教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的利用，以提高教學(xué)的靈活性和多樣性。設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)該注意提供充足的練習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)。[教案名字10]
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇一
我今天說(shuō)的內(nèi)容為人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課《百變團(tuán)花》。剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文表達(dá)了教學(xué)要圍繞折法和根本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂(lè)趣。
二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對(duì)剪紙有一定的了解。樂(lè)于動(dòng)手，容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的根底，但往往流于概念。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法，并能總結(jié)出團(tuán)花的根本特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
3、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。基于以上我對(duì)教材的理解和分析，因此本節(jié)課的根本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比擬法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導(dǎo)，通過(guò)啟發(fā)教給學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。
了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
〔1〕觀察提問(wèn)、激發(fā)興趣。
〔2〕欣賞分析歸納方法技巧。
通過(guò)播放課件，采用合作學(xué)習(xí)的方法分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
〔3〕探索實(shí)踐作業(yè)。
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，我播放了中國(guó)傳統(tǒng)古箏樂(lè)《高山流水》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我示范并引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
〔4〕展示欣賞評(píng)價(jià)。
在學(xué)生創(chuàng)作根本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的`方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)鼓勵(lì)性的原那么，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示時(shí)機(jī)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行〞。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人〞。
〔5〕課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸。
好的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮〞的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“拓展延伸〞這一環(huán)節(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
導(dǎo)入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）。
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？
對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
導(dǎo)入新課：
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)。
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光!
通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光?請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢?試著做一下。
札記：
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)順序時(shí)所考慮到的不光是知識(shí)的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，限度的讓他們體會(huì)到“成功感”，使他們有勇氣對(duì)待后面的學(xué)習(xí)而不是因?yàn)榈谝淮蔚氖《鴮?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了，教師為學(xué)生考慮，學(xué)生也自然會(huì)以輕松的心情來(lái)與教師共同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多?(名字)2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、(多媒體欣賞學(xué)生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。)。
3以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、(多媒體欣賞學(xué)生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。)。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。)。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字?
2、總結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇四
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。
札記：
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)順序時(shí)所考慮到的不光是知識(shí)的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，限度的讓他們體會(huì)到“成功感”，使他們有勇氣對(duì)待后面的學(xué)習(xí)而不是因?yàn)榈谝淮蔚氖《鴮?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了，教師為學(xué)生考慮，學(xué)生也自然會(huì)以輕松的心情來(lái)與教師共同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
（第1課時(shí)）。
一、導(dǎo)入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。
2、出示課題：閃光的名字。
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
（第2課時(shí)）。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的`紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記：
本課教。
通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇六
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）。
3、以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的'建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字？
2、總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇七
1、通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。
了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。
：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
一、組織教學(xué)。
二、觀察導(dǎo)入。
1、重疊的概念：
師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？
生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)。
2、觀察自然現(xiàn)象。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題：《重疊的`形狀》。
三、新課教授（發(fā)展階段）。
1、知識(shí)窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動(dòng)：
活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象。
2、師：小結(jié)。
3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用。
八、教學(xué)反思：
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇八
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫(huà)面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板。
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞、討論。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范。
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導(dǎo)。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。
了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹(shù)"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）。
2、讀畫(huà)：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫(huà)樹(shù)就不難了。
奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵"樹(shù)"，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵?shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)。《基因樹(shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。
三、作畫(huà)步驟：
（1）先劃出樹(shù)的基本形。
（2）添畫(huà)出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫(huà)奇，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了，折法簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過(guò)程中，氣氛尤其熱烈。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十一
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多?(名字)2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、(多媒體欣賞學(xué)生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。)。
3以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、(多媒體欣賞學(xué)生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。)。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。)。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字?
