教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。教案的編寫要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行合理的選擇和調(diào)整。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級(jí)的內(nèi)容，可以豐富教師的教學(xué)策略。
大班體育教案套圈篇一
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
大班體育教案套圈篇二
發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎(jiǎng)品若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》
1、師：孩子們，今天天氣可真好啊！我們一起曬曬太陽(yáng)、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
2、幼：好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？教師邊說(shuō)邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來(lái)玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來(lái)，看誰(shuí)勝利。
3、游戲規(guī)則
（1）必須將圈從頭上往腳下套出。
（2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開(kāi)始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁?tīng)不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛(ài)游戲是孩子的'天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
大班體育教案套圈篇三
1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。
2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。
1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的'三分之一。
2、音樂(lè)、錄音機(jī)。
1、引出主題，激發(fā)興趣：“今天，我要帶大家到兒童樂(lè)園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開(kāi)車，可要注意紅綠燈?！保ń處煱缪蓦s技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。）
2、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)：“雜技演員穿過(guò)幾條馬路，終于來(lái)到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下身體吧?！保?tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）
3、基本動(dòng)作練習(xí)：“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰(shuí)最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）
4、“我們請(qǐng)最受歡迎的小演員來(lái)表演給大家看?！保▊€(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）
（1）單圈跳：將一個(gè)圈x放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
（2）多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右交替等方法跳到圈的那頭。
（3）帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
5、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)：“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來(lái)，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧。”自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右交替跳，左右腳開(kāi)合跳等跳圈活動(dòng)。）
6、放松游戲：“雜技表演結(jié)束了，我們一起來(lái)歡慶自己的成功?！保ㄓ變河萌Υ虬缱约?，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽(tīng)著喜慶音樂(lè)唱歌、跳舞。）
大班體育教案套圈篇四
3、我請(qǐng)小朋友看看長(zhǎng)頸鹿什么最最長(zhǎng)呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙給長(zhǎng)頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長(zhǎng)頸鹿），一邊套一邊說(shuō)我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒(méi)有套進(jìn)，掉了一個(gè)。
4、好，我這里還有長(zhǎng)頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
大班體育教案套圈篇五
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
一、音樂(lè)游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
（1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè)）
（2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
（1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂(lè)）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
（2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
（1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè)聲中理解游戲規(guī)則
（2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
大班體育教案套圈篇六
1·培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的'技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯...
2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
（2）、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
（1）、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。
（2）、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
大班體育教案套圈篇七
1、小朋友看長(zhǎng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì)掉下來(lái)的。（把圈畫好）。
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。糾正不好的地方，表?yè)P(yáng)套的好的小朋友。
大班體育教案套圈篇八
《套圈》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題。
2.能夠隨著音樂(lè)自主創(chuàng)編一些套圈玩法。
3：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會(huì)玩三人套圈的游戲。
2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
1. 教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好。《好朋友抱一抱》當(dāng)我說(shuō)：“找啊找啊找朋友，二個(gè)小朋友抱一抱?！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄稹Ｈ缓笕齻€(gè)、四個(gè)抱一抱。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個(gè)人在一起應(yīng)該怎么套圈？
看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交叉。2.一個(gè)小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個(gè)小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個(gè)小朋友用手去套另一個(gè)小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。
聽(tīng)音樂(lè)一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區(qū)別，老師做指導(dǎo)。
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個(gè)小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂(lè)自己創(chuàng)編游戲。
大班體育教案套圈篇九
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。
2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。
3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。
一、游戲活動(dòng)――吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，介紹游戲玩法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)老師說(shuō)：“泡泡飛回來(lái)了！”，小朋友就8回來(lái)，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進(jìn)行2――3遍。
二、游戲活動(dòng)――跳圈游戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場(chǎng)地周圍，幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。
教師發(fā)出指令：“下雨了！”幼兒跳進(jìn)“家”（大圈）里面；
教師發(fā)出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門。
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個(gè)大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”（大圈）里。
介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái)，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作，兒歌念完，聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了！”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái)，追逐小兔子，小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場(chǎng)地的`一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當(dāng)大灰狼抓住2――3只“小兔子”后，可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、游戲活動(dòng)――拉個(gè)圓圈走走
教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班體育教案套圈篇十
幼兒各種用手制作的作品、照片。
《小手歌》的伴奏錄音。
大膽地表達(dá)自己的想象。
在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。
２、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會(huì)幫助別人。
１、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢，它會(huì)說(shuō)話呢，你們相信嗎？（問(wèn)配班老師：今天幾個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)？并假裝聽(tīng)不見(jiàn)，到底是幾個(gè)，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？）（幼兒說(shuō)x個(gè)，真的，我怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？幼兒說(shuō)老師的手做的是x，）哦，原來(lái)小手會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)：今天有x個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)。
