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數(shù)學課題組工作計劃篇一
以學校新學期工作會議精神為指導,落實教科室、教務(wù)處、電教室等部門工作要求,正常有序地開展教育教學、教科研等各項工作。加強組風建設(shè),落實學校各項管理制度,積極開展教研活動,使教育教學工作和教研活動邁上新臺階。
1、加強課題研究、新課程學習,提高教科研水平。
2、規(guī)范常規(guī)教學行為,努力提升教學質(zhì)量。
3、加強課外輔導,培養(yǎng)數(shù)學尖子并做好轉(zhuǎn)化差生工作。
1、加強課題研究與新課程學習,提高教科研水平。
聽課任務(wù),聽課筆記記載應詳細,有評議意見和行政簽字。
2、規(guī)范常規(guī)教學行為,努力提升教學質(zhì)量。
堅持以教學為中心,進一步規(guī)范常規(guī)教學行為,促進教學行為的規(guī)范化、科學化。開學第一周各年級備課組根據(jù)教學要求,結(jié)合學生實際,已制訂好教學計劃。每位教師按計劃實施教學,避免教學工作的隨意性。做到提前一周備課,認真編寫教案,步驟完整,書寫認真,教案中體現(xiàn)教學方法并注意要有適當?shù)娜萘俊RJ真鉆研教材,針對班級實際情況和學生學情確定教學目標、重點、難點。上課能按教學目標組織好課堂教學,充分體現(xiàn)教師主導作用和學生主體作用,不僅要重視“雙基”的落實,更要注重能力的培養(yǎng)。爭取每堂課都能使學生學到必要的解題的方法和數(shù)學思想,努力提高學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力。布置作業(yè)方面,教師首先要做習題,分析習題的類型和解題的方法,以便于精選習題,作業(yè)布置要適量。作業(yè)批改要細心,不出現(xiàn)錯批的現(xiàn)象。關(guān)心青年教師的培養(yǎng),不體罰和變相體罰學生。充分運用現(xiàn)有的教育教學設(shè)備、資源,中青年教師人人能熟練操作電腦、實物投影等現(xiàn)代多媒體教學手段。認真撰寫電教論文和制作課件參加評比。各備課組按課時分工安排好電子備課的教師和內(nèi)容,并及時上傳。不在工作時間內(nèi)上網(wǎng)上聊天或者打游戲。
3.加強課外輔導,培養(yǎng)數(shù)學尖子并做好轉(zhuǎn)化差生工作。
初一、初二的數(shù)學興趣小組活動要做到有計劃、有組織,明確輔導時間、內(nèi)容。輔導教師要認真負責,提高質(zhì)量,為以后的競賽打下扎實的基礎(chǔ)。
1、配合教務(wù)處做好備課、聽課、作業(yè)批改的檢查和隨機聽課工作,并作好詳細記載。
2、初一、初二組織好學生的課外數(shù)學興趣小組活動。
4、知識櫥窗分工安排:
2月份——王茂榮、簡開倫 3月份——顧錦玉、張晨華
4月份——張朝霞、石志憲 5月份——姜桂芳、景國平
6月份——朱 濤、殷紅霞
5、集體備課、公開課一覽表
數(shù)學課題組工作計劃篇二
創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。
所帶九年級學生上學期成績不理想,兩極分化嚴重。個別學生不重視學習,學習習慣較差,學習積極性有待提高。少數(shù)學生自制能力較差,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。三、教材分析:
九年級數(shù)學(華師版),具有如下幾個特點:
1、教材注重引入二次函數(shù)概念的現(xiàn)實背景,讓學生感受其實際意義,激發(fā)學生的學習興趣;并注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學生已有知識的聯(lián)系,引導學生與一次函數(shù)的學習聯(lián)系、比較,經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過程。
3、教材注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,讓學生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程。注重在具體二次函數(shù)的研究中掌握方法,理解原理(如圖象的變換)。
4、教材注意溝通二次函數(shù)和一元二次方程、不等式的聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,提供學生進行探究性學習的題材,重視學生對知識綜合應用能力的培養(yǎng)。
1、通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學生的學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀,使學生的情感得到發(fā)展。
2、掌握二次函數(shù)的基本概念、利用二次函數(shù)解決實際問題、理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、經(jīng)歷探索過程,讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
周次授課內(nèi)容
1—4二次函數(shù)
5—7圓的初步認識
8—9證明
10數(shù)據(jù)分析與決策
10--15初中數(shù)學總復習
15--16模擬訓練
17機動
2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下工夫;
5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學生的學習興趣。
數(shù)學課題組工作計劃篇三
工作重點:
《課改背景下文化課教學評價機制的研究》課題組工作計劃2007~2008第二學期(2008.2~2008.6)本課題經(jīng)過一學期的前期調(diào)查與理論學習,確定在我校已具備了可操作性的實驗條件,本著探索與研究的指導思想,現(xiàn)制訂本學期的工作計劃:
研究重點:根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置實際,在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,編制專業(yè)綜合職業(yè)能力的指標體系,探索文化課教學中如何滲透專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐程式,工作計劃《課題組工作計劃》。
主要是通過實踐使課題組成員能應用合適教育教學評價方式來提高文化課教育教學能力、提高教學效率和教學質(zhì)量。
具體工作:
一、理論學習1、繼續(xù)學習兄弟學校有關(guān)教學評價體系的資料,以及教育實驗和有關(guān)專著。
2、研究學習相關(guān)的教學評價體系。根據(jù)我校實際初步建立與學校相適應的評價方式并不斷完善。
三、結(jié)果與過程并重的教學評價方式的實施1、課題組成員各自選擇班級,根據(jù)各自專業(yè)特點,按照研究目標和具體實施方案,開展行動研究法。2、在具體實施過程中,課題組組長組織本組成員重點觀摩一些課堂教學及教學評價方式,大家一起來討論本次實驗情況,幫助實驗人員通過實驗來完善教學評價方式,進一步完善課題組的教學評價模式。具體開觀摩課情況為:徐志興老師開的職教所市級數(shù)學評優(yōu)課,獲市二等獎;王聰老師開的區(qū)級公開課獲好評;3、在交流與自我總結(jié)的基礎(chǔ)上,課題組成員寫好一次實驗報告。四、總結(jié)召開課題組會議,在匯總課題組成員的報告后,課題組成員進行總結(jié)和交流,課題組組長針對開課情況及評價方式進行總結(jié),對成功之處要求繼續(xù)實驗,對存在不足的方面提出改進意見,布置二次實驗工作。
數(shù)學課題組工作計劃篇四
農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界,在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西,借助這一便利條件,結(jié)合相關(guān)文件信息,例如:《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出:“游戲是幼兒園的基本活動?!彼^基本活動,意味著是重要的和不可缺少的,這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時,深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識,我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中,讓孩子在玩中學、做中學,這是課程改革的發(fā)展趨勢,更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。
1、充分利用農(nóng)村資源,收集相關(guān)材料,應用于幼兒的區(qū)域游戲中,達到更好的研究,找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中,使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的研究,助推我園游戲化課程項目的建設(shè),最終提升辦園品質(zhì)。
1、加強學習。進一步學習相關(guān)文件內(nèi)容,借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻,加深自己的思考,不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn),了解身邊的材料,學習游戲精神的深刻含義,更好的豐富區(qū)域游戲。
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規(guī)集體游戲活動。
3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源,引導幼兒參與社會實踐活動。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動,交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。
1、課題組成員座談會,商討本學期的課題計劃,確定學期研究的方向和內(nèi)容。
2、討論:開學初期我們可以添置些什么材料,利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
1、廣泛搜集資料,組織教師理論學習。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節(jié)活動,觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
1、搜集資料,學習分析相關(guān)論文。
2、階段交流課題組活動情況。
1、開展案例分析活動,并進行研討。
2、討論:農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。
1、交流本學期課題活動情況,整理過程性資料。
2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。
數(shù)學課題組工作計劃篇五
認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則,以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導,“尊重童心,滋養(yǎng)童真,激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下,我們子課題組成員把童話“搬”進課堂,走進孩子的心靈,讓思想品德之花悄然綻放。
1、營造神奇的童話氛圍。
眾所周知,孩子喜愛童話,愛聽童話,愛說童話,愛讀童話,愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素,讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中,以激起孩子心靈的共鳴,情感的共振。
2、讓童話,走進思品課堂。
月份內(nèi)容人員具體時間。
二月學習:我校課題工作會議精神及相關(guān)要求z2.27下午第一節(jié)。
三月研討:思品課z3.27下午第一節(jié)。
五月研討:思品課z5.28上午第二節(jié)。
六月整理:本小組科研資料z六月第1周。
一、指導思想結(jié)合學校實際,抓實基礎(chǔ),抓緊學習,積極實驗,敢于探索,實踐總結(jié),盡可能地形成教科、教導、教技“三教”相整合的工作方法,以求實的精神,務(wù)實的態(tài)度,扎實的......
《提高課堂教學有效性的實踐研究》課題組計劃王玉2011年2月本學期一、指導思想在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導下,以本課題為基礎(chǔ),以推進課程改革為重點,積極開......
武漢市教育科學“十一五”規(guī)劃課題《課堂教學中初中學生自主學習途徑的研究》2010學年度一、指導思想在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導下,以本課題為基礎(chǔ),以推進......
