設計教案時，需要注重教學內(nèi)容的層次性和邏輯性，確保學生能夠逐步發(fā)展和提升。編寫教案要明確教學目標，確定教學重點和難點。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新，打造出更加符合自己教學特點和學生需求的教案。
有趣的顏色大班科學活動教案篇一
1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。
2、探索磁鐵的特性.
1、大小不同的磁鐵若干。
2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。
一、魔術導入。
1、變魔術：教師用白紙讓回形針站起來。
2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？
3、出示磁鐵。
二、第一次嘗試。
出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。
1、幼兒操作。
2、教師小結：是??！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因為它不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。
三、第二次嘗試。
磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。
1、介紹記錄表的用法。
2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實驗。
3、出示記錄表，記錄幼兒猜測結果和試驗結果。
4、幼兒集體操作，并作簡單的記錄。
5、反饋記錄表。
四、延伸活動。
游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。
有趣的顏色大班科學活動教案篇二
活動目標：
1、認識紅色、藍色、黃色。能根據(jù)顏色標記，進行相應的歸類練習。
2、能耐心的完成活動，體驗與同伴共同學習的快樂。
活動準備：
1、紅、藍、黃色的大卡片各一張，有三色標記的白紙各一張；
2、三種顏色的玩具若干，三種顏色玩具筐各一個；
3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套。
活動過程：
一、通過游戲的方式引導幼兒認識三種顏色。
1、認識紅色。
請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃，向幼兒問好：“小朋友們好，我是紅顏色?！苯處煟骸敖裉旒t顏色來我們班做客，我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西，請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。
2、小朋友找紅色。
3、認識藍色。
（方法同認識紅色）。
4、小朋友找藍色。
（方法同找紅色）。
5、認識黃色。
（方法同認識紅色）。
6、小朋友找藍色。
（方法同找紅色）。
二、幼兒自由分小組進行桌面操作。
第一組請幼兒將紅、藍、黃三種顏色卡片分類擺放。
第二級按紅、藍、黃的標記給白紙涂色。
第三組做紅、黃、藍三種顏色的水果串。
第四組進行幼兒活動材料的操作。
幼兒自由選擇，教師進行巡回指導。
三、教師針對每組幼兒的活動進行評價、總結。
四、延伸活動。
和紅、黃、藍三位卡通娃娃一起做游戲。
有趣的顏色大班科學活動教案篇三
1.嘗試借助竹簽、發(fā)夾等小工具解決生活中遇到的穿繩問題。
2.積極動手操作，能與同伴分享探索結果，體驗穿繩活動的樂趣。
活動準備。
物質準備：
1.第一次操作材料：禮物袋、繩子。
2.第二次操作材料：禮物袋、繩子、竹簽、電線、發(fā)夾、回形針等工具若干。
3.第三次操作材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子、發(fā)卡、竹簽、電線回形針等工具若干。
活動過程。
一、動手實踐、獲取經(jīng)驗。
（一）出示禮物袋、繩子，提出任務：幫禮物袋穿繩子。
“今天我們要去參加生日宴會，老師準備了一個禮物袋，想請你們來幫我把禮物袋穿上繩子?！?BR> （四）集中交流：
1.提問：你發(fā)現(xiàn)哪種繩子容易穿過去？為什么？
2.教師小結：原來粉色的繩子有硬硬的頭，容易穿過去。而紅色鞋帶沒有硬頭、軟軟的，不容易穿過去。
二、探究工具，獲取經(jīng)驗。
（一）介紹材料，引導幼兒猜想。
師：那怎么樣幫助紅色的'繩子穿過袋子，老師給你們準備了一些工具：回形針、竹簽、電線、發(fā)夾，請你們?nèi)ピ囈辉?，用這些工具幫忙把繩子穿過去。
（二）交代任務，提出操作要求。
1.要多動腦筋、想辦法看誰方法多。
2.操作完和小朋友一起分享交流。
（三）操作活動，教師引導啟發(fā)。
師：你用是哪幾種工具幫助繩子穿過去的？
（四）集中交流，分享提升經(jīng)驗。
1.幼兒交流：你是怎么幫助繩子穿過去的呢？
2.歸納小結：今天小朋友們都想了很多辦法，用竹簽、發(fā)夾、電線、回形針都能幫助繩子穿過去。
三、遷移經(jīng)驗，解決問題。
（一）介紹操作材料。
材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子。
工具：發(fā)卡、竹簽、電線、回形針。
師：現(xiàn)在我遇到了一個更難的問題，想請你們幫助我制作一些禮物。
（二）提出操作要求。
1.選擇合適的工具幫助禮物穿上繩子。
2.跟同伴分享你的做法和發(fā)現(xiàn)。
（三）自選材料操作。
教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子，并進行個別指導。
四、活動自然結束。
有趣的顏色大班科學活動教案篇四
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎?