２、我們?cè)賮?lái)試一試，問(wèn)：再麻煩你問(wèn)一下，今天有幾個(gè)小朋友吃藥的？（配班老師用手勢(shì)表示）小手是怎么說(shuō)的？什么意思？哦，是說(shuō)x個(gè)小朋友中午要吃藥的，是哪個(gè)小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。
３、這下你們知道了，原來(lái)小手還有會(huì)說(shuō)話的本領(lǐng)呢。
（1）小朋友的小手會(huì)說(shuō)話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說(shuō)出來(lái)。
（2）這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來(lái)，數(shù)一數(shù)。
４、（幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說(shuō)話，用翹起大拇指的動(dòng)作）老師的手又在說(shuō)話了，說(shuō)什么呀？（幼兒說(shuō)各種各樣的語(yǔ)言）。
５、小手不但會(huì)表示數(shù)字，還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會(huì)說(shuō)什么話？（教師巡回交流）。
６、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會(huì)說(shuō)什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）。
（1）幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。
（2）原來(lái)小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說(shuō)那么多有意思的`話，老師的手還會(huì)說(shuō)一句很有意思的話，讓你們也來(lái)猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛(ài)心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作）幼兒猜。
（3）有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了，就是這個(gè)意思，老師愛(ài)中二班每一個(gè)小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛(ài)不愛(ài)我，你們也來(lái)做做看。（幼兒做：我愛(ài)老師，我愛(ài)小朋友）。
（4）老師聽(tīng)了真開(kāi)心，你們愛(ài)我，我也愛(ài)你們。
1、小手不但會(huì)做事情、會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動(dòng)作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我們一起來(lái)變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）。
3、唱的真好聽(tīng)，你們的小手會(huì)變嗎？你們的小手會(huì)變什么？變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來(lái)變一變。（放錄音，站起來(lái)）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥(niǎo)。（三遍）。
5、小朋友還想變，我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。兒童。
大班體育教案套圈篇十一
與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問(wèn)題，體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)。
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。
做做找找朋友抱一抱的游戲。
重點(diǎn)提問(wèn)：好玩嗎？怎么玩的.呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
重點(diǎn)提問(wèn)：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？
重點(diǎn)提問(wèn)：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒(méi)有什么規(guī)則呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：仔細(xì)看看照片中的小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
大班體育教案套圈篇十二
1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。（重點(diǎn)）
2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。
2、音樂(lè)、錄音機(jī)。
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天，我要帶大家到兒童樂(lè)園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開(kāi)車，可要注意紅綠燈?！?BR> （教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。）
二、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)
“雜技演員穿過(guò)幾條馬路，終于來(lái)到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下身體吧?！保?tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）
三、基本動(dòng)作練習(xí)
“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰(shuí)最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）
四、“我們請(qǐng)最受歡迎的'小演員來(lái)表演給大家看?！保▊€(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）
1、單圈跳：將一個(gè)圈x放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
2、多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右交替等方法跳到圈的那頭。
3、帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
五、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)
“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來(lái)，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧。”
（幼兒自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右交替跳，左右腳開(kāi)合跳等跳圈活動(dòng)。）
六、放松游戲
“雜技表演結(jié)束了，我們一起來(lái)歡慶自己的成功。”（幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽(tīng)著喜慶音樂(lè)唱歌、跳舞。）
大班體育教案套圈篇十三
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地。
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類推。
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)閳?chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。
分析：對(duì)于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無(wú)法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評(píng)。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。
大班體育教案套圈篇十四
發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【準(zhǔn)備材料】。
大小不同的圈x個(gè)、底柱x個(gè)。
【游戲步驟】。
成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】。
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對(duì)，以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思：
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
大班體育教案套圈篇十五
剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的'快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī)，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)？
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、
2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。（手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。）。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”
在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。
教學(xué)反思。
幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
大班體育教案套圈篇十六
【活動(dòng)目標(biāo)】發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作，培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】畫好練習(xí)單、雙腳跳的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，每隊(duì)分甲乙組站在場(chǎng)地的兩端線后。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個(gè)，然后跳到雙圈處雙腳分開(kāi)，左右腳各占一圈，遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)跳，然后跑至本隊(duì)乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍第二人的.手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，跳完一遍后甲乙組位置互換，游戲再繼續(xù)進(jìn)行一遍。
【活動(dòng)規(guī)則】。
1、必須按要求單、雙腳跳，跳錯(cuò)者重跳。
2、雙腳跳時(shí)要同時(shí)起跳，單腳跳時(shí)，中間不能換腳。
注意事項(xiàng)：圈的多少及大小，可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。
大班體育教案套圈篇十七
星期天的上午，天空萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢，叫我計(jì)劃好，玩開(kāi)心。來(lái)到“嘉年華”門口，看見(jiàn)有個(gè)阿姨在擺套圈游戲，地上整齊地?cái)[放著關(guān)著小鳥(niǎo)兒的籠子，還有裝著小烏龜?shù)男”印?BR> 我特別喜歡小鳥(niǎo)，就選擇了五元一個(gè)專門用來(lái)套小鳥(niǎo)的大圈。我站在阿姨畫的線上，正準(zhǔn)備套，爸爸卻說(shuō)：“這個(gè)距離對(duì)小孩來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)了，可不可以讓他前進(jìn)一步，反正他也套不著……”爸爸的話還沒(méi)說(shuō)完，我已經(jīng)扔了一個(gè)圈出去，這個(gè)圈帶著我的希望飛向我想要的鳥(niǎo)兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進(jìn)了一只鳥(niǎo)。在場(chǎng)的人都驚呆了，特別是賣圈的阿姨，張著大大的嘴巴，半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。還是我最先歡呼起來(lái)，大家這才回過(guò)神來(lái)。爸爸激動(dòng)地問(wèn)：“你是怎么套到的?”我告訴爸爸，我先看準(zhǔn)鳥(niǎo)的位置，再和鳥(niǎo)兒站成一條直線，接著瞄準(zhǔn)鳥(niǎo)籠，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鳥(niǎo)。
為了節(jié)約錢，我拒絕了阿姨要我繼續(xù)套圈的要求。抱著只花了五元錢就套到的小鳥(niǎo)，我一直不愿放下。這真是個(gè)難忘的星期天啊!