數(shù)學課題組工作計劃篇六
認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則,以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導,“尊重童心,滋養(yǎng)童真,激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下,我們子課題組成員把童話“搬”進課堂,走進孩子的心靈,讓思想品德之花悄然綻放。
1、營造神奇的童話氛圍。
眾所周知,孩子喜愛童話,愛聽童話,愛說童話,愛讀童話,愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素,讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中,以激起孩子心靈的共鳴,情感的共振。
2、讓童話,走進思品課堂。
月份內(nèi)容人員具體時間。
二月學習:我校課題工作會議精神及相關(guān)要求z2.27下午第一節(jié)。
三月研討:思品課z3.27下午第一節(jié)。
五月研討:思品課z5.28上午第二節(jié)。
六月整理:本小組科研資料z六月第1周。
數(shù)學課題組工作計劃篇七
以學校教學工作計劃為指導,以有效開展模式教學,立足于課題組成員自身發(fā)展,提高學生學習的興趣、學習能力、學習效率為目標,以順利開展和進行本學期的課題組工作為基本出發(fā)點,特制訂本學期的課題組工作計劃。
1、繼續(xù)完善“控制自學”教學模式的第一模塊自主預習模塊,使之更加科學合理。
2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。
3、加強理論學習,提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。
1、本組在3月19日——月末進行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進行研究:即提高學生預習能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動基本程序是:
(1)、確定要解決的問題;
(2)、把問題轉(zhuǎn)化為課題;
(3)、結(jié)合我們自己的教學實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案;
(5)、上課驗證;
(6)、課后反思集體評課修改方案。
數(shù)學課題組工作計劃篇八
優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性。
優(yōu)化學生自主探究學習方式,提高數(shù)學學習的有效性。
新學期伊始,在學校科研管理的大方針的指導下,結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學實踐次數(shù)。
1、樹立起教師在自主學習中的作用,培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標,形成促進小學生自主學習的指導策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
1、端正思想,統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫好學習心得,并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學教材學習過程中,我們應該讓學生運用自主學習,探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學,學好數(shù)學。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學,為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點,搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境,為學生留有探索與思考的余地,讓全體學生全方位參與教學過程,成為學習的主體。
5、注重學具的操作,培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
七、具體要求:
1、積極參與課題組開展的教研活動。
2、注意及時收集相關(guān)資料,總結(jié)得失,以便以后總結(jié)。
3、加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。
數(shù)學課題組工作計劃篇九
隨著新課程改革實驗的不斷深入,為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),配合我區(qū)課改實驗,搞好小學數(shù)學的課改,更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù),認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見,結(jié)合我區(qū)教育實際,特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下:
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準,解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,明確數(shù)學學科的教學改革方向;運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材,指導新教材的教學;通過解讀和試用,按數(shù)學課程標準對教材作評價,提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學數(shù)學實驗教材的試用,驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。
代教育理論指導教學實踐,努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口,借助現(xiàn)代教學手段,構(gòu)建新的教學模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的,與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時,加強對小學數(shù)學新課程的評價研究,在數(shù)學課程標準指導下,探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的,促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式??偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計,并匯編成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
1、集體備課,重點探索課堂教學新模式,研究教材,教法,設(shè)計教案,制作課件。
2、公開教學,上好實踐課,重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制。
4、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓學習,領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學校聽課,吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié),提高課改成效。
數(shù)學課題組工作計劃篇十
我們正在從事的科研課題是《“奧妙愛迪”英語詞匯立體學習法的探究》,本課題已經(jīng)通過河北省教育協(xié)會審定批準立項,被列為河北省教育協(xié)會“xx”教育科研重點課題。批準號:xxxx。
該課題實用性、操作性強,一開始便得到各級領(lǐng)導的高度重視和大力支持。20xx年1月20日,任丘市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組及任丘市教育學會在我校舉行了隆重的開題儀式,以王香璞為負責人的科研組也正式宣告成立??蒲行〗M自成立以來,不辱使命,以嚴謹務(wù)實為信條,全力以赴地投入到課題研究的工作中來:小組成員認真學習相關(guān)教育教學理論,提高認識,更新觀念;以新課程理念為指導,討論并確定研究的方向,制定課題實驗的實施方案和階段性工作計劃;搜集了大量與課題有關(guān)的各種資料,加緊整合教學資源;組織實驗教師研究座談,確定實驗對象和實驗班級;對相關(guān)教師進行了技能培訓,學習了多媒體課件的制作及應用技能。由于前期工作做得好,使得我們的研究實驗得以順利進行,各項工作有條不紊地開展,實驗工作取得了可喜的階段性成果。主要成果體現(xiàn)如下:
(一)理論成果。
2.基于多媒體電教化的和基于常規(guī)課堂化的《愛迪英語詞匯立體活動模式概論》,初步通過任丘市教育科學研究會及有關(guān)專家學者的認可。
3.《英語詞匯立體學習法概述》已先后到幾所學校交流。
(二)實踐成果。
1.本階段的課題研究,使課題小組的整體水平得到提升,大家都感覺自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。小組成員參加各級教學技能大賽獲獎項目有:
2.實驗班學生的英語成績大面積提高:xx年中考,實驗班的英語成績100分以上20人,90分以上18人,平均成績高出普通班25分。xx年中考,實驗班的英語成績100分以上15人,90分以上16人,平均成績高出普通班23分。xx年暑假考試,各個實驗班的英語平均成績均超過普通班20分以上。
3.我們總結(jié)出許多深受學生喜聞樂見的、省時高效的英語詞匯學習方法,還為一些方法取了別致的名稱,諸如“錦上添花”、“金蟬脫殼”、“移花接木”、“混淆視聽”、“改天換地”、“詼諧諧音”等,這些名字要么清新雅致,要么詼諧風趣,很受學生喜愛。靈活多樣的方法,為學生的英語詞匯學習打開了一扇扇方便之門。
4.制作了各種英語活動課件和活動卡片,總結(jié)出大量的口訣、歌謠。進行了多種渠道的調(diào)查,撰寫了調(diào)查報告。搜集整理了大量的材料,舉辦了多次英語學習講座。在示范課、公開課的基礎(chǔ)上,舉行了多輪的匯課,匯集了許多優(yōu)秀的案例、教案,為進一步探索單詞學習方法,深化課堂教學改革奠定了良好的基礎(chǔ)。
5.開展了多種形式的、全方位、多角度的詞匯學習和競賽活動,活動真正體現(xiàn)了學生參與的自主性和全員性,做到學習與應用相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合。同時,還結(jié)合搞了一些常規(guī)英語活動,如朗誦會、演唱會、短劇表演等,這些活動的開展,大大激發(fā)了學生學習英語的主動性和積極性,為他們啟迪了心智,培養(yǎng)了興趣,提高了能力。并進一步調(diào)動了學生們學習英語的熱情,最大限度地避免了兩極分化的發(fā)生,確實起到了以點帶面,全面提高英語成績的良好效果。
二.對本研究課題的反思。
1.關(guān)于課題設(shè)計的反思。
我們的課題是在新課程理念的指導下,在全面進行教學改革的背景下,在英語學習費時低效的嚴酷現(xiàn)實下提出的。我們研究的目的首先在于解決長期以來困繞我們的英語學習的費時低效問題,打開困繞英語學習者的枷鎖,讓他們成為學習的主人——主動參與,熱愛學習,學有所獲,學有所成。在提高成績的同時提高學生的綜合素質(zhì)則是我們的落腳點,我們將不遺余力,堅持到底。
我們所研究的內(nèi)容主要是初中英語詞匯學習的方式方法,這些詞匯大多是英語中的初級詞匯,更是基礎(chǔ)詞匯,一般都比較有拼讀規(guī)律,能夠從多角度進行學習方法的研究設(shè)計。我們試圖用的方法是適合青少年好奇、好動、好勝的心理特點,效率突出的方法,而我們所研究的對象是英語基礎(chǔ)較差或接近全無,更沒有英語學習環(huán)境的農(nóng)村學生,也許在一些人看來我們的某些方法還有待于爭議,或缺乏理論支持。但我們堅信“不管白貓黑貓,抓住老鼠就是好貓”這個硬道理,我們要堅定信心,以更加飽滿的熱情投入到今后的研究工作中去。也希望在今后的工作中,得到更多專家學者和有識之士的支持和幫助。
2.關(guān)于課題進展的反思。
在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,在課題組成員的共同努力下,我們的課題得以順利開題。課題組老師做了大量調(diào)查,積累了大量資料,對課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢有了詳細的了解,報著強烈的責任心和緊迫感,我們投入到緊張有序的工作中。我們制定了階段性的課題研究活動計劃,并嚴格按照計劃執(zhí)行。結(jié)合課題組老師所擔任的不同班級的教學工作,我們就課題研究的具體內(nèi)容按年級組做了明確的分工:七年級組由王香璞老師負責,八年級組由顧京穎老師負責,九年級組由伏會先老師負責,各年級組成員的調(diào)配和銜接由組長王香璞老師負責。我們按照“三線并進,齊頭并舉”的原則開展相互獨立又相互交融的工作,以便節(jié)省人力,提高效益。由于工作得當,我們的課題進展基本順利。
為了提升全組成員的教科研水平,保證課題研究的順利實施,我們定期(每周四下午)召開課題研討會,交流經(jīng)驗,反思提高。還經(jīng)常和其他學校進行交流,請專家作報告或現(xiàn)場指導。先后三次聽取了省市科研課題成果報告,兩次聘請市教育學會劉金來老師做現(xiàn)場指導。這些都使我們提高了能力,明確了方向,保證我們的課題研究向著更好的階層邁進。
3.關(guān)于階段成果的反思。
雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ碾A段性成果,但我們也面臨著不少的困難。我們的科研組成員不是很多,綜合力量并不算強大,有一些專業(yè)性強的東西運作不了,如多媒體人機互動軟件現(xiàn)在還只是幻想階段,只有藍圖,未有宏圖。由于小組成員大都是一線教師,教學任務(wù)繁重,有時難免出現(xiàn)教學和科研發(fā)生沖突的情況。這時,還需要小組成員夜以繼日,不辭辛勞,甚至利用節(jié)假日加班加點地干,要表現(xiàn)出研究人員應有的執(zhí)著品質(zhì)和獻身精神。再者,由于部分老師理論素養(yǎng)不太高,不少有價值的東西還只停留在教學反思或案例的層面上,上升不到理論的高度,可能會導致某些成果不能被挖掘出來,我們力爭取得專業(yè)人士的支持最大限度地避免勞而無功。
我們的課題研究工作,將會按照計劃積極穩(wěn)妥地進行。我們一定能克服一切困難,在鞏固現(xiàn)階段成果的基礎(chǔ)上,圓滿完成預設(shè)的成果。并力爭擴大本課題研究的深度和廣度,爭取在英語學習的其他方面能有所突破。把更多的實驗經(jīng)驗上升到理論的高度,讓它指導越來越多的老師和學生進行輕松愉快的英語學習。
我們依舊任重而道遠!但請相信,在各級領(lǐng)導和專業(yè)人士的大力支持下,在組長王香璞老師的身先帶領(lǐng)下,在課題組全體成員的共同努力下,我們一定能不負眾望,課題研究一定能取得圓滿成功!我們的科研之花一定會花艷果香,香飄四方!
數(shù)學課題組工作計劃篇十一
一、課題名稱:《發(fā)展性課堂教學手段與課堂學習情景創(chuàng)設(shè)研究》。
二、課題研究的理論意義和實踐意義。
根據(jù)全國教育科學院“十一五”規(guī)劃綱要提出的在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要“重視課堂教學體系及模式的創(chuàng)新研究”的指導精神,根據(jù)《數(shù)學新課程標準》中提出的有效學習方式和創(chuàng)設(shè)情景教學,讓教師教得輕松,學生學得愉快的教學理念要求,我們在實踐探究中認識到要以學生的發(fā)展為本,著眼于培養(yǎng)學生終身受用的“基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性”的扎實學力,讓我們的課堂教學更加豐富多彩,趣味盎然,更有利于學生綜合素質(zhì)的提高,更符合時代與社會進步的發(fā)展的需要,符合教學改革發(fā)展的趨勢。促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的終極目標。
回顧課程改革的歷程,我們已經(jīng)取得了很多可喜的成果,但在實施過程中由于認識上的不足,還沒有真正改變教學實踐中的機械被動性。教學缺乏應有的生命活力。在深化課程改革的實施過程中,不僅需要進一步更新教育教學觀念,更要在教學內(nèi)容、方法和手段等方面進行切合實際的系統(tǒng)完善與創(chuàng)新。為了深化新課程改革,切實達到師生共同成長、發(fā)展的目的,我校中心課題組組確立了:發(fā)展性課堂教學手段與課堂學習情景創(chuàng)設(shè)研究課題。
