音樂(lè)教案我和你(熱門(mén)15篇)

字號(hào):

    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。編寫(xiě)教案時(shí)要考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,合理安排教學(xué)內(nèi)容。教案范文中的學(xué)生作業(yè)和課堂反饋,可以幫助教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。
    音樂(lè)教案我和你篇一
    1、學(xué)習(xí)“雞”、“青”“呱”等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物,初步了解動(dòng)物的特征。
    準(zhǔn)備畫(huà)有小雞、青蛙的圖片。
    1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞,請(qǐng)幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動(dòng)物;再學(xué)青蛙的叫聲,請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。
    2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來(lái)。
    3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作,分組按教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征,哪組最快猜出的,就得一朵紅花。
    4、帶幼兒念兒歌《你和我,我和你》。
    5、幼兒邊念兒歌邊表演,自由結(jié)束。
    音樂(lè)教案我和你篇二
    知識(shí)與技能:對(duì)體育盛會(huì)的音樂(lè)有所了解,探索有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂(lè)與相關(guān)知識(shí),有感情的演唱歌曲《我和你》,了解《我們是冠軍》歌曲中的表現(xiàn)形式。
    方法與過(guò)程:學(xué)習(xí)演唱歌曲《我和你》和欣賞《我們是冠軍》,感受和體驗(yàn)歌曲并了解歌曲的情感,表達(dá)歌曲情緒,積極參加互動(dòng)、演唱和交流等活動(dòng),探索、了解有關(guān)體育盛會(huì)體裁的音樂(lè)與相關(guān)知識(shí)。
    態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧體育盛會(huì)的精彩瞬間,感受奧運(yùn)的理念和體育盛會(huì)的人文精神。引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,體會(huì)本單元作品內(nèi)含的豐富情感。重難點(diǎn):對(duì)體育盛會(huì)的音樂(lè)有所了解,并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
    教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件、小道具。教學(xué)方式:欣賞與學(xué)唱。
    教學(xué)過(guò)程:
    課前視頻:《我和你》(第一遍)
    一、奧運(yùn)會(huì):上課:師生問(wèn)好!
    1、奧運(yùn)印象:2008年北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了哪些深刻的印象呢?(幻燈片)
    學(xué)生與教師談?wù)摚簥W運(yùn)圣火的傳遞,高端大氣上檔次的開(kāi)幕式,林妙可演唱的《歌唱祖國(guó)》,豐富多彩的比賽項(xiàng)目,還有閉幕式。奧運(yùn)五環(huán)旗,奧運(yùn)吉祥物:福娃,鳥(niǎo)巢、水立方等等。
    2、情景再現(xiàn):那我們接著看圖,他們?cè)僮鍪裁茨??迎接奧運(yùn)而在模仿奧運(yùn)五環(huán)的造型,來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅。我找五位同學(xué)來(lái)擺一擺。(設(shè)計(jì)意圖:參與課堂活動(dòng))
    3、世界五大洲的朋友,齊聚一堂,共享奧運(yùn)盛典,那同學(xué)們想一想:
    奧運(yùn)五環(huán)旗所代表什么含義呢?
    那福娃又分別是哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)出五位小伙伴)(設(shè)計(jì)意圖:了解奧運(yùn)會(huì),認(rèn)知奧運(yùn)理念,引起學(xué)生興趣。)
    4、作曲家與歌手簡(jiǎn)述:歌曲的詞曲作者是?演唱這首歌曲的兩位歌手是?
    下面我們簡(jiǎn)單了解一下作曲家陳其鋼和兩位歌手?。ń處熍c學(xué)生)
    5、第二遍:聽(tīng)歌曲《我和你》,感受音樂(lè)的情緒。(音樂(lè)要素:旋律、情緒、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu))(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用音樂(lè)要素來(lái)分析歌曲)
    同學(xué)們說(shuō)一說(shuō):(1)歌曲中的“我和你”指的只是“你和我”兩個(gè)嗎?
    (2)歌詞描述了什么?
