教案是教師為教授一門課程而編制的一種書面指導(dǎo)材料。編寫一份完善的教案需要考慮多個方面因素，包括學(xué)生的特點和需求、教材的內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)方法和策略等。同時，教案的編寫還需要體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和針對性，以確保教學(xué)的有效性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧！
比一比說一說教案篇一
1、體驗不同的路徑的遠(yuǎn)近感覺，知道“兩點之間，直線最短。”
2、用語言描述去某地所經(jīng)過的路徑。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
1、掛圖：比一比。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家與幼兒園的距離。
反思：引用生活中發(fā)生的事，很容易引起幼兒的興趣和理解。幼兒來園可以走很多條路線，但哪一條路用的時間比較短呢?可能有些幼兒沒有觀察過，但有些幼兒卻可以通過家長了解到相關(guān)信息。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)圖上有什么?
(2)如果從幼兒到兒童樂園，有幾條路可以走?
反思：通過肉眼觀察，開始用感覺來判斷，容易進(jìn)入主題中。參與討論。
(3)請個別幼兒用筆畫出所有的路線，說一說這幾種走法。
反思：由內(nèi)心思考到寫出答案，這樣的要求可以集中全體幼兒的精神，當(dāng)然如果老師引導(dǎo)幼兒時的語氣好如：我們比一比誰想的方法多。效果會更好些。
2、找出最遠(yuǎn)與最近的路。
(1)你覺得哪一條去兒童樂園的路最近，為什么?這條路經(jīng)過了哪些地方?
反思：這時的'幼兒不需要直覺的答案了，他們想要有科學(xué)的、理性的能說服他們觀點的答案。因此需要實驗來驗證了。在實驗(通過扮小動物分別走兩直線路和彎線路回家)中，體驗兩點(出發(fā)點和終點)間是哪條線比較短。通過參與活動，幼兒們都能肯定地理解到兩點間直線最短。
(2)你覺得哪一條路最遠(yuǎn)，為什么?這條路又經(jīng)過哪些地方?
活動引申：
(1)我們要去某某地方，有幾條路可以走?
反思：引用生活又回歸生活，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)觀察存在于生活的數(shù)學(xué)。進(jìn)一步地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)決解生活中的難題。
(2)走時注意安全，同時注意哪條路最近，哪條路最遠(yuǎn)。
比一比說一說教案篇二
客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動選擇的內(nèi)容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動設(shè)計了粗細(xì)、寬窄兩個游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，并讓幼兒歸類，讓每個幼兒都能參與進(jìn)來。
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、ppt課件。
3、《幼兒畫冊》第三冊p32，《有趣的數(shù)學(xué)》p15。
重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
師：好，接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細(xì))下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗(細(xì))的紙棒舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將粗的紙棒放到粗的桶里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。
3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細(xì)。
小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知寬窄。
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固
1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。
2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇三
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導(dǎo)能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點不一樣。
1.能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
一、導(dǎo)入。
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。
(2)還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1.提問：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的哪個多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
比一比說一說教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫2個字“小”、“少”，認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。
2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。
3、能正確流利地朗讀詞語和韻文。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、紅星貼紙。
教學(xué)過程：
一、看圖識詞
1、今天，老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）
你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚。
2、誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語？（請一生領(lǐng)讀）
哪些音要注意，請你給大家提個醒。
3、同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。
4、開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊，去拼音）
5、（生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個）
為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?（都是植物的果實）
6、齊讀8個詞語。
二、學(xué)韻文
1、認(rèn)識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）抽讀，齊讀。
，師巡回表揚讀得認(rèn)真的小朋友。）
？（每人一句接讀）
（評價表揚）請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請舉手。
4、讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出）
“（）和（）比（）。”句式訓(xùn)練
學(xué)生說到哪句，就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。（以下幾步隨機(jī)進(jìn)行）
＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？
一頭（），一只（），還能說嗎?
＊你從哪個字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）
＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？
＊你從哪個字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學(xué)習(xí)“提土旁”
一堆（）一群（）口頭練說
5、比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。
6、喜歡這首兒歌的`小朋友給它配上動作來讀好嗎？（四人小組配動作）師生一起配動作讀全文。
轉(zhuǎn)）師報幕生表演。
三、復(fù)習(xí)字詞
1、練習(xí)（出示四個蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）
蘋果比梨大，梨比蘋果（?。?BR> （生口頭填空后出示“小，少”兩字。）
星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
3、連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）
4、游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）
一朵白云
一條小河
一棵小樹
一片葉子
一只小船
一本書
一件衣服
一塊西瓜
一雙鞋子
一輛汽車
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《比一比》教學(xué)設(shè)計四,比一比，希望對你有幫助！
比一比說一說教案篇五
1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識。
1、了解自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
一、提問。
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?
(讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。)。
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
二、指導(dǎo)與啟發(fā)。
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。
提問：你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?
(充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說)。
2、在教師的引導(dǎo)下讓幼兒充分討論：
洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導(dǎo)下，重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。
(如：安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)。
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。
(安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器)。
比一比說一說教案篇六
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、在班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊，《幼兒畫冊》，筆等。
1、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和羊的比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)？學(xué)說：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過哪座橋呢？為什么？學(xué)說黃色的橋?qū)?，紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，（看看都有什么呢？請你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個是粗的，哪個是細(xì)的？哪個是寬的？有個是窄的？請個別幼兒上來比一比，說一說。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時候我們可以再去找一找，比一比，說一說。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說一說”?！队變寒媰浴飞系?組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的`物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了，請你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇七
在數(shù)學(xué)活動中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，在集體學(xué)習(xí)知識點的時候，舉手發(fā)言積極的孩子總是那么幾個，或者孩子的齊聲回答讓我們老師感覺“好像”孩子們都學(xué)得不錯?？墒且坏搅擞變翰僮鞯沫h(huán)節(jié)，問題就會一一浮現(xiàn)，這就說明了集體教學(xué)的時候有的孩子存在“渾水摸魚”的現(xiàn)象，孩子之間數(shù)學(xué)能力存在一定的差異性。
思考后，我覺得還是要從自身組織教學(xué)能力出發(fā)，靈活組織課堂教學(xué),提高目標(biāo)的針對性和有效性。
首先，教師根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的幼兒，簡單的運算和基礎(chǔ)知識，多提問能力弱、中等層次的幼兒，并注意引導(dǎo)他們以模仿性學(xué)習(xí)為主，通過簡單的模仿，舉一反三，從中找出規(guī)律,如本次活動《比一比數(shù)一數(shù)》中，教師可以通過引導(dǎo)幼兒找出最大的.把線連接好，在通過刪除法，幫助能力弱的孩子找到方法。對能力強的幼兒，教師可以適當(dāng)拓展深度和難度,以創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主,讓幼兒在質(zhì)疑解惑中發(fā)展思維,提高解決問題的能力。
