通過(guò)編寫教案，教師可以更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí)要注重教材的選擇和使用。通過(guò)閱讀教案范例，可以了解到教學(xué)過(guò)程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
中班小雨沙沙教案篇一
小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的`天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)的道理。
中班小雨沙沙教案篇二
1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興趣。
2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3、豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。
歌曲《老鼠愛(ài)大米》、字寶寶、圖片等。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們最愛(ài)誰(shuí)呀？為什么愛(ài)他？（爸爸媽媽）。
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們，很關(guān)心我們，所以小朋友愛(ài)爸爸媽媽。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛(ài)大米》。
3、討論交流。
你們知道為什么老鼠愛(ài)大米嗎？（幼兒有的說(shuō)，因?yàn)槔鲜髳?ài)吃米；有的說(shuō)，沒(méi)有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的等等）。
如果沒(méi)有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒(méi)有人愛(ài)你，也沒(méi)有人關(guān)心你，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開(kāi)心）。
小結(jié)：如果我們沒(méi)有得到別人的愛(ài)，會(huì)不快樂(lè)，我們愛(ài)別人，別人也愛(ài)我們，那么大家都會(huì)很開(kāi)心、很快樂(lè)的。
4、教幼兒創(chuàng)編歌曲。
我們除了可以用“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)，還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示，比如蝴蝶愛(ài)跳舞，我就可以把它編成一句好聽(tīng)的新歌詞“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像蝴蝶愛(ài)跳舞”。
現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛(ài)什么？
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時(shí)候，要用“我愛(ài)你，愛(ài)著你就像××愛(ài)××”的句式來(lái)編，表達(dá)我們的愛(ài)。
5、幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。
小結(jié)：能夠愛(ài)別人的人，也能夠得到別人的愛(ài)；能夠給別人帶來(lái)幸?？鞓?lè)的人自己也會(huì)很幸?？鞓?lè)的。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說(shuō)：“爸爸媽媽我愛(ài)你，爺爺奶奶我愛(ài)你，外公外婆我愛(ài)你、把幸福快樂(lè)帶給他們好嗎？”
6、結(jié)束：
那么老師也很愛(ài)你們，今天就有很多老師來(lái)看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。
中班小雨沙沙教案篇三
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
中班小雨沙沙教案篇四
（一）知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過(guò)程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過(guò)展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽(tīng)教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
中班小雨沙沙教案篇五
“奇”即創(chuàng)意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。
教學(xué)設(shè)想：通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，對(duì)終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè)一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽(tīng)、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè)，目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè)，我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí)，突然，屏幕上的“音樂(lè)”沒(méi)有了，孩子們有些失望，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂(lè)，不過(guò)，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
[案例2]表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)設(shè)想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無(wú)論在什么課的課堂上，教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵(lì)學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，一開(kāi)始有些學(xué)生還放不開(kāi)手腳，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
教學(xué)設(shè)想：充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng)，讓音樂(lè)之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè)課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來(lái)。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩(shī)歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我，說(shuō)她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”，我也沒(méi)閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè)，目的就在于讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
中班小雨沙沙教案篇六
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3.通過(guò)唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問(wèn)好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋?lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的'種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?。
f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)。
1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫畫、樂(lè)器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！
四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！
中班小雨沙沙教案篇七
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）。
2.提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3.提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4.師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）。
5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
中班小雨沙沙教案篇八
2．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器沙槌與串鈴。
2．了解打擊樂(lè)器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
（一）情境導(dǎo)入。
1．猜謎語(yǔ)。
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？
學(xué)生：喜歡……。
教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。
學(xué)生：下雨……小雨……。
2．模仿雨聲。
教師輕輕搖響沙槌，用來(lái)模仿小雨的聲音，并提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……。
教師：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……。
1．朗讀歌詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
2．聆聽(tīng)歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來(lái)唱。伸出小手指吧！
4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示:旋律譜）。
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。
5．表現(xiàn)歌曲。
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（學(xué)生：能！）而且我們還要把這種快樂(lè)表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來(lái)演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚▽W(xué)生：輕聲唱。）。
教師：大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽(tīng)聽(tīng)它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）。
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來(lái)伴奏。
（三）課堂小結(jié)。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)?，讓學(xué)生們隨著音樂(lè)出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂(lè)）。
中班小雨沙沙教案篇九
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2.活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫課件。
歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽(tīng)唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法直觀記憶。
一、準(zhǔn)備部分：
1律動(dòng)2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫，記憶歌詞。
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙。
小雨在哪里?————花園里(魚(yú)池里，田野里)。
花兒快樂(lè)得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)。
看圖譜。
師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌?！?BR> 4幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫，集體演唱。
隨錄音演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。
三、結(jié)束部分：教學(xué)方法。
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
中班小雨沙沙教案篇十
1、 聆聽(tīng)《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美麗。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
3、能夠用自制的樂(lè)器表現(xiàn)下雨的效果。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌表演。
1、 聆聽(tīng)《春雨濛濛的下》，通過(guò)聯(lián)想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入：欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。
1、聯(lián)系自己的真實(shí)體驗(yàn)，談對(duì)雨天感受。
2、初聽(tīng)，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。
3、聽(tīng)隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲所表達(dá)情景。
師：還想不想動(dòng)腦筋啊？（想）好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。
思考：誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 師：吶！我有2個(gè)馬夾袋，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個(gè)，這是第二個(gè)。覺(jué)得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說(shuō)它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過(guò)程中聲音比較小。
師：誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺(jué)?。浚▽W(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x-根據(jù)你對(duì)小雨的感覺(jué)用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）
2、學(xué)習(xí)歌詞
提問(wèn)：a.歌曲聽(tīng)完了，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說(shuō)了什么呢？
b.種子為什么喜歡小雨？
c.如果沒(méi)有小雨行嗎？為什么？
集體朗讀歌詞：
3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演
跟琴演唱歌曲
師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。
歌曲處理：
創(chuàng)遍歌詞
小組匯報(bào)演出：請(qǐng)各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。感受簡(jiǎn)介、動(dòng)聽(tīng)、易唱，旋律帶有鮮明的日本民歌風(fēng)格。
2、欣賞鋼琴曲《b小調(diào)“雨滴”前奏曲》，感受作者對(duì)光明和幸福的追求。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。
1、 作者、作品簡(jiǎn)介。
2、 初聽(tīng)，談感受體會(huì)。
3、 再聽(tīng)，進(jìn)一步感受體會(huì)，用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
1、 歌曲簡(jiǎn)介。
2、 聽(tīng)歌曲，談感受。
3、 學(xué)習(xí)歌詞。
4、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞。
1、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日本舞蹈動(dòng)作。
2、 根據(jù)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作，自己即興創(chuàng)編。
中班小雨沙沙教案篇十一
1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2.用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動(dòng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4.初步了解沙錘名稱及使用技巧。
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
1.為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。
2.學(xué)生探索 不同節(jié)奏型的 伴奏節(jié)律。
3.了解沙錘名稱及使用技巧。
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
電腦多媒體課件、 錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。
2.師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境
師：天色陰沉下來(lái)了，青蛙發(fā)啞的叫聲 、燕子、蜻蜓低飛，魚(yú)兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會(huì)發(fā)癢，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺(jué)天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。(生：要下雨了)
師：現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下大屏幕上下雨的場(chǎng)景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個(gè)詞的意思讓學(xué)生回答。
師：出示沙錘，請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)打擊樂(lè)器并上來(lái)用它來(lái)表演下小雨時(shí)發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵(lì)同時(shí)大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來(lái)表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
三.出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時(shí)要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個(gè)相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚(yú)池和田野里這三個(gè)地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，(大調(diào)式)。
四、學(xué)唱歌曲
1.教師：下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽(tīng)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段 歌詞讓學(xué)生無(wú)形的記憶，分辨(1。3)句歌詞相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開(kāi)，這首歌曲就好唱多了。
2.看課件范唱，三維動(dòng)畫加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛(ài)好。
3.分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎(jiǎng)勵(lì)貼在黑板上鼓勵(lì)。老師也可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)。
4.分男女角色演唱。
5.給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。
6.給歌曲伴既興的歌表演動(dòng)作，老師和同學(xué)們一起來(lái)邊唱邊表演，同時(shí)放大屏幕課件伴奏。(分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演)。
五、復(fù)習(xí)鞏固
2 .扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演動(dòng)作要更加形象生動(dòng)一點(diǎn)加深記憶。
3.師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句 歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵(lì)。
4.檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級(jí)語(yǔ)文課文《古詩(shī)兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。
5.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過(guò)程中 注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。
8.回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范唱課件歌曲，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。
9.幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演唱給所有的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
六、活動(dòng)
2.請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。
3.讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場(chǎng)面。
4.說(shuō)說(shuō)我心目中的春天是什么樣子的。
5.如果有時(shí)間老師讀配音散文詩(shī)《雨天漫步》給大家聽(tīng)，感受雨天的美好。
六、小結(jié)
1.教師：我們通過(guò)對(duì)下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音， 通過(guò)課件學(xué)習(xí)了這首歌曲， 配有歌表演動(dòng)作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對(duì)下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧!
