大班美術(shù)魚教案(精選19篇)

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    教案是教師為組織教學(xué)活動(dòng)而制定的教學(xué)計(jì)劃。教案中的教學(xué)資源和活動(dòng)安排要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。歡迎大家查閱以下教案范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
    大班美術(shù)魚教案篇一
    1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的'線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。
    2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
    4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
    5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
    1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;
    2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫1張;
    3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。
    一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:
    (1)里面的小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?
    (2)你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢?你做過哪些運(yùn)動(dòng)呢?你來做做動(dòng)作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。
    二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能。
    (1)老師也喜歡運(yùn)動(dòng),看,老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(老師示范跳繩的動(dòng)作)。
    (2)仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?
    (3)你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎?怎么畫呢?
    幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。
    三、老師再次示范動(dòng)作,個(gè)別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范,幼兒示范時(shí)老師用語言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個(gè)方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
    四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過的項(xiàng)目,教師巡視指導(dǎo)。
    (1)你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?你參加過什么運(yùn)動(dòng)呢?趕緊把它畫下來吧。
    (2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。
    《大家來鍛煉》是第三單元“加減法(一)”的實(shí)踐活動(dòng)課。目的在于通過綜合實(shí)踐活動(dòng),有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的掌握情況。通過大家來鍛煉這一生活情境,使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)涵豐富的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中,從學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出發(fā),把體育鍛煉課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生在鍛煉中、游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。先讓學(xué)生介紹學(xué)校和自己喜歡的活動(dòng),想一想從中可以提出哪些問題,然后再組織學(xué)生到校園中找數(shù)學(xué)題,把全班同學(xué)分成兩半,一半學(xué)生分小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育活動(dòng),另一半學(xué)生則仔細(xì)觀察找出數(shù)學(xué)問題并記在小卡片上,組織好學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。在教學(xué)中,還尊重學(xué)生的差異,對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的難易程度不做硬性規(guī)定,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,允許有一個(gè)逐步提高的過程。最后讓學(xué)生觀察課本中的圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種數(shù)學(xué)問題,并解決問題。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非?;钴S,活動(dòng)的積極性很高,思維反應(yīng)很快。學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)的加減法。
    大班美術(shù)魚教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合季節(jié)開展此活動(dòng),帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶。
    活動(dòng)過程:
    1、引出主題,激發(fā)興趣。
    老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn))
    2、創(chuàng)意示范,感受怍品美。
    3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)。
    (難點(diǎn)環(huán)節(jié))老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。
    活動(dòng)延伸:
    作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
    大班美術(shù)魚教案篇三
    1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。
    2、用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。
    3、學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤活動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
    5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干,墊板人手一塊,各種各樣糕點(diǎn)的圖片。
    一、開始部分。
    1、教師提問:你吃過哪些糕點(diǎn)?它是什么顏色、什么形狀的?
    2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)?它是什么顏色、什么形狀的?
    二、進(jìn)行部分。
    1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法,講解幾種糕點(diǎn)的制作過程,讓幼兒了解具體的制作方法。
    指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形,再壓片成圓片狀,用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等,幼兒大膽想象,制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。
    2、提出制作要求。根據(jù)高點(diǎn)的顏色,選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色,搓捏出糕點(diǎn)的主要部分,在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來。
    四、將幼兒分成四組,多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的操作活動(dòng)。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤造型。
    五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤展覽會(huì)》,將每一組的糕點(diǎn)拼盤放入展示區(qū)進(jìn)行展示。
    六、活動(dòng)延伸:回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn),帶到班上,放入幼兒作品展示區(qū),進(jìn)行展示。
    由于事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥,幼兒在配色上有些顏色較深,所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過程中,孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn),但是剛開始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤時(shí),都爭(zhēng)先恐后的將自己的作品放到盤中,所以拼盤搭配的很亂,在老師的講解和圖片展示中,收到了啟發(fā),每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的搭配了。由于幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后,可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),在此活動(dòng)中,幼兒的想象更為大膽,每組作品富有創(chuàng)意。
    大班美術(shù)魚教案篇四
    1.會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式——寫生,學(xué)習(xí)正面寫生畫。
    2.通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,體驗(yàn)寫生畫的樂趣。
    (一)出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
    師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個(gè)像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)
    小結(jié):先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
    (二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學(xué)習(xí)正面寫生畫,引起幼兒對(duì)此種繪畫形式的興趣。
    1.教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,了解什么是寫生畫。
    提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
    小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實(shí)的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分)
    2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
    師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?
