教案能夠規(guī)范教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對性和有效性。教案的編寫應(yīng)該遵循教學(xué)設(shè)計的基本原則和教育規(guī)律。以下是一些名師的教案分享，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果有很大的幫助。
建花園教案篇一
在《美麗的小花園》美術(shù)活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
剪刀、彩紙若干活動過程：
一、花朵。
1、你見過的花朵"你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）。
教師小結(jié)幼兒的回答。
2、出示作品"你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。"（教師出示作品）。
二、制作。
1、看看、說說"這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？""我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒觀察，泛講）"這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來。"。
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？"（幼兒猜想）重點難點：
1、怎么讓花瓣多一點？
在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點？
在剪花瓣的時候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來的呢？"（空心的花朵）"我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。"（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。"。
3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、延伸。
1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。
2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)。
本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
建花園教案篇二
1.通過完成本單元的練習(xí)題,培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~,認(rèn)真閱讀短文,理解內(nèi)容。
3.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、合理想象的能力。
1.能正確地使用量詞。
2.訓(xùn)練口語交際能力。
兩課時。
1.了解廣字旁和病字旁的意思。
2.能正確使用量詞。
3.閱讀短文,理解內(nèi)容。
1.漢字真有趣。(了解廣字旁和病字旁的'意思)。
(1)看書中的圖。
(2)讀圖下的字。個人讀,齊讀。
投影:庭院倉庫座位商店疾病疼痛治療瘋狂。
(3)說說這些字的意思。
(4)讀一讀書中的句子。
(5)說說通過理解字義,朗讀句子,你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)。
2.填一填。(學(xué)習(xí)正確使用量詞)。
(1)自己讀一讀詞語,了解意思。
(2)獨立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示學(xué)生的答案,集體訂正。
(5)讀一讀,體會量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫。
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡。
一(輛)汽車一(顆)豌豆一(片)凈土。
1.默讀古詩《墨梅》,畫出自己不認(rèn)識的字,查字典注上拼音。
2.自由讀古詩,借助拼音把字讀準(zhǔn)確。
3.朗讀古詩,把古詩讀通順,讀出節(jié)奏。
4.說說自己對古詩的理解。
5.練習(xí)背誦。
1.默讀短文,邊讀邊思考:短文寫了一件什么事?(筑路工人為了保護(hù)路邊的橡樹,繞過了橡樹,把公路建成了馬蹄形。)。
3.朗讀最后一句話,聯(lián)系短文說說這句話的意思。
1.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生傾聽聲音,抓住變化寫一段話。
建花園教案篇三
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學(xué)方法，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
1、幼兒自主運用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色――紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
（一）導(dǎo)入教學(xué)。
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
（二）組織活動。
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）。
2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）。
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）。
（此過程教師隨機(jī)調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
（三）結(jié)束活動。
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結(jié)束）。
此節(jié)美術(shù)活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
建花園教案篇四
《語文百花園二》包括識字寫字、詞語練習(xí)、讀背練習(xí)和口語交際訓(xùn)練，旨在復(fù)習(xí)本單元識字寫字，擴(kuò)大閱讀，積累語言，提高口語交際能力。
1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的筆順。
2、重點強(qiáng)調(diào)書寫時要整體觀察，看清整個字后再書寫。
3、學(xué)生在書上書寫。
4、展示書寫工整的'字，大家共同評議。
1、語言導(dǎo)入：我們想想去某個地方時，怎么去？（讓學(xué)生充分說）。
2、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的交通工具。
3、出示單幅圖和與圖相應(yīng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生借助拼音讀詞語。
3、將詞語和圖畫上有關(guān)的實物圖連起來，師巡視檢查。
4、讀一讀詞語。
1、師范讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順讀熟。
3、學(xué)生嘗試說說每一句詩的意思，師引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
4、反復(fù)讀，練習(xí)背誦。
1、讀題，弄清題目的要求。
2、看圖，想像圖上的小朋友會說些什么。
3、啟發(fā)談話：
（1）你想和哪位同學(xué)做朋友？
（2）為什么想和這位同學(xué)做朋友？
4、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
5、指名在全班內(nèi)交流，師生評議。
建花園教案篇五
1．認(rèn)識部首，初步建立部首的概念。
2．掌握部首查字典的基本方法。
1．幫助學(xué)生初步建立部首的概念。
2．學(xué)習(xí)部首查字典的基本方法。
1．每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》，一本自己喜歡的課外讀物。
2．多媒體課件。
（一）激趣導(dǎo)入。
今天，老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。
1．課件出示大海、海浪。
藍(lán)藍(lán)的大海，白色的海浪多美?。?BR> 2．課件出示帶有以下漢字的浪花：
草紅陳紛笑蒼隊籠附紗茫筆。
你們看，浪花中有什么？（浪花中有漢字）。
（采用情景導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。）。
（二）認(rèn)識部首。
1．讀浪花中的漢字。
請你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細(xì)看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？`。
（有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艸”的字，有“q”的字，還有“阝”的字。）。
2．把漢字按偏旁歸類。
浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊，然后再讀一讀。
（1）課件出示：纟：艸：q：阝。
（2）讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類，課件隨著出示：
纟：紅紛紗。
艸：草蒼茫。
q：笑籠筆。
阝：陣隊附。
（3）按偏旁歸類的順序讀一讀。
3．結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。
漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。
如：“紅、紛、紗”三個字都有“纟”，都?xì)w到“纟”部?！版本褪遣渴?。
4．照樣子說出下面每組字的部首。
課件出示：
例：村朵棉——（木）。
吐吸員——（）汽流沙——（）。
儀似休——（）訴詩認(rèn)——（）。
（三）學(xué)習(xí)查字典。
在讀課外書時，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字，用部首查字法就能查出它的讀音。
1．課件出示p14中的小男孩和他說的話。
指名讀小男孩說的話。
小明學(xué)會了部首查字法，他要教我們這種查字典的方法。
2．自由讀查字典方法的提示。
“緩“這個字的讀音他是怎么查出來的'，請你們打開p13小聲讀讀他告訴我們的方法。
3．四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題，共同探討。
4．學(xué)生交流匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。
請一組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典，教師邊總結(jié)出方法。
第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。
第二步：在檢字表中，找到這個部首，數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。
第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。
5．課件出示p13中小女孩和她說的話。
現(xiàn)在我們學(xué)會了部首查字法。小梅也學(xué)會了，聽聽她說些什么？
指名讀小梅的話。
6．課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個生字。
（1）讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。
字部首在檢字表的哪一頁除去部首還有幾畫在字典哪一頁讀音。
鋪
籠
繞
羞
隆
（2）集體反饋。
﹝讓學(xué)生在獨立查這五個生字的過程中，逐漸掌握這種查字典的方法。﹞。
7．拓展。
（1）讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。
（2）請學(xué)生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認(rèn)識的字，用部首查字法找到它的讀音。
﹝學(xué)生初步掌握了部首查字法后，教師創(chuàng)設(shè)查自己的姓和課外書中不認(rèn)識的字的實踐活動，這樣既鞏固了部首查字的方法，又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣，同時使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到部首查字法的用處。
四、總結(jié)談話。
今天我們在“語海暢游”中，認(rèn)識了部首，學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時，準(zhǔn)備一本字典，遇到不認(rèn)識的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中，會認(rèn)識更多的字。
建花園教案篇六
小學(xué)語文教材s版二年級下冊第一單元的《語文百花園一》里的“語文大課堂”是“我愛家鄉(xiāng)展示會”對這一部分，書中的要求是這樣的：你一定喜愛自己的家鄉(xiāng)吧！我們開展一次“我愛家鄉(xiāng)”的展示活動，好嗎？寫一寫，畫一畫，剪一剪……把贊美家鄉(xiāng)的作品展示出來?；ハ嗾f說自己最愛家鄉(xiāng)的什么，為什么愛它？再把說的話寫下來。
這是讓孩子們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的一個好機(jī)會，而我們這里正是以旅游興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進(jìn)我們的多媒體教室，先來觀賞一下呢？于是，我收集了許多家鄉(xiāng)美景圖片，并且利用以前自制的《做個快樂小導(dǎo)游》的課件，決定先來上一節(jié)口語交際課，然后再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧！
1．通過多媒體播放的家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．通過《做個快樂小導(dǎo)游》課件的.播放，學(xué)會怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。
能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。
收集家鄉(xiāng)美景圖片，或者畫你眼中的家鄉(xiāng)美景。
1課時
多媒體課件
一、導(dǎo)入新課：
（分小組說，抽每組代表給全班同學(xué)說）
二、教師：小朋友們圖片真多，畫得好，說得更好。那么，你們想知道老師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎？好，就讓我也來說一說吧。
（師深情并茂的說）
（播放圖片資料）
（生猜）
（播放自制課件《做個快樂小導(dǎo)游》）
（抽生說，大家評議。）
七、師：看來，我們班的小朋友真是一個比一個能干，一個比一個說的好，想說的小朋友實在太多了，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一個快樂的小作家，用我們的筆，來贊美我們美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓更多的人認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)吧！
建花園教案篇七
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計算的實際問題。
2、讓學(xué)生把學(xué)到的知識用于生活，并很好地為生活服務(wù)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：課本第31頁中例4所需要的商品。
問小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習(xí)本、文具盒、球、球拍等的價錢。
1、出示兒童商店，展示各種商品和單價。
2、以四人小組的形式開始購物。
（1）先說說你有多少錢，準(zhǔn)備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁徫锎蛩恪?BR> （2）小組分工合作，有的扮演營業(yè)員，有的扮演顧客。
（3）學(xué)生開始購物。
3、在全班交流你們購物的過程。以表演的形式展示。
例：a、12元可以買3輛小汽車。
b、我想買5輛小汽車。
c、應(yīng)付多少錢？
d、應(yīng)付20元。
4、請表演的d同學(xué)說說他們是怎樣算出來的。
12÷3=4（元）4×5=20（元）。
5、再請一小組上黑板前展示他們的購物過程。
6、小組相互交流。
7、師生小結(jié)。
建花園教案篇八
要求1.在發(fā)現(xiàn)、積累、展示中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.運用字理掌握識字規(guī)律。掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”等造句。積累古詩、兒童詩。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話、口語交際的能力。
難點1.培養(yǎng)學(xué)生運用字理識字的能力。
2.積累運用語言,提高學(xué)生口語、書面語的表達(dá)能力。
課時兩課時
1.在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)漢字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字。
2.掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”造句。積累古詩、兒歌。
小房子圖片;題板。
1.教師出示房子圖片:同學(xué)們,你們看這是什么?今天,我們要去語文百花園中學(xué)習(xí)。
2.誰想得到“智慧眼”?請大家看題板,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
3.出示題板1。
姐 妹 媽 奶 蝌 蚪 螞 蟻 掃 抬 護(hù) 掛 狼 獅 狐 貍
(1)讀一讀題板上的漢字朋友。
(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生1:我可以把這些漢字按照不同的部首分成四組。
學(xué)生2:我發(fā)現(xiàn)部首和漢字的意思有關(guān)系。
(3)你還能列舉幾個這樣的例子嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
4.出示題板2。
(1)讀一讀題板上的詞語。
挖野菜 種樹苗 過馬路 送禮物 系鞋帶 開房門 穿衣服 打籃球 看電影
(2)小組討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(詞語的第一個字表示動作,后兩個字是表示名稱的'詞語。)
(3)請你列舉幾個這樣的例子。(學(xué)生自由發(fā)言)
1.出示題板3,明確習(xí)題的要求。
(1)讀一讀題板3上的句子,說說讀懂了什么。
沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。我們要保護(hù)小青蛙。
(2)嘗試用“非常、保護(hù)”造句。
(3)把自己想好的句子寫在本子上。
非常――小明學(xué)習(xí)非?？炭?。保護(hù)――我們要保護(hù)有益的動物。
2.出示題板4,正確使用標(biāo)點符號。
(1)想一想,我們學(xué)過哪些標(biāo)點符號了呢?(逗號、句號、嘆號、問號。)
(2)給句子加上合適的標(biāo)點符號。
你瞧,多好的陽光! 裙子里的陽光跑到哪里去了?
