2023年小學暑期學習的心得體會(實用15篇)

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    心得體會的寫作可以促使我們更加深入地思考和反思。寫心得體會可以采用自由書寫的方式,展現(xiàn)自己的真實感受和思考過程。接下來是一些經典的心得體會例句,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
    小學暑期學習的心得體會篇一
    我參加了區(qū)教育科學研究培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的三天,但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
    一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新,用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
    教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。那么,怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道,應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放手給兒童,給他們想、做、說的機會,讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓兒童充分思考,給兒童充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
    三天的暑期小學語文教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
    小學暑期學習的心得體會篇二
    雖然教小學數(shù)學已經快30年,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析,讓我看到了更多教材的。以前,每次上研究課的時候,總是挖空心思,想改變原來教材的內容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。以前,在教學的時候,總是抱怨教材中,單元太多,有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候,把小學階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來,有個專家甚至把小學階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認知領域也列成表格,非常的清楚。這些都讓我不禁反思,自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨,專家就是普通教師想得更多一些,想得更深一些。
    我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學,根據低年級小學生的年齡特征和生活經驗,學生的學習應該從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,提高提出問題,分析、解決問題的能力。這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習,提高學生的學習能力。這次培訓確實使我受益匪淺,收獲多多。
    小學暑期學習的心得體會篇三
    暑假,注定是一個火熱而又讓人充實的假期。為期三天的全縣小學語文骨干教師暑期培訓,在雙語實驗學校如火如荼的進行。會上,我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,受益匪淺。結合自己的工作實際,我簡要談一下自己的學習體會。
    本次培訓雖然只有短短的三天,但不走過場。聽教研室朱老師的動員報告、里莊小學林鵬飛老師的經驗介紹、一小夏蘋老師關于《小學語文課程標準的理解與認識》、王慧老師的外出學習匯報,觀摩名師講課,真是令人回味無窮。特別是朱老師作的《如何搞好網絡大集體備課》的動員報告。報告中,朱老師對什么是集體備課,集體備課的.形式、要求以及集體備課應遵循的原則,作了細致的講解,最后,她一遍又一遍地演示著操作程序,讓在座的老師們感受到了縣教研室領導對進行網絡集體備課的態(tài)度和決心。
    培訓會上,我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》。對于講授名著,大多數(shù)老師是發(fā)愁的,因為它的時代背景離我們實在太遙遠??擅麕熅褪敲麕煛JY老師對于《紅樓夢》的深刻理解,對人物鳳辣子的性格把握是那樣準確。教學中,他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心,他適時點撥,語言風趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中,學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來名著是可以這樣上的。
    通過這次培訓,我不僅學到了很多知識,更重要的是更新了教學理念。這讓我在以后的教學中更有信心。
    小學暑期學習的心得體會篇四
