總結(jié)可以幫助我們更好地分析問題和解決問題，提高我們的思維能力和解決實際問題的能力。在總結(jié)中，可以列舉自己所取得的主要成果和突出表現(xiàn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^程中起到一些指導(dǎo)作用。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇一
按照校工作安排，我們對語文教師的業(yè)務(wù)進行了本學(xué)期最后一次全面細致的檢查，現(xiàn)就語文學(xué)科的計劃、教案、作業(yè)等方面檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、
教學(xué)。
計劃方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、學(xué)生分析：絕大部分老師，對學(xué)生現(xiàn)狀的分析比較詳細具體。2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。（二）、不足：
1、學(xué)生方面：結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計劃和落實教學(xué)的過程中措施欠明確。
2、教學(xué)措施：部分老師提高教學(xué)質(zhì)量的措施空洞，可操作性差。(三)、建議：
在深鉆教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)地、詳細地、全面地制定了本次教學(xué)計劃，從而使得教學(xué)有計劃可依。
二、備課方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
提高，個別教師的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在具有“班班通”設(shè)備的學(xué)校能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段。
（二）、不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)反思還不夠重視。
（三）、建議：
1、重視教學(xué)反思。個別老師的反思停留在形式化，針對性不強。試想一節(jié)課下來，如果自己都沒有感覺，何況學(xué)生呢。只有勤反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，進而提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、
作業(yè)方面的特優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中。2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致。
3、學(xué)生書寫認真。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）、不足：
1、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。
2、有些作業(yè)沒有格式要求。
3、少部分教師作業(yè)批改后，學(xué)生的錯題沒有及時訂正。（三）、建議：
1、希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
2、建立錯題集。讓學(xué)生把錯題整理在一個本子上，多看看，避免以后再犯類似的錯誤。
時間：
檢查人：郭常艷。
2018.4.4---2018.5.5。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二
為推進以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線，與教師打成一片，時刻了解教學(xué)一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。
我們認真貫徹落實縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內(nèi)容充實。
校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
工作時間，集體辦公制度，為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討，記寫心得，撰寫體會；同時學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設(shè)備正常運行，做到小毛病當(dāng)天排除，大問題不過24小時。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機會，提高教師的認識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。
2、公開課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué)，我們以聯(lián)?！吧虾妹抗?jié)課實施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。
4、遠教應(yīng)用，注入活力。我校把遠程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設(shè)備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。校本教研過程中，遠教應(yīng)用已是主要話題，在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現(xiàn)如今80%的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學(xué)習(xí)的積極性進一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。
我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結(jié)合實際，要求教師提前預(yù)備，做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇三
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學(xué)工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學(xué)生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇四
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以”自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇五
20xx年九月份我如愿到咱們學(xué)院教務(wù)處（高新校區(qū)），這一學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本年度的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
本學(xué)期主要有以下幾個工作方面：
一、核實新校區(qū)的教室，合理安排各系部教室，確保學(xué)生順利入住。
開學(xué)前期，協(xié)助總校教務(wù)科多次深入高新校區(qū)，了解高新校區(qū)教學(xué)樓分布情況、教室黑板桌椅等硬件設(shè)備，確保國慶后學(xué)生順利入住上課，根據(jù)實際情況合理安排各系部教室分布圖。
二、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動從新學(xué)期開始，教務(wù)處堅持每天檢查學(xué)生和教師的上課情況，由石高峰處長帶隊親自每天至少兩次深入教學(xué)樓進行督察，工作重點抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，突出教學(xué)質(zhì)量，從嚴要求，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。
三、安排建筑工程系學(xué)生的補考、清考事宜。
安排了建工5091班補考和清考以及建筑工程系畢業(yè)班學(xué)生清考事宜，通知補考、清考學(xué)生按時考試并且安排考場和監(jiān)考事宜。
四、協(xié)助總校教學(xué)科籌備20xx年教師賽教事宜。
從十月初至月底，共籌備了七個系部以及思政部70人的賽教工作，參與賽教過程中布置會場、評委的接待、賽教過程中的記時、記分評比等工作。
五、組織20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期高新校區(qū)的期中教學(xué)學(xué)生座談會。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，我們教務(wù)處組織高校區(qū)于十一月份組織學(xué)生教學(xué)座談會。這次座談會進行得既嚴肅、緊湊又輕松、自由，達到了有效溝通以及教學(xué)互動的目的，對學(xué)院的教學(xué)工作也起到了積極的促進作用，教務(wù)處也把學(xué)生提出的中肯建議和建議分類反饋給相關(guān)職能部門和教學(xué)部門，力爭給學(xué)生創(chuàng)造一個良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
六、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作以及突發(fā)事件。
回顧一年的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的培養(yǎng)和幫助下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)上取得了新的進步。當(dāng)然，我還有很多缺點和不足，在今后的工作中，我將更加嚴格要求己，努力工作，加強學(xué)習(xí)，為學(xué)院的發(fā)展盡自己的微薄之力。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇六
2010年12月。
根據(jù)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，在中心學(xué)校倪校長的帶領(lǐng)下，文盲一行四人對德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學(xué)校進行了為期三天的的教學(xué)工作檢查。通過檢查文盲了解到了各校的教學(xué)工作開展的具體情況，同時也看到了他們之間的一些差異?，F(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個方面的情況總結(jié)如下：
一、教研組。
1、計劃：各校語數(shù)教研組均能制定切合學(xué)校實際的教研工作計劃，計劃具有針對性。德秀小學(xué)語文教研組計劃制定詳實。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)計劃有中心主題安排，能結(jié)合本年度重點“評好課”開展本期工作。中旱小學(xué)語文教研組除安排了“評好課”專題教研活動外，還結(jié)合中心學(xué)校的教研安排組織開展了“鋼筆字比賽”、“讓學(xué)生寫一手好字”等豐富多彩的活動，大大培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全。數(shù)學(xué)教研組根據(jù)中心學(xué)校要求安排了專題示范課活動，有活動開展的圖片資料收集。濱湖小學(xué)語數(shù)教研組均有課題安排計劃，但缺少資料的及時收集。
2、教學(xué)檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學(xué)校均能根據(jù)“規(guī)范”評估要求，安排了學(xué)期初、月末教學(xué)工作檢查。其中，德秀小學(xué)教研組檢查細致，教研組有檢查考核，教導(dǎo)處能根據(jù)教研組的反饋進行詳細的總結(jié)。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學(xué)有教學(xué)檢查分工一覽表，四位檢查教師月均有檢查總結(jié)。教導(dǎo)處沒有檢查總結(jié)。中旱小學(xué)有教學(xué)檢查分工安排表，按月進行檢查并總結(jié)，及時進行反饋整改。
濱湖小學(xué)教研組能按月進行月末教學(xué)工作檢查，有檢查工作總結(jié)，但總結(jié)側(cè)重于工作量的記載，整改方面的較少。
3、備課、聽課。以上四所小學(xué)教師均能按要求進行備課、聽課。中旱小學(xué)所有教師均能寫出切合實際的教學(xué)反思和單元教學(xué)總結(jié)。廟集小學(xué)常厚珍老師、濱湖小學(xué)祝善梅老師有少量的教學(xué)反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學(xué)有集體備課領(lǐng)導(dǎo)組、語數(shù)備課領(lǐng)導(dǎo)組安排。以上四所學(xué)校教研組注意平時公開課材料的及時歸檔。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)公開課材料裝訂規(guī)范。以上四所學(xué)校教導(dǎo)主任聽課接近20節(jié)，且有聽評課記載。
4、綜合實踐活動課。除中旱小學(xué)。
三、
四、五、六年級教師備課外，其他三所學(xué)校沒有綜合實踐備課，只安排了少量的活動安排（中高年級數(shù)學(xué)教師人均學(xué)期一次活動）。廟集小學(xué)施開林老師有活動的原始材料收集。中旱小學(xué)祝東金老師、沈業(yè)傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。
5、理論學(xué)習(xí)。四所學(xué)校教研組均制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并按時進行學(xué)習(xí)，有理論學(xué)習(xí)材料的收集。截止12月13日檢查，都寫出了教學(xué)札記或總結(jié)。
6、教科研。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)有教科研課題計劃，有實施方案，活動總結(jié)。中旱小學(xué)有活動圖片資料的收集。
7、幫教。四所學(xué)校均制定幫教計劃，有教師結(jié)對一覽表且上墻。