1.背誦前面學(xué)過的李白的詩《望廬山瀑布》。
2.出示古詩《夜宿山寺》,嘗試背誦。
3.你能說出古詩的意思嗎?
4.背誦古詩。(同桌互查)
5.交流展示。
1.自由朗讀兒童詩《我喜歡》,不認(rèn)識的字查字典。
2.同桌互讀,糾正讀音。
3.指名讀。
4.說一說“我”喜歡什么。(“我”喜歡繁星、樹林、海洋。)
5.“我”為什么喜歡繁星、樹林、海洋?
出示投影:因為( ),所以我喜歡( )。
6.嘗試背誦。
1.教給學(xué)生觀察圖的方法,指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話,把《救小鳥》的故事編完整。
2.結(jié)合練習(xí)《我也有愛心》,訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
小鳥、花貓、大樹的頭飾。
1.出示插圖,提問:你看到了什么?(板書:大樹 小鳥 小花貓 小朋友 房子 草地)
2.填空練習(xí)。
( )的大樹 ( )的小鳥 ( )的小朋友
( )的房子 ( )的草地 ( )的小花貓
3.仔細(xì)看圖,請你想一想發(fā)生了什么事情。(小花貓要吃窩里的小鳥,小朋友準(zhǔn)備救小鳥。)
4.想一想小朋友是怎樣救小鳥的。
5.大樹會對誰說些什么呢?(小鳥、小花貓、小朋友……)
6.故事的結(jié)果如何呢?
1.小組合作表演故事《救小鳥》。
2.全班展示交流,戴頭飾表演。
3.引導(dǎo)大家討論評價。
4.把編好的故事寫在作文本上。
1.生活中,你關(guān)心過誰,是怎樣做的?
2.同桌之間互相交流。
3.匯報交流。
4.評出“愛心大使”“表達(dá)之星”,鼓勵富有愛心和勇于表達(dá)的學(xué)生。
一天清晨,我到街心花園里玩兒。天氣非常晴朗,天上飄著一朵朵白云。一棵棵大樹就像一個個威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)在街心公園里。忽然,我聽到一陣小鳥的叫聲。我走到一棵大樹下,抬頭一看,只見一窩可愛的小鳥伸著脖子,使勁地叫著:“快救救我們哪!花貓要吃掉我們!”原來,一只小花貓悄悄地靠近了鳥窩……我急忙對花貓說:“小花貓,你不要欺負(fù)小鳥,我們要和小鳥做朋友哇!”“是啊!小鳥多么可愛呀,不能傷害它們!”大樹爺爺也禁不住地勸告小花貓。聽了我們的話,小花貓的臉紅了,對小鳥說:“對不起,我錯了!”小鳥得救了,大家的臉上露出了笑容。
:作者認(rèn)真觀察畫面,圍繞“救小鳥”展開情節(jié),寫清了事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這個童話故事符合低年級學(xué)生的年齡特點及接受能力,富有童真、童趣。
建花園教案篇九
1、利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗和類推能力，使學(xué)生自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的來源，理解7的乘法口訣的意義。
2、掌握7的乘法口訣的特征，熟記口訣，并逐步提高靈活運用口訣的能力。
3、通過多角度的練習(xí)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。
1、引入。
教師出示用七巧板拼成的圖。
教師：這是同學(xué)們用七巧板拼成的圖案，都拼成了什么？
教師：拼一個圖案要用幾塊拼板？是幾個7？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法口訣嗎？
教師隨學(xué)生回答板書如下：
1個7是71×7=77×1=7一七得七。
教師：拼兩個圖案要用幾塊拼板？是幾個7？對應(yīng)的乘法算式或乘法口訣是什么？
教師繼續(xù)完成相應(yīng)板書。
教師：像這樣，同學(xué)們能根據(jù)這7個圖案試著編出其他的'7的乘法口訣嗎？
2、編制口訣。
打開課本72頁，嘗試在書上填寫。
3、全班交流。
（1）匯報，并上黑板寫。
（2）根據(jù)學(xué)生匯報，課件出示7的乘法口訣。
（3）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的拼板的塊數(shù)？相對應(yīng)的乘法口訣是哪一句？
“五七三十五”這句口訣表示什么意思？
“七七四十九”這句口訣為什么只能計算一道乘法式題？
1、剛才經(jīng)過我們共同的努力，大家編出了7的乘法口訣，下面請大家拍手齊讀口訣，讀后讓學(xué)生自己記憶口訣。
教師：你認(rèn)為7的乘法口訣中哪句容易記？為什么？
教師講述動畫片中的情境，讓學(xué)生尋找7的乘法口訣，并運用聯(lián)想記憶口訣。
教師：看，這些故事和生活中的俗語也能幫助我們聯(lián)想到乘法口訣。
2、7的乘法口訣還有什么特點？
從上往下觀察，口訣中的第一個數(shù)依次多1，第二個數(shù)都是7，積依次多7。
教師：為什么積依次多7？
讓學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)再次記憶口訣，之后再進(jìn)行對口令的游戲。
1、看算式說口訣。
7×3=7×5=7×6=3×7+7=。
7×4=7×7=7×2=7×1=7×7—7=。
2、想一想，在我們的身邊有哪些事物、現(xiàn)象和故事與7有關(guān)呢？
（1）算七星瓢蟲身上的點。
（2）算詩的字?jǐn)?shù)。
絕句。
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
這首詩是本周經(jīng)典誦讀古詩，你們會背嗎？學(xué)生齊背。
這里有7嗎？你們知道詩中一共有多少個字嗎？怎么想的？
教師：每句7個字，所以又叫“七言詩”。
教師：加上題目一共有幾個字？怎樣列式？
（3）編一編。
1個矮人1頂帽，7個矮人7頂帽；
1個矮人2件衣，7個矮人（）件衣；
1個矮人3條褲，7個矮人（）條褲；
1個矮人（）雙鞋，7個矮人（）雙鞋；
建花園教案篇十
通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。
詞語卡片、課件。
三課時四，
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。
二．練習(xí)說繞口令：
１．課件出示繞口令（一）：
２．自由練讀，圈出難說的字。
３．課件閃爍難讀字：平、盆。
４．點擊分別出示音節(jié)進(jìn)行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
５．自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。
６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。
7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。
8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）。
9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。
三．把句子補(bǔ)充完整：
1．課件出示兩個句子：
2．思考橫線上缺少的是哪部分？
3．填寫缺少的部分。
4．指名讀填好的語句，評議對錯。
5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。
四．讀讀背背：
１．出示古詩《蜂》。自由讀。
２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。
３．練習(xí)背誦。
４．同桌互相檢查。落實背誦。
五．我的采集本：
１．課件出示題目中的成語，自由練讀。
２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？
３．圈出表示動物名字的字。
４．熟讀詞語。
５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。
６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。
７．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。
一．談話引入：
同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的.事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！
二．閱讀觀察日記：
１．自由讀，認(rèn)識文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以。
２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？
３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？
４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。
５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進(jìn)行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
一．談話引入：
１．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？
二．自由介紹喜歡的動物。
１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？
２．指名說：你想介紹動物的什么？
３．自由練習(xí)介紹。
４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。
三．筆下生輝——學(xué)寫觀察日記：
１．談話導(dǎo)入：剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！
２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：題目、月、日、星期、天氣。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。課件演示。
３．課件出示觀察與思考題：仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？小組互相交流、評議。
４．學(xué)生課堂練筆。
５．投影展示、評議格式和語言表達(dá)是否通順合理。
６．小組交流、評議、修改。
四．布置作業(yè)：完成觀察日記。
五．拓展學(xué)習(xí)：
觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。
建花園教案篇十一
二年級上冊。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社s版）。
1學(xué)時。
1．了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2．學(xué)習(xí)成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
3．學(xué)習(xí)仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。
4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。
5．閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。
低段學(xué)生對喜歡背誦一些講究韻律兒歌，讀一些自己能理解的有童趣的文章。本單元的練習(xí)就是根據(jù)孩子們的這些特點來設(shè)計的，有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于他們很需要學(xué)習(xí)方法，在這里安排了我的采集本等，可以讓他們知道學(xué)習(xí)是日積月累的，只有平時積累，到用的時候才能信手拈來。
四、設(shè)計思路。
語文新課程重視綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生知識面，全面提高語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的課件或掛圖。
1、這一單元，我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園，進(jìn)行一次快樂之旅吧!
