呢：有活潑可愛(ài)的橡皮，有性格直爽的鉛筆，有沉默寡言的直尺，有散發(fā)著清香的香水鋼筆，雖然各個(gè)成員性格不同，可是他們相處的挺和諧的。
7、我的鉛筆盒只有一層，這一層里我放了我心愛(ài)的鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子、自動(dòng)筆和紅筆。這些文具就像是我鉛筆盒的寶寶一樣睡在媽媽的懷抱里。
8、我的鉛筆盒上有一個(gè)漂亮的小公主，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我鉛筆盒上的小公主就會(huì)安慰我。我的鉛筆盒像個(gè)拎包，可以方便的拎著。
9、文具盒就像一座城堡，打開(kāi)第一層，幾枝鉛筆像忠誠(chéng)的衛(wèi)兵,扛著尖槍隨時(shí)聽(tīng)候我的召喚，中間一層住著憨厚的黑色簽字筆將軍和嬌艷的紅筆簽字筆秘書，噢，對(duì)了，救死扶傷的橡皮醫(yī)生和修路搭橋的工兵尺子住在第三層。
10、文具袋里裝著我的好伙伴――溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的橡皮奶奶。哦，還有一對(duì)要好的情侶呢――年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友――涂改液先生呢!
11、同學(xué)可已將自己的寶貝筆裝入鉛筆盒中防止下課時(shí)同學(xué)無(wú)意中將你的筆摔倒地上。你看如果你的筆掉在地上你心不心疼?鉛筆盒還起了一個(gè)保險(xiǎn)箱的作用。
12、它那用鐵皮做成的橢圓形外殼上，全被噴上了淺黃色的油漆，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)。盒蓋上的圖案是穿著華麗衣服的美少女，一雙炯炯有神的眼睛友好的望著我，好像在說(shuō)：以后我們會(huì)成為形影不離的好朋友。文具盒的背面畫的是可愛(ài)的紅精靈，漂亮極了。
13、鉛筆盒樣子有的很漂亮、有的只有布和鐵，而且他的構(gòu)造也很簡(jiǎn)單，鉛筆袋也只是用一些布縫起來(lái)的。鉛筆盒只是兩個(gè)鐵皮做出形狀，然后用一根鐵絲固定起來(lái)的。看鉛筆盒也就是這么簡(jiǎn)單，可是作用很大!
14、每天我睡覺(jué)了，我都會(huì)小心翼翼地把心愛(ài)的鉛筆盒放入書包內(nèi)，讓她和書包姐姐一起睡懶覺(jué)。每當(dāng)我寫作時(shí)，鉛筆盒里的好朋友都紛紛跳出來(lái)，鉛筆幫我畫畫，鋼筆和圓珠筆幫我寫字。
15、每當(dāng)我在寫作業(yè)的時(shí)候，鋼筆就自告奮勇地跳出來(lái)，跟我一起來(lái)完成填空題。做畫圖題時(shí)，鉛筆和直尺合力畫出了一張張精美的圖案。每當(dāng)畫錯(cuò)了或是鉛筆粗了，橡皮和削筆刀都會(huì)出來(lái)幫忙。寫完了作業(yè)后，文具們也跟我一起休息了。
16、打開(kāi)文具盒的磁鐵小開(kāi)關(guān)，首先映入眼簾的是我的課程表。在課程表的下面是一個(gè)黃色的“小窗簾”，打開(kāi)“小窗簾”，嘿!我的小幫手們正在香甜地睡大覺(jué)呢!他們各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆躺在兩張長(zhǎng)形的“小床”里，誰(shuí)都不碰誰(shuí);橡皮則住在一個(gè)正方形的“房子”里;我的“長(zhǎng)條將軍”格尺，正舒舒服服的躺在那張為它特制的“大床”里。它們已經(jīng)勞累了一天，就讓它們好好的休息吧!