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)
師：(整理記錄)當光線位置變化了，影子會變;當物體位置變化了，影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
(示圖二)當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。
有趣的顏色大班科學活動教案篇五
2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。
3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。
1、空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。
2、錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
（一）引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲。
（1）引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
（2）引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子。
開燈---有影子。
教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
教師小結：有光的地方就有影子。
（二）引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、創(chuàng)設游戲情景，引出探究問題。
（1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……。
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
（三）通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的'造型畫影子。
2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
（四）游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經(jīng)驗。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
有趣的顏色大班科學活動教案篇六
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）
（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
（四）幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，可以利用ppt的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。
有趣的顏色大班科學活動教案篇七
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。
2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。
教學準備。
2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。
教學過程。
1、觀看屏風表演，引出課題。
提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實驗：影子的產(chǎn)生。
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?
小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線的關系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運用。
6、影子游戲。
有趣的顏色大班科學活動教案篇八
活動目標：
1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
活動準備：
1活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。
活動過程：
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩。。。。。。）。
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。），引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。）（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。）（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
1、分類游戲。
2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
4、比長短、比粗細。
教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
有趣的顏色大班科學活動教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）。
2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?BR> 2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）。
3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的`圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十
1、仔細觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節(jié)。
2、有根據(jù)線索讀圖的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備。
ppt、大圖片4-6。
活動過程。
一、奇怪的腳印(價值分析：出示腳印，引發(fā)幼兒觀察的興趣)。
多媒體播放繪本封面。
1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來?
2、小結：大家的問題都和腳印有關，這是一本關于腳印的書，仔細地觀察腳印，就可以知道故事里說了什么。
二、有趣的腳印(價值分析：引導幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節(jié))。
1、多媒體播放繪本第1頁。
提問：1)我們來認識故事里的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像。
2)他們將要做一件什么事?從哪里看出來他們將要去旅行?
小結：我們從他們準備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。
2、多媒體播放繪本第2頁。
過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰。
多媒體出現(xiàn)鏈接故事人物頭像與腳印)。
提問：1)誰第一個出門，從哪里看出來的?出門前哥哥做了什么事?
2)姐姐妹妹在哪里?出門前分別在哪里停留?你是怎么知道的?
3、多媒體播放繪本第3頁。
提問：1)和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什么?熒光筆畫圖。
2)這些東西(黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書)不見了，是被誰帶走了?(引發(fā)幼兒互相質疑)。
3)大家都走了，是誰關的門?又是什么告訴你是姐姐關的`門?
小結：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節(jié)。
三、神秘的腳印(價值分析：交流分享合理的故事情節(jié))。
1、多媒體播放繪本第4、5頁。
提問：1)從畫面上觀察討論誰在什么地方、做什么?
2)按序交流分享故事情節(jié)。
3)小帳篷搭好了，他們分別在哪里做什么?是什么告訴我們的?(幼兒介紹，互相補充)。
4)發(fā)生了一件什么重要的事情?事情發(fā)生后他們?nèi)笫窃鯓幼龅?