在進行教學研究的實施中,急需加強對發(fā)展性課堂教學手段的深入研究,把各項研究落到實處,盡快解決當影響深化課程改革的一個個瓶頸問題。隨著教育教學改革的不斷深入,現(xiàn)代化教學手段的逐漸普及,以計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心、教具、學具、課件、投影、錄音、錄像、信息網(wǎng)絡(luò)等各種教學材料和器具進入課堂后,學習情景的創(chuàng)設(shè)也在不斷地變化著,朝著更有利師生成長的方向發(fā)展。但其中還有許多急待解決的問題。因而我校開展本課題研究旨在完善課程標準的實施過程中,為一線教師提供課堂教學手段方面的專業(yè)支持,切實提高課堂教學質(zhì)量,促進學科課堂教學現(xiàn)代化。促進師生可持續(xù)性的共同發(fā)展具有非常重要的意義。
二、課題有關(guān)概念的界定。
1、發(fā)展性課堂教學手段:是指在課堂教學活動中,介于教師教與學生學之間,借助媒體、設(shè)備或工具、傳遞教學信息,達到促使師生信息交流,實現(xiàn)發(fā)展性教學目標而采用的方式和措施。
2、學習情景創(chuàng)設(shè):“學習情景”是指學習者可以在其中進行自主探索和學習的背景、氛圍或具體環(huán)境,它可以支持和促進學習者的學習。學習情景的創(chuàng)設(shè)是指教師為使學習者能在一個輕松,愉悅,有效的學習環(huán)境中達到學習效果的最優(yōu)化而有意創(chuàng)造的這樣一個空間、氛圍或意境。
三、研究的目標與任務(wù)。
本子課題要以各學科學習情景的創(chuàng)設(shè),學生有效地學習和教師隊伍的專業(yè)成長為目標,促進發(fā)展性教學方式和發(fā)展性學習方式的變革,為師生終生學習和可持續(xù)性發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
四、主要工作措施:
(一)建立健全課題研究機構(gòu)。
1、成立課題研究小組。
負責人:鄭孝啟。
秘書長:韓孔強。
主持人:嚴金星郭香梅。
成員:史文體林梅玲陳興和陳述清。
2、成立課題實驗班。
(1)市級數(shù)學重點課題實驗班。
上逕梧崗小學:五年二班嚴金星。
上逕中心小學:三年林梅玲。
四年郭香梅。
(2)中心小學級數(shù)學課題實驗班:
上逕中心小學:六年陳興和。
五年陳述清。
(二)、加強學習,建立健全學習研究制度。
學習是提高教育教學改革實驗研究理論指導水平的重要措施,實驗有正確的理論指導,才有正確的實踐活動,才能結(jié)出豐碩的的研究成果,缺乏正確的理論指導,實驗就陷入盲目的實踐活動,研究就將遇到挫折。為此學校將進一步健全學習研究制度,認真開展學習研究活動。學習的主要內(nèi)容包括:(1)、學習基礎(chǔ)教育課程改革的綱要和新課程標準,領(lǐng)會精神實質(zhì),促進研究的深入發(fā)展。(2)、學習現(xiàn)代教育教學理論(特別是發(fā)展性教學理論),吸收他人的教改信息,提高研究的水平。
課題組成員及實驗班教師在學習中要樹立以下教育教學觀念,克服陳舊的教育教學觀。即要求面向全體,為學生的發(fā)展而教,努力培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)。提倡動手做數(shù)學,而不是聽數(shù)學。在教學研究中應努力實踐“探究法”,“實驗操作法”,“指導發(fā)現(xiàn)法”,“研究學習法”,“科學觀察法”等等。著重研究運用發(fā)展性課堂教學手段的成效,使教學充分利用學生的生活經(jīng)驗和已有知識,讓學生在動手,動腦中獲取知識,形成能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
(三)構(gòu)建課題研究網(wǎng)絡(luò),營造濃厚的教科研氛圍。
中心小學倡導“問題即課題,教學即教研,成長即成果”的科研理念。中心小學要求每個完小校都要成立數(shù)學課題研究小組,并根據(jù)中心小學的課題設(shè)立相應的子課題開展研究,子課題要小而實,可以針對某一模塊,課堂教學某一環(huán)節(jié),情境創(chuàng)設(shè)的某一具體做法來開展研究,學校重點實驗班應由校內(nèi)中青年骨干教師承擔。各校也要運行每兩周一次的科研工作例會制,結(jié)合常規(guī)教科研活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。
數(shù)學課題組工作計劃篇十二
小班年級組、中班年級組、大班年級組。
幼兒期雙語教學以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的雙語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎(chǔ)?;▋憾涠潆p語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,培養(yǎng)活潑開朗的性格,提高人際交往的積極性。
我園在上學期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”,在上學期通過全體教師的努力,應該說取得了一些進步,但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū),在實踐中更快的更新教育觀念,通過各種形式讓家長了解花兒,懂得如何配合,歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱,通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。
學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用雙語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足,制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面:
1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作,以家長工作為主。
2、進行了一次育兒聊天中心活動,以花兒朵朵雙語為主。
3、花兒朵朵課題全面鋪開,教師要進行雙語課過關(guān)。
5、英語教學游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,指導以后的游戲教學。
6、加強聽課的力度,通過互聽互評活動,提高教師能力。
7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,組織公開觀摩活動,認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。
8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
(1)制定各班的雙語班級計劃,正常花兒朵朵雙語教學。
(2)作好家長會雙語的交流工作。
(3)準備“育兒聊天中心”活動。
(4)雙語論文集中交流。(月底)。
(1)進行“育兒聊天中心”
活動(月初)。
(2)自培活動:小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)(分周進行)。
(3)單詞發(fā)音訓練(1—4冊)復習。(月底檢查)。
(1)家長開放半日活動(雙語課集體備課)。
(2)配合教研組賽課活動。
(3)自培活動:單詞發(fā)音訓練(第五冊)。
(1)自培活動:單詞發(fā)音訓練(第六冊)。
(2)英語教學游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,指導以后的游戲教學。
(3)排練雙語節(jié)目,選拔上“六一”
(1)“六一”慶?;顒?。
(2)配合學期幼兒能力測評,組織英語教學能力測查。
(2)教師英語口語大比拼。
(3)各班撰寫交流課題總結(jié)。
(4)歸放教師用書及教學材料。
為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要,認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),雙語課題組全體成員將積極探索嘗試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路,使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。
數(shù)學課題組工作計劃篇十三
學期初,根據(jù)學校課題組要求,制定了個人課題研究工作計劃。并在本學期中圍繞“各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)的研究”這一課題進行研究,積極配合。并取得很好的成績,本學期是課題研究的重要階段,課題研究成果在大家的共同努力下已經(jīng)略有成效。
二、提高學科認識,加強學科學習。
本學期,我們課題組在領(lǐng)導的重視下,加強了教師的理論學習,本學期我校理論集中學習4次,通過理論學習使我們在研究的過程中明確了方向,對課題研究有了更深入的理解與認識。
三、課題研究成果。
本學期,我校進行了五個課題的研究,我有幸參加了其中的一個,并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作:
1、學習教育理論知識,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習,并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案,并及時解決學生的心理問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察記錄。
4、每月及時更新教師博客,把科研進展情況和個案分析發(fā)表在教師博客上,以便課題組老師們共享。
5、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的博客,互相學習溝通。
四、做好資料的收集和整理工作。
課題研究,是教師提升自己的重要方式。本學期,課題組進行了說課評課活動,在每次的活動中,我都能認真學習、做好記錄,和課題組的老師細心溝通,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學到很多新的理論知識。提升了自己的理論水平。
這一學期的工作圓滿結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到了很多困難和問題,但是我們從中收獲更多的是快樂,這份快樂充實了我的生活,也充實了我自己。讓我對自己的工作有了更準確的目標與追求。在今后的課題研究中,我會更加努力鉆研,盡心盡力做好自己的每一份工作。
數(shù)學課題組工作計劃篇十四
一、圍繞課題開展活動。
1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。
本學期,英語老師坐在一起,更多的是交流教學中的困惑與難點,交流彼此的`教學心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過互相的切磋,共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨學生的學習興趣日漸衰退,教師看在眼里急在心里,想方設(shè)法通過教學方式,開展各類活動來激發(fā)學生的學習熱情。
2、課外閱讀激發(fā)和保持英語學習的興趣。
在課題研究的牽引下,英語逐漸走進了學生的生活。第一、我們充分利用訂閱的《時代英語報》,通過早晨、午間的課外英語閱讀,帶學生走進了英語的世界,豐富學生的課外知識,提高他們的閱讀興趣。鼓勵學生通過查閱資料,游覽internet,積極參加“有獎讀報知識競賽”。第二、指導學生閱讀一些幽默笑話,并與課內(nèi)學到的知識進行融會貫通,在笑一笑,樂一樂的過程中鞏固課內(nèi)所學的內(nèi)容。第三、為了提高學生課外閱讀的能力,我們教會學生查閱字典的方法,鼓勵學生利用工具書進行課外閱讀,并開展了“查字典”比賽。
3、英語課外活動豐富學生的英語第二課堂。
教學任務(wù)固然很緊,但本學期我們從學生的需要出發(fā),開展了一些英語課外活動。
a、圣誕、新年的聯(lián)歡會,讓學生領(lǐng)略了西方的文化習俗,也讓學生興奮激動與難忘。
b、利用走廊墻壁、櫥窗文化,展示學生的英語小文章、手抄報,增強了學生的自豪感和自信心。
c、鼓勵學生參加英語朗誦比賽的同學,哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友,只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。在比賽中,分別獲得二等獎和三等獎。
d、開展“有獎英語知識競答”活動,培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識,使活動與教學相輔相成,在競賽中鞏固英語知識。
e、讓黑板報換面孔。通過搜集一些課外的英語知識,圍繞一些節(jié)日出好英語板報,給師生耳目一新的感覺。
二、嘗試新的評價機制。
為全面評價學生的學習,我們在六年級嘗試著新的評價機制。一方面為了提高學生的學習興趣,樹立學生的競爭意識,另一方面也為了讓老師和學生能看到不同水平學生的進步和發(fā)展,我們開展了“金字塔計劃”。通過每半個月的小組互相評議,取長補短,在壘建“金字塔”的過程中,學生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性,是他們在半個學期的活動中,學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明,學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。
三、接受并通過區(qū)、市中期評估。
本學期,我課題組的課題《課內(nèi)外結(jié)合,提高學生的閱讀能力》通過了市、區(qū)兩級的中期評估,被正式列為市級研究課題。通過聆聽市、區(qū)專家的意見和建議,我們對課題也進行了必要的修改和調(diào)整。首先,題目的更改。原定的“提高閱讀理解能力”要求過高,所以改為“閱讀能力”。其次,課題組成員對課題的界定還要重新清晰認識,認真學習《新課程標準》,對小學階段英語閱讀意義、目標要有一個正確的認識;再次,教師從課內(nèi)和課外都采取了相應的措施來提高學生的閱讀能力,但更應在“結(jié)合”二字找切入口。
四、反思與困惑。
1、研究過程中遇到的困難:
a)閱讀資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的閱讀材料,只能利用手頭僅有的報紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b)教師學習材料的缺陷。英語教師很“苦”,學習資源太少,和課題有關(guān)的書籍更少,能對我們研究提供指導和幫助的材料幾乎沒有,每個英語老師只能獨自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會有一點的局限性。
2、困惑與思考。
a)閱讀的目的。閱讀的目的究竟為了什么?是提高學生的應試能力,即所謂的能夠提高試卷上閱讀理解的正確率?還是培養(yǎng)學生的思維能力,語言表達能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導,多做多練,效果就會很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達到。
b)為了提高學生試卷上“閱讀理解”的正確率,很多教師都注重方法的指導,比如圈點勾畫。但是在實踐中,我們發(fā)現(xiàn),這種方法對內(nèi)容簡單,語法單純的文章比較適用,而高年級的閱讀內(nèi)容更接近西方人的表達,許多文章包含了一些文字以外的內(nèi)容,如幽默,諷刺之類,所以光憑圈點勾畫是不夠的,需要學生的整體把握。
c)在課題研究過程中,我們試圖通過搞一些學生競賽活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一部分學生提供了很好的機會,但是對于一些學習本身就有困難的學生來說,很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學生成為局外者,卻也想不出有更好的方法。
數(shù)學課題組工作計劃篇十五
階段性小結(jié)(整理稿)2011.12。
……執(zhí)筆、整理:王水洪。
在各位組員的努力下,本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習,充實理論基礎(chǔ)。
本學期由于進行中期評估驗收,我們組繼續(xù)加強理論學習。組員根據(jù)自身的需要,獨立的學習了《有效教學探析》、《有效運用評價,培養(yǎng)學生樂學情感》等小學數(shù)學專業(yè)委員會會刊《小學數(shù)學教育》上刊發(fā)的一線教師的心得體會,也有從網(wǎng)上收集整理資料如有效教學的起源,有效教學的內(nèi)涵,有效教學的策略等。通過學習開闊了視野,明確了思路,對自己今后教學實踐有的效性研究也有了一定的理論支撐。通過學習專家的理論,剖析教學案例,對照自己的教學行為,進一步內(nèi)化對“有效教學”的認識。
2、課堂問診,促進集體反思。
課題教學是教學效果的最好反映,教學中時刻圍繞“我的提問有效嗎?”“我組織的活動有效嗎?”“我的評價有效嗎?”等問題進行。。課題組制定了教師課堂教學有效性課堂觀察表。觀察內(nèi)容主要有以下部分:
1、是否把課程目標具體為課堂教學目標?
2、課堂教學目標是否具有可行性?
3、是否根據(jù)學生的認識水平和經(jīng)驗,活化教材?
4、所設(shè)計的學習主動是否有利于學生合作交流?
5、教師是否合理運用評價?
