教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?！稊?shù)學(xué)》教案范文
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇一
2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。
2、幼兒用書第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。
1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示？
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？
3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。
游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào)，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成"編門牌號(hào)碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。
完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的`順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇二
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
從知識(shí)角度分析為什么難。
單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來(lái)，并進(jìn)行拆分，拆分較不容易掌握。
從學(xué)生角度分析為什么難。
由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主，學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn)，單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，幼兒在生活中較少接觸這兩個(gè)概念。
1、觀察法。
2、提問(wèn)法。
3、探究法。
4、講解法。
5、情景游戲法。
導(dǎo)入一、游戲?qū)搿?BR> 今天上課前我們來(lái)做一個(gè)小游戲放松一下,請(qǐng)兩組小朋友分別到前面來(lái)一組5個(gè)人,一組6個(gè)人,請(qǐng)小朋友觀察并讓小朋友知道兩個(gè)兩個(gè)在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個(gè)孤單沒(méi)朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂(lè))。初步感知單雙數(shù)的`概念。
（難點(diǎn)突破）二、觀看ppt，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
今天老師請(qǐng)來(lái)了好多客人來(lái)我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰(shuí)?提問(wèn)問(wèn)題。
1、xxx東西有幾只呢?
2、那可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
3、有沒(méi)有好朋友?
師幼小結(jié):可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個(gè)兩個(gè)圈在一起后剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。
（難點(diǎn)鞏固）三、游戲：
1、集體游戲:抱一抱。
小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來(lái)找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說(shuō)出單數(shù)(1、3、5、7、9)時(shí)幼兒抱自己,當(dāng)教師說(shuō)出(2、4、6、8、10)是兩個(gè)小朋友抱在一起。
2、分組游戲:數(shù)字蹲。
我們大一班小朋友都很聰明，很快就能區(qū)分單雙數(shù)了，數(shù)字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來(lái)和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請(qǐng)10名小朋友到前面來(lái),把數(shù)字貼在小朋友胸前，老師說(shuō)單數(shù)蹲，胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下，反之，老師說(shuō)雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。
整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)，活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了些問(wèn)題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵(lì)與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒(méi)有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇三
1、在游戲情境中，運(yùn)用不同的方式認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
平板電腦人手一臺(tái)、希沃一體機(jī)一臺(tái)、希沃課件一份、1-12數(shù)字牌、隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志2個(gè)。
一、老狼老狼幾點(diǎn)了。
“老狼老狼幾點(diǎn)了?”“2點(diǎn)了，4點(diǎn)了，8點(diǎn)了，10點(diǎn)了，12點(diǎn)天黑啦，開始抓人啦……”孩子們逃回座位。
師：剛才老狼報(bào)了哪些時(shí)間?(幼兒回答后出示數(shù)字2、4、8、10、12)。
這些數(shù)字有什么共同點(diǎn)?原來(lái)，這些都是雙數(shù)。
提問(wèn)：那1-12中哪個(gè)雙數(shù)被漏掉了?1-12中哪些是單數(shù)呢?
