認班級教案范文(13篇)

字號:

    一個好的教案應該具備明確的教學目標和合理的教學步驟。教案中的教學評價應當客觀公正,能夠真實反映學生的學習成果和問題。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學習。
    認班級教案篇一
    設計*應用造型*表現(xiàn)。
    1.指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質,通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑,設計出各種帶有班級象征意義的標志。
    2.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標志設計的美感,在設計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構思。
    3.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
    1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設計創(chuàng)造出新穎有趣的標志。
    2.創(chuàng)造性地運用各種材料,設計出有新意的標志。
    教具:教師搜集各種不同材質的標志作品,各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。
    學具:收集各種大小的瓶蓋,小的裝飾物及所需的工具材料。
    :5月8日——5月11日。
    欣賞優(yōu)秀的標志設計作品,引導學生觀察、思考:標志中的圖形是如何表達設計意義的。
    分類別欣賞標志的圖形[實物投影展示]。
    具象:有寫實的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費宣傳;動物園、加拿大復職代辦處。
    抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運動,用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個圓點表示葡萄,圓點組成的.圖形則表示盛滿酒的酒杯。
    文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合?!袊F路’是中文工和人的組合,‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
    通過實物投影欣賞各種不同材質的標志作品,引導學生理解設計標志時手法上要富于創(chuàng)意,材料可以多種多樣。
    根據(jù)本班特色,引導學生討論:什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們班級的特色,代表班級的形象?讓學生在創(chuàng)作設計中從集體形象出發(fā),確立設計主題,培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
    引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標志設計的美感,在設計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構思。
    作業(yè)要求:運用自己找到的各種材料制作班級標志,可以合作也可以獨立完成作業(yè)。
    學生作業(yè),教師指導。
    1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意,設計創(chuàng)造出新穎有趣的標志。
    2.創(chuàng)造性地運用各種材料,設計出有新意的標志。
    展示作業(yè),評出最能代表我班特色的班級標志懸掛于教室門上。
    班級的標志什么樣,最能體現(xiàn)這個班的特色和班里學生的性格、喜好了。在上這一課時,我結合學?!鞍喟鄤?chuàng)特色,人人有特長”的特色,給每個班上課時,運用了不同的作業(yè)設計。比如1班是折紙?zhí)亻L班,我就要求他們先做一件折紙作品,然后在這件作品上進行班級標志的設計、制作;2班的特色是“走進大自然”我就要求他們選擇自己最喜歡的一種自然形象來進行設計……如此這般,各班的班級標志設計便有了濃厚的班級特色,這與教學目標正是不謀而合的。
    認班級教案篇二
    1.知道爺爺奶奶年紀大了,行動困難,有照顧老人的愿望。
    2.感受老人對晚輩的關愛,樹立尊老觀念。
    3.盡量用更完整的文字表達自己的意愿,愿意大膽溝通。
    4.培養(yǎng)孩子與他人分享合作、關心他人感受的`社交品質。
    老年人的一些物品(拐杖、老花鏡等。),幻燈片。
    1.觀看幻燈片。
    “他們是誰?”“你在干什么?”
    “你的臉有什么變化?”“那動作呢?”
    2.展示物品:“誰使用這些東西?”
    3.讓孩子模仿老人的動作:慢慢走,拄著拐杖。
    比較孩子的動作。
    總結:爺爺奶奶年紀大了,行動不便。我們應該幫助他們。
    4.討論:爺爺奶奶平時做什么?
    模仿日常生活中的各種動作,比如做飯,打掃衛(wèi)生。
    做老師的動作,小朋友猜。
    “除了這些事,他們還做什么?”(接送幼兒)。
    “爺爺奶奶辛苦嗎?”“我們該怎么辦?”