3.伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽(tīng)音樂(lè)走出教室)
中班小雨沙沙教案篇十二
《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。
1、背景圖：下方畫有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè)，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的'鋪墊。
中班小雨沙沙教案篇十三
1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫視頻
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2. 播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了**。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。
中班小雨沙沙教案篇十四
3.好，讓我們跟著活蹦亂跳的小雨唱唱吧！
4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什么？
有沒(méi)有不喜歡下雨天的？
5.今天這節(jié)課，老師把小雨點(diǎn)給請(qǐng)來(lái)了！你們看?。ǔ鍪居挈c(diǎn)下落的課件）。
（一）做實(shí)驗(yàn)：
（1）小雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上會(huì)怎么樣？我們把小水點(diǎn)代替小雨點(diǎn)，做做看？
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（水珠從樹(shù)葉上滑下來(lái)等）。
（二）出示課題。
（1）老師，要給小朋友講一個(gè)故事：
有個(gè)小姑娘特別喜歡小雨天，有一天她又看到小雨點(diǎn)從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的.雨傘上。小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。小姑娘看到了，大聲地說(shuō)：滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)！
1.聽(tīng)課文錄音。
過(guò)：好不好聽(tīng)？
2.自讀課文，自己讀讀。
3.跟錄音讀課文：讓我們跟著小姑娘一起輕聲地讀一遍。
4.通過(guò)朗讀，你能告訴老師，你喜歡那一些地方？（生回答后，跟著他一起讀）。
引：小雨點(diǎn)真有趣！我們可以用我們的巧手，貼出一幅最美麗的畫！
1.學(xué)生分組拼圖。
2.作品展示，學(xué)生講解。
（1）畫上畫著什么呀！圍在一起說(shuō)說(shuō)看，好不好？
（2）請(qǐng)各組小朋友選一名代表，把你們的作品拿出來(lái)介紹一下！
3.學(xué)生分組點(diǎn)評(píng)。
引：老師覺(jué)得每一組的畫都很漂亮，說(shuō)得也不錯(cuò)！你們覺(jué)得哪一小組畫貼得好，圍在一起討論！
（1）學(xué)生討論。
（2）交流，表?yè)P(yáng)好的小組。
1.這個(gè)小雨點(diǎn)真有趣，我們的世界也很精彩，它到我們這個(gè)世界會(huì)說(shuō)些什么呢？
2.這個(gè)小雨點(diǎn)真是可愛(ài)，你見(jiàn)到它會(huì)說(shuō)些什么呢？
1.這個(gè)小雨點(diǎn)來(lái)到了我們身邊，我就是雨點(diǎn)媽媽，誰(shuí)想當(dāng)小雨點(diǎn)？（戴頭飾）。
2.下雨天啊，還要撐傘，誰(shuí)愿意呢？
3.學(xué)生扮演雨點(diǎn)、花草、及撐傘的小朋友跟著音樂(lè)律動(dòng)！
4.讓我們跟著小雨點(diǎn)一起來(lái)跳舞！小雨點(diǎn)們到人間去玩耍吧！
5.跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
中班小雨沙沙教案篇十五
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務(wù)意識(shí)，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。
一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：說(shuō)天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動(dòng)畫。
討論：
—你看見(jiàn)些什么有趣的現(xiàn)象
—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？
二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。
2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，教師小結(jié)。
3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。
三、交流展示
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)分享他人成果
四、體驗(yàn)快樂(lè)
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè)。
中班小雨沙沙教案篇一
小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的`天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)的道理。
中班小雨沙沙教案篇二
1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并體驗(yàn)合作演唱的興趣。
2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3、豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。
歌曲《老鼠愛(ài)大米》、字寶寶、圖片等。
1、導(dǎo)入。
小朋友，你們最愛(ài)誰(shuí)呀？為什么愛(ài)他？（爸爸媽媽）。
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們，很關(guān)心我們，所以小朋友愛(ài)爸爸媽媽。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛(ài)大米》。
3、討論交流。
你們知道為什么老鼠愛(ài)大米嗎？（幼兒有的說(shuō)，因?yàn)槔鲜髳?ài)吃米；有的說(shuō)，沒(méi)有吃大米，老鼠會(huì)被餓死的等等）。
如果沒(méi)有米，老鼠會(huì)被餓死的，如果沒(méi)有人愛(ài)你，也沒(méi)有人關(guān)心你，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開(kāi)心）。
小結(jié)：如果我們沒(méi)有得到別人的愛(ài)，會(huì)不快樂(lè)，我們愛(ài)別人，別人也愛(ài)我們，那么大家都會(huì)很開(kāi)心、很快樂(lè)的。
4、教幼兒創(chuàng)編歌曲。
我們除了可以用“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài)，還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示，比如蝴蝶愛(ài)跳舞，我就可以把它編成一句好聽(tīng)的新歌詞“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像蝴蝶愛(ài)跳舞”。
現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛(ài)什么？
老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時(shí)候，要用“我愛(ài)你，愛(ài)著你就像××愛(ài)××”的句式來(lái)編，表達(dá)我們的愛(ài)。
5、幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。
小結(jié)：能夠愛(ài)別人的人，也能夠得到別人的愛(ài)；能夠給別人帶來(lái)幸?？鞓?lè)的人自己也會(huì)很幸?？鞓?lè)的。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對(duì)家人說(shuō)：“爸爸媽媽我愛(ài)你，爺爺奶奶我愛(ài)你，外公外婆我愛(ài)你、把幸福快樂(lè)帶給他們好嗎？”
6、結(jié)束：
那么老師也很愛(ài)你們，今天就有很多老師來(lái)看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。
中班小雨沙沙教案篇三
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
中班小雨沙沙教案篇四
（一）知識(shí)與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
