總結是一種思考和回顧的方式，能夠幫助我們更好地認識自己。寫總結時，可以借鑒他人的經驗，但不能完全照搬。在范文中，可以看到總結時對自己的優(yōu)點和不足進行了客觀評價，有助于自我提高。
社會實踐活動的國旗下講話篇一
各位老師同學們你們好：
在這1個多月里，我主要負責的工作內容是辦公室文員。在這個過程里，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。
暑假實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所工作的地方是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊，接電話，在電腦上記每天的銷售，制作一些簡單的報表很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的阿姨學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現自己有很多都不懂的?，F在在辦公室，有閑的時候就會看一些工廠貨物的名稱。我現在上班近1個月了，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了同事和廠長給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺?，F在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。
我現在沒別的什么奢求，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現自己真的變了點，會比以前為人處事了。
人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。針對文員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售，顧客打來電話需要的貨物，記下這些東西時，用詞要準確，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文員專業(yè)的關系，對文員有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
在這一過程中，我認真的觀察和認真的學習，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。
通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!
社會實踐活動的國旗下講話篇二
大家伙!
“社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是大學生體驗社會生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發(fā)現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不象我想象的那么容易。
暑期社會實踐的第一天我們小隊照計劃走進了淮安迎賓館，我們想利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，教那里服務員一些日語常用語并介紹一下日本的飲食文化。事先無任何準備的我們認為隨便教幾句、臨場發(fā)揮就行了，反正就幾天，那些學員也不會太認真的?？墒钱斘覀冋旧现v臺時才發(fā)現自己大錯特錯了，學員們都很認真，甚至還帶了筆和本子做筆記，有時他們還會問我們一些問題。當然因為我們那可笑的自信，第一堂課上的很糟糕。事后小隊的成員召開了臨時會議，總結失敗的原因，埋怨之前對它的輕視，商量接下來幾天的教學內容，并且每人都分配了具體任務，做好充分準備。在接下來的幾天里，小隊成員們認真上課，中途遇到不會的問題記下來，課后一起討論分析。在結束這次社會實踐時，賓館的人員對我們的工作很滿意，甚至還提議下次繼續(xù)合作。
自信，是學習中十分提倡的一種想法，可是自信不是源于自慰，而是源于實力。做每件事之前，我們都要做好充分準備，不要因為那小小的毫無根據的自信而忽略它、躍過它。
此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
社會實踐活動的國旗下講話篇三
今天，新的一學期又開始了，新學期、新起點，鼓舞人心;新目標新征程，催人奮進。今天我們不僅迎來了一位新老師,同時還有很多一年級的小朋友,告別幼兒園,重新了新的學習生活,下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來與加入!希望他們能盡快適應學校的生活,在我們學校里渡過快樂的童年.
在此，我謹向大家提幾點希望：
一、希望各位老師牢記“德高為師、身正為范”，真正做到“愛校如家、愛生如子、”，全身心投入到教育教學工作中去，力爭各項工作再創(chuàng)佳績。
二、希望同學們真正做到“熱愛學校、敬愛老師、關愛同學”，珍惜時間，努力學習，天天向上。
三、希望各班級、各年級在日常管理中繼續(xù)狠抓“文明、衛(wèi)生、節(jié)約”，讓“講文明、講衛(wèi)生、講安全、講低碳”變?yōu)槊课粠熒膶嶋H行動，讓松溪校園成為真正的安全、文明的樂園。
四、人人互敬互愛，真誠幫助有困難的人。做一個文明、好學、守紀、謙遜的人。
老師們、同學們，輝煌的過去，猶如人生征途中無數車站中的一個，我們要無愧于邁出的每一個腳步、流下的每一滴汗水。愿你們以昂揚的斗志、奮發(fā)的精神、十足的信心，全身心地投入到新學期的教學與實踐中去。鮮花會為你們而盛開，掌聲會因你們而響起。我們的明天，你們的明天會更加美好!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇四
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩?？镐z對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統(tǒng)民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己。“信任背摔”，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福。“我很好，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
社會實踐活動的國旗下講話篇五
老師們、同學們：
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。無論你是剛走進校園的新同學，還是已經在這個校園生活過的老同學，新學期伊始，都要制定新計劃、新打算，都要開好頭、起好步。
記得俄國作家契訶夫說過，“人沒有目標，變成了行尸走肉?！蓖瑢W們，你可曾有了新學期的計劃、打算、目標呢？作為學生，我們應該把良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為我們每日的目標。一個沒有目標的靈魂是可怕的，我們不能像一只無頭蒼蠅，到處亂撞，“對于一只盲目的船來說，所有方向的風都是逆風?！贝蠓灿凶鳛檎撸际怯星逦繕说娜?。
哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調查結果顯示：
27%的人沒有目標；
60%的人目標模糊；
10%的人有清晰但比較短期的目標；
3%的人有清晰且長期的目標。
25年跟蹤研究的結果，他們的生活狀況及分布現象十分有意思。
那些占3%的目標清晰且長期的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
那些占10%有清晰短期目標的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下的27%是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
同學們，從這個故事，你明白了什么？目標，就是我們生活與學習的指南針。所以，眼下對于我們來說，什么是最重要的？確立適合自己的目標！靈魂如果沒有確定的目標，它就會喪失自己，不知應該做什么，也不知該走向何處。
同學們，緣分讓我們大家走到了一起，請大家珍惜！讓我們從新學期開始，確立自己清晰的目標，做好以下事情：在交往中，多一些理解，少一些誤解；在學習中，多一些合作，少一些分歧；在工作中，多一些負責，少一些失誤。
新學期，新氣象，新的航船已經啟航；新老師，新同學，新的活力注入心田。努力從今天開始，奔跑從這里出發(fā)！
社會實踐活動的國旗下講話篇六
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，很榮幸在此發(fā)言。
眾所周知，我校為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和終身學習的能力，每年都要組織同學們進行綜合實踐活動。高二的農村生活體驗和高三的企業(yè)生活體驗，是每個附中人的必修課，今天我就和大家談談我校的這兩大特色實踐活動。
農村是一片廣闊的天地，也是一個鍛煉人的大課堂。學農不僅僅是學鋤頭怎么使，雜草怎么拔，不僅僅是一次簡單意義上的集體郊游和體力勞動，更是讓我們這些久居鬧市的中學生有一個親近自然的機會，給予我們培養(yǎng)獨立生活的能力、社會交往能力、觀察和了解社會的能力、了解基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機會。讓我們了解農民的生活狀況和農村的改革變化，親身體驗農村生活。
企業(yè)生活體驗，則主要是了解現代企業(yè)先進的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略；通過了解現代企業(yè)的生產流程和現代技術在生產中的應用，拓展我們的視野，提高我們的學習愿望和探究意識，激勵我們?yōu)閷崿F自己遠大的理想和抱負而努力進??；同時，通過了解企業(yè)員工的工作和生活狀況，并親身參與企業(yè)生產勞動，學習企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質。等等。
我認為，無論是農村生活體驗還是企業(yè)生活體驗。要達到預期的效果，我們不僅要“看”和“做”，而且還要“訪”與“學”。看耕作的不易，看自然的美，看產品的制作；所謂“做”，也就是小小的實踐；所謂“訪”，就是對農村和企業(yè)的管理進行調查，“學”就是向農民、工人學習，學習他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團結協作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
也許有很多同學覺得農村生活體驗和企業(yè)生活體驗沒有什么好玩的。在農村里沒有電游，在工廠里面對的是冷冰冰的機器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想，如果沒有農村里那些吃苦耐勞的農民，我們就得挨餓，如果沒有工廠里工人們的辛勤付出，我們不可能擁有如此美好的生活。
希望全體同學能夠好好地把握這次難得的學習機會，取得令人滿意的效果。
同時提醒大家，在農村生活體驗和企業(yè)生活體驗期間，一定注意要遵守紀律、主要安全。聽從指揮，著裝整齊，言談得體，舉止大方，體現附中人的應有素質。
最后，預祝農村生活體驗和企業(yè)生活體驗取得圓滿成功！
社會實踐活動的國旗下講話篇七
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的格言:“我聽了，我忘記了;我看了，我記住了;我做了，我理解了?！?BR> 社會實踐活動強調學生的主動參與與實踐，參與是學生的權利，在課堂教學中，學生的參與機會或許太少了，根據學生的年齡特征、認知規(guī)律，讓他們更多地參與到各項活動中，動手、動腦、實踐、創(chuàng)造，并從實踐過程中獲得體驗，學生體驗的過程也是個受教育的過程，在這個過程中，學生的感受是真實的，是豐富多彩的。無論成功與否，都讓學生在實踐過程中獲得了寶貴的資源。
從小學到初中，每次豐富多彩的社會實踐活動都讓我印象尤為深刻。一次次活動中讓我感受到了老師的關懷，家長的鼓勵和同學之間的友情。更重要的是我在實踐活動中完善了自我，培養(yǎng)了團結合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學們開闊眼界，了解社會的機會。我們應該珍惜，積極參加，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。社會實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習的興趣，在實踐中錘煉意志品質，在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。社會實踐活動在和諧愉快的活動氛圍中，激發(fā)學生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為我們自身的素質。
社會實踐活動的國旗下講話篇八
尊敬的各位領導，同志們，同學們：
今天，我們在這里舉行2021年暑期社會實踐活動啟動儀式，標志著今年我校大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開了帷幕。在此，我代表校團委向長期以來關心、支持、指導社會實踐活動開展的學校領導、有關部門和各學院的黨政領導表示衷心的感謝!向積極參加社會實踐活動的廣大師生表示親切的問候!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學生暑期社會實踐活動是青年學生受教育、長才干、作貢獻的主要渠道之一。近年來，在學校黨委的高度重視下，我校大學生暑期社會實踐工作堅持“全員化參與、課程化改革、精品化推進、項目化管理、社會化運作”的工作思路，積極引導廣大青年學生深入學習貫徹黨的十七大精神，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、建設社會主義新農村的偉大實踐中奮發(fā)成才、建功立業(yè)，取得了突出的成績，我校連續(xù)5年被團中央授予全國社會實踐活動先進單位榮譽稱號。
今年，我校暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的主題是：“推進兩大跨越，建設美好中原;與家鄉(xiāng)同發(fā)展，與祖國共奮進”。圍繞這個主題，我們組建了400余支校院校兩級社會實踐團隊，重點引導同學們在感悟改革開放三十年、服務奧運、服務災區(qū)、服務農村、服務弱勢群體等十個方面廣泛開展政策宣講、環(huán)境保護、支教掃盲、市場開發(fā)、社會調研、志愿服務等活動，使廣大青年學生能夠在更加廣闊的天地中經歷風雨，見識世面，在社會的大舞臺上與祖國共奮進，與家鄉(xiāng)同發(fā)展，為中原崛起獻青春。
在同學們即將啟程之際，借此機會，我就如何開展好暑期社會實踐活動，和同學們交流幾點意見：
第一，做好社會實踐活動，需要我們懷著一顆青春的報國之心，撲下身子辦實事。
當代大學生承載著民族的希望，肩負著歷史的使命。社會的發(fā)展需要我們，民族的復興召喚我們。暑期社會實踐活動，就是當代大學生承載報國之情、踐行報國之志的途徑之一。因此，希望同學們牢固樹立為人民服務的觀念，撲下身子，到基層、到工廠、到農村、到社區(qū)，去認真調研、認真思考、認真實踐，盡心盡力為群眾辦實事、辦好事、解難事，為基層留下一些實實在在的成果，為地方經濟社會的發(fā)展提供源源不斷的物質和智力支持，用自己的實際行動服務和諧社會的建設。
第二，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆謙遜的學習之心，放下架子學本領。
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。在實踐活動中，同學們要勇于認識自己的不足，善于發(fā)現人民群眾長處，勤于學習人民群眾的優(yōu)勢。要踏踏實實深入群眾，謙虛謹慎貼近群眾，積極主動地向人民群眾學習。虛心學習他們勤勞質樸、腳踏實地，學習他們的勤勞勇敢、堅韌頑強，學習他們的胸懷寬廣、樂觀豁達，學習他們的善于發(fā)現、善于創(chuàng)造。要在辦實事的過程中與群眾建立聯系、建立感情，在向群眾學習的過程中熏陶思想、提升素質、增長才干，充實自我、完善自我。
第三，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆火熱的創(chuàng)業(yè)之心，開動腦子做貢獻。
我國是一個地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展很不平衡的農業(yè)大國，特別是廣大農村的發(fā)展相對滯后。要縮小城鄉(xiāng)差距、實現共同富裕，仍然是一個艱巨的任務，需要包括我們廣大青年學生在內的全體人民長期不懈的艱苦努力。因此，希望同學們在參加社會實踐活動中，開動腦筋，善于調研，善于觀察、善于思考，以創(chuàng)業(yè)的精神，抓住直接為基層群眾服務的難得機會，充分發(fā)揮專業(yè)特長，扎扎實實地做好事，認認真真地在宣傳黨的農村政策、推廣農業(yè)科技知識、發(fā)展農村教育事業(yè)、改善農村醫(yī)療衛(wèi)生、促進地方經濟發(fā)展等方面做貢獻。大學生暑期社會實踐是大學生課堂學習的延伸和應用，同學們在開展社會實踐活動的過程中，應積極結合專業(yè)學習，充分發(fā)揮自身知識、技能優(yōu)勢，為農村脫貧致富，為城鄉(xiāng)兩個文明建設建言獻策、有所作為，做出我們當代大學生應有的貢獻。
第四，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆深厚的愛校之心，做出樣子樹形象。
從事社會實踐的每一名同學，都是河南工業(yè)大學的名片，你們的一言一行都直接關系學校在社會上的形象和聲譽。從這個意義上說，我們每位同學都是學校的形象大使，都是學校精神文化的傳播者，都是學校培育人才、服務社會根本職責的闡釋者。因此，同學們要拳拳的愛校之心體現在我們的言談舉止中，體現在我們的實際行動中，體現在扎扎實實的業(yè)績中。要發(fā)揮優(yōu)勢，展現風采，體現河工大人崇尚科學的風范;要不拘常規(guī)，積極創(chuàng)新，體現河工大人勇于探索的品格;要甘于奉獻、用于擔當，體現河工大人報國興學的精神;要不怕吃苦、不畏艱難，體現河工大人自強不息的意志;要珍視團結，互相關愛，體現河工大人至誠至愛的胸懷。要通過我們每個人的努力，讓河南工業(yè)大學的旗幟更加鮮艷，更加光彩奪目!