二、看看誰(shuí)最快。
師：老狼覺(jué)得普通的報(bào)時(shí)方法對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，老狼說(shuō)他要將難度升級(jí)。
老狼會(huì)用什么新方法報(bào)時(shí)呢?我們一起來(lái)聽一聽。
播放老狼錄音。
師：小朋友聽到了什么?明白游戲規(guī)則了嗎?那我們開始吧。
原來(lái)新游戲是這樣玩的，大家明白了嗎?除了猜出時(shí)間，還要根據(jù)時(shí)間是單數(shù)還是雙數(shù)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，老狼升級(jí)后的游戲有點(diǎn)難度，大家一定要反應(yīng)快喲。
接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)試一試，在3秒鐘完成老狼指定的動(dòng)作，大家有信心挑戰(zhàn)嗎?那就開始吧。
三、比比誰(shuí)厲害。
第一關(guān)：個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
師：首先我們需要完成平板上第一關(guān)《找到單雙數(shù)》，然后進(jìn)入第二關(guān)《給單數(shù)排序》，第二關(guān)結(jié)束記得檢查答案，最后闖關(guān)成功你就能成為小勇士。
大家明白了嗎?那請(qǐng)小朋友打開平板開始闖關(guān)。
第二關(guān)：隊(duì)長(zhǎng)選拔賽。
1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2.活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇四
本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。
剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2．能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3．能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。
（1）請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。
小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1、3、5、7、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2、4、6、8、10。
（4）請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5－6 頁(yè)，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。
2．通過(guò)游戲“跟著朋友走走”，引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù)，感受和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
說(shuō)完，教師隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。
（2）可讓幼兒說(shuō)數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲，速度由慢到快。
3．播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的單雙數(shù)
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁(yè)找找身體上的單雙數(shù)。
（3）播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車尾氣污染，根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來(lái)限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的；電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。
4．請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)
5．帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇五
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
3．游戲固新知：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
（2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇六
1.通過(guò)游戲，讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。
2.激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1.一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2.自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙若干。
1、介紹“中獎(jiǎng)游戲”。
(1)提問(wèn)：“什么叫中獎(jiǎng)?”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對(duì)一對(duì)卡通玩具)，就算中獎(jiǎng)，能得到獎(jiǎng)品。
如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎(jiǎng)品，也就是沒(méi)有中獎(jiǎng)。
(2)講解游戲規(guī)則。
每人請(qǐng)出若干數(shù)量卡通寶寶來(lái)做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”游戲的方法，來(lái)玩中獎(jiǎng)游戲。
2.第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
(1)第一輪比賽結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論：他們能不能中獎(jiǎng)?為什么?加深對(duì)游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎(jiǎng)，反之則不行。
(2)第二輪比賽后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎(jiǎng)?讓幼兒知道游戲中“請(qǐng)多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎(jiǎng)的關(guān)鍵。
小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎(jiǎng)。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友，所以不能中獎(jiǎng)。
(3)認(rèn)識(shí)2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。
3.第二次玩中獎(jiǎng)游戲，練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
(1)介紹第二次中獎(jiǎng)游戲規(guī)則：老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個(gè)朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對(duì)者得獎(jiǎng)，錯(cuò)者不得獎(jiǎng)。
(2)游戲速度要求由慢到快。
(3)游戲評(píng)價(jià)。
4.第三次中獎(jiǎng)游戲，感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
(1)介紹游戲規(guī)則：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)老師要求翻卡片，如翻對(duì)則中獎(jiǎng)。
(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面)，告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開始排隊(duì)的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開始，教師發(fā)口令。1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
(3)討論：某某小朋友怎么會(huì)較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來(lái)呢?
某某小朋友怎么會(huì)翻得較慢，漏了一個(gè)單數(shù)?有沒(méi)有讓他翻得又快又對(duì)的好辦法?感知和積累1—10中單雙數(shù)見。
(4)講解小結(jié)。
后動(dòng)延伸：本次活動(dòng)結(jié)束以后，可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)。如：利用點(diǎn)名機(jī)會(huì)，讓幼兒從學(xué)號(hào)中辨別單雙數(shù);外出時(shí)，從大街小巷門牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng)，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內(nèi))的`紐扣或紙牌(超過(guò)10以內(nèi)的數(shù)量)，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別單雙數(shù)。
本次活動(dòng)前，我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)材料，如對(duì)實(shí)物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數(shù)量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗(yàn)，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點(diǎn)滴的，零碎的經(jīng)驗(yàn)，尚需幫助幼兒進(jìn)行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們?cè)O(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇七
1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知：（1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3．游戲鞏固：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的`舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇八
使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
團(tuán)結(jié)友愛，開開心做朋友。
理解單、雙數(shù)的特點(diǎn)，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。
1——10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。
一、手指律動(dòng)。
（一）《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數(shù)字。
（二）教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。
請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1—10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
（一）1、3有什么相同的地方？
（二）2、4、6有什么相同的地方？
（三）1、2有什么不同的地方？
（四）兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)？一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)？
小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)（它沒(méi)有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。
兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏因知識(shí)。
（二）用“兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)”的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》。
（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解）。
按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂(lè)做朋友。
幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的`玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)分析與總結(jié)。
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇九
一、名稱：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法。
操作目標(biāo)：
1、能在觀察中主動(dòng)動(dòng)手畫一畫，主動(dòng)嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù)，并做記錄。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡(jiǎn)單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)觀察并能自我檢查，能夠大膽講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室內(nèi)環(huán)境，相應(yīng)圖片。
2、操作學(xué)具，作業(yè)單，數(shù)字卡，鉛筆，人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入。
1、出示數(shù)字卡，交待活動(dòng)內(nèi)容，幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的數(shù)字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。
（二）觀察嘗試階段、
1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片，并用筆親自畫一畫，嘗試分辨的簡(jiǎn)單方法。幼兒間可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
2、集體，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè)，他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來(lái)的。
（三）進(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇，小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試，鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能做好記錄。（教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡(jiǎn)單的操作嘗試與記錄。）。
2、請(qǐng)幼兒拼好后，將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上，以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí)，互相交流。
（四）活動(dòng)延伸。
幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2、自主參與，探索新知
（1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
3、游戲固新知：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）。
（2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4、參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十一
1、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，感知體驗(yàn)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)，以及單數(shù)雙數(shù)間隔排列的規(guī)律.
