總結(jié)不僅僅是對成績或者經(jīng)歷的簡單羅列，更是對其中的經(jīng)驗和啟示進行深入思考的過程。在寫總結(jié)之前，我們可以先制定一個清晰的寫作計劃，明確我們的寫作目標和思路。范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。
中班的活動策劃篇一
1、猜謎引出小公雞，引出幼兒討論。
師：你認為小公雞美麗嗎？小公雞哪兒美麗？
師：小公雞認為自己很美麗，有一天，它出去找動物們比美麗。它會找到誰呢？讓我們來聽一個故事。（交代故事名稱）
2、教師有表情地講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。
師：小公雞找到誰？它們愿意和小公雞比美麗嗎？為什么？它們都在忙什么？幼兒帶著問題再次聽賞故事。
師：它們對小公雞說什么？讓我們再來聽一聽。
3、教師播放錄音故事，出示背景圖動物角色，幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
4、分析討論，理解故事內(nèi)容，學講角色對話。
設問：啄木鳥，蜜蜂等為什么不和小公雞比美麗呀？它們對小公雞說什么？請幼兒分別講述小公雞和動物們的對話。
師：小公雞到底美不美？為什么大家一開始不愿意和它比美麗，然后又都夸它“小公雞真美麗”？你們認為故事里的啄木鳥、小蜜蜂、青蛙……美麗嗎？為什么？啟發(fā)幼兒回憶并集體學講小黃牛的話。
教師小結(jié)：原來，說誰美麗不是光看外表的，還要看它愛不愛勞動。誰最愛勞動誰就最美麗。
5、經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒積極表達。
師：你認為除了故事里的小動物，還有誰也很美麗？為什么？引導幼兒講講其他動物或自己。
1、喜歡欣賞、了解故事內(nèi)容，并有興趣學講小公雞和其他動物尤其是和小黃牛的對話。
2、初步懂得美麗不能光看外表。產(chǎn)生喜愛勞動、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通過學習故事，進一步鞏固對有關(guān)動物功用的認識。
1、背景圖一幅（有樹、花園、小河等場景）
2、動物角色：小公雞、啄木鳥、刺猬、蜜蜂、小黃牛等）
中班的活動策劃篇二
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識。
(一)創(chuàng)設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
(四)談話 未來的交通工具。
1．引導幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2．小結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學習有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術(shù)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
中班的活動策劃篇三
1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習性與其找工作之間的關(guān)系，知道做任何事情都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長。
2.愿意大膽表達自己的見解與想法，理解“適合”的含義。
3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情，樂于幫助他人。
1.課件、螃蟹圖片。
2.圖書館、理發(fā)店、洗滌用品店三個場景圖以及故事內(nèi)容場景。
3.人手一份操作卡：公園、裁縫店、游泳池、運動場及動物的主要特征。
一、游戲引題、激發(fā)興趣。
師：今天謝老師為小朋友帶來了的動物朋友。（是誰呢？）要你們猜對一個謎語以后再把它請出來，仔細聽：
1．猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”
師：你是從哪些地方聽出來，這個謎語講的是螃蟹？
2.出示小螃蟹，請幼兒觀察螃蟹的外形，尋找小螃蟹的特點
師：是呀，螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼，手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀，走路橫跑——是說它的八只腳橫向走路，嘴里還會吐泡泡呢！
二、設疑討論——螃蟹找工作
師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作，它會找什么工作呢？讓我們一起去聽一聽。
欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。
1. 教師講述故事前兩段，根據(jù)故事情節(jié)逐一出示題目、理發(fā)店、圖書館。
提問：小螃蟹去了哪些地方找工作?
2．根據(jù)故事情境分段式提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）提問：
小螃蟹先來到了哪里？（接講述故事第一段……）
它看著理發(fā)店門口燈光閃閃的廣告牌，心里是怎么想的？
它做了理發(fā)師后，發(fā)生了什么事情？（抽拉第二組圖片）
過渡語：小螃蟹心里想：“看來這份工作不適合我，還是離開吧.”(邊講邊抽啦哭臉娃娃)
（2）提問：
小螃蟹又來到什么地方？（接講述故事第二段……）
它心里是怎么想的？
小螃蟹做圖書管理員時又發(fā)生了什么事情？
過渡語：看來這份工作也不適合小螃蟹，它只好再一次離開了。（抽拉哭臉娃娃）
二、結(jié)合圖片，大膽想象小螃蟹適合的工作。
1．幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽想象。
師：小螃蟹找了兩份工作都不合適，你覺得它還可以去哪里找工作？
2、逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景，進行講述活動。
師：小朋友的辦法可真多??！我們一起來看看小螃蟹去了哪些地方？（裁縫店、運動場、游泳館、公園）
提問：
它在裁縫店可以找到什么工作呢？為什么？
3、教師邊操作插卡，邊講述：
小螃蟹來到裁縫店，心里想：我有一對大鰲，裁縫師的工作一定適合我。
師：老師為每個小朋友都準備了這樣一塊插板。請你仔細看一看，小螃蟹來到了什么地方？請你為它找一份工作，并把它心里的想法插進去。
師：請你從小書袋里輕輕取出插板，放在腿上插一插，說一說。
4、請個別幼兒用“小螃蟹來到了……心里想……的工作一定適合我”這樣的語言講述。
師：我請小朋友把你的想法來告訴大家。說一說：“小螃蟹來到了……心里想……的工作一定適合我”
三、完整欣賞故事，為小螃蟹找到工作而感到高興。
1、講述故事最后一段，為小螃蟹找到工作感到高興。
提問：
它最后找到適合的工作了嗎？是什么工作?