8、教學(xué)設(shè)備。德秀小學(xué)電腦利用率高。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)、濱湖小學(xué)注意使用資料的收集。中旱小學(xué)有教學(xué)用具使用記錄。
9、教師出勤。以上各校教師均能按時出勤。德秀小學(xué)分月對教師的考勤情況進行統(tǒng)計。
二、德育工作。
廟集小學(xué)、中旱小學(xué)德育資料建設(shè)檔案分類歸檔收集，分“組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、德育內(nèi)容、德育實踐”進行裝訂，且內(nèi)容具體。德秀、濱湖資料建設(shè)較為細致，但有待于進行整理。
德育資料要注意及時更新。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇七
為了促進教學(xué)工作的順利開展,我校于11月23日下午進行了一次教學(xué)工作大檢查。
檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊。
檢查方式：檢查分語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個大組進行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長組成。檢查要求：檢查組要嚴格要求，認真把關(guān)，查找問題與不足，認真做好記錄，及時總結(jié)。
檢查情況：
經(jīng)過檢查組的認真檢查，現(xiàn)對檢查情況小結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
1、語文教案：各位語文教師的教案設(shè)計都比較新穎、合理，書寫都比較規(guī)范、工整，且都有教學(xué)反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張元元幾位同志的教案比較有特色。
2、數(shù)學(xué)教案：各位數(shù)學(xué)教師的教案書寫都很認真，有深刻的教學(xué)反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設(shè)計很有特色。
3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有反思，各個教學(xué)過程設(shè)計都比較齊全合理。
二、作業(yè)情況：
1、語文作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，批改及時，全批全改。
一、二年級作業(yè)批改時用“小紅旗”“小紅花”等給予獎勵。批改很有特色，評語下得有針對性，鼓勵性語言用得較好。大部分同學(xué)書寫都比較工整，但個別學(xué)生較潦草。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，少者16次，多者達24次。批改及時，全批全改，錯題學(xué)生都有糾正，低年級對作業(yè)工整，正確的學(xué)生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級批有“100分”“優(yōu)”等對學(xué)生加以鼓勵。學(xué)生書寫干凈、工整。
一、二年級學(xué)生書寫能力有待提高，五、六年級學(xué)生書寫能力較強。
3、綜合科作業(yè)：各年級作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時，學(xué)生書寫比較認真。各年級美術(shù)作業(yè)都是用打分方式評定好壞，打分比較科學(xué)?？茖W(xué)和社會作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵。其中三年級科學(xué)很有特色，按照方格紙的方式進行，書寫規(guī)范、工整。
總之，這次檢查達到了預(yù)期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，起到了督促作用。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇八
提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時代最重要的轉(zhuǎn)折時期——四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。
做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點被輕易的化解，學(xué)生的各項基本功扎實，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑。
誰會一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標獎勵，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的對付，扎實訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣?？偹銓Φ闷饘W(xué)生，對得住家長！對得起學(xué)校！
真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇九
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月28日我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十
20xx年11月1日、3日用了兩天時間和王海主任對全鎮(zhèn)11所村小教學(xué)工作進行了檢查。重點檢查了“常規(guī)教學(xué)和教學(xué)活動”具體情況如下：
多數(shù)村小學(xué)班主任教案寫的比較好，教學(xué)設(shè)計全面，尤其是教學(xué)重點、難點的解決措施，教學(xué)反思完成得好?？迫谓贪覆蝗?。表現(xiàn)突出的學(xué)?！耙倚W(xué)、新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)”各村小要加強科任備課。
作業(yè)批改主要表現(xiàn)在班主任，本簿保管課業(yè)份量、次數(shù)，質(zhì)量均表現(xiàn)不錯，但批改記錄不全，需加強。
此次工作完成的不好，不到村小教師有聽課記錄。多數(shù)村小只是班主任有幾次聽課痕跡。表現(xiàn)一點“姚家小學(xué)、大泡秀小學(xué)、新立小學(xué)、白漁小學(xué)?！?BR> 此項工作完成的不好，多數(shù)校長聽課不超過10節(jié)（真實聽課）只是搞教學(xué)活動的幾個村小學(xué)校長聽課較好，新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、，今后加強校長教學(xué)聽課方面的溝通。
教案檢查方面做的不好，只有白漁小學(xué)、姚家小學(xué)有教案檢查痕跡。其它村小此項均不明顯。，有檢查沒痕跡，沒有記錄。
作業(yè)檢查村小校長做的也不好，只有幾所學(xué)校檢查了教師的作業(yè)批改情況，其它都沒有對此項工作進行檢查。
教研活動作為學(xué)校提升教師教學(xué)水平的重要載體，搞的不好，只有四所學(xué)?！靶铝⑿W(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、姚家小學(xué)搞了一次全校性教研活動（每人講一節(jié)課，然后坐下來集中研討）其它學(xué)校均沒有行動。
根據(jù)平時月檢，期中檢測對各村小進行了總結(jié)。
每校大約有2---3個小課題，但研究沒進度點點滴滴，還需規(guī)范管理。
沒有發(fā)現(xiàn)哪一所學(xué)校有值得借鑒或有價值的東西?？傊?，通過這次“常規(guī)教學(xué)、教學(xué)活動”的重點檢查，非常不樂觀，村小需要做的，需要規(guī)范的地方還有很多，中心校需要加強對村小的職能管理與督促，期初要制定好對村小的管理計劃，然后加強過程管理。提升村小的管理質(zhì)量，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十一
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有專科及以上學(xué)歷教師xx人，占xx%（小學(xué)高級教師人，占xx%，小學(xué)一級教師人，占xx%，專任教師學(xué)歷達標率100%。）。
長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價機制，取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范校”、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學(xué)管理，夯實常規(guī)基礎(chǔ)。
1、管理能力強。我校設(shè)正副校長4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學(xué)校管理工作及時完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務(wù)公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項工作考核標準以及對教學(xué)行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導(dǎo)處及時收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進行多項檢查、分析，對教師教學(xué)行為進行隨機評價和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責(zé)，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學(xué)中，采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學(xué)生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學(xué)全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學(xué)生評價。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學(xué)科和階段專項能力測評，每學(xué)期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，促進所有學(xué)生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價做得更好，教導(dǎo)處在每個學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。
存在的主要問題：
1、教學(xué)評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價方式還比較單一。
2、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。
3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設(shè)想：
1、從教師隊伍和教學(xué)實際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價工作作為學(xué)校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實施，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學(xué)工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導(dǎo)，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。
20xx年xx月。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十二
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、一個學(xué)期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學(xué)生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十三
20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實教學(xué)目標等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。
不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如：李祥會老師。
基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級、三年級、六年級。
優(yōu)點：
1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。
2、教師批改態(tài)度認真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。
3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。
不足或建議：
1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”“有進步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。
3、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。
5、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十四
本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
1、教學(xué)計劃。
本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標注。
另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢?因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十五