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力。
3.通過(guò)嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的.判斷能力。
布娃娃10個(gè)、操作玩具每人一套、1~-10的數(shù)字卡片。
引入：
小朋友們我們一起來(lái)聽聽這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎?(知道)那你們會(huì)唱嗎?我們一起來(lái)唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，無(wú)論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數(shù)字王國(guó)中也有這樣的情況。他們自己一個(gè)人很孤獨(dú)，但有了朋友的就不一樣了，他們很開心。像這樣的數(shù)它們有一個(gè)很好聽的名字——單數(shù)雙數(shù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
新授：
小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個(gè)。
人嗎?(是)那他用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(1)小朋友們真棒!那么在數(shù)字王國(guó)中像一這樣的。
數(shù)自己一個(gè)人的我們就叫他單數(shù)。呀你們看，這個(gè)小娃娃哭了?！靶殞毮銥槭裁纯蘖?，”“沒(méi)有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來(lái)了一個(gè)小娃娃陪你了”(出示第二個(gè)小娃娃)小朋友們你們看又來(lái)了一個(gè)娃娃來(lái)和他一起玩。那現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃了?用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(2個(gè))那在數(shù)字王國(guó)中像‘2’這樣的數(shù)也就是說(shuō)不是自己一個(gè)人的，他不孤獨(dú)的有朋友和他在一起的這樣的數(shù)我們叫他雙數(shù)。跟老師一起念一遍單數(shù)，雙數(shù)小朋友們你們看又來(lái)了幾個(gè)布娃娃，他們想和這兩個(gè)布娃娃一起玩耍。那原來(lái)布娃娃的數(shù)量是不是增多了。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)布娃娃吧。(6個(gè))我們一起來(lái)看看6是單數(shù)還是雙數(shù)。咱們來(lái)擺一擺。兩個(gè)兩個(gè)一起。(6是雙數(shù))好，小朋友們真棒?，F(xiàn)在你們手中有不同的玩具不同的數(shù)量，你們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看他們是單數(shù)還是雙數(shù)。(幼兒動(dòng)手操作)小朋友們現(xiàn)在把你們手中玩具的數(shù)量以及他是單數(shù)還是雙數(shù)告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒!那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個(gè)那他會(huì)有什么變化呢?小朋友你們?cè)囈辉嚢伞?幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)。
小結(jié)：一個(gè)單數(shù)加一就變成雙數(shù)，減一也變成雙數(shù)。再加一就變成單數(shù)也就是說(shuō)雙數(shù)比單數(shù)多一，也就是說(shuō)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十二
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。
師：今天我們又有一些新的`游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十三
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
1~10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。
一、手指律動(dòng)。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)?一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)?：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒(méi)有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的`圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游，快樂(lè)做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束。附：手指律動(dòng)。
《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，路上見了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到動(dòng)物園呀，看見大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。
2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的'總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
五、活動(dòng)延伸。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十五
1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的`分配，圈完貼上墻。
3．游戲固新知：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
（2）游戲“抱雙，躲單”。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車， 結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇一
2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。
2、幼兒用書第23頁(yè)《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。
1、嘗試給沒(méi)拍圓片兩兩排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰(shuí)會(huì)用數(shù)字來(lái)表示？
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰(shuí)來(lái)幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？
引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。
師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？
3、游戲"看誰(shuí)舉得對(duì)又快"。
游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號(hào)，老師說(shuō)舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說(shuō)說(shuō)這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成"編門牌號(hào)碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。
完成"找水果"（1組）說(shuō)說(shuō)每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說(shuō)一說(shuō)第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的`順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇二
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
從知識(shí)角度分析為什么難。
單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來(lái)，并進(jìn)行拆分，拆分較不容易掌握。
從學(xué)生角度分析為什么難。
由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主，學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn)，單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，幼兒在生活中較少接觸這兩個(gè)概念。
1、觀察法。
2、提問(wèn)法。
3、探究法。
4、講解法。
5、情景游戲法。
導(dǎo)入一、游戲?qū)搿?BR> 今天上課前我們來(lái)做一個(gè)小游戲放松一下,請(qǐng)兩組小朋友分別到前面來(lái)一組5個(gè)人,一組6個(gè)人,請(qǐng)小朋友觀察并讓小朋友知道兩個(gè)兩個(gè)在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個(gè)孤單沒(méi)朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂(lè))。初步感知單雙數(shù)的`概念。
（難點(diǎn)突破）二、觀看ppt，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。
今天老師請(qǐng)來(lái)了好多客人來(lái)我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰(shuí)?提問(wèn)問(wèn)題。
1、xxx東西有幾只呢?