大班體育教案套圈篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著自己愛(ài)做的游戲。）。
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?BR> 分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲。”（幼兒十分認(rèn)真地觀看。）。
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲。”
（當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）。
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)都是憑著自己的主觀印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著去配合對(duì)方來(lái)拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來(lái)演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的`喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)椋@不是老師教會(huì)的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂(lè)中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六、師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過(guò)大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
大班體育教案套圈篇十九
是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒已熟悉歌曲。
一、激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些 什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著自己愛(ài)做的游戲。）
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?BR> 分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1） 今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。）
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲?！?BR> （當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)都是憑著自己的主觀印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著去配合對(duì)方來(lái)拉手套圈。）
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來(lái)演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)椋@不是老師教會(huì)的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）
分析：在快樂(lè)中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六、師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過(guò)大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
大班體育教案套圈篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看準(zhǔn)物體拋扔，提高目測(cè)及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子一根。
2、棉布纏好的鐵絲圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準(zhǔn)物體進(jìn)行拋仍，并套住物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
3、壓腿運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
4、跳躍運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
二、導(dǎo)入部分：
1、“小朋友都逛過(guò)廟會(huì)嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）。
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準(zhǔn)目標(biāo)、用力準(zhǔn)備。）。
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測(cè)量出對(duì)孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，看誰(shuí)的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
（1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
（2）根據(jù)所套中的物品的距離，可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
（1）近距離嘗試。
（2）加大難度，遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班體育教案套圈篇二十一
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
(1)、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
(2)、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
(1)、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。
(2)、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
大班體育教案套圈篇二十二
在戶外活動(dòng)中《套圈》是孩子們很喜歡的一個(gè)游戲，也是一個(gè)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)游戲?！毒V要》中指出：提供自由變現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。對(duì)照《指南》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去看、聽(tīng)、動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的活動(dòng)空間，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與游戲結(jié)合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗(yàn)經(jīng)典，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
1、熟悉音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的柔美舒緩。
2、發(fā)揮想象，用不同的形體動(dòng)作探索套圈的多種玩法。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)習(xí)用輕柔的動(dòng)作與同伴合作套圈。
難點(diǎn)是能夠發(fā)揮想象用不同的肢體動(dòng)作來(lái)探索套圈的不同玩法。
1、音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》《舒曼—兒時(shí)情景—夢(mèng)幻曲》。
2、三位老師當(dāng)助手。
進(jìn)場(chǎng)：在播放《雪的夢(mèng)幻》的背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，做舒緩熱身動(dòng)作。
一、談話引出游戲，激發(fā)興趣。
--。
-舒曼兒時(shí)情景夢(mèng)幻曲》。
1、教師表演，幼兒賞析：
師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個(gè)套圈游戲，你們覺(jué)得怎么樣？從我們玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？在你看來(lái)這個(gè)游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）。
3、講解提升，揭示難點(diǎn)。
師：每個(gè)孩子都表現(xiàn)的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個(gè)小問(wèn)題要先問(wèn)問(wèn)我們的孩子，在游戲過(guò)程中我們聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的（柔和舒緩的音樂(lè)），那你覺(jué)得我們大家的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？（打開(kāi)很大很優(yōu)美很慢），如果是腳的動(dòng)作呢？（很輕跨一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線）。還有重要的一點(diǎn)注意套的人在動(dòng)，被套的那個(gè)人可以做一個(gè)很美的身體動(dòng)作保持造型不動(dòng)。講了這么多要點(diǎn)我們?cè)賮?lái)試一試好嗎？請(qǐng)找好你的好朋友，準(zhǔn)備好。
4、兩人一組，提升游戲：每人找一個(gè)好伙伴在空地找好?音樂(lè)起，教師指導(dǎo)。
5、三幼套圈。
師：剛才小朋友們玩了三個(gè)人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒(méi)有不一樣的玩法呀？請(qǐng)幼兒給大家表演一段不同的玩法。
7、音樂(lè)起，教師表演。
三、延伸活動(dòng)。
師：想不想和客人老師們一起來(lái)套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。
師幼共同游戲，和老師一起來(lái)玩套圈游戲，可以增加到4個(gè)人5個(gè)人6個(gè)人一起玩。
四、活動(dòng)結(jié)束。
這個(gè)套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現(xiàn)在一起到戶外一起再去玩一玩吧。