2、結(jié)合多媒體課件，完整講述故事。
師：小螃蟹結(jié)合自己會吐泡泡的特點終于找到了適合自己的工作，心里可快活了。讓我們完整地把故事來聽一聽：
提問：你喜歡故事里的小螃蟹嗎？為什么？
四：延伸活動：小動物找工作
師：森林里還有好多小動物它們也有自己的特長，想請你們幫忙給它們找適合的工作！等下區(qū)角活動的時候請你去給小動物小動物找適合的工作。
附故事：《小螃蟹找工作》
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作。
有一天，小螃蟹來到了理發(fā)店。它心里想：“我有一對大螯就像大剪刀，理發(fā)師的工作一定適合我?！庇谑?，小螃蟹就在理發(fā)店當起了理發(fā)師。它揮動大螯為客人理發(fā)，“嚓嚓礤”不一會兒就把客人的頭發(fā)剪好了，可是客人突然叫起來：“哎呀呀，我的臉好疼啊”。原來小螃蟹的腳太多了，一不小心就會抓傷了客人。小螃蟹正想說“對不起”，它忽然感覺呼吸有點困難。原來吹風機的熱氣烤得它嘴里的泡泡都不出來了。“看來這份工作不適合我”，小螃蟹只好離開了。
小螃蟹又來到圖書館，心里想：我有那么多腳，圖書館管理員的工作一定適合我。于是，小螃蟹就在圖書館做起了圖書管理員，為小朋友送來圖書和畫報。小螃蟹有許多腳，一次能搬許多本書?？墒菦]過多久，就有人來提意見：“咦？這本新書怎么是破破的，角落還濕了一塊?！痹瓉硇◇π返拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏?，嘴里的泡泡又弄濕了書?？礃幼舆@份工作也不適合，小螃蟹只好辭職了。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店。小螃蟹心想“這才是適合我的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡，大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客可真多啊，小螃蟹心里快活極了。
中班的活動策劃篇四
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。
活動準備：1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、復習歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。
師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）。
歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）。
3、模仿動物走路。
幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路。
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
1、播放錄音。
師：“噓！有誰在哭？”
共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀？
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下。
錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路?。?BR> 請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像搖搖搖。
錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？
請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像爬爬爬–––。
師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？
請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏。
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎？
先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束?！敖加巍币魳?。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽“郊游”音樂出教室。
中班的活動策劃篇五
1、引導幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
《春雨的色彩》課件，圖片
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。
小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？
1、欣賞課件《春雨的色彩》。
春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
中班語言活動：好朋友
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學唱歌曲
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來他們是好朋友？
3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
中班的活動策劃篇六
活動目標：1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
活動準備：1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
活動過程：
1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
幼兒園中班教案
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
中班的活動策劃篇七
2、會調(diào)節(jié)自身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的辦法。
知識準備：活動前請家長留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄。
材料準備：提供開心、傷心、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙。
1、教師根據(jù)記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用各種方式方法發(fā)泄不良情緒，讓自己快樂。
2、為幼兒提供自由傾訴、表現(xiàn)的時間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關(guān)愛。
“現(xiàn)在，小朋友們可以互相聊聊天，說一些讓友好、快樂的話！”
中班的活動策劃篇八
一、活動時間：
20__年3月28日上午10：30。
二、活動地點：
三道溝中心幼兒園中班教室。
三、活動對象：
中班家長、教師、幼兒。
四、指導思想：
目前,在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關(guān)系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我園決定開展親子運動會，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動。
五、活動主題：
六、活動目標：
1、通過和家長的一起游戲，增進幼兒與家人之間的情感。
2、加強家園聯(lián)系，增加教育的透明度，促進孩子的全面發(fā)展。
3、體驗活動帶來的快樂。
七、活動準備：
1、通知爸、媽來園參加親子活動。
2、準備游戲需要的材料。
3、布置活動場地。
4、獎品。
八、具體活動方案：
活動1：默契大考驗。
活動目的標;培養(yǎng)幼兒與父母之間的默契，增進他們的感情。材料準備：紙卡。
游戲玩法;將幼兒和家長分組，一個幼兒和自己的家長為一組。兩組同時進行比賽。準備10張紙卡，紙卡上寫字(小動物，動畫片人物，水果、詞語)出示紙卡后家長表演，幼兒猜，不會的喊過。(每組的時間都不能超過3分鐘)看哪組答對的多，那組就獲勝。
活動2：踩氣球。
活動目標;讓幼兒體驗與爸爸媽媽在一起玩的快樂。
游戲準備：氣球若干。
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)4個氣球和2根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的兩只腳腕，身背幼兒。四個家庭為一組比賽聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，每組有一個家庭獲勝，最后再讓每組的獲勝者再比一次，最后選出一名獲勝者。
活動3：喊數(shù)抱團。
游戲玩法：家長與幼兒圍成一個大圈，按照順時針的方向轉(zhuǎn)動。當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，家長帶著寶寶與最近的家長或?qū)殞毐г谝黄?，依次類推。最后?jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。不正確的淘汰。最后選出兩個家庭為獲勝家庭。
中班的活動策劃篇九
1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護眼睛、皮膚；能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學會有選擇的、科學的看電視、電腦。
2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習慣。
圖片、多媒體課件。
一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣。
提問：1、故事里有誰？小布丁在干什么？他們之間發(fā)生了什么事情？
2、木偶老板是誰？長時間看電視、電腦會怎樣？
3、你喜歡看電視、玩電腦嗎？爸爸媽媽呢？
二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲。
1、你平時都喜歡看什么電視？玩過哪些電腦游戲？（幼兒自由發(fā)言）。
2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的？
3、你認為看電視、電腦有哪些好處和壞處？說說你的想法。
三、出示多媒體課件。
2、結(jié)合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學的看電視、電腦。
四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處。
1、將幼兒分成兩組，進行辯論：
看電視、電腦的好處？給我們帶來呢那些幫助？
看電視、電腦的壞處？對我們各方面的危害？
2、辯論過程中教師適當引導。
教師總結(jié)：從電視里我們也可以學到很多知識，懂得做人的道理，擴大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習慣。
活動延伸：利用放學時間，跟家長們介紹本次活動的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的時間，跟家長達成共識，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。
給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習慣。
中班的活動策劃篇十
1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。
2.體驗成為中班小朋友的自豪感。
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。
1.我想和他們在一組。
――小班時的朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?
――升中班了，你想和哪些朋友在一個組?