    暑期里,在北師大進行綜合學習,聆聽教授們的真知灼見,開闊了視野,提高了認識;重點研習了教育心理學的相關內容,受益匪淺。在教學中,提高教學效率是一個永恒的話題,那么我們如何利用心理學知識來提高我們的教學效率呢?下面談談學習后的相關體會。
    小學階段的孩子心理特點是什么,從資料和實際教學中我們不難發(fā)現(xiàn):小學生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分,并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關系。小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現(xiàn)實的方向發(fā)展。低年級的小學生,想象具有模仿、簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點,到中高年級,他們對具體形象的依賴性會越來越小,創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。小學生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡,但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經驗相聯(lián)系的,具有很大成分的具體形象性。隨著年齡的增長,小學生的情感也逐漸變得更加穩(wěn)定,豐富、深刻了。低年級小學生雖已能初步控制自己的情感,但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。
    到了小學高年級,他們的情感更為穩(wěn)定,自我尊重,希望獲得他人尊重的需要日益強烈,道德情感也初步發(fā)展起來。小學生的身體各器官、系統(tǒng)都生長發(fā)育得很快,他們精力旺盛、活潑好動,但同時因為他們的自制力還不強,意志力較差,所以遇事很容易沖動,意志活動的自覺性和持久性都比較差,在完成某一任務時,常是靠外部的壓力,而不是靠自覺的行動。小學生的自我意識在不斷發(fā)展,自我評價的能力也不斷有所增長。隨著年齡和見識的增長,他們已不再完全依靠教師的評價來估計自己,而是能夠把自己與別人的行為加以對照,獨立地做出評價。因而在小學階段進行有效的教育,使學生形成良好的學習品質是非常重要的。
    在心理學中,興趣是在需要的基礎上產生的,是個體力求認識某種事物或者從事某項活動的心理傾向,表現(xiàn)為從事該活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應。心理學的研究表明,學習興趣的水平對學習效果有著不同的影響。
    學生對某些知識發(fā)生了興趣就能表現(xiàn)出學習積極性或稱學習的自覺能動性,他就會深入地、興致勃勃地去掌握這方面的知識。否則,學生就可能只是形式地、勉強地去掌握所學的知識。教師不僅要教育學生為完成任務而學習,還應該進一步培養(yǎng)學生喜愛這門學科。只有在這時,學生學習的積極性才能更好地發(fā)揮出來。我國古代教育家孔子就說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!北热缯f在學生寫字的過程中,有的老師在全神貫注地挑學生的毛病。小學生每寫一筆,老師就氣憤地指責:“又錯了?!痹賹懸还P,老師又迫不及待地吼道:“耳朵和眼睛長到哪里去了!”這種痛斥一直伴隨著小學生學習的過程,他怎能對寫字感興趣呢?為了培養(yǎng)學生對學習的興趣,我們可以采取“寓教于趣”的方法。對于剛上小學的孩子來說,還是以玩為主,并不知道學習是怎么一回事,那在教學過程中就可以加入一些玩的環(huán)節(jié),而且是與學習有關的玩,這樣就可以激起小學生的學習興趣。學習興趣是無價之寶,它完全勝過學習成績本身。
    心理學認為,注意是心理活動對一定事物的指向和集中。事物紛繁復雜,人不可能在同一時間內感知周圍的一切,只能感知其中少數(shù)對象,只有當心理活動指向某一特定對象時,這個對象才能被清晰地辨認出來,從而為我們所認識和接受。而小學生的感知覺無意性和情緒性比較明顯,注意力不集中,不易持久,所以課堂教學中教師要不斷變換教學手段來引起學生的注意力。特別是一些新穎的教學手段和教學方式,以不斷的新奇的刺激來激發(fā)學生的學習興趣,來集中學生的注意力。
    例如安排課件、游戲、實驗、比賽等手段來不斷吸引小學生的注意力,不斷使學生的大腦保持興奮狀態(tài);再就是課堂重點內容的講解時間不宜過長,整節(jié)課要做到張弛有度,各個環(huán)節(jié)妥善安排,效果會比較好。
    人對自己未知的東西就會產生恐懼。房間里關了燈,什么也看不見也察覺不到,當然就害怕了。來了新領導,是個不了解的人,他要做什么?會不會影響到自己?都是未知數(shù),當然就會惶惶不安。在現(xiàn)實中,我們可以看到,一個學習成績很好的學生,仍然會惴惴不安,家長也會十分焦慮。相反,有些學習成績不很拔尖的孩子卻活得自在得很,有的還被人家稱為“盲目樂觀”。其實后者反倒更容易在長期的學習和生活中獲得成功。因此提高學生學習信心的關鍵就是化不確定性為確定,把孩子未來學習生活的這個房間的“燈”打開,讓他對自己的目標和要面對的問題清清楚楚。每個人的吸收與反應能力有快有慢,理解與記憶力有強有弱,表達與創(chuàng)造性能力有高有低,因此根據每個學生的不同情況和特點,我們要盡量給予不同的指導,提出不同的要求,一切從他們的實際出發(fā),做到因材施教,讓他們有那種“跳一跳就能摘到果子”的感覺。在這樣循序漸進的教學過程中,在學生心中的不確定因素就會越來越少,他們的自信心就會被逐漸地提高,從而使學習效率大大提高。
