教案是教師對教學活動進行規(guī)劃和安排的重要工具，有助于提高教學效果。寫教案要注重細節(jié)，包括時間控制、教具準備和課堂管理等方面。教案的編寫不是一成不變的，你可以根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。
我心中的小學幼兒園大班教案篇一
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。
生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準備相關范圖、兒童畫等;學生準備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
我心中的小學幼兒園大班教案篇二
1、聯(lián)系實際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。
2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
1、引導階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運用的圖片讓學生欣賞，進一步拓展學生的想象。
2、發(fā)展階段。
（1）在交流和欣賞的基礎上，鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學生繪畫中心的未來生活。
（2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
（3）讓學生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構圖等方面自學，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
（4）學生選擇資料和表現(xiàn)的形式進行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運用的資料，進一步拓展學生對未來生活的想象。
我心中的小學幼兒園大班教案篇三
活動意圖：
孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的`向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
(2)說說你準備上哪一個小學?
(3)你準備怎樣做一名小學生?
我心中的小學幼兒園大班教案篇四
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
1.播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動。
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評。
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
我心中的小學幼兒園大班教案篇五
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學了，萌發(fā)渴望上小學的情感。
讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學的環(huán)境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準備：
1．開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2.通過“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學了）。
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們。
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友。
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學的學習、生活情況。
師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。
看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）。
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）。
3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）。
教師匯總內(nèi)容：
入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。
4．教師小結。
師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）。
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應小學的'生活，成為一名優(yōu)秀的小學生。
集體演唱《像個小學生》，本次活動結束。
5．活動延伸。
為使幼兒能較快地適應小學的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
我心中的小學幼兒園大班教案篇六
1、展示心中對小學生活的想象，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
活動準備圖片教具一組。
1、環(huán)節(jié)的導入。
2、主題“小學”的講解。
幼：...
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。（出示范畫）。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
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我心中的小學幼兒園大班教案篇七
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風景。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
課前準備：教師與學生搜集一些具有當?shù)靥厣?風景圖片。
1、引導學生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風景。
2、引導學生回憶語文課上曾經(jīng)學過的描寫優(yōu)美風景的課文片斷。
3、引導學生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導學生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。
3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
學生自帶自己拍攝的風景照片。
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)造風景畫。
2、指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。
3、學生進行創(chuàng)造，教師巡回指導。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
通過學生的主動參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進行分析，感悟風景繪畫的魅力及風景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設教學情景，教師只是教學情景的創(chuàng)造者，活動過程的參與者。在教學過程中，教師不單純是對美術知識的傳遞，而是組織有利于學生學習知識的資源，更多地關注學生對美術的興趣，鼓勵學生對跨學科知識進行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術的人文內(nèi)涵。
我心中的小學幼兒園大班教案篇八
：運用已有的美術知識畫太陽。通過活動，培養(yǎng)學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。通過與學生一起探討宇宙與人的關系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學”的美好情感。
：了解太陽，認識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。
：能主動運用線條、色彩、等沒美術要素,來清楚地表達他們的情感。
：圖片、掛圖、學生范作。
：圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？
（學生回答：是圓形）。
2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論回答）。
1.在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？
其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來，（3——4名）。
4.老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學生學著分析）。
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學生學會分析）。
2.要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
我心中的小學幼兒園大班教案篇九