    (設(shè)計(jì)意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲,引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義。)
    二、學(xué)唱歌曲:接下來(lái)我們就學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜和感動(dòng)的歌曲《我和你》。
    1、發(fā)聲練習(xí)(哼鳴練習(xí)和練習(xí)二)注意:用平穩(wěn)、輕柔的聲音發(fā)聲練習(xí)。(調(diào)整坐姿)(設(shè)計(jì)意圖:技能訓(xùn)練)
    2、(第三遍):教師彈伴奏范唱,學(xué)生哼唱旋律。(調(diào)整坐姿)注意:歌曲情緒是優(yōu)美抒情和每句句尾唱滿拍(4拍)。(設(shè)計(jì)意圖:更好的掌握歌曲旋律)
    3、(第四遍):教師伴奏,學(xué)生用啦音模唱歌曲。
    3、(第五遍):填詞唱。并對(duì)學(xué)生演唱進(jìn)行糾正。(第六遍):學(xué)生和老師一起唱。
    4、(第七遍):分組比一比。(根據(jù)時(shí)間也可以分組分句合作比賽)找五位同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看哪一組同學(xué)唱的好,為什么?(掌聲鼓勵(lì))歌曲的情感速度力度強(qiáng)弱的把握和句尾。(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)評(píng)價(jià))
    三、拓展延伸:{幻燈片}奧運(yùn)會(huì)給我們一個(gè)共同的主題:“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”。同學(xué)們,運(yùn)動(dòng)界的盛會(huì)除了奧運(yùn)會(huì)能給我們帶來(lái)激情和喜悅,還有哪些運(yùn)動(dòng)盛會(huì)也令世人為之瘋狂的?足球世界杯、nba、冬奧會(huì)、殘奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等。
    1、欣賞《我們是冠軍》:去年世界杯足球賽將在巴西舉行,那我們就來(lái)欣賞一首足球球迷之歌《我們是冠軍》。
    這是1994年在美國(guó)舉行的第15屆世界杯足球賽的主題歌。(視聽(tīng)欣賞)
    2、音樂(lè)主題:在拉丁文中“ole”有“加油!加油!勝利”的意思。學(xué)生唱一唱。
    3、表現(xiàn)形式(一領(lǐng)眾和):歌曲中有我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)過(guò)的音樂(lè)表現(xiàn)形式!一領(lǐng)眾和的表現(xiàn)形式?。ㄖ袊?guó)民歌中有山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子)。(設(shè)計(jì)意圖:鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的一領(lǐng)眾和表現(xiàn)形式)
    打出節(jié)奏:xxxxx|xxxx0xx人聲伴唱:嗨嗬
    (1)下課形式:“冠軍”xxx。(2)播放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》:學(xué)生起立,列隊(duì)下課!(任選其一)
    音樂(lè)教案我和你篇三
    距離是一道堅(jiān)固的隔離墻,阻擋你我之間的交流;距離是一杯濃厚的茶,品味其中清新的情感。我和你是一對(duì)朋友,是一段友誼,更是一雙完美的手,就像前面三者一樣,不可分開(kāi),不能有距離。
    我和你是一場(chǎng)萬(wàn)世矚目的盛會(huì),八月的北京迎來(lái)了世界的人們,隨著人們喜迎奧運(yùn)的激動(dòng)心情,隨著祥云圣火在五湖四海的激情傳遞,隨著開(kāi)幕式上那一首動(dòng)人的《我和你》的北京奧運(yùn)會(huì)主題曲的響起,我們中國(guó)人真正做了一回朋友,為世界各地的人們獻(xiàn)上了最完美的祝福,我和你不僅在一起玩耍,在一起拍照,更是一個(gè)沒(méi)有阻擋,沒(méi)有距離的北京歡迎你。我和你沒(méi)有距離,因?yàn)槲覀兪桥笥眩覀儦g迎世界各地的人們來(lái)做我們的朋友,我和你之間是沒(méi)有距離的友誼。
    我和你是一個(gè)倍受關(guān)注的發(fā)射,九月的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功將神州七號(hào)里的三名宇航員送上了太空,隨著翟志剛的出艙活動(dòng)成功,我們與太空之間已經(jīng)沒(méi)有了距離,雖然這只是我們中國(guó)人邁出的一小步,但在所有中國(guó)人的心中卻是一大步,地上與天上都留下了我們中國(guó)人的腳印,我們與天空沒(méi)有距離,我和你之間是沒(méi)有令國(guó)人失望,沒(méi)有令世界失望的一段艱苦而又漫長(zhǎng)的旅程,不僅拉近了我和你之間的距離,更是一出沒(méi)有距離的歷程。
    我和你是一場(chǎng)決定人生的考試,6月7日是令全國(guó)所有高三學(xué)生既緊張又激動(dòng)的高考,那天說(shuō)來(lái)就來(lái)了,一眨眼的功夫我們就步入了高考的考場(chǎng),開(kāi)始了決定人生的一筆一劃,我和你雖然只有短短兩天的相處,但你我之間已經(jīng)都埋下了許多美好與傷心的回憶,或苦或甜,或悲或喜。我和你之間是一次不同尋常的紙上交流,讓你我之間沒(méi)有距離。
    我和你是沒(méi)有距離的握手,是沒(méi)有距離的今天,更是沒(méi)有距離的擁抱。我和你雖然不曾相識(shí),但我和你是沒(méi)有距離的心電感應(yīng),我們是朋友,是益友,就讓我和你之間沒(méi)有距離,讓我們一起迎接那最美好的明天。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    音樂(lè)教案我和你篇四
    1、感受、體驗(yàn)《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)情緒。
    2、熟練掌握《陽(yáng)關(guān)三疊》的主題旋律。
    (二)過(guò)程與方法。
    1、通過(guò)聽(tīng)賞,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景,了解“三疊”的含義。
    2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂(lè),自己創(chuàng)設(shè)情景劇,展示學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解,并從中獲得相互合作、參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
    (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
    通過(guò)《陽(yáng)關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)古代音樂(lè)中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的熱愛(ài)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):
    1、熟唱歌曲的主題旋律。
    2、感受歌曲的背景,理解當(dāng)時(shí)的人們的生活環(huán)境。
    難點(diǎn):
    “遄行、遄行”八度的大跳,和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入新課。
    2、師生音樂(lè)問(wèn)好。
    師:如果要你為這幅圖畫(huà)配上一首古詩(shī),你會(huì)選擇哪一首?(學(xué)生討論回答,例如:“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?!被颉昂?nèi)存知己,天涯若比鄰。”或“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。”)。