    5.對爺爺奶奶說一句心里話。
    在整個活動中,我們關注孩子們的經歷和感受。在活動中,孩子們不僅可以了解一些節(jié)日習俗,還可以體驗節(jié)日的氣氛。更重要的是,它發(fā)揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德?;顒尤谈惺艿搅俗鎸O之間濃濃的親情。應該說達到了很好的引導和教育作用。
    認班級教案篇三
    教學目標:
    1、學生能積極參加班級報的制作,初步了解出班級報紙的一般步驟和方法。
    2、在編報紙的過程中,感受班級的可愛,體會共同合作的快樂。
    教學重點:學會編好班級報紙。
    教學難點:班級報紙的選材、排版、美化。
    教學準備:
    1、收集、欣賞一些兒童生活報紙,《中國少年兒童報》、《少兒故事報》等。
    2、把采訪到的班級小明星、運動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準備好,帶到學校。
    3、準備好彩筆、剪刀、膠水等工具。
    4、有關報紙排版、報頭、報花的書。
    教學過程:。
    師生設計思路。
    一、討論要出的黑板報。
    1、師:同學們看,這是什么?
    (一張小學生報紙)。
    2、個別說一說,教師概括。(有兒童生活的情趣、寫小朋友喜歡的東西等等)。
    4、小組討論,教師概括。
    (展示班級生活體現(xiàn)兒童興趣)。
    討論報紙的特色。設置情境,激發(fā)學生學習興趣。
    二、制作班級報紙的準備。
    1、師:同學們,每一份報紙在出之前都要經過很多工序。
    (課件展示:總編要對整份報紙的版面、文字、美化每一個欄目等進行最后的把關和審核。責任編輯是每一個小欄目的內容安排。排版是整份報紙應該怎樣安排比較合理、美觀。)。
    2、師:下面就請大家自由組合,成立一個小小報社,取好報刊名稱按照總編、責任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進行分工。
    小組討論分工。
    3、匯報成立了哪些報社?
    4、師:一份報紙有很多的欄目,那么我們的班級報紙可以有哪些欄目呢?請各個報社討論一下。
    5、討論欄目名稱。
    6、師:請各個小組在總編的帶領下,確定各個欄目的負責人,分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內容尋找一些配圖和小圖案。
    7、學生準備,教師巡視檢查、幫助指導。
    小組討論。
    自由合作,成立報社,分工合作。
    1、學生準備好資料,開始編寫。
    2、教師巡回指導幫助。編寫時請字寫得好的人負責抄寫;畫畫好的負責插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。
    認班級教案篇四
    小班班級活動的開展對于提升幼兒們的知識積累有十分重要的指引作用。小班班級活動教案是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。
    這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象,通過猜謎語的方式,引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法,并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
    1、學會猜謎語,并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
    2、懂得鞋子的正確穿法。
    3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。
    1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
    2、一雙幼兒穿的鞋子。
    3、多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
    一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。
    謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
    提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
    幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
    二、教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
    1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
    3、教師小結。
    當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
    生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很別扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發(fā)現(xiàn)情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正?;顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關重要的`積極意義。
    要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導致孩子反穿的原因,據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細致,把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應匹配能力還不夠,不知道,左腳對應左鞋,右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,然后用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后,以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
    以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育回歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。
    認班級教案篇五
    2、樂意和同伴合作制作彩鏈,打扮教室環(huán)境創(chuàng)設彩色紙、固體膠、剪刀。
    讓小朋友更快的適應環(huán)境。
    一、導入活動。
    二、活動進行。
    組織孩子觀察新教室。
    小結:我們小朋友看的真仔細,能說出那么多我們教室漂亮的地方。
    如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀?