1.引導學生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2.引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過繪畫培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教師：多媒體教學系統(tǒng)、課件。
學生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。
施教時間：5月17日——5月18日。
教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學們猜猜她是誰，并說說自己的理由。
學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。
引導學生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。
教師請最喜歡自己的幾位同學上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡單畫一下。
同學們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。
大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。
學生繪畫，教師指導。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學科添畫上背景。
“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
施教時間：5月19日——5月21日。
課件出示運用不同的美術表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。
教師引導學生欣賞作品，并引導學生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵同學們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學生作業(yè)，教師指導。
“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學生簡單的寫上自己想對老師說的話。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十
1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。
1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運筆。
：風景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。
1、出示觀賞風景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構圖特點。
3、提出并板書課題：用色彩畫風景。
1、選景構圖。
告訴學生選景不可貪多，應簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。
當選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細，應大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。
（1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)。
（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。
（3）用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。
（4）可點畫出人物、門窗等細節(jié)，直至完成。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設計。
2、畫時應考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進行。
4、構圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。
1、可以利用自己拍攝的照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)作風景畫。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個主題，進行風景長卷的繪畫。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十一
活動目標：
1.初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和準確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面體現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達水平。
活動準備。
1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。
活動過程。
(一)了解小學的特征（分班實行）。
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？
幼：我們是中心幼兒園的小朋友。
2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學？
幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向實行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。
（二）體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項。
1韓：你們知道小學生上課時要注意什么？幼：要認真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.展開語文教學活動。
3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們能夠去看看他們的教室。
（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
（四）體驗小學的`體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。
（五）與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
（六）學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
（七）延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十二
活動的開展我們也結合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個內(nèi)容，我們盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。“怎么樣在主題活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內(nèi)容。
大班主題：
活動名稱：
我的小書包。
活動目標：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。
活動準備：
1、把家里已經(jīng)準備好的書包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機。
活動過程：
一、觀察、討論小書包。
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）。
3、書包到底有什么用呢？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
4、教師小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、書包里的朋友。
1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。
4、教師小結。
三、整理小書包。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）。
5、小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
幼兒背上小書包，表演“快上一年級”。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十三
1、知道上課時自己應該做的事情。
2、積極表達自己對小學的印象、想法。
3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
幼兒用書《我當小學生》。
1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
（1）師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
（2）幼兒表達自己的想法。
2、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
（1）師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
（3）教師小結：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當小學生”。
（1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