老師們，同學們，暑期社會實踐活動戰(zhàn)線寬，時間長，地域跨度大，涉及面廣，活動的組織工作十分繁重和復雜。希望各級團學組織充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，科學設計、精細組織，加強系統(tǒng)培訓，做好后勤保障，明確責任制度，細化活動方案，制定安全措施，確?；顒禹樌M行。
我們相信，有學校黨委和上級團組織的正確指導，有社會各界的大力支持，有各服務團隊的不懈努力，有廣大青年學生的積極參與，今年我校的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動一定會取得更加優(yōu)異的成績。
最后，祝愿我校2021年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動圓滿成功!祝老師們、同學們一路平安，滿懷激情出征，滿載碩果歸來!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇九
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家好，非常榮幸能夠作為溫職院二oo二“非常夏日”暑期社會實踐的一份子，在這里表達我們大學生的心聲。此時此刻，我的心情同在場的每一名光榮的暑期實踐者一樣，激情難抑，對火熱的暑期社會實踐浪潮充滿了期待。今天，我們將在這里從學院領導的手中接過暑期實踐的大旗，走出校園，勇敢地去迎接社會這所大學的洗禮。為此，我們已經做好了準備。
在這個火熱的夏天，我們將背起知識的行囊，謹記江對我們青年學生的寄語：“知識只有付之實踐，才能煥發(fā)出無窮的力量，積極投身到社會主義現代化建設的大熔爐中去，到艱苦的環(huán)境中去。”經歷風雨，接受鍛煉，非常夏日，我們將播種希望，到貧困的山區(qū)，到農村的孩子們中間，到熱火朝天的建設現代化的工程隊中去。我們的身影將遍及永嘉、文成、洞頭、蒼南，四支暑期社會實踐下鄉(xiāng)服務團將“文化、科技、教育”送到需要我們的地方，帶去我們的愛心和祝愿。非常夏日，我們將走進社區(qū)，共建精品，傳播現代文明，弘揚科學精神，用我們的知識，我們的青春和活力，為溫州文明創(chuàng)建作出我們的努力。非常夏日，我們將走進企業(yè)、工廠，開展專業(yè)實踐巡禮，感受現代化建設帶來的日新月異，在未來的崗位上去實踐去鍛煉。非常夏日，我們將在實踐中受教育、長才干，“兩大巡禮、六大工程”將在這個夏天寫下溫職院大學生實踐“三個代表”，弘揚道德新風的誓言。
同學們，當代青年，尤其是當代大學生，正處在歷史的重要關口，時代賦予我們的有機遇，更有責任。“青年是89點鐘的太陽”，“青年是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體”，我們有權改造這個世界，做一名學習書本知識與投身社會實踐相統(tǒng)一的大學生，創(chuàng)造美好未來。同學們，我們相信這次暑期實踐必將是我們人生道路上一段彌足珍貴的記憶，我們相信暑期實踐這把非常夏日里的火將越燒越旺，溫職院學子將繼續(xù)傳承下去。
最后，預祝本次活動獲得圓滿成功。
社會實踐活動的國旗下講話篇十
我雖讀了很長時間的書，但我的讀書故事并不精彩。
那時的書不多，加之家在農村，因此，除了語文、數學、自然課本以外，基本無書可讀。當時最時髦的就是連環(huán)畫，誰要是有一本連環(huán)畫那可是班里最牛的人了。于是同學們都在拉關系，想方設法借到連環(huán)畫。有時借到的書已經無頭無尾了，但我們還是看得津津有味。
上中學以后雖有書可讀，但由于學業(yè)的壓力，我始終沒有很好地把握讀書的時間。
工作后我想可以讀書了，可以實現我兒時的夙愿了。但這時的壓力又來了。我是一個民辦教師，要成為公辦教師，唯一的出路就是考上師范學校。于是我拼命地復習，先后讀了政治、語文、數學等必考科目。功夫不負有心人，1983年我考進了師范學校。入學后，我很珍惜機會，努力學好各門功課。每天我都是早起晚睡?，F在回想起來真的不簡單。
為了不斷提高自身的知識水平和業(yè)務能力，1994年我參加了廣西師范大學初等教育的自學考試。在三年的自學時間里，我嘗盡了苦頭，但也有樂趣：《班主任工作概論》竟然考了99分;《數學》《中國革命史》很多人補考，我所有的科目都一次性通過。從此，我不怕讀書，也樂于讀書。
在學校里，在趙校長的帶領下，我積極參加《語文嘗試與語文素質培養(yǎng)》的課題研究，認真閱讀教育專家邱學華的《嘗試教學研究報告集》《小學語文嘗試教學設計》《嘗試教學法》等書籍，在教學中運用嘗試教學法，培養(yǎng)了學生自主、合作、創(chuàng)新的能力。我撰寫的論文也多次獲獎。
其間我也讀了一些專業(yè)書籍，如《魏書生教育理論》《中國的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫給世紀父母》《引領心靈》《小學語文教學》和中國四大名著等。其中魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我知道作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，這樣才能走進學生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。同時，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師異乎尋常地迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地、不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇，并取得優(yōu)異成績，獲得大家的贊賞。
從魏書生對學生的態(tài)度，我知道教師是個需要耐心的職業(yè)，沒有耐心就做不了好教師。學生有時候做錯事，教師可能會平心靜氣地指導他，但有時，學生一錯再錯，教師的脾氣也許沒有那么好了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”“我們怎樣做能更好”“我們必須堅信我們會做好的”等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。
教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己、愛家人、愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育后進生中才能提高自己的工作效率。
2008年是“教師閱讀年”，我認真地閱讀了《柳州教師培訓讀本》，了解了教育政策，懂得了教育法規(guī)和教育理論，認識了師德楷模孟二東、模范教師閉柳蓉，以及執(zhí)著追求教學、用心關愛學生的優(yōu)秀教師肖學鋒等。通過閱讀，我深深地體會到讀書開闊了我的視野。書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動人生的船;讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!古人說：“讀萬卷書，行萬里路?！睋撝虝斯ぷ鞯慕處?，通過讀書不僅能尋求教育思想的營養(yǎng)，探尋教育智慧的源頭，還能促進情感與意志的沖擊和交流，在不知不覺中畫出人生的美麗軌跡。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”多讀書能讓我們教師變得更加善于思考，更加遠離浮躁，讓我們教師更有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
社會實踐活動的國旗下講話篇十一
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了活動方案和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣?！疤貏e”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
社會實踐活動的國旗下講話篇十二
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從而走上了成功之路。然而，每個人的讀書故事卻不盡相同。記得著名作家余秋雨說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾?！弊x書使人明智，讀書也使人充實，讀書更使人走向成功的彼岸。
踏上三尺講臺后，書籍成為了我呈獻給孩子的一份禮物。晨讀時，我和孩子們一起吟詩誦詞，感受中華民族最經典、最璀璨的文化。一個孩子陶醉在書中搖頭晃腦、煞有介事，會引發(fā)我們捧腹大笑;閱讀課上，我和孩子們一起朗讀優(yōu)秀篇章，品味祖國語言燦爛又平實的獨特魅力，其間，小女生的鸞歌嬌滴、大男孩的洪亮渾厚，會博得我們陣陣掌聲;中午，我和孩子們一起侃侃而談《安徒生童話》《我的童年》：
“老師，你知道的真多!”
“老師，你好厲害!”
那時候，我和孩子們快樂無極限，書為我們插上飛翔的翅膀;那時候，我和孩子們水乳交融，書讓我們心有靈犀!
也許是流逝的歲月一天天吞噬著我讀書的激情，也許是世俗的煩惱一天天埋葬著我讀書的渴望，當自己執(zhí)著追求卻苦苦不見優(yōu)秀的教學成績時，我開始對書心生懷疑：是書占用了我和孩子們太多的時間，耗盡了我們的精力嗎?求功心切的我強迫自己和孩子們遠離書籍，踏上“常態(tài)”的教學軌道：晨讀時，我們反復背誦課本要求背誦的段落、篇章，一遍又一遍，直至一字不差、一人不漏;中午，我和孩子們一起置身于默寫改錯、改錯默寫的“苦?！敝校肿终_、人人進步方肯罷休……一學期，一學年……功夫不負有心人，我們的努力終于初見成效。然而，滿心期盼的喜悅終因背負了太多的疲憊與壓抑而干澀不已。再看看孩子們，老氣橫秋的臉上寫滿了呆滯與麻木、厭倦與乏味，他們的活潑、智慧、靈性、激情此時早已蕩然無存。難道這就是我矢志不渝、苦苦追求的結果嗎?，無書的日子里，我和孩子們黯然失色，就像饑餓的人得不到充饑的美食，那種暈頭暈腦寂寞難耐的滋味不堪回首。每次想起那無書可讀的煎熬，我越發(fā)懷念有書相伴的日子，是那樣充實而溫馨，那樣迷人而絢爛。記憶中有書的日子，心靈的天空永遠晴朗亮麗。于是我再次打開塵封已久的書籍，那熟悉的馨香撲面而來。恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。我萬分欣喜地攜上一本置于孩子面前：“孩子們，從今天開始，讓我們繼續(xù)與書相約，與書為伴吧!”渴望的眼睛、熱烈的歡呼、燦爛的笑臉，千萬言語難以表達心中對書的熱愛，孩子們和我依然心有靈犀!