    師:同學(xué)們積累的古詩(shī)詞真不少!我們常說(shuō)詩(shī)與歌是不分割的,假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫(huà)面配樂(lè),你會(huì)選擇什么樣情緒的曲子為其配樂(lè)。(學(xué)生想、答)。
    師:請(qǐng)欣賞下面兩首樂(lè)曲,感受其樂(lè)曲情緒,并選擇一首為其配樂(lè)。(播放《陽(yáng)關(guān)三疊》《春游》)在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽(yáng)關(guān)三疊》,這次請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)中之情。
    2、師:這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《陽(yáng)關(guān)三疊》這首歌曲,看到題目,你有什么疑問(wèn)嗎?(師介紹“陽(yáng)關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己去思考、解答。)。
    3、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》。
    (1)老師范唱《陽(yáng)關(guān)三疊》。
    (2)師教唱《陽(yáng)關(guān)三疊》主旋律。
    師:這首歌曲有個(gè)特點(diǎn),請(qǐng)大家看旋律,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(生答)對(duì),不唱的旋律部分加了括號(hào),這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
    注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
    (3)學(xué)生齊唱《陽(yáng)關(guān)三疊》,注意樂(lè)句的呼吸和速度。
    4、聽(tīng)賞合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
    5、聽(tīng)賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
    為了深切體會(huì)這種情感,請(qǐng)同學(xué)們欣賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由想象、模仿,為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
    6、認(rèn)識(shí)古琴這種樂(lè)器。
    辨析其音色,感受這種樂(lè)器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
    三、拓展與延伸。
    在古琴由《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)聲中,讓學(xué)生以小組為單位,大膽發(fā)揮看書(shū)的想象力,自由創(chuàng)編情景劇。
    音樂(lè)教案我和你篇五
    《我和你》是具有博愛(ài)精神的歌曲,為2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲,詞曲作者為奧運(yùn)會(huì)開(kāi)模式音樂(lè)總監(jiān)陳其鋼。在第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)模式上,由我國(guó)著名歌手劉歡和英國(guó)著名歌手沙拉·布萊曼共同擔(dān)綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數(shù)奧運(yùn)主題歌曲的激情昂揚(yáng),突出了柔和和寧?kù)o的情感,體現(xiàn)了中國(guó)人民謙遜、溫和的性格特點(diǎn),以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國(guó)人民的真誠(chéng)愿望。教材中歌曲為二聲部合唱,使歌曲音響豐滿立體,更具表現(xiàn)力。
    七年級(jí)學(xué)生識(shí)譜能力較差,對(duì)于兩個(gè)或以上的聲部的音樂(lè)作品較為陌生,在他們以前的課堂教學(xué)中比較少觸及,也有很多音樂(lè)教師在課堂中選擇避開(kāi)二聲部教學(xué),因?yàn)閷?duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)要求較高,不太好上;其次,他們從小學(xué)到初一的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,也曾聽(tīng)過(guò)不少英文歌曲,但是要演唱英文歌曲還是有一定的難度。本課我以八年級(jí)歌曲“音樂(lè)與人的情感世界”愛(ài)的主題博愛(ài)《我和你》中文演唱入手,引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)聽(tīng)的奧運(yùn)主題曲,獲得情感體驗(yàn)作為鋪墊,再通過(guò)兩個(gè)聲部的學(xué)習(xí),唱好二聲部合唱,這是未來(lái)課堂音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)方向,布置作業(yè)自學(xué)英文歌詞。希望通過(guò)學(xué)習(xí),能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作意識(shí),提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
    1、讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,感受“我和你心連心,永遠(yuǎn)一家人”的博愛(ài)之情和奧運(yùn)的人文精神。
    2、通過(guò)學(xué)唱北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》,掌握歌曲的兩個(gè)聲部的合唱,能用清晰、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
    3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲兩個(gè)聲部的合唱,并有感情地演唱。教學(xué)重點(diǎn):理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,并有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《我和你》,并能掌握歌曲的兩個(gè)聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴等。
    學(xué)時(shí):1課時(shí)(40分鐘)。
    一、導(dǎo)入。
    1、聽(tīng)1988年漢城奧運(yùn)會(huì)主題曲《xxx》,學(xué)生走進(jìn)課堂,組織課堂。
    2、觀看北京奧運(yùn)的實(shí)況圖片,重溫2008年北京奧運(yùn)會(huì)盛況。
    【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受奧運(yùn)的`人文精神,為學(xué)唱歌曲《我和你》并準(zhǔn)確把握它的思想情感奠定基礎(chǔ)。
    二、新課學(xué)習(xí)。
    1、學(xué)唱第一聲部。
    根據(jù)實(shí)際情況,讓學(xué)生隨鋼琴學(xué)唱第一聲部,并選擇用中文進(jìn)行演唱。
    (1)初聽(tīng)歌曲,欣賞視頻《我和你》表演。
    (2)歌曲簡(jiǎn)介,了解作者和歌手。
    (3)學(xué)唱主旋律,注意把握音準(zhǔn)、節(jié)奏和時(shí)值,把握歌曲連貫、流暢和柔和的音樂(lè)特點(diǎn)。
    (4)學(xué)唱歌詞。
    2、學(xué)唱第二聲部。
    (1)借助琴聲,全體同學(xué)擊拍學(xué)唱第二聲部旋律,用“l(fā)a”輕聲哼唱,關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度和速度。
