教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使其在實(shí)際操作中更好地掌握知識(shí)和技能。教案的時(shí)間安排要合理，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)時(shí)間并注意控制進(jìn)度。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫(xiě)教案，提高教學(xué)效果。大家一起來(lái)看看吧！
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇一
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教本
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋?zhuān)v一遍故事。
三、啟發(fā)提問(wèn)：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽(tīng)一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋(píng)果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二
小班幼兒大多對(duì)媽媽十分依戀，媽媽是他們最親近的`人，什么事都會(huì)跟媽媽說(shuō)，但很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛(ài)護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛(ài)他人。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今天更是如此。因此，利用母親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽?zhuān)?并能用相應(yīng)的語(yǔ)言和行為表達(dá)出來(lái)。
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、能用合適的語(yǔ)言清楚地表達(dá)出自己對(duì)媽媽節(jié)日的祝福。
3、能畫(huà)出媽媽的典型特征。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一張自己媽媽的照片。
2、范畫(huà)一張，優(yōu)美的背景音樂(lè)。
3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
（一）聽(tīng)音樂(lè)、欣賞名畫(huà)，感受濃濃的母愛(ài)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞世界名畫(huà)《母與子》，感受畫(huà)面所傳遞的母愛(ài)。
（二）引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出。
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹五月的第二個(gè)星期天，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)能幫媽媽做哪些力所能及的事情。
提問(wèn)：我們知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，那應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽下班后幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽坐下喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等）。
4、請(qǐng)幼兒拿出媽媽的照片，向同伴介紹自己的媽媽。
如：高矮，胖瘦，頭發(fā)是什么樣子的？是否戴眼鏡等。
（三）給媽媽送禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、討論：現(xiàn)在是媽媽節(jié)日了，你會(huì)為媽媽做什么禮物呢？
2、畫(huà)媽媽的頭像，也可畫(huà)全身像。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，讓幼兒在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽與別人的媽媽不同的地方。如：有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直、穿著什么顏色的衣服和鞋子等。
指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€條表現(xiàn)媽媽的輪廓，會(huì)說(shuō)出自己媽媽五官中的典型特征。
（四）將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，供幼兒相互欣賞。
略
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇三
（1）乘公共汽車(chē)前，讓幼兒討論一下公共汽車(chē)的外形特征，以及乘公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，教師記錄下來(lái)。
（2）與幼兒一起乘公共汽車(chē)。
（3）回到幼兒園，再讓幼兒說(shuō)一下公共汽車(chē)的外形特征及乘車(chē)的注意事項(xiàng)，與前面討論的作比較。
（4）與幼兒一起以戲劇形式在活動(dòng)室中設(shè)計(jì)公共汽車(chē)車(chē)廂，讓幼兒自由扮演乘客，教師隨即教育，請(qǐng)幼兒指出乘公共汽車(chē)中的正確和不正確行為。
（5）總結(jié)分享：與幼兒一塊總結(jié)車(chē)廂內(nèi)正確與不正確行為。
（1）鑒別乘車(chē)中正確與不正確行為。
（2）能投入角色扮演活動(dòng)。
本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇四
1、懂得為父母做力所能及的小事。
2、使幼兒從小有關(guān)心、愛(ài)自己家人的情感。
3、學(xué)習(xí)有次序的做事，并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
師生帶上兔子頭飾。教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞?。兔媽媽帶兔寶寶在草地做游戲（模仿小兔子蹦跳的樣子?BR> 放打雷的聲音。兔媽媽?zhuān)骸耙掠炅?，寶寶們馬上跟著媽媽回家，奶奶還在等我們吃飯呢”。
1、小兔子們敲門(mén)“奶奶，我們回來(lái)了”（沒(méi)人）2、兔媽媽開(kāi)開(kāi)門(mén)，小兔們圍在媽媽身邊問(wèn)：“奶奶去哪了？”（請(qǐng)小兔猜測(cè)兔奶奶可能去的地方）
3、怎么辦？兔媽媽引導(dǎo)小兔辦法
4、根據(jù)小兔的回答，兔媽媽決定打電話（簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程）
5、突然接到兔爸爸的電話：“小兔們，我是爸爸，奶奶突然病了要住院，我和奶奶走時(shí)帶了一些住院的用品，匆匆茫茫把房間弄亂了，你們?cè)诩乙?tīng)媽媽的話，并要幫助媽媽把房間收拾整齊，小兔們聽(tīng)清楚了嗎？寶寶再見(jiàn)！”
1、媽媽給小兔分配任務(wù)
2、兔媽媽講解收拾的范圍及要求（例如：衣物的折疊、擺放；物品歸類(lèi)；清掃的次序；擦洗的方法等等）
3、鼓勵(lì)小兔和同伴合作、互相幫助完成任務(wù)。
4、兔媽媽及時(shí)幫助、糾正小兔的錯(cuò)誤，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
1、兔媽媽檢查、贊揚(yáng)小兔勞動(dòng)成果，讓小兔體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、準(zhǔn)備很多好吃的東西看奶奶，并和全家人一同分享。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇五
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來(lái)的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
花籽、花盆、鏟子；畫(huà)筆和紙。
一、不起眼的小籽籽
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來(lái)的.。
3、提問(wèn)：花籽是怎樣長(zhǎng)大開(kāi)出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來(lái)越高，最后開(kāi)出漂亮的花朵。
二、我們一起來(lái)種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來(lái)很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過(guò)多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇六
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。 ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
1、 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、 認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
桔子寫(xiě)生
水果好看又好吃 活
1、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒 活動(dòng)情況記錄： 活動(dòng)由來(lái)： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。 活動(dòng)形式： 通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。 與幼兒的互動(dòng)：