書籍的大門一經打開，我和孩子們便漸行漸遠。上課時，我肯定要帶上一本至愛的書。一兩周一換，當我更新讀本的時候，總有學生跟著買跟著換?！栋餐缴挕贰墩撜Z》《朝花夕拾》。而對于《論語》，竟然有幾個學生不時地問：“老師，這句是什么意思?我不懂?！眴柖嗔?，我會簡單地解釋幾句，更多的時候我會笑著說：“老師20多歲讀它，也要讀幾遍才基本弄通的呀。先存放腦海中吧，到了高中--如果你夠聰明，也許到初中就讀懂啦?！碑斘野堰@種神奇的書卷之氣和靈秀之韻傳遞給學生時，這種感染，這種熏陶，也許才是人文教育的最高境界。而對于孩子，我只想靜靜地讓那個最好奇最動心的時刻，如種子深埋在他們心里。當他們在心中“種下美麗的種子”時，那種朦朧的憧憬和喜歡，比起大包大攬的課堂教學，也許更為可貴。
一天，一名女生自豪地對我說：“老師，您讀過《小王子》嗎您看，它的語言是多么優(yōu)美：‘她精心選擇著她將來的顏色，慢騰騰地裝飾著，一片片地搭配著她的花瓣，她不愿像虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到這世間。是的,她是非常愛俏的……’”我內心不禁狂喜：孩子們竟然已經知道享受語言了!三年級的孩子竟能掙脫故事情節(jié)，品味文字美感，這實在是一件妙不可言的事。于是我請求：“再給老師念一遍吧?！敝?我情不自禁地深情念出：“她精心選擇著……”我們周圍的孩子越聚越多，他們也跟著齊聲朗讀：“她……是的，她是非常愛俏的……”這樣的情境，怎不讓人激情蕩漾?而那一刻的幸福，一旦品嘗，就使我抑制不住地想要永久地復制它、珍藏它。
此后的每一天，我對教學成績不再恐懼、不再焦慮，因為我和孩子們早已相約書籍，相約永遠，自信地走出教材的方寸之地。一本本散發(fā)著墨香和心香的書籍，淵深廣袤，雄渾樸茂，如精金美玉，如高山大海，是一片沉睡的沃野，我們在那里付出的每一分心血都將會獲得回報。
今晚，我坐于燈下，一杯清茶，一本好書。突然想起朱光潛《談美》的結尾：“在阿爾卑斯山的人口處，立著一塊牌子，上面寫著：‘慢慢走，欣賞啊!’”的確，一個人只要放慢腳步，用心感受，那么人生美景必將盡收眼底。于是我想：讀書是如此，教育亦是如此。
社會實踐活動的國旗下講話篇十三
學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
以下是接受任務后的一次師生談話：
我問了孩子們一個很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個孩子說：“有!您經常給我們講故事，一年級時講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個孩子說：“老師常組織一些讀書活動，出其不意地發(fā)獎品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現。因為交流時間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！遍喿x，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識，推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力。”對，閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。
有孩子說：“老師經常給我們借書，經常借我們的書看，經常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎賞?！?BR> 孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設一個平臺，讓孩子們有機會展現自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識，令他們樂于啃書。
還有個孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！备嘈牛@些愛讀書的孩子，會將閱讀傳遞下去。
社會實踐活動的國旗下講話篇十四
我雖讀了很長時間的書，但我的讀書故事并不精彩。
那時的書不多，加之家在農村，因此，除了語文、數學、自然課本以外，基本無書可讀。當時最時髦的就是連環(huán)畫，誰要是有一本連環(huán)畫那可是班里最牛的人了。于是同學們都在拉關系，想方設法借到連環(huán)畫。有時借到的書已經無頭無尾了，但我們還是看得津津有味。
上中學以后雖有書可讀，但由于學業(yè)的壓力，我始終沒有很好地把握讀書的時間。
工作后我想可以讀書了，可以實現我兒時的夙愿了。但這時的壓力又來了。我是一個民辦教師，要成為公辦教師，唯一的出路就是考上師范學校。于是我拼命地復習，先后讀了政治、語文、數學等必考科目。功夫不負有心人，1983年我考進了師范學校。入學后，我很珍惜機會，努力學好各門功課。每天我都是早起晚睡?，F在回想起來真的不簡單。
為了不斷提高自身的知識水平和業(yè)務能力，1994年我參加了廣西師范大學初等教育的自學考試。在三年的自學時間里，我嘗盡了苦頭，但也有樂趣：《班主任工作概論》竟然考了99分;《數學》《中國革命史》很多人補考，我所有的科目都一次性通過。從此，我不怕讀書，也樂于讀書。
在學校里，在趙校長的帶領下，我積極參加《語文嘗試與語文素質培養(yǎng)》的課題研究，認真閱讀教育專家邱學華的《嘗試教學研究報告集》《小學語文嘗試教學設計》《嘗試教學法》等書籍，在教學中運用嘗試教學法，培養(yǎng)了學生自主、合作、創(chuàng)新的能力。我撰寫的論文也多次獲獎。
其間我也讀了一些專業(yè)書籍，如《魏書生教育理論》《中國的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫給世紀父母》《引領心靈》《小學語文教學》和中國四大名著等。其中魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我知道作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，這樣才能走進學生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。同時，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師異乎尋常地迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地、不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇，并取得優(yōu)異成績，獲得大家的贊賞。
從魏書生對學生的態(tài)度，我知道教師是個需要耐心的職業(yè)，沒有耐心就做不了好教師。學生有時候做錯事，教師可能會平心靜氣地指導他，但有時，學生一錯再錯，教師的脾氣也許沒有那么好了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”“我們怎樣做能更好”“我們必須堅信我們會做好的”等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。
教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己、愛家人、愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育后進生中才能提高自己的工作效率。
是“教師閱讀年”，我認真地閱讀了《柳州教師培訓讀本》，了解了教育政策，懂得了教育法規(guī)和教育理論，認識了師德楷模孟二東、模范教師閉柳蓉，以及執(zhí)著追求教學、用心關愛學生的優(yōu)秀教師肖學鋒等。通過閱讀，我深深地體會到讀書開闊了我的視野。書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動人生的船;讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”擔負著教書育人工作的教師，通過讀書不僅能尋求教育思想的營養(yǎng)，探尋教育智慧的源頭，還能促進情感與意志的沖擊和交流，在不知不覺中畫出人生的美麗軌跡。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！倍嘧x書能讓我們教師變得更加善于思考，更加遠離浮躁，讓我們教師更有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
社會實踐活動的國旗下講話篇十五
中學生的社會實踐活動，是促進中學生健康成長的重要形式，中學生社會實踐活動開展的好壞，在中學生成長過程中起到重要的作用。本周國旗下講話以社會實踐為主題，本文是本站小編為大家整理的國旗下講話社會實踐，僅供參考。
老師們，同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《用心感悟社會實踐，你將收獲更多》。
一提起社會實踐，同學們馬上就會想到學校組織的活動，我估計抱有這種想法的同學不在少數，其實，同學有這種想法很正常，但從客觀上來說，這種觀念太過于狹隘。中小學生社會實踐活動包括觀摩電影，學軍、學工、學農，暑期社區(qū)活動，外出參觀學習等。換而言之，我們平日里所說的只是諸多社會實踐形式中的一種。
對于我們大多數的學生來說：社會實踐活動，最常見的比如幫父母干農活，去一些養(yǎng)殖場學習參觀，到一些敬老院給老人打掃衛(wèi)生，參加我們貴陽市或者花溪區(qū)組織的志愿者活動等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。隨著知識經濟的飛發(fā)展，積極參加社會實踐活動已成為了新時期學生成長的重要途徑。同學們積極參加或者自發(fā)進行社會實踐。其意義如下：
一、有助于增長知識、開拓視野。在社會實踐的過程中可以積累許多社會知識，擴充自身的知識儲備。通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現狀，豐富人生閱歷。
二、有助于學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神。綜合實踐活動基本形式是小組合作。在小組活動過程中，有機會進行人際間的交往與溝通，團隊間的合作能夠積累集體生活的經驗，特別是學會對事物的理解和看法，學會欣賞別人。在活動中，大家互相關心照顧，在遇到困難險阻時向隊友伸出援手;在行程中的每一件小事上學會謙讓，也學會分工與合作。
三、有助于形成樂觀向上的生活態(tài)度,緩解學習壓力、調節(jié)情緒。
通過社會實踐，同學們有了一次放松身心的機會。這讓我們在暫時拋開課業(yè)的負擔、享受樂趣的同時,也感受到了生命的意義。
同學們，雖然說學校和課堂是我們學生學習的主陣地，但是，有許多知識，閱歷、體驗是書本無法提供給我們的，既然學校為我們提供了這么好的參加社會實踐活動的機會，那么就讓我們好好利用，一起去尋找屬于自己的收獲吧!
敬愛的老師，親愛的同學們大家好。
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的。
格言。
:“我聽了，我忘記了;我看了，我記住了;我做了，我理解了。”
社會實踐活動強調學生的主動參與與實踐，參與是學生的權利，在課堂教學中，學生的參與機會或許太少了，根據學生的年齡特征、認知規(guī)律，讓他們更多地參與到各項活動中，動手、動腦、實踐、創(chuàng)造，并從實踐過程中獲得體驗，學生體驗的過程也是個受教育的過程，在這個過程中，學生的感受是真實的，是豐富多彩的。無論成功與否，都讓學生在實踐過程中獲得了寶貴的資源。
從小學到初中，每次豐富多彩的社會實踐活動都讓我印象尤為深刻。一次次活動中讓我感受到了老師的關懷，家長的鼓勵和同學之間的友情。更重要的是我在實踐活動中完善了自我，培養(yǎng)了團結合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學們開闊眼界，了解社會的機會。我們應該珍惜，積極參加，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。社會實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習的興趣，在實踐中錘煉意志品質，在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。社會實踐活動在和諧愉快的活動氛圍中，激發(fā)學生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為我們自身的素質。
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩?？镐z對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統(tǒng)民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己?！靶湃伪乘ぁ?，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福。“我很好，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了。
活動方案。
和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣?！疤貏e”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，很榮幸在此發(fā)言。
眾所周知，我校為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和終身學習的能力，每年都要組織同學們進行綜合實踐活動。高二的農村生活體驗和高三的企業(yè)生活體驗，是每個附中人的必修課，今天我就和大家談談我校的這兩大特色實踐活動。
農村是一片廣闊的天地，也是一個鍛煉人的大課堂。學農不僅僅是學鋤頭怎么使，雜草怎么拔，不僅僅是一次簡單意義上的集體郊游和體力勞動，更是讓我們這些久居鬧市的中學生有一個親近自然的機會，給予我們培養(yǎng)獨立生活的能力、社會交往能力、觀察和了解社會的能力、了解基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機會。讓我們了解農民的生活狀況和農村的改革變化，親身體驗農村生活。
企業(yè)生活體驗，則主要是了解現代企業(yè)先進的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略;通過了解現代企業(yè)的生產流程和現代技術在生產中的應用，拓展我們的視野，提高我們的學習愿望和探究意識，激勵我們?yōu)閷崿F自己遠大的理想和抱負而努力進取;同時，通過了解企業(yè)員工的工作和生活狀況，并親身參與企業(yè)生產勞動，學習企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質。等等。
我認為，無論是農村生活體驗還是企業(yè)生活體驗。要達到預期的效果，我們不僅要“看”和“做”，而且還要“訪”與“學”?？锤鞯牟灰?，看自然的美，看產品的制作;所謂“做”，也就是小小的實踐;所謂“訪”，就是對農村和企業(yè)的管理進行調查，“學”就是向農民、工人學習，學習他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團結協作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
也許有很多同學覺得農村生活體驗和企業(yè)生活體驗沒有什么好玩的。在農村里沒有電游，在工廠里面對的是冷冰冰的機器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想，如果沒有農村里那些吃苦耐勞的農民，我們就得挨餓，如果沒有工廠里工人們的辛勤付出，我們不可能擁有如此美好的生活。
希望全體同學能夠好好地把握這次難得的學習機會，取得令人滿意的效果。
同時提醒大家，在農村生活體驗和企業(yè)生活體驗期間，一定注意要遵守紀律、主要安全。聽從指揮，著裝整齊，言談得體，舉止大方，體現附中人的應有素質。
最后，預祝x年農村生活體驗和企業(yè)生活體驗取得圓滿成功!
同學們：
我國嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功。從火箭的發(fā)射到衛(wèi)星順利進入軌道，從原計劃三次軌道修正改為一次準確抵月。截至今天，嫦娥一號的飛天歷程堪稱完美。嫦娥工程是中國航天器的最遠長征。也是一次記錄挑戰(zhàn)、實力、跨越的“中國長征”。
從兩彈一星，載人航天到嫦娥工程，中國的刻度從地球銘刻到了月球。一次次的技術突破，一次次的目標邁進，所有的成就都是中國一代代航天人積極創(chuàng)新，勇于實踐的結果。
科學的本質是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族不竭的動力。大量事實告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。大家從小就要敢于夢想，那些奇異豐富的想象往往會孕育成奇妙的創(chuàng)新。比如萊特兄弟發(fā)明飛機，就是源自青年時的異想天開。當然，夢想又往往和現實有著遙遠的距離，所以大家還需要為實現夢想付出汗水和心血。只有努力學習，勤奮工作，積極創(chuàng)新，勇于實踐，最終才能把夢想變成現實。我國航天事業(yè)的偉大成就就是一代代航天人，把夢想變成現實的有力證明。
同學們，怎樣做一個具有創(chuàng)新能力的人呢?最重要的是必須有豐富的文化科學知識。嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科學實驗的偉大成就，在于科學家們擁有淵博的科學知識和科技創(chuàng)新能力。因此，我們現在就要刻苦學習文化科學知識。做到課前認真預習，上課專心聽講，獨立完成作業(yè)，課后及時復習，同時也要閱讀課外書籍，不斷拓寬自己的知識面。只有刻苦學習，掌握好文化知識，積極創(chuàng)新·勇于實踐，才能成為二十一世紀的有用人才。
同學們，希望你們不斷在學習中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為一個具有創(chuàng)新能力的人，為中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。
謝謝!