    (2)學(xué)唱歌詞。
    3、兩個(gè)聲部的配合。
    在全體學(xué)生唱熟第一、二聲部的基礎(chǔ)上,將學(xué)生分成兩部分,協(xié)助其進(jìn)行兩個(gè)聲部的練習(xí),注意聲部的協(xié)調(diào)和歌曲的情感表達(dá)。
    (1)擊拍,進(jìn)行兩個(gè)聲部旋律的配合。
    (2)擊拍,進(jìn)行兩個(gè)聲部的歌詞配合。
    【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練,學(xué)生能夠把口腔打開(kāi),為歌曲的演唱能夠一個(gè)積極興奮的狀態(tài),用“l(fā)a”哼唱旋律,使得歌唱?dú)庀⒁B貫、通順。分聲部的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生能更好地唱好第二聲部,并能體驗(yàn)到通過(guò)合作唱好二聲部合唱的成功喜悅。
    三、完整演唱。
    在鋼琴伴奏下,學(xué)生用中文演唱全曲,注意聲音的清澈透明,富有感染力,并在兩個(gè)聲部演唱時(shí)重視音色統(tǒng)一,平衡和諧。
    【設(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)以體驗(yàn)為核心,表達(dá)是最好的體驗(yàn)方式,讓學(xué)生再次完整演唱,加深同學(xué)們對(duì)歌曲的表達(dá)和情感的升華。
    四、拓展。
    1、嘗試用三拍子演唱《我和你》,并與四拍子對(duì)比。
    三拍子:歡快活躍,活潑生動(dòng),富于跳躍性和流動(dòng)感;
    四拍子:平穩(wěn)質(zhì)樸,連貫流暢,更具抒情性和歌唱性;
    2、欣賞2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)主題曲《xxx》。
    【設(shè)計(jì)意圖】感受音樂(lè)節(jié)奏變化而導(dǎo)致的音樂(lè)風(fēng)格變化,感受以往奧運(yùn)會(huì)主題曲的激情昂揚(yáng),突出本課的柔和寧?kù)o,拓寬學(xué)生對(duì)奧運(yùn)主題歌曲的知識(shí)面。
    五、布置作業(yè)。
    自學(xué)唱好《我和你》英文部分,并在下一節(jié)音樂(lè)課堂上全班演唱展示。
    課堂小結(jié):
    我和你,無(wú)論膚色,無(wú)論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想。就讓我們?cè)凇段液湍恪返奶旎[之聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧!
    音樂(lè)教案我和你篇六
    學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
    2、知識(shí)與能力
    認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《我們是冠軍》,熟悉其音樂(lè)主題,并能感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
    3、過(guò)程與方法
    以分析、比較、體驗(yàn)、合作的方式。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性,培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新能力。
    指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧?kù)o而又蘊(yùn)涵激情的意境。
    電子白板課件電子琴
    一課時(shí)
    了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感,表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運(yùn)理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》,讓學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神,雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難,唱好不易,具有挑戰(zhàn)性,所以本節(jié)課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧?kù)o而又蘊(yùn)含激情的情緒與意境。整堂課通過(guò)學(xué)唱和音樂(lè)欣賞活動(dòng),讓學(xué)生潛移默化地樹(shù)立鍛煉身體、強(qiáng)健體質(zhì)、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。
    (一)導(dǎo)入新課
    學(xué)生回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》??
    師:對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)著名歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉.布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!
    (二)學(xué)唱歌曲《我和你》
    (設(shè)計(jì)意圖:1、把握歌曲風(fēng)格,體會(huì)歌曲的意境,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、了解歌曲。)
    生答后,師小結(jié):
    這首歌我們聽(tīng)完后感覺(jué)很溫馨,表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念,體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處,我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人,這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧!
    2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手:
    詞曲作者:陳其鋼(第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音樂(lè)總監(jiān))
    演唱歌手:中國(guó)劉歡(中國(guó)流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)
    英國(guó)莎拉.布萊曼(被稱為月光女神,她的聲音被譽(yù)為天籟之音)
    3、展示歌曲譜例,學(xué)生瀏覽歌曲。
    4、教師彈琴,學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
    5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
    6、教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。
    7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
    8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。
    9、不同組合演唱歌曲:三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
    師:盛大、唯美、富有中國(guó)特色的開(kāi)幕式在《我和你》的
    歌聲中緩緩結(jié)束了,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,誰(shuí)贏得了冠軍呢?
    (三)欣賞樂(lè)曲《我們是冠軍》
    1、播放《我們是冠軍》,學(xué)生整首聆聽(tīng)。
    師:剛才,我們聽(tīng)了一首非常熟悉的樂(lè)曲,大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?