――幼兒自主選組。
2.我們分得是否合適。
――引導幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。
――引導幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應的調(diào)整。
3.給我們的組起名字。
――幼兒給自己的小組起一個名字。
――每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。
1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃?，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。
2.可引導幼兒通過協(xié)商繪制小組標記，貼在每組桌上。
中班的活動策劃篇十一
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。
2、感受三拍子曲調(diào)的舒緩。
歌曲錄音《小籬笆》。
理解歌詞內(nèi)容，唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。
感受三拍子曲調(diào)的節(jié)奏。
1、欣賞歌曲，知道歌曲名稱。
教師播放歌曲《小籬笆》的錄音。
——“你在什么時候聽過這首歌曲？”
“你知道這首歌曲的名字嗎？”
幼兒回答問題，表達自己的見解。
教師再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。
——“你能聽出歌曲里唱了些什么內(nèi)容嗎？”
2、學習歌曲：
教師跟隨錄音演唱歌曲《小籬笆》。
——“你覺得這首歌曲中的哪一句歌詞最有意思？”
教師用摘句的方法，將幼兒感興趣的一句歌詞唱出來，并請幼兒模仿唱。
教師彈奏旋律，幼兒跟教師完整地學唱歌曲第一段。
重點學唱“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”樂句：先用拍節(jié)奏的方法邊打節(jié)拍“××××|×-×|×——|”邊念歌詞，再學唱此樂句。
3、分析歌曲的性質(zhì)：
教師彈奏樂曲，讓幼兒感受三拍子“強——弱——弱”的節(jié)奏類型，體驗樂曲舒緩的感覺。
——“這首歌曲聽上去給你什么感覺？”
幼兒再次完整聽歌曲錄音一遍，并演唱歌曲第一段，在演唱中將“強——弱——弱”的節(jié)拍特點唱出來。
中班的活動策劃篇十二
一、7：45——8：20晨間接待、晨間活動（簽到）。
晨間活動：走高蹺。
目標：愿意參加晨間鍛煉，在教師提醒下能遵守活動規(guī)則。
二、8：20——8：40早操。
目標：跟著音樂有節(jié)奏的做早操，加強同伴合作。
三、8：45——9：00生活活動、晨談、點心。
目標：
1.能口齒清楚的講述一件事。
2.能安安靜靜的把點心吃完。
科學活動：《神奇的鹽水》。
目標：
1、能對鹽水會增加水浮力的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
五、9：35——10：05戶外活動。
目標：
1.練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
六、10：10——10：20生活活動、吃水果。
目標：
1.盥洗時能有序的排好隊。
2.能安安靜靜的回到自己的位子上吃水果。
美術(shù)活動：《美麗的花紋》。
目標：
1.欣賞幾種常見的動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗。
2.嘗試用花紋圖案裝飾身邊的廢舊物品，進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作。
中班的活動策劃篇十三
本主題活動以親子交往情景為脈絡，以幼兒積極情感形成和情緒表達規(guī)則的習得為意圖。父母以及祖輩老人是幼兒情感需要的安慰者、支持者。在親子交往的情境中，幼兒的情緒、情感持續(xù)發(fā)展，他們逐漸領(lǐng)悟了情感感知與表達的方式。
主題活動由母子親情擴展父子親情、祖孫親情、大家庭中的相親相愛，在這樣的情景脈絡中，讓幼兒體驗親情，領(lǐng)悟關(guān)愛、表達愛意的方式，習得較為成熟的情緒感知策略和情緒表達規(guī)則。
1、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《母鴨帶小鴨》、《袋鼠媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。
2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
3、收集反映母子親情的圖書、畫報等讀物，供幼兒閱讀。
1、引導幼兒感受承認的關(guān)愛，體驗家庭成員間相互關(guān)愛的情感。
2、將自己兒時的照片與孩子的照片相比較，引導幼兒關(guān)注長相，感受血緣關(guān)系。
3、引導幼兒主動關(guān)心家庭成員，幫助家長做一些力所能及的事情。
歷經(jīng)三周的時間，主題活動《我有多愛你》已暫告一個段落，它作為特色性主題帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續(xù)。這一主題的主要教學內(nèi)容是通過歌唱表演、手工制作等藝術(shù)活動，學習多種藝術(shù)要素，幫助學習表達和傳遞對媽媽的愛。在主題教學中，下面就從以下幾方面對主題的實施過程做一反思。
一、挖掘新的思想和新的內(nèi)容，力爭創(chuàng)特色。結(jié)合“三八”一般在中班都會產(chǎn)生與“媽媽”有關(guān)的主題。正逢該節(jié)，在課程的安排上，設計創(chuàng)新課題：如：早期閱讀《猜猜我有多愛你》；《親一親》采用圖夾文的形式，創(chuàng)編兒歌；藝術(shù)《媽媽和我》讓幼兒欣賞畢加索的名畫；《愛意搖籃曲》、《讓愛住我家》、《親情樹》；社會《愛的禮物》、《給媽媽過節(jié)》、《愛的總動員》等課題的出現(xiàn)，充分以“愛“為主線最大限度的激發(fā)了孩子的情感，努力作出特色。除了教學活動的選擇，區(qū)角活動也成為了幼兒學習活動的又一種形式。在區(qū)角的活動中，我們照重對娃娃家和美工區(qū)進行指導。娃娃家提供各種家居用品、收集家長的衣物豐富娃娃家的物品。并進行“拜訪朋友的家”扮演活動，指導幼兒學習做客應有的禮節(jié)，使孩子們充分在“家”中當主人。美工區(qū)提供各種紙做成愛的禮物送給媽媽；剪貼《甜蜜的家》對幼兒發(fā)出“愛”的總動員。
二、給媽媽過節(jié)：借助主題墻展示班級風采三月八日一個意義非凡的節(jié)日，感動媽媽，感動我們自己、結(jié)合主題《我有多愛你》。為媽媽制送花——向她們表述對媽媽的愛；給媽媽的節(jié)日禮物——結(jié)合3、8婦女節(jié)，為媽媽制作節(jié)日禮物，說上一句節(jié)日祝賀的話；給媽媽的一封信——把自己做的最滿意的手工和繪畫作品裝入自己繪制的`信封中送給媽媽。這一系列活動充滿了溫馨感動，把孩子們的作品張貼在主題墻上，使得教室里充滿了孩子們對媽媽的愛。
主題活動的開展較為有效之處在于：1、活動從主題中產(chǎn)生，使幼兒的經(jīng)驗有一定的延續(xù)性。2、整個方案、流程借助年級組力量出某劃策自己稍加調(diào)整，環(huán)節(jié)緊扣，以“感動”“愛”為主線。3、思想上的重視，把它當作是一次展示班級和老師風采的機會。
三、完善與積累：每一個細節(jié)重視各種資料的積累，成為一種自覺。隨時抓拍教育活動、日常生活中“愛”的細節(jié)。積累主題環(huán)境、過程的照片。對周工作計劃、主題計劃中的合理和不合理的地方進行調(diào)整和重組，形成完善、有效、具有價值的課程成果。
總之，整個主題的實施過程帶給老師、家長、和孩子的是一份感動和一份收獲，他將為以后的主題開展提供借鑒。
中班的活動策劃篇十四
設計思路：
新年過后，新的一學期開始了，孩子們雖然長大了一歲，變得有些懂事了，但中班幼兒還是很依賴媽媽和奶奶，很少體會媽媽和奶奶的辛苦，也很少想到為媽媽和奶奶做事。
三月八日是國際婦女節(jié)，正好利用這個節(jié)日組織一個親子活動來慶祝媽媽和奶奶的節(jié)日，通過活動盡可能激發(fā)幼兒體會情感，體會媽媽和奶奶的辛苦及為孩子付出的辛勞，激發(fā)幼兒主動為媽媽或奶奶做洗臉等事情，并結(jié)合我們中班本月主題“好吃的食物”所引發(fā)的活動，創(chuàng)設一個和媽媽或奶奶一起進行蔬菜變變變的親子制作活動，讓幼兒體會與媽媽或奶奶共同來完成一件事的樂趣，從而增進愛媽媽奶奶的情感。
1、知道三月八日是國際婦女節(jié)，是媽媽奶奶的節(jié)日。
2、以觀看錄像和媽媽講解相結(jié)合的形式，讓幼兒了解媽媽的工作和辛苦。
3、能大膽、完整地用語言和動作來表達對媽媽節(jié)日的祝賀和對媽媽的愛。
4、通過親子共同制作活動，充分發(fā)揮家長和孩子的想象力和創(chuàng)造力，體會親子制作的樂趣，增進親子感情。
活動準備：
1、提前讓幼兒知道三八節(jié)快要到了，要邀請媽媽一起參加活動。
2、提前發(fā)出邀請函和親子制作的內(nèi)容，讓家長提前和孩子一起完成媽媽調(diào)查表，活動時帶一些好看的蔬菜，對此要有準備。
3、幫助幼兒回憶歌曲《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》，教會幼兒學唱歌曲《畫媽媽》。
4、材料：牙簽、扭扭棒等輔助材料、一些漂亮的蔬菜;。
媽媽節(jié)日快日——媽媽您辛苦了——蔬菜變變變——看一看、評一評。
活動過程：
一、媽媽節(jié)日快樂。
的節(jié)日?
