教案的編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)體差異進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。編寫教案還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。以下是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
大魚小魚教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
大魚小魚教案篇二
1、利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。
2、了解大小不同的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感。
課件、藍(lán)色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂等。
一、開始部分
教師與幼兒唱《魚兒水中游》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個(gè)大海里怎么一條魚也沒有呢？我們來(lái)折些小魚放到大海里吧！
二、基本部分
（一）利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚
1、學(xué)習(xí)折紙：折魚兒。
師：下面請(qǐng)小朋友把老師給你們準(zhǔn)備好的紙從桌子上拿出來(lái)。
提問：
（1）這時(shí)一張什么形狀的紙？我們來(lái)將它們相對(duì)的角對(duì)折起來(lái)。
（2）現(xiàn)在變成什么形狀的了？（三角形）
（3）再將最長(zhǎng)一條邊的兩個(gè)角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。
2、幼兒練習(xí)折魚。
3、請(qǐng)幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。
4、請(qǐng)折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！
（二）按顏色、大小分類
1、按顏色不同分類。
我們一起來(lái)看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）
魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請(qǐng)幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進(jìn)行分類）
2、按大小不同分類
咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來(lái)了一個(gè)圓圈圈，那我們就和魚兒來(lái)玩一個(gè)跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的圓圈里。（引導(dǎo)幼兒按照折的魚兒大小進(jìn)行分類）
3、教師總結(jié)
（三）延伸：海里大小不同的動(dòng)物
大海里有大的魚還有小的魚，你還見過什么大的動(dòng)物？什么小的動(dòng)物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些大小不同的動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ǚ耪n件在欣賞的過程中教師告訴幼兒：大小只是相對(duì)的）
三、結(jié)束部分
自然界里有這么多的動(dòng)物你們都喜歡那些小動(dòng)物？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的叫聲或走路的樣子等。
看來(lái)我們小朋友都喜歡動(dòng)物，動(dòng)物啊，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護(hù)和保護(hù)他們，來(lái)，讓我們和小動(dòng)物一起做個(gè)游戲吧！
放音樂教師帶幼兒走出教室。
在本節(jié)活動(dòng)中通過讓幼兒自己動(dòng)手折魚兒，從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進(jìn)行分類，在分類的過程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進(jìn)行，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識(shí)，如果在折小魚時(shí)能配上小兒歌幼兒會(huì)更易于幼兒學(xué)習(xí)。
大魚小魚教案篇三
1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。
2、加強(qiáng)對(duì)魚、蝦、蟹的.了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來(lái)小魚來(lái)這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí)，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）。
2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰(shuí)要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰(shuí)。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)練習(xí)。）。
3、交換頭飾進(jìn)行游戲。
4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。
大魚小魚教案篇四
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
讓幼兒選擇兩只相同圖案的'綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
大魚小魚教案篇五
1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。
2、加強(qiáng)對(duì)魚、蝦、蟹的了解。
大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。
好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來(lái)小魚來(lái)這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的`主動(dòng)性。
1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí)，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）。
2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰(shuí)要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰(shuí)。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練）。
3、交換頭飾進(jìn)行游戲。
4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。
大魚小魚教案篇六
活動(dòng)背景：
繪本《方格子老虎》講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?！胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘裕米约旱牧α繕O力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過程設(shè)計(jì)，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.“三連通”操作材料。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，分享交流。
1.出示“愛心”。
(1)這是什么?(愛心)。
(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛?他是怎么愛你的?
2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。
(評(píng)析：從“愛”引發(fā)，通過有針對(duì)性的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)。
二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
1.畫面——小老虎出生。
師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?
小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。
2.畫面——虎爸爸買油漆。
師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。
3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?
師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……。
(2)你們家里有過爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?
4.畫面——小老虎變成方格子老虎。
師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……。
師：橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。
5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”
師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。
(2)師講述：過了不久……。
如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?
(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……。
你們知道的方格子的游戲有哪些?
