編寫(xiě)教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和設(shè)計(jì)的過(guò)程。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性，促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問(wèn)題。下面是一份精選教案，供教師們參考和借鑒。
托班科學(xué)課教案篇一
1、樂(lè)于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
在水箱中接滿(mǎn)水；乒乓球若干，石頭一粒。
教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？
（幼兒自由猜測(cè)）
1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
2、教師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？
（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）
1、教師：小朋友聽(tīng)，什么聲音?。?BR> （播放聲音：小貓的聲音）
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。
（幼兒自由發(fā)言）
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說(shuō)：小球躲起來(lái)了。
見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：小球浮上來(lái)啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：
小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦！
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。
托班科學(xué)課教案篇二
2、教學(xué)大書(shū)，寶寶用書(shū)，小動(dòng)物的圖片。
一、出示各種動(dòng)物的圖片。
1、請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的.名稱(chēng)，引起寶寶興趣。
2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片。
1、請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同。
提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書(shū)，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
1、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書(shū)。
引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
托班科學(xué)課教案篇三
1、感知蘿卜的特征，知道蘿卜有各種各樣的。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、猜測(cè)、記錄的方法。
3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、蘿卜記錄表一張。
2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干，紅、綠、白小圓片人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導(dǎo)入。
二、感知蘿卜的外形特征。
1、幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)手中的蘿卜是什么樣子。
2、幼兒交流觀察到的各種蘿卜的外形特征。
(1)你的蘿卜是什么顏色的?
(2)我的蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的，你的呢?
(3)剛才有沒(méi)有摸摸蘿卜，有什么感覺(jué)?
3、將蘿卜分類(lèi)。
幼兒根據(jù)籮筐的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一個(gè)筐中。
三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。
1、教師出示大蘿卜形狀的記錄表，逐一指點(diǎn)表上內(nèi)容并提問(wèn)。
2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的，教師記錄。
請(qǐng)一幼兒掰開(kāi)白蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色的，教師記錄。
3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問(wèn)：你為什么舉紅圓片?幼兒回答后教師記錄。
教師掰開(kāi)紅蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色，請(qǐng)一幼兒記錄。
4、幼兒猜想綠蘿卜里面會(huì)是什么顏色的，教師記錄。
教師掰開(kāi)綠蘿卜驗(yàn)證是什么顏色，教師記錄。
5、師幼共同小結(jié)：原來(lái)蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
【活動(dòng)延伸】。
“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說(shuō)說(shuō)吃到的蘿卜味道。
科學(xué)教案篇二。
托班科學(xué)課教案篇四
觀看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。
學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”
1. 教師準(zhǔn)備多媒體，電腦等。
2. 蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。
出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)說(shuō)蝴蝶花.
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍(lán)色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
對(duì)與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話(huà)可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。
托班科學(xué)課教案篇五
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱(chēng),能用“xx,xx在這里”講述。
2、傾聽(tīng)指令,正確指出五官的位置。
空白的臉譜和五官的磁性圖片。
1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:xx,xx在哪里?全體幼兒邊指邊說(shuō):xx,xx在這里。(最后一拍時(shí), 用手指相應(yīng)的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
托班科學(xué)課教案篇六
一天，我?guī)в變簯?hù)外活動(dòng)后回班時(shí)，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開(kāi)?；顒?dòng)過(guò)程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒(méi)能成功，我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。
1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系，體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣。
2、喜歡玩沙子，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來(lái)等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過(guò)度扣不出饅頭。
難點(diǎn)：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿(mǎn)、平，扣下時(shí)速度要z快，拿起時(shí)動(dòng)作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來(lái)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來(lái)試一試呀？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。
2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。
教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。
（1）幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行?！薄袄蠋煟?，我的也不行?！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來(lái)。
（2）失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來(lái)：“老師我想用你盆里的沙子試一試?！?BR> 教師：“為什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣??？”
幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟著響應(yīng)起來(lái)。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來(lái)水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過(guò)了一會(huì)兒，一名幼兒就喊起來(lái)：“老師，我這個(gè)還是不行?！敝灰?jiàn)沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來(lái)?！拔业乃嗔??！彼匝宰哉Z(yǔ)反思自己的失誤。
教師：“要幫忙嗎？”
幼兒：“我再多弄些沙子吧?！彼麛[擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過(guò)來(lái)，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來(lái)。
“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。
然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒(méi)能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。
教師：請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
教師：通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船？為什么？
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙適合做小船，因?yàn)楫?huà)畫(huà)紙吸水慢。
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教師：今天我們通過(guò)小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼臁！?BR> 請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫(huà)畫(huà)紙吸水慢的紙。
托班科學(xué)課教案篇七
1.在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。
2.喜歡參與活動(dòng)，并能在游戲中自然應(yīng)答。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣
多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。
重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作上的互動(dòng)。)
小結(jié)：這里真漂亮，有太陽(yáng)公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)!