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導(dǎo)處對我校各學(xué)科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：
大多數(shù)教師能按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求進行備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全（有的沒有教學(xué)進度計劃）。
從整體看，美術(shù)組的教案最詳細，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風(fēng)是科學(xué)務(wù)實的、扎實有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實效性。
建議：
1、借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照用。
2、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十六
自xx年10月29日至11月14日，我隨開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)評估組，對開發(fā)區(qū)一中等7所中學(xué)進行了為時4天時間的教學(xué)評估檢查工作。
以一中為代表的老區(qū)學(xué)校，常規(guī)管理規(guī)范，課程改革深入實效常規(guī)管理精細，課程管理實現(xiàn)了多元化，通過開設(shè)多種類型的校本課，為每一名學(xué)生搭建成長的舞臺。
校本研修學(xué)術(shù)化，開展多種形式的校本培訓(xùn)，提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。“依托校本教研，全面推進課程改革”是我校深化課堂改革的重要舉措。學(xué)校采取了五步走的推行方法，即“理論學(xué)習(xí)——課例剖析——說課評課——課例實踐——教學(xué)反思”。各教研組在組長的帶領(lǐng)下，不斷摸索，涌現(xiàn)出了一批重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”的老師，特別是各組的教研組長快速成長，面對本組教師在課改中的困惑，能從理論的高度予以指導(dǎo)，成為學(xué)校課改的中堅力量。
教育科研網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò)，即總課題——分課題——子課題，發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》，旨在通過科學(xué)、嚴謹?shù)恼n題研究與管理體系，促進學(xué)校教育科研工作的開展，實現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。
教學(xué)改革實現(xiàn)了全員化。教學(xué)改革已在一中全面鋪開，人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進經(jīng)驗是：一是制定科學(xué)的實施方案，引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動，營造課程改革的強大輿論。三是中層領(lǐng)導(dǎo)率先上了課改研討課，保證課程改革的順利實施。此外，學(xué)校組織各學(xué)科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子，組成了“課改先行者”團隊，成為課程改革的第一梯隊實驗者，使學(xué)校的課改實驗，在先行者的帶領(lǐng)下，得以快速步入課改軌道，提升了課改的工作效率。四是加強培訓(xùn)，積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實施，形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化，從入模向出模過度，是我校推進課堂教學(xué)改革的基本策略。為了保證課堂教學(xué)改革的有效運行，學(xué)校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式一般操作流程》，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，出臺了《學(xué)科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”，全方位實施課堂教學(xué)改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課，一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺，在交流中相互促進。八是典型引路，引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課，發(fā)掘典型的辦法，樹立課改典型，引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革。九是綜合評價，激勵師生參與課程改革的熱情。針對學(xué)生層面，我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價指導(dǎo)意見》。十是跟蹤聽課，全方位指導(dǎo)課改。在學(xué)校的強力推進下，學(xué)校課改已全面鋪開，實現(xiàn)了課改的全員化。
個別問題：個別學(xué)校教學(xué)檔案管理理念和管理工作還不夠到位，還沒有形成教學(xué)管理工作常態(tài)化意識，因此，看不到教學(xué)和教學(xué)管理的實時、常態(tài)化過程記錄。教學(xué)檔案建設(shè)重在常態(tài)，它反映的是日常教學(xué)和教學(xué)管理的常態(tài)化，是考察學(xué)校教學(xué)活動與管理工作的重要窗口。教學(xué)檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學(xué)校教研活動有布置，有實施，但沒有總結(jié)提高性的材料；有的學(xué)校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學(xué)校檔案資料歸類不科學(xué)，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設(shè)，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。
個別學(xué)校課堂教學(xué)水平有待提高。有的教師對新課程教學(xué)的認識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認真，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
教育要按規(guī)律辦事。"常規(guī)"其實就是一種教育規(guī)律。教學(xué)工作中，借鑒一中、二中先進經(jīng)驗從"常規(guī)"著眼，從"管理"入手，形成了常態(tài)機制。注重實質(zhì)，淡化形式。
一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學(xué)常規(guī)層面，進一步細化備課、上課、批改、評價等制度，并實現(xiàn)過程化督導(dǎo)。在教研活動層面，以教研制度為統(tǒng)領(lǐng)，落實周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學(xué)習(xí)、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體，在"質(zhì)"上提要求，在"量"上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學(xué)中"做什么""怎樣做""做到什么程度"，起到了很好的規(guī)范和導(dǎo)向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為"一個中心三條線"。一個中心即以教學(xué)為中心，三條線即教學(xué)常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學(xué)習(xí)常規(guī)：學(xué)習(xí)、研究、聽課、隨筆。把教師的學(xué)習(xí)常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案，與學(xué)生成長記錄雙輪驅(qū)動；一日常規(guī)：出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務(wù)和目標。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學(xué)具體要求，落實常規(guī)教學(xué)檢查方案。實行教研組檢查與學(xué)校檢查相結(jié)合，專項檢查與綜合檢查共同推進。實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)。強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步。
以研促教，積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實際結(jié)合起來，把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學(xué)案模式研究》課題，以小組、學(xué)案的使用為抓手。進一步推進小組學(xué)案教學(xué)模式研究，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策，為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓(xùn)的力度、搭建課改平臺之外，還要靠行政力的推動，使所有的教研組都動起來，所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲，教訓(xùn)失敗也是一種財富，起碼離成功又近了一步，不做只會讓我們與先進學(xué)校的差距越拉越大。在學(xué)校小組學(xué)案教學(xué)模式的大前提下，讓各個教研組百花齊放，學(xué)科有適應(yīng)學(xué)科特點的學(xué)案、小組使用模式，個人在學(xué)科教學(xué)模式下有個人的教學(xué)特點。
加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度，建立深河中學(xué)特色的教學(xué)管理隊伍。首先明確其崗位職責(zé)，為其加擔(dān)子。其次建立考核評價制度，提高其工作積極性積極性。第三加強過程的檢查指導(dǎo)。
通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十七
（一）好的方面：
1、自教學(xué)檢查文件下發(fā)以來，教研室組織教師進行了教師自查和教研室自查工作。
2、上半學(xué)期教學(xué)風(fēng)氣良好，絕大多數(shù)教師的教學(xué)文件齊全，能夠根據(jù)教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，教學(xué)環(huán)節(jié)完善、教學(xué)內(nèi)容充實，并注意教學(xué)方法和措施，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
3、廣大任課教師都按照學(xué)校要求給學(xué)生布置課外作業(yè)，并及時批改學(xué)生的作業(yè)，按規(guī)定記錄平時成績、平時考核情況。有些青年教師在教學(xué)方面有一定程度進步。
4、教師的調(diào)課基本都是因公調(diào)課。調(diào)課的教師能夠抽時間補課。
5、大部分教師能積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高，積極參加學(xué)院和學(xué)校組織的聽課、評課活動。
6、由主管校長牽頭組織了骨干專業(yè)的建設(shè)方案制定。
7、組織了全校的說課活動，選拔推薦了參加學(xué)院說課的參賽教師。
8、實踐教學(xué)情況教務(wù)科帶領(lǐng)各教研室為學(xué)生的教學(xué)實習(xí)、見習(xí)制訂了教學(xué)管理的方案，各教研室都比較認真落實課程實習(xí)、教學(xué)實習(xí)和見習(xí)，與實習(xí)單位的關(guān)系密切，大部分帶隊老師負責(zé)心，實習(xí)單位滿意，實習(xí)效果較好。
（二）存在的問題。
1、教學(xué)方法有待改進，少數(shù)教師雖嚴謹敬業(yè)認真負責(zé)，但因經(jīng)驗不足，或不注意教學(xué)方法的研究，致使教學(xué)效果不盡如人意。
2、個別教師上課準備不充分，存在照本宣科、滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象，課堂氣氛沉悶死板，不活躍；有些老師上課像是自言自語，從不關(guān)注學(xué)生接收情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，處于被動接受狀態(tài)，教學(xué)效果欠佳。
3、課堂紀律太差，有些老師上課時不組織課堂教學(xué)，對學(xué)生的遲到、曠課、上課睡覺、干別的事從不過問，使得遲到、缺勤、上課不專心聽講等現(xiàn)象較為嚴重。
4、個別老師有遲到早退現(xiàn)象嚴重，有些只上一節(jié)課，第二節(jié)課不上，有些老師上課過程中丟下學(xué)生去干別的事。
5、有的老師作業(yè)布置不合理，有的一周只布置一次作業(yè)或一周只收一次作業(yè)，批閱時一周只批一次，有的老師只批閱號和日期，做的題究竟是對還是錯學(xué)生自己不知。
（三）從這次教學(xué)檢查來看，雖然總體情況良好，但個別老師的問題也不容忽視，這些問題的存在直接影響學(xué)校的`形象，影響學(xué)校的聲譽，影響教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)校今后的發(fā)展有很大的負面影響，為此要求我們每一個老師在今后的教學(xué)過程中必須遵守以下幾點：
1、加強組織紀律性；希望每個老師做到按時上課，準時下課。我們要求學(xué)生必須提前5分鐘進教室，老師鈴響2分鐘到教室，上課過程中除特殊情況下不得接電話、會客、處理其他事物。