我們一起來祝賀媽媽節(jié)日快樂。(引導幼兒用自己的方式大膽地表達)。
二、媽媽您辛苦了。
你的媽媽在哪里上班?做些什么工作?回到家又要做些什么事情?(引導幼兒拿著調(diào)查表相互交流)。
請個別幼兒介紹自己的媽媽。(引導幼兒用完整的語言介紹調(diào)查表上的內(nèi)容)。
你覺得媽媽辛苦嗎?為什么這么辛苦?
媽媽這么辛苦，你想為媽媽做些什么事情?(讓幼兒邊說邊做)。
平時都是媽媽給你穿衣服穿鞋子的?今天我們來給媽媽穿衣服穿鞋子。
集體為媽媽唱歌《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《畫媽媽》。
三、蔬菜變變變。
今天是媽媽的節(jié)日，我們一起和媽媽用漂亮的蔬菜來作一樣禮物送給媽媽好嗎?
出示幾樣蔬菜：看看這些是蔬菜，你覺得它們像什么?可以變成什么東西?接下來，我們一起進行蔬菜變變變。
親子制作。
四、看一看、評一評。
看一看哪些蔬菜變得最漂亮?我們和媽媽一起來評一評最佳創(chuàng)意獎，并頒獎。
和蔬菜造型留個影。
中班的活動策劃篇十五
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。
1、動物手偶小豬、音樂cd。
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組。
4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)。
5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕三、活動過程：
(一)情景導入師：小朋友早上好!
幼：老師早上好!
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂cd《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內(nèi)的序數(shù)1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?
2、復習5以內(nèi)的序數(shù)指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內(nèi)的基數(shù)指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)。
大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。
b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)。
3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。
制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
中班的活動策劃篇十六
1.嘗試用多種形式進行爬行，掌握手腳協(xié)調(diào)用力向前爬的動作要領(lǐng)。
2.體驗合作游戲帶來的快樂。
活動準備：墊子若干、音樂等。
活動過程：一、開始部分。
師：小朋友們，我們聽著音樂一起動起來吧。
二、基本部分。
1.游戲一：障礙爬、鉆山洞。
（1）障礙爬。
游戲玩法：女孩做“木頭人”，男孩從“木頭人”身上爬過，不能碰到“木頭人”。（男女交換游戲）。
重點要求：膝蓋抬高爬過“障礙物”，不能碰到。
（2）鉆山洞。
游戲玩法：女孩搭山洞，男孩從山洞下快速爬過。（男女交換游戲）。
重點要求：雙手、雙腳伸直搭山洞，幼兒從山洞下快速爬過。
2.游戲二：穿越紅外線。
師：我們今天要來學習一個更難的本領(lǐng)--手腳協(xié)調(diào)用力向前爬。
討論：怎樣爬能不碰到紅外線。
（1）教師示范。
（2）個別幼兒示范。
（3）幼兒第一次游戲。
重點要求：身體貼地，手腳協(xié)調(diào)用力向前爬，不能碰到紅外線。
（4）幼兒第二次游戲。
重點要求：穿越更低的紅外線，挑戰(zhàn)更高的難度。
三、結(jié)束部分。
師：我們聽著音樂一起來放松一下吧。
中班的活動策劃篇十七
當自己受委屈時，應該告訴成人，懂得成人也會做錯事，說錯話。
貼絨教具老師、小朋友；花瓶、小花貓、磁力黑板、磁鐵。
1．老師邊出示貼絨教具邊講解。小花貓把花瓶踢到地上摔碎了，老師走過來對小朋友說：“你走路為什么不小心點，怎么把花瓶碰到地上了?”小朋友小聲地說：“不是我。”可是老師沒聽見。老師又批評了他，他感到十分委屈，他坐在哪一句話都不說，感到十分委屈。
2．小朋友你們遇到過這們的情況了嗎?請你們給大家說說。
3．大人也會做錯事，并不是做什么都是對的。
4．如果你遇到這種情況，會怎么做?
5．如果大人說的話不對，應該告訴大人，請大人幫助一起想辦法。
中班的活動策劃篇十八
春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。
活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設計怎么體現(xiàn)個性化?帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現(xiàn)，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。
1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。
2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
1．經(jīng)驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2．環(huán)境準備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。
1．觀察范例。
(1)“這是什么?是用什么做的?”
(2)“怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)。
教學建議：報紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時重點講解。
2．示范講解。
(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。
(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。
(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。
(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。
教學建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。
3．難題設想。
(1)教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)。
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”
教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。
(4)小結(jié)：“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊……”
4．幼兒操作。
(1)操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。
(2)操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?
(3)幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來；留意固定魚眼睛的新方法。
5．相互欣賞。
(1)將報紙魚用魚線穿起，高低錯落掛在活動室墻面上，墻面點綴水波紋。
(2)集中欣賞。
教師：“報紙魚把我們的墻面也變成了水族館。”“你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么?”“看看哪條報紙魚的花紋很特別?”“你用了什么方法固定魚眼睛的?”