通過幾節(jié)課的課堂觀察,我們發(fā)現(xiàn)了組員都能根據(jù)教學目標定位準確。如何繼續(xù)深化這樣的特點呢?課題組一方面加強反思和學習,積極參加市組織的教材培訓;另一方面,在各級各類活動中,派出多人次教師外出取經(jīng)學習,回來再交流學習體會。
二、課題研究情況。
1、學期初制訂本學期的教學計劃、課題計劃并按計劃完成課題研究任務(wù)。
2、繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行小學數(shù)學新課程標準,加強理論學習,撰寫學習心得。
3、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準備,利用教研時間參加教導處進行的各年級集體備課,交流典型的課堂情境設(shè)計成功案例和反思之處。
4、認真準備迎接學校教科室對本課題的抽查工作并順利通過了市教研室的'課題中期評估。。
三、課題研究進度。
1、理解什么是“有效教學”,并把它作為了一種教學理念貫徹執(zhí)行。
(1)課題組成員形成了以下認識。
有效教學就是教學效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學。
理念1:出發(fā)點在效果、效率、效用與效益;
理念2:重點在課堂;
理念3:生長點在教室的專業(yè)化成長。
(2)、第一、有效教學關(guān)注學生的進步或發(fā)展。
第二、有效教學關(guān)注教學效益,要求教師有時間與效益的觀念。
第三、有效教學更多地關(guān)注可測性或量化。
第四.有效教學需要教師具備一種反思的意識。
第五、有效教學也是一套策略。
2、教師腳踏實地的進行集體備課,取得良好的效果。無論是“三維”目標的落實,教學情境的創(chuàng)設(shè),還是學生自主學習的引導,備課組的老師都做到最大程度的統(tǒng)一,遵循“集中討論―資源共享―個人微調(diào)”的原則。在集體備課的基礎(chǔ)上,有的教師可根據(jù)本班的教學學情,因才施教,進行二次備課。在整體推進的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個人的創(chuàng)新。這樣就改變了以往教師單打獨斗的教學方式,發(fā)揮了團隊的合力,凝聚了人心,錘煉了隊伍,收獲了成績。
3、踏踏實實搞教科研,以“自主啟發(fā),質(zhì)疑討論,合作探究”為主的教學方式走入課堂,學生的主體學習地位得到凸顯。教師思想認識到位,不再走形式,擺花架子,努力改變自己多年習慣的教學模式。
4、課題成果,多篇文章在省級刊物發(fā)表或在市教研室舉行的征文活動中獲獎。
5、本組成員王水洪、仇麗華老師在西片或聯(lián)校教學觀摩活動中,得到聽課老師較高的評價。
四、實驗研究的思考。
隨著課堂教學有效性研究的深入開展,課題組的老師也在實踐中不斷總結(jié)與反思,不斷追求更簡約、更高效的數(shù)學課堂。在實踐中我們也產(chǎn)生了一些思考。
1、提高課堂教學的有效性對教師素質(zhì)提出了更高的要求,如良好的教學機智,深厚的知識底蘊,精湛的教學藝術(shù),巧妙的教學設(shè)計,如何讓教師多練“內(nèi)功”,更新和充實知識儲備,讓教師獲得更好的個人專業(yè)成長是課題組思考的問題之一。
2、在學生人數(shù)的情況下,如何做到有效地關(guān)注全體學生,真正讓學生在數(shù)學方面得到全面發(fā)展,也是下一階段我們要研究的重點。
階段性小結(jié)(整理稿)2011.12。
……執(zhí)筆、整理:王水洪。
在各位組員的努力下,本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習,充實理論基礎(chǔ)。
數(shù)學課題組工作計劃篇十六
七年級是小學的銜接階段。學生們對任何事情都充滿激情和好奇。由于初中數(shù)學以及初級數(shù)學結(jié)構(gòu),主題,和他們的思維的差別,應該把重點放在培養(yǎng)學生邏輯思維能力、語言表達能力、符號語言能力,空間想象能力,所以更加注重學生分析理解主題的教學方法和技能,素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,以人為本,發(fā)展他們的能力素質(zhì)是我們的責任。為了將來更好、更有效的工作,我們將總結(jié)本學期的教學工作:
以滿足新時期教學工作的需要,從各方面嚴格要求自己,努力學習課程概念,提高教學,每一個環(huán)節(jié)的工作認真,積極處理教學中存在的問題,結(jié)合學校的實際情況和學生的實際情況,勤奮、認真、系統(tǒng)地制定教學計劃,組織和實施。
一、上課前做好準備。
除了努力學習教材、重點和難點的研究材料、重點、閱讀教材,還了解學生,根據(jù)不同類型的學生輔導、教學計劃、制定課堂教學目標、避免盲目性、提高實際效果。
二、充分利用多媒體教學,增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、研究有關(guān)政策,實施周周清。
研究命題特點,題型結(jié)構(gòu),考試方向等,將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了,家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質(zhì)量,學生也積累了一些技巧,提高了他們的解題能力。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的輔導。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課堂上,不同層次的學生應通過輔導來滿足不同層次學生的需求,避免“一刀切”的弊端,加強對差生的指導。對差等生的指導并不局限于對知識的研究,更重要的是,對思想的研究的指導應能改善轉(zhuǎn)變的結(jié)果。
六、使用錯誤的設(shè)置,注意培養(yǎng)學生的反思學習能力。
作為教師,教學應重視反思,旨在提高教學質(zhì)量,實施有效的教學。學生們也要學會反思,從反思的形成過程中了解知識,清楚自己的知識差距,知道主人在哪里不扎實,在分析過程中有哪些錯誤理解主題等。這學期我準備一套錯了主題,讓每個學生將測試每一次錯誤的話題,顯示錯誤的原因,正確的方法和二次校正,老師定期檢查錯誤的主題。每個審查之前,檢查錯誤的問題,是一種習慣每個學生必須發(fā)展。現(xiàn)在,一些學生在錯誤的題目中學習了對問題解決技巧的分析方法,也可以根據(jù)錯誤的主題外推自我變型的訓練,大大提高學生的問題解決能力,培養(yǎng)他們嚴肅的話題,自我反思的習慣。
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數(shù)學課題組工作計劃篇十七
以學校教育教學工作計劃為指導,一個新的學期開始,我們又上了一個新的臺階,跨入五年級,我們和學生都進入了高年級階段,教學難度增加教學方法更要得當,要制定更適應本年級組的教學計劃,本年級組老師都能更好的教育本年級的學生。教師主動發(fā)展,學校自主發(fā)展。
1、積極加強師資隊伍的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師的帶動作用,使其他教師都成為本年級骨干。抓好教師的業(yè)務(wù)學習,開展有效課堂教學的研究,提高教師的執(zhí)教能力。參加校級、區(qū)級、市級等各種活動,提高團結(jié)協(xié)作共創(chuàng)榮譽。
2、加強教育教學的常規(guī)管理,努力提高教育教學成績。進行診斷性的聽課和評價活動,對本年級組教師進行教育教學能力的提高幫助。組織好學生參加一些數(shù)學比賽,感受數(shù)學的樂趣。
3、積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取家長、同學、老師的合力,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,進一步提高他們的素質(zhì)和積極性。
九月份:
1、制定備課組計劃、做好開學的各項準備工作
2、本組老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表
3、本組老師教師備好超周課
4、精心備課接受學?!巴崎T聽課”活動
十月份:
1、本組教師每兩周進行集體研討活動。如何提高工作效率。
2、組織本組教師參加優(yōu)秀教案評比活動
3、精心準備學校本學期的風采展示課活動。
4、本組教師進行集體集體備課。
十一月份:
1、本組老師進行集體備課,參加區(qū)中心備課組活動
2、期中教案、作業(yè)批改檢查
3、兩周一次研討活動,如何幫助后進生。
4、本年級組組織安排開展數(shù)學計算活動
5、復習迎接期中教學考試及情況反饋。
6、準備家長會及發(fā)言稿。
十二月份:
1、兩周一次研討活動,
2、本組教師參加校教師教育教學成果統(tǒng)計
3、本組教師參加校教導處系列評比
4、學生數(shù)學綜合能力大調(diào)查
5、本組教師參加教師元旦有獎?wù)魑幕顒?BR> 元月份:
1、 制定本年級期末教學復習計劃
2、 對本學期備課組工作總結(jié)
3、對學生進行復習指導。
4、迎接期末檢測
5、對本學期 進行教育教學質(zhì)量反饋
數(shù)學課題組工作計劃篇十八
小學教學實踐中進行了對學生解題方法指導的嘗試探索,獲得了一些初步的體驗。
1、畫線段圖。
小學生年齡小,生活經(jīng)驗和知識都是十分有限的,因此在思考解決問題時難免會遇到困難。當問題比較抽象時當問題比較抽象復雜時,可以根據(jù)題意構(gòu)造直觀,使問題形象化,以便發(fā)現(xiàn)解題的途徑。
2、列表、列舉。
列表也是一項比較直觀的方法,在解決問題時,可以指導學生運用表格把一些信息列舉出來,尋求解題策略,也可以在讓學生列舉部分情況的基礎(chǔ)上,引導學生從表格中尋找到解決問題的策略。
3、假設(shè)。
“假設(shè)”是一種常用的重要的數(shù)學思想方法,所謂“假設(shè)法”就是依照已知條件或結(jié)論做出某種假設(shè),然后根據(jù)假設(shè)進行推算,根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾,做適當調(diào)整,從而找到正確答案的方法。比如著名的古算題《雞兔同籠》就是利用假設(shè)法。
4、把未知量具體化。
足球賽門票15元一張,降價后觀眾增加了一半,收入增加了5分之一,一張門票降了多少元?看到這種題目,很多同學都蒙了,題目沒告訴我們原來的收入多少元???也不知道觀眾原來有多少?很多同學會覺得束手無策。在這種情況下,就可以將未知量具體化。
除了這幾種方法,問題解決的常用方法有:分類;轉(zhuǎn)化;類比,聯(lián)想;建立模式;估計和猜測;檢驗;等量代換等等。
俗話說解題有法而無定法。問題往往是錯綜復雜的,解決問題的手段和方法也是多種多樣的,一個數(shù)學問題擺在面前,其思維的觸須是多端的,以上所述的幾種解題策略只是平時常用的導引途徑,為了能夠更有效地提高解題能力,還要我們學生在解題實踐中注意不斷思索探求、逐步積累解題經(jīng)驗,以掌握更多、更具體的解題方法和思維策略。
數(shù)學課題組工作計劃篇十九
幼兒園課題組的各項課題研究開展是在園長的直接領(lǐng)導下進行,并由業(yè)務(wù)園長監(jiān)督和嚴格把關(guān)。下面是本站小編帶來關(guān)于幼兒園課題組教師研究。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、課題名稱:《幼兒生源問題初探》。
二、問題的提出:本園位置處于孟家溝村,前身為孟家溝小學,地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意,許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育,這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機遇,但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,在有利的環(huán)境下,如何擴大幼兒園的生源,更好的發(fā)展我們的幼兒園,提高幼兒園的知名度成了我們當務(wù)之急所面臨的問題,所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象:幼兒園全體幼兒及其家長。
四、研究時間:20xx年x月-20xx年x月。
五、研究方法:以實驗研究法為主,觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的:
(一)讓幼兒認識各種常見的色彩,學習正確的涂色方法,對多種色彩感興趣。
(二)通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,開啟智力,在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
(三)通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行,學習色彩的運用。
七、課題研究步驟:
(一)準備階段:20xx年x月。
1、認真學習《綱要》精神,學習有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進一步更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教育模式,以幼兒為主體,貼近幼兒實際,注重活動的操作性和啟發(fā)性,循序漸進、由潛入深,促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試,為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
(二)實施階段:20xx年x月——20xx年x月。
第一階段(20xx年x月——20xx年x月)。
1、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況,選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。
第二階段(20xx年x月——20xx年x月)。
1、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導,提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,運用各種手段,開運用色彩繪畫教學,讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,引導幼兒發(fā)揮想象,富有個性的表現(xiàn)自己,在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測,并收集相關(guān)材料。
(三)總結(jié)階段:20xx年x月——20xx年x月。
1、做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品,布置作品展。
一、任教學科:數(shù)學。
二、研究課題:優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性。
三、個人子課題:優(yōu)化學生自主探究學習方式,提高數(shù)學學習的有效性。
四、指導思想:
新學期伊始,在學??蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇拢Y(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學實踐次數(shù)。
五、階段性目標:
1.樹立起教師在自主學習中的作用,培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,探究的技能的養(yǎng)成。
2.構(gòu)建小學生自主學習的具體目標,形成促進小學生自主學習的指導策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
六、操作措施。