(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂(lè)
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。
1.參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽?zhuān)銈兌阍谀睦?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)
小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。
2.自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的。)
小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!
3.按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。)
小結(jié)：小耳朵聽(tīng)仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦!
四、活動(dòng)建議
第一，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿(mǎn)足托班孩子的情感需要為主，在開(kāi)心、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái)，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。
第三，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。
托班科學(xué)課教案篇八
1、明白黃豆發(fā)芽所需要的條件。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、引入。
師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢?我先不告訴你們。但是我要先來(lái)給大家看一張畫(huà)，請(qǐng)你們來(lái)告訴我，你們看見(jiàn)了什么?”
師：“這個(gè)圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆?！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好?”
二、講解。
師：“我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢?我現(xiàn)在先在紙上畫(huà)一個(gè)小花盆，等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆(出示果凍殼)。”
師：“我們花盆有了，接下來(lái)怎么辦呢?是放土還是放黃豆呢?”(黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里，舒服嗎?我們要放一點(diǎn)土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。)。
師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎(不舒服，易倒翻)?”
師：“最后再給它澆澆水。”
三、小朋友操作。
托班科學(xué)課教案篇九
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！币?jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。
托班科學(xué)課教案篇十
環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具：電腦、圖片假設(shè)干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。
熟悉并會(huì)找出1和很多。
知道1和很多的關(guān)系。
培育幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好。
一、引起動(dòng)機(jī)。
教師播放很多動(dòng)物的聲音，以很多動(dòng)物參與小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的愛(ài)好。
二、電腦演示。
〔一〕、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地消失，然后全部合在一起，關(guān)心幼兒初步熟悉“1“和“很多“。
〔二〕、教師出示圖片，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉“1“和“很多“。
〔三〕、幼兒操作圖片，找出“1“和“很多“的物體。
〔四〕、以嬉戲的形式，讓幼兒知道“1“和“很多“的關(guān)系。即很多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。
1、出示很多“小鴨“掛飾，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。
2、分發(fā)“小鴨“頭飾，讓幼兒理解“很多可以分成一個(gè)一個(gè)“。
3、以“小鴨捉魚(yú)“的嬉戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解“1“和“很多“的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著很多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)？
〔很多條。
〕鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。
4、以“小鴨游泳“的嬉戲形式，讓幼兒加深理解“1“和“很多“的關(guān)系。
教師：捉完小魚(yú)，我們?nèi)缃耖_(kāi)頭學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。如今池塘里有多少只小鴨？〔很多只〕天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有很多小鴨了。
三、完畢局部。
教師：我們今日捉了很多小魚(yú)，如今一起回家煮魚(yú)吃吧。
托班科學(xué)課教案篇十一
[評(píng)析：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
托班科學(xué)課教案篇十二
（播放聲音：小貓的聲音）。
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。
（幼兒自由發(fā)言）。
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說(shuō)：小球躲起來(lái)了。
見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：小球浮上來(lái)啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：
小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦！
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。
托班科學(xué)課教案篇十三
1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)顏色美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的顏色，加強(qiáng)對(duì)顏色的認(rèn)知。
認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)顏色美。
能找著相應(yīng)顏色。
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展現(xiàn)3張大圓，提問(wèn)是啥顏色？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種顏色。
二、找尋對(duì)應(yīng)的顏色，加強(qiáng)對(duì)顏色的的認(rèn)知。
1、嬉戲“小圓孩子找母親〞。
先請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)身上小圓的顏色，接著按照幼兒教師展現(xiàn)的大圓顏色按照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親四周〞，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛到母親四周〞等，加強(qiáng)對(duì)顏色的認(rèn)知。
2、嬉戲“大灰狼來(lái)了〞。
〔2〕、提出新的嬉戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)顏色的大圓母親。