（3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。
（4）引導幼兒說一說自己的感受。
（5）教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結。
（1）師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什么？
（2）師：你們還想學習小學生進行哪些活動？
（3）幼兒表達自己的想法。
（4）教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應學習照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十四
1.開端相識鞋子的制造歷程。
2.造就幼兒愛故鄉(xiāng)的情緒。
三、客座西席：周忠義（飛鼎鞋廠司理，以下簡稱“周”）。
四、運動工具：大班。
五、運動預備。
1.接洽好鞋廠，商討運動內(nèi)容和方法。
2.請幼兒網(wǎng)絡差別格局的童鞋、成人鞋.部署運動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。
六、運動歷程。
(一)引出主題、引發(fā)愛好。
1.周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的'周叔叔。
3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的？幼：用皮做出來的；確定是用縫紉機縫出來的……周：本日就讓周叔叔來報告你們皮鞋到底是怎么做出來的。
(二）相識皮鞋的制造過。
2相識制造歷程。
(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊。
(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機縫好，幼兒園教育隨筆拼成一只鞋的幫面。
(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時。
幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到外洋呢，盼望小朋友長大后，還可以計劃出更多更好的溫州皮鞋，為我們故鄉(xiāng)爭光。
(三)延長運動(園內(nèi)）。
幼兒經(jīng)由過程繪畫、橡皮泥制造等方法來計劃“將來皮鞋”，并展現(xiàn)作品，互相交換皇七、運動成效第一次加入如許的運動，小朋友感受特殊奇怪。是以，在講堂上表示得異常活潑。提問接連不停。有個體平常不敢舉手提問的幼兒在此運動中也顯得很努力。在一問一答中，幼兒的好奇心獲得了滿意，也引發(fā)了他們進一步摸索、進修的愛好。在幼兒施展想象力，著手制造橡皮泥的環(huán)節(jié)中，固然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么尺度。但小朋友獲得的是一份溫州人的高傲，是一份締造的高興。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十五
活動目標：
1、了解各種材料與模型的關系。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、了解過小學生活。
2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動過程：
（一）欣賞小學圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。
（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務。
這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。
（三）分工合作，建構模型。
1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。
2、教師小結。
活動延伸：
鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的生活。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十六
一、活動目標：
(一)通過帶幼兒參觀青年路小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的愿望。
(二)提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。
二、活動時間：
20__年5月7號——5月9日(下午5：45—6：30)。
5月7日：大一班、大二班。
5月8日：大三班、大四班。
5月9日：大五班、大六班。
三、活動內(nèi)容：參觀__路小學，了解小學生生活。
四、參加人員及分工：
(一)參加人員：全體大班幼兒、教師和家長。
(二)人員分工：
組織集合隊伍：各班班長。
大門口驗證：___、___。
五、活動準備：
1、聯(lián)系小學、確定具體參觀時間。
2、利用小教研討論參觀小學安全教育內(nèi)容。
3、發(fā)放“大班參觀小學活動”邀請卡，告知家長具體活動事宜。
4、活動前談話，加強幼兒安全教育、禮貌教育。
六、活動過程安排：
1、幼兒在家長的帶領下從幼兒園走到小學，提醒家長注意交通安全，過馬路要走人行橫道，不東張西望，按時到達指定地點集合。
2、家長憑邀請卡和接送卡進入校園。
3、幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。
(1)在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。
(2)不能大聲說話，不隨地亂扔垃圾。
(3)愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
(4)參觀時，兩名教師在幼兒隊伍的一前一后，提醒幼兒和家長走樓梯時一個跟著一個，不推也不擠，靠著右邊走。
4、帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。
5、請一年級的老師為家長和孩子們講解入小學的準備及注意事項。
6、與小學里的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。
7、活動結束后的延伸活動：
(1)表達與交流：你在小學里看到了些什么?該怎樣做個小學生。
(2)表達與創(chuàng)造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來(繪畫或口述日記等)。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十七
1、觀察各種卡，了解它們與人們生活的關系。
2、嘗試自己設計卡。
1、各種銀行卡的多媒體照片。
2、提供紙、彩筆。
一、出示圖片。
教師出示多媒體制作的卡，引導幼兒猜猜這張是什么卡：
——“這張是什么卡？（提示：銀行卡的正面寫著有“某某銀行”的字樣、銀行的標記、一連串的數(shù)字，反面寫有“注意事項”等）卡上有些什么圖案？”
二、有卡真方便。
——引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說說還有哪些地方能使用卡。
——使用卡時要注意些什么事項呢？如：要保護好卡，不要折等。
三、我想要的卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計一些卡。如：玩具城里的游戲卡，圖書室里的'閱讀卡、飯店的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡等。
2、幼兒自主發(fā)揮，用紙和彩筆畫下自己設計的卡。
3、老師巡回指導。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十八
1.了解歌曲《像個小學生》的歌詞和旋律。
2.能夠跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。
1.歌曲《像個小學生》的cd或mp3。
1.引入。
教師播放歌曲《像個小學生》，讓幼兒們聽歌曲，觀察歌曲中的圖片，引導幼兒們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.歌曲學習。
教師帶領幼兒們一起跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動，讓幼兒們感受歌曲的韻律和節(jié)奏。
3.歌曲分析。
教師引導幼兒們分析歌曲中的歌詞，讓幼兒們理解歌曲的意思和內(nèi)涵。
4.歌曲表演。
教師組織幼兒們分組，讓每個小組選出一位代表，進行表演。表演時，其他幼兒可以跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
5.總結。
教師和幼兒們一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓幼兒們總結自己的收獲和體會。
本節(jié)課通過歌曲的.形式，讓幼兒們感受到了音樂的魅力，增強了幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。同時，通過歌曲的學習和表演，讓幼兒們積極參與，增強了幼兒的團隊合作精神。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十九
1、了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。
2、觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
1、與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