2、出示課件：百花園。
同學(xué)們好，歡迎你們來到百花園!我是這兒的護(hù)花使者——花仙子。今天，由我?guī)ьI(lǐng)你們參觀百花園。要想進(jìn)人我的百花園，可不是那么容易的。你們先要完成我的問題，才能進(jìn)入花園，百花才能盛開!你們想?yún)⒂^什么園!
1、指名詢問，進(jìn)人“牡丹園”。
（1）出示本園要求：讀一讀、說一說。
森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長!
老師祝愿我，————。
——祝愿我，————。
（2）練習(xí)說話。
師：誰讀得好，說得好，牡丹園里就會增添一朵盛開的牡丹，課件上便開出一朵牡丹花。
老師祝愿我，像花朵一樣美麗綻放。
藍(lán)天祝愿我，像小鳥一樣快樂。
草原祝愿我，像駿馬一樣勇往直前。
(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感，說出自己獨特的表達(dá)祝愿的句子。)。
（3）教師小結(jié)：瞧!牡丹園里的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態(tài)，漂亮極了!
2、自主選擇，進(jìn)人"玫瑰園"。
師：花仙子玫瑰園里的花，都由生肖動物負(fù)責(zé)，只要你與它們做朋友，它們就會把一株株的鮮花獻(xiàn)給你。
（1）出示生肖動物，鼓勵學(xué)生與生肖動物打招呼(如:鼠，你好!)o。
（3）花仙子：我國古代勞動人民非常聰明，他們用幾種動物記人的出生年，加上12個表示次序的符號，又可以用來表示年的次序，這就是我們常聽到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龍巳蛇，午馬未羊，申猴酉雞，戌狗亥豬?！薄白?、丑、寅、卯……”這12個字就是古代表示次序的符號。
（4）教讀十二生肖歌。
（5）看圖背誦。
（6）誰會背十二生肖歌，生肖動物就誰送一株玫瑰。(學(xué)生背誦一人，課件上便出現(xiàn)一個小猴，送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)。
（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。
（8）教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。
（1）學(xué)生自主選擇，教師隨機(jī)出示各園具體要求：
迎春園：讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的`變化。
櫻花園：閱讀短文《龍》，了解有關(guān)龍的知識。四人小組交流在其它渠道了解的關(guān)龍的資料，如神話故事，成語等。
桃花園：讀一讀，想一想，區(qū)分字義。
梨花園：熟記成語，學(xué)會積累詞匯。
（2）以組為單位，自主選擇內(nèi)容，并根據(jù)提示，合作、討論完成。教師巡回指導(dǎo)、參與其中。
（3）師生共同交流、探討學(xué)習(xí)結(jié)果。
a迎春園。
a.小組派代表朗讀。試說個人理解情況。b.教師簡要說明：每年從冬至開始，每過九天為一個“九”，過了九個“九”，就到春暖花開的季節(jié)。一九、二九，手冷得不敢伸出來；三九、四九，河水結(jié)了厚厚的冰，人們可以在冰上走路；到了五九、六九，已經(jīng)立春，天氣漸漸暖和了，柳樹也開始發(fā)芽了；七九河里冰開始融化；八九大雁從南方飛回來了；九九一過，農(nóng)民就要開始播種了。
c.小結(jié):迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個園中的花呢?
a.指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?根據(jù)學(xué)生的說話，相機(jī)出示一朵櫻花。
b.在神話傳說里，龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng)，受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的課件，學(xué)生欣賞。
c.指導(dǎo)認(rèn)讀詞語，并讓學(xué)生說明這兩組詞語的意思。
d.教師小結(jié):不同的字在不同的詞里有不同的意思。中國的漢字有一詞多義的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)時要多注意區(qū)分和理解。
e.用詞練習(xí)說句子。學(xué)生說一句，課件上出示一朵桃花。
a.小組匯報交流，你們記住了幾個成語?學(xué)生匯報，課件出示桃花。
b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每個成語都帶有動物的名稱。指名說說帶有動物的詞語。
c.小結(jié):雪白的梨花在微風(fēng)的吹拂下，頻頻向我們點頭致意。真是一個讓人向往的好地方!
同學(xué)們，在這個百花園里。你們識記了不少的成語，區(qū)分了一些詞的不同意思，并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特征講給別的小朋友聽，把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。
1、本文設(shè)計上，把大家司空見慣的百花園用具體可感的牡丹、玫瑰、櫻桃等花園代替，能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上再給他們布置任務(wù)，有的放矢，達(dá)到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的效果。
建花園教案篇十二
1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。
2、通過解決問題的活動，進(jìn)一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。
進(jìn)一步理解“倍”的意義。
培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力。
主題圖、課件。
引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？
師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。
1.理解圖意。
出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視。
2.提出問題。
同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵。
3.解決問題。
出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。
訂正結(jié)果：16÷4＝4。
出示2題：笑臉是哭臉的2倍。
請畫出笑臉。
訂正結(jié)果：
4×2=8（個）。
完成練一練1，2，3題。
1題：讓學(xué)生自己估計，測量，讓后填寫。
2題：先數(shù)一數(shù)在提問。
3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答。
你在本節(jié)課學(xué)會了什么？
一課一練第35頁。
花園。
小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6。
密封有多少只？4×2=8（只）。
紅花是白花的幾倍？8÷2＝4。
在教學(xué)過程中，通過多媒體電腦演示，清晰的.展現(xiàn)相關(guān)知識點，能使學(xué)生感受深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效果也好！
建花園教案篇十三
克和千克的認(rèn)識。（教材第100—104頁）
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。
3、在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識。
重點：建立克和千克的概念，知道它們的關(guān)系。
難點：克和千克質(zhì)量概念的建立。
課件，2分的硬幣，黃豆，天平，兩袋500克的鹽，臺秤，自己帶來的小物品等。
師：同學(xué)們，想知道今天在超市里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識嗎？仔細(xì)看看。（課件出示：教材第100頁情景圖）
生1：他們都在討論跟質(zhì)量有關(guān)的話題。
生2：從圖中知道5個蘋果重1千克，一壺豆油重5千克，一包餅干重110克……
師：生活中物體的質(zhì)量經(jīng)常用到，我們國家過去常用的質(zhì)量單位是“斤”和“兩”，現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量單位是“克”和“千克”，這也是今天我們要共同研究的問題。
設(shè)計意圖：從常見的生活場景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切
1、教學(xué)例1。
師：仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示：教材第101頁例1）
生1：我知道了一盒口香糖重3克，一袋菊花茶重12克，一包美味瓜子重100克。
生2：我發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都是用“克”作單位的。
師：是啊，我們一般用“克”作單位來計量比較輕的物品?！翱恕笔菄H通用的質(zhì)量單位，用字母“g”來表示。
學(xué)生在小組里測量較輕物品的質(zhì)量，尋找重1克的物品，教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流，說一說小組測量的結(jié)果。
（1個2分的硬幣重約1克）
師：估一估下面的物品哪些比1克輕？（課件出示：教材第101頁“做一做”）
指定學(xué)生回答，并適時作出評價。
師：生活中還有哪些物品比1克輕？
生1：一塊小橡皮比1克輕。
生2：一根頭發(fā)比1克輕。……
2、教學(xué)例2。
師：其實生活中有更多物品的質(zhì)量超過1克，甚至更重，那么對于比較重的物品，我們常用什么作單位呢？大家一看就知道了。（課件出示：教材第102頁例2上面的圖）
生1：一桶洗衣液重5千克，我覺得應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品。
生2：一箱蘋果重25千克，我也認(rèn)為是用“千克”作單位計量比較重的物品。
師：“千克”也是國際上通用的質(zhì)量單位，用字母“kg”來表示。
師：仔細(xì)看看，蘋果的箱子上寫的是“凈含量”，什么是“凈含量”呢？
生：“凈含量”是指這箱蘋果的質(zhì)量，不包括箱子的質(zhì)量。
師：對，生活中經(jīng)常用到“凈含量”這個詞，它是指桶里、箱子里的物品的實際質(zhì)量。
想一想，1000克有多重？舉例說一說。
生：生活中常用的食鹽一包重500克，兩包食鹽的質(zhì)量就是1000克。
師：那你覺得“千克”和“克”之間有什么關(guān)系呢？
生：1千克=1000克。
師：誰知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種？
生1：我在超市里、菜攤上見過的有電子秤、臺秤。
生2：我在體檢的時候見過測體重的體重秤。
生3：我在實驗室里見過彈簧秤。
師：如果你是個有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中的秤太多了。仔細(xì)看看圖中這些指針分別指著幾，告訴大家所稱物品有多重。（課件出示第102頁例2下面的圖）
生1：一袋洗衣粉重1千克。
生2：小朋友的體重是23千克。
師：請在小組里合作交流，稱出質(zhì)量是1千克的物品，用手掂一掂，想想生活中哪些物品是重1千克的。
學(xué)生在小組里合作交流，教師巡視了解情況。
3、在里填上“”“”或“=”。
2千克20xx克5千克4900克
800克1千克2500克3千克
4、判斷對錯。
一個雞蛋約重50克。（）
小明今年7歲，約重20xx克。（）
1千克鐵比1千克棉花重。（）
一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。（）
師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？
教材第105頁練習(xí)二十第3題和第106頁第8題。
建花園教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導(dǎo)幼兒用點數(shù)正方形數(shù)量。我們用什么方法點數(shù)不容易出錯，（做標(biāo)記，標(biāo)數(shù)字）以此類推，依次點數(shù)小狗、小猴和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書給幼兒找找誰的花園大師："現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么？教師指導(dǎo)幼兒看書找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發(fā)小正方形紙片）
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來，從而達(dá)到教學(xué)的有效。
建花園教案篇十五
1、認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、會用米尺測量物體的長度。
3、在建立1米長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及估算物體長度的意識。
4、通過測量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動，感知1米的實際長度，形成1米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受教學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
師：昨天老師讓大家回去測量自己的身高，都量了嗎？誰來說一說，你的身高是多少？（學(xué)生交流自己的身高）
大家在交流的時候都用到了一個字“米”。今天我們就來認(rèn)識米（板書課題）量比較長的物體，通常用米作單位。
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過親自測量初步感知“米”在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)來自于生活。
1、估計1米的實際長度。
師：老師的身高是1米58厘米，你能估計一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行估計）。
師：大家都想估計，那我們來做個游戲好嗎？請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的’綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！保▽W(xué)生活動）。
啟發(fā)：指著拉開的綢帶，這正好是1米嗎？怎樣才知道它到底有多長呢？（可以用尺量）那請小朋友用你們的尺量一下。（得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正確的結(jié)果。
這樣測量你感覺怎么樣？（很麻煩）
[設(shè)計意圖]從估測老師的身高入手，學(xué)生肯定興趣很高，在此過程中，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，估一估1米到底有多長，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、估測意識，也為建立1米的長度單位打下了基礎(chǔ)。
2、認(rèn)識米尺。
出示米尺。
（1）談話：這是一把米尺，它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。
（出示米尺圖）這就是米尺的縮小圖，請大家拿出你們的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（數(shù)字不同，刻度線不同）
（2）請一位學(xué)生拿自己的尺子來量一量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長？（10厘米）
那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米。
根據(jù)學(xué)生回答，板書：1米=100厘米。
[設(shè)計意圖]通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系。
3、用米尺量。
（1）談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢？誰來試一試？指名量出1米的綢帶。你是怎么量的。
小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放平放直。（課件演示）
（2）提問：王老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高，誰來幫老師量一量。（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽。）
