教案是教師為進(jìn)行教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃。教案的編寫應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案的質(zhì)量可以通過與其他教師進(jìn)行交流和分享來提高。
國寶熊貓大班教案篇一
1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
大熊貓玩具一個、錄像機(jī)、錄像帶。
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"(大熊貓)。
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的`毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?
小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。
"為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對待它?"。
小結(jié)：(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
給大熊貓畫像(國畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇二
1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
大熊貓玩具一個、錄像機(jī)、錄像帶。
一、用謎語引出課題。
讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"（大熊貓）。
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對待它？"。
小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇三
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
4、形象生動的說明;。
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
6、運用多媒體教學(xué);。
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排：一教時。
1、導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
(學(xué)生自由回答)。
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：(1)大熊貓為什么珍貴？請用文中的'一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性？
明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
(2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
(3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題(提示：盡量運用自己語言)。
8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
9、請你自己設(shè)計一份拯救大熊貓的倡議書。
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動物。
國寶熊貓大班教案篇四
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是中國的國寶。
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫，活動前布置在活動室墻面上供幼兒欣賞。
2.范畫一張，玩具熊貓一個。
3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
——請幼兒欣賞活動室布置的中國畫。
——這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?
——這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡?！堄變河檬置幻P，說說有什么感覺。
——今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。
——出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。
——觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
——教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。
——提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
——鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
——展示作品。
1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過多，及時用抹布擦拭臟處，保持畫面清潔等。
國寶熊貓大班教案篇五
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認(rèn)識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習(xí)性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
1、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;
2、準(zhǔn)確、形象生動的說明;
兩課時
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：
1.認(rèn)識大熊貓的特點和習(xí)性及其它成為國寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識;
3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
目標(biāo)1、2。
目標(biāo)3。
1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
閱讀討論。
2課時。
理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)
葉永烈。
“大熊貓”點明說明對象?！皣鴮殹秉c明說明重點。
“---”解釋說明。
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨立思考后，同桌間討論。
(生自由朗讀課文，并討論)
(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)
(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。
(學(xué)生快速在文中找，并作圈點，然后舉手)
(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。)
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。擬人和排比?！坝袝r……有時……有時……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。)
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
1、抄寫詞語。2、《學(xué)習(xí)與評價》和《補充習(xí)題》相關(guān)題目
國寶熊貓大班教案篇六
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。
多媒體課件。
1課時。
一、觀看大熊貓，激趣導(dǎo)入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
大熊貓是哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標(biāo)志性的.內(nèi)八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛的大熊貓，你想知道哪些問題呢？
3.出示教材中的問題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息，明確要求。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
(2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫完后注意修改，同學(xué)之間可以互評。
三、教師點撥，指導(dǎo)習(xí)作。
1.明確要求，拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題，明確習(xí)作的內(nèi)容，抓住大熊貓的特點和生活習(xí)性進(jìn)行描寫。
2.搜集資料，選擇材料。描寫大熊貓的外形特點，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、顏色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
3.突出重點，表達(dá)心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫它的活動情況，要側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)，有條理、有層次地觀察和描寫，就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時候，也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫，條理清晰。描寫大熊貓時，要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，再現(xiàn)它的活動情景。
在描寫時一定要想好怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫初稿，修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿，自己反復(fù)朗讀，進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評互改。
五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。
1.查找資料，圍繞提的問題寫。
2.自評、互評習(xí)作。
國寶熊貓大班教案篇七
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認(rèn)識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
(二)過程與方法：
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習(xí)性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的'意識，開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
重點、難點：
1、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
2、準(zhǔn)確、形象生動的說明;。
教學(xué)突破：
兩課時。
(一)明確目標(biāo)。
(二)教學(xué)流程。
1、情趣導(dǎo)入。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)。
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：
2、課前熱身。
葉永烈(1940—)：科普文藝作家、報告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后，在上海科教電影制片廠任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會理事，并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上海科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。
國寶熊貓大班教案篇八
技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動物的意識。
1、了解大熊貓的特點和習(xí)性及成為國寶的原因。
2、品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
（一）導(dǎo)入新課。
1、看視頻、學(xué)生說感受；
（二）檢查預(yù)習(xí)。
出示字詞（略）。
（二）初讀感知。
（三）品讀課文。
學(xué)生再讀課文并思考：
1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛？請從修辭、詞語運用等角度進(jìn)行賞析。
2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請從從說明方法等角度來品讀。
（四）拓展延伸。
2、學(xué)生概括原因。
3、學(xué)生說說世界動物的生存現(xiàn)狀。
4、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動物的公益性標(biāo)語。
（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)。
（六）布置作業(yè)。
國寶熊貓大班教案篇九
（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
（3）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
（4）學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）
（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問：熊貓是什么樣子的？
（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？ 提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的.國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它。）
3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
國寶熊貓大班教案篇十
(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
(3)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
(4)使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
(5)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它。)
3.教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
國寶熊貓大班教案篇十一
1、認(rèn)識大熊貓的特點和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點，給人留下鮮明的印象。
3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護(hù)動物的意識。
1、學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌，生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實準(zhǔn)確的特點，又有生動的描繪，對于一篇文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象的描寫，同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。
嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護(hù) 憨態(tài)可掬
在奇妙的自然世界，動物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳婊锇?，許多動物深得人們的喜愛，下面我們就走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
（提示：換個角度，用自己的語言，以第一人稱的口吻生動的介紹。）
外貌特點——可愛
生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨處
活動范圍——隨季節(jié)交替而改變
繁殖過程——繁殖能力低、胎生
比較課文和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。
通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓，進(jìn)而引起對野生動物的保護(hù)和關(guān)愛。
選擇自己喜歡的一種小動物，進(jìn)行生動的介紹。
國寶熊貓大班教案篇十二
標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
4、形象生動的說明;。
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
6、運用多媒體教學(xué);。
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排：一教時。
1、導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢?