    (幼兒嘗試、教師范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)
    (三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    1.幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
    師:請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動(dòng)物不同的地方。
    2.引導(dǎo)幼兒添畫背景。
    師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床,請(qǐng)你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)
    (四)游戲“猜一猜”。
    1.收集作品,個(gè)別點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像,重點(diǎn)引導(dǎo):畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
    2.共同評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個(gè)毛絨玩具。
    大班美術(shù)魚教案篇五
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
    2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
    大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾?,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實(shí)物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗(yàn)。
    1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    2、“猴媽媽”出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點(diǎn),教師用語言引導(dǎo)幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的.,吃在嘴里又香又甜又脆(家長(zhǎng)可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。
    3、請(qǐng)幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。
    教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長(zhǎng)了以后再放到泥工板上,再用手搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個(gè)麻花了?!?BR>    教師要為幼兒提供充分的操作時(shí)間去感知和體驗(yàn)麻花的制作方法。
    4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡(jiǎn)單介紹自己是怎樣制作的。
    5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會(huì)到幫助別人做事的樂趣。
    大班美術(shù)魚教案篇六
    1、根據(jù)不同鞋印想象,大膽組合與添畫。
    2、學(xué)習(xí)有意識(shí)地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象,充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。
    各種大小不同的鞋子若干,鉛畫紙、彩色水粉顏料、海綿、記號(hào)筆、油畫棒等。
    師:怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上?請(qǐng)你印一個(gè)鞋印。
    (聽說用鞋底印畫,幼兒感覺很新鮮,躍躍欲試)。
    二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印,請(qǐng)幼兒猜猜鞋印的主人。
    師:這只鞋印是哪只鞋的呢?說對(duì)了嗎?教師將鞋底與鞋印并列放置,同時(shí)比較,進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋。
    師:你覺得這些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引導(dǎo)幼兒大膽說己的想象,教師選擇個(gè)別鞋印,按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
    (有的幼兒說像小船,有的幼兒說像一個(gè)餅,有幼兒說,畫格翅膀就變成蝴蝶了。)。
    三、啟發(fā)想象,大膽創(chuàng)作。
    1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印,只有一個(gè)找個(gè)幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋,他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫。
    2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么?如果想讓它更像要添加什么?"于是,幼兒開始下筆添畫了。
    四、作品展示陳列幼兒作品,請(qǐng)幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么?
    1、幼兒帶來的鞋都差不多,鞋底的花紋都大同小異,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化。孩子帶來的鞋底比較硬,缺少印章的柔韌性,蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,因此,最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時(shí)候的鞋子。
    2、在創(chuàng)作的過程中,有的幼兒印好鞋印后下手很快,有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴,添畫。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后,東看西看,不知道怎么下筆添畫。說明老師對(duì)幼兒的啟發(fā)還不夠。
    1、聽到孩子的回答,老師要快速機(jī)智作出調(diào)整,不要急于求成。
    2、觀察孩子的創(chuàng)作,老師及時(shí)調(diào)整自己的要求,不固執(zhí)己見。
    在孩子印鞋印的過程中,我詳細(xì)交代印鞋印的過程,要去孩子利用整個(gè)鞋印進(jìn)行想象添畫。在巡視中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,而且超乎我的想象。于是在對(duì)于其他孩子的指導(dǎo)中,我沒有固執(zhí)己見,而是鼓勵(lì)他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。
    大班美術(shù)魚教案篇七
    1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
    2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
    3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    1.塞尚名畫幾幅2.蘋果數(shù)個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號(hào)筆3.畫有盤子的底板紙一張活動(dòng)過程:
    1.出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。
    師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?
    3教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。
    1、欣賞作品:“桌上的蘋果”
    師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
    幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?