（3）同學(xué)們想不想知道你們剛才在自己身上估計的1米
（4）談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比1米長還是短。再量一量。
交流。問：你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎？
（學(xué)生用手比劃1米的實際長度）
（5）談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊
哪些物體長約是1米。（量一量）
（6）量哪些物體的長要用米做單位？
[設(shè)計意圖]通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活動，讓學(xué)生用不同的方法充分感知1米有多長，建立1米的實際觀念，并學(xué)會測量長度的方法。
1、提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？（學(xué)生可能想到，豎著排大約有5人，橫著牌大約有3人。
提問：想一想，同樣是1米長的隊伍，為什么有的大約有5人，有的大約有3人呢？
2、小組活動。
要求：估計一下，用我們平時的步子走1米長的路大約要走幾步？（請幾個同學(xué)上來走一走）
提問：同樣走1米，為什么走的步數(shù)不一樣？
談話：同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎？
小組合作：在地面上量出1米的距離。每個同學(xué)都來走一走。
小組活動。組織交流。
學(xué)生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是米的圓。
[設(shè)計意圖]數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，在這一過程中，學(xué)生體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。并應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的'知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
建花園教案篇十六
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。
1、學(xué)會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺，蠟筆。
一、熱身活動。
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）。
2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）。
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
三、鞏固新知。
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。
如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
1、在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況，大部分孩子都能接受。
從選擇內(nèi)容到活動準(zhǔn)備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進(jìn)。
1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應(yīng)將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
建花園教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
主動探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。
積極參與活動，和同伴交流，耐心、細(xì)致測量圖型面積。
課件、操作記錄單、正方形積木。
1課時；備課總數(shù)：1課時。
一、故事導(dǎo)入，引出課題
二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念
（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大?。?BR> （二）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）
（三）師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個正方形）
（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在里。
（二）討論、交流
1、你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
2、我們用什么樣的方法才不容易出錯？
3、你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。
（四）總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
（一）說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
（二）那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的里。）
（三）幼兒猜測誰的面積大。
（四）教師驗證結(jié)果。
五、活動延伸：
讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟啵沟煤⒆訁R報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來，從而達(dá)到教學(xué)的有效。
建花園教案篇十八
1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2.能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。
3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
1.花園寶寶場景創(chuàng)設(shè)。
2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1 . 師：寶寶，這是誰??？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！
2.感受花的顏色：
二、游戲活動
--三種花色有規(guī)律的排序
1.游戲――依古比古去朋友家做客
2.游戲――依古比古回家
（1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規(guī)律填充完整
（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。
三種物體按大小排序
建花園教案篇十九
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
（這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）
二、撿花
1、走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）
2、感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）
三、送花兒回家
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
2、引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對）
五、回家，活動結(jié)束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。
（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
建花園教案篇二十
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
1、教學(xué)掛圖(一)、(二)，水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運算
1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?BR> 2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二
2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
建花園教案篇二十一
（一）正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較數(shù)量的多與少。
（二）能按數(shù)量的多少有序的排列卡片。
重點：真確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
難點：排除排列大小的干擾，正確比較數(shù)量的多與少。
（一）畫有5只瓢蟲、6只蜜蜂、7只蝴蝶、8只蚯蚓，9只螞蟻、5多花、6多花、7多花、8多花、9多花的圖片各一張，5—9數(shù)字卡一套。
（二）幼兒用書第3冊2—3頁。
（一）春姑娘的禮物。
1、感知9以內(nèi)的數(shù)量。
——春姑娘給她的精靈朋友們每人送了一朵花，我們來看看她的精靈朋友有些誰。（教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。）。
——每種精靈朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蚯蚓、瓢蟲各需要幾朵花呢？（請幼兒上幼兒來為動物卡片匹配花兒。）。
2、比較9以內(nèi)數(shù)量的多少。
——小蜜蜂得到了幾朵花？小蝴蝶有幾朵？小蜜蜂和小蝴蝶誰得到的花多一些？誰得到的花最多？有幾朵？誰得到的花最少？有幾朵？（請幼兒回答，集體驗證。）。
（設(shè)計意圖：活動一開始就出示精靈圖片和花，但并不進(jìn)行集體點數(shù)，而是直接請幼兒上幼兒去匹配相應(yīng)數(shù)量的花兒，這要求幼兒排除大小排列方式的干擾，同時判斷兩組物體的數(shù)量。對于有一定數(shù)量經(jīng)驗的中班幼兒來說雖然有一定的挑戰(zhàn)性，但是他們經(jīng)過努力是可以完成的。）。
（二）花園里的舞會。
1、為9以內(nèi)數(shù)量排序。
——精靈朋友們要去參加舞會，他們要按數(shù)量的多少來排隊，誰來幫助他們？（請幼兒操作，集體驗證，說一說排序的方法。）。
——還有誰能用不同的方法為他們排隊？（請幼兒操作，集體驗證，說一說這次排序的方法。）。
2、為9以內(nèi)數(shù)量匹配數(shù)字。
——誰來為精靈朋友們送上數(shù)字？（請幼兒操作，集體驗證，并序方式大聲讀一讀這些數(shù)字。）。
（設(shè)計意圖：排序的方式可以從少到多，也可以從多到少，用哪種方式來排序由幼兒自主決定，給予幼兒充分的尊重，也讓幼兒知道排序方式是多樣的。大聲讀一讀數(shù)字有助于加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。）。
（三）小精靈的宴會。
1、鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。
——小蜜蜂要采些蜂蜜送到精靈宴會去，請為每一只蜜蜂找到自已的花。（翻開幼兒用書第3冊第2頁，請幼兒根據(jù)蜜蜂身上的數(shù)字和花瓣的數(shù)量進(jìn)行連線匹配。）。
2、鞏固比較數(shù)量多與少。
——小精靈的會開始了，請你們找一找哪些食物是一樣多的（翻開幼兒用書第3冊第3頁，請幼兒為相同數(shù)量的食物進(jìn)行連線匹配。）。
（活動意圖：通過操作進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識和數(shù)量的感知。）。
建花園教案篇二十二
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
1、教學(xué)掛圖（一）、（二），水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運算1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?BR> 2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
建花園教案篇二十三
1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。
2、通過解決問題的活動，進(jìn)一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。
進(jìn)一步理解“倍”的意義。
主題圖、課件 。
引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？
師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。
1.理解圖意
出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視
2.提出問題
同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵
3.解決問題
出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。
訂正結(jié)果：16÷4＝4
出示2題：笑臉是哭臉的2倍
請畫出笑臉
訂正結(jié)果：
4×2=8（個）
完成練一練1，2，3題
1題：讓學(xué)生自己估計，測量，讓后填寫
2題：先數(shù)一數(shù)在提問
3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答
你在本節(jié)課學(xué)會了什么？
一課一練第35頁
花園
小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6
密封有多少只？ 4×2=8（只）
紅花是白花的幾倍？8÷2＝4
在教學(xué)過程中，通過多媒體電腦演示，清晰的展現(xiàn)相關(guān)知識點，能使學(xué)生感受深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效果也好！
建花園教案篇一
在《美麗的小花園》美術(shù)活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
剪刀、彩紙若干活動過程：
一、花朵。
1、你見過的花朵"你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）。
教師小結(jié)幼兒的回答。
2、出示作品"你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。"（教師出示作品）。
二、制作。
1、看看、說說"這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？""我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒觀察，泛講）"這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來。"。
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2、在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？"（幼兒猜想）重點難點：
1、怎么讓花瓣多一點？
在折疊三角形的時候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點？
在剪花瓣的時候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來的呢？"（空心的花朵）"我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。"（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。"。
3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、延伸。
1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。
2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)。
本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
建花園教案篇二
1.通過完成本單元的練習(xí)題,培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~,認(rèn)真閱讀短文,理解內(nèi)容。
3.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、合理想象的能力。