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽(tīng)music跳舞慶賀結(jié)束。
托班科學(xué)課教案篇十四
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。
假設(shè)干只大桶，各色小桶假設(shè)干只。數(shù)學(xué)“3〞卡片。
激發(fā)愛(ài)好——澆水嘗試——完畢局部。
一、激發(fā)愛(ài)好。
教師念兒歌，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、教師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了教師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱教師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？〞今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試。
1、爭(zhēng)論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱教師來(lái)變變變、變出了什么呀？〔水桶〕這水桶是什么顏色的呀？〔幼：紅色的〕。
幼：1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶〔出示數(shù)字3〕這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了?！补奈杳课粚殞殔⒓踊顒?dòng)〕。
三、完畢。
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)〔幼“不用謝〞〕我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
托班科學(xué)課教案篇十五
1、出示紙袋。
這是什么?可以干什么用?
2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
二、看看講講。
1、出示餐巾紙(生活)。
提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
(兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。)。
擦過(guò)的餐巾紙放哪里?
2、出示手工紙(顏色)。
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)。
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛。
3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)。
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西?
4、出示報(bào)紙(新聞)。
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報(bào)紙。
1、超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
2、拋--我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍!
3、踢--我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍!
4、滾--我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!
四、送紙球?qū)殞毣丶摇?BR> 托班科學(xué)課教案篇十六
1、樂(lè)意探索蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)幾種從蛋殼里孵出來(lái)的動(dòng)物。
2、喜歡閱讀科學(xué)小書(shū)，并愿意和老師和同伴一起講述：我是×××。
3、對(duì)探索、觀察感興趣。
1、小書(shū)《蛋里有什么》人手一冊(cè)。
2、磁性圖片：橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片，小鴨子、小鱷魚(yú)、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一只，雞蛋一個(gè)。
（一）出示磁性蛋殼圖片，引起幼兒的興趣。
1、教師：這是什么?蛋里有什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)表達(dá)自己的看法。操作磁性圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)認(rèn)識(shí)蛋里的秘密。
2、教師(在蛋殼里面放上小鴨子)：蛋里有什么呢?讓我來(lái)敲敲蛋殼問(wèn)一問(wèn)：篤篤篤，誰(shuí)在里面?教師(拿走上面的半個(gè)蛋殼，露出里面的小鴨子形象)：出來(lái)了，出來(lái)了，我是小鴨子!
3、教師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想一想，蛋里還有什么呢?教師在幼兒閉眼睛的同時(shí)，取下小鴨子，將小鱷魚(yú)放在蛋里面，再將蛋殼合起來(lái)。
4、請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，猜測(cè)提問(wèn)：蛋里有什么呢?具體的指導(dǎo)方法同前，鼓勵(lì)幼兒和教師一起做敲一敲的動(dòng)作，并和老師一起猜測(cè)蛋里有什么，認(rèn)一認(rèn)從蛋殼里出來(lái)的動(dòng)物，說(shuō)出他們的名字。
（二）引導(dǎo)幼兒閱讀小書(shū)一《蛋里有什么》
1、教師：這是一本有趣的小書(shū)，書(shū)的名字叫《蛋里有什么》，讓我們一起來(lái)看一看吧!鼓勵(lì)幼兒參與提問(wèn)：“篤篤篤，誰(shuí)在里面?”并講述“出來(lái)了，出來(lái)了，我……”
2、當(dāng)講述到乒乓球時(shí)，教師可出示乒乓球，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。
3、教師：蛋里面除了有小鴨子、大鱷魚(yú)、小烏龜、大恐龍，還有什么動(dòng)物呢？
（三）游戲活動(dòng)《小雞蛋》。
1、教師出示雞蛋：這是什么？雞蛋里會(huì)出來(lái)什么呢？教師引導(dǎo)幼兒扮演雞蛋，啟發(fā)幼兒用雙臂抱住腿，縮成一團(tuán)，作為雞蛋。聽(tīng)到教師說(shuō)：“篤篤篤，誰(shuí)在里面?”小朋友便張開(kāi)雙臂說(shuō)：“出來(lái)了，出來(lái)了，我是小雞呀！”
2、教師：小雞跟媽媽一起到外面捉蟲(chóng)子好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒做小雞走出教室。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
托班科學(xué)課教案篇十七
一、調(diào)查了解幼兒睡覺(jué)情況。
1、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，按要求找座位。
師：自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊，不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。
2、交流不是一個(gè)人睡覺(jué)的原因。
師：你為什么不是一個(gè)人睡的呢？
二、傾聽(tīng)故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。
1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測(cè)湯姆哭的原因。
師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準(zhǔn)備睡覺(jué)了，可是她怎么啦？她為什么會(huì)哭？
2、傾聽(tīng)故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實(shí)是生活中的東西。
教師小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線(xiàn)照上去就會(huì)有影子。光線(xiàn)照射的角度不同，影子會(huì)千變?nèi)f化，有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕，但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。
3、討論“魔鬼”的真實(shí)性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。
師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會(huì)有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來(lái)看看這幾張圖片。