    人本主義心理學家羅杰斯指出:“創(chuàng)設良好的教學氣氛,是保證有效進行教學的。重要條件,而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設又是以建立良好的人際關系為基礎或前提的?!笨梢妰?yōu)化課堂教學環(huán)境的核心在于建立和諧的師生關系。
    這就要求教師要以情感為紐帶,努力在課內外建立一種民主平等,相互尊重,彼此理解,協(xié)調合作的人際關系。而這一切的一切,都是基于教師對學生發(fā)自內心的無私博大的愛。教師要真誠的關心愛護鼓勵每一個學生,尊重學生的人格,理解學生的內心世界,從而贏得學生的尊重和信賴,縮短師生心理上的距離。師生彼此依戀的心理關系為學生想象力、創(chuàng)造力、能動性的自由發(fā)揮,營造了寬松和諧的教育環(huán)境。
    教學工作是一項復雜的系統(tǒng)工程,它因時間、地點、環(huán)境、教學對象的不同而變化,但只要我們教學工作者始終遵循心理學原理和教學規(guī)律,不斷調整教學方法,把心理學知識運用到實踐中去,相信經過我們的努力,教學效果一定會得到進一步的提高。
    小學暑期學習的心得體會篇五
    為了提高教師的素質,進一步推動學校教育教學改革,不斷提高教學質量,學校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同,本次培訓立足于校情,緊密圍繞當前學校進行的課堂改革,不唱高調,進一步讓老師明白課改如何進行才有效。雖然烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,通過本次的暑期培訓,確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
    本次培訓,分為兩個階段,第一階段為7月15日-7月19日,第二階段為8月21日-8月24日,內容豐富,形式多樣。不但有自己學校領導作報告,也有外校的老師介紹經驗;不但有教育法規(guī)的宣傳,也有老師自己的心得體會;不但有教學方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學習,也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實,但是重點突出。配合當前學校推進的導學單模式下的課堂改革,我們聆聽了南通市的教改先驅金盛中學校長劉劍的報告《導學單課堂教學》,施建國主任的《課改課研討課總結》、《導學單設計及使用》、《小組合作學習指導策略》,更精彩的是各學科老師代表參加的《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家,小組合作學習過程中學生所展現(xiàn)出來的前所未有的學習狀態(tài),極大地鼓舞我們將課改進行到底的決心。
    自從學校三月份推行課改以來,我們在某些學生身上看到了課改的成果,享受到了課改的喜悅,但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝金盛中學在導學單課堂教學短時間內所取得的輝煌成就,也困惑自己在實施過程中諸多問題的產生。這次聽了劉劍校長的經驗介紹,感受很深。任何一項改革,都是困難重重的,都需要我們堅定信念,一步一個腳印走下去。教學不同于一般的工作,它需要和學生產生共鳴,尤其是小組合作的模式,真正體現(xiàn)了學生是學習的主人,課堂是他們的舞臺,所以在導學單設計過程中,一定要考慮學生的實際情況,要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是理所當然地認為這是學生應該會的,那也是學生應該會的,我們以自己的思維代替了學生的思維,結果往往是導學單設計精美,但是往往來不及完成任務。
    施建國主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優(yōu)劣得失。在《導學單設計及使用》的報告中,施主任從為什么要使用導學單教學模式、導學單教學模式的優(yōu)勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面具體詳細地介紹了導學單的設計和使用,糾正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下,各備課組分組討論,集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單,受益匪淺。《小組合作學習指導策略》給我們如何指導學生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比如:有的小組成員學習只關注自己,不在乎別他人。有的同學事不關己,高高掛起,一副無所謂的態(tài)度。那么,評價合作學習時,一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了,對于有些學生產生一定的依賴性,時間長了要影響學生的獨立創(chuàng)造性。因此小組合作學習一定要建立在學生先獨立思考的基礎上。有的學生覺得合作學習影響自己的學習,那就要認清合作學習究竟是一種怎樣的學習情境?學生的學習情境有三種:競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是教師一定要參與合作學習,以為學生按照導學單內容討論一段時間,然后老師一聲:現(xiàn)在各組展示討論結果!