1.能正確地使用量詞。
2.訓(xùn)練口語交際能力。
兩課時。
1.了解廣字旁和病字旁的意思。
2.能正確使用量詞。
3.閱讀短文,理解內(nèi)容。
1.漢字真有趣。(了解廣字旁和病字旁的'意思)。
(1)看書中的圖。
(2)讀圖下的字。個人讀,齊讀。
投影:庭院倉庫座位商店疾病疼痛治療瘋狂。
(3)說說這些字的意思。
(4)讀一讀書中的句子。
(5)說說通過理解字義,朗讀句子,你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)。
2.填一填。(學(xué)習(xí)正確使用量詞)。
(1)自己讀一讀詞語,了解意思。
(2)獨立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示學(xué)生的答案,集體訂正。
(5)讀一讀,體會量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫。
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡。
一(輛)汽車一(顆)豌豆一(片)凈土。
1.默讀古詩《墨梅》,畫出自己不認(rèn)識的字,查字典注上拼音。
2.自由讀古詩,借助拼音把字讀準(zhǔn)確。
3.朗讀古詩,把古詩讀通順,讀出節(jié)奏。
4.說說自己對古詩的理解。
5.練習(xí)背誦。
1.默讀短文,邊讀邊思考:短文寫了一件什么事?(筑路工人為了保護(hù)路邊的橡樹,繞過了橡樹,把公路建成了馬蹄形。)。
3.朗讀最后一句話,聯(lián)系短文說說這句話的意思。
1.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生傾聽聲音,抓住變化寫一段話。
建花園教案篇三
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學(xué)方法，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
1、幼兒自主運用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色――紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
（一）導(dǎo)入教學(xué)。
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
（二）組織活動。
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）。
2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）。
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）。
（此過程教師隨機(jī)調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
（三）結(jié)束活動。
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結(jié)束）。
此節(jié)美術(shù)活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學(xué)方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
建花園教案篇四
《語文百花園二》包括識字寫字、詞語練習(xí)、讀背練習(xí)和口語交際訓(xùn)練，旨在復(fù)習(xí)本單元識字寫字，擴(kuò)大閱讀，積累語言，提高口語交際能力。
1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的筆順。
2、重點強(qiáng)調(diào)書寫時要整體觀察，看清整個字后再書寫。
3、學(xué)生在書上書寫。
4、展示書寫工整的'字，大家共同評議。
1、語言導(dǎo)入：我們想想去某個地方時，怎么去？（讓學(xué)生充分說）。
2、出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的交通工具。
3、出示單幅圖和與圖相應(yīng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生借助拼音讀詞語。
3、將詞語和圖畫上有關(guān)的實物圖連起來，師巡視檢查。
4、讀一讀詞語。
1、師范讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順讀熟。
3、學(xué)生嘗試說說每一句詩的意思，師引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
4、反復(fù)讀，練習(xí)背誦。
1、讀題，弄清題目的要求。
2、看圖，想像圖上的小朋友會說些什么。
3、啟發(fā)談話：
（1）你想和哪位同學(xué)做朋友？
（2）為什么想和這位同學(xué)做朋友？
4、學(xué)生在小組內(nèi)交流。
5、指名在全班內(nèi)交流，師生評議。
建花園教案篇五
1．認(rèn)識部首，初步建立部首的概念。
2．掌握部首查字典的基本方法。
1．幫助學(xué)生初步建立部首的概念。
2．學(xué)習(xí)部首查字典的基本方法。
1．每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》，一本自己喜歡的課外讀物。
2．多媒體課件。
（一）激趣導(dǎo)入。
今天，老師帶你們到語文百花園中的語海去暢游。
1．課件出示大海、海浪。
藍(lán)藍(lán)的大海，白色的海浪多美?。?BR> 2．課件出示帶有以下漢字的浪花：
草紅陳紛笑蒼隊籠附紗茫筆。
你們看，浪花中有什么？（浪花中有漢字）。
（采用情景導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。）。
（二）認(rèn)識部首。
1．讀浪花中的漢字。
請你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細(xì)看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？`。
（有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艸”的字，有“q”的字，還有“阝”的字。）。
2．把漢字按偏旁歸類。
浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請你們按偏旁讓它們排好隊，然后再讀一讀。
（1）課件出示：纟：艸：q：阝。
（2）讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類，課件隨著出示：
纟：紅紛紗。
艸：草蒼茫。
q：笑籠筆。
阝：陣隊附。
（3）按偏旁歸類的順序讀一讀。
3．結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。
漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。
如：“紅、紛、紗”三個字都有“纟”，都?xì)w到“纟”部?！版本褪遣渴?。
4．照樣子說出下面每組字的部首。
課件出示：
例：村朵棉——（木）。
吐吸員——（）汽流沙——（）。
儀似休——（）訴詩認(rèn)——（）。
（三）學(xué)習(xí)查字典。
在讀課外書時，當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字，用部首查字法就能查出它的讀音。
1．課件出示p14中的小男孩和他說的話。
指名讀小男孩說的話。
小明學(xué)會了部首查字法，他要教我們這種查字典的方法。
2．自由讀查字典方法的提示。
“緩“這個字的讀音他是怎么查出來的'，請你們打開p13小聲讀讀他告訴我們的方法。
3．四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題，共同探討。
4．學(xué)生交流匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)。
請一組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動手查字典，教師邊總結(jié)出方法。
第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從部首目錄中找到這個字的部首和頁碼。
第二步：在檢字表中，找到這個部首，數(shù)清這個字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁碼。
第三步：按頁碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個字的讀音。
5．課件出示p13中小女孩和她說的話。
現(xiàn)在我們學(xué)會了部首查字法。小梅也學(xué)會了，聽聽她說些什么？
指名讀小梅的話。
6．課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個生字。
（1）讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。
字部首在檢字表的哪一頁除去部首還有幾畫在字典哪一頁讀音。
鋪
籠
繞
羞
隆
（2）集體反饋。
﹝讓學(xué)生在獨立查這五個生字的過程中，逐漸掌握這種查字典的方法。﹞。
7．拓展。
（1）讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。
（2）請學(xué)生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認(rèn)識的字，用部首查字法找到它的讀音。
﹝學(xué)生初步掌握了部首查字法后，教師創(chuàng)設(shè)查自己的姓和課外書中不認(rèn)識的字的實踐活動，這樣既鞏固了部首查字的方法，又激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣，同時使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到部首查字法的用處。
四、總結(jié)談話。
今天我們在“語海暢游”中，認(rèn)識了部首，學(xué)會了用部首查字法查生字的讀音。今后我們在讀課外書時，準(zhǔn)備一本字典，遇到不認(rèn)識的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們在讀書的過程中，會認(rèn)識更多的字。
建花園教案篇六
小學(xué)語文教材s版二年級下冊第一單元的《語文百花園一》里的“語文大課堂”是“我愛家鄉(xiāng)展示會”對這一部分，書中的要求是這樣的：你一定喜愛自己的家鄉(xiāng)吧！我們開展一次“我愛家鄉(xiāng)”的展示活動，好嗎？寫一寫，畫一畫，剪一剪……把贊美家鄉(xiāng)的作品展示出來?；ハ嗾f說自己最愛家鄉(xiāng)的什么，為什么愛它？再把說的話寫下來。
這是讓孩子們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的一個好機(jī)會，而我們這里正是以旅游興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進(jìn)我們的多媒體教室，先來觀賞一下呢？于是，我收集了許多家鄉(xiāng)美景圖片，并且利用以前自制的《做個快樂小導(dǎo)游》的課件，決定先來上一節(jié)口語交際課，然后再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧！
1．通過多媒體播放的家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．通過《做個快樂小導(dǎo)游》課件的.播放，學(xué)會怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。
能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。
收集家鄉(xiāng)美景圖片，或者畫你眼中的家鄉(xiāng)美景。
1課時
多媒體課件
一、導(dǎo)入新課：
（分小組說，抽每組代表給全班同學(xué)說）
二、教師：小朋友們圖片真多，畫得好，說得更好。那么，你們想知道老師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎？好，就讓我也來說一說吧。
（師深情并茂的說）
（播放圖片資料）
（生猜）
（播放自制課件《做個快樂小導(dǎo)游》）
（抽生說，大家評議。）
七、師：看來，我們班的小朋友真是一個比一個能干，一個比一個說的好，想說的小朋友實在太多了，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一個快樂的小作家，用我們的筆，來贊美我們美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓更多的人認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)吧！
建花園教案篇七
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，解決兩步計算的實際問題。
2、讓學(xué)生把學(xué)到的知識用于生活，并很好地為生活服務(wù)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：課本第31頁中例4所需要的商品。
問小朋友們喜歡逛商店嗎？他們喜歡，再讓他們猜猜練習(xí)本、文具盒、球、球拍等的價錢。
1、出示兒童商店，展示各種商品和單價。
2、以四人小組的形式開始購物。
（1）先說說你有多少錢，準(zhǔn)備買什么？在組里談?wù)勛约旱馁徫锎蛩恪?BR> （2）小組分工合作，有的扮演營業(yè)員，有的扮演顧客。
（3）學(xué)生開始購物。
3、在全班交流你們購物的過程。以表演的形式展示。
例：a、12元可以買3輛小汽車。
b、我想買5輛小汽車。
c、應(yīng)付多少錢？
d、應(yīng)付20元。
4、請表演的d同學(xué)說說他們是怎樣算出來的。
12÷3=4（元）4×5=20（元）。
5、再請一小組上黑板前展示他們的購物過程。
6、小組相互交流。
7、師生小結(jié)。
建花園教案篇八
要求1.在發(fā)現(xiàn)、積累、展示中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.運用字理掌握識字規(guī)律。掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”等造句。積累古詩、兒童詩。
3.培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話、口語交際的能力。
難點1.培養(yǎng)學(xué)生運用字理識字的能力。
2.積累運用語言,提高學(xué)生口語、書面語的表達(dá)能力。
課時兩課時
1.在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)漢字,引導(dǎo)學(xué)生自主識字。
2.掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞組,積累更多的詞語。培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。嘗試使用“非常、保護(hù)”造句。積累古詩、兒歌。
小房子圖片;題板。
1.教師出示房子圖片:同學(xué)們,你們看這是什么?今天,我們要去語文百花園中學(xué)習(xí)。
2.誰想得到“智慧眼”?請大家看題板,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
3.出示題板1。
姐 妹 媽 奶 蝌 蚪 螞 蟻 掃 抬 護(hù) 掛 狼 獅 狐 貍
(1)讀一讀題板上的漢字朋友。
(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生1:我可以把這些漢字按照不同的部首分成四組。
學(xué)生2:我發(fā)現(xiàn)部首和漢字的意思有關(guān)系。
(3)你還能列舉幾個這樣的例子嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
4.出示題板2。
(1)讀一讀題板上的詞語。
挖野菜 種樹苗 過馬路 送禮物 系鞋帶 開房門 穿衣服 打籃球 看電影
(2)小組討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(詞語的第一個字表示動作,后兩個字是表示名稱的'詞語。)
(3)請你列舉幾個這樣的例子。(學(xué)生自由發(fā)言)
1.出示題板3,明確習(xí)題的要求。
(1)讀一讀題板3上的句子,說說讀懂了什么。
沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。我們要保護(hù)小青蛙。
(2)嘗試用“非常、保護(hù)”造句。
(3)把自己想好的句子寫在本子上。
非常――小明學(xué)習(xí)非?？炭?。保護(hù)――我們要保護(hù)有益的動物。
2.出示題板4,正確使用標(biāo)點符號。
(1)想一想,我們學(xué)過哪些標(biāo)點符號了呢?(逗號、句號、嘆號、問號。)
(2)給句子加上合適的標(biāo)點符號。
你瞧,多好的陽光! 裙子里的陽光跑到哪里去了?