2、總結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十二
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）。
3以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字？
2、總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十三
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）。
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十四
教學(xué)目的：
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……。
3,作畫(huà)步驟:。
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
可愛(ài)的熊貓。
教學(xué)目的：1，通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。
他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書(shū)課題。
在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫(huà)熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓：
3,作畫(huà)步驟:。
(1)先劃出熊貓的基本形。
(2)在詳細(xì)的畫(huà)出熊貓的頭部軀干。
(3)添畫(huà)出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
教學(xué)目的：
1，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
一.組織教學(xué)。
二.講授新課。
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史。
在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。
洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十五
1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于與他人合作，具有探究意識(shí)和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。
教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯、設(shè)計(jì)制作手法是否具有創(chuàng)意。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入階段：
1、教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，敢入新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征，以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。
工業(yè)機(jī)器人的特征。
（二）發(fā)展階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。
求構(gòu)思新穎。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。
用紙盒將松緊帶連起來(lái)。
用彩泥制作機(jī)器人。
用彩色卡紙制作機(jī)器人。
用廢泡沫制作機(jī)器人。
第二課時(shí)。
（四）制作階段：
1、學(xué)生制作。
2、教師巡堂指導(dǎo)。
（五）作業(yè)展示：
學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)器人作品，觀眾投以喜歡的標(biāo)志。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十六
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫(huà)面的意識(shí)。
3、讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏料畫(huà)紙剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：
一、教師演示，導(dǎo)入新課。
1、教師演示：
（1）先畫(huà)一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。
（2）再畫(huà)另一種形，產(chǎn)生部分重疊。
（3）最后畫(huà)第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題：“巧妙的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可用三種形交替畫(huà)出再著色：
第一次畫(huà)一種形。
第二次再畫(huà)一種形。
第三次再畫(huà)一種形。
注意：第一次畫(huà)形，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)在畫(huà)面的較中間的位置，宜大一些，作為畫(huà)面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)賞作業(yè)。
1、自由欣賞作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
2、齊評(píng)作品。
讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)評(píng)議的內(nèi)容。
五、教師小結(jié)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十七
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件。
教學(xué)過(guò)程。
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的'圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫(huà)作品欣賞。
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。
2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)。
2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受。
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用。
教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。
1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)。
2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上。
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線。
1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆。
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）。
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。
手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫(huà)面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。
2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫(huà)。
4．交流，對(duì)照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫(huà)，教師觀察。
3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十八
二年級(jí)上冊(cè)(湘版)。
課題影子大王(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)初步接觸依形想像并繪制的基本方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形與色的想像力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文。
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)。
看看，小朋友在作品中的影子像什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶外活動(dòng)。
1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎?
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。)。
3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么?
五、學(xué)生作畫(huà)。
六、學(xué)習(xí)拓展。
地面上學(xué)生嘗試畫(huà)出的和教師示范畫(huà)出的影子圖形。
鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。
對(duì)全體學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)，肯定個(gè)性表現(xiàn)。
課題灑水成畫(huà)(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)灑水作畫(huà)的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫(huà)能力和想象能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫(huà)學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和用線造型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)滴水成線，灑水成畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備純凈水瓶，大塊空水泥地。
教學(xué)過(guò)程。
一.實(shí)物導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)水瓶,問(wèn):這是什么,它有什么作用?
2.學(xué)生發(fā)言.
3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà).
二.看圖片,了解水平作畫(huà)的方法。
1.圖上的小朋友畫(huà)了些什么?(房子.小動(dòng)物等)。
2.讀課本上的一段話.想一想:。
三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫(huà)工具.
四.玩一玩灑水游戲。
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà).
講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習(xí).
和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的是什么。
邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。
五、教師小結(jié)，下課。
教學(xué)注意點(diǎn):。
1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)活潑有序地進(jìn)行。
2、分組作業(yè)是相對(duì)的，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性，隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。
課題自畫(huà)像(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《十二生肖的由來(lái)》、鏡子等。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察自己。
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
(著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。)。
二、欣賞作品。
欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像。
1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品。
四、聽(tīng)十二生肖的故事。
說(shuō)說(shuō)自己的屬相。
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。
了解剪紙作品的特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的安全。
表?yè)P(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生，并展示其作業(yè)。
課題美麗的昆蟲(chóng)(造型欣賞)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)觀察了解昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)立體制作，搓揉紙團(tuán)、拼接添加方法。
教學(xué)準(zhǔn)備各種有色紙，剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品。
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽。
互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
畫(huà)面分別出示分解制作的昆蟲(chóng)各個(gè)部件圖片。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇一
我今天說(shuō)的內(nèi)容為人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課《百變團(tuán)花》。剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，教材中的圖文表達(dá)了教學(xué)要圍繞折法和根本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂(lè)趣。
二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對(duì)剪紙有一定的了解。樂(lè)于動(dòng)手，容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的根底，但往往流于概念。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法，并能總結(jié)出團(tuán)花的根本特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
3、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。基于以上我對(duì)教材的理解和分析，因此本節(jié)課的根本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比擬法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導(dǎo)，通過(guò)啟發(fā)教給學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、看、做的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。
了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
〔1〕觀察提問(wèn)、激發(fā)興趣。
〔2〕欣賞分析歸納方法技巧。
通過(guò)播放課件，采用合作學(xué)習(xí)的方法分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
〔3〕探索實(shí)踐作業(yè)。
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，我播放了中國(guó)傳統(tǒng)古箏樂(lè)《高山流水》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我示范并引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
〔4〕展示欣賞評(píng)價(jià)。
在學(xué)生創(chuàng)作根本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的`方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)鼓勵(lì)性的原那么，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示時(shí)機(jī)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行〞。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人〞。
〔5〕課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸。
好的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮〞的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“拓展延伸〞這一環(huán)節(jié)，最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
導(dǎo)入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）。
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？
對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
導(dǎo)入新課：
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)。
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光!