    這種做法是極其錯誤的。
    很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外,朱愛美老師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡,讓我們感受到了平凡中的偉大;紀衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領》,饒有趣味;羅飛校長闡述了新學期的工作思路,讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。
    這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導了我們新學期的工作,讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。
    小學暑期學習的心得體會篇六
    通過聆聽學習兄弟學校的兩位老師對于五年級教材進行分析,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學觀念,采取新對策實施有效教學,跟上時代進步的步伐。
    有效課堂教師要堅持做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課后,并要以建構主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識間的切入點,讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系,這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題,學生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
    有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學生為本,該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化,訓練的問題是要目標化,內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
    我校教師也就集體備課的問題進行激烈地討論。我們一直認為照抄照搬是不能夠進步的。所以我們的想法是借鑒十二小的一些成功經驗,結合我校的實際情況,設計出適合我們自己的集體備課模式。這也是任重而道遠的。
    無論如何,我們培訓的目的始終是為了能夠更好地教好我們的學生,不斷提升教學質量。我一直認為,單純的教給學生某道題的解題方法是不夠的,更重要的是教會學生用數(shù)學的思想思考問題。將數(shù)學知識應用于學生們的生活當中,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在新的一年里,我還希望區(qū)里能給我們一些學習心理方面的培訓。我們曾經學習的心理學知識是不夠的,隨著時間的流逝,學生的心理也發(fā)生著很大的變化,所以我們的知識也應該是與時俱進的。當然,很多理論上的知識是很有用的,但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法,用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學生的心理,又該如何解決這些學生在心理上發(fā)生的這些問題。
    小學暑期學習的心得體會篇七
    外教的教學理念更是令我心生感慨。在課堂上,你不會聽到哪怕是只言片語的批評,相反“excellent!verygood!”這類激勵的話語不絕于耳。每次活動后,我們都會得到外籍老師的肯定。因為有了老師的鼓勵和贊賞,我們學習的積極性都比較高?;仡櫸覀冏约旱慕虒W,卻少有這樣的意識,其實我們也應該給我們的學生更多的肯定與鼓舞。
    再比如:sue剛開始給我們上課時,有些地方我們聽不懂,看到了我們的反應后,sue立刻明白我們是有了理解障礙,就把這些內容盡量用我們能理解的詞語或句子來替代,或者直接用豐富的肢體語言和夸張的面部表情來說明。反思我們的教學,學生在學習中也會碰到比較難以理解的內容,如果運用肢體語言幫助他們理解,效果一定事半功倍。
    小學暑期學習的心得體會篇八
    8月22日至8月24日,陜西師范大學綠地浐灞小學有幸請到張志艷講師、李創(chuàng)斌教授和牛文明教授為我們教師進行了短期培訓。培訓的主題有《走進課堂觀察》、《小學教師專業(yè)標準》與教師發(fā)展等。這次培訓,讓我懂得了作為一名教師,尤其是小學教師,并非所想象的那么容易,因為我們肩負著培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任,而小學正是學生成長的關鍵時期。在小學,我們不僅僅要讓孩子學習到應有的文化知識,還要豐富孩子的課余內容,更要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣、更高的道德素養(yǎng),因為教育不僅僅是教書,更重要的是育人。
    張志艷講師所講的《走進課堂觀察》讓我了解到,聽課并不是只聽教師是怎么講課的,更要觀察學生在整個課堂的反應,做到更精細的有效聽課。以前我在聽課的時候,只注重了教師對整堂課程的安排以及流程銜接和學生的整體反應,并沒有細化到每一位學生。其實,聽課不是看學生的整體反應,而是要看學困生與學優(yōu)生的差距到底在哪里,以便自己在講課的時候注意到這些不足,并在以后的課堂設計上要對學困生和學優(yōu)生提供同樣的幫助,這樣才能讓每一位學生都有所進步。
    精細的有效聽課還能不斷的提高教師自身教學的素養(yǎng)。在聽別的教師上課的時候,伴隨著自身思考,更能提高自己在上課的不足。我在設置課堂提問的時候,就出現(xiàn)過零碎問題過多的狀況,每次提出的問題過于瑣碎且沒有質量,耽誤了短暫的課堂時間。其實,一堂課的問題不用太多,但質量要高,要給予學生充分思考的時間。而且,問題的難度也要有明顯的層次區(qū)分,這樣才能讓學困生、學優(yōu)生同時思考,不會把任何一個學生落下。要做到這些,在備課時就要多考慮學生情況,按照學生接受程度來進行備課,這樣的課堂才算完整。