1、端正思想,統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫好學習心得,并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學教材學習過程中,我們應該讓學生運用自主學習,探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學,學好數(shù)學。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學,為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點,搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境,為學生留有探索與思考的余地,讓全體學生全方位參與教學過程,成為學習的主體。
5、注重學具的操作,培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
七、具體要求:
1.積極參與課題組開展的教研活動。
2.注意及時收集相關(guān)資料,總結(jié)得失,以便以后總結(jié)。
3.加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。
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數(shù)學課題組工作計劃篇一
以學校新學期工作會議精神為指導,落實教科室、教務(wù)處、電教室等部門工作要求,正常有序地開展教育教學、教科研等各項工作。加強組風建設(shè),落實學校各項管理制度,積極開展教研活動,使教育教學工作和教研活動邁上新臺階。
1、加強課題研究、新課程學習,提高教科研水平。
2、規(guī)范常規(guī)教學行為,努力提升教學質(zhì)量。
3、加強課外輔導,培養(yǎng)數(shù)學尖子并做好轉(zhuǎn)化差生工作。
1、加強課題研究與新課程學習,提高教科研水平。
聽課任務(wù),聽課筆記記載應詳細,有評議意見和行政簽字。
2、規(guī)范常規(guī)教學行為,努力提升教學質(zhì)量。
堅持以教學為中心,進一步規(guī)范常規(guī)教學行為,促進教學行為的規(guī)范化、科學化。開學第一周各年級備課組根據(jù)教學要求,結(jié)合學生實際,已制訂好教學計劃。每位教師按計劃實施教學,避免教學工作的隨意性。做到提前一周備課,認真編寫教案,步驟完整,書寫認真,教案中體現(xiàn)教學方法并注意要有適當?shù)娜萘俊RJ真鉆研教材,針對班級實際情況和學生學情確定教學目標、重點、難點。上課能按教學目標組織好課堂教學,充分體現(xiàn)教師主導作用和學生主體作用,不僅要重視“雙基”的落實,更要注重能力的培養(yǎng)。爭取每堂課都能使學生學到必要的解題的方法和數(shù)學思想,努力提高學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力。布置作業(yè)方面,教師首先要做習題,分析習題的類型和解題的方法,以便于精選習題,作業(yè)布置要適量。作業(yè)批改要細心,不出現(xiàn)錯批的現(xiàn)象。關(guān)心青年教師的培養(yǎng),不體罰和變相體罰學生。充分運用現(xiàn)有的教育教學設(shè)備、資源,中青年教師人人能熟練操作電腦、實物投影等現(xiàn)代多媒體教學手段。認真撰寫電教論文和制作課件參加評比。各備課組按課時分工安排好電子備課的教師和內(nèi)容,并及時上傳。不在工作時間內(nèi)上網(wǎng)上聊天或者打游戲。
3.加強課外輔導,培養(yǎng)數(shù)學尖子并做好轉(zhuǎn)化差生工作。
初一、初二的數(shù)學興趣小組活動要做到有計劃、有組織,明確輔導時間、內(nèi)容。輔導教師要認真負責,提高質(zhì)量,為以后的競賽打下扎實的基礎(chǔ)。
1、配合教務(wù)處做好備課、聽課、作業(yè)批改的檢查和隨機聽課工作,并作好詳細記載。
2、初一、初二組織好學生的課外數(shù)學興趣小組活動。
4、知識櫥窗分工安排:
2月份——王茂榮、簡開倫 3月份——顧錦玉、張晨華
4月份——張朝霞、石志憲 5月份——姜桂芳、景國平
6月份——朱 濤、殷紅霞
5、集體備課、公開課一覽表
數(shù)學課題組工作計劃篇二
創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。
所帶九年級學生上學期成績不理想,兩極分化嚴重。個別學生不重視學習,學習習慣較差,學習積極性有待提高。少數(shù)學生自制能力較差,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。三、教材分析:
九年級數(shù)學(華師版),具有如下幾個特點:
1、教材注重引入二次函數(shù)概念的現(xiàn)實背景,讓學生感受其實際意義,激發(fā)學生的學習興趣;并注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學生已有知識的聯(lián)系,引導學生與一次函數(shù)的學習聯(lián)系、比較,經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過程。
3、教材注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,讓學生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程。注重在具體二次函數(shù)的研究中掌握方法,理解原理(如圖象的變換)。
4、教材注意溝通二次函數(shù)和一元二次方程、不等式的聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,提供學生進行探究性學習的題材,重視學生對知識綜合應用能力的培養(yǎng)。
1、通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學生的學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學價值觀,使學生的情感得到發(fā)展。
2、掌握二次函數(shù)的基本概念、利用二次函數(shù)解決實際問題、理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、經(jīng)歷探索過程,讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
周次授課內(nèi)容
1—4二次函數(shù)
5—7圓的初步認識
8—9證明
10數(shù)據(jù)分析與決策
10--15初中數(shù)學總復習
15--16模擬訓練
17機動
2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下工夫;
5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學生的學習興趣。
數(shù)學課題組工作計劃篇三
工作重點:
《課改背景下文化課教學評價機制的研究》課題組工作計劃2007~2008第二學期(2008.2~2008.6)本課題經(jīng)過一學期的前期調(diào)查與理論學習,確定在我校已具備了可操作性的實驗條件,本著探索與研究的指導思想,現(xiàn)制訂本學期的工作計劃:
研究重點:根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置實際,在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上,編制專業(yè)綜合職業(yè)能力的指標體系,探索文化課教學中如何滲透專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐程式,工作計劃《課題組工作計劃》。
主要是通過實踐使課題組成員能應用合適教育教學評價方式來提高文化課教育教學能力、提高教學效率和教學質(zhì)量。
具體工作:
一、理論學習1、繼續(xù)學習兄弟學校有關(guān)教學評價體系的資料,以及教育實驗和有關(guān)專著。
2、研究學習相關(guān)的教學評價體系。根據(jù)我校實際初步建立與學校相適應的評價方式并不斷完善。
三、結(jié)果與過程并重的教學評價方式的實施1、課題組成員各自選擇班級,根據(jù)各自專業(yè)特點,按照研究目標和具體實施方案,開展行動研究法。2、在具體實施過程中,課題組組長組織本組成員重點觀摩一些課堂教學及教學評價方式,大家一起來討論本次實驗情況,幫助實驗人員通過實驗來完善教學評價方式,進一步完善課題組的教學評價模式。具體開觀摩課情況為:徐志興老師開的職教所市級數(shù)學評優(yōu)課,獲市二等獎;王聰老師開的區(qū)級公開課獲好評;3、在交流與自我總結(jié)的基礎(chǔ)上,課題組成員寫好一次實驗報告。四、總結(jié)召開課題組會議,在匯總課題組成員的報告后,課題組成員進行總結(jié)和交流,課題組組長針對開課情況及評價方式進行總結(jié),對成功之處要求繼續(xù)實驗,對存在不足的方面提出改進意見,布置二次實驗工作。
數(shù)學課題組工作計劃篇四
農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界,在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西,借助這一便利條件,結(jié)合相關(guān)文件信息,例如:《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出:“游戲是幼兒園的基本活動?!彼^基本活動,意味著是重要的和不可缺少的,這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時,深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識,我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中,讓孩子在玩中學、做中學,這是課程改革的發(fā)展趨勢,更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。
1、充分利用農(nóng)村資源,收集相關(guān)材料,應用于幼兒的區(qū)域游戲中,達到更好的研究,找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中,使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的研究,助推我園游戲化課程項目的建設(shè),最終提升辦園品質(zhì)。
1、加強學習。進一步學習相關(guān)文件內(nèi)容,借鑒國內(nèi)外相關(guān)文獻,加深自己的思考,不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn),了解身邊的材料,學習游戲精神的深刻含義,更好的豐富區(qū)域游戲。
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規(guī)集體游戲活動。
3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源,引導幼兒參與社會實踐活動。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動,交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。
1、課題組成員座談會,商討本學期的課題計劃,確定學期研究的方向和內(nèi)容。
2、討論:開學初期我們可以添置些什么材料,利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
1、廣泛搜集資料,組織教師理論學習。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節(jié)活動,觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
1、搜集資料,學習分析相關(guān)論文。
2、階段交流課題組活動情況。
1、開展案例分析活動,并進行研討。
2、討論:農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關(guān)系。
1、交流本學期課題活動情況,整理過程性資料。
2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。
數(shù)學課題組工作計劃篇五
認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則,以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導,“尊重童心,滋養(yǎng)童真,激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下,我們子課題組成員把童話“搬”進課堂,走進孩子的心靈,讓思想品德之花悄然綻放。
1、營造神奇的童話氛圍。
眾所周知,孩子喜愛童話,愛聽童話,愛說童話,愛讀童話,愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素,讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中,以激起孩子心靈的共鳴,情感的共振。
2、讓童話,走進思品課堂。
月份內(nèi)容人員具體時間。
二月學習:我校課題工作會議精神及相關(guān)要求z2.27下午第一節(jié)。
三月研討:思品課z3.27下午第一節(jié)。
五月研討:思品課z5.28上午第二節(jié)。
六月整理:本小組科研資料z六月第1周。
一、指導思想結(jié)合學校實際,抓實基礎(chǔ),抓緊學習,積極實驗,敢于探索,實踐總結(jié),盡可能地形成教科、教導、教技“三教”相整合的工作方法,以求實的精神,務(wù)實的態(tài)度,扎實的......
《提高課堂教學有效性的實踐研究》課題組計劃王玉2011年2月本學期一、指導思想在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導下,以本課題為基礎(chǔ),以推進課程改革為重點,積極開......
武漢市教育科學“十一五”規(guī)劃課題《課堂教學中初中學生自主學習途徑的研究》2010學年度一、指導思想在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導下,以本課題為基礎(chǔ),以推進......
數(shù)學課題組工作計劃篇六
認真學習我校教育教學工作計劃和教科室的具體工作細則,以我校課題工作會議精神及相關(guān)要求為指導,“尊重童心,滋養(yǎng)童真,激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下,我們子課題組成員把童話“搬”進課堂,走進孩子的心靈,讓思想品德之花悄然綻放。
1、營造神奇的童話氛圍。
眾所周知,孩子喜愛童話,愛聽童話,愛說童話,愛讀童話,愛寫童話。為了挖掘童話中的德育元素,讓孩子置身于主題教育而創(chuàng)設(shè)的氛圍之中,以激起孩子心靈的共鳴,情感的共振。
2、讓童話,走進思品課堂。
月份內(nèi)容人員具體時間。
二月學習:我校課題工作會議精神及相關(guān)要求z2.27下午第一節(jié)。
三月研討:思品課z3.27下午第一節(jié)。
五月研討:思品課z5.28上午第二節(jié)。
六月整理:本小組科研資料z六月第1周。
數(shù)學課題組工作計劃篇七
以學校教學工作計劃為指導,以有效開展模式教學,立足于課題組成員自身發(fā)展,提高學生學習的興趣、學習能力、學習效率為目標,以順利開展和進行本學期的課題組工作為基本出發(fā)點,特制訂本學期的課題組工作計劃。
1、繼續(xù)完善“控制自學”教學模式的第一模塊自主預習模塊,使之更加科學合理。
2、繼續(xù)研究探索低段“分層過度法”。
3、加強理論學習,提高課題組成員的理論素養(yǎng)及課題研究的能力。
1、本組在3月19日——月末進行兩輪巡回聽課。兩輪巡回聽課將圍繞組內(nèi)兩大為題進行研究:即提高學生預習能力的研究和完善“分層次過渡法”的研究。每次活動基本程序是:
(1)、確定要解決的問題;
(2)、把問題轉(zhuǎn)化為課題;
(3)、結(jié)合我們自己的教學實際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案;