1.背誦前面學(xué)過的李白的詩《望廬山瀑布》。
2.出示古詩《夜宿山寺》,嘗試背誦。
3.你能說出古詩的意思嗎?
4.背誦古詩。(同桌互查)
5.交流展示。
1.自由朗讀兒童詩《我喜歡》,不認(rèn)識的字查字典。
2.同桌互讀,糾正讀音。
3.指名讀。
4.說一說“我”喜歡什么。(“我”喜歡繁星、樹林、海洋。)
5.“我”為什么喜歡繁星、樹林、海洋?
出示投影:因為( ),所以我喜歡( )。
6.嘗試背誦。
1.教給學(xué)生觀察圖的方法,指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話,把《救小鳥》的故事編完整。
2.結(jié)合練習(xí)《我也有愛心》,訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
小鳥、花貓、大樹的頭飾。
1.出示插圖,提問:你看到了什么?(板書:大樹 小鳥 小花貓 小朋友 房子 草地)
2.填空練習(xí)。
( )的大樹 ( )的小鳥 ( )的小朋友
( )的房子 ( )的草地 ( )的小花貓
3.仔細(xì)看圖,請你想一想發(fā)生了什么事情。(小花貓要吃窩里的小鳥,小朋友準(zhǔn)備救小鳥。)
4.想一想小朋友是怎樣救小鳥的。
5.大樹會對誰說些什么呢?(小鳥、小花貓、小朋友……)
6.故事的結(jié)果如何呢?
1.小組合作表演故事《救小鳥》。
2.全班展示交流,戴頭飾表演。
3.引導(dǎo)大家討論評價。
4.把編好的故事寫在作文本上。
1.生活中,你關(guān)心過誰,是怎樣做的?
2.同桌之間互相交流。
3.匯報交流。
4.評出“愛心大使”“表達(dá)之星”,鼓勵富有愛心和勇于表達(dá)的學(xué)生。
一天清晨,我到街心花園里玩兒。天氣非常晴朗,天上飄著一朵朵白云。一棵棵大樹就像一個個威武的戰(zhàn)士守衛(wèi)在街心公園里。忽然,我聽到一陣小鳥的叫聲。我走到一棵大樹下,抬頭一看,只見一窩可愛的小鳥伸著脖子,使勁地叫著:“快救救我們哪!花貓要吃掉我們!”原來,一只小花貓悄悄地靠近了鳥窩……我急忙對花貓說:“小花貓,你不要欺負(fù)小鳥,我們要和小鳥做朋友哇!”“是啊!小鳥多么可愛呀,不能傷害它們!”大樹爺爺也禁不住地勸告小花貓。聽了我們的話,小花貓的臉紅了,對小鳥說:“對不起,我錯了!”小鳥得救了,大家的臉上露出了笑容。
:作者認(rèn)真觀察畫面,圍繞“救小鳥”展開情節(jié),寫清了事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。這個童話故事符合低年級學(xué)生的年齡特點及接受能力,富有童真、童趣。
建花園教案篇九
1、利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗和類推能力，使學(xué)生自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的來源，理解7的乘法口訣的意義。
2、掌握7的乘法口訣的特征，熟記口訣，并逐步提高靈活運用口訣的能力。
3、通過多角度的練習(xí)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。
1、引入。
教師出示用七巧板拼成的圖。
教師：這是同學(xué)們用七巧板拼成的圖案，都拼成了什么？
教師：拼一個圖案要用幾塊拼板？是幾個7？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法口訣嗎？
教師隨學(xué)生回答板書如下：
1個7是71×7=77×1=7一七得七。
教師：拼兩個圖案要用幾塊拼板？是幾個7？對應(yīng)的乘法算式或乘法口訣是什么？
教師繼續(xù)完成相應(yīng)板書。
教師：像這樣，同學(xué)們能根據(jù)這7個圖案試著編出其他的'7的乘法口訣嗎？
2、編制口訣。
打開課本72頁，嘗試在書上填寫。
3、全班交流。
（1）匯報，并上黑板寫。
（2）根據(jù)學(xué)生匯報，課件出示7的乘法口訣。
（3）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的拼板的塊數(shù)？相對應(yīng)的乘法口訣是哪一句？
“五七三十五”這句口訣表示什么意思？
“七七四十九”這句口訣為什么只能計算一道乘法式題？
1、剛才經(jīng)過我們共同的努力，大家編出了7的乘法口訣，下面請大家拍手齊讀口訣，讀后讓學(xué)生自己記憶口訣。
教師：你認(rèn)為7的乘法口訣中哪句容易記？為什么？
教師講述動畫片中的情境，讓學(xué)生尋找7的乘法口訣，并運用聯(lián)想記憶口訣。
教師：看，這些故事和生活中的俗語也能幫助我們聯(lián)想到乘法口訣。
2、7的乘法口訣還有什么特點？
從上往下觀察，口訣中的第一個數(shù)依次多1，第二個數(shù)都是7，積依次多7。
教師：為什么積依次多7？
讓學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)再次記憶口訣，之后再進(jìn)行對口令的游戲。
1、看算式說口訣。
7×3=7×5=7×6=3×7+7=。
7×4=7×7=7×2=7×1=7×7—7=。
2、想一想，在我們的身邊有哪些事物、現(xiàn)象和故事與7有關(guān)呢？
（1）算七星瓢蟲身上的點。
（2）算詩的字?jǐn)?shù)。
絕句。
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，
門泊東吳萬里船。
這首詩是本周經(jīng)典誦讀古詩，你們會背嗎？學(xué)生齊背。
這里有7嗎？你們知道詩中一共有多少個字嗎？怎么想的？
教師：每句7個字，所以又叫“七言詩”。
教師：加上題目一共有幾個字？怎樣列式？
（3）編一編。
1個矮人1頂帽，7個矮人7頂帽；
1個矮人2件衣，7個矮人（）件衣；
1個矮人3條褲，7個矮人（）條褲；
1個矮人（）雙鞋，7個矮人（）雙鞋；
建花園教案篇十
通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握因果關(guān)系句子的特點，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。
詞語卡片、課件。
三課時四，
教學(xué)過程：
一．激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們說過繞口令嗎？你會說哪個？說給大家聽一聽。
二．練習(xí)說繞口令：
１．課件出示繞口令（一）：
２．自由練讀，圈出難說的字。
３．課件閃爍難讀字：平、盆。
４．點擊分別出示音節(jié)進(jìn)行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
５．自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。
６．指名讀、比賽讀，看誰讀得快，讀得清楚。
7．課件出示繞口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。
8．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母）。
9．激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性：請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令，準(zhǔn)備繞口令比賽。
三．把句子補(bǔ)充完整：
1．課件出示兩個句子：
2．思考橫線上缺少的是哪部分？
3．填寫缺少的部分。
4．指名讀填好的語句，評議對錯。
5．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。
四．讀讀背背：
１．出示古詩《蜂》。自由讀。
２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。
３．練習(xí)背誦。
４．同桌互相檢查。落實背誦。
五．我的采集本：
１．課件出示題目中的成語，自由練讀。
２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？
３．圈出表示動物名字的字。
４．熟讀詞語。
５．課件出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。
６．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。
７．布置作業(yè)：通過多種方法（問、查、摘等）積累這樣的詞語。
一．談話引入：
同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的.事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地中的觀察日記吧！
二．閱讀觀察日記：
１．自由讀，認(rèn)識文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以。
２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？
３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？
４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。
５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進(jìn)行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
一．談話引入：
１．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？
二．自由介紹喜歡的動物。
１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？
２．指名說：你想介紹動物的什么？
３．自由練習(xí)介紹。
４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。
三．筆下生輝——學(xué)寫觀察日記：
１．談話導(dǎo)入：剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！
２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：題目、月、日、星期、天氣。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。課件演示。
３．課件出示觀察與思考題：仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？小組互相交流、評議。
４．學(xué)生課堂練筆。
５．投影展示、評議格式和語言表達(dá)是否通順合理。
６．小組交流、評議、修改。
四．布置作業(yè)：完成觀察日記。
五．拓展學(xué)習(xí)：
觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。
建花園教案篇十一
二年級上冊。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社s版）。
1學(xué)時。
1．了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象，結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2．學(xué)習(xí)成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
3．學(xué)習(xí)仿照例子寫句子，要做到清楚、完整。
4．讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。
5．閱讀短文，了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。
低段學(xué)生對喜歡背誦一些講究韻律兒歌，讀一些自己能理解的有童趣的文章。本單元的練習(xí)就是根據(jù)孩子們的這些特點來設(shè)計的，有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時，由于他們很需要學(xué)習(xí)方法，在這里安排了我的采集本等，可以讓他們知道學(xué)習(xí)是日積月累的，只有平時積累，到用的時候才能信手拈來。
四、設(shè)計思路。
語文新課程重視綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生知識面，全面提高語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備。
詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的課件或掛圖。
1、這一單元，我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福，如何與他人合作，體驗成功的快樂。今天，就讓我們一起走人百花園，進(jìn)行一次快樂之旅吧!