（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。
社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇七
1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
2、積極想辦法幫助伙伴。
愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
積極想辦法幫助伙伴。
故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個(gè)、黑云白云各一個(gè)、木偶臺(tái)、小豬手偶、圖片。
今天咱們班來(lái)了一個(gè)小客人，她是誰(shuí)呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來(lái)）？哎呀到底發(fā)生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來(lái)看一看。（演木偶）
你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見(jiàn)了，小仙女的朋友是怎么幫助她的？（幼兒回答）
如果我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好辦法幫助她，她一定很開(kāi)心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回答難點(diǎn)：能想各種辦法幫助）
那么我們小朋友在一起的時(shí)候有沒(méi)有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對(duì)了，我呀也看見(jiàn)了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可傷心了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說(shuō)我邊出示照片）大家都說(shuō)的特別好。提問(wèn)幼兒幫助別人的感受，再問(wèn)小漁被別人幫助的感受。
出示大照片，那天我看見(jiàn)小漁哭了，我給照下來(lái)了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回答）幫助朋友是這么開(kāi)心，有朋友幫助也這么開(kāi)心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開(kāi)心呀！聽(tīng)音樂(lè)，表演唱，“我們大家真快樂(lè)”。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇八
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義；認(rèn)讀數(shù)字7。
1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。
2、布置超市“玩具商品”。
3、有關(guān)7的形成的課件。
4、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一。
5、幼兒操作用學(xué)具若干套。
1、帶禮物
聯(lián)系實(shí)際，以秋姑姑“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。
（1）秋姑姑一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。
師：有幾片樹(shù)葉落到地上了？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。
（2）（繼續(xù)看課件）秋姑姑帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。
師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉？師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。
（ 觀看課件2--）蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)
（3）第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。
（1）送花生 每個(gè)幼兒一盤(pán)花生（內(nèi)裝6顆），等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后秋姑姑再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。
（2）送紅棗 每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)棗？講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。
買(mǎi)紅果
（1）講解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買(mǎi)夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。
（2）買(mǎi)完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買(mǎi)夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇九
1、道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽?zhuān)鲞M(jìn)幼兒與媽媽的`情感。
2、敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、各種布制、毛絨、同類(lèi)動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開(kāi)火車(chē)”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)活動(dòng)室。
2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
（音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰(shuí)在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結(jié)：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）
4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“媽媽?zhuān)蚁肽恪钡取?BR> 四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。
2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。
2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)4—5頁(yè)。
1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。
指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲鞏固幼兒對(duì)自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。
游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂(lè)，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問(wèn)：“小貓的主人是誰(shuí)啊?”
幼兒答：“我是小貓的主人?！?BR> “小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對(duì)了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了，大家一起幫助糾正，教師用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十一
1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié)：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
提問(wèn)：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問(wèn)：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下，畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十二
1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2.分享吃粽子的快樂(lè)。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.粽子若干。
2.幼兒用書(shū)。
學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
1.通過(guò)談話引出本課主題。
·教師出示一個(gè)粽子，播放課件圖一，然后提問(wèn)："這是什么?小朋友，你們吃過(guò)嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。
·幼兒回答后，教師小結(jié)：小朋友都吃過(guò)粽子。端午節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國(guó)偉大的詩(shī)人星原。
2.播放課件圖五，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些口味的粽子。
3.播放課件圖六，教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。
4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?