2、加強責(zé)任心，認真上好每堂課；上課前準備一定要充分，教材內(nèi)容要熟悉，教學(xué)方法選擇要恰當(dāng)，教學(xué)用具要則用，要緊密結(jié)合實踐進行理論教學(xué)，提倡案例教學(xué)。在教學(xué)過程中一定要組織課堂紀律，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要深入了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)布置要適當(dāng)，要有針對性，要從知識的掌握和基本技能訓(xùn)練反面考慮。批改作業(yè)要認真、仔細、要保證質(zhì)量，出現(xiàn)的問題要及時講評，要讓學(xué)生改正。
3、嚴格執(zhí)行請假、銷假、調(diào)停課制度；所有兼職授課教師請假必須通過教務(wù)科，請假時必須有假條，有課的教師必須填寫調(diào)課單，做好所缺課程的補課計劃，經(jīng)批準后方可執(zhí)行，絕不允許私自調(diào)課。
4、執(zhí)行責(zé)任追究制度；凡是因教學(xué)工作失誤造成教學(xué)事故的，一律追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
5、希望我們每一個教師都要有高度的責(zé)任感、使命感，恪盡職守，端正教育教學(xué)工作的態(tài)度，嚴格要求自己，開展自查自改措施，查漏補缺，認真履行崗位職責(zé)，干好本職工作。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十八
本次作業(yè)檢查旨在檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，以及學(xué)生對知識的掌握情況。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作業(yè)完成情況總體上比較理想，但也存在一些問題。
優(yōu)點方面，學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，并且大部分學(xué)生能夠認真對待作業(yè)，做到獨立思考、認真書寫、及時糾錯。學(xué)生們能夠較好地掌握所學(xué)的知識，并且能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
不足之處方面，部分學(xué)生存在粗心大意、馬虎了事的情況，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。此外，還有少數(shù)學(xué)生沒有按時完成作業(yè)，或者沒有認真對待作業(yè)。
針對這些問題，我們需要采取一些措施來加強管理。例如，加強對學(xué)生的教育，讓學(xué)生認識到按時完成作業(yè)的重要性，以及認真對待作業(yè)的重要性。同時，我們也需要加強對學(xué)生的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
總的來說，本次作業(yè)檢查取得了較好的效果，但也存在一些問題需要進一步改進。我們相信，通過不斷努力，我們的教學(xué)管理工作會越來越好。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十九
根據(jù)學(xué)校20xx年度第二學(xué)期教育教學(xué)計劃安排，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進行了開學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查的重點內(nèi)容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
從備教材、備學(xué)生、備教法這三個環(huán)節(jié)來說，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求，熟悉教材全過程。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標即：情感態(tài)度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學(xué)中的重點、難點，學(xué)期教學(xué)計劃，備課內(nèi)容具體詳實，但也有個別教師做的不好，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡單。語數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數(shù)學(xué)、英語、政史地及語文學(xué)科在教師活動和學(xué)生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，各教研組老師做得都比較好。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色，教學(xué)過程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗，敘述具體、分析透徹，對學(xué)生的學(xué)情分析到位。
備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學(xué)生活動的設(shè)計能夠針對學(xué)生群體特點，針對我校學(xué)生實際。李燁分析不同層次學(xué)生的需求，照顧學(xué)生個體差異，分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來。
備教法這一環(huán)節(jié)，實際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運用。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，有突出重點、難點以及體現(xiàn)教學(xué)亮點等的教學(xué)策略。高躍芳，石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的。教學(xué)理念的滲透這個方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合方面有進一步的加強。
各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時，尤其語文、數(shù)學(xué)、英語、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導(dǎo)學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節(jié)，但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。
學(xué)生完成作業(yè)的情況看，語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地學(xué)科相對來說情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學(xué)生比較重視，但也存在個別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學(xué)生過分依賴教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時間也長。
從開學(xué)以來，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃，學(xué)生名冊，成績冊。其中，九年級班主任手冊最；另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢龍總體情況良好。
早晚自習(xí)課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，九年級.高三.
八年級最優(yōu)，但個別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識，給年級組長的協(xié)調(diào)工作造成
一定的困難，希望今后改進。
聽課情況，。聽課情況好的有曹國軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍，全體教師聽課都在一節(jié)以上。
根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進步，學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，提出自已的中高考目標，學(xué)習(xí)目標，一曰學(xué)習(xí)常規(guī)，自已的座佑銘等，各班均以落實，尤以81班，90班最優(yōu).
學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常，七年級從開學(xué)報到到以來，入學(xué)教育、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位，210工程落實好。七年級，高一開學(xué)以來年級整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，紀律、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴重，存在班級、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。有部分學(xué)生存在上課不聽講、不完成作業(yè)等違紀行為，在學(xué)生中造成不良影響，同時影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，增加了年級組、班主任班級管理的困難。
九年級，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好，開學(xué)以來各方面比較穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)自覺性比以前有所增強，課堂上違紀學(xué)生減少。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學(xué)生總是在課堂上說話，根本無心學(xué)習(xí)；個別女學(xué)生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。
以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題采取有力、有效的措施，進一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強師生的信心。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二十
為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2015年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學(xué)習(xí)。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發(fā)展，才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二十一
檢查作業(yè)是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，下面是關(guān)于小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)。
一、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
從一年級開始，我就注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我一直以小組為單位，要求學(xué)生對同步上的題目認真獨立地完成，并組織他們在小組內(nèi)互相交流。對于因粗心等原因出錯的小組，我會讓他們互相檢查，互相督促，這樣既幫助了別人，也糾正了錯誤，同時，也讓他們逐漸養(yǎng)成細心檢查的習(xí)慣。
二、注重學(xué)生自我評價與相互評價。
加德納曾經(jīng)說過：“人的智能是多元化的組合，單一的標準無法衡量所有人?！币虼?，在作業(yè)評價中，我讓學(xué)生成為評價的主人，發(fā)揮其主體作用，使評價結(jié)果更公平，更合理。讓學(xué)生開展自評和互評，這樣的評價方式可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效率。
三、評價形式多樣。
我采用多種方式進行評價，包括教師評價、學(xué)生自評、互評，小組評、家長評等多種形式。每種形式都有其獨特的優(yōu)點，例如，教師評價可以讓學(xué)生及時了解教師的期望，激勵學(xué)生自我提高；學(xué)生自評可以讓學(xué)生更好地認識自己的優(yōu)點和不足；互評可以讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，取長補短。
四、獎勵機制與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
為了激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我采用了多種獎勵機制，包括表揚、獎品獎勵、小組獎勵等。通過獎勵，學(xué)生不僅獲得了知識，也獲得了樂趣和滿足，進一步增強了學(xué)習(xí)動力。同時，在獎勵過程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了成為一個對社會有用的人。
總之，作業(yè)檢查是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過檢查，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也讓學(xué)生更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，進一步提高學(xué)習(xí)效率。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善檢查制度，讓教學(xué)工作更加科學(xué)、有效。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇一
按照校工作安排，我們對語文教師的業(yè)務(wù)進行了本學(xué)期最后一次全面細致的檢查，現(xiàn)就語文學(xué)科的計劃、教案、作業(yè)等方面檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、
教學(xué)。
計劃方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、學(xué)生分析：絕大部分老師，對學(xué)生現(xiàn)狀的分析比較詳細具體。2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。（二）、不足：