2、轉(zhuǎn)化游戲動(dòng)作，享受表現(xiàn)之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽(tīng)音樂(lè)自主練習(xí)，尋找玩新套圈游俠的感覺(jué)，并引發(fā)討論：這么舒緩優(yōu)美的音樂(lè)應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作，緊接著教師不失時(shí)機(jī)地揭示難點(diǎn)：手要隨著音樂(lè)盡量舒展，動(dòng)作輕柔優(yōu)美，腳要跨出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實(shí)踐聽(tīng)音樂(lè)套圈、解圈的動(dòng)作和玩法。
3、轉(zhuǎn)化游戲玩法，體驗(yàn)合作之樂(lè)。與同伴的合作貫穿整個(gè)活動(dòng)，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動(dòng)作到多種造型動(dòng)作，游戲的玩法在不斷創(chuàng)新。
大班體育教案套圈篇二十三
1.結(jié)合圖譜，感受音樂(lè)的旋律，學(xué)唱歌曲。
2.樂(lè)意跟著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂(lè)進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能分清左右手，會(huì)玩三人套圈游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖譜。
一、引入主題
1．在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
2．今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
二、學(xué)唱歌曲——套圈
1．聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲感覺(jué)怎么樣？
2．分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
3．結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
4．跟著琴聲學(xué)唱歌曲。
5．分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂(lè)融入游戲
2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試。
3．集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5．集體嘗試第二段音樂(lè)游戲。
6．提出要求，再次嘗試。
7．結(jié)合圖譜，分解第一段動(dòng)作。
8．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
9．幼兒完整第一次游戲。
10．集體交流。
11．分組游戲。
12．結(jié)合活動(dòng)，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲
1．幼兒互換朋友，多次游戲。
2．增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。
在輕松的音樂(lè)氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱；師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
大班體育教案套圈篇一
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
大班體育教案套圈篇二
發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎(jiǎng)品若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做操《今天天氣真正好》
1、師：孩子們，今天天氣可真好啊！我們一起曬曬太陽(yáng)、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？
2、幼：好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲：套圈比賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧！這是什么呀？教師邊說(shuō)邊出示健身圈。
幼：健身圈。
師；今天我們來(lái)玩套圈的游戲好嗎？
幼：好。
2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來(lái)，看誰(shuí)勝利。
3、游戲規(guī)則
（1）必須將圈從頭上往腳下套出。
（2）完成套環(huán)動(dòng)作后，必須將圈放在前面然后挑進(jìn)去。
4、開(kāi)始游戲，教師巡回指導(dǎo)。
各組幼兒開(kāi)始進(jìn)行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則，注意安全。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、游戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。
四、教師小結(jié)結(jié)束。
在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因?yàn)槁?tīng)不清應(yīng)該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗(yàn)不到通過(guò)自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗(yàn)？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗(yàn)。
愛(ài)游戲是孩子的'天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
大班體育教案套圈篇三
1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。
2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。
1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的'三分之一。
2、音樂(lè)、錄音機(jī)。
1、引出主題，激發(fā)興趣：“今天，我要帶大家到兒童樂(lè)園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開(kāi)車，可要注意紅綠燈?！保ń處煱缪蓦s技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。）
2、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)：“雜技演員穿過(guò)幾條馬路，終于來(lái)到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下身體吧?！保?tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）
3、基本動(dòng)作練習(xí)：“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰(shuí)最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）
4、“我們請(qǐng)最受歡迎的小演員來(lái)表演給大家看?！保▊€(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）
（1）單圈跳：將一個(gè)圈x放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
（2）多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右交替等方法跳到圈的那頭。
（3）帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
5、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)：“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來(lái)，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧。”自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右交替跳，左右腳開(kāi)合跳等跳圈活動(dòng)。）
6、放松游戲：“雜技表演結(jié)束了，我們一起來(lái)歡慶自己的成功?！保ㄓ變河萌Υ虬缱约?，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽(tīng)著喜慶音樂(lè)唱歌、跳舞。）
大班體育教案套圈篇四
3、我請(qǐng)小朋友看看長(zhǎng)頸鹿什么最最長(zhǎng)呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙給長(zhǎng)頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長(zhǎng)頸鹿），一邊套一邊說(shuō)我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒(méi)有套進(jìn)，掉了一個(gè)。
4、好，我這里還有長(zhǎng)頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
大班體育教案套圈篇五
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
一、音樂(lè)游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
（1）觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè)）
（2）觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
（1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂(lè)）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
（2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
（1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè)聲中理解游戲規(guī)則
（2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
大班體育教案套圈篇六
1·培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的'技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī),掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯...