5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂(lè)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十三
１．通過(guò)收集各類(lèi)水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。
２．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
收集各類(lèi)水果。
１．分散活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。（有蘋(píng)果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，個(gè)別提問(wèn)。
你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過(guò)嗎？
２．集體活動(dòng)。
３. 小組活動(dòng)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份？教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過(guò)摸、聞、嘗了解水果的特征。
１．現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。
2．幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3．教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動(dòng)聽(tīng)他們的介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)。
4．教師小結(jié)：小朋友通過(guò)自己的努力，了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。
5．幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。
區(qū)域活動(dòng)：收集來(lái)的圖片資料布置教室，宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類(lèi)，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十四
1、指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
1．談?wù)撛嘛?BR> 教師出示月餅，并問(wèn)小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”
2．做月餅
教師提議：中秋節(jié)到了，請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來(lái)，看看像不像月餅。
（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?；?duì)能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅
請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說(shuō)：“小娃娃，請(qǐng)吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧?dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十五
產(chǎn)生觀察自己的興趣，喜歡自己。
用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲。
《小朋友的書(shū)——我自己》
大鏡子1~3面
一、觀察教師的身體各個(gè)部位
教師動(dòng)身體的哪部位，幼兒就說(shuō)出其名稱。
二、引導(dǎo)幼兒照鏡子
要求幼兒把頭抬起來(lái)，看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
三、幼兒照鏡子表述自己
幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表述：我看到了自己，我喜歡自己
四、游戲“聽(tīng)指令做動(dòng)作”
五、看書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)其中的內(nèi)容
因?yàn)闂l件的限制，沒(méi)有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過(guò)從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位，從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié)，我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽(tīng)指令做動(dòng)作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開(kāi)心，也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的.知識(shí)。
反思：產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo)，因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作，了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十六
1、理解故事畫(huà)面的主要內(nèi)容，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物找涼快的方式。
2、愿意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
認(rèn)知準(zhǔn)備：初步體驗(yàn)夏天的季節(jié)特征
材料準(zhǔn)備：圖片
一、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容：
1、圖一：?誰(shuí)來(lái)了？天氣真熱呀，小雞想什么辦法讓自己涼快起來(lái)？
?追問(wèn)：看看小雞來(lái)到了什么地方？（理解詞――樹(shù)蔭）
?看看，小狗是怎么做的？
3、圖三：?誰(shuí)來(lái)了？陽(yáng)光灑在水牛身上，水牛好熱呀，猜一猜水牛是怎么找涼快的？
?看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)？水牛在干什么？
4、圖四：?誰(shuí)來(lái)了？蝸牛好熱呀，想一想它會(huì)怎樣找涼快的？
?看看蝸牛是怎樣找涼快的？
二、說(shuō)說(shuō)夏天快樂(lè)的事：
2、出門(mén)的時(shí)候太陽(yáng)照在身上真熱呀，你們會(huì)怎么做？（戴上太陽(yáng)眼鏡、戴上太陽(yáng)帽，擦好防曬霜）
3、你看到夏天還有什么有趣的事情？（灑水車(chē)灑水，池塘里的荷花開(kāi)了，還可以在大海里游泳、玩水）
三、完整傾聽(tīng)故事：
1、你聽(tīng)到夏天有什么有趣的事情？
2、為什么說(shuō)夏天的夜晚真熱鬧？有什么聲音？
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十七
小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過(guò)幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶
1、學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門(mén)聲)
二、出示動(dòng)物
師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門(mén)呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱
2.又有敲門(mén)聲響起了，這次是小羊
小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）
小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門(mén)，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動(dòng)
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十八
鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典，是因?yàn)樗哂袧夂駞^(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品，孩子們?cè)诩抑杏袝r(shí)喜歡把他們當(dāng)玩具玩，他們喜歡用凳子做開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)的游戲，有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳，但是家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩瑸榱瞬粨p壞這些物品，常常制止他們的這種行為，致使孩子強(qiáng)烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此，我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆，讓孩子們從中體驗(yàn)到玩鄉(xiāng)土游戲的樂(lè)趣。本班的孩子已經(jīng)玩過(guò)小板凳了，但對(duì)于小板凳和長(zhǎng)凳進(jìn)行組合搭配玩還沒(méi)有接觸過(guò)。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，滿足孩子的愿望，讓孩子敢于嘗試，進(jìn)一步練習(xí)孩子的動(dòng)作。
1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過(guò)程中，充分體驗(yàn)取禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大竹籃三個(gè)、一定數(shù)量的禮物、長(zhǎng)凳、板凳、音樂(lè)等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1）孩子嘗試拿禮物，可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。
要求：相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
2）簡(jiǎn)單交流。
小結(jié)：小板凳本領(lǐng)大，它可以使我們能變得高高的，能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物。可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵(lì)孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
小結(jié)：長(zhǎng)板凳本領(lǐng)大，它可以使我們變得更高，能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐，可以給我們玩，還可以幫助我們摘禮物呢！
三、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)：
新年快到了，我們小朋友都長(zhǎng)大一歲了。變得越來(lái)越能干了，今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來(lái)了什么禮物。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十九
1、進(jìn)一步了解不同車(chē)的不同用途。
2、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言表述。
3、增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不同的玩具車(chē)或自制的車(chē) 磁帶 布置場(chǎng)地
一、聽(tīng)音說(shuō)車(chē)
1、聽(tīng)，這是什么聲音？
2、小朋友分別說(shuō)出是什么車(chē)？
二、看圖說(shuō)話
出示不同的汽車(chē)圖片，啟發(fā)小朋友說(shuō)出不同車(chē)輛的不同功能。
提醒小朋友用完整的語(yǔ)言表達(dá)，（消防車(chē)去滅火，救護(hù)車(chē)送病人）
三、學(xué)念兒歌
1、播放兒歌《忙又忙》錄音磁帶，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：從播放的錄音中你聽(tīng)到了什么？
3、與小朋友朗讀兒歌《忙又忙》
4.引導(dǎo)小朋友自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行兒歌表演。
三、活動(dòng)延伸
利用《小司機(jī)》伴奏音樂(lè)朗誦兒歌,自由表演。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)。
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過(guò)節(jié)
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二十一
1，了解理發(fā)店各種常見(jiàn)的用具，知道他們的用途。
2，喜歡模仿理發(fā)師，體驗(yàn)經(jīng)常理發(fā)真好。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）去理發(fā)店理過(guò)發(fā)，在角色游戲中擺弄過(guò)理發(fā)用具，巧虎動(dòng)畫(huà)片段
(材料準(zhǔn)備) 玩具理發(fā)用具、部分實(shí)物理發(fā)用具、巧虎片段。
教學(xué)重點(diǎn)：知道為別人美發(fā)、理發(fā)的人稱作理發(fā)師
教學(xué)難點(diǎn)：了解理發(fā)用具的不同用途和使用方法 教學(xué)過(guò)程：
1、觀看巧虎片段（理發(fā)店）
2、說(shuō)說(shuō)理發(fā)店是干什么的？專(zhuān)門(mén)為別人剪發(fā)和美發(fā)的人我們稱他是誰(shuí)？
歸納：理發(fā)店里有理發(fā)師，理發(fā)師是為人們剪發(fā)和美發(fā)的人。
3、介紹理發(fā)工具
逐一出示玩具理發(fā)用具，請(qǐng)幼兒講講這些理發(fā)工具的名稱和用途
梳子——梳頭發(fā)；
剪刀——剪頭發(fā)；
剃刀——男孩剃頭；
刮刀——刮細(xì)發(fā)根、胡子、修眉毛等；
吹風(fēng)機(jī)——吹干頭發(fā)，做頭發(fā)造型。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演理發(fā)師，為需要理發(fā)的幼兒理發(fā)。
2、討論：理發(fā)師是否按照顧客的要求及性別，正確使用理發(fā)工具的。
游戲“理發(fā)店”
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二十二
通過(guò)讓孩子們?cè)诖蠹颐媲?，講述自己的'優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)別人的對(duì)自己缺點(diǎn)的意見(jiàn)和建議，讓孩子變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，讓大家更喜歡自己。
孩子們的照片
1。老師從準(zhǔn)備好的照片中，隨機(jī)抽取一張，然后讓小朋友們指出這個(gè)人是誰(shuí)；
2。被抽到的小朋友們上臺(tái)，講述自己的優(yōu)缺點(diǎn)；
3。大家針對(duì)小朋友的講述，幫助他改正缺點(diǎn)；
4。小朋友針對(duì)大家提的意見(jiàn)，講講自己今后要如何做；
5。同樣的方法，讓其他小朋友有上臺(tái)講述自己的機(jī)會(huì)；
6。老師給孩子們講述，怎樣才能受到小伙伴的歡迎。
在上面的這個(gè)幼兒教案中，不僅給孩子帶來(lái)了發(fā)言的機(jī)會(huì)，還能讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)小朋友們的建議，不斷改正自己的缺點(diǎn)，讓孩子們之間更加和睦。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇一
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教本
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋?zhuān)v一遍故事。
三、啟發(fā)提問(wèn)：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽(tīng)一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋(píng)果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二
小班幼兒大多對(duì)媽媽十分依戀，媽媽是他們最親近的`人，什么事都會(huì)跟媽媽說(shuō)，但很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛(ài)護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛(ài)他人。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今天更是如此。因此，利用母親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽?zhuān)?并能用相應(yīng)的語(yǔ)言和行為表達(dá)出來(lái)。
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、能用合適的語(yǔ)言清楚地表達(dá)出自己對(duì)媽媽節(jié)日的祝福。