    在整個培訓過程中,給我印象最深的是牛文明教授的講座。在看過一組全國讀書率普查的數(shù)據后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在讀書的成年人越來越少,一年不到3本。而讀書最多的,正是學生。也許成年人迫于生活、工作的壓力,沒有時間翻開書本,仔細品味文字,但卻有大量的時間去購物、游戲、看電視劇、手機微信的心靈雞湯等等。這種快餐式的文化對書籍的確是一個非常巨大的沖擊。有的人不了解歷史、四大名著,他們不愿去翻閱書籍,而是去選擇看電視劇。熟不知那些原本的歷史已被導演進行了大量的改編,不一定是真實的了。小說改編的電視劇的出現(xiàn)抹殺掉了人們豐富的想象力,也漸漸的削弱了人們對文字的感知力,以及語言的魅力。
    教師這個職業(yè),是一個終身學習的職業(yè),不但要積淀一定的文化底蘊,更要在日常生活中學習經驗,這樣才能夠讓學生講課堂所學到的知識與生活緊密相聯(lián),才能激發(fā)學生學習的興趣。
    在培訓中,李創(chuàng)斌教授說到:雖然人們評論教師時總和醫(yī)生相比,但是,教師的教學素質并沒有醫(yī)生那么專業(yè)。醫(yī)生可以專治一種病,并取得巨大的成就,而教師并不行。面對不同的學生,很多教師都只能用同一種方法去對待,并不能像醫(yī)生那樣,用不同的藥物和醫(yī)療手段去解決不同的患者。教師應不斷提高自我修養(yǎng),面對不同程度的學生,對癥下藥,這樣才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
    通過這次培訓,我深知自己還有很多的不足,勤奮是必須的,但也一定要做一名有智慧的教師,用各種方法去激勵不同的學生,這樣才能使所有學生得到應有的幫助,并且茁壯成長。
    小學暑期學習的心得體會篇九
    教師的`職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。暑假學習正是老師們提升自身綜合能力的好機會。特意為大家整理了關于暑假學習心得體會范文的相關材料,希望對您的工作和生活有幫助。
    在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
    學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。
    積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。
    任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。
    通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
    小學暑期學習的心得體會篇十
    今年暑假,我縣教育局教研室組織骨干教師進行群眾培訓學習,這次的學習對我來說受益匪淺,既有理論的學習,也有課堂教學的備課的商討學習,還有優(yōu)質課的觀摩,對一名教師來說,我覺得這就是一次工作、業(yè)務的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習,我主要有以下幾點體會:。
    (一)熱愛本職是做好教學工作的前提,忠于才能職守,愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先務必對教育工作產生了濃厚的興趣和感情,言傳身教,潛移默化,用知識培育一批又一批學生,用辛勤換來收獲,用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,每位學生的可塑性都十分大的,只要多關心,多愛護,他們都會變成很有用的人材。
    (二)在教學的過程中要堅持正確的方向,寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”,教給學生學習的有效方法,只要方法得當了,才能獲取更多的知識,到達事半功倍的夢想效果。最終要引導學生用心的.學習動向,堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生僅有學好知識才能有為人民服務的本領,在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,僅有掌握足夠的知識,才不會被時代淘汰。
    我們語文教育教學工作的準繩,僅有吃透課標,才能活學活用課標,所以,我覺得學習《語文課程標準》是十分有必要的一件事。
    教研室朱教師給我們上了一堂《如何搞好網絡大群眾備課》的課,讓我們更加深刻的認識到了網絡大群眾備課的重要性,明白了群眾備課的資料、范圍及基本程序。這對于以后的群眾備課有了明確的目標和方法;同時也明白了群眾備課應樹立的三種意識:合作、超前、反思,群眾備課應注意的若干問題。這對于這天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務潛力,也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型教師的課堂實錄更是精彩紛呈,能夠說真正做到了學生是學習的主人,教師僅僅是引導者、組織者、幫忙者,課題上教師設計思路清晰,富有情趣,就像一位導游不知不覺中帶領所有學生到達語文的圣地,對于學生來說這樣的課堂,簡直就是一種享受,思想不時碰撞出美妙的火花,心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育的詮釋嗎這也是每一個教師追求的境界。
    總之,透過這次學習,進一步增強了我教書育人的職責感和事業(yè)心。我必將以此為契機,再接再厲,時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。
    小學暑期學習的心得體會篇十一
    借本次培訓的機會,我有幸觀摩了名師的課堂教學,在被三位老師折服的同時,也重新審視了一下自己。
    作為一名剛剛踏上工作崗位的老師,我有太多的不足。拿起一篇文章來,竟然不知道該如何下手。有著太多的無奈,雖然經過了一年的教學,但有時候卻也還是會覺得心有余而力不足。課堂教學太亂,往往不能讓課堂很有秩序地進行。通過觀摩徐老師、張老師和王老師的課,讓我有了很大的觸動,受益匪淺。
    徐老師講的是三年級的《給予樹》。徐老師針對三年級語文教學的特點,重點培養(yǎng)學生的閱讀能力,讓學生在反復的誦讀中,感悟出一個善良、仁愛的金吉婭,讓人物形象能深深地根植于孩子們的心中,不但完成了基本的語文知識的教學,更能使孩子們的心靈受到感染,懂得去關愛他人:給人玫瑰,手留余香。徐老師開篇便問孩子們喜歡過節(jié)嗎?調動起孩子們的積極性,接著板書課題,讓孩子們去讀課題,導出圣誕節(jié)時一棵特別的樹——給予樹。接著讓孩子們學習生字詞,從而由援助中心導出在商場里有那么一棵樹,并且貼上了人們的心愿,于是就成了給予樹,并且畫出了一棵形象的樹,很直觀形象。接著示范生字的寫法,接著講解文章,將閱讀貫穿其中。使孩子們在一遍遍的閱讀中品味重點詞句,感受人物。
