教案的編寫需要充分考慮課程標準和教材要求,確保教學內(nèi)容的準確性和針對性。要編寫一份較為完美的教案,教師需要深入了解學生的學習需求和學科的教學要求。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
拔根蘆柴花音樂教案篇一
活動目標:
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂活潑歡快的情緒。
2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學習身體動作總譜。
3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢,迅速正確地做出動作反應。
活動準備:
1、樂曲錄音磁帶。
2、圖譜一張。
活動過程:
1、出示圖譜:秋天的池塘里真熱鬧,小螃蟹們開起了音樂會,它們表演吹泡泡。吹――泡泡,吹――泡泡。看,河蚌來了,小螺獅來了,小魚來了,小魚也吹起了泡泡,這時水草也跟著舞動起來,大家一齊跳起來。
2、傾聽音樂:讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。
幼兒邊聽音樂,教師邊指圖譜。
師:你覺得它們的音樂會怎么樣?
3、師:讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。
4、引導幼兒編身體動作總譜。
5、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”
(1)在總體模仿動作熟練的基礎(chǔ)上,教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作。
(2)教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。
(3)請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。
三拍子的音樂以前接觸的較少,所以一開始的時候有些困難,但經(jīng)過慢慢的練習后,也能整齊的拍出來。
看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了,但是不知道他們配上樂曲后,會不會亂掉?
活動目標:
2、運用不同打擊樂器,為樂曲演奏。
活動準備:樂曲圖譜一張,樂器人手一個,樂曲錄音磁帶。
活動過程:
1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂。
(1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的`使用的方法、音色。
(2)分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應小圖片。
(3)幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍。
(4)引導幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。
(5)注意傾聽,提出力度要求。引導幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復習,讓孩子回憶昨天學過的知識,在復習過程中,我又把幾個銜接的地方強調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時反應不過來,可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會有所改變。
活動反思:在第一教時時,我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在第二教時,我們要運用樂器進行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用,我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。
應該怎么樣設計呢,我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來,這樣一來,小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動,我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了,我想,這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。
活動馬上開始了,在復習完前一教時的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來干什么呢?激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’,讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?!敖酉聛恚覀円_始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標也更輕松了,效果也更好了。
活動后,我想,其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,用心去思考,精心去設計修改,認真的去組織,那么我相信孩子會更有興趣去學,也會學的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇二
活動目標:
1.學習分聲部動作,嘗試用樂器演奏。
2.能集中注意看指揮演奏,體驗合作成功帶來的快樂。
活動準備:
1.錄音帶。
活動過程:
一、復習“身體動作總譜”。
二、學習分聲部動作。
1.提出要求:兩眼要看教師指揮拍打相應的.身體動作。
2.教師指揮幼兒練習分聲部動作。
三、幼兒拿樂器演奏。
1.幼兒根據(jù)教師前一步驟,拿樂器看教師指揮進行演奏。(對于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進行重點練習。)。
2.再次練習。
3.交換樂器演奏。
(1)提出要求:a.注意傾聽音樂,拿好樂器看好教師指揮演奏。
b.xxx中強,較快。c.第二部分稍弱、跳躍。d。最后一部分稍強,熱烈。
(2)幼兒看教師指揮演奏。
(3)小結(jié)活動情況。
4.幼兒再次演奏。在xxx處加入大鼓,效果會更好。
拔根蘆柴花音樂教案篇三
活動目標:
1.樂于參與活動,感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準備。
1.材料準備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程。
一、活動導入。
1.情境導入師:今天呀,池塘里的小動物們開了一場音樂會,接下來我們就來仔細聽聽吧!
師:第二個表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。
師:第三個表演的是小金魚,它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍動作)。
三、全體幼兒演奏樂曲。
師:今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
要求:選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友把樂器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束。
師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!
活動反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
拔根蘆柴花音樂教案篇四
活動目標:
1、指導幼兒通過整體模仿動作,學習打擊樂《拔根蘆柴花》。
2、運用不同打擊樂器,為樂曲演奏。
活動準備:樂曲圖譜一張,樂器人手一個,樂曲錄音磁帶。
活動過程:
1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂。
(1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
(2)分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應小圖片。
(3)幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍。
(4)引導幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。
(5)注意傾聽,提出力度要求。引導幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復習,讓孩子回憶昨天學過的知識,在復習過程中,我又把幾個銜接的地方強調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時反應不過來,可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會有所改變。
活動反思:在第一教時時,我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在第二教時,我們要運用樂器進行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用,我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。
應該怎么樣設計呢,我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來,這樣一來,小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動,我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了,我想,這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。
活動馬上開始了,在復習完前一教時的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來干什么呢?激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’,讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?!敖酉聛恚覀円_始演奏了?!蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標也更輕松了,效果也更好了。
活動后,我想,其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,用心去思考,精心去設計修改,認真的去組織,那么我相信孩子會更有興趣去學,也會學的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇五
情感。
趣。
3、掌握2/4拍節(jié)奏,知道這是一首江蘇民歌。
知識――初步對樂曲進行欣賞,認識蘆柴花。
物質(zhì)――節(jié)奏譜,提示圖片若干,錄音機,多媒體,打擊樂器。
一、導入。
1、聽音樂入教室。
2、談話引出課題"和小朋友在一起跳舞我感到真快樂啊!雖然是非典時期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的,你能告訴我你為什么這樣高興嗎?"(幼兒說)"哦,對啊老師們作好了一切消毒工作,小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園,我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的.!"。
二、開展。
1、欣賞音樂"在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂,他們那里有很美麗的湖泊,在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花會干什么呢?"(幼兒說)"我想啊,現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師,他們整天忙碌在病房里救治病人,沒有時間到美麗的湖邊走走,這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢?老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫“拔根蘆柴花”。"(聽音樂)。
聽后提問:"你聽了這首樂曲你想到了什么?"。
2、出示節(jié)奏譜,看圖學習節(jié)奏型。
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
(2)學習用腳演奏(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)。
(3)學習用小手演奏。
(4)聽音樂將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來演奏。
(引導幼兒會看老師的指揮)。
3、自選打擊樂器進行演奏。
(1)選擇樂器:"剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊,把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏。"(引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音,進行選擇)。
(2)看指揮用樂器演奏一邊(提醒幼兒要注意看老師的指揮)。
4、聽音樂分聲部演奏。
三、結(jié)束。
1、講評鼓勵:"你聽,這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑,所有的煩惱都跑掉,就連非典也不敢靠近我們,灰溜溜的走開了。生活多美好啊,小朋友高不高興???"。
2、教師和幼兒表演舞蹈"拔根蘆柴花"自由結(jié)束。