教師小結(jié)：其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來(lái)的，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來(lái)。
三、繼續(xù)傾聽(tīng)故事，了解夢(mèng)不是真實(shí)的，克服對(duì)噩夢(mèng)的恐懼心理。
師：聽(tīng)了你們的話(huà)，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來(lái)看。
1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽(tīng)故事。
師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來(lái)？他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)？
2、交流自己做過(guò)的噩夢(mèng)，以及如何克服害怕的方法。
教師小結(jié)：小朋友都做過(guò)各種各樣的噩夢(mèng)，等我們醒來(lái)的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒(méi)有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的方法，真是勇敢的孩子。
四、交流自己睡覺(jué)時(shí)候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺(jué)。
1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位，并詢(xún)問(wèn)孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。
師：如果現(xiàn)在覺(jué)得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕，害怕什么呢？告訴大家，我們一起來(lái)幫助你。
2、播放采訪(fǎng)的視頻，請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。
師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺(jué)也有害怕的事情，聽(tīng)聽(tīng)他們害怕的事情，我們一起來(lái)幫幫他們。
托班科學(xué)課教案篇十八
冬天到了，天氣一每天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我覺(jué)察有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作進(jìn)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想方法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步理解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、外套、熱水袋等〕、小動(dòng)物玩具假設(shè)干活動(dòng)預(yù)備：
各種取暖的物品〔手套、圍巾、外套、熱水袋等〕、小動(dòng)物玩具假設(shè)干。
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：比擬誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
2、爭(zhēng)論：怎樣讓教師的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的答復(fù)出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖〔個(gè)別、集體〕。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的留意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬的物品。
6、表?yè)P(yáng)“媽媽〞們的樂(lè)觀表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
托班科學(xué)課教案篇十九
一、引入：
今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、)。
2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤(pán)比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)。
2、幼兒分組制作水果拼盤(pán)(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)。
引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何。
五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
[評(píng)析：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
托班科學(xué)課教案篇一
1、樂(lè)于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
在水箱中接滿(mǎn)水；乒乓球若干，石頭一粒。
教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？
（幼兒自由猜測(cè)）
1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
2、教師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？
（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）
1、教師：小朋友聽(tīng)，什么聲音?。?BR> （播放聲音：小貓的聲音）
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。
（幼兒自由發(fā)言）
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說(shuō)：小球躲起來(lái)了。
見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：小球浮上來(lái)啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：
小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦！
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。
托班科學(xué)課教案篇二
2、教學(xué)大書(shū)，寶寶用書(shū)，小動(dòng)物的圖片。
一、出示各種動(dòng)物的圖片。
1、請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的.名稱(chēng)，引起寶寶興趣。
2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片。
1、請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。
2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同。
提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。
三、出示教學(xué)大書(shū)，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。
1、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書(shū)。
引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
托班科學(xué)課教案篇三
1、感知蘿卜的特征，知道蘿卜有各種各樣的。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、猜測(cè)、記錄的方法。
3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、蘿卜記錄表一張。
2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干，紅、綠、白小圓片人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導(dǎo)入。
二、感知蘿卜的外形特征。
1、幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)手中的蘿卜是什么樣子。
2、幼兒交流觀察到的各種蘿卜的外形特征。
(1)你的蘿卜是什么顏色的?