2、那可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
3、有沒(méi)有好朋友?
師幼小結(jié):可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個(gè)兩個(gè)圈在一起后剩下一個(gè)沒(méi)有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。
（難點(diǎn)鞏固）三、游戲：
1、集體游戲:抱一抱。
小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來(lái)找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說(shuō)出單數(shù)(1、3、5、7、9)時(shí)幼兒抱自己,當(dāng)教師說(shuō)出(2、4、6、8、10)是兩個(gè)小朋友抱在一起。
2、分組游戲:數(shù)字蹲。
我們大一班小朋友都很聰明，很快就能區(qū)分單雙數(shù)了，數(shù)字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來(lái)和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請(qǐng)10名小朋友到前面來(lái),把數(shù)字貼在小朋友胸前，老師說(shuō)單數(shù)蹲，胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下，反之，老師說(shuō)雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。
整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)，活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了些問(wèn)題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵(lì)與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒(méi)有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇三
1、在游戲情境中，運(yùn)用不同的方式認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
平板電腦人手一臺(tái)、希沃一體機(jī)一臺(tái)、希沃課件一份、1-12數(shù)字牌、隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志2個(gè)。
一、老狼老狼幾點(diǎn)了。
“老狼老狼幾點(diǎn)了?”“2點(diǎn)了，4點(diǎn)了，8點(diǎn)了，10點(diǎn)了，12點(diǎn)天黑啦，開始抓人啦……”孩子們逃回座位。
師：剛才老狼報(bào)了哪些時(shí)間?(幼兒回答后出示數(shù)字2、4、8、10、12)。
這些數(shù)字有什么共同點(diǎn)?原來(lái)，這些都是雙數(shù)。
提問(wèn)：那1-12中哪個(gè)雙數(shù)被漏掉了?1-12中哪些是單數(shù)呢?
