教案可以促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和反思。編寫(xiě)教案前，教師需要對(duì)教材有一個(gè)全面的了解。教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的一種有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，它是教學(xué)過(guò)程的規(guī)劃和組織，有助于教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果。要編寫(xiě)一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)具有一定的可操作性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2．體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)
光盤；節(jié)奏卡x x o | x x o |；與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
t：今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問(wèn)：這首歌里面種的是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）
t：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3．學(xué)唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動(dòng)作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個(gè)表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)長(zhǎng)絲瓜。長(zhǎng)絲瓜呀長(zhǎng)絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請(qǐng)幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請(qǐng)幼兒演唱改變的歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，拓展幼兒的思維。
過(guò)程確認(rèn)
情況屬實(shí)！
科研處負(fù)責(zé)人簽字：宋xx
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不一樣姿勢(shì)。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。
2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今日，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來(lái)的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣貌真可愛(ài)，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽(tīng)旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景，多跟音樂(lè)唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不一樣的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。
3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
我是魔術(shù)師！看我會(huì)變！（變成飛機(jī)）。
我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩！
二、學(xué)唱歌曲：
（引導(dǎo)幼兒坐下）。
1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦？（喝水）有一樣?xùn)|西可以幫助我們！
2、范唱歌曲：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（出示茶壺圖片）。
茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）。
小茶壺說(shuō)了什么？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)?。磮D范唱兩遍）。
3、學(xué)唱歌曲：我們聽(tīng)音樂(lè)唱給茶壺哥哥聽(tīng)！
三、做身體模仿動(dòng)作：
1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作；
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作；
四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作，進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯；
2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演；
3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演；
五、與客人老師互動(dòng)。
客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！
活動(dòng)反思：
這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過(guò)程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣，使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來(lái)。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
《山谷回音真好聽(tīng)》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過(guò)聲音的強(qiáng)弱對(duì)比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開(kāi)始是兩個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個(gè)樂(lè)節(jié)性的擴(kuò)充樂(lè)句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對(duì)比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂(lè)句的完全重復(fù)，使樂(lè)意得以完滿結(jié)束。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
《山谷回音真好聽(tīng)》音樂(lè)
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會(huì)做些什么事呢？
1．請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到些什么，它有什么特別的地方。
2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)唱的。
4．重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
5．山谷回聲好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手！）大黑熊，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別，開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不一樣樂(lè)趣。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇六
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)
1. 欣賞課件、說(shuō)說(shuō)喜歡的花。
（1）提問(wèn)：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個(gè)季節(jié)的花少了？
1. 結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
3．聽(tīng)辨對(duì)比，感受京味
（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
（3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來(lái)唱一唱。我們來(lái)做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來(lái)試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說(shuō)唱。
4.接唱。
律動(dòng)《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。
2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。
1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。
（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇八
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
2.音樂(lè)：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好??？
2.觀看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶快樂(lè)的情趣。
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)？
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）
2.欣賞音樂(lè)
（1）聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了？
（2）美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么？
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？
3.幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
1.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，
另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶
（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇九
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)
師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述：花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)
二、欣賞歌曲。
1、聽(tīng)春雨聲。
師：你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)
師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜啊)(聽(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述)
師：是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)
師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。
(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)。
四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的`愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。
(一)開(kāi)始部分
幼兒圍圓圈坐好，播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽(tīng)到了一個(gè)什么故事。
(二)基本部分
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽(tīng)的音樂(lè)要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)
2.放音樂(lè)，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來(lái)了”的音樂(lè)發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作，并配合音樂(lè)表演一遍(要求幼兒展示出來(lái)肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法
(1)剛才小朋友聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲――兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則
當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)小兔子跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，在聽(tīng)到最后一句歌詞“狼來(lái)了”時(shí)，要趕快躲在大樹(shù)下的蘑菇傘里藏起來(lái)，大樹(shù)在看見(jiàn)小兔子藏時(shí)，要趕快把蘑菇傘撐起來(lái)，兔子們藏好以后要放下來(lái)，幫助小兔藏好。
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教師組織幼兒玩游戲。
開(kāi)始時(shí)可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結(jié)束部分