    學(xué)生答(我們是冠軍)。
    學(xué)生回答:
    1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上
    2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)
    師:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?生踴躍發(fā)言:
    生1:運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。
    生2:我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。
    大家說(shuō)的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話,一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。
    2、再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè),用la輕聲跟著哼唱。
    3、全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
    (四)評(píng)價(jià)
    學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。
    (五)課堂小結(jié)
    同學(xué)們真摯的演唱,投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌
    動(dòng),是呀,我和你,無(wú)論膚色,無(wú)論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想。讓我們?cè)凇段液湍恪分薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
    (六)作業(yè):能夠熟練深情地演唱《我和你》。
    音樂(lè)教案我和你篇七
    1、 體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系,學(xué)習(xí)利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
    2、 提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
    同學(xué)了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求同學(xué)作一次調(diào)查,調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。
    3課時(shí)。
    1、生活中的電視
    (1)同學(xué)看文中插圖,說(shuō)說(shuō)這樣的情景你是一般最先從什么地方看到?你從電視中還獲得了什么?你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
    (3)制作一個(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節(jié)目計(jì)劃。
    2、 沙發(fā)里的“土豆”
    (1)看插圖,回答問(wèn)題:假如你和家長(zhǎng)同時(shí)想看不同的節(jié)目,你會(huì)怎么樣?
    (2)看了“小資料”,你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎?為什么?
    (4)看了文中“小故事”,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理布置看電視的時(shí)間?
    3、 認(rèn)識(shí)廣告
    (3)你知道還有哪些廣告?廣告有哪些作用?你最欣賞怎樣的廣告?
    (4) 設(shè)計(jì)一個(gè)廣告,評(píng)一評(píng)。
    4、網(wǎng)絡(luò)改變生活
    (1) 談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎?為什么?看了盧毓民的事跡,你對(duì)此有何感想?
    (2) 討論問(wèn)題:我們小同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么?家長(zhǎng)是怎么看待小同學(xué)上網(wǎng)的?集體朗讀“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
    音樂(lè)教案我和你篇八
    1 試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
    2 學(xué)習(xí)向同伴表達(dá):我想和你做朋友。
    3 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    音樂(lè)找朋友,手偶老虎、小松鼠等
    1 與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲
    播放找朋友的音樂(lè),在音樂(lè)停止的時(shí)候找到自己的好朋友,告訴大家你的朋友是誰(shuí)
    教師示范找朋友,然后引導(dǎo)幼兒游戲
    2 以故事的方式,引出手偶
    教師講故事,把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去
    故事講完后,教師提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?
    他們?cè)谧鍪裁??為什么?BR>    他們說(shuō)了什么?是怎么回答的?
    3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想和你做朋友”這句話
    如果你希望和他成為朋友你能怎么說(shuō)???還可以怎么說(shuō)?
    4 再次聽(tīng)故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)“我想和你做朋友,我也想和你做朋友”
    本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行了一些分析,而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn),在玩中學(xué)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。
    最先開(kāi)始的找朋友活動(dòng)可以說(shuō)幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致,每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說(shuō)出朋友的名字,但在語(yǔ)言發(fā)面并沒(méi)有太大的發(fā)展。
    音樂(lè)教案我和你篇九
    1、 知識(shí)與技能:能運(yùn)用親切、自豪的聲音有感情的演唱歌曲。
    2、 過(guò)程與方法:感受和體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
    3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生對(duì)體育盛會(huì)音樂(lè)作品興趣增強(qiáng)學(xué)生的
    民族自豪感。
    突出歌曲“起、承、轉(zhuǎn)、合”中轉(zhuǎn)的樂(lè)句演唱。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲的即興改編。
    教師用送“見(jiàn)面禮”的方式直接將《我和你》英文版的歌曲深情演唱,導(dǎo)入新課。
    “當(dāng)這首《you and me》在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上回響在鳥(niǎo)巢上空時(shí),我驕傲,我是中國(guó)人!當(dāng)五湖四海的運(yùn)動(dòng)健兒們來(lái)到中國(guó)見(jiàn)證我們經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與騰飛時(shí),我驕傲,我是中國(guó)人!當(dāng)中國(guó)的五星紅旗一次次冉冉升起的時(shí)候,我驕傲,我是中國(guó)人!同學(xué)們,如果你們?yōu)樽约菏侵腥A炎黃子孫的一員而感到自豪時(shí),請(qǐng)和我一起說(shuō),我驕傲,我是中國(guó)人!