拔根蘆柴花音樂教案篇六
1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學唱歌曲。
:圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示幼兒聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用幼兒想出的動作練習節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?BR> 今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍完整音樂)
2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
(1)來了這么多樂器,我們一起來認認他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。
(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏??粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。(教師變換指揮順序演奏2-3次)
3.交換樂器演奏1遍。
因我班幼兒打擊樂已有一定基礎(chǔ),所以選了這一首稍有難度的樂曲,這首樂曲所用樂器種類比較多,通過簡單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了,大鼓、大镲的插入有一定的難度,幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高,由于時間的關(guān)系,好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲,以后的練習可為其他小朋友提供機會。
拔根蘆柴花音樂教案篇七
1.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
2.在教師指揮的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方案,豐富演奏內(nèi)容。
3.在集體演奏中,注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。
學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
在集體演奏中,注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。
1.會看指揮、分聲部做身體模仿動作。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。
1、 伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和教師一起跳舞,讓幼兒從中感受到快樂,激發(fā)幼兒進行音樂活動的興趣。
2、 鞏固、熟悉節(jié)奏型。
1、教師引導幼兒探索、設計配器方案。
2、幼兒根據(jù)配器方案,看教師指揮用樂器進行演奏。
教師:請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器,準備好,我們這一次要用小樂器來演奏了。
3、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。
4、教師啟發(fā)幼兒設計新的配器方案。
5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。
教師:這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了,請仔細看好我的指揮。
6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽,并提出力度要求。如:x xx|中強、輕快; [11]~[16]小節(jié)稍弱、跳躍;[19]~[24]小節(jié)稍強、熱烈。
拔根蘆柴花(打擊樂演奏)
這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課,讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解,說真的我心里沒有一點底,首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學內(nèi)容很少,孩子接觸各種打擊樂器就很少,在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課 很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用,所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課,首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容,如:認識多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認識、還要學會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。
《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內(nèi)容,整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒,洋溢著濃濃的中國音樂風。 一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學,既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。
本次活動的重點是在學會身體動作的基礎(chǔ)上學習用樂器演奏。難點是:注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)特別棒,各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
1、活動過程中,體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?,形成合作探究的師生互動?、讓孩子嘗試各種樂器,讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高,他們演奏時個個都非常認真、投入。
2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進行不同的演奏,效果不錯。
3、不足的地方事先我也想到了,在圖譜上是否能讓幼兒看出強弱拍的關(guān)系,在集體評課中有的教師也提到了這一點。
拔根蘆柴花音樂教案篇八
教學目標:
1、有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點。
2、通過演唱,激發(fā)學生對民歌的喜愛。
教學重點:啟發(fā)學生有感情的演唱,激發(fā)學生熱愛中國民歌的思想感情。
教學難點:各種裝飾音的演唱。
教學過程:
一:情境導入。
1、聽音樂《煙花三月》問:歌曲唱的是哪首古詩的故事?
師;詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。
2、詩句填詞:故人西辭黃鶴樓,————。
3、揚州風景。
師:好多詩人曾在作品中寫到揚州美景,比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧!
4、揚州八怪,(八個畫家的作品)揚州小吃,(簡要介紹)。
二:了解民歌。
師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚州民歌?(出示歌曲《風吹麥浪》,《阿,我的太陽》,《拔根蘆柴花》)生連民族,通俗,美聲。)。
生:連一連。
師:民歌是從勞動過程中流傳而出的`,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個小故事呢?。◣熀喴v述)。
三:學唱歌曲。
1、師:讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》,感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢?(生跟音樂默唱,體會心情)。
2、師范唱,請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里?
3、生:唱一唱第三句(小小的郎兒來,月下牡丹芙蓉花兒開了。)。
(1)唱歌譜。
(2)唱歌詞。
(3)師:歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。
(4)生:情緒高漲的唱一唱。
4、學唱第二樂句。
問:歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面?
生:(第二句)。
(1)唱歌譜,找出開頭相同,結(jié)尾不同的旋律。
(2)唱歌詞。
5唱第二段歌詞。
(師用比較法請生感受)。
師:波音增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達了勞動時的歡樂。
7帶波音唱。
四:表現(xiàn)新歌。
師:同學們唱得不錯,因為民歌產(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當?shù)胤窖詡鞒鰜淼?,學唱民歌,喜愛民歌。
拔根蘆柴花音樂教案篇九
設計意圖:打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,訓練節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、肢體表現(xiàn)力的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。這首歌是一首江蘇民歌,全曲歡快活潑,表現(xiàn)了愉快的勞動場面,我們把勞動場面作為節(jié)奏符融入到圖譜中,能引起幼兒打擊樂器的興趣,起到了提示的作用,讓幼兒更好的演奏樂曲。
活動名稱:
活動目標:
1、通過反復聽音樂、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂的性質(zhì)(活潑歡快),知道名稱,對節(jié)奏樂有一個完整、良好的印象,引起學習的興趣和愿望,在活動過程中逐步掌握節(jié)拍、節(jié)奏型。
2、激發(fā)幼兒探索的愿望,并掌握探索的方法,培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力,思維靈敏的反應能力及節(jié)奏感。
活動準備:
圖片、鈴鼓。
活動過程:
一、感受音樂的性質(zhì),掌握節(jié)拍。
1、聽音樂一遍:“聽聽音樂,心理覺得怎么樣?”(很好聽、很高興)。
3、聽音樂幼兒按節(jié)拍隨意做動作。
“聽聽這首活潑歡快的音樂,你們想想可以做什么動作?”幼兒說出,老師哼唱樂句,引導幼兒按節(jié)拍做出動作并出示相應的圖片,如跳舞動作、生活動作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動動作(擦桌、洗手帕……)。在音樂伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動作。
4、聽音樂幼兒看圖片,按節(jié)拍做出符合圖片內(nèi)容的不同動作。
二、在玩游戲《看動作拍節(jié)奏》的過程中掌握節(jié)奏型。
1、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做(擦玻璃)動作,引導幼兒拍出動作的節(jié)奏。
1老師做擦玻璃動作:問:“老師在干什么?”(擦玻璃)。
2老師按xxx的節(jié)奏擦玻璃,問幼兒:“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢,兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂,引導幼兒邊看老師擦玻璃的動作,邊拍出擦玻璃的動作節(jié)奏xxx。
3老師按xxxx的節(jié)奏快擦玻璃:“老師現(xiàn)在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂,邊按xxxx的節(jié)奏擦玻璃,引導幼兒拍出八分音符的節(jié)奏xxxx。
4老師按xxxx的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動作:引導幼兒分析出哈一次氣,擦兩次玻璃(xxxx)。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂,幼兒一邊觀察老師的動作,一邊拍出xxxx的節(jié)奏型。
5老師按xxx-的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動作:“老師又做了什么動作?”(老師累了,拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂,幼兒邊觀察老師的動作,邊拍出xxx–的節(jié)奏型。
6老師邊按節(jié)拍拍手,邊做欣賞玻璃的動作與表情:“老師擦完玻璃怎么樣?”(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂,邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手xxxx。
7放慢速度在音樂的伴奏下,邊觀察老師“擦玻璃”的完整動作,邊拍出動作的節(jié)奏。
2、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做“包餃子”的動作組合,引導幼兒觀察分析出“切菜”的情節(jié)和節(jié)奏型,并拍出動作的節(jié)奏。
(1)-(10)小節(jié):按xxx的節(jié)奏型切菜。
(11)-(16)小節(jié):按xxxx的節(jié)奏型剁餡。