2、多媒體播放繪本第6頁(共同講述找到了泰迪熊的過程)。
提問：1)是誰找到了玩具熊?從哪里看出來?
2)哥哥在哪里?那個拉著狗的人又是誰?(引發(fā)幼兒互相質疑)。
活動反思。
通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十一
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉動的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機。
一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經(jīng)驗。
2、師幼小結：有了風，風車就轉動。
二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?
4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活.
三、探索使物體轉動的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.
四、拓展生活經(jīng)驗。
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處?
在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十二
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降模白訒r大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動。
1、幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2、活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學探索的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!
(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)。
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力。
1、幼兒互相討論。
師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性。
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。
師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)。
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)。
師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)。
師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)。
(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)。
三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
1、找一找影子。
師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)。
師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)。
師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。
師(小結)：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
2、變一變影子。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)。
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。
幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。
幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉，小動物的影子就像在跳舞了。
師(小結)：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近，影子就越大;光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)。
(評：此環(huán)節(jié)通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)。
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用。
1、欣賞皮影戲表演。
師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲。
師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)。
師：那你們想不想當一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演)。
(評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅。活動中，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。)。
五、活動拓展。
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)。
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。
2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3、教學手段的多樣化。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。
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有趣的顏色大班科學活動教案篇十三
活動目標：
1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。
2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。
3、發(fā)展動手能力，充分體驗創(chuàng)作的快樂和喜悅。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。
2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。
3、背景音樂《大鞋和小鞋》。
活動過程：
(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、創(chuàng)設情境：鞋鋪開張。
2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。
教師小結：小朋友觀察得真仔細，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。
(二)游戲：“鞋子對對碰”.
1、請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?
(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)。
2、以小組為單位，幼兒找鞋。
3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。
(三)裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創(chuàng)作活動。
2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。
(四)相互評價，提高審美能力。
1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。
2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。
(五)延伸活動：玩鞋子，體驗創(chuàng)造樂趣。
1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。
活動反思：
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學活動。這些教學活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領域的知識?？偨Y“發(fā)揮創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中的作用”相關經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學內(nèi)容”以及“主題教學背景下如何設計與實施創(chuàng)意藝術活動”兩個問題，總結其有效途徑和方法。
挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的'?為什么它們會滾動呢?
〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十五
活動目標：
1.了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。
2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
活動過程：
一、圖片導入了解胎生與卵生。
1.出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游?
二、了解自己的生命生長過程。
1.生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看”小威向前沖"視頻小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經(jīng)歷了九個月(280天)左右，就從媽媽的肚子里出來了。
2.成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的`嗎?吃什么?(觀看視頻：胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。
小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。
三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?；丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。
活動反思：
整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十六
2、樂于探索，敢于表達自己的想法。
一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形。
1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉）。
2、說說你喜歡的樹葉。
師："請你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）。
師小結："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時可以用各種各樣來表示。拓展形容詞）。
二、幼兒按小組將樹葉進行分類師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。）師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"（教師請個別幼兒進行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來）。