    孩子討論。
    三、動手操作。
    制作彩鏈。
    1、老師示范制作彩鏈。
    2、通過語言引導孩子大膽個性化表現(xiàn),嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈。
    3、將孩子分成5個小組,合作進行。
    四、欣賞交流。
    呈現(xiàn)每個孩子的作品,鼓勵態(tài)度認真的,進步的,有創(chuàng)意的……。
    把彩鏈穿起來,吊在窗臺或娃娃家門口。
    價值分析:
    第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。
    第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
    第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室,讓幼兒喜歡自己的。
    認班級教案篇六
    1、通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    2、鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
    3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    經驗準備:了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿、觀看竹竿舞錄像;
    物質準備:竹竿若干根、跳圈若干個。
    通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    演示法、談話法、提問法等。
    一、激情引趣、談話導入。
    師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩?。窟@個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
    幼兒活動:
    幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去。
    幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。
    通過先前的視頻觀賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備,同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
    二、幼兒學習跳竹竿的方法。
    師:學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時候嘴巴里說了什么,手里又是怎么敲的。
    師:好,我們一起來試試看。
    師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上。
    幼兒活動:
    幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
    一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
    幼兒分組練習敲竹竿。
    教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學,能夠幫助幼兒理解和學習,符合幼兒的學習特點。
    以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習的時候。
    手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
    老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
    師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關系?
    師:小朋友想不想試一試?。?BR>    師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。
    幼兒觀察教師如何跳竹竿,發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
    兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。
    回答教師問題。
    幼兒分組練習跳竹竿。
    能夠節(jié)省部分等待的時間。
    請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關系,提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    三、結束活動。
    師:接下來跟老師做一做放松運動,回教室吧!
    跟著老師一起做放松運動,并回到教室。
    激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
    認班級教案篇七
    1、體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
    2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
    4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    活動準備。
    自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干。
    活動過程。
    (1)將大樹上掛滿水果并放在場地的一端(終點),家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立,同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準備,說兒歌:
    袋鼠媽媽,有個袋袋,
    袋袋里面,裝著乖乖,
    媽媽和乖乖,相親又相愛。
    (2)游戲開始后,幼兒與家長一起往前走,到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果,兩人一起學回跑,以先回到起點為勝。
    規(guī)則:在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。游戲中,家長可引導孩子學習記錄,算算一共擊倒了多少個瓶子;也可以和孩子比賽,最后算總數(shù),比一比誰多誰少。
    設計意圖:
    大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡能力和協(xié)調能力,但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強,因此,我們設計了戶外游戲活動《兩人三足》,既鍛煉幼兒的體能,又培養(yǎng)了幼兒的合作。
    活動目標:
    1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調能力。
    2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識,加強合作能力。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    活動準備:
    平整的場地,繩子若干,書包若干,終點標志五個。
    活動過程:
    一、活動環(huán)節(jié)設計:
    1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。
    2、劃好起點線和跑道,放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組,幼兒自由選擇一個小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起,排五列縱隊準備。
    3、游戲規(guī)則:五組幼兒同時從起點出發(fā),沿跑道走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。
    4、游戲開始:
    玩法一:起點和終點之間不設障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā),沿跑道直接走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。
    玩法二:(增加難度)在起點和終點之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā),蛇形跑繞過“障礙”沖向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。
    玩法三:幼兒自行商量,創(chuàng)編新的玩法,老師鼓勵其大膽創(chuàng)新。
    5、游戲結束,帶領幼兒做放松運動,并整理好活動器械。
    6、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。
    二、備幼兒:估計幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊。
    玩兩人三足,也可能會摟著肩膀玩兩人三足,還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。
    教學目標:
    1.通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
    3.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    教學準備:
    經驗準備:了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;。
    物質準備:竹竿若干根、跳圈若干個。
    教學重點:
    通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    教學方法:
    演示法、談話法、提問法等。
    一、激情引趣、談話導入。
    師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
    幼兒活動:
    幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去。
    幼兒產生想要學習跳竹竿的欲望。
    通過先前的視頻觀賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準備,同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
    二、幼兒學習跳竹竿的方法。
    師:學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時候嘴巴里說了什么,手里又是怎么敲的。
    師:好,我們一起來試試看。
    師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,
    幼兒活動:
    幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。
    一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
    幼兒分組練習敲竹竿。
    教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學,能夠幫助幼兒理解和學習,符合幼兒的學習特點。
    以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習的時候。
    手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。
    老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
    師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關系?
    師:小朋友想不想試一試啊?
    師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。
    幼兒觀察教師如何跳竹竿,發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。
    兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。
    回答教師問題。
    幼兒分組練習跳竹竿。
    能夠節(jié)省部分等待的時間。
    請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關系,提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    三、結束活動。
    師:接下來跟老師做一做放松運動,回教室吧!