社會實踐活動的國旗下講話篇十六
假期里，我在網上買了一本自己心儀已久的《名師經典課例》，僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經典課例，我領略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風采。他們精湛的教學藝術和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學了，我再一次細細研讀，又一次被名師的激情、才學深深地感動，心情久久不能平靜。
這樣的學習，最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求，認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。
“白云奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你我的學生?”對我來說，僅靠那一點微薄的底子，把握教材的那一點靈感，積累的那一點經驗，已無法適應新時代的要求。平日讀《名師經典課例》，我感到應多給學生鼓勵與贊美。
1.求真務實認真上好語文課。
2.博采眾長努力上好語文課。
作為一名教師，課堂永遠是我們教學實踐的主陣地。作為一名語文教師，培養(yǎng)學生的語感是教學的重中之重。名師對學生語感的培養(yǎng)，在閱讀教學中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂，你會為她的教學創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時，通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學生不理解，就反復地讀，讓學生在讀書的過程中體會課文的情境，充分發(fā)揮想象力，把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂，你會佩服他的教學機智，使得學生愛讀、樂讀。我想，如果我也像孫老師一樣用自己的教學機智去激勵孩子，他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》，是多么生動有趣。我想，做他的學生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》，他將自己的人品、智慧、藝術修養(yǎng)融進作文教學中，使教學有了鮮明的個性特點。
與書為友，走近名師，我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統(tǒng)一的特點，決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學中師生之間的平等對話，實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師，只有充滿激情，富有詩意，才能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學，才會充滿生命的活力，才會永遠受到學生的尊重。
做一個享受生命的人，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師，在教學上多一點創(chuàng)新，在工作之余多一點學習，我就會收獲，就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學歷程，能夠少一點遺憾，多一點欣慰。
社會實踐活動的國旗下講話篇十七
閱讀，是我生活和學習中不可缺少的一部分，因為，它使我增添知識，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時候的事。因為家里窮，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認識了幾個字，就經常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起，沒一個人說話，靜靜地邊看著動人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學高年級，聽好朋友講起了書本上的故事，是關于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時在家里，還沒有收音機聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調進城工作。這時閱讀的機會多了，學校有閱覽室，自己辦有學校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉眼間，幾十年時間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時在網上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學類的書很少看，平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務上的理論書籍，雖說上了些年紀，老眼昏花，但感到業(yè)務方面的學習是不能少的。
上了年紀，脾氣倒也倔了起來，有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章，就時常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當。一次和一位做生意的老同學會面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學習書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學生的分數還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學設計--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看，覺得很有新意，挺吸引人的。看第一章“音樂新課程教學目標的把握與落實”，第二章“音樂新課程與教學方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學模式的體現”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現與創(chuàng)造”，最后再談到教學評價。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設計”到“再設計”，堅持教學實踐進行論述，有說服力，有引導力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學習、實踐，再學習、再創(chuàng)新實踐，是多么重要。閱讀會提高能力，會加深認識，會助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓讀本》又擺在面前，這下可得好好領教教育專家的風采了?！秞x培訓讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學實踐等多種內容，內容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點解讀、細致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學實踐”和第五章“師德楷?！钡膬热?。平日里，都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀，而這里的每一個教學經典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學習，才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學習，伴我終身。
社會實踐活動的國旗下講話篇十八
對我而言，讀書是為了實現人生目標而奮進的歷程。
還是孩童的時候，我最敬仰的是上自然課的梁老師。只要我們認真聽半節(jié)新課，便可獲得聽其講長篇小說《薛仁貴征東》的獎勵。書中跌宕起伏的情節(jié)在驚險處的戛然而止，常令我們期盼：“老師，再講，不過癮!”正是這種強烈的期待，開啟了我覓書博覽的激情。
我的閱讀故事正是從那個時候開始的。能像老師那樣讀很多很多的書，腦海中裝著很多很多的故事，那是一件讓人羨慕的事。小人書成了我閱讀的第一類書籍。20世紀80年代是個物質、精神相對匱乏的年代。雖然書的售價只是幾分、幾角一本，但對于生活水平仍舊不高的百姓人家，書仍屬奢侈之物。在書店或書攤前，若你待久了也只看不買，則常會遭遇店家的白眼或驅逐。在這樣的情況下，節(jié)約父母所給的每一分零用錢，再存上好幾個星期，就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書，這對于當時的我來說便是最大的滿足。
上了初中，父母手頭寬裕些了，便開始給我訂閱《奧秘》此類科普書。這是我的第二類閱讀書籍。書中那能感受疼痛的植物群，那會使飛機輪船神秘失蹤的百慕大黑三角，那會令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個另類、詭異、生動的自然空間。若我也能去探索一番，那該多好。于是便萌發(fā)了要當一名考古學家的念頭，這是我人生的第一個理想。也正因此，當時的歷史、地理兩門功課我學得特別優(yōu)秀?，F在回想起來，.讀書能增智長志是完全正確的。
結束了短暫的童年，我很快步入了中師的殿堂。1990年，我順利地成為了一名師范生。第一次離開父母開始了寄宿生活，盡管思親情切，但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我。
如果說，童年時候我是為了羨慕他人才愛看書的話，那么中師期間，除了很少時間是由著喜好在讀書之外，更多時候，是為了完成“學業(yè)任務”而讀書。多門必選和選修的交叉大小考讓人應接不暇?；蛟S是人緣好的緣故，班里很多同學只要一有學習問題，便習慣性地向我咨詢。當時他們感覺我像百寶囊似的，有求必應。為了服務他人，也為了讓自己盡早把書讀透，順利檢測過關，我每天都跟各類書籍打交道，希望有一天能成為一個胸無不知的好老師。
感謝那些我曾閱讀過的書，在那段時間，我真正掌握了科學的讀書方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。也不知怎么回事，那個時候，大家似乎都特別喜歡看書。從古代的到現代的，又從現代的到當代的，郁達夫、錢鐘書、艾青……他們都成了我心目中的偶像。
1993年夏，我終于踏上了教師工作崗位。本以為自己已經飽讀詩書，不曾想根本不是那么回事。在這個注重教育實踐的教學領地，我猛然間發(fā)現以前的閱讀面是那么狹窄。因此我在書寫教育實踐論文之時，經常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路。所幸的是，我遇到了愛讀書的導師--趙校長，她時時提醒我，激勵我:“不懂，就到有關教育理論的書里去尋找出路。”我買書、借書，開始閱讀各類教育期刊和書籍。讀專業(yè)性書籍不像看小說、散文那樣輕松易懂，有些文字需要反復多讀才能理解。第一遍囫圇吞棗看個大概，第二遍重點地讀，第三遍理解著讀。每本書上都留有我圈點的痕跡和評語，就這樣不斷地積淀著自己的理論知識。書中的好方法我模仿著去做，不斷積累點滴的感悟和經驗。從書本到實踐，從實踐回到書本，不斷地往返重復。漸漸地，我開始能夠聯系自己的實踐，嘗試筆耕了。我欣喜，自己已經融入了理論指導實踐的讀書理念中。
如今，讀書對我而言，已不再是負擔，它完全是出自心靈的寄托和享樂。我喜歡讀書，那是因為我覺得讀書能放飛心靈，能拓寬視野，能感悟人生，更能讓我的生命產生質的變化。我要讀各種各類的書，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師，成為一個對社會有用、優(yōu)秀的人才。
社會實踐活動的國旗下講話篇十九
老師們、親愛的同學們：
大家早上好!
在開始今天的國旗下講話之前，許老師先要和同學們分享最近我們中國舉國振奮的一則喜訊，那就是我們的載人航天飛船神舟十一號于20xx年10月17日7時30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，經過兩天的獨立飛行，景海鵬和陳冬兩名航天員已經順利的進入了天宮二號空間站，兩位航天員將在遙遠的太空，進行為期33天的太空飛行科研活動，這也是我們中國有史以來持續(xù)時間最長的一次航天載人飛行任務，它標志著我國的載人航天技術又邁進了意義非凡的一步。在這里，我提議我們全校師生將最熱烈的掌聲獻給遠在浩瀚宇宙的兩位英雄航天員和所有航天工作人員，他們是祖國的驕傲，也是我們所有中國人的驕傲。
親愛的同學們，這一喜訊再一次證明了，科學技術是人類自身發(fā)展史上的最大助力，中國從炎黃時代直到明清，經過了近五千年的文明史，可是人們吃穿住行的生活方式卻都沒有什么大的改變，而自從瓦特1765年從水壺燒水受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機后,僅僅245年，我們現在每天都在乘車出行;1876年3月10日，140年前，英國科學家貝爾對著一個帶線的話筒喊道：“沃森先生，請過來!我有事找你!”在幾百米外的實驗室里的沃森助手聽到召喚，激動萬分，沖出實驗室，一路大叫：“我聽到了!我聽到了”這是最原始的電話，在貝爾發(fā)明電話的140年后的今天，同學們可以看看我們身邊的人幾乎每個人都有一臺手機，許多同學也都有了電話手表，而且它的用途已經不僅僅只是為了打電話了，還可以上網，視頻，強大的互聯網已經把全世界都緊緊聯系在了一起。這就是我們的時代，一個科學技術日新月異的時代，一個信息加速爆炸的時代，不管你喜不喜歡，科技正以他強大的推動力，改變著這個世界，也在改變著我們。現在，同學們就在為接手和繼承這個新世界作準備。這個世界的未來發(fā)展,就取決于你們對科技的態(tài)度，取決于你們要怎么做,現在輪到你們接受挑戰(zhàn)了。
親愛的同學們，從今天起，我們學校的第二屆科技節(jié)即將拉開帷幕，本次科技節(jié)將圍繞“環(huán)保節(jié)能兩型”來開展，學校將為大家提供一個廣闊的創(chuàng)造展示的平臺，也將會有開展一系列的科技活動，如有以“環(huán)保節(jié)能”為主題的科幻畫創(chuàng)作，小論文撰寫，手工制作和小發(fā)明，這些項目請同學們從今天開始就著手去準備，讓喜歡寫寫畫畫和樂于動腦、動手的你們把科技與藝術相結合，創(chuàng)造出美的作品;具體的方案，將在本周下發(fā)至各班，屆時請同學積極踴躍的到正副班主任老師處報名參加，也希望大家能充分發(fā)揮自己的智慧，在科技活動中動手動腦，發(fā)揮獨有的想象力，讓這些活動成為同學們展示自己才能的平臺，期待本次的科技節(jié)能有一大批科技小行家、小能手從中脫穎而出。
最后，這里還有一個小故事，老師想講給同學們聽一聽，一位老師布置讓學生自己動手做一張小板凳，交作業(yè)時，一個學生怯生生的交到了講臺上，老師看了這個不太好的作品后開玩笑說：“這是我見過最丑的小板凳”!這名學生笑了笑，又從書包里拿出另外兩張，說“還有更丑的，這是我前兩次做的”，這個小學生就是偉大的科學家愛因斯坦。不要擔心我們的小發(fā)明很粗糙，也不要認為我們的小制作很稚嫩??因為沒人會否定它們??今天的參與就是最棒的開始，有創(chuàng)造力的小小的花，說不定明天就能結出豐碩的果實。
科技節(jié)，我們每個同學都是主角。趕快行動吧!!去參與，去體驗，去創(chuàng)造吧!你會獲得快樂，獲得經驗，獲得意想不到的收獲。讓我們一起期待，屬于我們岳麓一小的第二屆科技節(jié)的到來!!謝謝同學們和老師們的聆聽!我的講話到此結束。
社會實踐活動的國旗下講話篇二十
自小學開始我就喜歡讀書，可那時候只能讀一些“小人書”而已。放學之余，燒火做飯時，晚上睡覺前，我經常手拿一本“小人書”看得如癡如醉，愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提，但在當時卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識，但它卻似寶貴的精神食糧，給我的童年帶來了許多樂趣，教我辨別真善美，對未來充滿美好的向往。
上中學時，學校有了圖書室，每周對學生開放兩次，還允許借書回家閱讀。因此，我就有機會能讀到許多書。每到圖書室開放日，我絕不會錯過機會，都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書，或者把書借回家。借到書我會迫不及待地看起來，一頁一頁地看下去，一看就入迷，常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事，了解了很多科學知識，明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高，我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀，當時的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣，從此更喜歡閱讀了。
考上師范學校以后，學校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多，但看書的時間太少，所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間，在老師的指引下，我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》，還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時還讀了魯迅的雜文，老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。雖然有的書只是囫圇吞棗地看完，甚至不太理解故事的含義以及作家要表達的感情，但還是覺得讀書是一件快樂的事情。讀書讓我愉快而充實地度過了三年學校生活，也是我閱讀收獲最大的三年。
畢業(yè)后，在新的崗位上，工作開始變得忙碌起來。但不管有多忙，我仍抽出時間來看書，如時常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?！堆葜v與口才》教會我在課堂上如何與學生交流，什么樣的談話方式才受學生歡迎，怎樣提煉自己的課堂語言?！堆葜v與口才》讓我獲得了知識與技巧，更讓我在教學上充滿了自信。
時代在不斷前進，科技在不斷進步，我越來越感到自己知識的貧乏，意識到讀書對于教師的重要性。于是，工作之余，我不斷閱讀教育教學方面的書籍。通過閱讀，我的教學理論知識日漸豐富，教學水平大有提高。工作20xx年來，我依靠自己積累的理論知識努力工作，還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國家級論文一等獎(一篇)、二等獎(四篇)、三等獎(一篇);省級一等獎.(一篇)、市級一等獎(一篇)等。成功讓我明白，是讀書讓我進步，讀書使我得到提高，讀書催我不斷奮進?！缎W語文教師》《小學教學參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友，從它們身上，我不斷汲取豐富的養(yǎng)分，學到了許多東西，使我逐漸成長為業(yè)務比較過硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”，我為這一做法叫好。我認為這是響應黨中央提出的新時期科學發(fā)展觀具體實踐的體現，是順應時代的要求。隨著科學技術的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，越來越廣，廣播、電視、報紙、雜志、網絡……有許多領域是教師沒有接觸過的，教師不知道的事情也許學生早已知道。因此，我們教師的權威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內外，學生隨性提出的問題可能會把我們難住，有的問題甚至是當前的熱點和焦點。教師如果要適應這一時代特點，就必須樹立終身學習的觀念，以終身學習為目標，這就要求教師應把讀書學習作為習慣，成為風氣。也許有的教師會說，我們平時的工作已經夠繁忙的了，哪還有時間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的：“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗?！笨梢姡覀儧]有什么理由拒絕讀書。其實，只要我們忙里偷閑靜下心來讀書，多多少少總會有收獲。
結合“教師閱讀年”，我認真讀了《xx培訓讀本》，從中加深了對有關教育法律法規(guī)的認識，感到教師責任之重大。我也深深地被“師德楷?！敝械耐兴袆?。從他們身上，我進一步體會到了“靈魂工程師”的內涵。
作為一名語文教師，更應該多讀文學作品，讀一些當代文學作品，特別是有關兒童、青少年的文學作品。當然，閱讀還應該與時俱進，去閱讀學生喜歡的作品，去思考學生所想。這樣才能走入學生的內心深處，才能使學生喜歡你，從而喜歡聽你上的課。
書籍是人類進步的階梯，讀書使我增長了知識，豐富了我的人生，提高了我的業(yè)務工作能力，讓我有了自尊、自信和自豪，讓我不斷地成長和提高。讀書，能夠改變教師知識匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書，能改變教師的精神、氣質和品性;讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
新的歷史時期，我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn)，也要學會挑戰(zhàn)自我，以適應教育教學形勢的要求。因此，我還要有計劃地去讀更多更好的書，豐富自己的知識，提高自己的業(yè)務水平，讓讀書成為自己生活中的良好習慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實際行動為我們作了證明：教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習慣會影響學生，把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師，取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。
讓我們所有的教師都喜歡閱讀，共同成長吧!