2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。)。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一專些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏屬，是套圈王。
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
（2）、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
（1）、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。
（2）、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
大班體育教案套圈篇七
1、小朋友看長(zhǎng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì)掉下來(lái)的。（把圈畫好）。
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。糾正不好的地方，表?yè)P(yáng)套的好的小朋友。
大班體育教案套圈篇八
《套圈》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題。
2.能夠隨著音樂(lè)自主創(chuàng)編一些套圈玩法。
3：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會(huì)玩三人套圈的游戲。
2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
1. 教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好。《好朋友抱一抱》當(dāng)我說(shuō)：“找啊找啊找朋友，二個(gè)小朋友抱一抱?！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄稹Ｈ缓笕齻€(gè)、四個(gè)抱一抱。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著玩，讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個(gè)人在一起應(yīng)該怎么套圈？
看圖片里幼兒的手，老師總結(jié)游戲規(guī)則：1.要雙手交叉。2.一個(gè)小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個(gè)小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個(gè)小朋友用手去套另一個(gè)小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。
聽(tīng)音樂(lè)一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區(qū)別，老師做指導(dǎo)。
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以兩個(gè)小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂(lè)自己創(chuàng)編游戲。
大班體育教案套圈篇九
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。
2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。
3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。
一、游戲活動(dòng)――吹泡泡
1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，介紹游戲玩法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)老師說(shuō)：“泡泡飛回來(lái)了！”，小朋友就8回來(lái)，站在大圓圈上站好，游戲結(jié)束，游戲可進(jìn)行2――3遍。
二、游戲活動(dòng)――跳圈游戲
1、跳圈
幼兒四散地站在場(chǎng)地周圍，幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。
教師發(fā)出指令：“下雨了！”幼兒跳進(jìn)“家”（大圈）里面；
教師發(fā)出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門。
2、兔子和狼
教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個(gè)大圈，四散分布在呈遞周圍，并站立在“洞”（大圈）里。
介紹游戲玩法：游戲開(kāi)始，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來(lái)，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作，兒歌念完，聽(tīng)到教師大聲喊“狼來(lái)了！”便從場(chǎng)地的另一端跑出來(lái)，追逐小兔子，小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場(chǎng)地的`一旁。
配班老師扮演大灰狼，教師帶領(lǐng)“小兔子”們念兒歌玩游戲，當(dāng)大灰狼抓住2――3只“小兔子”后，可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、游戲活動(dòng)――拉個(gè)圓圈走走
教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
大班體育教案套圈篇十
幼兒各種用手制作的作品、照片。
《小手歌》的伴奏錄音。
大膽地表達(dá)自己的想象。
在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)手的作用。
２、小結(jié)：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會(huì)幫助別人。
１、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢，它會(huì)說(shuō)話呢，你們相信嗎？（問(wèn)配班老師：今天幾個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)？并假裝聽(tīng)不見(jiàn)，到底是幾個(gè)，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？）（幼兒說(shuō)x個(gè)，真的，我怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？幼兒說(shuō)老師的手做的是x，）哦，原來(lái)小手會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)：今天有x個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)。
２、我們?cè)賮?lái)試一試，問(wèn)：再麻煩你問(wèn)一下，今天有幾個(gè)小朋友吃藥的？（配班老師用手勢(shì)表示）小手是怎么說(shuō)的？什么意思？哦，是說(shuō)x個(gè)小朋友中午要吃藥的，是哪個(gè)小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當(dāng)心一些哦。
３、這下你們知道了，原來(lái)小手還有會(huì)說(shuō)話的本領(lǐng)呢。
（1）小朋友的小手會(huì)說(shuō)話嗎？試試看，用小手告訴我，不要說(shuō)出來(lái)。
（2）這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來(lái)，數(shù)一數(shù)。
４、（幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說(shuō)話，用翹起大拇指的動(dòng)作）老師的手又在說(shuō)話了，說(shuō)什么呀？（幼兒說(shuō)各種各樣的語(yǔ)言）。
５、小手不但會(huì)表示數(shù)字，還會(huì)表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會(huì)說(shuō)什么話？（教師巡回交流）。
６、剛才小朋友討論的真有趣，你的小手會(huì)說(shuō)什么話的，讓小朋友們猜猜看。（觀察有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）。
（1）幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。
（2）原來(lái)小手除了會(huì)做那么多的事情還會(huì)說(shuō)那么多有意思的`話，老師的手還會(huì)說(shuō)一句很有意思的話，讓你們也來(lái)猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛(ài)心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作）幼兒猜。
（3）有的小朋友有一點(diǎn)猜對(duì)了，就是這個(gè)意思，老師愛(ài)中二班每一個(gè)小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛(ài)不愛(ài)我，你們也來(lái)做做看。（幼兒做：我愛(ài)老師，我愛(ài)小朋友）。
（4）老師聽(tīng)了真開(kāi)心，你們愛(ài)我，我也愛(ài)你們。
1、小手不但會(huì)做事情、會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動(dòng)作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我們一起來(lái)變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）。
3、唱的真好聽(tīng)，你們的小手會(huì)變嗎？你們的小手會(huì)變什么？變給大家看看。
4、好，我們就用小手一起來(lái)變一變。（放錄音，站起來(lái)）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥(niǎo)。（三遍）。