    今天這節(jié)課,就讓我們帶著這份驕傲,一同回味2008年的輝煌,共同體味這首讓人難忘的奧運(yùn)主題歌《我和你》?!?BR>    設(shè)計(jì)意圖:在課堂的開(kāi)始,利用教師激情的演講將學(xué)生的民族自豪感迅速帶動(dòng)起來(lái),為后面的歌曲演唱打好鋪墊。
    1、 出示歌曲,講解歌曲背景。
    2、 學(xué)生齊讀歌詞,要求:字正腔圓,咬字、吐字的正確位置。
    找出體現(xiàn)中國(guó)人熱情好客的樂(lè)句,體現(xiàn)中國(guó)人友好的樂(lè)
    句。
    3、 教師范唱中文版的旋律,要求會(huì)唱的同學(xué)跟教師一同演唱。 設(shè)計(jì)意圖:這首歌曲大部學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳,多余的教唱只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,所以在教師范唱這一部分,就可以讓學(xué)生進(jìn)行跟唱。
    4、 播放全曲,體會(huì)旋律“起、承、轉(zhuǎn)、合”合的創(chuàng)作手法。
    5、 教師讓學(xué)生找出最熱情和樂(lè)句高潮的句子,做為重點(diǎn)練習(xí)
    的部分。
    6、 學(xué)生練習(xí):加大音量;帶上表情;加上動(dòng)作;加伴唱;改
    變演唱方法;加朗讀;加輪唱;加指揮等
    設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生在演唱的過(guò)程中加上表演動(dòng)作,利用肢體語(yǔ)言配合歌曲演唱會(huì)讓學(xué)生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。
    7、 教師糾正不足,視唱樂(lè)譜。
    要求:學(xué)生將前八小節(jié)的節(jié)拍嘗試改編成三拍子的旋律。
    1、 改變速度來(lái)改變音樂(lè)情緒。(速度)
    2、 將4/4拍的節(jié)拍改成3/4拍進(jìn)行演唱。(節(jié)拍)
    3、 教師展示改編曲的效果,改變節(jié)奏。(節(jié)奏)
    音樂(lè)教案我和你篇十
    如果說(shuō),我欠你什么,我想那是一生的愧疚。
    你告訴我說(shuō),如果還有一次機(jī)會(huì),你還不會(huì)選擇我,其實(shí)我并不知道我錯(cuò)了什么,
    人世間的殘忍說(shuō)到底,也許我了解得太少。
    這個(gè)世界很大,這個(gè)世界也很小,這個(gè)時(shí)候有我卻很冷,這個(gè)時(shí)候有你很溫暖,這是我的幻想,還是我的一番苦衷,面對(duì)著你的照片,我一時(shí)間沒(méi)有話語(yǔ)。
    對(duì)于你我不想再去用多少華麗的辭藻來(lái)修飾什么,或者是怎么樣去解釋關(guān)于愛(ài)與恨。
    那一天,我失落到了極點(diǎn),電話里的那頭,你把我罵得一塌糊涂,為此我反思了很久,覺(jué)得那樣對(duì)我是種不公平,而我安慰自己的只剩下了自責(zé)。
    也許打那個(gè)電話就是我的敗筆,我也不需要和你說(shuō)什么沒(méi)有用的話,我們注定了沒(méi)有緣分,再去強(qiáng)求也沒(méi)有了任何的意義,奢侈的眼淚在我眼眶里濕潤(rùn)了不知多久,我知道你還在為我這個(gè)沒(méi)有用的人謾罵不止,我知道你還在為我打擾你的生活而去喋喋不休。
    我也告訴自己,這樣的生活是該結(jié)束了,可惜卻越不過(guò)自己這道心坎。
    明白了許多的道理后,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)你的世界并不簡(jiǎn)單,失望的絕望等于無(wú)望,交換了自己的心得到的確是無(wú)奈無(wú)情無(wú)果。
    累了的時(shí)候,遙望天空,白云不就是你的影子,可我捕捉不到,可我遙不可及。
    等候那良辰美景到了最后,變成了一廂情愿的敗落,瘋了的時(shí)候,一點(diǎn)小事便是責(zé)怪,對(duì)于自己的,對(duì)于生命的。
    煙火很美麗,可惜我流連的確是人間的悲情,想去坦蕩的接受彼此之間的關(guān)系,到最后卻得不到一點(diǎn)寬慰。
    有人說(shuō),短暫的狂歡是上輩子埋下的禍根,內(nèi)已腐朽,不堪一燃。
    為此,我想結(jié)束這篇文字的時(shí)候,只想對(duì)你說(shuō)聲再見(jiàn),與你的,與我的青春的。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    音樂(lè)教案我和你篇十一
    1、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符,并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
    3、通過(guò)歌曲讓幼兒想象太空的奧妙,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
    1、幫助幼兒理解歌詞的畫(huà)有太空、宇宙的圖片。
    2、電話一部,小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
    1、出示太空?qǐng)D片。
    師:小星星們就住在太空里,那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?BR>    2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
    (坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船)。
    1、欣賞歌曲,了解內(nèi)容。
    (播放歌曲錄音,幼兒欣賞)。
    2、教師根據(jù)幼兒回答,邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
    “小朋友對(duì)小星星說(shuō)了些什么呢?
    小星星對(duì)小朋友說(shuō)了些什么呢?”