1、學(xué)生方面：結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計劃和落實教學(xué)的過程中措施欠明確。
2、教學(xué)措施：部分老師提高教學(xué)質(zhì)量的措施空洞，可操作性差。(三)、建議：
在深鉆教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)地、詳細地、全面地制定了本次教學(xué)計劃，從而使得教學(xué)有計劃可依。
二、備課方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
提高，個別教師的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在具有“班班通”設(shè)備的學(xué)校能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段。
（二）、不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)反思還不夠重視。
（三）、建議：
1、重視教學(xué)反思。個別老師的反思停留在形式化，針對性不強。試想一節(jié)課下來，如果自己都沒有感覺，何況學(xué)生呢。只有勤反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，進而提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、
作業(yè)方面的特優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中。2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致。
3、學(xué)生書寫認真。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）、不足：
1、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。
2、有些作業(yè)沒有格式要求。
3、少部分教師作業(yè)批改后，學(xué)生的錯題沒有及時訂正。（三）、建議：
1、希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
2、建立錯題集。讓學(xué)生把錯題整理在一個本子上，多看看，避免以后再犯類似的錯誤。
時間：
檢查人：郭常艷。
2018.4.4---2018.5.5。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二
為推進以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線，與教師打成一片，時刻了解教學(xué)一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。
我們認真貫徹落實縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內(nèi)容充實。
校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
工作時間，集體辦公制度，為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討，記寫心得，撰寫體會；同時學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設(shè)備正常運行，做到小毛病當(dāng)天排除，大問題不過24小時。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機會，提高教師的認識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。
2、公開課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué)，我們以聯(lián)?！吧虾妹抗?jié)課實施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。
4、遠教應(yīng)用，注入活力。我校把遠程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設(shè)備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。校本教研過程中，遠教應(yīng)用已是主要話題，在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現(xiàn)如今80%的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學(xué)習(xí)的積極性進一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。
我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結(jié)合實際，要求教師提前預(yù)備，做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇三
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學(xué)工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學(xué)生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導(dǎo)是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導(dǎo)力度。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇四
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以”自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇五
20xx年九月份我如愿到咱們學(xué)院教務(wù)處（高新校區(qū)），這一學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本年度的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
本學(xué)期主要有以下幾個工作方面：
一、核實新校區(qū)的教室，合理安排各系部教室，確保學(xué)生順利入住。
開學(xué)前期，協(xié)助總校教務(wù)科多次深入高新校區(qū)，了解高新校區(qū)教學(xué)樓分布情況、教室黑板桌椅等硬件設(shè)備，確保國慶后學(xué)生順利入住上課，根據(jù)實際情況合理安排各系部教室分布圖。
二、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動從新學(xué)期開始，教務(wù)處堅持每天檢查學(xué)生和教師的上課情況，由石高峰處長帶隊親自每天至少兩次深入教學(xué)樓進行督察，工作重點抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，突出教學(xué)質(zhì)量，從嚴要求，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。
三、安排建筑工程系學(xué)生的補考、清考事宜。
安排了建工5091班補考和清考以及建筑工程系畢業(yè)班學(xué)生清考事宜，通知補考、清考學(xué)生按時考試并且安排考場和監(jiān)考事宜。
四、協(xié)助總校教學(xué)科籌備20xx年教師賽教事宜。
從十月初至月底，共籌備了七個系部以及思政部70人的賽教工作，參與賽教過程中布置會場、評委的接待、賽教過程中的記時、記分評比等工作。
五、組織20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期高新校區(qū)的期中教學(xué)學(xué)生座談會。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，我們教務(wù)處組織高校區(qū)于十一月份組織學(xué)生教學(xué)座談會。這次座談會進行得既嚴肅、緊湊又輕松、自由，達到了有效溝通以及教學(xué)互動的目的，對學(xué)院的教學(xué)工作也起到了積極的促進作用，教務(wù)處也把學(xué)生提出的中肯建議和建議分類反饋給相關(guān)職能部門和教學(xué)部門，力爭給學(xué)生創(chuàng)造一個良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
六、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作以及突發(fā)事件。
回顧一年的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的培養(yǎng)和幫助下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)上取得了新的進步。當(dāng)然，我還有很多缺點和不足，在今后的工作中，我將更加嚴格要求己，努力工作，加強學(xué)習(xí)，為學(xué)院的發(fā)展盡自己的微薄之力。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇六
2010年12月。
根據(jù)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，在中心學(xué)校倪校長的帶領(lǐng)下，文盲一行四人對德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學(xué)校進行了為期三天的的教學(xué)工作檢查。通過檢查文盲了解到了各校的教學(xué)工作開展的具體情況，同時也看到了他們之間的一些差異?，F(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個方面的情況總結(jié)如下：
一、教研組。
1、計劃：各校語數(shù)教研組均能制定切合學(xué)校實際的教研工作計劃，計劃具有針對性。德秀小學(xué)語文教研組計劃制定詳實。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)計劃有中心主題安排，能結(jié)合本年度重點“評好課”開展本期工作。中旱小學(xué)語文教研組除安排了“評好課”專題教研活動外，還結(jié)合中心學(xué)校的教研安排組織開展了“鋼筆字比賽”、“讓學(xué)生寫一手好字”等豐富多彩的活動，大大培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全。數(shù)學(xué)教研組根據(jù)中心學(xué)校要求安排了專題示范課活動，有活動開展的圖片資料收集。濱湖小學(xué)語數(shù)教研組均有課題安排計劃，但缺少資料的及時收集。
2、教學(xué)檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學(xué)校均能根據(jù)“規(guī)范”評估要求，安排了學(xué)期初、月末教學(xué)工作檢查。其中，德秀小學(xué)教研組檢查細致，教研組有檢查考核，教導(dǎo)處能根據(jù)教研組的反饋進行詳細的總結(jié)。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學(xué)有教學(xué)檢查分工一覽表，四位檢查教師月均有檢查總結(jié)。教導(dǎo)處沒有檢查總結(jié)。中旱小學(xué)有教學(xué)檢查分工安排表，按月進行檢查并總結(jié)，及時進行反饋整改。
濱湖小學(xué)教研組能按月進行月末教學(xué)工作檢查，有檢查工作總結(jié)，但總結(jié)側(cè)重于工作量的記載，整改方面的較少。
3、備課、聽課。以上四所小學(xué)教師均能按要求進行備課、聽課。中旱小學(xué)所有教師均能寫出切合實際的教學(xué)反思和單元教學(xué)總結(jié)。廟集小學(xué)常厚珍老師、濱湖小學(xué)祝善梅老師有少量的教學(xué)反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學(xué)有集體備課領(lǐng)導(dǎo)組、語數(shù)備課領(lǐng)導(dǎo)組安排。以上四所學(xué)校教研組注意平時公開課材料的及時歸檔。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)公開課材料裝訂規(guī)范。以上四所學(xué)校教導(dǎo)主任聽課接近20節(jié)，且有聽評課記載。
4、綜合實踐活動課。除中旱小學(xué)。
三、
四、五、六年級教師備課外，其他三所學(xué)校沒有綜合實踐備課，只安排了少量的活動安排（中高年級數(shù)學(xué)教師人均學(xué)期一次活動）。廟集小學(xué)施開林老師有活動的原始材料收集。中旱小學(xué)祝東金老師、沈業(yè)傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。
5、理論學(xué)習(xí)。四所學(xué)校教研組均制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并按時進行學(xué)習(xí)，有理論學(xué)習(xí)材料的收集。截止12月13日檢查，都寫出了教學(xué)札記或總結(jié)。
6、教科研。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)有教科研課題計劃，有實施方案，活動總結(jié)。中旱小學(xué)有活動圖片資料的收集。
7、幫教。四所學(xué)校均制定幫教計劃，有教師結(jié)對一覽表且上墻。
8、教學(xué)設(shè)備。德秀小學(xué)電腦利用率高。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)、濱湖小學(xué)注意使用資料的收集。中旱小學(xué)有教學(xué)用具使用記錄。
9、教師出勤。以上各校教師均能按時出勤。德秀小學(xué)分月對教師的考勤情況進行統(tǒng)計。
二、德育工作。
廟集小學(xué)、中旱小學(xué)德育資料建設(shè)檔案分類歸檔收集，分“組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍建設(shè)、德育內(nèi)容、德育實踐”進行裝訂，且內(nèi)容具體。德秀、濱湖資料建設(shè)較為細致，但有待于進行整理。