對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)大樹(shù)樂(lè)于助人的品質(zhì)。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一
1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
1、小象頭飾2張。
2、音樂(lè)《兩只小象》。
3、大象圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的'故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二
1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，理解并掌握歌詞，能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中休止部分。
3、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、豐富幼兒關(guān)于用微波爐爆制玉米花的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、制作歌曲圖譜。
一、開(kāi)始部分
練聲《動(dòng)物怎樣叫》、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
二、基本部分
1、啟發(fā)性談話
師：你們吃過(guò)爆米花嗎？爆米花是怎樣炸出來(lái)的？
2、副歌前置
（1）游戲“爆米花”
師：微波爐開(kāi)始加熱了，小玉米在微波爐里加熱時(shí)有什么樣的感覺(jué)呢？
（結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出歌詞）
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，教師示范演唱后歌曲半段。
（3）教師再次示范一遍，幼兒跟唱。
（4）請(qǐng)幼兒再仔細(xì)欣賞一遍，感受樂(lè)曲漸強(qiáng)部分。
3、學(xué)唱歌曲
（1）師：你們知道小玉米為什么會(huì)這樣嗎？
（2）完整欣賞歌曲一遍。
（3）介紹歌曲的名稱，再次欣賞一遍。
（4）結(jié)合圖譜理解歌詞。
提問(wèn)：小玉米在什么地方？（出示第一句圖譜）
小玉米在微波爐里怎樣炸的？（出示第二句圖譜）
小玉米炸的時(shí)候發(fā)出什么聲音？（出示第三句圖譜）
最后，小玉米變成了什么？
（5）幼兒完整演唱兩遍。
三、結(jié)束部分
幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三
1、熟悉兒謠，初步學(xué)會(huì)兒謠。
2、通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。
音樂(lè)、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說(shuō)在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪，那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂(lè)會(huì)，小雨滴溜溜也來(lái)到了美麗的夢(mèng)幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問(wèn)：你在兒謠里聽(tīng)到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧！
放音樂(lè)第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。
2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
（1）結(jié)合圖片提問(wèn)：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹(shù)葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說(shuō)明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開(kāi)心）你會(huì)說(shuō)一說(shuō)，做一做嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢(mèng)幻溪）。
師：真有趣，我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）
3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽(tīng)呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來(lái)這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜：你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽(tīng)，老師來(lái)念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發(fā)出好聽(tīng)的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？
三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。
（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢(mèng)幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰(shuí)的邊上？（樹(shù)葉的邊上）對(duì)，我們編的時(shí)候，把樹(shù)葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂(lè)完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請(qǐng)它一起來(lái)玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友們，游樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請(qǐng)更多的朋友，參加夢(mèng)幻溪的游樂(lè)會(huì)好嗎？出發(fā)吧！
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。（難點(diǎn)）
3、在與同伴交換角色時(shí)，樂(lè)意接受任何同伴的邀請(qǐng)，共同完成韻律活動(dòng)。
1、在日常活動(dòng)中，給幼兒聽(tīng)《小松鼠吃松果》這首歌。
2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。
一、出示松鼠圖片，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹(shù)”的動(dòng)作。
1、教師：小朋友們瞧，這是誰(shuí)呀？我們和它打個(gè)招呼吧！
你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹(shù)上）
那它是怎么爬樹(shù)的呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶幼兒集體練習(xí)。
3、教師：這次我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠爬樹(shù)吧。
教師出示圖片，你們會(huì)了嗎？誰(shuí)能看著圖片邊唱兒歌邊做動(dòng)作來(lái)學(xué)小松鼠呢？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范后大家一起表演。
二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
1、教師：小松鼠爬上樹(shù)去干什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師播放音樂(lè)：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）
教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片
2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子？
我們一起來(lái)學(xué)小松鼠找松果吧
3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀？（是小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去的聲音所以這個(gè)小腳印表示這里要跳一下，兩個(gè)就是代表跳兩下）
4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動(dòng)作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
誰(shuí)愿意來(lái)跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀？
三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。
2、小松鼠會(huì)怎么樣來(lái)問(wèn)松樹(shù)爺爺要松果呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
四、完整學(xué)唱歌曲。
1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來(lái)完整地聽(tīng)一遍吧。
2、我們看著圖片也來(lái)完整地表演一次吧。分男女生表演。
3、這次聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊學(xué)小松鼠吧。
五、玩游戲。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。
教師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小松鼠？誰(shuí)愿意扮演松樹(shù)爺爺？
2、幼兒共同游戲
教師：小朋友，你們也想來(lái)表演嗎？請(qǐng)前面這一排的小朋友上來(lái)，你們扮演大樹(shù)，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會(huì)兒請(qǐng)你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，不能偷看哦，音樂(lè)響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹(shù)，唱到“松鼠爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠伸出雙手。如果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。
3、交換角色游戲。
4、這個(gè)游戲好玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)玩吧，小松鼠也累了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
：幻燈片
：感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
：能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六
1．學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。
唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
1．自制圖片：雁兒與小樹(shù)（活動(dòng)的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹(shù)排成行）。
2．錄音機(jī)，《雁兒飛》錄音磁帶。
3．幼兒用書(shū)：《雁兒飛》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
二、集體活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2.在教師的動(dòng)作提示下。幼兒隨音樂(lè)學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3.在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。
教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè)，分組排"人"字形隊(duì)列。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十七
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂(lè)曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)?；谠莫?dú)特風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了大班音樂(lè)游戲《辣翻天》?；顒?dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)故事引入――討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作――廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快的旋律，在合作表演的過(guò)程中體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過(guò)程中，感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快旋律，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象創(chuàng)編與音樂(lè)節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作，并大膽的表演。
3、通過(guò)與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
音樂(lè)cd《辣翻天》
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過(guò)辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚(yú)吧!