(2)我的蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的，你的呢?
(3)剛才有沒(méi)有摸摸蘿卜，有什么感覺(jué)?
3、將蘿卜分類(lèi)。
幼兒根據(jù)籮筐的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一個(gè)筐中。
三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。
1、教師出示大蘿卜形狀的記錄表，逐一指點(diǎn)表上內(nèi)容并提問(wèn)。
2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的，教師記錄。
請(qǐng)一幼兒掰開(kāi)白蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色的，教師記錄。
3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問(wèn)：你為什么舉紅圓片?幼兒回答后教師記錄。
教師掰開(kāi)紅蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色，請(qǐng)一幼兒記錄。
4、幼兒猜想綠蘿卜里面會(huì)是什么顏色的，教師記錄。
教師掰開(kāi)綠蘿卜驗(yàn)證是什么顏色，教師記錄。
5、師幼共同小結(jié)：原來(lái)蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
【活動(dòng)延伸】。
“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說(shuō)說(shuō)吃到的蘿卜味道。
科學(xué)教案篇二。
托班科學(xué)課教案篇四
觀看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。
學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”
1. 教師準(zhǔn)備多媒體，電腦等。
2. 蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。
出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)說(shuō)蝴蝶花.
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍(lán)色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
對(duì)與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話(huà)可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。
托班科學(xué)課教案篇五
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱(chēng),能用“xx,xx在這里”講述。
2、傾聽(tīng)指令,正確指出五官的位置。
空白的臉譜和五官的磁性圖片。
1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:xx,xx在哪里?全體幼兒邊指邊說(shuō):xx,xx在這里。(最后一拍時(shí), 用手指相應(yīng)的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
托班科學(xué)課教案篇六
一天，我?guī)в變簯?hù)外活動(dòng)后回班時(shí)，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開(kāi)?；顒?dòng)過(guò)程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒(méi)能成功，我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。
1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系，體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣。
2、喜歡玩沙子，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來(lái)等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過(guò)度扣不出饅頭。
難點(diǎn)：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿(mǎn)、平，扣下時(shí)速度要z快，拿起時(shí)動(dòng)作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來(lái)。
1、通過(guò)提問(wèn)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來(lái)試一試呀？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。
2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。
教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。
（1）幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行?！薄袄蠋煟?，我的也不行?！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來(lái)。
（2）失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來(lái)：“老師我想用你盆里的沙子試一試?！?BR> 教師：“為什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣??？”
幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟著響應(yīng)起來(lái)。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來(lái)水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過(guò)了一會(huì)兒，一名幼兒就喊起來(lái)：“老師，我這個(gè)還是不行?！敝灰?jiàn)沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來(lái)?！拔业乃嗔??！彼匝宰哉Z(yǔ)反思自己的失誤。
教師：“要幫忙嗎？”
幼兒：“我再多弄些沙子吧?！彼麛[擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過(guò)來(lái)，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來(lái)。
“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。
然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒(méi)能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。
教師：請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。
教師：通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船？為什么？
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
幼兒：畫(huà)畫(huà)紙適合做小船，因?yàn)楫?huà)畫(huà)紙吸水慢。
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
教師：今天我們通過(guò)小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼臁！?BR> 請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫(huà)畫(huà)紙吸水慢的紙。
托班科學(xué)課教案篇七
1.在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。
2.喜歡參與活動(dòng)，并能在游戲中自然應(yīng)答。
紅、黃、藍(lán)三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。
(一)環(huán)節(jié)一：看看、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣
多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。
重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作上的互動(dòng)。)
小結(jié)：這里真漂亮，有太陽(yáng)公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)!