3、能畫(huà)出媽媽的典型特征。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一張自己媽媽的照片。
2、范畫(huà)一張，優(yōu)美的背景音樂(lè)。
3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
（一）聽(tīng)音樂(lè)、欣賞名畫(huà)，感受濃濃的母愛(ài)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞世界名畫(huà)《母與子》，感受畫(huà)面所傳遞的母愛(ài)。
（二）引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出。
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹五月的第二個(gè)星期天，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)能幫媽媽做哪些力所能及的事情。
提問(wèn)：我們知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，那應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽下班后幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽坐下喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等）。
4、請(qǐng)幼兒拿出媽媽的照片，向同伴介紹自己的媽媽。
如：高矮，胖瘦，頭發(fā)是什么樣子的？是否戴眼鏡等。
（三）給媽媽送禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、討論：現(xiàn)在是媽媽節(jié)日了，你會(huì)為媽媽做什么禮物呢？
2、畫(huà)媽媽的頭像，也可畫(huà)全身像。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，讓幼兒在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽與別人的媽媽不同的地方。如：有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直、穿著什么顏色的衣服和鞋子等。
指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€條表現(xiàn)媽媽的輪廓，會(huì)說(shuō)出自己媽媽五官中的典型特征。
（四）將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，供幼兒相互欣賞。
略
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇三
（1）乘公共汽車(chē)前，讓幼兒討論一下公共汽車(chē)的外形特征，以及乘公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，教師記錄下來(lái)。
（2）與幼兒一起乘公共汽車(chē)。
（3）回到幼兒園，再讓幼兒說(shuō)一下公共汽車(chē)的外形特征及乘車(chē)的注意事項(xiàng)，與前面討論的作比較。
（4）與幼兒一起以戲劇形式在活動(dòng)室中設(shè)計(jì)公共汽車(chē)車(chē)廂，讓幼兒自由扮演乘客，教師隨即教育，請(qǐng)幼兒指出乘公共汽車(chē)中的正確和不正確行為。
（5）總結(jié)分享：與幼兒一塊總結(jié)車(chē)廂內(nèi)正確與不正確行為。
（1）鑒別乘車(chē)中正確與不正確行為。
（2）能投入角色扮演活動(dòng)。
本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇四
1、懂得為父母做力所能及的小事。
2、使幼兒從小有關(guān)心、愛(ài)自己家人的情感。
3、學(xué)習(xí)有次序的做事，并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
師生帶上兔子頭飾。教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞?。兔媽媽帶兔寶寶在草地做游戲（模仿小兔子蹦跳的樣子?BR> 放打雷的聲音。兔媽媽?zhuān)骸耙掠炅?，寶寶們馬上跟著媽媽回家，奶奶還在等我們吃飯呢”。
1、小兔子們敲門(mén)“奶奶，我們回來(lái)了”（沒(méi)人）2、兔媽媽開(kāi)開(kāi)門(mén)，小兔們圍在媽媽身邊問(wèn)：“奶奶去哪了？”（請(qǐng)小兔猜測(cè)兔奶奶可能去的地方）
3、怎么辦？兔媽媽引導(dǎo)小兔辦法
4、根據(jù)小兔的回答，兔媽媽決定打電話（簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程）
5、突然接到兔爸爸的電話：“小兔們，我是爸爸，奶奶突然病了要住院，我和奶奶走時(shí)帶了一些住院的用品，匆匆茫茫把房間弄亂了，你們?cè)诩乙?tīng)媽媽的話，并要幫助媽媽把房間收拾整齊，小兔們聽(tīng)清楚了嗎？寶寶再見(jiàn)！”
1、媽媽給小兔分配任務(wù)
2、兔媽媽講解收拾的范圍及要求（例如：衣物的折疊、擺放；物品歸類(lèi)；清掃的次序；擦洗的方法等等）
3、鼓勵(lì)小兔和同伴合作、互相幫助完成任務(wù)。
4、兔媽媽及時(shí)幫助、糾正小兔的錯(cuò)誤，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
1、兔媽媽檢查、贊揚(yáng)小兔勞動(dòng)成果，讓小兔體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、準(zhǔn)備很多好吃的東西看奶奶，并和全家人一同分享。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇五
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來(lái)的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
花籽、花盆、鏟子；畫(huà)筆和紙。
一、不起眼的小籽籽
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來(lái)的.。
3、提問(wèn)：花籽是怎樣長(zhǎng)大開(kāi)出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來(lái)越高，最后開(kāi)出漂亮的花朵。
二、我們一起來(lái)種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來(lái)很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過(guò)多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇六
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。 ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
1、 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、 認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
桔子寫(xiě)生
水果好看又好吃 活
1、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒 活動(dòng)情況記錄： 活動(dòng)由來(lái)： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。 活動(dòng)形式： 通過(guò)實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。 與幼兒的互動(dòng)：
（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。
社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇七
1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
2、積極想辦法幫助伙伴。
愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
積極想辦法幫助伙伴。
故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個(gè)、黑云白云各一個(gè)、木偶臺(tái)、小豬手偶、圖片。
今天咱們班來(lái)了一個(gè)小客人，她是誰(shuí)呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來(lái)）？哎呀到底發(fā)生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來(lái)看一看。（演木偶）
你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見(jiàn)了，小仙女的朋友是怎么幫助她的？（幼兒回答）