6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
(評(píng)析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)。
三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
1.師交代游戲要求。
2.幼兒玩游戲。
3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)。
四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。
1.師講述：時(shí)間慢慢過去……。
師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?
2.畫面——快樂愛心。
師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?
小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。
3.畫面——遞剪刀。
師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?
小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說明你心里裝著別人。
4.畫面——打電話。
師：一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?
小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。
5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。
師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?
6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。
小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。
(評(píng)析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流?！瓣P(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
小百科：愛是從最崇高的美德或良好習(xí)慣，最深厚的人際情感到最簡(jiǎn)單的愉悅，愛情包含了一系列強(qiáng)烈而積極的情緒和精神狀態(tài)。
大魚小魚教案篇七
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
3個(gè)小皮球。
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再?gòu)闹羞x出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、先讓小朋友們?cè)囃嬉幌?，熟悉游戲?guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的`小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
大魚小魚教案篇八
1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。
2、能與小朋友一起畫魚。
3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?BR> 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動(dòng)員》。
2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。
二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的`經(jīng)典作品。
四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。
五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。
六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：
大魚小魚教案篇九
１．感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
２．學(xué)會(huì)對(duì)角折的方法折魚。
1.卡片：大魚、小魚、蝦蟹4、5只，藍(lán)底色紙一張（做大海）。
2.彩色手工紙。
3.幼兒用書第2冊(cè)第1頁(yè)
1、以故事圖片的形式導(dǎo)入
教師出示“大?！眻D片，講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大?！崩铮l(shuí)在游？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。
（1）老師一邊出示“大魚”、“小魚”、“小蝦”一邊講述兒歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒興趣。
（2）老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。
3、教師將“大魚”、“小魚”“蝦蟹”分別粘貼在“大?！敝?，再將兒歌完整朗誦一遍。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，感受大海中小動(dòng)物一起游玩的快樂氣氛，一起說說兒歌。
5、教師教幼兒折“小魚”。
（1）將正方形紙對(duì)折成三角形。
（2）講長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折。
（3）將魚翻過來(lái)。
（4）頭部畫上眼睛、裝飾上花紋。（教師講解魚的折法時(shí)重點(diǎn)講解第二步和第三步，在長(zhǎng)邊的中間處為頂點(diǎn)向上折三角形。）
6、請(qǐng)各色“小魚”到“大?！敝杏瓮妫ń處焻f(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到“大海”中）。裝飾在主題墻上。
活動(dòng)延伸：教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊模仿小魚，隨音樂游來(lái)游去。
大魚小魚教案篇十
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的'照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
大魚小魚教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）
2、食物鏈底板一張。
活動(dòng)過程：
小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？怎樣生活？怎樣活動(dòng)的呢？想這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。
1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。
2、出示動(dòng)植物圖片。
（1）師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。）
（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動(dòng)物嗎？（讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類）
（3）討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
師：你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。）
（4）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物）
（5）觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。
師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。）
師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？（海藻）
師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來(lái)叫食物鏈。
1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。
2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。
大魚小魚教案篇十二
1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。
2、能與小朋友一起畫魚。
3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?BR> 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動(dòng)員》。
2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。
二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。
四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的.形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。
五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。
六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。
大魚小魚教案篇十三
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
教具：四條大小不同的魚。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？