其次，注意把握教學(xué)過程中的速度，在基本概念和基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中，要放慢速度，使絕大多數(shù)幼兒能夠掌握，而對一些高層次問題，教師適當(dāng)加快速度。每次數(shù)學(xué)活動，為滿足能力強幼兒學(xué)習(xí)的需求，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，教師可以出一些難度大，稍微靈活的題目。
最后，在重視人本身的發(fā)展的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，面向全體、照顧差異，平等的對待每一個孩子。在評價中,不同能力、水平的幼兒,教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，使他們更加努力奮進(jìn)。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標(biāo)準(zhǔn)，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
比一比說一說教案篇八
1.情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的欲望。
2.知識與技能：解含有一個變數(shù)的不等式。會使用符號“、=、”對數(shù)與加減算式進(jìn)行比較。運用數(shù)卡探究解題策略：先測定（推斷）最大的得數(shù)和最小的得數(shù)，然后所有余下的得數(shù)在它們之間。
3.過程、能力與方法：通過探究解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的推算能力。
解含有一個變數(shù)的不等式。
引導(dǎo)學(xué)生探究解題策略。
教學(xué)課件。
師：小朋友，小丁丁、小巧和小亞到游樂場去玩，看到小丑叔叔，他們就興致勃勃地踩上高蹺，要和小丑比高低，比下來的結(jié)果怎樣？請小朋友說說比較的結(jié)果。我們已經(jīng)學(xué)過“、=、”號，能不能用這三種符號來表示比較的結(jié)果？例如：小巧踩著高蹺比紅鼻子小丑矮，我們可以說：小亞的高度+高蹺的高度小丑叔叔的高度。
師：比較物體的多少、高矮、輕重等在生活中經(jīng)常發(fā)生，我們可以用數(shù)字一、觀察“踩高蹺”圖，把自己的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
1.生：小巧踩著高蹺比小丑叔叔矮。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔一樣高。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。
2．用等式或不等式表示比較的結(jié)果。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔同樣高。
我們可以說：小丁丁的高度+高蹺的高度=小丑叔叔的高度。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。小亞的高度+高蹺的高度小丑叔叔的高度。
1.板書6+（）11。
小結(jié)：可以先想6加幾等于11，6+5=11，由于和要比11小，所以加數(shù)就要比5小。
2.指導(dǎo)校對。
3.師：小朋友，剛才我們練習(xí)的都是加法題，你們能不能自己編類似的減法題？
比一比說一說教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“??”和1個偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
教學(xué)重、難點：認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡和圖片。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、看圖識詞。
1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？
2、詞卡與實物對應(yīng)。
（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁。
（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）交流朗讀成果。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？
4、提出疑問，開展互相解疑的活動。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。
二、擴(kuò)展延伸。
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。
學(xué)生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
……。
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個桃）。
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。
四、作業(yè)設(shè)計.
1、寫出反義詞。
大—（????）??????多—（????）。
2、寫出量詞。
板書設(shè)計。
一頭??一只??一群??一只。
大?????小????多????少。
一個??一顆??一堆??一個。
比一比說一說教案篇十
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”。
2.掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)時間：2課時。
課前預(yù)習(xí)要求：
1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號。
2．借助拼音認(rèn)讀生字。
3．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。
課前準(zhǔn)備：
1.本課掛圖。
2.詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵。
3.錄音帶：兒歌《一邊大，一邊小》。
4.把本課生字卡片貼于黑板上。（拼音部分折疊起來。）。
一、認(rèn)讀生字詞。
1.昨天你們在家預(yù)習(xí)時都作了哪些工作？本課的生字都會認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。
2.你再讀這些生字時發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。
3.認(rèn)讀生字卡片。
4.這些生字組成詞語以后，你還會認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）。
5.(出示掛圖)這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？
6.對照圖，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對應(yīng)的事物旁邊。）。
7.用一句話說說，圖中都有些什么？
二、學(xué)習(xí)量詞。
1.圖中的這些事物各有多少呢？
（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點撥，了解他們表示的數(shù)量較多。
（2）當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。
2.我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的'兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）。
三、指導(dǎo)讀文。
1.指名讀短文。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時，會讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。
2.聽兒歌錄音，鼓動學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。
3.這個孩子（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。同做同學(xué)互相讀讀看。
4.指名讀、齊讀，老師、學(xué)生拍手伴奏。
四、理解短文，指導(dǎo)說句。
1.看看課題“比一比”，到底在比什么呢？
2.指導(dǎo)說句：________比________多，________比________少。
________比________大，________比________小。
比一比說一說教案篇十一
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
1、在班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫冊》，筆等。
【活動過程】。
1、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和羊的比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)？學(xué)說：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過哪座橋呢？為什么？學(xué)說黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，看看都有什么呢？請你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個是粗的，哪個是細(xì)的？哪個是寬的？有個是窄的？請個別幼兒上來比一比，說一說。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時候我們可以再去找一找，比一比，說一說。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說一說”?！队變寒媰浴飞系?組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了，請你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇十二
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，感知它們的相對性。
2、大膽講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種粗細(xì)、寬窄不同的物品（紙棒、毛線、瓶子、罐子、圓柱積木、平衡板等）若干。
2、操作卡片。
教學(xué)過程：
一、實物比較粗細(xì)。
1、出示兩根粗細(xì)不同的棒，認(rèn)識粗細(xì)？
看看今天老師帶來了什么？（出示細(xì)細(xì)的棒）對，這是一根棒?？矗@還有一根（出示粗粗的棒），它們是好朋友，它們要請小朋友來仔細(xì)地看一看，它們有什么不一樣？（有各種答案，也有可能有孩子說出粗細(xì)）。
教師小結(jié)：我們小朋友都很能干，都看出了這兩根棒不同的地方。剛才有的小朋友說這跟棒胖胖的，這跟棒瘦瘦的，說得很好！今天老師就要教小朋友說一個新的詞！我們把這根胖胖的大大的棒叫做粗粗的棒，把這根瘦瘦的小小的棒叫做細(xì)細(xì)的棒。
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
好，接下來老師要來考考你們了！請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同？（一根粗，一根細(xì)）你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出“比較”。
師：我們說一個物體粗或者細(xì)的時候是要通過比較才能知道的，只有一個物體的時候是不能說它粗或者細(xì)的！
下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗（細(xì)）的紙棒舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對！
將粗的紙棒放到粗筒子里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)筒子里里。
3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細(xì)。
小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
4、為每組幼兒提供材料，讓每個幼兒通過比較，進(jìn)一步感知粗的和細(xì)的，并用語言表述比較的結(jié)果。
二、感知寬窄。
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌。
師：“馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的？
（讓小朋友用動作表示出寬寬的）。
老師在圖紙上畫出寬寬的馬路。
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開（并排畫出汽車）。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
還記不記得，家長帶你走小路，有時車子多，擠在一起，不好走，還要停下來等一等，讓一讓。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄?！榜R路寬寬，小道窄窄?！?BR> 2、游戲中感受寬窄。
用跳繩做成寬窄不同的小河。（第一關(guān)）窄的跳過去。（第二關(guān)）寬的，我們跳不過去。
師：南北大河旁的路寬寬的，南北大河的水面呀也挺寬的，河寬在哪兒呢？
教師示范游戲。
師：在旁邊的籃中，一只手拿一張紙片，比寬窄，把寬的放到寬的河中（師：河太寬了，我們跳不過去，我們架上寬的小橋踏過去）。
幼兒分組游戲。
三、結(jié)束。
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，小朋友們回家找一找，比一比，說一說。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)為小朋友提供一套彩色紙片比較寬窄，然后排序，進(jìn)一步感知寬窄的相對性。
比一比說一說教案篇十三
1,認(rèn)識生字12個生字,認(rèn)識1個偏旁"".