德育資料要注意及時更新。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇七
為了促進教學(xué)工作的順利開展,我校于11月23日下午進行了一次教學(xué)工作大檢查。
檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊。
檢查方式：檢查分語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個大組進行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長組成。檢查要求：檢查組要嚴格要求，認真把關(guān)，查找問題與不足，認真做好記錄，及時總結(jié)。
檢查情況：
經(jīng)過檢查組的認真檢查，現(xiàn)對檢查情況小結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
1、語文教案：各位語文教師的教案設(shè)計都比較新穎、合理，書寫都比較規(guī)范、工整，且都有教學(xué)反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張元元幾位同志的教案比較有特色。
2、數(shù)學(xué)教案：各位數(shù)學(xué)教師的教案書寫都很認真，有深刻的教學(xué)反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設(shè)計很有特色。
3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有反思，各個教學(xué)過程設(shè)計都比較齊全合理。
二、作業(yè)情況：
1、語文作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，批改及時，全批全改。
一、二年級作業(yè)批改時用“小紅旗”“小紅花”等給予獎勵。批改很有特色，評語下得有針對性，鼓勵性語言用得較好。大部分同學(xué)書寫都比較工整，但個別學(xué)生較潦草。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，少者16次，多者達24次。批改及時，全批全改，錯題學(xué)生都有糾正，低年級對作業(yè)工整，正確的學(xué)生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級批有“100分”“優(yōu)”等對學(xué)生加以鼓勵。學(xué)生書寫干凈、工整。
一、二年級學(xué)生書寫能力有待提高，五、六年級學(xué)生書寫能力較強。
3、綜合科作業(yè)：各年級作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時，學(xué)生書寫比較認真。各年級美術(shù)作業(yè)都是用打分方式評定好壞，打分比較科學(xué)?？茖W(xué)和社會作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵。其中三年級科學(xué)很有特色，按照方格紙的方式進行，書寫規(guī)范、工整。
總之，這次檢查達到了預(yù)期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，起到了督促作用。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇八
提起筆又是一年！感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學(xué)時代最重要的轉(zhuǎn)折時期——四年級，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。
做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資源共享，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學(xué)生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，許多教學(xué)中的難點被輕易的化解，學(xué)生的各項基本功扎實，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑。
誰會一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標獎勵，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，尋找教學(xué)對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的對付，扎實訓(xùn)練肯定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數(shù)成績?nèi)婊厣菍ξ覀兊淖詈玫幕貓?。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣?？偹銓Φ闷饘W(xué)生，對得住家長！對得起學(xué)校！
真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇九
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月28日我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十
20xx年11月1日、3日用了兩天時間和王海主任對全鎮(zhèn)11所村小教學(xué)工作進行了檢查。重點檢查了“常規(guī)教學(xué)和教學(xué)活動”具體情況如下：
多數(shù)村小學(xué)班主任教案寫的比較好，教學(xué)設(shè)計全面，尤其是教學(xué)重點、難點的解決措施，教學(xué)反思完成得好?？迫谓贪覆蝗?。表現(xiàn)突出的學(xué)?！耙倚W(xué)、新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)”各村小要加強科任備課。
作業(yè)批改主要表現(xiàn)在班主任，本簿保管課業(yè)份量、次數(shù)，質(zhì)量均表現(xiàn)不錯，但批改記錄不全，需加強。
此次工作完成的不好，不到村小教師有聽課記錄。多數(shù)村小只是班主任有幾次聽課痕跡。表現(xiàn)一點“姚家小學(xué)、大泡秀小學(xué)、新立小學(xué)、白漁小學(xué)?！?BR> 此項工作完成的不好，多數(shù)校長聽課不超過10節(jié)（真實聽課）只是搞教學(xué)活動的幾個村小學(xué)校長聽課較好，新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、，今后加強校長教學(xué)聽課方面的溝通。
教案檢查方面做的不好，只有白漁小學(xué)、姚家小學(xué)有教案檢查痕跡。其它村小此項均不明顯。，有檢查沒痕跡，沒有記錄。
作業(yè)檢查村小校長做的也不好，只有幾所學(xué)校檢查了教師的作業(yè)批改情況，其它都沒有對此項工作進行檢查。
教研活動作為學(xué)校提升教師教學(xué)水平的重要載體，搞的不好，只有四所學(xué)?！靶铝⑿W(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、姚家小學(xué)搞了一次全校性教研活動（每人講一節(jié)課，然后坐下來集中研討）其它學(xué)校均沒有行動。
根據(jù)平時月檢，期中檢測對各村小進行了總結(jié)。
每校大約有2---3個小課題，但研究沒進度點點滴滴，還需規(guī)范管理。
沒有發(fā)現(xiàn)哪一所學(xué)校有值得借鑒或有價值的東西?？傊?，通過這次“常規(guī)教學(xué)、教學(xué)活動”的重點檢查，非常不樂觀，村小需要做的，需要規(guī)范的地方還有很多，中心校需要加強對村小的職能管理與督促，期初要制定好對村小的管理計劃，然后加強過程管理。提升村小的管理質(zhì)量，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十一
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有專科及以上學(xué)歷教師xx人，占xx%（小學(xué)高級教師人，占xx%，小學(xué)一級教師人，占xx%，專任教師學(xué)歷達標率100%。）。
長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價機制，取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范校”、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學(xué)管理，夯實常規(guī)基礎(chǔ)。
1、管理能力強。我校設(shè)正副校長4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學(xué)校管理工作及時完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務(wù)公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項工作考核標準以及對教學(xué)行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導(dǎo)處及時收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進行多項檢查、分析，對教師教學(xué)行為進行隨機評價和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責(zé)，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學(xué)中，采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學(xué)生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學(xué)全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學(xué)生評價。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學(xué)科和階段專項能力測評，每學(xué)期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，促進所有學(xué)生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價做得更好，教導(dǎo)處在每個學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。
存在的主要問題：
1、教學(xué)評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價方式還比較單一。
2、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。
3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設(shè)想：
1、從教師隊伍和教學(xué)實際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價工作作為學(xué)校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實施，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學(xué)工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導(dǎo)，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。
20xx年xx月。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十二
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、一個學(xué)期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學(xué)生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務(wù)能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十三
20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實教學(xué)目標等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。
不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如：李祥會老師。
基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級、三年級、六年級。
優(yōu)點：
1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。
2、教師批改態(tài)度認真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。
3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。
不足或建議：
1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”“有進步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。
3、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。
5、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑?？傊?，這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十四
本次檢查重點為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
1、教學(xué)計劃。
本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標注。