(17)-(18)小節(jié):按xxx的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。
(19)-(22)小節(jié):按xxx–的節(jié)奏型擦汗。
(23)-(24z)小節(jié):按xxxx節(jié)奏高興的拍手。
在音樂伴奏下,邊觀察老師的切菜動作,邊拍出節(jié)奏型。
3、老師按節(jié)奏型跳舞,啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。一遍后,重點引導幼兒觀察老師的拍一下手轉(zhuǎn)圈跳舞的動作,引導幼兒用鈴鼓敲出“拍搖搖–的節(jié)奏型。
4、老師再次按節(jié)奏型跳舞,啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。
三、在《拔根蘆柴花》的音樂伴奏下,邊走邊敲鈴鼓出活動室。
活動反思:
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。
本次活動的重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設計配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。
為了更好地突破重點、難點,我采取了兩個三部曲:一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞,再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點,如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進,相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品,又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設計配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。
本活動方案在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高。當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時,產(chǎn)生了不同的意見,這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,很快,孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑。
拔根蘆柴花音樂教案篇十
目標:
1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
準備:
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程:
1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用想出的動作練習節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?BR> 今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍完整音樂)2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
(1)來了這么多樂器,我們一起來認認他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。
(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏??粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次)3.交換樂器演奏1遍。
教學反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:
1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習,沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
拔根蘆柴花音樂教案篇十一
1、有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點。
2、通過演唱,激發(fā)學生對民歌的喜愛。
:啟發(fā)學生有感情的演唱,激發(fā)學生熱愛中國民歌的思想感情。
:各種裝飾音的演唱。
1、聽音樂《煙花三月》問:歌曲唱的是哪首古詩的故事?
師;詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。
2、詩句填詞:故人西辭黃鶴樓,————()。
3、揚州風景
師:好多詩人曾在作品中寫到揚州美景,比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧!
4、揚州八怪,(八個畫家的作品)揚州小吃,(簡要介紹)
師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚州民歌?(出示歌曲《風吹麥浪》,《阿,我的太陽》,《拔根蘆柴花》)生連民族,通俗,美聲。)
生:連一連。
師:民歌是從勞動過程中流傳而出的,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個小故事呢?。◣熀喴v述)。
1、師:讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》,感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢?(生跟音樂默唱,體會心情)
2、師范唱,請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里?
3、生:唱一唱第三句(小小的郎兒來,月下牡丹芙蓉花兒開了。)
(1)唱歌譜
(2)唱歌詞
(3)師:歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。
(4)生:情緒高漲的唱一唱。
4、學唱第二樂句
問:歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面?
生:(第二句)。
(1)唱歌譜,找出開頭相同,結(jié)尾不同的旋律。
(2)唱歌詞
5唱第二段歌詞
(師用比較法請生感受)
師:波音增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達了勞動時的歡樂。
7帶波音唱
師:同學們唱得不錯,因為民歌產(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當?shù)胤窖詡鞒鰜淼?,學唱民歌,喜愛民歌。
拔根蘆柴花音樂教案篇十二
目標:1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
準備:
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程:
1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的`身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用想出的動作練習節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?BR> 今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍完整音樂)2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
(1)來了這么多樂器,我們一起來認認他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。
(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次)3.交換樂器演奏1遍。
拔根蘆柴花音樂教案篇十三
2、運用不同打擊樂器,為樂曲演奏。
樂曲圖譜一張,樂器人手一個,樂曲錄音磁帶
1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂
(1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
(2)分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應小圖片。
(3)幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍
(4)引導幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。
(5)注意傾聽,提出力度要求。引導幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。
先進行復習,讓孩子回憶昨天學過的知識,在復習過程中,我又把幾個銜接的地方強調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時反應不過來,可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會有所改變。
在第一教時時,我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。
在第二教時,我們要運用樂器進行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用,我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。
應該怎么樣設計呢,我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來,這樣一來,小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動,我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了,我想,這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。
活動馬上開始了,在復習完前一教時的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來干什么呢?激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’,讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?!敖酉聛?,我們要開始演奏了?!蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標也更輕松了,效果也更好了。
活動后,我想,其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,用心去思考,精心去設計修改,認真的去組織,那么我相信孩子會更有興趣去學,也會學的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇十四
本周二我在學校進行了一次公開課,對于很少上公開的我很是害怕,這一次我想了很多借口來克服了自己的膽怯,我能把這節(jié)課按照自己的設計上完,我很開心?,F(xiàn)在我就這節(jié)課的內(nèi)容進行簡單的反思。
一、這節(jié)課的進行前,我并沒有給學生進行任何的鋪墊,然而在我設計的連線題中,同學們能正確回答這四道題。說明在平常的學習中,學生掌握了上課的內(nèi)容,吸收了一部分知識。
二、這次課件是我進行二次加工,加入了方言版的《拔根蘆柴花》,便于學生欣賞到更加完整和地道的民歌,學生音樂知識的積累就是在平常的點點滴滴。長期的積累讓學生的音樂素質(zhì)漸漸的提高。
三、在接下來的學唱環(huán)節(jié),我依舊利用我平常上課的風格,學生自己隨琴讀譜,這樣的作用是督促學生自主識譜的能力,本節(jié)課上我們也看到這個班級學生的能力,識譜以及歌唱的方法都很不錯,這是因為在平時課堂上我也很注重孩子們音樂能力的培養(yǎng)。
四、在音樂常識的學習上,這是新知識的'學習。下波音的學習中,學生很快理解了,但是在復習前倚音的時候?qū)W生沒有反應過來,由于我在平常教學當中只是一帶而過,所以學生不能記住這個知識點。其實知識看似小,如若老師不把它當做重點,學生也就不會放在心上。同樣的,在民族調(diào)式的學習中,我在連續(xù)兩節(jié)課上講了這個問題,在本節(jié)課分析調(diào)式的時候,學生很快就能回答上來。所以作為老師,要注重細節(jié),才能讓你的教學更有意義。
五、節(jié)奏律動。在這一塊環(huán)節(jié)上,節(jié)奏很簡單,也是他們平常練習的一點,但是在自我創(chuàng)作上學生的確做的不夠好,這和我平常沒有教他們?nèi)绾螘鴮懞喿V有關(guān),所以他們無法自己創(chuàng)編節(jié)奏。
我校一直提倡淳真課堂,我覺得真在平時的教學當中,最后真也體在我們的公開課上,一直以來我都沒能學會花式課堂的教學方式,我在課堂上就是專注于教授學生基礎(chǔ)音樂知識。在以后的教學過程當中,我要把細節(jié)也抓住,更要把學生的基礎(chǔ)打好,做一個真正的“音樂老師”。
拔根蘆柴花音樂教案篇十五
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。
1、教師準備:vcd,音樂碟,白紙,油性筆,樂器。
2、幼兒經(jīng)驗準備:已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗。
1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》,初步感受樂曲的情緒。
提問:你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?