(學(xué)生自由回答)。
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴?
(1)出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達(dá)效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！?。
(2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。(注：學(xué)生相互評價)。
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?
明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
(2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
(3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題。
(提示：盡量運用自己語言)。
格式：
倡議書。
我們該怎樣去做：
倡議人：
時間：
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動物。
五、板書設(shè)計：
體態(tài)可愛。
珍貴數(shù)量稀少。
活化石。
保護(hù)。
六、作業(yè)：
搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動的語言介紹它們與人類社會的關(guān)系。
國寶熊貓大班教案篇十三
情景描述：
這個星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后，請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎？（不一樣）有誰知道這是用什么來畫的？（毛筆）這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
評價分析：
毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什么不同；再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺；讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí)，這樣孩子們有一個自由發(fā)揮的余地。
所思所悟：
1、玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗知識。
國寶熊貓大班教案篇十四
1．通過閱讀，了解大熊貓的特點習(xí)性和特殊價值。
2．感受本文形象生動的說明特點。
3．強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識。
1．理解本文的說明順序。
2．了解大熊貓的特點習(xí)性。
3．理解擬人的手法和形容詞的運用。
在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀文，寫生字詞。
學(xué)生自讀文，預(yù)習(xí)討論題。
制作。
教學(xué)過程設(shè)計。
第一時。
（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片。
（二）預(yù)習(xí)文。
2．查閱工具書，能夠順暢地熟讀文。
3．熟讀文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4．畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
．編寫文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
（1）文信息圖。
（2）文結(jié)構(gòu)。
第一部分：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層，簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
第三層，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。
第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）文說明順序。
從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？
3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？
（五）感悟文，理解吸收。
1．朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
2．根據(jù)自己收集的資料，對文做補充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3．查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。
4．準(zhǔn)備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備。
第二時。
1．充分準(zhǔn)備辯論會：
（1）教室安排。
（2）辯論內(nèi)容準(zhǔn)備。
（3）主持、評委。等。
2．召開辯論會。
（1）主持人開場白。
（2）辯論。
（3）主持人結(jié)束語。
（4）評委宣布結(jié)果。
（1）日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
（2）根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識。
（3）寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
1．參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
2．辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。
3．把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇十五
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
一課時
第一課時
（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片
（二）預(yù)習(xí)課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）課文說明順序
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
1、本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡
2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。
根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇十六
1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？
教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護(hù)動物。這節(jié)
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識。
出示交流的問題
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什么？
（3）大熊貓生活在什么地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？
組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書:
樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……
【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識，為接下來的寫作梳理提綱?！?BR> 明確寫作要求
(1) 整合信息,確定從幾個不同的方面進(jìn)行介紹。
(2) 信息要準(zhǔn)確，語句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。
(3) 會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。
展示學(xué)生作品，先學(xué)生評價，老師再補充評價，點撥指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，便于學(xué)生相互取長補短，互相促進(jìn)，相互提升?！?BR> 板書設(shè)計：
介紹國寶大熊貓
整理信息
學(xué)會使用說明方法
國寶熊貓大班教案篇一
1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
大熊貓玩具一個、錄像機(jī)、錄像帶。
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"(大熊貓)。
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的`毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?