寫文具的小學(xué)篇十一
我喜歡我的鉛筆盒。它是黃色的，上面有喬虎和可樂(lè)球。
打開(kāi)鉛筆盒，哇！原來(lái)文具盒的肚子里有各種各樣的鉛筆。鉛筆又細(xì)又長(zhǎng)又尖。當(dāng)我寫作時(shí)，我用那個(gè)又瘦又長(zhǎng)又尖的小家伙來(lái)寫作。當(dāng)然，除了鉛筆，鉛筆盒里還有方形橡皮和長(zhǎng)尺子。啊，這里不對(duì)。求橡膠寶寶幫忙，連題時(shí)求尺子先生幫忙。看，我的作業(yè)很棒！這都要?dú)w功于鉛筆、橡皮和尺子。
下課了。鉛筆、橡皮和尺子該回家了。我把它們送回家了——鉛筆盒。讓他們好好休息。
江西省南昌市西湖區(qū)江西師范大學(xué)附屬小學(xué)一年級(jí)：何柏林。
寫文具的小學(xué)篇十二
我的鉛筆盒是我爸爸從商場(chǎng)買的。
鉛筆盒是鐵做的。鉛筆盒上的顏色是綠色、黃色和藍(lán)色。鉛筆盒是長(zhǎng)方形的。米奇和米妮在盒子的蓋子上，唐老鴨在右上角。唐老鴨的.行為像是在跟我打招呼。我喜歡我的鉛筆盒。我打開(kāi)鉛筆盒，里面有一些鉛筆、一塊橡皮、一把尺子和一支紅筆。鉛筆盒非常有用，它可以幫助我們保護(hù)文具。
而且，鉛筆盒是我最好的朋友。我被夸，也是被夸。它每天都伴隨著我。晚上做作業(yè)的時(shí)候它就陪著我。它伴隨著我去上課。每天陪著我一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
寫文具的小學(xué)篇十三
一天，文具盒里的文具爭(zhēng)吵了起來(lái)。
鉛筆說(shuō)：“如果不是我，書上怎么會(huì)有那么多字？”
橡皮說(shuō)：“如果不是我，你寫的錯(cuò)字怎么會(huì)擦掉？”
中性筆們齊聲說(shuō)道：“我們才厲害，寫出字來(lái)很美觀?！?BR> 鋼筆說(shuō)：“不可能！我寫的字總比你寫的好看！”
文具盒爺爺說(shuō)：“你們別吵了，如果沒(méi)有我們大家，字寫得都沒(méi)有那么好?！?BR> 寫文具的小學(xué)篇十四
小明，老師大聲呼喊你的試卷，100分！繼續(xù)努力！
小明拿著試卷給媽媽看，媽媽臉上笑瞇瞇的，眼睛和嘴巴都變成了彎月。
文具們正在爭(zhēng)論著。圓珠筆說(shuō)：主人要不是因?yàn)槲遥蝗痪蛯懖怀鲎謥?lái)，就拿不到100分了！涂改貼在傍邊冷笑說(shuō)：呵，聽(tīng)過(guò)驕傲的，沒(méi)聽(tīng)過(guò)那么驕傲的。呦，你吹牛不打草稿，還吹的牛皮會(huì)發(fā)光呢！要不是我，你寫錯(cuò)字了，怎么改??？筆芯不滿地說(shuō)：哼，圓珠筆寫錯(cuò)了，不一定用上你啊，人家畫兩筆不就解決了。我啊，功勞最大啦，圓珠筆沒(méi)墨了，就也不出字了，什么用也沒(méi)了，我可是作用最大的.。涂改貼反擊說(shuō)：寫錯(cuò)字了用筆涂改多難看??！要我說(shuō)，我功勞最大！
文具們爭(zhēng)論著到十點(diǎn)鐘，還是喋喋不休。小明聽(tīng)得不耐煩了。對(duì)文具們說(shuō)：你們不用爭(zhēng)了，你們呀，都有用！我拿到100分，功勞都少不了你們，但希望你們要繼續(xù)加油，和我一起再拿下一個(gè)100分！
文具盒們聽(tīng)了，羞羞臉說(shuō)：知道了。
寫文具的小學(xué)篇十五
hello！大家好，我叫鋼筆，是文具大家族的一員，每天我都會(huì)在文具盒媽媽的肚子里和小伙伴們一起玩耍。
每天主人都會(huì)拿我來(lái)做家庭作業(yè)，主人對(duì)我這么好，我也對(duì)主人做出了貢獻(xiàn)，每次寫作業(yè)時(shí)，我都會(huì)很認(rèn)真的寫好每一個(gè)字，小主人把作業(yè)交給老師，老師在作業(yè)本上打了優(yōu)三星，主人開(kāi)心，我的心里也很高興。
每次都看到我的兄弟被主人跌的鼻青臉腫，有時(shí)還會(huì)被丟了帽子，再看看我的主人，每天都給我飲料喝，還會(huì)給我戴上花帽子，讓我在文具盒媽媽的肚子里和伙伴們一起玩耍。
你看我生活的地方是不是很美好。