2、再次欣賞音樂,邊聽音樂邊拍手,啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。
(1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應的的節(jié)奏型,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。
(3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。
(4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型,創(chuàng)編身體動作圖譜。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜,集體討論、設計配器方案,并根據(jù)圖譜用樂器進行演奏。
4、在音樂的伴奏下,收拾樂器,根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。
結(jié)束語:這首樂曲還有其他不同的配器方案,你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。
說課
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。
一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學,既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式,對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。
本次活動的目標為:
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設計配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。
為了更好地突破重難點,我采取了兩個三部曲;一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點,如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進,相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品,又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術(shù)表現(xiàn)。
二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設計配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點,即:不管教師引導幼兒進行何種表現(xiàn)形式,都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較,逐步尋找匹配的方案,這也才符合《綱要》中所強調(diào)的:在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
拔根蘆柴花音樂教案篇十六
活動目標:
1.樂于參與活動,感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準備。
1.材料準備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程。
一、活動導入。
1.情境導入師:今天呀,池塘里的小動物們開了一場音樂會,接下來我們就來仔細聽聽吧!
師:第二個表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。
師:第三個表演的是小金魚,它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍動作)。
三、全體幼兒演奏樂曲。
師:今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
要求:選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友把樂器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束。
師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!
活動反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
拔根蘆柴花音樂教案篇十七
活動目的:
1、通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、通過身體模仿動作的練習,熟悉節(jié)奏,學習演奏分聲部打擊樂器。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、掌握2/4拍節(jié)奏,知道這是一首江蘇民歌。
活動準備:知識--初步對樂曲進行欣賞,認識蘆柴花。
物質(zhì)--節(jié)奏譜,提示圖片若干,錄音機,多媒體,打擊樂器。
活動過程:
一、導入。
1、聽音樂入教室。
2、談話引出課題“和小朋友在一起跳舞我感到真快樂??!雖然是非典時期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的,你能告訴我你為什么這樣高興嗎?”(幼兒說)“哦,對啊老師們作好了一切消毒工作,小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園,我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的!”
二、開展。
1、欣賞音樂“在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂,他們那里有很美麗的湖泊,在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花,小朋友們正高興的拔蘆柴花。你猜他們拔了蘆柴花會干什么呢?”(幼兒說)“我想啊,現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師,他們整天忙碌在病房里救治病人,沒有時間到美麗的湖邊走走,這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢?老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫'拔根蘆柴花'?!保犚魳罚?。
聽后提問:“你聽了這首樂曲你想到了什么?”
“這首樂曲是幾拍子的?”(引導幼兒用身體樂器打出2/4拍節(jié)奏)。
2、出示節(jié)奏譜,看圖學習節(jié)奏型。
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
(2)學習用腳演奏(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)。
(3)學習用小手演奏。
(4)聽音樂將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來演奏。(引導。
幼兒會看老師的指揮)。
3、自選打擊樂器進行演奏。
(1)選擇樂器:“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊,把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏。”(引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音,進行選擇)。
(2)看指揮用樂器演奏一邊(提醒幼兒要注意看老師的指揮)。
4、聽音樂分聲部演奏。
三、結(jié)束。
1、講評鼓勵:“你聽,這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑,所有的煩惱都跑掉,就連非典也不敢靠近我們,灰溜溜的走開了。生活多美好啊,小朋友高不高興???”
2、教師和幼兒表演舞蹈“拔根蘆柴花”自由結(jié)束。
“老師還為這首樂曲編了一段好看的舞蹈,你們想不想看?”(教師表演第一段,幼兒和老師共同表演第二段)。
拔根蘆柴花音樂教案篇一
活動目標:
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂活潑歡快的情緒。
2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學習身體動作總譜。
3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢,迅速正確地做出動作反應。
活動準備:
1、樂曲錄音磁帶。
2、圖譜一張。
活動過程:
1、出示圖譜:秋天的池塘里真熱鬧,小螃蟹們開起了音樂會,它們表演吹泡泡。吹――泡泡,吹――泡泡。看,河蚌來了,小螺獅來了,小魚來了,小魚也吹起了泡泡,這時水草也跟著舞動起來,大家一齊跳起來。
2、傾聽音樂:讓我們一起來聽聽池塘里的音樂會。
幼兒邊聽音樂,教師邊指圖譜。
師:你覺得它們的音樂會怎么樣?
3、師:讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。
4、引導幼兒編身體動作總譜。
5、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”
(1)在總體模仿動作熟練的基礎(chǔ)上,教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作。
(2)教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。
(3)請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。
三拍子的音樂以前接觸的較少,所以一開始的時候有些困難,但經(jīng)過慢慢的練習后,也能整齊的拍出來。
看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了,但是不知道他們配上樂曲后,會不會亂掉?