作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。
結(jié)合正在進行的主題，順應孩子們的興趣點，制作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒有了一成不變的示范，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，“水族館”里的每條報紙魚都是那么鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。
中班的活動策劃篇一
1、猜謎引出小公雞，引出幼兒討論。
師：你認為小公雞美麗嗎？小公雞哪兒美麗？
師：小公雞認為自己很美麗，有一天，它出去找動物們比美麗。它會找到誰呢？讓我們來聽一個故事。（交代故事名稱）
2、教師有表情地講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。
師：小公雞找到誰？它們愿意和小公雞比美麗嗎？為什么？它們都在忙什么？幼兒帶著問題再次聽賞故事。
師：它們對小公雞說什么？讓我們再來聽一聽。
3、教師播放錄音故事，出示背景圖動物角色，幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
4、分析討論，理解故事內(nèi)容，學講角色對話。
設問：啄木鳥，蜜蜂等為什么不和小公雞比美麗呀？它們對小公雞說什么？請幼兒分別講述小公雞和動物們的對話。
師：小公雞到底美不美？為什么大家一開始不愿意和它比美麗，然后又都夸它“小公雞真美麗”？你們認為故事里的啄木鳥、小蜜蜂、青蛙……美麗嗎？為什么？啟發(fā)幼兒回憶并集體學講小黃牛的話。
教師小結(jié)：原來，說誰美麗不是光看外表的，還要看它愛不愛勞動。誰最愛勞動誰就最美麗。
5、經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒積極表達。
師：你認為除了故事里的小動物，還有誰也很美麗？為什么？引導幼兒講講其他動物或自己。
1、喜歡欣賞、了解故事內(nèi)容，并有興趣學講小公雞和其他動物尤其是和小黃牛的對話。
2、初步懂得美麗不能光看外表。產(chǎn)生喜愛勞動、做好自己力所能及的事情的愿望。
3、通過學習故事，進一步鞏固對有關(guān)動物功用的認識。
1、背景圖一幅（有樹、花園、小河等場景）
2、動物角色：小公雞、啄木鳥、刺猬、蜜蜂、小黃牛等）
中班的活動策劃篇二
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨創(chuàng)性思維。
1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
2．平時豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識。
(一)創(chuàng)設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區(qū)。
(四)談話 未來的交通工具。
1．引導幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2．小結(jié)：表揚幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學習有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術(shù)：啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
在活動室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
請家長配合在日常生活中創(chuàng)設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
中班的活動策劃篇三
1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習性與其找工作之間的關(guān)系，知道做任何事情都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長。
2.愿意大膽表達自己的見解與想法，理解“適合”的含義。
3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情，樂于幫助他人。
1.課件、螃蟹圖片。
2.圖書館、理發(fā)店、洗滌用品店三個場景圖以及故事內(nèi)容場景。
3.人手一份操作卡：公園、裁縫店、游泳池、運動場及動物的主要特征。
一、游戲引題、激發(fā)興趣。
師：今天謝老師為小朋友帶來了的動物朋友。（是誰呢？）要你們猜對一個謎語以后再把它請出來，仔細聽：
1．猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”
師：你是從哪些地方聽出來，這個謎語講的是螃蟹？
2.出示小螃蟹，請幼兒觀察螃蟹的外形，尋找小螃蟹的特點
師：是呀，螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼，手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀，走路橫跑——是說它的八只腳橫向走路，嘴里還會吐泡泡呢！
二、設疑討論——螃蟹找工作
師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作，它會找什么工作呢？讓我們一起去聽一聽。
欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。
1. 教師講述故事前兩段，根據(jù)故事情節(jié)逐一出示題目、理發(fā)店、圖書館。
提問：小螃蟹去了哪些地方找工作?
2．根據(jù)故事情境分段式提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）提問：
小螃蟹先來到了哪里？（接講述故事第一段……）
它看著理發(fā)店門口燈光閃閃的廣告牌，心里是怎么想的？
它做了理發(fā)師后，發(fā)生了什么事情？（抽拉第二組圖片）
過渡語：小螃蟹心里想：“看來這份工作不適合我，還是離開吧.”(邊講邊抽啦哭臉娃娃)
（2）提問：
小螃蟹又來到什么地方？（接講述故事第二段……）
它心里是怎么想的？
小螃蟹做圖書管理員時又發(fā)生了什么事情？
過渡語：看來這份工作也不適合小螃蟹，它只好再一次離開了。（抽拉哭臉娃娃）
二、結(jié)合圖片，大膽想象小螃蟹適合的工作。
1．幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽想象。
師：小螃蟹找了兩份工作都不合適，你覺得它還可以去哪里找工作？
2、逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景，進行講述活動。
師：小朋友的辦法可真多??！我們一起來看看小螃蟹去了哪些地方？（裁縫店、運動場、游泳館、公園）
提問：
它在裁縫店可以找到什么工作呢？為什么？
3、教師邊操作插卡，邊講述：
小螃蟹來到裁縫店，心里想：我有一對大鰲，裁縫師的工作一定適合我。
師：老師為每個小朋友都準備了這樣一塊插板。請你仔細看一看，小螃蟹來到了什么地方？請你為它找一份工作，并把它心里的想法插進去。
師：請你從小書袋里輕輕取出插板，放在腿上插一插，說一說。
4、請個別幼兒用“小螃蟹來到了……心里想……的工作一定適合我”這樣的語言講述。
師：我請小朋友把你的想法來告訴大家。說一說：“小螃蟹來到了……心里想……的工作一定適合我”
三、完整欣賞故事，為小螃蟹找到工作而感到高興。
1、講述故事最后一段，為小螃蟹找到工作感到高興。
提問：
它最后找到適合的工作了嗎？是什么工作?