通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光?請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢?試著做一下。
札記：
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)順序時(shí)所考慮到的不光是知識(shí)的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，限度的讓他們體會(huì)到“成功感”，使他們有勇氣對(duì)待后面的學(xué)習(xí)而不是因?yàn)榈谝淮蔚氖《鴮?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了，教師為學(xué)生考慮，學(xué)生也自然會(huì)以輕松的心情來(lái)與教師共同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多?(名字)2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、(多媒體欣賞學(xué)生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。)。
3以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、(多媒體欣賞學(xué)生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。)。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。)。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字?
2、總結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇四
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。
札記：
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)順序時(shí)所考慮到的不光是知識(shí)的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，限度的讓他們體會(huì)到“成功感”，使他們有勇氣對(duì)待后面的學(xué)習(xí)而不是因?yàn)榈谝淮蔚氖《鴮?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了，教師為學(xué)生考慮，學(xué)生也自然會(huì)以輕松的心情來(lái)與教師共同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
（第1課時(shí)）。
一、導(dǎo)入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……。
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。
2、出示課題：閃光的名字。
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
（第2課時(shí)）。
一、組織教學(xué)。
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的`紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記：
本課教。
通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇六
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）。
3、以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的'建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字？
2、總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇七
1、通過(guò)觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。
了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。
：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。
一、組織教學(xué)。
二、觀察導(dǎo)入。
1、重疊的概念：
師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？
生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)。
2、觀察自然現(xiàn)象。
師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題：《重疊的`形狀》。
三、新課教授（發(fā)展階段）。
1、知識(shí)窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動(dòng)：
活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。
城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品。
4、重疊形狀的制作。
a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物。
b、選擇重疊的方式：上下或前后。
c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象。
2、師：小結(jié)。
3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用。
八、教學(xué)反思：
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇八
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫(huà)面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板。
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞、討論。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范。
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導(dǎo)。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。
了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹(shù)"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）。
2、讀畫(huà)：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫(huà)樹(shù)就不難了。
奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵"樹(shù)"，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵?shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)。《基因樹(shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。
三、作畫(huà)步驟：
（1）先劃出樹(shù)的基本形。
（2）添畫(huà)出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫(huà)奇，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了，折法簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過(guò)程中，氣氛尤其熱烈。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十一
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂?！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多?(名字)2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、(多媒體欣賞學(xué)生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。)。
3以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、(多媒體欣賞學(xué)生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。)。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。)。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字?