（二）過(guò)程與方法：
1、由種子娃娃導(dǎo)入，看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過(guò)展示圖片，講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞，觀看兒歌動(dòng)畫和聽(tīng)教師范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
中班小雨沙沙教案篇五
“奇”即創(chuàng)意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù)，那么藝術(shù)的種類雖有所不同，所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。
[案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。
教學(xué)設(shè)想：通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，對(duì)終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè)一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，學(xué)生們邊看、邊聽(tīng)、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè)，目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸新歌、感受、熟悉，進(jìn)而更好地掌握它。另外，為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè)，我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí)，突然，屏幕上的“音樂(lè)”沒(méi)有了，孩子們有些失望，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，老師可以幫助你們找回音樂(lè)，不過(guò)，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
[案例2]表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)設(shè)想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心，無(wú)論在什么課的課堂上，教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵(lì)學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn)，不怕困難，培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，一開(kāi)始有些學(xué)生還放不開(kāi)手腳，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子，于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演，經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。
[案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
教學(xué)設(shè)想：充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng)，讓音樂(lè)之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè)課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來(lái)。最后，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩(shī)歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我，說(shuō)她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”，我也沒(méi)閑著，認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”，就像一個(gè)溫馨的大家庭。
本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)：事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘，結(jié)果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè)，目的就在于讓學(xué)生多聽(tīng)多感受，這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。
中班小雨沙沙教案篇六
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡(jiǎn)筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面、敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的：
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3.通過(guò)唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。
1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問(wèn)好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對(duì)，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴，然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）。
b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點(diǎn)到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）。
c.（出示圖三）小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我會(huì)唱歌呢，讓我來(lái)唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?！睅煟骸白屛覀円黄饋?lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習(xí)）。
d.教師伴奏，學(xué)生拍節(jié)奏（感受樂(lè)曲）。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入（出示背景圖）。
師提問(wèn)后講故事：小動(dòng)物們正唱得高興時(shí)，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的'種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。
b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn)，種子在說(shuō)什么話？為什么？
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請(qǐng)學(xué)生用“?！蹦３?。
f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h..全班進(jìn)行表演。
三．分組活動(dòng)。
1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫畫、樂(lè)器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。
b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。
c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，真棒。
e.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師，剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！
四．小結(jié)：學(xué)了這首歌，我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開(kāi)教室吧！
中班小雨沙沙教案篇七
一、播放視頻，導(dǎo)入。
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）。