活動目標:
2、運用不同打擊樂器,為樂曲演奏。
活動準備:樂曲圖譜一張,樂器人手一個,樂曲錄音磁帶。
活動過程:
1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂。
(1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的`使用的方法、音色。
(2)分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應小圖片。
(3)幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍。
(4)引導幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。
(5)注意傾聽,提出力度要求。引導幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復習,讓孩子回憶昨天學過的知識,在復習過程中,我又把幾個銜接的地方強調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時反應不過來,可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會有所改變。
活動反思:在第一教時時,我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在第二教時,我們要運用樂器進行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用,我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。
應該怎么樣設計呢,我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來,這樣一來,小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動,我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了,我想,這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。
活動馬上開始了,在復習完前一教時的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來干什么呢?激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’,讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?!敖酉聛恚覀円_始演奏了。”我邊說邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標也更輕松了,效果也更好了。
活動后,我想,其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,用心去思考,精心去設計修改,認真的去組織,那么我相信孩子會更有興趣去學,也會學的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇二
活動目標:
1.學習分聲部動作,嘗試用樂器演奏。
2.能集中注意看指揮演奏,體驗合作成功帶來的快樂。
活動準備:
1.錄音帶。
活動過程:
一、復習“身體動作總譜”。
二、學習分聲部動作。
1.提出要求:兩眼要看教師指揮拍打相應的.身體動作。
2.教師指揮幼兒練習分聲部動作。
三、幼兒拿樂器演奏。
1.幼兒根據(jù)教師前一步驟,拿樂器看教師指揮進行演奏。(對于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進行重點練習。)。
2.再次練習。
3.交換樂器演奏。
(1)提出要求:a.注意傾聽音樂,拿好樂器看好教師指揮演奏。
b.xxx中強,較快。c.第二部分稍弱、跳躍。d。最后一部分稍強,熱烈。
(2)幼兒看教師指揮演奏。
(3)小結(jié)活動情況。
4.幼兒再次演奏。在xxx處加入大鼓,效果會更好。
拔根蘆柴花音樂教案篇三
活動目標:
1.樂于參與活動,感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準備。
1.材料準備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程。
一、活動導入。
1.情境導入師:今天呀,池塘里的小動物們開了一場音樂會,接下來我們就來仔細聽聽吧!
師:第二個表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。
師:第三個表演的是小金魚,它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍動作)。
三、全體幼兒演奏樂曲。
師:今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
要求:選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友把樂器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束。
師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!
活動反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
拔根蘆柴花音樂教案篇四
活動目標:
1、指導幼兒通過整體模仿動作,學習打擊樂《拔根蘆柴花》。
2、運用不同打擊樂器,為樂曲演奏。
活動準備:樂曲圖譜一張,樂器人手一個,樂曲錄音磁帶。
活動過程:
1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂。
(1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
(2)分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應小圖片。
(3)幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍。
(4)引導幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。
(5)注意傾聽,提出力度要求。引導幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。先進行復習,讓孩子回憶昨天學過的知識,在復習過程中,我又把幾個銜接的地方強調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時反應不過來,可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會有所改變。
活動反思:在第一教時時,我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。在第二教時,我們要運用樂器進行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用,我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。
應該怎么樣設計呢,我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來,這樣一來,小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動,我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了,我想,這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。
活動馬上開始了,在復習完前一教時的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來干什么呢?激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’,讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?!敖酉聛恚覀円_始演奏了?!蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標也更輕松了,效果也更好了。
活動后,我想,其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,用心去思考,精心去設計修改,認真的去組織,那么我相信孩子會更有興趣去學,也會學的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇五
情感。
趣。
3、掌握2/4拍節(jié)奏,知道這是一首江蘇民歌。
知識――初步對樂曲進行欣賞,認識蘆柴花。
物質(zhì)――節(jié)奏譜,提示圖片若干,錄音機,多媒體,打擊樂器。
一、導入。
1、聽音樂入教室。
2、談話引出課題"和小朋友在一起跳舞我感到真快樂啊!雖然是非典時期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的,你能告訴我你為什么這樣高興嗎?"(幼兒說)"哦,對啊老師們作好了一切消毒工作,小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園,我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的.!"。
二、開展。
1、欣賞音樂"在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂,他們那里有很美麗的湖泊,在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花會干什么呢?"(幼兒說)"我想啊,現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師,他們整天忙碌在病房里救治病人,沒有時間到美麗的湖邊走走,這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢?老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫“拔根蘆柴花”。"(聽音樂)。
聽后提問:"你聽了這首樂曲你想到了什么?"。
2、出示節(jié)奏譜,看圖學習節(jié)奏型。
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
(2)學習用腳演奏(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)。
(3)學習用小手演奏。
(4)聽音樂將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來演奏。
(引導幼兒會看老師的指揮)。
3、自選打擊樂器進行演奏。
(1)選擇樂器:"剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊,把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏。"(引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音,進行選擇)。
(2)看指揮用樂器演奏一邊(提醒幼兒要注意看老師的指揮)。
4、聽音樂分聲部演奏。
三、結(jié)束。
1、講評鼓勵:"你聽,這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑,所有的煩惱都跑掉,就連非典也不敢靠近我們,灰溜溜的走開了。生活多美好啊,小朋友高不高興???"。
2、教師和幼兒表演舞蹈"拔根蘆柴花"自由結(jié)束。
拔根蘆柴花音樂教案篇六
1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學唱歌曲。
:圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓
1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示幼兒聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用幼兒想出的動作練習節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?BR> 今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍完整音樂)
2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
(1)來了這么多樂器,我們一起來認認他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。
(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏??粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。(教師變換指揮順序演奏2-3次)
3.交換樂器演奏1遍。