3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到?。?。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
大魚小魚教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較學(xué)習(xí)區(qū)別物體的大小、長(zhǎng)短，并能按物體的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行排序。
2、有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、魚兒快樂游。
1、師出示教具（小河里的大小不同的魚）。
師：春天來(lái)了，寶貝們?cè)谛『永锟匆娏耸裁?？幾條魚？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）。
（請(qǐng)部分幼兒操作教具，進(jìn)行排序）問：你是怎樣排的？還可以怎樣排？
3、教師總結(jié)幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個(gè)，最小的排在最后一個(gè)；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個(gè)，最大的排在最后一個(gè)，與后面最大最小的操作相吻合）。
以同上的方式，引導(dǎo)幼兒按長(zhǎng)短不同排序。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、小熊去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
師：還有許多小動(dòng)物也想去參加比賽，我們也來(lái)幫它排排隊(duì)吧。
2、魚比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4條長(zhǎng)短不同的魚在排序板上有順序的排列。
3、找一找：請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》第七頁(yè)，觀察畫面說說：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈出來(lái)；找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打勾。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
大魚小魚教案篇十五
一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?；蛘咦畋阋说暮芸赡芮『檬亲顚氋F的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。小編在這里整理了《大魚和小魚》閱讀答案，希望能幫助到那您。
我的孩子，大魚說，這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它。
可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗桓度魏未鷥r(jià)。小魚說。
要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?小魚又問。
那原則其實(shí)你都說了。大魚說，一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。(8分)。
1、這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過展開情節(jié)內(nèi)容的。(2分)。
2、結(jié)合生活實(shí)際，文中的釣鉤可理解為。(2分)。
3、大魚說話很注意限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用，請(qǐng)從畫橫線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。(2分)。
4、如果你是小魚，你覺得媽媽講的使你最受教益的一句話是。(2分)。
1、對(duì)話描寫或語(yǔ)言描寫。
2、致命的陷阱或騙局。
3、最安全的絕對(duì)。
4.一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?；蛘咦畋阋说暮芸赡芮『檬亲顚氋F的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。
大魚小魚教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
大魚小魚教案篇二
1、利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。
2、了解大小不同的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感。
課件、藍(lán)色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂等。
一、開始部分
教師與幼兒唱《魚兒水中游》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個(gè)大海里怎么一條魚也沒有呢？我們來(lái)折些小魚放到大海里吧！
二、基本部分
（一）利用對(duì)角折的方法學(xué)習(xí)折小魚
1、學(xué)習(xí)折紙：折魚兒。
師：下面請(qǐng)小朋友把老師給你們準(zhǔn)備好的紙從桌子上拿出來(lái)。
提問：
（1）這時(shí)一張什么形狀的紙？我們來(lái)將它們相對(duì)的角對(duì)折起來(lái)。
（2）現(xiàn)在變成什么形狀的了？（三角形）
（3）再將最長(zhǎng)一條邊的兩個(gè)角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。
2、幼兒練習(xí)折魚。
3、請(qǐng)幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。
4、請(qǐng)折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！
（二）按顏色、大小分類
1、按顏色不同分類。
我們一起來(lái)看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）
魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請(qǐng)幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進(jìn)行分類）
2、按大小不同分類
咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來(lái)了一個(gè)圓圈圈，那我們就和魚兒來(lái)玩一個(gè)跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的圓圈里。（引導(dǎo)幼兒按照折的魚兒大小進(jìn)行分類）
3、教師總結(jié)
（三）延伸：海里大小不同的動(dòng)物
大海里有大的魚還有小的魚，你還見過什么大的動(dòng)物？什么小的動(dòng)物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些大小不同的動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ǚ耪n件在欣賞的過程中教師告訴幼兒：大小只是相對(duì)的）
三、結(jié)束部分
自然界里有這么多的動(dòng)物你們都喜歡那些小動(dòng)物？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的叫聲或走路的樣子等。
看來(lái)我們小朋友都喜歡動(dòng)物，動(dòng)物啊，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護(hù)和保護(hù)他們，來(lái)，讓我們和小動(dòng)物一起做個(gè)游戲吧！
放音樂教師帶幼兒走出教室。
在本節(jié)活動(dòng)中通過讓幼兒自己動(dòng)手折魚兒，從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進(jìn)行分類，在分類的過程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進(jìn)行，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識(shí)，如果在折小魚時(shí)能配上小兒歌幼兒會(huì)更易于幼兒學(xué)習(xí)。
大魚小魚教案篇三
1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。
2、加強(qiáng)對(duì)魚、蝦、蟹的.了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來(lái)小魚來(lái)這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí)，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）。
2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰(shuí)要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰(shuí)。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)練習(xí)。）。
3、交換頭飾進(jìn)行游戲。
4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。
大魚小魚教案篇四
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。
讓幼兒選擇兩只相同圖案的'綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來(lái)是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰(shuí)多誰(shuí)少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