三、延伸：出示ppt《小樹葉離開媽媽了》。
師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"（教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因為秋天到了，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱）。但最后可以小結一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十七
（一）活動導入，渲染活動氣氛，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。
2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……。
3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做＂美術三原色＂，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色）。
4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術？幼兒回答……。
5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。
（二）出示彩色城堡圖。
1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人：＂歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。）。
2.教師提問：
（1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……。
（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……。
3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：＂剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。＂）。
4.師：什么是＂兩兩等量相加＂？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何＂兩兩相等＂。）現(xiàn)在你們學會了＂兩兩等量相加＂這個本領了。
5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。
（三）幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導：
（四）小結、講解。
（1）紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、
（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、
（3）黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。
2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：＂紅色+藍色＂，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
（五）介紹＂三間色＂。
1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做＂美術三間色＂。原來，這些美術三原色（紅黃藍）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀！
2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人：＂你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。＂）。
3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十八
“小朋友們，你們看老師今天給你們帶來一束花，好看嗎？誰能說一說這束花都是什么顏色的？”
（如：大海是藍色，國旗是紅色，草地是綠色……）。
1、兩種顏色調(diào)色（三原色）。
（1）、師：“今天，老師在桌上為你們準備了幾種顏色調(diào)料，看一看它們是什么顏色的？（紅、黃、藍）請小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調(diào)合在一起會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（幼兒回答教師提出的問題）。
師：如果我們把紅色、黃色調(diào)在一起會變成什么顏色呢？依次說出：藍色、黃色；藍色、紅色分別調(diào)和在一起會變成什么顏色。
（2）師：下面你們就把自己猜想的結果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里。
（3）、教師讓幼兒說出自己的猜想結果。
（4）、幼兒進行調(diào)色實驗。（黃+紅、黃+藍、紅+藍）。
（5）、讓幼兒說出實驗結果和預想結果有什么不一樣。
（6）、教師小結。
2、三種顏色調(diào)色。
（1）、小朋友們，你們想不想把三種顏色放在一起？看看又會調(diào)出那些顏色。
（3）幼兒間相互交流調(diào)色體會。
用幼兒調(diào)出的顏色進行一次繪畫比賽。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十九
讓幼兒認識三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
二、【】。
紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。
三、【】。
教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“因為里面有好看的顏色呀?！薄澳敲蠢蠋?，這些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的'顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的?！薄袄蠋煟窃趺醋冄?？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。
后來，我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”
通過這次課，孩子認識到顏色之間的關系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。
有趣的顏色大班科學活動教案篇二十
活動目標：
1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動參與科學探索的興趣。
2、通過實現(xiàn)操作，探索彩虹形成的奧秘。
3、在感受彩虹美的過程中，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、錄像機、錄像帶《奇妙的彩虹》。
2、在活動區(qū)中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。
3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，并在活動區(qū)中投放有關彩虹的圖片。
4、在晴朗有太陽的日子里進行活動。
活動過程：
一、通過讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的`興趣。請幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。
二、引導幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單了解彩虹的形成。
“老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什么會出現(xiàn)彩虹?”
看完錄像后提問：彩虹是什么時候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?
三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。
1、引導幼兒從已準備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時，教室可尋回了解幼兒的探索情況，并給予適當?shù)闹笇А?。
2、請發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。)。
實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。
實驗三：把鏡子房倒水盆里正對著太陽光，，就會發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實驗四：背對著太陽站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。
3、啟發(fā)幼兒在實驗成功后，互相那交換材料，試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。
4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)。
四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區(qū)別，進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
教師聲情并茂的講述故事《虹和霓》。
提問：1、雨過天晴，小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?
2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?
3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因為雨過后，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發(fā)掉，虹與霓就沒有了。)。
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有趣的顏色大班科學活動教案篇二十一
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
1、重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2、難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。
顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）分散觀察。
結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
（2）集體活動。
首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
（1）涂色活動。
為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
（2）配色活動。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
3、通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動。
先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
（2）制作活動，
讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。
有趣的顏色大班科學活動教案篇一
1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。
2、探索磁鐵的特性.