社會實踐活動的國旗下講話篇一
各位老師同學們你們好：
在這1個多月里，我主要負責的工作內容是辦公室文員。在這個過程里，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。
暑假實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所工作的地方是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊，接電話，在電腦上記每天的銷售，制作一些簡單的報表很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的阿姨學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現自己有很多都不懂的?，F在在辦公室，有閑的時候就會看一些工廠貨物的名稱。我現在上班近1個月了，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了同事和廠長給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺?，F在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。
我現在沒別的什么奢求，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現自己真的變了點，會比以前為人處事了。
人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。針對文員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩(wěn)，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售，顧客打來電話需要的貨物，記下這些東西時，用詞要準確，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文員專業(yè)的關系，對文員有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
在這一過程中，我認真的觀察和認真的學習，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務知識，拓展了所學的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發(fā)展方面說，對我影響的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。
通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力!
社會實踐活動的國旗下講話篇二
大家伙!
“社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是大學生體驗社會生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發(fā)現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不象我想象的那么容易。
暑期社會實踐的第一天我們小隊照計劃走進了淮安迎賓館，我們想利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，教那里服務員一些日語常用語并介紹一下日本的飲食文化。事先無任何準備的我們認為隨便教幾句、臨場發(fā)揮就行了，反正就幾天，那些學員也不會太認真的?？墒钱斘覀冋旧现v臺時才發(fā)現自己大錯特錯了，學員們都很認真，甚至還帶了筆和本子做筆記，有時他們還會問我們一些問題。當然因為我們那可笑的自信，第一堂課上的很糟糕。事后小隊的成員召開了臨時會議，總結失敗的原因，埋怨之前對它的輕視，商量接下來幾天的教學內容，并且每人都分配了具體任務，做好充分準備。在接下來的幾天里，小隊成員們認真上課，中途遇到不會的問題記下來，課后一起討論分析。在結束這次社會實踐時，賓館的人員對我們的工作很滿意，甚至還提議下次繼續(xù)合作。
自信，是學習中十分提倡的一種想法，可是自信不是源于自慰，而是源于實力。做每件事之前，我們都要做好充分準備，不要因為那小小的毫無根據的自信而忽略它、躍過它。
此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
社會實踐活動的國旗下講話篇三
今天，新的一學期又開始了，新學期、新起點，鼓舞人心;新目標新征程，催人奮進。今天我們不僅迎來了一位新老師,同時還有很多一年級的小朋友,告別幼兒園,重新了新的學習生活,下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來與加入!希望他們能盡快適應學校的生活,在我們學校里渡過快樂的童年.
在此，我謹向大家提幾點希望：
一、希望各位老師牢記“德高為師、身正為范”，真正做到“愛校如家、愛生如子、”，全身心投入到教育教學工作中去，力爭各項工作再創(chuàng)佳績。
二、希望同學們真正做到“熱愛學校、敬愛老師、關愛同學”，珍惜時間，努力學習，天天向上。
三、希望各班級、各年級在日常管理中繼續(xù)狠抓“文明、衛(wèi)生、節(jié)約”，讓“講文明、講衛(wèi)生、講安全、講低碳”變?yōu)槊课粠熒膶嶋H行動，讓松溪校園成為真正的安全、文明的樂園。
四、人人互敬互愛，真誠幫助有困難的人。做一個文明、好學、守紀、謙遜的人。
老師們、同學們，輝煌的過去，猶如人生征途中無數車站中的一個，我們要無愧于邁出的每一個腳步、流下的每一滴汗水。愿你們以昂揚的斗志、奮發(fā)的精神、十足的信心，全身心地投入到新學期的教學與實踐中去。鮮花會為你們而盛開，掌聲會因你們而響起。我們的明天，你們的明天會更加美好!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇四
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩?？镐z對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統(tǒng)民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己。“信任背摔”，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福。“我很好，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
社會實踐活動的國旗下講話篇五
老師們、同學們：
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。無論你是剛走進校園的新同學，還是已經在這個校園生活過的老同學，新學期伊始，都要制定新計劃、新打算，都要開好頭、起好步。
記得俄國作家契訶夫說過，“人沒有目標，變成了行尸走肉?！蓖瑢W們，你可曾有了新學期的計劃、打算、目標呢？作為學生，我們應該把良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為我們每日的目標。一個沒有目標的靈魂是可怕的，我們不能像一只無頭蒼蠅，到處亂撞，“對于一只盲目的船來說，所有方向的風都是逆風?！贝蠓灿凶鳛檎撸际怯星逦繕说娜?。
哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調查結果顯示：
27%的人沒有目標；
60%的人目標模糊；
10%的人有清晰但比較短期的目標；
3%的人有清晰且長期的目標。
25年跟蹤研究的結果，他們的生活狀況及分布現象十分有意思。
那些占3%的目標清晰且長期的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
那些占10%有清晰短期目標的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下的27%是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
同學們，從這個故事，你明白了什么？目標，就是我們生活與學習的指南針。所以，眼下對于我們來說，什么是最重要的？確立適合自己的目標！靈魂如果沒有確定的目標，它就會喪失自己，不知應該做什么，也不知該走向何處。
同學們，緣分讓我們大家走到了一起，請大家珍惜！讓我們從新學期開始，確立自己清晰的目標，做好以下事情：在交往中，多一些理解，少一些誤解；在學習中，多一些合作，少一些分歧；在工作中，多一些負責，少一些失誤。
新學期，新氣象，新的航船已經啟航；新老師，新同學，新的活力注入心田。努力從今天開始，奔跑從這里出發(fā)！
社會實踐活動的國旗下講話篇六
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，很榮幸在此發(fā)言。
眾所周知，我校為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和終身學習的能力，每年都要組織同學們進行綜合實踐活動。高二的農村生活體驗和高三的企業(yè)生活體驗，是每個附中人的必修課，今天我就和大家談談我校的這兩大特色實踐活動。
農村是一片廣闊的天地，也是一個鍛煉人的大課堂。學農不僅僅是學鋤頭怎么使，雜草怎么拔，不僅僅是一次簡單意義上的集體郊游和體力勞動，更是讓我們這些久居鬧市的中學生有一個親近自然的機會，給予我們培養(yǎng)獨立生活的能力、社會交往能力、觀察和了解社會的能力、了解基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機會。讓我們了解農民的生活狀況和農村的改革變化，親身體驗農村生活。
企業(yè)生活體驗，則主要是了解現代企業(yè)先進的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略；通過了解現代企業(yè)的生產流程和現代技術在生產中的應用，拓展我們的視野，提高我們的學習愿望和探究意識，激勵我們?yōu)閷崿F自己遠大的理想和抱負而努力進??；同時，通過了解企業(yè)員工的工作和生活狀況，并親身參與企業(yè)生產勞動，學習企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質。等等。
我認為，無論是農村生活體驗還是企業(yè)生活體驗。要達到預期的效果，我們不僅要“看”和“做”，而且還要“訪”與“學”。看耕作的不易，看自然的美，看產品的制作；所謂“做”，也就是小小的實踐；所謂“訪”，就是對農村和企業(yè)的管理進行調查，“學”就是向農民、工人學習，學習他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團結協作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
也許有很多同學覺得農村生活體驗和企業(yè)生活體驗沒有什么好玩的。在農村里沒有電游，在工廠里面對的是冷冰冰的機器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想，如果沒有農村里那些吃苦耐勞的農民，我們就得挨餓，如果沒有工廠里工人們的辛勤付出，我們不可能擁有如此美好的生活。
希望全體同學能夠好好地把握這次難得的學習機會，取得令人滿意的效果。
同時提醒大家，在農村生活體驗和企業(yè)生活體驗期間，一定注意要遵守紀律、主要安全。聽從指揮，著裝整齊，言談得體，舉止大方，體現附中人的應有素質。
最后，預祝農村生活體驗和企業(yè)生活體驗取得圓滿成功！
社會實踐活動的國旗下講話篇七
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的格言:“我聽了，我忘記了;我看了，我記住了;我做了，我理解了?！?BR> 社會實踐活動強調學生的主動參與與實踐，參與是學生的權利，在課堂教學中，學生的參與機會或許太少了，根據學生的年齡特征、認知規(guī)律，讓他們更多地參與到各項活動中，動手、動腦、實踐、創(chuàng)造，并從實踐過程中獲得體驗，學生體驗的過程也是個受教育的過程，在這個過程中，學生的感受是真實的，是豐富多彩的。無論成功與否，都讓學生在實踐過程中獲得了寶貴的資源。
從小學到初中，每次豐富多彩的社會實踐活動都讓我印象尤為深刻。一次次活動中讓我感受到了老師的關懷，家長的鼓勵和同學之間的友情。更重要的是我在實踐活動中完善了自我，培養(yǎng)了團結合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學們開闊眼界，了解社會的機會。我們應該珍惜，積極參加，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。社會實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習的興趣，在實踐中錘煉意志品質，在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。社會實踐活動在和諧愉快的活動氛圍中，激發(fā)學生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為我們自身的素質。
社會實踐活動的國旗下講話篇八
尊敬的各位領導，同志們，同學們：
今天，我們在這里舉行2021年暑期社會實踐活動啟動儀式，標志著今年我校大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開了帷幕。在此，我代表校團委向長期以來關心、支持、指導社會實踐活動開展的學校領導、有關部門和各學院的黨政領導表示衷心的感謝!向積極參加社會實踐活動的廣大師生表示親切的問候!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學生暑期社會實踐活動是青年學生受教育、長才干、作貢獻的主要渠道之一。近年來，在學校黨委的高度重視下，我校大學生暑期社會實踐工作堅持“全員化參與、課程化改革、精品化推進、項目化管理、社會化運作”的工作思路，積極引導廣大青年學生深入學習貫徹黨的十七大精神，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、建設社會主義新農村的偉大實踐中奮發(fā)成才、建功立業(yè)，取得了突出的成績，我校連續(xù)5年被團中央授予全國社會實踐活動先進單位榮譽稱號。
今年，我校暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的主題是：“推進兩大跨越，建設美好中原;與家鄉(xiāng)同發(fā)展，與祖國共奮進”。圍繞這個主題，我們組建了400余支校院校兩級社會實踐團隊，重點引導同學們在感悟改革開放三十年、服務奧運、服務災區(qū)、服務農村、服務弱勢群體等十個方面廣泛開展政策宣講、環(huán)境保護、支教掃盲、市場開發(fā)、社會調研、志愿服務等活動，使廣大青年學生能夠在更加廣闊的天地中經歷風雨，見識世面，在社會的大舞臺上與祖國共奮進，與家鄉(xiāng)同發(fā)展，為中原崛起獻青春。
在同學們即將啟程之際，借此機會，我就如何開展好暑期社會實踐活動，和同學們交流幾點意見：
第一，做好社會實踐活動，需要我們懷著一顆青春的報國之心，撲下身子辦實事。
當代大學生承載著民族的希望，肩負著歷史的使命。社會的發(fā)展需要我們，民族的復興召喚我們。暑期社會實踐活動，就是當代大學生承載報國之情、踐行報國之志的途徑之一。因此，希望同學們牢固樹立為人民服務的觀念，撲下身子，到基層、到工廠、到農村、到社區(qū)，去認真調研、認真思考、認真實踐，盡心盡力為群眾辦實事、辦好事、解難事，為基層留下一些實實在在的成果，為地方經濟社會的發(fā)展提供源源不斷的物質和智力支持，用自己的實際行動服務和諧社會的建設。
第二，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆謙遜的學習之心，放下架子學本領。
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。在實踐活動中，同學們要勇于認識自己的不足，善于發(fā)現人民群眾長處，勤于學習人民群眾的優(yōu)勢。要踏踏實實深入群眾，謙虛謹慎貼近群眾，積極主動地向人民群眾學習。虛心學習他們勤勞質樸、腳踏實地，學習他們的勤勞勇敢、堅韌頑強，學習他們的胸懷寬廣、樂觀豁達，學習他們的善于發(fā)現、善于創(chuàng)造。要在辦實事的過程中與群眾建立聯系、建立感情，在向群眾學習的過程中熏陶思想、提升素質、增長才干，充實自我、完善自我。
第三，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆火熱的創(chuàng)業(yè)之心，開動腦子做貢獻。
我國是一個地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展很不平衡的農業(yè)大國，特別是廣大農村的發(fā)展相對滯后。要縮小城鄉(xiāng)差距、實現共同富裕，仍然是一個艱巨的任務，需要包括我們廣大青年學生在內的全體人民長期不懈的艱苦努力。因此，希望同學們在參加社會實踐活動中，開動腦筋，善于調研，善于觀察、善于思考，以創(chuàng)業(yè)的精神，抓住直接為基層群眾服務的難得機會，充分發(fā)揮專業(yè)特長，扎扎實實地做好事，認認真真地在宣傳黨的農村政策、推廣農業(yè)科技知識、發(fā)展農村教育事業(yè)、改善農村醫(yī)療衛(wèi)生、促進地方經濟發(fā)展等方面做貢獻。大學生暑期社會實踐是大學生課堂學習的延伸和應用，同學們在開展社會實踐活動的過程中，應積極結合專業(yè)學習，充分發(fā)揮自身知識、技能優(yōu)勢，為農村脫貧致富，為城鄉(xiāng)兩個文明建設建言獻策、有所作為，做出我們當代大學生應有的貢獻。
第四，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆深厚的愛校之心，做出樣子樹形象。
從事社會實踐的每一名同學，都是河南工業(yè)大學的名片，你們的一言一行都直接關系學校在社會上的形象和聲譽。從這個意義上說，我們每位同學都是學校的形象大使，都是學校精神文化的傳播者，都是學校培育人才、服務社會根本職責的闡釋者。因此，同學們要拳拳的愛校之心體現在我們的言談舉止中，體現在我們的實際行動中，體現在扎扎實實的業(yè)績中。要發(fā)揮優(yōu)勢，展現風采，體現河工大人崇尚科學的風范;要不拘常規(guī)，積極創(chuàng)新，體現河工大人勇于探索的品格;要甘于奉獻、用于擔當，體現河工大人報國興學的精神;要不怕吃苦、不畏艱難，體現河工大人自強不息的意志;要珍視團結，互相關愛，體現河工大人至誠至愛的胸懷。要通過我們每個人的努力，讓河南工業(yè)大學的旗幟更加鮮艷，更加光彩奪目!