2、結(jié)合多媒體課件，完整講述故事。
師：小螃蟹結(jié)合自己會吐泡泡的特點終于找到了適合自己的工作，心里可快活了。讓我們完整地把故事來聽一聽：
提問：你喜歡故事里的小螃蟹嗎？為什么？
四：延伸活動：小動物找工作
師：森林里還有好多小動物它們也有自己的特長，想請你們幫忙給它們找適合的工作！等下區(qū)角活動的時候請你去給小動物小動物找適合的工作。
附故事：《小螃蟹找工作》
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作。
有一天，小螃蟹來到了理發(fā)店。它心里想：“我有一對大螯就像大剪刀，理發(fā)師的工作一定適合我?！庇谑?，小螃蟹就在理發(fā)店當起了理發(fā)師。它揮動大螯為客人理發(fā)，“嚓嚓礤”不一會兒就把客人的頭發(fā)剪好了，可是客人突然叫起來：“哎呀呀，我的臉好疼啊”。原來小螃蟹的腳太多了，一不小心就會抓傷了客人。小螃蟹正想說“對不起”，它忽然感覺呼吸有點困難。原來吹風機的熱氣烤得它嘴里的泡泡都不出來了。“看來這份工作不適合我”，小螃蟹只好離開了。
小螃蟹又來到圖書館，心里想：我有那么多腳，圖書館管理員的工作一定適合我。于是，小螃蟹就在圖書館做起了圖書管理員，為小朋友送來圖書和畫報。小螃蟹有許多腳，一次能搬許多本書?？墒菦]過多久，就有人來提意見：“咦？這本新書怎么是破破的，角落還濕了一塊?！痹瓉硇◇π返拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏?，嘴里的泡泡又弄濕了書?？礃幼舆@份工作也不適合，小螃蟹只好辭職了。
小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店。小螃蟹心想“這才是適合我的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡，大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客可真多啊，小螃蟹心里快活極了。
中班的活動策劃篇四
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。
活動準備：1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
一、復習歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動物走路的歌詞。
師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）。
歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。）。
3、模仿動物走路。
幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路。
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
1、播放錄音。
師：“噓！有誰在哭？”
共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀？
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。
教師一邊唱一邊在草地上畫下。
錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路?。?BR> 請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。
幼兒上來操作，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像搖搖搖。
錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？
請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條是否像爬爬爬–––。
師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？
請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。
大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏。
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎？
先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束?！敖加巍币魳?。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
聽“郊游”音樂出教室。
中班的活動策劃篇五
1、引導幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
《春雨的色彩》課件，圖片
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。
小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？
1、欣賞課件《春雨的色彩》。
春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
中班語言活動：好朋友
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學唱歌曲
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗
2、幻燈片、歌曲錄音
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
1、 你覺得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來他們是好朋友？
3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
中班的活動策劃篇六
活動目標：1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。
活動準備：1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。
2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。
活動過程：
1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做??？（幼兒：“是?！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
幼兒園中班教案
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
展出幼兒作品。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
中班的活動策劃篇七
2、會調(diào)節(jié)自身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的辦法。
知識準備：活動前請家長留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄。
材料準備：提供開心、傷心、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙。
1、教師根據(jù)記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用各種方式方法發(fā)泄不良情緒，讓自己快樂。
2、為幼兒提供自由傾訴、表現(xiàn)的時間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關(guān)愛。
“現(xiàn)在，小朋友們可以互相聊聊天，說一些讓友好、快樂的話！”
中班的活動策劃篇八
一、活動時間：
20__年3月28日上午10：30。
二、活動地點：
三道溝中心幼兒園中班教室。
三、活動對象：
中班家長、教師、幼兒。
四、指導思想：
目前,在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關(guān)系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我園決定開展親子運動會，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、準備、過程，如何引導活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導孩子參與親子活動。
五、活動主題：
六、活動目標：
1、通過和家長的一起游戲，增進幼兒與家人之間的情感。
2、加強家園聯(lián)系，增加教育的透明度，促進孩子的全面發(fā)展。
3、體驗活動帶來的快樂。
七、活動準備：
1、通知爸、媽來園參加親子活動。
2、準備游戲需要的材料。
3、布置活動場地。
4、獎品。
八、具體活動方案：
活動1：默契大考驗。
活動目的標;培養(yǎng)幼兒與父母之間的默契，增進他們的感情。材料準備：紙卡。
游戲玩法;將幼兒和家長分組，一個幼兒和自己的家長為一組。兩組同時進行比賽。準備10張紙卡，紙卡上寫字(小動物，動畫片人物，水果、詞語)出示紙卡后家長表演，幼兒猜，不會的喊過。(每組的時間都不能超過3分鐘)看哪組答對的多，那組就獲勝。
活動2：踩氣球。
活動目標;讓幼兒體驗與爸爸媽媽在一起玩的快樂。
游戲準備：氣球若干。
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)4個氣球和2根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的兩只腳腕，身背幼兒。四個家庭為一組比賽聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，每組有一個家庭獲勝，最后再讓每組的獲勝者再比一次，最后選出一名獲勝者。
活動3：喊數(shù)抱團。
游戲玩法：家長與幼兒圍成一個大圈，按照順時針的方向轉(zhuǎn)動。當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，家長帶著寶寶與最近的家長或?qū)殞毐г谝黄?，依次類推。最后?jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。不正確的淘汰。最后選出兩個家庭為獲勝家庭。
中班的活動策劃篇九
1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護眼睛、皮膚；能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學會有選擇的、科學的看電視、電腦。
2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習慣。
圖片、多媒體課件。
一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣。
提問：1、故事里有誰？小布丁在干什么？他們之間發(fā)生了什么事情？
2、木偶老板是誰？長時間看電視、電腦會怎樣？
3、你喜歡看電視、玩電腦嗎？爸爸媽媽呢？
二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲。
1、你平時都喜歡看什么電視？玩過哪些電腦游戲？（幼兒自由發(fā)言）。
2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的？
3、你認為看電視、電腦有哪些好處和壞處？說說你的想法。
三、出示多媒體課件。
2、結(jié)合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學的看電視、電腦。
四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處。
1、將幼兒分成兩組，進行辯論：
看電視、電腦的好處？給我們帶來呢那些幫助？
看電視、電腦的壞處？對我們各方面的危害？
2、辯論過程中教師適當引導。
教師總結(jié)：從電視里我們也可以學到很多知識，懂得做人的道理，擴大我們的視野，電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習慣。
活動延伸：利用放學時間，跟家長們介紹本次活動的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的時間，跟家長達成共識，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。
給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習慣。
中班的活動策劃篇十
1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。
2.體驗成為中班小朋友的自豪感。
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的經(jīng)驗。
1.我想和他們在一組。
――小班時的朋友是不是都來了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?
――升中班了，你想和哪些朋友在一個組?