    2、欣賞作品:“一個(gè)蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。
    1、來到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋果,認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
    2、挑選:用記號(hào)筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。
    3、買回家:剪下五.觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。
    今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來的'。
    大班美術(shù)魚教案篇八
    1、讓幼兒掌握自制動(dòng)物手偶的基本方法。
    2、培養(yǎng)幼兒按次序認(rèn)真操作的良好習(xí)慣。
    3、通過自制與表演,體會(huì)成功的快樂。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、卡紙、彩筆、雙面膠,范例指偶娃娃。
    2、正方形長(zhǎng)方形卡紙每幼兒兩張。
    教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演:
    師:小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎?
    [幼兒答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。
    教師示范制作方法:
    1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形。
    2、線剪下娃娃頭部造形。
    3、用彩筆添畫眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴[可以畫出不同的表情]。
    4、準(zhǔn)備另一張卡紙[長(zhǎng)方形]卷成與手指粗細(xì)差不多的紙筒。
    5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。
    請(qǐng)幼兒為指偶娃娃添畫,編故事老師記錄,鍛煉孩子動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力,發(fā)揮孩子想象力。
    請(qǐng)幼兒回家根據(jù)作紙偶娃娃的方法在做一個(gè)動(dòng)物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢(shì),自編兒歌,回到幼兒園講給小朋友聽。
    課堂上,同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等,完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說:“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美。”確實(shí),作為教師,我們要為學(xué)生營(yíng)造-一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。
    大班美術(shù)魚教案篇九
    中指出:5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
    (一)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
    (二)鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
    (一)重點(diǎn):用不同線裝飾盤子。
    (二)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
    (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
    (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
    (一)開始部分:
    1.語言導(dǎo)入:以提問的方式進(jìn)入主題。
    2.引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
    3.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
    老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
    (二)基本部分1.讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
    教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
    (1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
    2.教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
    (1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
    (2) 線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。
    3.發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
    (三)結(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂趣。
    大班美術(shù)魚教案篇十
    1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習(xí)性。
    2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
    1、大象玩具、幻燈片;
    2、音樂磁帶。
    組織活動(dòng),教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、談話:
    師:小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見)。
    師:老師今天就請(qǐng)來了一位小動(dòng)物,小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說了,要先讓小朋友猜一個(gè)謎語,猜對(duì)了,它才出來呢。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽)
    教師出示幻燈片,并通過猜謎語“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
    2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
    3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
    師:大象還有話要對(duì)小朋友說呢,你們想不想聽啊?(想…)那咱們一起來聽一下吧。(聽錄音)
    師:小朋友,大象對(duì)你們說了些什么???(……)從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
    4、教師示范畫大象。
    5、幫大象找朋友,以此把孩子們的注意力都吸引過來。
    師:今天啊,大象伯伯很不高興,這是怎么回事???小朋友來猜一猜。(幼兒自由猜想)咱們一起來問問大象好不好?。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問大象。
    師:大象對(duì)老師說了,沒有朋友來做伴,一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個(gè)好朋友好不好?(好)
    教師邊說兒歌邊畫,以便加深幼兒印象。
    高大的身體像房子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子;
    尖尖的牙齒像刀子,小小的眼睛像扣子;
    寬大的耳朵像扇子,細(xì)小的尾巴像小辮子;
    粗壯的腿像柱子,運(yùn)起貨來像車子。
    兩個(gè)好朋友手拉手,快快樂樂做朋友,太陽見了咪咪笑,小草小花笑彎了腰,小朋友,仔細(xì)瞧,這幅圖畫好不好?(好)這幅圖畫真奇妙,小朋友想不想來拍照?(想)用什么呢?就用手中的紙和筆,畫個(gè)大象好不好?(好)
    6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
    師:請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫(教師巡回指導(dǎo))。
    展評(píng)幼兒作品,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來講一下自己畫了什么。
    教師講評(píng):大象豎起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友們,讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y(jié)束活動(dòng)。
    大班美術(shù)魚教案篇十一
    著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動(dòng)的金魚、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩,就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由,于是,“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)??僧?dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí),他們卻難以應(yīng)答。顯然,幼兒對(duì)畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達(dá)。
    1.喜歡作品的色彩,初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
    2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的理解和感受。
    3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4.感受作品《金魚》的美感。
    1.教具:張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮小);賞畫配樂三首;感受色彩層次變化的課件。
    2.學(xué)具:背景替換軟片夾(人手一份);習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
    3.對(duì)作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。
    一、觀察畫面,欣賞作品中色彩的運(yùn)用
    (一)出示作品,引發(fā)欣賞的興趣
    1.還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,第一眼看到的是什么?