二、看看誰(shuí)最快。
師：老狼覺(jué)得普通的報(bào)時(shí)方法對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，老狼說(shuō)他要將難度升級(jí)。
老狼會(huì)用什么新方法報(bào)時(shí)呢?我們一起來(lái)聽一聽。
播放老狼錄音。
師：小朋友聽到了什么?明白游戲規(guī)則了嗎?那我們開始吧。
原來(lái)新游戲是這樣玩的，大家明白了嗎?除了猜出時(shí)間，還要根據(jù)時(shí)間是單數(shù)還是雙數(shù)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，老狼升級(jí)后的游戲有點(diǎn)難度，大家一定要反應(yīng)快喲。
接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)試一試，在3秒鐘完成老狼指定的動(dòng)作，大家有信心挑戰(zhàn)嗎?那就開始吧。
三、比比誰(shuí)厲害。
第一關(guān)：個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
師：首先我們需要完成平板上第一關(guān)《找到單雙數(shù)》，然后進(jìn)入第二關(guān)《給單數(shù)排序》，第二關(guān)結(jié)束記得檢查答案，最后闖關(guān)成功你就能成為小勇士。
大家明白了嗎?那請(qǐng)小朋友打開平板開始闖關(guān)。
第二關(guān)：隊(duì)長(zhǎng)選拔賽。
1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2.活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇四
本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。
剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2．能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3．能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。
（1）請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。
小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1、3、5、7、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2、4、6、8、10。
（4）請(qǐng)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 5－6 頁(yè)，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。
2．通過(guò)游戲“跟著朋友走走”，引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù)，感受和好朋友一起游戲的快樂(lè)。
說(shuō)完，教師隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。
（2）可讓幼兒說(shuō)數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲，速度由慢到快。
3．播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的單雙數(shù)
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 6 頁(yè)找找身體上的單雙數(shù)。
（3）播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車尾氣污染，根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來(lái)限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的；電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。
4．請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)
5．帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇五
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
3．游戲固新知：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
（2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇六
1.通過(guò)游戲，讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。
2.激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1.一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2.自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙若干。
1、介紹“中獎(jiǎng)游戲”。
(1)提問(wèn)：“什么叫中獎(jiǎng)?”老師解釋，幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對(duì)一對(duì)卡通玩具)，就算中獎(jiǎng)，能得到獎(jiǎng)品。
如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎(jiǎng)品，也就是沒(méi)有中獎(jiǎng)。
(2)講解游戲規(guī)則。
每人請(qǐng)出若干數(shù)量卡通寶寶來(lái)做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”游戲的方法，來(lái)玩中獎(jiǎng)游戲。
2.第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
(1)第一輪比賽結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論：他們能不能中獎(jiǎng)?為什么?加深對(duì)游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎(jiǎng)，反之則不行。
(2)第二輪比賽后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎(jiǎng)?讓幼兒知道游戲中“請(qǐng)多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎(jiǎng)的關(guān)鍵。
小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎(jiǎng)。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友，所以不能中獎(jiǎng)。
(3)認(rèn)識(shí)2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。
3.第二次玩中獎(jiǎng)游戲，練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
(1)介紹第二次中獎(jiǎng)游戲規(guī)則：老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個(gè)朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對(duì)者得獎(jiǎng)，錯(cuò)者不得獎(jiǎng)。
(2)游戲速度要求由慢到快。
(3)游戲評(píng)價(jià)。
4.第三次中獎(jiǎng)游戲，感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
(1)介紹游戲規(guī)則：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)老師要求翻卡片，如翻對(duì)則中獎(jiǎng)。
(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面)，告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開始排隊(duì)的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開始，教師發(fā)口令。1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
(3)討論：某某小朋友怎么會(huì)較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來(lái)呢?
某某小朋友怎么會(huì)翻得較慢，漏了一個(gè)單數(shù)?有沒(méi)有讓他翻得又快又對(duì)的好辦法?感知和積累1—10中單雙數(shù)見。
(4)講解小結(jié)。
后動(dòng)延伸：本次活動(dòng)結(jié)束以后，可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)。如：利用點(diǎn)名機(jī)會(huì)，讓幼兒從學(xué)號(hào)中辨別單雙數(shù);外出時(shí)，從大街小巷門牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng)，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內(nèi))的`紐扣或紙牌(超過(guò)10以內(nèi)的數(shù)量)，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別單雙數(shù)。
本次活動(dòng)前，我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)材料，如對(duì)實(shí)物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數(shù)量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗(yàn)，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點(diǎn)滴的，零碎的經(jīng)驗(yàn)，尚需幫助幼兒進(jìn)行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們?cè)O(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇七
1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知：（1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3．游戲鞏固：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的`舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇八
使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
團(tuán)結(jié)友愛，開開心做朋友。
理解單、雙數(shù)的特點(diǎn)，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。
1——10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。
一、手指律動(dòng)。
（一）《十個(gè)朋友出來(lái)走》引出10個(gè)數(shù)字。
（二）教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。
請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1—10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
（一）1、3有什么相同的地方？
（二）2、4、6有什么相同的地方？
（三）1、2有什么不同的地方？
（四）兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)？一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)？
小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)（它沒(méi)有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。
兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏因知識(shí)。
（二）用“兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)”的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》。
（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解）。
按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂(lè)做朋友。
幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的`玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)分析與總結(jié)。
通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很開心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇九
一、名稱：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法。
操作目標(biāo)：
1、能在觀察中主動(dòng)動(dòng)手畫一畫，主動(dòng)嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù)，并做記錄。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡(jiǎn)單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)觀察并能自我檢查，能夠大膽講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室內(nèi)環(huán)境，相應(yīng)圖片。
2、操作學(xué)具，作業(yè)單，數(shù)字卡，鉛筆，人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入。
1、出示數(shù)字卡，交待活動(dòng)內(nèi)容，幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的數(shù)字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。
（二）觀察嘗試階段、
1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片，并用筆親自畫一畫，嘗試分辨的簡(jiǎn)單方法。幼兒間可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
2、集體，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè)，他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來(lái)的。
（三）進(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇，小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試，鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能做好記錄。（教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡(jiǎn)單的操作嘗試與記錄。）。
2、請(qǐng)幼兒拼好后，將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上，以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí)，互相交流。
（四）活動(dòng)延伸。
幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2、自主參與，探索新知
（1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
3、游戲固新知：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）。
（2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4、參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十一
1、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，感知體驗(yàn)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)，以及單數(shù)雙數(shù)間隔排列的規(guī)律.