2.提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2.播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3.提問(wèn)：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4.師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）。
5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1.師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4.指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
中班小雨沙沙教案篇八
2．學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器沙槌與串鈴。
2．了解打擊樂(lè)器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
（一）情境導(dǎo)入。
1．猜謎語(yǔ)。
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？
學(xué)生：喜歡……。
教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。
學(xué)生：下雨……小雨……。
2．模仿雨聲。
教師輕輕搖響沙槌，用來(lái)模仿小雨的聲音，并提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……。
教師：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……。
1．朗讀歌詞。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
2．聆聽(tīng)歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。
第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。
3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著來(lái)唱。伸出小手指吧！
4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示:旋律譜）。
第一遍：老師指著唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著唱。
5．表現(xiàn)歌曲。
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（學(xué)生：能！）而且我們還要把這種快樂(lè)表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來(lái)演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚▽W(xué)生：輕聲唱。）。
教師：大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽(tīng)聽(tīng)它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）。
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來(lái)伴奏。
（三）課堂小結(jié)。
總結(jié)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎(jiǎng)?wù)?，讓學(xué)生們隨著音樂(lè)出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂(lè)）。
中班小雨沙沙教案篇九
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2.活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫課件。
歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)。
歌曲圖譜。
灑水壺。
4.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
聽(tīng)唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法。
體驗(yàn)法直觀記憶。
一、準(zhǔn)備部分：
1律動(dòng)2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2熟悉旋律。
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫，記憶歌詞。
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙。
小雨在哪里?————花園里(魚(yú)池里，田野里)。
花兒快樂(lè)得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)。
看圖譜。
師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌?！?BR> 4幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫，集體演唱。
隨錄音演唱。
請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。
三、結(jié)束部分：教學(xué)方法。
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
中班小雨沙沙教案篇十
1、 聆聽(tīng)《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美麗。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
3、能夠用自制的樂(lè)器表現(xiàn)下雨的效果。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、活潑的聲音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：以自身地感受表現(xiàn)歌曲情感，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自編歌表演。
1、 聆聽(tīng)《春雨濛濛的下》，通過(guò)聯(lián)想與想象，感受綿綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇。
2、 能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)入：欣賞歌曲《春雨濛濛的下》。
1、聯(lián)系自己的真實(shí)體驗(yàn)，談對(duì)雨天感受。
2、初聽(tīng)，感受音樂(lè)描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。
3、聽(tīng)隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲所表達(dá)情景。
師：還想不想動(dòng)腦筋啊？（想）好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現(xiàn)象：千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。
思考：誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 師：吶！我有2個(gè)馬夾袋，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪個(gè)象下小雨沙沙的聲音。是、這是第一個(gè)，這是第二個(gè)。覺(jué)得第一個(gè)象還是第二個(gè)？（學(xué)生回答）同意第一個(gè)的舉手，同意第二個(gè)的舉手。其實(shí)，你要說(shuō)它象小雨的聲音也可以，為什么呢？小雨落在窗戶上的聲音怎么樣？（比較大），對(duì)了，但是小雨在下的過(guò)程中聲音比較小。
師：誰(shuí)愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺(jué)?。浚▽W(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xx x xx xx x-根據(jù)你對(duì)小雨的感覺(jué)用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）
2、學(xué)習(xí)歌詞
提問(wèn)：a.歌曲聽(tīng)完了，歌中有誰(shuí)？（種子）種子說(shuō)了什么呢？
b.種子為什么喜歡小雨？
c.如果沒(méi)有小雨行嗎？為什么？
集體朗讀歌詞：
3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演
跟琴演唱歌曲
師：啊。雨水真甜呢，種子長(zhǎng)大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請(qǐng)小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。