因我班幼兒打擊樂已有一定基礎(chǔ),所以選了這一首稍有難度的樂曲,這首樂曲所用樂器種類比較多,通過簡單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了,大鼓、大镲的插入有一定的難度,幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高,由于時間的關(guān)系,好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲,以后的練習可為其他小朋友提供機會。
拔根蘆柴花音樂教案篇七
1.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
2.在教師指揮的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方案,豐富演奏內(nèi)容。
3.在集體演奏中,注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。
學習用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。
在集體演奏中,注意樂器打擊時的音量、音色與樂曲情緒應和諧一致。
1.會看指揮、分聲部做身體模仿動作。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。
1、 伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂幼兒和教師一起跳舞,讓幼兒從中感受到快樂,激發(fā)幼兒進行音樂活動的興趣。
2、 鞏固、熟悉節(jié)奏型。
1、教師引導幼兒探索、設計配器方案。
2、幼兒根據(jù)配器方案,看教師指揮用樂器進行演奏。
教師:請小演員們從椅子底下輕輕拿出樂器,準備好,我們這一次要用小樂器來演奏了。
3、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。
4、教師啟發(fā)幼兒設計新的配器方案。
5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。
教師:這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂曲了,請仔細看好我的指揮。
6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽,并提出力度要求。如:x xx|中強、輕快; [11]~[16]小節(jié)稍弱、跳躍;[19]~[24]小節(jié)稍強、熱烈。
拔根蘆柴花(打擊樂演奏)
這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課,讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解,說真的我心里沒有一點底,首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學內(nèi)容很少,孩子接觸各種打擊樂器就很少,在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課 很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用,所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的課,首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容,如:認識多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認識、還要學會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。
《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內(nèi)容,整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒,洋溢著濃濃的中國音樂風。 一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學,既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。
本次活動的重點是在學會身體動作的基礎(chǔ)上學習用樂器演奏。難點是:注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)特別棒,各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
1、活動過程中,體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?,形成合作探究的師生互動?、讓孩子嘗試各種樂器,讓他們心里上得到滿足。孩子們興趣很高,他們演奏時個個都非常認真、投入。
2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進行不同的演奏,效果不錯。
3、不足的地方事先我也想到了,在圖譜上是否能讓幼兒看出強弱拍的關(guān)系,在集體評課中有的教師也提到了這一點。
拔根蘆柴花音樂教案篇八
教學目標:
1、有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點。
2、通過演唱,激發(fā)學生對民歌的喜愛。
教學重點:啟發(fā)學生有感情的演唱,激發(fā)學生熱愛中國民歌的思想感情。
教學難點:各種裝飾音的演唱。
教學過程:
一:情境導入。
1、聽音樂《煙花三月》問:歌曲唱的是哪首古詩的故事?
師;詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。
2、詩句填詞:故人西辭黃鶴樓,————。
3、揚州風景。
師:好多詩人曾在作品中寫到揚州美景,比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧!
4、揚州八怪,(八個畫家的作品)揚州小吃,(簡要介紹)。
二:了解民歌。
師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚州民歌?(出示歌曲《風吹麥浪》,《阿,我的太陽》,《拔根蘆柴花》)生連民族,通俗,美聲。)。
生:連一連。
師:民歌是從勞動過程中流傳而出的`,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個小故事呢?。◣熀喴v述)。
三:學唱歌曲。
1、師:讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》,感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢?(生跟音樂默唱,體會心情)。
2、師范唱,請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里?
3、生:唱一唱第三句(小小的郎兒來,月下牡丹芙蓉花兒開了。)。
(1)唱歌譜。
(2)唱歌詞。
(3)師:歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。
(4)生:情緒高漲的唱一唱。
4、學唱第二樂句。
問:歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面?
生:(第二句)。
(1)唱歌譜,找出開頭相同,結(jié)尾不同的旋律。
(2)唱歌詞。
5唱第二段歌詞。
(師用比較法請生感受)。
師:波音增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達了勞動時的歡樂。
7帶波音唱。
四:表現(xiàn)新歌。
師:同學們唱得不錯,因為民歌產(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當?shù)胤窖詡鞒鰜淼?,學唱民歌,喜愛民歌。
拔根蘆柴花音樂教案篇九
設計意圖:打擊樂演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,訓練節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、肢體表現(xiàn)力的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。這首歌是一首江蘇民歌,全曲歡快活潑,表現(xiàn)了愉快的勞動場面,我們把勞動場面作為節(jié)奏符融入到圖譜中,能引起幼兒打擊樂器的興趣,起到了提示的作用,讓幼兒更好的演奏樂曲。
活動名稱:
活動目標:
1、通過反復聽音樂、看圖片、看表演、玩游戲、了解音樂的性質(zhì)(活潑歡快),知道名稱,對節(jié)奏樂有一個完整、良好的印象,引起學習的興趣和愿望,在活動過程中逐步掌握節(jié)拍、節(jié)奏型。
2、激發(fā)幼兒探索的愿望,并掌握探索的方法,培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力,思維靈敏的反應能力及節(jié)奏感。
活動準備:
圖片、鈴鼓。
活動過程:
一、感受音樂的性質(zhì),掌握節(jié)拍。
1、聽音樂一遍:“聽聽音樂,心理覺得怎么樣?”(很好聽、很高興)。
3、聽音樂幼兒按節(jié)拍隨意做動作。
“聽聽這首活潑歡快的音樂,你們想想可以做什么動作?”幼兒說出,老師哼唱樂句,引導幼兒按節(jié)拍做出動作并出示相應的圖片,如跳舞動作、生活動作(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動動作(擦桌、洗手帕……)。在音樂伴奏下幼兒按節(jié)拍隨意做出不同的動作。
4、聽音樂幼兒看圖片,按節(jié)拍做出符合圖片內(nèi)容的不同動作。
二、在玩游戲《看動作拍節(jié)奏》的過程中掌握節(jié)奏型。
1、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做(擦玻璃)動作,引導幼兒拍出動作的節(jié)奏。
1老師做擦玻璃動作:問:“老師在干什么?”(擦玻璃)。
2老師按xxx的節(jié)奏擦玻璃,問幼兒:“老師是怎樣擦玻璃的?先擦幾下?后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下慢,兩下快)老師哼唱(1)—(10)小節(jié)音樂,引導幼兒邊看老師擦玻璃的動作,邊拍出擦玻璃的動作節(jié)奏xxx。
3老師按xxxx的節(jié)奏快擦玻璃:“老師現(xiàn)在擦玻璃和剛才擦玻璃有什么不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂,邊按xxxx的節(jié)奏擦玻璃,引導幼兒拍出八分音符的節(jié)奏xxxx。
4老師按xxxx的節(jié)奏型做哈氣擦玻璃的動作:引導幼兒分析出哈一次氣,擦兩次玻璃(xxxx)。老師哼唱(17)—(18)小節(jié)的音樂,幼兒一邊觀察老師的動作,一邊拍出xxxx的節(jié)奏型。
5老師按xxx-的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動作:“老師又做了什么動作?”(老師累了,拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂,幼兒邊觀察老師的動作,邊拍出xxx–的節(jié)奏型。
6老師邊按節(jié)拍拍手,邊做欣賞玻璃的動作與表情:“老師擦完玻璃怎么樣?”(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂,邊帶幼兒按節(jié)拍高興地拍四下手xxxx。
7放慢速度在音樂的伴奏下,邊觀察老師“擦玻璃”的完整動作,邊拍出動作的節(jié)奏。
2、老師按節(jié)奏樂的節(jié)奏型做“包餃子”的動作組合,引導幼兒觀察分析出“切菜”的情節(jié)和節(jié)奏型,并拍出動作的節(jié)奏。
(1)-(10)小節(jié):按xxx的節(jié)奏型切菜。
(11)-(16)小節(jié):按xxxx的節(jié)奏型剁餡。
(17)-(18)小節(jié):按xxx的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。
(19)-(22)小節(jié):按xxx–的節(jié)奏型擦汗。
(23)-(24z)小節(jié):按xxxx節(jié)奏高興的拍手。
在音樂伴奏下,邊觀察老師的切菜動作,邊拍出節(jié)奏型。
3、老師按節(jié)奏型跳舞,啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。一遍后,重點引導幼兒觀察老師的拍一下手轉(zhuǎn)圈跳舞的動作,引導幼兒用鈴鼓敲出“拍搖搖–的節(jié)奏型。
4、老師再次按節(jié)奏型跳舞,啟發(fā)幼兒用鈴鼓拍出動作的節(jié)奏。
三、在《拔根蘆柴花》的音樂伴奏下,邊走邊敲鈴鼓出活動室。
活動反思:
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。
本次活動的重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設計配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。