另外，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。就在我們區(qū)實驗小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢?因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點、批、劃，應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十五
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導(dǎo)處對我校各學(xué)科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：
大多數(shù)教師能按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求進行備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全（有的沒有教學(xué)進度計劃）。
從整體看，美術(shù)組的教案最詳細，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風(fēng)是科學(xué)務(wù)實的、扎實有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實效性。
建議：
1、借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照用。
2、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十六
自xx年10月29日至11月14日，我隨開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)評估組，對開發(fā)區(qū)一中等7所中學(xué)進行了為時4天時間的教學(xué)評估檢查工作。
以一中為代表的老區(qū)學(xué)校，常規(guī)管理規(guī)范，課程改革深入實效常規(guī)管理精細，課程管理實現(xiàn)了多元化，通過開設(shè)多種類型的校本課，為每一名學(xué)生搭建成長的舞臺。
校本研修學(xué)術(shù)化，開展多種形式的校本培訓(xùn)，提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。“依托校本教研，全面推進課程改革”是我校深化課堂改革的重要舉措。學(xué)校采取了五步走的推行方法，即“理論學(xué)習(xí)——課例剖析——說課評課——課例實踐——教學(xué)反思”。各教研組在組長的帶領(lǐng)下，不斷摸索，涌現(xiàn)出了一批重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”的老師，特別是各組的教研組長快速成長，面對本組教師在課改中的困惑，能從理論的高度予以指導(dǎo)，成為學(xué)校課改的中堅力量。
教育科研網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò)，即總課題——分課題——子課題，發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》，旨在通過科學(xué)、嚴謹?shù)恼n題研究與管理體系，促進學(xué)校教育科研工作的開展，實現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。
教學(xué)改革實現(xiàn)了全員化。教學(xué)改革已在一中全面鋪開，人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進經(jīng)驗是：一是制定科學(xué)的實施方案，引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動，營造課程改革的強大輿論。三是中層領(lǐng)導(dǎo)率先上了課改研討課，保證課程改革的順利實施。此外，學(xué)校組織各學(xué)科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子，組成了“課改先行者”團隊，成為課程改革的第一梯隊實驗者，使學(xué)校的課改實驗，在先行者的帶領(lǐng)下，得以快速步入課改軌道，提升了課改的工作效率。四是加強培訓(xùn)，積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實施，形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化，從入模向出模過度，是我校推進課堂教學(xué)改革的基本策略。為了保證課堂教學(xué)改革的有效運行，學(xué)校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式一般操作流程》，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，出臺了《學(xué)科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”，全方位實施課堂教學(xué)改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課，一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺，在交流中相互促進。八是典型引路，引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課，發(fā)掘典型的辦法，樹立課改典型，引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革。九是綜合評價，激勵師生參與課程改革的熱情。針對學(xué)生層面，我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價指導(dǎo)意見》。十是跟蹤聽課，全方位指導(dǎo)課改。在學(xué)校的強力推進下，學(xué)校課改已全面鋪開，實現(xiàn)了課改的全員化。
個別問題：個別學(xué)校教學(xué)檔案管理理念和管理工作還不夠到位，還沒有形成教學(xué)管理工作常態(tài)化意識，因此，看不到教學(xué)和教學(xué)管理的實時、常態(tài)化過程記錄。教學(xué)檔案建設(shè)重在常態(tài)，它反映的是日常教學(xué)和教學(xué)管理的常態(tài)化，是考察學(xué)校教學(xué)活動與管理工作的重要窗口。教學(xué)檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學(xué)校教研活動有布置，有實施，但沒有總結(jié)提高性的材料；有的學(xué)校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學(xué)校檔案資料歸類不科學(xué)，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設(shè)，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。
個別學(xué)校課堂教學(xué)水平有待提高。有的教師對新課程教學(xué)的認識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認真，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
教育要按規(guī)律辦事。"常規(guī)"其實就是一種教育規(guī)律。教學(xué)工作中，借鑒一中、二中先進經(jīng)驗從"常規(guī)"著眼，從"管理"入手，形成了常態(tài)機制。注重實質(zhì)，淡化形式。
一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學(xué)常規(guī)層面，進一步細化備課、上課、批改、評價等制度，并實現(xiàn)過程化督導(dǎo)。在教研活動層面，以教研制度為統(tǒng)領(lǐng)，落實周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學(xué)習(xí)、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體，在"質(zhì)"上提要求，在"量"上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學(xué)中"做什么""怎樣做""做到什么程度"，起到了很好的規(guī)范和導(dǎo)向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為"一個中心三條線"。一個中心即以教學(xué)為中心，三條線即教學(xué)常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學(xué)習(xí)常規(guī)：學(xué)習(xí)、研究、聽課、隨筆。把教師的學(xué)習(xí)常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案，與學(xué)生成長記錄雙輪驅(qū)動；一日常規(guī)：出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務(wù)和目標。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學(xué)具體要求，落實常規(guī)教學(xué)檢查方案。實行教研組檢查與學(xué)校檢查相結(jié)合，專項檢查與綜合檢查共同推進。實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)。強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步。
以研促教，積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實際結(jié)合起來，把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學(xué)案模式研究》課題，以小組、學(xué)案的使用為抓手。進一步推進小組學(xué)案教學(xué)模式研究，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策，為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓(xùn)的力度、搭建課改平臺之外，還要靠行政力的推動，使所有的教研組都動起來，所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲，教訓(xùn)失敗也是一種財富，起碼離成功又近了一步，不做只會讓我們與先進學(xué)校的差距越拉越大。在學(xué)校小組學(xué)案教學(xué)模式的大前提下，讓各個教研組百花齊放，學(xué)科有適應(yīng)學(xué)科特點的學(xué)案、小組使用模式，個人在學(xué)科教學(xué)模式下有個人的教學(xué)特點。
加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度，建立深河中學(xué)特色的教學(xué)管理隊伍。首先明確其崗位職責(zé)，為其加擔(dān)子。其次建立考核評價制度，提高其工作積極性積極性。第三加強過程的檢查指導(dǎo)。
通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十七
（一）好的方面：
1、自教學(xué)檢查文件下發(fā)以來，教研室組織教師進行了教師自查和教研室自查工作。
2、上半學(xué)期教學(xué)風(fēng)氣良好，絕大多數(shù)教師的教學(xué)文件齊全，能夠根據(jù)教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，教學(xué)環(huán)節(jié)完善、教學(xué)內(nèi)容充實，并注意教學(xué)方法和措施，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
3、廣大任課教師都按照學(xué)校要求給學(xué)生布置課外作業(yè)，并及時批改學(xué)生的作業(yè)，按規(guī)定記錄平時成績、平時考核情況。有些青年教師在教學(xué)方面有一定程度進步。
4、教師的調(diào)課基本都是因公調(diào)課。調(diào)課的教師能夠抽時間補課。
5、大部分教師能積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高，積極參加學(xué)院和學(xué)校組織的聽課、評課活動。
6、由主管校長牽頭組織了骨干專業(yè)的建設(shè)方案制定。
7、組織了全校的說課活動，選拔推薦了參加學(xué)院說課的參賽教師。
8、實踐教學(xué)情況教務(wù)科帶領(lǐng)各教研室為學(xué)生的教學(xué)實習(xí)、見習(xí)制訂了教學(xué)管理的方案，各教研室都比較認真落實課程實習(xí)、教學(xué)實習(xí)和見習(xí)，與實習(xí)單位的關(guān)系密切，大部分帶隊老師負責(zé)心，實習(xí)單位滿意，實習(xí)效果較好。
（二）存在的問題。
1、教學(xué)方法有待改進，少數(shù)教師雖嚴謹敬業(yè)認真負責(zé)，但因經(jīng)驗不足，或不注意教學(xué)方法的研究，致使教學(xué)效果不盡如人意。
2、個別教師上課準備不充分，存在照本宣科、滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象，課堂氣氛沉悶死板，不活躍；有些老師上課像是自言自語，從不關(guān)注學(xué)生接收情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，處于被動接受狀態(tài)，教學(xué)效果欠佳。
3、課堂紀律太差，有些老師上課時不組織課堂教學(xué)，對學(xué)生的遲到、曠課、上課睡覺、干別的事從不過問，使得遲到、缺勤、上課不專心聽講等現(xiàn)象較為嚴重。
4、個別老師有遲到早退現(xiàn)象嚴重，有些只上一節(jié)課，第二節(jié)課不上，有些老師上課過程中丟下學(xué)生去干別的事。
5、有的老師作業(yè)布置不合理，有的一周只布置一次作業(yè)或一周只收一次作業(yè)，批閱時一周只批一次，有的老師只批閱號和日期，做的題究竟是對還是錯學(xué)生自己不知。
（三）從這次教學(xué)檢查來看，雖然總體情況良好，但個別老師的問題也不容忽視，這些問題的存在直接影響學(xué)校的`形象，影響學(xué)校的聲譽，影響教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)校今后的發(fā)展有很大的負面影響，為此要求我們每一個老師在今后的教學(xué)過程中必須遵守以下幾點：
