教案是教學中起到指導作用的一種學習計劃。編寫教案的同時，要關注學生的思維方式和學習方式，培養(yǎng)其批判性思維能力。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學視野和思維方式。
幼兒園火車教案篇一
1、在游戲情境中熟悉兒歌內容，感受兒歌的意境。
2、在說說、玩玩中完成合作創(chuàng)編。
3、嘗試用動作表現兒歌。
“嗚嗚鳴”的火車汽笛聲，《火車和小河》圖片ppt。
1、討論關于火車的話題，回顧火車的特征。
教師播放“鳴鳴嗚”的火車音樂，引導幼兒猜測是什么聲音，調動幼兒的熱情。
師：仔細聽是誰來了？火車是什么樣子的？
師：長長的火車怎么開的？
小結：原來火車由一節(jié)一節(jié)的車廂組成，組在一起就是長長的?；疖囈趯ｉT的軌道上走，走的時候特別快，還會發(fā)出“鳴鳴”的聲音和“咔嗒咔嗒”的聲音?；疖嚨秸疽院髸Ｏ聛恚腥藭萝嚕腥藭宪?，等所有人都上去，火車又會“鳴鳴”叫著開走。
注意每一節(jié)車廂（幼兒）之間都要連好，千萬別開著開著斷開哦。
兒說出的表示火車唱歌的擬聲詞（如“鳴鳴鳴”）也放進兒歌。
3、理解兒歌后兩句，嘗試用動作表現兒歌。
（1）觀察畫面，理解兒歌后兩句。
這首歌”。
師：是誰在后面追著呀？它為什么要追著火車呢？
幼兒可能不知道什么叫“夕陽”，教師可以直接出示作品《火車與小河》的圖畫ppt，讓幼兒通過觀察自然理解什么是夕陽。
（2）嘗試用動作表現兒歌。教師引導幼兒觀察圖片中彎彎曲曲的火車、小河、火車冒出的煙以及快要落山的太陽，然后進行動作想象。師：我們給這首有趣的兒歌編一些動作，明天早上做操的時候，表演給其他班的小朋友看。師：歌里面說“火車火車像小河”，你知道它們哪里最像嗎？用一個動作來表示火車和小河的話，你會怎么做呢？教師引導幼兒逐句創(chuàng)編動作，并通過討論確定最合適的動作，然后集體練習。在幼兒可以完整地用動作表現整首兒歌之后，教師可以適當進行提升，比如誦讀時注意音調、語速的變化，用夸張的手部動作表現出小河的彎曲和長，在表現“邊走邊?！睍r故意讓動作一頓一頓的，增加動作表現的戲劇效果。
4、拓展創(chuàng)編新的兒歌內容和動作。
（1）拓展內容，創(chuàng)編新兒歌。師：火車火車除了像小河，還像什么呢？除了夕陽，還有誰會去追火車呢？教師根據幼兒的回答，把相同答案的幼兒分為一組，請他們給自己新創(chuàng)編的兒歌配上適宜的動作，一會兒表演給大家看。
（2）幼兒分組表演兒歌。幼兒圍成一個圓圈站立，請每組幼兒輪流到圓圈中間表演他們排練的兒歌。要求幼兒在表演時邊念兒歌邊做動作。
戶外游戲“追火車”。幼兒前后搭在一起，組成一列長長的火車，教師當夕陽。一邊念誦兒歌，一邊在場地中行走。每念完兒歌一次，教師扮演的“夕陽”開始追著“小火車”的“車廂”（即幼兒），教師摸到的幼兒變成“夕陽”，繼續(xù)游戲。
幼兒園火車教案篇二
1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。
3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。
1.事先與火車站工作人員聯(lián)系，請車站工作人員做好相應準備。
2.事先聯(lián)系好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦?！碧嵝延變簠⒂^時認真聽、仔細看，并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。
4.回園后的活動。
（1）說一說。
（2）畫一畫。
引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。
5、活動小結。
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
幼兒園火車教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。
2、讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、玩具小火車一個。
2、《開火車》的伴奏錄音。
1、出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題———————《開火車》。
教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。
教師："對了，那么今天我們就來學首關于火車的歌，叫做《開火車》。
2、幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。
教師："你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。[老師。]幼兒回答：（略）。
教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒仔細聽。
教師先請小朋友回答并總結，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！
（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。
（2）教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4、音樂游戲《開火車》。
（1）教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
（2）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。
幼兒園火車教案篇四
隨時社會的進步以及經濟條件的好轉，大部分家長都愿意帶著孩子到各個地方去旅游觀光，讓孩子在旅途中學習。帶著孩子遠行，不僅要了解風景名勝，路途中不可缺少的交通知識更應該了解，今天我就帶孩子們了解一下乘坐火車的一些知識吧！
幼兒園火車教案篇五
（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。
（3）體驗音樂游戲的樂趣。
（4）熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
（5）愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室。
（2）律動：我是小兵。
（3）發(fā)聲練習：小動物的叫聲。
（4）復習歌曲：《溫馨一家》。
（5）導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結合的方法來進行，效果非常好。
課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的.律動，孩子們非常的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當中一共出現了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點）孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽，然后回答老師的問題，本環(huán)節(jié)教師對答對的同學要做適當的鼓勵來激發(fā)其他幼兒學習的積極性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動，并用自己的形體動作表示出老師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開心。
幼兒園火車教案篇六
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性，增強幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。