2、總結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十二
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣。
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
二、欣賞觀察，講解演示。
1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）。
3以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）。
三、討論交流，自由創(chuàng)作。
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）。
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)。
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）。
五、拓展，總結(jié)。
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字？
2、總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十三
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）。
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十四
教學(xué)目的：
1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……。
3,作畫(huà)步驟:。
(1)先劃出小畫(huà)筆或小朋友的基本形。
(2)添畫(huà)出畫(huà)筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
可愛(ài)的熊貓。
教學(xué)目的：1，通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
教具：熊貓范圖。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。
他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書(shū)課題。
在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫(huà)熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓：
3,作畫(huà)步驟:。
(1)先劃出熊貓的基本形。
(2)在詳細(xì)的畫(huà)出熊貓的頭部軀干。
(3)添畫(huà)出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
教學(xué)目的：
1，認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。
2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。
一.組織教學(xué)。
二.講授新課。
啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史。
在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。
洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。
此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩(shī)“驅(qū)車石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹”，杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十五
1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于與他人合作，具有探究意識(shí)和交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。
教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯、設(shè)計(jì)制作手法是否具有創(chuàng)意。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入階段：
1、教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，敢入新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征，以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。
工業(yè)機(jī)器人的特征。
（二）發(fā)展階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。
求構(gòu)思新穎。
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。
用紙盒將松緊帶連起來(lái)。
用彩泥制作機(jī)器人。
用彩色卡紙制作機(jī)器人。
用廢泡沫制作機(jī)器人。
第二課時(shí)。
（四）制作階段：
1、學(xué)生制作。
2、教師巡堂指導(dǎo)。
（五）作業(yè)展示：
學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)器人作品，觀眾投以喜歡的標(biāo)志。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十六
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫(huà)面的意識(shí)。
3、讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：顏料畫(huà)紙剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：
一、教師演示，導(dǎo)入新課。
1、教師演示：
（1）先畫(huà)一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。
（2）再畫(huà)另一種形，產(chǎn)生部分重疊。
（3）最后畫(huà)第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題：“巧妙的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可用三種形交替畫(huà)出再著色：
第一次畫(huà)一種形。
第二次再畫(huà)一種形。
第三次再畫(huà)一種形。
注意：第一次畫(huà)形，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)在畫(huà)面的較中間的位置，宜大一些，作為畫(huà)面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)賞作業(yè)。
1、自由欣賞作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
2、齊評(píng)作品。
讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)評(píng)議的內(nèi)容。
五、教師小結(jié)。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十七
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件。
教學(xué)過(guò)程。
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的'圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫(huà)作品欣賞。
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。
2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)。
2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受。
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用。
教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。
1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)。
2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上。
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線。
1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆。
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）。
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。
手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫(huà)面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。
2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫(huà)到紙的最上邊，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫(huà)。
4．交流，對(duì)照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà)，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫(huà)，教師觀察。
3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)閃光的教案篇十八
二年級(jí)上冊(cè)(湘版)。
課題影子大王(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)初步接觸依形想像并繪制的基本方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形與色的想像力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文。
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)。
看看，小朋友在作品中的影子像什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶外活動(dòng)。
1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎?
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。)。
3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么?
五、學(xué)生作畫(huà)。
六、學(xué)習(xí)拓展。
地面上學(xué)生嘗試畫(huà)出的和教師示范畫(huà)出的影子圖形。
鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。
對(duì)全體學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)，肯定個(gè)性表現(xiàn)。
課題灑水成畫(huà)(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)灑水作畫(huà)的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫(huà)能力和想象能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫(huà)學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和用線造型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)滴水成線，灑水成畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備純凈水瓶，大塊空水泥地。
教學(xué)過(guò)程。
一.實(shí)物導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)水瓶,問(wèn):這是什么,它有什么作用?
2.學(xué)生發(fā)言.
3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà).
二.看圖片,了解水平作畫(huà)的方法。
1.圖上的小朋友畫(huà)了些什么?(房子.小動(dòng)物等)。
2.讀課本上的一段話.想一想:。
三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫(huà)工具.
四.玩一玩灑水游戲。
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà).
講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習(xí).
和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的是什么。
邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。
五、教師小結(jié)，下課。
教學(xué)注意點(diǎn):。
1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)活潑有序地進(jìn)行。
2、分組作業(yè)是相對(duì)的，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性，隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。
課題自畫(huà)像(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《十二生肖的由來(lái)》、鏡子等。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察自己。
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
(著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。)。
二、欣賞作品。
欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像。
1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品。
四、聽(tīng)十二生肖的故事。
說(shuō)說(shuō)自己的屬相。
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。
了解剪紙作品的特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的安全。
表?yè)P(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生，并展示其作業(yè)。
課題美麗的昆蟲(chóng)(造型欣賞)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)觀察了解昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)立體制作，搓揉紙團(tuán)、拼接添加方法。
教學(xué)準(zhǔn)備各種有色紙，剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品。
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽。
互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
畫(huà)面分別出示分解制作的昆蟲(chóng)各個(gè)部件圖片。