1、大小不同的磁鐵若干。
2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。
一、魔術導入。
1、變魔術：教師用白紙讓回形針站起來。
2、為什么老師能讓回形針聽話乖乖站起來？
3、出示磁鐵。
二、第一次嘗試。
出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來。
1、幼兒操作。
2、教師小結：是??！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等。籃子吸不住，因為它不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。
三、第二次嘗試。
磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準備了許多的東西，你來猜一猜，試一試。
1、介紹記錄表的用法。
2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實驗。
3、出示記錄表，記錄幼兒猜測結果和試驗結果。
4、幼兒集體操作，并作簡單的記錄。
5、反饋記錄表。
四、延伸活動。
游戲：小魚游來了。找出磁鐵的朋友。區(qū)別鐵制品和非鐵制品。
有趣的顏色大班科學活動教案篇二
活動目標：
1、認識紅色、藍色、黃色。能根據(jù)顏色標記，進行相應的歸類練習。
2、能耐心的完成活動，體驗與同伴共同學習的快樂。
活動準備：
1、紅、藍、黃色的大卡片各一張，有三色標記的白紙各一張；
2、三種顏色的玩具若干，三種顏色玩具筐各一個；
3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套。
活動過程：
一、通過游戲的方式引導幼兒認識三種顏色。
1、認識紅色。
請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃，向幼兒問好：“小朋友們好，我是紅顏色?！苯處煟骸敖裉旒t顏色來我們班做客，我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西，請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。
2、小朋友找紅色。
3、認識藍色。
（方法同認識紅色）。
4、小朋友找藍色。
（方法同找紅色）。
5、認識黃色。
（方法同認識紅色）。
6、小朋友找藍色。
（方法同找紅色）。
二、幼兒自由分小組進行桌面操作。
第一組請幼兒將紅、藍、黃三種顏色卡片分類擺放。
第二級按紅、藍、黃的標記給白紙涂色。
第三組做紅、黃、藍三種顏色的水果串。
第四組進行幼兒活動材料的操作。
幼兒自由選擇，教師進行巡回指導。
三、教師針對每組幼兒的活動進行評價、總結。
四、延伸活動。
和紅、黃、藍三位卡通娃娃一起做游戲。
有趣的顏色大班科學活動教案篇三
1.嘗試借助竹簽、發(fā)夾等小工具解決生活中遇到的穿繩問題。
2.積極動手操作，能與同伴分享探索結果，體驗穿繩活動的樂趣。
活動準備。
物質準備：
1.第一次操作材料：禮物袋、繩子。
2.第二次操作材料：禮物袋、繩子、竹簽、電線、發(fā)夾、回形針等工具若干。
3.第三次操作材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子、發(fā)卡、竹簽、電線回形針等工具若干。
活動過程。
一、動手實踐、獲取經(jīng)驗。
（一）出示禮物袋、繩子，提出任務：幫禮物袋穿繩子。
“今天我們要去參加生日宴會，老師準備了一個禮物袋，想請你們來幫我把禮物袋穿上繩子?！?BR> （四）集中交流：
1.提問：你發(fā)現(xiàn)哪種繩子容易穿過去？為什么？
2.教師小結：原來粉色的繩子有硬硬的頭，容易穿過去。而紅色鞋帶沒有硬頭、軟軟的，不容易穿過去。
二、探究工具，獲取經(jīng)驗。
（一）介紹材料，引導幼兒猜想。
師：那怎么樣幫助紅色的'繩子穿過袋子，老師給你們準備了一些工具：回形針、竹簽、電線、發(fā)夾，請你們?nèi)ピ囈辉?，用這些工具幫忙把繩子穿過去。
（二）交代任務，提出操作要求。
1.要多動腦筋、想辦法看誰方法多。
2.操作完和小朋友一起分享交流。
（三）操作活動，教師引導啟發(fā)。
師：你用是哪幾種工具幫助繩子穿過去的？
（四）集中交流，分享提升經(jīng)驗。
1.幼兒交流：你是怎么幫助繩子穿過去的呢？
2.歸納小結：今天小朋友們都想了很多辦法，用竹簽、發(fā)夾、電線、回形針都能幫助繩子穿過去。
三、遷移經(jīng)驗，解決問題。
（一）介紹操作材料。
材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子。
工具：發(fā)卡、竹簽、電線、回形針。
師：現(xiàn)在我遇到了一個更難的問題，想請你們幫助我制作一些禮物。
（二）提出操作要求。
1.選擇合適的工具幫助禮物穿上繩子。
2.跟同伴分享你的做法和發(fā)現(xiàn)。
（三）自選材料操作。
教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子，并進行個別指導。
四、活動自然結束。
有趣的顏色大班科學活動教案篇四
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎?