大魚小魚教案篇五
1、練習(xí)幼兒鉆跑的動(dòng)作。
2、加強(qiáng)對(duì)魚、蝦、蟹的了解。
大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。
好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來(lái)小魚來(lái)這節(jié)活動(dòng)課中，幼兒認(rèn)識(shí)了海中的動(dòng)物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的`主動(dòng)性。
1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰(shuí)，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）。
2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，誰(shuí)要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰(shuí)。（我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練）。
3、交換頭飾進(jìn)行游戲。
4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。
大魚小魚教案篇六
活動(dòng)背景：
繪本《方格子老虎》講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?！胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘裕米约旱牧α繕O力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過程設(shè)計(jì)，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái)，從繪本開始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.“三連通”操作材料。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，分享交流。
1.出示“愛心”。
(1)這是什么?(愛心)。
(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛?他是怎么愛你的?
2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。
(評(píng)析：從“愛”引發(fā)，通過有針對(duì)性的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)。
二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
1.畫面——小老虎出生。
師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?
小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。
2.畫面——虎爸爸買油漆。
師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。
3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?
師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……。
(2)你們家里有過爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?
4.畫面——小老虎變成方格子老虎。
師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……。
師：橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。
5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”
師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。
(2)師講述：過了不久……。
如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?
(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……。
你們知道的方格子的游戲有哪些?
6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
(評(píng)析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)。
三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
1.師交代游戲要求。
2.幼兒玩游戲。
3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)。
四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。
1.師講述：時(shí)間慢慢過去……。
師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?
2.畫面——快樂愛心。
師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?
小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。
3.畫面——遞剪刀。
師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?
小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說明你心里裝著別人。
4.畫面——打電話。
師：一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?
小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。
5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。
師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?
6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。
小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。
(評(píng)析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流?！瓣P(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
小百科：愛是從最崇高的美德或良好習(xí)慣，最深厚的人際情感到最簡(jiǎn)單的愉悅，愛情包含了一系列強(qiáng)烈而積極的情緒和精神狀態(tài)。
大魚小魚教案篇七
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
3個(gè)小皮球。
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再?gòu)闹羞x出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、先讓小朋友們?cè)囃嬉幌?，熟悉游戲?guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的`小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
大魚小魚教案篇八
1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。
2、能與小朋友一起畫魚。
3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?BR> 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動(dòng)員》。
2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。
二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的`經(jīng)典作品。
四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。
五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。
六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。教學(xué)反思：
大魚小魚教案篇九
１．感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
２．學(xué)會(huì)對(duì)角折的方法折魚。
1.卡片：大魚、小魚、蝦蟹4、5只，藍(lán)底色紙一張（做大海）。
2.彩色手工紙。
3.幼兒用書第2冊(cè)第1頁(yè)
1、以故事圖片的形式導(dǎo)入
教師出示“大?！眻D片，講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大?！崩铮l(shuí)在游？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。
（1）老師一邊出示“大魚”、“小魚”、“小蝦”一邊講述兒歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒興趣。
（2）老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。
3、教師將“大魚”、“小魚”“蝦蟹”分別粘貼在“大?！敝?，再將兒歌完整朗誦一遍。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，感受大海中小動(dòng)物一起游玩的快樂氣氛，一起說說兒歌。
5、教師教幼兒折“小魚”。
（1）將正方形紙對(duì)折成三角形。