――幼兒自主選組。
2.我們分得是否合適。
――引導幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問題。
――引導幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應的調(diào)整。
3.給我們的組起名字。
――幼兒給自己的小組起一個名字。
――每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。
1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動變?yōu)榱酥鲃?，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實的班級小主人了。
2.可引導幼兒通過協(xié)商繪制小組標記，貼在每組桌上。
中班的活動策劃篇十一
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。
2、感受三拍子曲調(diào)的舒緩。
歌曲錄音《小籬笆》。
理解歌詞內(nèi)容，唱準樂句“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”。
感受三拍子曲調(diào)的節(jié)奏。
1、欣賞歌曲，知道歌曲名稱。
教師播放歌曲《小籬笆》的錄音。
——“你在什么時候聽過這首歌曲？”
“你知道這首歌曲的名字嗎？”
幼兒回答問題，表達自己的見解。
教師再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。
——“你能聽出歌曲里唱了些什么內(nèi)容嗎？”
2、學習歌曲：
教師跟隨錄音演唱歌曲《小籬笆》。
——“你覺得這首歌曲中的哪一句歌詞最有意思？”
教師用摘句的方法，將幼兒感興趣的一句歌詞唱出來，并請幼兒模仿唱。
教師彈奏旋律，幼兒跟教師完整地學唱歌曲第一段。
重點學唱“嘀嘀嘀滴滴滴——噠”樂句：先用拍節(jié)奏的方法邊打節(jié)拍“××××|×-×|×——|”邊念歌詞，再學唱此樂句。
3、分析歌曲的性質(zhì)：
教師彈奏樂曲，讓幼兒感受三拍子“強——弱——弱”的節(jié)奏類型，體驗樂曲舒緩的感覺。
——“這首歌曲聽上去給你什么感覺？”
幼兒再次完整聽歌曲錄音一遍，并演唱歌曲第一段，在演唱中將“強——弱——弱”的節(jié)拍特點唱出來。
中班的活動策劃篇十二
一、7：45——8：20晨間接待、晨間活動（簽到）。
晨間活動：走高蹺。
目標：愿意參加晨間鍛煉，在教師提醒下能遵守活動規(guī)則。
二、8：20——8：40早操。
目標：跟著音樂有節(jié)奏的做早操，加強同伴合作。
三、8：45——9：00生活活動、晨談、點心。
目標：
1.能口齒清楚的講述一件事。
2.能安安靜靜的把點心吃完。
科學活動：《神奇的鹽水》。
目標：
1、能對鹽水會增加水浮力的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
五、9：35——10：05戶外活動。
目標：
1.練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
六、10：10——10：20生活活動、吃水果。
目標：
1.盥洗時能有序的排好隊。
2.能安安靜靜的回到自己的位子上吃水果。
美術(shù)活動：《美麗的花紋》。
目標：
1.欣賞幾種常見的動物身上的花紋圖案，感受動物皮毛紋路與色彩的神奇與美麗。
2.嘗試用花紋圖案裝飾身邊的廢舊物品，進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作。
中班的活動策劃篇十三
本主題活動以親子交往情景為脈絡，以幼兒積極情感形成和情緒表達規(guī)則的習得為意圖。父母以及祖輩老人是幼兒情感需要的安慰者、支持者。在親子交往的情境中，幼兒的情緒、情感持續(xù)發(fā)展，他們逐漸領(lǐng)悟了情感感知與表達的方式。
主題活動由母子親情擴展父子親情、祖孫親情、大家庭中的相親相愛，在這樣的情景脈絡中，讓幼兒體驗親情，領(lǐng)悟關(guān)愛、表達愛意的方式，習得較為成熟的情緒感知策略和情緒表達規(guī)則。
1、經(jīng)常播放《世上只有媽媽好》、《母鴨帶小鴨》、《袋鼠媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等反映主題思想的音樂帶，營造一種幸福、溫馨的氛圍。
2、布置我的好媽媽專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
3、收集反映母子親情的圖書、畫報等讀物，供幼兒閱讀。
1、引導幼兒感受承認的關(guān)愛，體驗家庭成員間相互關(guān)愛的情感。
2、將自己兒時的照片與孩子的照片相比較，引導幼兒關(guān)注長相，感受血緣關(guān)系。
3、引導幼兒主動關(guān)心家庭成員，幫助家長做一些力所能及的事情。
歷經(jīng)三周的時間，主題活動《我有多愛你》已暫告一個段落，它作為特色性主題帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續(xù)。這一主題的主要教學內(nèi)容是通過歌唱表演、手工制作等藝術(shù)活動，學習多種藝術(shù)要素，幫助學習表達和傳遞對媽媽的愛。在主題教學中，下面就從以下幾方面對主題的實施過程做一反思。
一、挖掘新的思想和新的內(nèi)容，力爭創(chuàng)特色。結(jié)合“三八”一般在中班都會產(chǎn)生與“媽媽”有關(guān)的主題。正逢該節(jié)，在課程的安排上，設計創(chuàng)新課題：如：早期閱讀《猜猜我有多愛你》；《親一親》采用圖夾文的形式，創(chuàng)編兒歌；藝術(shù)《媽媽和我》讓幼兒欣賞畢加索的名畫；《愛意搖籃曲》、《讓愛住我家》、《親情樹》；社會《愛的禮物》、《給媽媽過節(jié)》、《愛的總動員》等課題的出現(xiàn)，充分以“愛“為主線最大限度的激發(fā)了孩子的情感，努力作出特色。除了教學活動的選擇，區(qū)角活動也成為了幼兒學習活動的又一種形式。在區(qū)角的活動中，我們照重對娃娃家和美工區(qū)進行指導。娃娃家提供各種家居用品、收集家長的衣物豐富娃娃家的物品。并進行“拜訪朋友的家”扮演活動，指導幼兒學習做客應有的禮節(jié)，使孩子們充分在“家”中當主人。美工區(qū)提供各種紙做成愛的禮物送給媽媽；剪貼《甜蜜的家》對幼兒發(fā)出“愛”的總動員。
二、給媽媽過節(jié)：借助主題墻展示班級風采三月八日一個意義非凡的節(jié)日，感動媽媽，感動我們自己、結(jié)合主題《我有多愛你》。為媽媽制送花——向她們表述對媽媽的愛；給媽媽的節(jié)日禮物——結(jié)合3、8婦女節(jié)，為媽媽制作節(jié)日禮物，說上一句節(jié)日祝賀的話；給媽媽的一封信——把自己做的最滿意的手工和繪畫作品裝入自己繪制的`信封中送給媽媽。這一系列活動充滿了溫馨感動，把孩子們的作品張貼在主題墻上，使得教室里充滿了孩子們對媽媽的愛。
主題活動的開展較為有效之處在于：1、活動從主題中產(chǎn)生，使幼兒的經(jīng)驗有一定的延續(xù)性。2、整個方案、流程借助年級組力量出某劃策自己稍加調(diào)整，環(huán)節(jié)緊扣，以“感動”“愛”為主線。3、思想上的重視，把它當作是一次展示班級和老師風采的機會。
三、完善與積累：每一個細節(jié)重視各種資料的積累，成為一種自覺。隨時抓拍教育活動、日常生活中“愛”的細節(jié)。積累主題環(huán)境、過程的照片。對周工作計劃、主題計劃中的合理和不合理的地方進行調(diào)整和重組，形成完善、有效、具有價值的課程成果。
總之，整個主題的實施過程帶給老師、家長、和孩子的是一份感動和一份收獲，他將為以后的主題開展提供借鑒。
中班的活動策劃篇十四
設計思路：
新年過后，新的一學期開始了，孩子們雖然長大了一歲，變得有些懂事了，但中班幼兒還是很依賴媽媽和奶奶，很少體會媽媽和奶奶的辛苦，也很少想到為媽媽和奶奶做事。
三月八日是國際婦女節(jié)，正好利用這個節(jié)日組織一個親子活動來慶祝媽媽和奶奶的節(jié)日，通過活動盡可能激發(fā)幼兒體會情感，體會媽媽和奶奶的辛苦及為孩子付出的辛勞，激發(fā)幼兒主動為媽媽或奶奶做洗臉等事情，并結(jié)合我們中班本月主題“好吃的食物”所引發(fā)的活動，創(chuàng)設一個和媽媽或奶奶一起進行蔬菜變變變的親子制作活動，讓幼兒體會與媽媽或奶奶共同來完成一件事的樂趣，從而增進愛媽媽奶奶的情感。
1、知道三月八日是國際婦女節(jié)，是媽媽奶奶的節(jié)日。
2、以觀看錄像和媽媽講解相結(jié)合的形式，讓幼兒了解媽媽的工作和辛苦。
3、能大膽、完整地用語言和動作來表達對媽媽節(jié)日的祝賀和對媽媽的愛。
4、通過親子共同制作活動，充分發(fā)揮家長和孩子的想象力和創(chuàng)造力，體會親子制作的樂趣，增進親子感情。
活動準備：
1、提前讓幼兒知道三八節(jié)快要到了，要邀請媽媽一起參加活動。
2、提前發(fā)出邀請函和親子制作的內(nèi)容，讓家長提前和孩子一起完成媽媽調(diào)查表，活動時帶一些好看的蔬菜，對此要有準備。
3、幫助幼兒回憶歌曲《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》，教會幼兒學唱歌曲《畫媽媽》。
4、材料：牙簽、扭扭棒等輔助材料、一些漂亮的蔬菜;。
媽媽節(jié)日快日——媽媽您辛苦了——蔬菜變變變——看一看、評一評。
活動過程：
一、媽媽節(jié)日快樂。
的節(jié)日?