    跟著老師一起做放松運動,并回到教室。
    激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
    認班級教案篇八
    1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
    2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。
    1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。
    2、看看說說:班級玩具。
    3、說說玩玩:好玩的玩具。
    4、擺擺放放:玩具找家。
    利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    認班級教案篇九
    1、在乒乓球活動中鍛煉身體發(fā)展速度、協(xié)調、靈敏等身體素質。
    2、要充分相信自己的能力,自尊、自信、用于克服困難,培養(yǎng)堅強的意識。
    教案ppt、乒乓球。
    活動過程:
    一、基本球性練習。
    1、你們認識這是什么球嗎?那你是怎么知道的呢?你們知道人們?yōu)槭裁窗阉凶銎古仪蚰??乒乓球是怎么玩的?請你試一試?BR>    2、熱身運動。
    師:我們一起跟著音樂,活動一下我們的身體吧,動一動手,動一動腳。
    二、提高球性練習。
    1、師:今天老師教我們小朋友一個新玩法,用乒乓球拍的側面打球,還有一個方法是用乒乓球內側,進行打球??春美蠋熓痉?。
    2、我們大家一起來試一試。
    師:我們一起來試試看,可以和旁邊的小朋友一起來進行接球。
    三、足弓傳接球。
    1、兩人對面?zhèn)鹘忧颉=虒W形式:分組不輪換。組織:成四列橫隊的練習隊形。
    師:我們在進行面對面?zhèn)髑虻臅r候,不輪換分組,掌握要點。
    2、迎面?zhèn)鹘忧颉V攸c:體會“右手打球或右停接球”的動作要領。
    師:現(xiàn)在我們試試看面對面練習,注意動作要領哦。
    四、運球接力賽。重點:不能讓球掉下來。
    講解示范動作要領,注意射門的時候要抓住時機。師:現(xiàn)在我們進行比賽,看看誰的球接的最多。讓我們一起來試一試吧。
    紅眼病隔離。
    認班級教案篇十
    2.樂意和同伴合作制作彩鏈,打扮教室環(huán)境創(chuàng)設彩色紙、固體膠、剪刀。
    讓小朋友更快的適應環(huán)境。
    一、導入活動。
    二、活動進行。
    組織孩子觀察新教室。
    小結:我們小朋友看的真仔細,能說出那么多我們教室漂亮的地方。
    如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀?
    孩子討論。
    三、動手操作。
    制作彩鏈。
    1、老師示范制作彩鏈。
    2.通過語言引導孩子大膽個性化表現(xiàn),嘗試各種顏色的'穿插穿彩鏈。
    3.將孩子分成5個小組,合作進行。
    四、欣賞交流。
    呈現(xiàn)每個孩子的作品,鼓勵態(tài)度認真的,進步的,有創(chuàng)意的……。
    把彩鏈穿起來,吊在窗臺或娃娃家門口。
    價值分析:
    第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。
    第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。
    第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室,讓幼兒喜歡自己的。
    認班級教案篇十一
    1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
    2、了解時間的重要性,懂得珍惜時間。
    穿珠、雪花片、炮彈積木若干,磁帶、錄音機。
    1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
    2、好,一分鐘到了,原來秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。
    1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
    2、好,一分鐘到了,請你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
    4、小結幼兒回答:原來有些小朋友他一開始就想好了,而且認真的玩,就玩的好玩的多。