(5)、上課驗證;
(6)、課后反思集體評課修改方案。
數(shù)學課題組工作計劃篇八
優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性。
優(yōu)化學生自主探究學習方式,提高數(shù)學學習的有效性。
新學期伊始,在學校科研管理的大方針的指導下,結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學實踐次數(shù)。
1、樹立起教師在自主學習中的作用,培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,探究的技能的養(yǎng)成。
2、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標,形成促進小學生自主學習的指導策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
1、端正思想,統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫好學習心得,并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學教材學習過程中,我們應該讓學生運用自主學習,探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學,學好數(shù)學。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學,為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點,搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境,為學生留有探索與思考的余地,讓全體學生全方位參與教學過程,成為學習的主體。
5、注重學具的操作,培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
七、具體要求:
1、積極參與課題組開展的教研活動。
2、注意及時收集相關(guān)資料,總結(jié)得失,以便以后總結(jié)。
3、加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。
數(shù)學課題組工作計劃篇九
隨著新課程改革實驗的不斷深入,為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),配合我區(qū)課改實驗,搞好小學數(shù)學的課改,更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù),認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見,結(jié)合我區(qū)教育實際,特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下:
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準,解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,明確數(shù)學學科的教學改革方向;運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材,指導新教材的教學;通過解讀和試用,按數(shù)學課程標準對教材作評價,提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學數(shù)學實驗教材的試用,驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。
代教育理論指導教學實踐,努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口,借助現(xiàn)代教學手段,構(gòu)建新的教學模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的,與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時,加強對小學數(shù)學新課程的評價研究,在數(shù)學課程標準指導下,探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的,促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式??偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計,并匯編成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
1、集體備課,重點探索課堂教學新模式,研究教材,教法,設(shè)計教案,制作課件。
2、公開教學,上好實踐課,重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制。
4、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓學習,領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學校聽課,吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié),提高課改成效。
數(shù)學課題組工作計劃篇十
我們正在從事的科研課題是《“奧妙愛迪”英語詞匯立體學習法的探究》,本課題已經(jīng)通過河北省教育協(xié)會審定批準立項,被列為河北省教育協(xié)會“xx”教育科研重點課題。批準號:xxxx。
該課題實用性、操作性強,一開始便得到各級領(lǐng)導的高度重視和大力支持。20xx年1月20日,任丘市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組及任丘市教育學會在我校舉行了隆重的開題儀式,以王香璞為負責人的科研組也正式宣告成立??蒲行〗M自成立以來,不辱使命,以嚴謹務(wù)實為信條,全力以赴地投入到課題研究的工作中來:小組成員認真學習相關(guān)教育教學理論,提高認識,更新觀念;以新課程理念為指導,討論并確定研究的方向,制定課題實驗的實施方案和階段性工作計劃;搜集了大量與課題有關(guān)的各種資料,加緊整合教學資源;組織實驗教師研究座談,確定實驗對象和實驗班級;對相關(guān)教師進行了技能培訓,學習了多媒體課件的制作及應用技能。由于前期工作做得好,使得我們的研究實驗得以順利進行,各項工作有條不紊地開展,實驗工作取得了可喜的階段性成果。主要成果體現(xiàn)如下:
(一)理論成果。
2.基于多媒體電教化的和基于常規(guī)課堂化的《愛迪英語詞匯立體活動模式概論》,初步通過任丘市教育科學研究會及有關(guān)專家學者的認可。
3.《英語詞匯立體學習法概述》已先后到幾所學校交流。
(二)實踐成果。
1.本階段的課題研究,使課題小組的整體水平得到提升,大家都感覺自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。小組成員參加各級教學技能大賽獲獎項目有:
2.實驗班學生的英語成績大面積提高:xx年中考,實驗班的英語成績100分以上20人,90分以上18人,平均成績高出普通班25分。xx年中考,實驗班的英語成績100分以上15人,90分以上16人,平均成績高出普通班23分。xx年暑假考試,各個實驗班的英語平均成績均超過普通班20分以上。
3.我們總結(jié)出許多深受學生喜聞樂見的、省時高效的英語詞匯學習方法,還為一些方法取了別致的名稱,諸如“錦上添花”、“金蟬脫殼”、“移花接木”、“混淆視聽”、“改天換地”、“詼諧諧音”等,這些名字要么清新雅致,要么詼諧風趣,很受學生喜愛。靈活多樣的方法,為學生的英語詞匯學習打開了一扇扇方便之門。
4.制作了各種英語活動課件和活動卡片,總結(jié)出大量的口訣、歌謠。進行了多種渠道的調(diào)查,撰寫了調(diào)查報告。搜集整理了大量的材料,舉辦了多次英語學習講座。在示范課、公開課的基礎(chǔ)上,舉行了多輪的匯課,匯集了許多優(yōu)秀的案例、教案,為進一步探索單詞學習方法,深化課堂教學改革奠定了良好的基礎(chǔ)。
5.開展了多種形式的、全方位、多角度的詞匯學習和競賽活動,活動真正體現(xiàn)了學生參與的自主性和全員性,做到學習與應用相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合。同時,還結(jié)合搞了一些常規(guī)英語活動,如朗誦會、演唱會、短劇表演等,這些活動的開展,大大激發(fā)了學生學習英語的主動性和積極性,為他們啟迪了心智,培養(yǎng)了興趣,提高了能力。并進一步調(diào)動了學生們學習英語的熱情,最大限度地避免了兩極分化的發(fā)生,確實起到了以點帶面,全面提高英語成績的良好效果。
二.對本研究課題的反思。
1.關(guān)于課題設(shè)計的反思。
我們的課題是在新課程理念的指導下,在全面進行教學改革的背景下,在英語學習費時低效的嚴酷現(xiàn)實下提出的。我們研究的目的首先在于解決長期以來困繞我們的英語學習的費時低效問題,打開困繞英語學習者的枷鎖,讓他們成為學習的主人——主動參與,熱愛學習,學有所獲,學有所成。在提高成績的同時提高學生的綜合素質(zhì)則是我們的落腳點,我們將不遺余力,堅持到底。
我們所研究的內(nèi)容主要是初中英語詞匯學習的方式方法,這些詞匯大多是英語中的初級詞匯,更是基礎(chǔ)詞匯,一般都比較有拼讀規(guī)律,能夠從多角度進行學習方法的研究設(shè)計。我們試圖用的方法是適合青少年好奇、好動、好勝的心理特點,效率突出的方法,而我們所研究的對象是英語基礎(chǔ)較差或接近全無,更沒有英語學習環(huán)境的農(nóng)村學生,也許在一些人看來我們的某些方法還有待于爭議,或缺乏理論支持。但我們堅信“不管白貓黑貓,抓住老鼠就是好貓”這個硬道理,我們要堅定信心,以更加飽滿的熱情投入到今后的研究工作中去。也希望在今后的工作中,得到更多專家學者和有識之士的支持和幫助。
2.關(guān)于課題進展的反思。
在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,在課題組成員的共同努力下,我們的課題得以順利開題。課題組老師做了大量調(diào)查,積累了大量資料,對課題的開展背景和課題的發(fā)展趨勢有了詳細的了解,報著強烈的責任心和緊迫感,我們投入到緊張有序的工作中。我們制定了階段性的課題研究活動計劃,并嚴格按照計劃執(zhí)行。結(jié)合課題組老師所擔任的不同班級的教學工作,我們就課題研究的具體內(nèi)容按年級組做了明確的分工:七年級組由王香璞老師負責,八年級組由顧京穎老師負責,九年級組由伏會先老師負責,各年級組成員的調(diào)配和銜接由組長王香璞老師負責。我們按照“三線并進,齊頭并舉”的原則開展相互獨立又相互交融的工作,以便節(jié)省人力,提高效益。由于工作得當,我們的課題進展基本順利。
為了提升全組成員的教科研水平,保證課題研究的順利實施,我們定期(每周四下午)召開課題研討會,交流經(jīng)驗,反思提高。還經(jīng)常和其他學校進行交流,請專家作報告或現(xiàn)場指導。先后三次聽取了省市科研課題成果報告,兩次聘請市教育學會劉金來老師做現(xiàn)場指導。這些都使我們提高了能力,明確了方向,保證我們的課題研究向著更好的階層邁進。
3.關(guān)于階段成果的反思。
雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ碾A段性成果,但我們也面臨著不少的困難。我們的科研組成員不是很多,綜合力量并不算強大,有一些專業(yè)性強的東西運作不了,如多媒體人機互動軟件現(xiàn)在還只是幻想階段,只有藍圖,未有宏圖。由于小組成員大都是一線教師,教學任務(wù)繁重,有時難免出現(xiàn)教學和科研發(fā)生沖突的情況。這時,還需要小組成員夜以繼日,不辭辛勞,甚至利用節(jié)假日加班加點地干,要表現(xiàn)出研究人員應有的執(zhí)著品質(zhì)和獻身精神。再者,由于部分老師理論素養(yǎng)不太高,不少有價值的東西還只停留在教學反思或案例的層面上,上升不到理論的高度,可能會導致某些成果不能被挖掘出來,我們力爭取得專業(yè)人士的支持最大限度地避免勞而無功。
我們的課題研究工作,將會按照計劃積極穩(wěn)妥地進行。我們一定能克服一切困難,在鞏固現(xiàn)階段成果的基礎(chǔ)上,圓滿完成預設(shè)的成果。并力爭擴大本課題研究的深度和廣度,爭取在英語學習的其他方面能有所突破。把更多的實驗經(jīng)驗上升到理論的高度,讓它指導越來越多的老師和學生進行輕松愉快的英語學習。
我們依舊任重而道遠!但請相信,在各級領(lǐng)導和專業(yè)人士的大力支持下,在組長王香璞老師的身先帶領(lǐng)下,在課題組全體成員的共同努力下,我們一定能不負眾望,課題研究一定能取得圓滿成功!我們的科研之花一定會花艷果香,香飄四方!
數(shù)學課題組工作計劃篇十一
一、課題名稱:《發(fā)展性課堂教學手段與課堂學習情景創(chuàng)設(shè)研究》。
二、課題研究的理論意義和實踐意義。
根據(jù)全國教育科學院“十一五”規(guī)劃綱要提出的在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要“重視課堂教學體系及模式的創(chuàng)新研究”的指導精神,根據(jù)《數(shù)學新課程標準》中提出的有效學習方式和創(chuàng)設(shè)情景教學,讓教師教得輕松,學生學得愉快的教學理念要求,我們在實踐探究中認識到要以學生的發(fā)展為本,著眼于培養(yǎng)學生終身受用的“基礎(chǔ)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性”的扎實學力,讓我們的課堂教學更加豐富多彩,趣味盎然,更有利于學生綜合素質(zhì)的提高,更符合時代與社會進步的發(fā)展的需要,符合教學改革發(fā)展的趨勢。促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的終極目標。
回顧課程改革的歷程,我們已經(jīng)取得了很多可喜的成果,但在實施過程中由于認識上的不足,還沒有真正改變教學實踐中的機械被動性。教學缺乏應有的生命活力。在深化課程改革的實施過程中,不僅需要進一步更新教育教學觀念,更要在教學內(nèi)容、方法和手段等方面進行切合實際的系統(tǒng)完善與創(chuàng)新。為了深化新課程改革,切實達到師生共同成長、發(fā)展的目的,我校中心課題組組確立了:發(fā)展性課堂教學手段與課堂學習情景創(chuàng)設(shè)研究課題。
在進行教學研究的實施中,急需加強對發(fā)展性課堂教學手段的深入研究,把各項研究落到實處,盡快解決當影響深化課程改革的一個個瓶頸問題。隨著教育教學改革的不斷深入,現(xiàn)代化教學手段的逐漸普及,以計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體為核心、教具、學具、課件、投影、錄音、錄像、信息網(wǎng)絡(luò)等各種教學材料和器具進入課堂后,學習情景的創(chuàng)設(shè)也在不斷地變化著,朝著更有利師生成長的方向發(fā)展。但其中還有許多急待解決的問題。因而我校開展本課題研究旨在完善課程標準的實施過程中,為一線教師提供課堂教學手段方面的專業(yè)支持,切實提高課堂教學質(zhì)量,促進學科課堂教學現(xiàn)代化。促進師生可持續(xù)性的共同發(fā)展具有非常重要的意義。
二、課題有關(guān)概念的界定。
1、發(fā)展性課堂教學手段:是指在課堂教學活動中,介于教師教與學生學之間,借助媒體、設(shè)備或工具、傳遞教學信息,達到促使師生信息交流,實現(xiàn)發(fā)展性教學目標而采用的方式和措施。
2、學習情景創(chuàng)設(shè):“學習情景”是指學習者可以在其中進行自主探索和學習的背景、氛圍或具體環(huán)境,它可以支持和促進學習者的學習。學習情景的創(chuàng)設(shè)是指教師為使學習者能在一個輕松,愉悅,有效的學習環(huán)境中達到學習效果的最優(yōu)化而有意創(chuàng)造的這樣一個空間、氛圍或意境。
三、研究的目標與任務(wù)。