2、事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題活動過程：
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的.內(nèi)容。
4、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
5、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同？參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？。
我心中的小學幼兒園大班教案篇二十
主題目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。
2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受。
出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗。
到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲：認識新同學。
（1）出示圖片，這里有好多新同學。
有幾個新同學？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結：把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
我心中的小學幼兒園大班教案篇二十一
1.能識別陰、晴、雨、雪四種氣象標志。
2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標志。
2.水彩筆、圖畫紙。
3.磁帶。
1.討論：去不去郊游。引起幼兒對天氣的關心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話：“喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ソ加魏脝幔俊毙⊥谜f：“明天下雨，不能去?！毙⌒芟耄盒⊥迷趺粗烂魈煜掠昴?？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會下雨呢的。
幼兒集體回答。
（2）“天氣預報”有什么用？
2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。
（1）“老師今天給你們帶了幾幅圖片，請你們看看，這幾幅圖片都表示什么天氣？”
出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。
（2）“今天你來幼兒園的時候感覺天氣是什么樣的呢？”
3.認識氣象標志。
“小朋友在看天氣預報的時候，并沒有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片，天氣預報里面出現(xiàn)的都是氣象標志，主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標志來代表天氣，那咱們的這幾幅圖，可以用什么樣的標志來表示呢？”
出示天氣氣象標志，讓幼兒一一認識，并講出它代表什么天氣。
4.討論。
（1）“你喜歡什么天氣呢？”“為什么”
5.游戲。
旅游：坐著火車去旅游。
“小朋友們都畫好了自己的天氣標志，那帶著你的標志咱們?nèi)ヂ糜伟??！?BR> 我心中的小學幼兒園大班教案篇二十二
2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。
教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)。
3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則。
教師請幼兒進行回答。
小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。
2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結束活動，教師小結。
我心中的小學幼兒園大班教案篇一
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。
生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準備相關范圖、兒童畫等;學生準備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
我心中的小學幼兒園大班教案篇二
1、聯(lián)系實際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。
2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
1、引導階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運用的圖片讓學生欣賞，進一步拓展學生的想象。
2、發(fā)展階段。
（1）在交流和欣賞的基礎上，鼓勵學生結合自己收集的資料進行構思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學生繪畫中心的未來生活。
（2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
（3）讓學生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構圖等方面自學，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
（4）學生選擇資料和表現(xiàn)的形式進行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運用的資料，進一步拓展學生對未來生活的想象。
我心中的小學幼兒園大班教案篇三
活動意圖：
孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的`向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1)體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
(2)說說你準備上哪一個小學?
(3)你準備怎樣做一名小學生?
我心中的小學幼兒園大班教案篇四
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
1.播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動。
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
4.作品觀摩與講評。
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
我心中的小學幼兒園大班教案篇五
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學了，萌發(fā)渴望上小學的情感。
讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學的環(huán)境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經(jīng)驗準備：
1．開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2.通過“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。
1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學了）。
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們。
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友。
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。
2．了解小學的學習、生活情況。
師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。
看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）。
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）。
3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）。
教師匯總內(nèi)容：
入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。
4．教師小結。
師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）。
師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應小學的'生活，成為一名優(yōu)秀的小學生。
集體演唱《像個小學生》，本次活動結束。
5．活動延伸。
為使幼兒能較快地適應小學的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。
經(jīng)常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
我心中的小學幼兒園大班教案篇六
1、展示心中對小學生活的想象，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
活動準備圖片教具一組。
1、環(huán)節(jié)的導入。
2、主題“小學”的講解。
幼：...