寫文具的小學(xué)篇十六
大家好，我是一個(gè)鉛筆盒。我的外貌很美！箱蓋頂部印有喜羊羊和大灰狼并肩作戰(zhàn)的藍(lán)色長(zhǎng)方形鐵盒。
我不僅外表漂亮，而且很有用！我分上下兩層。第一層主要是苗條的鉛筆妹，胖胖的橡皮妹和沉默寡言的尺子哥，下面一層主要用于學(xué)習(xí)用品。雖然性格不同，但是相處的很好，保證了孩子的學(xué)習(xí)需求。
上學(xué)的時(shí)候，我是同學(xué)們必不可少的寶箱。只要你打開(kāi)我箱子的蓋子，你就可以得到上課需要的學(xué)習(xí)工具。我的蓋子后面附有一份漂亮的課程表。每當(dāng)我不知道下一節(jié)課是什么的時(shí)候，只要打開(kāi)我，你一眼就能看到。
我是孩子成長(zhǎng)的好伙伴，陪著你努力學(xué)習(xí)，天天向上。請(qǐng)好好愛(ài)我！
寫文具的小學(xué)篇十七
我有一個(gè)白色的普普通通的文具盒。
這個(gè)文具盒是以前爸爸畫油畫時(shí)用來(lái)裝筆的。后來(lái)我上了學(xué)，爸爸便把它送給了我。算起來(lái)，從我上學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)文具盒已經(jīng)陪伴我經(jīng)歷了五個(gè)春秋了。
我的文具盒，是用海綿和硬紙板制成的。在文具盒的盒蓋上，畫著一只金黃色的小梅花鹿，樣子十分可愛(ài)。它的一對(duì)烏黑的大眼睛，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你要好好學(xué)習(xí)，我就要做你忠實(shí)的好朋友?！彼悦慨?dāng)我一看到它，心里就充滿了克服困難的信心。
打開(kāi)我的文具盒額磁鐵小開(kāi)關(guān)，在盒蓋里面插著我的'課程表，在課程表額下邊是一個(gè)橘黃色的“小窗簾”，噢！我的“小助手”們正在香甜地睡著大覺(jué)！它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩張長(zhǎng)方形的“小床”里，誰(shuí)也碰不著誰(shuí)。我的橡皮躺在一個(gè)正方形的“小床”里。我的“長(zhǎng)條將軍”——直尺，正舒舒服服地躺在那專門為它特質(zhì)的“大床”里。啊！它們已經(jīng)勞累了一整天，讓它們好好休息吧！
寫文具的小學(xué)篇十八
深夜，你一定睡了吧！可是，有一間屋子的燈是亮的，一起去看看吧！
原來(lái)那里在開(kāi)演唱會(huì)，真是熱鬧呀！噓，別吵，小心他們發(fā)現(xiàn)你，你看你看，那個(gè)橡皮擦上場(chǎng)了，他唱的是“文具狂歡夜”，很奇怪吧。主持人說(shuō)道：“下一個(gè)是“快樂(lè)的小姑娘”，由鋼筆小姐為我們帶來(lái)的?！闭f(shuō)罷，有一個(gè)羞羞澀澀的小姐上臺(tái)了，那美妙的歌聲征服了在場(chǎng)的`所有人。
咦？怎么說(shuō)是演唱會(huì)，還會(huì)有小品呢？肯定是我們理解錯(cuò)了，是在開(kāi)聯(lián)誼會(huì)。
說(shuō)起聯(lián)誼會(huì)，我要介紹了，吶吶，那個(gè)是來(lái)自美國(guó)的文具盒，還有還有呢！那個(gè)是非洲的鉛筆。
接下來(lái)是那個(gè)來(lái)自美國(guó)的文具盒和非洲的鉛筆一起表演的歡快舞，可好看了！
好像聯(lián)誼會(huì)上有人“按兵不動(dòng)”，怎么會(huì)事兒呢？接著看下去吧！原來(lái)他們是抽簽決定先后順序的，他們抽到的可能是后面的吧，真的！過(guò)了一會(huì)兒他們就上臺(tái)了，哇，這樣的表演，堪稱世界第一呀！真是沒(méi)后悔來(lái)這里！朋友們你們沒(méi)后悔吧？我猜沒(méi)有。
臺(tái)上的主持人又說(shuō)話了：“今天的某某某會(huì)真是豐富多彩，隨著美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)胨?！下次再?jiàn)！