1、和幼兒一起在活動場地上設置各種適于練習鉆、爬的活動環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱（中間或下方挖個大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的動作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
4、游戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”（即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢，可在場地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€小朋友開得穩(wěn)、開的快。
幼兒教師應根據幼兒活動的具體情況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動。
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群，做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
幼兒園火車教案篇七
1．通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭。
2．激發(fā)幼兒學習語言的興趣、及協(xié)作能力。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1．墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。
2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3．紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。
4．幼兒操作字卡人手一份。
老師提問：“火車站”馬上就要發(fā)車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?
1．請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣東西的名字，要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發(fā)車)。
2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。
3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。
4．比較三個字的相同之處：你們發(fā)現這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見)。
老師小結：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們去旅游。比一比，哪列火車接的朋友最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。
2．幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。
3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導。
4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。
5．老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。
6．組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的句子。
本方案適合大班幼兒，學習型區(qū)域活動。
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
幼兒園火車教案篇八
1、學會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。
2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開火車。
3、樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動準備：
活動前學會歌曲《火車開了》。
師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒師范。)師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。
師：(學習剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作)這是什么聲音?
幼：火車到站剎車的聲音。
師：帶著幼兒做火車剎車的動作。
師：剛才，你們每個人都是小火車頭，現在要變成一列火車，怎么辦?
幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協(xié)調地開火車。用帶手腕花的手轉動做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)。
1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里面唱了什么?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)。
2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3、用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4、學習邊開小火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做開火車的動作一邊學唱歌曲。)。
5、和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)。
1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。
師：我邀請的是誰?
幼：xxx小朋友。
師：你們怎么知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著他。
師：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的時候。
師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎么做?
幼：他應該站起來。
幼：跑到老師身后。
幼：你是轉身跳過來的。
師：我跳過來的時候說了什么?
幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。
(教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)。
2、請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。
師：我們現在要請四個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。
3、討論游戲中出現的問題并在次進行游戲。
師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
4、再次請四個幼兒進行游戲。
5、在游戲情景中集體開火車。
師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
師：你們想開到哪里去?