老師們，同學們，暑期社會實踐活動戰(zhàn)線寬，時間長，地域跨度大，涉及面廣，活動的組織工作十分繁重和復雜。希望各級團學組織充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，科學設計、精細組織，加強系統(tǒng)培訓，做好后勤保障，明確責任制度，細化活動方案，制定安全措施，確?；顒禹樌M行。
我們相信，有學校黨委和上級團組織的正確指導，有社會各界的大力支持，有各服務團隊的不懈努力，有廣大青年學生的積極參與，今年我校的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動一定會取得更加優(yōu)異的成績。
最后，祝愿我校2021年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動圓滿成功!祝老師們、同學們一路平安，滿懷激情出征，滿載碩果歸來!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇九
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家好，非常榮幸能夠作為溫職院二oo二“非常夏日”暑期社會實踐的一份子，在這里表達我們大學生的心聲。此時此刻，我的心情同在場的每一名光榮的暑期實踐者一樣，激情難抑，對火熱的暑期社會實踐浪潮充滿了期待。今天，我們將在這里從學院領導的手中接過暑期實踐的大旗，走出校園，勇敢地去迎接社會這所大學的洗禮。為此，我們已經做好了準備。
在這個火熱的夏天，我們將背起知識的行囊，謹記江對我們青年學生的寄語：“知識只有付之實踐，才能煥發(fā)出無窮的力量，積極投身到社會主義現代化建設的大熔爐中去，到艱苦的環(huán)境中去。”經歷風雨，接受鍛煉，非常夏日，我們將播種希望，到貧困的山區(qū)，到農村的孩子們中間，到熱火朝天的建設現代化的工程隊中去。我們的身影將遍及永嘉、文成、洞頭、蒼南，四支暑期社會實踐下鄉(xiāng)服務團將“文化、科技、教育”送到需要我們的地方，帶去我們的愛心和祝愿。非常夏日，我們將走進社區(qū)，共建精品，傳播現代文明，弘揚科學精神，用我們的知識，我們的青春和活力，為溫州文明創(chuàng)建作出我們的努力。非常夏日，我們將走進企業(yè)、工廠，開展專業(yè)實踐巡禮，感受現代化建設帶來的日新月異，在未來的崗位上去實踐去鍛煉。非常夏日，我們將在實踐中受教育、長才干，“兩大巡禮、六大工程”將在這個夏天寫下溫職院大學生實踐“三個代表”，弘揚道德新風的誓言。
同學們，當代青年，尤其是當代大學生，正處在歷史的重要關口，時代賦予我們的有機遇，更有責任。“青年是89點鐘的太陽”，“青年是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體”，我們有權改造這個世界，做一名學習書本知識與投身社會實踐相統(tǒng)一的大學生，創(chuàng)造美好未來。同學們，我們相信這次暑期實踐必將是我們人生道路上一段彌足珍貴的記憶，我們相信暑期實踐這把非常夏日里的火將越燒越旺，溫職院學子將繼續(xù)傳承下去。
最后，預祝本次活動獲得圓滿成功。
社會實踐活動的國旗下講話篇十
我雖讀了很長時間的書，但我的讀書故事并不精彩。
那時的書不多，加之家在農村，因此，除了語文、數學、自然課本以外，基本無書可讀。當時最時髦的就是連環(huán)畫，誰要是有一本連環(huán)畫那可是班里最牛的人了。于是同學們都在拉關系，想方設法借到連環(huán)畫。有時借到的書已經無頭無尾了，但我們還是看得津津有味。
上中學以后雖有書可讀，但由于學業(yè)的壓力，我始終沒有很好地把握讀書的時間。
工作后我想可以讀書了，可以實現我兒時的夙愿了。但這時的壓力又來了。我是一個民辦教師，要成為公辦教師，唯一的出路就是考上師范學校。于是我拼命地復習，先后讀了政治、語文、數學等必考科目。功夫不負有心人，1983年我考進了師范學校。入學后，我很珍惜機會，努力學好各門功課。每天我都是早起晚睡?，F在回想起來真的不簡單。
為了不斷提高自身的知識水平和業(yè)務能力，1994年我參加了廣西師范大學初等教育的自學考試。在三年的自學時間里，我嘗盡了苦頭，但也有樂趣：《班主任工作概論》竟然考了99分;《數學》《中國革命史》很多人補考，我所有的科目都一次性通過。從此，我不怕讀書，也樂于讀書。
在學校里，在趙校長的帶領下，我積極參加《語文嘗試與語文素質培養(yǎng)》的課題研究，認真閱讀教育專家邱學華的《嘗試教學研究報告集》《小學語文嘗試教學設計》《嘗試教學法》等書籍，在教學中運用嘗試教學法，培養(yǎng)了學生自主、合作、創(chuàng)新的能力。我撰寫的論文也多次獲獎。
其間我也讀了一些專業(yè)書籍，如《魏書生教育理論》《中國的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫給世紀父母》《引領心靈》《小學語文教學》和中國四大名著等。其中魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我知道作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，這樣才能走進學生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。同時，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師異乎尋常地迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地、不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇，并取得優(yōu)異成績，獲得大家的贊賞。
從魏書生對學生的態(tài)度，我知道教師是個需要耐心的職業(yè)，沒有耐心就做不了好教師。學生有時候做錯事，教師可能會平心靜氣地指導他，但有時，學生一錯再錯，教師的脾氣也許沒有那么好了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”“我們怎樣做能更好”“我們必須堅信我們會做好的”等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。
教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己、愛家人、愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育后進生中才能提高自己的工作效率。
2008年是“教師閱讀年”，我認真地閱讀了《柳州教師培訓讀本》，了解了教育政策，懂得了教育法規(guī)和教育理論，認識了師德楷模孟二東、模范教師閉柳蓉，以及執(zhí)著追求教學、用心關愛學生的優(yōu)秀教師肖學鋒等。通過閱讀，我深深地體會到讀書開闊了我的視野。書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動人生的船;讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!古人說：“讀萬卷書，行萬里路?！睋撝虝斯ぷ鞯慕處?，通過讀書不僅能尋求教育思想的營養(yǎng)，探尋教育智慧的源頭，還能促進情感與意志的沖擊和交流，在不知不覺中畫出人生的美麗軌跡。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”多讀書能讓我們教師變得更加善于思考，更加遠離浮躁，讓我們教師更有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
社會實踐活動的國旗下講話篇十一
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了活動方案和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣?！疤貏e”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
社會實踐活動的國旗下講話篇十二
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從而走上了成功之路。然而，每個人的讀書故事卻不盡相同。記得著名作家余秋雨說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾?！弊x書使人明智，讀書也使人充實，讀書更使人走向成功的彼岸。
踏上三尺講臺后，書籍成為了我呈獻給孩子的一份禮物。晨讀時，我和孩子們一起吟詩誦詞，感受中華民族最經典、最璀璨的文化。一個孩子陶醉在書中搖頭晃腦、煞有介事，會引發(fā)我們捧腹大笑;閱讀課上，我和孩子們一起朗讀優(yōu)秀篇章，品味祖國語言燦爛又平實的獨特魅力，其間，小女生的鸞歌嬌滴、大男孩的洪亮渾厚，會博得我們陣陣掌聲;中午，我和孩子們一起侃侃而談《安徒生童話》《我的童年》：
“老師，你知道的真多!”
“老師，你好厲害!”
那時候，我和孩子們快樂無極限，書為我們插上飛翔的翅膀;那時候，我和孩子們水乳交融，書讓我們心有靈犀!
也許是流逝的歲月一天天吞噬著我讀書的激情，也許是世俗的煩惱一天天埋葬著我讀書的渴望，當自己執(zhí)著追求卻苦苦不見優(yōu)秀的教學成績時，我開始對書心生懷疑：是書占用了我和孩子們太多的時間，耗盡了我們的精力嗎?求功心切的我強迫自己和孩子們遠離書籍，踏上“常態(tài)”的教學軌道：晨讀時，我們反復背誦課本要求背誦的段落、篇章，一遍又一遍，直至一字不差、一人不漏;中午，我和孩子們一起置身于默寫改錯、改錯默寫的“苦?！敝校肿终_、人人進步方肯罷休……一學期，一學年……功夫不負有心人，我們的努力終于初見成效。然而，滿心期盼的喜悅終因背負了太多的疲憊與壓抑而干澀不已。再看看孩子們，老氣橫秋的臉上寫滿了呆滯與麻木、厭倦與乏味，他們的活潑、智慧、靈性、激情此時早已蕩然無存。難道這就是我矢志不渝、苦苦追求的結果嗎?，無書的日子里，我和孩子們黯然失色，就像饑餓的人得不到充饑的美食，那種暈頭暈腦寂寞難耐的滋味不堪回首。每次想起那無書可讀的煎熬，我越發(fā)懷念有書相伴的日子，是那樣充實而溫馨，那樣迷人而絢爛。記憶中有書的日子，心靈的天空永遠晴朗亮麗。于是我再次打開塵封已久的書籍，那熟悉的馨香撲面而來。恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。我萬分欣喜地攜上一本置于孩子面前：“孩子們，從今天開始，讓我們繼續(xù)與書相約，與書為伴吧!”渴望的眼睛、熱烈的歡呼、燦爛的笑臉，千萬言語難以表達心中對書的熱愛，孩子們和我依然心有靈犀!