本子課題要以各學科學習情景的創(chuàng)設(shè),學生有效地學習和教師隊伍的專業(yè)成長為目標,促進發(fā)展性教學方式和發(fā)展性學習方式的變革,為師生終生學習和可持續(xù)性發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
四、主要工作措施:
(一)建立健全課題研究機構(gòu)。
1、成立課題研究小組。
負責人:鄭孝啟。
秘書長:韓孔強。
主持人:嚴金星郭香梅。
成員:史文體林梅玲陳興和陳述清。
2、成立課題實驗班。
(1)市級數(shù)學重點課題實驗班。
上逕梧崗小學:五年二班嚴金星。
上逕中心小學:三年林梅玲。
四年郭香梅。
(2)中心小學級數(shù)學課題實驗班:
上逕中心小學:六年陳興和。
五年陳述清。
(二)、加強學習,建立健全學習研究制度。
學習是提高教育教學改革實驗研究理論指導水平的重要措施,實驗有正確的理論指導,才有正確的實踐活動,才能結(jié)出豐碩的的研究成果,缺乏正確的理論指導,實驗就陷入盲目的實踐活動,研究就將遇到挫折。為此學校將進一步健全學習研究制度,認真開展學習研究活動。學習的主要內(nèi)容包括:(1)、學習基礎(chǔ)教育課程改革的綱要和新課程標準,領(lǐng)會精神實質(zhì),促進研究的深入發(fā)展。(2)、學習現(xiàn)代教育教學理論(特別是發(fā)展性教學理論),吸收他人的教改信息,提高研究的水平。
課題組成員及實驗班教師在學習中要樹立以下教育教學觀念,克服陳舊的教育教學觀。即要求面向全體,為學生的發(fā)展而教,努力培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)。提倡動手做數(shù)學,而不是聽數(shù)學。在教學研究中應努力實踐“探究法”,“實驗操作法”,“指導發(fā)現(xiàn)法”,“研究學習法”,“科學觀察法”等等。著重研究運用發(fā)展性課堂教學手段的成效,使教學充分利用學生的生活經(jīng)驗和已有知識,讓學生在動手,動腦中獲取知識,形成能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
(三)構(gòu)建課題研究網(wǎng)絡(luò),營造濃厚的教科研氛圍。
中心小學倡導“問題即課題,教學即教研,成長即成果”的科研理念。中心小學要求每個完小校都要成立數(shù)學課題研究小組,并根據(jù)中心小學的課題設(shè)立相應的子課題開展研究,子課題要小而實,可以針對某一模塊,課堂教學某一環(huán)節(jié),情境創(chuàng)設(shè)的某一具體做法來開展研究,學校重點實驗班應由校內(nèi)中青年骨干教師承擔。各校也要運行每兩周一次的科研工作例會制,結(jié)合常規(guī)教科研活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。
數(shù)學課題組工作計劃篇十二
小班年級組、中班年級組、大班年級組。
幼兒期雙語教學以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的雙語學習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學會豐富的雙語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學習英語的習慣,為今后的提高學習打好基礎(chǔ)?;▋憾涠潆p語教學面向全體幼兒,使每一個幼兒通過雙語教學都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,培養(yǎng)活潑開朗的性格,提高人際交往的積極性。
我園在上學期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”,在上學期通過全體教師的努力,應該說取得了一些進步,但是家長配合工作上出現(xiàn)的誤區(qū),在實踐中更快的更新教育觀念,通過各種形式讓家長了解花兒,懂得如何配合,歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱,通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語滲透一日活動中還做的不夠。
學習興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用雙語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。本學期在針對本課題組存在的問題和不足,制訂本學期的研究目標包括以下幾個方面:
1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作,以家長工作為主。
2、進行了一次育兒聊天中心活動,以花兒朵朵雙語為主。
3、花兒朵朵課題全面鋪開,教師要進行雙語課過關(guān)。
5、英語教學游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,指導以后的游戲教學。
6、加強聽課的力度,通過互聽互評活動,提高教師能力。
7、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,組織公開觀摩活動,認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。
8、一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
(1)制定各班的雙語班級計劃,正常花兒朵朵雙語教學。
(2)作好家長會雙語的交流工作。
(3)準備“育兒聊天中心”活動。
(4)雙語論文集中交流。(月底)。
(1)進行“育兒聊天中心”
活動(月初)。
(2)自培活動:小、中、大班年級教師集體單詞課過關(guān)(分周進行)。
(3)單詞發(fā)音訓練(1—4冊)復習。(月底檢查)。
(1)家長開放半日活動(雙語課集體備課)。
(2)配合教研組賽課活動。
(3)自培活動:單詞發(fā)音訓練(第五冊)。
(1)自培活動:單詞發(fā)音訓練(第六冊)。
(2)英語教學游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,指導以后的游戲教學。
(3)排練雙語節(jié)目,選拔上“六一”
(1)“六一”慶?;顒?。
(2)配合學期幼兒能力測評,組織英語教學能力測查。
(2)教師英語口語大比拼。
(3)各班撰寫交流課題總結(jié)。
(4)歸放教師用書及教學材料。
為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要,認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒雙語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),雙語課題組全體成員將積極探索嘗試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語教育之路,使我園的花兒朵朵雙語特色更加發(fā)揚光大。
數(shù)學課題組工作計劃篇十三
學期初,根據(jù)學校課題組要求,制定了個人課題研究工作計劃。并在本學期中圍繞“各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)的研究”這一課題進行研究,積極配合。并取得很好的成績,本學期是課題研究的重要階段,課題研究成果在大家的共同努力下已經(jīng)略有成效。
二、提高學科認識,加強學科學習。
本學期,我們課題組在領(lǐng)導的重視下,加強了教師的理論學習,本學期我校理論集中學習4次,通過理論學習使我們在研究的過程中明確了方向,對課題研究有了更深入的理解與認識。
三、課題研究成果。
本學期,我校進行了五個課題的研究,我有幸參加了其中的一個,并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作:
1、學習教育理論知識,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習,并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案,并及時解決學生的心理問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察記錄。
4、每月及時更新教師博客,把科研進展情況和個案分析發(fā)表在教師博客上,以便課題組老師們共享。
5、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的博客,互相學習溝通。
四、做好資料的收集和整理工作。
課題研究,是教師提升自己的重要方式。本學期,課題組進行了說課評課活動,在每次的活動中,我都能認真學習、做好記錄,和課題組的老師細心溝通,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學到很多新的理論知識。提升了自己的理論水平。
這一學期的工作圓滿結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到了很多困難和問題,但是我們從中收獲更多的是快樂,這份快樂充實了我的生活,也充實了我自己。讓我對自己的工作有了更準確的目標與追求。在今后的課題研究中,我會更加努力鉆研,盡心盡力做好自己的每一份工作。
數(shù)學課題組工作計劃篇十四
一、圍繞課題開展活動。
1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。
本學期,英語老師坐在一起,更多的是交流教學中的困惑與難點,交流彼此的`教學心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過互相的切磋,共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨學生的學習興趣日漸衰退,教師看在眼里急在心里,想方設(shè)法通過教學方式,開展各類活動來激發(fā)學生的學習熱情。
2、課外閱讀激發(fā)和保持英語學習的興趣。
在課題研究的牽引下,英語逐漸走進了學生的生活。第一、我們充分利用訂閱的《時代英語報》,通過早晨、午間的課外英語閱讀,帶學生走進了英語的世界,豐富學生的課外知識,提高他們的閱讀興趣。鼓勵學生通過查閱資料,游覽internet,積極參加“有獎讀報知識競賽”。第二、指導學生閱讀一些幽默笑話,并與課內(nèi)學到的知識進行融會貫通,在笑一笑,樂一樂的過程中鞏固課內(nèi)所學的內(nèi)容。第三、為了提高學生課外閱讀的能力,我們教會學生查閱字典的方法,鼓勵學生利用工具書進行課外閱讀,并開展了“查字典”比賽。
3、英語課外活動豐富學生的英語第二課堂。
教學任務(wù)固然很緊,但本學期我們從學生的需要出發(fā),開展了一些英語課外活動。
a、圣誕、新年的聯(lián)歡會,讓學生領(lǐng)略了西方的文化習俗,也讓學生興奮激動與難忘。
b、利用走廊墻壁、櫥窗文化,展示學生的英語小文章、手抄報,增強了學生的自豪感和自信心。
c、鼓勵學生參加英語朗誦比賽的同學,哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友,只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。在比賽中,分別獲得二等獎和三等獎。
d、開展“有獎英語知識競答”活動,培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識,使活動與教學相輔相成,在競賽中鞏固英語知識。
e、讓黑板報換面孔。通過搜集一些課外的英語知識,圍繞一些節(jié)日出好英語板報,給師生耳目一新的感覺。
二、嘗試新的評價機制。
為全面評價學生的學習,我們在六年級嘗試著新的評價機制。一方面為了提高學生的學習興趣,樹立學生的競爭意識,另一方面也為了讓老師和學生能看到不同水平學生的進步和發(fā)展,我們開展了“金字塔計劃”。通過每半個月的小組互相評議,取長補短,在壘建“金字塔”的過程中,學生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性,是他們在半個學期的活動中,學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明,學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。
三、接受并通過區(qū)、市中期評估。
本學期,我課題組的課題《課內(nèi)外結(jié)合,提高學生的閱讀能力》通過了市、區(qū)兩級的中期評估,被正式列為市級研究課題。通過聆聽市、區(qū)專家的意見和建議,我們對課題也進行了必要的修改和調(diào)整。首先,題目的更改。原定的“提高閱讀理解能力”要求過高,所以改為“閱讀能力”。其次,課題組成員對課題的界定還要重新清晰認識,認真學習《新課程標準》,對小學階段英語閱讀意義、目標要有一個正確的認識;再次,教師從課內(nèi)和課外都采取了相應的措施來提高學生的閱讀能力,但更應在“結(jié)合”二字找切入口。
四、反思與困惑。
1、研究過程中遇到的困難:
a)閱讀資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的閱讀材料,只能利用手頭僅有的報紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b)教師學習材料的缺陷。英語教師很“苦”,學習資源太少,和課題有關(guān)的書籍更少,能對我們研究提供指導和幫助的材料幾乎沒有,每個英語老師只能獨自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會有一點的局限性。
2、困惑與思考。
a)閱讀的目的。閱讀的目的究竟為了什么?是提高學生的應試能力,即所謂的能夠提高試卷上閱讀理解的正確率?還是培養(yǎng)學生的思維能力,語言表達能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導,多做多練,效果就會很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達到。
b)為了提高學生試卷上“閱讀理解”的正確率,很多教師都注重方法的指導,比如圈點勾畫。但是在實踐中,我們發(fā)現(xiàn),這種方法對內(nèi)容簡單,語法單純的文章比較適用,而高年級的閱讀內(nèi)容更接近西方人的表達,許多文章包含了一些文字以外的內(nèi)容,如幽默,諷刺之類,所以光憑圈點勾畫是不夠的,需要學生的整體把握。
c)在課題研究過程中,我們試圖通過搞一些學生競賽活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一部分學生提供了很好的機會,但是對于一些學習本身就有困難的學生來說,很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學生成為局外者,卻也想不出有更好的方法。
數(shù)學課題組工作計劃篇十五
階段性小結(jié)(整理稿)2011.12。
……執(zhí)筆、整理:王水洪。
在各位組員的努力下,本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習,充實理論基礎(chǔ)。
本學期由于進行中期評估驗收,我們組繼續(xù)加強理論學習。組員根據(jù)自身的需要,獨立的學習了《有效教學探析》、《有效運用評價,培養(yǎng)學生樂學情感》等小學數(shù)學專業(yè)委員會會刊《小學數(shù)學教育》上刊發(fā)的一線教師的心得體會,也有從網(wǎng)上收集整理資料如有效教學的起源,有效教學的內(nèi)涵,有效教學的策略等。通過學習開闊了視野,明確了思路,對自己今后教學實踐有的效性研究也有了一定的理論支撐。通過學習專家的理論,剖析教學案例,對照自己的教學行為,進一步內(nèi)化對“有效教學”的認識。
2、課堂問診,促進集體反思。
課題教學是教學效果的最好反映,教學中時刻圍繞“我的提問有效嗎?”“我組織的活動有效嗎?”“我的評價有效嗎?”等問題進行。。課題組制定了教師課堂教學有效性課堂觀察表。觀察內(nèi)容主要有以下部分:
1、是否把課程目標具體為課堂教學目標?
2、課堂教學目標是否具有可行性?
3、是否根據(jù)學生的認識水平和經(jīng)驗,活化教材?
4、所設(shè)計的學習主動是否有利于學生合作交流?
5、教師是否合理運用評價?