小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。
"為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對待它?"。
小結(jié)：(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
給大熊貓畫像(國畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇二
1、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
大熊貓玩具一個、錄像機(jī)、錄像帶。
一、用謎語引出課題。
讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"（大熊貓）。
二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性。
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對待它？"。
小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇三
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
4、形象生動的說明;。
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
6、運用多媒體教學(xué);。
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排：一教時。
1、導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
(學(xué)生自由回答)。
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：(1)大熊貓為什么珍貴？請用文中的'一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性？
明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
(2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
(3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題(提示：盡量運用自己語言)。
8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
9、請你自己設(shè)計一份拯救大熊貓的倡議書。
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動物。
國寶熊貓大班教案篇四
1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是中國的國寶。
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國畫，活動前布置在活動室墻面上供幼兒欣賞。
2.范畫一張，玩具熊貓一個。
3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
——請幼兒欣賞活動室布置的中國畫。
——這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?
——這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡?！堄變河檬置幻P，說說有什么感覺。
——今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。
——出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。
——觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
——教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。
——提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
——鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
——展示作品。
1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過多，及時用抹布擦拭臟處，保持畫面清潔等。
國寶熊貓大班教案篇五
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認(rèn)識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習(xí)性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
1、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;
2、準(zhǔn)確、形象生動的說明;
兩課時
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：
1.認(rèn)識大熊貓的特點和習(xí)性及其它成為國寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識;
3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
目標(biāo)1、2。
目標(biāo)3。
1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
閱讀討論。
2課時。
理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)
葉永烈。
“大熊貓”點明說明對象?！皣鴮殹秉c明說明重點。
“---”解釋說明。
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨立思考后，同桌間討論。
(生自由朗讀課文，并討論)
(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)
(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)
對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。
(學(xué)生快速在文中找，并作圈點，然后舉手)
(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。
課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。)
師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)
在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。擬人和排比?！坝袝r……有時……有時……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。)
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
1、抄寫詞語。2、《學(xué)習(xí)與評價》和《補充習(xí)題》相關(guān)題目
國寶熊貓大班教案篇六
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。
多媒體課件。
1課時。
一、觀看大熊貓，激趣導(dǎo)入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
大熊貓是哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標(biāo)志性的.內(nèi)八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛的大熊貓，你想知道哪些問題呢？
3.出示教材中的問題。
4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息，明確要求。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
(2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫完后注意修改，同學(xué)之間可以互評。
三、教師點撥，指導(dǎo)習(xí)作。
1.明確要求，拓展思路。認(rèn)真閱讀需要解答的問題，明確習(xí)作的內(nèi)容，抓住大熊貓的特點和生活習(xí)性進(jìn)行描寫。
2.搜集資料，選擇材料。描寫大熊貓的外形特點，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、顏色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
3.突出重點，表達(dá)心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫它的活動情況，要側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)，有條理、有層次地觀察和描寫，就能把習(xí)作寫得清楚、細(xì)致、感人。在描寫大熊貓的時候，也要表達(dá)自己的感情。
4.細(xì)致描寫，條理清晰。描寫大熊貓時，要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，再現(xiàn)它的活動情景。
在描寫時一定要想好怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫初稿，修改完善。
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對寫作有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2.學(xué)生完成初稿，自己反復(fù)朗讀，進(jìn)行修改。
3.在小組內(nèi)進(jìn)行互評互改。
五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。
學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。
1.查找資料，圍繞提的問題寫。
2.自評、互評習(xí)作。
國寶熊貓大班教案篇七
1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認(rèn)識其生存狀態(tài)。
2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
(二)過程與方法：
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習(xí)性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀。
認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的'意識，開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
重點、難點：
1、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
2、準(zhǔn)確、形象生動的說明;。
教學(xué)突破：
兩課時。
(一)明確目標(biāo)。
(二)教學(xué)流程。
1、情趣導(dǎo)入。
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)。
這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：
2、課前熱身。
葉永烈(1940—)：科普文藝作家、報告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后，在上海科教電影制片廠任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會理事，并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上海科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。
國寶熊貓大班教案篇八
技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動物的意識。
1、了解大熊貓的特點和習(xí)性及成為國寶的原因。
2、品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動形象的語言。
（一）導(dǎo)入新課。
1、看視頻、學(xué)生說感受；
（二）檢查預(yù)習(xí)。
出示字詞（略）。
（二）初讀感知。
（三）品讀課文。
學(xué)生再讀課文并思考：
1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛？請從修辭、詞語運用等角度進(jìn)行賞析。
2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請從從說明方法等角度來品讀。
（四）拓展延伸。
2、學(xué)生概括原因。
3、學(xué)生說說世界動物的生存現(xiàn)狀。
4、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動物的公益性標(biāo)語。
（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)。
（六）布置作業(yè)。
國寶熊貓大班教案篇九
（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
（3）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
（4）學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）
（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問：熊貓是什么樣子的？
（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？ 提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的.國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它。）
3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
國寶熊貓大班教案篇十
(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
(3)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
(4)使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
(5)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1.引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
2.引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護(hù)它。)
3.教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
國寶熊貓大班教案篇十一
1、認(rèn)識大熊貓的特點和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點，給人留下鮮明的印象。
3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護(hù)動物的意識。
1、學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌，生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實準(zhǔn)確的特點，又有生動的描繪，對于一篇文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象的描寫，同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。
嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護(hù) 憨態(tài)可掬
在奇妙的自然世界，動物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳婊锇?，許多動物深得人們的喜愛，下面我們就走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
（提示：換個角度，用自己的語言，以第一人稱的口吻生動的介紹。）
外貌特點——可愛
生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨處
活動范圍——隨季節(jié)交替而改變
繁殖過程——繁殖能力低、胎生
比較課文和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。
通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓，進(jìn)而引起對野生動物的保護(hù)和關(guān)愛。
選擇自己喜歡的一種小動物，進(jìn)行生動的介紹。
國寶熊貓大班教案篇十二
標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。
3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
4、形象生動的說明;。
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
6、運用多媒體教學(xué);。
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
8、課時安排：一教時。
1、導(dǎo)入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢?