如果我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好辦法幫助她，她一定很開(kāi)心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回答難點(diǎn)：能想各種辦法幫助）
那么我們小朋友在一起的時(shí)候有沒(méi)有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對(duì)了，我呀也看見(jiàn)了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可傷心了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說(shuō)我邊出示照片）大家都說(shuō)的特別好。提問(wèn)幼兒幫助別人的感受，再問(wèn)小漁被別人幫助的感受。
出示大照片，那天我看見(jiàn)小漁哭了，我給照下來(lái)了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回答）幫助朋友是這么開(kāi)心，有朋友幫助也這么開(kāi)心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開(kāi)心呀！聽(tīng)音樂(lè)，表演唱，“我們大家真快樂(lè)”。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇八
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義；認(rèn)讀數(shù)字7。
1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。
2、布置超市“玩具商品”。
3、有關(guān)7的形成的課件。
4、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一。
5、幼兒操作用學(xué)具若干套。
1、帶禮物
聯(lián)系實(shí)際，以秋姑姑“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。
（1）秋姑姑一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。
師：有幾片樹(shù)葉落到地上了？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。
（2）（繼續(xù)看課件）秋姑姑帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。
師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉？師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。
（ 觀看課件2--）蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)
（3）第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。
（1）送花生 每個(gè)幼兒一盤(pán)花生（內(nèi)裝6顆），等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后秋姑姑再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。
（2）送紅棗 每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)棗？講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。
買(mǎi)紅果
（1）講解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買(mǎi)夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。
（2）買(mǎi)完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買(mǎi)夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇九
1、道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽?zhuān)鲞M(jìn)幼兒與媽媽的`情感。
2、敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、各種布制、毛絨、同類(lèi)動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開(kāi)火車(chē)”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)活動(dòng)室。
2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
（音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰(shuí)在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結(jié)：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）
4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“媽媽?zhuān)蚁肽恪钡取?BR> 四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。
2、幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
1、用色彩鮮艷不同地址的才來(lái)制作各種動(dòng)、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。
2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)4—5頁(yè)。
1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說(shuō)出它們的名字。
2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。
指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲鞏固幼兒對(duì)自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。
游戲開(kāi)始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂(lè)，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問(wèn)：“小貓的主人是誰(shuí)啊?”
幼兒答：“我是小貓的主人?！?BR> “小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對(duì)了其他幼兒給予鼓掌。指錯(cuò)了，大家一起幫助糾正，教師用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十一
1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié)：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
提問(wèn)：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問(wèn)：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下，畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十二
1.學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2.分享吃粽子的快樂(lè)。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.粽子若干。
2.幼兒用書(shū)。
學(xué)習(xí)念兒歌，初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
1.通過(guò)談話引出本課主題。
·教師出示一個(gè)粽子，播放課件圖一，然后提問(wèn)："這是什么?小朋友，你們吃過(guò)嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。
·幼兒回答后，教師小結(jié)：小朋友都吃過(guò)粽子。端午節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國(guó)偉大的詩(shī)人星原。
2.播放課件圖五，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些口味的粽子。
3.播放課件圖六，教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。
4.播放課件圖七至十，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?