書籍的大門一經打開，我和孩子們便漸行漸遠。上課時，我肯定要帶上一本至愛的書。一兩周一換，當我更新讀本的時候，總有學生跟著買跟著換?！栋餐缴挕贰墩撜Z》《朝花夕拾》。而對于《論語》，竟然有幾個學生不時地問：“老師，這句是什么意思?我不懂?！眴柖嗔?，我會簡單地解釋幾句，更多的時候我會笑著說：“老師20多歲讀它，也要讀幾遍才基本弄通的呀。先存放腦海中吧，到了高中--如果你夠聰明，也許到初中就讀懂啦?！碑斘野堰@種神奇的書卷之氣和靈秀之韻傳遞給學生時，這種感染，這種熏陶，也許才是人文教育的最高境界。而對于孩子，我只想靜靜地讓那個最好奇最動心的時刻，如種子深埋在他們心里。當他們在心中“種下美麗的種子”時，那種朦朧的憧憬和喜歡，比起大包大攬的課堂教學，也許更為可貴。
一天，一名女生自豪地對我說：“老師，您讀過《小王子》嗎您看，它的語言是多么優(yōu)美：‘她精心選擇著她將來的顏色，慢騰騰地裝飾著，一片片地搭配著她的花瓣，她不愿像虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到這世間。是的,她是非常愛俏的……’”我內心不禁狂喜：孩子們竟然已經知道享受語言了!三年級的孩子竟能掙脫故事情節(jié)，品味文字美感，這實在是一件妙不可言的事。于是我請求：“再給老師念一遍吧?！敝?我情不自禁地深情念出：“她精心選擇著……”我們周圍的孩子越聚越多，他們也跟著齊聲朗讀：“她……是的，她是非常愛俏的……”這樣的情境，怎不讓人激情蕩漾?而那一刻的幸福，一旦品嘗，就使我抑制不住地想要永久地復制它、珍藏它。
此后的每一天，我對教學成績不再恐懼、不再焦慮，因為我和孩子們早已相約書籍，相約永遠，自信地走出教材的方寸之地。一本本散發(fā)著墨香和心香的書籍，淵深廣袤，雄渾樸茂，如精金美玉，如高山大海，是一片沉睡的沃野，我們在那里付出的每一分心血都將會獲得回報。
今晚，我坐于燈下，一杯清茶，一本好書。突然想起朱光潛《談美》的結尾：“在阿爾卑斯山的人口處，立著一塊牌子，上面寫著：‘慢慢走，欣賞啊!’”的確，一個人只要放慢腳步，用心感受，那么人生美景必將盡收眼底。于是我想：讀書是如此，教育亦是如此。
社會實踐活動的國旗下講話篇十三
學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
以下是接受任務后的一次師生談話：
我問了孩子們一個很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個孩子說：“有!您經常給我們講故事，一年級時講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個孩子說：“老師常組織一些讀書活動，出其不意地發(fā)獎品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現。因為交流時間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！遍喿x，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識，推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力。”對，閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。
有孩子說：“老師經常給我們借書，經常借我們的書看，經常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎賞?！?BR> 孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設一個平臺，讓孩子們有機會展現自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識，令他們樂于啃書。
還有個孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！备嘈牛@些愛讀書的孩子，會將閱讀傳遞下去。
社會實踐活動的國旗下講話篇十四
我雖讀了很長時間的書，但我的讀書故事并不精彩。
那時的書不多，加之家在農村，因此，除了語文、數學、自然課本以外，基本無書可讀。當時最時髦的就是連環(huán)畫，誰要是有一本連環(huán)畫那可是班里最牛的人了。于是同學們都在拉關系，想方設法借到連環(huán)畫。有時借到的書已經無頭無尾了，但我們還是看得津津有味。
上中學以后雖有書可讀，但由于學業(yè)的壓力，我始終沒有很好地把握讀書的時間。
工作后我想可以讀書了，可以實現我兒時的夙愿了。但這時的壓力又來了。我是一個民辦教師，要成為公辦教師，唯一的出路就是考上師范學校。于是我拼命地復習，先后讀了政治、語文、數學等必考科目。功夫不負有心人，1983年我考進了師范學校。入學后，我很珍惜機會，努力學好各門功課。每天我都是早起晚睡?，F在回想起來真的不簡單。
為了不斷提高自身的知識水平和業(yè)務能力，1994年我參加了廣西師范大學初等教育的自學考試。在三年的自學時間里，我嘗盡了苦頭，但也有樂趣：《班主任工作概論》竟然考了99分;《數學》《中國革命史》很多人補考，我所有的科目都一次性通過。從此，我不怕讀書，也樂于讀書。
在學校里，在趙校長的帶領下，我積極參加《語文嘗試與語文素質培養(yǎng)》的課題研究，認真閱讀教育專家邱學華的《嘗試教學研究報告集》《小學語文嘗試教學設計》《嘗試教學法》等書籍，在教學中運用嘗試教學法，培養(yǎng)了學生自主、合作、創(chuàng)新的能力。我撰寫的論文也多次獲獎。
其間我也讀了一些專業(yè)書籍，如《魏書生教育理論》《中國的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫給世紀父母》《引領心靈》《小學語文教學》和中國四大名著等。其中魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我知道作為一名教師，有良好的教育素質是很重要的，這樣才能走進學生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界。同時，良好的教育方法對于教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書生老師異乎尋常地迷上教育，立志獻身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地、不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇，并取得優(yōu)異成績，獲得大家的贊賞。
從魏書生對學生的態(tài)度，我知道教師是個需要耐心的職業(yè)，沒有耐心就做不了好教師。學生有時候做錯事，教師可能會平心靜氣地指導他，但有時，學生一錯再錯，教師的脾氣也許沒有那么好了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”“我們怎樣做能更好”“我們必須堅信我們會做好的”等，讓學生感覺到教師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是教師的助手。
教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己、愛家人、愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。教師做差生的轉化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育后進生中才能提高自己的工作效率。
是“教師閱讀年”，我認真地閱讀了《柳州教師培訓讀本》，了解了教育政策，懂得了教育法規(guī)和教育理論，認識了師德楷模孟二東、模范教師閉柳蓉，以及執(zhí)著追求教學、用心關愛學生的優(yōu)秀教師肖學鋒等。通過閱讀，我深深地體會到讀書開闊了我的視野。書是燈，讀書照亮前面的路;書是橋，讀書接通彼此的岸;書是帆，讀書推動人生的船;讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”擔負著教書育人工作的教師，通過讀書不僅能尋求教育思想的營養(yǎng)，探尋教育智慧的源頭，還能促進情感與意志的沖擊和交流，在不知不覺中畫出人生的美麗軌跡。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！倍嘧x書能讓我們教師變得更加善于思考，更加遠離浮躁，讓我們教師更有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
社會實踐活動的國旗下講話篇十五
中學生的社會實踐活動，是促進中學生健康成長的重要形式，中學生社會實踐活動開展的好壞，在中學生成長過程中起到重要的作用。本周國旗下講話以社會實踐為主題，本文是本站小編為大家整理的國旗下講話社會實踐，僅供參考。
老師們，同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《用心感悟社會實踐，你將收獲更多》。
一提起社會實踐，同學們馬上就會想到學校組織的活動，我估計抱有這種想法的同學不在少數，其實，同學有這種想法很正常，但從客觀上來說，這種觀念太過于狹隘。中小學生社會實踐活動包括觀摩電影，學軍、學工、學農，暑期社區(qū)活動，外出參觀學習等。換而言之，我們平日里所說的只是諸多社會實踐形式中的一種。
對于我們大多數的學生來說：社會實踐活動，最常見的比如幫父母干農活，去一些養(yǎng)殖場學習參觀，到一些敬老院給老人打掃衛(wèi)生，參加我們貴陽市或者花溪區(qū)組織的志愿者活動等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。隨著知識經濟的飛發(fā)展，積極參加社會實踐活動已成為了新時期學生成長的重要途徑。同學們積極參加或者自發(fā)進行社會實踐。其意義如下：
一、有助于增長知識、開拓視野。在社會實踐的過程中可以積累許多社會知識，擴充自身的知識儲備。通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現狀，豐富人生閱歷。
二、有助于學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神。綜合實踐活動基本形式是小組合作。在小組活動過程中，有機會進行人際間的交往與溝通，團隊間的合作能夠積累集體生活的經驗，特別是學會對事物的理解和看法，學會欣賞別人。在活動中，大家互相關心照顧，在遇到困難險阻時向隊友伸出援手;在行程中的每一件小事上學會謙讓，也學會分工與合作。
三、有助于形成樂觀向上的生活態(tài)度,緩解學習壓力、調節(jié)情緒。
通過社會實踐，同學們有了一次放松身心的機會。這讓我們在暫時拋開課業(yè)的負擔、享受樂趣的同時,也感受到了生命的意義。
同學們，雖然說學校和課堂是我們學生學習的主陣地，但是，有許多知識，閱歷、體驗是書本無法提供給我們的，既然學校為我們提供了這么好的參加社會實踐活動的機會，那么就讓我們好好利用，一起去尋找屬于自己的收獲吧!
敬愛的老師，親愛的同學們大家好。
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的。
格言。
:“我聽了，我忘記了;我看了，我記住了;我做了，我理解了。”
社會實踐活動強調學生的主動參與與實踐，參與是學生的權利，在課堂教學中，學生的參與機會或許太少了，根據學生的年齡特征、認知規(guī)律，讓他們更多地參與到各項活動中，動手、動腦、實踐、創(chuàng)造，并從實踐過程中獲得體驗，學生體驗的過程也是個受教育的過程，在這個過程中，學生的感受是真實的，是豐富多彩的。無論成功與否，都讓學生在實踐過程中獲得了寶貴的資源。
從小學到初中，每次豐富多彩的社會實踐活動都讓我印象尤為深刻。一次次活動中讓我感受到了老師的關懷，家長的鼓勵和同學之間的友情。更重要的是我在實踐活動中完善了自我，培養(yǎng)了團結合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學們開闊眼界，了解社會的機會。我們應該珍惜，積極參加，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。社會實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習的興趣，在實踐中錘煉意志品質，在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。社會實踐活動在和諧愉快的活動氛圍中，激發(fā)學生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為我們自身的素質。
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩?？镐z對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統(tǒng)民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己?！靶湃伪乘ぁ?，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福。“我很好，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了。
活動方案。
和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣?！疤貏e”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，很榮幸在此發(fā)言。
眾所周知，我校為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和終身學習的能力，每年都要組織同學們進行綜合實踐活動。高二的農村生活體驗和高三的企業(yè)生活體驗，是每個附中人的必修課，今天我就和大家談談我校的這兩大特色實踐活動。
農村是一片廣闊的天地，也是一個鍛煉人的大課堂。學農不僅僅是學鋤頭怎么使，雜草怎么拔，不僅僅是一次簡單意義上的集體郊游和體力勞動，更是讓我們這些久居鬧市的中學生有一個親近自然的機會，給予我們培養(yǎng)獨立生活的能力、社會交往能力、觀察和了解社會的能力、了解基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機會。讓我們了解農民的生活狀況和農村的改革變化，親身體驗農村生活。
企業(yè)生活體驗，則主要是了解現代企業(yè)先進的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略;通過了解現代企業(yè)的生產流程和現代技術在生產中的應用，拓展我們的視野，提高我們的學習愿望和探究意識，激勵我們?yōu)閷崿F自己遠大的理想和抱負而努力進取;同時，通過了解企業(yè)員工的工作和生活狀況，并親身參與企業(yè)生產勞動，學習企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質。等等。
我認為，無論是農村生活體驗還是企業(yè)生活體驗。要達到預期的效果，我們不僅要“看”和“做”，而且還要“訪”與“學”?？锤鞯牟灰?，看自然的美，看產品的制作;所謂“做”，也就是小小的實踐;所謂“訪”，就是對農村和企業(yè)的管理進行調查，“學”就是向農民、工人學習，學習他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團結協作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
也許有很多同學覺得農村生活體驗和企業(yè)生活體驗沒有什么好玩的。在農村里沒有電游，在工廠里面對的是冷冰冰的機器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想，如果沒有農村里那些吃苦耐勞的農民，我們就得挨餓，如果沒有工廠里工人們的辛勤付出，我們不可能擁有如此美好的生活。
希望全體同學能夠好好地把握這次難得的學習機會，取得令人滿意的效果。
同時提醒大家，在農村生活體驗和企業(yè)生活體驗期間，一定注意要遵守紀律、主要安全。聽從指揮，著裝整齊，言談得體，舉止大方，體現附中人的應有素質。
最后，預祝x年農村生活體驗和企業(yè)生活體驗取得圓滿成功!
同學們：
我國嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功。從火箭的發(fā)射到衛(wèi)星順利進入軌道，從原計劃三次軌道修正改為一次準確抵月。截至今天，嫦娥一號的飛天歷程堪稱完美。嫦娥工程是中國航天器的最遠長征。也是一次記錄挑戰(zhàn)、實力、跨越的“中國長征”。
從兩彈一星，載人航天到嫦娥工程，中國的刻度從地球銘刻到了月球。一次次的技術突破，一次次的目標邁進，所有的成就都是中國一代代航天人積極創(chuàng)新，勇于實踐的結果。
科學的本質是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族不竭的動力。大量事實告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。大家從小就要敢于夢想，那些奇異豐富的想象往往會孕育成奇妙的創(chuàng)新。比如萊特兄弟發(fā)明飛機，就是源自青年時的異想天開。當然，夢想又往往和現實有著遙遠的距離，所以大家還需要為實現夢想付出汗水和心血。只有努力學習，勤奮工作，積極創(chuàng)新，勇于實踐，最終才能把夢想變成現實。我國航天事業(yè)的偉大成就就是一代代航天人，把夢想變成現實的有力證明。
同學們，怎樣做一個具有創(chuàng)新能力的人呢?最重要的是必須有豐富的文化科學知識。嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科學實驗的偉大成就，在于科學家們擁有淵博的科學知識和科技創(chuàng)新能力。因此，我們現在就要刻苦學習文化科學知識。做到課前認真預習，上課專心聽講，獨立完成作業(yè)，課后及時復習，同時也要閱讀課外書籍，不斷拓寬自己的知識面。只有刻苦學習，掌握好文化知識，積極創(chuàng)新·勇于實踐，才能成為二十一世紀的有用人才。
同學們，希望你們不斷在學習中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為一個具有創(chuàng)新能力的人，為中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。
謝謝!