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)
師：(整理記錄)當光線位置變化了，影子會變;當物體位置變化了，影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
(示圖二)當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。
有趣的顏色大班科學活動教案篇五
2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。
3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。
1、空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。
2、錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
（一）引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲。
（1）引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
（2）引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子。
開燈---有影子。
教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
教師小結：有光的地方就有影子。
（二）引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、創(chuàng)設游戲情景，引出探究問題。
（1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
a、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
b、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……。
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師小結：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
（三）通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的'造型畫影子。
2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
（四）游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經(jīng)驗。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
有趣的顏色大班科學活動教案篇六
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）
（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
（四）幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，可以利用ppt的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。
有趣的顏色大班科學活動教案篇七
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。
2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。
教學準備。
2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。
教學過程。
1、觀看屏風表演，引出課題。
提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實驗：影子的產(chǎn)生。
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?
小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線的關系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運用。
6、影子游戲。
有趣的顏色大班科學活動教案篇八
活動目標：
1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
活動準備：
1活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。
活動過程：
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩。。。。。。）。
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。），引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。）（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。）（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
1、分類游戲。
2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
4、比長短、比粗細。
教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
有趣的顏色大班科學活動教案篇九
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）。
2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?BR> 2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）。
3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的`圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十
1、仔細觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節(jié)。
2、有根據(jù)線索讀圖的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備。
ppt、大圖片4-6。
活動過程。
一、奇怪的腳印(價值分析：出示腳印，引發(fā)幼兒觀察的興趣)。
多媒體播放繪本封面。
1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來?
2、小結：大家的問題都和腳印有關，這是一本關于腳印的書，仔細地觀察腳印，就可以知道故事里說了什么。
二、有趣的腳印(價值分析：引導幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節(jié))。
1、多媒體播放繪本第1頁。
提問：1)我們來認識故事里的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像。
2)他們將要做一件什么事?從哪里看出來他們將要去旅行?
小結：我們從他們準備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。
2、多媒體播放繪本第2頁。
過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事里的誰。
多媒體出現(xiàn)鏈接故事人物頭像與腳印)。
提問：1)誰第一個出門，從哪里看出來的?出門前哥哥做了什么事?
2)姐姐妹妹在哪里?出門前分別在哪里停留?你是怎么知道的?
3、多媒體播放繪本第3頁。
提問：1)和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什么?熒光筆畫圖。
2)這些東西(黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書)不見了，是被誰帶走了?(引發(fā)幼兒互相質疑)。
3)大家都走了，是誰關的門?又是什么告訴你是姐姐關的`門?
小結：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節(jié)。
三、神秘的腳印(價值分析：交流分享合理的故事情節(jié))。
1、多媒體播放繪本第4、5頁。
提問：1)從畫面上觀察討論誰在什么地方、做什么?
2)按序交流分享故事情節(jié)。
3)小帳篷搭好了，他們分別在哪里做什么?是什么告訴我們的?(幼兒介紹，互相補充)。
4)發(fā)生了一件什么重要的事情?事情發(fā)生后他們?nèi)笫窃鯓幼龅?
2、多媒體播放繪本第6頁(共同講述找到了泰迪熊的過程)。
提問：1)是誰找到了玩具熊?從哪里看出來?
2)哥哥在哪里?那個拉著狗的人又是誰?(引發(fā)幼兒互相質疑)。
活動反思。
通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十一
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉動的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機。
一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經(jīng)驗。
2、師幼小結：有了風，風車就轉動。
二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?
4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活.
三、探索使物體轉動的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.
四、拓展生活經(jīng)驗。
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處?
在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十二
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降模白訒r大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動。
1、幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2、活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學探索的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!