5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂(lè)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十三
１．通過(guò)收集各類(lèi)水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。
２．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。
收集各類(lèi)水果。
１．分散活動(dòng)。
幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。（有蘋(píng)果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，個(gè)別提問(wèn)。
你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過(guò)嗎？
２．集體活動(dòng)。
３. 小組活動(dòng)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份？教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處。
幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過(guò)摸、聞、嘗了解水果的特征。
１．現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。
2．幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。
3．教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動(dòng)聽(tīng)他們的介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)。
4．教師小結(jié)：小朋友通過(guò)自己的努力，了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。
5．幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。
區(qū)域活動(dòng)：收集來(lái)的圖片資料布置教室，宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類(lèi)，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十四
1、指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
1．談?wù)撛嘛?BR> 教師出示月餅，并問(wèn)小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”
2．做月餅
教師提議：中秋節(jié)到了，請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來(lái)，看看像不像月餅。
（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?；?duì)能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅
請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說(shuō)：“小娃娃，請(qǐng)吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧?dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十五
產(chǎn)生觀察自己的興趣，喜歡自己。
用語(yǔ)言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲。
《小朋友的書(shū)——我自己》
大鏡子1~3面
一、觀察教師的身體各個(gè)部位
教師動(dòng)身體的哪部位，幼兒就說(shuō)出其名稱。
二、引導(dǎo)幼兒照鏡子
要求幼兒把頭抬起來(lái)，看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
三、幼兒照鏡子表述自己
幼兒在鏡子面前做不同動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表述：我看到了自己，我喜歡自己
四、游戲“聽(tīng)指令做動(dòng)作”
五、看書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)其中的內(nèi)容
因?yàn)闂l件的限制，沒(méi)有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過(guò)從朋友身上觀察身體的各個(gè)部位，從而認(rèn)識(shí)我們身上的五個(gè)寶。
在最后環(huán)節(jié)，我發(fā)動(dòng)幼兒一起玩了“聽(tīng)指令做動(dòng)作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開(kāi)心，也鞏固認(rèn)識(shí)了五官的.知識(shí)。
反思：產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動(dòng)的目標(biāo)，因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)著大鏡子照一照、做一做好看的動(dòng)作，了解身體的重要作用。兒童網(wǎng)站()
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十六
1、理解故事畫(huà)面的主要內(nèi)容，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物找涼快的方式。
2、愿意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
認(rèn)知準(zhǔn)備：初步體驗(yàn)夏天的季節(jié)特征
材料準(zhǔn)備：圖片
一、觀察理解畫(huà)面內(nèi)容：
1、圖一：?誰(shuí)來(lái)了？天氣真熱呀，小雞想什么辦法讓自己涼快起來(lái)？
?追問(wèn)：看看小雞來(lái)到了什么地方？（理解詞――樹(shù)蔭）
?看看，小狗是怎么做的？
3、圖三：?誰(shuí)來(lái)了？陽(yáng)光灑在水牛身上，水牛好熱呀，猜一猜水牛是怎么找涼快的？
?看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)？水牛在干什么？
4、圖四：?誰(shuí)來(lái)了？蝸牛好熱呀，想一想它會(huì)怎樣找涼快的？
?看看蝸牛是怎樣找涼快的？
二、說(shuō)說(shuō)夏天快樂(lè)的事：
2、出門(mén)的時(shí)候太陽(yáng)照在身上真熱呀，你們會(huì)怎么做？（戴上太陽(yáng)眼鏡、戴上太陽(yáng)帽，擦好防曬霜）
3、你看到夏天還有什么有趣的事情？（灑水車(chē)灑水，池塘里的荷花開(kāi)了，還可以在大海里游泳、玩水）
三、完整傾聽(tīng)故事：
1、你聽(tīng)到夏天有什么有趣的事情？
2、為什么說(shuō)夏天的夜晚真熱鬧？有什么聲音？
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十七
小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過(guò)幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶
1、學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
學(xué)說(shuō)短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門(mén)聲)
二、出示動(dòng)物
師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門(mén)呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱
2.又有敲門(mén)聲響起了，這次是小羊
小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）
小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