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。（出示范畫）。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
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我心中的小學幼兒園大班教案篇七
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風景。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
課前準備：教師與學生搜集一些具有當?shù)靥厣?風景圖片。
1、引導學生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風景。
2、引導學生回憶語文課上曾經(jīng)學過的描寫優(yōu)美風景的課文片斷。
3、引導學生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導學生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。
3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
學生自帶自己拍攝的風景照片。
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風景照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)造風景畫。
2、指導學生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風景照，粘在白紙上，延伸、擴展出一幅風景畫。
3、學生進行創(chuàng)造，教師巡回指導。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
通過學生的主動參與，自主組織課堂討論，對具有代表性的作品進行分析，感悟風景繪畫的魅力及風景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設教學情景，教師只是教學情景的創(chuàng)造者，活動過程的參與者。在教學過程中，教師不單純是對美術知識的傳遞，而是組織有利于學生學習知識的資源，更多地關注學生對美術的興趣，鼓勵學生對跨學科知識進行融合，幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術的人文內(nèi)涵。
我心中的小學幼兒園大班教案篇八
：運用已有的美術知識畫太陽。通過活動，培養(yǎng)學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。通過與學生一起探討宇宙與人的關系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學”的美好情感。
：了解太陽，認識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。
：能主動運用線條、色彩、等沒美術要素,來清楚地表達他們的情感。
：圖片、掛圖、學生范作。
：圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？
（學生回答：是圓形）。
2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論回答）。
1.在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？
其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來，（3——4名）。
4.老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學生學著分析）。
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學生學會分析）。
2.要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
我心中的小學幼兒園大班教案篇九
1.引導學生思考誰是最受歡迎的老師，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
2.引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過繪畫培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
1.通過觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教師：多媒體教學系統(tǒng)、課件。
學生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具。
施教時間：5月17日——5月18日。
教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學們猜猜她是誰，并說說自己的理由。
學生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。
引導學生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。
教師請最喜歡自己的幾位同學上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡單畫一下。
同學們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。
大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。
學生繪畫，教師指導。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學科添畫上背景。
“猜猜他畫的是誰”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
施教時間：5月19日——5月21日。
課件出示運用不同的美術表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學生邊欣賞邊大膽的表達自己的感受。
教師引導學生欣賞作品，并引導學生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵同學們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學生作業(yè)，教師指導。
“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學生簡單的寫上自己想對老師說的話。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十
1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。
2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。
1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運筆。
：風景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。
1、出示觀賞風景畫作品。
2、簡析畫面色彩與構圖特點。
3、提出并板書課題：用色彩畫風景。
1、選景構圖。
告訴學生選景不可貪多，應簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。
當選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細，應大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。
2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。
（1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)。
（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。
（3）用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。
（4）可點畫出人物、門窗等細節(jié)，直至完成。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設計。
2、畫時應考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。
3、由近至遠或由遠到近靈活進行。
4、構圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。
1、可以利用自己拍攝的照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)作風景畫。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個主題，進行風景長卷的繪畫。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十一
活動目標：
1.初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。
2.了解如何愛護和準確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。
3.在活動中將幼兒可愛的一面體現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達水平。
活動準備。
1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。
活動過程。
(一)了解小學的特征（分班實行）。