(二)環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗(yàn)快樂(lè)
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。
1.參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。
重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽?zhuān)銈兌阍谀睦?(觀察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。)
小結(jié)：寶寶們看得真仔細(xì)，三幢房子的顏色、大小都不一樣。
2.自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點(diǎn)：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的。)
小結(jié)：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!
3.按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)小貓們聽(tīng)仔細(xì)了，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。(觀察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來(lái)。)
小結(jié)：小耳朵聽(tīng)仔細(xì)，一定就能找到小貓要躲的房子啦!
四、活動(dòng)建議
第一，本活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿(mǎn)足托班孩子的情感需要為主，在開(kāi)心、開(kāi)口的同時(shí)引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。
第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內(nèi)容鏈接起來(lái)，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。
第三，還可以邀請(qǐng)父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵(lì)父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)情感。
托班科學(xué)課教案篇八
1、明白黃豆發(fā)芽所需要的條件。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
【活動(dòng)進(jìn)程】。
一、引入。
師：“今天我們要上什么內(nèi)容呢?我先不告訴你們。但是我要先來(lái)給大家看一張畫(huà)，請(qǐng)你們來(lái)告訴我，你們看見(jiàn)了什么?”
師：“這個(gè)圖上有……，是一顆發(fā)芽的黃豆?！蔽椰F(xiàn)在手上就有一顆黃豆，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么種黃豆，好不好?”
二、講解。
師：“我們是不是先要給黃豆找一個(gè)小花盆呢?我現(xiàn)在先在紙上畫(huà)一個(gè)小花盆，等一下我們就用這個(gè)當(dāng)花盆(出示果凍殼)。”
師：“我們花盆有了，接下來(lái)怎么辦呢?是放土還是放黃豆呢?”(黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里，舒服嗎?我們要放一點(diǎn)土，給他鋪一層床墊，這樣子它睡得才舒服。)。
師：“床墊鋪好了，我們現(xiàn)在就把黃豆放進(jìn)去，然后再給它鋪上泥土棉被。這個(gè)泥土是鋪的越厚越好嗎(不舒服，易倒翻)?”
師：“最后再給它澆澆水。”
三、小朋友操作。
托班科學(xué)課教案篇九
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))。
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?(幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽(tīng)，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！币?jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦!”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。)。
托班科學(xué)課教案篇十
環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具：電腦、圖片假設(shè)干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。
熟悉并會(huì)找出1和很多。
知道1和很多的關(guān)系。
培育幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好。
一、引起動(dòng)機(jī)。
教師播放很多動(dòng)物的聲音，以很多動(dòng)物參與小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的愛(ài)好。
二、電腦演示。
〔一〕、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地消失，然后全部合在一起，關(guān)心幼兒初步熟悉“1“和“很多“。
〔二〕、教師出示圖片，關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉“1“和“很多“。
〔三〕、幼兒操作圖片，找出“1“和“很多“的物體。
〔四〕、以嬉戲的形式，讓幼兒知道“1“和“很多“的關(guān)系。即很多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是很多。
1、出示很多“小鴨“掛飾，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。
2、分發(fā)“小鴨“頭飾，讓幼兒理解“很多可以分成一個(gè)一個(gè)“。
3、以“小鴨捉魚(yú)“的嬉戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解“1“和“很多“的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著很多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)？
〔很多條。
〕鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。
4、以“小鴨游泳“的嬉戲形式，讓幼兒加深理解“1“和“很多“的關(guān)系。
教師：捉完小魚(yú)，我們?nèi)缃耖_(kāi)頭學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。如今池塘里有多少只小鴨？〔很多只〕天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有很多小鴨了。
三、完畢局部。
教師：我們今日捉了很多小魚(yú)，如今一起回家煮魚(yú)吃吧。
托班科學(xué)課教案篇十一
[評(píng)析：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
托班科學(xué)課教案篇十二
（播放聲音：小貓的聲音）。
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見(jiàn)的。