    張老師的“鳳辣子”初見林黛玉為五年級的課程。五年級的學生重在培養(yǎng)學生的品讀感悟能力,在老師的引導下挖掘人物內心,在對人物的學習感悟中學習描寫人物的方法。對五年級的學生來說,老師已經沒有必要去泛讀全文,只挑個別句子進行泛讀便可以,但張老師卻根據文章是一片古文,里面的句子很難讀而將全文進行了泛讀,使學生能夠更好的完成對文章的解讀。課文內容的講解條理非常清楚,整篇文章在一步步的深入中使學生對王熙鳳這個人物形象感受深刻。張老師剛開始只是讓學生通過對王熙鳳的穿衣打扮來說說王熙鳳是怎樣的一個人,接著通過對文章的學習,王熙鳳對林黛玉的關心,未見其人,先聞其聲等方面的描寫,來更深刻的感受王熙鳳的人物形象,最后通過觀看紅樓夢中的這段視頻讓學生進一步接近王熙鳳,感受其人物形象,在層層的深入學習中使王熙鳳這個人物生動形象。而且張老師的課中有一個亮點就是師生共同完成板書,調動學生的積極性,課堂氣氛十分活躍。
    王老師的《寓言二則》是一篇二年級的文章,王老師針對二年級學生的特點,重在學生生字生詞的學習,安排設計了根據句意填詞的內容,使學生能更好的運用詞語。王老師剛開始上課,便讓孩子們觀看幾幅圖,猜猜圖畫上是什么,從而調動起學生的興趣,從而引出本節(jié)課要學習的故事——揠苗助長。從字詞引出文章內容,使學生在更好的學習生字詞的同時了解故事內容,并能從故事中得到一定的啟發(fā)。也在課中穿插了讓學生在練習本上自己寫的環(huán)節(jié),將字詞貫穿課的全部。
    這三堂課都根據年級的不同,教學設計有著一定的不同,教學側重點有所不同,但三堂課也有著一定的共同點:三節(jié)課課堂氣氛非?;钴S,給人的感覺是一直是以學生占據著主導地位,老師只是在引導著學生去自主的發(fā)掘探究,學生的主體性得到了很好的發(fā)揮。而不是像我們平時的課那樣,老師在上面講,學生在下面記。老師和學生之間非常的默契,老師們都能很好的去引導學生,課堂氣氛非常的輕松,流暢,教師語言幽默,感情豐富,很容易的感染到學生,投入到課堂中去。
    總之通過這三節(jié)課的觀摩,使自己的收獲非常大,為自己的以后的教學點亮了一盞指路燈。教師的責任是授之以漁,而不是授之以魚,在課堂教學中應該始終貫穿以學生為中心,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中去自主學習。
    小學暑期學習的心得體會篇十二
    經過師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結合自我的教育工作,經跟大家一齊學習、討論和評議,有了更深的體會。
    對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。
    1、在愛國守法方面,貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),不違背黨和國家方針、政策的言行,但有時學習和宣傳教育政策不夠深入。
    2、在愛崗敬業(yè)方面,能做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。
    3、在關愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,異常是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
    4、在教書育人方面,團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫忙還不夠夢想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,關心團體,進取維護學校榮譽。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,是市場經濟條件下教師應當注意堅持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,自覺抵制并反對社會不良風氣影響。
    5、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風正派;尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的構成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學生家長聯(lián)系相對減少。家訪主動。
    6、在終身學習方面,我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。
    針對自我存在的問題,我給自我制訂了改善措施:
    1、堅持夢想,堅定教書育人、為人師表信念。加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自我,認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
    2、進取工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自我,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務。
    3、加強業(yè)務知識學習,努力提高綜合素質。我必須加強業(yè)務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自我的專業(yè)知識,學習教育教學理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。
    4、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作,為同學們服務、為教師們服務。始終記住“學高為師,德高為范”這名句。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
    小學暑期學習的心得體會篇十三