5、小朋友還想變，我們把錄音機(jī)放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū)，可以繼續(xù)玩。兒童。
大班體育教案套圈篇十一
與同伴一起探索游戲的玩法與規(guī)則，試著有條理地解決問(wèn)題，體驗(yàn)與好朋友一起探索、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)。
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍(lán)皮圈。
做做找找朋友抱一抱的游戲。
重點(diǎn)提問(wèn)：好玩嗎？怎么玩的.呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
重點(diǎn)提問(wèn)：在圖示中你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)朋友的小手到底應(yīng)該怎么拉？
重點(diǎn)提問(wèn)：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒(méi)有什么規(guī)則呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：仔細(xì)看看照片中的小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
大班體育教案套圈篇十二
1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右交替等各種跳的能力。（重點(diǎn)）
2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。
2、音樂(lè)、錄音機(jī)。
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天，我要帶大家到兒童樂(lè)園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開(kāi)車，可要注意紅綠燈?！?BR> （教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。）
二、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)
“雜技演員穿過(guò)幾條馬路，終于來(lái)到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下身體吧?！保?tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）
三、基本動(dòng)作練習(xí)
“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開(kāi)汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰(shuí)最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）
四、“我們請(qǐng)最受歡迎的'小演員來(lái)表演給大家看?！保▊€(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）
1、單圈跳：將一個(gè)圈x放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
2、多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右交替等方法跳到圈的那頭。
3、帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
五、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)
“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來(lái)，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧。”
（幼兒自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右交替跳，左右腳開(kāi)合跳等跳圈活動(dòng)。）
六、放松游戲
“雜技表演結(jié)束了，我們一起來(lái)歡慶自己的成功。”（幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽(tīng)著喜慶音樂(lè)唱歌、跳舞。）
大班體育教案套圈篇十三
1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、跑道場(chǎng)地。
1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。
2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。
3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類推。
1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。
2、圈圈要從頭上往下套。
3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。
情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)閳?chǎng)地較小，小朋友不易混亂。但有些小朋友出現(xiàn)不會(huì)套圈圈的現(xiàn)象。
分析：對(duì)于一些規(guī)則復(fù)雜多變的游戲有些小朋友會(huì)無(wú)法適應(yīng)或適應(yīng)較慢。
反思調(diào)整1、在講解完規(guī)則以后，可以讓小朋友試套一下呼啦圈，熟悉規(guī)則。
2、游戲結(jié)束以后，需要進(jìn)行一定的講評(píng)。指出小朋友好的地方，也要說(shuō)出不好的地方。多以鼓勵(lì)為主，加深小朋友的印象，為下一次游戲做準(zhǔn)備。
大班體育教案套圈篇十四
發(fā)展幼兒的比較能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【準(zhǔn)備材料】。
大小不同的圈x個(gè)、底柱x個(gè)。
【游戲步驟】。
成人先將個(gè)圈按大小順序放在底柱旁，引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】。
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開(kāi)始游戲時(shí)，可用上下有粗細(xì)的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對(duì)，以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。
游戲中成人可適當(dāng)提示。
教學(xué)反思：
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
大班體育教案套圈篇十五
剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
2·培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2·讓幼兒感受套圈的'快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：練習(xí)投準(zhǔn)的技能。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
套圈工具若干（朔料套圈、投準(zhǔn)柱）、錄音機(jī)，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的音樂(lè)，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)？
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、
2、觀看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。（手拿朔料套圈站在橫線上，雙腳不能超出橫線，對(duì)準(zhǔn)前面距離1—3米的投準(zhǔn)柱投扔，朔料套圈套住投準(zhǔn)柱為好。）。
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著“投準(zhǔn)柱”。）。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下自由的練習(xí)，玩耍，并參與其中。（積極地引導(dǎo)每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準(zhǔn)的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠(yuǎn)些。）。
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”
在輕快的音樂(lè)中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏，是套圈王。
教學(xué)反思。
幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說(shuō)“老師，我瞄得好準(zhǔn)，我長(zhǎng)大了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào)，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
大班體育教案套圈篇十六
【活動(dòng)目標(biāo)】發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作，培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】畫好練習(xí)單、雙腳跳的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，每隊(duì)分甲乙組站在場(chǎng)地的兩端線后。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個(gè)，然后跳到雙圈處雙腳分開(kāi)，左右腳各占一圈，遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)跳，然后跑至本隊(duì)乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍第二人的.手，游戲繼續(xù)進(jìn)行，跳完一遍后甲乙組位置互換，游戲再繼續(xù)進(jìn)行一遍。