（幼兒自由發(fā)言）。
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說(shuō)：小球躲起來(lái)了。
見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：小球浮上來(lái)啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：
小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦！
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。
托班科學(xué)課教案篇十三
1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)顏色美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的顏色，加強(qiáng)對(duì)顏色的認(rèn)知。
認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)顏色美。
能找著相應(yīng)顏色。
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展現(xiàn)3張大圓，提問(wèn)是啥顏色？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種顏色。
二、找尋對(duì)應(yīng)的顏色，加強(qiáng)對(duì)顏色的的認(rèn)知。
1、嬉戲“小圓孩子找母親〞。
先請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)身上小圓的顏色，接著按照幼兒教師展現(xiàn)的大圓顏色按照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親四周〞，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛到母親四周〞等，加強(qiáng)對(duì)顏色的認(rèn)知。
2、嬉戲“大灰狼來(lái)了〞。
〔2〕、提出新的嬉戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)顏色的大圓母親。
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽(tīng)music跳舞慶賀結(jié)束。
托班科學(xué)課教案篇十四
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。
假設(shè)干只大桶，各色小桶假設(shè)干只。數(shù)學(xué)“3〞卡片。
激發(fā)愛(ài)好——澆水嘗試——完畢局部。
一、激發(fā)愛(ài)好。
教師念兒歌，引起寶寶的愛(ài)好；太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊？
幼：小狗、小貓、小兔、教師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了教師也會(huì)口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱教師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助？〞今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。
二、澆水嘗試。
1、爭(zhēng)論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：如今朱教師來(lái)變變變、變出了什么呀？〔水桶〕這水桶是什么顏色的呀？〔幼：紅色的〕。
幼：1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶〔出示數(shù)字3〕這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來(lái)變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
3、師：寶寶也要給小花小草喝水了?！补奈杳课粚殞殔⒓踊顒?dòng)〕。
三、完畢。
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(shuō)〔幼“不用謝〞〕我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
托班科學(xué)課教案篇十五
1、出示紙袋。
這是什么?可以干什么用?
2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
二、看看講講。
1、出示餐巾紙(生活)。
提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
(兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。)。
擦過(guò)的餐巾紙放哪里?
2、出示手工紙(顏色)。
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)。
手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛。
3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)。
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西?
4、出示報(bào)紙(新聞)。
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報(bào)紙。
1、超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
2、拋--我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍!
3、踢--我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍!
4、滾--我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!
四、送紙球?qū)殞毣丶摇?BR> 托班科學(xué)課教案篇十六
1、樂(lè)意探索蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)幾種從蛋殼里孵出來(lái)的動(dòng)物。
2、喜歡閱讀科學(xué)小書(shū)，并愿意和老師和同伴一起講述：我是×××。
3、對(duì)探索、觀察感興趣。
1、小書(shū)《蛋里有什么》人手一冊(cè)。
2、磁性圖片：橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片，小鴨子、小鱷魚(yú)、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一只，雞蛋一個(gè)。
（一）出示磁性蛋殼圖片，引起幼兒的興趣。
1、教師：這是什么?蛋里有什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)表達(dá)自己的看法。操作磁性圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)認(rèn)識(shí)蛋里的秘密。
2、教師(在蛋殼里面放上小鴨子)：蛋里有什么呢?讓我來(lái)敲敲蛋殼問(wèn)一問(wèn)：篤篤篤，誰(shuí)在里面?教師(拿走上面的半個(gè)蛋殼，露出里面的小鴨子形象)：出來(lái)了，出來(lái)了，我是小鴨子!