2,知道"多——少","大——小"兩對意思相反的詞語,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.
3,正確,流利地朗讀課文.
教學(xué)重點。
認(rèn)字,寫字和正確使用量詞.使學(xué)生通過觀察,比較,了解運用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運用,鞏固和拓展量詞的積累.
設(shè)計理念。
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者.語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式.
2,讓學(xué)生在自主,民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀,說;在自讀自悟,主動探究中認(rèn)識生字,讀懂兒歌.知道一些意思相反的詞,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.
3,游戲是快樂的,游戲的目的是在活動中體驗快樂與幸福,使人的身心在快樂與幸福中得到發(fā)展.語文教學(xué)要在游戲活動中賦予"聽,說,讀,寫"豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情感過程,使學(xué)生樂學(xué)而善學(xué),使教師樂教而善教.
教學(xué)流程。
一,師生互動,導(dǎo)入新課.
師:大家好!還想和老師一起對反義詞嗎。
生:想.
師:哦,已經(jīng)有小朋友準(zhǔn)備和老師絕一高下了,因為他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了.來,聽好了.
師:我說大。
生:我說小.
師:我說多.
生:我說少.
師:我說高.
生:我說低.
師:我說胖.
生:我說瘦.
師:我說遠(yuǎn).
生:我說近.
師:呵,可真厲害呀,還真難不倒你們.現(xiàn)在請看這里,。
(出示課件:籃球,足球)。
師:說說圖中有什么。
生:(齊說)。
師:哪種球較大哪種球較小。
生:(齊說)。
(出示1個籃球和3個足球)。
師:說說哪種球多哪種球少。
生:(齊說)。
師:通過這兩次比較,你知道了什么。
生:(個別答)。
師:是呀像這些物品的大小,多少都是通過比較才能知道的.今天我們就一起來比比田田家院子里的東西.
二,觀察圖畫,認(rèn)識事物.
(出示課件——農(nóng)家小院)。
(課件出示相應(yīng)的詞語:黃牛,花貓,鴨子,小鳥,杏子,桃子,蘋果,紅棗)。
三,自主識字,教給方法.
師:誰能借助圖畫來讀出這些詞語。
生:個別發(fā)言。
師:離開圖畫你能讀出來嗎。
生:能.
生:答.
師:是呀,我們可以借著拼音來認(rèn)識它們.
(課件出示詞語的拼音)。
師:現(xiàn)在大家一起來拼讀這些生字.
生:(自由拼讀——齊拼讀)。
師:我們?nèi)サ羝匆糇x一讀這些字吧.老師想要提醒大家注意紅色的字.預(yù)備開始.
(課件展示)。
生:齊讀.
師:誰能教小朋友認(rèn)讀這些生字(出示課件)。
生:指名帶讀——齊拼讀.
師:這些小老師當(dāng)?shù)每烧姘?老師請把這些生字的讀音分類了一下.
"黃,杏,蘋,紅"都是后鼻音,"邊,群"是前鼻音,"少"是翹舌音.(課件展示)。
好,我們根據(jù)讀音的特點來記一記吧,前鼻音是......
生:齊讀.
師:你能給這些生字組詞嗎。
生:舉手。
師:機(jī)會不多,看哪個小朋友的小手舉得最好,老師就請他.
生:個別發(fā)言.
師:今天你學(xué)得開心嗎。
生:開心.
生:交流.
師:現(xiàn)在我來考考大家,"紅"字怎么記;"貓"怎么記;"桃"怎么記;"少"怎么記.
四,學(xué)習(xí)童謠,積累量詞.
生:同桌說。
師:好了,靜下來吧.田田把剛才小朋友討論的編成了一首童謠,想聽聽他怎么說的嗎。
輕輕地打開書本90頁,借著拼音試著讀一讀.
生:自由讀.
師:小朋友讀得很努力.我們請小朋友來讀給我們聽一聽吧.
生:個別讀.
師:你們覺得他讀得怎么樣。
生:。
師:誰能比他讀得棒點呢。
生:(指導(dǎo)名讀)。
師:好的,在聽的小朋友能說說你的感覺嗎。
生:。
師:誰能讀得更加棒呢。
生:(指導(dǎo)名讀)。
師:大家表現(xiàn)這么好,老師送一樣禮物給大家吧.(課件出示一只鴨子)。
說說圖上有幾只鴨子。
生:齊答.(一只鴨子)。
(課件出示許多鴨子)。
師:現(xiàn)在有多少只鴨子了。
生:個別說.
師:許多只鴨子在一起就可以說是"一群鴨子".還有什么東西可以說"一群"的(一群羊,一群大雁,一群螞蟻……)。
生:個別回答.適時表揚.
(出示一個杏子)。
師:這里有幾只杏子。
生:齊說.(一只杏子)。
(出示一堆杏子)。
師:想想這樣應(yīng)該怎么說呢。
生:個別回答.
師:還可以說"一堆"什么(一堆土,一堆蘿卜,一堆土豆……)。
生:個別回答.
(課件出示"堆"字)。
師:真聰明,小腦袋裝了這么多的知識.老師還要告訴大家這個"堆"的偏旁是"提土旁"(課件展示)。
一起來讀一讀吧.
生:齊讀"提土旁"。
師:我們還可以說"一顆"什么課件出示:一顆()(一顆西瓜籽,一顆小石子……)。
生:。
師:你說一棵樹老師想要告訴你:對不起,錯了.請小朋友討論一下為什么"一棵樹"不是這個"顆"。
生:。
(隨機(jī)出示課件"一棵樹")。
師:你們聽清楚小朋友說的話了嗎樹是木頭所以一棵樹的棵應(yīng)該是木字旁的棵.
師:老師知道小朋友啊愛玩游戲了.接下來,我們要玩的游戲是"我指你說".游戲是這樣的:老師拿出一樣?xùn)|西,你說出這一樣什么看看誰說得最棒.
師:這是什么。
生:這是一把傘.
師:話要說完整,應(yīng)該說"這是一把傘".現(xiàn)在我叫來試一試.
這是什么。
生:(指名說)這是一輛火車.
師:行啊,難不倒你們.這是什么。
生:(指名說)這是一臺冰箱.
五,知識延伸.(課外作業(yè))。
師:希望小朋友下課時繼續(xù)去做"你指我說"這一個游戲,說說我們校園里的,生活中的,回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲,說說家里的東西,比比誰說得棒.
小朋友再見!