【活動(dòng)規(guī)則】。
1、必須按要求單、雙腳跳，跳錯(cuò)者重跳。
2、雙腳跳時(shí)要同時(shí)起跳，單腳跳時(shí)，中間不能換腳。
注意事項(xiàng)：圈的多少及大小，可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。
大班體育教案套圈篇十七
星期天的上午，天空萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸媽媽一起去“水上嘉年華”玩，爸爸只給了我五十元錢，叫我計(jì)劃好，玩開(kāi)心。來(lái)到“嘉年華”門口，看見(jiàn)有個(gè)阿姨在擺套圈游戲，地上整齊地?cái)[放著關(guān)著小鳥(niǎo)兒的籠子，還有裝著小烏龜?shù)男”印?BR> 我特別喜歡小鳥(niǎo)，就選擇了五元一個(gè)專門用來(lái)套小鳥(niǎo)的大圈。我站在阿姨畫的線上，正準(zhǔn)備套，爸爸卻說(shuō)：“這個(gè)距離對(duì)小孩來(lái)說(shuō)太遠(yuǎn)了，可不可以讓他前進(jìn)一步，反正他也套不著……”爸爸的話還沒(méi)說(shuō)完，我已經(jīng)扔了一個(gè)圈出去，這個(gè)圈帶著我的希望飛向我想要的鳥(niǎo)兒，“哐鐺”一聲，不偏不倚正好套進(jìn)了一只鳥(niǎo)。在場(chǎng)的人都驚呆了，特別是賣圈的阿姨，張著大大的嘴巴，半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。還是我最先歡呼起來(lái)，大家這才回過(guò)神來(lái)。爸爸激動(dòng)地問(wèn)：“你是怎么套到的?”我告訴爸爸，我先看準(zhǔn)鳥(niǎo)的位置，再和鳥(niǎo)兒站成一條直線，接著瞄準(zhǔn)鳥(niǎo)籠，然后用力扔出圈，最后我成功地套到了一只小鳥(niǎo)。
為了節(jié)約錢，我拒絕了阿姨要我繼續(xù)套圈的要求。抱著只花了五元錢就套到的小鳥(niǎo)，我一直不愿放下。這真是個(gè)難忘的星期天啊!
大班體育教案套圈篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著自己愛(ài)做的游戲。）。
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?BR> 分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲。”（幼兒十分認(rèn)真地觀看。）。
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲。”
（當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）。
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)都是憑著自己的主觀印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著去配合對(duì)方來(lái)拉手套圈。）。
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來(lái)演示并交流。）。
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）。
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的`喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)椋@不是老師教會(huì)的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）。
分析：在快樂(lè)中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六、師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）。
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過(guò)大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
大班體育教案套圈篇十九
是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對(duì)照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法，從而體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
1：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì)三人協(xié)調(diào)地動(dòng)作。
2：樂(lè)意與每一個(gè)同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒已熟悉歌曲。
一、激趣導(dǎo)入。
“小朋友，你們喜歡做些 什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著自己愛(ài)做的游戲。）
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了?！?BR> 分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現(xiàn)得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉(zhuǎn)地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1） 今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
（2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱以及玩的人數(shù)，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現(xiàn)在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲?！保ㄓ變菏终J(rèn)真地觀看。）
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請(qǐng)你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲?！?BR> （當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）
分析：這是因?yàn)樗麄円簧蟻?lái)都是憑著自己的主觀印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結(jié)果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
（探索中，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著。我發(fā)現(xiàn)有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀意識(shí)為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著去配合對(duì)方來(lái)拉手套圈。）
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對(duì)自己不成功的地方進(jìn)行調(diào)整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
（終于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請(qǐng)他們上來(lái)演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規(guī)律，有的從他們的介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
（幼兒繼續(xù)探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著：我們成功了。歡笑溢于臉上。）
分析：這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是成功的喜悅。因?yàn)椋@不是老師教會(huì)的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五、創(chuàng)編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
（幼兒做出了各種各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）
分析：在快樂(lè)中，孩子們盡情地抒發(fā)著對(duì)朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六、師請(qǐng)兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
（在比較中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續(xù)游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過(guò)大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
大班體育教案套圈篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看準(zhǔn)物體拋扔，提高目測(cè)及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子一根。
2、棉布纏好的鐵絲圈若干。
3、一些小的玩具、糖果若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準(zhǔn)物體進(jìn)行拋仍，并套住物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
3、壓腿運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
4、跳躍運(yùn)動(dòng)（4個(gè)8拍）。