    5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會,你剛才玩的是什么,請你再去玩一玩。
    6、請幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
    7、小結:其實,短短的一分鐘里,只要你想好了,認真的去做了,還是可以做很多事情的。
    師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點點,終于奪得了金牌,為祖國爭了光,真了不起,一起鼓掌表揚。
    2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事,我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
    圖一:消防隊員在救火。
    圖二:醫(yī)生在搶救病人。
    圖三:營救困在屋頂上的老人。
    3、總結:時間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時間,這樣才能學到更多的本領。
    接下來老師給你寶貴的一分鐘,請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
    認班級教案篇十二
    親近母語,書香中國。
    短短幾行字,氣勢之大,震憾了我,讓我不由地潛心讀下去。接下來的扉頁上面是一段溫暖的話:“用閱讀溫暖兒童的心靈,也溫暖我們自己;讀吧,讓我們一起回家.......”多么貼心的話語,它似一股無形的力量,感召著我,繼續(xù)去研讀。我用了整整一個月的時間讀完了這本書。我非常佩服岳乃紅老師在“班級讀書會上”這條新路上的不懈跋涉。書中一些具體的做法、詳實的案例確實給了我許多的啟發(fā),給懵懂的我指示了一條比較光明的道路。我班也開展了讀書活動,我也深知閱讀對現(xiàn)在孩子的重要,但平時總覺得缺少時間,缺少精力,在方法上也不夠明確。閱讀岳乃紅老師的實踐感悟,收獲頗大,感受頗多:
    她用十章的篇幅,大量的實例來闡述班級讀書會的種種好處,具體展示了組織和開展班級讀書會的方法與策略,既有理論上的建構,同時也有實踐操作層面的`具體指導,是開展班級讀書會和指導兒童閱讀的教師必備用書。這本書讓我嘗試為孩子“大聲地朗讀”,更讓我知道在朗讀給孩子們聽時是有技巧的。首先要注意內容的篩選,我選擇了適合本班小朋友的年齡特點及認知水平的書,如:《咕嚕?!贰ⅰ冻抢镒钇恋木奕恕?、《小房子變大房子》等。一本書并不是所有內容都適合朗讀的,一定要選擇情節(jié)性比較強的內容,或與孩子們的生活關系較為緊密的故事。其次是注意朗讀技巧。我試著用體態(tài)語、改變自己的聲調或者改變音色,引起孩子們的興趣。在朗讀時還要不時讓孩子進行有效的討論,讓“思考”加入,讓班級讀書會更有深度。
    閱讀完這本書,不僅讓我結識了許多兒童文學作品,真正愛上了童話故事,更讓我意識到了閱讀的重要性。正如梅子涵先生所說,閱讀如同一盞明燈,照亮孩子前進的路程。其次,讀完這本書,讓我更堅定了讀書的方向,讀一本好書是獲取知識的有效途徑。讀――有感――反思,一連串的行為變化會啟迪智慧的火花。這本《班級讀書會abc》讓我從心里真正接受了它,我也想同孩子們一起,去暢游書海,讀經典的書,做有根的人!
    相關專題:尚無數(shù)據(jù)
    認班級教案篇十三
    2.在練習中關愛同伴.嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。
    足球若干,墊子若干。
    一、游戲:停球—傳球—停球。
    1.師:我們首先學習傳球或停球技術,請同學們嘗試。
    2.分小組進行地滾球和空中球停球及傳球方法的嘗試;
    3.小組展示停球(輕踩.減力擋等)及傳球方法,注意準確性;(腳背.腳內側.腳外側)。
    4.游戲:傳停球接力。
    二、直線運球—曲線運球—接力。
    1.師:光學會傳球和運球是不夠的,我們還要學習運球的方法。
    2.教師講解運球方法,提示要點(推球的后方中下部,向前用力)。
    3幼兒分小組自主嘗試幾次(繞墊子s運),體驗動作要領,然后請幼兒展示。
    4.比賽:運球接力。分組進行運球比賽(繞墊子s運),看看那一組運球最快。
    三、放松活動:推球入洞。
    四、教學延伸:
    回家后跟家長一起玩運球游戲,比比誰運球快。
    整個活動過程中,幼兒都能積極參與,由于考慮到個別幼兒的能力差異,所以提出了不同難度的要求,使每位幼兒都能體驗到成功的喜悅。所以本節(jié)課還算達成目標。唯一不足的就是有極個別幼兒由于平時性格內向軟弱,從而對于運動項目比較排斥,我會盡量在以后的游戲中多多加以引導,培養(yǎng)幼兒對足球的興趣。