（2）講長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折。
（3）將魚翻過來(lái)。
（4）頭部畫上眼睛、裝飾上花紋。（教師講解魚的折法時(shí)重點(diǎn)講解第二步和第三步，在長(zhǎng)邊的中間處為頂點(diǎn)向上折三角形。）
6、請(qǐng)各色“小魚”到“大?！敝杏瓮妫ń處焻f(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到“大海”中）。裝飾在主題墻上。
活動(dòng)延伸：教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊模仿小魚，隨音樂游來(lái)游去。
大魚小魚教案篇十
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
1、通過了解魚類動(dòng)物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、魚兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的'照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚會(huì)將敵人趕開等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
大魚小魚教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）
2、食物鏈底板一張。
活動(dòng)過程：
小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？怎樣生活？怎樣活動(dòng)的呢？想這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。
1、導(dǎo)出課題：大魚吃小魚。
2、出示動(dòng)植物圖片。
（1）師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。）
（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動(dòng)物嗎？（讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類）
（3）討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
師：你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。）
（4）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物）
（5）觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。
師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。）
師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？（海藻）
師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來(lái)叫食物鏈。
1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。
2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。
大魚小魚教案篇十二
1、知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫表現(xiàn)方法，大魚和小魚并懂得運(yùn)用。
2、能與小朋友一起畫魚。
3、能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題大魚和小魚的紙?jiān)煨陀螒颉?BR> 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本方法。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、在學(xué)生剛進(jìn)入教室時(shí)開始播放《海底總動(dòng)員》。
2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。
二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出魚。在畫時(shí)注意構(gòu)圖。大魚和小魚啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。
三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。
四、布置活動(dòng)要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的.形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。
五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時(shí)播放背景音樂。
六、組織美化大海的活動(dòng)：組織參加學(xué)生為自己創(chuàng)作的大畫添加中魚和水草等物。
大魚小魚教案篇十三
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
教具：四條大小不同的魚。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？
3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到?。?。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁(yè)時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的紙條在排序上有順序地排列。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
大魚小魚教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較學(xué)習(xí)區(qū)別物體的大小、長(zhǎng)短，并能按物體的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行排序。
2、有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、魚兒快樂游。
1、師出示教具（小河里的大小不同的魚）。
師：春天來(lái)了，寶貝們?cè)谛『永锟匆娏耸裁?？幾條魚？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同）。
（請(qǐng)部分幼兒操作教具，進(jìn)行排序）問：你是怎樣排的？還可以怎樣排？
3、教師總結(jié)幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的排在第一個(gè)，最小的排在最后一個(gè)；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個(gè)，最大的排在最后一個(gè)，與后面最大最小的操作相吻合）。
以同上的方式，引導(dǎo)幼兒按長(zhǎng)短不同排序。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、小熊去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
師：還有許多小動(dòng)物也想去參加比賽，我們也來(lái)幫它排排隊(duì)吧。
2、魚比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4條長(zhǎng)短不同的魚在排序板上有順序的排列。
3、找一找：請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》第七頁(yè)，觀察畫面說說：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈出來(lái)；找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打勾。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
大魚小魚教案篇十五
一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?；蛘咦畋阋说暮芸赡芮『檬亲顚氋F的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。小編在這里整理了《大魚和小魚》閱讀答案，希望能幫助到那您。
我的孩子，大魚說，這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它。
可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗桓度魏未鷥r(jià)。小魚說。
要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?小魚又問。
那原則其實(shí)你都說了。大魚說，一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。(8分)。
1、這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過展開情節(jié)內(nèi)容的。(2分)。
2、結(jié)合生活實(shí)際，文中的釣鉤可理解為。(2分)。
3、大魚說話很注意限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用，請(qǐng)從畫橫線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞。(2分)。
4、如果你是小魚，你覺得媽媽講的使你最受教益的一句話是。(2分)。
1、對(duì)話描寫或語(yǔ)言描寫。
2、致命的陷阱或騙局。
3、最安全的絕對(duì)。
4.一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?；蛘咦畋阋说暮芸赡芮『檬亲顚氋F的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。