(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)。
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力。
1、幼兒互相討論。
師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性。
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。
師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)。
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)。
師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)。
師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)。
(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)。
三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
1、找一找影子。
師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)。
師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)。
師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。
師(小結)：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
2、變一變影子。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)。
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。
幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。
幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。
幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。
幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉，小動物的影子就像在跳舞了。
師(小結)：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近，影子就越大;光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)。
(評：此環(huán)節(jié)通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)。
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用。
1、欣賞皮影戲表演。
師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲。
師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)。
師：那你們想不想當一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演)。
(評：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅。活動中，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢于言表。)。
五、活動拓展。
1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)。
2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。
2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3、教學手段的多樣化。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。
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有趣的顏色大班科學活動教案篇十三
活動目標：
1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。
2、嘗試設計各種花紋、圖案來進行裝飾。
3、發(fā)展動手能力，充分體驗創(chuàng)作的快樂和喜悅。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個“鞋鋪”。
2、為幼兒準備油畫棒、記號筆和不同底色的球鞋。
3、背景音樂《大鞋和小鞋》。
活動過程：
(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、創(chuàng)設情境：鞋鋪開張。
2、通過提問：“你認為哪雙鞋子最美?為什么?”引導幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。
教師小結：小朋友觀察得真仔細，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對稱的方法來裝飾。
(二)游戲：“鞋子對對碰”.
1、請幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?
(兩只顏色、大小、式樣一樣且對稱的兩只鞋就是一雙。)。
2、以小組為單位，幼兒找鞋。
3、幫助找錯鞋的幼兒重新找。
(三)裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。
1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進入創(chuàng)作活動。
2、教師巡回指導，支持、鼓勵有創(chuàng)造力的幼兒，對能力弱的幼兒給予一定的幫助指導。
(四)相互評價，提高審美能力。
1、用目測的方式，來確定得星率最高的設計師。
2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評價同伴的作品。
(五)延伸活動：玩鞋子，體驗創(chuàng)造樂趣。
1、簡單討論玩鞋子的方法，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。
活動反思：
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學活動。這些教學活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領域的知識?？偨Y“發(fā)揮創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中的作用”相關經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學內(nèi)容”以及“主題教學背景下如何設計與實施創(chuàng)意藝術活動”兩個問題，總結其有效途徑和方法。
挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的'?為什么它們會滾動呢?
〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十五
活動目標：
1.了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。
2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵。
活動過程：
一、圖片導入了解胎生與卵生。
1.出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游?
二、了解自己的生命生長過程。
1.生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看”小威向前沖"視頻小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經(jīng)歷了九個月(280天)左右，就從媽媽的肚子里出來了。
2.成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的`嗎?吃什么?(觀看視頻：胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。
小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。
三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的?；丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。
活動反思：
整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十六
2、樂于探索，敢于表達自己的想法。
一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形。
1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"（幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉）。
2、說說你喜歡的樹葉。
師："請你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶？"（幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。）。
師小結："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時可以用各種各樣來表示。拓展形容詞）。
二、幼兒按小組將樹葉進行分類師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"（幼兒四人一組，共四組進行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。）師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"（教師請個別幼兒進行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來）。
三、延伸：出示ppt《小樹葉離開媽媽了》。
師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"（教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因為秋天到了，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱）。但最后可以小結一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十七
（一）活動導入，渲染活動氣氛，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術，依次變出紅、黃、藍三種顏色的水。