師：火車在行駛的過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
幼：身體要低下來。
師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。
本節(jié)課我根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調為難點。
在學習游戲方法的過程中，我引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。
在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。
幼兒園火車教案篇九
一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創(chuàng)設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領幼兒游戲。
教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲。
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂?！睕]有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。
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幼兒園火車教案篇十
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請xxx坐到我的前（后）面。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1、安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。
2、火車的圖片、小動物圖片若干。
一、游戲《找位置》。
幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f：“我的前（后）面有位置，請xxx小朋友快快來。”xx幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》。
1、出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在xx小動物的前面還是后面。
2、出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？
引導幼兒說出：坐到xxx的前（后）面。
3、游戲《開火車》。
師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，xxx拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在xxx的前（后）面?！币来晤愅啤．斞埩?——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結束，游戲重新開始。
4、游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結束。
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
幼兒園火車教案篇十一
1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。
3、活動中，注意調整自己的動作，盡量不影響他人。
1、拱形鉆圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。
二、游戲活動—開地鐵。
1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”?？梢赃M行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環(huán)練習?？蛇M行2遍。
4、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。
三、放松活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。
幼兒園火車教案篇十二
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學會游戲的規(guī)則。
活動準備：
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。
小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：
小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
4、結束。
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園火車教案篇十三
1、認識數字1—4，學習按數卡匹配實物。(重難點)。
2、樂于參加活動，愿意講述操作過程。
1、白板課件。
2、1—4數字小卡片人手一份，紅色操作盒人手一個。
3、大蒜瓣每組1筐。
一、演示白板課件。
1、認識數字1—4。
(1)逐一點擊小動物，數一數有幾只，出示相應的數字，幼兒學念并認識數字1—4。
(2)幼兒練習認讀數字(集體、個別)。
2、數字寶寶坐火車。
(1)“嗚——來了一輛紅色的火車要帶著數字寶寶們去旅游，可是它要數字寶寶們排著隊坐在火車上，你們會幫數字寶寶找到自己的座位嗎?”
(2)師幼共同為數字寶寶找座位。
3、蒜寶寶坐火車。
(1)“嗚——紅色的火車出發(fā)了，可是開到半路，火車被蒜寶寶們攔住了，原來蒜寶寶們也想乘著火車去旅行?？墒切』疖嚫嬖V蒜寶寶：數字1的座位乘1個蒜寶寶;數字2的座位乘2個蒜寶寶;數字3的座位乘3個蒜寶寶;數字4的座位乘4個蒜寶寶。你們會幫蒜寶寶找的自己的座位嗎?”
(2)師幼共同為蒜寶寶找座位。提醒幼兒邊操作邊說“數字1的座位乘1個蒜寶寶，數字2的座位乘2個蒜寶寶……”
二、幼兒操作。
1、“還有許多數字寶寶、大蒜寶寶們也想乘著紅色的小火車去旅游，小朋友們愿意幫助他們嗎?”
3、游戲：開火車。
嗚——數字寶寶、蒜寶寶們乘著火車出發(fā)啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼兒桌面上拖動紅色操作盒，集體玩開火車的游戲，體驗活動的快樂!
幼兒園火車教案篇十四
活動目標：
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：小鈴、音樂磁帶等。
活動過程：
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城，好嗎?怎么去呢?
(坐汽車、坐火車、坐飛機……)。
小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起往前開!
玩法二：小手繞圈(做輪子狀)，邊隨音樂一起往前開!
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：
小鈴敲得快——火車開的'快(活動中關注幼兒的安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結束。
北京到了，你們看，這是哪里?(認識北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
幼兒園火車教案篇十五
1．豐富對城市和地名的認識。
2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
知道我國一些城市的名稱。
1．教師通過提問，引出主題。
教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫‘開火車”。
2．教師講解游戲規(guī)則。
（1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
（2）開火車的人，邊拍手邊說：‘嘿嘿，我的火車就要開。
（3）全班幼兒邊拍手邊問：“開哪里？”和“誰來開？”
（4）開火車的人必須隨兒歌的.節(jié)奏迅速答出“開xx地方”和“xx人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。
3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。
教師：“我的火車就要開！”
幼兒：“開哪里？”
教師：“開北京。”
幼兒：“誰來開？”
教師：“大家開?！?BR> 接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
4．教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
5．教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。
教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
幼兒園火車教案篇十六
活動目標：
1.欣賞散文，體驗坐火車時感受的春天的景色。
2.學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準備：
ppt課件、柜子搭成的山洞。
活動過程：
一、出示火車圖片，進行游戲。
師：小朋友，瞧，這是什么?(火車)火車是什么樣的呀?今天老師也要帶小朋友玩一個坐火車的游戲。
師：火車開起來了，我們看到了什么?(引導幼兒觀察活動室里能看到的東西)咦?我怎么什么也看不見了?嗚。。。原來火車鉆進了山洞里。(游戲兩次)。
師：我的小火車要到站了，坐上火車往外瞧，我們能看到很多東西，可是我們鉆進了山洞里卻什么也看不見了，坐火車真有趣呀!