    (引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。)。
    3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
    教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
    1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
    2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分,用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂(lè)形象。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,加動(dòng)作表演歌曲。
    4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
    (1)、師生對(duì)唱。(老師扮演小朋友,幼兒扮演小星星。)。
    (2)、幼兒對(duì)唱。(一半幼兒扮演小星星,另一半幼兒扮演小朋友,邊唱邊加上動(dòng)作表演。)。
    教師小結(jié):太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
    音樂(lè)教案我和你篇十二
    1、感受、體驗(yàn)《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)情緒。
    2、熟練掌握《陽(yáng)關(guān)三疊》的主題旋律。
    (二)過(guò)程與方法
    1、通過(guò)聽(tīng)賞,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲背景,了解“三疊”的含義。
    2、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂(lè),自己創(chuàng)設(shè)情景劇,展示學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解,并從中獲得相互合作、參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
    (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
    通過(guò)《陽(yáng)關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)古代音樂(lè)中的離別之情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的熱愛(ài)。
    1、熟唱歌曲的主題旋律。
    2、感受歌曲的背景,理解當(dāng)時(shí)的人們的生活環(huán)境。
    “遄行、遄行”八度的大跳,和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確。
    多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶等
    1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
    2、師生音樂(lè)問(wèn)好
    師:如果要你為這幅圖畫(huà)配上一首古詩(shī),你會(huì)選擇哪一首?(學(xué)生討論回答,例如:“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”或“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!被颉澳钋奥窡o(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君?!保?BR>    師:同學(xué)們積累的古詩(shī)詞真不少!我們常說(shuō)詩(shī)與歌是不分割的,假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫(huà)面配樂(lè),你會(huì)選擇什么樣情緒的曲子為其配樂(lè)。(學(xué)生想、答)
    師:請(qǐng)欣賞下面兩首樂(lè)曲,感受其樂(lè)曲情緒,并選擇一首為其配樂(lè)。(播放《陽(yáng)關(guān)三疊》《春游》)在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。
    1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽(yáng)關(guān)三疊》,這次請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)中之情。
    2、師:這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《陽(yáng)關(guān)三疊》這首歌曲,看到題目,你有什么疑問(wèn)嗎?(師介紹“陽(yáng)關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己去思考、解答。)
    3、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
    (1)老師范唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
    (2)師教唱《陽(yáng)關(guān)三疊》主旋律
    師:這首歌曲有個(gè)特點(diǎn),請(qǐng)大家看旋律,發(fā)現(xiàn)什么了嗎?(生答)對(duì),不唱的旋律部分加了括號(hào),這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
    注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。
    (3)學(xué)生齊唱《陽(yáng)關(guān)三疊》,注意樂(lè)句的呼吸和速度。
    4、聽(tīng)賞合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
    5、聽(tīng)賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
    為了深切體會(huì)這種情感,請(qǐng)同學(xué)們欣賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由想象、模仿,為后面的創(chuàng)編打基礎(chǔ)。
    6、認(rèn)識(shí)古琴這種樂(lè)器。
    辨析其音色,感受這種樂(lè)器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。
    在古琴由《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)聲中,讓學(xué)生以小組為單位,大膽發(fā)揮看書(shū)的想象力,自由創(chuàng)編情景劇。
    感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會(huì)了什么呢?你覺(jué)得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢?(生自評(píng)、互評(píng))
    下面讓我們?cè)诠徘偾蛾?yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè)聲中,感受著古人的送別之情,結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
    音樂(lè)教案我和你篇十三
    1.理解歌曲內(nèi)容。
    2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
    【】。
    理解歌曲內(nèi)容。
    【】。
    1.晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
    2.音樂(lè)錄音帶。
    【】。
    ——播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
    ——教師彈唱,幼兒跟唱。
    ——幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
    朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
    ——教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
    ——教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作,嘗試進(jìn)行表演唱。
    ——將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
    ——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)。
    音樂(lè)教案我和你篇十四
    1."雞""青""呱"等字的音,學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。
    2.學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物,初步了解動(dòng)物的特征。
    準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
    1.師:"今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧,你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物?"(有小雞、小鴨等)師:"小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀!"。
    2.教師出示小雞圖片師:"瞧,這是誰(shuí)呀?"幼:"小雞。"師:"你們來(lái)學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作,小雞是怎么叫的呢?"師:"你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"。
    3.教師出示青蛙圖片師:"現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上,聽(tīng)聽(tīng)又是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了。"幼:"是小青蛙。"師:"剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作,這回?fù)Q老師來(lái)學(xué)了,我學(xué)青蛙呱呱呱。"。
    二、幼兒學(xué)念兒歌。
    師:"老師給小雞和青蛙編了一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友想不想聽(tīng)啊?"。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    師:"現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來(lái)念一遍。"。
    3.幼兒熟悉兒歌后接著再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)念,其他幼兒可跟著一起念以及表演。
    三、嘗試仿編兒歌。
    師:"剛剛小朋友念的可真好聽(tīng),把其他小動(dòng)物也吸引來(lái)了!猜猜把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼:"是小鴨子。"出示小鴨圖片師:"剛剛小鴨子在散步,聽(tīng)到小朋友念兒歌念的'很好聽(tīng),就過(guò)來(lái)看看小朋友了。小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師:"小朋友們可真棒呀,瞧!又是誰(shuí)被我們吸引來(lái)了?"教師學(xué)小貓叫幼:"是小貓。"出示小貓圖片師:"小朋友可真棒?。“研▲喓托∝埗嘉^(guò)來(lái)了,我們也把他們編到兒歌里面去吧!剛剛是老師編的兒歌,這回呀換小朋友們來(lái)編了!"出示以做好標(biāo)記的圖片,幫助幼兒仿編兒歌。
    教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
    四、活動(dòng)結(jié)束師:"小朋友們可真棒??!今天到動(dòng)物學(xué)校去看見(jiàn)了小雞和青蛙,而且還學(xué)會(huì)了兒歌,回家以后,小朋友可以把這首好聽(tīng)的兒歌念個(gè)爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)哦!"。
    音樂(lè)教案我和你篇十五
    仿佛世界都濃縮在這小小的屋子里。
    家不就是這個(gè)樣子嗎?