歌曲處理：
創(chuàng)遍歌詞
小組匯報(bào)演出：請(qǐng)各小組學(xué)生把自己新編的歌曲唱一唱，并進(jìn)行歌表演。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。感受簡(jiǎn)介、動(dòng)聽(tīng)、易唱，旋律帶有鮮明的日本民歌風(fēng)格。
2、欣賞鋼琴曲《b小調(diào)“雨滴”前奏曲》，感受作者對(duì)光明和幸福的追求。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《下雨了》，體會(huì)孩子們天真、質(zhì)樸的情感。
1、 作者、作品簡(jiǎn)介。
2、 初聽(tīng)，談感受體會(huì)。
3、 再聽(tīng)，進(jìn)一步感受體會(huì)，用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
1、 歌曲簡(jiǎn)介。
2、 聽(tīng)歌曲，談感受。
3、 學(xué)習(xí)歌詞。
4、 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌詞。
1、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日本舞蹈動(dòng)作。
2、 根據(jù)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作，自己即興創(chuàng)編。
中班小雨沙沙教案篇十一
1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
2.用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動(dòng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4.初步了解沙錘名稱及使用技巧。
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
1.為歌曲創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。
2.學(xué)生探索 不同節(jié)奏型的 伴奏節(jié)律。
3.了解沙錘名稱及使用技巧。
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，其中 第一樂(lè)句與第三樂(lè)句完全相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春景。
電腦多媒體課件、 錄音機(jī)，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小胖胖》。
2.師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境
師：天色陰沉下來(lái)了，青蛙發(fā)啞的叫聲 、燕子、蜻蜓低飛，魚(yú)兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會(huì)發(fā)癢，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群結(jié)團(tuán)亂飛，大家感覺(jué)天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。(生：要下雨了)
師：現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下大屏幕上下雨的場(chǎng)景，隨即放映觀看課件感受雨景的美好，說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著兩個(gè)詞的意思讓學(xué)生回答。
師：出示沙錘，請(qǐng)學(xué)生觀察這個(gè)打擊樂(lè)器并上來(lái)用它來(lái)表演下小雨時(shí)發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵(lì)同時(shí)大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來(lái)表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
三.出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時(shí)要注意小節(jié)數(shù)和段落3段，最主要的是要注意到兩個(gè)相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同與不同之處要強(qiáng)調(diào)清楚，強(qiáng)調(diào)歌詞三段內(nèi)容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚(yú)池和田野里這三個(gè)地方，還有再就是節(jié)奏是中速活潑地演唱方式，(大調(diào)式)。
四、學(xué)唱歌曲
1.教師：下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽(tīng)唱歌曲，強(qiáng)調(diào)三段 歌詞讓學(xué)生無(wú)形的記憶，分辨(1。3)句歌詞相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區(qū)分開(kāi)，這首歌曲就好唱多了。
2.看課件范唱，三維動(dòng)畫加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛(ài)好。
3.分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎(jiǎng)勵(lì)貼在黑板上鼓勵(lì)。老師也可以用語(yǔ)言鼓勵(lì)。
4.分男女角色演唱。
5.給歌曲配伴奏的電子琴節(jié)奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節(jié)拍節(jié)奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節(jié)奏演唱歌曲。
6.給歌曲伴既興的歌表演動(dòng)作，老師和同學(xué)們一起來(lái)邊唱邊表演，同時(shí)放大屏幕課件伴奏。(分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演)。
五、復(fù)習(xí)鞏固
2 .扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演動(dòng)作要更加形象生動(dòng)一點(diǎn)加深記憶。
3.師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句 歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵(lì)。
4.檢查學(xué)習(xí)情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級(jí)語(yǔ)文課文《古詩(shī)兩首》等去組織學(xué)生紀(jì)律。
5.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)在歌唱的過(guò)程中 注意兩句相同的地方應(yīng)該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。
8.回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范唱課件歌曲，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么表演這首歌曲的，跟唱歌曲。
9.幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演唱給所有的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們伴奏表演，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)鼓勵(lì)。
六、活動(dòng)
2.請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話吧。
3.讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場(chǎng)面。
4.說(shuō)說(shuō)我心目中的春天是什么樣子的。
5.如果有時(shí)間老師讀配音散文詩(shī)《雨天漫步》給大家聽(tīng)，感受雨天的美好。
六、小結(jié)
1.教師：我們通過(guò)對(duì)下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀察課件圖下雨場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音， 通過(guò)課件學(xué)習(xí)了這首歌曲， 配有歌表演動(dòng)作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫了一幅下小雨的畫，讓我們對(duì)下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續(xù)努力吧!