二、欣賞散文，感受散文的美。
1.師范讀，初步感知散文(結合ppt、加入適當動作)。
師：散文的名字是什么?散文里講到了什么?(結合幼兒回答，出示相應ppt中相應圖片)。
師：咦?我怎么什么也看不見了?原來火車鉆進了山洞里，火車是怎么進到山洞里的啊?(鉆進去的)怎么鉆的啊?(請個別幼兒嘗試鉆山洞)。
2.再次整體欣賞散文。
師：讓我們再一點點的來看一看，聽一聽這個散文(結合ppt)。
三、戶外活動。
師：春天里還有很多其他美麗的景色，讓我們開著我們的小火車到外面去瞧一瞧，看一看吧。
幼兒園火車教案篇一
1、在游戲情境中熟悉兒歌內容，感受兒歌的意境。
2、在說說、玩玩中完成合作創(chuàng)編。
3、嘗試用動作表現兒歌。
“嗚嗚鳴”的火車汽笛聲，《火車和小河》圖片ppt。
1、討論關于火車的話題，回顧火車的特征。
教師播放“鳴鳴嗚”的火車音樂，引導幼兒猜測是什么聲音，調動幼兒的熱情。
師：仔細聽是誰來了？火車是什么樣子的？
師：長長的火車怎么開的？
小結：原來火車由一節(jié)一節(jié)的車廂組成，組在一起就是長長的?；疖囈趯ｉT的軌道上走，走的時候特別快，還會發(fā)出“鳴鳴”的聲音和“咔嗒咔嗒”的聲音?；疖嚨秸疽院髸Ｏ聛恚腥藭萝嚕腥藭宪?，等所有人都上去，火車又會“鳴鳴”叫著開走。
注意每一節(jié)車廂（幼兒）之間都要連好，千萬別開著開著斷開哦。
兒說出的表示火車唱歌的擬聲詞（如“鳴鳴鳴”）也放進兒歌。
3、理解兒歌后兩句，嘗試用動作表現兒歌。
（1）觀察畫面，理解兒歌后兩句。
這首歌”。
師：是誰在后面追著呀？它為什么要追著火車呢？
幼兒可能不知道什么叫“夕陽”，教師可以直接出示作品《火車與小河》的圖畫ppt，讓幼兒通過觀察自然理解什么是夕陽。
（2）嘗試用動作表現兒歌。教師引導幼兒觀察圖片中彎彎曲曲的火車、小河、火車冒出的煙以及快要落山的太陽，然后進行動作想象。師：我們給這首有趣的兒歌編一些動作，明天早上做操的時候，表演給其他班的小朋友看。師：歌里面說“火車火車像小河”，你知道它們哪里最像嗎？用一個動作來表示火車和小河的話，你會怎么做呢？教師引導幼兒逐句創(chuàng)編動作，并通過討論確定最合適的動作，然后集體練習。在幼兒可以完整地用動作表現整首兒歌之后，教師可以適當進行提升，比如誦讀時注意音調、語速的變化，用夸張的手部動作表現出小河的彎曲和長，在表現“邊走邊?！睍r故意讓動作一頓一頓的，增加動作表現的戲劇效果。
4、拓展創(chuàng)編新的兒歌內容和動作。
（1）拓展內容，創(chuàng)編新兒歌。師：火車火車除了像小河，還像什么呢？除了夕陽，還有誰會去追火車呢？教師根據幼兒的回答，把相同答案的幼兒分為一組，請他們給自己新創(chuàng)編的兒歌配上適宜的動作，一會兒表演給大家看。
（2）幼兒分組表演兒歌。幼兒圍成一個圓圈站立，請每組幼兒輪流到圓圈中間表演他們排練的兒歌。要求幼兒在表演時邊念兒歌邊做動作。
戶外游戲“追火車”。幼兒前后搭在一起，組成一列長長的火車，教師當夕陽。一邊念誦兒歌，一邊在場地中行走。每念完兒歌一次，教師扮演的“夕陽”開始追著“小火車”的“車廂”（即幼兒），教師摸到的幼兒變成“夕陽”，繼續(xù)游戲。
幼兒園火車教案篇二
1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。
3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。
1.事先與火車站工作人員聯(lián)系，請車站工作人員做好相應準備。
2.事先聯(lián)系好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦?！碧嵝延變簠⒂^時認真聽、仔細看，并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。
4.回園后的活動。
（1）說一說。
（2）畫一畫。
引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。
5、活動小結。
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
幼兒園火車教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。
2、讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學唱這首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、玩具小火車一個。
2、《開火車》的伴奏錄音。
1、出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題———————《開火車》。
教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。
教師："對了，那么今天我們就來學首關于火車的歌，叫做《開火車》。
2、幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學唱這首歌的欲望。
教師："你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。[老師。]幼兒回答：（略）。
教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒仔細聽。
教師先請小朋友回答并總結，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！
（1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。
（2）教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4、音樂游戲《開火車》。
（1）教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。
（2）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。
《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。
幼兒園火車教案篇四
隨時社會的進步以及經濟條件的好轉，大部分家長都愿意帶著孩子到各個地方去旅游觀光，讓孩子在旅途中學習。帶著孩子遠行，不僅要了解風景名勝，路途中不可缺少的交通知識更應該了解，今天我就帶孩子們了解一下乘坐火車的一些知識吧！
幼兒園火車教案篇五
（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。
（3）體驗音樂游戲的樂趣。
（4）熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
（5）愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室。
（2）律動：我是小兵。
（3）發(fā)聲練習：小動物的叫聲。
（4）復習歌曲：《溫馨一家》。