2、以學(xué)做辣椒魚(yú)為主線，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒初步了解游戲的過(guò)程：煮魚(yú)――剁辣椒――放辣椒――吃辣魚(yú)――辣翻天。
(2)教師隨音樂(lè)完整表演，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律與動(dòng)作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲中魚(yú)的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒分別以魚(yú)、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂(lè)完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。
(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請(qǐng)客人老師一同游戲，結(jié)束。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇一
1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2．體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)
光盤；節(jié)奏卡x x o | x x o |；與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
t：今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請(qǐng)大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．了解歌詞內(nèi)容。
教師范唱歌曲第一遍提問(wèn)：這首歌里面種的是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）
t：你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
3．學(xué)唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節(jié)奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動(dòng)作數(shù)遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個(gè)表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)長(zhǎng)絲瓜。長(zhǎng)絲瓜呀長(zhǎng)絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請(qǐng)幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請(qǐng)幼兒演唱改變的歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節(jié)聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，拓展幼兒的思維。
過(guò)程確認(rèn)
情況屬實(shí)！
科研處負(fù)責(zé)人簽字：宋xx
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇二
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不一樣姿勢(shì)。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂(lè)磁帶。
1、發(fā)聲練習(xí)。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。
2、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今日，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來(lái)的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）。
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣貌真可愛(ài)，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽(tīng)旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情景，多跟音樂(lè)唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不一樣的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。
2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。
3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂(lè)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
我是魔術(shù)師！看我會(huì)變！（變成飛機(jī)）。
我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩！
二、學(xué)唱歌曲：
（引導(dǎo)幼兒坐下）。
1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦？（喝水）有一樣?xùn)|西可以幫助我們！
2、范唱歌曲：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（出示茶壺圖片）。
茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）。
小茶壺說(shuō)了什么？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)?。磮D范唱兩遍）。
3、學(xué)唱歌曲：我們聽(tīng)音樂(lè)唱給茶壺哥哥聽(tīng)！
三、做身體模仿動(dòng)作：
1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作；
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作；
四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作，進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯；
2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演；
3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演；
五、與客人老師互動(dòng)。
客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！
活動(dòng)反思：
這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過(guò)程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣，使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來(lái)。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇四
《山谷回音真好聽(tīng)》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過(guò)聲音的強(qiáng)弱對(duì)比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開(kāi)始是兩個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個(gè)樂(lè)節(jié)性的擴(kuò)充樂(lè)句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對(duì)比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂(lè)句的完全重復(fù)，使樂(lè)意得以完滿結(jié)束。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
《山谷回音真好聽(tīng)》音樂(lè)
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會(huì)做些什么事呢？
1．請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到些什么，它有什么特別的地方。
2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)唱的。
4．重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
5．山谷回聲好聽(tīng)又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手！）大黑熊，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。）。
1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別，開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不一樣樂(lè)趣。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇六
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
認(rèn)識(shí)四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè)
1. 欣賞課件、說(shuō)說(shuō)喜歡的花。
（1）提問(wèn)：看看這些花兒你們都認(rèn)識(shí)嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個(gè)季節(jié)的花少了？
1. 結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
3．聽(tīng)辨對(duì)比，感受京味
（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
（3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來(lái)唱一唱。我們來(lái)做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來(lái)試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說(shuō)唱。
4.接唱。
律動(dòng)《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止附。
2、對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考及提出問(wèn)題，積極思維。
1、以提問(wèn)的方式導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。
2、教師范唱兩遍歌曲。
3、理解歌詞：你聽(tīng)到老師唱了什么？
4、學(xué)唱歌曲。