    3。。
    火鍋里冒出的熱氣像云一樣圍住我和你,
    我們就像那云里的牛郎和織女,
    時(shí)間飛快的就像白駒過(guò)隙,
    不知不覺(jué)間我們起座離席。
    留下彼此的電話以方便每天都聯(lián)系。
    把彼此的音容笑貌深深刻在心里。
    相約未來(lái),
    這是我們第一次的相遇……。
    第二章知己。
    1。
    時(shí)間在慢慢的過(guò)去,
    收獲的秋天很快變成了冬季。
    你知曉了我尚未單身的公開(kāi)秘密。
    我知曉了你曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷。
    傷感和哀怨成為了我們當(dāng)時(shí)的話題。
    2。
    曾幾何時(shí),你說(shuō)過(guò)我們?yōu)楹芜@么遲了才相遇。
    曾幾何時(shí),你說(shuō)過(guò)我們?cè)?jīng)很近卻又各不相識(shí)。
    我生君未生,君生我已遲!
    追君數(shù)十年,已婚才相遇!
    面對(duì)此生,
    最痛苦的不是在錯(cuò)誤的時(shí)間里遇見(jiàn)了錯(cuò)誤的人,
    而是在錯(cuò)誤的時(shí)間里遇見(jiàn)了正確的人。
    而自己又不得不繼續(xù)著原本錯(cuò)誤的生活!
    相識(shí)相遇相知卻不能相守,
    這是生活的玩笑也是命運(yùn)的無(wú)稽!
    3。
    還記得曾經(jīng)在名人小區(qū)苦苦等你,
    還記得曾經(jīng)送你的巧克力,
    還記得曾經(jīng)從微信里和你失聯(lián),
    還記得有人在我面前多次提起你的名字!
    但我卻只能默默地聽(tīng)著你再次成家的消息,
    我只能默默關(guān)注著你至今膝下無(wú)子的現(xiàn)實(shí),
    我只能默默祝福著你幸??鞓?lè),
    我只能默默期待著與你在不經(jīng)意間相遇!
    每次看到或記起你的名字,
    心中充滿的都是熱乎乎的暖意!
    就像你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的,
    相約未來(lái)變成了默默地祝福和惦記。
    在彼此的心里,
    把對(duì)方看做一個(gè)知己……。
    4。
    你很優(yōu)秀,有著扎實(shí)的理論功底。
    你很堅(jiān)強(qiáng),常常獨(dú)自面對(duì)黑夜的孤寂。
    你很上進(jìn),早早的晉升了我2年后才可能達(dá)到的職稱。
    你更善良,曾經(jīng)光臨寒舍調(diào)解我和她的關(guān)系。
    你更低調(diào),默默耕耘把一切都做得無(wú)聲無(wú)息。
    也許你還記得,
    那年的那一天,我們都去石市參加英語(yǔ)考試。
    你搭乘別人的車去了那里,
    我們短暫相見(jiàn),
    相視一笑,
    各自揮手離去!
    5。
    也許你能猜到。
    我在時(shí)時(shí)刻刻的默默關(guān)注著你的消息!
    你曾經(jīng)說(shuō)過(guò),
    好好對(duì)待自己的家人;
    你曾經(jīng)說(shuō)過(guò),
    身邊的社會(huì)有個(gè)人無(wú)法逃避的世俗。
    你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。
    不希望破壞彼此生活的平靜!
    我當(dāng)然知道,
    更理解你的良苦用心。
    只是情感總在不經(jīng)意間沖動(dòng)的涌出!
    因?yàn)椋?BR>    你是我心里的牽掛和惦記,
    不求更多,
    只要知道你每天都好好的、快快樂(lè)樂(lè)的,
    足矣……!
    6。
    我們相遇許多年,
    每次接到你的電話,
    喜悅都充滿我的心里。
    盡管我知道你不會(huì)把我忘記。
    但我還是傻傻的渴望看到你聽(tīng)到你!
    我知道,
    如果有一天你真的站在我面前。
    我也許真的傻傻的不知該說(shuō)什么。
    我也許只會(huì)愣愣的站在那里看著你!
    任憑心中縱有千言萬(wàn)語(yǔ)!
    7。
    作為一個(gè)有著豐富感情的人,
    面對(duì)生活中眾多的不如意,
    偶爾的放縱和發(fā)泄。
    并不代表失敗和懦弱!
    相反的,
    緩解自己的壓力,
    是為了更好的前行!
    更何況你面對(duì)的是我,
    難道還怕我笑你?
    第三章結(jié)語(yǔ)。
    兒子是我的兒子,
    我要為他負(fù)責(zé)。
    為他鋪好生活的道路!
    在面對(duì)愛(ài)情和兒子需要作出抉擇的時(shí)候,
    我選擇了兒子,
    我不后悔,
    因?yàn)樗俏疑难永m(xù),
    因?yàn)槲以?jīng)失去了一個(gè)兒子,
    因?yàn)槲也荒茉侔阉ィ?BR>    現(xiàn)在的我,
    在自尋快樂(lè)的生活中奮力前行。
    繼續(xù)錯(cuò)誤著生命中已經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
    繼續(xù)在旁人面前裝出幸??鞓?lè)的樣子。
    繼續(xù)在深夜里獨(dú)自一人讓思念飄逸!
    偶爾的放縱和發(fā)泄只是讓我們能更好的努力!
    為了各自的孩子,
    為了各自的家庭,
    為了各自的生活,
    為了能做一輩子的知己……!
    我們都要好好地……!
    我們都要奮力前行……。!
    切記切記……?。。。?!