（5）導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
《火車開了》是的音樂課，由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結合的方法來進行，效果非常好。
課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的.律動，孩子們非常的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當中一共出現了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點）孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽，然后回答老師的問題，本環(huán)節(jié)教師對答對的同學要做適當的鼓勵來激發(fā)其他幼兒學習的積極性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動，并用自己的形體動作表示出老師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高，和自己的孩子一起唱歌游戲，很開心。
幼兒園火車教案篇六
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性，增強幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。
1、和幼兒一起在活動場地上設置各種適于練習鉆、爬的活動環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱（中間或下方挖個大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的動作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
4、游戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”（即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢，可在場地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€小朋友開得穩(wěn)、開的快。
幼兒教師應根據幼兒活動的具體情況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動。
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群，做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發(fā)展了幼兒的自我動手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài)，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節(jié)課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
幼兒園火車教案篇七
1．通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭。
2．激發(fā)幼兒學習語言的興趣、及協(xié)作能力。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1．墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。
2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3．紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。
4．幼兒操作字卡人手一份。
老師提問：“火車站”馬上就要發(fā)車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?
1．請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣東西的名字，要用自己的話說出這樣東西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發(fā)車)。
2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。
3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。
4．比較三個字的相同之處：你們發(fā)現這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見)。
老師小結：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們去旅游。比一比，哪列火車接的朋友最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。
2．幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。
3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導。
4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。
5．老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。
6．組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的句子。
本方案適合大班幼兒，學習型區(qū)域活動。
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
幼兒園火車教案篇八
1、學會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。
2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開火車。
3、樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動準備：
活動前學會歌曲《火車開了》。
師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒師范。)師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。
師：(學習剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作)這是什么聲音?
幼：火車到站剎車的聲音。
師：帶著幼兒做火車剎車的動作。
師：剛才，你們每個人都是小火車頭，現在要變成一列火車，怎么辦?
幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協(xié)調地開火車。用帶手腕花的手轉動做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)。
1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里面唱了什么?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)。
2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3、用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4、學習邊開小火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做開火車的動作一邊學唱歌曲。)。
5、和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)。
1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。
師：我邀請的是誰?
幼：xxx小朋友。
師：你們怎么知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著他。
師：我是什么站在他面前的?
幼：在唱到最后一句的時候。
師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎么做?
幼：他應該站起來。
幼：跑到老師身后。
幼：你是轉身跳過來的。
師：我跳過來的時候說了什么?
幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。
(教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)。
2、請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。
師：我們現在要請四個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。
3、討論游戲中出現的問題并在次進行游戲。
師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
4、再次請四個幼兒進行游戲。
5、在游戲情景中集體開火車。
師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
師：你們想開到哪里去?
師：火車在行駛的過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
幼：身體要低下來。
師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。
本節(jié)課我根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調為難點。
在學習游戲方法的過程中，我引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。
在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。
幼兒園火車教案篇九
一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創(chuàng)設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領幼兒游戲。
教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲。
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂?！睕]有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。
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托班教案|托班教學計劃
幼兒園火車教案篇十
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請xxx坐到我的前（后）面。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
1、安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。
2、火車的圖片、小動物圖片若干。
一、游戲《找位置》。
幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f：“我的前（后）面有位置，請xxx小朋友快快來。”xx幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》。
1、出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在xx小動物的前面還是后面。
2、出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？
引導幼兒說出：坐到xxx的前（后）面。
3、游戲《開火車》。
師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，xxx拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在xxx的前（后）面?！币来晤愅啤．斞埩?——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結束，游戲重新開始。
4、游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結束。
語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
幼兒園火車教案篇十一
1、練習鉆圈，曲形前行，平衡等動作。
2、通過游戲語言指令，學習做不同的飛翔動作，并保持身體平衡。
3、活動中，注意調整自己的動作，盡量不影響他人。
1、拱形鉆圈4～6個。
2、椅子6把。
3、平衡板一塊。
一、準備活動—小手和小腳。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊表演相應的動作，進行上肢和下肢的運動，可練習2遍。
二、游戲活動—開地鐵。
1、教師通過語言激發(fā)幼兒鉆的動作，大家進行評價，探索正確的鉆圈方法，然后帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動作。
2、教師扮車頭，幼兒扮成車廂，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”?？梢赃M行3遍。
3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長度，教師帶領幼兒一個跟著一個鉆過“山洞”，走過彎曲的“隧道”，進行循環(huán)練習?？蛇M行2遍。
4、加入平衡板表示“高架橋”，擴展線路的長度，增加平衡動作的練習。帶領幼兒“鉆山洞”“過隧道”“過高架橋”。游戲可進行3～4遍。
三、放松活動—小空軍。
1、教師扮空軍隊長，幼兒扮小空軍。
2、游戲開始，空軍隊長說“小空軍，架起飛機準備起飛”，幼兒兩手側平舉作飛機狀。隊長說：“向上飛”，幼兒兩手測平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場地周圍四散飛行。隊長說“向下飛”，幼兒兩手側平舉彎腰飛。隊長說“飛入云層”，幼兒就兩手側平舉轉圈飛。隊長說“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動。游戲可進行3～4遍。
幼兒園火車教案篇十二
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
重點：體驗游戲的快樂。
難點：學會游戲的規(guī)則。
活動準備：
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。
小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：
小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
4、結束。
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園火車教案篇十三
1、認識數字1—4，學習按數卡匹配實物。(重難點)。
2、樂于參加活動，愿意講述操作過程。
1、白板課件。
2、1—4數字小卡片人手一份，紅色操作盒人手一個。
3、大蒜瓣每組1筐。
一、演示白板課件。
1、認識數字1—4。
(1)逐一點擊小動物，數一數有幾只，出示相應的數字，幼兒學念并認識數字1—4。
(2)幼兒練習認讀數字(集體、個別)。
2、數字寶寶坐火車。
(1)“嗚——來了一輛紅色的火車要帶著數字寶寶們去旅游，可是它要數字寶寶們排著隊坐在火車上，你們會幫數字寶寶找到自己的座位嗎?”