    2.作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
    3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂,這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。
    (二)觀賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處
    1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
    3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
    (幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會(huì)和感受其不同。)
    4.請(qǐng)幼兒說說選擇這些背景色的理由。
    6.教師小結(jié):黑色是暗和深的顏色,所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。
    7.這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
    8.如果這幅畫只用一種綠,會(huì)變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧!
    9.只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,有什么不同?
    10.教師小結(jié):畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫面就會(huì)顯得豐富多彩,非常自然。
    11.那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,你喜歡他的涂色方法嗎?
    (幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問,并與大家一起討論分享,交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿,露出小白點(diǎn);而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……)
    12.小結(jié)與過渡:我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色彩的方法,馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
    二、比較作品,感受畫家的風(fēng)格
    (一)教師邊演示ppt,邊介紹畫家馬蒂斯
    1.播放pptl:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活,他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。
    2.播放ppt2:《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對(duì)比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂。
    3.播放ppt3:《國(guó)王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺鮮艷奪目又和諧。
    4.播放ppt4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。
    5.播放ppt5~6:畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的,馬蒂斯非??炭嗟鼐毩?xí)畫畫。他每天只吃一頓飯,其余的時(shí)間除了睡覺都在畫畫,在他年老得不能站立時(shí),他就剪紙貼畫,《國(guó)王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí),他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上,他在墻壁上畫畫。他說:他的一生都沒有感到過寂寞,因?yàn)橐恢庇挟嬇惆橹?,他是幸福而快樂?
    (二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯
    1.你們喜歡他嗎?
    (幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)
    2.教師小結(jié):一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!
    三、表達(dá)表現(xiàn),大膽運(yùn)用色彩
    幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,嘗試做大師。
    1.老師準(zhǔn)備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
    2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
    3.教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對(duì)畫家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。
    4.幼兒在不斷嘗試中豐富對(duì)顏色對(duì)比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
    大班美術(shù)魚教案篇十二
    1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí),知道許多東西都有再利用的價(jià)值,要善于觀察、研究。
    2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
    3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛好。
    4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
    1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,激發(fā)幼兒制作的興趣。
    教師:誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?
    教師:請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演,并請(qǐng)大家都來嘗試。
    教師小結(jié):念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,并教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
    2.教師鼓勵(lì)幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng),同時(shí)總結(jié)并示范。
    教師:讓我們一起來把它解開,看看究竟是怎么做的?
    教師:首先,把瓶子的中間部分剪開成均勻的長(zhǎng)條。然后,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后,用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
    教師小結(jié):剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。
    3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺,教師巡回指導(dǎo)。
    對(duì)于不會(huì)做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
    在制作過程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。
    帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
    4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)相互欣賞,進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
    請(qǐng)幼兒一起開始,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ,看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!
    如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好,老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因,并幫助他把陀螺修好。
    播放音樂,幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,體驗(yàn)成功的快樂。
    從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
    陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作"干樂",北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
    大班美術(shù)魚教案篇十三
    1、運(yùn)用線條的疏密畫重疊的樹,知道顏色變化與遠(yuǎn)近的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手能力。
    1、課前引導(dǎo)幼兒觀看樹林的圖片。
    2、范畫一張,油畫棒、白紙若干。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    能運(yùn)用線條來畫重疊的樹,并掌握線條的疏密與遠(yuǎn)近的關(guān)系。
    教學(xué)方法與手段:觀察法、提問法、示范教學(xué)法。
    一、出示范畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (出示范畫)
    師:這幅畫畫了什么?(樹)
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞重疊的樹,感受畫中兩棵樹的線條的疏密、……
    師:請(qǐng)你仔細(xì)看看這重疊的樹,前面的樹與后面的樹有什么不一樣的地方嗎?(前面的樹線條疏,后面的樹線條密)你還發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方?(前面的樹顏色深一點(diǎn),后面的樹顏色淺一點(diǎn))重疊的部分是怎么樣的呢?(顏色較深、線條較密)
    三、教師范畫,幼兒觀察
    四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
    五、幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)作品
    師:你最喜歡哪一幅作品,為什么呢?