為了更好地突破重點、難點,我采取了兩個三部曲:一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞,再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點,如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進,相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品,又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術(shù)表現(xiàn)。二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設計配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。
本活動方案在實施過程中,幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高。當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時,產(chǎn)生了不同的意見,這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案,很快,孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑。
拔根蘆柴花音樂教案篇十
目標:
1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
準備:
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程:
1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用想出的動作練習節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?BR> 今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍完整音樂)2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
(1)來了這么多樂器,我們一起來認認他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。
(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏??粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次)3.交換樂器演奏1遍。
教學反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:
1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習,沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
拔根蘆柴花音樂教案篇十一
1、有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點。
2、通過演唱,激發(fā)學生對民歌的喜愛。
:啟發(fā)學生有感情的演唱,激發(fā)學生熱愛中國民歌的思想感情。
:各種裝飾音的演唱。
1、聽音樂《煙花三月》問:歌曲唱的是哪首古詩的故事?
師;詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。
2、詩句填詞:故人西辭黃鶴樓,————()。
3、揚州風景
師:好多詩人曾在作品中寫到揚州美景,比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧!
4、揚州八怪,(八個畫家的作品)揚州小吃,(簡要介紹)
師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚州民歌?(出示歌曲《風吹麥浪》,《阿,我的太陽》,《拔根蘆柴花》)生連民族,通俗,美聲。)
生:連一連。
師:民歌是從勞動過程中流傳而出的,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個小故事呢?。◣熀喴v述)。
1、師:讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》,感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢?(生跟音樂默唱,體會心情)
2、師范唱,請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里?
3、生:唱一唱第三句(小小的郎兒來,月下牡丹芙蓉花兒開了。)
(1)唱歌譜
(2)唱歌詞
(3)師:歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。
(4)生:情緒高漲的唱一唱。
4、學唱第二樂句
問:歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面?
生:(第二句)。
(1)唱歌譜,找出開頭相同,結(jié)尾不同的旋律。
(2)唱歌詞
5唱第二段歌詞
(師用比較法請生感受)
師:波音增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達了勞動時的歡樂。
7帶波音唱
師:同學們唱得不錯,因為民歌產(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當?shù)胤窖詡鞒鰜淼?,學唱民歌,喜愛民歌。
拔根蘆柴花音樂教案篇十二
目標:1.在看圖譜做身體動作的基礎(chǔ)上,學習看指揮用樂器演奏。
2.體驗與同伴合作的快樂。
準備:
圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程:
1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。
2.聽-----(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。
除了用上面出示的`身體動作,還可以用什么身體動作?(試著用想出的動作練習節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐椤?BR> 今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍完整音樂)2.今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
(1)來了這么多樂器,我們一起來認認他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。
(2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。
(3)小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友看著老師的指揮,一起來做個小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2-3次)3.交換樂器演奏1遍。
拔根蘆柴花音樂教案篇十三
2、運用不同打擊樂器,為樂曲演奏。
樂曲圖譜一張,樂器人手一個,樂曲錄音磁帶
1、讓幼兒跟隨老師復習“身體動作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動作。
3、探索用打擊樂器配樂
(1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
(2)分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應小圖片。
(3)幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍
(4)引導幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。
(5)注意傾聽,提出力度要求。引導幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。
先進行復習,讓孩子回憶昨天學過的知識,在復習過程中,我又把幾個銜接的地方強調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時反應不過來,可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會有所改變。
在第一教時時,我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進行身體動作。
在第二教時,我們要運用樂器進行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用,我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。
應該怎么樣設計呢,我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來,這樣一來,小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動,我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。ok了,我想,這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。
活動馬上開始了,在復習完前一教時的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來干什么呢?激起了他們強烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’,讓三隊小朋友分別拿好三種樂器?!敖酉聛?,我們要開始演奏了?!蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標也更輕松了,效果也更好了。
活動后,我想,其實每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點和興趣,用心去思考,精心去設計修改,認真的去組織,那么我相信孩子會更有興趣去學,也會學的更好的。
拔根蘆柴花音樂教案篇十四
本周二我在學校進行了一次公開課,對于很少上公開的我很是害怕,這一次我想了很多借口來克服了自己的膽怯,我能把這節(jié)課按照自己的設計上完,我很開心?,F(xiàn)在我就這節(jié)課的內(nèi)容進行簡單的反思。
一、這節(jié)課的進行前,我并沒有給學生進行任何的鋪墊,然而在我設計的連線題中,同學們能正確回答這四道題。說明在平常的學習中,學生掌握了上課的內(nèi)容,吸收了一部分知識。
二、這次課件是我進行二次加工,加入了方言版的《拔根蘆柴花》,便于學生欣賞到更加完整和地道的民歌,學生音樂知識的積累就是在平常的點點滴滴。長期的積累讓學生的音樂素質(zhì)漸漸的提高。
三、在接下來的學唱環(huán)節(jié),我依舊利用我平常上課的風格,學生自己隨琴讀譜,這樣的作用是督促學生自主識譜的能力,本節(jié)課上我們也看到這個班級學生的能力,識譜以及歌唱的方法都很不錯,這是因為在平時課堂上我也很注重孩子們音樂能力的培養(yǎng)。
四、在音樂常識的學習上,這是新知識的'學習。下波音的學習中,學生很快理解了,但是在復習前倚音的時候?qū)W生沒有反應過來,由于我在平常教學當中只是一帶而過,所以學生不能記住這個知識點。其實知識看似小,如若老師不把它當做重點,學生也就不會放在心上。同樣的,在民族調(diào)式的學習中,我在連續(xù)兩節(jié)課上講了這個問題,在本節(jié)課分析調(diào)式的時候,學生很快就能回答上來。所以作為老師,要注重細節(jié),才能讓你的教學更有意義。
五、節(jié)奏律動。在這一塊環(huán)節(jié)上,節(jié)奏很簡單,也是他們平常練習的一點,但是在自我創(chuàng)作上學生的確做的不夠好,這和我平常沒有教他們?nèi)绾螘鴮懞喿V有關(guān),所以他們無法自己創(chuàng)編節(jié)奏。
我校一直提倡淳真課堂,我覺得真在平時的教學當中,最后真也體在我們的公開課上,一直以來我都沒能學會花式課堂的教學方式,我在課堂上就是專注于教授學生基礎(chǔ)音樂知識。在以后的教學過程當中,我要把細節(jié)也抓住,更要把學生的基礎(chǔ)打好,做一個真正的“音樂老師”。
拔根蘆柴花音樂教案篇十五
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意樂器打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。
1、教師準備:vcd,音樂碟,白紙,油性筆,樂器。
2、幼兒經(jīng)驗準備:已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗。
1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》,初步感受樂曲的情緒。
提問:你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?