通過幾節(jié)課的課堂觀察,我們發(fā)現(xiàn)了組員都能根據(jù)教學目標定位準確。如何繼續(xù)深化這樣的特點呢?課題組一方面加強反思和學習,積極參加市組織的教材培訓;另一方面,在各級各類活動中,派出多人次教師外出取經(jīng)學習,回來再交流學習體會。
二、課題研究情況。
1、學期初制訂本學期的教學計劃、課題計劃并按計劃完成課題研究任務(wù)。
2、繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行小學數(shù)學新課程標準,加強理論學習,撰寫學習心得。
3、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準備,利用教研時間參加教導處進行的各年級集體備課,交流典型的課堂情境設(shè)計成功案例和反思之處。
4、認真準備迎接學校教科室對本課題的抽查工作并順利通過了市教研室的'課題中期評估。。
三、課題研究進度。
1、理解什么是“有效教學”,并把它作為了一種教學理念貫徹執(zhí)行。
(1)課題組成員形成了以下認識。
有效教學就是教學效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學。
理念1:出發(fā)點在效果、效率、效用與效益;
理念2:重點在課堂;
理念3:生長點在教室的專業(yè)化成長。
(2)、第一、有效教學關(guān)注學生的進步或發(fā)展。
第二、有效教學關(guān)注教學效益,要求教師有時間與效益的觀念。
第三、有效教學更多地關(guān)注可測性或量化。
第四.有效教學需要教師具備一種反思的意識。
第五、有效教學也是一套策略。
2、教師腳踏實地的進行集體備課,取得良好的效果。無論是“三維”目標的落實,教學情境的創(chuàng)設(shè),還是學生自主學習的引導,備課組的老師都做到最大程度的統(tǒng)一,遵循“集中討論―資源共享―個人微調(diào)”的原則。在集體備課的基礎(chǔ)上,有的教師可根據(jù)本班的教學學情,因才施教,進行二次備課。在整體推進的基礎(chǔ)上實現(xiàn)個人的創(chuàng)新。這樣就改變了以往教師單打獨斗的教學方式,發(fā)揮了團隊的合力,凝聚了人心,錘煉了隊伍,收獲了成績。
3、踏踏實實搞教科研,以“自主啟發(fā),質(zhì)疑討論,合作探究”為主的教學方式走入課堂,學生的主體學習地位得到凸顯。教師思想認識到位,不再走形式,擺花架子,努力改變自己多年習慣的教學模式。
4、課題成果,多篇文章在省級刊物發(fā)表或在市教研室舉行的征文活動中獲獎。
5、本組成員王水洪、仇麗華老師在西片或聯(lián)校教學觀摩活動中,得到聽課老師較高的評價。
四、實驗研究的思考。
隨著課堂教學有效性研究的深入開展,課題組的老師也在實踐中不斷總結(jié)與反思,不斷追求更簡約、更高效的數(shù)學課堂。在實踐中我們也產(chǎn)生了一些思考。
1、提高課堂教學的有效性對教師素質(zhì)提出了更高的要求,如良好的教學機智,深厚的知識底蘊,精湛的教學藝術(shù),巧妙的教學設(shè)計,如何讓教師多練“內(nèi)功”,更新和充實知識儲備,讓教師獲得更好的個人專業(yè)成長是課題組思考的問題之一。
2、在學生人數(shù)的情況下,如何做到有效地關(guān)注全體學生,真正讓學生在數(shù)學方面得到全面發(fā)展,也是下一階段我們要研究的重點。
階段性小結(jié)(整理稿)2011.12。
……執(zhí)筆、整理:王水洪。
在各位組員的努力下,本學期繼續(xù)進行市級課題《小學數(shù)學課堂有效性的方法研究》并且圓滿完成了當初制定的課題研究計劃,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、課題內(nèi)容研究。
1、業(yè)務(wù)學習,充實理論基礎(chǔ)。
數(shù)學課題組工作計劃篇十六
七年級是小學的銜接階段。學生們對任何事情都充滿激情和好奇。由于初中數(shù)學以及初級數(shù)學結(jié)構(gòu),主題,和他們的思維的差別,應該把重點放在培養(yǎng)學生邏輯思維能力、語言表達能力、符號語言能力,空間想象能力,所以更加注重學生分析理解主題的教學方法和技能,素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,以人為本,發(fā)展他們的能力素質(zhì)是我們的責任。為了將來更好、更有效的工作,我們將總結(jié)本學期的教學工作:
以滿足新時期教學工作的需要,從各方面嚴格要求自己,努力學習課程概念,提高教學,每一個環(huán)節(jié)的工作認真,積極處理教學中存在的問題,結(jié)合學校的實際情況和學生的實際情況,勤奮、認真、系統(tǒng)地制定教學計劃,組織和實施。
一、上課前做好準備。
除了努力學習教材、重點和難點的研究材料、重點、閱讀教材,還了解學生,根據(jù)不同類型的學生輔導、教學計劃、制定課堂教學目標、避免盲目性、提高實際效果。
二、充分利用多媒體教學,增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、研究有關(guān)政策,實施周周清。
研究命題特點,題型結(jié)構(gòu),考試方向等,將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了,家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質(zhì)量,學生也積累了一些技巧,提高了他們的解題能力。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。在設(shè)置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的輔導。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課堂上,不同層次的學生應通過輔導來滿足不同層次學生的需求,避免“一刀切”的弊端,加強對差生的指導。對差等生的指導并不局限于對知識的研究,更重要的是,對思想的研究的指導應能改善轉(zhuǎn)變的結(jié)果。
六、使用錯誤的設(shè)置,注意培養(yǎng)學生的反思學習能力。
作為教師,教學應重視反思,旨在提高教學質(zhì)量,實施有效的教學。學生們也要學會反思,從反思的形成過程中了解知識,清楚自己的知識差距,知道主人在哪里不扎實,在分析過程中有哪些錯誤理解主題等。這學期我準備一套錯了主題,讓每個學生將測試每一次錯誤的話題,顯示錯誤的原因,正確的方法和二次校正,老師定期檢查錯誤的主題。每個審查之前,檢查錯誤的問題,是一種習慣每個學生必須發(fā)展。現(xiàn)在,一些學生在錯誤的題目中學習了對問題解決技巧的分析方法,也可以根據(jù)錯誤的主題外推自我變型的訓練,大大提高學生的問題解決能力,培養(yǎng)他們嚴肅的話題,自我反思的習慣。
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數(shù)學課題組工作計劃篇十七
以學校教育教學工作計劃為指導,一個新的學期開始,我們又上了一個新的臺階,跨入五年級,我們和學生都進入了高年級階段,教學難度增加教學方法更要得當,要制定更適應本年級組的教學計劃,本年級組老師都能更好的教育本年級的學生。教師主動發(fā)展,學校自主發(fā)展。
1、積極加強師資隊伍的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師的帶動作用,使其他教師都成為本年級骨干。抓好教師的業(yè)務(wù)學習,開展有效課堂教學的研究,提高教師的執(zhí)教能力。參加校級、區(qū)級、市級等各種活動,提高團結(jié)協(xié)作共創(chuàng)榮譽。
2、加強教育教學的常規(guī)管理,努力提高教育教學成績。進行診斷性的聽課和評價活動,對本年級組教師進行教育教學能力的提高幫助。組織好學生參加一些數(shù)學比賽,感受數(shù)學的樂趣。
3、積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。爭取家長、同學、老師的合力,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,進一步提高他們的素質(zhì)和積極性。
九月份:
1、制定備課組計劃、做好開學的各項準備工作
2、本組老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表
3、本組老師教師備好超周課
4、精心備課接受學?!巴崎T聽課”活動
十月份:
1、本組教師每兩周進行集體研討活動。如何提高工作效率。
2、組織本組教師參加優(yōu)秀教案評比活動
3、精心準備學校本學期的風采展示課活動。
4、本組教師進行集體集體備課。
十一月份:
1、本組老師進行集體備課,參加區(qū)中心備課組活動
2、期中教案、作業(yè)批改檢查
3、兩周一次研討活動,如何幫助后進生。
4、本年級組組織安排開展數(shù)學計算活動
5、復習迎接期中教學考試及情況反饋。
6、準備家長會及發(fā)言稿。
十二月份:
1、兩周一次研討活動,
2、本組教師參加校教師教育教學成果統(tǒng)計
3、本組教師參加校教導處系列評比
4、學生數(shù)學綜合能力大調(diào)查
5、本組教師參加教師元旦有獎?wù)魑幕顒?BR> 元月份:
1、 制定本年級期末教學復習計劃
2、 對本學期備課組工作總結(jié)
3、對學生進行復習指導。
4、迎接期末檢測
5、對本學期 進行教育教學質(zhì)量反饋
數(shù)學課題組工作計劃篇十八
小學教學實踐中進行了對學生解題方法指導的嘗試探索,獲得了一些初步的體驗。
1、畫線段圖。
小學生年齡小,生活經(jīng)驗和知識都是十分有限的,因此在思考解決問題時難免會遇到困難。當問題比較抽象時當問題比較抽象復雜時,可以根據(jù)題意構(gòu)造直觀,使問題形象化,以便發(fā)現(xiàn)解題的途徑。
2、列表、列舉。
列表也是一項比較直觀的方法,在解決問題時,可以指導學生運用表格把一些信息列舉出來,尋求解題策略,也可以在讓學生列舉部分情況的基礎(chǔ)上,引導學生從表格中尋找到解決問題的策略。
3、假設(shè)。
“假設(shè)”是一種常用的重要的數(shù)學思想方法,所謂“假設(shè)法”就是依照已知條件或結(jié)論做出某種假設(shè),然后根據(jù)假設(shè)進行推算,根據(jù)數(shù)量上出現(xiàn)的矛盾,做適當調(diào)整,從而找到正確答案的方法。比如著名的古算題《雞兔同籠》就是利用假設(shè)法。
4、把未知量具體化。
足球賽門票15元一張,降價后觀眾增加了一半,收入增加了5分之一,一張門票降了多少元?看到這種題目,很多同學都蒙了,題目沒告訴我們原來的收入多少元???也不知道觀眾原來有多少?很多同學會覺得束手無策。在這種情況下,就可以將未知量具體化。
除了這幾種方法,問題解決的常用方法有:分類;轉(zhuǎn)化;類比,聯(lián)想;建立模式;估計和猜測;檢驗;等量代換等等。
俗話說解題有法而無定法。問題往往是錯綜復雜的,解決問題的手段和方法也是多種多樣的,一個數(shù)學問題擺在面前,其思維的觸須是多端的,以上所述的幾種解題策略只是平時常用的導引途徑,為了能夠更有效地提高解題能力,還要我們學生在解題實踐中注意不斷思索探求、逐步積累解題經(jīng)驗,以掌握更多、更具體的解題方法和思維策略。
數(shù)學課題組工作計劃篇十九
幼兒園課題組的各項課題研究開展是在園長的直接領(lǐng)導下進行,并由業(yè)務(wù)園長監(jiān)督和嚴格把關(guān)。下面是本站小編帶來關(guān)于幼兒園課題組教師研究。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、課題名稱:《幼兒生源問題初探》。
二、問題的提出:本園位置處于孟家溝村,前身為孟家溝小學,地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意,許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育,這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機遇,但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,在有利的環(huán)境下,如何擴大幼兒園的生源,更好的發(fā)展我們的幼兒園,提高幼兒園的知名度成了我們當務(wù)之急所面臨的問題,所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象:幼兒園全體幼兒及其家長。
四、研究時間:20xx年x月-20xx年x月。
五、研究方法:以實驗研究法為主,觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻法等方法為輔。
六、研究的目的:
(一)讓幼兒認識各種常見的色彩,學習正確的涂色方法,對多種色彩感興趣。
(二)通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,開啟智力,在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。
(三)通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動,讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進行,學習色彩的運用。
七、課題研究步驟:
(一)準備階段:20xx年x月。
1、認真學習《綱要》精神,學習有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進一步更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教育模式,以幼兒為主體,貼近幼兒實際,注重活動的操作性和啟發(fā)性,循序漸進、由潛入深,促進幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試,為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
(二)實施階段:20xx年x月——20xx年x月。
第一階段(20xx年x月——20xx年x月)。
1、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據(jù)幼兒的實際情況,選擇相關(guān)內(nèi)容進行運用色彩繪畫的教學,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。
第二階段(20xx年x月——20xx年x月)。
1、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內(nèi)容進行指導,提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,運用各種手段,開運用色彩繪畫教學,讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,引導幼兒發(fā)揮想象,富有個性的表現(xiàn)自己,在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行后測,并收集相關(guān)材料。
(三)總結(jié)階段:20xx年x月——20xx年x月。
1、做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫研究總結(jié)。
2、收集幼兒的作品,布置作品展。
一、任教學科:數(shù)學。
二、研究課題:優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性。
三、個人子課題:優(yōu)化學生自主探究學習方式,提高數(shù)學學習的有效性。
四、指導思想:
新學期伊始,在學??蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇拢Y(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學實踐次數(shù)。
五、階段性目標:
1.樹立起教師在自主學習中的作用,培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,探究的技能的養(yǎng)成。
2.構(gòu)建小學生自主學習的具體目標,形成促進小學生自主學習的指導策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。
六、操作措施。
1、端正思想,統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志,互相探討,共同提高,寫好學習心得,并使之服務(wù)于實踐。
2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學教材學習過程中,我們應該讓學生運用自主學習,探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學,學好數(shù)學。
3、對現(xiàn)有教材可作適當改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學,為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。
4、貫徹自主探究學習觀點,搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境,為學生留有探索與思考的余地,讓全體學生全方位參與教學過程,成為學習的主體。
5、注重學具的操作,培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
七、具體要求:
1.積極參與課題組開展的教研活動。
2.注意及時收集相關(guān)資料,總結(jié)得失,以便以后總結(jié)。
3.加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。
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