(學(xué)生自由回答)。
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話來回答。
板書：
體態(tài)可愛。
數(shù)量稀少。
活化石。
(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴?
(1)出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達(dá)效果。
體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭?！?。
(2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。(注：學(xué)生相互評價)。
6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?
明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動性。
(2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動性。
(3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習(xí)慣。
6、自擬題。
(提示：盡量運用自己語言)。
格式：
倡議書。
我們該怎樣去做：
倡議人：
時間：
10、教師總結(jié)：
向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動物。
五、板書設(shè)計：
體態(tài)可愛。
珍貴數(shù)量稀少。
活化石。
保護(hù)。
六、作業(yè)：
搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動的語言介紹它們與人類社會的關(guān)系。
國寶熊貓大班教案篇十三
情景描述：
這個星期我們的教學(xué)主題是《中國娃》，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國的知識，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后，請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎？（不一樣）有誰知道這是用什么來畫的？（毛筆）這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。
評價分析：
毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國特有的風(fēng)格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術(shù)教育家勒溫費爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什么不同；再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺；讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí)，這樣孩子們有一個自由發(fā)揮的余地。
所思所悟：
1、玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。
3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗知識。
國寶熊貓大班教案篇十四
1．通過閱讀，了解大熊貓的特點習(xí)性和特殊價值。
2．感受本文形象生動的說明特點。
3．強(qiáng)化保護(hù)瀕危動物的意識。
1．理解本文的說明順序。
2．了解大熊貓的特點習(xí)性。
3．理解擬人的手法和形容詞的運用。
在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀文，寫生字詞。
學(xué)生自讀文，預(yù)習(xí)討論題。
制作。
教學(xué)過程設(shè)計。
第一時。
（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片。
（二）預(yù)習(xí)文。
2．查閱工具書，能夠順暢地熟讀文。
3．熟讀文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4．畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
．編寫文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
（1）文信息圖。
（2）文結(jié)構(gòu)。
第一部分：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層，簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
第三層，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。
第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）文說明順序。
從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？
3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？
（五）感悟文，理解吸收。
1．朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
2．根據(jù)自己收集的資料，對文做補充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3．查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。
4．準(zhǔn)備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備。
第二時。
1．充分準(zhǔn)備辯論會：
（1）教室安排。
（2）辯論內(nèi)容準(zhǔn)備。
（3）主持、評委。等。
2．召開辯論會。
（1）主持人開場白。
（2）辯論。
（3）主持人結(jié)束語。
（4）評委宣布結(jié)果。
（1）日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
（2）根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識。
（3）寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
1．參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
2．辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。
3．把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇十五
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
一課時
第一課時
（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片
（二）預(yù)習(xí)課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。
第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）課文說明順序
從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進(jìn)行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
1、本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？
（五）感悟課文，理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡
2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國13個大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護(hù)區(qū)的意義。
根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。
寫倡議書：主題：保護(hù)野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語文實踐活動：
1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識，。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
國寶熊貓大班教案篇十六
1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？
教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護(hù)動物。這節(jié)
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識。
出示交流的問題
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什么？
（3）大熊貓生活在什么地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？
組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書:
樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……
【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識，為接下來的寫作梳理提綱?！?BR> 明確寫作要求
(1) 整合信息,確定從幾個不同的方面進(jìn)行介紹。
(2) 信息要準(zhǔn)確，語句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。
(3) 會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。
展示學(xué)生作品，先學(xué)生評價，老師再補充評價，點撥指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，便于學(xué)生相互取長補短，互相促進(jìn)，相互提升?！?BR> 板書設(shè)計：
介紹國寶大熊貓
整理信息
學(xué)會使用說明方法