1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？
幼：我們是中心幼兒園的小朋友。
2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學？
幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向實行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。
（二）體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項。
1韓：你們知道小學生上課時要注意什么？幼：要認真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。
2.展開語文教學活動。
3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們能夠去看看他們的教室。
（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領、引導下玩耍。
3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。
（四）體驗小學的`體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。
（五）與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。
1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學生。
2.幼兒開始用餐。
（六）學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。
（七）延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十二
活動的開展我們也結合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個內(nèi)容，我們盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。“怎么樣在主題活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內(nèi)容。
大班主題：
活動名稱：
我的小書包。
活動目標：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。
活動準備：
1、把家里已經(jīng)準備好的書包帶到幼兒園。
2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機。
活動過程：
一、觀察、討論小書包。
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）。
3、書包到底有什么用呢？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）。
4、教師小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、書包里的朋友。
1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。
3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。
4、教師小結。
三、整理小書包。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，我們應該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書包。
4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）。
5、小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
幼兒背上小書包，表演“快上一年級”。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十三
1、知道上課時自己應該做的事情。
2、積極表達自己對小學的印象、想法。
3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
幼兒用書《我當小學生》。
1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
（1）師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
（2）幼兒表達自己的想法。
2、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
（1）師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
（3）教師小結：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當小學生”。
（1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
（3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。
（4）引導幼兒說一說自己的感受。
（5）教師小結，引導幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結。
（1）師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什么？
（2）師：你們還想學習小學生進行哪些活動？
（3）幼兒表達自己的想法。
（4）教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現(xiàn)在開始應學習照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十四
1.開端相識鞋子的制造歷程。
2.造就幼兒愛故鄉(xiāng)的情緒。
三、客座西席：周忠義（飛鼎鞋廠司理，以下簡稱“周”）。
四、運動工具：大班。
五、運動預備。
1.接洽好鞋廠，商討運動內(nèi)容和方法。
2.請幼兒網(wǎng)絡差別格局的童鞋、成人鞋.部署運動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。
六、運動歷程。
(一)引出主題、引發(fā)愛好。
1.周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的'周叔叔。
3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎么做出來的？幼：用皮做出來的；確定是用縫紉機縫出來的……周：本日就讓周叔叔來報告你們皮鞋到底是怎么做出來的。
(二）相識皮鞋的制造過。
2相識制造歷程。
(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊。
(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機縫好，幼兒園教育隨筆拼成一只鞋的幫面。
(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時。
幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到外洋呢，盼望小朋友長大后，還可以計劃出更多更好的溫州皮鞋，為我們故鄉(xiāng)爭光。
(三)延長運動(園內(nèi)）。
幼兒經(jīng)由過程繪畫、橡皮泥制造等方法來計劃“將來皮鞋”，并展現(xiàn)作品，互相交換皇七、運動成效第一次加入如許的運動，小朋友感受特殊奇怪。是以，在講堂上表示得異常活潑。提問接連不停。有個體平常不敢舉手提問的幼兒在此運動中也顯得很努力。在一問一答中，幼兒的好奇心獲得了滿意，也引發(fā)了他們進一步摸索、進修的愛好。在幼兒施展想象力，著手制造橡皮泥的環(huán)節(jié)中，固然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎么尺度。但小朋友獲得的是一份溫州人的高傲，是一份締造的高興。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十五
活動目標：
1、了解各種材料與模型的關系。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。
4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、了解過小學生活。
2、ppt課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動過程：
（一）欣賞小學圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。
（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務。
這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。
（三）分工合作，建構模型。
1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。
2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。
3、將制作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。
2、教師小結。
活動延伸：
鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的生活。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十六
一、活動目標：