    師:好啦,拿著你的作品展示到五彩畫廊里面吧,讓其他小朋友一起來參觀一下。
    大班美術(shù)魚教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能有感情的朗誦詩歌.2.感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,畫筆,繪畫紙.活動(dòng)過程:
    一、出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?
    幼兒:美.老師:上面都有什么呀?
    幼兒:太陽,山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽,山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!
    2.老師:老師這兒有一首兒歌,說的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來欣賞吧!
    播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.二、播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)。
    2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?
    幼兒:想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例:。
    綠筆畫個(gè)大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并。
    總結(jié)。
    一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.
    三、
    繪畫兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫張像吧.2.幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo).3.作品評(píng)析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞.附兒歌:
    我用畫筆畫家鄉(xiāng)。
    小畫筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠,紫,褐,橙,青,藍(lán).紅筆畫太陽,一個(gè)圓圈圈.藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線.褐筆畫個(gè)小片片,那是小帆船.黃筆畫個(gè)大三角,那是一座山,各種畫筆一起畫,那是家鄉(xiāng)大花園.
    大班美術(shù)魚教案篇十五
    1.學(xué)習(xí)畫不同形態(tài)的青蛙,嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場(chǎng)景。
    2.體驗(yàn)彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已畫過荷花。
    2.材料準(zhǔn)備:平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
    3.其它準(zhǔn)備:音樂伴奏、筷子。
    2.播放音樂《悄悄話》。
    3.師小結(jié):剛才我們聽到誰在唱歌?對(duì)啊,是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的,因?yàn)槟抢镉性S多小青蛙在唱歌,而且他們還要開音樂會(huì)呢。
    1.出示范例:你們看這是老師畫的小青蛙,它們都在干什么呢?
    師:這些小青蛙們都在為開音樂會(huì)做準(zhǔn)備呢。
    2.提問:如果請(qǐng)小朋友畫小青蛙,你們會(huì)怎么畫?先畫什么,再畫什么?
    3.示范小結(jié):看老師是怎么畫的,春天到了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵,一段時(shí)間以后它們就會(huì)變成什么?過了一些時(shí)候小蝌蚪就會(huì)長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,慢慢的就變成了小青蛙,小青蛙的背上還有黑色的花紋呢。看,一只在游泳的小青蛙畫好了。(用筆畫三筆畫出青蛙的身體,再用線尖畫出青蛙的腿,最后用細(xì)筆勾出青蛙背上的花紋)畫小青蛙時(shí),它身體和腿的位置不同,就可以畫不同形態(tài)樣子。看,身體朝上,腿上下分開,小青蛙跳起來了,這只青蛙在干什么?對(duì)了,它真蹲著看我們呢。
    4.拓展幼兒思維:夏天的池塘里除了有小青蛙,還有哪些美麗的東西呢?
    5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    1.教師拿起一個(gè)酒瓶:今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想,在酒瓶上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”
    2.教師示范:左手按住酒瓶口,右手做出拿毛筆的姿勢(shì):“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫?!崩蠋熮D(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作要夸張、放慢,提醒幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)酒瓶畫畫。
    3.討論:怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫滿,畫的好看?
    4.小結(jié):小朋友在畫的時(shí)候,要想好先畫什么,再畫什么,而且要把整個(gè)瓶身都要畫滿,注意顏色的搭配,繪畫時(shí)手不要碰到瓶身,畫面就會(huì)更干凈、好看的。
    5.出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
    師:看,這是老師畫的,上面有什么?小青蛙都在干什么?
    1.提出繪畫要求:畫出不同方向的青蛙,比一比誰的青蛙游泳的姿勢(shì)最漂亮。
    2.小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
    3.幼兒作畫時(shí)的常規(guī):顏料的干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計(jì)裝飾出漂亮的畫面。
    5.講評(píng)幼兒作品。請(qǐng)幼兒說說自己的小青蛙在干什么?