3.伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽(tīng)音樂(lè)走出教室)
中班小雨沙沙教案篇十二
《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂(lè)趣。
1、背景圖：下方畫有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書(shū)寫工具。
5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè)，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。為復(fù)習(xí)對(duì)音符開(kāi)頭的認(rèn)識(shí)和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的'鋪墊。
中班小雨沙沙教案篇十三
1．理解歌詞，能演唱歌曲《小雨沙沙》。
2．能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
理解歌詞，能演唱歌曲。
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張（種子生長(zhǎng)過(guò)程） 兒歌動(dòng)畫視頻
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
1．師：春天來(lái)了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧，它來(lái)了?。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片，我們也來(lái)看看吧。（播放視頻）
2. 提問(wèn)：春雨往下落的時(shí)候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰(shuí)洗澡了？
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
2. 播放兒歌動(dòng)畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
4. 師：這首歌真好聽(tīng)，我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說(shuō)話，種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧！
2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。
3．播放旋律，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?！缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞，學(xué)唱歌曲”，難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此，在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片，通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽(tīng)唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽上前展示給大家，將活動(dòng)推向了**。但也存在出多不足：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意，少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn)，更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。
中班小雨沙沙教案篇十四
3.好，讓我們跟著活蹦亂跳的小雨唱唱吧！
4.那些小朋友很喜歡下雨天？為什么？
有沒(méi)有不喜歡下雨天的？
5.今天這節(jié)課，老師把小雨點(diǎn)給請(qǐng)來(lái)了！你們看?。ǔ鍪居挈c(diǎn)下落的課件）。
（一）做實(shí)驗(yàn)：
（1）小雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上會(huì)怎么樣？我們把小水點(diǎn)代替小雨點(diǎn)，做做看？
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（水珠從樹(shù)葉上滑下來(lái)等）。
（二）出示課題。
（1）老師，要給小朋友講一個(gè)故事：
有個(gè)小姑娘特別喜歡小雨天，有一天她又看到小雨點(diǎn)從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的.雨傘上。小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。小姑娘看到了，大聲地說(shuō)：滑吧，滑吧，小雨點(diǎn)！
1.聽(tīng)課文錄音。
過(guò)：好不好聽(tīng)？
2.自讀課文，自己讀讀。
3.跟錄音讀課文：讓我們跟著小姑娘一起輕聲地讀一遍。
4.通過(guò)朗讀，你能告訴老師，你喜歡那一些地方？（生回答后，跟著他一起讀）。
引：小雨點(diǎn)真有趣！我們可以用我們的巧手，貼出一幅最美麗的畫！
1.學(xué)生分組拼圖。
2.作品展示，學(xué)生講解。
（1）畫上畫著什么呀！圍在一起說(shuō)說(shuō)看，好不好？
（2）請(qǐng)各組小朋友選一名代表，把你們的作品拿出來(lái)介紹一下！
3.學(xué)生分組點(diǎn)評(píng)。
引：老師覺(jué)得每一組的畫都很漂亮，說(shuō)得也不錯(cuò)！你們覺(jué)得哪一小組畫貼得好，圍在一起討論！
（1）學(xué)生討論。
（2）交流，表?yè)P(yáng)好的小組。
1.這個(gè)小雨點(diǎn)真有趣，我們的世界也很精彩，它到我們這個(gè)世界會(huì)說(shuō)些什么呢？
2.這個(gè)小雨點(diǎn)真是可愛(ài)，你見(jiàn)到它會(huì)說(shuō)些什么呢？
1.這個(gè)小雨點(diǎn)來(lái)到了我們身邊，我就是雨點(diǎn)媽媽，誰(shuí)想當(dāng)小雨點(diǎn)？（戴頭飾）。
2.下雨天啊，還要撐傘，誰(shuí)愿意呢？
3.學(xué)生扮演雨點(diǎn)、花草、及撐傘的小朋友跟著音樂(lè)律動(dòng)！
4.讓我們跟著小雨點(diǎn)一起來(lái)跳舞！小雨點(diǎn)們到人間去玩耍吧！
5.跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！
中班小雨沙沙教案篇十五
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。
2、有初步的任務(wù)意識(shí)，在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、《要下雨了》多媒體課件。
2、漢字卡、小圖片、旋律譜、
3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。
4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。
一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：說(shuō)天氣
二、演唱歌曲：春雨沙沙
二、創(chuàng)設(shè)情景，觀看動(dòng)畫。
討論：
—你看見(jiàn)些什么有趣的現(xiàn)象
—除此以外，你還有發(fā)現(xiàn)嗎？
二、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)編歌詞。
1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法，教師小結(jié)。
2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn)，教師小結(jié)。
3、幼兒協(xié)商合作，分組創(chuàng)編歌詞，教師巡回指導(dǎo)。
三、交流展示
1、小組輪流進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)分享他人成果
四、體驗(yàn)快樂(lè)
幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè)。