(一)通過帶幼兒參觀青年路小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的愿望。
(二)提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質。
二、活動時間：
20__年5月7號——5月9日(下午5：45—6：30)。
5月7日：大一班、大二班。
5月8日：大三班、大四班。
5月9日：大五班、大六班。
三、活動內(nèi)容：參觀__路小學，了解小學生生活。
四、參加人員及分工：
(一)參加人員：全體大班幼兒、教師和家長。
(二)人員分工：
組織集合隊伍：各班班長。
大門口驗證：___、___。
五、活動準備：
1、聯(lián)系小學、確定具體參觀時間。
2、利用小教研討論參觀小學安全教育內(nèi)容。
3、發(fā)放“大班參觀小學活動”邀請卡，告知家長具體活動事宜。
4、活動前談話，加強幼兒安全教育、禮貌教育。
六、活動過程安排：
1、幼兒在家長的帶領下從幼兒園走到小學，提醒家長注意交通安全，過馬路要走人行橫道，不東張西望，按時到達指定地點集合。
2、家長憑邀請卡和接送卡進入校園。
3、幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。
(1)在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。
(2)不能大聲說話，不隨地亂扔垃圾。
(3)愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。
(4)參觀時，兩名教師在幼兒隊伍的一前一后，提醒幼兒和家長走樓梯時一個跟著一個，不推也不擠，靠著右邊走。
4、帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。
5、請一年級的老師為家長和孩子們講解入小學的準備及注意事項。
6、與小學里的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。
7、活動結束后的延伸活動：
(1)表達與交流：你在小學里看到了些什么?該怎樣做個小學生。
(2)表達與創(chuàng)造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來(繪畫或口述日記等)。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十七
1、觀察各種卡，了解它們與人們生活的關系。
2、嘗試自己設計卡。
1、各種銀行卡的多媒體照片。
2、提供紙、彩筆。
一、出示圖片。
教師出示多媒體制作的卡，引導幼兒猜猜這張是什么卡：
——“這張是什么卡？（提示：銀行卡的正面寫著有“某某銀行”的字樣、銀行的標記、一連串的數(shù)字，反面寫有“注意事項”等）卡上有些什么圖案？”
二、有卡真方便。
——引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說說還有哪些地方能使用卡。
——使用卡時要注意些什么事項呢？如：要保護好卡，不要折等。
三、我想要的卡。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計一些卡。如：玩具城里的游戲卡，圖書室里的'閱讀卡、飯店的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺?shù)墓珗@月卡等。
2、幼兒自主發(fā)揮，用紙和彩筆畫下自己設計的卡。
3、老師巡回指導。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十八
1.了解歌曲《像個小學生》的歌詞和旋律。
2.能夠跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。
1.歌曲《像個小學生》的cd或mp3。
1.引入。
教師播放歌曲《像個小學生》，讓幼兒們聽歌曲，觀察歌曲中的圖片，引導幼兒們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.歌曲學習。
教師帶領幼兒們一起跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動，讓幼兒們感受歌曲的韻律和節(jié)奏。
3.歌曲分析。
教師引導幼兒們分析歌曲中的歌詞，讓幼兒們理解歌曲的意思和內(nèi)涵。
4.歌曲表演。
教師組織幼兒們分組，讓每個小組選出一位代表，進行表演。表演時，其他幼兒可以跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
5.總結。
教師和幼兒們一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓幼兒們總結自己的收獲和體會。
本節(jié)課通過歌曲的.形式，讓幼兒們感受到了音樂的魅力，增強了幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。同時，通過歌曲的學習和表演，讓幼兒們積極參與，增強了幼兒的團隊合作精神。
我心中的小學幼兒園大班教案篇十九
1、了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。
2、觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關情況。
1、與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。
2、事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關于上小學的問題活動過程：
（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關小學的.內(nèi)容。
4、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
（2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。
（3）組織觀看小學生上課。
（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
5、組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同？參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？。
我心中的小學幼兒園大班教案篇二十
主題目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。
2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受。
出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望。
1、交流已有經(jīng)驗。
到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲：認識新同學。
（1）出示圖片，這里有好多新同學。
有幾個新同學？他們分別叫什么名字？
你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
小結：把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。
（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？
3、幼兒操作卡片。
4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
我心中的小學幼兒園大班教案篇二十一
1.能識別陰、晴、雨、雪四種氣象標志。
2.激發(fā)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣。
1.陰、晴、雨、雪四種天氣的圖片及氣象標志。
2.水彩筆、圖畫紙。
3.磁帶。
1.討論：去不去郊游。引起幼兒對天氣的關心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話：“喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ソ加魏脝幔俊毙⊥谜f：“明天下雨，不能去?！毙⌒芟耄盒⊥迷趺粗烂魈煜掠昴?？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會下雨呢的。
幼兒集體回答。
（2）“天氣預報”有什么用？
2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)天氣是不斷變化的。
（1）“老師今天給你們帶了幾幅圖片，請你們看看，這幾幅圖片都表示什么天氣？”
出示圖片陰、晴、雨、雪四幅圖。
（2）“今天你來幼兒園的時候感覺天氣是什么樣的呢？”
3.認識氣象標志。
“小朋友在看天氣預報的時候，并沒有出現(xiàn)象咱們這樣的圖片，天氣預報里面出現(xiàn)的都是氣象標志，主要是為了方便記錄天氣表化的情況就規(guī)定了許多標志來代表天氣，那咱們的這幾幅圖，可以用什么樣的標志來表示呢？”
出示天氣氣象標志，讓幼兒一一認識，并講出它代表什么天氣。
4.討論。
（1）“你喜歡什么天氣呢？”“為什么”
5.游戲。
旅游：坐著火車去旅游。
“小朋友們都畫好了自己的天氣標志，那帶著你的標志咱們?nèi)ヂ糜伟??！?BR> 我心中的小學幼兒園大班教案篇二十二
2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。
教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)。
3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則。
教師請幼兒進行回答。
小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。
2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結束活動，教師小結。