    1.師:小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
    2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
    師:小朋友想試一試嗎?那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會(huì)開始啦!多么熱鬧的夏天?。?BR>    大班美術(shù)魚教案篇十六
    幼兒正處于形象思維階段,直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮,為此,我對(duì)本堂課做了如下設(shè)計(jì)。
    1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
    2、通過聽故事、畫獅子等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
    3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
    難點(diǎn):獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。
    《獅子王》動(dòng)畫片片段,雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片,表現(xiàn)獅子的范作,卡筆、紙。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
    用《獅子王》這部動(dòng)畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
    師:今天老師請(qǐng)來了一位朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看看它是誰?(教師播放動(dòng)畫片)
    師:動(dòng)畫片播完了,小朋友們知道它是誰嗎?(小獅子)
    板書課題——獅子大王
    (二)分析師子的特征
    教師提問通過剛才的動(dòng)畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別,并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征:有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
    (三)學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛
    教師講解獅子王很愛漂亮,所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外,教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
    總結(jié):為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的,大家都做的很好!
    (四)延伸環(huán)節(jié)
    請(qǐng)小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的發(fā)揮幼兒主體性,為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話、交流。
    在具體的備課過程中,始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn),讓幼兒自主創(chuàng)新。
    將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中,即教師和幼兒都是平等、對(duì)話的主體。由教師播放影片,然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛,教師先演示,幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù),最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    總之,本堂課教學(xué)氣氛較好,小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法,完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足,如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。
    小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長(zhǎng),趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。
    大班美術(shù)魚教案篇十七
    1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。
    2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。
    3、初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5、感受作品蘋果的美感。
    實(shí)物蘋果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。
    1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
    (2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
    2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
    (1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?
    (2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。
    教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會(huì)兒來教大家。(幼兒自由探索)
    (4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
    3、集體欣賞幼兒作品。
    教師:你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?
    今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來的。
    1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
    2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對(duì)于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好,只是一帶而過。
    3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。
    小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
    大班美術(shù)魚教案篇十八
    1、觀看圖片,讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié))的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí)。
    2、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場(chǎng)景。
    3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情。
    有關(guān)過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師范畫
    一、談話導(dǎo)入師:天氣漸漸涼了,轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了,冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到來也預(yù)示著我們就快要過年了。
    師:過年了,小朋友在過年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢?(收紅包、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮等)
    三、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿,繪畫過年的快樂場(chǎng)景師:老師知道小朋友呀過年的時(shí)候最開心的事情就是收壓歲錢,還有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時(shí)光畫下來呢?那就跟著老師一起畫一畫把!
    師:冬天特別的寒冷,小朋友都帶上了暖和的帽子,然后是頭,五官。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的,所以我們要畫出側(cè)面的小朋友;手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿,上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀,這樣看起來,鞭炮就像爆炸一樣;最后畫上腿以及衣服的花紋;還有的小朋友收到了紅包非常的高興,奔跑著向別的小朋友炫耀呢。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的,還是一樣,運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法畫出正面小朋友的頭及五官,奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度,手跟腳同時(shí)張開,手上拿了一個(gè)大大的紅包,最后畫上衣服的花紋。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫好了??墒茄?,我們的畫面還不夠完整,所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之后,就是涂上你喜歡的顏色。
    四、幼兒完成創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫的要求,幼兒完成自己的作品。(注:構(gòu)圖的完整、顏色的要求、安靜作畫)
    五、作品展示與
    大班美術(shù)魚教案篇十九
    學(xué)會(huì)用線條的變化畫出各種各樣的魚。
    了解魚的外形特征的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。
    一課時(shí)
    本節(jié)課的選取,因?yàn)轸~兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)、模仿的對(duì)象,一日游戲中,幼兒經(jīng)常會(huì)模仿魚兒做游戲,也比較喜歡參與。因此本次活動(dòng)通過讓幼兒參觀海底世界調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于海洋、魚類的認(rèn)識(shí),由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握魚的基本特征:魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶,鼓勵(lì)幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒,能用鮮艷的顏色進(jìn)行涂色,從而培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)作的能力。