1、加強組織紀律性；希望每個老師做到按時上課，準時下課。我們要求學(xué)生必須提前5分鐘進教室，老師鈴響2分鐘到教室，上課過程中除特殊情況下不得接電話、會客、處理其他事物。
2、加強責(zé)任心，認真上好每堂課；上課前準備一定要充分，教材內(nèi)容要熟悉，教學(xué)方法選擇要恰當(dāng)，教學(xué)用具要則用，要緊密結(jié)合實踐進行理論教學(xué)，提倡案例教學(xué)。在教學(xué)過程中一定要組織課堂紀律，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要深入了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)布置要適當(dāng)，要有針對性，要從知識的掌握和基本技能訓(xùn)練反面考慮。批改作業(yè)要認真、仔細、要保證質(zhì)量，出現(xiàn)的問題要及時講評，要讓學(xué)生改正。
3、嚴格執(zhí)行請假、銷假、調(diào)停課制度；所有兼職授課教師請假必須通過教務(wù)科，請假時必須有假條，有課的教師必須填寫調(diào)課單，做好所缺課程的補課計劃，經(jīng)批準后方可執(zhí)行，絕不允許私自調(diào)課。
4、執(zhí)行責(zé)任追究制度；凡是因教學(xué)工作失誤造成教學(xué)事故的，一律追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
5、希望我們每一個教師都要有高度的責(zé)任感、使命感，恪盡職守，端正教育教學(xué)工作的態(tài)度，嚴格要求自己，開展自查自改措施，查漏補缺，認真履行崗位職責(zé)，干好本職工作。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十八
本次作業(yè)檢查旨在檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，以及學(xué)生對知識的掌握情況。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作業(yè)完成情況總體上比較理想，但也存在一些問題。
優(yōu)點方面，學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，并且大部分學(xué)生能夠認真對待作業(yè)，做到獨立思考、認真書寫、及時糾錯。學(xué)生們能夠較好地掌握所學(xué)的知識，并且能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
不足之處方面，部分學(xué)生存在粗心大意、馬虎了事的情況，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。此外，還有少數(shù)學(xué)生沒有按時完成作業(yè)，或者沒有認真對待作業(yè)。
針對這些問題，我們需要采取一些措施來加強管理。例如，加強對學(xué)生的教育，讓學(xué)生認識到按時完成作業(yè)的重要性，以及認真對待作業(yè)的重要性。同時，我們也需要加強對學(xué)生的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
總的來說，本次作業(yè)檢查取得了較好的效果，但也存在一些問題需要進一步改進。我們相信，通過不斷努力，我們的教學(xué)管理工作會越來越好。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十九
根據(jù)學(xué)校20xx年度第二學(xué)期教育教學(xué)計劃安排，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進行了開學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查的重點內(nèi)容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃等。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
從備教材、備學(xué)生、備教法這三個環(huán)節(jié)來說，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求，熟悉教材全過程。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標即：情感態(tài)度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學(xué)中的重點、難點，學(xué)期教學(xué)計劃，備課內(nèi)容具體詳實，但也有個別教師做的不好，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡單。語數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數(shù)學(xué)、英語、政史地及語文學(xué)科在教師活動和學(xué)生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，各教研組老師做得都比較好。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色，教學(xué)過程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗，敘述具體、分析透徹，對學(xué)生的學(xué)情分析到位。
備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學(xué)生活動的設(shè)計能夠針對學(xué)生群體特點，針對我校學(xué)生實際。李燁分析不同層次學(xué)生的需求，照顧學(xué)生個體差異，分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來。
備教法這一環(huán)節(jié)，實際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運用。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，有突出重點、難點以及體現(xiàn)教學(xué)亮點等的教學(xué)策略。高躍芳，石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的。教學(xué)理念的滲透這個方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合方面有進一步的加強。
各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時，尤其語文、數(shù)學(xué)、英語、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導(dǎo)學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節(jié)，但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。
學(xué)生完成作業(yè)的情況看，語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地學(xué)科相對來說情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學(xué)生比較重視，但也存在個別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學(xué)生過分依賴教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時間也長。
從開學(xué)以來，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃，學(xué)生名冊，成績冊。其中，九年級班主任手冊最；另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢龍總體情況良好。
早晚自習(xí)課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，九年級.高三.
八年級最優(yōu)，但個別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識，給年級組長的協(xié)調(diào)工作造成
一定的困難，希望今后改進。
聽課情況，。聽課情況好的有曹國軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍，全體教師聽課都在一節(jié)以上。
根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進步，學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，提出自已的中高考目標，學(xué)習(xí)目標，一曰學(xué)習(xí)常規(guī)，自已的座佑銘等，各班均以落實，尤以81班，90班最優(yōu).
學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常，七年級從開學(xué)報到到以來，入學(xué)教育、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位，210工程落實好。七年級，高一開學(xué)以來年級整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，紀律、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴重，存在班級、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。有部分學(xué)生存在上課不聽講、不完成作業(yè)等違紀行為，在學(xué)生中造成不良影響，同時影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，增加了年級組、班主任班級管理的困難。
九年級，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好，開學(xué)以來各方面比較穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)自覺性比以前有所增強，課堂上違紀學(xué)生減少。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學(xué)生總是在課堂上說話，根本無心學(xué)習(xí)；個別女學(xué)生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。
以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題采取有力、有效的措施，進一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強師生的信心。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二十
為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2015年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學(xué)習(xí)。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發(fā)展，才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二十一
檢查作業(yè)是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，下面是關(guān)于小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)。
一、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
從一年級開始，我就注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我一直以小組為單位，要求學(xué)生對同步上的題目認真獨立地完成，并組織他們在小組內(nèi)互相交流。對于因粗心等原因出錯的小組，我會讓他們互相檢查，互相督促，這樣既幫助了別人，也糾正了錯誤，同時，也讓他們逐漸養(yǎng)成細心檢查的習(xí)慣。
二、注重學(xué)生自我評價與相互評價。
加德納曾經(jīng)說過：“人的智能是多元化的組合，單一的標準無法衡量所有人?！币虼?，在作業(yè)評價中，我讓學(xué)生成為評價的主人，發(fā)揮其主體作用，使評價結(jié)果更公平，更合理。讓學(xué)生開展自評和互評，這樣的評價方式可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效率。
三、評價形式多樣。
我采用多種方式進行評價，包括教師評價、學(xué)生自評、互評，小組評、家長評等多種形式。每種形式都有其獨特的優(yōu)點，例如，教師評價可以讓學(xué)生及時了解教師的期望，激勵學(xué)生自我提高；學(xué)生自評可以讓學(xué)生更好地認識自己的優(yōu)點和不足；互評可以讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，取長補短。
四、獎勵機制與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
為了激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我采用了多種獎勵機制，包括表揚、獎品獎勵、小組獎勵等。通過獎勵，學(xué)生不僅獲得了知識，也獲得了樂趣和滿足，進一步增強了學(xué)習(xí)動力。同時，在獎勵過程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了成為一個對社會有用的人。
總之，作業(yè)檢查是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過檢查，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也讓學(xué)生更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，進一步提高學(xué)習(xí)效率。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善檢查制度，讓教學(xué)工作更加科學(xué)、有效。