社會實踐活動的國旗下講話篇十六
假期里，我在網上買了一本自己心儀已久的《名師經典課例》，僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經典課例，我領略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風采。他們精湛的教學藝術和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學了，我再一次細細研讀，又一次被名師的激情、才學深深地感動，心情久久不能平靜。
這樣的學習，最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求，認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。
“白云奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你我的學生?”對我來說，僅靠那一點微薄的底子，把握教材的那一點靈感，積累的那一點經驗，已無法適應新時代的要求。平日讀《名師經典課例》，我感到應多給學生鼓勵與贊美。
1.求真務實認真上好語文課。
2.博采眾長努力上好語文課。
作為一名教師，課堂永遠是我們教學實踐的主陣地。作為一名語文教師，培養(yǎng)學生的語感是教學的重中之重。名師對學生語感的培養(yǎng)，在閱讀教學中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂，你會為她的教學創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時，通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學生不理解，就反復地讀，讓學生在讀書的過程中體會課文的情境，充分發(fā)揮想象力，把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂，你會佩服他的教學機智，使得學生愛讀、樂讀。我想，如果我也像孫老師一樣用自己的教學機智去激勵孩子，他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》，是多么生動有趣。我想，做他的學生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》，他將自己的人品、智慧、藝術修養(yǎng)融進作文教學中，使教學有了鮮明的個性特點。
與書為友，走近名師，我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統(tǒng)一的特點，決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學中師生之間的平等對話，實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師，只有充滿激情，富有詩意，才能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學，才會充滿生命的活力，才會永遠受到學生的尊重。
做一個享受生命的人，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師，在教學上多一點創(chuàng)新，在工作之余多一點學習，我就會收獲，就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學歷程，能夠少一點遺憾，多一點欣慰。
社會實踐活動的國旗下講話篇十七
閱讀，是我生活和學習中不可缺少的一部分，因為，它使我增添知識，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時候的事。因為家里窮，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認識了幾個字，就經常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起，沒一個人說話，靜靜地邊看著動人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學高年級，聽好朋友講起了書本上的故事，是關于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時在家里，還沒有收音機聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調進城工作。這時閱讀的機會多了，學校有閱覽室，自己辦有學校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉眼間，幾十年時間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時在網上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學類的書很少看，平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務上的理論書籍，雖說上了些年紀，老眼昏花，但感到業(yè)務方面的學習是不能少的。
上了年紀，脾氣倒也倔了起來，有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章，就時常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當。一次和一位做生意的老同學會面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學習書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學生的分數還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學設計--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看，覺得很有新意，挺吸引人的。看第一章“音樂新課程教學目標的把握與落實”，第二章“音樂新課程與教學方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學模式的體現”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現與創(chuàng)造”，最后再談到教學評價。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設計”到“再設計”，堅持教學實踐進行論述，有說服力，有引導力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學習、實踐，再學習、再創(chuàng)新實踐，是多么重要。閱讀會提高能力，會加深認識，會助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓讀本》又擺在面前，這下可得好好領教教育專家的風采了?！秞x培訓讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學實踐等多種內容，內容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點解讀、細致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學實踐”和第五章“師德楷?！钡膬热?。平日里，都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀，而這里的每一個教學經典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學習，才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學習，伴我終身。
社會實踐活動的國旗下講話篇十八
對我而言，讀書是為了實現人生目標而奮進的歷程。
還是孩童的時候，我最敬仰的是上自然課的梁老師。只要我們認真聽半節(jié)新課，便可獲得聽其講長篇小說《薛仁貴征東》的獎勵。書中跌宕起伏的情節(jié)在驚險處的戛然而止，常令我們期盼：“老師，再講，不過癮!”正是這種強烈的期待，開啟了我覓書博覽的激情。
我的閱讀故事正是從那個時候開始的。能像老師那樣讀很多很多的書，腦海中裝著很多很多的故事，那是一件讓人羨慕的事。小人書成了我閱讀的第一類書籍。20世紀80年代是個物質、精神相對匱乏的年代。雖然書的售價只是幾分、幾角一本，但對于生活水平仍舊不高的百姓人家，書仍屬奢侈之物。在書店或書攤前，若你待久了也只看不買，則常會遭遇店家的白眼或驅逐。在這樣的情況下，節(jié)約父母所給的每一分零用錢，再存上好幾個星期，就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書，這對于當時的我來說便是最大的滿足。
上了初中，父母手頭寬裕些了，便開始給我訂閱《奧秘》此類科普書。這是我的第二類閱讀書籍。書中那能感受疼痛的植物群，那會使飛機輪船神秘失蹤的百慕大黑三角，那會令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個另類、詭異、生動的自然空間。若我也能去探索一番，那該多好。于是便萌發(fā)了要當一名考古學家的念頭，這是我人生的第一個理想。也正因此，當時的歷史、地理兩門功課我學得特別優(yōu)秀?，F在回想起來，.讀書能增智長志是完全正確的。
結束了短暫的童年，我很快步入了中師的殿堂。1990年，我順利地成為了一名師范生。第一次離開父母開始了寄宿生活，盡管思親情切，但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我。
如果說，童年時候我是為了羨慕他人才愛看書的話，那么中師期間，除了很少時間是由著喜好在讀書之外，更多時候，是為了完成“學業(yè)任務”而讀書。多門必選和選修的交叉大小考讓人應接不暇?；蛟S是人緣好的緣故，班里很多同學只要一有學習問題，便習慣性地向我咨詢。當時他們感覺我像百寶囊似的，有求必應。為了服務他人，也為了讓自己盡早把書讀透，順利檢測過關，我每天都跟各類書籍打交道，希望有一天能成為一個胸無不知的好老師。
感謝那些我曾閱讀過的書，在那段時間，我真正掌握了科學的讀書方法，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。也不知怎么回事，那個時候，大家似乎都特別喜歡看書。從古代的到現代的，又從現代的到當代的，郁達夫、錢鐘書、艾青……他們都成了我心目中的偶像。
1993年夏，我終于踏上了教師工作崗位。本以為自己已經飽讀詩書，不曾想根本不是那么回事。在這個注重教育實踐的教學領地，我猛然間發(fā)現以前的閱讀面是那么狹窄。因此我在書寫教育實踐論文之時，經常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路。所幸的是，我遇到了愛讀書的導師--趙校長，她時時提醒我，激勵我:“不懂，就到有關教育理論的書里去尋找出路。”我買書、借書，開始閱讀各類教育期刊和書籍。讀專業(yè)性書籍不像看小說、散文那樣輕松易懂，有些文字需要反復多讀才能理解。第一遍囫圇吞棗看個大概，第二遍重點地讀，第三遍理解著讀。每本書上都留有我圈點的痕跡和評語，就這樣不斷地積淀著自己的理論知識。書中的好方法我模仿著去做，不斷積累點滴的感悟和經驗。從書本到實踐，從實踐回到書本，不斷地往返重復。漸漸地，我開始能夠聯系自己的實踐，嘗試筆耕了。我欣喜，自己已經融入了理論指導實踐的讀書理念中。
如今，讀書對我而言，已不再是負擔，它完全是出自心靈的寄托和享樂。我喜歡讀書，那是因為我覺得讀書能放飛心靈，能拓寬視野，能感悟人生，更能讓我的生命產生質的變化。我要讀各種各類的書，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師，成為一個對社會有用、優(yōu)秀的人才。
社會實踐活動的國旗下講話篇十九
老師們、親愛的同學們：
大家早上好!
在開始今天的國旗下講話之前，許老師先要和同學們分享最近我們中國舉國振奮的一則喜訊，那就是我們的載人航天飛船神舟十一號于20xx年10月17日7時30分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，經過兩天的獨立飛行，景海鵬和陳冬兩名航天員已經順利的進入了天宮二號空間站，兩位航天員將在遙遠的太空，進行為期33天的太空飛行科研活動，這也是我們中國有史以來持續(xù)時間最長的一次航天載人飛行任務，它標志著我國的載人航天技術又邁進了意義非凡的一步。在這里，我提議我們全校師生將最熱烈的掌聲獻給遠在浩瀚宇宙的兩位英雄航天員和所有航天工作人員，他們是祖國的驕傲，也是我們所有中國人的驕傲。
親愛的同學們，這一喜訊再一次證明了，科學技術是人類自身發(fā)展史上的最大助力，中國從炎黃時代直到明清，經過了近五千年的文明史，可是人們吃穿住行的生活方式卻都沒有什么大的改變，而自從瓦特1765年從水壺燒水受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機后,僅僅245年，我們現在每天都在乘車出行;1876年3月10日，140年前，英國科學家貝爾對著一個帶線的話筒喊道：“沃森先生，請過來!我有事找你!”在幾百米外的實驗室里的沃森助手聽到召喚，激動萬分，沖出實驗室，一路大叫：“我聽到了!我聽到了”這是最原始的電話，在貝爾發(fā)明電話的140年后的今天，同學們可以看看我們身邊的人幾乎每個人都有一臺手機，許多同學也都有了電話手表，而且它的用途已經不僅僅只是為了打電話了，還可以上網，視頻，強大的互聯網已經把全世界都緊緊聯系在了一起。這就是我們的時代，一個科學技術日新月異的時代，一個信息加速爆炸的時代，不管你喜不喜歡，科技正以他強大的推動力，改變著這個世界，也在改變著我們。現在，同學們就在為接手和繼承這個新世界作準備。這個世界的未來發(fā)展,就取決于你們對科技的態(tài)度，取決于你們要怎么做,現在輪到你們接受挑戰(zhàn)了。
親愛的同學們，從今天起，我們學校的第二屆科技節(jié)即將拉開帷幕，本次科技節(jié)將圍繞“環(huán)保節(jié)能兩型”來開展，學校將為大家提供一個廣闊的創(chuàng)造展示的平臺，也將會有開展一系列的科技活動，如有以“環(huán)保節(jié)能”為主題的科幻畫創(chuàng)作，小論文撰寫，手工制作和小發(fā)明，這些項目請同學們從今天開始就著手去準備，讓喜歡寫寫畫畫和樂于動腦、動手的你們把科技與藝術相結合，創(chuàng)造出美的作品;具體的方案，將在本周下發(fā)至各班，屆時請同學積極踴躍的到正副班主任老師處報名參加，也希望大家能充分發(fā)揮自己的智慧，在科技活動中動手動腦，發(fā)揮獨有的想象力，讓這些活動成為同學們展示自己才能的平臺，期待本次的科技節(jié)能有一大批科技小行家、小能手從中脫穎而出。
最后，這里還有一個小故事，老師想講給同學們聽一聽，一位老師布置讓學生自己動手做一張小板凳，交作業(yè)時，一個學生怯生生的交到了講臺上，老師看了這個不太好的作品后開玩笑說：“這是我見過最丑的小板凳”!這名學生笑了笑，又從書包里拿出另外兩張，說“還有更丑的，這是我前兩次做的”，這個小學生就是偉大的科學家愛因斯坦。不要擔心我們的小發(fā)明很粗糙，也不要認為我們的小制作很稚嫩??因為沒人會否定它們??今天的參與就是最棒的開始，有創(chuàng)造力的小小的花，說不定明天就能結出豐碩的果實。
科技節(jié)，我們每個同學都是主角。趕快行動吧!!去參與，去體驗，去創(chuàng)造吧!你會獲得快樂，獲得經驗，獲得意想不到的收獲。讓我們一起期待，屬于我們岳麓一小的第二屆科技節(jié)的到來!!謝謝同學們和老師們的聆聽!我的講話到此結束。
社會實踐活動的國旗下講話篇二十
自小學開始我就喜歡讀書，可那時候只能讀一些“小人書”而已。放學之余，燒火做飯時，晚上睡覺前，我經常手拿一本“小人書”看得如癡如醉，愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提，但在當時卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識，但它卻似寶貴的精神食糧，給我的童年帶來了許多樂趣，教我辨別真善美，對未來充滿美好的向往。
上中學時，學校有了圖書室，每周對學生開放兩次，還允許借書回家閱讀。因此，我就有機會能讀到許多書。每到圖書室開放日，我絕不會錯過機會，都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書，或者把書借回家。借到書我會迫不及待地看起來，一頁一頁地看下去，一看就入迷，常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事，了解了很多科學知識，明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高，我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀，當時的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣，從此更喜歡閱讀了。
考上師范學校以后，學校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多，但看書的時間太少，所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間，在老師的指引下，我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》，還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時還讀了魯迅的雜文，老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。雖然有的書只是囫圇吞棗地看完，甚至不太理解故事的含義以及作家要表達的感情，但還是覺得讀書是一件快樂的事情。讀書讓我愉快而充實地度過了三年學校生活，也是我閱讀收獲最大的三年。
畢業(yè)后，在新的崗位上，工作開始變得忙碌起來。但不管有多忙，我仍抽出時間來看書，如時常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?！堆葜v與口才》教會我在課堂上如何與學生交流，什么樣的談話方式才受學生歡迎，怎樣提煉自己的課堂語言?！堆葜v與口才》讓我獲得了知識與技巧，更讓我在教學上充滿了自信。
時代在不斷前進，科技在不斷進步，我越來越感到自己知識的貧乏，意識到讀書對于教師的重要性。于是，工作之余，我不斷閱讀教育教學方面的書籍。通過閱讀，我的教學理論知識日漸豐富，教學水平大有提高。工作20xx年來，我依靠自己積累的理論知識努力工作，還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國家級論文一等獎(一篇)、二等獎(四篇)、三等獎(一篇);省級一等獎.(一篇)、市級一等獎(一篇)等。成功讓我明白，是讀書讓我進步，讀書使我得到提高，讀書催我不斷奮進?！缎W語文教師》《小學教學參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友，從它們身上，我不斷汲取豐富的養(yǎng)分，學到了許多東西，使我逐漸成長為業(yè)務比較過硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”，我為這一做法叫好。我認為這是響應黨中央提出的新時期科學發(fā)展觀具體實踐的體現，是順應時代的要求。隨著科學技術的發(fā)展，信息傳播渠道越來越多，越來越廣，廣播、電視、報紙、雜志、網絡……有許多領域是教師沒有接觸過的，教師不知道的事情也許學生早已知道。因此，我們教師的權威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內外，學生隨性提出的問題可能會把我們難住，有的問題甚至是當前的熱點和焦點。教師如果要適應這一時代特點，就必須樹立終身學習的觀念，以終身學習為目標，這就要求教師應把讀書學習作為習慣，成為風氣。也許有的教師會說，我們平時的工作已經夠繁忙的了，哪還有時間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的：“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗?！笨梢姡覀儧]有什么理由拒絕讀書。其實，只要我們忙里偷閑靜下心來讀書，多多少少總會有收獲。
結合“教師閱讀年”，我認真讀了《xx培訓讀本》，從中加深了對有關教育法律法規(guī)的認識，感到教師責任之重大。我也深深地被“師德楷?！敝械耐兴袆?。從他們身上，我進一步體會到了“靈魂工程師”的內涵。
作為一名語文教師，更應該多讀文學作品，讀一些當代文學作品，特別是有關兒童、青少年的文學作品。當然，閱讀還應該與時俱進，去閱讀學生喜歡的作品，去思考學生所想。這樣才能走入學生的內心深處，才能使學生喜歡你，從而喜歡聽你上的課。
書籍是人類進步的階梯，讀書使我增長了知識，豐富了我的人生，提高了我的業(yè)務工作能力，讓我有了自尊、自信和自豪，讓我不斷地成長和提高。讀書，能夠改變教師知識匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書，能改變教師的精神、氣質和品性;讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
新的歷史時期，我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn)，也要學會挑戰(zhàn)自我，以適應教育教學形勢的要求。因此，我還要有計劃地去讀更多更好的書，豐富自己的知識，提高自己的業(yè)務水平，讓讀書成為自己生活中的良好習慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實際行動為我們作了證明：教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習慣會影響學生，把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師，取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。
讓我們所有的教師都喜歡閱讀，共同成長吧!