    教育大計,教師為本;教師素質,師德為先。師德建設是教師隊伍的靈魂與核心,高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素,是教師教書育人,為教育事業(yè)自覺分奉獻的根本保證,建設一支適應新形勢需要的教師隊伍已經成為迫在眉睫的任務。
    加強和改進師德建設是全面貫徹黨的方針的根本保證,是進一步加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育的迫切要求,教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人,教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前程名譽和民族的未來。在新時期,加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。
    短短幾天的培訓,我——作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師而言,受益匪淺。學校大力開展了一系列的活動。通過聽校長書記精彩的講話,“一切為了孩子”生動感人的事跡,校首屆標兵的真實事跡,魏書生大師生動的報告,王永初局長的精神座談,還讓每一位新老師上臺親身作了一回師德報告。從中讓我了解認識了更多的東西,讓我對教師這一職業(yè),教育這一份事業(yè)有了新的更高的認識。
    看如今經濟時代浪潮的沖擊下,對于教師目前的師德狀況來看,確實令人擔憂:有的老師在教臺上散布消極情緒,有的教師責任心不清,對學生缺乏愛心,有的教師還以教謀私,這些個別的情況對于教師隊伍有很惡劣影響。
    通過這次學習,我要通過幾個方面來嚴格要求自己,努力做好各項工作,通過自身的學習,向老教師、同行請教,不斷提升自己的業(yè)務水平,努力打造良好的教師風貌。
    一、愛事業(yè),忠誠人民的教師事業(yè),具有奉獻和服務的精神。
    教育是愛的事業(yè),教師首要就是——熱愛學生。我給全體老師作的師德報告就是北京第二實驗小學的老教師——霍懋征的“沒有愛就沒有教育”。這位“把愛獻給教育的人”讓我知道,師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責,在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種情感,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。聽了魏書生的報告,讓我知道了班級管理可以用這樣四個字“民主 科學”,讓我樹立起一種服務意識。首先認識與了解每一個學生的起點基礎,從零開始,因人制宜,因時制宜,因地制宜地幫助每一位學生向前發(fā)展,給學生創(chuàng)設良好的學習成長的環(huán)境,讓他們自己的事情自己干,讓他們在行動中改變自己,改變人生。
    二、愛學生,教書育人,誨人不倦。
    學生是學習的主體。你不愛他,他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值,正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,從而產生了教育的個體發(fā)展功能——完善人的人格:形成人的一定性格,培養(yǎng)人的良好品德。通俗地講就是,教師的教最終是為了不教,所以要培養(yǎng)學生的各種能力,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生,愛學生,而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要平等、公平、公正地對待每一個學生,發(fā)揮自己的能力,讓學生得到不斷的發(fā)展。
    三、愛自己,以身作則,作學生的榜樣。
    身體是革命的本錢,強健的體魄是教學教育的保障,也是人生地保證。因此不忘積極鍛煉身體,才能將自己的一腔熱血灌灑到每一位學生的身上。愛自己還表現(xiàn)為自愛,教師是學生的榜樣,因此,教師要遵守法律法規(guī),以身作則,做好表率的作用。老師還要不斷地給自己充電,不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識經濟的時代背景下,教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學的時候我是一個學科本位的.教師,那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移,我感到我是教藝術的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。
    我,要有愛心,有信心,有耐心,有一顆火熱的心,時刻要求自己的言行,不斷地學習,不斷地成長,為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。
    小學暑期學習的心得體會篇十四
    學校舉行了全員教職工培訓,此次培訓對教師教育技能的形成、職業(yè)道德培 養(yǎng)和教學水平的提高具有非常重要的意義。我們教研室在此基礎上進行了認真學習、集體討論,形成了一致思想,立足于本職工作、力求新突破。
    一、加強師風師德建設 不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古往今來無論哪個時代,也無論何種職業(yè), 道德觀念必有其共通的地方。
    教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著 師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。正如xx說的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教書者必先修己,育人者必先律己?!?BR>    二、以學生為本,加強與學生的溝通與中小學相比,高校教師于學生溝通、交流較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)由消極作用。而善于傾聽和反思,是教師良好心理素質的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的交流藝術。只有具備溝通、協(xié)調的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的想法,隨時觀察出現(xiàn)的新問題、新動向。在課堂教學中,積極進行探討式教學方法改革,真正做到以學生為本。