（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時(shí)的語(yǔ)氣。
（2）重點(diǎn)知道唱好附點(diǎn)音符和八分休止附。
（3）完整練唱。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇八
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3.感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
2.音樂(lè)：蝴蝶找花。
3.頭飾：蝴蝶、花。
一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入
1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？
我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好??？
2.觀看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶
啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶快樂(lè)的情趣。
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)？
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）
2.欣賞音樂(lè)
（1）聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了？
（2）美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么？
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留？
3.幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法。
用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。
1.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。
2.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師講解，并示范花的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》
游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，
另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶
（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）
幼兒可自由結(jié)伴做游戲。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇九
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)
師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述：花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)
二、欣賞歌曲。
1、聽(tīng)春雨聲。
師：你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)
師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜啊)(聽(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述)
師：是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)
師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱。
(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)。
四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的`愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
大叔頭飾4個(gè)、老狼頭飾2個(gè)、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。
(一)開(kāi)始部分
幼兒圍圓圈坐好，播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽(tīng)到了一個(gè)什么故事。
(二)基本部分
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽(tīng)的音樂(lè)要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動(dòng)作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)
2.放音樂(lè)，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象對(duì)最后一段“狼來(lái)了”的音樂(lè)發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動(dòng)作，并配合音樂(lè)表演一遍(要求幼兒展示出來(lái)肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法
(1)剛才小朋友聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請(qǐng)我們小朋友來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲――兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具，并請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則
當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)小兔子跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，在聽(tīng)到最后一句歌詞“狼來(lái)了”時(shí)，要趕快躲在大樹(shù)下的蘑菇傘里藏起來(lái)，大樹(shù)在看見(jiàn)小兔子藏時(shí)，要趕快把蘑菇傘撐起來(lái)，兔子們藏好以后要放下來(lái)，幫助小兔藏好。
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教師組織幼兒玩游戲。
開(kāi)始時(shí)可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結(jié)束部分
對(duì)幼兒進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)大樹(shù)樂(lè)于助人的品質(zhì)。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十一
1、樂(lè)于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
1、小象頭飾2張。
2、音樂(lè)《兩只小象》。
3、大象圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的了解。
（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的'故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
（2）師幼輪流接唱歌曲。
（3）幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。
（2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè)，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。
（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十二
1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，理解并掌握歌詞，能較準(zhǔn)確地唱出歌曲中休止部分。
3、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、豐富幼兒關(guān)于用微波爐爆制玉米花的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、制作歌曲圖譜。
一、開(kāi)始部分
練聲《動(dòng)物怎樣叫》、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
二、基本部分
1、啟發(fā)性談話
師：你們吃過(guò)爆米花嗎？爆米花是怎樣炸出來(lái)的？
2、副歌前置
（1）游戲“爆米花”
師：微波爐開(kāi)始加熱了，小玉米在微波爐里加熱時(shí)有什么樣的感覺(jué)呢？
（結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出歌詞）
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，教師示范演唱后歌曲半段。
（3）教師再次示范一遍，幼兒跟唱。
（4）請(qǐng)幼兒再仔細(xì)欣賞一遍，感受樂(lè)曲漸強(qiáng)部分。
3、學(xué)唱歌曲
（1）師：你們知道小玉米為什么會(huì)這樣嗎？
（2）完整欣賞歌曲一遍。
（3）介紹歌曲的名稱，再次欣賞一遍。
（4）結(jié)合圖譜理解歌詞。
提問(wèn)：小玉米在什么地方？（出示第一句圖譜）
小玉米在微波爐里怎樣炸的？（出示第二句圖譜）
小玉米炸的時(shí)候發(fā)出什么聲音？（出示第三句圖譜）
最后，小玉米變成了什么？
（5）幼兒完整演唱兩遍。
三、結(jié)束部分
幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十三
1、熟悉兒謠，初步學(xué)會(huì)兒謠。
2、通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。
音樂(lè)、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說(shuō)在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪，那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂(lè)會(huì)，小雨滴溜溜也來(lái)到了美麗的夢(mèng)幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問(wèn)：你在兒謠里聽(tīng)到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧！
放音樂(lè)第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。
2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
（1）結(jié)合圖片提問(wèn)：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹(shù)葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說(shuō)明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開(kāi)心）你會(huì)說(shuō)一說(shuō)，做一做嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢(mèng)幻溪）。