東京萱！東京萱！起床了！要不然要遲到了！快快快……。
這時(shí)我想：如果一直在夢(mèng)里該多好！
寫文具的小學(xué)篇十九
今天我和媽媽去文具市場(chǎng)買一些文具用品。來(lái)到萬(wàn)壽宮一看，嗬，人山人?？烧鏌狒[。我和媽媽一邊走一邊看找著我想買的文具。東西可真多，我眼都看花了。筆、文具盒、本子、各式各樣的精美圖案我都不知選那種。媽媽被我?guī)У墓涞妙^暈，最后媽媽決定帶我到經(jīng)常買的`那家店里去。我在那找到了一種文具盒，可是有好多種圖案不知挑哪個(gè)好。我左看看右看看有種帶小花的可我還是不喜歡。最后老板幫我拿主意買了個(gè)星座的。媽媽看了也比較滿意。后來(lái)我又選了些筆和本子。買完這些我又纏著媽媽帶我去買書，我提著滿滿一袋的東西，我心想真是滿載而歸呀！
寫文具的小學(xué)篇二十
汽車，只玩了一次，不知丟到哪兒去了。
飛機(jī)，只玩了一回，再想玩，就找不著了。
笑笑一回到家，就向爸爸要新的玩具。爸爸說(shuō)：“你怎么每天丟東西呢？”笑笑搖著頭說(shuō)：“我也不知道?！?BR> 爸爸說(shuō)：“你要想想辦法，讓你的玩具也有自己的家呀?！?BR> 笑笑想起來(lái)了，玩具箱就是玩具的家。
從此，每天玩過(guò)玩具的時(shí)候，他都會(huì)仔細(xì)檢查所有的玩具是不是都回家了。
寫文具的小學(xué)篇二十一
那是文具的天地；那是豪華的別墅；那也是我的好朋友文具盒。
文具盒，長(zhǎng)15厘米左右，寬近5厘米，它的外形可真算得上美麗呀！正面，一只活潑可愛(ài)的小白兔坐在桌子旁吃著香甜的蛋糕，一只小花貓正歡快地唱著歌兒，跳著舞蹈。反面，一只又一只蝴蝶在空中翩翩起舞，空中飄蕩著一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符。
文具盒的蓋子一打開(kāi)，便看見(jiàn)了鉛筆大哥的房間了，緊挨著的是橡皮姐姐的格子房間了。再打開(kāi)反面的蓋子，你瞧！尺子妹妹正在安靜的休息著，鋼筆弟弟正悠閑地是哼著眠歌。
每當(dāng)我十分無(wú)聊時(shí)，我總喜歡看一看那只小花貓，那只小花貓似乎能從我的眼睛里讀懂我的心思，它天真地看著我：我們一起來(lái)跳舞吧！那時(shí)的我，好像融入了一個(gè)音樂(lè)的海洋，我們跳呀跳呀，一直跳到了天黑。
當(dāng)我想偷懶時(shí)，我看了看小花貓好像在唱：不能偷懶，不能偷懶，要勤奮，勤奮每到這時(shí)，我總會(huì)下定決心，不能偷懶！不能，千萬(wàn)不可以！
我的文具盒是我最好的伴侶，我天天帶著它，天天即時(shí)幫它，洗澡，它也天天陪伴在我身邊。
寫文具的小學(xué)篇二十二
今天我大姨媽從山東孔子廟里給我?guī)?lái)了一枝有意思的筆。
這枝筆呀！我一看就驚訝于它的龐然大物和身材，這筆又粗又長(zhǎng)，長(zhǎng)得和拳頭一樣，長(zhǎng)得和胳膊一樣長(zhǎng)在鉛筆的表面還畫著一幅幅布衣孫子三十而立像的畫像，真是好看極了！
這鉛筆如果你握在物心里寫出一手好字不是一件容易一個(gè)容易的事，它可像自動(dòng)筆一樣，讓你握在手心能隨意地寫出一手好字的。
今天晚上我做完作業(yè)，覺(jué)得那枝筆很好奇，隨物就拿起筆在紙上寫出了起來(lái)，可是這枝筆總是不聽(tīng)我指揮，我要這樣寫，它偏要那樣寫，總是和我唱對(duì)臺(tái)戲似的，而且寫出來(lái)的字也是東倒西歪的，根本不像一個(gè)中國(guó)字，于是我絞盡了腦汁終于想出了一個(gè)好辦法，就用兩手握在一起寫，這真是皇天不負(fù)有心人哪，經(jīng)過(guò)我半個(gè)多小時(shí)的練習(xí)，我終于寫出了一個(gè)完整的中國(guó)字?？扇绻勉U筆寫字，我早就完成了一篇作文了呢！
哦，對(duì)，明天我要這枝筆帶到學(xué)校去，讓同學(xué)也見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這枝大筆，說(shuō)不定還可以沿上孫子這位圣人的書香之氣呢！