我們一起來祝賀媽媽節(jié)日快樂。(引導幼兒用自己的方式大膽地表達)。
二、媽媽您辛苦了。
你的媽媽在哪里上班?做些什么工作?回到家又要做些什么事情?(引導幼兒拿著調(diào)查表相互交流)。
請個別幼兒介紹自己的媽媽。(引導幼兒用完整的語言介紹調(diào)查表上的內(nèi)容)。
你覺得媽媽辛苦嗎?為什么這么辛苦?
媽媽這么辛苦，你想為媽媽做些什么事情?(讓幼兒邊說邊做)。
平時都是媽媽給你穿衣服穿鞋子的?今天我們來給媽媽穿衣服穿鞋子。
集體為媽媽唱歌《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《畫媽媽》。
三、蔬菜變變變。
今天是媽媽的節(jié)日，我們一起和媽媽用漂亮的蔬菜來作一樣禮物送給媽媽好嗎?
出示幾樣蔬菜：看看這些是蔬菜，你覺得它們像什么?可以變成什么東西?接下來，我們一起進行蔬菜變變變。
親子制作。
四、看一看、評一評。
看一看哪些蔬菜變得最漂亮?我們和媽媽一起來評一評最佳創(chuàng)意獎，并頒獎。
和蔬菜造型留個影。
中班的活動策劃篇十五
2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。
1、動物手偶小豬、音樂cd。
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組。
4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼)。
5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準備〕三、活動過程：
(一)情景導入師：小朋友早上好!
幼：老師早上好!
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂cd《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕(二)復習5以內(nèi)的序數(shù)1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?
2、復習5以內(nèi)的序數(shù)指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內(nèi)的基數(shù)指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數(shù)字卡)。
大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。
b、提問：小數(shù)字代表什么?大數(shù)字代表什么?(小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人?)。
3、發(fā)放自制圖書，繼續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數(shù)字所表示的意義。
提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。
制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。
中班的活動策劃篇十六
1.嘗試用多種形式進行爬行，掌握手腳協(xié)調(diào)用力向前爬的動作要領(lǐng)。
2.體驗合作游戲帶來的快樂。
活動準備：墊子若干、音樂等。
活動過程：一、開始部分。
師：小朋友們，我們聽著音樂一起動起來吧。
二、基本部分。
1.游戲一：障礙爬、鉆山洞。
（1）障礙爬。
游戲玩法：女孩做“木頭人”，男孩從“木頭人”身上爬過，不能碰到“木頭人”。（男女交換游戲）。
重點要求：膝蓋抬高爬過“障礙物”，不能碰到。
（2）鉆山洞。
游戲玩法：女孩搭山洞，男孩從山洞下快速爬過。（男女交換游戲）。
重點要求：雙手、雙腳伸直搭山洞，幼兒從山洞下快速爬過。
2.游戲二：穿越紅外線。
師：我們今天要來學習一個更難的本領(lǐng)--手腳協(xié)調(diào)用力向前爬。
討論：怎樣爬能不碰到紅外線。
（1）教師示范。
（2）個別幼兒示范。
（3）幼兒第一次游戲。
重點要求：身體貼地，手腳協(xié)調(diào)用力向前爬，不能碰到紅外線。
（4）幼兒第二次游戲。
重點要求：穿越更低的紅外線，挑戰(zhàn)更高的難度。
三、結(jié)束部分。
師：我們聽著音樂一起來放松一下吧。
中班的活動策劃篇十七
當自己受委屈時，應該告訴成人，懂得成人也會做錯事，說錯話。
貼絨教具老師、小朋友；花瓶、小花貓、磁力黑板、磁鐵。
1．老師邊出示貼絨教具邊講解。小花貓把花瓶踢到地上摔碎了，老師走過來對小朋友說：“你走路為什么不小心點，怎么把花瓶碰到地上了?”小朋友小聲地說：“不是我。”可是老師沒聽見。老師又批評了他，他感到十分委屈，他坐在哪一句話都不說，感到十分委屈。
2．小朋友你們遇到過這們的情況了嗎?請你們給大家說說。
3．大人也會做錯事，并不是做什么都是對的。
4．如果你遇到這種情況，會怎么做?
5．如果大人說的話不對，應該告訴大人，請大人幫助一起想辦法。
中班的活動策劃篇十八
春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。
活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設計怎么體現(xiàn)個性化?帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現(xiàn)，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。
1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。
2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
1．經(jīng)驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2．環(huán)境準備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。
1．觀察范例。
(1)“這是什么?是用什么做的?”
(2)“怎樣才能做成一條報紙魚?”(報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)。
教學建議：報紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時重點講解。
2．示范講解。
(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。
(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。
(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。
(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。
教學建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。
3．難題設想。
(1)教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)。
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”
教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。
(4)小結(jié)：“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊……”
4．幼兒操作。
(1)操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。
(2)操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?
(3)幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來；留意固定魚眼睛的新方法。
5．相互欣賞。
(1)將報紙魚用魚線穿起，高低錯落掛在活動室墻面上，墻面點綴水波紋。
(2)集中欣賞。
教師：“報紙魚把我們的墻面也變成了水族館。”“你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么?”“看看哪條報紙魚的花紋很特別?”“你用了什么方法固定魚眼睛的?”
作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。
結(jié)合正在進行的主題，順應孩子們的興趣點，制作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒有了一成不變的示范，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，“水族館”里的每條報紙魚都是那么鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。