2、出示課件：百花園。
同學(xué)們好，歡迎你們來到百花園!我是這兒的護(hù)花使者——花仙子。今天，由我?guī)ьI(lǐng)你們參觀百花園。要想進(jìn)人我的百花園，可不是那么容易的。你們先要完成我的問題，才能進(jìn)入花園，百花才能盛開!你們想?yún)⒂^什么園!
1、指名詢問，進(jìn)人“牡丹園”。
（1）出示本園要求：讀一讀、說一說。
森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長!
老師祝愿我，————。
——祝愿我，————。
（2）練習(xí)說話。
師：誰讀得好，說得好，牡丹園里就會增添一朵盛開的牡丹，課件上便開出一朵牡丹花。
老師祝愿我，像花朵一樣美麗綻放。
藍(lán)天祝愿我，像小鳥一樣快樂。
草原祝愿我，像駿馬一樣勇往直前。
(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感，說出自己獨特的表達(dá)祝愿的句子。)。
（3）教師小結(jié)：瞧!牡丹園里的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態(tài)，漂亮極了!
2、自主選擇，進(jìn)人"玫瑰園"。
師：花仙子玫瑰園里的花，都由生肖動物負(fù)責(zé)，只要你與它們做朋友，它們就會把一株株的鮮花獻(xiàn)給你。
（1）出示生肖動物，鼓勵學(xué)生與生肖動物打招呼(如:鼠，你好!)o。
（3）花仙子：我國古代勞動人民非常聰明，他們用幾種動物記人的出生年，加上12個表示次序的符號，又可以用來表示年的次序，這就是我們常聽到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龍巳蛇，午馬未羊，申猴酉雞，戌狗亥豬?！薄白?、丑、寅、卯……”這12個字就是古代表示次序的符號。
（4）教讀十二生肖歌。
（5）看圖背誦。
（6）誰會背十二生肖歌，生肖動物就誰送一株玫瑰。(學(xué)生背誦一人，課件上便出現(xiàn)一個小猴，送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)。
（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。
（8）教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口，生動有趣、內(nèi)涵豐富，如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活，常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。
（1）學(xué)生自主選擇，教師隨機(jī)出示各園具體要求：
迎春園：讀、背《九九歌》，了解冬春季節(jié)的`變化。
櫻花園：閱讀短文《龍》，了解有關(guān)龍的知識。四人小組交流在其它渠道了解的關(guān)龍的資料，如神話故事，成語等。
桃花園：讀一讀，想一想，區(qū)分字義。
梨花園：熟記成語，學(xué)會積累詞匯。
（2）以組為單位，自主選擇內(nèi)容，并根據(jù)提示，合作、討論完成。教師巡回指導(dǎo)、參與其中。
（3）師生共同交流、探討學(xué)習(xí)結(jié)果。
a迎春園。
a.小組派代表朗讀。試說個人理解情況。b.教師簡要說明：每年從冬至開始，每過九天為一個“九”，過了九個“九”，就到春暖花開的季節(jié)。一九、二九，手冷得不敢伸出來；三九、四九，河水結(jié)了厚厚的冰，人們可以在冰上走路；到了五九、六九，已經(jīng)立春，天氣漸漸暖和了，柳樹也開始發(fā)芽了；七九河里冰開始融化；八九大雁從南方飛回來了；九九一過，農(nóng)民就要開始播種了。
c.小結(jié):迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個園中的花呢?
a.指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些知識?根據(jù)學(xué)生的說話，相機(jī)出示一朵櫻花。
b.在神話傳說里，龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng)，受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征，我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界，欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的課件，學(xué)生欣賞。
c.指導(dǎo)認(rèn)讀詞語，并讓學(xué)生說明這兩組詞語的意思。
d.教師小結(jié):不同的字在不同的詞里有不同的意思。中國的漢字有一詞多義的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)時要多注意區(qū)分和理解。
e.用詞練習(xí)說句子。學(xué)生說一句，課件上出示一朵桃花。
a.小組匯報交流，你們記住了幾個成語?學(xué)生匯報，課件出示桃花。
b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每個成語都帶有動物的名稱。指名說說帶有動物的詞語。
c.小結(jié):雪白的梨花在微風(fēng)的吹拂下，頻頻向我們點頭致意。真是一個讓人向往的好地方!
同學(xué)們，在這個百花園里。你們識記了不少的成語，區(qū)分了一些詞的不同意思，并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特征講給別的小朋友聽，把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。
1、本文設(shè)計上，把大家司空見慣的百花園用具體可感的牡丹、玫瑰、櫻桃等花園代替，能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上再給他們布置任務(wù)，有的放矢，達(dá)到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的效果。
建花園教案篇十二
1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。
2、通過解決問題的活動，進(jìn)一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。
進(jìn)一步理解“倍”的意義。
培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力。
主題圖、課件。
引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？
師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。
1.理解圖意。
出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視。
2.提出問題。
同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵。
3.解決問題。
出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。
訂正結(jié)果：16÷4＝4。
出示2題：笑臉是哭臉的2倍。
請畫出笑臉。
訂正結(jié)果：
4×2=8（個）。
完成練一練1，2，3題。
1題：讓學(xué)生自己估計，測量，讓后填寫。
2題：先數(shù)一數(shù)在提問。
3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答。
你在本節(jié)課學(xué)會了什么？
一課一練第35頁。
花園。
小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6。
密封有多少只？4×2=8（只）。
紅花是白花的幾倍？8÷2＝4。
在教學(xué)過程中，通過多媒體電腦演示，清晰的.展現(xiàn)相關(guān)知識點，能使學(xué)生感受深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效果也好！
建花園教案篇十三
克和千克的認(rèn)識。（教材第100—104頁）
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。
3、在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識。
重點：建立克和千克的概念，知道它們的關(guān)系。
難點：克和千克質(zhì)量概念的建立。
課件，2分的硬幣，黃豆，天平，兩袋500克的鹽，臺秤，自己帶來的小物品等。
師：同學(xué)們，想知道今天在超市里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識嗎？仔細(xì)看看。（課件出示：教材第100頁情景圖）
生1：他們都在討論跟質(zhì)量有關(guān)的話題。
生2：從圖中知道5個蘋果重1千克，一壺豆油重5千克，一包餅干重110克……
師：生活中物體的質(zhì)量經(jīng)常用到，我們國家過去常用的質(zhì)量單位是“斤”和“兩”，現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量單位是“克”和“千克”，這也是今天我們要共同研究的問題。
設(shè)計意圖：從常見的生活場景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切
1、教學(xué)例1。
師：仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示：教材第101頁例1）
生1：我知道了一盒口香糖重3克，一袋菊花茶重12克，一包美味瓜子重100克。
生2：我發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都是用“克”作單位的。
師：是啊，我們一般用“克”作單位來計量比較輕的物品?！翱恕笔菄H通用的質(zhì)量單位，用字母“g”來表示。
學(xué)生在小組里測量較輕物品的質(zhì)量，尋找重1克的物品，教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流，說一說小組測量的結(jié)果。
（1個2分的硬幣重約1克）
師：估一估下面的物品哪些比1克輕？（課件出示：教材第101頁“做一做”）
指定學(xué)生回答，并適時作出評價。
師：生活中還有哪些物品比1克輕？
生1：一塊小橡皮比1克輕。
生2：一根頭發(fā)比1克輕。……
2、教學(xué)例2。
師：其實生活中有更多物品的質(zhì)量超過1克，甚至更重，那么對于比較重的物品，我們常用什么作單位呢？大家一看就知道了。（課件出示：教材第102頁例2上面的圖）
生1：一桶洗衣液重5千克，我覺得應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品。
生2：一箱蘋果重25千克，我也認(rèn)為是用“千克”作單位計量比較重的物品。
師：“千克”也是國際上通用的質(zhì)量單位，用字母“kg”來表示。
師：仔細(xì)看看，蘋果的箱子上寫的是“凈含量”，什么是“凈含量”呢？
生：“凈含量”是指這箱蘋果的質(zhì)量，不包括箱子的質(zhì)量。
師：對，生活中經(jīng)常用到“凈含量”這個詞，它是指桶里、箱子里的物品的實際質(zhì)量。
想一想，1000克有多重？舉例說一說。
生：生活中常用的食鹽一包重500克，兩包食鹽的質(zhì)量就是1000克。
師：那你覺得“千克”和“克”之間有什么關(guān)系呢？
生：1千克=1000克。
師：誰知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種？
生1：我在超市里、菜攤上見過的有電子秤、臺秤。
生2：我在體檢的時候見過測體重的體重秤。
生3：我在實驗室里見過彈簧秤。
師：如果你是個有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中的秤太多了。仔細(xì)看看圖中這些指針分別指著幾，告訴大家所稱物品有多重。（課件出示第102頁例2下面的圖）
生1：一袋洗衣粉重1千克。
生2：小朋友的體重是23千克。
師：請在小組里合作交流，稱出質(zhì)量是1千克的物品，用手掂一掂，想想生活中哪些物品是重1千克的。
學(xué)生在小組里合作交流，教師巡視了解情況。
3、在里填上“”“”或“=”。
2千克20xx克5千克4900克
800克1千克2500克3千克
4、判斷對錯。
一個雞蛋約重50克。（）
小明今年7歲，約重20xx克。（）
1千克鐵比1千克棉花重。（）
一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。（）
師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？
教材第105頁練習(xí)二十第3題和第106頁第8題。
建花園教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導(dǎo)幼兒用點數(shù)正方形數(shù)量。我們用什么方法點數(shù)不容易出錯，（做標(biāo)記，標(biāo)數(shù)字）以此類推，依次點數(shù)小狗、小猴和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書給幼兒找找誰的花園大師："現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么？教師指導(dǎo)幼兒看書找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發(fā)小正方形紙片）
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來，從而達(dá)到教學(xué)的有效。
建花園教案篇十五
1、認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、會用米尺測量物體的長度。
3、在建立1米長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及估算物體長度的意識。
4、通過測量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動，感知1米的實際長度，形成1米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受教學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
師：昨天老師讓大家回去測量自己的身高，都量了嗎？誰來說一說，你的身高是多少？（學(xué)生交流自己的身高）
大家在交流的時候都用到了一個字“米”。今天我們就來認(rèn)識米（板書課題）量比較長的物體，通常用米作單位。
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過親自測量初步感知“米”在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)來自于生活。
1、估計1米的實際長度。
師：老師的身高是1米58厘米，你能估計一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢？（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行估計）。
師：大家都想估計，那我們來做個游戲好嗎？請兩個同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的’綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！保▽W(xué)生活動）。
啟發(fā)：指著拉開的綢帶，這正好是1米嗎？怎樣才知道它到底有多長呢？（可以用尺量）那請小朋友用你們的尺量一下。（得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正確的結(jié)果。
這樣測量你感覺怎么樣？（很麻煩）
[設(shè)計意圖]從估測老師的身高入手，學(xué)生肯定興趣很高，在此過程中，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，估一估1米到底有多長，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、估測意識，也為建立1米的長度單位打下了基礎(chǔ)。
2、認(rèn)識米尺。
出示米尺。
（1）談話：這是一把米尺，它的長度正好是1米。用它來量比較長的物體就容易多了。
（出示米尺圖）這就是米尺的縮小圖，請大家拿出你們的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（數(shù)字不同，刻度線不同）