(2)師幼共同為數字寶寶找座位。
3、蒜寶寶坐火車。
(1)“嗚——紅色的火車出發(fā)了，可是開到半路，火車被蒜寶寶們攔住了，原來蒜寶寶們也想乘著火車去旅行?？墒切』疖嚫嬖V蒜寶寶：數字1的座位乘1個蒜寶寶;數字2的座位乘2個蒜寶寶;數字3的座位乘3個蒜寶寶;數字4的座位乘4個蒜寶寶。你們會幫蒜寶寶找的自己的座位嗎?”
(2)師幼共同為蒜寶寶找座位。提醒幼兒邊操作邊說“數字1的座位乘1個蒜寶寶，數字2的座位乘2個蒜寶寶……”
二、幼兒操作。
1、“還有許多數字寶寶、大蒜寶寶們也想乘著紅色的小火車去旅游，小朋友們愿意幫助他們嗎?”
3、游戲：開火車。
嗚——數字寶寶、蒜寶寶們乘著火車出發(fā)啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼兒桌面上拖動紅色操作盒，集體玩開火車的游戲，體驗活動的快樂!
幼兒園火車教案篇十四
活動目標：
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：小鈴、音樂磁帶等。
活動過程：
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城，好嗎?怎么去呢?
(坐汽車、坐火車、坐飛機……)。
小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂一起往前開!
玩法二：小手繞圈(做輪子狀)，邊隨音樂一起往前開!
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：
小鈴敲得快——火車開的'快(活動中關注幼兒的安全)。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結束。
北京到了，你們看，這是哪里?(認識北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(師)火車火車開來了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
幼兒園火車教案篇十五
1．豐富對城市和地名的認識。
2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。
知道我國一些城市的名稱。
1．教師通過提問，引出主題。
教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫‘開火車”。
2．教師講解游戲規(guī)則。
（1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
（2）開火車的人，邊拍手邊說：‘嘿嘿，我的火車就要開。
（3）全班幼兒邊拍手邊問：“開哪里？”和“誰來開？”
（4）開火車的人必須隨兒歌的.節(jié)奏迅速答出“開xx地方”和“xx人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。
3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。
教師：“我的火車就要開！”
幼兒：“開哪里？”
教師：“開北京。”
幼兒：“誰來開？”
教師：“大家開?！?BR> 接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
4．教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
5．教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。
教師：火車除了能開到北京去，還可開到哪里去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后，教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
幼兒園火車教案篇十六
活動目標：
1.欣賞散文，體驗坐火車時感受的春天的景色。
2.學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準備：
ppt課件、柜子搭成的山洞。
活動過程：
一、出示火車圖片，進行游戲。
師：小朋友，瞧，這是什么?(火車)火車是什么樣的呀?今天老師也要帶小朋友玩一個坐火車的游戲。
師：火車開起來了，我們看到了什么?(引導幼兒觀察活動室里能看到的東西)咦?我怎么什么也看不見了?嗚。。。原來火車鉆進了山洞里。(游戲兩次)。
師：我的小火車要到站了，坐上火車往外瞧，我們能看到很多東西，可是我們鉆進了山洞里卻什么也看不見了，坐火車真有趣呀!
二、欣賞散文，感受散文的美。
1.師范讀，初步感知散文(結合ppt、加入適當動作)。
師：散文的名字是什么?散文里講到了什么?(結合幼兒回答，出示相應ppt中相應圖片)。
師：咦?我怎么什么也看不見了?原來火車鉆進了山洞里，火車是怎么進到山洞里的啊?(鉆進去的)怎么鉆的啊?(請個別幼兒嘗試鉆山洞)。
2.再次整體欣賞散文。
師：讓我們再一點點的來看一看，聽一聽這個散文(結合ppt)。
三、戶外活動。
師：春天里還有很多其他美麗的景色，讓我們開著我們的小火車到外面去瞧一瞧，看一看吧。