2、再次欣賞音樂,邊聽音樂邊拍手,啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。
(1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應的的節(jié)奏型,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。
(3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。
(4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型,創(chuàng)編身體動作圖譜。
3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜,集體討論、設計配器方案,并根據(jù)圖譜用樂器進行演奏。
4、在音樂的伴奏下,收拾樂器,根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動出活動室。
結(jié)束語:這首樂曲還有其他不同的配器方案,你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。
說課
《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進行音樂教育重要的內(nèi)容。
一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學,既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式,對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。
本次活動的目標為:
1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意打擊時音量、音色與樂曲和諧一致。
2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學習用樂器進行演奏。
3、在與教師、同伴的相互學習中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。重點是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設計配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設計配器方案。
為了更好地突破重難點,我采取了兩個三部曲;一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導幼兒對音樂結(jié)構(gòu)進行進一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點,如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進,相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗到音樂要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品,又能用自己喜歡的方式進行較準確的藝術(shù)表現(xiàn)。
二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說演奏時心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動作圖譜再到設計配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學習環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進行音樂表現(xiàn)活動。但這一系列過程必須始終圍繞一點,即:不管教師引導幼兒進行何種表現(xiàn)形式,都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵幼兒大膽嘗試、比較,逐步尋找匹配的方案,這也才符合《綱要》中所強調(diào)的:在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。
拔根蘆柴花音樂教案篇十六
活動目標:
1.樂于參與活動,感受音樂其活潑、歡樂的情緒。
2.能根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律,設計出打擊樂器的方案,看指揮進行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂器。
3.熟悉樂曲旋律,嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準備。
1.材料準備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
2.經(jīng)驗準備:幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程。
一、活動導入。
1.情境導入師:今天呀,池塘里的小動物們開了一場音樂會,接下來我們就來仔細聽聽吧!
師:第二個表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。
師:第三個表演的是小金魚,它表演的是什么?誰能來動作表示一下?
今天老師想請小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動作?依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習2遍動作)。
三、全體幼兒演奏樂曲。
師:今天老師要做一個指揮家,請小朋友看著指揮家的動作,聽指揮家的口令。
要求:選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請小朋友把樂器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂器,請音色相似的樂器坐到一起。
四、活動結(jié)束。
師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂會到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!
活動反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
拔根蘆柴花音樂教案篇十七
活動目的:
1、通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、通過身體模仿動作的練習,熟悉節(jié)奏,學習演奏分聲部打擊樂器。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3、掌握2/4拍節(jié)奏,知道這是一首江蘇民歌。
活動準備:知識--初步對樂曲進行欣賞,認識蘆柴花。
物質(zhì)--節(jié)奏譜,提示圖片若干,錄音機,多媒體,打擊樂器。
活動過程:
一、導入。
1、聽音樂入教室。
2、談話引出課題“和小朋友在一起跳舞我感到真快樂??!雖然是非典時期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的,你能告訴我你為什么這樣高興嗎?”(幼兒說)“哦,對啊老師們作好了一切消毒工作,小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園,我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的!”
二、開展。
1、欣賞音樂“在江蘇揚州有一群小朋友他們也很快樂,他們那里有很美麗的湖泊,在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花,小朋友們正高興的拔蘆柴花。你猜他們拔了蘆柴花會干什么呢?”(幼兒說)“我想啊,現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師,他們整天忙碌在病房里救治病人,沒有時間到美麗的湖邊走走,這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢?老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫'拔根蘆柴花'?!保犚魳罚?。
聽后提問:“你聽了這首樂曲你想到了什么?”
“這首樂曲是幾拍子的?”(引導幼兒用身體樂器打出2/4拍節(jié)奏)。
2、出示節(jié)奏譜,看圖學習節(jié)奏型。
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
(2)學習用腳演奏(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)。
(3)學習用小手演奏。
(4)聽音樂將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來演奏。(引導。
幼兒會看老師的指揮)。
3、自選打擊樂器進行演奏。
(1)選擇樂器:“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊,把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏。”(引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音,進行選擇)。
(2)看指揮用樂器演奏一邊(提醒幼兒要注意看老師的指揮)。
4、聽音樂分聲部演奏。
三、結(jié)束。
1、講評鼓勵:“你聽,這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑,所有的煩惱都跑掉,就連非典也不敢靠近我們,灰溜溜的走開了。生活多美好啊,小朋友高不高興???”
2、教師和幼兒表演舞蹈“拔根蘆柴花”自由結(jié)束。
“老師還為這首樂曲編了一段好看的舞蹈,你們想不想看?”(教師表演第一段,幼兒和老師共同表演第二段)。