2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎？幼兒回答……。
3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做＂美術三原色＂，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術三原色，即紅、黃、藍。三原色可以混合出所有的顏色）。
4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術，然后今天在這里表演變魔術？幼兒回答……。
5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。
（二）出示彩色城堡圖。
1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。（彩色城堡的主人：＂歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍三種顏色。）。
2.教師提問：
（1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎？為什么呀？幼兒回答……。
（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢？幼兒回答……。
3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。（彩色城主人：＂剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術三原色寶寶們吧。＂）。
4.師：什么是＂兩兩等量相加＂？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何＂兩兩相等＂。）現(xiàn)在你們學會了＂兩兩等量相加＂這個本領了。
5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進不了彩色城堡。
（三）幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導：
（四）小結、講解。
（1）紅色和藍色兩兩等量相加在一起時是紫色、
（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、
（3）黃色和藍色兩兩等量相加在一起時是綠色。
2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：＂紅色+藍色＂，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
（五）介紹＂三間色＂。
1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎？紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做＂美術三間色＂。原來，這些美術三原色（紅黃藍）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術三間色呢，真神奇呀！
2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。（彩色城主人：＂你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進來吧。＂）。
3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么？西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十八
“小朋友們，你們看老師今天給你們帶來一束花，好看嗎？誰能說一說這束花都是什么顏色的？”
（如：大海是藍色，國旗是紅色，草地是綠色……）。
1、兩種顏色調(diào)色（三原色）。
（1）、師：“今天，老師在桌上為你們準備了幾種顏色調(diào)料，看一看它們是什么顏色的？（紅、黃、藍）請小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調(diào)合在一起會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？（幼兒回答教師提出的問題）。
師：如果我們把紅色、黃色調(diào)在一起會變成什么顏色呢？依次說出：藍色、黃色；藍色、紅色分別調(diào)和在一起會變成什么顏色。
（2）師：下面你們就把自己猜想的結果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里。
（3）、教師讓幼兒說出自己的猜想結果。
（4）、幼兒進行調(diào)色實驗。（黃+紅、黃+藍、紅+藍）。
（5）、讓幼兒說出實驗結果和預想結果有什么不一樣。
（6）、教師小結。
2、三種顏色調(diào)色。
（1）、小朋友們，你們想不想把三種顏色放在一起？看看又會調(diào)出那些顏色。
（3）幼兒間相互交流調(diào)色體會。
用幼兒調(diào)出的顏色進行一次繪畫比賽。
有趣的顏色大班科學活動教案篇十九
讓幼兒認識三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
二、【】。
紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。
三、【】。
教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“因為里面有好看的顏色呀?！薄澳敲蠢蠋?，這些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的'顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的?！薄袄蠋煟窃趺醋冄?？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調(diào)出的顏色名稱還不了解。
后來，我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”
通過這次課，孩子認識到顏色之間的關系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。
有趣的顏色大班科學活動教案篇二十
活動目標：
1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動參與科學探索的興趣。
2、通過實現(xiàn)操作，探索彩虹形成的奧秘。
3、在感受彩虹美的過程中，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、錄像機、錄像帶《奇妙的彩虹》。
2、在活動區(qū)中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。
3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，并在活動區(qū)中投放有關彩虹的圖片。
4、在晴朗有太陽的日子里進行活動。
活動過程：
一、通過讓幼兒互相交流討論，激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的`興趣。請幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。
二、引導幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單了解彩虹的形成。
“老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什么會出現(xiàn)彩虹?”
看完錄像后提問：彩虹是什么時候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?
三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。
1、引導幼兒從已準備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時，教室可尋回了解幼兒的探索情況，并給予適當?shù)闹笇А?。
2、請發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。)。
實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。
實驗三：把鏡子房倒水盆里正對著太陽光，，就會發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實驗四：背對著太陽站立，然后用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。
3、啟發(fā)幼兒在實驗成功后，互相那交換材料，試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。
4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)。
四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區(qū)別，進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
教師聲情并茂的講述故事《虹和霓》。
提問：1、雨過天晴，小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?
2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?
3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因為雨過后，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發(fā)掉，虹與霓就沒有了。)。
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有趣的顏色大班科學活動教案篇二十一
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
1、重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2、難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。
顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）分散觀察。
結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
（2）集體活動。
首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
（1）涂色活動。
為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
（2）配色活動。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
3、通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動。
先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
（2）制作活動，
讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。