二、導(dǎo)入部分：
1、“小朋友都逛過(guò)廟會(huì)嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）。
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準(zhǔn)目標(biāo)、用力準(zhǔn)備。）。
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設(shè)等分散地放置在地上，之間有一定的間隔。測(cè)量出對(duì)孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，看誰(shuí)的收獲最大”
2、教師講游戲規(guī)則。
（1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
（2）根據(jù)所套中的物品的距離，可以換的相應(yīng)的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
（1）近距離嘗試。
（2）加大難度，遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班體育教案套圈篇二十一
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑。
2、學(xué)習(xí)套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
環(huán)境材料：膠圈8個(gè)。
游戲規(guī)則：
(1)、幼兒快跑至膠圈里時(shí)要把膠圈從腳經(jīng)過(guò)身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側(cè)。
(2)、賽跑的時(shí)候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導(dǎo)：
(1)、套膠圈時(shí)腳要先踩進(jìn)圈里，然后用雙手把膠圈套出來(lái)。
(2)、跑到終點(diǎn)時(shí)立刻拍對(duì)方的手，然后站到隊(duì)伍的最后。
大班體育教案套圈篇二十二
在戶外活動(dòng)中《套圈》是孩子們很喜歡的一個(gè)游戲，也是一個(gè)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)游戲?！毒V要》中指出：提供自由變現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。對(duì)照《指南》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去看、聽(tīng)、動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的活動(dòng)空間，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與游戲結(jié)合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗(yàn)經(jīng)典，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
1、熟悉音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的柔美舒緩。
2、發(fā)揮想象，用不同的形體動(dòng)作探索套圈的多種玩法。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)習(xí)用輕柔的動(dòng)作與同伴合作套圈。
難點(diǎn)是能夠發(fā)揮想象用不同的肢體動(dòng)作來(lái)探索套圈的不同玩法。
1、音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》《舒曼—兒時(shí)情景—夢(mèng)幻曲》。
2、三位老師當(dāng)助手。
進(jìn)場(chǎng)：在播放《雪的夢(mèng)幻》的背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，做舒緩熱身動(dòng)作。
一、談話引出游戲，激發(fā)興趣。
--。
-舒曼兒時(shí)情景夢(mèng)幻曲》。
1、教師表演，幼兒賞析：
師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個(gè)套圈游戲，你們覺(jué)得怎么樣？從我們玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？在你看來(lái)這個(gè)游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）。
3、講解提升，揭示難點(diǎn)。
師：每個(gè)孩子都表現(xiàn)的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個(gè)小問(wèn)題要先問(wèn)問(wèn)我們的孩子，在游戲過(guò)程中我們聽(tīng)到的音樂(lè)是怎么樣的（柔和舒緩的音樂(lè)），那你覺(jué)得我們大家的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？（打開(kāi)很大很優(yōu)美很慢），如果是腳的動(dòng)作呢？（很輕跨一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線）。還有重要的一點(diǎn)注意套的人在動(dòng)，被套的那個(gè)人可以做一個(gè)很美的身體動(dòng)作保持造型不動(dòng)。講了這么多要點(diǎn)我們?cè)賮?lái)試一試好嗎？請(qǐng)找好你的好朋友，準(zhǔn)備好。
4、兩人一組，提升游戲：每人找一個(gè)好伙伴在空地找好?音樂(lè)起，教師指導(dǎo)。
5、三幼套圈。
師：剛才小朋友們玩了三個(gè)人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒(méi)有不一樣的玩法呀？請(qǐng)幼兒給大家表演一段不同的玩法。
7、音樂(lè)起，教師表演。
三、延伸活動(dòng)。
師：想不想和客人老師們一起來(lái)套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。
師幼共同游戲，和老師一起來(lái)玩套圈游戲，可以增加到4個(gè)人5個(gè)人6個(gè)人一起玩。
四、活動(dòng)結(jié)束。
這個(gè)套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現(xiàn)在一起到戶外一起再去玩一玩吧。
2、轉(zhuǎn)化游戲動(dòng)作，享受表現(xiàn)之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽(tīng)音樂(lè)自主練習(xí)，尋找玩新套圈游俠的感覺(jué)，并引發(fā)討論：這么舒緩優(yōu)美的音樂(lè)應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作，緊接著教師不失時(shí)機(jī)地揭示難點(diǎn)：手要隨著音樂(lè)盡量舒展，動(dòng)作輕柔優(yōu)美，腳要跨出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實(shí)踐聽(tīng)音樂(lè)套圈、解圈的動(dòng)作和玩法。
3、轉(zhuǎn)化游戲玩法，體驗(yàn)合作之樂(lè)。與同伴的合作貫穿整個(gè)活動(dòng)，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動(dòng)作到多種造型動(dòng)作，游戲的玩法在不斷創(chuàng)新。
大班體育教案套圈篇二十三
1.結(jié)合圖譜，感受音樂(lè)的旋律，學(xué)唱歌曲。
2.樂(lè)意跟著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂(lè)進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能分清左右手，會(huì)玩三人套圈游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖譜。
一、引入主題
1．在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
2．今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
二、學(xué)唱歌曲——套圈
1．聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲感覺(jué)怎么樣？
2．分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
3．結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
4．跟著琴聲學(xué)唱歌曲。
5．分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂(lè)融入游戲
2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試。
3．集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5．集體嘗試第二段音樂(lè)游戲。
6．提出要求，再次嘗試。
7．結(jié)合圖譜，分解第一段動(dòng)作。
8．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
9．幼兒完整第一次游戲。
10．集體交流。
11．分組游戲。
12．結(jié)合活動(dòng)，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲
1．幼兒互換朋友，多次游戲。
2．增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。
在輕松的音樂(lè)氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。
結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。
學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱；師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。