比一比說一說教案篇十四
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
1、長短的排序。
（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。
師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
大家一起驗證。
3、操作練習(xí)，共同驗證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
比一比說一說教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點：
能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
活動準(zhǔn)備：
1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。
活動過程：
一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)?學(xué)說：大象腿粗，長頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。
請幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。
2、游戲幾次后兩組交流。
活動反思：
在本課的設(shè)計中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
比一比說一說教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
排隊標(biāo)記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
一、復(fù)習(xí)排隊標(biāo)記
小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊標(biāo)記圖，排隊標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應(yīng)該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢？小朋友會排隊嗎？一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標(biāo)記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種：重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng)，和物與物的一一對應(yīng)（即相關(guān)物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
比一比說一說教案篇十七
1、課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大？哪種球較??？出示一個籃球，三個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示三個足球和八個乒乓球，說說哪種球多？哪種球少？（學(xué)生通過觀察課件中的圖畫，認(rèn)真比較，知道哪種球大，哪種球小，哪種球多，哪種球少。）。
2、通過比較，你知道了些什么？可見大小、多少等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識字(二)第1課比一比》。（學(xué)生通過圖畫中實物的比較，得出結(jié)論。通過比較，才能知道物體的區(qū)別。）。
3、板書課題，比一比，生齊讀課題。（學(xué)生齊讀課題2遍。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識事物。
1、課件出示插圖——農(nóng)家小院。（學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的插圖。）。
2、今天的“比一比”大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行的，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學(xué)們隨老師一起去看看。（學(xué)生邊觀察圖片，邊思考有哪些朋友參加了比賽）。
3、看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？（學(xué)生隨著教師的講解，再次認(rèn)真觀察圖片，思考圖畫中有哪些東西）。
4、學(xué)生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時動物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生觀察圖片后，說出圖片中動物和水果的名稱。）。
三、自主識字，學(xué)會方法。
1、誰能借助圖畫的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片旁出示相應(yīng)的詞語）。（學(xué)生借助圖畫的提示，讀出圖片中的詞語。）。
2、離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。（學(xué)生借助拼音讀詞，自由讀，指名讀。）。
3、去掉拼音你會讀嗎？試試看。（學(xué)生自由讀已經(jīng)去掉拼音的詞語。）。
4、現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀，出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）。（學(xué)生開火車讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎？（學(xué)生給生字組詞，找朋友）。
6、組內(nèi)討論學(xué)習(xí)：說說你早已認(rèn)識哪些字？怎么認(rèn)識的？其他的怎么記??？（學(xué)生小組自由討論）。
7、交流匯報。（學(xué)生根據(jù)討論情況，分小組交流匯報）。
8、小組賽讀（讀詞時，學(xué)生邊讀邊學(xué)動物叫，黃牛、黃牛，哞哞哞，花貓、花貓，喵喵喵，鴨子、鴨子，嘎嘎嘎，小鳥、小鳥，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點：蘋果、蘋果，又大又紅，杏子、杏子，又黃又多，紅棗、紅棗，又紅又多，桃子、桃子，又大又紅）。
四、初讀韻文，自由朗讀。
1、這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識了，比賽也要開始了，那它們首先會誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧?。▽W(xué)生打開課本，自由讀課文）。
2、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文。要求：圈出要求會認(rèn)的字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)。（學(xué)生借助拼音，邊讀課文，邊圈出生字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)）。
3、再讀韻文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？（學(xué)生再讀課文，思考問題）。
五、布置作業(yè)。
1、練讀課文，熟讀生字。
2、熟讀課文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、師出示生字卡片（學(xué)生開火車讀生字）。
2、師出示詞語卡片上的詞語，指名讀。（學(xué)生輪流讀出卡片上的詞語）。
二、朗讀韻文，體會韻味。
1、我們來繼續(xù)我們的比賽。我們也來比一比，看誰的課文讀的好。（全班學(xué)生自由讀課文）。
2、指名讀，師生共同點評，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。
3、全班同學(xué)邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀。
三、讀文解疑。
1、通過讀課文，你們知道誰與誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？（學(xué)生讀完課文后，思考教師提出的問題）。
2、根據(jù)學(xué)生的匯報交流，相機(jī)用圖片板書。（學(xué)生匯報交流回答老師的提問）。
一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥圖片。
大——小多——少。
一個蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個桃圖片。
3、教師讓學(xué)生觀察鴨子和小鳥的圖片。（學(xué)生看圖比較鴨子和小鳥的數(shù)量，說說一群、一只各是多少，還可以說“一群”什么）。
4、教師讓學(xué)生觀察杏子和桃的圖片。（學(xué)生看圖比較杏子和桃的數(shù)量，說說一堆、一個各是多少，說說還有“一堆”什么）。
5、師出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠，讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？（學(xué)生說說圖片中的東西，有哪些共同的地方。討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。說說還有“一顆”什么？討論“一顆樹”對不對，為什么）。
四、游戲拓展，自編韻文。
1、玩“我問你說”游戲。（學(xué)生選擇課后練習(xí)“我會說”中的物品，請同學(xué)說量詞。）。
2、創(chuàng)編兒歌。（學(xué)生看圖模仿課文編一句，再把創(chuàng)編的句子連起來。說一說。）。
五、指導(dǎo)書寫。
1、師出示漢字，引導(dǎo)觀察。
(1)學(xué)生讀一讀：牛、羊、小、少。
(2)看一看，這四個字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）（學(xué)生認(rèn)真觀察）。
2、分成兩組，逐個練寫。
指導(dǎo)第一組：牛、羊。
(1)先試著描一描，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，哪些地方值得注意。
(2)師根據(jù)學(xué)生剛才的試寫情況示范指導(dǎo)。先仔細(xì)看老師示范書寫，再由學(xué)生認(rèn)真練寫。
(3)賞析。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)，師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實物投影展示并評析。
指導(dǎo)第二組：小、少。
(1)觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒有鉤。
(2)教師展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）。
(3)學(xué)生書空，描紅。
六、布置作業(yè)。
畫出你喜歡的物品，并在旁邊標(biāo)明名稱，要用上量詞。
板書設(shè)計。
比一比。
一頭黃牛圖片、一只貓圖片一群鴨子圖片、一只鳥圖片。
大——小多——少。
一個蘋果圖片、一顆棗圖片一堆杏子圖片、一個桃圖片。
比一比說一說教案篇一
1、體驗不同的路徑的遠(yuǎn)近感覺，知道“兩點之間，直線最短。”
2、用語言描述去某地所經(jīng)過的路徑。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
1、掛圖：比一比。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家與幼兒園的距離。
反思：引用生活中發(fā)生的事，很容易引起幼兒的興趣和理解。幼兒來園可以走很多條路線，但哪一條路用的時間比較短呢?可能有些幼兒沒有觀察過，但有些幼兒卻可以通過家長了解到相關(guān)信息。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)圖上有什么?
(2)如果從幼兒到兒童樂園，有幾條路可以走?
反思：通過肉眼觀察，開始用感覺來判斷，容易進(jìn)入主題中。參與討論。
(3)請個別幼兒用筆畫出所有的路線，說一說這幾種走法。
反思：由內(nèi)心思考到寫出答案，這樣的要求可以集中全體幼兒的精神，當(dāng)然如果老師引導(dǎo)幼兒時的語氣好如：我們比一比誰想的方法多。效果會更好些。
2、找出最遠(yuǎn)與最近的路。
(1)你覺得哪一條去兒童樂園的路最近，為什么?這條路經(jīng)過了哪些地方?
反思：這時的'幼兒不需要直覺的答案了，他們想要有科學(xué)的、理性的能說服他們觀點的答案。因此需要實驗來驗證了。在實驗(通過扮小動物分別走兩直線路和彎線路回家)中，體驗兩點(出發(fā)點和終點)間是哪條線比較短。通過參與活動，幼兒們都能肯定地理解到兩點間直線最短。
(2)你覺得哪一條路最遠(yuǎn)，為什么?這條路又經(jīng)過哪些地方?