3.又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門(mén)，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動(dòng)
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十八
鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典，是因?yàn)樗哂袧夂駞^(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品，孩子們?cè)诩抑杏袝r(shí)喜歡把他們當(dāng)玩具玩，他們喜歡用凳子做開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)的游戲，有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳，但是家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩瑸榱瞬粨p壞這些物品，常常制止他們的這種行為，致使孩子強(qiáng)烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此，我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆，讓孩子們從中體驗(yàn)到玩鄉(xiāng)土游戲的樂(lè)趣。本班的孩子已經(jīng)玩過(guò)小板凳了，但對(duì)于小板凳和長(zhǎng)凳進(jìn)行組合搭配玩還沒(méi)有接觸過(guò)。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，滿足孩子的愿望，讓孩子敢于嘗試，進(jìn)一步練習(xí)孩子的動(dòng)作。
1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。
2、在摘禮物過(guò)程中，充分體驗(yàn)取禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大竹籃三個(gè)、一定數(shù)量的禮物、長(zhǎng)凳、板凳、音樂(lè)等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引起孩子興趣。
二、摘禮物
1、第一次取禮物。
1）孩子嘗試拿禮物，可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。
要求：相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
2）簡(jiǎn)單交流。
小結(jié)：小板凳本領(lǐng)大，它可以使我們能變得高高的，能拿到掛得高高的禮物。
2、第二次取禮物。
孩子用小板凳嘗試取禮物。可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵(lì)孩子想出各種辦法。
提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。
小結(jié)：長(zhǎng)板凳本領(lǐng)大，它可以使我們變得更高，能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐，可以給我們玩，還可以幫助我們摘禮物呢！
三、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)：
新年快到了，我們小朋友都長(zhǎng)大一歲了。變得越來(lái)越能干了，今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來(lái)了什么禮物。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇十九
1、進(jìn)一步了解不同車(chē)的不同用途。
2、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言表述。
3、增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
不同的玩具車(chē)或自制的車(chē) 磁帶 布置場(chǎng)地
一、聽(tīng)音說(shuō)車(chē)
1、聽(tīng)，這是什么聲音？
2、小朋友分別說(shuō)出是什么車(chē)？
二、看圖說(shuō)話
出示不同的汽車(chē)圖片，啟發(fā)小朋友說(shuō)出不同車(chē)輛的不同功能。
提醒小朋友用完整的語(yǔ)言表達(dá)，（消防車(chē)去滅火，救護(hù)車(chē)送病人）
三、學(xué)念兒歌
1、播放兒歌《忙又忙》錄音磁帶，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：從播放的錄音中你聽(tīng)到了什么？
3、與小朋友朗讀兒歌《忙又忙》
4.引導(dǎo)小朋友自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行兒歌表演。
三、活動(dòng)延伸
利用《小司機(jī)》伴奏音樂(lè)朗誦兒歌,自由表演。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二十
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)。
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會(huì)教案--與大班小朋友一起過(guò)節(jié)
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二十一
1，了解理發(fā)店各種常見(jiàn)的用具，知道他們的用途。
2，喜歡模仿理發(fā)師，體驗(yàn)經(jīng)常理發(fā)真好。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）去理發(fā)店理過(guò)發(fā)，在角色游戲中擺弄過(guò)理發(fā)用具，巧虎動(dòng)畫(huà)片段
(材料準(zhǔn)備) 玩具理發(fā)用具、部分實(shí)物理發(fā)用具、巧虎片段。
教學(xué)重點(diǎn)：知道為別人美發(fā)、理發(fā)的人稱作理發(fā)師
教學(xué)難點(diǎn)：了解理發(fā)用具的不同用途和使用方法 教學(xué)過(guò)程：
1、觀看巧虎片段（理發(fā)店）
2、說(shuō)說(shuō)理發(fā)店是干什么的？專(zhuān)門(mén)為別人剪發(fā)和美發(fā)的人我們稱他是誰(shuí)？
歸納：理發(fā)店里有理發(fā)師，理發(fā)師是為人們剪發(fā)和美發(fā)的人。
3、介紹理發(fā)工具
逐一出示玩具理發(fā)用具，請(qǐng)幼兒講講這些理發(fā)工具的名稱和用途
梳子——梳頭發(fā)；
剪刀——剪頭發(fā)；
剃刀——男孩剃頭；
刮刀——刮細(xì)發(fā)根、胡子、修眉毛等；
吹風(fēng)機(jī)——吹干頭發(fā)，做頭發(fā)造型。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演理發(fā)師，為需要理發(fā)的幼兒理發(fā)。
2、討論：理發(fā)師是否按照顧客的要求及性別，正確使用理發(fā)工具的。
游戲“理發(fā)店”
小班社會(huì)狼來(lái)了教案篇二十二
通過(guò)讓孩子們?cè)诖蠹颐媲?，講述自己的'優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)別人的對(duì)自己缺點(diǎn)的意見(jiàn)和建議，讓孩子變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，讓大家更喜歡自己。
孩子們的照片
1。老師從準(zhǔn)備好的照片中，隨機(jī)抽取一張，然后讓小朋友們指出這個(gè)人是誰(shuí)；
2。被抽到的小朋友們上臺(tái)，講述自己的優(yōu)缺點(diǎn)；
3。大家針對(duì)小朋友的講述，幫助他改正缺點(diǎn)；
4。小朋友針對(duì)大家提的意見(jiàn)，講講自己今后要如何做；
5。同樣的方法，讓其他小朋友有上臺(tái)講述自己的機(jī)會(huì)；
6。老師給孩子們講述，怎樣才能受到小伙伴的歡迎。
在上面的這個(gè)幼兒教案中，不僅給孩子帶來(lái)了發(fā)言的機(jī)會(huì)，還能讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)小朋友們的建議，不斷改正自己的缺點(diǎn)，讓孩子們之間更加和睦。