（2）請一位學(xué)生拿自己的尺子來量一量老師的米尺上從0刻度到10刻度有多長？（10厘米）
那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米。
根據(jù)學(xué)生回答，板書：1米=100厘米。
[設(shè)計意圖]通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系。
3、用米尺量。
（1）談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢？誰來試一試？指名量出1米的綢帶。你是怎么量的。
小結(jié)：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放平放直。（課件演示）
（2）提問：王老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高，誰來幫老師量一量。（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽。）
（3）同學(xué)們想不想知道你們剛才在自己身上估計的1米
（4）談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙手，先估計一下，自己的一庹比1米長還是短。再量一量。
交流。問：你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎？
（學(xué)生用手比劃1米的實際長度）
（5）談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊
哪些物體長約是1米。（量一量）
（6）量哪些物體的長要用米做單位？
[設(shè)計意圖]通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活動，讓學(xué)生用不同的方法充分感知1米有多長，建立1米的實際觀念，并學(xué)會測量長度的方法。
1、提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？（學(xué)生可能想到，豎著排大約有5人，橫著牌大約有3人。
提問：想一想，同樣是1米長的隊伍，為什么有的大約有5人，有的大約有3人呢？
2、小組活動。
要求：估計一下，用我們平時的步子走1米長的路大約要走幾步？（請幾個同學(xué)上來走一走）
提問：同樣走1米，為什么走的步數(shù)不一樣？
談話：同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎？
小組合作：在地面上量出1米的距離。每個同學(xué)都來走一走。
小組活動。組織交流。
學(xué)生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是米的圓。
[設(shè)計意圖]數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，在這一過程中，學(xué)生體驗觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法。感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。并應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理，形成基本的'知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
建花園教案篇十六
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。
1、學(xué)會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺，蠟筆。
一、熱身活動。
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）。
2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看！會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）。
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
三、鞏固新知。
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。
如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）活動延伸：
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
1、在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況，大部分孩子都能接受。
從選擇內(nèi)容到活動準(zhǔn)備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進(jìn)。
1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應(yīng)將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
建花園教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
主動探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。
積極參與活動，和同伴交流，耐心、細(xì)致測量圖型面積。
課件、操作記錄單、正方形積木。
1課時；備課總數(shù)：1課時。
一、故事導(dǎo)入，引出課題
二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念
（一）幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大?。?BR> （二）播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）
（三）師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大?。?2個正方形）
（一）幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在里。
（二）討論、交流
1、你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
2、我們用什么樣的方法才不容易出錯？
3、你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
（三）再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。
（四）總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
（一）說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
（二）那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的里。）
（三）幼兒猜測誰的面積大。
（四）教師驗證結(jié)果。
五、活動延伸：
讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟啵沟煤⒆訁R報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來，從而達(dá)到教學(xué)的有效。
建花園教案篇十八
1.嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2.能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述三種物體排列的規(guī)律。
3.積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。
1.花園寶寶場景創(chuàng)設(shè)。
2.花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1 . 師：寶寶，這是誰??？（依古比古）今天依古比古想請你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！
2.感受花的顏色：
二、游戲活動
--三種花色有規(guī)律的排序
1.游戲――依古比古去朋友家做客
2.游戲――依古比古回家
（1）填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請幼兒按規(guī)律填充完整
（2）幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。
三種物體按大小排序
建花園教案篇十九
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
（這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。）
二、撿花
1、走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
（美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。）
2、感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
（鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）
三、送花兒回家
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
（幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
2、引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對）
五、回家，活動結(jié)束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《郊游》，原路返回。
（結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
建花園教案篇二十
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
1、教學(xué)掛圖(一)、(二)，水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運算
1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?BR> 2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二
2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
建花園教案篇二十一
（一）正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較數(shù)量的多與少。
（二）能按數(shù)量的多少有序的排列卡片。
重點：真確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
難點：排除排列大小的干擾，正確比較數(shù)量的多與少。
（一）畫有5只瓢蟲、6只蜜蜂、7只蝴蝶、8只蚯蚓，9只螞蟻、5多花、6多花、7多花、8多花、9多花的圖片各一張，5—9數(shù)字卡一套。
（二）幼兒用書第3冊2—3頁。
（一）春姑娘的禮物。
1、感知9以內(nèi)的數(shù)量。
——春姑娘給她的精靈朋友們每人送了一朵花，我們來看看她的精靈朋友有些誰。（教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。）。
——每種精靈朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蚯蚓、瓢蟲各需要幾朵花呢？（請幼兒上幼兒來為動物卡片匹配花兒。）。
2、比較9以內(nèi)數(shù)量的多少。
——小蜜蜂得到了幾朵花？小蝴蝶有幾朵？小蜜蜂和小蝴蝶誰得到的花多一些？誰得到的花最多？有幾朵？誰得到的花最少？有幾朵？（請幼兒回答，集體驗證。）。
（設(shè)計意圖：活動一開始就出示精靈圖片和花，但并不進(jìn)行集體點數(shù)，而是直接請幼兒上幼兒去匹配相應(yīng)數(shù)量的花兒，這要求幼兒排除大小排列方式的干擾，同時判斷兩組物體的數(shù)量。對于有一定數(shù)量經(jīng)驗的中班幼兒來說雖然有一定的挑戰(zhàn)性，但是他們經(jīng)過努力是可以完成的。）。
（二）花園里的舞會。
1、為9以內(nèi)數(shù)量排序。
——精靈朋友們要去參加舞會，他們要按數(shù)量的多少來排隊，誰來幫助他們？（請幼兒操作，集體驗證，說一說排序的方法。）。
——還有誰能用不同的方法為他們排隊？（請幼兒操作，集體驗證，說一說這次排序的方法。）。
2、為9以內(nèi)數(shù)量匹配數(shù)字。
——誰來為精靈朋友們送上數(shù)字？（請幼兒操作，集體驗證，并序方式大聲讀一讀這些數(shù)字。）。
（設(shè)計意圖：排序的方式可以從少到多，也可以從多到少，用哪種方式來排序由幼兒自主決定，給予幼兒充分的尊重，也讓幼兒知道排序方式是多樣的。大聲讀一讀數(shù)字有助于加強(qiáng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知。）。
（三）小精靈的宴會。
1、鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。
——小蜜蜂要采些蜂蜜送到精靈宴會去，請為每一只蜜蜂找到自已的花。（翻開幼兒用書第3冊第2頁，請幼兒根據(jù)蜜蜂身上的數(shù)字和花瓣的數(shù)量進(jìn)行連線匹配。）。
2、鞏固比較數(shù)量多與少。
——小精靈的會開始了，請你們找一找哪些食物是一樣多的（翻開幼兒用書第3冊第3頁，請幼兒為相同數(shù)量的食物進(jìn)行連線匹配。）。
（活動意圖：通過操作進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識和數(shù)量的感知。）。
建花園教案篇二十二
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
1、教學(xué)掛圖（一）、（二），水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運算1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?BR> 2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運算。
1、教師出示數(shù)群卡二2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說己的圈畫的結(jié)果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
建花園教案篇二十三
1、結(jié)合全體情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。
2、通過解決問題的活動，進(jìn)一步體會“倍”與乘、除法運算的聯(lián)系。
進(jìn)一步理解“倍”的意義。
主題圖、課件 。
引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？
師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。
1.理解圖意
出示掛圖讓學(xué)生自己看圖，獨立思考，小組交流，教師巡視
2.提出問題
同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一提問題適時鼓勵
3.解決問題
出示試一試1題：讓學(xué)生理解圖意，自己在書上圈一圈、畫一畫。
訂正結(jié)果：16÷4＝4
出示2題：笑臉是哭臉的2倍
請畫出笑臉
訂正結(jié)果：
4×2=8（個）
完成練一練1，2，3題
1題：讓學(xué)生自己估計，測量，讓后填寫
2題：先數(shù)一數(shù)在提問
3題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問題并解答
你在本節(jié)課學(xué)會了什么？
一課一練第35頁
花園
小鳥是蝴蝶的幾倍？24÷4＝6
密封有多少只？ 4×2=8（只）
紅花是白花的幾倍？8÷2＝4
在教學(xué)過程中，通過多媒體電腦演示，清晰的展現(xiàn)相關(guān)知識點，能使學(xué)生感受深刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效果也好！