活動引申：
(1)我們要去某某地方，有幾條路可以走?
反思：引用生活又回歸生活，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)觀察存在于生活的數(shù)學(xué)。進(jìn)一步地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)決解生活中的難題。
(2)走時注意安全，同時注意哪條路最近，哪條路最遠(yuǎn)。
比一比說一說教案篇二
客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動選擇的內(nèi)容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動設(shè)計了粗細(xì)、寬窄兩個游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，并讓幼兒歸類，讓每個幼兒都能參與進(jìn)來。
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、ppt課件。
3、《幼兒畫冊》第三冊p32，《有趣的數(shù)學(xué)》p15。
重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
師：好，接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細(xì))下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗(細(xì))的紙棒舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將粗的紙棒放到粗的桶里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)的桶里。
3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細(xì)。
小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知寬窄。
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固
1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。
2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇三
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導(dǎo)能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點不一樣。
1.能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
一、導(dǎo)入。
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
(1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請你把它們記錄在紙上。
(2)還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1.提問：小朋友中都是男孩子嗎?有幾個男孩?幾個女孩?誰多誰少?請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個在拍球的和跳繩的哪個多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
比一比說一說教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫2個字“小”、“少”，認(rèn)識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。
2、掌握“大小”、“多少”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”，能正確使用一些量詞。
3、能正確流利地朗讀詞語和韻文。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、紅星貼紙。
教學(xué)過程：
一、看圖識詞
1、今天，老師要帶小朋友到一個美麗的農(nóng)家小院去作客。（課件出示一幅圖）
你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚。
2、誰能當(dāng)小老師來給大家領(lǐng)讀這些詞語？（請一生領(lǐng)讀）
哪些音要注意，請你給大家提個醒。
3、同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。
4、開火車，讀詞語（詞語全下來在圖下排隊，去拼音）
5、（生字變紅）說說怎么記住它？（同桌互說，每人三個）
為什么“桃、蘋、杏”是“草字頭”或“木字旁”?（都是植物的果實）
6、齊讀8個詞語。
二、學(xué)韻文
1、認(rèn)識了小院里的動物和果實，接下來，我們要學(xué)一首好聽的兒歌，兒歌的題目是---（出示課題）抽讀，齊讀。
，師巡回表揚讀得認(rèn)真的小朋友。）
？（每人一句接讀）
（評價表揚）請大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請舉手。
4、讀了兒歌，你知道了誰和誰比？比什么？（隨意說，說到哪組老師就用箭頭在課件圖中標(biāo)出）
“（）和（）比（）。”句式訓(xùn)練
學(xué)生說到哪句，就請他找出兒歌中的這句話讀一讀。（以下幾步隨機(jī)進(jìn)行）
＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？
一頭（），一只（），還能說嗎?
＊你從哪個字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）
＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？
＊你從哪個字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學(xué)習(xí)“提土旁”
一堆（）一群（）口頭練說
5、比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。
6、喜歡這首兒歌的`小朋友給它配上動作來讀好嗎？（四人小組配動作）師生一起配動作讀全文。
轉(zhuǎn)）師報幕生表演。
三、復(fù)習(xí)字詞
1、練習(xí)（出示四個蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）
蘋果比梨大，梨比蘋果（?。?BR> （生口頭填空后出示“小，少”兩字。）
星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。
3、連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）
4、游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）
一朵白云
一條小河
一棵小樹
一片葉子
一只小船
一本書
一件衣服
一塊西瓜
一雙鞋子
一輛汽車
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《比一比》教學(xué)設(shè)計四,比一比，希望對你有幫助！
比一比說一說教案篇五
1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識。
1、了解自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
一、提問。
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?
(讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。)。
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。
二、指導(dǎo)與啟發(fā)。
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。
提問：你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?
(充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說)。
2、在教師的引導(dǎo)下讓幼兒充分討論：
洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導(dǎo)下，重點說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項。
(如：安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)。
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。
(安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器)。
比一比說一說教案篇六
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、在班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊，《幼兒畫冊》，筆等。
1、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和羊的比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)？學(xué)說：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過哪座橋呢？為什么？學(xué)說黃色的橋?qū)?，紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，（看看都有什么呢？請你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個是粗的，哪個是細(xì)的？哪個是寬的？有個是窄的？請個別幼兒上來比一比，說一說。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時候我們可以再去找一找，比一比，說一說。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說一說”?！队變寒媰浴飞系?組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的`物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了，請你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇七
在數(shù)學(xué)活動中，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題，在集體學(xué)習(xí)知識點的時候，舉手發(fā)言積極的孩子總是那么幾個，或者孩子的齊聲回答讓我們老師感覺“好像”孩子們都學(xué)得不錯?？墒且坏搅擞變翰僮鞯沫h(huán)節(jié)，問題就會一一浮現(xiàn)，這就說明了集體教學(xué)的時候有的孩子存在“渾水摸魚”的現(xiàn)象，孩子之間數(shù)學(xué)能力存在一定的差異性。
思考后，我覺得還是要從自身組織教學(xué)能力出發(fā)，靈活組織課堂教學(xué),提高目標(biāo)的針對性和有效性。
首先，教師根據(jù)問題的難易程度提問不同層次的幼兒，簡單的運算和基礎(chǔ)知識，多提問能力弱、中等層次的幼兒，并注意引導(dǎo)他們以模仿性學(xué)習(xí)為主，通過簡單的模仿，舉一反三，從中找出規(guī)律,如本次活動《比一比數(shù)一數(shù)》中，教師可以通過引導(dǎo)幼兒找出最大的.把線連接好，在通過刪除法，幫助能力弱的孩子找到方法。對能力強的幼兒，教師可以適當(dāng)拓展深度和難度,以創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主,讓幼兒在質(zhì)疑解惑中發(fā)展思維,提高解決問題的能力。
其次，注意把握教學(xué)過程中的速度，在基本概念和基礎(chǔ)知識的教學(xué)過程中，要放慢速度，使絕大多數(shù)幼兒能夠掌握，而對一些高層次問題，教師適當(dāng)加快速度。每次數(shù)學(xué)活動，為滿足能力強幼兒學(xué)習(xí)的需求，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，教師可以出一些難度大，稍微靈活的題目。
最后，在重視人本身的發(fā)展的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，面向全體、照顧差異，平等的對待每一個孩子。在評價中,不同能力、水平的幼兒,教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo)，及時給予幫助和輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法，提高的競爭意識，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，使他們更加努力奮進(jìn)。評價的過程，教師可以讓幼兒參與，給孩子一個靈活的評價標(biāo)準(zhǔn)，啟發(fā)他們多看到同伴的長處，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。
比一比說一說教案篇八
1.情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的欲望。
2.知識與技能：解含有一個變數(shù)的不等式。會使用符號“、=、”對數(shù)與加減算式進(jìn)行比較。運用數(shù)卡探究解題策略：先測定（推斷）最大的得數(shù)和最小的得數(shù)，然后所有余下的得數(shù)在它們之間。
3.過程、能力與方法：通過探究解題策略，培養(yǎng)學(xué)生的推算能力。
解含有一個變數(shù)的不等式。
引導(dǎo)學(xué)生探究解題策略。
教學(xué)課件。
師：小朋友，小丁丁、小巧和小亞到游樂場去玩，看到小丑叔叔，他們就興致勃勃地踩上高蹺，要和小丑比高低，比下來的結(jié)果怎樣？請小朋友說說比較的結(jié)果。我們已經(jīng)學(xué)過“、=、”號，能不能用這三種符號來表示比較的結(jié)果？例如：小巧踩著高蹺比紅鼻子小丑矮，我們可以說：小亞的高度+高蹺的高度小丑叔叔的高度。
師：比較物體的多少、高矮、輕重等在生活中經(jīng)常發(fā)生，我們可以用數(shù)字一、觀察“踩高蹺”圖，把自己的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
1.生：小巧踩著高蹺比小丑叔叔矮。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔一樣高。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。
2．用等式或不等式表示比較的結(jié)果。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔同樣高。
我們可以說：小丁丁的高度+高蹺的高度=小丑叔叔的高度。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。小亞的高度+高蹺的高度小丑叔叔的高度。
1.板書6+（）11。
小結(jié)：可以先想6加幾等于11，6+5=11，由于和要比11小，所以加數(shù)就要比5小。
2.指導(dǎo)校對。
3.師：小朋友，剛才我們練習(xí)的都是加法題，你們能不能自己編類似的減法題？
比一比說一說教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫“羊、牛、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“??”和1個偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
教學(xué)重、難點：認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡和圖片。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、看圖識詞。
1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？
2、詞卡與實物對應(yīng)。
（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁。
（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）交流朗讀成果。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？
4、提出疑問，開展互相解疑的活動。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。
二、擴(kuò)展延伸。
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。
學(xué)生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。
……。
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個桃）。
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。
四、作業(yè)設(shè)計.