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力。
3.通過(guò)嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的.判斷能力。
布娃娃10個(gè)、操作玩具每人一套、1~-10的數(shù)字卡片。
引入：
小朋友們我們一起來(lái)聽聽這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎?(知道)那你們會(huì)唱嗎?我們一起來(lái)唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，無(wú)論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數(shù)字王國(guó)中也有這樣的情況。他們自己一個(gè)人很孤獨(dú)，但有了朋友的就不一樣了，他們很開心。像這樣的數(shù)它們有一個(gè)很好聽的名字——單數(shù)雙數(shù)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
新授：
小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個(gè)。
人嗎?(是)那他用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(1)小朋友們真棒!那么在數(shù)字王國(guó)中像一這樣的。
數(shù)自己一個(gè)人的我們就叫他單數(shù)。呀你們看，這個(gè)小娃娃哭了?！靶殞毮銥槭裁纯蘖?，”“沒(méi)有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來(lái)了一個(gè)小娃娃陪你了”(出示第二個(gè)小娃娃)小朋友們你們看又來(lái)了一個(gè)娃娃來(lái)和他一起玩。那現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃了?用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(2個(gè))那在數(shù)字王國(guó)中像‘2’這樣的數(shù)也就是說(shuō)不是自己一個(gè)人的，他不孤獨(dú)的有朋友和他在一起的這樣的數(shù)我們叫他雙數(shù)。跟老師一起念一遍單數(shù)，雙數(shù)小朋友們你們看又來(lái)了幾個(gè)布娃娃，他們想和這兩個(gè)布娃娃一起玩耍。那原來(lái)布娃娃的數(shù)量是不是增多了。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)布娃娃吧。(6個(gè))我們一起來(lái)看看6是單數(shù)還是雙數(shù)。咱們來(lái)擺一擺。兩個(gè)兩個(gè)一起。(6是雙數(shù))好，小朋友們真棒?，F(xiàn)在你們手中有不同的玩具不同的數(shù)量，你們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看他們是單數(shù)還是雙數(shù)。(幼兒動(dòng)手操作)小朋友們現(xiàn)在把你們手中玩具的數(shù)量以及他是單數(shù)還是雙數(shù)告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒!那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個(gè)那他會(huì)有什么變化呢?小朋友你們?cè)囈辉嚢伞?幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)。
小結(jié)：一個(gè)單數(shù)加一就變成雙數(shù)，減一也變成雙數(shù)。再加一就變成單數(shù)也就是說(shuō)雙數(shù)比單數(shù)多一，也就是說(shuō)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十二
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎?通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。
師：今天我們又有一些新的`游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十三
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
1~10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。
一、手指律動(dòng)。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問(wèn)題。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)?一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)?：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒(méi)有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的`圖案數(shù)量。
四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游，快樂(lè)做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束。附：手指律動(dòng)。
《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，路上見了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到動(dòng)物園呀，看見大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來(lái)走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。
2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出雪花片的'總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說(shuō)說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
五、活動(dòng)延伸。
中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的單雙數(shù)教案篇十五
1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
（4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的`分配，圈完貼上墻。
3．游戲固新知：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
（2）游戲“抱雙，躲單”。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車， 結(jié)束活動(dòng)。