師：真有趣，我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）
3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽(tīng)呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來(lái)這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜：你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽(tīng)，老師來(lái)念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發(fā)出好聽(tīng)的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？
三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。
（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢(mèng)幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰(shuí)的邊上？（樹(shù)葉的邊上）對(duì)，我們編的時(shí)候，把樹(shù)葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂(lè)完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請(qǐng)它一起來(lái)玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友們，游樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請(qǐng)更多的朋友，參加夢(mèng)幻溪的游樂(lè)會(huì)好嗎？出發(fā)吧！
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。（難點(diǎn)）
3、在與同伴交換角色時(shí)，樂(lè)意接受任何同伴的邀請(qǐng)，共同完成韻律活動(dòng)。
1、在日常活動(dòng)中，給幼兒聽(tīng)《小松鼠吃松果》這首歌。
2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。
一、出示松鼠圖片，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹(shù)”的動(dòng)作。
1、教師：小朋友們瞧，這是誰(shuí)呀？我們和它打個(gè)招呼吧！
你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹(shù)上）
那它是怎么爬樹(shù)的呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶幼兒集體練習(xí)。
3、教師：這次我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠爬樹(shù)吧。
教師出示圖片，你們會(huì)了嗎？誰(shuí)能看著圖片邊唱兒歌邊做動(dòng)作來(lái)學(xué)小松鼠呢？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范后大家一起表演。
二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
1、教師：小松鼠爬上樹(shù)去干什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師播放音樂(lè)：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）
教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片
2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子？
我們一起來(lái)學(xué)小松鼠找松果吧
3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的什么聲音呀？（是小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去的聲音所以這個(gè)小腳印表示這里要跳一下，兩個(gè)就是代表跳兩下）
4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動(dòng)作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
誰(shuí)愿意來(lái)跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀？
三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。
2、小松鼠會(huì)怎么樣來(lái)問(wèn)松樹(shù)爺爺要松果呢？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
四、完整學(xué)唱歌曲。
1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來(lái)完整地聽(tīng)一遍吧。
2、我們看著圖片也來(lái)完整地表演一次吧。分男女生表演。
3、這次聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊學(xué)小松鼠吧。
五、玩游戲。
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范。
教師：誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小松鼠？誰(shuí)愿意扮演松樹(shù)爺爺？
2、幼兒共同游戲
教師：小朋友，你們也想來(lái)表演嗎？請(qǐng)前面這一排的小朋友上來(lái)，你們扮演大樹(shù)，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會(huì)兒請(qǐng)你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，不能偷看哦，音樂(lè)響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹(shù)，唱到“松鼠爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠伸出雙手。如果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。
3、交換角色游戲。
4、這個(gè)游戲好玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)玩吧，小松鼠也累了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
：幻燈片
：感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
：能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十六
1．學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。
唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
1．自制圖片：雁兒與小樹(shù)（活動(dòng)的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹(shù)排成行）。
2．錄音機(jī)，《雁兒飛》錄音磁帶。
3．幼兒用書(shū)：《雁兒飛》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
二、集體活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2.在教師的動(dòng)作提示下。幼兒隨音樂(lè)學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3.在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。
教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè)，分組排"人"字形隊(duì)列。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。
敲敲打打音樂(lè)活動(dòng)教案篇十七
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂(lè)曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)?；谠莫?dú)特風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了大班音樂(lè)游戲《辣翻天》?；顒?dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)故事引入――討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作――廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快的旋律，在合作表演的過(guò)程中體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過(guò)程中，感受富有湖南地方特色的樂(lè)曲歡快旋律，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象創(chuàng)編與音樂(lè)節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作，并大膽的表演。
3、通過(guò)與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
音樂(lè)cd《辣翻天》
1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過(guò)辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚(yú)吧!
2、以學(xué)做辣椒魚(yú)為主線，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒初步了解游戲的過(guò)程：煮魚(yú)――剁辣椒――放辣椒――吃辣魚(yú)――辣翻天。
(2)教師隨音樂(lè)完整表演，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律與動(dòng)作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲中魚(yú)的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
3、分角色完整游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒分別以魚(yú)、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂(lè)完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。
(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請(qǐng)客人老師一同游戲，結(jié)束。