1、寫出反義詞。
大—（????）??????多—（????）。
2、寫出量詞。
板書設(shè)計。
一頭??一只??一群??一只。
大?????小????多????少。
一個??一顆??一堆??一個。
比一比說一說教案篇十
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”。
2.掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)時間：2課時。
課前預(yù)習(xí)要求：
1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號。
2．借助拼音認(rèn)讀生字。
3．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。
課前準(zhǔn)備：
1.本課掛圖。
2.詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵。
3.錄音帶：兒歌《一邊大，一邊小》。
4.把本課生字卡片貼于黑板上。（拼音部分折疊起來。）。
一、認(rèn)讀生字詞。
1.昨天你們在家預(yù)習(xí)時都作了哪些工作？本課的生字都會認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。
2.你再讀這些生字時發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。
3.認(rèn)讀生字卡片。
4.這些生字組成詞語以后，你還會認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）。
5.(出示掛圖)這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？
6.對照圖，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對應(yīng)的事物旁邊。）。
7.用一句話說說，圖中都有些什么？
二、學(xué)習(xí)量詞。
1.圖中的這些事物各有多少呢？
（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點撥，了解他們表示的數(shù)量較多。
（2）當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。
2.我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的'兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）。
三、指導(dǎo)讀文。
1.指名讀短文。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時，會讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。
2.聽兒歌錄音，鼓動學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。
3.這個孩子（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。同做同學(xué)互相讀讀看。
4.指名讀、齊讀，老師、學(xué)生拍手伴奏。
四、理解短文，指導(dǎo)說句。
1.看看課題“比一比”，到底在比什么呢？
2.指導(dǎo)說句：________比________多，________比________少。
________比________大，________比________小。
比一比說一說教案篇十一
1、能用目測額方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】。
1、在班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同額物品，如：鉛筆、圓柱積木、長方形積木等。
2、大象和羊圖片各一張，黃色和紅色積木各一塊,《幼兒畫冊》，筆等。
【活動過程】。
1、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
出示大象與羊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：大象和羊的比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)？學(xué)說：大象腿粗，羊腿細(xì)。
2、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
現(xiàn)在，大象和羊要過橋了，我們一起看一看，大象和羊分別要過哪座橋呢？為什么？學(xué)說黃色的橋?qū)?紅色的橋窄。
3、拓展經(jīng)驗：在生活中，還有很多東西有粗有細(xì)、有寬有窄，老師這也準(zhǔn)備了一些，看看都有什么呢？請你找出兩樣相同的東西，比一比，哪個是粗的，哪個是細(xì)的？哪個是寬的？有個是窄的？請個別幼兒上來比一比，說一說。
4、小結(jié)：除了老師準(zhǔn)備的這些材料，生活中還有很多東西，只要兩個東西放在一起比較都能分出粗細(xì)和寬窄。下課的時候我們可以再去找一找，比一比，說一說。
5、操作要求：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“比一比，說一說”?！队變寒媰浴飞系?組是比較粗細(xì)，小朋友把比較粗的物體用圈把它圈起來。第2組是比較寬窄，同樣小朋友把比較寬的物體用圈把它圈起來。如果兩種新游戲都玩好了，請你坐回座位上安靜等待。
6、幼兒操作。
設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
比一比說一說教案篇十二
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，感知它們的相對性。
2、大膽講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種粗細(xì)、寬窄不同的物品（紙棒、毛線、瓶子、罐子、圓柱積木、平衡板等）若干。
2、操作卡片。
教學(xué)過程：
一、實物比較粗細(xì)。
1、出示兩根粗細(xì)不同的棒，認(rèn)識粗細(xì)？
看看今天老師帶來了什么？（出示細(xì)細(xì)的棒）對，這是一根棒?？矗@還有一根（出示粗粗的棒），它們是好朋友，它們要請小朋友來仔細(xì)地看一看，它們有什么不一樣？（有各種答案，也有可能有孩子說出粗細(xì)）。
教師小結(jié)：我們小朋友都很能干，都看出了這兩根棒不同的地方。剛才有的小朋友說這跟棒胖胖的，這跟棒瘦瘦的，說得很好！今天老師就要教小朋友說一個新的詞！我們把這根胖胖的大大的棒叫做粗粗的棒，把這根瘦瘦的小小的棒叫做細(xì)細(xì)的棒。
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
好，接下來老師要來考考你們了！請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同？（一根粗，一根細(xì)）你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出“比較”。
師：我們說一個物體粗或者細(xì)的時候是要通過比較才能知道的，只有一個物體的時候是不能說它粗或者細(xì)的！
下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗（細(xì)）的紙棒舉起來?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對！
將粗的紙棒放到粗筒子里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)筒子里里。
3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細(xì)。
小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
4、為每組幼兒提供材料，讓每個幼兒通過比較，進(jìn)一步感知粗的和細(xì)的，并用語言表述比較的結(jié)果。
二、感知寬窄。
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌。
師：“馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的？
（讓小朋友用動作表示出寬寬的）。
老師在圖紙上畫出寬寬的馬路。
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開（并排畫出汽車）。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
還記不記得，家長帶你走小路，有時車子多，擠在一起，不好走，還要停下來等一等，讓一讓。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄?！榜R路寬寬，小道窄窄?！?BR> 2、游戲中感受寬窄。
用跳繩做成寬窄不同的小河。（第一關(guān)）窄的跳過去。（第二關(guān)）寬的，我們跳不過去。
師：南北大河旁的路寬寬的，南北大河的水面呀也挺寬的，河寬在哪兒呢？
教師示范游戲。
師：在旁邊的籃中，一只手拿一張紙片，比寬窄，把寬的放到寬的河中（師：河太寬了，我們跳不過去，我們架上寬的小橋踏過去）。
幼兒分組游戲。
三、結(jié)束。
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，小朋友們回家找一找，比一比，說一說。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)為小朋友提供一套彩色紙片比較寬窄，然后排序，進(jìn)一步感知寬窄的相對性。
比一比說一說教案篇十三
1,認(rèn)識生字12個生字,認(rèn)識1個偏旁"".