    三、加強學術研究,提高科研能力 三本院校是否需要科研,這是很多老師存在疑惑的地方。培訓會上老師的觀點讓我們醍醐灌頂。 我們在教學中要積極進行各種改革,包括教學方法的改革在 內的改革都是科研的重要方面。教學質量是一所大學的生命線,質量不僅保證生存,也是保證大學過的更好所必須的??茖W研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師 是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專 業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒 的意志品質等。
    因此,作為一名高校教師,往往會在教學和科研的思維轉換中,倍 感身心的疲憊,尤其是教學工作量過大,教學壓力過強的情況下,出現(xiàn)力不從心、無所適從的情緒。
    現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平,但科研的增長將會導致教 學質量的提高,所以我們在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。 我們教研室在科研上形成了一致的認識:
    (1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。
    (2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。
    (3)勇于申報課題。
    (4) 隨時準備,等待機會。
    (5)動員一切可動用的資源。
    總之,作為高校教師不能忘 記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有知識的教師是一般水平的教師; 不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學 生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促 進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。
    四、要做終身學習型教師 每位老師都應當努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代的科學技術的提高,對一名教師提出了更高的要求,要求教師應當與時俱進, 成為終身學習型的教師才能夠勝任教師的工作。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,才會不負歷史的重任。
    小學暑期學習的心得體會篇十五
    7月8日,我參加了“xx市xx區(qū)20暑期名師大講堂”活動,經過一天的學習,收益匪淺。
    上午由小學骨干教師專場的首場專家北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長的劉堅教授,他為學員作了題為《追問,新時代教育工作者的使命與職責——談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告!劉教授整場報告均為學員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據分析,他首先以"我們的教育如何面向未來"來追問,然后得出"對于教育工作者,做好當下就是未來"的結論。并從國家政治、經濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學員們對當下教育發(fā)展狀態(tài)的思考。午時,上海市特級校長胡銀弟校長作了題為《"三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。胡校長結合自我所在的松江第三實驗小學的發(fā)展歷程和經驗,從基于學校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關鍵方面切入,提出了學校發(fā)展的四種策略,為參訓學員揭示了不一樣階段的學校要有不一樣的方法去發(fā)展,還談到了“三好課堂的建構”問題,并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內涵解讀,即:一是培養(yǎng)好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學員分享了松江第三實驗小學的實踐經歷。
    此次交流,讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到僅有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學工作,積淀方法,摸索經驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,僅有靠自我,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。
    教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學素質必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質和學習本事。我作為教師中的一員,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
    贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自我的一種榮譽。
    愛,能夠給孩子以心靈的溫暖,愛,能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。
    我想,我們做為一名教師要熱愛學生,熱愛自我的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關鍵的是要堅持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教,與同事要互相關心、和睦相處。
    以上是我此次學習的感想,今后的工作中,抱著不斷學習,不斷提高的這一理念繼續(xù)前行。