3、教師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想一想，蛋里還有什么呢?教師在幼兒閉眼睛的同時(shí)，取下小鴨子，將小鱷魚(yú)放在蛋里面，再將蛋殼合起來(lái)。
4、請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，猜測(cè)提問(wèn)：蛋里有什么呢?具體的指導(dǎo)方法同前，鼓勵(lì)幼兒和教師一起做敲一敲的動(dòng)作，并和老師一起猜測(cè)蛋里有什么，認(rèn)一認(rèn)從蛋殼里出來(lái)的動(dòng)物，說(shuō)出他們的名字。
（二）引導(dǎo)幼兒閱讀小書(shū)一《蛋里有什么》
1、教師：這是一本有趣的小書(shū)，書(shū)的名字叫《蛋里有什么》，讓我們一起來(lái)看一看吧!鼓勵(lì)幼兒參與提問(wèn)：“篤篤篤，誰(shuí)在里面?”并講述“出來(lái)了，出來(lái)了，我……”
2、當(dāng)講述到乒乓球時(shí)，教師可出示乒乓球，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。
3、教師：蛋里面除了有小鴨子、大鱷魚(yú)、小烏龜、大恐龍，還有什么動(dòng)物呢？
（三）游戲活動(dòng)《小雞蛋》。
1、教師出示雞蛋：這是什么？雞蛋里會(huì)出來(lái)什么呢？教師引導(dǎo)幼兒扮演雞蛋，啟發(fā)幼兒用雙臂抱住腿，縮成一團(tuán)，作為雞蛋。聽(tīng)到教師說(shuō)：“篤篤篤，誰(shuí)在里面?”小朋友便張開(kāi)雙臂說(shuō)：“出來(lái)了，出來(lái)了，我是小雞呀！”
2、教師：小雞跟媽媽一起到外面捉蟲(chóng)子好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒做小雞走出教室。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
托班科學(xué)課教案篇十七
一、調(diào)查了解幼兒睡覺(jué)情況。
1、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，按要求找座位。
師：自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊，不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。
2、交流不是一個(gè)人睡覺(jué)的原因。
師：你為什么不是一個(gè)人睡的呢？
二、傾聽(tīng)故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。
1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測(cè)湯姆哭的原因。
師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準(zhǔn)備睡覺(jué)了，可是她怎么啦？她為什么會(huì)哭？
2、傾聽(tīng)故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實(shí)是生活中的東西。
教師小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線(xiàn)照上去就會(huì)有影子。光線(xiàn)照射的角度不同，影子會(huì)千變?nèi)f化，有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕，但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。
3、討論“魔鬼”的真實(shí)性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。
師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會(huì)有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來(lái)看看這幾張圖片。
教師小結(jié)：其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來(lái)的，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來(lái)。
三、繼續(xù)傾聽(tīng)故事，了解夢(mèng)不是真實(shí)的，克服對(duì)噩夢(mèng)的恐懼心理。
師：聽(tīng)了你們的話(huà)，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來(lái)看。
1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽(tīng)故事。
師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來(lái)？他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)？
2、交流自己做過(guò)的噩夢(mèng)，以及如何克服害怕的方法。
教師小結(jié)：小朋友都做過(guò)各種各樣的噩夢(mèng)，等我們醒來(lái)的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒(méi)有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的方法，真是勇敢的孩子。
四、交流自己睡覺(jué)時(shí)候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺(jué)。
1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位，并詢(xún)問(wèn)孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。
師：如果現(xiàn)在覺(jué)得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕，害怕什么呢？告訴大家，我們一起來(lái)幫助你。
2、播放采訪(fǎng)的視頻，請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。
師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺(jué)也有害怕的事情，聽(tīng)聽(tīng)他們害怕的事情，我們一起來(lái)幫幫他們。
托班科學(xué)課教案篇十八
冬天到了，天氣一每天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我覺(jué)察有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作進(jìn)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想方法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步理解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、外套、熱水袋等〕、小動(dòng)物玩具假設(shè)干活動(dòng)預(yù)備：
各種取暖的物品〔手套、圍巾、外套、熱水袋等〕、小動(dòng)物玩具假設(shè)干。
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：比擬誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
2、爭(zhēng)論：怎樣讓教師的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的答復(fù)出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖〔個(gè)別、集體〕。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的留意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物預(yù)備過(guò)冬的物品。
6、表?yè)P(yáng)“媽媽〞們的樂(lè)觀表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
托班科學(xué)課教案篇十九
一、引入：
今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、)。
2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤(pán)比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)。
2、幼兒分組制作水果拼盤(pán)(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、品嘗水果拼盤(pán)大會(huì)。
引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何。
五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
[評(píng)析：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。