2,知道"多——少","大——小"兩對意思相反的詞語,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.
3,正確,流利地朗讀課文.
教學(xué)重點。
認(rèn)字,寫字和正確使用量詞.使學(xué)生通過觀察,比較,了解運用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運用,鞏固和拓展量詞的積累.
設(shè)計理念。
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者.語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式.
2,讓學(xué)生在自主,民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀,說;在自讀自悟,主動探究中認(rèn)識生字,讀懂兒歌.知道一些意思相反的詞,了解量詞"群,顆,堆"的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞.
3,游戲是快樂的,游戲的目的是在活動中體驗快樂與幸福,使人的身心在快樂與幸福中得到發(fā)展.語文教學(xué)要在游戲活動中賦予"聽,說,讀,寫"豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情感過程,使學(xué)生樂學(xué)而善學(xué),使教師樂教而善教.
教學(xué)流程。
一,師生互動,導(dǎo)入新課.
師:大家好!還想和老師一起對反義詞嗎。
生:想.
師:哦,已經(jīng)有小朋友準(zhǔn)備和老師絕一高下了,因為他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了.來,聽好了.
師:我說大。
生:我說小.
師:我說多.
生:我說少.
師:我說高.
生:我說低.
師:我說胖.
生:我說瘦.
師:我說遠(yuǎn).
生:我說近.
師:呵,可真厲害呀,還真難不倒你們.現(xiàn)在請看這里,。
(出示課件:籃球,足球)。
師:說說圖中有什么。
生:(齊說)。
師:哪種球較大哪種球較小。
生:(齊說)。
(出示1個籃球和3個足球)。
師:說說哪種球多哪種球少。
生:(齊說)。
師:通過這兩次比較,你知道了什么。
生:(個別答)。
師:是呀像這些物品的大小,多少都是通過比較才能知道的.今天我們就一起來比比田田家院子里的東西.
二,觀察圖畫,認(rèn)識事物.
(出示課件——農(nóng)家小院)。
(課件出示相應(yīng)的詞語:黃牛,花貓,鴨子,小鳥,杏子,桃子,蘋果,紅棗)。
三,自主識字,教給方法.
師:誰能借助圖畫來讀出這些詞語。
生:個別發(fā)言。
師:離開圖畫你能讀出來嗎。
生:能.
生:答.
師:是呀,我們可以借著拼音來認(rèn)識它們.
(課件出示詞語的拼音)。
師:現(xiàn)在大家一起來拼讀這些生字.
生:(自由拼讀——齊拼讀)。
師:我們?nèi)サ羝匆糇x一讀這些字吧.老師想要提醒大家注意紅色的字.預(yù)備開始.
(課件展示)。
生:齊讀.
師:誰能教小朋友認(rèn)讀這些生字(出示課件)。
生:指名帶讀——齊拼讀.
師:這些小老師當(dāng)?shù)每烧姘?老師請把這些生字的讀音分類了一下.
"黃,杏,蘋,紅"都是后鼻音,"邊,群"是前鼻音,"少"是翹舌音.(課件展示)。
好,我們根據(jù)讀音的特點來記一記吧,前鼻音是......
生:齊讀.
師:你能給這些生字組詞嗎。
生:舉手。
師:機(jī)會不多,看哪個小朋友的小手舉得最好,老師就請他.
生:個別發(fā)言.
師:今天你學(xué)得開心嗎。
生:開心.
生:交流.
師:現(xiàn)在我來考考大家,"紅"字怎么記;"貓"怎么記;"桃"怎么記;"少"怎么記.
四,學(xué)習(xí)童謠,積累量詞.
生:同桌說。
師:好了,靜下來吧.田田把剛才小朋友討論的編成了一首童謠,想聽聽他怎么說的嗎。
輕輕地打開書本90頁,借著拼音試著讀一讀.
生:自由讀.
師:小朋友讀得很努力.我們請小朋友來讀給我們聽一聽吧.
生:個別讀.
師:你們覺得他讀得怎么樣。
生:。
師:誰能比他讀得棒點呢。
生:(指導(dǎo)名讀)。
師:好的,在聽的小朋友能說說你的感覺嗎。
生:。
師:誰能讀得更加棒呢。
生:(指導(dǎo)名讀)。
師:大家表現(xiàn)這么好,老師送一樣禮物給大家吧.(課件出示一只鴨子)。
說說圖上有幾只鴨子。
生:齊答.(一只鴨子)。
(課件出示許多鴨子)。
師:現(xiàn)在有多少只鴨子了。
生:個別說.
師:許多只鴨子在一起就可以說是"一群鴨子".還有什么東西可以說"一群"的(一群羊,一群大雁,一群螞蟻……)。
生:個別回答.適時表揚.
(出示一個杏子)。
師:這里有幾只杏子。
生:齊說.(一只杏子)。
(出示一堆杏子)。
師:想想這樣應(yīng)該怎么說呢。
生:個別回答.
師:還可以說"一堆"什么(一堆土,一堆蘿卜,一堆土豆……)。
生:個別回答.
(課件出示"堆"字)。
師:真聰明,小腦袋裝了這么多的知識.老師還要告訴大家這個"堆"的偏旁是"提土旁"(課件展示)。
一起來讀一讀吧.
生:齊讀"提土旁"。
師:我們還可以說"一顆"什么課件出示:一顆()(一顆西瓜籽,一顆小石子……)。
生:。
師:你說一棵樹老師想要告訴你:對不起,錯了.請小朋友討論一下為什么"一棵樹"不是這個"顆"。
生:。
(隨機(jī)出示課件"一棵樹")。
師:你們聽清楚小朋友說的話了嗎樹是木頭所以一棵樹的棵應(yīng)該是木字旁的棵.
師:老師知道小朋友啊愛玩游戲了.接下來,我們要玩的游戲是"我指你說".游戲是這樣的:老師拿出一樣?xùn)|西,你說出這一樣什么看看誰說得最棒.
師:這是什么。
生:這是一把傘.
師:話要說完整,應(yīng)該說"這是一把傘".現(xiàn)在我叫來試一試.
這是什么。
生:(指名說)這是一輛火車.
師:行啊,難不倒你們.這是什么。
生:(指名說)這是一臺冰箱.
五,知識延伸.(課外作業(yè))。
師:希望小朋友下課時繼續(xù)去做"你指我說"這一個游戲,說說我們校園里的,生活中的,回到家里可以和爸爸媽媽做這個游戲,說說家里的東西,比比誰說得棒.
小朋友再見!
比一比說一說教案篇十四
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
一、開始部分。
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分。
1、長短的排序。
（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。
師總結(jié)：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
大家一起驗證。
3、操作練習(xí)，共同驗證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
比一比說一說教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點：
能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
活動準(zhǔn)備：
1、班級環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。
活動過程：
一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細(xì)。
1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗，誰的腿細(xì)?學(xué)說：大象腿粗，長頸鹿腿細(xì)。
2、拓展經(jīng)驗：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。
二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。
以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。
三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。
請幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。
2、游戲幾次后兩組交流。
活動反思：
在本課的設(shè)計中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
比一比說一說教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
排隊標(biāo)記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
一、復(fù)習(xí)排隊標(biāo)記
小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊標(biāo)記圖，排隊標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應(yīng)該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢？小朋友會排隊嗎？一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標(biāo)記圖上排隊
教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？
教師：瓶子和蓋子誰多誰少？
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種：重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng)，和物與物的一一對應(yīng)（即相關(guān)物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
比一比說一說教案篇十七
1、課件出示籃球、足球，說說圖中有什么？哪種球較大？哪種球較??？再出示足球和乒乓球，說說哪種球較大？哪種球較??？出示一個籃球，三個足球，說說哪種球多？哪種球少？再出示三個足球和八個乒乓球，說說哪種球多？哪種球少？（學(xué)生通過觀察課件中的圖畫，認(rèn)真比較，知道哪種球大，哪種球小，哪種球多，哪種球少。）。
2、通過比較，你知道了些什么？可見大小、多少等都是通過比較才能知道的。今天我們就來學(xué)習(xí)《識字(二)第1課比一比》。（學(xué)生通過圖畫中實物的比較，得出結(jié)論。通過比較，才能知道物體的區(qū)別。）。
3、板書課題，比一比，生齊讀課題。（學(xué)生齊讀課題2遍。）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識事物。
1、課件出示插圖——農(nóng)家小院。（學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的插圖。）。
2、今天的“比一比”大賽是在一戶農(nóng)家小院里舉行的，都有哪些朋友參加了比賽呢？請同學(xué)們隨老師一起去看看。（學(xué)生邊觀察圖片，邊思考有哪些朋友參加了比賽）。
3、看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已來到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？（學(xué)生隨著教師的講解，再次認(rèn)真觀察圖片，思考圖畫中有哪些東西）。
4、學(xué)生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時動物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。并在圖片旁邊出示相應(yīng)的帶拼音的詞語。（學(xué)生觀察圖片后，說出圖片中動物和水果的名稱。）。
三、自主識字，學(xué)會方法。
1、誰能借助圖畫的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片旁出示相應(yīng)的詞語）。（學(xué)生借助圖畫的提示，讀出圖片中的詞語。）。
2、離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學(xué)們借助拼音讀一讀。（學(xué)生借助拼音讀詞，自由讀，指名讀。）。
3、去掉拼音你會讀嗎？試試看。（學(xué)生自由讀已經(jīng)去掉拼音的詞語。）。
4、現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀，出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音）。（學(xué)生開火車讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎？（學(xué)生給生字組詞，找朋友）。
6、組內(nèi)討論學(xué)習(xí)：說說你早已認(rèn)識哪些字？怎么認(rèn)識的？其他的怎么記??？（學(xué)生小組自由討論）。
7、交流匯報。（學(xué)生根據(jù)討論情況，分小組交流匯報）。
8、小組賽讀（讀詞時，學(xué)生邊讀邊學(xué)動物叫，黃牛、黃牛，哞哞哞，花貓、花貓，喵喵喵，鴨子、鴨子，嘎嘎嘎，小鳥、小鳥，嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點：蘋果、蘋果，又大又紅，杏子、杏子，又黃又多，紅棗、紅棗，又紅又多，桃子、桃子，又大又紅）。
四、初讀韻文，自由朗讀。
1、這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識了，比賽也要開始了，那它們首先會誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請你們趕快打開語文書，自由去讀一讀童謠吧?。▽W(xué)生打開課本，自由讀課文）。
2、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文。要求：圈出要求會認(rèn)的字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)。（學(xué)生借助拼音，邊讀課文，邊圈出生字，標(biāo)出小節(jié)數(shù)）。
3、再讀韻文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？（學(xué)生再讀課文，思考問題）。
五、布置作業(yè)。
1、練讀課文，熟讀生字。
2、熟讀課文，思考：誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣？
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、師出示生字卡片（學(xué)生開火車讀生字）。
2、師出示詞語卡片上的詞語，指名讀。（學(xué)生輪流讀出卡片上的詞語）。
二、朗讀韻文，體會韻味。
1、我們來繼續(xù)我們的比賽。我們也來比一比，看誰的課文讀的好。（全班學(xué)生自由讀課文）。
2、指名讀，師生共同點評，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。
3、全班同學(xué)邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀。
三、讀文解疑。
1、通過讀課文，你們知道誰與誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？（學(xué)生讀完課文后，思考教師提出的問題）。
2、根據(jù)學(xué)生的匯報交流，相機(jī)用圖片板書。（學(xué)生匯報交流回答老師的提問）。
一頭黃牛圖片、一只貓圖片、一群鴨子圖片、一只鳥圖片。
大——小多——少。
一個蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個桃圖片。
3、教師讓學(xué)生觀察鴨子和小鳥的圖片。（學(xué)生看圖比較鴨子和小鳥的數(shù)量，說說一群、一只各是多少，還可以說“一群”什么）。
4、教師讓學(xué)生觀察杏子和桃的圖片。（學(xué)生看圖比較杏子和桃的數(shù)量，說說一堆、一個各是多少，說說還有“一堆”什么）。
5、師出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠，讓學(xué)生看看這些東西有什么共同的地方？（學(xué)生說說圖片中的東西，有哪些共同的地方。討論探究：“顆”的適用對象，與“棵”的區(qū)別。說說還有“一顆”什么？討論“一顆樹”對不對，為什么）。
四、游戲拓展，自編韻文。
1、玩“我問你說”游戲。（學(xué)生選擇課后練習(xí)“我會說”中的物品，請同學(xué)說量詞。）。
2、創(chuàng)編兒歌。（學(xué)生看圖模仿課文編一句，再把創(chuàng)編的句子連起來。說一說。）。
五、指導(dǎo)書寫。
1、師出示漢字，引導(dǎo)觀察。
(1)學(xué)生讀一讀：牛、羊、小、少。
(2)看一看，這四個字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）（學(xué)生認(rèn)真觀察）。
2、分成兩組，逐個練寫。
指導(dǎo)第一組：牛、羊。
(1)先試著描一描，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，哪些地方值得注意。
(2)師根據(jù)學(xué)生剛才的試寫情況示范指導(dǎo)。先仔細(xì)看老師示范書寫，再由學(xué)生認(rèn)真練寫。
(3)賞析。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)，師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實物投影展示并評析。
指導(dǎo)第二組：小、少。
(1)觀察：這兩個字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒有鉤。
(2)教師展示書寫過程，書寫筆順如何？（先中間后兩邊）。
(3)學(xué)生書空，描紅。
六、布置作業(yè)。
畫出你喜歡的物品，并在旁邊標(biāo)明名稱，要用上量詞。
板書設(shè)計。
比一比。
一頭黃牛圖片、一只貓圖片一群鴨子圖片、一只鳥圖片。
大——小多——少。
一個蘋果圖片、一顆棗圖片一堆杏子圖片、一個桃圖片。